最新中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 09:29:15
最新中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)
時(shí)間:2023-11-05 09:29:15     小編:FS文字使者

寫心得體會(huì)是對(duì)自己時(shí)間和經(jīng)歷的一種珍視和記錄。寫心得體會(huì)時(shí),可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),加以融合和總結(jié),使文章更具獨(dú)特性。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和經(jīng)歷下的心得體會(huì),從中可以學(xué)習(xí)到他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),也可以借鑒和參考其中的寫作技巧和表達(dá)方式。當(dāng)然,每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特的,所以在寫作時(shí)也要注重保持自己的個(gè)性和獨(dú)特性,表達(dá)出真實(shí)的想法和感受,讓讀者感受到你的真誠(chéng)和經(jīng)歷的獨(dú)特性。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會(huì)篇一

教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象,是一種有目的、有意識(shí)的活動(dòng),為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo),確保師生在校身心都能健康發(fā)展,必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理,本人通過多年的教育教學(xué)得出幾點(diǎn)膚淺的見解,現(xiàn)總結(jié)如下:

實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”,沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束,便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行,沒有一視同仁的嚴(yán)格要求,良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到虛處,如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度,在制度面前人人平等,全體教職工就能自覺地遵守,從而形成自然有序的工作氛圍。

最重要的是做好安全防范工作。學(xué)校安全工作直接影響到師生生命安全和國(guó)家、個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全,事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。加強(qiáng)全校師生的安全教育,保持對(duì)安全工作的高度敏感性,防患于未然。我們要樹立六種意識(shí)、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅(jiān)持“四不放過”、營(yíng)造“四講”氛圍。六種意識(shí):即“大于天”意識(shí)、“責(zé)任”意識(shí)、“憂患”意識(shí)、“第一”意識(shí)、“防范”意識(shí)、“共管”意識(shí);開展“六防”教育,即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動(dòng)。

教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),因此我認(rèn)為要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理,工作如期落到具體、落到人、檢查及時(shí)、檢查到位,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個(gè)環(huán)節(jié),教學(xué)管理容易變成癱瘓,從而影響教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)要井然有序地開展,要求老師認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到心中有數(shù)。上課時(shí),對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌。認(rèn)真組織安排骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師帶頭開好每周的教研活動(dòng),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。重視激勵(lì),使每位師生都能保持向上的發(fā)展勢(shì)態(tài)。

學(xué)校各項(xiàng)工作開展過程中,教干之間,教干與老師,老師與老師,師生之間都會(huì)因各人所在角度不同,觀點(diǎn)不同而導(dǎo)致具體工作上的沖突,有時(shí)也會(huì)因利益問題而產(chǎn)生矛盾,常規(guī)性工作也往往因突擊性活動(dòng)的開展而受到干擾,這就需要學(xué)校管理者善于發(fā)現(xiàn)矛盾,及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié),溝通大家的思想,讓大家明白每一項(xiàng)工作都是為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),為此,大家要顧大局,識(shí)大體,求同存異。

無論在教師的教育教學(xué)活動(dòng)中,還是安排紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的活動(dòng)中,有些問題還不是師生現(xiàn)有能力一下子能駕馭的,這時(shí)教育管理者要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并滿腔熱情的給予指導(dǎo)和幫助。從某種意義上講,這種實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助比簡(jiǎn)單地提要求,嚴(yán)格的檢查和嚴(yán)厲的批評(píng)來得更富有“人情味”,也容易產(chǎn)生良好的教育和管理效果。管理就是“服務(wù)”而不是“命令”和“監(jiān)督”,這一思想應(yīng)該貫穿于學(xué)校常規(guī)管理的始終。

學(xué)校管理既要要重視物質(zhì)激勵(lì),又要重視精神激勵(lì)。但精神激勵(lì)不總是那種給予贊賞、表?yè)P(yáng)或榮譽(yù)的傳統(tǒng)式精神激勵(lì),而應(yīng)該是一種新型的精神激勵(lì),即賦予更大的權(quán)利和責(zé)任,使教師甚至是學(xué)生都意識(shí)到自己也是學(xué)校管理者中的一員,進(jìn)而更好地發(fā)揮自己的自覺性、能動(dòng)性和首創(chuàng)性,充分挖掘自己的潛能,以實(shí)現(xiàn)其自身的人生價(jià)值,共建和諧優(yōu)質(zhì)的校園。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會(huì)篇二

我在這十多年的工作中,一直擔(dān)任中、高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在作文時(shí)的一些“共病”:

一、內(nèi)容抽象籠統(tǒng),敘事不具體;

三、生造詞頭,疙里疙瘩,辭不達(dá)意;

四、不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

這些問題在小學(xué)生,特別是農(nóng)村小學(xué)生中是相當(dāng)普遍的,究其原因,我個(gè)人覺得,這與農(nóng)村學(xué)生的見識(shí)面相對(duì)有點(diǎn)兒窄有著很大的關(guān)系。學(xué)生看得少,見得少,這就導(dǎo)致學(xué)生在作文時(shí),提起筆來無話可說,或者寫出來的話干巴巴的,就象是一道無色無味、無營(yíng)養(yǎng)的菜,令讀者讀來毫無興致。

針對(duì)學(xué)生在寫作時(shí)出現(xiàn)的這些問題,我在平時(shí)的教學(xué)中是這樣做的:

一、多看多想

對(duì)于前三類問題,我要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,要多看多想?!靶星Ю锫罚慈f卷書”。多看,既要多看一些別人的優(yōu)秀作品,(可以是優(yōu)秀作文選,也可以是一些名著。)從中學(xué)習(xí)別人在作文時(shí)的技巧和方法,還要盡可能地利用節(jié)假日跟著家長(zhǎng)走出去,到大自然中,到一些城市中去,通過瀏覽自然景觀、觀看人文科技等來增長(zhǎng)自己的見識(shí),開闊自己的視野。

除此之外,我還要求學(xué)生要在平時(shí)學(xué)會(huì)觀察生活。有句話說的很好“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)”。在平時(shí)的生活中,在每天上學(xué)、放學(xué)的路上,我們都可以觀察,在觀察實(shí)際的人、物、景的過程中,要抓住觀察對(duì)象的特點(diǎn),把我們所看到、聽到、想到的東西記錄下來。天長(zhǎng)地久,日積月累,看得多了,想得多了,記得多了,這就是我們寫作的素材。

二、多學(xué)多練

對(duì)于學(xué)生不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),我是這樣做的:

我先講常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,然后學(xué)生運(yùn)用練習(xí),我看了之后加以批改,學(xué)生改錯(cuò);我再講,學(xué)生再寫,我再批改,學(xué)生改錯(cuò)后再寫。概括起來就是:

我講,你做,我看,你改;我再講,你再做,我再看,你再改,你再做俗話說熟能生巧,只要用得多了,學(xué)生自然對(duì)標(biāo)點(diǎn)的用法就能夠正確運(yùn)用了。

我教給學(xué)生的方法很笨,但是是很有效的。我所接手的每一班學(xué)生,經(jīng)過一段時(shí)間的磨合、學(xué)習(xí),作文水平都有了明顯的進(jìn)步,學(xué)生對(duì)作文都不是那么害怕了。我所輔導(dǎo)的學(xué)生在縣里的各種作文競(jìng)賽中都有不俗的成績(jī)。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會(huì)篇三

通過認(rèn)真學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù),是一個(gè)影響深遠(yuǎn),任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容,是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進(jìn)行,加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,是堅(jiān)持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重責(zé)任,我們沒有推脫的遁詞,也沒有回避的理由。我一定會(huì)投入更大的精力和時(shí)間,在研究課堂教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,提高單位時(shí)間的教學(xué)效益,明確自己的責(zé)任和任務(wù),積極研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來。樹立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé),從我做起的觀念,積極投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會(huì)篇四

一直以來都想看看管理學(xué)方面的書籍,以免出現(xiàn)“書到用時(shí)方恨少”的遺憾。但是,由于種種原因,所以只是平時(shí)通過課外讀一些相關(guān)的書籍了解了其中的一點(diǎn)點(diǎn)。近兩個(gè)月,謝橋礦黨委舉辦了一次為提高全礦管理人員的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力及管理水平的讀書活動(dòng),通過對(duì)《每天一個(gè)管理學(xué)案例》這本書的學(xué)習(xí),對(duì)“管理”這個(gè)詞有了更為系統(tǒng),全面的認(rèn)識(shí)。

在成為管理者之前,我們要樹立職業(yè)使命。作為煤礦工作者,我們要敬業(yè),要熱愛并尊重自己的工作。工作是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、追求人生目標(biāo)的重要途徑,唯有視其為使命,對(duì)它充滿尊敬之意,全力以赴、精益求精,才能勝任。聰明的員工懂得追求卓越要從尊重自己所從事的工作開始。另外,管理就是責(zé)任,是使命,是完成企業(yè)目標(biāo)的一種實(shí)踐,不是獨(dú)裁,不是高高在上的發(fā)號(hào)施令。管理者的權(quán)利是企業(yè)授權(quán)的,是企業(yè)對(duì)管理者的信任,所以權(quán)利也就意味著一份責(zé)任,管理者管理員工不僅僅是對(duì)員工分配任務(wù),業(yè)績(jī)考核,更重要的是幫助員工制訂跟組織目標(biāo)一致的目標(biāo),或是將員工目標(biāo)引向組織目標(biāo),以自己的經(jīng)驗(yàn)幫助下員工克服困難,讓他不斷成長(zhǎng)起來,以完成企業(yè)的目標(biāo)。總之,管理是管理者被授權(quán)完成組織的目標(biāo),而權(quán)力又來自于責(zé)任,所以管理本質(zhì)上是一種有責(zé)任完成企業(yè)組織目標(biāo)的實(shí)踐。

我們應(yīng)該培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神,擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任。員工不應(yīng)該只把眼睛盯在賺錢上,而應(yīng)該著眼于整個(gè)企業(yè),甚至是社會(huì)和國(guó)家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的:“一個(gè)只知道賺錢,不懂的回饋的人,自然得不到人們的尊重,因?yàn)樗皇怯绣X的貧窮人?!?/p>

我們知道管理是具有科學(xué)性和藝術(shù)性的。管理的科學(xué)性是指系統(tǒng)化的知識(shí),這是人們經(jīng)過不斷地努力實(shí)踐和總結(jié),將管理的概念、原理、原則和方法逐漸系統(tǒng)化,形成的一個(gè)比較完整的理論體系。

但是,在我們煤炭行業(yè)現(xiàn)實(shí)的管理實(shí)踐中,僅僅掌握科學(xué)的管理理論和方法是不夠的。在工作中,管理者應(yīng)該發(fā)揮出創(chuàng)造性,針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況采取適當(dāng)措施,謀劃出一種有用的方法,高效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。我認(rèn)為,管理不應(yīng)該稱為管理,而是簡(jiǎn)而化之為合作,更好地協(xié)調(diào)工作。他以“合”為代表,大家在一起,工作得快快樂樂,感情深厚,氣氛融洽。管理最重要的是人性化,需要付出,有付出才有回報(bào)。付出真情,付出理解,付出寬容,付出尊重,付出贊美,付出微笑,付出勤勞有此付出,一定能感動(dòng)、感化周圍的同事、朋友。周圍的同事,反過來影響更大的群體。

最后,我還想說我們應(yīng)該培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神,擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任。員工不應(yīng)該只把眼睛盯在賺錢上,而應(yīng)該著眼于整個(gè)企業(yè),甚至是社會(huì)和國(guó)家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的:“一個(gè)只知道賺錢,不懂的回饋的人,自然得不到人們的尊重,因?yàn)樗皇怯绣X的貧窮人?!?/p>

看完了這本書,我明白要成為職場(chǎng)中的精英,應(yīng)該在品質(zhì)、能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面提升自己,只有不斷努力,努力再努力,才能走向成功。用一句話來總結(jié)我的感受:做負(fù)責(zé)任、能創(chuàng)新的管理者!

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會(huì)篇五

“坪山新區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)”就是規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的一種機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中,我們應(yīng)該嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,但是認(rèn)真學(xué)習(xí)之后,發(fā)現(xiàn)自己還存在一些問題,還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)、自我反思:

1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵,通過對(duì)所教內(nèi)容的一備、二備才能對(duì)教材熟悉,才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。在平時(shí)的備課當(dāng)中,我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,掌握重難點(diǎn),為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法,為學(xué)生的理解搭好臺(tái)階,極力做到思路清晰,貼近學(xué)生。但通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中做得不夠,不僅僅只是書本中那幾篇課文,變“教教材為用教材教”。應(yīng)更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)感恩等等。

2、備課,要備教材之外還要備學(xué)生。要對(duì)你的學(xué)生有充分的認(rèn)識(shí),了解他們的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及知識(shí)儲(chǔ)備情況等。老師的教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)預(yù)想,需要學(xué)生的配合和感知,越接近他們就越吸引他們,學(xué)生自然會(huì)很好的配合,課堂效果必然很好。優(yōu)化教法學(xué)法;設(shè)計(jì)教學(xué)過程;預(yù)設(shè)思考問題和檢測(cè)練習(xí);合理設(shè)計(jì)板書;認(rèn)真撰寫教案。

再者,備學(xué)生時(shí),我們要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生的理解力,創(chuàng)造力,敢于創(chuàng)新。

3、課堂教學(xué)是每一位教師的生命,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求,但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中,卻有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課,對(duì)自己上課的每一句也不多加考慮,甚至有時(shí)是想到哪說到哪。有人說過,沒有人聽課時(shí),也要把它當(dāng)成有人聽課,這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。如果遇到不聽話、走神、令你氣憤的學(xué)生,我們也不能橫眉冷對(duì),甚至不理不睬,任其不良發(fā)展;相反,我們要適當(dāng)引導(dǎo),及時(shí)指導(dǎo)。當(dāng)然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)欣賞,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意,使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就能將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢。

4、教學(xué)反思是對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行較為系統(tǒng)的梳理,是根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課程的主張,記錄教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí),仔細(xì)分析課堂教學(xué)過程、行為的得失,甄別教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)的差距。成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì);失敗了,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)?這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,通過這樣的思考,對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多的心得。

5、在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的作業(yè)布置,也還存在一些問題,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科要有書面作業(yè),任課教師在作業(yè)設(shè)計(jì)與布置中要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合,量與質(zhì)相結(jié)合,注意多樣性和層次性,以滿足不同層次學(xué)生的需要。多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉,讓每一個(gè)學(xué)生都有鍛煉的空間與時(shí)間。但我校的學(xué)生自覺性尚待提高,如何找到這樣一個(gè)平衡點(diǎn),才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會(huì)篇六

教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在學(xué)校認(rèn)真組織下,我學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī),通過學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到:教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),努力提高理論修養(yǎng),自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為鏡子,時(shí)刻對(duì)照自己的'教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí),我開闊了眼界,對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解與體會(huì)。

曾有一位老教師對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!笨梢娬J(rèn)真?zhèn)湔n才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點(diǎn),在平時(shí)的備課當(dāng)中,我認(rèn)真鉆研教材,掌握重難點(diǎn),為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法,為學(xué)生的理解搭好臺(tái)階,極力做到思路清晰,貼近學(xué)生。但通過對(duì)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中“資源開發(fā)充分”做得不夠,常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求,積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”,語(yǔ)文的學(xué)習(xí),不僅僅只是書本中那幾篇課文,應(yīng)更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中,可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的萬物,學(xué)會(huì)微笑;可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽社會(huì)中多元聲音,學(xué)會(huì)思考;可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點(diǎn)滴,學(xué)會(huì)感恩……這些都是在課文中所要求學(xué)生學(xué)習(xí)的,但往往學(xué)生只是雁過而不留聲,教師要做的就是要充分調(diào)動(dòng),調(diào)動(dòng)所有的“課內(nèi)外的資源”為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高提供幫助,給予牽引。具體到每一篇課文,我覺得應(yīng)該要讓學(xué)生學(xué)會(huì)查找資料,在自己查找的資料中進(jìn)行篩選,課文學(xué)習(xí)結(jié)束之后,引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn),讓學(xué)生在自己親身實(shí)踐中感受課文所要滲透的教育思想,讓他們通過自己的實(shí)踐最終自己感悟。

最近我在上《小動(dòng)物過冬》這一課時(shí),我在讓學(xué)生默讀課文之后,想想小動(dòng)物的過冬方式。因?yàn)檎n前沒有布置預(yù)習(xí),我上課也十分沒有底,對(duì)學(xué)生的答案做好了充分的準(zhǔn)備,還為自己如何點(diǎn)撥、引導(dǎo)著實(shí)下了一番心思,沒想到上課時(shí)竟然都沒用上,喊了一個(gè)同學(xué)起來回答,就已經(jīng)說得八九不離十了,兩個(gè)同學(xué)又一補(bǔ)充,就完成了。這就讓我對(duì)學(xué)生有了新的審視,我認(rèn)為在我的頭腦中,備學(xué)生時(shí),就多了一條,充分信任學(xué)生,信任學(xué)生的理解力,創(chuàng)造力。

這當(dāng)然也是我的追求,但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中,卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課,對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢,有時(shí)是想到這外過度語(yǔ)就說這個(gè)。有人說過,沒有人聽課時(shí),也要把它當(dāng)成有人聽課,這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì);失敗了,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)?這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,通過這樣的思考,對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。

語(yǔ)文的作業(yè)不外乎讀、抄、背等,但除此之外也還有許多作業(yè)形式,可以讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)小調(diào)查,可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)……多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉,讓每一個(gè)學(xué)生都有鍛煉的空間與時(shí)間。但我校的學(xué)生自覺性尚待提高,如何找到這樣一個(gè)平衡點(diǎn),才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大。

通過此次對(duì)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的學(xué)習(xí),我不僅感受到了整個(gè)教育教學(xué)的新的發(fā)展,更使我有了緊迫感:只有不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),才能緊跟教育改革的步伐,做一個(gè)稱職的人民教師。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會(huì)篇七

通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī),我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等,需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中,我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,但是認(rèn)真學(xué)習(xí),一路思考而來,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn):

一、個(gè)人備課方面

認(rèn)真、準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要分高、中、低三個(gè)層次,教學(xué)要面向全體學(xué)生,做到三維目標(biāo)有機(jī)融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的,以供同學(xué)們選擇。分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求,從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,尊重學(xué)生個(gè)體差異,因材施教。并認(rèn)真編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

二、上課方面

學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于10分鐘;課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生。

三、作業(yè)布置與批改

針對(duì)學(xué)生實(shí)際,留不同質(zhì)量的作業(yè),不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),合理控制作業(yè)總量。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),批改格式、書寫要規(guī)范,提倡精批精改、對(duì)有困難學(xué)生進(jìn)行面批面改。

四、課外輔導(dǎo)方面

重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),熱情關(guān)懷學(xué)困生,細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因,幫助他們樹立信心。

五、考試與評(píng)價(jià)方面

采取多元化評(píng)價(jià)形式(學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主,不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生,挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定,各負(fù)其責(zé),適時(shí)做好原始素材的收集、整理和評(píng)價(jià)工作。

加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究,努力提高考試命題水平。加強(qiáng)命題反思,提高命題質(zhì)量。

六、課后反思方面

學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。

課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地,兩個(gè)常規(guī)如春雨絲絲深入人心。讓我們?cè)趦蓚€(gè)常規(guī)的指導(dǎo)下,調(diào)整自己的教學(xué)行為,共筑平等、自由、創(chuàng)造的.學(xué)習(xí)空間,與學(xué)生同學(xué)習(xí),共成長(zhǎng)。

2017年9月

在州教育局的組織下,我有幸參加紅河州教育局舉辦的“2017年紅河州教育管理干部教學(xué)教研常規(guī)管理培訓(xùn)”。在我們的仔細(xì)聆聽中,我期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于短短四天的培訓(xùn),我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。領(lǐng)導(dǎo)們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。

通過參加這次學(xué)習(xí)活動(dòng),體會(huì)頗深,下面我談以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、對(duì)教學(xué)常規(guī)管理有了新的認(rèn)識(shí)

《教學(xué)教研常規(guī)管理工作實(shí)用細(xì)則學(xué)習(xí)心得體會(huì)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁(yè)查看。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會(huì)篇八

為了全面貫徹黨的教育方針,維護(hù)正常的教育秩序,實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化,促進(jìn)教學(xué)研究和教師的教學(xué)專業(yè)化,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際,制定本實(shí)施細(xì)則。

一、教學(xué)計(jì)劃(2條)

教學(xué)工作計(jì)劃是教學(xué)目標(biāo)的具體實(shí)施計(jì)劃,是整個(gè)學(xué)期的教學(xué)依據(jù),是全面完成教學(xué)內(nèi)容的重要保證,學(xué)校和各任科教師應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),制定好教學(xué)計(jì)劃。

1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃由教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校工作要求及目標(biāo)于開學(xué)前制定,對(duì)各科教學(xué)提出明確要求,對(duì)各項(xiàng)主要教學(xué)工作和教研活動(dòng)做出具體安排;科組的教學(xué)工作計(jì)劃由組長(zhǎng)結(jié)合本組、本學(xué)科特點(diǎn),對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出具體安排;各科教學(xué)工作計(jì)劃由各任課教師制定,開學(xué)后兩周內(nèi)完成。以上計(jì)劃均交學(xué)校教導(dǎo)處備查。

2、各科任教師在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的總體精神,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),明確本學(xué)科、本學(xué)期、本學(xué)年總的教學(xué)任務(wù)。理解教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)部聯(lián)系,明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況以及學(xué)生的學(xué)風(fēng)、學(xué)法等情況,充分估計(jì)到在完成教學(xué)任務(wù)時(shí)教學(xué)可能遇到的問題和困難,教學(xué)計(jì)劃要具備以下內(nèi)容:學(xué)生現(xiàn)狀分析;本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求;教材的重難點(diǎn)(按單元寫明);提高教學(xué)質(zhì)量的措施;教學(xué)進(jìn)度安排。教學(xué)計(jì)劃要注重實(shí)效,可行可檢,經(jīng)過努力能夠完成。

二、備課(7條):

備好課是上好課的前提,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。因此,教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆研教材、統(tǒng)觀全冊(cè)、備好每一節(jié)課。

1、備課過程是教師對(duì)課程創(chuàng)新和開發(fā)的過程,因此教師要認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)解讀給定內(nèi)容的意義,豐富教學(xué)內(nèi)容,精選學(xué)習(xí)方式,編寫教學(xué)方案,為上課做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。

2、備課要做到“三熟悉”、“四精心”、“五必備”。

“三熟悉”:即熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確本學(xué)科的課程理念、設(shè)計(jì)思路、各學(xué)段目標(biāo)、內(nèi)容框架及實(shí)施意見等;熟悉教材,熟悉研究教材是備課的重要一環(huán),要通讀教材,理解教材的內(nèi)在聯(lián)系,明確教材各章節(jié)在整體中所處的地位,明確本學(xué)段的三維目標(biāo),即:“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”在本學(xué)段的具體體現(xiàn)、統(tǒng)籌安排,從“三維”目標(biāo)設(shè)計(jì)課堂教學(xué);熟悉學(xué)生,全面了解學(xué)生各方面的情況,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),從學(xué)生需求的實(shí)際出發(fā),認(rèn)真選擇能夠確定學(xué)生主體地位,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

“四精心”,即精心研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,明確“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的課程目標(biāo)在本學(xué)段的具體體現(xiàn);精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的要求;精心設(shè)計(jì)作業(yè),既有基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的作業(yè),又有開放性的作業(yè);精心設(shè)計(jì)板書,做到綱目清楚,直觀形象。

“五必備”,即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教具。

教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思等幾個(gè)部分。這樣的教案框架基本體現(xiàn)了新課程的設(shè)計(jì)過程,對(duì)教學(xué)流程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)可作精細(xì)說明,反思則是對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)問題的思索和心得,教師應(yīng)重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思。

3、正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn),一是要先“鉆”后“參”,不能以“參”代“鉆”;二是對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)(或優(yōu)秀教案)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際,分析研究、消化吸收,不可照搬照抄。

4、對(duì)使用過的同課教案,可以作為參考,但要結(jié)合不同學(xué)生實(shí)際及修改要求,做到常備、常新,有創(chuàng)意。

5、所有任課教師都要認(rèn)真?zhèn)湔n,要超前一周備課,不能臨教臨備,更不能教后再補(bǔ),絕不能上無準(zhǔn)備之課。

6、各校教導(dǎo)處要有針對(duì)性地組織組內(nèi)教師進(jìn)行集體備課和研討,每月不少于1課時(shí)。集體備課要做到“三定”,定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。同年級(jí)同課程的任課教師組成備課組,每單元集體備課一次,交流教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

7、備課編寫要求:任語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科的教師必須有課時(shí)教案(含復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、實(shí)踐活動(dòng)課),每學(xué)期積累優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例和課件各不少于1件。其它學(xué)科的教師,備課可在教科書上進(jìn)行旁注或撰寫實(shí)用性單元教案。教齡未滿五年的青年教師及擔(dān)任新課程教材未滿三年的教師應(yīng)按課時(shí)寫出詳案。

《寨河鄉(xiāng)學(xué)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁(yè)查看。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會(huì)篇九

各中小學(xué)、幼兒園,特殊教育學(xué)校:

根據(jù)縣人民政府教育督導(dǎo)室縣教育和科學(xué)技術(shù)局關(guān)于印發(fā)《余慶縣中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)方案(修訂)》的通知(余教督[]03號(hào))和《余慶縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》的要求,由教育督導(dǎo)室牽頭,抽調(diào)有關(guān)人員組成督導(dǎo)評(píng)估團(tuán)。于12月2日至22日對(duì)全縣鎮(zhèn)級(jí)以上中小學(xué)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校評(píng)估上報(bào)的村級(jí)示范學(xué)校及公辦幼兒園教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評(píng)估。村級(jí)示范學(xué)校以及公辦幼兒園根據(jù)《遵義市中小學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)常規(guī)管理督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》、《遵義市基礎(chǔ)教育教學(xué)常規(guī)管理督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則(幼兒園)》,著重于督導(dǎo)評(píng)估教育教學(xué)常規(guī)管理工作。評(píng)估組在認(rèn)真了解學(xué)校工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了實(shí)地察看,查閱有關(guān)資料,核對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù),隨堂聽課,組織師生進(jìn)行問卷調(diào)查等,并對(duì)規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的各項(xiàng)工作情況進(jìn)行了認(rèn)真客觀的分析評(píng)估?,F(xiàn)將督導(dǎo)評(píng)估情況通報(bào)如下:

一、基本情況。

評(píng)估團(tuán)在學(xué)校自查自評(píng)的基礎(chǔ)上,通過聽、看、查、訪、測(cè)、評(píng)等方式,對(duì)全縣28所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)以上中小學(xué)和10所各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校評(píng)估上報(bào)的村級(jí)示范學(xué)校以及10所公辦幼兒園教育教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評(píng)估。其間,問卷調(diào)查教師519人、學(xué)生1369人,走訪教師1031人、學(xué)生600人,深入課堂聽課215節(jié),課堂隨機(jī)抽取學(xué)生文化素質(zhì)測(cè)試1250人,查閱教案4200余本,學(xué)生作業(yè)9700余本,檢查教師《校本研修筆記》710余本,查閱了48所中小學(xué)及幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育工作過程資料及所有任課教師備、教、批、輔、考、研、思七環(huán)節(jié)的過細(xì)工作。

二、總體評(píng)價(jià)。

從評(píng)估的總體情況看,全縣中小學(xué)(幼兒園)全面實(shí)施素質(zhì)教育工作的效果良好,主要體現(xiàn)在:大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,認(rèn)真履行實(shí)施素質(zhì)教育工作職責(zé);各學(xué)校辦學(xué)思想端正,辦學(xué)方向明確,辦學(xué)行為規(guī)范;突出了“德育為首,質(zhì)量為要,安全為重”理念;各校重視減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),能面向全體學(xué)生的發(fā)展與提高積極開展工作,體現(xiàn)以人為本的教育理念;各種規(guī)章制度健全,各類人員崗位職責(zé)明確,并能堅(jiān)持考核,獎(jiǎng)懲分明;注重了教學(xué)常規(guī)管理,教學(xué)秩序井然;各學(xué)校重視體藝衛(wèi)工作,保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間,并開展了豐富多彩的課外文體活動(dòng),興趣小組有聲有色,成效明顯??傊?,全縣中小學(xué)(幼兒園)呈現(xiàn)出校園干干凈凈、清清爽爽、校園文化氛圍濃郁,師生個(gè)個(gè)精神抖擻,教師愛崗敬業(yè)、拼搏進(jìn)取的欣欣向榮景象,余慶教育正換發(fā)出勃勃生機(jī)。

三、工作成效。

(一)端正辦學(xué)思想,明確育人方向,堅(jiān)持德育為先。

1、各校都有明確的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思想,形成了各具特色的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)校把全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作作為制定發(fā)展規(guī)劃的重要內(nèi)容和日常工作的核心內(nèi)容。學(xué)校根據(jù)各自的特點(diǎn),確定了“以人為本,以藝育人,突顯特色,全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,通過開展形式多樣的活動(dòng),不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2、各校堅(jiān)持育人為本、德育為先,把德育工作放在首位。建立德育機(jī)構(gòu),構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò),努力優(yōu)化育人環(huán)境。德育工作有計(jì)劃、有措施、有總結(jié),制度健全,工作扎實(shí)。建立并完善了培訓(xùn)制度、考核制度和激勵(lì)機(jī)制,發(fā)揮全體教師在德育工作中的主導(dǎo)作用,強(qiáng)化教師的德育工作意識(shí)。在日常德育教育工作中,以培養(yǎng)學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展為目標(biāo),通過每年建隊(duì)紀(jì)念日、平安校園宣傳月、春秋兩季的社會(huì)實(shí)踐、學(xué)雷鋒、創(chuàng)建全國(guó)文明縣城及“慈善一日捐”等系列活動(dòng),以“愛國(guó)主義教育”、“法制教育”、“生命教育”、“誠(chéng)信教育”、“安全教育”、“感恩教育”、“勵(lì)志教育”及“文明禮儀教育”為重點(diǎn),幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的法制意識(shí)和文明的行為習(xí)慣。通過團(tuán)支部、少先隊(duì)組織開展豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng),積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機(jī)制,關(guān)注留守兒童,積極開展心理健康教育和理想教育活動(dòng),有效促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展,突出德育教育工作的實(shí)效。

(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提升師資水平,提高工作效能。

各校把“四有教師”作為教師發(fā)展的核心目標(biāo),緊緊抓住教師專業(yè)成長(zhǎng)這個(gè)關(guān)鍵,堅(jiān)持每周一次的政治及業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)制度,均制定了教師隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃,并按計(jì)劃有條不紊地推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是抓好政治理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)的精神。各學(xué)校認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)的法律法規(guī)文件精神,建立健全師德考核、教師業(yè)務(wù)檔案、教師定期培訓(xùn)等制度;積極開展教師校本培訓(xùn),認(rèn)真落實(shí)青年教師、骨干教師、名師和教學(xué)能手專業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃,促進(jìn)教師的教育觀念不斷更新,專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平穩(wěn)步提高;開展向優(yōu)秀教師及師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)活動(dòng),樹立“為人民服務(wù)”和“讓家長(zhǎng)滿意”的宗旨,在廣大教師中開展“講師德、比奉獻(xiàn)、塑形象”的師德活動(dòng),從而在教育觀念上形成“人人都是德育工作者”的理念,進(jìn)一步樹立愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的師德形象,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,盡最大努力,營(yíng)造最好的環(huán)境,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),讓學(xué)生健康、全面地成長(zhǎng)。二是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在內(nèi)容和形式上多彩紛呈。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)既有專題講座、專題研討,又有觀摩錄像、心得交流。要求每學(xué)期每位教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課,其他教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記和聽課記錄(特別是箐口小學(xué)的白培健老師學(xué)習(xí)筆記和聽課評(píng)課記錄非常認(rèn)真細(xì)致),使課堂教學(xué)研討活動(dòng)成為相互交流、共同進(jìn)步的舞臺(tái)。此外,學(xué)校還積極組織教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),吸取外來經(jīng)驗(yàn),參加校外研討活動(dòng),從而促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到長(zhǎng)足提高。三是抓好青年教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)新教師多的特點(diǎn),為了盡快讓新教師適應(yīng)教學(xué)工作,并逐步走向獨(dú)立與規(guī)范,主要通過“師徒結(jié)對(duì)”的方式,每學(xué)期初教導(dǎo)處為他們精心安排指導(dǎo)教師,對(duì)新教師從備課、課堂教學(xué)、撰寫論文三個(gè)方面進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo),要求每位新教師每周至少聽指導(dǎo)教師一節(jié)課,指導(dǎo)教師每?jī)芍苤辽俾犘陆處熞还?jié)課,結(jié)成“學(xué)習(xí)交流”對(duì)子,及時(shí)幫助新教師解決教學(xué)中的困難,促使新教師的業(yè)務(wù)水平得到明顯提高。四是積極開展教學(xué)和科研的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。開展教師“說課比賽”、“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”、“公開課展示”等教學(xué)技能比賽,為教師提供展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。五是定期舉行校本培訓(xùn)。提高教師業(yè)務(wù)水平。為促進(jìn)教師教育教學(xué)水平和理論的全面發(fā)展,學(xué)校采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的方式對(duì)全體教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),選派教師參加市、縣教育部門組織的各類培訓(xùn)活動(dòng),不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

(三)加強(qiáng)科學(xué)管理,注重教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。

1、各學(xué)校機(jī)構(gòu)健全,班子成員結(jié)構(gòu)合理,相關(guān)人員工作職責(zé)落實(shí)。充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的監(jiān)督保障作用,依法治校,依法治教得到充分體現(xiàn)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行教育法律、法規(guī)和政策,堅(jiān)持“公正、民主、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng),樹立為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的思想。各部門工作職責(zé)明確,做到既分工又合作,形成良好的內(nèi)部管理網(wǎng)絡(luò)。不斷完善管理制度,將教學(xué)常規(guī)管理納入量化考核積分,考核成績(jī)與職稱評(píng)聘掛鉤、與績(jī)效工資掛鉤、與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤,做到獎(jiǎng)優(yōu)罰懶,以人為本,激發(fā)教師的工作積極性。

2、各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn),開齊開足課程,按照《關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),努力推進(jìn)素質(zhì)教育工作。

3、各校嚴(yán)格落實(shí)教育教學(xué)管理制度。采取定期、不定期檢查制度,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。開展了“教學(xué)七環(huán)節(jié)”過細(xì)工作的督查,實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)管理工作常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。具體體現(xiàn)在學(xué)校普遍采取開放式課堂管理,通過隨堂聽課、推門聽課,隨機(jī)抽查學(xué)生作業(yè)、教師教案,與學(xué)生座談、民主調(diào)查問卷等形式加大教學(xué)過程跟蹤督查力度,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程全面質(zhì)量監(jiān)控,重視年級(jí)集體備課活動(dòng)。教師遵循了“優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效益”原則,在教案和課堂教學(xué)中,重視教材把握、學(xué)情分析和知識(shí)系統(tǒng)因素,更加科學(xué)有效地安排課堂教學(xué)活動(dòng),使用現(xiàn)代教育技術(shù),提高了課堂教學(xué)效率,穩(wěn)步提升了教育教學(xué)質(zhì)量。做得較好的學(xué)校有:大烏江小學(xué)、城關(guān)一小、洞水小學(xué)、龍家小學(xué)、龍溪二小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、逸夫小、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、涼風(fēng)中學(xué)、關(guān)興中學(xué)、箐口中學(xué)、大烏江中學(xué)、龍溪中學(xué)和白泥中學(xué)等。

4、多數(shù)學(xué)校重視圖書、實(shí)驗(yàn)工作。做到圖書借閱常態(tài)化,實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化。做得好的學(xué)校有:實(shí)驗(yàn)小學(xué)、太平小學(xué)、天湖小學(xué)、城關(guān)一小、關(guān)興小學(xué)、關(guān)興中學(xué)、白泥中學(xué)、龍溪中學(xué)等。

(四)狠抓過程管理,重視校本教研,提升教育質(zhì)量。

各校圍繞“教學(xué)是中心,質(zhì)量是生命線”的工作主線,狠抓過程管理,加大教科研力度,以提高課堂教學(xué)效率為核心,充分發(fā)揮各教研組的作用,組織全體教師通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討不斷提高教師教育教學(xué)水平。主要體現(xiàn)在:一是向規(guī)范化邁進(jìn)。各學(xué)校能按照《余慶縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為、教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在開齊課程,開足課時(shí)的同時(shí),合理安排地方課程和校本課程,并編有適合學(xué)校實(shí)際的校本教材;計(jì)劃落實(shí)有方案,制度執(zhí)行有記載,活動(dòng)過程有圖片,活動(dòng)結(jié)束有小結(jié);資料收集整理規(guī)范整齊,定期或不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,有反饋、有小結(jié);注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),認(rèn)真填寫學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,精心收集學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷的點(diǎn)滴材料。二是向精細(xì)化靠攏。教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,擬定計(jì)劃,認(rèn)真組織集體備課,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂教學(xué),創(chuàng)建高效課堂,根據(jù)教材要求和學(xué)生實(shí)際布置份量適中、形式多樣的作業(yè),重抓培優(yōu)輔差工作,措施具體,效果明顯。三是校本教研逐步常態(tài)化。學(xué)校以申報(bào)的市、縣級(jí)課題為突破口,引導(dǎo)、組織每位教師通過集體備課、上課、聽課、評(píng)課、撰寫教育故事、教學(xué)反思、案例分析等途徑,把課題研究與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合在一起,進(jìn)一步提高教師的教科研水平,也使教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提升。四是教學(xué)質(zhì)量實(shí)效化。各校抓住質(zhì)量是生命線這一主線,制定切實(shí)可行的措施,方案具體,任務(wù)落實(shí),認(rèn)真做好質(zhì)量分析,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,如:涼風(fēng)中學(xué)、松煙中學(xué)、大烏江中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、關(guān)興中學(xué)、敖溪中學(xué)、龍溪中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、涼風(fēng)小學(xué)、大烏江小學(xué)等。

(五)彰顯文化特色,注重活動(dòng)開展,促進(jìn)全面發(fā)展。

學(xué)校堅(jiān)持“以人為本,以藝育人,突顯特色,全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,充分發(fā)揮美術(shù)、音樂老師的特長(zhǎng),把藝術(shù)教育作為學(xué)校特色來抓。體現(xiàn)在:一是創(chuàng)設(shè)作品展示平臺(tái),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)及創(chuàng)作激情。部分學(xué)校充分利用空間將樓梯、過道布置成圖書吧、畫廊,創(chuàng)建學(xué)生美術(shù)作品展室,在班級(jí)設(shè)立美術(shù)作品展板,定時(shí)展出學(xué)生優(yōu)秀繪畫及手工作品,形成了濃厚的藝術(shù)氛圍。二是積極組織學(xué)生開展各種競(jìng)賽活動(dòng),展示學(xué)生創(chuàng)作能力。各學(xué)校積極組織學(xué)生參加鎮(zhèn)、縣、市組織的實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽活動(dòng),展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能,取得可喜成績(jī)。三是積極開展了大課間活動(dòng)。各校堅(jiān)持開展陽(yáng)光大課間活動(dòng),保證每天學(xué)生用于體育鍛煉的時(shí)間不少于1小時(shí)。通過舉行做第七套廣播體操、跑操、春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、拔河比賽等活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。活躍校園文化生活。

四、存在問題。

1、學(xué)校開展實(shí)施素質(zhì)教育自評(píng)工作沒有形成制度。從學(xué)校自查自評(píng)工作匯報(bào)和備查資料情況看,沒有將每年實(shí)施素質(zhì)教育的年度自評(píng)工作納入學(xué)校工作計(jì)劃,個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校沒有認(rèn)真開展自查自評(píng)工作,更沒有認(rèn)真的總結(jié)反思和整改存在的問題,個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校沒有注重村級(jí)小學(xué)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)。

2、教育教學(xué)常規(guī)管理欠精細(xì)化。學(xué)校雖然建立了一系列的教學(xué)管理制度,但是,在教學(xué)實(shí)踐中不同程度地存在細(xì)節(jié)落實(shí)不到位的問題。一是電子教案二次備課流于形式或未進(jìn)行二次備課,有純網(wǎng)上下載現(xiàn)象(如:蘇羊小學(xué)),花山小學(xué)所有教師電子備課教案打印裝訂成冊(cè)卻從未翻閱過。二是教學(xué)七環(huán)節(jié)月查工作流于形式。如:中關(guān)小學(xué)教導(dǎo)處對(duì)教師各環(huán)節(jié)工作檢查不過細(xì),有教師個(gè)別學(xué)科備課節(jié)次不吻合。三是個(gè)別學(xué)校沒有嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。如:光明小學(xué)課程表上體現(xiàn)隨意增減課時(shí)。四是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂指導(dǎo)教學(xué)不夠(如:蘇羊小學(xué))。五是部分教師課堂教學(xué)方法陳舊。從問卷調(diào)查和隨堂聽課情況看,日常教學(xué)還不能做到面向全體學(xué)生,課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”意識(shí)也顯淡薄,存在注重基礎(chǔ)知識(shí)的灌輸和掌握,淡化學(xué)習(xí)過程與方法的指導(dǎo),忽視培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的現(xiàn)象,教師的教學(xué)實(shí)踐與素質(zhì)教育理念還存在較大差距。少數(shù)教師上課不用普通話,不用班班通,不用課件,不用導(dǎo)學(xué)案,不做實(shí)驗(yàn),一講到底。六是少數(shù)學(xué)校集體備課流于形式。集體備課無過程資料,編造集體備課記錄,初備教案等于終結(jié)教案。七是作業(yè)布置批改不精細(xì)。少數(shù)教師作業(yè)內(nèi)容單一,形式單調(diào),次數(shù)不足,批改不及時(shí),無等次和評(píng)語(yǔ),忽視書面作業(yè),對(duì)常規(guī)作業(yè)創(chuàng)新不夠,作業(yè)批改記錄流于形式。八是培優(yōu)輔差不精細(xì)。培優(yōu)輔差對(duì)象信息不明確,輔補(bǔ)措施不具體,輔補(bǔ)形式過于單調(diào),輔補(bǔ)內(nèi)容空洞,輔補(bǔ)效果缺乏對(duì)比數(shù)據(jù),輔補(bǔ)記錄程式化。九是考試評(píng)卷工作不精細(xì)。一些學(xué)校只注重考試組織工作,忽視試卷的篩選審查工作;只注重考試分?jǐn)?shù)的結(jié)果,忽視考試的質(zhì)量分析;一些教師只注重試卷的逐一講評(píng),忽視學(xué)生答題情況分析;只注重輔補(bǔ)工作的“大合唱”,忽視針對(duì)性培優(yōu)輔差的“開小灶”。

3、校本研修不深入。主要體現(xiàn)在:業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不“業(yè)務(wù)”;讀書筆記既無摘錄也無體會(huì);教學(xué)反思中對(duì)上課評(píng)價(jià)萬能化,對(duì)一些問題的思考大眾化,對(duì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的提煉程式化;部分教師視相互聽課為負(fù)擔(dān),聽課節(jié)次少,記錄簡(jiǎn)單,存在突擊聽課、偽造聽課記錄等現(xiàn)象;部分教師對(duì)校本研修筆記認(rèn)識(shí)不夠,填寫信息不全,記錄不認(rèn)真。

4、實(shí)驗(yàn)儀器、圖書和“班班通”等設(shè)備的有效利用率不高。如:構(gòu)皮灘中學(xué)“班班通”使用率不高,每班設(shè)備周使用只有14節(jié),有9個(gè)教師從未使用“班班通”設(shè)備。問卷調(diào)查中敖溪中學(xué)100%學(xué)生反映從未借過書或圖書室不對(duì)學(xué)生開放。

5、教師職業(yè)道德待加強(qiáng)。調(diào)查問卷中,20.5%的學(xué)生反映教師有體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,有42.5%的學(xué)生反映教師以考試成績(jī)排名次現(xiàn)象。

五、整改意見。

1、進(jìn)一步建立健全學(xué)校管理制度,規(guī)范辦學(xué)行為。建議鎮(zhèn)級(jí)以上中小學(xué)(幼兒園)認(rèn)真制定學(xué)校(幼兒園)十三五發(fā)展規(guī)劃,將規(guī)劃、各類人員崗位職責(zé)、各種管理制度等編印成《學(xué)校管理制度匯編》,發(fā)給每個(gè)教職工。這樣既規(guī)范,又實(shí)在。

2、堅(jiān)持好教師“四有”標(biāo)準(zhǔn),著力打造一支理念超前、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。一要以活動(dòng)為載體,強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校開展評(píng)選先進(jìn)教育教學(xué)工作者活動(dòng),從德、能、勤、績(jī)等方面對(duì)教師進(jìn)行全面考核,在教師中形成人人爭(zhēng)先,人人爭(zhēng)優(yōu)的局面。開展行風(fēng)評(píng)議活動(dòng),加大對(duì)教師德行的監(jiān)督;開展學(xué)習(xí)典型事例活動(dòng),以榜樣的力量感染教師。二要以培訓(xùn)為手段,促進(jìn)師資水平提高。各學(xué)校要制定一系列計(jì)劃制度,鼓勵(lì)教師積極參加各類培訓(xùn),提升自身素質(zhì)。通過舉辦講座、觀看錄相、聽觀摩課等形式,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

3、樹立科研興校意識(shí),以課改助推質(zhì)量提升。一要探索和創(chuàng)設(shè)新理念下的教學(xué)模式。各校采取“點(diǎn)面結(jié)合,以點(diǎn)帶面,全面鋪開”的方法,積極探索高效課堂教學(xué)模式。二要開展形式多樣的教研活動(dòng),創(chuàng)設(shè)良好的研討氛圍。遵循“以評(píng)促學(xué)、以學(xué)促思、以思促研、以研促改”的工作思路,有效地提高教師課程實(shí)施的能力。三要深化課堂教學(xué)改革,構(gòu)建新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。首先,致力于改變?cè)袀湔n的刻板模式,把原有的備課本由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)變?yōu)閷W(xué)科組按自身實(shí)際自主設(shè)計(jì),力求簡(jiǎn)潔實(shí)用。同時(shí),積極穩(wěn)妥推行電子備課和集體備課,確立好教案標(biāo)準(zhǔn),主要在于是否符合教學(xué)實(shí)際的需要,是否有助于課堂教學(xué)的有效實(shí)施,是否有助于教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,是否具有個(gè)性特色和創(chuàng)新表現(xiàn)。其次,制訂新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”,明確把“關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和達(dá)成狀態(tài)”作為評(píng)課的基本準(zhǔn)則。

4、以質(zhì)量為生命,狠抓教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。要以“規(guī)范辦校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校”為發(fā)展戰(zhàn)略,圍繞“質(zhì)量提升”主題,不斷創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理,在“實(shí)”字上下功夫,在“細(xì)”字上做文章,從教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)著手,把“小事做細(xì),細(xì)事做精”,向管理的規(guī)范化、精細(xì)化要效率,形成有效管理模式。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《教育部義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化,全面提升學(xué)校管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會(huì)篇十

一、檔案室是單位存放各類檔案的保密重地,實(shí)行專人管理,非檔案室人員,未經(jīng)允許不得進(jìn)入。

二、檔案室應(yīng)落實(shí)“三鐵一器”措施,確保鐵門、鐵窗、鐵柜的安全牢固,監(jiān)視器的正常運(yùn)行。

三、要有足夠的合乎要求的檔案裝具,檔案不得隨意堆放。柜架擺放位置應(yīng)與墻壁保持10厘米以上的'距離,每行柜架間距不小于60厘米(密集架除外)。

四、檔案室應(yīng)配備防火、防盜、防蟲、防潮、防塵、防強(qiáng)光、防高溫、防霉等設(shè)備,并相應(yīng)地做好“八防”工作。

五、檔案室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙和使用明火,嚴(yán)禁堆放易燃物品或與檔案無關(guān)的物品,對(duì)電源、線路、開關(guān)插頭等要定期檢查,發(fā)現(xiàn)有火災(zāi)隱情應(yīng)立即報(bào)告處理。

六、檔案室內(nèi)要做到現(xiàn)場(chǎng)整潔,檔案柜排列科學(xué),通道順暢。

七、檔案室要進(jìn)行定期或不定期地安全檢查,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)報(bào)告,及時(shí)處理。

八、檔案室接收檔案要雙方當(dāng)面清點(diǎn)核對(duì),及時(shí)登記、編目。日常管理應(yīng)做到檔案、帳薄、檢索工具相符。借閱檔案要嚴(yán)格辦理借閱和注銷手續(xù)。因利用、整理、復(fù)印等原因拆卷的檔案,使用后應(yīng)及時(shí)裝訂。

九、檔案室應(yīng)定期對(duì)各類檔案進(jìn)行清點(diǎn),做好清點(diǎn)記錄。檔案人員工作變動(dòng)或出現(xiàn)重大事故應(yīng)隨時(shí)清點(diǎn),并辦理交接手續(xù)或?qū)懗鰰鎴?bào)告。

十、檔案室在日常工作或檢查中發(fā)現(xiàn)檔案破損、褪色,應(yīng)及時(shí)修復(fù)或復(fù)印,庫(kù)藏檔案因移交、作廢、遺失等注銷帳卡時(shí),要寫明原因,保存依據(jù)。

十一、對(duì)檔案室要把好檔案出入關(guān),出門要關(guān)掉電源、關(guān)好窗戶,放下窗簾,鎖好鐵柜、鐵門,決不能掉以輕心。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會(huì)篇十一

茄子河區(qū)(試行) 為了進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理行為,建設(shè)科學(xué)、有序的常規(guī)教學(xué)管理秩序,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)課堂教學(xué)改革,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合本區(qū)實(shí)際,特制定以下常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則:

一、制定計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、校本教研工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和個(gè)人計(jì)劃等。

1.學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo),統(tǒng)籌協(xié)調(diào),對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施,對(duì)各項(xiàng)主要教學(xué)工作做出具體安排。主要包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、重點(diǎn)工作、常規(guī)工作、具體措施、月份安排等。主管校長(zhǎng)在上級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃并結(jié)合本校實(shí)際的前提下,廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,組織并參與制定,經(jīng)校委會(huì)審定后,開學(xué)前印發(fā)至各教研組。(立足提高本校教育教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),結(jié)合本校師生的實(shí)際,確定本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn),相對(duì)以往的工作既要有常規(guī)工作,也要有創(chuàng)新提升點(diǎn),計(jì)劃要切實(shí)可行,有操作性和實(shí)效性)

2.校本教研工作計(jì)劃,由教學(xué)校長(zhǎng)根據(jù)本校實(shí)際情況,經(jīng)過“篩選問題—提煉問題—確定主題”的過程,依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,制定本學(xué)期的校本研究計(jì)劃。計(jì)劃包括研究主題、指導(dǎo)思想、實(shí)施原則、研究目標(biāo)、研究步驟、研究方法、成果形式及月份工作安排。主要是提出本學(xué)期學(xué)校研究的主要問題、研究方法和效果預(yù)測(cè),對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出具體安排和要求。計(jì)劃由教學(xué)校長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)討論后,開學(xué)前發(fā)給教研組長(zhǎng)。(其中包含集體備課計(jì)劃,包括集體備課研究主題、階段目標(biāo)、研究方法、人員分工和時(shí)間、地點(diǎn)安排)

1

4.個(gè)人教學(xué)計(jì)劃由任課教師制定。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和校本教研計(jì)劃的總體內(nèi)容,依照備課組要求,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),明確本學(xué)科、本學(xué)年、本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù),明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,充分估計(jì)完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難,明確教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進(jìn)措施。根據(jù)學(xué)情和存在的問題確定本學(xué)期的研究主題,對(duì)主題的現(xiàn)狀分析、研究方法和成果形式要具體闡述。(一部分是全書備課,一部分是主題研究,一部分是教學(xué)活動(dòng))

5.計(jì)劃制定后,學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施,對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查,確保計(jì)劃落實(shí)到位。每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束都要及時(shí)整理活動(dòng)總結(jié),積累活動(dòng)過程性材料,為年末存檔做好準(zhǔn)備。學(xué)期結(jié)束時(shí)相關(guān)人員應(yīng)及時(shí)對(duì)照計(jì)劃,結(jié)合工作進(jìn)度,對(duì)工作質(zhì)量和效果進(jìn)行反思,并寫出書面總結(jié),存檔。

二、備課

備課是上好課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ),因此必須堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合。

(一)教案

教學(xué)重點(diǎn);(2)學(xué)情分析,必須對(duì)自己所教的學(xué)生深入的了解。掌握他們以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和方法能力,準(zhǔn)確的定位教學(xué)難點(diǎn);(3)教學(xué)目標(biāo),必須考慮知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度;(4)課型與教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)數(shù);(5)教學(xué)準(zhǔn)備:如課前活動(dòng)安排;媒體的選用;(6)教學(xué)過程,教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要內(nèi)容,要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序,不能把教案寫成知識(shí)提綱講稿;(7) 板書設(shè)計(jì);(8)作業(yè)布置;(9)教學(xué)后記,總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。

7.集體備課和個(gè)人備課:

(1)集體備課。集體備課教案要體現(xiàn)在集體備課資源基礎(chǔ)上個(gè)人修改和完善的痕跡。

(2)個(gè)人備課。教案一定要詳細(xì),具有可操作性,也應(yīng)有二次備課的調(diào)整和修改。

8.教案檢查采取定期普查和不定期抽查兩種方式。每月普查一次,由教導(dǎo)主任或包保領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真挖掘每本教案的優(yōu)缺點(diǎn),并量化打分,查后在末一節(jié)處注明檢查日期寫出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ),并簽字。檢查者要對(duì)每個(gè)人的教案情況做好檢查記錄,要匯總教案優(yōu)點(diǎn)和不足撰寫檢查總結(jié),并于教師會(huì)上通報(bào),已達(dá)到每月解決一個(gè)問題的目的。每周一教導(dǎo)主任或包保領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)責(zé)檢查本學(xué)科的教案,簽字后方可進(jìn)入課堂,堅(jiān)決執(zhí)行不簽字不上課制度。不定期的抽查通過推門課對(duì)備課給予評(píng)定,主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明確;教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng);重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出;是否重視學(xué)生能力培養(yǎng)和養(yǎng)成教育;是否符合課改要求。學(xué)校每學(xué)期要組織一次教案展評(píng),并量化打分,納入年末考核。

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中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會(huì)篇十二

第一條:為加強(qiáng)我縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化,促進(jìn)我縣教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,結(jié)合我縣實(shí)際,特制訂本管理細(xì)則。

第二條:教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的雙邊活動(dòng),是學(xué)校全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑,是學(xué)校工作的中心。

第三條:教學(xué)常規(guī)是為維護(hù)學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)行而制定的經(jīng)?;闹贫群鸵?guī)范,它既是學(xué)校及其職能部門管理教學(xué)的重要依據(jù),又是教師履行職責(zé)的基本準(zhǔn)則。

第四條:教學(xué)常規(guī)管理,一般包括教學(xué)組織管理、教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)過程管理、教學(xué)評(píng)價(jià)管理等方面的內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的主要任務(wù)是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

第二章 教學(xué)組織管理

第五條:學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)管理學(xué)校工作,對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量負(fù)有全權(quán)責(zé)任,要建立健全由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),教務(wù)(導(dǎo))處、教科處以及年級(jí)組、學(xué)科教研組分級(jí)管理,分工負(fù)責(zé)的教學(xué)常規(guī)管理體制。

第六條:學(xué)校以教學(xué)為主,校長(zhǎng)工作必須以教學(xué)為中心。校長(zhǎng)管理教學(xué)的主要職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)是:

決定和決議,保證學(xué)校的社會(huì)主義辦學(xué)方向,維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序穩(wěn)定。

(二)加強(qiáng)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)和教師隊(duì)伍建設(shè),合理配備教務(wù)(導(dǎo)、科)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和學(xué)科教師,有計(jì)劃有組織地對(duì)教師進(jìn)行思想和業(yè)務(wù)培訓(xùn),培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、勤于思考、善于鉆研的教師隊(duì)伍。

(三)認(rèn)真制定和實(shí)施教學(xué)例會(huì)制、年級(jí)負(fù)責(zé)制、教師崗位責(zé)任制等各項(xiàng)教學(xué)管理制度,依法治教,推動(dòng)學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

(四)深入教學(xué)第一線,全力抓好計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)等教學(xué)管理的基本環(huán)節(jié),對(duì)教學(xué)工作實(shí)行目標(biāo)管理、過程管理和質(zhì)量管理。校長(zhǎng)要兼課聽課,每周兼課2-4節(jié),校長(zhǎng)每學(xué)期聽課15節(jié)以上,主管教學(xué)的副校長(zhǎng)每學(xué)期聽課20節(jié)以上。校長(zhǎng)要深入實(shí)際掌握第一手資料,正確決策和進(jìn)行有效管理,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

(五)注重校園管理、安全管理、學(xué)籍管理、后勤管理等教學(xué)環(huán)境和教學(xué)服務(wù)管理,努力改善辦學(xué)條件,保證教學(xué)工作順利進(jìn)行。

(六)積極推進(jìn)素質(zhì)教育,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第七條:教務(wù)(導(dǎo))處是學(xué)校管理教學(xué)的職能機(jī)構(gòu),是實(shí)施教學(xué)管理的樞紐。教務(wù)(導(dǎo))處在學(xué)校管理中要充分發(fā)揮安排、組織整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的調(diào)度作用,協(xié)助校長(zhǎng)做好教學(xué)的計(jì)劃、實(shí)施、指導(dǎo)、檢查等工作。

第八條:教務(wù)(導(dǎo))處是校長(zhǎng)管理教學(xué)的主要助手,應(yīng)切實(shí)履行以下組織和管理教學(xué)的具體職責(zé):

(一)建立健全排課調(diào)課制度,嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃和教育行政部門頒發(fā)的課程設(shè)臵、課時(shí)安排和作息時(shí)間表,開齊課程,開足課時(shí),不得隨意增減或變更課程課時(shí)。熟悉教務(wù)行政工作,如招生、考試、編班、編排“三表”(課程表、作息時(shí)間表、學(xué)校行事歷)。

(二)準(zhǔn)確了解教師的思想狀況和業(yè)務(wù)狀況,每學(xué)期聽課15節(jié)以上??陀^地提出年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)候選人,合理配備教師,恰當(dāng)確定教師工作量。

(三)組織全體教師認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,積極開展全校性的教研活動(dòng),要求教師改革教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。

(四)深入年級(jí)組、教研組了解情況,督促其積極開展工作。每學(xué)期組織對(duì)教師的教案、作業(yè)布臵與批改、聽課等情況檢查2次以上,并且做好登記和總結(jié)。

(五)密切聯(lián)系各班班主任、學(xué)習(xí)委員及科代表,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、作業(yè)負(fù)擔(dān)和不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生分布情況。聽取和反映學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見和要求。

(六)搞好教學(xué)環(huán)境管理、學(xué)籍管理、教材圖書管理、教學(xué)儀器管理、考核與成績(jī)管理、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理等教務(wù)工作,為穩(wěn)定和保持正常的教學(xué)秩序服務(wù)。

第九條:教科處是學(xué)校教學(xué)研究的指揮、管理和咨詢中心,學(xué)校教科處的主要職責(zé)是:

(一)從教育教學(xué)需要出發(fā)確定教科研課題,組織骨干力量協(xié)作攻關(guān)、解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中面臨的重大理論問題和實(shí)際問題,積極開展課題研究。

(二)組織開展優(yōu)質(zhì)課、示范課、研討課、觀摩課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、論文評(píng)選等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人,要求教師每學(xué)期至少寫2篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思和1篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

(三)深入開展本校教育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究,每學(xué)期聽課15節(jié)以上??偨Y(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索適合本校的教學(xué)方法和教學(xué)手段,指導(dǎo)教師搞好常規(guī)教學(xué)。

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中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會(huì)篇十三

院內(nèi)各辦公房間及其對(duì)應(yīng)的走廊、地面和窗戶的衛(wèi)生由各使用單位負(fù)責(zé)清掃擦拭;領(lǐng)導(dǎo)辦公室及大廳公共衛(wèi)生及室外環(huán)境衛(wèi)生由專人負(fù)責(zé)。

二、認(rèn)真及時(shí)清掃。

室內(nèi)衛(wèi)生清掃包括以下事項(xiàng):

1、室內(nèi)辦公物品擺放整齊、有序,桌面及文卷柜上無雜物,室內(nèi)無與辦公無關(guān)的物品;?

2、棚頂無灰吊,墻上及墻上的粘貼懸掛物上無灰塵,墻上不得亂釘亂掛;。

3、門窗及玻璃干凈、明亮,室內(nèi)、外無污漬;。

4、地面清掃及時(shí)、干凈;。

5、桌椅、板凳、書柜、卷柜等易落灰塵的物品隨時(shí)擦拭;房門拉手處、燈開關(guān)無污漬;?

6、飲水機(jī)、水杯等物品和微機(jī)顯示屏、主機(jī)、鍵盤上無灰塵污漬;?

7、室內(nèi)衛(wèi)生應(yīng)堅(jiān)持做到每日清掃地面,擦拭桌椅,辦公物品整理擺放有序;每月大掃除中應(yīng)包括以上所列各項(xiàng),要物見本色,窗明幾凈,一塵不染,無衛(wèi)生死角。衛(wèi)生清掃要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),以積極的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待,按照要求和時(shí)限完成,并自覺維護(hù)和保持。

三、自覺維護(hù)公共衛(wèi)生。

為保持辦公室內(nèi)優(yōu)雅整潔的環(huán)境,全體人員應(yīng)自覺維護(hù)公共衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、保持地面清潔干凈,嚴(yán)禁隨地吐痰,不得亂扔煙頭等雜物。辦公桌上養(yǎng)花需配托盤。

2、不得從窗戶向外倒水,扔雜物。下班前應(yīng)將辦公室窗戶關(guān)嚴(yán)鎖好,防雨、防盜。淘汰清理出的物品應(yīng)放在垃圾筒內(nèi),不要隨處堆放。

四、檢查與考核。

1、辦公樓衛(wèi)生管理實(shí)行定期檢查,列入目標(biāo)考核內(nèi)容??己擞杉o(jì)檢組長(zhǎng)牽頭,辦公室組織實(shí)施,相關(guān)科、所參加檢查、評(píng)分。

2、評(píng)分結(jié)果每月在全場(chǎng)進(jìn)行公布,并由考評(píng)小組將其列入崗位目標(biāo)考核,與考核工資掛鉤。

3、凡違反第二條所列內(nèi)容之一的,扣發(fā)全單位考核工資人平5元;凡違反第三條所列內(nèi)容之一的,扣發(fā)責(zé)任人考核工資10元。

4、各單位可根據(jù)以上考評(píng)辦法細(xì)化、量化和切合實(shí)際的二級(jí)考評(píng)辦法,并認(rèn)真加以落實(shí)。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會(huì)篇十四

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,學(xué)校一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心,體現(xiàn)這一中心工作的兩個(gè)主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教學(xué)研究。

為優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,中心學(xué)校特制訂本常規(guī)指導(dǎo)細(xì)則。

制定計(jì)劃

1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo),統(tǒng)籌協(xié)調(diào),對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施,對(duì)各項(xiàng)主要教學(xué)工作作出具體安排,作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的依據(jù)。

2、教研組(備課組)教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作作出具體安排,經(jīng)全組教師討論通過后,于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定存檔。教研組長(zhǎng)(備課組長(zhǎng))為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。

3、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃由各任課教師制定,在開學(xué)后一周內(nèi)完成。

4、以上各項(xiàng)計(jì)劃應(yīng)分學(xué)期制定,學(xué)期結(jié)束時(shí)各責(zé)任部門和學(xué)科教師應(yīng)及時(shí)對(duì)照計(jì)劃,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行反思,并寫出書面總結(jié)。

備課

1、教案的內(nèi)容要求

(1)教學(xué)目標(biāo),必須考慮知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度;(2)重點(diǎn)、難點(diǎn);(3)課型、教學(xué)節(jié)數(shù);(4)教學(xué)準(zhǔn)備,如課前活動(dòng)安排、媒體的選用(如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等);(5)教學(xué)實(shí)施過程,教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要內(nèi)容,要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序,有具體的學(xué)法指導(dǎo),不能把教案寫成單純的知識(shí)提綱講稿;(6) 板書設(shè)計(jì);(7)作業(yè)布置;(8)教學(xué)反思或后記,總結(jié)本課或本單元教學(xué)的得失。

2、撰寫教案。教案要分課時(shí)、按上述八方面的要求撰寫。有條件的教師可用電腦打印教案,但必須有紙質(zhì)文本與電子文檔并存。教案不能過于簡(jiǎn)單,教學(xué)程序在150字以內(nèi)的不算教案,不許用舊教案,不能以在課本、資料上寫評(píng)注圈點(diǎn)為由而不寫教案。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題與試卷講評(píng)課都要有教案。

3、課件。課件作為教學(xué)輔助手段,不能濫用,應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要,特別是要在充分考慮學(xué)生對(duì)信息的處理能力基礎(chǔ)上使用。不能用課件代替教案,在教案中要有課件運(yùn)用的說明。對(duì)下載的網(wǎng)絡(luò)課件或其他音像資料要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,通過處理后才能使用。

主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明確以及目標(biāo)是否達(dá)成,教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng),重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出,是否講練結(jié)合,精講精練。

課堂要求

教師上課的基本要求:

1、嚴(yán)格按課表上課,未經(jīng)教導(dǎo)處同意,不得隨意調(diào)課,更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退,不得中途離開教室,不得拖堂。

2、教師在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)站在教室門口,目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),弄清學(xué)生缺席情況,對(duì)非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校教導(dǎo)處。上課開始和結(jié)束,師生應(yīng)相互問候致禮。

3、教學(xué)過程中,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo),教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生,對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生,在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求,采用不同的教學(xué)方法,以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。

4、堅(jiān)持探究式、合作式和討論式教學(xué),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高教學(xué)實(shí)效。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要及時(shí)反饋、及時(shí)補(bǔ)償,盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感,盡可能減少學(xué)生在知識(shí)和技能上的缺漏。

5、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng),有利增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的運(yùn)用掌握,既要防止題海戰(zhàn)術(shù),盲目地多練,又要防止老師包辦,缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實(shí)際體驗(yàn),真正做到精講精練。

6、教師上課要講普通話,語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和吸引力,聲音要響亮;板書要清楚,布局結(jié)構(gòu)合理,能體現(xiàn)出講課重點(diǎn),字跡工整,大小適當(dāng),用字規(guī)范,不寫錯(cuò)別字;教師要舉止文明,教態(tài)親切、自然、大方,衣著得體,不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室,不化濃妝,不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。嚴(yán)禁酒后上課,上課時(shí)必須關(guān)閉手機(jī)。

7、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時(shí)教師不得把學(xué)生趕出教室。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則,課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時(shí)處理的,應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。

8、重視教學(xué)衛(wèi)生,注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢(shì),眼保健操時(shí)間隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

9、活動(dòng)課要納入課堂教學(xué),其課程和教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合實(shí)際,并相對(duì)穩(wěn)定,形成特色;活動(dòng)形式要靈活多樣,符合以學(xué)生為主,教、學(xué)、做相結(jié)合的原則。

《青樹嘴鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)細(xì)則》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁(yè)查看。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會(huì)篇十五

教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃等。

1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo),統(tǒng)籌協(xié)調(diào),對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施,對(duì)各項(xiàng)主要教學(xué)工作作出具體安排,作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的依據(jù)。

2、教研組(備課組)教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作作出具體安排,經(jīng)全組教師討論通過后,于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定存檔。教研組長(zhǎng)(備課組長(zhǎng))為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。

3、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃由各任課教師制定,在開學(xué)后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的總體精神,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),明確本學(xué)科、本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù),明確教材各章節(jié)在教材中所處的地位,以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系,充分估計(jì)到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難,擬定教學(xué)進(jìn)度,提出教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進(jìn)措施。

4、以上各項(xiàng)計(jì)劃分學(xué)期制定,計(jì)劃制定后,打印一式兩份,一份交學(xué)校教導(dǎo)處存檔,一份由計(jì)劃執(zhí)行人保存。學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施,對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查,確保計(jì)劃落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)各責(zé)任部門和學(xué)科教師應(yīng)及時(shí)對(duì)照計(jì)劃,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行反思,并寫出書面。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會(huì)篇十六

我校通過多次語(yǔ)文教師展開討論:怎樣構(gòu)建高效課堂的教學(xué)新模式?本著《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。那么“自主、合作、探究”的高效課堂教學(xué)模式到底是怎樣的模式呢?我認(rèn)為,現(xiàn)今的高效課堂教學(xué)模式就是在教師的啟發(fā)、幫助下,充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)、全班學(xué)習(xí)的群體作用,在合作中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神和多種能力,讓不同層次的學(xué)生都擁有同等的參與和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

如何構(gòu)建“自主、合作、探究”的高效課堂教學(xué)模式,我通過教學(xué)實(shí)踐總結(jié)以下幾點(diǎn):

教師要把微笑帶進(jìn)課堂,把激勵(lì)帶進(jìn)課堂,要有和藹可親的教態(tài)、飽滿的精神和良好的情緒,不斷加強(qiáng)師生之間的情感交流,讓學(xué)生以課堂主人的身份參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,營(yíng)造一種民主、平等、和諧、愉悅的氛圍,促使學(xué)生主體參與能力的提高。切記教師把不良情緒帶入課堂,例如,憤怒,急躁等情緒。

在課堂教學(xué)實(shí)踐中要挖掘以趣教學(xué)、以情導(dǎo)學(xué)的因素,運(yùn)用直觀、形象的教學(xué)手段來再現(xiàn)教材的內(nèi)容,提供和諧的情境,著力給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的心境和成功的機(jī)會(huì),使學(xué)生樹立自信心。

興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。語(yǔ)文教學(xué)只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,才能不斷強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí),實(shí)現(xiàn)從學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的目的。

(1)通過電教媒體、直觀形象的教具、啟發(fā)性的提問、富有感染力的導(dǎo)語(yǔ)等,創(chuàng)設(shè)情境,縮短學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生與學(xué)生之間的距離,幫助學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài),積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

(2)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展的需要,讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)角色,扮演角色。使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn),從而全面地投人學(xué)習(xí)。

(3)課堂教學(xué)中,教師要注意全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。多肯定、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì),讓學(xué)生感受成功的喜悅,保持學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信。

小學(xué)生活潑好動(dòng),課堂教學(xué)中,教師要積極組織課堂活動(dòng),使學(xué)生積極主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦,使學(xué)生全身心地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在組織活動(dòng)時(shí),一要注意參與的全體性。讓全體學(xué)生積極參與,不要使活動(dòng)成為少數(shù)尖子學(xué)生的表演舞臺(tái)。二要注意活動(dòng)的實(shí)效性。教學(xué)過程中每一項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,使活動(dòng)真正起到激發(fā)情感、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性的作用。三要注意活動(dòng)的多樣性。教師要根據(jù)教學(xué)需要,靈活采用學(xué)生自學(xué)、同桌商議、小組討論、全班交流辯論等形式。

在教學(xué)中做到以上三點(diǎn),我想高效課堂教學(xué)新模式就不再難以實(shí)現(xiàn),老師們的教學(xué)煩惱和學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也會(huì)減半。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會(huì)篇十七

5、任課教師須根據(jù)本班學(xué)員具體情況定好課表,并按課表上課,不得隨意調(diào)課、代課。如因特殊情況確需調(diào)課,代課,必須事前向培訓(xùn)部報(bào)告。

6、教師要積極參加教研活動(dòng),不得無故缺席。

7、教師在教學(xué)方面要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)做好教學(xué)成果匯報(bào)的準(zhǔn)備工作。

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