最新專業(yè)書(shū)籍的讀書(shū)心得(實(shí)用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 09:28:11
最新專業(yè)書(shū)籍的讀書(shū)心得(實(shí)用19篇)
時(shí)間:2023-11-05 09:28:11     小編:碧墨

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間所做的事情進(jìn)行分析和歸納,為未來(lái)的發(fā)展提供參考。完美的總結(jié)需要全面而客觀地回顧過(guò)去的經(jīng)歷。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看這些精彩的總結(jié)范文,相信對(duì)大家的寫(xiě)作能夠有所啟發(fā)和幫助。

專業(yè)書(shū)籍的讀書(shū)心得篇一

我擔(dān)任高中的語(yǔ)文教師,我按“教學(xué)大綱”的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我對(duì)第一次使用的教材也能較的把握和處理了,較為滿意的幾點(diǎn):

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實(shí)用、高效,教師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,最終只有通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,首先我根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際,結(jié)合自身對(duì)教材的透徹理解,加以靈活的處理,設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案,才能保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性。其次,在課堂教學(xué)中,我通過(guò)課前精心設(shè)計(jì)與課堂中的恰當(dāng)引導(dǎo),構(gòu)建一個(gè)流暢自然的教學(xué)過(guò)程,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,啟發(fā)學(xué)生的思維,引導(dǎo)和促使學(xué)生主體參與,使課堂教學(xué)取得最佳效果。這樣的課堂教學(xué),能讓學(xué)生在不知不覺(jué)中輕松而又緊湊地參與學(xué)習(xí)與思考,較大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的情感、情趣等因素??傊?,教師只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉快的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與教學(xué)活動(dòng),才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解,因此,在對(duì)課本范文的教學(xué)過(guò)程中,我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,教案書(shū)寫(xiě)工整詳細(xì),能做到教材、資料、學(xué)生齊備,真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,學(xué)生參與率高,課堂氣氛很活躍,對(duì)課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上,我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí),如語(yǔ)音題、古詩(shī)名句背誦默寫(xiě)題等,有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)功底。在處理教材的課文教學(xué)方面,充分認(rèn)識(shí)到了本學(xué)期課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),為配合教學(xué),先后給學(xué)生作了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專題訓(xùn)練,取得了很好的效果。

要使學(xué)生們成才,必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力,開(kāi)展演講活動(dòng)等,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓學(xué)生上講臺(tái)表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。

高中階段,語(yǔ)文明顯處于弱勢(shì)的地位,學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題,語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書(shū)計(jì)劃,利用閱讀課及零碎時(shí)間讀名著,并通過(guò)寫(xiě)讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。

我相信只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,和學(xué)生關(guān)系密切融洽,能把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。在新的學(xué)期里,我將繼續(xù)探索教學(xué)方法,積極采用創(chuàng)設(shè)情景來(lái)引發(fā)學(xué)生討論,訓(xùn)練學(xué)生思維的方法。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。教學(xué)是無(wú)止境的,在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

專業(yè)書(shū)籍的讀書(shū)心得篇二

暑假培訓(xùn)中,我有幸拜讀了肖川教授的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》,感覺(jué)這里有很多意蘊(yùn)深長(zhǎng)的人生哲理,使我受益匪淺。我踏上教育這片沃土已十個(gè)年頭了??纯醋约哼@些年在教育戰(zhàn)線所走過(guò)的路,有苦、有樂(lè)。

一、關(guān)于教師的幸福人生。幸福到底是什么?在我看來(lái),幸福就是充實(shí),物質(zhì)和精神上的富有。所謂幸福,就是指內(nèi)心的平安,自主地面對(duì)生活。這是我所理解的生活。幸福是人生的主題,只有感到幸福的人,他的人生總是快樂(lè)和陽(yáng)光的,追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿,無(wú)可非議。幸福人生需要什么?肖川教師指出幸福人生的四有:心中有盼頭,鼓勵(lì)更多的教師能成為優(yōu)秀教師作為人生的目標(biāo)。手中有事做,珍惜自己的崗位,有被人需要的需要。身邊有親友,有情感的歸屬,打造互相支持、互相欣賞的團(tuán)隊(duì)。家中有積蓄,幸福的家庭是相同的,優(yōu)質(zhì)教育一定源于美好的生活。這四有我想對(duì)我們內(nèi)心幸福的感覺(jué)有了實(shí)實(shí)在在的感悟和體會(huì)。

我們更清晰的感悟到教師的幸福來(lái)自教育教學(xué)的工作。教育是教師的生命,課堂上教學(xué)是教師基本的生活方式,是教師生命價(jià)值的體現(xiàn)。教育教學(xué)過(guò)程成了師生思想碰撞、心靈交流的過(guò)程。此時(shí),教師的教成了學(xué)生的需要、向往;而學(xué)生的學(xué),則成了教師的期待、目的。教師的幸福來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。教育的事業(yè)是一種基于生命、為了促進(jìn)生命成長(zhǎng)的事業(yè),它影響著、推動(dòng)著人的生命成長(zhǎng)。教師最大的幸福,就是看到學(xué)生的成長(zhǎng),在學(xué)生的進(jìn)步與社會(huì)的貢獻(xiàn)中體會(huì)到一種他人無(wú)法達(dá)至的快樂(lè)。教師的幸福來(lái)自教師的專業(yè)成長(zhǎng)。教師應(yīng)該在自己的專業(yè)發(fā)展過(guò)程中積極創(chuàng)造幸福和享受幸福。教師真正意義的幸福最終必須回歸到自己的教育幸福上來(lái)。還可以是學(xué)生取得進(jìn)步后的一張張稚氣的笑臉的回報(bào),可以是學(xué)生一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,也可以是學(xué)生畢業(yè)后的一張薄薄的賀卡與一次簡(jiǎn)單的造訪。

二、關(guān)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)在提倡的終身學(xué)習(xí)、做學(xué)習(xí)型教師、研究型教師,一方面指學(xué)習(xí)不斷更新變化的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法、教學(xué)理念,更重要的是在工作實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、再解決問(wèn)題。如果你不讀書(shū)、不借鑒別人、不吸收新鮮的知識(shí)與觀點(diǎn),只是閉門(mén)造車,是很難有新的進(jìn)步的。作為教師,我們要學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)吸收、學(xué)會(huì)融合、再加上自己的經(jīng)驗(yàn)和一些思考,以求在教育教學(xué)中遇到的新問(wèn)題,能在較短的時(shí)間內(nèi)找到解決的方法與途徑。因此我們要在不斷的學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)自己,體會(huì)成長(zhǎng)帶來(lái)的樂(lè)趣.

11月10號(hào)中心校組織我們一行16人,到南京市東山小學(xué)進(jìn)行為期兩天的學(xué)習(xí),期間我們參觀了學(xué)校,體驗(yàn)了陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)80分,看了6節(jié)課,聆聽(tīng)了《友善用腦》講座??我頓感受益匪淺。

給我第一感覺(jué)就是孩子們是快樂(lè)的。孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)運(yùn)動(dòng),快樂(lè)生活。課前通過(guò)舒緩的音樂(lè),課中動(dòng)感的健腦操等讓學(xué)生放松,從而創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)了學(xué)生的潛能,教會(huì)了學(xué)生輕松而自然的學(xué)習(xí),課后用思維導(dǎo)圖讓學(xué)生回憶鞏固,讓學(xué)生生成驚人的記憶力創(chuàng)造力?!白尯⒆佑米约旱姆绞綄W(xué)習(xí)”總有一種方法是適合孩子的,找到了最合適的,學(xué)習(xí)也就一件快樂(lè)的事了。

孩子們從低年級(jí)就開(kāi)始訓(xùn)練,從一開(kāi)始就能用完整的話交流,不會(huì)出現(xiàn)一些我們常見(jiàn)的無(wú)主語(yǔ)現(xiàn)象,比如孩子回答問(wèn)題時(shí)經(jīng)常會(huì)說(shuō):“我提醒??”、“我補(bǔ)充??”、“我總結(jié)??”、“我們討論??”、“我們用__方式來(lái)表達(dá)??”,小組合作在這里得到充分展現(xiàn),而這些都是在輕松,快樂(lè)中進(jìn)行的。

環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校,寬闊整潔的水泥路,開(kāi)闊的塑膠操場(chǎng),郁郁蔥蔥的樹(shù)木,內(nèi)容豐富的櫥窗,寬敞明亮的教室,濃厚而又個(gè)性鮮明的班級(jí)文化氛圍:學(xué)生喜愛(ài)的明星薈萃,展示學(xué)生猜疑的展板,供學(xué)生汲取知識(shí)的圖書(shū)角,綠意盎然的置物柜??每一物,每一角都充滿個(gè)性,都洋溢著快樂(lè)與幸福。老師詩(shī)一般的語(yǔ)言則讓人如沐浴春風(fēng),在快樂(lè)中學(xué)會(huì)做人做事。記得在聽(tīng)《水鄉(xiāng)》這課中,有一個(gè)孩子不僅講錯(cuò)了答案,而且說(shuō)的是明顯的方言,引得師生大笑,這也就是一個(gè)無(wú)傷大雅的小插曲,而執(zhí)教老師卻很嚴(yán)肅而又不失溫柔地對(duì)學(xué)生說(shuō):“面對(duì)別人激動(dòng)時(shí)犯下的小錯(cuò)誤,我們寬容一些,好嗎?”這不僅僅是我,或是全班的同學(xué),我想在座每一位觀課的老師,都會(huì)為老師的語(yǔ)言所折服。

給我第二感覺(jué)就是老師是輕松的。老師們輕松運(yùn)動(dòng),輕松學(xué)習(xí),輕松教學(xué)。我們聽(tīng)了六節(jié)實(shí)踐友善用腦的課。友善用腦的課堂上,教師十分明確自己的職責(zé):創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)場(chǎng)景,誘發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)習(xí)結(jié)論。教師鼓勵(lì)學(xué)生互相啟發(fā)、互相促進(jìn)、共同提高,完全讓學(xué)生成為課堂的主體,把學(xué)習(xí)的舞臺(tái)還給學(xué)生,使他們成為主角、成為教學(xué)過(guò)程的中心,學(xué)生在小組中也能養(yǎng)成樂(lè)群、互助思想品格。

在友善用腦的課堂上,教師鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)自己的思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí),更清晰地思維。運(yùn)用思維導(dǎo)圖應(yīng)該遵循“人腦有異,圖不同一”的原則,鼓勵(lì)學(xué)生把自己的理解畫(huà)出來(lái),而不應(yīng)該局限什么固定的模式,仿造固定的格局,畫(huà)自己的思維導(dǎo)圖是友善用腦課堂上教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。健腦操也是友善用腦課堂上的一個(gè)重要特色。在教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)單元的間歇,讓學(xué)生花一兩分鐘做做健腦操活動(dòng)一下,不但不會(huì)影響教學(xué),反而會(huì)提高課堂教學(xué)效率。除了健腦操教師也可以經(jīng)常讓學(xué)生做做冥想,在輕柔的音樂(lè)伴隨下,學(xué)生閉上雙眼,或馳騁思維的駿馬,或回顧教學(xué)內(nèi)容,這些方法既簡(jiǎn)單又實(shí)用,不但使友善用腦的課堂生動(dòng)活潑,豐富多彩,而且能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的輕松和快樂(lè),讓學(xué)生全面健康地發(fā)展。從東山小學(xué)的這些展示課中,我充分感受到教師發(fā)揮出自己的主動(dòng)性,使學(xué)生愿學(xué)樂(lè)學(xué),課堂上收到顯著的教育教學(xué)效果。這些也都是在輕松而又愉快的情況下進(jìn)行,我想在輕松地背后則是老師更多的心血。

我覺(jué)得身為東山小學(xué)的老師是幸福的,而東山小學(xué)的孩子們則是無(wú)比幸運(yùn)的。我想只要我努力學(xué)習(xí)這種新的教學(xué)方法,實(shí)踐,總結(jié),再實(shí)踐,讓我的工作更輕松,我的學(xué)生更快樂(lè),更幸福!

專業(yè)書(shū)籍的讀書(shū)心得篇三

假期里,我讀了《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》這本書(shū),肖川老師從理論聯(lián)系實(shí)際的告訴了我,什么是教師的幸福。

原來(lái)的我一直覺(jué)得教師就是一個(gè)職業(yè),是我的工作,沒(méi)有和幸福聯(lián)系在一起,雖然我一直都很希望當(dāng)一名老師,而且很喜歡我的工作,但是工作時(shí)間長(zhǎng)了,慢慢的體會(huì)到了職業(yè)倦怠,有點(diǎn)感到疲倦,但又不知道該如何改變。

讀完這本書(shū)之后,我仿佛找到了我的出路,一直以后,人們都在尋找幸福,到底幸福是什么?幸福就是一種感覺(jué),敞開(kāi)心靈去感受,幸福無(wú)處不在;幸福就是一種充實(shí)、閑適,沒(méi)有空虛感、匱乏感、無(wú)聊感,沒(méi)有內(nèi)在的緊張、焦慮;幸福就是內(nèi)心的平安,自由自在。教師的幸福感來(lái)自教育教學(xué)的工作和學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

作為一名教師,我覺(jué)得,首先我的幸福感來(lái)源于我的學(xué)生,當(dāng)我的學(xué)生們和我有互動(dòng)的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生們?cè)诮?jīng)過(guò)訓(xùn)練之后有了好習(xí)慣的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生們課下可以和我開(kāi)心的聊天的時(shí)候,我覺(jué)得我是幸福的。

要想消除我的職業(yè)倦怠,我的方法就是讀書(shū)。這幾年,我讀了很多關(guān)于孩子的書(shū),也參加了很多關(guān)于孩子的講座,剛開(kāi)始是為了我自己的孩子,可是學(xué)習(xí)了之后我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)的這些東西竟然消除了我的職業(yè)倦怠,讓我找到了一個(gè)新的方向。通過(guò)學(xué)習(xí)感覺(jué)統(tǒng)合,我理解了后進(jìn)生為什么自己不能控制的走神,手里玩東西,甚至更嚴(yán)重的是多動(dòng)癥,自閉癥等,這些都是他先天的有一定的缺陷,感覺(jué)失調(diào),然后后天又沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,家里也沒(méi)有重視,其實(shí)他們已經(jīng)很可憐了,所以當(dāng)我理解了他們之后,我忽然發(fā)現(xiàn)我的脾氣變好了,我有耐心了,而且特別想去嘗試著去幫助他們。我想我找到了更好的幫助我的學(xué)生的方法。

改變心態(tài),不斷學(xué)習(xí)。不光學(xué)習(xí)心理方面的知識(shí),在我的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方面我也一直在不斷探索。同樣因?yàn)閮鹤拥木壒剩议_(kāi)始研究了幼兒英語(yǔ)的教學(xué)。其實(shí)幼兒學(xué)英語(yǔ)就和我們的三年級(jí)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)一樣,都是初學(xué)者。對(duì)于初學(xué)者,該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)?現(xiàn)在我們的各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有開(kāi)設(shè)幼兒英語(yǔ),有洪恩,劍橋等等,但是大多數(shù)英語(yǔ)教學(xué)方式還是我們?cè)瓉?lái)的老辦法,一節(jié)課,學(xué)習(xí)一些單詞,學(xué)兩句話。我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,他們?nèi)匀辉谘永m(xù)我們以前的學(xué)習(xí)方式―――翻譯式學(xué)習(xí)。現(xiàn)在回想一下,我自己的學(xué)習(xí)過(guò)程就是翻譯式的學(xué)習(xí)過(guò)程,當(dāng)我想要說(shuō)一句話,我要先在腦子里有漢語(yǔ),然后再一個(gè)詞一個(gè)詞翻譯成英語(yǔ),所以,當(dāng)我們和外國(guó)人交流的時(shí)候,我們就會(huì)反應(yīng)很慢或者聽(tīng)不懂。而且我們學(xué)習(xí)的東西都是中國(guó)式英語(yǔ),很多單詞或表達(dá)方式外國(guó)人根本不用了或很少用,而人家常用的我們卻不知道。教材太老了。于是我開(kāi)始搜尋有沒(méi)有更好的方式呢?學(xué)習(xí)英語(yǔ)能不能像我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣呢?其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是在大量的聽(tīng)和讀的基礎(chǔ)之上的,從小我們應(yīng)該給孩子尋找英文原版的東西。比如先聽(tīng),磨耳朵,聽(tīng)大量的英文兒歌,在兒歌中孩子可以接觸到很多的詞匯,也許孩子并不知道那是什么意思,但他可以會(huì)唱,最后甚至?xí)x??从⑽睦L本,可以從雙語(yǔ)的開(kāi)始看起,不要告訴他這是蘋(píng)果,這是帽子,只是讀出來(lái),孩子在看圖的時(shí)候就可以猜出來(lái)的。通過(guò)讀書(shū),孩子學(xué)會(huì)了很多的詞匯。但是這些詞匯絕對(duì)不是單獨(dú)孤立的出現(xiàn)的,比如看見(jiàn)蘋(píng)果,他的腦袋里不是先出現(xiàn)“蘋(píng)果”兩個(gè)字,然后再出現(xiàn)apple,而是直接出現(xiàn)apple,這樣就大大縮短了他的反應(yīng)時(shí)間。其實(shí)總結(jié)一句話,就是學(xué)習(xí)任何東西都要在情境中去學(xué)習(xí),而不能只是翻譯式學(xué)習(xí)。

其實(shí)通過(guò)這些學(xué)習(xí),我的教學(xué)工作也有了進(jìn)步,比如在上課時(shí)我注意給孩子們?cè)O(shè)置情景,比如我適當(dāng)增加一些游戲環(huán)節(jié),讓孩子們更有興趣。在我的英語(yǔ)課堂中,也許在別人看來(lái)好像沒(méi)有多大變化,但是我自己覺(jué)得是有很大變化,而且效果要慢慢的顯現(xiàn)。我想,盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)吧!我在盡力的向這個(gè)方向努力,學(xué)生開(kāi)心,我自己也樂(lè)在其中,這就是幸福吧。

最后,我想說(shuō),人要永遠(yuǎn)處于一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)!我經(jīng)常對(duì)我的老公和兒子說(shuō)這句話。越到年紀(jì)大了也許越不愛(ài)學(xué)習(xí),覺(jué)得反正這么大歲數(shù)了,就這樣吧!但是我覺(jué)得不管你學(xué)習(xí)什么,只要你感興趣的,應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)之后會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),新的視角,也會(huì)有新的快樂(lè)!希望每一個(gè)人都能幸福!

專業(yè)書(shū)籍的讀書(shū)心得篇四

幼兒期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最為關(guān)鍵的時(shí)期,而專門(mén)為幼兒編寫(xiě)的書(shū)籍也為他們的教育提供了重要的輔助。作為一名幼兒教育工作者,我深切體會(huì)到了幼兒專業(yè)書(shū)籍閱讀的價(jià)值。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍,我不僅能夠了解到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展特點(diǎn),還能夠從中汲取大量的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在以下的文章中,我將與大家分享我在閱讀幼兒專業(yè)書(shū)籍時(shí)的心得體會(huì)。

第二段:?jiǎn)⒚山逃c情感發(fā)展。

幼兒專業(yè)書(shū)籍對(duì)于幼兒?jiǎn)⒚山逃颓楦邪l(fā)展具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)這些書(shū)籍,我了解到適宜幼兒閱讀的書(shū)籍應(yīng)該以簡(jiǎn)單易懂的方式呈現(xiàn),內(nèi)容要貼近幼兒生活和經(jīng)驗(yàn),以便引發(fā)他們的興趣和好奇心。此外,這些書(shū)籍還注重培養(yǎng)幼兒的情感發(fā)展,幫助他們了解自己的情感并學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。比如,通過(guò)幼兒專業(yè)書(shū)籍,我引導(dǎo)孩子們領(lǐng)會(huì)和表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè),培養(yǎng)他們的情感智慧。

第三段:認(rèn)知發(fā)展與綜合能力培養(yǎng)。

幼兒專業(yè)書(shū)籍對(duì)于幼兒的認(rèn)知發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)有著顯著的促進(jìn)作用。這些書(shū)籍以故事、圖片等方式呈現(xiàn)知識(shí),幫助孩子們了解世界和自然,培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。通過(guò)閱讀,我發(fā)現(xiàn),幼兒專業(yè)書(shū)籍能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,在閱讀的過(guò)程中,孩子們能夠參與故事的發(fā)展,學(xué)會(huì)思考和解決問(wèn)題。通過(guò)幼兒專業(yè)書(shū)籍的閱讀,孩子們不僅培養(yǎng)了自己的認(rèn)知能力,還增加了詞匯量,提高了語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

第四段:道德教育與藝術(shù)鑒賞。

幼兒專業(yè)書(shū)籍還具有強(qiáng)大的道德教育和藝術(shù)鑒賞功能。這些書(shū)籍引導(dǎo)孩子們了解道德的概念和基本價(jià)值觀,培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍,我教導(dǎo)孩子們?nèi)绾位ハ嘧鹬?、關(guān)心他人,培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。同時(shí),幼兒專業(yè)書(shū)籍中也融入了豐富的藝術(shù)元素,為孩子們提供了藝術(shù)鑒賞的機(jī)會(huì)。通過(guò)欣賞、感受和模仿書(shū)中的美術(shù)作品,孩子們能夠培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。

第五段:實(shí)踐應(yīng)用與個(gè)人成長(zhǎng)。

幼兒專業(yè)書(shū)籍的閱讀不僅使我受益匪淺,還將我所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中,并在其中得到不斷成長(zhǎng)。通過(guò)與幼兒互動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒專業(yè)書(shū)籍中的教學(xué)方法和理念能夠在實(shí)際教育工作中發(fā)揮積極作用。我通過(guò)充分理解書(shū)中的教學(xué)原則,改變自己的教學(xué)方法,使幼兒更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我也將自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納,形成了一套適合自己教育實(shí)踐的教學(xué)方法。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思,我在幼兒教育領(lǐng)域中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

結(jié)尾:

通過(guò)閱讀幼兒專業(yè)書(shū)籍,我深切體會(huì)到了它們?cè)谟變航逃械闹匾?。它們不僅起到了啟蒙教育、認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展、道德教育和藝術(shù)鑒賞的作用,還在實(shí)踐應(yīng)用中幫助我不斷成長(zhǎng)。我相信,有了這些專業(yè)書(shū)籍的指導(dǎo),我們可以更好地為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助,為創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)而努力。

專業(yè)書(shū)籍的讀書(shū)心得篇五

今天看完了《卓有成效的管理者》,一本很多成功人士推薦的書(shū),看起來(lái)卻沒(méi)有太深刻的感受,可能是我還沒(méi)有到達(dá)看這本書(shū)的地位。

其中最產(chǎn)生共鳴的部分,就是書(shū)中所說(shuō)的“對(duì)時(shí)間的管理”。上班以來(lái),一直覺(jué)得浪費(fèi)了很多時(shí)間,尤其是在年底總結(jié)20__年一年的情況時(shí),覺(jué)得自己好像什么都沒(méi)做。每天下班回來(lái)也感覺(jué)時(shí)間匆匆溜走,做飯,吃飯,上網(wǎng),還沒(méi)來(lái)得及干什么有意義的事情,就到了要睡覺(jué)的時(shí)候了?;叵肫饋?lái),每天晚上也就能看上兩個(gè)完整的英語(yǔ)新聞,和朋友聊聊天,前段時(shí)間在網(wǎng)上種菜偷菜,現(xiàn)在回想確實(shí)浪費(fèi)了很多的時(shí)間,沒(méi)有任何收獲。很多時(shí)候也意識(shí)到自己正在浪費(fèi)時(shí)間,卻提不起精神去做該做的事情,感覺(jué)惰性又在侵蝕自己。書(shū)上說(shuō)最好讓別人幫忙記錄自己的時(shí)間,我想如果真能找到一個(gè)人幫我記錄時(shí)間,我一定會(huì)大吃一驚,自己曾經(jīng)浪費(fèi)的時(shí)間。

還有就是“要事優(yōu)先”的原則,回想起來(lái)我總是無(wú)法掌握此原則,好像總是被周圍的環(huán)境所牽制,尤其上班以后,閑的時(shí)候想靜下心來(lái)去做自己該做的事情,如翻譯資料、看書(shū)、學(xué)習(xí),可是總是迫于辦公室嘈雜的環(huán)境,無(wú)法靜下心來(lái)?,F(xiàn)在真的對(duì)此很煩惱,很多時(shí)候都有力不從心的感覺(jué),明明很想做一件事情,卻總是一再耽誤。

另外書(shū)中提到“要把眼光集中在貢獻(xiàn)上”,這一思想確實(shí)給了我很大的啟發(fā)。在工作中,這種思想可能會(huì)更讓人容易得到滿足,也更容易讓人保持奮斗的激情。其實(shí)這句貌似口號(hào)的一句話,并不是告訴人們要多么無(wú)私,可能更多的是告訴人們?cè)鯓诱{(diào)整自己的心態(tài),使自己能夠保持一種激情,從而產(chǎn)生更高的效率。

至于其它更多關(guān)于如何管理方面的思想,我可能收獲得不是很多,畢竟眼前我的首要任務(wù)是把自己先管理好。從現(xiàn)在起,應(yīng)該嚴(yán)格給自己一個(gè)時(shí)間的限定,按照自己的計(jì)劃去進(jìn)行,避免浪費(fèi)更多的時(shí)間。還有保持好的心態(tài),不要受外界環(huán)境所影響。收心!!!

營(yíng)銷管理專業(yè)書(shū)籍讀書(shū)心得5

從開(kāi)始學(xué)習(xí)“管理學(xué)”,我就借了這本書(shū),可也是最近才艱難的將其讀完。其中部分語(yǔ)言和論斷總會(huì)讓我很有感覺(jué)卻理不出頭緒。我有很努力的去讀,去理解,可似乎讀后的成效沒(méi)和所用的時(shí)間成正比,最終我在本書(shū)第二章中發(fā)現(xiàn),其實(shí)我讀書(shū)的方法完全是錯(cuò)誤的,從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),我是個(gè)很沒(méi)成效的時(shí)間管理者。但總之,我很佩服德魯克這位管理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)“大師中的大師”。他這本六十年代出版的《卓有成效的管理者》至今仍在給人們?cè)S多啟發(fā),真的堪稱經(jīng)典。今天,我只能從一個(gè)初學(xué)者的角度,談一談我的感想。

“管理者能否管理好別人從來(lái)就沒(méi)有被真正驗(yàn)證過(guò),但管理者卻完全可以管理好自己?!痹诖蠖鄶?shù)人的定義中,管理者是那些在組織中指揮他人完成具體任務(wù)的人,也就是說(shuō)管理者的主要職責(zé)是指揮下屬開(kāi)展工作。這定義沒(méi)錯(cuò),但一個(gè)管理者若真想有所作為,想成為一個(gè)卓有成效的管理者,第一步并不是學(xué)會(huì)管理下屬,而是要先學(xué)會(huì)管理好自己,使自己在工作中卓有成效,使自己的工作有效。我認(rèn)為,書(shū)中提出的那些有關(guān)自我管理的方法其實(shí)對(duì)每一個(gè)人都適用,因?yàn)槊總€(gè)人也都是自己時(shí)間的管理者,每個(gè)人的工作也都需要卓有成效。

我想先從我自身角度出發(fā),談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)自我管理,我們學(xué)生應(yīng)該如何成為一個(gè)卓有成效的自我管理者。

第一,我們需要掌握好自己的時(shí)間,規(guī)劃好自己的生活以至于未來(lái)?!坝行У墓芾碚吲c其他人最大的區(qū)別,就是他們非常珍惜自己的時(shí)間?!倍ǔG闆r下,我們總是東一榔頭西一棒子,做事總是想起啥做啥,很少提前規(guī)劃過(guò)自己的業(yè)余時(shí)間,只是本著把該做的作業(yè)做完,累了就看看電影,玩玩游戲的心態(tài)在生活,可我們也常常會(huì)完不成作業(yè),電影游戲也沒(méi)能盡興。我們可能對(duì)未來(lái)很有想法,可卻從沒(méi)想過(guò)實(shí)現(xiàn)理想的具體步驟,也有些學(xué)生走在父母規(guī)劃好的路上,一直被別人管理著。所以我想,如果要管理好自己的時(shí)間,首先應(yīng)該了解自己的時(shí)間實(shí)際上怎么耗用的。”書(shū)中提到管理者應(yīng)先按周期記錄下自己時(shí)間的使用情況,然后消除那些浪費(fèi)時(shí)間的活動(dòng)來(lái)達(dá)到對(duì)時(shí)間的有效利用。對(duì)我們學(xué)生而言,我們應(yīng)該做的是對(duì)時(shí)間的提前規(guī)劃,今天我可以支配的時(shí)間是多少,我所應(yīng)該完成的任務(wù)有哪些,我什么時(shí)間應(yīng)該完成什么任務(wù)。書(shū)中提到一點(diǎn)讓我頗有受益,“有效的管理者知道他必須集中他的自由時(shí)間?!蔽覀冏鍪滦枰囊彩钦麎K的時(shí)間,高度集中精力,全力以赴去完成這一時(shí)段的任務(wù)。正如我需要一整塊時(shí)間來(lái)完成這篇論文,而不是今天寫(xiě)一點(diǎn),明天寫(xiě)一點(diǎn)。將時(shí)間和任務(wù)分塊,效率是會(huì)非常低下的。這也就是我開(kāi)篇提到的我所犯的錯(cuò)誤。

第二,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)要事優(yōu)先。如今的我們習(xí)慣性的隨性去做事,我們喜歡參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng),喜歡和志同道合的朋友們?cè)谝黄?,有時(shí)甚至都犧牲了完成作業(yè)的時(shí)間。但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)業(yè)應(yīng)是第一位的?!白坑谐尚У墓芾碚呖偸前阎匾氖虑榉旁谇懊嫦茸觯乙淮沃蛔龊靡患??!笔前。谏弦粭l規(guī)劃時(shí)間的同時(shí),我們應(yīng)秉承要事優(yōu)先的原則,集中整塊的時(shí)間來(lái)做重要的事情。所以對(duì)任務(wù)完成的順序,我們也應(yīng)該做出具體的規(guī)劃。

第三,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處并充分利用他人的長(zhǎng)處?!坝行У墓芾碚邔?duì)于本身的工作,要從長(zhǎng)處出發(fā),使自己的長(zhǎng)處充分發(fā)揮?!蔽艺J(rèn)為這一點(diǎn)非常重要,因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),每個(gè)人首先應(yīng)了解自己的局限性,并充分學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí),應(yīng)充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,使自己學(xué)有所用,同時(shí)在遇到自己的短肋時(shí),也應(yīng)該學(xué)會(huì)向他人需求幫助,充分利用他人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處,這樣不僅節(jié)省了時(shí)間也會(huì)提升完成的質(zhì)量。

最后,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)忘記過(guò)去,擺脫昨天?!肮芾碚邔P囊恢荆谝辉瓌t是要擺脫已經(jīng)不再有價(jià)值的過(guò)去?!蔽蚁脒@一點(diǎn)是每一個(gè)浙大學(xué)子都應(yīng)該學(xué)會(huì)的,也是老師們?cè)诓粩鄰?qiáng)調(diào)的。從高中時(shí)的佼佼者到此刻的蕓蕓眾生,無(wú)論心理落差怎樣大,我們都必須學(xué)會(huì)忘記,因?yàn)橹挥袛[脫了過(guò)去,你才能以現(xiàn)在為起點(diǎn)全力以赴的前進(jìn)。忘記過(guò)去的成就,現(xiàn)在才是起跑線,擺脫昨天,我們應(yīng)該做的是超越自我,從此刻起卓有成效。

我想一本好書(shū),會(huì)對(duì)你終身受益,你不同時(shí)期讀,收獲也會(huì)是不一樣的。或許現(xiàn)在我對(duì)這本書(shū)的理解還很淺顯,但我想我還會(huì)拿起這本書(shū)精讀,去品出更深的意味。

專業(yè)書(shū)籍的讀書(shū)心得篇六

幼兒專業(yè)書(shū)籍,在尋常家庭中并不常見(jiàn),但在我看來(lái),這些專業(yè)書(shū)籍對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。最近,我有幸讀了幾本幼兒專業(yè)書(shū)籍,深感受益匪淺。在本文中,我將分享我的讀書(shū)心得體會(huì)。

第二段:重點(diǎn)介紹一本書(shū)

首先,我要介紹的是《幼兒教育心理學(xué)》。這本書(shū)不僅深入淺出地講解了幼兒教育心理學(xué)的基本原理,還提供了許多幼兒教育實(shí)踐指導(dǎo)。通過(guò)閱讀這本書(shū),我對(duì)幼兒的認(rèn)知發(fā)展、情緒管理和行為問(wèn)題等有了更深入的理解。我意識(shí)到在教育孩子時(shí),要根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)和心理需求來(lái)制定合適的教育策略,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要。

第三段:分享另一本書(shū)

其次,我要分享的是《兒童心理疾病應(yīng)對(duì)指南》。這是一本針對(duì)幼兒心理疾病的指導(dǎo)手冊(cè)。這本書(shū)詳細(xì)介紹了各類兒童心理疾病的病因、癥狀和應(yīng)對(duì)方法。通過(guò)閱讀這本書(shū),我了解到兒童心理疾病的識(shí)別和干預(yù)非常重要,早期干預(yù)可以幫助孩子避免病情進(jìn)一步惡化。同時(shí),我也意識(shí)到對(duì)于心理疾病患者和他們的家庭來(lái)說(shuō),關(guān)愛(ài)和支持是至關(guān)重要的。

第四段:反思與總結(jié)

通過(guò)讀這些幼兒專業(yè)書(shū)籍,我不僅積累了大量的知識(shí),還加深了對(duì)幼兒發(fā)展和心理健康的關(guān)注。相比于一般的育兒書(shū)籍,這些專業(yè)書(shū)籍內(nèi)容更為全面、深入。它們提供了科學(xué)的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),幫助我更好地理解孩子的需求和問(wèn)題,并提供了解決問(wèn)題的方法和措施。在今后的教育和交往中,我將會(huì)更加注重孩子的心理需求,尊重他們的個(gè)體差異,提供更加貼心的關(guān)愛(ài)和支持。

第五段:展望未來(lái)

在我看來(lái),幼兒專業(yè)書(shū)籍的閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程。今后,我將繼續(xù)閱讀這類書(shū)籍,不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)。除了專業(yè)書(shū)籍,我還會(huì)積極參與專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程,提升自己的專業(yè)能力。我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└玫慕逃完P(guān)懷,幫助他們健康成長(zhǎng)。

總結(jié):

幼兒專業(yè)書(shū)籍的閱讀對(duì)于教育者和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常重要。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍,我們可以更加深入地了解孩子的心理需求和問(wèn)題,并提供相應(yīng)的教育和支持。我通過(guò)閱讀《幼兒教育心理學(xué)》和《兒童心理疾病應(yīng)對(duì)指南》等書(shū)籍,受益匪淺。這些書(shū)籍不僅提供了專業(yè)的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),也幫助我完善了自己的教育理念。我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒專業(yè)書(shū)籍的閱讀,提升自己在幼兒教育領(lǐng)域的能力,為孩子們提供更好的教育和關(guān)懷。

專業(yè)書(shū)籍的讀書(shū)心得篇七

幼兒教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域,需要專業(yè)的知識(shí)和實(shí)踐才能做好。而幼兒專業(yè)書(shū)籍就是我們獲取這些知識(shí)和實(shí)踐的重要途徑之一。當(dāng)我們閱讀幼兒專業(yè)書(shū)籍時(shí),我們可以深入了解兒童的認(rèn)知、情感、行為等方面的發(fā)展規(guī)律,了解如何設(shè)計(jì)科學(xué)的幼兒教育活動(dòng),以及如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通等。讀幼兒專業(yè)書(shū)籍可以幫助我們提高自己的專業(yè)水平,更好地為幼兒服務(wù)。

在選擇幼兒專業(yè)書(shū)籍時(shí),我們要根據(jù)自己的需求和興趣來(lái)進(jìn)行選擇。首先,我們可以根據(jù)自己的專業(yè)領(lǐng)域選擇相關(guān)的書(shū)籍,比如幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)等。其次,我們可以根據(jù)自己的個(gè)人興趣來(lái)選擇書(shū)籍,比如幼兒繪本、故事書(shū)等。同時(shí),我們也要注意選擇一些權(quán)威性的、實(shí)用性強(qiáng)的書(shū)籍,這樣才能真正受益于讀書(shū)。

在讀幼兒專業(yè)書(shū)籍的過(guò)程中,我深刻感受到了它對(duì)我的幫助。首先,幼兒專業(yè)書(shū)籍讓我對(duì)幼兒的認(rèn)知有了更深入的了解。通過(guò)閱讀幼兒心理學(xué)方面的書(shū)籍,我了解到兒童在不同的階段會(huì)有不同的認(rèn)知特點(diǎn),這讓我更好地理解幼兒的言行舉止,從而更好地教育他們。其次,讀書(shū)讓我知道了如何設(shè)計(jì)科學(xué)的幼兒教育活動(dòng)。通過(guò)閱讀幼兒教育學(xué)方面的書(shū)籍,我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面的知識(shí),這對(duì)我提高自己的教學(xué)能力非常有幫助。最后,讀書(shū)還讓我明白了與家長(zhǎng)的有效溝通的重要性。通過(guò)閱讀與家長(zhǎng)溝通方面的書(shū)籍,我學(xué)到了很多與家長(zhǎng)溝通的技巧,這幫助我更好地與家長(zhǎng)合作,共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

要想有效地閱讀幼兒專業(yè)書(shū)籍,我認(rèn)為首先要有一個(gè)良好的閱讀計(jì)劃。我們可以列出讀書(shū)目標(biāo),并制定一個(gè)合理的時(shí)間表,這樣就可以有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀。其次,要注意抓住重點(diǎn)。在閱讀書(shū)籍的過(guò)程中,我們可以用筆對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注,并做一些讀書(shū)筆記,這樣有助于我們理解和記憶書(shū)中的內(nèi)容。同時(shí),我們也可以將書(shū)中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,這樣能夠更好地加深理解和記憶。最后,要和他人進(jìn)行交流和討論。與他人交流和討論書(shū)籍中的內(nèi)容,可以幫助我們更好地理解和深化對(duì)書(shū)中知識(shí)的把握。

通過(guò)讀幼兒專業(yè)書(shū)籍,我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面,更重要的是提升了自己的專業(yè)水平。閱讀幼兒專業(yè)書(shū)籍讓我深入了解了幼兒的認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律,學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育的實(shí)用知識(shí),也讓我明白了與家長(zhǎng)的有效溝通對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性。通過(guò)閱讀,我更加懂得如何做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者,如何為幼兒的成長(zhǎng)提供有力的支持。同時(shí),讀書(shū)還讓我學(xué)會(huì)了如何有效閱讀,如何抓住重點(diǎn),以及如何與他人交流和討論。這些都為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)繼續(xù)讀幼兒專業(yè)書(shū)籍,并將書(shū)中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠不斷提高自己的專業(yè)水平,為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。閱讀幼兒專業(yè)書(shū)籍是一個(gè)需要持之以恒的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,我們將不斷學(xué)習(xí)、積累,并成為更好的自己。

專業(yè)書(shū)籍的讀書(shū)心得篇八

《營(yíng)銷管理》讀后感,來(lái)自卓越亞馬遜網(wǎng)友:我是一個(gè)在讀的大學(xué)生,《營(yíng)銷管理》13版,原版的翻譯版和中國(guó)版我都買了,我是先看了原版的一部分內(nèi)容再看這本中國(guó)版的。兩本書(shū)的目錄內(nèi)容是差不多的,但是這本中國(guó)版的編寫(xiě)還是很傳統(tǒng)的中國(guó)式教材。

一、兩本書(shū)都是理論的東西居多,但相對(duì)來(lái)說(shuō)中國(guó)版更顯得理論化,幾乎每一章節(jié)都是n個(gè)名詞解釋構(gòu)成,而且某些解釋很晦澀,不易于理解,而與之相結(jié)合的例子也不具體。我的感覺(jué)就是它只想告訴你這個(gè)名詞是什么意思,而沒(méi)有真正說(shuō)明怎么應(yīng)用,這是中國(guó)教材的通病。二、中國(guó)版確實(shí)加入了很多本土元素,大部分的舉例和案例分析都是與中國(guó)市電相關(guān)的,但問(wèn)題是有些案例分析與這一章節(jié)的內(nèi)容有些偏離,感覺(jué)上沒(méi)有與這一章節(jié)所學(xué)的理論很好地結(jié)合起來(lái),只是陳述一個(gè)公司的發(fā)展策略而沒(méi)有寫(xiě)出如何把所學(xué)的理論融入到案例中,重點(diǎn)不明顯,這點(diǎn)我感覺(jué)與原版有很大的差距,案例對(duì)于對(duì)于所學(xué)的理論有總結(jié),歸納,應(yīng)用的作用。

營(yíng)銷管理的讀后感,來(lái)自京東網(wǎng)的網(wǎng)友:

《營(yíng)銷管理》這本書(shū)從宏觀到微觀,從理論到實(shí)踐,深刻而形象的講述了營(yíng)銷的玄機(jī)。這樣的編排也使讀者消除了疲勞感,能夠一氣呵成的讀完這樣一本偉大的著作。營(yíng)銷不僅是要營(yíng)銷自己的企業(yè)、自己的產(chǎn)品、同時(shí)也要營(yíng)銷顧客和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

所以我們可以說(shuō)《營(yíng)銷管理》這本書(shū)開(kāi)辟了一個(gè)時(shí)代,一個(gè)營(yíng)銷的新時(shí)代,從此營(yíng)銷不再僅僅是藝術(shù),有了更多的規(guī)律和科學(xué)依據(jù)。

專業(yè)書(shū)籍的讀書(shū)心得篇九

看完《護(hù)理札記》,腦海里突然想起托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話:一個(gè)人的價(jià)值不是以數(shù)量而是以他們的深度來(lái)衡量的。南丁格爾這位享譽(yù)國(guó)際的提燈女神的價(jià)值,就是她的深度、她的內(nèi)涵體現(xiàn)出來(lái),讓人尊敬?!蹦軌蜃プ」ぷ魃钪幸恍?xì)節(jié)’的這些人來(lái)說(shuō),是一件極其幸福的事”。學(xué)札記使我明白到,我們現(xiàn)在的護(hù)理涵養(yǎng)的提升,應(yīng)該在”細(xì)節(jié)”護(hù)理中花功夫,這是一名優(yōu)秀護(hù)士必備的良好素質(zhì),而對(duì)于一名敬業(yè)的護(hù)士來(lái)說(shuō),凡事無(wú)小事。

護(hù)理工作包含著很多的部分,每一部分是許許多多細(xì)節(jié)組成,細(xì)節(jié)護(hù)理滲透在每一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中,絕大部分工作都需要我們務(wù)實(shí)地勞動(dòng)。護(hù)理職業(yè)是平凡瑣碎的,在日常護(hù)理工作中既要注重宏觀更要重視細(xì)節(jié),抓質(zhì)量的每一環(huán)節(jié)中,要牢牢的把握細(xì)節(jié),才能通過(guò)優(yōu)質(zhì)的護(hù)理讓病人獲得身心健康恢復(fù)。

如何體會(huì)細(xì)節(jié)護(hù)理在臨床護(hù)理中的作用呢?在護(hù)理札記中,零零碎碎的對(duì)話,讓我們知道語(yǔ)言的力量。適合以及合理的護(hù)患交流是很重要的,可以體現(xiàn)出病人當(dāng)前的生理和心理的真實(shí)情況,而如何運(yùn)用自身的交流來(lái)獲取信息,就是你這個(gè)衛(wèi)生工作者自身水平的體現(xiàn)。針對(duì)不同患者、不同需求提供相應(yīng)的細(xì)節(jié)護(hù)理,必須樹(shù)立以患者為中心的理念,用心感受、發(fā)現(xiàn)、重視患者的個(gè)性需要。通過(guò)護(hù)理實(shí)踐,感受到重視細(xì)節(jié)護(hù)理有助于減少醫(yī)患糾紛,為患者提供規(guī)范化護(hù)理之外的感動(dòng)服務(wù)和驚喜服務(wù),建立和諧的醫(yī)患關(guān)系。既有利于保證護(hù)理安全,又能提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量和病人滿意度,提高護(hù)理誠(chéng)信度。

讀完這本札記,使我明白到,我們現(xiàn)在的護(hù)理涵養(yǎng)的提升,應(yīng)該在”細(xì)節(jié)”護(hù)理中花功夫,這是一名優(yōu)秀護(hù)士必備的良好素質(zhì),而對(duì)于一名敬業(yè)的護(hù)士來(lái)說(shuō),凡事無(wú)小事。我特別深刻的是,護(hù)理環(huán)境的重要性。護(hù)士不但要時(shí)刻注意病房的清潔,注意空氣是否新鮮,是否缺少光線或者溫度是否適宜,而且我們這些小護(hù)士們必須能勤觀察、勤學(xué)習(xí)、勤思考。它要求我們護(hù)理人員有專業(yè)的理論知識(shí)、技術(shù)水平以及關(guān)愛(ài)之心。體現(xiàn)整體護(hù)理水平的高度,如何運(yùn)用自身的傳播技巧來(lái)給予患者人性化、全面化的護(hù)理,是我們應(yīng)該深思的話題。在每天的護(hù)理工作開(kāi)展前,我們應(yīng)該先沉淀思緒,正如札記的用意,就是啟發(fā)后來(lái)者。

能夠抓住工作生活中一些‘細(xì)節(jié)’的這些人來(lái)說(shuō),是一件極其幸福的事”。護(hù)理工作包含著很多的部分,每一部分是許許多多細(xì)節(jié)組成,細(xì)節(jié)護(hù)理滲透在每一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中,絕大部分工作都需要我們務(wù)實(shí)地勞動(dòng)。護(hù)理職業(yè)是平凡瑣碎的,在日常護(hù)理工作中既要注重宏觀更要重視細(xì)節(jié),抓質(zhì)量的每一環(huán)節(jié)中,要牢牢的把握細(xì)節(jié),才能通過(guò)優(yōu)質(zhì)的護(hù)理讓病人獲得身心健康恢復(fù)。

如何體會(huì)細(xì)節(jié)護(hù)理在臨床護(hù)理中的作用呢?在護(hù)理札記中,零零碎碎的對(duì)話,讓我們知道語(yǔ)言的力量。適合以及合理的護(hù)患交流是很重要的,可以體現(xiàn)出病人當(dāng)前的生理和心理的真實(shí)情況,而如何運(yùn)用自身的交流來(lái)獲取信息,就是你這個(gè)衛(wèi)生工作者自身水平的體現(xiàn)。針對(duì)不同患者、不同需求提供相應(yīng)的細(xì)節(jié)護(hù)理,必須樹(shù)立以患者為中心的理念,用心感受、發(fā)現(xiàn)、重視患者的個(gè)性需要。通過(guò)護(hù)理實(shí)踐,感受到重視細(xì)節(jié)護(hù)理有助于減少醫(yī)患糾紛,為患者提供規(guī)范化護(hù)理之外的感動(dòng)服務(wù)和驚喜服務(wù),建立和諧的醫(yī)患關(guān)系。既有利于保證護(hù)理安全,又能提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量和病人滿意度,提高護(hù)理誠(chéng)信度。

護(hù)士的工作崗位神圣而崇高。身穿白大褂在崗履責(zé),應(yīng)全身心地投入到工作中,方才能夠做好方方面面的事務(wù)。不僅講究工作效率,更要講究工作質(zhì)量,注重工作效果。我認(rèn)為,護(hù)士工作看上去容易,其實(shí)真正做好卻又不是件易事。這項(xiàng)工作有其自身的職責(zé)和內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn),各位護(hù)士做起來(lái)因自己年齡大孝工作經(jīng)驗(yàn)、履責(zé)態(tài)度、個(gè)人性格等因素,雖然也能在工作職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)完成任務(wù),但效率和質(zhì)量卻是千差萬(wàn)別,而且高效率、高質(zhì)量的工作標(biāo)準(zhǔn)是沒(méi)有頂?shù)摹S械淖o(hù)士完成了硬件工作(如量體溫、打針、發(fā)藥等)之后,安心無(wú)事地歇之辦公室;有的護(hù)士做了硬件工作之后,又做了大量軟件工作(如給病員以更多的真、善、美的精神性東西)?!坝病庇蟹秶谐叨?,“軟”則沒(méi)有指令性的規(guī)約。那么,護(hù)士在崗履行職責(zé),怎樣能夠做到高效率、高質(zhì)量、創(chuàng)造性的完成各項(xiàng)工作任務(wù),達(dá)到最佳工作效果,讓病員安心、放心,并積極配合醫(yī)院治療?雖然沒(méi)有千篇一律的格式,但有規(guī)律可循。通過(guò)這次醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的學(xué)習(xí),引發(fā)了我對(duì)護(hù)士崗位意識(shí)的確立,對(duì)提高工作效率和工作質(zhì)量的促進(jìn)作用問(wèn)題的思考!

責(zé)任心是做好工作的前提。這“責(zé)任心”的“心”字,早被中國(guó)古代哲學(xué)家喻指思想、精神,即今日廣義的哲學(xué)范疇“意識(shí)”,與醫(yī)學(xué)上稱身體某部位的那個(gè)“心”有別。工作上的“心”(責(zé)任心)到位,即捧著一顆心來(lái),在班用心去做,不夾私心離班,這樣?!靶摹敝?,就能做好護(hù)理工作。身為年青的護(hù)士,對(duì)剛接手的工作有時(shí)是“心有余而力不足”,但只要有這份心,相信自己定會(huì)早日勝任此項(xiàng)工作。如果缺乏責(zé)任心,無(wú)論是新護(hù)士,還是老護(hù)士,都不會(huì)做好護(hù)理工作的。事物有因果關(guān)系,即有因才有果,護(hù)士工作也存在因果性的一面。工作是靠人做的,護(hù)士工作要達(dá)到良好的效果,甚至最佳效果,必定要求護(hù)士本身要有良好的心理狀態(tài),有正確的意識(shí)指導(dǎo)自己去履行職責(zé)。有好的開(kāi)端,才會(huì)有好的結(jié)果。歪打正著的事是有,但不具有普遍性。護(hù)士工作切忌不能有絲毫麻痹大意之念,“差之毫厘,失之千里”,歪打是不會(huì)正著的。加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)才是良好的動(dòng)因,也是最佳出發(fā)點(diǎn)。當(dāng)然,工作中也會(huì)有好心辦錯(cuò)了事,這屬正常范圍,世界觀方面是沒(méi)有問(wèn)題的,有其正確的意識(shí),只是世界觀轉(zhuǎn)換成方法-論的環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了失誤,或是方法的運(yùn)作上出了差錯(cuò)?!昂眯霓k錯(cuò)了事”是方法問(wèn)題,而不是思想問(wèn)題。方法問(wèn)題很復(fù)雜,也很有講究。對(duì)護(hù)士來(lái)說(shuō),護(hù)理工作有個(gè)業(yè)務(wù)水平、經(jīng)驗(yàn)多寡、病員配合、他事阻礙等,使之方法不得力,或者不到位。這些屬外在原因,是客觀造成的,非主觀所致,這種“錯(cuò)”容易被防止和克服。如果不該出錯(cuò)而因責(zé)任心不強(qiáng)出了錯(cuò),性質(zhì)就變了,就不屬正常范圍,也就不能用“出錯(cuò)”來(lái)塘塞,那要追究其責(zé)任。所以,責(zé)任意識(shí)對(duì)護(hù)士來(lái)說(shuō)不是可有可無(wú)的,而是必須自我內(nèi)修、點(diǎn)滴養(yǎng)成這種意識(shí)。責(zé)任意識(shí)與工作職責(zé)的要求是緊密聯(lián)系的,有時(shí)能合二為一,但區(qū)別是顯然的`。前者屬自我意識(shí)、自我要求,強(qiáng)調(diào)個(gè)體的內(nèi)控,具有軟性的一面;后者屬外在規(guī)約,強(qiáng)制要求,具有硬性的一面?!坝残浴笔枪ぷ髀氊?zé)、標(biāo)準(zhǔn),“軟性”是個(gè)體工作的靈魂,“硬性”好比骨骼,“軟性”恰似血肉。

護(hù)士加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)是做好本質(zhì)工作必不可少的,但僅僅有責(zé)任意識(shí)還不夠,應(yīng)該在責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)上,并緊緊圍繞責(zé)任意識(shí)創(chuàng)造性地拓展工作。這個(gè)“拓展”就是由護(hù)士單方面努力,一廂情愿的工作,變成護(hù)士與病人之間的相互配合和相互協(xié)調(diào)。而護(hù)士與病人之間的密切協(xié)作的主動(dòng)權(quán)、選擇權(quán)在于護(hù)士這方。護(hù)士工作如何才能適應(yīng)、迎合并受到病人的支持,確立平等意識(shí)是其關(guān)鍵,即護(hù)士對(duì)待病人采用平等的觀念,不僅對(duì)待所有病人一碗水端平,而且時(shí)時(shí)處處與病人平等相處,護(hù)士不能有居高臨下之感。在病房里護(hù)士是相對(duì)固定的,病人是流動(dòng)的,選擇住院的權(quán)力在病人手里,若把護(hù)士比作主人,那么病人就可比作客人。護(hù)士與病人彼此之間的關(guān)系就應(yīng)該是“主便客勤”。主人怎樣接待客人,方便客人呢?首先要尊重病人,重視對(duì)方的存在,象招待客人一樣熱情地招待每一位病人,力爭(zhēng)使病人感覺(jué)到主人待客熱情、隨和,服務(wù)周到。做到這些,主要體現(xiàn)在護(hù)士的服務(wù)態(tài)度上,護(hù)士應(yīng)該做到“說(shuō)話輕,走路輕,操作輕”。

在日常護(hù)理工作中,從根本的整體護(hù)理出發(fā),善于發(fā)現(xiàn)患者的表情、面色、語(yǔ)言、肢體、情緒等,判斷他們的需要(maslow的五個(gè)需要:生理需要、安全需要、愛(ài)與歸屬需要、尊重與自我尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要)出發(fā),盡可能地、不遺余力地滿足患者,盡管是極為細(xì)微的小事,充分體現(xiàn)人性化護(hù)理的精粹。

善于觀察,貫插在札記中的每個(gè)角落,即便是患者一句小小的抱怨,南丁格爾都能記在心里,記錄下來(lái)做成札記。運(yùn)用好“觀察”,通過(guò)觀察,有針對(duì)性地明確護(hù)理診斷、制定好護(hù)理計(jì)劃、劃分好護(hù)理重點(diǎn)、實(shí)施好護(hù)理措施,就能有效地幫助患者機(jī)體的恢復(fù)。

專業(yè)書(shū)籍的讀書(shū)心得篇十

在《教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑》這本書(shū)中,你看不到任何矯揉造作和一絲假大空的理論,有的都是每位老師成功、失敗的真實(shí)再現(xiàn),有的都是他們一步一個(gè)腳印學(xué)習(xí)、交流、進(jìn)步的踏實(shí)足跡:朱國(guó)紅老師經(jīng)歷“差點(diǎn)被家長(zhǎng)哄下臺(tái)”后奮起,終于“網(wǎng)絡(luò)讓她一炮打紅”;張志愿老師的“心在守望中跳動(dòng)”,那是老師的老師感動(dòng)了老師,而后萌發(fā)的一粒心靈春芽。這一篇篇成長(zhǎng)、教育的案例,分明是他們真情的流露,真愛(ài)的付出。

是什么使得他們?cè)诔煽?jī)斐然面前,仍然謙遜、熱情地守望在那片精神的自留地,辛勤地筆耕不止,仍然一路狂奔,一路癡迷,一路沉思在平凡的教育中?是愛(ài)!蘇霍姆林斯基把老師熱愛(ài)學(xué)生視為“教育的奧秘”,陶行知是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,李鎮(zhèn)西用愛(ài)心去編織教育。在書(shū)中的30位同行身上,我同樣讀到了“孩子,你也是一棵舒枝展葉的小樹(shù)”的呼喚,“我能看到最幸福的事”的笑容,“不要在冬天把樹(shù)砍倒”的心底祈求和聲聲“我的孩子們”……他們是愛(ài)心教育的踐行者。身處這個(gè)被視為人文缺失的年代,身處這個(gè)關(guān)系下一代的教育崗位,我逐漸明了,教育需要“以心靈贏得心靈,用人格塑造人格”。教育的愛(ài)需要我們每一個(gè)人的付出。

今天我是一只井底蛙,慶幸的是現(xiàn)在我意識(shí)到了這一點(diǎn)。知恥而后勇,希望明天我的學(xué)生能對(duì)我有這樣的評(píng)價(jià):我不知道你是誰(shuí),我卻知道你為了誰(shuí)!我想那也就足夠了。

專業(yè)書(shū)籍的讀書(shū)心得篇十一

音樂(lè)是一門(mén)極富魅力的藝術(shù),它可以感染我們的情感,甚至影響我們的生活方式。在音樂(lè)領(lǐng)域中,學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)知識(shí)是非常重要的。這就需要閱讀一些音樂(lè)專業(yè)書(shū)籍,以便擴(kuò)展知識(shí)面。在閱讀過(guò)程中,我總結(jié)了一些心得體會(huì),希望能夠與大家分享。

第二段:書(shū)籍的選擇和閱讀方式

在選擇音樂(lè)專業(yè)書(shū)籍時(shí),有幾個(gè)要點(diǎn)需要考慮。首先,我們應(yīng)該選擇適合自己閱讀水平的書(shū)籍。其次,我們應(yīng)該選擇能夠幫助我們解決問(wèn)題和提高技能的書(shū)籍。最后,我們可以根據(jù)自己的興趣選擇具有代表性的音樂(lè)名著。閱讀時(shí),建議我們充分利用書(shū)中的導(dǎo)言、結(jié)構(gòu)和總結(jié)等部分,以便更好地理解音樂(lè)專業(yè)知識(shí)。

第三段:閱讀筆記的寫(xiě)作

閱讀時(shí),我們應(yīng)該根據(jù)書(shū)籍的章節(jié)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容重點(diǎn),制定自己的閱讀筆記。筆記應(yīng)包括概括要點(diǎn)、重點(diǎn)詞語(yǔ)和問(wèn)題回答等。同時(shí),筆記應(yīng)該緊密銜接書(shū)籍內(nèi)容,形成一套完整的知識(shí)體系。通過(guò)閱讀整理筆記,我們可以更好地鞏固學(xué)習(xí)成果,提高自己解決問(wèn)題的能力。

第四段:知識(shí)的應(yīng)用與發(fā)展

閱讀音樂(lè)專業(yè)書(shū)籍不僅可以擴(kuò)展我們的知識(shí)面,還可以讓我們更好地應(yīng)用和發(fā)展所學(xué)的知識(shí)。在實(shí)踐中,我們可以運(yùn)用書(shū)籍中的技能、理論和方法,來(lái)解決自己遇到的問(wèn)題。在實(shí)踐中,我們還可以對(duì)書(shū)籍中的理論進(jìn)行拓展和探討,形成自己獨(dú)特的音樂(lè)理論。

第五段:閱讀的習(xí)慣養(yǎng)成和價(jià)值

閱讀音樂(lè)專業(yè)書(shū)籍是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,需要我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中,我們可以鍛煉自己的思維和分析能力,以及提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí),音樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)也需要我們?nèi)辗e月累,持之以恒。在這個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們可以成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)從業(yè)者,為音樂(lè)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

結(jié)論

總之,閱讀音樂(lè)專業(yè)書(shū)籍不僅可以加強(qiáng)我們的音樂(lè)知識(shí)和技能,還可以幫助我們理解音樂(lè)藝術(shù)的本質(zhì)和特點(diǎn)。通過(guò)閱讀筆記的整理、知識(shí)的應(yīng)用和發(fā)展,以及閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,我們可以不斷提升自己,為音樂(lè)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

專業(yè)書(shū)籍的讀書(shū)心得篇十二

石油工藝是一個(gè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域,而石油工藝專業(yè)書(shū)籍則是該領(lǐng)域?qū)W習(xí)和研究的基石。這些專業(yè)書(shū)籍通過(guò)深入淺出的講解和詳細(xì)的案例分析,為從事石油工藝相關(guān)工作的人員提供了必要的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。閱讀石油工藝專業(yè)書(shū)籍不僅能夠幫助我們更好地了解石油工藝行業(yè)的發(fā)展和變化,還可以提升我們的技術(shù)水平和解決問(wèn)題的能力。因此,我們應(yīng)該重視石油工藝專業(yè)書(shū)籍的學(xué)習(xí)和研究。

第二段:總結(jié)石油工藝專業(yè)書(shū)籍的特點(diǎn)和應(yīng)用

石油工藝專業(yè)書(shū)籍通常具有以下特點(diǎn):一是內(nèi)容豐富,涵蓋了石油工藝專業(yè)的各個(gè)方面,包括石油勘探、開(kāi)采、煉制、儲(chǔ)運(yùn)等。二是理論與實(shí)踐相結(jié)合,書(shū)中既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R(shí),也有豐富的實(shí)踐案例,可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。三是案例分析詳細(xì),書(shū)中常常會(huì)配有真實(shí)的石油工藝問(wèn)題,并提供解決方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),使讀者能夠更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題。

第三段:解讀石油工藝專業(yè)書(shū)籍的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵點(diǎn)

在閱讀石油工藝專業(yè)書(shū)籍時(shí),我們需要關(guān)注書(shū)中的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容和關(guān)鍵點(diǎn)。實(shí)質(zhì)性內(nèi)容包括對(duì)石油工藝基本原理的講解、石油加工過(guò)程的流程圖和各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)要點(diǎn)等。要理解這些實(shí)質(zhì)性內(nèi)容,需要有一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵點(diǎn)則是書(shū)中強(qiáng)調(diào)的重要知識(shí)和技術(shù),這些知識(shí)和技術(shù)在實(shí)際工作中起到關(guān)鍵作用,我們需要重點(diǎn)掌握和理解。通過(guò)理解實(shí)質(zhì)性內(nèi)容和關(guān)鍵點(diǎn),我們能夠更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

第四段:體會(huì)石油工藝專業(yè)書(shū)籍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的幫助

閱讀石油工藝專業(yè)書(shū)籍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先,它可以幫助我們提升專業(yè)知識(shí)水平,理解和掌握石油工藝領(lǐng)域的基本原理和關(guān)鍵技術(shù)。其次,它可以拓寬我們的視野,了解和學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外石油工藝行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)。再次,通過(guò)閱讀專業(yè)書(shū)籍,我們可以培養(yǎng)和提升解決問(wèn)題的能力,因?yàn)闀?shū)中常常會(huì)給出實(shí)際案例并提供解決方案,這些案例和解決方案可以啟發(fā)我們思考和解決實(shí)際工作中的問(wèn)題。最后,閱讀石油工藝專業(yè)書(shū)籍還可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力,因?yàn)橥ㄟ^(guò)閱讀書(shū)籍,我們需要獨(dú)立思考和理解書(shū)中的內(nèi)容,這對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大幫助。

第五段:總結(jié)石油工藝專業(yè)書(shū)籍的價(jià)值和應(yīng)用推廣

石油工藝專業(yè)書(shū)籍不僅是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中的重要參考資料,更是我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的法寶。通過(guò)閱讀和研究石油工藝專業(yè)書(shū)籍,我們可以提升專業(yè)知識(shí)水平、解決實(shí)際工作中的問(wèn)題,從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)石油工藝行業(yè)的發(fā)展和變化。因此,我們應(yīng)該重視并廣泛推廣石油工藝專業(yè)書(shū)籍的學(xué)習(xí)和研究,讓更多的人受益于石油工藝專業(yè)書(shū)籍帶來(lái)的知識(shí)和智慧。

專業(yè)書(shū)籍的讀書(shū)心得篇十三

研究結(jié)果表明,人的主要閱讀能力是在3~8歲形成的。人的閱讀發(fā)展大致可分為兩個(gè)層面的發(fā)展,即閱讀技巧的學(xué)習(xí)和通過(guò)閱讀獲取信息方法的學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō),8歲以前的兒童要學(xué)會(huì)閱讀技巧,這樣他們?cè)谝院缶涂梢酝ㄟ^(guò)閱讀去學(xué)習(xí)各學(xué)科的知識(shí)。當(dāng)兒童能夠通過(guò)閱讀獨(dú)立思考、解決問(wèn)題時(shí),他們才有良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)性與學(xué)業(yè)成就,才具備個(gè)人終身學(xué)習(xí)的傾向與能力。

為了培養(yǎng)孩子們閱讀習(xí)慣,我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候就請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆用咳藴?zhǔn)備兩本書(shū)帶到幼兒園,和小朋友共同分享,家長(zhǎng)們都很配合。我每周利用午餐后的時(shí)間或者放學(xué)前的時(shí)間引導(dǎo)幼兒早期閱讀。其實(shí)孩子們還是很喜歡看書(shū)的,只是剛開(kāi)始不知道方法,可能沒(méi)有一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)地看,這也是我接下去所要努力的。我還請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诜偶倨陂g多帶孩子到新華書(shū)店看書(shū),還要陪著孩子一起看?,F(xiàn)在的孩子都喜歡去大潤(rùn)發(fā)買東西,我就和家長(zhǎng)說(shuō),寧可少買點(diǎn)零食,多買一本書(shū),家長(zhǎng)們也表示很贊同。

早期閱讀是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,也許孩子們中間會(huì)有一些的厭煩或者困難,這些也正是我們老師所要引導(dǎo)的。讀了《幫助幼兒成為閱讀者》一文,還讓我明白了一個(gè)道理,那就是:該幫的`時(shí)候要幫,不該幫的時(shí)候一定不能幫。有時(shí)候的確也需要孩子們自己去探索、和伙伴們共同討論。這也正是早期閱讀的目的和精神。

專業(yè)書(shū)籍的讀書(shū)心得篇十四

當(dāng)我們進(jìn)入大學(xué)階段開(kāi)始學(xué)習(xí)自己的專業(yè),我們不可避免地需要閱讀專業(yè)書(shū)籍。雖然有時(shí)候讀書(shū)會(huì)讓我們感到痛苦和極度的壓力,但它真的很重要,因?yàn)樗锹殬I(yè)發(fā)展中必不可少的一部分。在這篇文章中,我將分享我閱讀專業(yè)書(shū)籍的心得體會(huì),包括它們對(duì)我的職業(yè)發(fā)展的影響,以及我對(duì)于通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)提高自己的技能和知識(shí)的看法。

第二段:專業(yè)書(shū)籍的影響

閱讀專業(yè)書(shū)籍的最大優(yōu)點(diǎn)之一是它們對(duì)你的職業(yè)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。這些書(shū)籍為你提供了知識(shí)和技能,以便你在職場(chǎng)工作中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。它們的內(nèi)容探討了特定領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)以及技術(shù)創(chuàng)新,它們不但為我們提供了一個(gè)豐富的知識(shí)庫(kù),還能幫助我們深入了解行業(yè)的環(huán)境、趨勢(shì)和發(fā)展方向,這些知識(shí)會(huì)在你職場(chǎng)成長(zhǎng)過(guò)程中變得非常重要。

第三段:如果你想學(xué)習(xí)新知識(shí),它們是有用的

另一個(gè)閱讀專業(yè)書(shū)籍的好處是,它們能夠幫助你學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能。它們有時(shí)可能會(huì)很難懂,需要耗費(fèi)很多的時(shí)間和精力,但是如果你能把握這個(gè)機(jī)會(huì),它們能夠教你那些實(shí)用的技能和知識(shí),幫助你提高你自己的競(jìng)爭(zhēng)能力,擴(kuò)大自己的視野和能力范圍,更好的適應(yīng)工作的需要,并因此而成功。

第四段:積累專業(yè)精神

閱讀專業(yè)書(shū)籍的另一個(gè)好處是,它可以幫助你積累專業(yè)精神。專業(yè)書(shū)籍通常是由一些在相關(guān)領(lǐng)域上的專家所撰寫(xiě)的,研究最新方面的創(chuàng)新成果,這將在很大程度上推動(dòng)你的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過(guò)不斷地讀書(shū),我們可以學(xué)習(xí)到行業(yè)的操守、道德標(biāo)準(zhǔn)以及專業(yè)知識(shí),這有助于我們樹(shù)立起自己的信心和職業(yè)形象,讓自己在日后的工作和生活中更好地發(fā)揮。

第五段:提高閱讀和歸納能力

當(dāng)然,閱讀專業(yè)書(shū)籍不僅可以學(xué)習(xí)到具體和實(shí)用的知識(shí),還可以提高自己的閱讀和歸納能力。閱讀專業(yè)書(shū)籍提供接觸重要信息,通過(guò)閱讀能夠向我們傳授一點(diǎn)點(diǎn)信息和技能,然后我們自己要在一定程度上進(jìn)行總結(jié)和分析,從而提高我們的閱讀能力和歸納能力,增強(qiáng)的許多實(shí)際技能會(huì)成為我們努力學(xué)習(xí)和發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)應(yīng)用。這些技能在日后的職業(yè)發(fā)展中能夠幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展。

結(jié)論:

綜上所述,閱讀專業(yè)書(shū)籍是我們?cè)诼殘?chǎng)上發(fā)展和自我提升的一個(gè)重要方面,這是建立在我們掌握專業(yè)知識(shí)之上,并為我們提供了展示、擴(kuò)大工作能力和認(rèn)知范圍的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀專業(yè)書(shū)籍,我們可以提高自己的技能、知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng),不斷的提高自己應(yīng)對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)和變化的能力。這種閱讀習(xí)慣不僅是我們職業(yè)成就的重要因素,還是自我成長(zhǎng)的必要手段。

專業(yè)書(shū)籍的讀書(shū)心得篇十五

隨著石油工業(yè)的發(fā)展,石油工藝專業(yè)的知識(shí)也越來(lái)越受到重視。為了更好地學(xué)習(xí)和掌握這一專業(yè)知識(shí),我閱讀了許多相關(guān)的書(shū)籍,并從中收獲頗多。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),談一談對(duì)石油工藝專業(yè)書(shū)籍的心得體會(huì)。

首先,在學(xué)習(xí)石油工藝專業(yè)書(shū)籍時(shí),我發(fā)現(xiàn)從基礎(chǔ)入手是非常重要的。石油工藝專業(yè)是一個(gè)非常龐大而復(fù)雜的領(lǐng)域,涉及到很多的知識(shí)點(diǎn)和技術(shù)。如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ),很難理解和掌握更高級(jí)的概念和技術(shù)。因此,在閱讀石油工藝專業(yè)書(shū)籍時(shí),我首先會(huì)選取一些關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)的書(shū)籍,如《石油工程概論》和《石油工藝學(xué)導(dǎo)論》等。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)知識(shí),我能夠逐步建立起對(duì)石油工藝的整體框架的理解,為后續(xù)的學(xué)習(xí)和理解打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次,我在學(xué)習(xí)石油工藝專業(yè)書(shū)籍時(shí)發(fā)現(xiàn),實(shí)踐性是非常重要的。光靠理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,真正的理解和掌握必須通過(guò)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此,在閱讀專業(yè)書(shū)籍的同時(shí),我也會(huì)嘗試著去參與一些實(shí)際的工程項(xiàng)目或者實(shí)驗(yàn)。這樣一來(lái),我能夠更加深入地了解并實(shí)踐所學(xué)到的知識(shí),同時(shí)也能夠更好地理解書(shū)籍中的理論,增加對(duì)知識(shí)的記憶。比如,通過(guò)參與實(shí)際的煉油過(guò)程或者模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)石油加工的過(guò)程和技術(shù),相信會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)和理解有很大的幫助。

另外,我還發(fā)現(xiàn)不斷更新自己的知識(shí)是非常重要的。石油工藝專業(yè)是一個(gè)日新月異的領(lǐng)域,不斷涌現(xiàn)出新的技術(shù)和理論。如果停留在過(guò)去的知識(shí)中,就會(huì)逐漸被淘汰。因此,及時(shí)了解最新的石油工藝專業(yè)書(shū)籍是非常關(guān)鍵的。在閱讀這些書(shū)籍時(shí),我會(huì)關(guān)注書(shū)籍中所提到的最新技術(shù)和研究成果,并努力將其與我已有的知識(shí)進(jìn)行結(jié)合。這樣一來(lái),不僅能夠了解到最新的行業(yè)趨勢(shì),還能夠不斷更新自己的知識(shí),以適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展和變化。

最后,我認(rèn)為培養(yǎng)問(wèn)題解決能力是學(xué)習(xí)石油工藝專業(yè)書(shū)籍的重要目標(biāo)之一。在閱讀專業(yè)書(shū)籍過(guò)程中,不可避免地會(huì)遇到一些難以理解的問(wèn)題或者疑惑。然而,這些問(wèn)題正是我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和了解的契機(jī)。只有通過(guò)解決問(wèn)題,我們才能真正理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。因此,我在閱讀石油工藝專業(yè)書(shū)籍時(shí)會(huì)養(yǎng)成思考和提問(wèn)的習(xí)慣。通過(guò)和同學(xué)、老師以及其他專業(yè)人士的討論和交流,我能夠更好地理解和解決問(wèn)題,從而進(jìn)一步提升自己的能力。

綜上所述,學(xué)習(xí)石油工藝專業(yè)書(shū)籍需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、實(shí)踐與理論相結(jié)合、及時(shí)更新知識(shí)和培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。通過(guò)這些方法的運(yùn)用,我相信我們能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握石油工藝專業(yè)知識(shí),為將來(lái)的工作和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

專業(yè)書(shū)籍的讀書(shū)心得篇十六

隨著音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和音樂(lè)教育的普及,越來(lái)越多的人對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)習(xí)音樂(lè)需要一定的基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備,而音樂(lè)專業(yè)書(shū)籍則成為了我們學(xué)習(xí)的寶貴資料。在學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)書(shū)籍的時(shí)候,我們需要掌握一定的方法和技巧。在這篇文章中,我將分享一下學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)書(shū)籍的筆記心得和體會(huì)。

一、選擇適合自己的書(shū)籍

市面上關(guān)于音樂(lè)專業(yè)書(shū)籍種類繁多,內(nèi)容各不相同。在選擇書(shū)籍的時(shí)候,我們應(yīng)該根據(jù)自己的音樂(lè)興趣和水平來(lái)選擇適合自己的書(shū)籍。如果你是個(gè)初學(xué)者,建議選擇一些基礎(chǔ)入門(mén)類的書(shū)籍,并逐步提升自己的水平。如果你已有一定的音樂(lè)基礎(chǔ),可以選擇一些專門(mén)針對(duì)某一領(lǐng)域的書(shū)籍。比如說(shuō),如果你想研究作曲技巧,可以選擇一些關(guān)于作曲和編曲的書(shū)籍。選擇適合自己的書(shū)籍,不但能夠發(fā)揮出書(shū)籍的最大效果,還能夠增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備

在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前,我們需要對(duì)書(shū)籍進(jìn)行一些預(yù)處理工作。首先,瀏覽一下書(shū)籍的目錄,了解一下書(shū)籍的篇章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容重點(diǎn)。其次,可以查找一些相關(guān)的資料和背景知識(shí),幫助我們更好地理解和掌握書(shū)籍的內(nèi)容。最后,準(zhǔn)備一些筆記工具,比如說(shuō)筆記本、熒光筆、顏色筆等。這些工具可以幫助我們有效地記錄下書(shū)籍的重點(diǎn)和自己的收獲。

三、筆記要點(diǎn)

在學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)書(shū)籍的過(guò)程中,我們需要學(xué)會(huì)如何做好筆記。首先,可以用熒光筆或者顏色筆來(lái)標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容,這樣一來(lái),可以幫助我們快速地找到自己需要的內(nèi)容。其次,可以將書(shū)中的新概念和術(shù)語(yǔ)以及自己的理解寫(xiě)在筆記本上,這樣可以幫助我們深入理解書(shū)籍的內(nèi)容。還可以將書(shū)中的例子和練習(xí)題記錄下來(lái),作為自己日后的練習(xí)材料。

四、思考與總結(jié)

在學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)書(shū)籍的過(guò)程中,我們要不斷思考書(shū)籍中提出的問(wèn)題和策略。我們要善于分析和總結(jié)書(shū)籍中的邏輯結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系。可以根據(jù)自己的理解,在筆記本上做一些總結(jié)和思考,這樣既可以加深自己的理解,也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

五、分享與交流

學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)人的事情,還可以和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和分享。我們可以將自己的筆記和思考分享給其他同學(xué),一起交流和學(xué)習(xí)。還可以參加一些音樂(lè)講座和研討會(huì),增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和交流能力。通過(guò)與其他人進(jìn)行交流和交流,可以不斷地增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

總之,學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)書(shū)籍需要一定的方法和技巧。選擇適合自己的書(shū)籍、做好學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備、做好筆記要點(diǎn)、善于思考與總結(jié)以及分享與交流都是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)書(shū)籍不僅可以增強(qiáng)自己的音樂(lè)修養(yǎng),還可以加強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)。只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不斷提升自己,相信我們一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)人。

專業(yè)書(shū)籍的讀書(shū)心得篇十七

近年來(lái),隨著全球?qū)κ唾Y源的需求量不斷增加,石油工藝專業(yè)成為了熱門(mén)的就業(yè)領(lǐng)域之一。作為石油工藝專業(yè)的學(xué)生,我們不僅需要掌握實(shí)際的石油工藝技術(shù),還需要深入了解相關(guān)理論知識(shí)。為此,我們常常會(huì)閱讀各種石油工藝專業(yè)書(shū)籍,從中獲取知識(shí)和心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享一些我在閱讀石油工藝專業(yè)書(shū)籍中得到的心得和體會(huì)。

第一段:拓寬專業(yè)視野,培養(yǎng)綜合能力

閱讀石油工藝專業(yè)書(shū)籍,是我們培養(yǎng)綜合能力的一個(gè)重要途徑。在這些書(shū)籍中,我們不僅學(xué)習(xí)到了石油工藝的基本原理和技術(shù)方法,更能了解到石油工藝與其他學(xué)科的聯(lián)系與交叉。比如,在學(xué)習(xí)石油煉制技術(shù)的過(guò)程中,我們不僅需要了解化學(xué)反應(yīng)原理,還需要了解流體力學(xué)、傳熱學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)。通過(guò)閱讀各種專業(yè)書(shū)籍,我們可以有機(jī)地將各種知識(shí)融會(huì)貫通,進(jìn)一步提升自己的綜合能力。

第二段:理論與實(shí)踐相結(jié)合,提升實(shí)際操作能力

石油工藝專業(yè)書(shū)籍中的理論知識(shí)常常與實(shí)際操作相結(jié)合,這為我們提供了一個(gè)提升實(shí)際操作能力的機(jī)會(huì)。書(shū)籍中所介紹的石油工藝流程和工藝設(shè)備,往往需要結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和理解。在閱讀這些書(shū)籍的過(guò)程中,我們可以通過(guò)模擬實(shí)際操作的方法,來(lái)進(jìn)一步加深對(duì)石油工藝過(guò)程的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我們也可以通過(guò)對(duì)實(shí)踐案例的分析,來(lái)理解石油工藝中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,并探索解決問(wèn)題的方法。這樣,我們?cè)诿鎸?duì)實(shí)際工作的時(shí)候,就能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

第三段:了解前沿研究動(dòng)態(tài),拓展創(chuàng)新思維

閱讀石油工藝專業(yè)書(shū)籍,不僅讓我們了解到石油工藝的基本知識(shí),還可以讓我們了解到前沿研究的動(dòng)態(tài)。石油工藝領(lǐng)域在不斷發(fā)展,新的技術(shù)和方法不斷涌現(xiàn)。通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍,我們可以了解到石油工藝領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)。這些書(shū)籍中的前沿知識(shí),可以為我們提供創(chuàng)新的思路和靈感,幫助我們?cè)谘芯亢凸ぷ髦腥〉酶玫某晒?/p>

第四段:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率

閱讀石油工藝專業(yè)書(shū)籍,需要我們具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。在工科領(lǐng)域,專業(yè)書(shū)籍的內(nèi)容往往較為繁雜和復(fù)雜,需要我們有較高的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。通過(guò)不斷閱讀專業(yè)書(shū)籍,我們可以培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。比如,我們可以制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分塊,循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí);同時(shí),我們也可以通過(guò)總結(jié)和歸納的方式,對(duì)書(shū)籍中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理和回顧,提高對(duì)知識(shí)的掌握和理解。

第五段:與同行交流,共同進(jìn)步

最后,閱讀石油工藝專業(yè)書(shū)籍,也為我們提供了一個(gè)與同行交流的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域,石油工藝有著多樣化的研究方向和應(yīng)用場(chǎng)景。在讀書(shū)的過(guò)程中,我們可以結(jié)合自己的實(shí)際情況,與其他同行交流和討論,分享自己的心得和體會(huì)。這樣,我們可以從其他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到更多的東西,共同進(jìn)步。同時(shí),也可以借助他人的幫助和建議,來(lái)更好地解決學(xué)習(xí)和工作中遇到的問(wèn)題。

總結(jié):通過(guò)閱讀石油工藝專業(yè)書(shū)籍,我們可以拓寬專業(yè)視野,培養(yǎng)綜合能力;理論與實(shí)踐相結(jié)合,提升實(shí)際操作能力;了解前沿研究動(dòng)態(tài),拓展創(chuàng)新思維;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率;與同行交流,共同進(jìn)步。因此,閱讀石油工藝專業(yè)書(shū)籍是我們培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展個(gè)人能力的重要途徑,也是我們不斷提升自己的必經(jīng)之路。

專業(yè)書(shū)籍的讀書(shū)心得篇十八

這篇文章,比較自己接觸過(guò)的幼兒園,很多幼兒園都能在園內(nèi)開(kāi)辟種植園地。而虞教師的觀念影響了我,種植園地不僅僅指室外用來(lái)專門(mén)種植的地方,只要是能種上一些植物的地方都屬于種植園地,這樣的定義打破了傳統(tǒng)的觀念,讓一些受到場(chǎng)地限制的幼兒園也能開(kāi)辟屬于自己的種植園地,開(kāi)展種植活動(dòng)。

除了睡覺(jué)之外,幼兒在幼兒園的時(shí)間甚至超過(guò)了在家的時(shí)間,幼兒園的環(huán)境對(duì)幼兒來(lái)講是多么的重要啊,幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)是充滿植物、充滿生機(jī)、充滿游戲的,讓幼兒接觸大自然,接觸生命,接觸綠色。所以,幼兒園必須要有種植園地。種植園地能夠在室內(nèi),也能夠在室外,班級(jí)的種植園地大小要適中,所種植的要是當(dāng)?shù)?,?dāng)季,無(wú)毒害,易種養(yǎng),易觀察的植物。種植過(guò)程中,最重要的就是要讓幼兒成為種植、欣賞、管理的主人。這樣才能幫忙幼兒獲得種植的經(jīng)驗(yàn),熱愛(ài)大自然、植物的情感。

種植園地到底有什么價(jià)值呢?種植活動(dòng)包括種植計(jì)劃和種植落實(shí)兩個(gè)部分。在每一個(gè)部分都對(duì)幼兒有很大的價(jià)值。如在種植計(jì)劃時(shí),幼兒與教師要先觀察種植的空間,選擇植物及其種子或苗,討論種植方法、種植工具,確定合作方式等等。在這一環(huán)節(jié),幼兒主要參與的是規(guī)劃,對(duì)種植區(qū)有一個(gè)全面的研究與規(guī)劃,這是收集資料,整理資料并用于實(shí)踐的過(guò)程。在種植落實(shí)時(shí),幼兒切實(shí)成為種植、管理、收獲的主人。從種植植物開(kāi)始,幼兒能夠獲得不一樣的種植方法,如點(diǎn)種、撒播、坑中等方法,同時(shí)能夠探索不一樣方法種植的結(jié)果一樣嗎?種植是需要大家合作的,在這個(gè)過(guò)程中,幼兒參與了同伴間的交往,發(fā)展了合作本事與動(dòng)手能力。在種植過(guò)程中,幼兒還能構(gòu)成一些比較穩(wěn)定的步驟性策略體系,如挖坑——放種子——填土——澆水,以便幼兒在遇到類似的活動(dòng)時(shí)能夠遷移種植的經(jīng)驗(yàn)。

在管理過(guò)程中,幼兒能與植物建立良好的友誼,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)植物的'情感,同時(shí),在與植物親密接觸的過(guò)程中,幼兒能夠多觀察植物并對(duì)植物的生長(zhǎng)做一些記錄,增強(qiáng)了幼兒的觀察、探究的本事,養(yǎng)成初步的科學(xué)素養(yǎng)。在管理這一漫長(zhǎng)的過(guò)程中,還能培養(yǎng)幼兒做事不間斷的好習(xí)慣。

當(dāng)幼兒完整地照顧好植物,最終就該收獲了,在此過(guò)程中,幼兒能了解不一樣植物的不一樣收獲方法,體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣。

同時(shí)對(duì)植物的果實(shí)進(jìn)一步探索,如對(duì)果實(shí)的統(tǒng)計(jì)、分類、數(shù)據(jù)分析。幼兒園種植對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還有很多的價(jià)值,如幼兒能夠用植物的果實(shí)進(jìn)行一些裝飾,用果實(shí)參與到其他的活動(dòng)中。

看完虞教師的文章,不禁以自己的班級(jí)為對(duì)象,開(kāi)始思考班上的種植區(qū)能夠怎樣豐富。雖然我們班級(jí)沒(méi)有專門(mén)的戶外種植區(qū),可是在教室以及走廊有很多空間能夠利用。如我們能夠在班級(jí)的沙土區(qū)旁邊種上一些葉子相對(duì)大的植物,這個(gè)角落靠近幼兒的衣柜旁,每一天穿脫衣服時(shí)對(duì)能夠?qū)χ参镞M(jìn)行觀察。到了中班,幼兒的職責(zé)心也相對(duì)增強(qiáng),能夠引導(dǎo)每一天的值日生對(duì)植物進(jìn)行照料,如澆水、除草等,并對(duì)其生長(zhǎng)情景做詳細(xì)的記錄,將大家的記錄結(jié)果匯總成植物生長(zhǎng)日記,植物生長(zhǎng)日記本能夠展示在植物的旁邊,方便幼兒了解植物的完整生長(zhǎng)過(guò)程及學(xué)會(huì)向同伴學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

在教室里的陽(yáng)臺(tái)上能夠再增加一些植物,盡量保證每個(gè)幼兒都有一棵植物,這樣幼兒還能夠做成自己的植物觀察日記。在以后開(kāi)展《我和公園》主題時(shí),這些植物都能夠作為公園里的資源。

專業(yè)書(shū)籍的讀書(shū)心得篇十九

閱讀專業(yè)書(shū)籍最開(kāi)始最基本的東西耐心,別想求快,多花些時(shí)間和精力把基礎(chǔ)概念搞清楚,深入的進(jìn)行理解,別在意別人的速度.

自己閱讀專業(yè)書(shū)籍的目的如果是為了學(xué)習(xí)和理解,不會(huì)只局限于一、二本,會(huì)花時(shí)間時(shí)間收集書(shū)單,然后做主題閱讀。

初期最大的問(wèn)題,對(duì)要把一些專業(yè)名詞搞清楚,理解每個(gè)詞是什么意識(shí),不是書(shū)中的歸納試著用自己的話把對(duì)這個(gè)詞的理解寫(xiě)下來(lái),盡量通俗一點(diǎn),隨著你理解的加深,不斷的修改。一些專業(yè)詞匯的理解程度往往決定你閱讀時(shí)的效果。

在這個(gè)時(shí)候,不要只讀一本書(shū),最好進(jìn)行主題閱讀,準(zhǔn)備20、30本書(shū)籍,一起閱讀。有些書(shū)可能很爛,但有時(shí)能把一個(gè)的概念講解的不錯(cuò)。一本看不懂就換一本,對(duì)于重要的概念和觀點(diǎn)會(huì)在不同的書(shū)籍中反復(fù)出現(xiàn)和闡述。

通過(guò)思維導(dǎo)圖先大概劃分出一個(gè)整體的框架,專業(yè)書(shū)可以按章做,先把每一章的重點(diǎn)總結(jié)出來(lái)。

針對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié),書(shū)中說(shuō)可能會(huì)非常精彩,這時(shí)把書(shū)中的部分內(nèi)容摘錄做成讀書(shū)筆記。

剛開(kāi)始時(shí)是記錄要點(diǎn),在后期整理時(shí)會(huì)加上一些自己的想法和閱讀時(shí)的心得。有時(shí)會(huì)單獨(dú)把心得和想法做成單獨(dú)的思維導(dǎo)圖,把這些想法從新匯總、提練之后會(huì)非常有價(jià)值。

做思維導(dǎo)圖時(shí),如果書(shū)非常好,也有充分的時(shí)間會(huì)進(jìn)行4、5遍的調(diào)整。

第一遍開(kāi)始把書(shū)中所有的要點(diǎn)都做出來(lái)。

第二遍自己的理解對(duì)做出的思維導(dǎo)圖要點(diǎn)做成整合和調(diào)整。

第三遍開(kāi)始進(jìn)行刪減只保留對(duì)自己有用的部分。

第四遍把這個(gè)導(dǎo)圖按照5w3h的方式從新做一個(gè)思維導(dǎo)圖。

第五遍把這本書(shū)的內(nèi)容放到個(gè)人行業(yè)的知識(shí)樹(shù),進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展。這個(gè)知識(shí)樹(shù)通過(guò)閱讀、實(shí)踐和自己的反思積累而完成。

有很多東西非常難以理解,這時(shí)可以試著把編故事來(lái)講解這些概念,看你能把故事編得多好。

曼昆的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理跟《一堂經(jīng)濟(jì)課》一起閱讀,先把經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些基本概念了解清楚。

斯通普夫的西方哲學(xué)史:搞清楚,書(shū)中講解了多少個(gè)流派,每個(gè)流派的特點(diǎn)是什么。如果實(shí)在看不明白,尋找每個(gè)流派的著作,繼續(xù)深入閱讀。推薦跟傅佩榮《哲學(xué)與人生》一起閱讀。

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì):去看看《賣竹竿的小販為什么不會(huì)倒?》、《餃子館和高級(jí)餐廳,哪個(gè)更賺錢?》,這二本書(shū)把財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)套在故事,非常容易理解.

清華大學(xué)出版的java6基礎(chǔ)教程:把語(yǔ)法看幾遍,然后搭建一個(gè)java編程環(huán)境,開(kāi)始敲代碼.在寫(xiě)代碼的過(guò)程,慢慢就能理解,如果你光看書(shū)不動(dòng)手,那你永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)。

(這里面提到的幾本書(shū),有可以在上面那個(gè)blog中搜索到思維導(dǎo)圖)。

或者帶著問(wèn)題去閱讀,把遇到的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái),一次準(zhǔn)備個(gè)問(wèn)題列表。

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索,比如看看維基百科對(duì)于概念是如何理解的。

花上幾天時(shí)間去圖書(shū)館,大量而快速的翻書(shū),看看哪本書(shū)能解決這個(gè)問(wèn)題。只讀跟這幾個(gè)問(wèn)題相關(guān)的部分,做筆記。

剩下的東西就是反復(fù)讀,在不斷重復(fù)時(shí)反復(fù)總結(jié),堅(jiān)持下去.

如果讀過(guò)一本書(shū),認(rèn)為書(shū)中所有的地方都是重點(diǎn),那你基本沒(méi)有讀明白,主次都沒(méi)有分清。閱讀的第一步就是先分清主次。

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