2023年班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)大全（17篇）

總結(jié)是一個沉淀思考和經(jīng)驗的過程，對于個人和團隊都具有重要意義?？偨Y(jié)應(yīng)該具備一定的前瞻性，即對未來的工作或?qū)W習提出建設(shè)性的建議和展望。范文中的觀點和結(jié)論并不代表我們個人的立場，您可以據(jù)此進行更深入的思考和研究。

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇一

春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)！

忙碌的20xx的腳步遠了，更遠了。嶄新的20xx的腳步近了，更近了。透過窗外依舊可見潔白的雪花飄落下來，好美的雪夜，學(xué)生已經(jīng)考試結(jié)束，此時作為班主任的我的心也已“放假”，可謂人間好時節(jié)，好時節(jié)里寫總結(jié)，別有一番滋味在心頭。

飄落的雪花將我的思緒帶到了20xx的眾多回憶中：

送走了我心愛的、懂事的、穩(wěn)重的六年二的孩子們，很自然的接了新的一年級。這群準xx后的孩子們天真、活潑、好動、沒有良好的習慣，沒有良好的常規(guī)。我知道小學(xué)生就應(yīng)該贏在習慣、贏在常規(guī)上，所以我便從入學(xué)的第一天開始培養(yǎng)他們的習慣，規(guī)范他們的常規(guī)。從如何整理書包、怎樣擺放學(xué)具，如何文明舉手、怎樣坐立行走為原點進行訓(xùn)練；從如何預(yù)習、怎樣復(fù)習，如何傾聽、怎樣書寫為起點進行教育；從如何輔導(dǎo)孩子、怎樣以身作則，如何培養(yǎng)孩子、怎樣準備學(xué)具上培訓(xùn)家長。經(jīng)過三個星期不厭其煩的重復(fù)地說、反復(fù)地做，孩子們終于有了小學(xué)生的雛形——懂得了一些日常規(guī)范，形成了一些良好習慣。我便趁熱打鐵，在班級中實施了魏書生的“事事有人做，人人有事做”的管理模式，在宣布每個人的頭銜時，這群天真的孩子別提有多高興了，比過年穿新衣、吃年夜飯還興奮，也許是人生第一次吧！我把他們分別封為督察（即班長）、檢查院院長（即檢查桌洞衛(wèi)生人員）、衛(wèi)生部部長（即檢查個人衛(wèi)生的人員）、水利部部長（即通知高年級學(xué)生取送水的人員）、外交大使（即幫班級辦事的人員）、護花使者（即澆花的人員）等等，孩子們喜歡這樣的名字，更愿意為同伴們服務(wù)，熱情極高，就是不知道怎樣執(zhí)行工作，還好孩子們懂得不懂就問，在我手把手的調(diào)教下，一學(xué)期下來，這些孩子在處理不太棘手的問題時都能雷厲風行，各盡其職，我也有更多的時間去輔導(dǎo)學(xué)困生，有更多的時間去思考、去反思。

對于剛步入小學(xué)一年級的學(xué)生要輔導(dǎo)，家長更要輔導(dǎo)。一學(xué)期以來，我給家長開了兩次家長會，一次是學(xué)期初的家長會，主要從細節(jié)上講解怎樣做好一年級孩子的家長，另外一次是借讀書節(jié)啟動儀式的機會，開了第二次家長會，這次家長會也正值期中考試剛剛結(jié)束，在會上我沒有做更多的介紹，只是把孩子的考卷放在了孩子的座位上，把成績單發(fā)給了家長，說了一句，我也是一名一年級孩子的家長，我此時更能體會成績不夠理想的孩子的家長的心情，其實你比我付出的還多、比我還著急，希望你們能用發(fā)展的眼光看孩子，并且相信你們?nèi)阅芤蝗缂韧闹С謳椭銈兊暮⒆?，然后與家長們一同觀看了鄒越在松江實驗中學(xué)的題為“讓世界充滿愛”的演講，此演講感人至深，使家長明確了該從哪些方面引導(dǎo)、教育自己的孩子，在場的家長都悄悄地拿出紙巾擦拭淚水，此時無聲勝有聲，在演講結(jié)束之際，我把屏幕切換到了事先做的課件上，（正楷紅色加粗寫的字）人生三不等：教育孩子不能等，孝敬父母不能等，終生學(xué)習不能等。我用飽含感情的語調(diào)誦讀著這幾句至理名言，以此來把家長此時的“教育孩子不能等”的激情推向高潮，并把11月，12月份學(xué)校的工作安排通知給了家長，包括各項能力測驗，如何做好讀書節(jié)的工作。會后家長都帶著自己的思考走出班級，目送著家長的背影，我依舊能感受到他們的那顆責任心被這次不尋常的家長會點燃著，而且會越燃越旺。我慶幸我的明智選擇，沒有在會上點名道姓的夸一些家長（間接的批評沒有被點名的家長），點名道姓的夸一些家長的家長會形式也不是我的作風。我想這樣的家長會起到了事半功倍的效果，我會繼續(xù)沿用此做法的。其實這種做法可用《心理咨詢師》中“黃金規(guī)則”來解釋，即“像你希望別人如何對待你那樣去對待別人?！弊詮膶W(xué)了心理咨詢之后，我會自不自覺地用其中的理論來指導(dǎo)自己的現(xiàn)實生活，我也嘗試著用心理咨詢的知識來處理與家長的每次交流，以求達到積極關(guān)注，力求避免以往的消極暗示。

（一）、語文教學(xué)。

1、認真?zhèn)湔n，幾乎每節(jié)課都能制作課件，以此來吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的多種感官，達到良好的識字效果。

2、注重的書寫能力的培養(yǎng)，每節(jié)課都評書法星，以此來培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習慣。

3、課上培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，形成說完整話的習慣，培養(yǎng)傾聽的習慣。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習、復(fù)習習慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的習慣，自從學(xué)完拼音之后，每天讓學(xué)生回家讀一個拼音故事。

6、虛心向本學(xué)年的教師請教，并能達到資源共享。

（二）、數(shù)學(xué)教學(xué)。

1、認真?zhèn)湔n，幾乎每節(jié)課都能制作課件，以此來吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的多種感官，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

2、注重計算能力的培養(yǎng)，每節(jié)課都評計算星，以此來提高學(xué)生的計算準確率。

3、課上培養(yǎng)學(xué)生的看圖說話，提數(shù)學(xué)問題的能力，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的潛力，挖掘其學(xué)習數(shù)學(xué)的潛能。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習習慣。

5、虛心向本學(xué)年的教師請教，并能達到資源共享。

（三）、能力測試、校本教材驗收。

1、拼音測試：在家長會上要求每位家長給孩子做音節(jié)匯總的單頁紙，并在家熟讀，第二天拿到班級，與同伴交換讀，每隔一天交換一次，做到資源共享。從我班的拼音測試成績看，此辦法可行。

2、朗讀驗收：我與學(xué)生共同研究讀的語調(diào)、語氣，并與學(xué)生一起朗讀，做充分的示范，經(jīng)過訓(xùn)練，朗讀成績可佳，不過還要繼續(xù)努力。

3、校本教材驗收：每周利用周五的早自習學(xué)一首新詩或一句新的文言名句，平時利用上課的前2分鐘時間復(fù)習鞏固，并有小組長過關(guān)，我把關(guān)。從我班的測驗成績看，此辦法可行。

4、蒙學(xué)讀本驗收：我把vcd光盤中的弟子規(guī)內(nèi)容拷在了電腦中，并與每天中午播放給學(xué)生聽，學(xué)生每天耳濡目染，最后將近90%的學(xué)生能背誦到指定的頁數(shù)，同樣由小組長過關(guān)，我把關(guān)。從我班的測驗成績看，此辦法可行。

本學(xué)期主要學(xué)習了心理咨詢師的四本大書，從9月5日到11月21日，除了教師節(jié)休息了幾天外，一直加班學(xué)習心理咨詢，回首那段沒有休息日的日子，我從心底里佩服自己。在那段學(xué)習心理咨詢的日子里，我經(jīng)歷了有生以來最大的挫折——面臨離婚的危機，我?guī)捉?jīng)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，其間有朋友的勸說，有領(lǐng)導(dǎo)的勸解，更有心理咨詢知識的支撐，使我明白了“我是一切的根源”，我應(yīng)該努力去做我想要的，最后我找到了答案，走出了一條解決問題的陽光大道，使那段陰霾的日子重見了天日，經(jīng)過了這件事，使我真正體會到了“經(jīng)歷就是財富”這句話的真諦。我要感激生活中的酸甜苦辣咸，是五味的生活讓我成熟，更讓我堅強，讓我懂得珍惜，更讓我懂得感恩。生活這本大書，我們每個人都無法選擇著去讀，上帝拋給我們什么樣的書，我們都要讀下去，要想讀得透徹，活得精彩，我想就應(yīng)該向有字之書請教，與偉人對話，與哲人共同思考，只有站在巨人的肩膀上看人間百態(tài)，用辨證的眼光去看生活中的苦辣酸甜咸，才算在世間不白走一遭。

20xx年著實是不平凡的一年，09年上半年我送走了我從教以來的第一屆畢業(yè)生，下半年我教了00后的一批孩子，我反思著，并在反思中成長著。

這一年中我的內(nèi)心一直在煎熬著，上半年為畢業(yè)復(fù)習做垂死掙扎，恐怕學(xué)生的成績不理想，內(nèi)心在煎熬著；下半年由于個人的生活經(jīng)歷，內(nèi)心在煎熬著。09年盡管去著，10年盡管來著，經(jīng)過了09年，使我明白了“要笑對人生，生活就象一面鏡子，你對它笑，它也會對你笑。”此為09年反思之一。

上半年教的90后的孩子與下半年教的00后的孩子的性格截然不同，90后的孩子穩(wěn)重、懂事，00后的孩子普遍活潑、好動、無拘無束。00后的孩子讓我懂得了管理上不能墨守陳規(guī)，要用00后孩子的思維方式去教育他們，去管理他們。而本學(xué)期的我還沒有從90后的管理方式上飛躍到00后的管理形式上，這便是我今后要主攻的管理課題。此為09年反思之二。

在教學(xué)中，還沒有形成自己的教學(xué)風格；在生活中，遇到困難時還不夠從容。主要原因是讀的書不夠，所以今后要做好計劃，強迫自己多讀書。此為09年反思之三。

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇二

20__年又接近尾聲，回顧一年來的教學(xué)工作，感覺有收獲，也有遺憾，現(xiàn)將教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

一、教育教學(xué)

1、常規(guī)教學(xué)

學(xué)校每年組織兩次電教觀摩課，并評出了前五名;作業(yè)、教案，聽課記錄，教學(xué)反思，聽課心得嚴格要求，無論是數(shù)量還是質(zhì)量，都必須及時認真完成，作業(yè)不拖欠批改，教案要求條理清理，書寫工整，教學(xué)反思每周一節(jié)，聽課心得每學(xué)期至少10節(jié)，聽課記錄每學(xué)期至少15節(jié)，聽課后要有評課。學(xué)校每兩周小檢查一次，每一月大檢查一次，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時改正。

2、教育科研

每月一次校本教研，每周一次分學(xué)科教研活動，從目前教學(xué)活動中存在的問題、教師專業(yè)理論學(xué)習、提高教師講課技能等多方面進行學(xué)習研討，并留有活動記錄。加強課題研究力度，本學(xué)年，我們成功結(jié)項一個市級課題，成功申報一項區(qū)級課題，目前正在開題階段。

二、德育教育

我們學(xué)校以節(jié)假日為契機，組織學(xué)生進行一些有意義的活動，如：清明節(jié)的緬懷革命先烈、端午節(jié)的歌頌屈原、中秋節(jié)的賞月，國慶節(jié)觀看大閱兵、元旦聯(lián)歡等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習，在活動中成長。

每學(xué)期根據(jù)實際情況學(xué)校制定《行為習慣養(yǎng)成教育》，對學(xué)生進行行為習慣教育。

三、體育藝術(shù)教育

堅持大課間活動，上午以兩操為主，下午跑步跳繩為主，陰雨天氣教師組織學(xué)生進行室內(nèi)活動。

四、教育特色

開設(shè)手工課，開設(shè)經(jīng)典誦讀活動，在每學(xué)期結(jié)束時進行考核、評比，對優(yōu)秀班級頒發(fā)證書。

五、安全教育

安全工作常抓不懈，每天一巡查，每周一小節(jié)，落實門衛(wèi)制度，迎送學(xué)生制度，確保學(xué)生在校園內(nèi)的安全。每月組織一次安全演練活動，并及時總結(jié)。穩(wěn)定信訪工作，做到零上訪。利用國旗下講話，對學(xué)生進行安全教育，如：交通安全、用電安全、防溺水、防火、防煤氣中毒等。注重學(xué)生的食品安全教育，傳染病防控教育，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時上報。堅持每日晨檢，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)沒到校者及時與家長聯(lián)系。

六、師德師風教育

根據(jù)上級文件要求，對教師進行師德師風教育，通過文件學(xué)習，書寫學(xué)習心得，硬筆書法、師德征文投稿等活動，加強了師德師風建設(shè)。

七、取得成績

經(jīng)過一年來的集體努力，我校在教學(xué)工作中取得了一些榮譽：李玉靈和劉亞麗老師在鶴壁市師德征文中分別獲得二等獎和一等獎;張莉和郭麗華老師在師德教育硬筆書法比賽中分別獲市三等獎;劉亞麗老師的師德征文送往省級評選，獲得省一等獎;王海英和李玉霞老師在鶴壁市慶六一藝術(shù)節(jié)師生書畫展活動中，輔導(dǎo)的兩名學(xué)生獲市級一等獎，老師榮獲輔導(dǎo)二等獎;郭麗華老師被評為鶴壁市優(yōu)秀團員榮譽稱號;五優(yōu)評比中，劉亞麗老師的聽課記錄和教學(xué)反思分別獲區(qū)二等獎;李玉靈和張莉的教研活動記錄分別獲區(qū)二等獎，郭麗華老師的教案獲區(qū)二等獎;劉亞麗老師被評為區(qū)級優(yōu)秀教師;閆淑霞老師在綜合實踐教育優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲區(qū)二等獎;趙紅霞老師所帶班級被評為區(qū)文明班集體;張莉老師優(yōu)質(zhì)課《西風胡楊》獲市級三等獎;王小亮校長被評為教學(xué)標兵;體育運動會中，王雨欣同學(xué)獲區(qū)小學(xué)女子單搖跳繩第五名;李揚帆同學(xué)獲區(qū)小學(xué)女子鉛球第二名;馬草青同學(xué)被評為淇濱區(qū)三好學(xué)生;周佳穎同學(xué)被評為市級三好學(xué)生;栗靜、周佳穎、張俊茹在慶六一書畫展活動中分別獲區(qū)一等獎，馮玉學(xué)獲市級一等獎;張文浩同學(xué)在快樂暑假美好生活攝影活動中獲區(qū)二等獎;馮玉學(xué)同學(xué)在手工技能操作中獲區(qū)二等獎;馮玉學(xué)同學(xué)在淇濱區(qū)經(jīng)典誦讀大賽中獲二等獎;張珺茹在書香伴我活動中被評為讀書明星;我校五名學(xué)生在漢字聽寫大賽活動中，獲區(qū)第一名。

成績代表過去，新的一年，我們會繼續(xù)努力，扎實開展教學(xué)工作，爭取更優(yōu)異的成績。

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇三

伴著圣誕節(jié)的喜慶和元旦的氣息，20__年的鐘聲即將敲響。首先，我預(yù)祝大家新年快樂、工作順利!回首20__年，在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在廣大同事的支持下，作為一名廚師長，我始終堅持以身作則，高標準、嚴要求，團結(jié)和帶領(lǐng)廣大食堂員工，為顧客提供了精美的菜肴和優(yōu)質(zhì)的服務(wù);為實現(xiàn)食堂經(jīng)濟利益和社會效益，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)?，F(xiàn)將一年來的具體工作總結(jié)如下：

一、經(jīng)營方面：我在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下集思廣益、制定較合理的經(jīng)營計劃。如：根據(jù)顧客的消費心理，我們推出一些綠色食品和野生食品;根據(jù)季節(jié)性原料供應(yīng)特點，我們推出一些特價菜。等等。

二、管理方面：以人為本，我結(jié)合員工實際情況加強素質(zhì)教育，每天都對員工進行有針對性的廚藝培訓(xùn)，并經(jīng)常激勵他們把工作看作是自己的事業(yè)。經(jīng)過努力，員工整體素質(zhì)得以提高，如注重儀表、遵守廚房規(guī)章制度等;有些員工甚至還開始自己琢磨新菜譜?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)形成了一個和諧、優(yōu)質(zhì)、高效、創(chuàng)新的團隊。

三、質(zhì)量方面：菜肴質(zhì)量是食堂得以生存發(fā)展的核心競爭力。作為廚師長，我嚴把質(zhì)量關(guān)。我們對每道菜都制作了一個投料標準及制作程序單，做菜時嚴格按照標準執(zhí)行，確保每道菜的色、香、味穩(wěn)定;我們還認真聽取前廳員工意見及賓客反饋，總結(jié)每日出品問題，并在每日例會中及時改進不足;我們還經(jīng)常更新菜譜，動腦筋、想辦法、變花樣，確?；仡^客每次都可以嘗到新口味。

四、衛(wèi)生方面：嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生安全法》，認真抓好食品衛(wèi)生安全工作，把好食品加工的各個環(huán)節(jié)。按規(guī)定，每個員工都必須對各自的衛(wèi)生區(qū)負責，同時，由我進行不定期檢查;其次，規(guī)定食品原料必須分類存放，分別處理，廚房用具也必須存放在固定位置;另外，廚房、保鮮柜、冷凍箱等原料存放地也進行定期的溫度和濕度測量。我們利用一切可以利用的力量，確保食品衛(wèi)生安全，防止顧客食物中毒，造成不必要的后果。

五、成本方面：在保證菜肴質(zhì)量的情況下，降低成本，讓利顧客，始終是我們追求的一個重要目標。作為廚師長，我也總結(jié)出一些降低成本的新方法。如：掌握庫存狀況，堅決執(zhí)行“先進先出”原則，把存貨時間較長的原料盡快銷售出去;研制無成本菜品，把主菜的剩余原料做成托式菜品，以降低成本;還讓每位員工都知道自己所用原料的單價，每日估算所用原料的價值，這樣就把成本控制落實到每個員工身上，使所有廚房員工都關(guān)心成本，從而達到效益化。

綜上所述，在本年度，通過團隊的共同努力，我們在廚房經(jīng)營管理方面取得了顯著成效;在菜品創(chuàng)新、菜肴質(zhì)量、成本控制、員工素質(zhì)提高等方面都取得相當高的成績。當然，我們也還存在不足，比如，受甲流和金融危機的影響，消費者就餐的品味與檔次下降，這使我們的年收入受到一定程度的影響。但面對不可抗力，我們需研制更加物美價廉的佳肴來招攬顧客，程度的增加年收入，從而達到轉(zhuǎn)危為機的良好效果。從這個事件上，我也深感我肩負工作的挑戰(zhàn)性與創(chuàng)新性。今后，我一定會帶領(lǐng)我的團隊不斷接受挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新，烹飪更精美的菜肴。

辭舊迎新之際，我們將在20__年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強經(jīng)營管理、質(zhì)量衛(wèi)生監(jiān)控和成本控制，同時要改進自己的工作思路，考察新的菜品，加快菜肴的創(chuàng)新，從而尋求在20__年創(chuàng)造更好的經(jīng)濟效益和社會效益。

上海世博會將會給我們帶來又一次的發(fā)展機遇。與此同時，周邊酒樓和飯店的與日俱增也使得20__年餐飲業(yè)的競爭更加白熱化。但是，我相信，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo)和幫助下，我們的團隊一定能夠抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，走向一個收獲的20__!

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇四

一、作為班主任，我在思想品德上應(yīng)反思自己是否熱愛教育事業(yè);是否敢于承擔責任;是否能用愛心去關(guān)愛每一個學(xué)生。知識素質(zhì)方面，班主任應(yīng)反思自己是否有廣博的知識素養(yǎng)，是否有終身學(xué)習和不斷創(chuàng)新的能力，能否用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習、行為等諸方面的問題。心理素質(zhì)方面，反思自己是否始終如一的追尋自己的人生目標;對瑣碎的日常教育工作，精神是否飽滿、頭腦是否清晰。

二、在日常生活中，反思我是否關(guān)心每一個學(xué)生、真正地尊重每一個學(xué)生。班主任管理班級的過程，實質(zhì)上是班主任和學(xué)生之間的一種雙向的情感交流過程。只有尊重學(xué)生的人格和自尊心，平等地對待每個學(xué)生，才能使學(xué)生在學(xué)習和生活中有愉悅感和尊嚴感，學(xué)生的潛能和智力才能得到充分的發(fā)展。班主任究竟該怎樣尊重學(xué)生呢?首先，要捫心自問，自己是否真的愛學(xué)生。愛是尊重的基礎(chǔ)，如果離開了對學(xué)生的真愛，尊重只能是虛假的形式;唯有發(fā)自肺腑的愛，才能產(chǎn)生真正的尊重。班級里不免有智力發(fā)育遲緩的學(xué)生，有學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生，有被孤立和被拒絕的學(xué)生，有過錯的學(xué)生，有嚴重缺點和缺陷的學(xué)生，甚至還有和自己意見不一致的學(xué)生。如果班主任能接納不排斥他們，就是愛，就是尊重。其次，正人先正己，一個人發(fā)現(xiàn)別人的錯誤比發(fā)現(xiàn)自己的錯誤容易，而錯怪別人也比檢討自己簡單。有的班主任很多時候一張嘴就能說出學(xué)生的一大堆缺點：不守紀律、不尊重老師、作業(yè)不能認真完成、以自我為中心……試想，如果班主任能站在一個和學(xué)生平等的位置上先審視一下自己：在教育中是否把學(xué)生看成了和我們一樣平等的人?自己如果處在學(xué)生的位置上會怎么做?……想好這些問題然后再審視學(xué)生，也許班主任眼中的有些問題就不成為問題了。再次，深入理解尊重的內(nèi)涵：尊重不是順從放縱，也不是簡單地給學(xué)生面子。學(xué)生的“不”，需要班主任更多地在課下單獨與學(xué)生溝通交流，打開學(xué)生的心結(jié)。而教育學(xué)生遵守規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的責任意識，更是尊重學(xué)生的更深層次表現(xiàn)。

三、在班主任工作中，我還出現(xiàn)一些不足，如在做學(xué)生的思想工作中急功近利，想在很短的時間內(nèi)，改變一些學(xué)生，沒有針對學(xué)生的各人的情況對癥下藥，而是用一些比較單一、呆板的方法，往往出現(xiàn)事與愿違的情況;對學(xué)生的心理活動掌握還不到位，所以，工作起來有時還比較吃力。

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇五

二十一世紀的教育不在是單純對孩子們知識的授予，更多的是對孩子們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng)，對孩子習慣形成的教育。身為班主任的我們更肩負著這責無旁貸的重任。一年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細致，到位，確保學(xué)生在自己的引航中，都能樹立正確的世界觀，人生觀以及是非觀念等。一年下來自己的班主任工作有了點滴收獲，成功的做法跟老師們共勉，不足的也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

低年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習慣開始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對校園“規(guī)則意識”的學(xué)習。

首先，利用晨會、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對錯，小知識競賽等等，讓“規(guī)則意識”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“相當一位文明好學(xué)生”。

在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校評選文明好孩子的號召，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習中的一些現(xiàn)象進行討論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。

我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成良性的互爭互賽的競爭氛圍，讓孩子們通過競賽、爭章等活動看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向。如我們班的蘇穎、沈欣童、黃京等好學(xué)生，通過班級表彰，表揚讓學(xué)生明白好榜樣應(yīng)該怎樣，形成了“力爭上游”的良好風氣，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是我們順利開展一切工作的基礎(chǔ)。在學(xué)習中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班黃沛檸同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不做作業(yè)，我沒有忽略她，而是手把手的教她寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業(yè)，而且成績也有了進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水，和學(xué)生一起動手弄。以致我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。通過聊天我了解班風、學(xué)風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點。

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇六

俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。如何持續(xù)良好的常規(guī)，保證各項活動順利地開展，這是我在開學(xué)初就思考的問題。根據(jù)班內(nèi)存在的幾個不足，我著重開展以下活動來促使良好班級常規(guī)的構(gòu)成：

1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理，避免時間的隱性浪費，如：午餐前開展學(xué)兒歌或猜謎活動，具體做法是請幼兒來當小老師，教小朋友學(xué)一些簡短的兒歌或是猜一則謎語。這樣既避免了孩子的無所事事，又學(xué)到了一些好的東西;每一天離園前組織幼兒談話，說說自己這一天最開心的事，然后一齊復(fù)習當天所學(xué)的兒歌或者歌曲。

2、增設(shè)學(xué)習性的活動區(qū)域，“識字區(qū)”“古詩墻”“棋類區(qū)”“圖書角”吸引著幼兒，使得幼兒下課追逐玩鬧的活動狀況有了很大的改觀，也滿足幼兒的求知欲望。

3、實行“組長負責制”，讓幼兒學(xué)習自我管理，培養(yǎng)幼兒的職責感與群眾榮譽感。

4、加強個別教育，針對部分孩子的調(diào)皮好動，在排隊和游戲時我個性關(guān)注他們的一舉一動，及時進行個別幼兒教育，糾正他們的不良行為，使他們也能較好地遵守常規(guī)。

二、幼小銜接豐富多彩

本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一個學(xué)期，孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的班級工作重點——做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握必須的知識技能，學(xué)習自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的資料。

結(jié)合“走近小學(xué)”的主題活動，帶孩子們?nèi)嶒炐W(xué)進行參觀，參觀小學(xué)的教室，活動場地，小學(xué)生的課間活動，還看了一年級小學(xué)生上課。使他們對學(xué)習生活有必須的了解，參觀時孩子們的興趣個性高，不停的說個沒完，從他們神采飛揚的表情中，我能夠感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準備，我經(jīng)常布置一些簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。透過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)。我們還邀請一年級的小學(xué)生來園介紹小學(xué)的生活，舉行了整理書包比賽。本學(xué)期，邀請在小學(xué)任教的盛林媽媽為班級的孩子們上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課，是幼兒提前體驗小學(xué)的學(xué)習，效果十分好。

大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習的用心性和主動性。

1、張老師負責每周開展一次數(shù)學(xué)活動，認真分析教材，精心選取適合本班幼兒的教材資料開展活動，認真上好每一節(jié)課。透過活動，班里的幼兒對10以內(nèi)各數(shù)的的組成加減運算都能基本掌握。

2、每周二下午開展古詩教學(xué)。我們并不強求孩子務(wù)必學(xué)會多少首古詩，也不要求孩子能夠完全地掌握古詩好處，只是期望他們能夠在潛移默化之中受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶，為幼兒一生的修養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。在同伴面前展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，是每個孩子都樂意的事，我們時常為孩子們帶給展示的舞臺。請幼兒來當小老師，教小朋友學(xué)古詩。孩子的興趣越來越高，我們還開辟了古詩園地，將學(xué)過的古詩配上插畫張貼，在學(xué)會古詩的同時。幼兒的識字量又得到了提高。同時我們也將所學(xué)的古詩上傳到班級主頁，讓家長和孩子一齊誦讀，互相比賽，一家人興致高昂，是一種很好的親子活動。

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇七

我認為公司明年的發(fā)展是與整個公司的員工綜合素質(zhì)、公司的戰(zhàn)略方針、廠家的政策扶持、和個人的努力是分不開的。提高執(zhí)行力的標準，建立一支“亮劍”的營銷團隊與一個好的工作習慣是我們工作的關(guān)鍵。我們營銷部在20__年有信心，有決心為公司再創(chuàng)新的輝煌!

一、營銷部的工作重點

根據(jù)年初的工作認真的落實每一項，20__年營銷部的工作重點放在商務(wù)散客和會議的營銷上，由于酒店所處的地理位置所限，散客的入住率偏低，全年的營銷部散客入住率為，我們加大商務(wù)客人的營銷力度，拜訪重要公司簽署商務(wù)協(xié)議，同時根據(jù)季節(jié)的不同制定不同的營銷方案，有針對性的走訪，比如旅游旺季，我們把地接較好旅行社認真的回訪與，12月份至1月份大部分摩托車會議召開，我們及時的與經(jīng)銷商聯(lián)系。為旺季的酒店整體營銷量做好鋪墊。平時在整理顧客檔案時，分類定期的回訪，同時不斷的開發(fā)新顧客，截止年底共簽署協(xié)議454份。

20__年9月份我到酒店擔任營銷部經(jīng)理，20__年10份酒店正式掛牌三星，這對營銷部提供對外宣傳籌碼，同時也把我們酒店整體水平提高一個檔次，有利于酒店的營銷工作。

隨著網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的宣傳不僅僅提高了酒店的知名度，而且通過網(wǎng)絡(luò)公司提高酒店整體的入住率。截止年底共與54家網(wǎng)絡(luò)訂房公司簽定了網(wǎng)絡(luò)合作協(xié)議。我們對重要的網(wǎng)絡(luò)公司提高傭金比例，利用其宣傳能夠讓客人通過網(wǎng)絡(luò)詳細了解商大酒店。

同時在這一年里我們接待了多家摩托車公司等三十多個大中小型會議，對于每個會議的接待，所有部門都能夠認真的配合營銷部，圓滿完成會議的接待工作，客人對我們的工作給予了肯定。在這里由衷的感謝各個部門的領(lǐng)導(dǎo)及員工對我們營銷部工作的支持。

二、對內(nèi)管理

酒店擁有自己的網(wǎng)站，由營銷部負責網(wǎng)站的維護和網(wǎng)頁內(nèi)容的更新，通過網(wǎng)絡(luò)進行宣傳擴大影響力，并及時準確的把酒店的動態(tài)、新聞發(fā)布出去，讓的人了解酒店，同時我們提出新的酒店網(wǎng)站建設(shè)方案，這為今后酒店網(wǎng)站的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、不足之處

對外營銷需加強，現(xiàn)在我們散客相對比較少。對會議信息得不到及時的了解在接待工作中有時不夠仔細，在一些細節(jié)上不太注意，考慮的問題也不夠全面。有時由于溝通的不及時信息掌握的不夠準確。影響了酒店整體的營銷與接待，在今后的工作要認真細致，盡量避免，能夠做到及時的溝通，從而減少工作失誤。

在今后的工作中。要更加努力地工作。通過網(wǎng)絡(luò)訂房的客人不容忽視，爭取今年網(wǎng)絡(luò)的入住率有一個新的提高!

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇八

新課標強調(diào)：教師要有一定的威信，這樣有助于教學(xué)工作的順利展開。但在每種程度上，學(xué)生能與教師更為深入的接觸，相互之間像朋友那樣坦誠相待。教師在學(xué)習、生活、人生等多方面給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵，與他們一起分擔痛苦和憂傷、分享歡樂與幸福，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。就像案例中得童老師，蹲下來和學(xué)生講話，聆聽他們的心聲，讓學(xué)生的敬畏心理減少，他們才會敞開心扉和你聊天。人本主義心理學(xué)家的主要代表馬斯洛和羅杰斯都強調(diào)學(xué)習中人的情感因素的重要性。他們認為，“必須尊重學(xué)習者的意愿、情感、需求和價值觀，主張在師生間建立良好的交往關(guān)系，形成情感融洽、氣氛適宜的學(xué)習情境?！边@其實就是我們中國提出的“愛的教育”。

這次培訓(xùn)，我們必需承認作為現(xiàn)時代的班主任必須提高綜合能力素養(yǎng)。這樣才能解決教育中層出不窮的問題。我所在的學(xué)校中嚴重的問題是留守兒童，無形中增加了教學(xué)工作的難度系數(shù)。班主任綜合能力的提高可以派上用場，首先是語言表達能力，當與學(xué)生在對話中，要積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，沒有較強的語言表達能力，是很難在教學(xué)事件中較好的解決問題，也達不到教育的目的。其次是班級管理能力，在面對多數(shù)的留守兒童時，如何管理好班集體，這叫需要自身提高組織管理能力。最后是反思能力，在管理過程中，也許不是事事都順心，因此，反思你所產(chǎn)生的問題，以便做出調(diào)整，改進教學(xué)或管理方法，以適應(yīng)新的'變化。

在一個良好的班集體中，學(xué)生會感到集體對他們的關(guān)心與尊重，體會到從集體中獲得知識、友誼和實現(xiàn)他們的某種心愿時，學(xué)生往往也會努力使自己成為集體有所奉獻的一員。因此，作為班主任就要思考如何建立一個良好的班集體?馬卡連柯認為，“教師要影響個別學(xué)生，首先要影響學(xué)生所在的班集體，然后通過這個學(xué)生集體和教師一起影響這個學(xué)生，這樣會產(chǎn)生巨大的教育力量。”良好的班集體也隨之建立起來了。

總之，我們要把培訓(xùn)所學(xué)到的東西運用到我們的實踐當中去,才是培訓(xùn)的意義之所在。

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇九

正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。盡管在這一階段制定了詳細的工作計劃，但是在具體的班級管理過程中，在吸取班主任對班級管理的經(jīng)驗和教訓(xùn)上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強，甚至是值得反思的。經(jīng)過各方面的訓(xùn)練，從中獲得了許多管理班級的經(jīng)驗，為做好班主任工作打下良好基礎(chǔ)，我有以下幾點感受：

1、班主任批評的藝術(shù)性。而是嚴愛有度，以嚴導(dǎo)其行，以愛動其情，注意效果。

2、班級管理精致化水平有待加強。

3、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。新課程以“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”為核心理念，實現(xiàn)了從“知識本位”到“人本位”的變革，從“知識傳承”到“人的發(fā)展”，也就成了教學(xué)功能的基本轉(zhuǎn)變。班主任是學(xué)生的精神關(guān)懷者，做為班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績，要關(guān)心他們生活狀況，更重要的是關(guān)心他們地內(nèi)心世界，關(guān)心他們的情感、情緒，關(guān)心他們的精神生活，讓他們在學(xué)習知識技能的過程中，其情感態(tài)度價值觀也得到協(xié)調(diào)發(fā)展，具體做到：

第一、尊重學(xué)生，但不是放任自流，而是嚴愛有度，以嚴導(dǎo)其行，以愛動其情，注意效果。

第二、信任學(xué)生，教師對學(xué)生的信任或委以重任，是對學(xué)生最高層次需求的滿足，尊重和自我實現(xiàn)的滿足。信任是對學(xué)生人格的尊重，信任是對學(xué)生能力的認可，信任可以使學(xué)生從中獲取力量，在學(xué)生純真的心田播種信任，必將會長出生機勃勃的綠茵。

第三、理解學(xué)生，善待學(xué)生的選擇，能夠?qū)⑿谋刃?，換位思考，力求懂得學(xué)生需要什么，缺少什么，及時給予支持和幫助，站在學(xué)生的立場上想問題，懷著愛護之心去判斷學(xué)生的動機，評價學(xué)生的行為。

第四、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習生活，關(guān)心學(xué)生日常生活習慣。

4、管理好班級日常工作，確定班級奮斗目標，制定計劃，從當前做起，從具體的事務(wù)做起，嚴格要求自己，加強學(xué)習，提高班主任工作水平，對學(xué)生做好導(dǎo)向作用，在班主任工作當中，始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學(xué)習管理經(jīng)驗。

總之，班主任工作任重道遠，教師要以高度責任感，嚴格的師愛，去感染學(xué)生，以高尚的職業(yè)道德情操去感動學(xué)生，遇上問題多找更多的工作策略。

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇十

班主任是學(xué)校管理工作中最基層的執(zhí)行者，班主任工作的力度大小直接影響著學(xué)校的規(guī)矩和原則能否有效的得以落實。因此，在班主任管理班級的過程中，一定要堅定的執(zhí)行和落實學(xué)校的各項規(guī)章制度，形成合力，促進學(xué)校整體管理品質(zhì)的提升。

但是，在做班級管理的過程中，也并不是要求班主任和學(xué)生針對制度的問題一味的發(fā)生硬性的沖撞，從而增加學(xué)生對制度的抵觸和師生之間不必要的摩擦。迂回，有時候也是一種有效的策略。

前些日子，通過和學(xué)生的溝通，我了解到，在晚自習放學(xué)之后，有極個別的男同學(xué)會在其他同學(xué)還沒有回到寢室之前，湊到一起做一些學(xué)校明令禁止的活動。聽到這個消息之后，我感到非常的憤怒，時值高三一輪復(fù)習的關(guān)鍵時期，居然有人如此不懂得珍惜時間；作為重點班的學(xué)生，此舉所為，一旦傳出勢必會給其他班級造成非常惡劣的影響；如此放肆，如不加以禁止，班主任的管理威嚴何在？！

想到了這里，我冷靜了下來，開始思索。到底怎么處理，才能做到既能夠?qū)λ麄冃纬烧饝?，以儆效尤，同時，也能夠讓真正的意識自己行為的不當。

我先找來了涉事同學(xué)的寢室長，向他們通報了近期宿管老師對他們幾個寢室的評價，同時也再一次的強調(diào)，高三復(fù)習在做到紀律與效率兼顧！我看到有個別寢室長在與我交流的過程中欲言又止，可是，在這個時候，我是不能讓他把話說出來，為的就是避免同學(xué)之間產(chǎn)生信任危機。但是我在最后還是強調(diào)，每個寢室長都應(yīng)該清楚自己的寢室亟待解決的問題是什么，最不應(yīng)該發(fā)生的事情是什么，特別要注意的是各自分管的寢室成員是否有學(xué)校明令禁止的違紀行為?。。∫诨厝ブ?，立即召開寢室的碰頭會，討論如何清理掉自身的問題，維護集體的榮譽。說到最后的時候，我的表情已經(jīng)是非常嚴肅了。

此舉想來，充其量也就是收到“敲山震虎”的效果而已，那幾個“違法分子”仍然會有僥幸心理，即使在寢室長的提醒之下，也未必能夠真正的意識到班主任此舉為“項莊舞劍，意在沛公”。如果想真正的觸動他們，還要進一步的下一番功夫。

在給寢室長開會之后，我又及時跟進，向他們詢問寢室會議是否起到整肅寢室風氣的作用。在得到他們肯定的`回答之后，我并沒有放松。仍然在找機會，推進我對那幾個“家伙”的“治理”。那幾個家伙在看到我的時候，也沒有明顯的表現(xiàn)出不自然的狀態(tài)。

“最近在某某寢室的活動，你有沒有參加?。俊?/p>

聽到我這樣問之后，z某明顯一驚（老班怎么會知道這事兒？?。?，于是他誠惶誠恐的回答，“老師，我真的沒有，就是他們幾個在玩……”

“我并不想讓你舉報他們，但是老師想請你幫個忙，好么？”

“什么忙，老師，您就說吧?！边@時候他答應(yīng)的倒是挺痛快。

“告訴他們，他們這樣做很不‘地道’，讓老師很為難?！?/p>

“？？”

“他們的行為，一舉而多害！

一，棄大好光陰，有負美好年華；

二，影響舍友，心內(nèi)無他；

三，不顧形象，損及集體；

四，辜負家長，形同欺騙；

五，置班主任于兩難之地，毀及師生之情，其心何堪？你能把我說的原話轉(zhuǎn)告他們嗎？”

聽了我的話，z某重重的點了點頭。我想著，他也應(yīng)該明白我良苦用心了。

過了兩天，z某的任務(wù)應(yīng)該是完成了。我再看到那個“家伙”的時候明顯眼神躲閃，臉上有了愧疚的表情。再向其他同學(xué)和寢管老師了解的時候，也得到了讓我滿意的回答。

其實，制度的制定，其目的就是能夠讓人們更有效的約束自己的行為，以免傷害自己損及他人。但“法律不外乎人情”，如果能夠喚醒人們從內(nèi)心中關(guān)注自己的行為，約束自己的沖動，考慮他人的感受，那么，制度的落實也不妨采取一點“迂回”的策略。

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇十一

我們?nèi)?）班共有學(xué)生58人，其中男生又占了大多數(shù)，所以班級里的小淘氣、小迷糊不在少數(shù)，為了讓他們養(yǎng)成良好的習慣，我沒少下功夫，我堅持做到以下幾點：

1、確定班集體奮斗目標。

每天清晨晨會時間，讓孩子們想想自己給自己訂下當天的目標，比如怎樣上課、怎樣完成作業(yè)、今天計劃為自己贏得的多少量化分。晚自習（二），總結(jié)自己一天的表現(xiàn)，說優(yōu)點，反思不足。結(jié)合班級量化考核表，及時加減分數(shù)。目標：每天進步一點點，努力就值得肯定！

2、我是班級小主人，大事、小事我來做。

結(jié)合班級責任制，將每一工作都分工下去，使班級內(nèi)“人人有事干、事事有人干”，每日一自評，每周一小結(jié)，大家人人監(jiān)督，人人盡責，大大激發(fā)了孩子們的積極性。門鎖管理員趙云燕、邢雨笙保安全，及時鎖門，確保教室財物安全；多媒體管理員，及時和老師聯(lián)系，開關(guān)多媒體，減少損耗；小花匠李欣琪定時定點給花兒澆水，讓教室里的花草長得無比繁茂；衛(wèi)生監(jiān)督員陳青彬、閆姝彤，按時查衛(wèi)生，做好清潔與監(jiān)督……在周五，大家一起來評議，對于認真負責的同學(xué)進行獎勵。

3、“心靈信箱”溝通無極限。

班級中的小信箱是我和孩子們交流的媒介，孩子們將自己想要對老師說的話，寫在小紙條上放入信箱，由專門的信箱管理員負責收集整理交給我，我利用課余時間解決孩子們的困惑和問題，及時了解他們的思想，鼓勵他們面對困難，心平氣和地處理和同學(xué)之間的矛盾。我將會和我的孩子們一起努力，加油！

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇十二

在我當班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。一個班有著良好的班風，學(xué)生在此生活學(xué)習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風，是行之有效的。每個班主任都要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學(xué)生將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面著手：

平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。

班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點：

1、要細心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點點滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準備打持久戰(zhàn)。

3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時時處處關(guān)心學(xué)生，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。

金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機，鼓勵上進。

班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇十三

我是年初調(diào)入財務(wù)科，至今任職一年多時間，負責出納工作。我在工作中廉潔自律，刻苦努力，勤奮工作，圓滿地完成了上級賦予的各項工作。以下是我的個人工作總結(jié)。

一、思想政治素質(zhì)和理論水平方面

一年來，本人不斷加強自身世界觀、人生觀和價值觀的改造，堅持理論聯(lián)系實際的學(xué)習方法，進一步加深了對學(xué)習內(nèi)容的理解。在實際工作中認真加以貫徹，在工作中，有較強的法制意識和政策觀念，嚴格依照法律程序做好每件工作，能牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

二、必須具有高度的責任心

計會統(tǒng)工作繁雜、瑣碎，整天與數(shù)字打交道，容不得半點馬虎，細心是最基本的要求，高度的責任感和事業(yè)心，一絲不茍的作風是做好這項工作的前提。只有認真履行職責，才能在工作中發(fā)現(xiàn)問題。

三、出納崗位的重要性

出納工作責任重大，而且有不少學(xué)問和政策技術(shù)問題，需要好好學(xué)習才能掌握。因此，工作的效率很一般，對工作形成了難度，如何辦理貨幣資金和各種票據(jù)的收入，保證自己經(jīng)手的貨幣資金和票據(jù)的安全與完整，如何填制和審核許多原始憑證，以及如何進行帳務(wù)處理等問題，通過實踐，業(yè)務(wù)技能得到了很快的提升和鍛煉，工作水平得以迅速的提高。

出納工作是會計工作不可缺少的一個部分，它是經(jīng)濟工作的第一線，因此，它要求出納員要有全面精通的政策水平，熟練高超的業(yè)務(wù)技能，嚴謹細致的工作作風，作為一個合格的出納，必須學(xué)習、了解和掌握政策法規(guī)和公司制度，不斷提高自己的政策水平。

出納工作需要很強的操作技巧。打算盤、用電腦、填支票、點鈔票等都需要深厚的基本功。作為專職的出納員，不但要具備處理一般會計事物的財務(wù)會計專業(yè)基本知識，還要具備較高的處理出納事務(wù)的出納專業(yè)知識水平和較強的數(shù)字運算能力。做好出納工作首先要熱愛出納工作，要有嚴謹細致的工作作風和職業(yè)道德。

出納人員要有較強的安全意識，現(xiàn)金、有價證券、票據(jù)、各種印鑒，既要有內(nèi)部的保管分工，各負其責，并相互牽制;也要有對外的保安措施，維護個人安全和公司的利益不受到損失。出納人員必須具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，要熱愛本職工作，精業(yè)、敬業(yè)，要竭力為本單位中心工作，為單位的總體利益、為全體職工服務(wù)，牢固的樹立為人民服務(wù)的思想。

通過出納工作中的學(xué)習和努力提高了我的業(yè)務(wù)技能，使自身的工作能力和工作效率得到了迅速提高，在以后的工作和學(xué)習中我還將不懈的努力和拼搏，做好自己的本職工作。

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇十四

通過此次班主任工作培訓(xùn)，我受益匪淺，每次在聆聽專家的高見和觀看名師的經(jīng)驗傳授時，我不時在告誡自己：教育要更新、方法要創(chuàng)新、學(xué)生要全新。作為一名新教師我把在培訓(xùn)中所學(xué)的先進管理理念用來指導(dǎo)自己的班級管理實踐，收益甚多，使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更新穎的策略規(guī)劃。

在這次培訓(xùn)中，使我接觸到了許多新的理念、新的思想、新的構(gòu)思，使我明白了教育是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛，努力使他們成有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的好學(xué)生。

通過這段時間的培訓(xùn)，我總結(jié)出了作為班主任應(yīng)該做好以下幾方面的工作。

班主任能力的強弱對班級育很大的輻射力，會直接影響到學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)，擇校不如擇師，就是這個道理。

1、培養(yǎng)班風的能力。

培養(yǎng)良好的班風是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班主任要把建立一個團結(jié)，積極向上的班委會當作首要任務(wù)。使其成為全班同學(xué)信得過、有威信、有組織能力的堅強核心。這個堅強核心的產(chǎn)生，有一個艱苦、細致的思想政治工作過程。

2、自我控制情緒的能力。

班主任在教育時，隨時隨地都會遇到復(fù)雜的意想不到的情況和棘手的問題。在不清楚或不完全清楚整個事態(tài)發(fā)展的全過程之前。要冷靜，不受個人情緒的支配，客觀地分析情況，實事求是地解決問題，避免輕率表態(tài)而導(dǎo)致不良后果。

班主任為了提高自己的道德、能力、知識和心理等方面的素質(zhì)，就必須加強自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。

只有有理想、有覺悟的班主任，才能培養(yǎng)出有理想、有覺悟的接班人。

樹立堅定正確的政治方向，班主任必須做好自己的本職工作。因為一個人的立場、觀點是在他所從事的事業(yè)上的態(tài)度中表現(xiàn)出來的。一個班主任的政治覺悟主要體現(xiàn)在是否忠誠黨的教育事業(yè)，是否全心全意地熱愛學(xué)生上。班主任做好本職工作，把學(xué)生教育好，把班級管理好，進而增強熱愛教育事業(yè)的感情，并逐步地樹立起堅定正確的政治方向。

在教育過程中，學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體，要充分發(fā)揮作為教育主體的學(xué)生的作用，是促進學(xué)生思想轉(zhuǎn)化和順利完成教育任務(wù)的關(guān)鍵。學(xué)生一般都具有渴望得到班主任的尊重、理解的心理需求。隨著年齡的增長，交往范圍的擴大和個體意識的增強，自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽感也增強了。尊重學(xué)生有助于樹立班主任的威信。

班主任工作是照亮學(xué)生前途的事業(yè)。班主任心里只有學(xué)生，他的全部追求在于學(xué)生的健康成長，他的事業(yè)的全部價值都體現(xiàn)在學(xué)生的成才上。班主任應(yīng)具備象*燭一樣照亮別人的無私奉獻精神，應(yīng)具有甘當人梯的高尚風格。

班主任工作，既平凡，又辛苦，只有默默無聞的奉獻，沒有轟轟烈烈的壯舉。要當好班主任，必須對教育事業(yè)傾注滿腔的熱情，又必須心甘情愿地去干。

知識是班主任個人影響力的能源。知識貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信眼的。學(xué)生對學(xué)識淵博，工作上精益求精，教學(xué)藝術(shù)高超的班主任非常敬佩和遵從。這樣的班主任不僅能更好地推動班集體工作，而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語言，促進心理溝通，使影響力得到增強，為順利地教育學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。班主任治學(xué)嚴謹、銳意進取的態(tài)度，對班級的學(xué)風產(chǎn)生積極的影響，并能使班級的每一個成員終身受益。

班主任辯證的教育方法，表現(xiàn)在對不同學(xué)生的區(qū)別對待，因材施教上。表現(xiàn)在教育內(nèi)容和教育方法上，必須根據(jù)教育對象的身心特點重新安排、重新處理，不斷變更和創(chuàng)新上。還表現(xiàn)在根據(jù)變化了的新情況，善于隨機應(yīng)變，當機立斷作出恰當處理的機智上。班主任必須因人、因事、因時、因地制宜地靈活運用教育規(guī)律。既要不背離教育的一般規(guī)律，又要不機械地生搬硬套。

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇十五

一個多月的班主任遠程研修培訓(xùn)快要結(jié)束了，這次培訓(xùn)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學(xué)習、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)，根據(jù)多年的教育實踐談?wù)勎覍Π嘀魅嗡刭|(zhì)的認識。

第一，作為班主任，是學(xué)校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地熱愛自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂;同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。

第二，作為班主任，要具有一定的文化知識和能力素養(yǎng)，就像夏日陽光，用自己的情懷，普照勃勃生機的萬物。有句話說“給孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社會的進步，使現(xiàn)在的學(xué)生知識面寬了，懂得的也多。因此，班主任除了專業(yè)的知識外，還要盡量使自己懂得更多的知識，比如天文地理、世間百態(tài)等等，因為我們的知識面廣了，學(xué)生就能從我們這里接收更多的知識，這對他們的學(xué)業(yè)更有幫助。

第三，作為班主任，不但要善于管理班級，而且要教會學(xué)生做人，一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干部做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干部管班級紀律，選一些班干部負責同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干部負責中隊的一些具體工作等等，學(xué)習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕松了不少。

這次班主任培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多的有關(guān)管理班級的方法和技巧，也從中領(lǐng)悟到做一個班主任不是件容易的事，但是我會努力去做好，要做一個有心人;要認真做事，這樣就能把事情做對;要用心做事，就能把事情做好。我也要爭取做到：要善于管理我們的班級，要學(xué)會享受工作，學(xué)會做一個快樂的班主任!

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇十六

一、作為班主任，我在思想品德上應(yīng)反思自己是否熱愛教育事業(yè)，是否敢于承擔責任，是否能用愛心去關(guān)愛每一個學(xué)生。知識素質(zhì)方面，班主任應(yīng)反思自己是否有廣博的知識素養(yǎng)，是否有終身學(xué)習和不斷創(chuàng)新的能力，能否用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習、行為等諸方面的問題。心理素質(zhì)方面，反思自己是否始終如一的追尋自己的人生目標;對瑣碎的日常教育工作，精神是否飽滿、頭腦是否清晰。

二、在日常生活中，反思我是否關(guān)心每一個學(xué)生、真正地尊重每一個學(xué)生。班主任管理班級的過程，實質(zhì)上是班主任和學(xué)生之間的一種雙向的情感交流過程。只有尊重學(xué)生的人格和自尊心，平等地對待每個學(xué)生，才能使學(xué)生在學(xué)習和生活中有愉悅感和尊嚴感，學(xué)生的潛能和智力才能得到充分的發(fā)展。班主任究竟該怎樣尊重學(xué)生呢?首先，要捫心自問，自己是否真的愛學(xué)生。愛是尊重的基礎(chǔ)，如果離開了對學(xué)生的真愛，尊重只能是虛假的形式;唯有發(fā)自肺腑的愛，才能產(chǎn)生真正的尊重。班級里不免有智力發(fā)育遲緩的學(xué)生，有學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生，有被孤立和被拒絕的學(xué)生，有過錯的學(xué)生，有嚴重缺點和缺陷的學(xué)生，甚至還有和自己意見不一致的學(xué)生。如果班主任能接納不排斥他們，就是愛，就是尊重。其次，正人先正己，一個人發(fā)現(xiàn)別人的錯誤比發(fā)現(xiàn)自己的錯誤容易，而錯怪別人也比檢討自己簡單。有的班主任很多時候一張嘴就能說出學(xué)生的一大堆缺點：不守紀律、不尊重老師、作業(yè)不能認真完成、以自我為中心……試想，如果班主任能站在一個和學(xué)生平等的位置上先審視一下自己：在教育中是否把學(xué)生看成了和我們一樣平等的人?自己如果處在學(xué)生的位置上會怎么做?……想好這些問題然后再審視學(xué)生，也許班主任眼中的有些問題就不成為問題了。再次，深入理解尊重的內(nèi)涵：尊重不是順從放縱，也不是簡單地給學(xué)生面子。學(xué)生的“不”，需要班主任更多地在課下單獨與學(xué)生溝通交流，打開學(xué)生的心結(jié)。而教育學(xué)生遵守規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的責任意識，更是尊重學(xué)生的更深層次表現(xiàn)。

三、在班主任工作中，我還出現(xiàn)一些不足，如在做學(xué)生的思想工作中急功近利，想在很短的時間內(nèi)，改變一些學(xué)生，沒有針對學(xué)生的各人的情況對癥下藥，而是用一些比較單一、呆板的方法，往往出現(xiàn)事與愿違的情況;對學(xué)生的心理活動掌握還不到位，所以，工作起來有時還比較吃力。

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇十七

作為班主任，我們深有體會，工作瑣碎，繁雜，這是一項辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。作為一位正在成長和學(xué)習中的班主任，下面是我細致總結(jié)這一年的班級管理工作的總結(jié)反思。

一、細心了解學(xué)生，做學(xué)生的知心人。

作為班主任，肯定要了解好每一位學(xué)生他的學(xué)習狀態(tài)、個性特征和家庭狀況。這個學(xué)期，跟班里幾乎每一個學(xué)生都進行了細致交流。比如仔細與班里學(xué)生制定好學(xué)習的目標，無論是優(yōu)秀的學(xué)生還是后進生都進行積極鼓勵。八（1）班學(xué)生的總體學(xué)習氛圍是比較好的，但是這個學(xué)期也出現(xiàn)了特別的情況。班里有一位優(yōu)秀的學(xué)生因為意外情況手臂受傷，在家里和醫(yī)院里休息了將近一個月，我也是積極進行了溝通，學(xué)習上也是給予很多幫助，雖然最終這名學(xué)生在期末考試中后退了幾十名，甚至掉出了學(xué)校前100名，但是對于他在九年級的學(xué)習，家長和學(xué)生依然充滿了信心。

在疫情期間，我們連續(xù)讀了兩個星期，別的班或多或少出現(xiàn)了學(xué)生情緒不穩(wěn)定的情況，八（1）班學(xué)生表現(xiàn)的穩(wěn)定，沒有一個學(xué)生出現(xiàn)問題需要我去積極解決，我也為他們感到驕傲。在家近一個禮拜的兩名學(xué)生我每天都會在微信上和他們聯(lián)系，布置好每天的學(xué)習任務(wù)，而這兩名學(xué)生也積極配合。當然班里也有問題學(xué)生，有學(xué)生在家管理不好自己的學(xué)習，經(jīng)常上網(wǎng)，作業(yè)敷衍。針對這種情況，我也是盡力做好思想轉(zhuǎn)變工作?？傊?，只有比較全面細致地了解學(xué)生，才能搞好班級管理工作。因為這是搞好班級管理工作的前提和基礎(chǔ)。

二、真心培養(yǎng)學(xué)生，做學(xué)生的幫助人。

學(xué)生始終是學(xué)校教育

教學(xué)

學(xué)習當然是學(xué)生的中心環(huán)節(jié)。每個同學(xué)必須時時刻刻抓好的事。我讓每個同學(xué)制定適合自己的學(xué)習目標，并為之努力，樹立考學(xué)有用的思想；讓學(xué)習、學(xué)習經(jīng)驗豐富的同學(xué)，引領(lǐng)其他同學(xué)改變學(xué)習方法，積極投入新的學(xué)習。召開待進生工作會議，給他們分析學(xué)習現(xiàn)狀，尋找原因，多加鼓勵，讓他們對學(xué)習充滿信心，自信健康地學(xué)習。對問題學(xué)生制定定期談話制，一方面，及時掌控其思想動態(tài)，另一方面，并由此結(jié)合多方力量，進行綜合教育，使其朝著搞好學(xué)習的方向前進。通過這四個工作，讓人人以學(xué)習為重，并積極投入到學(xué)習中，形成你追我趕、積極向上的學(xué)習氛圍。

三、

在了解學(xué)生的基本性格和心理狀況后和基本學(xué)習狀況后，最重要的管理任務(wù)，就是通過一定的管理，讓學(xué)生的思想行為習慣朝著健康良性的方向發(fā)展，從而促使學(xué)生朝著努力學(xué)習的方向邁進。光靠語言的說教顯然是不夠的，因為同樣的話說多了效果不一定好，反而會產(chǎn)生聽覺心覺的疲勞癥。因此，必須采取強有力的管理措施，才能產(chǎn)生積極的效果。當然如果過嚴，會導(dǎo)致學(xué)生與班主任之間產(chǎn)生強烈的叛逆情緒，這種情緒會給班主任的班級管理工作帶來阻礙；如果過于嚴同學(xué)們會整天處于防止違反紀律的緊張心理狀態(tài)，使班級情緒處于白色恐怖忐忑不安的非健康狀態(tài)。因此，教育學(xué)生要以嚴為主，寬嚴結(jié)合才好。

落實規(guī)則，重表揚，以一促全，我覺得這件事情是非常重要的。在學(xué)生明白什么該做，什么不該做。比如八1班從一開始就有條規(guī)定，零食是不能帶進班級教室里，我覺得兩年下來比較好。執(zhí)行的過程中還有很多困難，作為班主任，在平時的班級管理中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生基本的規(guī)則意識。我們需要幫助學(xué)生確立正確的基本規(guī)則觀，讓每個學(xué)生都知道“我該怎么做”，“我不能這樣做”，從而形成積極向上的學(xué)風和班風。相對來說，學(xué)生喜歡表揚，喜歡得到老師的肯定，也許只是一次不經(jīng)意地表揚，卻可以讓學(xué)生激動良久，從而有了積極向上的動力，同時也可以讓一些原本有點想自暴自棄的學(xué)生看到了希望的曙光，有了上進的信心?？隙ú⒄J可他們的閃光點，使他們具有上進的動力是激勵和表揚的目的。當然表揚也不能泛濫成災(zāi)，要適可而止。

雖然還有許多失敗和不足的地方，但是我認識到我們要做一個心中有陽光的班主任，我們要看到學(xué)生的長處，也要看到自己身上的長處，所以這學(xué)期，我想肯定自己，肯定自己的班級，我想至今它是讓我喜愛和驕傲的一個班。我總是會想九年級我也許幫助不到這個班什么地方，也是真心想九年級給這個班配備對他們幫助更大的班主任，也許會有老師的調(diào)動，我希望這個班它能和想奮斗進步的班主任和任課老師一起向前沖！

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