心得體會是一個對自己進行自我反省和自我評價的重要方式。采用具體的事例和案例來支撐個人的心得和體會。如需更多心得體會范文，請參閱下面的內容，希望對大家有所幫助。
人格魅力培訓心得體會篇一
第一段：引言（100字）。
教師魅力是教育工作者所追求的目標之一，它源自于教師個人的素質和專業(yè)能力。為了提升自身的教育實力，近期，我參加了一場關于教師魅力培訓的研討會。通過這次培訓，我深刻感受到了教師魅力的重要性以及如何培養(yǎng)和提升教師魅力的方法，獲得了寶貴的經驗和啟示。
第二段：培訓內容及收獲（300字）。
這次培訓包括了教師魅力的內涵、構建與學生良好關系的技巧、提高教學效果的方法等多個方面。通過講座、研討、互動活動等形式，我們與來自不同學校的老師們一起分享經驗，交流心得。從中，我深刻領悟到魅力教師應該注重表達能力、情感管理、教學方式等多個方面的素養(yǎng)。通過培訓，我了解到教師魅力的形成不僅僅依賴于教育理論和教學技巧，更重要的是學會與學生建立良好的關系，激發(fā)他們的學習興趣和動力。
第三段：教師魅力的重要性（300字）。
教師魅力是教育工作者走近學生內心世界的通行證，是激發(fā)學生學習熱情的引擎。具備教師魅力的教師能夠贏得學生的尊重和信任，更容易吸引學生的注意力和產生共鳴。通過培訓，我意識到教師魅力不僅能夠提高學生的學習成績，還能培養(yǎng)學生的自信心和綜合素質。在課堂上，教師魅力不僅體現(xiàn)在語言表達上，還包括教師的人文關懷和教學方式。只有真正具備教師魅力，才能在學生中產生深遠的影響，成為他們的榜樣和引路人。
通過這次培訓，我對于如何提升自身的教師魅力有了更深刻的認識。在培訓中，我們學習到了多種策略和技巧，例如通過肢體語言和聲音控制來提高教師的表達能力，通過傾聽和共情來構建與學生的良好關系，通過啟發(fā)式教學和互動方式來提高教學效果等。我將這些方法運用到自己的教學實踐中，發(fā)現(xiàn)學生的聽課積極性明顯提高，課堂氣氛更加活躍，學生的學習效果也有了明顯的改變。我深刻體會到，教師魅力是可以通過努力和實踐不斷提高的，只有不斷成長才能給學生帶來更多的正能量。
第五段：總結（200字）。
教師魅力是教育者的使命，也是一種永恒的追求。通過這次培訓，我對教師魅力有了更深入的認識，明確了自己的努力方向。作為一名教育工作者，我要不斷提升自己的專業(yè)能力和人文關懷，使自己成為學生心目中的魅力教師。同時，我也希望能與更多的教育者共同努力，共享經驗，為提高教師魅力、提升教育質量做出更大的貢獻。
總字數：1200字。
人格魅力培訓心得體會篇二
這次的魅力培訓讓我獲益匪淺。在這些培訓課程中，我學到了很多有關魅力的秘訣與技巧。通過實踐和反思，我認識到魅力是一種能力，而不是天生的特質。在這篇文章中，我將分享我對魅力培訓的心得體會，以及如何將這些技巧應用到生活中。
第二段：培訓收獲
在魅力培訓中，我學到了很多提升個人魅力的方法，包括身體語言，表情與眼神，聲音的運用等。培訓師通過實際演示和小組活動，幫助我們意識到這些細節(jié)的重要性。我特別記得一次口才表達的訓練，通過練習和反饋，我發(fā)現(xiàn)自己的講話方式需要更加自信和流暢，于是開始注重修煉自己的演講技巧。此外，培訓還注重培養(yǎng)自尊、自信和親和力等個人品質，這些品質在魅力的塑造中起到了重要的作用。
第三段：實踐應用
培訓結束后，我開始嘗試將所學到的魅力技巧應用到日常生活中。首先是改善身體語言和表情。我學會了通過保持良好的站姿和微笑來提升自己的魅力。在與他人交流時，我注重與眼神交流，用專注的目光表達出自己的誠意與尊重。此外，我也注意到了聲音在交流中的重要性。我開始練習慢下來的語速和流暢的語調，這使得我的表達更加清晰、自信，給人留下了深刻的印象。
第四段：效果體驗
在應用培訓中學到的魅力技巧后，我逐漸感受到了一些變化。我發(fā)現(xiàn)自己在與他人交往時更加自信和放松，與人建立起更加親密和融洽的關系。在工作中，我的表達更加清晰，能夠更好地傳達我的意圖和想法。此外，我在團隊中的協(xié)調能力也得到了提升，我變得更加善于傾聽他人的意見和感受。
第五段：總結
魅力培訓對于提升個人魅力和交際能力有著巨大的幫助。學習與實踐的過程讓我深刻認識到魅力是可以培養(yǎng)和發(fā)展的。通過學習身體語言、表情與眼神、聲音運用等技巧，并將其應用到生活中，我變得更加自信、積極，并獲得了更多人際關系上的成功。培訓不僅僅是知識的傳授，更是給予我們積極向上的態(tài)度和行動力的推動。我將繼續(xù)努力發(fā)展我的魅力，使其成為我人生成功的秘訣。
人格魅力培訓心得體會篇三
作為一名新時期的班主任,只單純的埋頭教課,已遠遠不能適應時代的發(fā)展。要想得到學生的信服和尊重，班主任必須是一個睿智的引導者。因此，作為班主任更應該率先接受終身教育和堅持終身學習。古詩有云“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”學習是不可忽視的“源頭活水”，只有多學，持續(xù)地學，才能更新觀念，才能用新鮮的血夜來武裝我們的頭腦。在工作中我們既要改變傳統(tǒng)的教學理念，更要改變每天都在進行著的，習以為常的教學行為，大膽嘗試探索。同時班主任要學會在言說和行動中思考，在反思中成長。以自己的學識和人格魅力去影響學生，樹立起新時代“學科專家”和“人生導師”的形象。只有這樣孩子們才會佩服你，信賴你。
二、放下架子，做孩子們真正的朋友。
著名教育家魏書生說過：“只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！毙抡n程倡導學生觀，它要求班主任拋棄原來絕對權威的角色形象，建立民主、平等、和諧的師生關系。為此，新時期的班主任必須放下架子，以真摯的情感和平等的視角與學生交朋友，實現(xiàn)心靈溝通。在工作中，班主任要掌握不同時期學生的心理特征，盡量消除學生的思想顧慮，和他們進行親密的思想交流，讓他們真心感受到老師的親近和愛。這是班主任順利開展工作的基礎，面對學生進行認真的觀察和深入的研究，是教育取得成功的必要條件，只有對自己的學生了如指掌，我們的工作方法才能胸有成竹。讓學生既把我們當作值得信賴的老師，又當作與他們親密無間的好朋友，只有這樣才能進入學生心里，成為學生的“知心朋友”和“陽光使者”，學生們才愿意與你溝通，向你傾訴。
三、巧用網絡，開啟學生心靈的天空。
三、富有幽默感。
會遇到一些難題，如“打架”“偷竊”等，如果班主任能用幽默的語言表達出來，不僅可以調節(jié)沉悶的氣氛，還可以讓學生佩服教師的智慧，從而達到預期的效果。因為它有助于拉近師生之間的距離，填補師生之間的鴻溝，讓班主任成為學生的知心朋友。
第一、具有堪為人師的高尚品德——這是教師人格魅力構成的根本。
師者，人之模范也。教師是以培養(yǎng)人為終極目標的，因此在擔當培養(yǎng)人的任務之前，教師自己就必須造就成一個值得推崇的模范。教師一直被譽為“人類靈魂的工程師”，可見他是學生精神文明的建設者。在培養(yǎng)學生道德品質和人格特征的過程中，教師言行舉止具有很強的感染力和示范性，其不僅指導著學生掌握社會價值觀念和行為規(guī)范，更充當著示范者的角色，其一言一行都是學生學習的活生生的榜樣。這種感染力和示范性是其他任何一個職業(yè)都不可替代的，也無法達到的，教師職業(yè)的這一特殊性要求教師必須具備高尚的人格。學生從教師那里學習到的，我認為最重要的不是課本知識，而是教師言談舉止所表現(xiàn)的操行和道德。古人即有三不朽之說：“太上有立德，其次有立功，其次有立言。”德在一個人的人格構成中占首要位置。對學生來說，有德無才的教師固然留有遺憾，但有才無德的教師卻是有害無益、斷然不可取的。因而我認為，具有堪為人師的高尚品德，是教師人格魅力構成的根本。
那么，一個教師具有怎樣的品德才能算是堪為人師呢?我想一個品德高尚的教師首先要有正確的人生觀。什么是人生觀?一般來說，人生觀是一個人對生活的目的、意義和價值的總的看法，是人為什么活著、人怎樣生活才最值得的一種根本的認識和觀點，它是一個人的理想信仰。一個品德高尚的教師一定要樹立起為他人、為集體、為社會多作貢獻的人生觀，一定要把祖國繁榮、人民富裕、社會進步作為自己人生的終極追求，一定要把關心他人、關心集體、關心社會作為自己為人處世的根本態(tài)度。只有具備了這樣正確的人生觀，才不會為個人得失而斤斤計較，不會陷入“自我中心”而難以自拔；才能夠為了崇高的理想，以頑強的意志克服遇到的各種困難，不被矛盾所困擾，不向挫折屈服，不為沖突而憂慮；才能熱愛自己本職工作，積極努力做出成績，奉獻自己存在的價值，與大眾共享幸福之樂。教師只有具備了這樣正確的人生觀，才能堪為人師。
有高度忠誠于人民教育事業(yè)的責任感，熱愛教育，獻身教育。教師只有具有了對自己負責、對學生負責、對學校負責、對家長負責、對國家負責、對社會負責的高度責任感和歷史使命感，才能真正做到“捧著一顆心來，不帶半根草走”。
其三，要有正直誠實的做人態(tài)度。要做事，先做人，這說明了做人態(tài)度在人們生活中的重要性。教師這一職業(yè)雖很清貧，但我認為教師的做人卻應正真誠實，剛正不阿。在大是大非面前一定要挺直腰板、堅持原則、愛憎分明，要經得起金錢美色、燈紅酒綠的誘惑，同時要淡泊功名利祿保持平常心，這樣才能教書育人。
其四，要有任勞任怨、勤勤懇懇、踏實肯干的工作作風?！疤锰谜鋈耍J認真真做事”，這是社會對每一個人的提出的要求。教師這一職業(yè)既崇高又很平凡，它需要教師有甘為人梯的默默無聞的奉獻精神，幾年、十幾年、幾十年如一日地戰(zhàn)斗在工作崗位上，耐得住清貧，耐得住寂寞，任勞任怨，勤勤懇懇?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，李商隱這一著名的詩句是對教師工作最形象的寫照和最深沉的要求。教師有了正確的人生觀，強烈的責任感，正真誠實的做人態(tài)度，任勞任怨的工作作風，我認為這樣的品德就可以堪為人師。
這要求教師首先要尊重學生的人格尊嚴，切忌當眾讓他們難堪、丟臉，尤其是女同學，她們更是將教師對自己的尊重和關心作為好教師的重要條件之一。
其次，教師要真情付出，以平等的心態(tài)去對待每一個學生，重視與學生在同一水平線上的情感交流。作為老師要善于創(chuàng)造條件，幫助學生調節(jié)情緒，使之心理上獲得平衡。當學生的學習不盡如意時，要幫助找出原因，肯定成績，多發(fā)掘他們的“閃光點”予以表揚，指明方向，使學生振作起學習的精神。當學生的生活遇到困難時，要盡可能給予幫助，困難時拉一把會使人感激不盡。當學生的情緒低落時，教師應從分析心理入手，耐心地幫助學生解開思想疙瘩，從煩悶中解脫出來，使之愉快地投入到學習中去。
再次，教師要公平公正，不能厚此薄彼。尤其是對學生成績不夠理想的學生，教師要多鼓勵多關懷，相信他們的能力，切實幫助他們。
最后，教師要有寬容的胸懷，當學生犯錯誤時，教師要有和風細雨的心態(tài)，給予包容，用慈母般的、發(fā)自內心的愛批評指教。
第三、具有高超精湛的教學藝術——這是教師人格魅力構成的關鍵。
傳授知識是教師義不容辭的職責，教師是通過教學來實施教育職能，實現(xiàn)教育目標的。教育的過程就是教師通過“教”的高超藝術把自己所具有的各種品德、知識、技能等信息以最易被學生接受的方式傳遞給學生，再通過學生的參與、吸收、內化，最后形成學生自身素質的過程。在這一過程中教的技巧甚為重要，它是影響教學效果的主要因素。教師本身內在素質再高，如果沒有合適的教學方法，以較好的方式傳授，也收不到應有的效果，結果是“茶壺里煮餃子——倒不出來”。因此，是否具有高超精湛的教學藝術，是教師人格魅力構成的關鍵。要讓自己的課堂充滿藝術：首先，教師必須較好的掌握教育科學和心理科學方面的知識，合理、科學地選擇教學方法和手段。要做到因材施教、深入淺出。如果能做到“忽然間我能順利念完我的課本，我竟然沒有察覺是因為她的指導”，就是達到了教學的最高境界。
其次，教師的教學語言必須做到確切明白、簡潔通俗、風趣幽默、形象優(yōu)美。確切明白是指語言要符合科學性、有邏輯性。簡潔通俗是指語言必須干凈利索，盡可能地接近生活，使概念形象化，具體化。風趣幽默是指教學語言的表達應引起學生濃厚的興趣，促進學生的智力的開發(fā)，起到調節(jié)課堂氣氛的作用。形象優(yōu)美是指教學語言的直觀性和啟發(fā)性，以此來激發(fā)學生的興趣，喚起學生的聯(lián)想，提高學生的想象力。最后，教師應在教學中對學生滲透審美教育和人格教育。高超精湛的教學絕對不是僅僅只給學生傳授課本知識，而是既教書又育人的。因此在課堂教學中，教師還應該把對學生的審美教育和人格教育融會滲透其中。
課堂教學既教書又育人，而且是通過藝術的語言，在不知不覺中傳授給學生。學生在充滿激情的課堂中，輕輕松松地就學到了科學知識和做人的道理，這就是高超精湛的教學藝術。第四、具有開拓進取的創(chuàng)新精神——這是教師人格魅力構成的保證。
二十一世紀是一個高速發(fā)展的時代，新思想、新觀念、新產品層出不窮，這就要求教師必須具有開拓進取、與時俱進的創(chuàng)新精神，才能讓自己緊跟時代的步伐。
為了最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，教師要充分發(fā)揮主觀能動性，大力培養(yǎng)創(chuàng)新意識。二十一世紀需要創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)關鍵在于教育的創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的根本在于教師的創(chuàng)新精神。要貫徹好創(chuàng)新精神，一方面要求教師自己不要墨守成規(guī)、因循守舊，只懂得對權威的崇拜，對習慣的妥協(xié)，而不懂得注意接受新事物。教師要勇于運用自己已有的知識，創(chuàng)造性地去發(fā)現(xiàn)問題、探索未知，不斷地開拓進取。另一方面要求教師在教學過程中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，把從以傳授學科知識為中心的教育轉變?yōu)橹嘏囵B(yǎng)學生創(chuàng)新精神、開發(fā)學生實踐能力的新型教育，即要讓學生在學到知識基礎上，鑄就創(chuàng)新素質。事實證明，只有不斷地推陳出新，才能更好地最大限度地激發(fā)學生的學習興趣。
播技術的日益現(xiàn)代化，學生課外的知識面正在不斷拓寬，信息量急劇增加，求知欲也越來越高。在這種情況下，教師與學生的知識關系量已無法體現(xiàn)“一桶水”與“一杯水”。所以教師再也不能靠吃老本，不能滿足已有的學識水平和知識視野，而應該要加倍努力，在專業(yè)知識的廣度和深度上不斷為自己“充電”，認真學習現(xiàn)代教育教學理論，掌握現(xiàn)代教育教學信息，注意把教育科研的理論成果和先進的教學思想、教學手段、教學方法結合起來，并運用于教育教學實踐中，尤其是要掌握與使用新出現(xiàn)的現(xiàn)代教育技術，以此來加強自身素質的提高。
一個教師要想一輩子贏得學生的信任和愛戴，必須是一個具有強烈的創(chuàng)新意識的人，必須是一個不斷學習、勤奮學習、善于學習、終身學習、勇于進取的、可持續(xù)發(fā)展的人，在他們的身上應具有學而不厭、誨人不倦、精益求精的優(yōu)良品質。只有對知識永不滿足的教師，才能成為學生學習、追趕的榜樣；只有在教學中充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，才能激發(fā)學生學習的興趣。具有開拓進取的創(chuàng)新精神，是教師具有人格魅力的保證。
看了《教師職業(yè)道德與人格魅力》視頻，對我來說收獲頗豐，通過學習，讓我更加深刻的了解：作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質、科學文化素質、教育理論素質等，同時更要具備教師職業(yè)道德素質。下面就談談我的幾點體會。
一、熱愛教育事業(yè)，對教學工作盡心盡力。
既然我們選擇了教師，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作。
二、加強政治業(yè)務學習，提高政治素養(yǎng)。
本人結合教學工作，學習《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，為人師表，廉潔從教。
三、關愛學生、熱愛學生、平等對待。
熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。
此次聆聽了浙江師范大學蔡偉教授的教師人格魅力修煉的課程，受益匪淺。蔡教授從人格魅力的修煉、教學魅力的修煉、反思魅力的培養(yǎng)、語言魅力的培養(yǎng)四個方面給我們娓娓道來，講解清楚透徹，實例生動感人，使我倍感自己雖然從教30多年，平時也注重自己的人格修煉，但還需在今后的教育教學過程中，不斷學習、修煉、提高，使自己成為一名真正的學生喜歡的魅力教師。
下面談幾點自己的努力方向與目標——。
一、品德修煉：孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄岸小迸c“不從”就是教師人格魅力對學生的影響所至。正如蘇聯(lián)教育家車爾尼雪夫斯基所說的那樣——要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。而修煉教師人格魅力的關鍵所在是為師者必須擁有良好的品行，高尚的情操。
二、微笑教育：泰戈爾說過：“微笑是最好的名片?！痹囅?，一個整天板著臉兒、不茍言笑的教師，怎么跟學生產生心靈的溝通與交流？學生只可能對他（她）敬而遠之，因為他（她）即便可敬也不可親。而反之，就會產生完全不同的效果。要知道，一個人的笑容是可以具有多重意義的。一個教師臉上充滿笑容，不僅使學生感到溫馨，進而感到可親，讓學生愿意靠近你，愿意與你進行心靈的交流，而且笑容傳遞給學生的還有老師的關愛、信任，從而使學生內心樹立起自信、升騰起希望，就如同冬日的一束溫暖的陽光給人們帶來難以言喻的喜悅和無以倫比的新希望。
四、語言修煉：教師的語言魅力是體現(xiàn)人格魅力的一個重要方面，特別是教師的課堂語言，更是完成教育教學任務的重要手段，是體現(xiàn)教學藝術的主要形式。教師的教學語言是一門藝術，相信當今課堂上精彩紛呈的課堂語言還不多見，自己還需不斷努力提高語言表達能力。
最近我看了劉良華教授的《教師的職業(yè)道德與人格魅力》視頻后，真的讓我受益匪淺、茅塞頓開，劉教授精彩生動風趣的演講讓我深受啟發(fā)?；蛟S開發(fā)制作人員也受微課流行的影響，或是考慮到學習者的注意力集中因素吧，他的這個講座《教師的職業(yè)道德與人格魅力被分割成了十多個10分鐘左右的片斷?？催^之后發(fā)現(xiàn)，《教師的職業(yè)道德與人格魅力》這是一個當代教師必須學習的課程。因為教師的一言一行無時無刻不在影響我們學生的成長。所以，教師必須努力培養(yǎng)自身的道德修養(yǎng)和人格魅力，從而更好地教育教學我們的學生。
他認為做為一個有人格魅力的老師，須同時具備良好的“授業(yè)、解惑、傳道”能力?！皫熣撸酥７兑?。”教師是以培養(yǎng)人為終極目標的，因此在擔當培養(yǎng)人的任務之前，教師自己就必須造就成一個值得推崇的模范。教師要做到教是為了不教，所以好老師上課不應該看教案、看窗戶（或某個虛無的點），而應該觀察學生，通過觀察學生的反應調整自己的教學；好老師上課也不應該是帶喊的（即喊課），應該保持節(jié)奏（保護語感、漸入佳境、循環(huán)反復）。最好的教學是老師自己過的很從容，學生自己在那狂歡、折騰。另外他講到老師也要懂得情趣生活，為自己而活，我想這是硬規(guī)律吧，不管從事什么職業(yè)，都應該不只是工作，還得有自己的情趣生活。
通過《教師職業(yè)道德與人格魅力》的學習，使我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認識，我要工作腳踏實地，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習，時刻注意自己的行為，以高尚的人格魅力影響學生，積極進取，模范履行一位人民教師的職責，為教育事業(yè)貢獻著自己的一份熱血和力量，用自己的愛與激情譜寫著教育的新篇章。
人格魅力培訓心得體會篇四
作為一名老師，我深知自己的使命是為學生提供知識、指導和啟迪，同時也要成為他們的良師益友。在教學過程中，我不僅注重讓學生掌握知識技能，更注重培養(yǎng)學生的人格魅力。我相信，人格對于一個人的成長和發(fā)展起著至關重要的作用，因而將人格魅力培養(yǎng)放在教育教學中的核心位置。
第二段：學生與教師相處的重要性。
學生在成長過程中，需要借助教師的指導和引導，學習掌握知識技能的同時，也需要與教師建立緊密的師生關系。一個好老師要有良好的師德和師風，教給學生正當的道德觀念和健康的價值觀念。只有這樣，學生才能得到全部的培養(yǎng)，從而成為一個有人格魅力的人。
一個好老師要注重培養(yǎng)學生的人格魅力，要具備以下關鍵素質：一是耐心、細心和關心學生，這是成為好老師的首要條件；二是善于啟發(fā)學生思維，為學生創(chuàng)造一個有益的思維環(huán)境；三是激勵學生自我探索，讓學生以自我發(fā)現(xiàn)、自我探究的方式成長和發(fā)展；四是引導學生正確處理人際關系，樹立和諧、友愛、互助的觀念；五是鼓勵學生自我創(chuàng)新，讓學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力。
第四段：如何培養(yǎng)學生的人格魅力。
基于這些人格魅力之道，一個好老師要注重以下教育策略：一是課堂互動，鼓勵學生認真聽講、交流和思考；二是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，讓學生有機會自我發(fā)現(xiàn)和探究；三是在教育活動中借助合理的分組和建立合作關系來提升學生的互助精神；四是要注重學生的特殊需求，讓每個學生都感受到關注、尊重和鼓勵；五是在常規(guī)教學活動之外，加強與學生互動、交流和溝通，以了解學生的心理和情感需求，從而更好地提高學生的個人素質和人格魅力。
第五段：結語。
作為一名好老師，要積極引導、激勵、推動學生的綜合發(fā)展，讓學生逐漸成長為具有健全人格和充滿人格魅力的人。在此過程中，學生對于老師的信任和支持是至關重要的，老師的角色更是舉足輕重。通過自身的努力和實踐，我相信，人格魅力的培養(yǎng)能夠成為優(yōu)秀老師教育教學中的重要內容和使命價值。
人格魅力培訓心得體會篇五
教師的職業(yè)是特殊的，作為謀生的手段，他是一種職業(yè)，但是一個魅力教師的工作過程與內涵卻已涉及到了事業(yè)屬性。所以在一個魅力教師心目中，教師是神圣的，從事教育事業(yè)，是可以笑對蒼穹的樂事。下面小編給大家?guī)眵攘處熍嘤栃牡皿w會，歡迎閱讀!
這學期學習了由周成平主編的《魅力教師的修煉》。里面有許多的理念和優(yōu)秀教師的心得體會,需要我去追逐,去領會,去反思。每一項修煉都讓我受到啟發(fā)和深思,讓我認識到自己在日常的教學和教育工作中的許多不足。每個修煉都可以成為我今后教育教學工作的指領。
在這里我要介紹自己體會最深的四點：
善于思考必定受益無窮。思考可以化解矛盾的癥結，使僵化的思維方式疏通，變得清晰，構建新的思維和理念。凡成大器的人都養(yǎng)成了善于思考的習慣。在平時的教育和教學實踐中，我要持續(xù)不斷、讀思結合、以寫促思、形成系統(tǒng)性的經驗儲備。
教師的語言要具有親和力，課堂上和學生進行知識和思想的交流，語言要自然親切，熱情明快;對學生的提問、輔導解答要不厭其煩;課下可以融入到學生中去，和學生進行無拘無束的交談。學生學習上有失誤或做了錯事也能夠循循善誘給予正確指導。學生生活中有苦惱或痛苦，教師要給予關愛，即使是一句溫暖的話語，也會讓學生心中燃起暖暖的愛意。
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與家長聯(lián)系，這是每一個教師經常要做的.工作。但往往是有事的時候才聯(lián)系，而且多半是作業(yè)不交或者出了什么事故的時候才聯(lián)系，所以，許多家長都條件反射似地怕接老師的電話。本次學習就提出很好的建議：教師應該在休息的時候，打兩三個電話，與家長閑聊一會兒，了解一下學生在家的表現(xiàn)，學生的思想動態(tài)，以及家長對老師有些什么要求和建議等。平時加強與家長的聯(lián)系，可以預防很多事故的發(fā)生，比“亡羊補牢”般的事后談話效果更好。
課堂教學是一門藝術，從書中學習的例子可以得出：設計獨樹一幟的個性化教學思路、尋求與眾不同的個性化教學藝術、塑造別具一格的個性化教學風格、展現(xiàn)略高一籌的個性化教學品位。
魅力教師如何修煉呢?從“修煉”二字中，就可以看出其艱巨性，就好比孫悟空在八卦爐里煉就一雙火眼金睛一樣，是要歷經諸多風雨，歷盡無數煎熬的。無論是人格修煉、學識修煉、語言修煉，還是教學修煉，等等，都得日日行之，堅持不懈。
我心目中的魅力教師首先具有的優(yōu)秀品質便是“愛無言”。愛是教育的本質內涵。教育是愛的教育，沒有愛便沒有了教育。知識的傳授，文化的傳承，都必須以“愛”為載體。愛同樣也是教師的基本要求。學生的身心發(fā)展雖然處于逐漸成熟過程，可能存在著諸多差異，但一點卻是每個學生都感同身受的，那就是對“愛”的感知。一個愛學生的老師，必然會受到學生的廣泛歡迎，所謂“親其師，信其道”，不僅含有能力因素，更多的是愛的元素。教師只有在愛的思想、觀念的指導下，才能完成教育價值的實現(xiàn)。我想，蘇霍姆林斯基的“熱愛兒童”這四個字的內涵，也應該如此。
如果說愛是情感的源泉，事業(yè)是崇高的志向，那么教師要有淵博的學識則是深厚的積淀。要傳授知識與技能，教師除了有一定的專業(yè)基礎知識外，還必須有常人不具備的運用能力和傳導能力。與此同時，教師還必須隨著現(xiàn)代社會知識和技能的快速發(fā)展而不斷充實自己，這樣才能跟上教育發(fā)展的步伐，才能適應學生身心發(fā)展的規(guī)律。
只有成為一個“有心、懂愛、善思、勤學、律己” 的人，才能形成教師的完美人格，才能成為一個真正意義上的魅力教師!
人格魅力培訓心得體會篇六
讀教師的人格魅力是一種美好的體驗，通過閱讀這些教師的經歷和教育故事，我們可以更好地了解教師的品質和魅力，進而汲取教育智慧，深化自己的追求。在本文中，我想分享一下我的讀書體會和心得，通過這些教師的人格魅力，深刻體會到教育對我們的影響和啟迪。
在讀教師的人格魅力時，最讓我感受深刻的是他們身上所具有的正能量和積極心態(tài)。比如，他們面對壓力時不會抱怨和灰心喪氣，而是會以一種鎮(zhèn)定自若的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)。再比如，他們始終保持一顆愛心和耐心，對學生及其教育問題積極思考和給予幫助。每位教師都有其獨特的人格魅力，體現(xiàn)在不同的方面，但共同點就是展現(xiàn)出超凡的素養(yǎng)和高尚的品質。
教育是一種重要的社會責任和職業(yè)，教師的人格魅力在很大程度上決定了他們對學生及其教育問題的態(tài)度和關注度。教育不僅是知識的傳授，更是一種引領和引導，教師的人格魅力能夠提高教育的品質和效果，促進學生的綜合素質和發(fā)展?jié)摿Φ尼尫?。因此，我們需要在教育實踐中更加重視和利用教師的人格魅力，從而推動教育的進步和發(fā)展。
讀教師的人格魅力，不僅是對教育職業(yè)的認知和探索，也是一種對自我修養(yǎng)和提升的啟示。當我們欣喜地品味著教師們所具有的美好品質時，也應該反思自己是否具備這些優(yōu)秀的品質，是否能夠在自己的職業(yè)生涯中追求卓越和成長。因此，讀教師的人格魅力，不僅是欣賞他人的優(yōu)秀品質，更是一種激發(fā)自我潛能和引領方向的自我修養(yǎng)。
第五段：結論。
通過讀教師的人格魅力，我們可以更好地了解和汲取教育智慧，深化自己的思考和追求。教師是教育事業(yè)中最重要的力量和崇高的職業(yè)，他們所具有的人格魅力，不僅是對學生和教育的貢獻，更是對社會和人類的貢獻。因此，我們應該在教育實踐中充分利用教師的人格魅力，從而推動社會發(fā)展和個人進步。
人格魅力培訓心得體會篇七
一、全力提升自己的教育智慧
作為一名新時期的班主任,只單純的埋頭教課,已遠遠不能適應時代的發(fā)展。要想得到學生的信服和尊重，班主任必須是一個睿智的引導者。因此，作為班主任更應該率先接受終身教育和堅持終身學習。古詩有云“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睂W習是不可忽視的“源頭活水”，只有多學，持續(xù)地學，才能更新觀念，才能用新鮮的血夜來武裝我們的頭腦。在工作中我們既要改變傳統(tǒng)的教學理念，更要改變每天都在進行著的，習以為常的教學行為，大膽嘗試探索。同時班主任要學會在言說和行動中思考，在反思中成長。以自己的學識和人格魅力去影響學生，樹立起新時代“學科專家”和“人生導師”的形象。只有這樣孩子們才會佩服你，信賴你。
二、放下架子，做孩子們真正的朋友。
著名教育家魏書生說過：“只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”新課程倡導學生觀，它要求班主任拋棄原來絕對權威的角色形象，建立民主、平等、和諧的師生關系。為此，新時期的班主任必須放下架子，以真摯的情感和平等的視角與學生交朋友，實現(xiàn)心靈溝通。在工作中，班主任要掌握不同時期學生的心理特征，盡量消除學生的思想顧慮，和他們進行親密的思想交流，讓他們真心感受到老師的親近和愛。這是班主任順利開展工作的基礎，面對學生進行認真的觀察和深入的研究，是教育取得成功的必要條件，只有對自己的學生了如指掌，我們的工作方法才能胸有成竹。讓學生既把我們當作值得信賴的老師，又當作與他們親密無間的好朋友，只有這樣才能進入學生心里，成為學生的“知心朋友”和“陽光使者”，學生們才愿意與你溝通，向你傾訴。
三、巧用網絡，開啟學生心靈的天空
在當今現(xiàn)代化、網路化的教育天空里，利用qq交流等手段交流學生心扉不失為一種順應時代發(fā)展的新型教育手段?，F(xiàn)在的學生極具個性，難免會與老師發(fā)生沖突。如果老師不能冷靜處理好這些沖突，就會激化矛盾，造成比較嚴重的后果。若能合理利用網絡工具冷靜地與學生交流，從而避免正面沖突的繼續(xù)直至成功化解矛盾。同時，由于網絡有一定的私密性，學生在安全的環(huán)境里容易說真話和心里話，有利于教師了解學生真實的思想狀況，打開學生的心扉。
三、富有幽默感。
會遇到一些難題，如 “打架”“偷竊”等，如果班主任能用幽默的語言表達出來，不僅可以調節(jié)沉悶的氣氛，還可以讓學生佩服教師的智慧，從而達到預期的效果。因為它有助于拉近師生之間的距離，填補師生之間的鴻溝，讓班主任成為學生的知心朋友。
教育家愛默森說過：教育成功的秘密在于尊重學生。在今后的工作中，我愿意大力學習和借鑒先進經驗，以自己的微薄之力，進行大膽的實踐和探索。我相信：只要我們在每個孩子心中撒下愛的種子，用自身良好的品格去點燃學生智慧的火花，讓他們笑容燦爛地迎接每一個明天，那我們自身的人格魅力定能在教育實踐中綻放異彩。
人格魅力培訓心得體會篇八
教師魅力培訓是提升教師教學水平和專業(yè)能力的重要途徑。作為一名教師，我有幸參加了一次教師魅力培訓活動，并在此次培訓中獲得了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將娓娓道來，分享我個人對于教師魅力培訓的理解和心得體會。
首先，一名教師應該具備的魅力是溫暖和關愛。在培訓中，導師強調了教師與學生之間的親近和互動有助于學生的學習。教師應該說一聲“早上好”或“辛苦了”等話語，讓學生感受到關心和溫暖。此外，教師還應該尊重學生的個體差異，給予他們一定的自主權，幫助他們發(fā)展?jié)摿?。通過溫暖和關愛，教師可以建立起良好的師生關系，激發(fā)學生的學習動力。
其次，教師的魅力也體現(xiàn)在對學科知識的深刻理解和精湛掌握上。作為一名教師，只有深入理解學科知識并且熟練運用，才能夠給學生傳遞準確的知識，培養(yǎng)學生的學習興趣和能力。在培訓中，我們通過學科講座、案例研究和互動討論等方式，拓寬了自己的學科視野，提升了自己的學科素養(yǎng)。同時，培訓還鼓勵我們進行跨學科合作，這樣不僅可以提高自己的綜合素質，也能夠為學生提供更多的學習機會。
教師魅力的另一個方面是教學方法的創(chuàng)新和靈活運用。教學方法的創(chuàng)新可以更好地滿足學生的需求，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。在培訓中，我們學習了許多先進的教學方法，如合作學習、翻轉課堂等。這些方法都強調學生的參與和實踐，通過多樣化的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在今后的教學中，我將積極嘗試這些教學方法，并根據學生的實際情況進行靈活調整，以達到更好的教學效果。
此外，教師魅力還表現(xiàn)在激發(fā)學生潛能和個性發(fā)展上。每個學生都有自己的興趣和特長，激發(fā)學生的潛能可以幫助他們更好地發(fā)展。在培訓中，導師強調了要充分了解學生的興趣愛好，引導他們參與各類社團活動和競賽，并給予他們充分的支持和鼓勵。通過發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的個性，教師可以激發(fā)學生的學習熱情，讓他們在興趣中茁壯成長。
最后，教師魅力的核心在于榜樣的力量。一名教師要想讓學生產生積極的影響，首先要成為學生的榜樣。在培訓中，導師強調了要做一名有夢想、有追求的教師，不斷學習和進步。只有自己不斷成長，才能夠帶領學生朝著正確的方向前進。同時，教師還應該注重自己的言行舉止，給學生樹立良好的道德和行為榜樣。通過榜樣的力量，教師可以影響學生的品德和價值觀，引導他們成為有責任感和擔當精神的人。
通過這次教師魅力培訓，我深刻認識到作為一名教師，要想提升自己的魅力，就必須具備溫暖和關愛、深刻理解和掌握學科知識、創(chuàng)新和靈活運用教學方法、激發(fā)學生的潛能和個性發(fā)展，并通過榜樣的力量影響學生。我將把這些寶貴的心得體會融入到今后的教學實踐中，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)能力，成為一名有魅力的教師。
人格魅力培訓心得體會篇九
第一段：介紹魅力培訓的重要性（200字）
現(xiàn)代社會對于個人的魅力要求越來越高，而魅力培訓就是為了提升個人魅力而設立的訓練課程。通過接受魅力培訓，個人可以在溝通、社交和領導能力等方面得到全面的提升，從而更好地適應現(xiàn)代社會的發(fā)展和需求。魅力培訓不僅可以增加個人的就業(yè)競爭力，還可以提升自身的影響力和個人形象，讓個人在社會中更加成功地實現(xiàn)自己的目標。
第二段：魅力培訓的核心內容（200字）
魅力培訓主要包含以下幾個方面的內容。首先是形象包裝和儀態(tài)培養(yǎng)，通過培訓學習如何選擇適合自己的穿著和化妝風格，以及如何保持良好的身體姿態(tài)和儀態(tài)，從而展現(xiàn)出個人的自信和魅力。其次是溝通和表達能力的培養(yǎng)，包括口才、聲音的使用和表情的控制等方面的訓練，使個人在與他人的溝通中更具說服力和吸引力。最后是領導力的培養(yǎng)，通過學習如何激勵和激發(fā)團隊的潛力，以及如何建立積極的工作氛圍和高效的溝通機制，提升個人的領導能力和團隊合作能力。
第三段：個人在魅力培訓中的收獲（300字）
在參加魅力培訓過程中，我深刻體會到了提升個人形象重要性。通過學習如何恰當地打扮自己，以及如何通過儀態(tài)和行為展現(xiàn)自己的自信與魅力，我在外表和內在自信上都有了顯著提升。與此同時，我也通過魅力培訓學到了如何與他人更好地進行溝通和表達。通過練習口才和聲音的運用，我的溝通能力得到了極大的提升，我可以更加自如地和他人交流，以及更好地表達自己的意見和觀點。此外，領導力的培養(yǎng)也為我?guī)砹司薮蟮氖找?。我學習到了如何合理地安排時間和管理團隊，以及如何激勵團隊成員并引導他們共同努力。這些收獲不僅在工作中有了很大的實際應用價值，也讓我在個人生活中更加自信與有魅力。
第四段：魅力培訓對社會的影響（200字）
魅力培訓不僅對個人有著積極的影響，也對社會有著重要的作用。一個具有魅力的個體在社會中更容易受到關注和認可，從而可以更好地發(fā)揮自己的作用。而通過魅力培訓提升個人的溝通能力和領導能力，可以改善社交環(huán)境和工作氛圍，提升整個社會的效率和效果。此外，魅力培訓也可以培養(yǎng)更多有魅力和影響力的領導者，他們可以引領社會的發(fā)展和變革，并為社會帶來更多的創(chuàng)新和進步。
第五段：個人對于魅力培訓的期望（300字）
參加魅力培訓是我個人的一個重要的選擇，我希望通過這個培訓進一步提升自己的魅力，以及溝通和領導能力。我希望學習到更多實用、可行的方法和技巧，能夠更好地適應現(xiàn)代社會的發(fā)展和需求。同時，我也希望通過魅力培訓結識更多志同道合的人，與他們一起互相學習和成長。最重要的是，我希望將這些所學應用到實際生活和工作中，成為一個全面發(fā)展、有影響力的個體，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
總結：通過魅力培訓，個人可以提升自身的形象和魅力，改善溝通和領導能力，并在社會中發(fā)揮更大的作用。魅力培訓不僅對個人有著積極的影響，也對社會發(fā)展和進步有著重要的作用。個人期望通過魅力培訓學到更多實用的技巧和方法，并能將其應用于實際生活和工作中，成為一個全面發(fā)展、有影響力的人，為社會的進步做出貢獻。
人格魅力培訓心得體會篇十
第一段：簡介培訓內容和目的（約200字）。
魅力形象管理培訓是一門旨在幫助個人提升形象和管理個人與他人的交流的課程。這次培訓我有幸參與其中，培訓內容包括個人形象包裝、身體語言管理、聲音語速掌控、氣質與禮儀培養(yǎng)等等。我參加這次培訓的目的是為了提升我的個人形象和交流能力，并在職場與社交場合中享受更多的機會與成功。
第二段：個人形象包裝的重要性（約300字）。
培訓的第一部分是關于個人形象包裝，通過學習如何打造一張良好的外在形象來吸引他人的眼球。我們學習了如何合理選擇著裝風格、挑選適合自己的服裝和配飾，以及如何調整形象來適應不同場合的需求。這使我意識到，優(yōu)雅的穿著和整潔的外表對與他人的第一印象起到非常重要的作用。我深刻體會到，只有在外在形象上做好表現(xiàn)，才能更好地展示自己的實力和自信。
第三段：身體語言管理的技巧（約300字）。
身體語言是我們與他人交流時很重要的一部分，在培訓中，我們學習了如何通過修正自己的站姿、坐姿、手勢和目光來展示自信和親和力。通過練習，我發(fā)現(xiàn)了自己一些不良的身體語言習慣，并學會了修正它們。比如，在面對他人時保持正直的身體姿態(tài)，面對面交流時保持適度的目光接觸等等。這些微小的改變使得我的姿態(tài)更加自信，也增強了我與他人交流時的親和力。
第四段：聲音語速掌控的重要性（約200字）。
語音是溝通的紐帶，我們的聲音和語速會對與他人的交流產生重大影響。在培訓中，我們學習了如何通過聲音的掌控來更好地傳達自己的意圖和表達情感。我們通過練習來改善自己的發(fā)音和語調，學習了在不同場合中如何調整語速和音量。這使我在交流中更加清晰和聲音更加動聽，提高了他人對我的理解和接受程度。
第五段：氣質與禮儀培養(yǎng)的必要性（約200字）。
在日常生活和職場中，一個人的氣質和禮儀往往能夠決定他人對其的評價。通過培訓，我們了解了如何培養(yǎng)良好的氣質和修養(yǎng)，并學習了一些常見的商務禮儀和社交禮儀。這些修養(yǎng)和禮儀的提升使我在與他人交往時更加得體和自信，也為我贏得了更多的尊重和機會。
總結（約100字）。
通過參與魅力形象管理培訓，我意識到個人形象的重要性以及良好的交流技巧對個人發(fā)展的影響。我將會繼續(xù)努力在個人形象、身體語言、聲音語速和氣質與禮儀方面進行提升，以展示最好的自己。這次培訓經歷將會在我職業(yè)和社交生活中產生深遠的影響，我將會時刻保持學習和改進的態(tài)度，不斷完善自己的形象與溝通能力。
人格魅力培訓心得體會篇十一
“魅力媒體培訓”這個詞匯很有吸引力，也充滿了誘惑力。當我得知公司計劃讓我們參加魅力媒體培訓時，我感到有些激動和期待。這是一次有關于媒體和公共關系的學習，也是一次提升自己素質的機會?，F(xiàn)在，回顧這一次培訓，我想我們都收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我對于這次培訓的感受和體會。
第二段：培訓內容。
這次培訓，內容十分豐富，包括了為期三天的學習，掌握了很多與媒體相關的知識，如如何撰寫新聞稿，如何與記者溝通和如何做到高效溝通與推銷等。在培訓期間，我們不僅僅是聽課，更有機會參加實際的案例分析和模擬演練。這些實踐活動中，我們可以了解到這些技巧怎樣可以運用，學會怎樣更好地應對各種媒體工作和傳媒困境?？偟脕碚f，培訓內容非常實用，給我們帶來了很多的收獲。
第三段：學習收獲。
這次培訓，不僅讓我們掌握了很多的媒體與公共關系知識，也讓我們意識到了自己的不足。在培訓過程中，我們發(fā)現(xiàn)我們在溝通和交流方面存在很多的不足之處。一些同事發(fā)現(xiàn)自己在向客戶傳遞思想和提出想法時過于直接和生硬。通過一些特別實踐的培訓，我們意識到這樣的做法對于客戶是不好的。顧客是我們的重要的資源之一，我們需要熱情、關注和耐心的與他們交流。這是給我們最深刻的啟示?？偟膩碚f，在這次的培訓中，我們不僅僅學習了媒體與公共關系的技巧和知識，也鍛煉了我們的溝通技巧和其他的社交技能。
第四段：與同事溝通經驗。
在培訓中，我們和同事們一起學習和交流了許多經驗和技巧。我們分享了對于接受采訪的心得，討論了如何發(fā)現(xiàn)和定位“危機點”，并學習了一些應對突發(fā)事件的方法。這樣的交流是非常有意義的，讓我們認識到了同事們都有許多領域專業(yè)和獨到之處。在交流中，我們進一步了解了彼此的工作和團隊的價值。這是通過培訓班得到的意外收獲。
第五段：我的反思。
回顧這次的培訓，我的收獲非常之大。仔細地思考和總結，我意識到自己仍有相當多的空間需要進一步成長和完善，尤其是在公共關系方面的了解和應對。同時，在培訓中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些特質和劣勢，進一步認識到了自己的優(yōu)勢和劣勢所在。這讓我對于未來的工作、生活和學習規(guī)劃有了更明確的思路。希望我能夠通過持續(xù)的學習和不斷的實踐體驗，在未來的工作和生活中做得更好。
結語：魅力媒體培訓，讓我們擁有更全面的視野，讓我們了解到如何更好地與媒體和團隊共事。我們珍惜這次機會，和同事們一起收獲了很多。這是我們的收獲和經歷，在今后的工作中，愿我們都能夠得到更多的鍛煉和提高。
人格魅力培訓心得體會篇十二
20xx年9月12日上午，有幸聆聽了縣研訓中心教研員王泰期的精彩講座，受益匪淺，下面淺談幾點心得。
一、確定聽課、評課對象。
一般來說，每次聽課都有一定的目的，任務，為完成一定任務而確定聽課對象。聽課是為了了解教師的教學情況，例如教學水平、教學能力、駕馭課堂的實際能力等，根據課題研究的實際情況，選取聽課對象，總之每一次聽課，都力圖達到一定的目的。
二、怎樣去聽課。
（1）課前要有一定準備，準備包括理論的儲備、信息的收集。理論的儲備靠平時，信息的收集需要教師在聽課前對聽課學校、教師、學生等情況盡可能通過各種方式進行了解，另外對教材特別是新教材的相關內容在聽課前突擊閱讀，要掌握課程標準和課程實施的新要求，否則你就不知道教師的觀念是否有改變，就不一定能聽出教師是否進步了，教師是否抓住了重、難點等，聽課也就缺乏針對性，評價也難保證客觀性和公正性。
（2）聽課中要認真觀察和記錄。
聽課，聽什么，記什么，是仁者見仁，智者見智的問題，但在新課程課堂教學評價理念下，我覺得首先要確立一個指導思想，然后依據這個指導思想再去聽課或評課就不會偏離方向。這個指導思想體現(xiàn)在三方面，一是促進學生的發(fā)展。二是促進教師成長。三是“以學論教”，以學生的“學”來評價教師的“教”。強調以學生在課堂學習中呈現(xiàn)的情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標達成狀態(tài)為參考，來聽或是評價教師教學質量的高低。聽課既要看教師的教，又要看學生的學，同時要進行適當的筆錄。
二看學生的學。課程改革的核心理念是“以學生的發(fā)展為本”，因此課堂教學應該以學生的學習為中心，通過創(chuàng)設富有情趣的教學情感組織學生參與學習活動，激發(fā)學生的學習激情，體現(xiàn)學生主體，尊重學生個性和人格，鼓勵學生大膽嘗試和探索，主動發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。我們在評課中，主要評價學生學習中的四種狀態(tài)：
參與狀態(tài)，看學生是否主動參與，是否全員參與、參與的面有多大；
情緒狀態(tài)，看學生是否有適度的緊張感和愉悅感、能否自我控調學習情緒。有時課堂會突然爆出笑聲戛然而止，有時會從激烈的討論轉入冷靜專注的聆聽，這就是一種良好的情緒狀態(tài)。
三是要適時地進行教學記錄和教學評點。
聽課記錄：我們一般把“課堂教學案例記錄本”分為三大部分：一是教學步驟（教學流程），二是板書設計，三是總評（又分特色評述和改進建議兩部分）。根據上課實況著重做好記錄，同時還要記錄學生的發(fā)言人次，占全體學生的百分之幾，從而得知學生的參與率。
聽課過程中我們還要注意觀察學生的學習狀態(tài)，通過師生互動、生生互動等活動觀察學生良好的學習習慣是否養(yǎng)成，教師平時的訓練是否有效，學生的接受程度的高低，是啟而不發(fā)，或啟而難發(fā)，還是一啟而憤發(fā)。
（3）聽課后要思考和整理。
課后要對記錄進行整理，要思考：教師為什么要這樣處理教材，換個角度行不行；如果是自己來上這節(jié)課，應該怎樣上，進行換位思考；新課程的理念、方法、要求到底如何體現(xiàn)在日常課堂教學中，并內化為教師自覺的教學行為等。如果我是學生，我是否掌握和理解了教學內容。
三、怎樣評課。
（一）評課應遵循的基本理念。
有利于改進課堂教學，有利于教師的不斷反思，有利于促教師專業(yè)水平的不斷提高，有利于校本教研的發(fā)展。總之有利于教師的教育教學能力的全面提升。
（二）評課應圍繞以下內容。
（1）評教學思想。即從教學思想這一角度出發(fā)，依據課堂教學活動的實例，評議教學思想在課堂教學中的體現(xiàn)。包括：教師面向全體的思想，培養(yǎng)學生能力和發(fā)展學生整體素質的思想，運用現(xiàn)代教育觀樹立學生主體地位的思想等。
（2）評教材處理。即從教學內容處理角度，評誶教材體系及知識體系是否把握得準確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內容定量是否妥當等。
（3）評教法運用。即從教師對教學方法處理的角度，評議教師在課堂教學中所用教法是否符合學生心理特點、是否有利于培養(yǎng)學生的能力、是否調動了學生的學習積極性等。
（4）評學法指導。即對教師在課堂教學中對學生學法指導的情況進行評議。
（5）評教學過程。即從教學結構這一環(huán)節(jié)出發(fā)，評議教師在教學組織活動中，教學環(huán)節(jié)安排是否合理、教學的組織形式是否科學、教學的整體結構是否嚴謹、教學節(jié)奏是否得當等。
（6）評教學效果。即教學內容的完成程度、學生對知識的掌握程度、學生能力的形成程度、學生思維的發(fā)展程度等。
人格魅力培訓心得體會篇十三
作為一名剛剛加入幼師行業(yè)的新手，我有幸參加了一次魅力幼師培訓。這次培訓不僅讓我更深入地了解了幼師職業(yè)的要求和責任，還讓我體會到了幼兒教育的魅力之處。以下是我在培訓中的心得體會。
第一段：了解幼師職業(yè)的重要性。
在培訓的開始，導師詳細講解了幼師職業(yè)的重要性。幼師不僅是孩子們的老師，更是他們的朋友和啟蒙者。他們不僅教授孩子們知識和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的品德和價值觀。幼師需要具備扎實的專業(yè)知識，還要具備一定的情感教育能力，能夠為孩子們搭建起一個充滿愛和關懷的成長環(huán)境。通過導師的講解，我更加深刻地認識到幼師的職業(yè)使命和責任。
第二段：掌握幼兒教育的方法和技巧。
在培訓的過程中，導師為我們講解了一些幼兒教育的方法和技巧。他告訴我們，幼兒教育需要注重培養(yǎng)孩子們的綜合能力，包括觀察力、思維力、創(chuàng)造力和交際能力。在教學中，我們要注重啟發(fā)式教育，引導孩子們主動思考和探索，培養(yǎng)他們的自主學習能力。此外，我們還需要采取多種多樣的教學手段，如游戲、講故事、情景模擬等，使學習變得有趣且易于理解。通過培訓，我學會了如何設計有趣的教學活動，如何引導孩子們積極參與學習，對于提高教學效果有了更深入的認識。
第三段：培養(yǎng)良好的師生關系。
在幼師培訓中，導師強調了培養(yǎng)良好的師生關系的重要性。他告訴我們，良好的師生關系是教學成功的關鍵，也是孩子們健康成長的基石。作為幼師，我們首先要尊重每個孩子的個體差異，了解他們的需求和興趣，在教學中注重發(fā)現(xiàn)和引導他們的優(yōu)點。此外，我們還要與家長建立積極的溝通合作關系，共同關注孩子的發(fā)展。通過學習和實踐，我明白了師生關系的重要性，也知道了如何與孩子們建立起良好的互動和溝通。
第四段：關注幼兒的情感發(fā)展。
幼兒的情感發(fā)展是幼師工作中一個重要的方面，也是幼兒教育的一個重要目標。在培訓中，導師介紹了一些關于幼兒情感發(fā)展的理論和方法。他告訴我們，幼兒的情感發(fā)展需要家庭和學校共同合作，為幼兒提供一個溫暖、穩(wěn)定和愛的環(huán)境，在情感交流中培養(yǎng)他們的自信和獨立性。在培訓中，我學到了一些關于情感教育的技巧，如傾聽、關愛、鼓勵和贊美。這些技巧讓我更好地理解了幼兒的情感需求，并能夠更好地幫助他們解決情感問題。
第五段：準備好成為合格的幼師。
通過這次幼師培訓，我對幼師職業(yè)有了更全面和深入的認識。我明白了幼師需要具備的專業(yè)知識和教育能力，也知道了如何與孩子們和家長建立良好的關系。我還學會了一些幼兒教育的方法和技巧，為將來的教學工作做好了充分的準備。作為一名即將加入幼師隊伍的新手，我會不斷學習和實踐，不斷提升自己的專業(yè)水平，努力成為一名合格的幼師，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：通過魅力幼師培訓的學習，我對幼師職業(yè)和幼兒教育有了更深入的了解。這次培訓讓我明白了幼師的職業(yè)責任和使命，掌握了幼兒教育的方法和技巧，培養(yǎng)了良好的師生關系，并了解了幼兒情感發(fā)展的重要性。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠成為一名合格的幼師，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
人格魅力培訓心得體會篇十四
人格魅力是一個人個性中最獨特的部分。它可以讓一個人在眾人中脫穎而出，讓人愿意與其親近，是一個人吸引他人的磁場。然而，人格魅力不是與生俱來的，而是需要通過不斷的修煉和實踐來培養(yǎng)和提升。以下是我在這方面的一些心得體會。
首先，自信是人格魅力的基礎。自信是指對自己有信心、相信自己能夠成為更好的人，是一種內心的力量。沒有自信的人往往表現(xiàn)得膽怯和羞怯，缺乏吸引力。而擁有自信的人則散發(fā)出一種強大而積極的能量，吸引著周圍的人向其靠近。要提升人格魅力，我們需要在日常生活中注重培養(yǎng)自己的自信心，要相信自己的能力和潛力，在面對困難時保持積極樂觀的態(tài)度。
其次，待人真誠和善良也是人格魅力的重要方面。真誠是指做人的底線和基本原則，它不僅表現(xiàn)在我們對他人的言行中，更體現(xiàn)在我們對自己的態(tài)度上。真誠待人，能夠打動人的心，讓人對我們有好感和信任感。善良是指樂于助人、善待他人，懂得關心和體諒他人的需要和感受。一個善良的人往往給人以溫暖和舒適的感覺，它更能引發(fā)別人的共鳴，并產生積極的回應。因此，我們要修煉人格魅力，要從自己的內心出發(fā)，培養(yǎng)真誠和善良的品質。
再次，懂得尊重他人的獨特性也是培養(yǎng)人格魅力的關鍵。每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的特點和價值。要懂得欣賞別人的優(yōu)點和長處，尊重他人的選擇和決策。與此同時，我們也要接受自己的不足，并相信自己也是有價值的。只有在尊重他人和自己的基礎上，我們才能與人建立良好的關系，得到他人的認可和喜歡。因此，我們要修煉人格魅力，要擺脫偏見和刻板印象，用包容和理解的態(tài)度來與人交往。
此外，積極的心態(tài)也是人格魅力的重要組成部分。積極的心態(tài)是指面對困難和挫折時能夠保持樂觀和向上的態(tài)度。積極的人往往積極向上、充滿活力，能夠帶給周圍的人正能量。相反，消極的人往往抱怨和埋怨，缺乏吸引力。要培養(yǎng)和提升人格魅力，我們需要從調整自己的心態(tài)開始，學會看到問題的積極一面，從困境中尋找機會和希望。
最后，積極地參與社交活動也能夠鍛煉和提升人格魅力。參與社交活動能夠讓我們與更多的人接觸和交流，拓寬我們的眼界和視野。借助社交活動，我們可以學習不同的觀點和見解，提高自己的溝通和表達能力。同時，參與社交活動還能夠讓我們結交更多的朋友，擴大我們的社交網絡，進一步提升自己的人格魅力。
綜上所述，人格魅力的修煉需要通過多方面的努力。首先，要培養(yǎng)自信心，保持積極樂觀的態(tài)度；其次，待人真誠和善良，熱心幫助他人；再次，尊重他人和自己的獨特性；此外，要保持積極的心態(tài)，面對困難時要保持樂觀向上的態(tài)度；最后，積極參與社交活動，擴大自己的社交圈。通過這些努力，我們可以不斷提升自己的人格魅力，成為一個更加有吸引力的人。
人格魅力培訓心得體會篇十五
作為一名幼兒園教師，我一直希望通過參加魅力幼師培訓來提升自己的教育教學能力。在培訓開始前，我對于這次培訓充滿了期待。我相信這次培訓將為我打開新的視野，提供更多的教育理念和方法，幫助我更好地走進每一個孩子的世界，給予他們更有效的教育。
第二段：培訓過程的收獲。
在魅力幼師培訓的過程中，我學到了很多有關幼兒教育的知識和技巧。培訓中，專業(yè)的講師為我們介紹了兒童的成長發(fā)展規(guī)律、兒童心理特點、幼兒教育學等重要內容；同時，我們也學習到了如何通過教育游戲、藝術活動、戶外教學等方式來引導兒童的學習和發(fā)展。這些知識和技巧對于我提高自己的教學水平以及更好地服務于孩子們具有重要的意義。
第三段：培訓中的感悟。
在培訓過程中，我深刻領悟到了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)性。幼兒是一個特殊的群體，他們的思維方式和成人很不一樣，對于他們的教育需要我們用心去體味和理解。我意識到，教育孩子不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們專注力、思考能力和創(chuàng)造力。同時，我也明白到，作為一名優(yōu)秀的幼師，我需要不斷地學習和成長，不斷地更新自己的教育理念和方法，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。
第四段：與他人的交流與合作。
在培訓中，我不僅與專業(yè)講師進行了深入的交流，還與其他參訓教師進行了合作。通過與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的知識局限和不足之處，也學到了很多寶貴的經驗和教訓。同時，與他人的合作也讓我明白到，一個成功的教育者需要善于團隊合作，與他人共同學習、共同成長，共同為孩子們提供更好的教育。
第五段：培訓后的反思與展望。
通過參加魅力幼師培訓，我提高了自己的教育教學水平，并獲得了更多的自信。我能夠更好地理解和引導幼兒，更好地與家長進行溝通和交流，更好地與同事們進行合作。我相信，通過持續(xù)的學習和實踐，我會成為一名更加出色的幼師，給予孩子們更優(yōu)質的教育服務。同時，我也希望將來有機會和其他幼師一同分享我的學習經驗和心得，與他們共同成長。
總結：魅力幼師培訓的這段時間，是我教育教學生涯中一次難得的機會。在培訓中，我不僅學到了許多有關幼兒教育的理論知識和實踐技巧，還深刻感受到了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)性。通過與他人的交流與合作，我不斷地豐富和提升自己的教育教學能力。我相信，這次培訓對于我未來的教育事業(yè)有著重要的影響。我會繼續(xù)不斷學習和成長，為每一個孩子提供更好的教育。
人格魅力培訓心得體會篇十六
聽了金正昆教授的講座，使我受到了很大的教育，干教師工作十余年，這是第一次接受系統(tǒng)的禮儀培訓，通過學習使我充分的認識到：禮儀在人類的生活交往中起著非常重要的作用。是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式共定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。特別是對承傳人類知識和文明的教師，她的禮儀就更為重要，關系到教育的效果和質量，關系到整個社會的進步與文明。
人人都希望自己能成為一個受身邊人歡迎的人，但很少有人能先從尊重別人，對人講禮儀開始做起。作教師，我們一般會在其它成年人面前注重自己的表情，會懂得在適當的時候掩飾自己的情緒?？墒?，在學生面前，很多人都不在意，把喜怒哀樂都放在臉上，這恰恰是當教師的一大禁忌。學生們往往比我們想象的更會察言觀色，并且常根據老師的表情來猜測老師對自己的感覺。如果老師帶著自己的不愉快走進教室，孩子會誤認為老師不喜歡自己。因此為了祖國的未來，請尊重我們的教育對象。當我們正滿腹怒氣，迎面來了同事朋友或者鈴聲正催你進課堂時，請你先穩(wěn)一穩(wěn)自己的情緒，用微笑對侍每名學生，讓他們身心愉悅，快樂學習，健康成長。
教師的微笑是一種教學的藝術。上課鈴聲響了，老師微笑著站在教室門口，會使孩子產生良好的心理定勢——學習好的孩子會更加充滿自信，學習有困難的孩子也會受到鼓勵。教師燦然一笑，有利于創(chuàng)造一種和諧融洽的課堂氣氛，使學生懷著輕松愉快的心情投入學習，把興奮點集中在對知識的接受理解上。
在教學中，老師微笑的魅力和作用非常重要。為了渲染課堂氣氛，引起學生的興趣和求知欲，上課時，教師面帶微笑，并輔之于風趣、幽默，充滿誘因或懸念的語言，能給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛里，學生們會懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢大膽發(fā)言，積極思維，進而產生濃厚的學習興趣。
愛你的學生，就從現(xiàn)在做起吧！“笑一笑，十年少”?！跋喾暌恍馇С稹?。讓我們微笑吧，笑對我們可愛的學生，笑對工作，笑對生活，笑在生活的每一天！
人格魅力培訓心得體會篇十七
在當代社會中，幼兒教育越來越受到人們的關注，對幼師培訓也變得越來越重視。作為一名即將從教職業(yè)大學畢業(yè)的學生，我有幸參加了一次魅力幼師培訓，對于這次經歷，我深感震撼和收獲良多。
段落二：培訓內容匯總。
這次培訓的內容十分全面，除了知識的傳授，還有很多實際操作的培訓。首先，我們學習了幼兒心理學的基礎知識，了解了幼兒的特點和特殊需求，這對于我們研究幼兒的行為和教育方式有很大的幫助。其次，我們學習了幼師的專業(yè)知識和技能，包括如何制定教學計劃、教學方法和評價方式等。最后，我們還參觀了一些優(yōu)秀的幼兒園，觀摩了一些成功的教學案例，這讓我們深受啟發(fā)。
段落三：培訓帶來的思考。
通過這次培訓，我深感作為一名幼師的責任重大。幼兒是社會的未來，他們的成長和發(fā)展直接關系到社會的穩(wěn)定和繁榮。作為幼師，我們不僅僅是教書育人的角色，更是孩子們心靈的引導者，我們要幫助他們形成正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，從小讓他們感受到愛和關懷。我們的教育工作要緊密結合幼兒的實際情況，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力，讓他們在未來的生活中能夠獨立自主地思考和行動。
段落四：培訓中的感悟。
在這次培訓中，我們還參與了一些實踐活動，例如設計了一堂有趣的幼兒教學活動，參觀了一家開展親子教育的機構等等。這些活動讓我深深體會到了幼兒教育的魅力所在。幼兒教育需要我們不斷地調整自己的心態(tài)，關注每一個孩子的細微變化，因為他們的成長過程是如此快速和特殊。此外，幼兒教育也需要我們保持對新知識和研究的熱情，時刻更新自己的教學理念和方法，只有這樣我們才能為孩子們提供更好的教育。
段落五：對未來的展望。
通過這次培訓，我對自己的未來有了更加明確的規(guī)劃。我希望能夠在幼師崗位上發(fā)揮自己的專業(yè)能力，并不斷探索和創(chuàng)新，幫助更多的孩子找到自己的興趣和特長，實現(xiàn)自己的夢想。畢業(yè)后，我計劃先從一線幼師做起，積累實踐經驗，然后通過進修和學習提升自己的能力，最終成為一名優(yōu)秀的幼師教育專家。只有不斷學習和成長，我們才能更好地肩負起培養(yǎng)下一代的責任。
總結：
通過這次魅力幼師培訓，我深刻地認識到幼師的職責和使命。作為一名幼師，我們要保持對新知識的追求，不斷提高自己的專業(yè)能力，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和教學服務。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學習和成長，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻。
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