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小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)三年級(jí)篇一
本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)三位數(shù)學(xué)教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同研究教材教法,根據(jù)新課標(biāo)精神要求,基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期,邀請(qǐng)各年級(jí)教研組成員指導(dǎo)教研活動(dòng),幫忙我們進(jìn)行新授課的探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué),收到了較好的效果,同時(shí),我們幾位教師平時(shí)能經(jīng)常探討教學(xué)工作,提出問(wèn)題,共同討論,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一行動(dòng)在,因材施教。
在此期間我們采用了以下措施。
(一)面向全體學(xué)生,實(shí)行因材施教。
1、分層備課;2、分層上課;3、分層作業(yè)。
(二)堅(jiān)持啟發(fā)式,反對(duì)滿堂灌。
1、少講多練。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),給學(xué)生足夠多的思考時(shí)間,在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,針對(duì)存在問(wèn)題,對(duì)題目的難點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)性講解,引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題,突破難點(diǎn)。
2、少給多引。要是教師滿堂灌,學(xué)生只能機(jī)械地吸收,相反,在學(xué)生思路不明時(shí),教師不可自我說(shuō)出答案,多用誘導(dǎo),一步步把學(xué)生引到問(wèn)題的深處,到達(dá)教學(xué)目的。
3、扶放結(jié)合。讓學(xué)生自我解題,多動(dòng)手,多動(dòng)腦,在必要時(shí)給予“扶”,培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的本事。
(三)適時(shí)適應(yīng)地靈活使用電教媒體。
1、使用電教媒體從教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)。
2、把教師基本功引進(jìn)學(xué)堂,把抽象的語(yǔ)言文字和具體形象的圖解緊密結(jié)合,使學(xué)生豐富表象,簡(jiǎn)便的解題。
3、對(duì)例題的圖形,用投影儀出示,這樣不僅僅有利于吸引學(xué)生的注意力,并且有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,從而提高教學(xué)效果。
小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)三年級(jí)篇二
1.會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2.會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
4.認(rèn)識(shí)面積的含義,能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5.了解統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
總之,在整個(gè)教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程。我們常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來(lái)已經(jīng)不夠了。
授人以魚(yú),不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生,等等,都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。
個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。
總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,任勞任怨,不早退、不遲到,能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn),如:如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí),積極實(shí)踐,勤于積累,爭(zhēng)取不斷地超越自己。
小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)三年級(jí)篇三
一、工作上。作為一個(gè)班的副班主任,輔助正班管理這個(gè)班級(jí)。其實(shí)這個(gè)班的大部分孩子們都還比較乖,比較聽(tīng)話,自覺(jué)性也比較高,所以也比較容易管理。而且有幾個(gè)孩子也比較早熟一點(diǎn),有一些驕傲。初來(lái)乍到的,自己也跟個(gè)孩子似的,有時(shí)候會(huì)跟孩子們斤斤計(jì)較。孩子一句無(wú)心的我還是比較喜歡我們以前的數(shù)學(xué)老師,因?yàn)樗容^有經(jīng)驗(yàn)。讓我傷心許久。讓孩子們看出我的不成熟,該說(shuō)他們聰明呢還是說(shuō)我嫩呢?很多事情沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),就連前幾次的教師會(huì)議都是聽(tīng)的不清不楚的,不明白要做什么事,怎樣去完成這些事,漸漸地,也慢慢上手,會(huì)議不再是一知半解。
二、教學(xué)上。最開(kāi)始,對(duì)學(xué)生不是很了解。每一堂都希望自己認(rèn)真去備,認(rèn)真去上,但是實(shí)際教學(xué)畢竟不比實(shí)習(xí),那時(shí)三天才修改一份教案,現(xiàn)在已經(jīng)三天上了三個(gè)課時(shí)并且還有眾多學(xué)生的反饋,自己的反思出來(lái)了,顯得有些措手不及又想把事情做好的匆忙感。
兩個(gè)班101個(gè)學(xué)生,工作量是實(shí)習(xí)時(shí)候的兩倍,那個(gè)時(shí)候也是教兩個(gè)班,但是是小班化的,合起來(lái)也就一個(gè)班的人數(shù)。也許是方法不對(duì),因?yàn)榇畎嗟陌嘀魅谓?jīng)常會(huì)說(shuō),以前的那個(gè)數(shù)學(xué)老師都沒(méi)像你這么辛苦地盯著他們訂正作業(yè)的,我也不知道。那作業(yè)不用訂正的嗎?還是我把他們估計(jì)的太高,以為提到一點(diǎn),他就該完成全部的,然后交上來(lái)后發(fā)現(xiàn)都是不合格的。同樣的,這樣的方式,既累到自己,學(xué)生又不會(huì)感激,尤其還遭到一些學(xué)生家長(zhǎng)的告狀。我想他告的是對(duì)的,是我不對(duì),不該剝奪學(xué)生的休息時(shí)間,是我沒(méi)有高效率的工作,當(dāng)然跟孩子自身的學(xué)習(xí)能力和家長(zhǎng)的監(jiān)督作用也有關(guān)系。我想我該摸索一條比較省時(shí)又有效率的方法出來(lái)。一直在改進(jìn)中。2班有些學(xué)生的自控能力比較差,上課亂接話的,想說(shuō)話就說(shuō)話的,上課站起來(lái)走動(dòng)的,被老師批評(píng)兩句就不來(lái)上課鬧走失的等等,都讓我切身體會(huì)了教師難當(dāng),要做好一個(gè)孩子王是很辛苦的。
盡管只是一個(gè)副班主任,但是兩個(gè)正班主任圍著我轉(zhuǎn),自然而然之中也學(xué)會(huì)一些對(duì)孩子進(jìn)行思想教育。以前覺(jué)得這么文縐縐的話,這么對(duì)著孩子講道理不是我的作風(fēng),但是還是去做著,并且越做越上手,希望自己少一點(diǎn)脾氣,多一點(diǎn)耐心。
對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,因?yàn)槲业淖鳂I(yè)本都是一個(gè)一個(gè)學(xué)生來(lái)批改的,顯得工作量極大,在學(xué)校的時(shí)間里根本不可能坐在那里備課,但是效果還是不顯著。像有些孩子根本對(duì)自己的學(xué)習(xí)不重視的,明明有能力考好的,明明理解能力還不錯(cuò)的,但是由于他們不愿意去做,因此,成績(jī)還是沒(méi)有什么提高,也沒(méi)有因?yàn)槲覍?duì)他們多講幾次就把基礎(chǔ)拉上來(lái)。
學(xué)校的教研活動(dòng)我積極地參加,這個(gè)學(xué)期里上了兩節(jié)公開(kāi)課,但是個(gè)人還是覺(jué)得自己上得有很多缺點(diǎn)的,另外,指導(dǎo)老師的骨干教師研修班的匯報(bào)課我也去參加聽(tīng)課了,收獲頗多,正是上了一課我的薄弱環(huán)節(jié),練習(xí)課的教學(xué),對(duì)我啟發(fā)很大。參加了連片校區(qū)的公開(kāi)課的聽(tīng)課活動(dòng),還有陶山學(xué)區(qū)的市級(jí)公開(kāi)課的研討活動(dòng),學(xué)到很多。
三、生活上。剛踏入社會(huì),很多做人處事方面都不成熟,加上有時(shí)候性格比較內(nèi)向,校區(qū)又和新校區(qū)分開(kāi),消息不靈通,與其他教師關(guān)系也比較淡,不容易才把學(xué)校里幾位老師和名字對(duì)上號(hào)。聽(tīng)見(jiàn)同樣剛踏上工作這條路的另一個(gè)老師說(shuō)冬天這么冷還要這么早起床,真的很不舒服,想回到過(guò)去。過(guò)慣了大學(xué)里的生活,那種慵懶的狀態(tài)一時(shí)覺(jué)得很難調(diào)整過(guò)來(lái)。不過(guò)對(duì)此倒是早有心理準(zhǔn)備。之前又一次實(shí)習(xí)每次都是5點(diǎn)多起床坐一個(gè)小時(shí)公車到市區(qū)去,晚上照樣5、6點(diǎn)回來(lái)。這個(gè)學(xué)期在學(xué)校里住了兩天,覺(jué)得并不因?yàn)槲易W(xué)校而省了很多時(shí)間所以還是回家了。在家里也比較方便,上下班坐車半小時(shí),走路十來(lái)分鐘。通常在比較累的時(shí)候睡過(guò)去睡回來(lái),一次還不小心坐過(guò)頭。
另外這兩個(gè)班可憐的孩子們?cè)庥隽撕币?jiàn)的“水痘”大爆發(fā)。經(jīng)常有一批一批的學(xué)生不來(lái)上課,曾經(jīng)害怕進(jìn)教室,害怕觸碰學(xué)生。
這一個(gè)學(xué)期,同時(shí)也漸漸明白“想給學(xué)生一杯水,首先老師得有一桶水”這一句話的重要性。最后,希望自己在以后的教學(xué)工作中,更嚴(yán)格地要求自己,做一個(gè)真正會(huì)教的老師。
小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)三年級(jí)篇四
本學(xué)期的教學(xué)工作,可以說(shuō)既緊張忙碌而又很充實(shí)??傮w看,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我能及時(shí)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,新設(shè)想結(jié)合起來(lái),積極探索,改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,針對(duì)本班實(shí)際情況,對(duì)這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。
1、我首先用德律己。自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛(ài)一行。勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,精心備課,及時(shí)總結(jié)得失,更新知識(shí),不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,積極做好學(xué)生的思想工作,既教書(shū)又育人,對(duì)學(xué)生一視同仁。能主動(dòng)認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,并與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助。
2、用心教學(xué)。真對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。
1、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。
2、完成了如下知識(shí)教學(xué)目標(biāo):兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù);兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù),初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)小數(shù),會(huì)比較小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
理解了面積的含義,體會(huì)并認(rèn)識(shí)了面積單位‘會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,并會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。了解了平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)的平均數(shù),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù),并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算,比較大小等。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書(shū)寫(xiě)較差,正確率較低。
1、自己還要不斷充電,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),提高他們的計(jì)算能力,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。
3、對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。
總之,在今后的教學(xué)工作中,繼續(xù)不斷努力,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),力求提高自己的教學(xué)水平,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)三年級(jí)篇五
時(shí)間過(guò)得真快,眨眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這短短的一個(gè)學(xué)期里,我用滿腔的真誠(chéng)全心投入教學(xué)。一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,既然站在了講臺(tái)上就不能隨便,所以本人認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí)。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)同時(shí)在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí)。
3、考慮教法,根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了更形象的教學(xué),能用多媒體上的課都盡量用多媒體,同時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課。讓學(xué)生多動(dòng)手,積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。成為一名教師后我?;貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W(xué)生的時(shí)候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺(jué)郁悶沒(méi)興趣,所以盡量避免滿堂灌,避免照本宣科。該班學(xué)生向來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)不怎么感興趣,為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個(gè)特點(diǎn),把全班分成四個(gè)大組,一起比賽,上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此本人專門(mén)制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲,不知不覺(jué)的喜歡上數(shù)學(xué)了。
本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我注重抓學(xué)生的思想教育,并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們,讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂(lè)意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。不管是本校的公開(kāi)課還是其他學(xué)校的公開(kāi)課,本人都積極參與聽(tīng)課,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高自我素養(yǎng),本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流,請(qǐng)教教學(xué)問(wèn)題。有時(shí)候主動(dòng)要求去聽(tīng)別的教師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗(yàn)不斷提高自己的教學(xué)能力。
通過(guò)一學(xué)期的研究,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩方面:
1、注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計(jì)算的過(guò)程中,急于求成,觀察不仔細(xì),自認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題,把算式中的數(shù)、符號(hào)抄錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)以及漏寫(xiě)數(shù)等所謂的粗心錯(cuò)誤。例如有的學(xué)生在豎式計(jì)算時(shí)結(jié)果是正確的,可寫(xiě)到橫式上時(shí)卻抄錯(cuò)了或橫式上忘寫(xiě)結(jié)果。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無(wú)意注意,受周圍因素干擾,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成。
2、學(xué)習(xí)中,一部分學(xué)生由于對(duì)計(jì)算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一些不良的計(jì)算習(xí)慣,比如計(jì)算時(shí)粗心馬虎,書(shū)寫(xiě)不公正,潦草;做題時(shí)不用草稿紙,而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書(shū)的反面或邊緣上,甚至在手上打草稿;有的雖有草稿本但寫(xiě)得亂七八糟的;做題時(shí)精力不集中、邊做邊玩、不注意審題;不習(xí)慣檢查,學(xué)習(xí)過(guò)于自信,作業(yè)寫(xiě)完后從不檢驗(yàn),而有一些學(xué)生只想盡快完成,根本就不想檢驗(yàn)等。
針對(duì)學(xué)生以上存在的問(wèn)題,我提出了一些優(yōu)化策略:
1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整,格式規(guī)范,自覺(jué)檢查,隨時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣??梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆蛹m正:
(1)仔細(xì)審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題,看清題目的要求,想明白計(jì)算過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題,然后再動(dòng)筆計(jì)算。
(2)細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手,一步一步檢查,先檢查運(yùn)算符號(hào),再檢查數(shù)字是否搬錯(cuò),抄錯(cuò),再進(jìn)行認(rèn)真的驗(yàn)算,看結(jié)果是否一致,達(dá)到檢查的目的。也可以不看自己的計(jì)算過(guò)程,重新把題再做一遍,看結(jié)果是否一致,來(lái)查找問(wèn)題。
(3)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿,都要寫(xiě)得干凈整潔,這樣,既能使作業(yè)本美觀,也能使自己在做題時(shí)看清題目,避免錯(cuò)誤的發(fā)生。
2、運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生計(jì)算學(xué)習(xí)的興趣。每?jī)芍苓M(jìn)行一次計(jì)算比賽,達(dá)到滿分的學(xué)生就可以得到一枚小紅花。通過(guò)在一次次計(jì)算比賽中感受計(jì)算成功的喜悅,促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的提高。通過(guò)一學(xué)期的試驗(yàn),孩子們計(jì)算的熱情高漲,全班學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率都得到了提高。
數(shù)學(xué)源于生活,又應(yīng)用于生活,在數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)中同樣蘊(yùn)含著豐富的法制資源。關(guān)鍵是如何開(kāi)發(fā)和利用法制教育資源與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合,以達(dá)到教育教學(xué)的目的。
1、充分利用教材中潛在的法制教育知識(shí)點(diǎn).在數(shù)學(xué)課堂中滲透法制教育,教師就要認(rèn)真鉆研教材,充分挖掘教材中潛在的法制教育元素,尋找法律知識(shí)的'切入點(diǎn)和滲透點(diǎn),把法律知識(shí)自然融入數(shù)學(xué)教學(xué)之中。
2、借助情境教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助她們?cè)谧灾魈剿?、合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。法制教育是當(dāng)前思想教育工作的重要內(nèi)容,我們成立數(shù)學(xué)興趣小組,開(kāi)辟第二課堂在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)時(shí),借助情境教學(xué),結(jié)合游戲規(guī)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育。
3、抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行法制教育,凈化學(xué)生心靈。
在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,如果教師能把進(jìn)行法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng),運(yùn)用靈活,對(duì)提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,抵制心靈污染,定會(huì)收到事半功倍的效果。例如,在學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后,我給學(xué)生布置作業(yè):放學(xué)回家后調(diào)查自己家里每天使用垃圾袋的數(shù)量,通過(guò)計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)月使用垃圾袋的數(shù)量,然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響,說(shuō)說(shuō)自己的看法,這樣學(xué)生既掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育,可謂是一舉兩得。
4、采用多種教學(xué)方法滲透法制教育。
教師在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)采用多種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。
總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探索,力求提高自己的教學(xué)水平,使學(xué)生因樂(lè)學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)個(gè)人工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)三年級(jí)篇六
回顧這一學(xué)期,有許多反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作,借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。
這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己,鞭策自己,力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步,得到提高,使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。一學(xué)期來(lái),我還積極參加各類學(xué)習(xí),深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫(xiě)出心得體會(huì),努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí),服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?!皩W(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,作為一名教師,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以,本學(xué)期,除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí),讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,應(yīng)該盡力去作好本職工作,特別是教學(xué)工作。課前,我認(rèn)真鉆研教材、教參,課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,積極利用遠(yuǎn)程教育資源,運(yùn)用課件,運(yùn)用多種教學(xué)方法,精講精練,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實(shí)踐新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成自己獨(dú)具風(fēng)格的.教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。總之,不管在課堂教學(xué)中,還是在課外輔導(dǎo)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo),力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
我在工作之余,把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái),并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。
反思本學(xué)期的工作,在取得成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,需要進(jìn)行反思,教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。
4、工作的積極性不夠高,主動(dòng)性不夠強(qiáng),有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。
鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,我今后的努力方向是:
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要能嚴(yán)格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
一份春華,一份秋實(shí),在本學(xué)期的工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),沉甸甸的情感。
小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)三年級(jí)篇七
本學(xué)期,我作為從事教師這一行的新教師,將當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo),我擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦?,F(xiàn)作如下總結(jié):
1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。
2、上課:創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦,使學(xué)生樂(lè)于思考,敢于積極回答問(wèn)題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。提高學(xué)生的參與性,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步;努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)批改。做到精講多練,有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
這一學(xué)期來(lái)我一直擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠讓學(xué)生喜愛(ài)教師,更加喜愛(ài)這門(mén)課程。
2、小組合作,是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。三年級(jí)學(xué)生的自學(xué)能力以及自律性不是很好,讓學(xué)生以小組合作的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)討論,從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生交流合作,分享傾聽(tīng)等多種能力。
3、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、制定幫教方案。對(duì)個(gè)別的學(xué)困生,能悉心輔導(dǎo),批改作業(yè),找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,落班輔導(dǎo)學(xué)生。在課堂上,采用多提問(wèn),多檢查,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,努力提高學(xué)困生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
總之,在教學(xué)的過(guò)程中我不斷反思,不斷創(chuàng)新。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把教學(xué)工作做的更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)三年級(jí)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)我嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神和學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃、從各方面嚴(yán)格要求自己、努力工作。在本學(xué)期中、我能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、采取有效的措施、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、通過(guò)一學(xué)期的努力,取得了一定效果。本學(xué)期即將結(jié)束、現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)、是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解、本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者、為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)、課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境、把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)、在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想、把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課、撰寫(xiě)教案、實(shí)施以后趁記憶猶新、回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏、記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑、是教師最寶貴的第一手資料、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取、對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式、變成一種實(shí)實(shí)在在的研究、教師的群體智慧得到充分發(fā)揮、課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示、突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)、把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算、學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置、積不變的規(guī)律、然后觀察數(shù)字特征、變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出、還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)、都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性、注重學(xué)習(xí)結(jié)果、更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
常思考、常研究、??偨Y(jié)、以科研促課改、以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念、堅(jiān)持“以人為本、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”、以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)、努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段、也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握、更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果、更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、抓課堂作業(yè)的堂堂清、采用定性與定量相結(jié)合、定量采用等級(jí)制、定性采用評(píng)語(yǔ)的形式、更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么、獲得了那些進(jìn)步、具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之、本人將繼續(xù)本著“教到老、學(xué)到老”的精神、不斷探討提高學(xué)生興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系、共同配合、爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)三年級(jí)篇九
研究學(xué)生,探索新的教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以教材為本,結(jié)合學(xué)生的生活。不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí),而且讓學(xué)生把這些知識(shí)應(yīng)用到生活之中。使學(xué)生在實(shí)踐中升華,讓我本學(xué)期教學(xué)工作事半功倍?,F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
本學(xué)期在教學(xué)中,我首先吃透教材,在再了解學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思。預(yù)設(shè)好教學(xué)程序。把握好整體素質(zhì),由淺入深,循序漸進(jìn)。盡可能考慮學(xué)生吃透吃飽。不分灶,不歧視。
在教學(xué)過(guò)程中,本人尤為重視學(xué)生的自己發(fā)現(xiàn)和自我能力的發(fā)揮。在教學(xué)時(shí),學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題都是我的反思問(wèn)題。從不簡(jiǎn)單地敷衍了事,讓學(xué)生既敢問(wèn),又覺(jué)得從問(wèn)中感受自己在教師心里的分量。當(dāng)?shù)玫嚼蠋熣J(rèn)可,得到滿足后自然覺(jué)得成功的快樂(lè)。因此,在教學(xué)過(guò)程中,重視學(xué)生,了解學(xué)生是非常重要的。
教學(xué)是一個(gè)較復(fù)雜的過(guò)程,花全小繡腿,點(diǎn)到即止是不行的。同時(shí)“一口吃個(gè)胖子”更是教學(xué)所不可能的。因此,我著重循循善誘,從學(xué)生的生活出發(fā),用他們身邊的、知道的、簡(jiǎn)單的到抽象,自然形成。使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。例如:在教學(xué)有余數(shù)除法27÷6,我讓學(xué)生用小棒去分一分,不一會(huì)學(xué)生提出了問(wèn)題,老師,還剩一個(gè)怎么辦?我有引導(dǎo)道:請(qǐng)同學(xué)們自己想辦法處理呀。沉默片刻,有學(xué)生說(shuō):干脆把多余的一根小棒存放在這兒,等以后有了再分??。我接著問(wèn)你們?yōu)槭裁窗咽O碌牟环?這時(shí)學(xué)生一致回答:剩下的不夠六分??這樣一來(lái),關(guān)于有余數(shù)的除法問(wèn)題學(xué)生很快解決了。這時(shí)老師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生加以總結(jié)出:在除法中,余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律。
在教學(xué)前,只有不斷反思,認(rèn)真預(yù)設(shè),在教學(xué)過(guò)程中即刻反思,啟發(fā)引導(dǎo),借以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
常言道:一花開(kāi)放不為春,萬(wàn)紫千紅春滿園。教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而又意義十分久遠(yuǎn)的工程。由于現(xiàn)代家教方式的不均衡,因而給教師教學(xué)工作同時(shí)帶來(lái)許多困惑。為真正讓自己的學(xué)生學(xué)得好、學(xué)得扎實(shí),這就要求教師重視個(gè)性,促進(jìn)均衡發(fā)展。
本學(xué)期在教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),對(duì)那些學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏激情,我首先了解其現(xiàn)有狀況,必要的進(jìn)行家訪。通過(guò)調(diào)查,再進(jìn)行反思預(yù)設(shè):特別是對(duì)那些“差”生多鼓勵(lì),教學(xué)時(shí)盡可能的創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他們展示。讓他們嘗到成功的喜悅,讓他們知道老師時(shí)刻在關(guān)注著他。讓他們的自信心在哪學(xué)習(xí)中不的增強(qiáng)。這樣,我的數(shù)學(xué)教學(xué)得到了事半功倍的效果。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),全班教學(xué)質(zhì)量有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
本學(xué)期的教學(xué)的成功是我重視教學(xué)反思的結(jié)果,是我重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的結(jié)果。同時(shí)也是重視教學(xué)過(guò)程、因人施教的結(jié)果。當(dāng)然,還有許多問(wèn)題亟待解決:如留守兒童學(xué)習(xí)缺乏耐心的問(wèn)題等等。因此,教師一定要不斷自新,不斷總結(jié),才能把自己的教學(xué)工作做得更好。光輝的明天就在前頭。
小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)三年級(jí)篇十
本學(xué)期我擔(dān)任三三班數(shù)學(xué)課,根據(jù)教學(xué)大綱要求,我力求教學(xué)貼合三年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn),注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),更注重在實(shí)踐活動(dòng)中,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。具體從以下幾方面說(shuō)說(shuō)。
首先課前認(rèn)真?zhèn)湔n,明確每節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)和本事目標(biāo)、態(tài)度情感價(jià)值觀,明確學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),做好充分的課前教學(xué)準(zhǔn)備。第二,課堂上對(duì)學(xué)生要求明確,嚴(yán)明課堂紀(jì)律,保證良好的課堂秩序;第三,在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中,注意培養(yǎng)學(xué)生的本事。把傳授知識(shí)、技能發(fā)展本事結(jié)合起來(lái)。如我校實(shí)行的自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式。首先讓學(xué)生自學(xué),然后小組合作學(xué)習(xí)、完成量學(xué)。教師根據(jù)學(xué)生反饋信息解疑。最終檢測(cè)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。這樣的課會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。還有一些知識(shí)必須讓學(xué)生動(dòng)手操作,這樣學(xué)生學(xué)得愉快趣味,掌握知識(shí)印象深刻。如第一單元測(cè)量中的毫米、厘米的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量一分、五角、一元硬幣的厚度,二十頁(yè)紙的厚度、課桌的高度、一扎的長(zhǎng)度。這樣做讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源生活,又服務(wù)于生活。第四、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,及時(shí)調(diào)整好教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡階段,學(xué)生聽(tīng)講本事、自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成。應(yīng)對(duì)這種情景,我就告誡自我要有耐心。上課首先讓學(xué)生靜心,然后讓學(xué)生靜心聽(tīng)、靜心思考。然后給學(xué)生講本節(jié)課誰(shuí)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講,誰(shuí)的學(xué)習(xí)效率就高,誰(shuí)就會(huì)得到一顆星。一個(gè)階段下來(lái),很多學(xué)生學(xué)會(huì)了專心聽(tīng)課。我班的姜思雨、朱帥羽、張毅由原先的不及格到此刻的八十多分,學(xué)習(xí)提高了許多。第五、課堂評(píng)價(jià)要做到生動(dòng)多樣。如李秋玉、冀笑慷、樊嘯天學(xué)習(xí)態(tài)度端正,成績(jī)和各fa方面的習(xí)慣一向都很優(yōu)秀。馬源、趙子涵頭腦聰明,遇到問(wèn)題會(huì)獨(dú)立思考。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)我讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)對(duì)學(xué)生不改的缺點(diǎn)還要面談。從而讓學(xué)生心服口服??傊u(píng)價(jià)學(xué)生要及時(shí),及時(shí)給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì),從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)是教育成功的基礎(chǔ)。僅有和諧的師生關(guān)系,才會(huì)使學(xué)生"親其師,信其道"。本學(xué)期我常利用課間、課外活動(dòng)、晚休洗刷時(shí)間給學(xué)生談心、聊天、講笑話,講故事、做游戲。如周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū),王羲之練字而用完了五缸水。讓學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)苦練的好習(xí)慣。從而讓學(xué)生的心靈受到熏陶。還有當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)我及時(shí)幫忙學(xué)生。如冬天給學(xué)生拉拉鏈,學(xué)生有病給學(xué)生看病。及時(shí)了解學(xué)生情景,因材施教。成功建立學(xué)生的師生關(guān)系。
在教學(xué)過(guò)程中,我努力做到邊教邊學(xué),積極反思自我課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果。不斷更新教育觀念,豐富教學(xué)資料,及時(shí)查找不足,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),從而不斷的改善自我的教學(xué)行為。如有時(shí)我在快下課時(shí)給學(xué)生糾正錯(cuò)題,這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好。以后我應(yīng)當(dāng)在學(xué)生最集中精力時(shí)再評(píng)講。以后還要多看教育書(shū)籍、名人名家的故事,讓自我的視野開(kāi)闊,對(duì)自我的工作有幫忙。另外我還要多寫(xiě)教育隨筆,及時(shí)記下自我的成功之處,改正自我的不足,提高自我的教學(xué)水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)三年級(jí)篇十一
三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著非常重要的位置,現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,完善提高。
用滿腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書(shū)又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
我們的產(chǎn)品會(huì)說(shuō)話,會(huì)思考,他們什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程,而不是一個(gè)結(jié)果。"因此,他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來(lái),而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程?!蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué),會(huì)學(xué),善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長(zhǎng)方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)等9個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。
主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2、會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
4、認(rèn)識(shí)面積的含義,能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、了解統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7、初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
總之,在整個(gè)教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程。我們常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú),不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生,等等,都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。
小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)三年級(jí)篇十二
三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著非常重要的位置,現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,完善提高。一、師德方面以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書(shū)又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會(huì)說(shuō)話,會(huì)思考,他們什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
三、數(shù)學(xué)教學(xué)著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程,而不是一個(gè)結(jié)果?!耙虼?,他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來(lái),而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程?!蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué),會(huì)學(xué),善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長(zhǎng)方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)等9個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。
主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2.會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
4.認(rèn)識(shí)面積的含義,能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5.了解統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
總之,在整個(gè)教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程。我們常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú),不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生,等等,都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。
小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)三年級(jí)篇十三
本期以來(lái),我擔(dān)任三年級(jí)四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)將自己教學(xué)工作中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。
1、深入了解學(xué)情,摸清學(xué)生底子。
本屆三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)底子比較薄弱,為了切實(shí)摸清學(xué)生底子,明確每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題所在,我堅(jiān)持批閱學(xué)生家庭作業(yè),并從平時(shí)教學(xué)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)中的差距,對(duì)王浩、曹宇龍、王雅蘭等后進(jìn)學(xué)生,還通過(guò)家訪、與家長(zhǎng)電話交流等方式,調(diào)查清楚了他們學(xué)習(xí)困難的原因,在后面教學(xué)中采取了針對(duì)性轉(zhuǎn)化措施。
2、想方設(shè)法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師,為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,每節(jié)課課前我都進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,盡量將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系,讓學(xué)生感覺(jué)到所學(xué)內(nèi)容是有趣的、有用的。為了加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性,對(duì)能夠運(yùn)用多媒體教學(xué)的課型,我提前準(zhǔn)備課件,帶學(xué)生到多媒體教室上課,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。另外,我將給自己孩子購(gòu)買的《冒險(xiǎn)島數(shù)學(xué)奇遇記》、《數(shù)學(xué)幫幫忙》等適合中低年級(jí)閱讀的課外讀物借給學(xué)生閱讀,拓寬他們的知識(shí)視野。
3、從細(xì)節(jié)入手,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
從開(kāi)學(xué)第一課,我沒(méi)有急于上課,而是給學(xué)生提出來(lái)明確的學(xué)習(xí)要求,從上課的坐姿、課前準(zhǔn)備、作業(yè)設(shè)置要求、交閱時(shí)間等方面,讓學(xué)生明確什么時(shí)間該干什么。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)講習(xí)慣,我采取小組評(píng)價(jià)的方式,每節(jié)課分組對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),并在網(wǎng)上購(gòu)買了小食品,對(duì)優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?,F(xiàn)在,只要我開(kāi)始在黑板上寫(xiě)組名,學(xué)生馬上坐得端端正正,并且互相督促。為了培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,無(wú)論是家庭作業(yè)還是正式作業(yè),做之前我都強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),作業(yè)完成后,我親自檢查批閱,每次對(duì)作業(yè)完成好的學(xué)生,進(jìn)行傳閱展評(píng);為培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,我經(jīng)常提前進(jìn)教室,親自打掃整理衛(wèi)生,起到了上行下效的作用。
4、以課堂教學(xué)為核心,落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。
一是認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期末,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
二是精心認(rèn)真上好每一節(jié)課。努力創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,做到線索清晰,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手,從而加深理解掌握知識(shí)。
三是及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。四是努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成知識(shí)串,每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能。
5、因勢(shì)利導(dǎo),順勢(shì)而為,做好課后輔導(dǎo)工作。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們相信自己能學(xué)好,對(duì)于郭佳樂(lè)、曹宇龍、王雅蘭等缺乏自信的學(xué)生,每當(dāng)看到他們的優(yōu)點(diǎn),我都大加贊揚(yáng),培養(yǎng)他們的自信心。針對(duì)學(xué)生總體計(jì)算能力差,尤其是20以內(nèi)加減法計(jì)算速度慢的現(xiàn)象,我準(zhǔn)備了口算卡片,每節(jié)課前組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),提高了計(jì)算正確率。
6、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息,還增進(jìn)了情感的交流。在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),推薦一些教育方面的書(shū)籍,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。對(duì)于特殊學(xué)生如經(jīng)常拖欠作業(yè)的韓佳琦、王雅蘭,通過(guò)與家長(zhǎng)電話聯(lián)系,督促其按時(shí)完成作業(yè);李正偉、曹博瑄兩名學(xué)生調(diào)皮好動(dòng),我經(jīng)常與家長(zhǎng)面談、或者讓本班其他學(xué)生帶話,向家長(zhǎng)通報(bào)他們的在校表現(xiàn),與家長(zhǎng)共同做好教育工作。通過(guò)這些工作,使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,收到了較好的效果。
1、對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求不夠嚴(yán)格,學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較差。
2、課堂教學(xué)時(shí)間安排欠合理,經(jīng)常留給學(xué)生的作業(yè)時(shí)間過(guò)少。
3、對(duì)學(xué)生計(jì)算能力訓(xùn)練堅(jiān)持不夠經(jīng)常。
4、后進(jìn)生抓管不力,李成嘉、王浩、陶國(guó)富等學(xué)生變化不大。
小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)三年級(jí)篇十四
光陰荏苒,本學(xué)年度第一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束了。在這學(xué)期中我擔(dān)任了三年級(jí)(1)(3)班的數(shù)學(xué)科。一學(xué)期來(lái),我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,順利完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),過(guò)去的。一學(xué)期也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé),勉力努的一學(xué)期,現(xiàn)總結(jié)如下:
興趣,是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。三年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么,怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢?首先,“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課,練習(xí)課更加講究方法。新授課中,我們可以和學(xué)生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,走進(jìn)學(xué)生的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)??梢哉?qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品,這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。
其次,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。
因材施教,保持興趣,減少坡度,這一點(diǎn)對(duì)差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,不堪負(fù)重,如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,打擊學(xué)習(xí)的信心,這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。
三年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高、有多重、有多大”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高,加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解;通過(guò)測(cè)量自己的體重,加深對(duì)重量單位的理解;通過(guò)測(cè)量教室的面積,加深對(duì)面積單位的理解;在舉行這些活動(dòng)的時(shí)候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,自己動(dòng)手,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)分?jǐn)?shù)的大小比較時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的分?jǐn)?shù)的分子或分母是不同的還是相同的,再根據(jù)大小來(lái)判斷所比較的分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)法時(shí),在舉幾個(gè)例子之后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)的方法,這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理。
在教育過(guò)程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如:“學(xué)生有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少?gòu)垼俊痹谕瓿蓵?shū)本知識(shí)的教育外,還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬(wàn)不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。
由于三年級(jí)的學(xué)生比較小,自主能力比較差,加上(1)班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,(3)班學(xué)生沒(méi)有尖子生,特別是有好幾個(gè)差生:像雷寶華、李文杰、鄧婉珩、蔡曉靜、曾浩賢,蘇志森,楊澤堅(jiān)等的數(shù)學(xué)一直跟不上,他們由于本身的基礎(chǔ)差,再加上學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。數(shù)學(xué)科越到高年級(jí)越難跟得上。特別是雷寶華、李文杰、蘇志森平時(shí)作業(yè)根本不能完成,考試不交試卷,老師看著他做一次考試要三小時(shí)都難完成。所以導(dǎo)致本期教學(xué)成績(jī)不夠理想,數(shù)學(xué)教學(xué)工作有一定的難度。但下學(xué)期開(kāi)始我會(huì)針對(duì)他們制定一套教學(xué)方法,希望能改變他們。我一定會(huì)加倍努力,盡心盡責(zé),爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中做得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)三年級(jí)篇十五
我于20xx年從xx師范學(xué)院畢業(yè),如今從事教師工作已經(jīng)有些時(shí)日了,如今在教小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué),一學(xué)年的時(shí)間很快又要過(guò)去了,現(xiàn)將本年度個(gè)人的工作作出總結(jié)如下:
在工作方面,我一直兢兢業(yè)業(yè),向經(jīng)驗(yàn)豐富的老同事請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常和同事探討切實(shí)可行的有效的教學(xué)方法,自己上課之余也會(huì)在網(wǎng)上瀏覽一些名校名師的教學(xué)視頻,從中借鑒一些教學(xué)方式和上課模式,對(duì)自己的課程學(xué)習(xí)確實(shí)有益處,自己也從多個(gè)不同的模式中總結(jié)歸納,形成了一套比較符合我所教的學(xué)生群體的教學(xué)模式。
在時(shí)間上,我嚴(yán)格要求自己,每天晚上無(wú)論工作多忙,一定將教案完善,把第二天的課備好。每次上課我都準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)教室,給我的學(xué)生們做個(gè)表率,提醒大家守時(shí),我還向同學(xué)們承諾,如果某天我自己遲到了,我定然不會(huì)懲罰同樣遲到的同學(xué)。
教學(xué)方面,我一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力,根據(jù)學(xué)校里的教學(xué)進(jìn)度,全新的知識(shí)點(diǎn)幾乎全部都教完了,都是講述一些比較有特點(diǎn)的題型,在難度上加以突破。
在這種情況下,我提倡學(xué)生們自己動(dòng)腦,敢于思考,即使不能解答也要將自己的答題思路表達(dá)出來(lái)。我相信這對(duì)于六年級(jí)的即將步入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有好處的,根據(jù)我個(gè)人的認(rèn)知,小學(xué)、初中、高中、大學(xué),越是往后,對(duì)于自己學(xué)習(xí)的能力的要求就越高,于是我決定從小學(xué)六年級(jí)起就著重培養(yǎng)學(xué)生自己的思考能力,有些難度不是很大的課程我甚至讓學(xué)生自學(xué),然后通過(guò)考試檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果,然后我再對(duì)其中學(xué)生掌握得不熟練的知識(shí)點(diǎn)加以講解,這樣一來(lái)學(xué)生的自學(xué)能力得到了一定程度的提升。
在作業(yè)方面,我的重點(diǎn)是課堂練習(xí),考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和時(shí)間安排有所不同,我在布置家庭作業(yè)的時(shí)候就參考了因材施教的模式,對(duì)于不同檔次的學(xué)生有著不同的要求。每周我都會(huì)出一套周練題作為家庭作業(yè),周練題中慘雜進(jìn)了簡(jiǎn)單、中等和偏難三種題,對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生,我要求他們保基礎(chǔ)。
對(duì)于中等生,我鼓勵(lì)他們?cè)诨A(chǔ)掌握的情況下攻難題,對(duì)于優(yōu)等生,我要求他們能夠應(yīng)付各種難度的題型。目前該方案正在實(shí)行中,還未見(jiàn)太明顯的效果,但是從最近幾次的數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)來(lái)看,我班的學(xué)生在數(shù)量和分?jǐn)?shù)上還是比其他班的略高一籌。
回顧這幾年來(lái)的教學(xué)生涯,有過(guò)低谷,但好在我努力克服困難后終于穩(wěn)定了狀態(tài),現(xiàn)在的方法也許還有不少不足,但我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),完善自己,爭(zhēng)取在教學(xué)方法上再次創(chuàng)新!
小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)三年級(jí)篇十六
本學(xué)年,本人擔(dān)任學(xué)校三年級(jí)_班_班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來(lái),我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神,從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)(此文來(lái)自)工作,并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
兩班學(xué)生,人數(shù)分別是xx人和xx人,在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)比較好,隨著年級(jí)的遞增,數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多,知識(shí)面的擴(kuò)展,學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì)。
為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難:上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答,讓他們板演一些基本的計(jì)算題,激勵(lì)他們大膽的解答,并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的。
第一環(huán)節(jié)實(shí)施后,我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式,以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例,加以有聲有色的描述,使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話,會(huì)影響自己的將來(lái),要好好學(xué)數(shù)學(xué),要學(xué)好數(shù)學(xué),因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋,將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià),再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽,小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),潛心鉆研教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。
課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。
從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(zhǎng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。
1、取得的成績(jī):自己的上了兩次縣級(jí)公開(kāi)課。在我的努力帶動(dòng)下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,本學(xué)期的單元檢測(cè)大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。
2、存在的不足:部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺(口算乘除法)直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量,隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯;學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋(作業(yè)、成績(jī))使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向:今后,我將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)三年級(jí)篇十七
本學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多??傮w來(lái)說(shuō),我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,進(jìn)取探索“三案六環(huán)節(jié)”,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),從各方面嚴(yán)格要求自我,進(jìn)取向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反饋,認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)。
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)便,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)中如有疑慮,我能虛心請(qǐng)教老教師及其他教師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法。
在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,做到有的放矢。
在課堂上,大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,就會(huì)在課堂上聽(tīng)講注意力不集中,為了解決這一系列問(wèn)題,我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性入手,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),書(shū)寫(xiě)速度等一些因素分成小組開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生幫忙他們找出適合自我的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自我信心,并且要在平時(shí)多讀多練,同時(shí),有提高,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。
我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)三年級(jí)篇十八
一學(xué)期即將過(guò)去了,開(kāi)心忙碌的同時(shí)也是收獲多多。這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任原班的數(shù)學(xué)課程,因?yàn)槭窃嗌年P(guān)系,學(xué)生適應(yīng)了我的教法,所以上起課稍微輕松些。這個(gè)學(xué)期里我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。同時(shí)我認(rèn)真根據(jù)新課標(biāo)精神要求,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
開(kāi)學(xué)初,我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱,全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),就本冊(cè)教材的教學(xué)做了教學(xué)的順利進(jìn)行的準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),更新教學(xué)理念,精備教材,備教法,備學(xué)法,備學(xué)生,做到心中有數(shù)。
教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,注意溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生熟悉的、貼近現(xiàn)實(shí)生活得內(nèi)容和情境,幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)學(xué)知識(shí),使生活經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,豐富和拓展所學(xué)知識(shí),感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用意識(shí)。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
開(kāi)學(xué)伊始,我校推行了,構(gòu)建以生為本的“三化”高效課堂,即“五環(huán)節(jié)”課堂操作流程。我認(rèn)真學(xué)習(xí)此課堂模式,并能嚴(yán)格按照此課堂模式進(jìn)行授課,通過(guò)一學(xué)期的實(shí)行我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力、展示能力,都大有提高,無(wú)論師生收獲頗大。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注重知識(shí)的形成和預(yù)設(shè),改變以例題形式羅列數(shù)學(xué)知識(shí)或事實(shí)的傳統(tǒng)教材模式,建構(gòu)符合兒童認(rèn)知活動(dòng)特點(diǎn)的、有利于促進(jìn)師生互動(dòng)式數(shù)學(xué)活動(dòng)的課程形態(tài)。通過(guò)開(kāi)放性的、激勵(lì)性的活動(dòng)指導(dǎo),將傳統(tǒng)的教師講授變?yōu)閷W(xué)生生活中的認(rèn)知活動(dòng),通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí),變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)的反思和交流。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
為此,我在教學(xué)工作中注意了不同學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展學(xué)生智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和開(kāi)放空間,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)中努力開(kāi)發(fā)課程資源,創(chuàng)造性地組織教學(xué),為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作交流的空間,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探究和個(gè)性化學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)一些開(kāi)放性的問(wèn)題,使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)其中的一些問(wèn)題有自己的想法,從而獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
最后我在課后做到及時(shí)反思,及時(shí)總結(jié),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路。針對(duì)學(xué)困生做到課上耐心指導(dǎo),課下耐心輔導(dǎo),幫助他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,收到了良好效果。在以后的教學(xué)工作中,還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)三年級(jí)篇十九
匆匆忙忙又過(guò)去一個(gè)學(xué)期,平心靜氣坐下來(lái)反思一下教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中,也有著不少的收獲。為了使下一階段的工作更順利地開(kāi)展,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷完善教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。
一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息,它的應(yīng)運(yùn)而生,為教育注入了新的生機(jī)。為此,我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,樹(shù)立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案,力爭(zhēng)突出新教材、新思路、新方法。
2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中,經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散,才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng);反之,獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維,促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。
(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境:如:在教學(xué)年、月、日時(shí),讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來(lái)描述一下多長(zhǎng)時(shí)間為一年、一月、一日?學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答出了許多不同的答案。這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
三、教學(xué)管理系統(tǒng)化,學(xué)生每單元的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄,并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析,得出更合理的數(shù)據(jù)。對(duì)所教的班的每次測(cè)試成績(jī)也記錄,并進(jìn)行分析。從從數(shù)據(jù)分析,本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升,而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步,數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱。
四、加強(qiáng)作業(yè)完成的管理,每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名,負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本行同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行記錄,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課,進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
五、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄,發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表?yè)P(yáng)。
六、開(kāi)展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動(dòng),從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
七、對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié),對(duì)學(xué)生的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。
總之,本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,任勞任怨,不早退、不遲到,能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn),如:如何拓寬向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道;如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí),積極實(shí)踐,勤于積累,爭(zhēng)取不斷地超越自己。
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