教案的編寫需要充分考慮課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和針對性。那么如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，我們需明確教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生需要掌握的知識、技能和情感態(tài)度目標(biāo)；其次，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教材的章節(jié)和教學(xué)任務(wù)，精選重點和難點進行強調(diào)和突破；再次，精心設(shè)計教學(xué)過程，確定適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)策略，注重激發(fā)學(xué)生的主動參與和積極思考；最后，制定合理的教學(xué)評價方式，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。因此，編寫一份完善的教案需要我們充分考慮學(xué)生的實際需求和教學(xué)實踐的特點，注重因材施教和因地制宜，靈活運用各種教學(xué)資源和手段，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效實施。請大家認(rèn)真研讀下面的教案范文，并結(jié)合自己的教學(xué)實際操作進行修改和完善。
降落傘活動教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計制作降落傘，美術(shù)《降落傘》教案及教學(xué)反思。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。
情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進行生活美與藝術(shù)美的審美教育。
教學(xué)重難點：
通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)方法講解。
教學(xué)手段示范。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。
二、游戲互動，導(dǎo)入新課。
提出問題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。
三、欣賞·感悟·暢想。
1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？
2、學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識。
3、教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運動系統(tǒng)。傘面的設(shè)計由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。
四、體驗·表現(xiàn)·創(chuàng)新。
1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計得美觀？
設(shè)計——美化傘面——折疊——連接——安裝墜。
3、傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？
4、協(xié)作互動，完成制作。
（1）了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路，教學(xué)反思《美術(shù)《降落傘》教案及教學(xué)反思》。
（2）自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）。
六、展示·評價·交流。
讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。
七、教學(xué)反思。
本課是節(jié)手工課，在研究降落傘原理的過程中，學(xué)生會遇到空氣阻力、重力等物理問題。為了更好地了解降落傘的工作原理，我為學(xué)生們提供多種途徑的研究方式例如：簡單的自由落體、空氣阻力等實踐項目，使學(xué)生在實驗的過程中，能逐步感悟到降落傘傘面的大小、材質(zhì)，所懸掛重物的質(zhì)量與降落傘下落速度之間的關(guān)系。這一環(huán)節(jié)強調(diào)學(xué)生的思考和探究，激發(fā)學(xué)生好奇心及觀察力可以在實驗的過程中主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，并積極運用所學(xué)的知識解決問題。
在制作降落傘的過程中，我讓學(xué)生將自己老面對材料的選擇、工具的使用、制作與調(diào)試等各種問題，這正是培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題、綜合運用、獨立思考與創(chuàng)新能力的好時機。當(dāng)然，在制作過程中學(xué)生們既會有許多獨特的創(chuàng)新，也會有一些問題與失誤。在制作完成后，學(xué)生進行展示比賽。在這個環(huán)節(jié)中，我讓他們明確分工，記錄、放傘、計時、裁判。在活動過程中，學(xué)生需要手腦并用、群策群力鍛煉了學(xué)生規(guī)劃、組織的能力，而且學(xué)生需要團結(jié)合作方能完成任務(wù)，這對培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、合作意識是尤為重要的?？偟膩碚f整堂課效果還不錯。
降落傘活動教案篇二
過程與方法。
1．利用現(xiàn)有材料，設(shè)計制作簡易降落傘。
2．設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。
科學(xué)知識。
1．了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。
2．初步了解影響降落傘下降速度的因素。
情感態(tài)度與價值觀。
1．認(rèn)識到科技發(fā)展對人類社會的促進作用。
2．培養(yǎng)學(xué)生合作與參與的意識，主動進行分享與交流的品質(zhì)。
3．對科學(xué)問題進行反復(fù)嘗試與探索的精神。
預(yù)計學(xué)生能夠。
利用現(xiàn)有材料，設(shè)計制作簡易降落傘。設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。初步了解影響降落傘下降速度的因素。
概念發(fā)展。
層次1：不能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。不能了解影響降落傘下降速度的因素。
層次2：能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。不能了解影響降落傘下降速度的因素。
層次3：能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。能了解影響降落傘下降速度的因素。
探究能力：
層次1：不能利用現(xiàn)有材料，設(shè)計制作簡易降落傘。不能設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。
層次2：能利用現(xiàn)有材料，設(shè)計制作簡易降落傘。不能設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。
層次3能利用現(xiàn)有材料，設(shè)計制作簡易降落傘。能設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。
互動性質(zhì)。
學(xué)生/教師互動目的。
集中話題。
教師：先出示降落傘下降的圖片或錄像。
教師提問：你們知道為什么降落傘可以把我們安全的從天上帶回到地面嗎？
學(xué)生回答：是因為空氣托住了降落傘。
教師讓學(xué)生討論：降落傘在下降的過程中受到哪些力的作用。
學(xué)生開始討論：討論過后組織學(xué)生在圖上用箭頭標(biāo)出降落傘受到的地球引力及空氣阻力。
探索和調(diào)查。
教師：你們想自己制作一個降落傘嗎？
學(xué)生說：想。
教師：先讓學(xué)生分組根據(jù)具有的材料設(shè)計制作降落傘的方案。
學(xué)生開始討論。
討論完成后，教師讓學(xué)生說說。還要注意什么問題。
制作的過程中提示學(xué)生注意安全，線段從四個角下垂到結(jié)的長度應(yīng)相同。
學(xué)生分組根據(jù)設(shè)計方案制作降落傘。
教師巡視并且指導(dǎo)。
制作完成后教師組織學(xué)生到室外測試降落傘的'下降速度。
引導(dǎo)學(xué)生分工合作，可以由一位同學(xué)將降落傘傘面對折兩次后，在教學(xué)樓二樓上往下放降落傘，下面的同學(xué)用秒表記錄降落傘從打開到下落至地面的時間。
這樣各降落傘下降距離可以控制在基本一致的范圍內(nèi)，下降速度快慢也就一目了然?；顒訒r教師應(yīng)認(rèn)真組織，更應(yīng)提醒學(xué)生注意安全。
教師：我們已經(jīng)制作出了自己的降落傘，你們想讓它在天空中停留更多的時間嗎？
學(xué)生回答想。
教師：那么如何才能做到呢？
讓學(xué)生提出他們的設(shè)想。也就是假設(shè)。
學(xué)生設(shè)計實驗并形成各自的方案后，組織學(xué)生進行匯報。
師生對各組方案進行修正，著重關(guān)注各組是否正確控制實驗的變量與恒量。
（教師提示學(xué)生獲得各降落傘的下降速度的數(shù)據(jù)不能僅憑一次實驗，要通過多次實驗獲得多個數(shù)據(jù)后再求得平均下降速度，體現(xiàn)科學(xué)研究獲得有用數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)性。整個研究的過程同樣要注意組織，確?；顒拥陌踩?。）。
開始實驗，反復(fù)幾次后獲得實驗結(jié)果。
學(xué)生匯報實驗結(jié)果。
教師給予評價。
先讓學(xué)生對影響降落傘下降速度的因素進行假設(shè)，再讓學(xué)生設(shè)計實驗來證明假設(shè)。）。
回顧和解釋。
讓學(xué)生回去查找降落傘的資料，說說降落傘的種類有多少。
說說降落傘的原理是怎樣發(fā)揮作用的。
《降落傘》一課是小學(xué)科學(xué)四下第四單元“無處不在的力”中本學(xué)期新增加的內(nèi)容。本課為學(xué)生提供了一個動手操作、研究降落傘的機會，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用在科學(xué)課和實際生活中獲得的有關(guān)力和運動的知識解決實際問題，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)動手動腦的能力，增進參與意識和交流意識。
本課主要教學(xué)活動有三個部分：
第一部分，請學(xué)生展示自己在課下完成的降落傘，并重復(fù)教師在同學(xué)們動手做時的要求：有創(chuàng)新精神，開動腦筋去想。學(xué)生在展示降落傘時，發(fā)現(xiàn)有的降落速度快，有的速度慢。
第二部分，探究影響降落傘下降速度的因素。于是孩子們主動提出問題：“怎樣才能使降落傘降落速度快？”“降落傘降落速度跟哪些因素有關(guān)系？”并作出幾種預(yù)測：“降落傘降落速度可能與降落傘材料有關(guān)系”、“降落傘降落速度可能與降落傘傘繩有關(guān)系”、“降落傘降落速度可能與降落傘傘面面積有關(guān)系”……教師把他們的想法一一列出，然后讓孩子們以小組為單位選擇自己最想要研究的問題，進行探究活動。第一步先制定計劃，列出所需材料和實驗步驟。第二步到老師設(shè)置的“免費超市”去選取材料。第三步自覺完成實驗。整個過程中分工合作寫好研究記錄。
第三部分，匯報交流。師生共同對各組方案進行修正，著重關(guān)注各組是否正確控制實驗的變量與不變量。提示學(xué)生獲得降落傘的下降速度的數(shù)據(jù)不能僅憑一次實驗，要通過多次實驗獲得多個數(shù)據(jù)后再求得平均下降速度，體現(xiàn)科學(xué)研究獲得有效數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
降落傘活動教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠設(shè)計實驗探究影響降落傘的因素。
2、知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的重量有關(guān)。
重點：
探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)。
難點：
控制研究中的變量。
教學(xué)課時：
第二課時。
教學(xué)過程：
1、談話：同學(xué)們，你們想不想來做個小傘兵呢？那好，我們把上節(jié)做好的降落傘拿出來吧，組長同學(xué)準(zhǔn)備試飛，老師喊“一、二、三，拋！”你們就用力將降落傘拋向天花板，其他同學(xué)一起來欣賞降落情景。
2、活動：組長同學(xué)演示降落傘的下落。
3、談話：誰能描述降落傘下降的情景？你們的頭腦里會產(chǎn)生什么問題呢？
4、學(xué)生討論匯報。
二、做出假設(shè)。
1、談話：你們認(rèn)為降落傘下降快慢和哪些因素有關(guān)呢？
2、學(xué)生提出假設(shè)。
3、談話：我們的這些假設(shè)是不是正確呢？現(xiàn)在還說不好，不過我們可以動手實驗一下。
三、制定方案。
1、講述：現(xiàn)在每個小組根據(jù)選擇的材料制定一個周密的計劃。
2、學(xué)生協(xié)商、制定研究方案（填表）。
我們的研究計劃。
問題：降落傘下降的快慢與什么因數(shù)有關(guān)？
假設(shè)：與有關(guān)。越，下降速度越。
保持不變的是：（）、（）、放下高度。
需要改變的是：（）。
成員分工：記時：、發(fā)令：、放飛：
記錄：
實驗設(shè)計與記錄：
下降時間（秒）平均用時。
（秒）。
第一次第二次第三次第四次第五次。
結(jié)論：
第組日期
四、評價方案。
2、活動：學(xué)生交流自己組的計劃，其他組邊聽邊思考并提出建議。
3、師生共同研討交流方案。
五、學(xué)生探究。
1、學(xué)生活動：把學(xué)生帶到操場上，十名放飛的同學(xué)站在二樓觀禮臺上。讓他們按自己的方案獨立探究。
2、教師巡視，并在需要時給學(xué)生以幫助。
六、交流體會。
2、學(xué)生交流。
七、總結(jié)。
1、談話：今天我們研究了有關(guān)降落傘的一些問題，通過這次活動，你們有什么收獲呢？
2、學(xué)生交流匯報。
板書。
傘面大小。
物體重量。
降落傘活動教案篇四
1、能夠利用現(xiàn)有材料，設(shè)計并制作簡易降落傘。能夠設(shè)計實驗探究影響降落傘下降速度的因素。
2、知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力），初步了解影響降落傘下降速度的因素。
3、認(rèn)識到科技發(fā)展對人類社會的促進作用。具有合作與參與的意識，主動進行分享和交流的品質(zhì)。產(chǎn)生對科學(xué)問題進行反復(fù)嘗試與探究的精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
分組材料：：棉線、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀。
演示材料：降落傘下降的視頻資料，秒表。
三、教學(xué)過程。
（一）認(rèn)識降落傘下降過程中受到的各種力的作用。
1．同學(xué)們，今天老師帶來了一段錄象，我們一起來看看。
2．播放降落傘的視頻錄象。
3．大家認(rèn)識錄象中的東西嗎？那你知道降落傘在下降過程中受到哪些力的作用呢？
4．你們能用箭頭表示出來嗎？（指名一學(xué)生上黑板標(biāo)注，其余學(xué)生自行在書上標(biāo)注）。
引導(dǎo)學(xué)生主要標(biāo)出降落傘受到的重力和空氣的阻力。
（二）制作降落傘并測試降落傘下降速度。
1．大家想親手來做個降落傘嗎？請看老師給你們準(zhǔn)備的材料：棉線、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀、秒表。
2．每小組選擇相應(yīng)的材料設(shè)計并制作一個降落傘，并注意：
a：在使用剪刀時注意安全。
b：線段從四個角下垂到結(jié)的長度應(yīng)相等。
3．現(xiàn)在我們來測試一下我們自己設(shè)計制作的降落傘。
測試方法：
a：一位同學(xué)在教學(xué)樓二樓往下放降落傘，下面的同學(xué)用秒表記錄從降落傘打開到下落至地面的時間。
b：要保證降落傘下降的距離一致。
c：記錄員及時記錄時間數(shù)據(jù)。
（三）研究影響降落傘下降速度的因素。
1．每小組交流本組所制做的降落傘的降落所用時間。
2．每小組降落傘下降所用的時間為什么一樣呢？降落傘下降的快慢與什么因素有關(guān)系呢？
3．學(xué)生各自提出假設(shè)。
4．下面我們以小組為單位，每小組確立一個假設(shè)，填好小組活動研究方案。
5．交流匯報師生共同指正小組研究方案中有誤的地方。
6．小組開展研究，并填好數(shù)據(jù)。
（四）匯報交流：
通過研究，你們有什么收獲嗎？
降落傘活動教案篇五
1、在觀察比較中簡單了解降落傘，對降落傘的降落感興趣。
2、嘗試運用材料自己動手制作降落傘，在做做玩玩中發(fā)現(xiàn)降落傘面大小對降落速度的影響。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
降落傘圖片、視頻資料，大小不同的塑料袋、毛線、自粘紙、小夾子。
一、直接導(dǎo)入。
1、出示降落傘圖片，請幼兒說說它的名稱？（降落傘）
師：今天老師帶來了一種特殊的傘，你知道它叫什么名字？
2、過渡語
師：降落傘是傘寶寶家的成員，它是一種特殊的傘
二、在觀察比較中簡單了解降落傘，對降落傘的飛行和降落感興趣。
1、同時出示雨傘和降落傘的圖片，引導(dǎo)孩子觀察比較，簡單了解降落傘
師：降落傘和我們平時用的傘一樣嗎？哪里不一樣？
2、幼兒憑借已有的生活經(jīng)驗來講述（傘有傘柄，降落傘沒有；傘面大小不一樣；還有用途不一樣）
3、豐富：傘繩（重點觀察：傘繩的一頭連著傘面一頭連著懸掛物）、懸掛物（幼兒講到就直接告訴幼兒 懸掛物）
4、比較發(fā)現(xiàn)一樣的地方
師：小眼睛真靈，再找找有什么一樣的地方
5、教師小結(jié)：
我們比較發(fā)現(xiàn)降落傘和雨傘它們都有傘面；降落傘的傘面比較大，雨傘的傘面小，降落傘沒有傘柄，但有傘繩，降落傘不能遮陽、擋雨。
三、了解降落傘的功能。
1、鼓勵幼兒自由討論降落傘的用處。
師：你知道降落傘有什么用處呢？人們在什么情況下需要用到降落傘呢?
2、孩子自由講述，了解幼兒關(guān)于降落傘的已有經(jīng)驗。（用于飛機失事時拯救飛行員的性命、傘兵空降，各種物資和武器的空投）
3、觀看降落傘的有關(guān)視頻來了解。
4、教師小結(jié)：降落傘可以減慢下降的速度，確保人們安全的著陸。
四、嘗試運用材料自己動手制作降落傘，在做做玩玩中發(fā)現(xiàn)降落傘面大小對降落速度的影響。
過渡語：你想不想也有一個降落傘呢？
1、出示制作降落傘的材料，猜一猜可以用來做降落傘的哪一部分？
師：看看桌上有塑料袋、線、夾子、他們可以用來做降落傘的哪些部分？
2、提出制作重難點：
師：大家都認(rèn)為塑料袋用來做傘面，線做傘繩，夾子做懸掛物，那么這個傘繩應(yīng)該裝在傘面的哪里呢？傘繩和傘面怎樣連在一起呢？小朋友在做的時候要動動腦筋，老師在每個桌上都放一個降落傘，你可以邊研究邊制作。
3、幼兒動手開始制作降落傘，教師要認(rèn)真觀察，根據(jù)孩子的'實際制作情況給予指導(dǎo)、幫助，并鼓勵孩子自己動手多嘗試。
可能出現(xiàn)的問題：
（1）黏貼傘繩不靈活，總是黏住塑料袋，對策：把線的一頭先貼到自粘紙上，然后把自粘紙和傘繩一起貼到塑料袋的角上。
4、玩中發(fā)現(xiàn)降落傘的傘面大小不同，降落傘下降速度不同。
（1）請孩子帶著降落傘到比較高得地方玩一玩
（2）鼓勵同伴間互相比賽，比比誰的降落傘下降的比較慢？為什么？
（3）集中交流自己發(fā)現(xiàn)
師：降落傘好玩嗎？你在玩的時候有什么新發(fā)現(xiàn)？
（4）教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)大的降落傘下降速度慢，小的降落傘下降速度快。
通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。
降落傘活動教案篇六
活動形式：分組（8－10人）
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對動手試驗的興趣；
2、通過試驗了解傘面大小對速度的影響。
活動準(zhǔn)備：
大小不一樣的降落傘人手一個、兩個同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙
活動過程：
一、出示兩個大小一樣的娃娃，引起幼兒的興趣
師：今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個叫歡歡，一個叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡從空中跳下來的感覺，可他們覺得落下來的速度太快了，來不及看周圍的風(fēng)景，想請小朋友幫他們出個主意，怎樣可以令他們落得慢些？（幼兒討論……）
二、出示大小不同的兩個降落傘
師：我給他們準(zhǔn)備了兩個降落傘，這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來了，我們看看這兩個降落傘有什么不一樣（一大一?。瑲g歡和樂樂帶上兩個不一樣大的降落傘后，落下來的速度會不會也不一樣呢？誰會落得更慢些？（幼兒猜測，講猜測結(jié)果在記錄表上表示）
三、實驗過程
師：現(xiàn)在我們來讓他們進行跳傘比賽，看看你們剛才猜得對不對。
2、 玩降落傘，每個幼兒發(fā)一個降落傘，自由組合看誰的降落傘飛得高…..
3、 幼兒比賽，找個地方比賽，看誰的降落傘落得慢，并記錄結(jié)果。
4、 討論：為什么小的降落傘一下子就降到地面，而大的降落傘是慢慢地飄下來？
三、小結(jié)
老師在他們討論的時候提問，你覺得他怎么會落得慢了？并要求他們詳細(xì)描述落得慢的樣子，引導(dǎo)他們知道這是空氣的作用――空氣在下面幫了他們的沒忙……降落傘在落下來的時候，空氣從下面托起他，所以他才可以慢慢落下來。
活動要點：
a、 制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點。
b、 比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時間的長短。
c、 討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來的速度。
降落傘活動教案篇七
活動目標(biāo)：
1、用語言和肢體動作表達物體下落的現(xiàn)象。
2、動手制作降落傘，觀察降落傘慢慢降落的現(xiàn)象。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備：
彩色卡紙、塑料袋、沙包、夾子、羽毛、記錄紙等。
活動過程：
一、出示沙包和羽毛
2、教師示范，幼兒觀察誰是慢慢落地的。
3、請小朋友用語言和肢體動作表現(xiàn)下落過程。學(xué)一學(xué)羽毛和沙包落下來的樣子。
二、出示同樣的沙包，給其中一個綁上降落傘。
2、教師示范，幼兒觀察誰先落地。
3、出示記錄紙（上面畫有兩個沙包，其中一個有降落傘）讓幼兒記錄，哪個慢慢落？把最后落下來的沙包涂上漂亮的顏色。
4、教師小結(jié)：降落傘能利用空氣阻力，降低下降速度，所以能夠使物體更加平穩(wěn)地下降。
三、小朋友，你還知道有哪些東西是慢慢落下來的？
幼兒回答（跳傘、滑翔機、柳絮、蒲公英的種子、雪花等）
四、小制作
1、小朋友你們想自己制作一個降落傘嗎？
2、出示操作材料教師指導(dǎo)幼兒制作。
塑料袋降落傘制作方法：首先用小貼畫裝飾空塑料袋，再用夾子夾住塑料袋口就做成了降落傘。
反思：
通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。
降落傘活動教案篇八
“小小降落傘，與我手中懸。放開小傘線，空中盡開顏。”上周我?guī)ьI(lǐng)我班的幼兒開展了一堂有趣的科學(xué)活動，孩子們興志高漲，課堂效果非常理想。
首先，我布置家庭作業(yè)，讓每位幼兒回家做一個降落傘（家長幫忙）。第二天降落傘交上之后，除了極個別的大部分都合格。課堂上我讓幼兒拿著自己做好的降落傘，帶他們到操場上。我先讓他們自由玩，孩子們就按自己的想法向上拋。“老師，我的降落傘開花了！”吳沂航小朋友興奮地大叫，小臉也樂開了花?！袄蠋?，我的怎么不開花呀？”嘉怡小朋友緊鎖著眉頭。這時我忙提示“為什么不開花，是因為你的小傘里沒捉到空氣?！薄袄蠋煟趺床拍茏降娇諝饽?？”另外幾個沒成功的孩子也圍到我身邊。我說“你們先看，那些開花的小傘。看看和你的玩法有什么不一樣。”“哦，它的手絹大?！薄薄八麄兣艿腵高…”孩子們七嘴八舌的議論著。
這時，我讓孩子們圍到我身邊，我先拋很低，小傘還沒充分打開就落下了。第二次我拋的高高的，小傘很快就被打開。“開花了，開花了。”小朋友們高興的大叫起來。
“為什么第一次沒開花？”“太低了！”我又問：“第二次為什么開花了？”“拋高了！”小朋友異口同聲?！皩?！要想使小傘開花必須把它拋的高高的，使小傘有充分的時間捉到空氣，這樣小傘才會被打開。”“哦！”小朋友緊縮的眉頭終于舒展開了。
接下來，我又讓小朋友自由玩。這時天空中開滿了一朵朵美麗的小花，漂亮極了?；顒咏Y(jié)束了，孩子們依依不舍的離開了操場。
本次活動孩子們在自由的玩耍中進行的，通過孩子反復(fù)的操作，和孩子們的相互觀察，及老師的及時提示。從而查找失敗的原因，總結(jié)成功經(jīng)驗。不僅培養(yǎng)了孩子們的動手能力，也極大的培養(yǎng)了孩子們的觀察能力。但本次活動我忽落了降落傘制作的質(zhì)量，有幾個降落傘因為制作傘面的手絹太厚，下面吊的螺絲帽太沉。所以不論你怎樣操作都不能成功。因此，今后的科學(xué)課一定注意操作材料的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，因為它直接決定著實驗的成敗。
降落傘活動教案篇九
1、了解科學(xué)探究的基本要素。
2、知道長度、時間、面積測量的基本原理。
3、體驗自主探究活動過程，領(lǐng)悟“控制變量”等科學(xué)研究方法。
了解實驗探究的基本要素。
學(xué)習(xí)實驗探究的基本技巧。
一．學(xué)前準(zhǔn)備。
自學(xué)、相信自己。
1、降落傘在空中滯留的時間可能與、、有關(guān)。
2、在設(shè)計實驗時，常用的方法是先考察其中一個因素對研究問題的影響，而保持其它因素不變，這種方法叫做法。
4、測量儀器在使用前，一般應(yīng)先調(diào)整指針到，這個過程叫做。
三、交流研討，學(xué)習(xí)新知。
（一）、控制變量法。
1、閱讀p16內(nèi)容，探討“降落傘在空中滯留時間與什么因素有關(guān)？”
2、在設(shè)計實驗時，如果有多個因素對研究問題有影響，常用的方法是先考慮其中一個因素對研究問題的影響，而保持其他因素不變，這種方法叫做“控制變量法”。
（二）、測量儀器的選擇與使用。
1、看圖，提問：怎么樣探究降落傘在空中滯留的時間呢？
2、引出儀器的使用和選擇，引導(dǎo)看圖p17.
調(diào)零：。
（三）、不規(guī)則面積的測量方法。
1、問題：若要測量鞋底的面積怎么辦？
2、歸納方法：。
3、復(fù)習(xí)科學(xué)探究的步驟：
三．鞏固·延伸。
2221、（1）、3600cm=dm=m。
（2）、2h20min=h=s。
2、在探究降落傘在空中滯留時間與什么因素有關(guān)的實驗中，某同學(xué)猜想可能與傘的形狀、面積、傘繩的長度有關(guān)。他為了探究滯留時間與傘的形狀是否有關(guān)，應(yīng)在的條件下進行實驗，這種探究的方法叫。
3、估測是物理學(xué)中常用的一種方法。我們可以運用身體上某個器官或部位進行一些物理量的估測。例如：利用手臂的長度可以估測一個物體的長度。你還可以利用身體上的估測。
4、某物理課外小組在“探究降落傘在空中滯留的時間長短”的問題。
（1）、為了探究“降落傘在空中滯留的時間可能與降落傘的形狀有關(guān)”的猜想，他們利用所選的儀器進行實驗時，必須保持兩次傘繩的長度、傘下降的高度、傘下所吊的重物和傘的面積都，這樣才能探究出傘的滯留時間與傘的形狀是否有關(guān)。
（2）、為了探究“降落傘在空中滯留的時間可能與降落傘的面積有關(guān)”的猜想，他們利用所選的器材和工具進行實驗時，必須保持、、和等不變，只改變傘的，這樣才能探究出傘在空中滯留時間是否與傘的面積有關(guān)。
（3）、為了探究“降落傘在空中滯留的時間可能與傘繩長度有關(guān)”的猜想，他們實驗時必須保持、、和等不變，只改變，這樣才能探究出傘在空中滯留時間是否與傘繩長度有關(guān)。
（4）、以上探究過程中采用了的方法進行科學(xué)探究。
5、小明看到教室門窗上的`玻璃被大風(fēng)吹碎了，他想換一塊玻璃，需測一下尺寸，他應(yīng)選擇（）。
a、分度值為1dm的刻度尺b、分度值為1cm的刻度尺。
c、分度值為1mm的刻度尺d、分度值為1μm的刻度尺。
6、對于儀器量程的選擇，下列說法正確的是（）。
a、隨便選擇，只要能測出結(jié)果就行b、大量程較好，沒有不能測的。
c、小量程較好，精確度高d、根據(jù)實際需要，選擇合適的量程。
7、每次只改變其中的一個量，而保持其他因素不變，這種方法叫（）。
a、累積法b、先易后難法c、控制變量法d、探究法。
8、小明用手表測自己從家到學(xué)校的時間，出發(fā)前他看了一下手表，時間為7:50，到學(xué)校時，他又看了一下手表，時間為8:10，則他從家到學(xué)校所用的時間為（）。
a、7:50b、8:10c、0:20d都不對。
9、某技師用一把刻度尺均勻的米尺量得一工件的長度為980mm，后來經(jīng)過精確測量，發(fā)現(xiàn)此米尺上所標(biāo)出的1m實際為1002.0mm，則該工件的真實長度最接近于（）。
a、1002.0mmb、1000mmc、982.0mmd、978.0mm。
10、有如下幾種刻度尺：a、米尺；b、分米刻度尺；c、厘米刻度尺；d、毫米刻度尺。要測量以下幾個長度，請將合適的刻度尺的序號填在橫線上。
（1）、環(huán)形跑道的長；
（2）、公路上兩里程碑之間的距離；
（3）、量機械零件的長度。
四、當(dāng)堂反饋小結(jié)。
1．交流檢查錯誤訂正的情況，老師巡視答疑。
2．回想本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，你學(xué)到哪些？還有哪些疑問？
五、學(xué)/教后反思：
降落傘活動教案篇十
1、了解盧諾爾曼設(shè)計第一頂降落傘并試驗成功的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他富于幻想、敢于實踐的精神。
2、充分運用幻想和想象，說一說降落傘的用處。
3、學(xué)習(xí)本課八個生字和新詞，認(rèn)讀十四個字。
重點：抓住盧諾爾曼的心理活動和動作，了解它設(shè)計的第一頂降落傘并試驗成功的事。
難點：找出盧諾爾曼能夠發(fā)明降落傘的三個因素。
兩課時。
1、了解盧諾爾曼設(shè)計第一項降落傘并試驗成功的故事，學(xué)習(xí)盧諾爾曼富于幻想、敢于實踐的精神。
2、充分運用幻想和想象，說說降落傘的用處。
3、正確流利有感情的朗讀課文。
教學(xué)掛圖、查找的資料。
一、導(dǎo)入新課。
1、觀看跳傘的畫面。
2、教師說：降落傘從空中緩緩飄落，就像是一朵朵盛開的鮮花，特別美麗。那么，降落傘是怎么發(fā)明的?是誰發(fā)明的?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。
3、板書課題。
二、初讀課文。
1、提出初讀課文的要求。
(1)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(2)把生字用自己喜歡的符號在課文中標(biāo)畫出來。
(3)說說你理解哪些詞語的意思。
2、按要求進行初讀。(老師巡回指導(dǎo))。
3、檢查讀書情況。
(1)糾正讀音。
重點提示：多音字“興”“系”“喝”“降”在課文中的讀音。
浸：讀音是“jin”，不要讀成“jing”
篇：讀音是“pian”，不要讀成“bian”。
(2)指名讀課文，檢查生字字音。
(3)交流對詞語的理解。
沉浸：進入水中。多比喻處于某種境界獲思想活動中。
縈繞：縈回。
聚集：集合，湊在一起。
揣摩：反復(fù)思考推求。
不可思議：不可想象，不能理解。
4、回答：誰發(fā)明了降落傘?
三、理解內(nèi)容。
過度：盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘?
學(xué)習(xí)第二至九自然段。
1、分組朗讀第二至九自然段，抓住盧諾爾曼的心理活動和動作，討論中心問題。
2、交流匯報。
(1)學(xué)習(xí)第二至五自然段。
學(xué)生交流(盧諾爾曼從小就富于幻想，常常冒出不可思議的念頭)。
提問：他常常冒出什么不可思議的念頭?
體會一下，讀出上面兩句話的語氣。
教師小結(jié)：童年時想飛的夢想深深扎根在盧諾爾曼的心中。
(2)學(xué)習(xí)第六至九自然段。
學(xué)習(xí)交流。
師生交流拉文的故事。
重點理解第七至九自然段。
盧諾爾曼為什么先拿一塊和他自己體重差不多的'石頭試驗?
教師小結(jié)。
四、思維拓展。
你能說一說降落傘的用處嗎?
五、總結(jié)全文。
1、請學(xué)生說說學(xué)習(xí)課文后的感受。
2、教師總結(jié)：魯諾爾曼富于幻想，為他長大后設(shè)計第一頂降落傘打下了良好的基礎(chǔ)，敢于實踐是能夠發(fā)明降落傘的一個條件。讓我們插上想象的翅膀，去探索世界的奧秘吧!
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課八個生字和新詞。
2、正確、規(guī)范地書寫生字。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片。
教學(xué)進程：
一、檢查復(fù)習(xí)。
2、說說盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘。
二、教學(xué)識字，寫字。
1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀。
2、在小組長的帶領(lǐng)下，討論識字方法。
3、集中交流匯報。
“我們足用數(shù)字換偏旁的方法學(xué)習(xí)了浸篇訊三個字，分別是侵——浸、遍——篇、迅——訊?！?/p>
三、指導(dǎo)書寫。
四、擴詞練習(xí)。
演：演出演員演戲。
強：強大強健富強。
沉：沉浮深沉沉思。
降落傘活動教案篇十一
一，科學(xué)興趣的培養(yǎng)：通過一系列游戲活動，激發(fā)幼兒對降落傘特性的探索興趣和欲望。
二，觀察能力的培養(yǎng)：引導(dǎo)幼兒觀察比較物體降落的過程，培養(yǎng)其觀察的準(zhǔn)確性。
三，操作實踐能力的培養(yǎng)：讓幼兒動手操作各種材料，掌握制作降落傘的技能，培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。
塑料包裝線或三股的粗棉線，輕重不同的夾子（木夾，塑料夾），膠帶，塑料薄膜，手怕，傘等。
——教師示范降落傘，幼兒觀察，引發(fā)幼兒制作降落傘的愿望。
——將一把合著的傘和一把撐開的傘從同一高度同時釋放（傘柄朝下），請幼兒說一說哪一把傘先落地（合著的），哪把傘后落地（打開的)。
1，提供給幼兒4條長20—25厘米的粗棉線或塑料線、膠帶、輕重不同的夾子2—3個，方形的塑料薄膜、手帕等，讓幼兒根據(jù)自己的實際水平用不同的方法制作小小降落傘。
2，教師首先把4條粗棉線的一端合在一起打成一個結(jié)作為傘繩。
3，幼兒將4條傘繩分別系在（或用膠帶粘在）手帕或塑料薄膜的4個角上，然后用一把夾子夾住傘繩下端打結(jié)的地方，這樣一個降落傘就做成了。
——將幼兒編成小組，以小組的形式讓大家站在較高的同一高度的地方（如滑梯上）將制作的降落傘同時放下，觀察比較他們降落快慢的差異，在只有一種條件不同而其他條件都相同的情況下進行比較。
1，取同一重量的兩個木夾，一個夾在降落傘的傘繩下，一個是木夾本身，然后將它們在同一高度同時落下。
2，傘衣的材料大小一樣，其中一個夾著輕夾子，讓幼兒在同一高度同時釋放，這時教師可介紹有關(guān)降落傘的知識。
3，同種材料制成的傘衣和衣夾，但傘衣的大小差異比較大，把這兩個降落傘在同一高度釋放。
4，傘衣的大小、傘繩、夾子都相同，但傘衣的材料不同，一個是塑料薄膜，一個是手帕，讓幼兒從同一高度同時落下。
——在以上的各種操作實踐活動中，要求幼兒認(rèn)真觀察并報告自己的發(fā)現(xiàn)，從而得出以下幾種結(jié)論：
（1）木夾先落地，降落傘后落地。
（2）重衣夾的降落傘先落地，輕夾子的降落傘后落地。
（3）傘衣小的先落地，傘衣大的后落地。
（4）手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。
1，引導(dǎo)幼兒用語言把自己制作降落傘的過程表達出來。
2，啟發(fā)幼兒將自己觀察到的情況用語言表達出來。
降落傘活動教案篇十二
國慶來臨之際，幼兒在家觀看了國慶的閱兵儀式，對武裝表演的“空投降落傘”產(chǎn)生了興趣，幼兒沉醉在不同物體的下落的現(xiàn)象，萌發(fā)自己動手制作降落傘的愿望。孩子們在活動中激發(fā)了探究欲望，體驗了探究過程，形成了初步的動手探究能力，為以后的深入學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
喜歡參加科學(xué)探究活動，了解降落傘的結(jié)構(gòu)。
運用觀察比較的方法，探索并發(fā)現(xiàn)降落傘降落速度與傘面大小之間的關(guān)系。
提高觀察和動手能力，并用完整的語言來表達自己的猜測與發(fā)現(xiàn)。
不同規(guī)格的塑料袋、紙繩、雪花片若干、課件、視頻。
喜歡參與科學(xué)活動，體驗玩降落傘的樂趣。
運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與傘面大小的關(guān)系。
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒制作降落傘的愿望，了解降落傘的結(jié)構(gòu)。
1、引導(dǎo)語：小豬佩奇和喬治在國慶節(jié)里觀看了一段武裝表演的視頻，我們一起來看看吧！
2、觀看飛機空投物品的相關(guān)視頻，了解降落傘的結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)語：降落傘是由傘面、繩子及重物構(gòu)成的。
3、激發(fā)幼兒制作降落傘的愿望。
引導(dǎo)語：你們想不想自己也來制作一個降落傘呀？
二、幼兒自制降落傘并進行自主探索，發(fā)現(xiàn)降落傘降落的秘密。
1、介紹材料，觀看制作視頻。
引導(dǎo)語：今天準(zhǔn)備了塑料袋、紙繩、雪花片，我們看視頻自己也來制作一個降落傘吧！
2、幼兒自制降落傘，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、小結(jié)：降落傘下落時傘面打開，把空氣包裹起來，空氣產(chǎn)生阻力使得降落傘慢慢的下落，防止物品從高處掉落。
三、第二次探索降落傘，感知降落傘降落速度快慢與傘面大小之間的關(guān)系。
1、介紹實驗操作材料，引導(dǎo)幼兒進行猜想。
2、幼兒自主探究不同傘面大小的降落傘的下落速度并進行觀察比較。
3、小結(jié)：大的傘面接觸的空氣多，所以受到的阻力就大，所以下落得最慢。
4、安全提醒：電視里的降落傘是用特殊和牢固的材料制作的，小朋友千萬不能模仿跳傘從高處跳下來，這樣是很容易受傷哦！
降落傘活動教案篇十三
師：今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個叫歡歡，一個叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡從空中跳下來的感覺，可他們覺得落下來的速度太快了，來不及看周圍的風(fēng)景，想請小朋友幫他們出個主意，怎樣可以令他們落得慢些？（幼兒討論……）
降落傘活動教案篇十四
師：我給他們準(zhǔn)備了兩個降落傘，這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來了，我們看看這兩個降落傘有什么不一樣（一大一?。瑲g歡和樂樂帶上兩個不一樣大的降落傘后，落下來的速度會不會也不一樣呢？誰會落得更慢些？（幼兒猜測，講猜測結(jié)果在記錄表上表示）。
降落傘活動教案篇十五
（1通過游戲引起幼兒對降落傘的興趣，激發(fā)幼兒的探究欲望。
（2讓幼兒初步了解傘面的大小對降落傘下降速度的影響。
（3培養(yǎng)幼兒動手操作能力，能合適的運用各種現(xiàn)成的材料設(shè)計并制作簡易降落傘。
（4發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
（5養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
（1探究出降落傘下降的速度與傘面大小的關(guān)系。
（2能獨立設(shè)計制作出一個良好的降落傘。
（1多媒體文件：《跳傘》的視頻、一段優(yōu)美的樂曲等。
（2游戲材料：兩個同樣大小的橡皮泥小娃娃、兩個傘面大小不一樣的自制降落傘
開始環(huán)節(jié)：
請幼兒看開飛機的視頻，模仿飛機飛行進入活動室。教師鼓勵幼兒想象根據(jù)音樂變化模仿飛機起飛、斜飛、平行飛、降落等飛行動作。
老師：“今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個叫歡歡，一個叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡跳傘運動，可是呢，每次他們一起跳傘的時候都是樂樂先到達地面的，歡歡和樂樂一直都找不到原因，小朋友們能幫忙他們嗎？”
基本環(huán)節(jié)：
a、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點。
b、比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時間的長短。
c、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來的速度。
（2引導(dǎo)幼兒掌握傘面的大小與下降速度的關(guān)系，并且詢問幼兒想不想自己動手制作一個呢？教師介紹制作降落傘的各種材料及示范制作降落傘方法，并在傘面進行裝飾——教師需要留意幼兒穿線后把線的兩端對齊，適時給予個別指導(dǎo)。
（3比賽——播放音樂，幾位小朋友一組，進行比賽，看誰的降落傘最穩(wěn)最慢落地，讓孩子玩自己制作的降落傘。通過展示，各組進行交流，然后評價各組的設(shè)計。
小朋友上臺展示、解說-------你們組怎樣操作的？怎樣改變一個條件？怎樣讓別的條件保持不變？臺下發(fā)現(xiàn)問題、補充、糾正。
（4在玩的過程中及時引發(fā)幼兒思考探索，掌握傘面越大，則下降速度越慢的規(guī)律，在生活中可以利用其他什么材料進行制作，并不斷改進完善自己的制作。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
今天我們研究降落傘，小朋友們都表現(xiàn)得非常好，可以說說你們的收獲嗎？
延伸環(huán)節(jié)：
（1小朋友們回去查找降落傘的資料，說說降落傘的種類有多少。
（2小朋友們回去自己思考動手制作一個又漂亮又穩(wěn)的降落傘好嗎?
出彩之處：
這節(jié)活動,要求幼兒能自己想辦法解決問題，為了使幼兒想出的辦法能充分得以實施。材料的.多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個性，開發(fā)了幼兒的思維。
這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主，注重幼兒主體地位，幼兒在整個學(xué)習(xí)活動中，能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，按照自己的方法從事各種探究活動，解決相關(guān)的實際問題，經(jīng)歷一個動手、動腦、動口的操作過程，使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲，幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。
不足之處：
在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達出來，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說不出問題的時候，沒有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，沒有及時的給出答案，沒有控制好教學(xué)尺度。
反思：
通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。
降落傘活動教案篇十六
自制降落傘。
教師：“今天，老師給小朋友們帶來一樣好玩的玩具，它最喜歡跟你們做朋友，也最喜歡飛上天空游戲。”
教師把降落傘團在手中，用力向天上拋去，降落傘像一朵盛開的花朵，徐徐落下。
教師提醒妞妞：“看看老師是怎樣把降落傘投上去的，跟你投的方法一樣嗎？”
淘淘看到教師手中的活動材料，馬上說：“是降落傘，從天上飛下來，我要，我要！”
孩子們圍在老師周圍，紛紛拿起降落傘。
妞妞拿著降落傘的下部，使勁向空中甩去，可降落傘并沒有被拋多高，傘面還沒有完全打開，就落在了地上。
妞妞嘗試了幾次都沒有成功：“老師，我的降落傘怎么飛不上去呀？”
孩子們歡呼雀躍：“老師，再來一次！”
妞妞拿著她的降落傘對老師說：“老師，你扔我的吧，我不會。”
妞妞看著老師拋了幾次，自己又嘗試了幾次，在老師的啟發(fā)下。她找到了自己與老師拋降落傘時方法的不同，她也嘗試將降落傘團在手中再拋的方法，果然有所改進，降落傘基本飄起來了。妞妞找到了好的解決方法，玩得更高興了。
通過玩降落傘的活動，發(fā)展幼兒向上拋的動作，培養(yǎng)幼兒初步的解決問題的意識。
在好奇心的驅(qū)使下，孩子們很愿意嘗試讓降落傘飛向天空。
在多次的嘗試中，孩子開始發(fā)現(xiàn)問題，但沒有找到答案。
孩子并沒有發(fā)現(xiàn)問題所在，認(rèn)為自己沒有學(xué)會。
在不斷的嘗試、觀察中，孩子尋找到了拋降落傘的好方法，解決了自己降落傘飄不起來的問題，在這過程中，孩子不僅練習(xí)了拋的動作，同時也體驗到解決問題后的快樂。
降落傘活動教案篇十七
玩降落傘是我園小朋友從小班到現(xiàn)在進行的一項戶外體育活動，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。隨著年齡的增長孩子們開始關(guān)注到不同物體的下落了，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本來性質(zhì)的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。于是，就借用“降落傘”這一他們熟知而感興趣的物體來滿足他們的需求。
1、感知相同質(zhì)量物體的下落速度與重量及傘面大小、繩子長短的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。
馱不同質(zhì)量的降落傘、傘面大小、繩子長短各不同的降落傘、記錄單
1、請幼兒選擇桌上的東西，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。
2、剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、那么你有什么發(fā)現(xiàn)？落下的速度是不一樣的，老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是最快的呢？（紙、木夾子、沙包）
師：在做實驗前，要做到在同一高度，同一時間，做出來的實驗結(jié)果才是正確的。
師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘落下的速度最快，并記錄下來。
師：現(xiàn)在我們請小組派一個代表說說你們實驗結(jié)果。
小結(jié)：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和所馱物體的重量有關(guān)系的，馱的越重落下的速度就越快。
師：請小朋友在去實驗看看到底是怎樣的呢。
師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘下落的速度最快，并記錄下來。
師：這個問題的答案找到了，請小朋友告訴我們是什么？
小結(jié)：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和降落傘的傘面大小有關(guān)系，傘面大落下的速度就快，傘面小落下的速度就慢。
師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘下落的速度最快，并記錄下來。
師：這個問題的答案找到了，請小朋友告訴我是什么？
小結(jié)：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和降落傘繩子的長短有關(guān)系，繩子長落下的速度就慢，繩子短落下的速度就快。
這是一堂結(jié)以幼兒操作為主的科學(xué)探索活動，幼兒在實踐過程中能充分發(fā)揮其主人翁意識，自由建構(gòu)，自由選擇。并且做、說結(jié)合，及時的將已有經(jīng)驗進行分享、總結(jié)，讓每個幼兒都得到鞏固和提升。整個活動動靜結(jié)合、層層遞進，所用材料都是幼兒身邊常見的物品，每個幼兒都參與其中，通過自己的探索或同伴互助來實現(xiàn)自我挑戰(zhàn)。
不足：因為降落傘在空中落下時要有一定的高度，所以我選擇了在二樓陽臺上進行的，所以在活動中幼兒探索時要反復(fù)上下樓梯，應(yīng)該在前期準(zhǔn)備工作中要進行安全教育，要求幼兒上下樓梯時注意安全。
降落傘活動教案篇十八
1、嘗試學(xué)習(xí)看示意圖，自主選擇材料制作降落傘。
2、在操作活動中了解降落傘的相關(guān)知識。
3、在制作過程中善于克服困難，充分體驗成功的快樂。
1、自制降落傘、降落傘制作示意圖、降落傘圖片各一；視頻儀；音樂磁帶；
2、制作降落傘的材料、工具：正方形的塑料袋、布塊、彩紙；細(xì)絨線、細(xì)毛線；橡皮泥各若干。
一、引導(dǎo)幼兒觀察降落傘，初步了解降落傘的基本結(jié)構(gòu)和功用。
今天我?guī)硪豁斏衿娴膫悖覀円黄饋砜纯础?/p>
（1）教師打開視頻儀：一個人乘在降落傘上從空中降落下來。
誰認(rèn)識這把傘呀？它叫什么名字呢？（降落傘）
（2）請小朋友仔細(xì)看一看降落傘像什么？
小結(jié)：你們說得真好，降落傘有一個撐開的、大大的傘面，傘面下有繩子，人就掛在上面慢慢的落下。
（3）你知道什么時候需要用降落傘嗎？（飛機碰到危險；飛行員比賽跳傘時；……）
小結(jié)：小朋友說的很對，飛機碰到危險；飛行員比賽跳傘時，都要用到降落傘，因為人從高高的天空中跳下來的時候，沒有降落傘會發(fā)生很可怕的事情。而用了降落傘，就可以使下降的速度減慢，讓人慢慢地、安全地降落到地面。這真是一頂神奇的降落傘。
（我們一起來學(xué)一學(xué)降落傘降落的樣子吧）
幼兒學(xué)降落傘降落的樣子
二、幼兒嘗試看示意圖制作降落傘。
哇！降落傘那么的神奇，我們也來做一頂降落傘吧！
出示圖示：我給你們準(zhǔn)備了幾幅圖，請你們看看是什么意思？你看懂了什么？
還有什么地方看不懂？那我們一起來看一看。
這第一幅圖要我們準(zhǔn)備好一塊方形的傘面，
第二幅圖讓我們做什么？（拿了線在傘面上打結(jié)）
第三幅圖教我們怎么做呢？（把結(jié)好的線放在一起來打結(jié)）
（四個結(jié)寶寶碰碰頭，把線拉成一樣長，抱在一起轉(zhuǎn)一圈，繞個洞兒鉆進去。）
你來試一試，好嗎？（請一名幼兒上來放在投影儀上示范）
現(xiàn)在降落傘做好了嗎？（做好了）對呀，但現(xiàn)在降落傘太輕了，還不能飛起來。
最后一幅圖就是幫助我們解決這個問題，我們用橡皮泥把結(jié)寶寶包起來，這樣一頂降落傘就做好了。
3、讓幼兒自選材料自己看示意圖制作降落傘
好！我請來了一些材料朋友，看看是什么材料呢？（布、馬甲袋、小手帕、細(xì)絨線、細(xì)毛線和橡皮泥）
（放音樂）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒自制降落傘（留意幼兒是否具備打結(jié)的技能，適時給予個別指導(dǎo)。）
讓先做好的小朋友輕輕的玩一玩.
三、讓幼兒玩自己制作的降落傘
幼隨音樂到操場上玩降落傘。
四、設(shè)計意圖
這段時間，我們班的幼兒通過學(xué)習(xí)傘的主題活動，對傘產(chǎn)生了及大的興趣，有一位幼兒在討論傘的種類時，提出了降落傘。因此，為了迎合幼兒的興趣，以及主題活動中降落傘，設(shè)計了這一活動，讓幼兒在制作過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，探索科學(xué)奧妙，提高動手能力。
降落傘活動教案篇十九
一、教材分析：
學(xué)情分析：
四年級學(xué)生是一個勇于思考，愛玩也愛學(xué)習(xí)的年紀(jì)。他們具備了一定的美術(shù)素養(yǎng)和基礎(chǔ)，動手實踐能力相對較強。而且他們主動探索知識的欲望也相對較強。在美術(shù)教學(xué)課堂上，學(xué)生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術(shù)活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式和語言表達自己的想法與情感。而且通過四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了剪、貼、畫等本領(lǐng)，學(xué)習(xí)方式也更加靈活。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：學(xué)習(xí)設(shè)計和繪制降落傘的基本方法，簡單了解降落傘的原理和用途。學(xué)會用多種材料制作降落傘。
2、過程與方法：搜集資料來了解降落傘，靈活運用不同材料及裝飾來制作降落傘。
3、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重難分析及解決措施：
教學(xué)重點：了解降落傘結(jié)構(gòu)，利用身邊可用材料，學(xué)習(xí)設(shè)計和制作一個別致的降落傘，在游戲中了解降落傘的基本原理和用途。
教學(xué)難點：降落傘的制作及裝飾效果。
解決策略：多媒體的運用，近距離感受降落傘，在教學(xué)中，采用引導(dǎo)法，鼓勵法，直觀演示法來完成。作業(yè)的設(shè)置及評價，采用創(chuàng)設(shè)情景，以比賽的形式來完成。本課綜合采用多種學(xué)習(xí)方法，搜集資料，自主完成：小組合作，互相探究：游戲比賽，競爭學(xué)習(xí)。能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。
教學(xué)用具：
剪刀、卡紙、塑料袋、雙面膠、線等。
二、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入。
做好上課準(zhǔn)備、組織學(xué)生擺放工具、師生問好，檢查工具準(zhǔn)備情況。
1、導(dǎo)入新課：感受降落傘在天空帶來的美。
（【設(shè)計意圖】認(rèn)識降落傘，激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生知識面，了解新興事物。）。
2、導(dǎo)入課題。
（二）、講授新課。
1、顯示圖片，提問：降落傘的原理？學(xué)生舉手回答：空氣阻力，使人或物緩慢下降。
小結(jié)：降落傘是利用空氣阻力，使人或物緩慢下降的一種器具。
2、說一說：降落傘的用途？
學(xué)生回答：應(yīng)急救生、減速作用、回收作用、空降空投、航空運動。
小結(jié)：降落傘有應(yīng)急救生、減速作用、回收作用、空降空投、航空運動等用途。降落桑的用途真多啊。
（【設(shè)計意圖】了解降落傘的原理，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感通過搜集資料和交流，進一步拓展學(xué)生了解降落傘的用途，初步感受降落傘的不同造型和色彩。）。
（三）、探究新知了解降落傘的結(jié)構(gòu)。
師：降落傘有這么多的功能，那同學(xué)們想一想：降落傘有哪些組成部分？師出示結(jié)構(gòu)圖。
學(xué)生回答傘面、傘繩、重物。
2、師：可以用什么材料制作傘面？出示圖片學(xué)生回答：塑料袋、卡紙、布等。
3、師：可以用什么方式裝飾傘面？出示圖片學(xué)生回答：繪畫、剪貼、印章等。
4、出示圖片，請同學(xué)們欣賞圖片：
（【設(shè)計意圖】了解降落傘的結(jié)構(gòu)，通過觀察、思考、分析合理設(shè)計傘面。選擇合適的材料和圖案制作。）。
（四）、探究階段。
師：想一想：你想怎樣設(shè)計降落傘？除了如圖所示，還可以怎樣制作？請一位同學(xué)上來演示圖例上傘面的制作過程。讓學(xué)生當(dāng)小老師。提問：
1、試一試：降落傘制作好了，怎樣調(diào)整降落傘的平衡？
2、是什么影響了降落傘下降的快慢呢？學(xué)生思考回答：
傘面的大小、形狀、材質(zhì)；傘繩的粗細(xì)；懸掛物的輕重。小結(jié)：降落傘下降速度跟傘面的大小，材料的輕重有關(guān)，還有，重物越重，速度越快，重物越輕，速度越慢。
（【設(shè)計意圖】通過演示，直觀解決學(xué)生在制作降落傘過程中遇到的平衡問題。）。
5、提問步驟。
小結(jié)并出示制作步驟：
1、構(gòu)思：降落傘的外形。
2、設(shè)計：合適的圖案。
3、制作：裝飾傘面調(diào)整：重物學(xué)生回答。
（【設(shè)計意圖】學(xué)生回憶步驟，隱藏文字，用可愛的卡通形象做提問，再從邊緣拖拉標(biāo)簽顯示文字。學(xué)生覺得有趣，加深了印象）。
（五）、課堂實踐。
1、作業(yè)要求：做一做，小組合作制作一個漂亮的降落傘。
2、小組討論分工，并發(fā)言。
3、小組合作制作降落傘師：出示作業(yè)要求。生：小組討論分工。
學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)。
（【設(shè)計意圖】運用所學(xué)知識設(shè)計、制作降落傘。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識、合作精神和動手操作能力）。
（六）、展示評價。
賽一賽：
1、哪組制作的降落傘最獨特美觀？
生：每組先比賽選出一名獲勝者，每組優(yōu)勝者上臺進行最后比賽。學(xué)生評選出最美降落傘，最安全降落傘等。并請獲獎?wù)甙l(fā)表感言。小結(jié)；同學(xué)們合作制作了一個個精美的降落傘，真棒！
（【設(shè)計意圖】老師擔(dān)當(dāng)主持人角色，為比賽服務(wù)。在組評和班評，師評中使學(xué)生當(dāng)裁判，發(fā)揮主動意識。）。
（七）、拓展延伸。
師：那么同學(xué)們知道誰第一個制作了降落傘嗎？第一個在空中使用降落傘的人是法國飛船駕駛員布蘭查德。今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于降落傘的知識。（出示板書）同學(xué)們也動手制作了自己的降落傘。課下的時候，可以去外面放飛一下。
藝術(shù)和科學(xué)也是想通的，同學(xué)們不要偏科。希望同學(xué)們以后也能這樣發(fā)現(xiàn)美，觀察沒，制作美。
學(xué)生觀看文字，回憶本課內(nèi)容。
（【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，珍惜學(xué)習(xí)。）。
板書：
13、降落傘降落傘的結(jié)構(gòu)：傘面、傘繩、重物步驟：
構(gòu)思降落傘的外形設(shè)計合適的圖案制作裝飾傘面調(diào)整重物。
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