寫心得體會可以促進我們的思考，提升思維的深度和廣度。要注意總結的客觀真實性，不要夸大或夸張事實。在閱讀范文時，我們要注重分析和思考，從中獲取啟示和靈感。
硬筆教學心得體會及收獲篇一
假期里，老師推薦給我們一本優(yōu)秀的兒童讀物——《草房子》。
故事描寫了一名叫桑桑的男孩在六年小學生活中終身難忘的事。故事一個個催人淚下，聰明的桑桑，禿頂?shù)腵陸鶴，文靜的紙月，不幸的杜小康，以及善良的秦大奶奶。其中秦大奶奶最令我感動。
她在油麻地生活了幾十年，西北角上龜縮著她的小草房成了學校的污點，學校花了十幾年的功夫，將她逐出校園，然而沒有成功。秦大奶奶總是在校園里搞破壞，她把她的“戰(zhàn)士”雞鴨鵝趕到油麻地小學的“縱深地帶”——辦公室與教室一帶。她還經(jīng)常擾亂課堂，鬧的課也沒法上。
人們認為這老太婆太可惡了!然而在一次春天，她冒險救了落水的小女孩喬喬差點喪命，相親們輪流照顧半個月以后，她才能下床。從此，秦大奶奶發(fā)生了變化，幫學?？垂苄@里的豆莢，半夜冒雨用拐杖關她夠不著的學校窗戶。
人們把她看成油麻地一員。最后她為了一只學校的南瓜沉入水里，竟滑到了水中，與油麻地人們永遠的分別了。是什么讓垂暮老人在最后一瞬間，閃耀人格光彩?是愛!讓她對生命深切而優(yōu)美的領悟。
硬筆教學心得體會及收獲篇二
教育是人類社會進步的關鍵，而教學是教育的核心。作為一名教師，我長期從事教學工作，并在這個過程中不斷反思自己的教學方法和效果。在教學的點滴中，我深深地感受到了教學給予我的收獲。下面我將從教學目標的設定、教學方法與手段的選擇、教學內(nèi)容的設計、學生的參與與表現(xiàn)以及教學心得的總結五個方面，來分享我在教學中的心得體會。
首先，設定合理的教學目標是教學成功的關鍵。教學目標的設定要明確、具體，同時要與學生的實際情況相符合，能夠引導學生朝著積極的方向發(fā)展。在我的教學中，我通常首先明確教學目標，然后根據(jù)學生的程度和特點，逐步細化目標，分解為更小的學習目標，并設置評價指標。這樣做不僅能激發(fā)學生的學習動力，也能為我提供明確的教學方向和依據(jù)。
其次，在選擇教學方法與手段時，要根據(jù)教學目標和學生的特點，靈活運用多種教學方法。在我的教學中，我通常根據(jù)教學內(nèi)容的性質和學生的學習方式，選擇合適的教學方法，包括講授、討論、實驗、體驗等多種方式。通過多樣化的教學方法，我能夠更好地激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，以及對知識的探究和應用能力。
第三，教學內(nèi)容的設計是教學質量的關鍵。在我的教學中，我注重將知識內(nèi)容與實際生活和學習情境相結合，以培養(yǎng)學生的實際應用能力。我通常通過情境教學、案例分析等方式，將抽象的理論知識轉化為有趣的實踐活動，讓學生在實際應用中學習和掌握知識。同時，我也鼓勵學生進行自主學習和合作學習，以培養(yǎng)他們的獨立思考和合作能力。
第四，學生的參與與表現(xiàn)是教學成果的重要體現(xiàn)。在我的教學中，我鼓勵學生積極參與課堂活動，提問、討論、展示等，以激發(fā)他們的學習興趣和主動性。同時，我也注重評價學生在學習過程中的表現(xiàn)，及時給予肯定和指導，幫助他們克服困難，超越自我。通過這樣的方式，我可以更好地了解學生的學習動態(tài)，以及對我的教學效果進行調(diào)整和改進。
最后，總結教學心得是反思教學的重要環(huán)節(jié)。在我的教學中，我通常會及時反思我的教學方法與效果，總結成功經(jīng)驗和不足之處，并進行改進。通過這樣的反思與總結，我能夠不斷提高我的教學能力和效果，以及更好地滿足學生的學習需求。
總之，教學是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作，通過不斷的實踐與反思，我不斷地提高自己的教學水平。在教學目標的設定、教學方法與手段的選擇、教學內(nèi)容的設計、學生的參與與表現(xiàn)以及教學心得的總結等方面，我不斷探索和積累經(jīng)驗，并取得了一定的成果。我相信，只有不斷學習和進步，才能更好地實現(xiàn)教育的偉大使命，讓每個學生都能得到全面的發(fā)展與成長。
硬筆教學心得體會及收獲篇三
每個人的人生都有無盡的學習之旅，而對于教師來說，教學收獲更是與學生共同成長的一部分。無論是教學經(jīng)驗的積累，還是對學生的觀察和感悟，都是教師成長中不可或缺的一部分。通過教學，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得，使我對教育的了解更加深入，對教學方法的把握也更加得心應手。
第一段：了解學生，關注個體差異。
教學的第一步，就是了解學生。每個學生都是獨一無二的個體，他們的背景、興趣、能力都不盡相同，只有通過了解他們，才能更好地進行教學。在我教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)不同學生的學習習慣、接受能力以及興趣愛好等方面存在差異。因此，我采用了不同的方法來滿足不同學生的需求。例如，對于掌握能力較強的學生，我會提供更復雜的題目來挑戰(zhàn)他們的思維能力；對于學習困難的學生，我會耐心引導他們，幫助他們克服困難。通過關注個體差異，我意識到每個學生都是值得被重視和引導的，只有給予他們充分的關注和支持，才能發(fā)揮他們的潛力。
第二段：靈活運用教學方法，提高教學效果。
在教學過程中，靈活運用各種教學方法可以提高教學效果。在教學的過程中，我充分利用了多媒體教學、小組合作學習等各種方法。通過多媒體教學，我可以使用圖表、音頻、視頻等形式來讓學生更直觀地理解和記憶知識。小組合作學習則可以培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。我發(fā)現(xiàn)，與傳統(tǒng)的獨立學習相比，多媒體教學和小組合作學習可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，并且能夠使學生更深入地理解知識。通過靈活運用教學方法，我可以更好地引導學生的學習，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習效果。
第三段：與學生進行情感交流，建立師生信任關系。
教學不僅僅是知識的傳遞，更是師生之間情感的交流。在教學中，我積極與學生進行情感交流，與他們建立起信任和友誼的關系。在課堂上，我注重與學生進行積極互動，鼓勵他們表達自己的觀點和問題，并且給予積極的回應和鼓勵。通過與學生的交流，我發(fā)現(xiàn)學生們對我的信任和尊重也是我教學成功的重要因素之一。他們更愿意向我提出問題，尋求幫助，同時也更加愿意接受我的教誨和引導。因此，我認為與學生進行情感交流，建立師生信任關系，是教學中非常重要的一部分。
第四段：反思教學過程，不斷提高自己的教學水平。
教學過程中，教師需要時刻反思自己的教學方式和教學效果，以便不斷提高自己的教學水平。在每次的教學結束后，我會回顧整個教學過程，并思考如何更好地進行教學。我會關注學生的反應和學習效果，并且根據(jù)學生的學習情況做相應的調(diào)整和改進。同時，我會積極參加各種教育培訓和學習交流活動，不斷學習新的教學理念和方法。通過不斷地反思和學習，我相信我可以更好地提高自己的教學水平，讓學生們能夠獲得更好的教育。
通過教學，我不僅學到了知識，還從中獲得了滿足感和成就感。當我看到學生們在我的指導下不斷進步和成長，能夠獨立思考和解決問題時，我感到非常開心和自豪。教學讓我認識到自己的責任和使命，也讓我感受到了師生之間的深深情誼。教學的收獲和成長遠不止于教師自身，也為學生的成長和未來打下了堅實的基礎。
總結：
通過教學，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。通過了解學生，關注個體差異，靈活運用教學方法，與學生進行情感交流，反思教學過程，不斷提高自己的教學水平，我逐漸成為了一名更好的教師。教學的收獲和成長不僅僅體現(xiàn)在教師自身，更能為學生的未來帶來無盡的可能性。
硬筆教學心得體會及收獲篇四
在“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動中，力爭實現(xiàn)“全參與、全覆蓋”即學校教師全部參與、覆蓋所有學生家庭。通過這個活動的開展，進一步垂煉教師教學功底，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，促進學校教育和諧發(fā)展。
為保證活動有效落實，特成立我校“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動領導小組。
組長：曹克松。
副組長：趙文牟成孟張新華。
成員：楊大華趙世海袁玉全李本春嚴麗。
辦公室主任：馬朝清。
具體分工如下：
校長曹克松親自掛帥，負責導向及解決在活動中遇到的難點問題。
副校長趙文負責具體按方案實施。
馬朝清負責收集整理檔案資料。
領導成員負責參與研討、實施全過程。
“課內(nèi)比教學”活動以教導處為龍頭，以教研組為陣地開展“學、研、上、評、寫”的活動即組織教師學習理念、研討教法、上研究課、組織評課、寫心得體會?！罢n外訪萬家”以實地走訪為主要形式，班級家訪以班主任為主，科任教師隨班參與，覆蓋全部學生家庭。對于外地學生充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進行。
1、組織教師認真學習教育新理念，學習全縣教育工作會議精神，加強師德師風建設，規(guī)范教育教學行為，練教師教學功底、促進教師專業(yè)成長。
2、了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等。
4、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；
5、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識；
6、聽取家長對學校及教師工作的意見和建議。
“課內(nèi)比教學”一是要做到校長掛帥親自抓，分管教學的領導具體抓，通過組織教師認真學習提高認識，創(chuàng)新思路、營造氛圍、全員參與、激發(fā)教師的積極性。二是要規(guī)范檔案建設；三是要建立考評機制。
“課外訪萬家”要面向全體學生，特別要突出重點，做到“六回訪”；要落實家訪內(nèi)容，做到“六必進”；要講求實效，做到“六知道”；要遵守紀律，做到“六不準”。一是實行“六回訪”。即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業(yè)上有重大變化的學生家庭，外來務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。二是實施“六必進”。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。三是做到“六知道”。學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現(xiàn)情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。四是堅持“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。
硬筆教學心得體會及收獲篇五
第一段：介紹教學收獲及重要性（150字）
教學收獲是指在教學過程中的所得，包括知識、技能、經(jīng)驗等各個方面。作為一名教師，我認為教學收獲是每位教師都應該重視的事情。教學收獲不僅有助于教師個人的成長和進步，更直接影響到學生的學習效果和質量。因此，我認為總結和體會教學收獲對于提高教學水平和教學質量具有重要意義。
第二段：探討教學收獲的形式和內(nèi)容（250字）
教學收獲的形式多種多樣，可以是知識的提升，技能的增強，也可以是經(jīng)驗的積累。在課堂教學中，我通過不斷學習、深入思考以及與同事的交流，不斷提升自己的知識水平。同時，我還通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂，吸收他們的教學技巧和方法，從而提高自己的教學能力。此外，教學實踐也是重要的教學收獲形式之一。通過親身實踐，我能夠更好地掌握教學內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題，并及時進行整改和優(yōu)化?？傊虒W收獲可以是知識、技能、經(jīng)驗的提升以及自身能力的不斷增強。
第三段：分析教學收獲對教學實踐的影響（250字）
教學收獲對教學實踐有著深遠的影響。首先，教學收獲可以幫助教師更好地理解和掌握教學內(nèi)容，并能夠將其巧妙地應用到實際教學中。其次，教學收獲可以幫助教師更好地解決教學中遇到的問題。通過總結教學收獲，教師能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題的所在，并提出相應的解決辦法，從而提高教學的質量。最后，教學收獲還有助于提高教師的自信心和教學效果。教師在教學中有了實實在在的收獲以后，會更有底氣去面對學生、應對挑戰(zhàn)，從而更好地影響和激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。
第四段：討論教學收獲對學生的影響（250字）
教學收獲不僅對教師有著重要影響，對學生也是至關重要的。首先，教學收獲可以提高教師的教學能力和水平，從而更有助于學生的學習。教學收獲可以使教師的教學更具有針對性和有效性，更好地滿足學生的需求，提高學生的學習效果。其次，教學收獲可以促進教師與學生之間的良好互動。通過總結和體會教學收獲，教師能夠更好地與學生進行溝通，更好地了解學生的需求和困惑，并給予相應的指導和幫助。最后，教學收獲對學生的影響還體現(xiàn)在激發(fā)學生的學習興趣和學習動力上。教師的積極向上的工作態(tài)度和專業(yè)水平，會影響到學生，使他們更有動力去學習、去探索。
第五段： 總結教學收獲并展望未來（300字）
通過總結和體會教學收獲，我深刻地意識到教學收獲對教師個人和學生學習的重要性。在今后的教學工作中，我將更加注重教學收獲的積累和總結，通過學習和實踐不斷提升自己的教學能力和質量。同時，我也將不斷鼓勵學生總結和體會學習中的收獲，通過反思和思考，提高他們的學習效果和質量，使他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。只有通過不斷總結和體會，我們才能不斷進步，取得更大的成績。教學收獲是提高教學水平的關鍵，也是教育發(fā)展的動力之一。
硬筆教學心得體會及收獲篇六
感人的、風趣的、“行俠仗義”的……這本書記錄著一個名叫桑桑的男孩的童年，他的童年，“豐富多彩”，就像許多副美麗的畫。
從起先桑桑來到了油麻地，上了油麻地小學，認識了許多真實、要好的同伴：禿鶴、紙月、細馬、杜小康……他們，在有困難時，互相幫助，有好事時一起分享，甚至有同伴家里“破產(chǎn)了”，桑桑也會伸出援助之手，或者，他們的'同伴被欺負了，桑桑也會毫不猶豫地伸出拳頭……到后來，在秦大奶奶身上，發(fā)生了許多趣事，可是，秦大奶奶最后為孩子們和油麻地，犧牲了。
還有發(fā)生在大人身上的情感糾葛，桑桑在與朋友、與草房子、與這里的一切離別時的感人一幕。這永遠不朽的草房子好像就代表著小孩深厚的友情，代表大人詩情畫意般的愛情，代表著老人鋼鐵般的頑強意志!這六年，是桑桑接受人生啟蒙的六年。也許，這六年比桑桑讀十年書還要重要。
硬筆教學心得體會及收獲篇七
硬筆教學是我作為一名語文教師的重要工作之一，通過多年的教學實踐和經(jīng)驗總結，我深深感受到了硬筆教學對學生提高語文素養(yǎng)和書寫能力的重要性。在這篇文章中，我將分享我在硬筆教學過程中的心得體會，包括教學理念、教學方法以及必要的教學準備。
首先，教學理念是硬筆教學成功的關鍵。在教授硬筆書寫時，我始終堅持“提高書寫美感和書寫技能”的教學目標。我注重培養(yǎng)學生對漢字字形的認識和理解，引導他們注重筆畫的順序和形態(tài)，使他們的字跡更加工整美觀。同時，我也注重培養(yǎng)學生的書寫技能，教授正確的握筆方法和把握筆畫的力度和速度。通過持之以恒的練習，學生的書寫能力得到顯著提升。
其次，教學方法對于硬筆教學的效果同樣至關重要。在進行硬筆教學時，我采用了多種多樣的教學方法，以滿足不同學生的學習需求。例如，我會通過給學生展示一些優(yōu)秀的字帖和范字，引導他們模仿和臨摹，培養(yǎng)他們對美的追求和模仿能力。另外，我也充分利用多媒體技術，展示一些與硬筆書寫相關的視頻或圖片，激發(fā)學生的興趣和學習動力。此外，我還會設置一些書寫比賽和活動，以增加課堂的趣味性和互動性，讓學生在比賽中積極參與，在比賽中體驗到學習硬筆書寫的樂趣。
再次，充分的教學準備是成功的硬筆教學的關鍵。在每一節(jié)硬筆教學課上，我都會提前準備好教學資料和學生需要的書寫工具。我會準備一些適合學生的硬筆和紙張，讓學生在書寫時感受到硬筆和紙張之間的紋理和質感。同時，我也會準備好一些范字和練習冊，便于學生進行實踐和反復練習。此外，我還會準備一些形式多樣的練習題，以幫助學生更好地掌握硬筆書寫的技巧和方法。
最后，我要強調(diào)在硬筆教學中的評價和鼓勵。在每一節(jié)硬筆教學課結束時，我會對學生的書寫進行評價和鼓勵。我關注每一個學生的進步和努力，給予他們積極的評價和鼓勵，以增加他們對硬筆書寫的自信和興趣。此外，我也會利用學生的優(yōu)秀作品進行展評和分享，讓學生們互相學習和激勵。這樣的評價和鼓勵不僅能夠幫助學生更好地提高書寫能力，也能夠培養(yǎng)學生的良好的學習習慣和自主學習的意識。
綜上所述，硬筆教學是一項既重要又復雜的工作。在硬筆教學過程中，我們應該堅持正確的教學理念，采用多樣化的教學方法，充分準備教學材料，并且給予學生積極的評價和鼓勵。只有這樣，才能夠在硬筆教學中取得更好的效果，提高學生的書寫能力和語文素養(yǎng)，讓他們在書寫中感受到學習的快樂和成就感。
硬筆教學心得體會及收獲篇八
假期里，老師推薦給我們一本優(yōu)秀的兒童讀物——《草房子》。
故事描寫了一名叫桑桑的男孩在六年小學生活中終身難忘的事。故事一個個催人淚下，聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，文靜的紙月，不幸的杜小康，以及善良的.秦大奶奶。其中秦大奶奶最令我感動。
她在油麻地生活了幾十年，西北角上龜縮著她的小草房成了學校的污點，學校花了十幾年的功夫，將她逐出校園，然而沒有成功。秦大奶奶總是在校園里搞破壞，她把她的“戰(zhàn)士”雞鴨鵝趕到油麻地小學的“縱深地帶”——辦公室與教室一帶。她還經(jīng)常擾亂課堂，鬧的課也沒法上。
人們認為這老太婆太可惡了!然而在一次春天，她冒險救了落水的小女孩喬喬差點喪命，相親們輪流照顧半個月以后，她才能下床。從此，秦大奶奶發(fā)生了變化，幫學校看管校園里的豆莢，半夜冒雨用拐杖關她夠不著的學校窗戶。
人們把她看成油麻地一員。最后她為了一只學校的南瓜沉入水里，竟滑到了水中，與油麻地人們永遠的分別了。是什么讓垂暮老人在最后一瞬間，閃耀人格光彩?是愛!讓她對生命深切而優(yōu)美的領悟。
硬筆教學心得體會及收獲篇九
硬筆書法藝術，作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，深受人們喜愛。在教授硬筆書法藝術時，我積累了一定的教學經(jīng)驗和心得體會。通過與學生的互動和反饋，我對硬筆書法藝術的教學方法和技巧有了更深刻的理解。在本文中，我將分享我在硬筆書法藝術教學中的心得體會。
第二段：準備工作的重要性
在教學硬筆書法藝術之前，充分的準備工作是非常重要的。首先，我會向學生詳細介紹硬筆書法的起源和發(fā)展，以及其與毛筆書法的區(qū)別。然后，我會準備好學生所需的學習教材和書寫工具，確保學生能夠順利進行書法練習。此外，我還會研究和了解各種硬筆字體的特點和書寫技巧，以便能更好地引導和教授學生。
第三段：注意學生個體差異
在硬筆書法藝術教學中，我發(fā)現(xiàn)學生的個體差異非常明顯。有的學生書寫起來非常流暢自如，而有的學生則需要更多的練習和指導。因此，我會根據(jù)學生的不同特點和需求，制定相應的教學計劃。對于進步較快的學生，我會適時地提供更高難度的練習題，以挑戰(zhàn)他們的能力。而對于較慢進步的學生，我會耐心引導和輔導，幫助他們找到適合自己的方法和技巧。
第四段：培養(yǎng)學生的興趣和自信心
在硬筆書法藝術教學中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的興趣和自信心非常重要。因此，我會引導學生找到自己熱愛的硬筆字體，并鼓勵他們?nèi)谌雮€人特色，創(chuàng)作出獨特的作品。同時，我也會定期舉辦書法比賽和展覽，讓學生有機會展示自己的作品，增加他們的自信心。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生們對硬筆書法藝術的興趣逐漸增加，他們也更加努力地學習和實踐。
第五段：個人成長與收獲
在硬筆書法藝術教學過程中，我不僅教給了學生們書法技巧，也從中獲得了很多成長和收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)通過教學，我對硬筆書法藝術的理解更加深入，也不斷提升了自己的書寫水平。其次，通過與學生的互動，我學會了更好地與學生溝通和相處，提高了我的教學技巧和能力。更重要的是，我看到了學生們在書法藝術方面的進步和成就，這也是我最大的收獲之一。
總結：
硬筆書法藝術教學是一門富有挑戰(zhàn)性的工作，但也給我?guī)砹藷o限的樂趣和成就感。通過準備工作的重要性，注意學生個體差異，培養(yǎng)學生的興趣和自信心，以及個人的成長與收獲，我在硬筆書法藝術教學中不斷探索和創(chuàng)新，也獲得了教與學的雙贏。通過這些心得體會，我希望能夠在今后的教學中更好地引導學生，讓硬筆書法藝術在他們的心中綻放出絢麗的光芒。
硬筆教學心得體會及收獲篇十
第一段：引言（100字）。
硬筆書教學是一項很重要的工作，作為一名小學老師，我積極參與了硬筆書教學，并擔任學校硬筆書教研組組長。通過這一年的教學實踐，我總結出一些教學心得體會，希望能夠與廣大教師朋友分享。
第二段：培養(yǎng)學生寫字興趣（250字）。
在硬筆書教學中，首先要做的就是培養(yǎng)學生寫字的興趣。寫字是一項需要靜心專注的活動，而學生的興趣是堅持下去的動力。我發(fā)現(xiàn)，通過創(chuàng)設有趣的學習氛圍和引入有吸引力的寫字材料，可以極大地激發(fā)學生的寫字興趣。比如，在課堂上，我會帶來一些名人的字帖，讓學生欣賞大師的優(yōu)美字跡，并向他們傳授字帖上的每一個筆畫。我還會組織學生參加硬筆書比賽，讓他們感受到寫字的快樂和成就感。
第三段：講究基本功的培養(yǎng)（250字）。
在硬筆書教學中，基本功的培養(yǎng)是非常重要的。只有掌握了正確的握筆姿勢、筆畫的基本原理和規(guī)律，才能夠寫出整齊、美觀的字體。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生的正確寫字姿勢，每次上課前都會讓學生松松手臂，調(diào)整坐姿，然后指導他們正確握筆。然后，我會設計一些練習，從簡單的筆畫開始，逐步引導學生練習書寫。同時，我還會為學生提供一些寫字技巧，比如筆順、字型等，讓他們積累寫字的經(jīng)驗，逐漸掌握寫字的技巧。
第四段：創(chuàng)新教學方法（250字）。
在硬筆書教學中，我還采用了一些創(chuàng)新的教學方法，讓學生更好地掌握寫字技巧。比如，我會利用多媒體教學手段，給學生展示一些寫字過程的視頻，讓他們觀察大師們的寫字動作，并模仿學習。我還注重激發(fā)學生的創(chuàng)造力，讓他們在寫字過程中，自由發(fā)揮、注重個性化。同時，我會引導學生進行書法鑒賞和批評，讓他們學會欣賞和評價優(yōu)秀的字帖，不斷提高審美水平。
第五段：總結（250字）。
通過一年的硬筆書教學實踐，我深深地體會到培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和基本功的重要性，培養(yǎng)學生的寫字興趣是教學成功的前提。創(chuàng)新教學方法能夠更好地引導學生學習，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和興趣。當我看到學生們的筆跡越來越整齊漂亮，寫字充滿了自信和樂趣時，我感到非常欣慰和驕傲。我相信，只要我們教師們精心準備、用心耐心地教，定能讓每一個學生都寫出自己的美麗字跡。
硬筆教學心得體會及收獲篇十一
近年來，隨著網(wǎng)絡科技的迅猛發(fā)展，在線教學已經(jīng)成為一種越來越受歡迎的教學方式。尤其是在新冠疫情期間，在線教學不僅成為了學生繼續(xù)學習的途徑，也給教師們帶來了新的教學體會。下面，我將從自己的角度出發(fā)，談談我對在線教學的心得體會和收獲。
首先，在線教學給了我更多的時間和靈活性。傳統(tǒng)的課堂教學通常需要提前到達教室，準備教案、課件和學生資料。而在線教學則方便了這一切。我可以在自己的辦公室或家里準備教學內(nèi)容，并且可以隨時修改和保存。而不需要再為打印講義和復印資料而煩惱。另外，通過在線教學，我也可以更加靈活地安排課程時間。不再受限于課堂上課的時間和地點，我可以根據(jù)學生的需要和自己的時間安排，選擇最佳的時間進行課程教學。這樣不僅提高了我的工作效率，也給了學生們更多的選擇和自主學習的機會。
其次，在線教學使得學生更加主動和積極參與學習。由于在線教學的方式更加互動和靈活，學生們可以根據(jù)自己的興趣和需求學習，選擇他們喜歡的學習方式和時間。同時，在線教學也為學生提供了更多的學習資源和輔導材料。通過視頻、PPT、音頻等多種教學媒體，學生們可以更加直觀地理解和掌握知識。此外，在線教學也給了學生們更多的表達機會。他們可以通過在線討論、在線測試、小組合作等方式，積極參與到學習中來。這樣不僅培養(yǎng)了學生的學習興趣和學習能力，也促進了師生之間的互動和交流。
再次，通過在線教學，我也提高了自己的教學技能和能力。在線教學中，我需要使用各種各樣的教學工具和平臺。為了能夠更好地應對這些挑戰(zhàn)，我不得不學習熟練使用這些工具。這不僅提高了我的技術水平，也拓寬了我的教學思路和方法。與傳統(tǒng)教學相比，我更注重和學生們的互動和合作。通過在線討論、小組活動等方式，我可以更好地了解學生的學習情況和問題，并在教學中針對性地進行調(diào)整和指導。這樣不僅提高了我的教學效果，也讓我更加全面地了解和關注學生的學習進展。
最后，通過在線教學，我也對教育有了全新的認識和體驗。在線教學不僅給了學生更多的自主學習和探索的機會，也給了我更多的教育責任和關注。我不再是傳統(tǒng)教室里的那個“講師”，而是學生們在網(wǎng)絡世界里的“伙伴”和“導師”。在這個過程中，我更加重視學生們的個性差異和學習需要。我會根據(jù)學生的學習差異和特長，制定不同的教學計劃和課程安排，以更好地滿足學生的學習需求和發(fā)展?jié)撃堋＿@使我深刻認識到，教育的目的不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)造力。
綜上所述，通過在線教學，我不僅拓寬了自己的教學思路和能力，也提高了學生們的學習動力和能力。在線教學給了我們更多的時間和靈活性，使得學生更加主動和積極參與學習。通過在線教學，我們也可以更好地跟進學生的學習情況和問題，并進行個性化的教學指導。我相信，在未來的教學實踐中，我們可以進一步發(fā)揮在線教學的優(yōu)勢和特點，推動教育創(chuàng)新和改革，為學生們提供更好的教育服務和學習體驗。
硬筆教學心得體會及收獲篇十二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，在線教學成為了一種越來越受歡迎的教學方式。在過去的一段時間里，我有幸能夠參與在線教學，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲。在這篇文章中，我將分享我的在線教學心得體會，包括適應新環(huán)境、靈活運用工具、互動交流、有效管理和提升自我等方面的內(nèi)容。
首先，適應新環(huán)境是在線教學的關鍵。與傳統(tǒng)的面對面教學相比，線上教學環(huán)境具有獨特的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢。在開始我的第一次在線教學之前，我意識到我需要學習和適應新的技術和平臺。我花時間熟悉在線教學工具，學習如何創(chuàng)建和管理在線課程，并掌握如何使用在線交流工具與學生互動。適應新環(huán)境需要一定的學習和實踐，但一經(jīng)掌握，便能夠利用這些工具為學生提供更好的學習體驗。
其次，靈活運用工具是在線教學中的關鍵。在線教學提供了許多工具和資源，可以使學生更深入地了解學習內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)利用在線教學平臺上的多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，能夠生動地展示課程內(nèi)容，提高學生的學習興趣。此外，我還利用在線測驗工具和課堂討論板進行課后作業(yè)和互動交流，以促進學生的思考和參與程度。通過靈活運用這些工具，我能夠更好地達到教學目標。
第三，互動交流是在線教學中不可或缺的一部分。在線教學雖然沒有面對面的互動，但是通過合理的安排和設計，我們能夠創(chuàng)造出一種充滿互動交流的學習氛圍。在我的在線課程中，我通過討論板和在線會議等工具，鼓勵學生提出問題、交流觀點和分享經(jīng)驗。我與學生之間的交流不僅僅是知識傳授，更是一種互相學習和啟發(fā)的過程。通過互動交流，我看到了學生的思維能力和創(chuàng)新思維的提升，這也成為了我最欣慰的收獲之一。
第四，有效管理在在線教學中也尤為重要。在線教學的靈活性和自主性使得學生面臨更多的自我管理和學習責任。作為一名在線教師，我認為我的職責不僅僅是傳授知識，還包括幫助學生管理學習時間、激發(fā)學習動力和評估學習進展。我確保課程內(nèi)容和學習目標清晰明確，并提供清晰的學習計劃和任務。我鼓勵學生制定學習計劃，并根據(jù)他們的進展情況及時給予指導和反饋。通過有效的管理，我看到了學生的自主學習能力和學習成效的提升。
最后，在線教學讓我有機會不斷提升自我。通過與學生的互動和反饋，我能夠不斷地改進和優(yōu)化我的教學方法和策略。我學會了更好地理解學生的需求和學習習慣，并相應地調(diào)整我的教學內(nèi)容和方式。我也不斷探索和學習新的教學工具和資源，以提供更豐富多樣的學習體驗。在線教學讓我不斷自省和成長，成為了一個更好的教育者。
通過參與在線教學，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和意義。適應新環(huán)境、靈活運用工具、互動交流、有效管理和提升自我，這些都成為了我在線教學的核心要素。在線教學不僅給我?guī)砹藢W生的學習成功和成就感，更讓我自身不斷成長和進步。我相信，在不久的將來，在線教學將成為一種常態(tài)化的教育方式，而我也會繼續(xù)努力，為學生們提供更好的在線學習體驗。
硬筆教學心得體會及收獲篇十三
硬筆書是我國傳統(tǒng)的藝術形式，也是我國孩子們學習寫字的第一步。在硬筆書教學中，我通過觀察和實踐總結出一些心得體會，希望對各位老師和家長們能有所啟發(fā)和幫助。
第一段：引入硬筆書教學的重要性和意義（200字）。
硬筆書教學是培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢和技能的基礎。通過使用硬筆，孩子們能夠感受到不同于鉛筆的寫字體驗，更加注重筆畫的順序和結構。硬筆書也能夠幫助孩子們培養(yǎng)耐心和專注力，提高他們的書寫質量和速度。此外，硬筆書還能夠陶冶孩子們的情操和審美能力，讓他們在欣賞和創(chuàng)作中獲得樂趣。因此，硬筆書教學在培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的同時，也有助于傳承和弘揚我國的傳統(tǒng)文化。
在硬筆書教學過程中，我意識到把握好整體的教學目標和內(nèi)容非常重要。首先，我要注重教學的基本功，確保每個孩子都能正確地握筆、控制筆的力道，并掌握筆畫的基本筆法。接下來，我會逐步引導孩子們寫出規(guī)范、工整的字體，培養(yǎng)他們的字形美感。同時，我也會鼓勵孩子們進行創(chuàng)作，使他們在基本功的基礎上能夠自由發(fā)揮、充分表達自己的想法。
第三段：關注每位學生的個性特點和問題（200字）。
每個孩子都是獨特的個體，他們在學習硬筆書方面的特點和問題也不盡相同。因此，教師要關注每個學生的個性特點，并靈活運用不同的教學方法和策略。對于一些技巧較差的孩子，我會給予更多的練習和指導，幫助他們逐步提高。而那些較為創(chuàng)造性和有天賦的孩子，我會鼓勵他們在創(chuàng)作中發(fā)揮特長，不拘一格地書寫。通過個性化的教學，我相信每個孩子都能夠找到適合自己的學習方式，取得更好的進步。
第四段：注重學生們的參與和合作（200字）。
在硬筆書教學中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵學生們互相合作和參與是非常重要的。通過小組合作和集體參與的方式，孩子們能夠相互學習和交流經(jīng)驗，增強團隊意識和協(xié)作能力。我會設計一些小組活動和游戲，讓學生們在娛樂中學習，鼓勵他們互相幫助和分享。通過集體評比和展示，我也給予學生們更多的自信和動力，讓他們在比賽中追求進步，建立起良好的學習氛圍。
通過硬筆書教學，我不僅僅是教給了孩子們正確的書寫技巧，更是讓他們在寫字的過程中體會到快樂和成就感。我學到了很多關于教育的道理，也鍛煉了我的教學能力。通過觀察和實踐，我意識到個性化教學和合作學習在硬筆書教學中的重要性。我相信，只有通過多方面的教學方法和關注每個學生的個性特點，我們才能夠幫助孩子們培養(yǎng)出優(yōu)秀的硬筆書寫能力，并使他們在書寫中體驗到樂趣和成長。
硬筆教學心得體會及收獲篇十四
近年來，隨著電子設備的普及和網(wǎng)絡的發(fā)達，人們的書法習慣逐漸發(fā)生了改變。盡管如此，作為傳統(tǒng)的中國書法之一，硬筆書在文化交流和藝術教育中仍然占據(jù)著重要的地位。作為一名硬筆書教師，我通過多年的教學實踐，總結出了一些心得體會。
首先，我認為培養(yǎng)學生的興趣是教學的關鍵。作為一種藝術形式，硬筆書需要學生從內(nèi)心深處愛上它，才能真正激發(fā)他們的學習熱情。因此，我會在課堂上采用一些生動有趣的教學方法，如通過故事、名言等方式引導學生了解硬筆書的歷史和文化背景。此外，我還鼓勵學生參加一些與硬筆書相關的活動，如書法比賽、展覽等，以便讓他們感受到書法藝術的魅力和卓越。
其次，我認為堅持基礎培養(yǎng)是教學的基本原則。硬筆書的學習需要一定的基礎，并且具有一定的規(guī)律性。因此，我會在課堂上重視基本功的訓練，如筆畫、字形、結構等，幫助學生打下扎實的基礎。此外，我還會組織一些專題講座和研討會，邀請一些資深的硬筆書家來進行指導，讓學生從專業(yè)人士身上學到更多的知識和技巧。通過培養(yǎng)學生的基本功，我相信他們能夠更好地理解和掌握硬筆書的精髓。
再次，我認為不斷創(chuàng)新是教學的追求。盡管硬筆書有其獨特的傳統(tǒng)，但隨著時代的變遷，我們也需要不斷進行創(chuàng)新和改革。在課堂上，我會引入一些現(xiàn)代的硬筆書樣式和技法，結合學生的實際情況進行教學設計。同時，我也會鼓勵學生進行創(chuàng)作，讓他們根據(jù)自己的感受和理念來表達，并在作品中嘗試新的表現(xiàn)手法。通過不斷創(chuàng)新，硬筆書的魅力才能更好地傳承和發(fā)揚。
此外，我認為注重實踐和實踐的結合是教學的重要環(huán)節(jié)。硬筆書是一個實踐性很強的藝術形式，學生只有通過大量的練習和實踐才能夠提高自己的技藝。因此，在課堂上，我會布置一些作品的寫作任務，讓學生在實踐中逐漸提高。同時，我也會鼓勵學生參加一些社區(qū)文化活動，如演出、義務書法教學等，讓他們有機會展示自己的才華，并通過與他人的交流和競爭，不斷提高自己。
最后，我認為教育教學目標的制定和完成是教學的終極追求。在教學過程中，我會根據(jù)學生的實際情況，制定合理的教學目標，并通過不斷地評估和反思來完善教學計劃。在教學中，我也會關注學生的發(fā)展和進步，及時給予表揚和鼓勵，并給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。通過嚴格的教育和教學反饋，我相信學生能夠更好地實現(xiàn)他們的潛力和目標。
綜上所述，通過多年的教學實踐，我深刻認識到培養(yǎng)學生的興趣、堅持基礎培養(yǎng)、不斷創(chuàng)新、重視實踐和實現(xiàn)教育教學目標是硬筆書教學的關鍵。我相信，只有通過教學的不斷探索和創(chuàng)新，才能夠將硬筆書這一傳統(tǒng)藝術形式發(fā)揚光大。
硬筆教學心得體會及收獲篇十五
教學安排是教育工作者靈魂深處的反映，不僅需要經(jīng)過周密的考慮和策劃，還涉及到實際教學的實施和效果評估。合理的教學安排能夠幫助教育工作者更好地掌握教學進度，提升教學效果，并引導學生形成健康的學習習慣。因此，對于每一個教育工作者而言，制定一份科學合理的教學安排非常必要。
第二段：講述個人教學安排的初衷和實施情況
在我的教學工作中，我一直注重教學安排的制定和實施，著力提高學生的學習效果和學習興趣。初衷就是希望能夠充分利用每一個教學時間，把知識點講得盡可能清晰明了，讓學生掌握透徹。通過制定教學計劃、合理安排課堂時間、規(guī)范備課等方式，使得課堂效率得到極大提高，并且還有助于提升學生的學習效果。
第三段：談談教學安排帶來的收獲
教學安排的實施，帶來的收獲不僅是為教學提供了有效的組織保障，還使不同學科之間的教學資源得到合理的整合利用，有效地提高了教育工作者的工作效率。同時，更加重要的是它有助于激發(fā)學生的興趣，促進學生的學習效果。學生能夠更好地理解教師的課程安排，消除不必要的煩惱和困難，提高學習積極性和主動性，特別是對于剛剛接觸學習的學生，實施教學安排的正面影響更為明顯。
第四段：分析教學安排的不足和改進措施
然而，在實踐中，教學安排中還存在一些不足。例如，有時候教學內(nèi)容過于繁瑣，難以在規(guī)定時間內(nèi)完成，導致教學效果不佳，同時對學生的壓力也較大；有時教學安排過于機械，忽視學生的個性差異，導致一些中低成績學生的落后；此外，教學安排也存在著接受和適應的學習方式不同的問題。因此，我們必須尋找切實有效的方法進行改進，如合理調(diào)整教學內(nèi)容，采用注重學生個性化差異的教學方法等等。
第五段：總結
教學安排是我們?nèi)粘＝虒W中必須重視的要素之一，合理的教學安排能夠充分發(fā)揮自身的價值和作用，獲得學生成績的提升和特別是創(chuàng)造學習氛圍的提升。我們必須認真分析并改進現(xiàn)有的教學安排，盡可能地突破學科設計與教育方法，終于通過規(guī)范化的授課方式，營造高質量的教學引導，進而將自身教育工作提升到一個新的高度。
硬筆教學心得體會及收獲篇十六
硬筆書法是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶之一，具有較強的藝術性和觀賞性。在我多年的教學實踐中，我深刻體會到了硬筆書法藝術教學的重要性和特點。在教學過程中，我不斷摸索和實踐，總結出一些心得體會，希望能與大家分享。
首先，我們要關注學生的興趣和才能。硬筆書法需要較長時間的練習和耐心，因此學生的興趣是最重要的動力。我發(fā)現(xiàn)，通過與學生們交流，了解他們的興趣和特長，并結合個人情況有針對性的教學，可以更好地激發(fā)他們的學習熱情。有些學生可能對傳統(tǒng)文化并不感興趣，但當他們親手制作了一幅美麗的硬筆書法作品后，對這門藝術的熱愛就悄然而生了。
其次，我們要注重基礎知識的教學。硬筆書法需要掌握一定的筆畫、結構和布局基礎知識。在教學中，我經(jīng)常引導學生們通過反復練習和模仿名家作品來掌握這些基本技巧。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們能通過模仿來逐漸掌握和理解硬筆書法的要領，培養(yǎng)起自己獨特的風格。
第三，我們要注重提高學生的綜合能力。硬筆書法不僅僅是一種技術動作，也是一種審美活動。因此，在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的觀察力和審美能力。我鼓勵學生們多觀察名家書法作品，分析其線條、結構和布局，通過欣賞和模仿來提高自己的創(chuàng)作水平。同時，我也鼓勵學生們在紙上做一些草稿，提前思考作品的構思和設計，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力。
第四，我們要注重培養(yǎng)學生的耐心和毅力。硬筆書法需要學生們進行大量的反復練習，這對學生的耐心和毅力都是一個極大的考驗。在教學中，我通過與學生們的交流和互動，告訴他們硬筆書法需要付出大量時間和精力，但只有堅持不懈地練習，才能取得進步。我用一些小技巧來引導學生們集中注意力，使練習過程變得更加有趣。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的耐心和毅力都得到了很大的提高。
最后，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。硬筆書法是一門活的藝術，不僅要尊重傳統(tǒng)，還需要創(chuàng)新。在教學過程中，我鼓勵學生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試一些新的表現(xiàn)方式和組合形式。我也鼓勵學生們參加一些比賽和展覽，為他們提供更大的舞臺和展示作品的機會。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的創(chuàng)新意識得到了很大的激發(fā)，并取得了一些不錯的成績。
總結起來，硬筆書法藝術教學需要注重學生的興趣和才能，注重基礎知識的教學，注重提高學生的綜合能力，注重培養(yǎng)學生的耐心和毅力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。通過這些方法和實踐，我深刻體會到硬筆書法藝術教學的獨特魅力和價值，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我將繼續(xù)努力，不斷探索和提升自己的教學水平，為更多的學生帶來硬筆書法藝術的精彩和樂趣。
硬筆教學心得體會及收獲篇十七
如何使學生寫出一手好字？我在鋼筆班寫字教學實踐中，邊教邊悟，下面淺談自己的一點教學心得體會：
一是激發(fā)學生書寫的興趣，營造良好的課堂氛圍，初步感受漢字的形體美，讓學生明白書法是我們民族獨有的藝術，繼承和發(fā)揚民族文化是責無旁貸的。
二是優(yōu)化課堂，趣味橫生，課堂教學有時采用了一些通俗易懂的語言和幽默的比喻，起到了事半功倍的效果。
三是激勵評價，作品展覽，在寫字教學活動中，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學生，觀察學生的細微變化，尋找學生在習字過程中的閃光點，從而激發(fā)學生的成就動機，過一段時間后，我讓學生的作業(yè)與第一頁同時對比，很多學生看到自己的進步，臉上洋溢著燦爛的笑容。
四是樹立老師治學的榜樣，羅·阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對于學生來說就是無聲的引導。我在黑板上講解完寫字的要領后就走到學生中去，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師寫一寫，課下練習時我也和學生一樣每天完成一頁字的練習，無形當中我又把自己變成了一面鏡子。
五是重視基本技能的訓練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注重對學生進行嚴格的筆劃指導，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆，雖然他們有時不能理解，但對以后的學習有著潛移默化的作用。例如教學豎畫時，我給學生編了形象的順口溜：寫豎畫，仔細分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。強調(diào)獨體字的練習，主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關系等給出準確的定位，交給學生，使他們牢牢地掌握，運用自如。讓學生會分析字體結構特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，先讓學生自己思考、討論和交流，最后師生一起總結，這樣學生經(jīng)歷了探究字體結構的規(guī)律，獲得了成功的體驗，便能舉一反三，運用自如。
六是結合實際，因材施教，我結合每個年級學生的不同情況而進行不同的教學，分類輔導，從而激發(fā)學生的寫字熱情和潛能，充分發(fā)揮每個學生的個性，極大地提高了寫字教學的效率。
本學期，我校有四名學生能夠代表普蘭店市參加大連硬筆書法競賽。我相信，我們復州灣寫字工作，在中心校領導下，在小學校長重視下，明天會更燦爛！
以上，就是我個人的一點淺薄的教學心得體會，與各位共勉，如有不妥之處，請各位老師指教，我虛心接受，虛心學習；當然，還有更好的老師和更好的教學方法，大家不妨來一交流，取長補短共同進步，為我中華之書法教育做點貢獻。
2011年6月。
硬筆教學心得體會及收獲篇十八
《全日制語文課程標準》對中學生寫字提出了明確的要求，要求中學生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，初步感受漢字的形體美，學會用毛筆臨摹正楷字帖，通過書法訓練達到在書寫中體會漢字的優(yōu)美，體會書法的審美價值等。硬筆書法課開課第一天，我便發(fā)現(xiàn)了諸多問題。如小學生書寫姿勢不正確，并且形成了不好的習慣；許多家長非常重視學生的寫字教育，但無法引導；有不少學生想寫好字，但寫字不得法等。
如何讓學生寫出一手好字，真正領悟到硬筆書法藝術的豐富內(nèi)涵，從而為將來學習書法藝術奠定基礎呢？在我多年的寫字教學實踐中，邊教邊悟。下面談談自己的一點教學心得。
一、激發(fā)學生書寫的興趣。
寫字并非一朝一夕所能練成的，關鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習慣，必須重視學生寫字興趣的培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設情境，故事激趣。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學生的年齡特點，我采用生動有趣的故事激勵。小學生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。我給學生講我國古代許多大書法家習字學書法的故事。如講王羲之每天“臨池學書”，清水池變“墨池”的故事；如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學書三十年，用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學到了勤奮。古人勤學苦練的故事，大大激發(fā)了學生寫字興趣。為了讓學生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結晶與瑰寶，我在寫字教學中，向學生講解漢字的發(fā)展，讓學生了解漢字的演變過程；介紹中國近代書法家在世界上取得的成績，展示一些小學生能看懂的書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術，繼承和發(fā)揚民族文化是責無旁貸的。
2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。
激發(fā)學習興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學習中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比；把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼；把漢字比喻成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學都能起到事半功倍的效果。
3、激勵評價，作品展覽。
激勵是激發(fā)鼓勵的意思，激勵性評價是以激發(fā)學生內(nèi)在的需要和動機，以鼓勵學生自覺主動提高自身全面素質為目的的一種價值判斷活動。心理學家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質，是被人賞識的渴望。”我在寫字教學活動中，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學生，觀察學生的細微變化，尋找學生在習字過程中的閃光點，從而激發(fā)學生的成就動機，激發(fā)練習書法的興趣。我在教室的墻壁上開設了“作業(yè)園地”，將所有學生的作業(yè)進行展示。從上硬筆課的第一天開始，就讓學生上完寫字課后每天寫一頁掛在“作業(yè)園地”，第二次上課前排成隊到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并請學生進行評價，學習別人的優(yōu)點，彌補自己的不足。過一段時間后，我讓學生的作業(yè)與第一頁同時展出。很多孩子看到自己的進步，臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強了學生的自信心，提高了他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成了良好的寫字氛圍。
二、樹立老師治學的榜樣羅?阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對于學生來說就是無聲的引導。在課堂上，教師的字寫得棒不棒，必然會影響到學生的態(tài)度和熱情。因為教師是學生的重要模仿對象，教師的示范作用顯得特別重要。我平時加強自己的書法練習，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢為學生樹立榜樣。平時的課堂板書，批改作業(yè)，我展示給學生的都是一個個端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動，一言一行，都將成為學生模仿的對象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領后就走到學生中去，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師寫一寫，課下練習時我也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習，然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上，無形當中我又把自己變成了一面鏡子。
正確的寫字姿勢是寫好字的前提，也是學生健康的關鍵。我在強調(diào)學生坐姿的同時，十分注重自己的寫字姿勢，經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握、三檢查?！币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與小指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習慣，對于學生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”，使學生潛移默化地受到了教育和影響，長期以往就形成了良好的寫字習慣。
三、
追求良好的教學方法重視基本技能的訓練。
書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學習書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學過程中沒有很好的教學方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學生的感受，其結果是可想而知的。
1、重視基本筆畫練習。
主要學習正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆劃。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注重對學生進行嚴格的筆劃指導，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時不能理解，但對以后的學習有著潛移默化的作用。例如教學豎畫時除了教材上的口訣，我又給學生編了形象的順口溜：寫豎畫，仔細分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。再如教撇畫時教材上只講了撇畫的幾種形式，至于怎樣才能寫好，學生還是弄不清楚，我就又。
總結。
了寫撇畫的口訣：寫撇畫，都一樣，長短彎斜要適當，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，仔細觀察才漂亮。從一開始就讓學生練就扎實的基本功，為今后的寫字教學打下良好的基礎。
2、強調(diào)獨體字的練習。
主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關系等給出準確的定位，交給學生，使他們牢牢地掌握，運用自如，因為這些字是組成其他字的基石。
3、字體結構特點分析。
在所學的獨體字的基礎之上，分析總結出字的結構特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，先讓學生自己思考、討論和交流，最后師生一起總結，這樣學生經(jīng)歷了探究字體結構的規(guī)律，獲得了成功的體驗，便能舉一反三，運用自如。
4、結合實際，因材施教。
由于青少年活動中心的硬筆書法班是一個“大復式”班，我結合每個年級學生的不同情況而進行不同的教學，因材施教，分類輔導，從激發(fā)學生的寫字熱情和潛能，充分發(fā)揮每個學生的個性，極大地提高了寫字教學的效率。
5、勞逸結合，提高效益。
心理學研究表明：小學生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關。生動、具體、新穎的事物，較易引起他們的興趣和注意，而對于比較抽象的概念、定理，他們則不感興趣，因而不易長時間地集中注意力。我在教學時結合小學生的年齡特征，既要充分調(diào)動學生的學習興趣，也要關注學生注意力的“集中度”。在教學中努力注意教學方法和形式的變化，從而引起孩子們的注意，當然也應注意課間的休息。
以上幾點，僅是我個人在硬筆字教學中的一些心得。寫字教學是一項長期而持久的工作，更是一門新的教學藝術，只有遵循規(guī)律，在實踐中不斷探索，才能收到良好的教學效果，順利實現(xiàn)寫字教學目標。
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