計(jì)劃是為了達(dá)到某種目標(biāo)或完成某項(xiàng)任務(wù)而做出的安排，它能夠幫助我們提前思考和規(guī)劃，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。我們每個(gè)人都需要制定計(jì)劃，無(wú)論是生活中的小目標(biāo)還是工作上的大計(jì)劃，都需要有一個(gè)明確的規(guī)劃才能更好地前進(jìn)。如何制定一個(gè)有效的計(jì)劃？這是我們?cè)趯?shí)踐中需要面對(duì)的重要問(wèn)題。計(jì)劃的制定不是一蹴而就的過(guò)程，以下范文可以給你提供一些構(gòu)思和實(shí)用的方法。
六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期計(jì)劃篇一
這是本學(xué)年最后的一個(gè)學(xué)期，同時(shí)也是學(xué)生們最后的一學(xué)期。上學(xué)期因?yàn)槎喾矫嬖?，加上我自生家中發(fā)生許多事情，另外六年級(jí)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越強(qiáng)烈，所以盡管我也努力了，但效果不是十分理想。不過(guò)我還是有信心的，雖然有一些不足之處，這對(duì)我是一種挑戰(zhàn)同時(shí)也是一種學(xué)習(xí)與提高，我很喜歡挑戰(zhàn)，我也有信心能教好這個(gè)班，以下是我對(duì)我們班進(jìn)行的一些分析和這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
該班上學(xué)期我們班的基本情況是，總分2078分，平均分68分，最低分32分，及格22人，差生有3人，這就是這個(gè)班的教學(xué)情況，可以說(shuō)該班學(xué)習(xí)有些問(wèn)題，中等的學(xué)生太多，所以該學(xué)期我必須重點(diǎn)放在中等學(xué)生身上這樣才能使全班學(xué)生都得到提高，當(dāng)然還的與家長(zhǎng)合作，才能取得更好的成績(jī)。該班學(xué)生做作業(yè)習(xí)慣不好，所以我必須在開(kāi)學(xué)時(shí)，邊上新課邊抓習(xí)慣教育，使學(xué)生得到全面的提高，另外該班基礎(chǔ)太差，計(jì)算也很差，所以我必須加強(qiáng)基礎(chǔ)與計(jì)算的訓(xùn)練。平時(shí)多抓計(jì)算的訓(xùn)練，使全班學(xué)生都得到提高，當(dāng)然還的與家長(zhǎng)合作，才能取得更好的成績(jī)。該班學(xué)生做作業(yè)習(xí)慣不好，所以我必須在開(kāi)學(xué)時(shí)，邊上新課邊抓習(xí)慣教育，使學(xué)生得到全面的提高。
一、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容共分為四部分：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜和應(yīng)用。十一個(gè)單元，分別是：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問(wèn)題的策略、圓、整理與復(fù)習(xí)。等十一個(gè)內(nèi)容，其中方程、公倍數(shù)和公因數(shù)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問(wèn)題的策略是其中的重點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能方面。
（1）讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見(jiàn)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí)，"提高解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力；在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì)，認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。
（2）認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握?qǐng)A柱側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，能根據(jù)對(duì)圓柱側(cè)面積、表面積計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
2、數(shù)學(xué)思考方面
（1）讓學(xué)生在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力，發(fā)展抽象思維；增強(qiáng)數(shù)感。
（2）讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征的過(guò)程中，·豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感知，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念；在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓和表面積計(jì)算方法的過(guò)程中，經(jīng)歷觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、分析、驗(yàn)證和進(jìn)一步培養(yǎng)合推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維。
（3）讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的放大與縮小、探索并理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的意識(shí)和能力。
3、解決問(wèn)題方面
（1）能在現(xiàn)實(shí)情景中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
（2）能主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法，體會(huì)解決問(wèn)題的策略。
（3）進(jìn)一步學(xué)會(huì)與他人合作，有正確的合作態(tài)度。
三、教學(xué)時(shí)數(shù)
全冊(cè)教科書(shū)安排了72課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，另外有全冊(cè)的整理與復(fù)習(xí)30課時(shí)。全學(xué)期有20％的教學(xué)時(shí)間機(jī)動(dòng)。
1、加強(qiáng)習(xí)慣教育，讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做作業(yè)認(rèn)真的習(xí)慣。
2、加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與強(qiáng)化，在上好本冊(cè)教材的同時(shí)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)。
3、注意教學(xué)中教師要有布置，有落實(shí)。抓好課堂40分鐘，提高課堂效率。
4、雙管齊下，一邊教學(xué)新科程，一邊鞏固三至六年級(jí)上學(xué)期的所有知識(shí)，查缺補(bǔ)漏。
六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期計(jì)劃篇二
嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
本班共有學(xué)生50多人，其中男生和女生大約各占一半。本班的大部分學(xué)生都是來(lái)自居峪管理區(qū)的各個(gè)村，其中有一大部分是在校住宿生。從去年一年的教學(xué)情況來(lái)看這個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，特別是作業(yè)習(xí)慣的自習(xí)習(xí)慣，困此必須對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。另外，還有少數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)到外地打工或開(kāi)飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對(duì)孩子的教育，兩極分化比較嚴(yán)重，因此對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。
九年義務(wù)教育小學(xué)六年制數(shù)學(xué)第九冊(cè)數(shù)學(xué)的主要任務(wù)目標(biāo)是：
1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則，比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。
2、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。
4、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫(huà)圓；掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。通過(guò)介召圓周率的史料，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。
5使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。
6、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。
7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。
在完成本冊(cè)數(shù)學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要注意以下問(wèn)題
1、能結(jié)合具體情境，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋。
2、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
3、能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。
2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。
3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
周次
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
備注
1至4
分?jǐn)?shù)乘除法意義和四則計(jì)算
5至8
簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
9至13
圓的周長(zhǎng)和面積公式與其應(yīng)用
14至18
百分?jǐn)?shù)的意義與簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
19至完
復(fù)習(xí)與期未考試
六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期計(jì)劃篇三
在新學(xué)期開(kāi)始，為了給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓孩子們的身心得到健康全面發(fā)展，一切以學(xué)校的工作思路、班級(jí)的實(shí)際情況和學(xué)生思想為出發(fā)點(diǎn)，特制訂20xx年上半年班主任工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)開(kāi)展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
六(1)班共有xx名學(xué)生，xx名女生，xx名男生。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。本班學(xué)生思想素質(zhì)一般良好，但良好的衛(wèi)生習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，優(yōu)差懸殊較大，存在著兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，聽(tīng)講走神，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，作業(yè)態(tài)度不端正，書(shū)寫質(zhì)量差，有拖拉現(xiàn)象。
三、工作思路。
1.以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直，善良，智慧，健康的人。
2.教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)。
3.利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。
4.關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹(shù)立信心。
5.上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上，永爭(zhēng)第一!
四、工作重點(diǎn)。
1、德育。
六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期計(jì)劃篇四
上學(xué)期期末參加考試人數(shù)53人，及格率%，平均分86分，最高分98分，最低分43，優(yōu)生率61%。
本班學(xué)生總體上說(shuō)比較愛(ài)學(xué)，對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握。但也有部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。本學(xué)期將針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。
教學(xué)任務(wù)：本冊(cè)教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)，比例，圓柱、圓錐和球，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，整理和復(fù)習(xí)等四個(gè)部分。
教學(xué)要求：
1、初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)；使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計(jì)算公式，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積。
3、學(xué)會(huì)繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，并能看懂、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說(shuō)明的問(wèn)題。
4、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會(huì)解答比較容易的比例應(yīng)用題。
5、通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算和解題能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考、不怕困難的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐，比例的應(yīng)用，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
1、在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動(dòng)的情境，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過(guò)操作、觀察、討論、比較等活動(dòng)，先形象具體，后抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
2、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使學(xué)生了解知識(shí)間的橫向聯(lián)系。
3、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力。
4、抓好育尖補(bǔ)差工作，利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)課。
六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期計(jì)劃篇五
(3)關(guān)鍵抓好班級(jí)的紀(jì)律，重點(diǎn)做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育工作;。
(4)建立平等的師生關(guān)系，提高學(xué)生的自我鼓勵(lì)、自我教育，、自我管理能力;。
2、智育。
(2)在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格;。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性教育;。
3、體育、美育、勞育衛(wèi)生教育。
(1)布置美化教室，出墻報(bào);。
(2)豐富課余生活，培養(yǎng)興趣，積極參加班活動(dòng);。
(3)要求學(xué)生認(rèn)真上好各科功課;。
(4)培養(yǎng)勞動(dòng)技能，養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，在家做力所能及的家務(wù);。
五、工作措施：
1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：班上開(kāi)展比學(xué)，互助活動(dòng)。采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)幫差互助學(xué)習(xí)，及時(shí)做好評(píng)比，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。
3、及時(shí)了解學(xué)情：開(kāi)學(xué)后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，把心受到學(xué)校，全身心地投入到學(xué)習(xí)上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。協(xié)同科任教師搞好教學(xué)工作，及時(shí)了解各科教學(xué)的動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
5、培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的是有思想，有感情的六年級(jí)學(xué)生，所以作為六年級(jí)班主任，針對(duì)該班學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期計(jì)劃從以下幾個(gè)方面著手開(kāi)展班務(wù)工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
本學(xué)期我要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、品德與生活課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。讓班干部帶頭。
二、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
要讓學(xué)生漸漸地知道每天何時(shí)應(yīng)當(dāng)做何事。結(jié)合制定的工作計(jì)劃，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范一定會(huì)有進(jìn)步。
三、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。
作為一名教師，我們喜歡班上的優(yōu)等生，更要愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在生活上，要無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。做到多表?yè)P(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
四、培養(yǎng)良好的班集體。
集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每天早上，協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽等，充分讓學(xué)生展示各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上形成好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
作為班主任，要在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，安慰他們，經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，要耐心地幫助他們。發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我們的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷提高。
六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期計(jì)劃篇六
學(xué)堂村小學(xué)六（一）班共有學(xué)生28人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。
這一冊(cè)教材包括下面內(nèi)容：位置、分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，圓，百分?jǐn)?shù)。在計(jì)算方面，教學(xué)分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，百分?jǐn)?shù)及其運(yùn)用。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在應(yīng)用題方面，著重教學(xué)分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題。
1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，探索、掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。
2、使學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。
4、使學(xué)生探究、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫(huà)圓；探究、掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。通過(guò)介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。
5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6、使學(xué)生探索、學(xué)會(huì)解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，體驗(yàn)解題策略的多樣性、靈活性和敏捷性。
7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，探索解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。
8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程，要關(guān)注學(xué)生裝數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。
周次教學(xué)內(nèi)容
一 學(xué)習(xí)目的性教育 位置
二 分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則 分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題
三 分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 倒數(shù)的認(rèn)識(shí) 整理和復(fù)習(xí)
四 分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則
五 國(guó)慶節(jié)放假
六 分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題
七 比
八 整理和復(fù)習(xí) 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算
九 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
十 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 期中檢測(cè)
十一 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 整理和復(fù)習(xí)
十二 整理和復(fù)習(xí) 圓的認(rèn)識(shí) 圓的周長(zhǎng)和面積
十三 圓的周長(zhǎng)和面積 軸對(duì)稱圖形 量一量，算一算 整理和復(fù)習(xí)
十四 整理和復(fù)習(xí) 百分?jǐn)?shù)的意義和寫法 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化
十五 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
十六 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 整理和復(fù)習(xí)
十七 扇形統(tǒng)計(jì)圖 合理存款 數(shù)學(xué)廣角
十八－二十 期末復(fù)習(xí)考查
六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期計(jì)劃篇七
本班學(xué)生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的，另一部分是這個(gè)學(xué)期新進(jìn)學(xué)生(有從外省轉(zhuǎn)回的，也有從本縣其他學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的)。六年級(jí)時(shí)期末考試成績(jī)分95分，最低分34分;90分以上的18人，不及格的有4人。新轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生基礎(chǔ)不是太好，特別是從外地轉(zhuǎn)回的，基礎(chǔ)更差。學(xué)生絕大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，留守兒童占大多數(shù)，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書(shū)寫差，學(xué)習(xí)也缺乏主動(dòng)性。
二、教材總體分析
(一)教學(xué)內(nèi)容這冊(cè)教材共9個(gè)單元，其內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法、圓、分?jǐn)?shù)除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分?jǐn)?shù)混和運(yùn)算、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性、總復(fù)習(xí)。涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用4個(gè)領(lǐng)域。
(二)教材的編寫特點(diǎn)本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)是在總結(jié)了試驗(yàn)區(qū)和征求有關(guān)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)原有六(上)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)做了適當(dāng)補(bǔ)充和修改，是西師版的新課標(biāo)教材。是20__年5月第三版，20__年6月第1次印刷。本套教科書(shū)注意突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供基本線索，注意將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐活動(dòng)這四個(gè)步伐的內(nèi)容穿插安排，有機(jī)結(jié)合，注意體現(xiàn)課程目標(biāo)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法(數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題)、情感與態(tài)度等方面的整體要求，是數(shù)學(xué)教育更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和初步的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本冊(cè)教科書(shū)在內(nèi)容的選擇和編排上，一方面，繼續(xù)遵循《課標(biāo)》的要求，努力體現(xiàn)課改精神，另一方面，有注意與前面各冊(cè)教科書(shū)的銜接，保持體例的連續(xù)性，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段性和連續(xù)性，使教科書(shū)既符合國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的要求，又有利于教師教也學(xué)生的學(xué)。
具體是：
1、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知需求。
2、內(nèi)容直觀，形式活潑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、關(guān)注過(guò)程，重視探究，提倡策略多樣化。
4、關(guān)注三峽，關(guān)注農(nóng)村，體現(xiàn)西部特色。
5、滲透方法，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
6、倡導(dǎo)合作，促進(jìn)交流，在積極參與中體驗(yàn)成功。
(三)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
(1)了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量。
(2)能合作探究分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
(3)通過(guò)觀察、操作認(rèn)識(shí)圓，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓，了解圓的基本特征;知道扇形;在操作中探索圓的周長(zhǎng)、面積的計(jì)算方法，并能解決與圓的周長(zhǎng)、面積有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
(4)在實(shí)際情景中理解比及比例分配的意義，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
(5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
(6)了解比例尺，在具體情境中，會(huì)按給出的比例進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的換算。
(7)能根據(jù)物體相對(duì)于觀測(cè)點(diǎn)的方向和距離確定物體的位置;能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
(8)體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。
2、數(shù)學(xué)思考
(1)經(jīng)歷解決分?jǐn)?shù)乘、除法，按比例分配，圓周長(zhǎng)與面積相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，能進(jìn)行有條理的思考，采用多種方式分析問(wèn)題中蘊(yùn)涵的數(shù)量關(guān)系，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過(guò)程與結(jié)果，并對(duì)結(jié)論的合理性作出有一定說(shuō)服力的說(shuō)明。
(2)經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算方法的過(guò)程，探索圖形的放大與縮小的過(guò)程，初步形成空間觀念。
(3)能感覺(jué)解決分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、按比例分配、圓的周長(zhǎng)與面積等問(wèn)題的需要，收集有關(guān)的信息，在觀察、猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證等活動(dòng)中，發(fā)展合情推理能力。
(4)能獨(dú)立思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的基本性質(zhì)。
3、解決問(wèn)題
(1)能從社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并綜合運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法、比及按比例分配、圓的周長(zhǎng)和面積等只是加以解決。
(2)能探索分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的有效方法，并努力尋找其他解決方法，了解解決問(wèn)題方法的多樣性。在解決問(wèn)題、綜合運(yùn)用的調(diào)查、訪談等活動(dòng)中，從事與他人合作解決問(wèn)題，能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，嘗試解釋自己的思考過(guò)程。
(3)能初步判斷結(jié)果的合理性，對(duì)自己的學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行回顧及有簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)、分析解決問(wèn)題過(guò)程的意識(shí)，經(jīng)歷整理解決問(wèn)題過(guò)程和結(jié)果的活動(dòng)。
4、情感和態(tài)度
(1)愿意了解社會(huì)生活中與分?jǐn)?shù)、圓、比等相關(guān)的信息，主動(dòng)參與探求這些知識(shí)的活動(dòng)。
(2)能在教師和同伴的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，積極克服教學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，對(duì)自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。
(3)通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。
(4)對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí)，樂(lè)意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，能發(fā)現(xiàn)學(xué)校過(guò)程中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
三、本期教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，特?cái)M定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、班集體期末學(xué)科綜合評(píng)定進(jìn)入年級(jí)先進(jìn)行列，學(xué)生綜合素質(zhì)提高。
2、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，推行自主、合作、探求的教學(xué)方式，盡可能提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生初步體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。
4、多方調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法。
5、通過(guò)教學(xué)，寓教于樂(lè)，滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想教育。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)有用的教育，并開(kāi)展形式多樣的學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
四、具體措施
為了完成既定的教學(xué)目標(biāo)，我決定這樣做：
1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，在教學(xué)中盡量運(yùn)用以下方法：直觀描述法、類比推理法、知識(shí)遷移法、實(shí)踐操作法等，向課堂要質(zhì)量。
2、教學(xué)相長(zhǎng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探索、提高。
3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
4、放下架子，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力，做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。教學(xué)做到因材施教。
5、采用一幫一互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。
6、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法，充分利用兩全式學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)。
11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載，建立好師生錯(cuò)題庫(kù)，以備有針對(duì)性的教學(xué)。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，改正，逐步提高。
12、正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況，樹(shù)正氣，樹(shù)標(biāo)兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，杜絕學(xué)生的僥幸心理。
六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期計(jì)劃篇八
六年級(jí)共有學(xué)生53人，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定的改善，思維水平有了一定的提高，絕大多數(shù)學(xué)生已能按時(shí)完成作業(yè)。其中還有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，只好想辦法爭(zhēng)取讓他們獲得一定的進(jìn)步。
1、分?jǐn)?shù)乘法。
復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和意義和計(jì)算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓(xùn)練簡(jiǎn)便計(jì)算;復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾”的應(yīng)用題，能快速確定一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
2、可能性。
復(fù)習(xí)時(shí)，能對(duì)生活中簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出確定性的`描述。
3、分?jǐn)?shù)除法。
復(fù)習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法，強(qiáng)化訓(xùn)練解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾”的實(shí)際問(wèn)題。
4、比。
復(fù)習(xí)比的意義，比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，進(jìn)一步鞏固化簡(jiǎn)比和求比值，讓每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用比的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
5、圓。
復(fù)習(xí)圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、扇形的組成、圓周率的意義、圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式、環(huán)形面積的計(jì)算公式，強(qiáng)化訓(xùn)練求圓的周長(zhǎng)與面積、環(huán)形的面積。
6、百分?jǐn)?shù)。
復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、讀法、寫法，進(jìn)一步訓(xùn)練小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。復(fù)習(xí)鞏固求百分率的方法，并運(yùn)用這些方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。復(fù)習(xí)在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確地解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。
8、拓展平臺(tái)。
復(fù)習(xí)“黃金比之美”和“智慧廣場(chǎng)”，了解黃金比，能夠用“一一列舉”的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
先分塊復(fù)習(xí)，按照“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”的順序進(jìn)行，然后進(jìn)行綜合練習(xí)，最后按單元引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏、分層復(fù)習(xí)，讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
注重在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和提煉數(shù)學(xué)思想方法，并發(fā)揮好評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。
12.26-1.6綜合練習(xí)總結(jié)提升。
1.9-1.10再次查缺補(bǔ)漏。
1.11-1.12期末檢測(cè)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期計(jì)劃篇九
六年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生42人。從一年級(jí)一直到六年級(jí)，都是自己帶過(guò)來(lái)的，所以對(duì)學(xué)生的情況了解比較充足，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展。基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問(wèn)題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。
這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的.基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題
4、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；理解圓周率的意義，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。
5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想。
7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
10、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期計(jì)劃篇十
六年級(jí)共有43人，五年級(jí)學(xué)生有其自身生長(zhǎng)與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來(lái)自于感性認(rèn)識(shí)。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性，應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。此外，學(xué)生在兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析。
本教材內(nèi)容使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要，確保他們也能達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè)。小學(xué)六年級(jí)英教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà)，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。
教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)不宜以語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)為主，切忌不顧兒童年齡特征，進(jìn)行成人化教學(xué)。更不可追求英語(yǔ)學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不可超出小學(xué)生的接受能力范圍。小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（200－300），及視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、玩、演等活動(dòng)能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。切不可要求過(guò)高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。
三、教學(xué)目標(biāo)。
2．培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及書(shū)寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
3．使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。
4．同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5．適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
6．能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
7．能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
8．能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、措施與方法。
配合及貫徹市教研教改計(jì)劃活動(dòng)要求，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成績(jī)與常規(guī)落實(shí)的原則，著力對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，大力推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度，著重加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)與檢測(cè)的監(jiān)管、監(jiān)察力度，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)一流名校的宏偉目標(biāo)而昂揚(yáng)邁進(jìn)。在這樣的教育教學(xué)大背景下，本著對(duì)教育教學(xué)工作一貫的熱情與執(zhí)著，做好學(xué)校布置的教科研工作及教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的創(chuàng)一流名校的目標(biāo)添磚加瓦，貢獻(xiàn)綿薄之力。為此，現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整：
1．認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排，并作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按時(shí)決搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2．增強(qiáng)上課技能，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平。提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4．做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)于后進(jìn)生，要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂(lè)趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期計(jì)劃篇十一
負(fù)數(shù)圓柱，圓錐比例統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)廣角整理和復(fù)習(xí)
1、初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，正確讀寫正負(fù)數(shù)，知道其含義。
2、學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，
3、借助數(shù)軸學(xué)會(huì)此本正正負(fù)數(shù)
4、圓柱，圓錐，掌握特征側(cè)面積，表面積計(jì)算方法及體積計(jì)算公式，解決實(shí)際問(wèn)題。
5、空間觀念
6、理解比例的定義和基本性質(zhì),會(huì)解比例
7、理解正反比例的定義,解決實(shí)際問(wèn)題
8、認(rèn)識(shí)正比例圖象,并會(huì)畫(huà)圖,
9、了解比列尺,會(huì)求比例尺以及根據(jù)比例求圖中的距離和實(shí)際距離，
10、認(rèn)識(shí)放大或縮小
11、會(huì)綜合應(yīng)運(yùn)學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
12、能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)提供的信息，作出正確判斷或簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)
13、經(jīng)歷“抽屜原理”授課過(guò)程，初步了解“抽屜原理”解決實(shí)際問(wèn)題。
14、通過(guò)靈活應(yīng)運(yùn)解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的`能力
(1),數(shù)與代數(shù)：1，復(fù)習(xí)概念，基本運(yùn)算方程解法。各種類型應(yīng)運(yùn)題的分析方法和解決思路。
(2):空間與圖形；認(rèn)識(shí)測(cè)量，形體周長(zhǎng)，面積，體積計(jì)算方法，對(duì)稱軸，平移，旋轉(zhuǎn)幾何轉(zhuǎn)變，解決實(shí)際問(wèn)題。
（3）:統(tǒng)計(jì)與概率，掌握統(tǒng)計(jì)定義，調(diào)查表，分析統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)。復(fù)習(xí)近平均數(shù)，中位數(shù)，眾數(shù)，復(fù)習(xí)有關(guān)可能性。
六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期計(jì)劃篇十二
一 、學(xué)生情況分析：
上學(xué)期期末參加考試人數(shù)10人，本班學(xué)生總體上說(shuō)比較愛(ài)學(xué)，對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握。但也有部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。本學(xué)期將針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、教材分析：
教學(xué)任務(wù)：本冊(cè)教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)，比例，圓柱、圓錐和球，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，整理和復(fù)習(xí)等內(nèi)容。
本冊(cè)教材的教學(xué)是讓學(xué)生：
1.負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的問(wèn)題。
2.理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖，并能量的值估計(jì)另量的值。
3.會(huì)看比例尺，能方格紙等按的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
4.認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計(jì)圖表提取統(tǒng)計(jì)信息，解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);體會(huì)數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)。
6.經(jīng)歷從生活中問(wèn)題、問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7.經(jīng)歷對(duì)"抽屜原理"的探究過(guò)程，"抽屜原理"，會(huì)用"抽屜原理"解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。
8.系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和，的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成作業(yè)、書(shū)寫整潔的習(xí)慣。
教學(xué)要求：
1、初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù);使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計(jì)算公式，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積。
3、學(xué)會(huì)繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，并能看懂、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說(shuō)明的問(wèn)題。
4、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會(huì)解答比較容易的比例應(yīng)用題。
5、通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算和解題能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考、不怕困難的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐 ，比例的應(yīng)用，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)措施：
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽(tīng)課，反思，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用"激勵(lì)性、自主性、性"教學(xué)策略，以問(wèn)題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，教與學(xué)的效益。
3、在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動(dòng)的情境，努力構(gòu)建"和諧有效"課堂，通過(guò)操作、觀察、討論、比較等活動(dòng)，先形象具體，后抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
4、 在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使學(xué)生了解知識(shí)間的橫向聯(lián)系。
5、 在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力。
6、 抓好育尖補(bǔ)差工作，利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)課。
四、課時(shí)安排
六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，各教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，教師教學(xué)時(shí)可以本班情況靈活：
(一)、負(fù)數(shù)(3課時(shí))
(二)、圓柱與圓錐(9課時(shí))
1.圓柱………………………………………………………6課時(shí)
2.圓錐………………………………………………………2課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時(shí)
(三)、比例(14課時(shí))
1.比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時(shí)
2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時(shí)
3.比例的應(yīng)用………………………………………………5課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí)
自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時(shí)
(四)、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí))
節(jié)約用水……………………………………………………1課時(shí)
(五)、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))
(六)、整理和復(fù)習(xí)(27課時(shí))
1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時(shí)
2.空間與圖形………………………………………………9課時(shí)
3.統(tǒng)計(jì)與概率………………………………………………4課時(shí)
4.綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時(shí)
六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期計(jì)劃篇十三
今年我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)工作，六年級(jí)是小學(xué)的最后一個(gè)年級(jí)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授的教育十分重要，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好現(xiàn)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
二、基本情況分析。
本學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)。從去年一年的教學(xué)情況來(lái)看這個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，特別是作業(yè)習(xí)慣與自習(xí)習(xí)慣，因此必須對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫(huà)圓;掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
2、使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。
3、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。
4、使學(xué)生掌握?qǐng)A的知識(shí)，能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行一些圓的變換，能進(jìn)行一些圓的設(shè)計(jì)。
5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的比，能夠運(yùn)用比的知識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題。
6、使學(xué)生能夠掌握統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，能夠制條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。
在完成本冊(cè)數(shù)學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要注意以下問(wèn)題。
1、能結(jié)合具體情境，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋。
2、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
3、能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。
四、方法措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。
2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。
3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期計(jì)劃篇十四
3、在教學(xué)中面向全體學(xué)生，因材施教，加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣和主動(dòng)性。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。努力提高學(xué)生成績(jī)。
4、照顧全體學(xué)生，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進(jìn)生。以優(yōu)帶差，共同提高。不傷害學(xué)生的自尊心。讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
5、教師千方百計(jì)想出最直觀的教學(xué)方法，把課程講明白，直到學(xué)生弄明白為止。多使用直觀簡(jiǎn)捷的教學(xué)方法，注重興趣教學(xué)。
6、根據(jù)學(xué)生容易遺忘的特點(diǎn)，要及時(shí)有效地搞好復(fù)習(xí)。課前提問(wèn)抓住重點(diǎn)，每周的自習(xí)課搞好一周的復(fù)習(xí)鞏固，做好每個(gè)單元的訓(xùn)練。
7、教師一定要有耐心、信心，相信學(xué)生會(huì)學(xué)好的。
一、教學(xué)思想：
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)生基本情況分析：
總體來(lái)看，成績(jī)只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)年級(jí)已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書(shū)，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，對(duì)有條件的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們買課外參考書(shū)，不一定是教輔參考書(shū)，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：
第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：中心對(duì)稱;第25章：圓;第26章：隨機(jī)事件的概率。
四、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
(2)抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
五、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平：
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書(shū)、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
六、提高質(zhì)量的措施：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3.認(rèn)真上好每一堂課。
4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。
5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
七、周教學(xué)進(jìn)度安排：
周次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。
2—3第22章二次根式二次根式的概念和基本性質(zhì)，二次根式的化簡(jiǎn)及二次根式的運(yùn)算。
4—5第23章一元二次方程一元二次方程的基本概念及其解法，一元二次方程在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用——實(shí)踐與探索。
6國(guó)慶假。
7第23章一元二次方程。
8—10第24章，中心對(duì)稱。
11期中檢測(cè)查漏補(bǔ)缺，檢查激勵(lì)。
12—14第25章圓。
15—17第26章隨機(jī)事件的概率概率的概念及通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行概率的預(yù)測(cè)。
18—19總復(fù)習(xí)全面復(fù)習(xí)、鞏固全冊(cè)知識(shí)。
20—21綜合訓(xùn)練提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
22期末考試檢測(cè)師生的教與學(xué)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期計(jì)劃篇十五
本學(xué)期我們教研組繼續(xù)以課程改革為動(dòng)力，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師教學(xué)水平，推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。以構(gòu)建教研群博客為重點(diǎn)，積極打造實(shí)用高效的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。
1、繼續(xù)做好教學(xué)用書(shū)上備課時(shí)、思維導(dǎo)圖方式備單元及重點(diǎn)課時(shí)工作，切實(shí)發(fā)揮備課作用，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
2、以“高效課堂”研究為載體，開(kāi)展好各種形式的課堂教學(xué)研討及觀摩活動(dòng)，促進(jìn)我組教師整體教學(xué)水平的提高，為優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量提供可能。
3、依托“高質(zhì)量學(xué)習(xí)聯(lián)盟”，做好我組的師資培訓(xùn)與校本教研，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、繼續(xù)抓好學(xué)情調(diào)研和期末檢測(cè)工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
5、做好我組群博客的經(jīng)營(yíng)和運(yùn)轉(zhuǎn)工作，運(yùn)用校訊通、飛信、qq群等通訊手段，真正實(shí)現(xiàn)資源共享、經(jīng)驗(yàn)分享、共同發(fā)展的和諧局面，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
在認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的教研活動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)本組的特點(diǎn)，制定具體活動(dòng)計(jì)劃如下：
1、教師備課：
根據(jù)市教科研中心的指導(dǎo)思想，本學(xué)期的備課實(shí)行以考代查的形式進(jìn)行，每學(xué)期對(duì)教師關(guān)于教參的理解情況進(jìn)行兩次備課考察，平時(shí)備課教師進(jìn)行有重點(diǎn)的書(shū)頭備課。要求：不講求備課形式的美觀，只講求實(shí)用性。上課內(nèi)容必須和備課內(nèi)容基本相同。備課成績(jī)根據(jù)書(shū)頭和考察按20%和80%的比例分配計(jì)分。
集體備課采用的形式是：本年級(jí)組精選二個(gè)單元，在全校進(jìn)行展示，精選出的單元由教研組長(zhǎng)牽頭，各位組員相互合作，集備內(nèi)容包括：對(duì)教材的分析;對(duì)重點(diǎn)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì);對(duì)教材和重難點(diǎn)的確定。用網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖的形式展示，主講人去講，其他組員作補(bǔ)充。除選出的單元在全校集體展示，其余各單元要在本教研組內(nèi)采取該種形式進(jìn)行。經(jīng)過(guò)組員的一致商議，最后我們組決定精選第二單元《圓柱與圓錐》、三單元《比例》來(lái)展示，其中把《負(fù)數(shù)》、《統(tǒng)計(jì)》、《數(shù)學(xué)廣角》三個(gè)單元作為組內(nèi)研討。
2、教學(xué)反思：
沒(méi)有思考就沒(méi)有進(jìn)步，要想培養(yǎng)老師們良好的教學(xué)素養(yǎng)，提升自身的素質(zhì)，時(shí)刻進(jìn)行反思自己的教學(xué)，從小現(xiàn)象中逐漸發(fā)現(xiàn)大道理，這樣的教學(xué)才更有意義，這樣的教師生命才更有價(jià)值，我們的課堂教學(xué)質(zhì)量也會(huì)在反思中不留痕跡地提高。本學(xué)期每位教師用好自己的'博客，把學(xué)期初的反思和教學(xué)計(jì)劃都上傳到自己的博客上，其中有《上公開(kāi)課后的反思》、《期中考試后的反思》。反思每人不低于15篇，每月3篇。
3、教學(xué)案例
4、理論學(xué)習(xí)
繼續(xù)切實(shí)貫徹以考代查的方式，督促老師們加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力。每學(xué)期往平臺(tái)博客上傳一篇讀書(shū)心得。
5、聽(tīng)評(píng)課
認(rèn)真組織教師參與各級(jí)各類聽(tīng)評(píng)課、觀摩課等活動(dòng)，讓老師們?cè)诼?tīng)評(píng)活動(dòng)中不斷磨礪自己，鍛煉自己，提高自己聽(tīng)課、看課、設(shè)計(jì)課的能力。
對(duì)學(xué)生作業(yè)情況加強(qiáng)管理，引導(dǎo)教師用科學(xué)的方法布置學(xué)生完成作業(yè)。
1、課堂作業(yè)：教師在課堂上要盡量留出時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)，規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫，(本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)增加卷面分)教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批閱，及時(shí)鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)生的作業(yè)信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生做作業(yè)的積極性。作業(yè)的批改要當(dāng)天完成，必需用正楷字書(shū)寫，每個(gè)學(xué)生的作業(yè)每周至少有一次鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。每學(xué)期必需完成40次以上的課堂作業(yè)。
2、家庭作業(yè)：按要求我們五年級(jí)應(yīng)留家庭書(shū)面作業(yè)，我們強(qiáng)調(diào)分層要求，提高正確率。即：有些題目有些學(xué)生可以不做;凡要求做的題目必須書(shū)寫認(rèn)真、解題正確，還要保護(hù)好作業(yè)本。這是習(xí)慣培養(yǎng)，是提高學(xué)生認(rèn)真做好作業(yè)的責(zé)任性的有效舉措，很重要。家庭作業(yè)的批改可以采用多種形式完成。(家庭作業(yè)的量一定要和其他老師協(xié)商布置)
3、數(shù)學(xué)周記：每學(xué)期16次，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫要認(rèn)真，設(shè)計(jì)要美觀，教師的樣批不能少于三分之一。
4、基礎(chǔ)訓(xùn)練：除了作為書(shū)面作業(yè)詳細(xì)批閱以外，其余部分必需全批全改?？蛇m當(dāng)選優(yōu)秀學(xué)生批改。
5、實(shí)踐作業(yè)：根據(jù)本冊(cè)的知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)，我們確定了4次實(shí)踐作業(yè)，分別是位置、美麗的圖案、確定起跑線、合理存款。
6、數(shù)學(xué)手抄報(bào)：繼續(xù)探索數(shù)學(xué)手抄報(bào)的形式和內(nèi)容，提高學(xué)生辦手抄報(bào)的興趣，建議每位學(xué)生每學(xué)期至少出2張以上的手抄報(bào)。
7、補(bǔ)償練習(xí)：
本學(xué)期將改變單元測(cè)試后的補(bǔ)償練習(xí)形式，通過(guò)對(duì)學(xué)生改錯(cuò)糾錯(cuò)能力的培養(yǎng)，切實(shí)提高教學(xué)的針對(duì)性。
借市縣級(jí)教研室組織的各種活動(dòng)的東風(fēng)，認(rèn)真組織組員積極參與，讓老師們?cè)诨顒?dòng)體驗(yàn)中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期計(jì)劃篇十六
本學(xué)期，我接手了六年級(jí)的兩門數(shù)學(xué)課。我覺(jué)得我的任務(wù)很艱巨。再加上個(gè)人原因，我有點(diǎn)無(wú)能為力。與過(guò)去相比，每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)較少，兩個(gè)班共有77名學(xué)生?？傮w而言，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，基本功不扎實(shí)。例外的是，有些學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，能夠獨(dú)立思考，并且常常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。然而，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難，需要充分發(fā)揮教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的共同努力，幫助他們提高。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
本學(xué)期，我將以新課程改革理念為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，以課堂教學(xué)改革為突破口，開(kāi)拓實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓學(xué)生實(shí)踐、自主探索、合作交流，大膽創(chuàng)新，努力培養(yǎng)更好的學(xué)生。
教材包括以下材料：分?jǐn)?shù)乘法、位置和方向、分?jǐn)?shù)除法、比率、圓、百分比、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
在數(shù)字和代數(shù)方面，教科書(shū)安排了三個(gè)單元：分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分比。分?jǐn)?shù)乘除法教學(xué)是在學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生四項(xiàng)算術(shù)技能和解決分?jǐn)?shù)相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力。分?jǐn)?shù)四項(xiàng)算術(shù)技能是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，學(xué)生應(yīng)該掌握。百分比在現(xiàn)實(shí)生活中被廣泛使用。理解百分比的意義，掌握百分比的計(jì)算方法，可以解決簡(jiǎn)單的百分比實(shí)際問(wèn)題，這也是小學(xué)生應(yīng)該具備的基本數(shù)學(xué)技能。
在空間和圖形方面，教科書(shū)安排了兩個(gè)單元：位置和圓。位置教學(xué)在現(xiàn)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)化的初步過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)字對(duì)表示位置，探索學(xué)習(xí)曲線圖形學(xué)——圈的特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)，初步了解學(xué)習(xí)曲線圖形學(xué)的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間概念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面，教材采用扇形統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行排列。在之前對(duì)條形圖和折線圖的研究基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)理解扇形圖，了解扇形圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，并發(fā)展統(tǒng)計(jì)概念。
在數(shù)學(xué)解題方面，一方面，教科書(shū)將分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分比、圓、統(tǒng)計(jì)學(xué)等知識(shí)結(jié)合起來(lái)，用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。另一方面，安排“數(shù)學(xué)廣角”教材，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體驗(yàn)問(wèn)題解決策略的多樣性和運(yùn)用假設(shè)方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體驗(yàn)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)安排了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索和實(shí)際應(yīng)用的樂(lè)趣，通過(guò)小組合作探究活動(dòng)或具有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，感受運(yùn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
1.理解分?jǐn)?shù)乘除的含義，掌握分?jǐn)?shù)乘除的計(jì)算方法，熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四混運(yùn)算。
2.理解倒數(shù)的含義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比率的含義和性質(zhì)，能夠計(jì)算比率并簡(jiǎn)化比率，能夠解決與比率相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4.掌握?qǐng)A的特性，能夠用指南針畫(huà)圓，探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
5.了解圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步了解軸對(duì)稱圖形，并能夠使用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)來(lái)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。
6.能夠使用數(shù)字對(duì)表示網(wǎng)格紙上的位置，初步理解坐標(biāo)的概念。
7.理解百分比的含義，熟練計(jì)算百分比，能夠解決與百分比相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8.了解行業(yè)統(tǒng)計(jì)圖表，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)顯示數(shù)據(jù)。
9.體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
10.體驗(yàn)問(wèn)題解決策略的多樣性以及使用假設(shè)數(shù)學(xué)思想和方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析、推理的能力。
11.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12.養(yǎng)成細(xì)心操作、字跡工整的好習(xí)慣。
分?jǐn)?shù)乘除、圓、百分?jǐn)?shù)等是本教材的重點(diǎn)教材。
教學(xué)時(shí)，力求符合教育學(xué)、心理學(xué)原理和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，反映知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程，鼓勵(lì)算法和問(wèn)題解決策略的多樣化，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放式教學(xué)方式等。
1.加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。分?jǐn)?shù)四算術(shù)的知識(shí)和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基本知識(shí)和技能。分?jǐn)?shù)四運(yùn)算的計(jì)算方法不同于整數(shù)和小數(shù)。它比整數(shù)和小數(shù)稍微復(fù)雜一些，因此學(xué)生更難理解和掌握。分?jǐn)?shù)的加減在計(jì)算方法上不同于整數(shù)和小數(shù)的加減，但在計(jì)算理論上與整數(shù)和小數(shù)的加減有關(guān)。只有相同單位的.數(shù)字可以直接加和減。為了突出這一共同規(guī)律，另外，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)了分母相同的分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單加減法，因此，分?jǐn)?shù)除法的教學(xué)需要以分?jǐn)?shù)乘法為基礎(chǔ)，分?jǐn)?shù)乘法和除法的數(shù)據(jù)較多，因此，學(xué)生更難理解他們的計(jì)算。
2.注重知識(shí)和實(shí)踐的轉(zhuǎn)移，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。對(duì)于百分比的計(jì)算，通常將其轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)和小數(shù)，以解決包含百分比的實(shí)際問(wèn)題。解決問(wèn)題的思路和方法與解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題的思路和方法基本相同。因此，對(duì)于百分比問(wèn)題，例外情況是增加百分比和減少百分比。給出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)實(shí)例，然后加強(qiáng)百分比的實(shí)際應(yīng)用教學(xué)。它不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.注重動(dòng)手實(shí)踐和自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。教學(xué)時(shí)“位置”，首先注意利用學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)——用“描述實(shí)際情況中物體的位置；哪一組”—學(xué)習(xí)新知識(shí)，及時(shí)改進(jìn)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，快速將具體情況數(shù)學(xué)化，并將其抽象為學(xué)習(xí)如何確定計(jì)劃上的位置，幫助學(xué)生。
六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期計(jì)劃篇十七
本冊(cè)教材是不具備連續(xù)性改版后的一冊(cè)教材，包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向，分?jǐn)?shù)除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)，扇形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。有些許內(nèi)容是以前學(xué)過(guò)的，例如第二章的“位置”就是與四年級(jí)下學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容幾乎一樣；但也有一些內(nèi)容在原有基礎(chǔ)上有較大變動(dòng)，例如第五章的“圓”中，在原有基礎(chǔ)就增加了“扇形”這一節(jié)，“比”這一章是從原來(lái)“分?jǐn)?shù)除法”一章中分離出來(lái)的。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和海洋天氣預(yù)報(bào)的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，用方向加角度和距離來(lái)表示位置；通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)，探究數(shù)學(xué)中隱含的一些數(shù)學(xué)規(guī)律，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)探究成功的快樂(lè)。
教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
另外，本教材將“數(shù)對(duì)”和“雞兔同籠”兩個(gè)問(wèn)題放到補(bǔ)充材料中去，我想其用意是讓我們一線老師根據(jù)自己實(shí)際教學(xué)情況作適當(dāng)調(diào)整的，所以我們決定第二章肉由于與前面學(xué)習(xí)完全重復(fù)，決定直接改學(xué)“數(shù)對(duì)”相應(yīng)內(nèi)容?！半u兔同籠”作為數(shù)學(xué)廣角發(fā)必學(xué)內(nèi)容處理。
1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，并能認(rèn)識(shí)到圓與扇形的內(nèi)在聯(lián)系和進(jìn)行相應(yīng)計(jì)算。
5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。
7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
10、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。
1、重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)乘、除法解決問(wèn)題，圓的面積計(jì)算公式推導(dǎo)，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
3、特點(diǎn)：
（1）加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
（2）注意知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。
（3）注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
（4）發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題的思維習(xí)慣。
（5）滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
（6）用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。
2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。
3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：
一、分?jǐn)?shù)乘法（10課時(shí)）
1、分?jǐn)?shù)乘法6課時(shí)左右
2、解決問(wèn)題4課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右
二、位置（2課時(shí)）
三、分?jǐn)?shù)除法（10課時(shí)）
1、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)左右
2、分?jǐn)?shù)除法3課時(shí)左右
2、解決問(wèn)題4課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)
四、比（4課時(shí)）
1、比的意義和性質(zhì)2課時(shí)左右
2、比的應(yīng)用2課時(shí)
五、圓（9、課時(shí)）
1、圓的認(rèn)識(shí)2課時(shí)左右
2、圓的周長(zhǎng)2課時(shí)左右
3、圓的面積2課時(shí)左右
4、扇形1課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
確定起跑線1課時(shí)
五、百分?jǐn)?shù)（15課時(shí)）
1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法2課時(shí)左右
2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化2課時(shí)左右
3、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題9、課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)
六、統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）
合理存款1課時(shí)
七、數(shù)學(xué)廣角（3時(shí)）
八、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）
六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期計(jì)劃篇十八
我班現(xiàn)有學(xué)生48人，一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開(kāi)、多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。
同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。
每組包括：
識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。
語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：
我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；
日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；
口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；
展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，200個(gè)要求會(huì)寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。
2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。
本組教材，無(wú)論是識(shí)字1的春天韻文，還是《柳樹(shù)醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹(shù)》，都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的春天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。
認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的字，能主動(dòng)積累描寫春天的詞語(yǔ)，能正確流利的朗讀課文。
識(shí)字、寫字，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境的能力。
本組教材，圍繞“我愛(ài)我的家”的主題來(lái)編排。無(wú)論是識(shí)字2的三字經(jīng)，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》，都向?qū)W生們傳遞了一個(gè)“愛(ài)”字。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。
提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生要對(duì)家人傳達(dá)自己的愛(ài)心，表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。
認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的45個(gè)字，會(huì)寫16個(gè)字。正確流利的朗讀課文，感受韻律美。體會(huì)家庭成員之間的親情。
認(rèn)識(shí)68個(gè)字，會(huì)寫37個(gè)字。能感受到自己溫暖的家，會(huì)愛(ài)自己的家人。
本組教材，圍繞“愛(ài)護(hù)地球，地球是我們的共同的家園”的主題來(lái)編排。無(wú)論是識(shí)字3的對(duì)對(duì)子韻文，還是《兩只鳥(niǎo)蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》，都向?qū)W生們提供了一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的榜樣。
指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。
認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的50個(gè)字，會(huì)寫25個(gè)字。正確流利的朗讀課文。懂得鳥(niǎo)類是人類的好朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。
識(shí)字、寫字，啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。
本組教材，圍繞“注意觀察夏天的景物、氣候”的主題來(lái)編排。無(wú)論是識(shí)字4的夏天韻文，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》，都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的夏天。
指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。
認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的60個(gè)字，會(huì)寫25個(gè)字。正確流利的朗讀課文，部分課文能背誦。了解一些夏天的氣候常識(shí)。
認(rèn)識(shí)61個(gè)字，會(huì)寫42個(gè)字，理解課文內(nèi)容。
本組教材，圍繞“只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問(wèn)題的辦法”只羊的主題來(lái)編排。無(wú)論是識(shí)字5的猜謎語(yǔ)，還是《四個(gè)太陽(yáng)》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》，都閃耀著智慧的光芒。
校學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中，難免會(huì)遇到一些困難。借助本組教材的學(xué)習(xí)，他們會(huì)了解靠自己動(dòng)腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉，直到古時(shí)候沉著冷靜、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光，認(rèn)識(shí)善于思考、想出稱象妙法的曹沖。都是那么引人入勝，都能激發(fā)學(xué)生對(duì)探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的58個(gè)字，會(huì)寫29個(gè)字。正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
認(rèn)識(shí)57個(gè)字，會(huì)寫40個(gè)字，解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中探索科學(xué)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的品質(zhì)。
識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。
（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。
1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。
4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀，表演讀等等。
5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
1、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。
2、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。
第1周———識(shí)字1、第1課
第2周———第2—4課、語(yǔ)文園地一
第3周———識(shí)字2、第5—6課
第4周———第7—8課、語(yǔ)文園地2
第5周———識(shí)字3、第9—10課
第6周———第11—12課、語(yǔ)文園地3
第7周———識(shí)字4、第13—14課
第8周———第15—17課
第9、10周———語(yǔ)文園地4、識(shí)字5、第18—19課
第11周————第20—21課、語(yǔ)文園地5、期中考試
第12周————識(shí)字6、第22—24課
第13周————第25課、語(yǔ)文園地六、識(shí)字7
第14周————26—29課
第15周————語(yǔ)文園地7、識(shí)字8、第30—31課
第16周————第32——34課、；語(yǔ)文園地8
第17、18、19、20周———復(fù)習(xí)考試
六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期計(jì)劃篇十九
（略）
本冊(cè)教材包括以下幾個(gè)部分：
1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù) ；數(shù)的運(yùn)算 分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解決問(wèn)題的策略；式與方程方程；比和比例認(rèn)識(shí)比。
2、空間與圖形長(zhǎng)方體與正方體。
3、統(tǒng)計(jì)與概率可能性。
4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用表面積的變化；大樹(shù)有多高；算出他們的普及率。
1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程，同時(shí)會(huì)列方程解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展抽象能力和符號(hào)感。
2．通過(guò)學(xué)生的操作、觀察，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征和展開(kāi)圖；長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率，進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
3．讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)連乘連除認(rèn)識(shí)倒數(shù)，以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的運(yùn)用價(jià)值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4．使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱，學(xué)會(huì)求比值及比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比,能解決有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題（按比例分配）。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
5．使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（包括簡(jiǎn)便計(jì)算）并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值，獲得成功體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心。
6．初步學(xué)會(huì)用替換（置換） 、假設(shè)的策略解決實(shí)際問(wèn)題，確定解題思路，并有效地解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力。
7．初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感。
9．在情境中體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互相改寫，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)實(shí)際問(wèn)題。
1、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的'素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
2、認(rèn)真研讀教材，明確本冊(cè)課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。
3、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。
4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、開(kāi)展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績(jī)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心與決心。
6、介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期計(jì)劃篇二十
比例、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)、圓柱和圓錐、總復(fù)習(xí)
1、知識(shí)要求：
（1）理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例；理解正比例和反比例的意義，會(huì)正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例，會(huì)根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。
（2）填寫統(tǒng)計(jì)表，會(huì)制作比較簡(jiǎn)單或局部的統(tǒng)計(jì)表，會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行初步的分析，提出一些問(wèn)題；會(huì)制作比較簡(jiǎn)單或局部的統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖，回答或提出一些問(wèn)題。
（3）認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
（4）通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。正確、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)依據(jù)題目的具體情況選擇簡(jiǎn)便的解答方法，會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。為學(xué)生升入初中，順利的完成九年義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，奠定良好的基礎(chǔ)。
2、能力要求：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、發(fā)展學(xué)生空間觀念和思維能力，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、德育要求：讓學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國(guó)情教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健康情感、良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的作用。
一、比例…………共20課時(shí)
1、比例的意義和性質(zhì)………………3課時(shí)
2、比例尺………………2課時(shí)
3、正比例…………………3課時(shí)
4、反比例…………………3課時(shí)
5、應(yīng)用題…………………3課時(shí)
二、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)……………共11課時(shí)
1、統(tǒng)計(jì)表…………3課時(shí)
2、統(tǒng)計(jì)圖…………6課時(shí)
三、圓柱和圓錐………………共9課時(shí)
1、圓柱的認(rèn)識(shí)和表面積………………3課時(shí)
2、圓柱的體積………………2課時(shí)
3、圓錐的體積………………2課時(shí)
六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2
六五、六六班共115人。大部分學(xué)生能做到上課專心聽(tīng)講，發(fā)言積極，認(rèn)真完成作業(yè)，主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，還學(xué)會(huì)了對(duì)單元知識(shí)系統(tǒng)的小結(jié)。而且通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，他們的數(shù)學(xué)知識(shí)有一定積累，他們的數(shù)學(xué)思維水平也有較大的進(jìn)步，部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，能通過(guò)自己的探索和發(fā)現(xiàn)找到方法和思路，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。也有個(gè)別學(xué)生對(duì)綜合性的問(wèn)題還不能夠充分理解并解決，需要本期繼續(xù)努力。
[新知識(shí)]本學(xué)期的教材中涉及到的新知識(shí)只有兩個(gè)單元：
第一單元：圓柱和圓錐
１、經(jīng)歷由面旋轉(zhuǎn)成體的過(guò)程，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，了解其基本特征及各部分的名稱。
２、結(jié)合具體情境，探索并掌握?qǐng)A柱表面積的方法，并解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。
３、結(jié)合具體情境，了解圓柱和圓錐體積（容積）的含義，探索并掌握計(jì)算方法，并運(yùn)用解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
４、經(jīng)歷類比猜想－驗(yàn)證說(shuō)明的探索過(guò)程，體會(huì)類比、轉(zhuǎn)化等思想，初步發(fā)展推理能力。
第二單元：正比例和反比例
1、結(jié)合具體情境，體會(huì)生活中存在著大量互相依賴的變量；在具體情境中，嘗試用自己的語(yǔ)言描述兩個(gè)變量之間的關(guān)系。
2、結(jié)合豐富的實(shí)例，認(rèn)識(shí)正比例和反比例；能根據(jù)正比例和反比例的意義，判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是正比例或反比例。
3、會(huì)利用正、反比例的有關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。
4、體會(huì)比例尺產(chǎn)生的必要性和實(shí)際意義，了解比例尺的含義。
5、運(yùn)用運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識(shí)，解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。
[總復(fù)習(xí)]教學(xué)目標(biāo)：
1．鞏固加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化。
2．應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，總結(jié)解決問(wèn)題的策略，并嘗試提出新問(wèn)題。
3．回顧學(xué)習(xí)過(guò)程及解決問(wèn)題的過(guò)程，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。
4．體會(huì)知識(shí)與知識(shí)、知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。
5．與同伴交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲與自己的不足，形成實(shí)事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度，發(fā)展自信心和克服困難的意志。
[教學(xué)內(nèi)容]：
1、數(shù)與代數(shù)
數(shù)的認(rèn)識(shí)：包括整數(shù)，小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)，常見(jiàn)的量。
數(shù)的運(yùn)算：包括運(yùn)算的意義，估算，計(jì)算與應(yīng)用，運(yùn)算律及對(duì)數(shù)的再認(rèn)識(shí)。
代數(shù)初步：包括字母表示數(shù)，方程，正比例和反比例，探索規(guī)律。
2、空間與圖形
圖形的認(rèn)識(shí)：包括線與角、平面圖形、立體圖形。
圖形的測(cè)量：包括長(zhǎng)度、面積、體積。
圖形與變換
圖形與位置
3、統(tǒng)計(jì)與概率
能從統(tǒng)計(jì)的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問(wèn)題。
能通過(guò)收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程作出合理的決策，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用。
能對(duì)數(shù)據(jù)的來(lái)源、處理的方法，以及由此得到的結(jié)果進(jìn)行合理的質(zhì)疑。
4、解決問(wèn)題的策略
主要內(nèi)容：梳理在以前學(xué)習(xí)過(guò)程中用到的解決問(wèn)題的策略，如：列表、畫(huà)圖、嘗試與猜測(cè)、從特例開(kāi)始尋找規(guī)律等；體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽提出問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧與整理。
3、鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及綜合學(xué)力。
1．圓柱和圓錐：15課時(shí)
2．正比例和反比例：15課時(shí)
3．?dāng)?shù)與代數(shù)20課時(shí)
4．空間與圖形15課時(shí)
5、統(tǒng)計(jì)與概率5課時(shí)
6、解決問(wèn)題的策略5課時(shí)
7、綜合學(xué)力練習(xí)10課時(shí)
8、機(jī)動(dòng)5課時(shí)
說(shuō)明：本學(xué)期估計(jì)總課時(shí)90節(jié)（除節(jié)假日），以上預(yù)案僅做參考，具體課時(shí)安排可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3
本班共有45人。從上學(xué)期教學(xué)和考試成績(jī)分析，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、概念、定義等掌握比較牢固，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)，有幾名學(xué)困生不能及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。
1、思想教育要求：
（1）.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得一些成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志。
（2）.進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣。
（3）.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。
（4）.進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)的'廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
（5）.進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、知識(shí)、能力、習(xí)慣等方面的要求：
（1）.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí)，提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級(jí)別性質(zhì)，認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。
（2）.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)和簡(jiǎn)單推理，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握?qǐng)A柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
（3）.讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會(huì)眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn)。
（4）.讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法飛能力。
教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生"自主探索"學(xué)習(xí)方式的研究
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。
教學(xué)進(jìn)度安排表：
周次
起訖時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)數(shù)
備注
1
2.17~2.18
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
2
2
2.21~2.25
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
5
3
2.28~3.4
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用機(jī)動(dòng)
4+1
4
3.7~3.11
圓柱和圓錐
5
5
3.14~3.18
圓柱和圓錐
5
6
3.21~3.25
圓柱和圓錐機(jī)動(dòng)比例
1+2+2
7
3.28~4.1
比例
5
8
4.4~4.8
確定位置
4
清明放假
9
4.11~4.15
正比例和反比例機(jī)動(dòng)
4+1
10
4.18~4.22
解決問(wèn)題的策略機(jī)動(dòng)
2+3
11
4.25~4.29
統(tǒng)計(jì)機(jī)動(dòng)
3+2
12
5.2~5.6
總復(fù)習(xí)
4
勞動(dòng)節(jié)放假
13
5.9~5.13
總復(fù)習(xí)
5
14
5.16~5.20
總復(fù)習(xí)
5
15
5.23~5.27
總復(fù)習(xí)
5
16
5.30~6.3
總復(fù)習(xí)
5
17
6.6~6.10
總復(fù)習(xí)
4
端午節(jié)放假
18
6.13~6.17
總復(fù)習(xí)綜合練習(xí)
5
19
6.20~6.24
綜合練習(xí)畢業(yè)考試
5
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7827343.html】
