作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小班數星星教案篇一
一、識字，理解課文內容。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后成為著名的天文學家。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，
三、激起學生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學生的想象能力，培養(yǎng)學生刻苦鉆研的學習精神。
理解課文內容，學會本課10個生字。
啟發(fā)學生觀察研究自然現象的興趣。
電化星座多媒體課件。
謎語導入：同學們喜歡猜謎嗎？請你們猜猜它是誰？一閃一閃亮晶晶，掛在夜空放光明，好象無數雙眼睛，閃閃爍爍到天明。小星星們非常想和你們做朋友，看，他們正向你們招手呢！快和他們打聲招呼。（課件出示星空圖）
師引：在這晴朗的夜空中，你看到了什么？（學生感受星星的多而美）你有沒有數過天上的星星到底有多少顆？古時候有個孩子曾經認真地數過天上的星星，你們想認識他嗎？這節(jié)課我們就來認識這個數星星的孩子。
1、你打算帶上什么任務讀課文？（學生自定初讀目標，動筆墨讀書。）
2、讀后自主識字。
（1）找到這些小星星了嗎？（大屏幕出示生字）誰能叫出它們的名字？
（2）小星星們感到很孤單，想請你們幫忙找個朋友，誰愿意？（為生字組詞）
3、匯報讀書收獲，整體感知。
師引：相信大家字識得這么好，書也一定讀明白了，誰知道這篇課文寫了誰什么時候的什么事？（張衡小時候在夜晚數星星的事。）
1、倒序學文，走近張衡。
課文哪一段直接向我們介紹張衡這個人的呢？（指名讀第五自然段）他介紹得這樣清楚明白，你知道了什么？（理解漢朝天文學家刻苦鉆研并用因為所以說明張衡成為天文學家的原因。）你對張衡還有哪些方面的了解？（學生匯報課前收集的有關信息）
師導：同學們對張衡了解得真不少，課文是怎樣具體寫他小時侯數星星的呢？
2、賽讀課文，公正評價。
以接力賽方式讀文，其他同學認真傾聽，做公正的小評委。
3、找寶游戲，抓句美讀。
文中有一個精美的句子寫出了夜空的美麗，快速瀏覽課文把它找出來。（美讀晚上，滿天的星星像無數的珍珠撒在碧玉盤里。）這么美的星空，這么美的句子，老師也忍不住想讀一讀，可以嗎？（換詞比較把撒誤讀成掉體會撒的形象生動，及數起來的難度之大。）
師導：就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢？
4、同桌互動，入境品讀。
和同桌互相讀一讀，動筆畫一畫張衡數星星時的動作詞。（畫出坐、靠、仰、指、數）請同學們根據這幾個詞擺好姿勢，保持這個姿勢讓我們也學著張衡數數星星（120顆），師采訪學生們數后的感受。（學生切身體會數星星時的累和難度）可張衡卻一直數到了幾百顆，你想對小張衡說點什么？（深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細心、能干。）
5、走進角色，讀中悟情。
師導：奶奶聽著看著都心疼了，她禁不住笑著說：（讀奶奶的一番話）從奶奶的話中你發(fā)現了什么？
區(qū)別祖孫倆的不同觀點。（小張衡卻不那樣認為，他滿有信心地說：（讀后感悟張衡不僅僅是觀察星星，還在發(fā)現星星運動的規(guī)律。）
6、邊讀邊演，師生互動。（師生合作，分角色讀文。）
師導：奶奶和張衡的爭論，把知識豐富的爺爺也吸引來了，爺爺走過來怎么說？
7、小組合作，廣知天文。
（1）邊讀邊畫，找出爺爺的話。
（2）交流體會，說說自己讀懂的知識。
（3）全班交流匯報（多媒體演示）
爺爺講的天文知識誰聽懂了？（指名結合星空圖版，模仿爺爺的語氣告訴張衡。）
師導：誰知道這一組一組的叫什么？（學生結合課外所知，認識星座的有關知識。）
（4）圖文結合，畫出北斗七星及北極星。（說出找到的根據。）
8、抓住言行，學習人品。
師導：小張衡聽了爺爺這番話怎么想怎么做的呢？
抓詞（一夜、幾次起來體會張衡不迷信權威善于實踐，善于發(fā)現，勤于觀察。）
9、演示結果，回讀重點。
師導：真是功夫不付苦心人，他看清楚了。（出示旋轉圖）正如爺爺說的那樣回讀爺爺的話。
１０、與張衡對話，學習品行。
師導：課文學到這里就要結束了，你喜歡這個數星星的孩子嗎？為什么？
老師想送給大家一段星空知識，看看你們聽后想做點什么？（大屏幕出示，音樂伴奏朗讀。）
［夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌的波濤嗎？科學家伽俐略用望遠鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數像太陽那樣的恒星組成的。因為星星太多，離我們又太遠，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，
其實它們之間的距離遠極了。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里，而整個宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘啊?。?/p>
數星星的孩子
善于觀察
張衡 善于發(fā)現 天文學家
刻苦鉆研
小班數星星教案篇二
《數星星的孩子》是義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊11單元“星空”中的一篇課文。講述了漢朝的張衡從小就愛好天文，具有認真鉆研的精神，長大成為著名的天文學家的故事。
課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面，而在小張衡天真爛漫的求知故事里，卻又蘊涵著深刻的成才之理。
課程標準指出：“要讓學生做學習的主人?！薄耙浞掷矛F實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學習環(huán)境，要拓寬語文學習的內容、形式和渠道，是學生在廣闊的空間里學語文、用語文，豐富知識，提高能力?！?/p>
因此，語文教學時，不能就課文講課文，更不能把課文作為“說教”的例子，而是要充分利用課文，將學生引入更廣闊的知識的海洋中去。教學時，要啟發(fā)學生求知的興趣，促使學生自愿自覺的學習，并通過自己的親身參與、體驗，獲得學習的快樂，從而激發(fā)更高的求知欲望。
1、出示夜空美景，并配上音樂《小星星》。
2、看到這美麗的夜空，你最想干什么？
學生1：我想說：真是太美了！
學生2：像許許多多的珍珠掛在天空。
學生3：老師，我想和天上的小星星交朋友！
老師：好??！那你趕快向它們打個招呼吧！
小星星，你們好?。ê⒆语@得特別的興奮。）
老師：來，孩子們。我們都來跟小星星打個招呼吧！
孩子們立刻來了興致。
“老師，天上的星星這么多，到底有多少顆呀？”一個孩子站起來問。
……
3、律動《小星星》。
1、小組內讀課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決。
2、摘星游戲，交流識字方法。
（介紹一種識字方法就可摘到一顆閃亮的小星。）
老師，我們的識字方法有：用學過的舊字記新字，比如：星星的“星”是由學過的“日”和“生”組成的。還有“坐”是兩個“人”，一個“土”。第三小組迫不及待。
第二小組：我們是把像的字放在一起對比著記的。有“跟”和“很”，還有“爺”和“爸”。我們還給這些字組詞來記它們呢！
……
3、游戲“給生字娃娃找家”，鞏固生字。
4、擴詞練習。
課前，我學會寫的字有（）。
（孩子們自我展示的欲望極為強烈，都爭先恐后的。）
在學生的展示中教師適時引導學生注意觀察生字在田格中的位置，并對“晚”字重點示范書寫。
利用投影儀介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。
老師：當你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時，你想說些什么？
學生1：張衡真了不起！
學生2：張衡為什么會發(fā)明地動儀？
孩子們七嘴八舌的說開了。
“我想知道張衡是個怎樣的人？”一個孩子站起來說。
老師：那就讓我們先從張衡小時侯開始了解他吧?。ń處煴沩槃菀稣n題。）
1、自學。
問題：張衡小時候是個怎樣的孩子？他為什么能夠成為天文學家？
（要求：自讀課文，找出答案。批畫有關語句。）
2、交流。
小組內充分發(fā)表自己的見解。教師深入小組，參與學生討論，從中發(fā)現問題，在匯報時有針對性的進行講解、點撥。
3、匯報。
張衡小時候是個怎樣的孩子？
學生1：張衡是個愛觀察星星的孩子。我從“他坐在院子里，仰著頭一顆一顆地數星星……”看出來的。
學生2：他是個有耐心的孩子。他一直數到幾百顆。
學生3：張衡是個細心的孩子。
……
他為什么能成為天文學家？
學生1：他觀察星星的運動和變化，還有他長大后刻苦鉆研，才成為天文學家。
學生2：我覺得張衡是因為他對星星有興趣。
老師：是不是有興趣就會成功？
不是，不是……
孩子們七嘴八舌的說著。
根據學生的回答，教師小結：張衡能成為天文學家主要靠的是自己的刻苦勤奮和不懈的努力。
三、積累語言，品讀感悟
1、選擇自己喜歡的語句，段落有感情的朗讀。
2、小組內說說自己選擇這些語句的原因。
3、組內推薦優(yōu)秀在全班匯報。
4、引導學生把自己喜歡的優(yōu)美語句熟讀成誦。
1、課文給我們介紹了有關北斗星的知識，你還知道哪些星星的名字？
2、你還知道我國古代哪些科學家和他們的故事？
小班數星星教案篇三
教學目標：
1、認識14個生字，會寫6個字。認識多音字“朝”。
2、正確使用漢字，理解課文中的重點句子，使學生懂得張衡為什么能成為著名的天文學家。
3、朗讀課文，培養(yǎng)學生細致觀察到習慣，激發(fā)學生熱愛科學的興趣。
教學重點：具體的語言環(huán)境中識字、記字、用字。張衡小時候是怎樣觀察和研究解課文星星的；
教學難點：正確使用漢字，理解課文中的重點句子，使學生懂得張衡為什么能成為著名的天文學家。
教學方法：談話、討論、訓練
教學用具：小黑板、課件、卡片
教學過程：
晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰數過星星嗎？天上的星星數得清嗎？在1900年以前，有個像你們這么大的孩子，特別喜歡數星星，他從小熱愛天文，長大成了著名的天文學家，他就是我國漢朝的張衡（板書課題）?！皵怠笔嵌嘁糇郑ㄓ每ㄆ寣W生讀“數學”、“數字”、“無數”、“數數”）“數星星”的“數”讀shǔ，“數數”讀shǔshù)。
齊讀課文題目
（一）初讀課文，認讀生字。
1、教師范讀全文。要求學生注意每字的讀音。
2、學生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。
思考：
（1)全文有幾個自然段？(6個）
（2）寫了一件什么事？（寫了我國古代著名天文學家張衡小時候數星星的故事）
3、討論。邊讀邊想，自己練說，同桌互說
（二）、學習生字。
1、引導自學。找出翹舌音：珍、指、睡、朝、著
平舌音：仔、鉆、組
注意“仔、朝、鉆”是多音字指出本課的讀音
2、自學前4個生字：數、院、顆、閃。在書上畫出由這4個生字組成的詞語：數星星、院子、一顆、一閃。
2、檢查。用卡片讀生字和詞語，指名個人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓練學生用學過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。猜謎語記憶生字“碧”。
3、指導書寫：
（1）、先讓學生觀察“苦、亂”，看看這兩個字在結構上有什么共同點，然后說一說書寫時應注意什么？
（2）、師范寫，生描，在練寫
（3）、對照修改一下
“珍”右側的三撇豎著對齊
“亂”右邊是豎彎鉤
“漢”右邊是“又”字
“苦”上下結構，形聲字，苦與什么相反？學習“同甘共苦”
4、送字回文，說說課文主要講了誰的什么事？
1、寫一寫，比一比，看看誰寫的好？
2、讀一讀，比一比，口頭組詞
迷（)狀（）分(）
謎（)壯（）芬(）
再看看課文，今天我們認識了哪些生字？又書寫了哪些生字？還認識了一位朋友，他叫什么？下節(jié)課我們繼續(xù)學習他的故事。
熟讀課文
反思：
1、學生對張衡了解不多，應多鼓勵學生加強課外閱讀。
2、學生的閱讀能力較差，應加強閱讀訓練。
3、學生的識字、寫字能力還較好，看來平時的訓練還是有效果的。
小班數星星教案篇四
1、學會珍、靠、仰、百、傻等生字，理解詞語。
2、讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個自然段。
3、感受星空的美。
你看見了什么？有什么感受？（一個問題）
a.學習第一自然段
1、這星空真美??！請小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用劃下來。
2、請一生反饋，
一起來讀讀這句話指名讀（同時及時糾錯）
3、誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。
4、逐個請學生站起來讀一讀。師評價，你讀得真美，你是怎么想的？
視情況隨機指導：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
a.（星星很美或很亮）是的，這里的星星就象珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作珍珠。
還有嗎？你覺得這句話美在哪里？
b.（星星很多）從哪幾個詞語中可以看出來？（滿天，無數）請你來讀讀這句話。
還能從哪里感受到星空的美？
c.（星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。
讓我們大家一起美美地讀讀這句話。
5、那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來讀一讀，可以嗎？師讀晚上，滿天的星星像無數珍珠掉在碧玉盤里。讀掉不行嗎？為什么？
6、讓我們一起來看看星星撒滿天空的樣子。
7、全班齊讀這句話。
8、今天我們就要來認識一位喜愛《數星星的孩子》
他就是張衡。
9、他是怎么數星星的？（指名說）
打開書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動作的詞語。
10、反饋，找到了嗎？請你根據這幾個詞擺好姿勢。生擺動作，師讀句子。
11、看來你們已經能夠理解這幾個詞語了，好，保持這個姿勢，讓我們也學著張衡來數一數星星，一顆，兩顆，三顆（約20多顆）
12、覺得怎樣？（累）可是張衡卻一直數到了幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。
b.學習2、3自然段
1、那么多的星星，你覺得能數清嗎？（不能，能）追問為什么？
2、張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書上哪里可以看出來？
請生讀一讀（指名火車齊讀）
3、把這兩段連起來讀一讀，（男女生分角色讀一讀）
4、那么，天上的星星究竟能不能數清呢？我們下節(jié)課再去仔細探討吧！接下來我們繼續(xù)去數星星，好不好？
1、瞧！黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。，誰能來數一數？（逐個指名讀五個開火車讀）
2、都念對了，下面我們來摘星星，誰要是也能把字寫得很漂亮，那么你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆？
3、重點指導：傻傻字在寫的時候要注意什么？師范寫，生仿寫。
傻：注意右半部分的筆順，比較難寫，一起來書空右半部分。
注意結構，寫的時候傻的右上部分要寫得緊湊一些。
靠：因為筆畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的
珍：右下部分的三撇各不相同。
內容概括：這篇介紹了關于《數星星的孩子》教學設計八第一課時，數星星的孩子，希望對你有幫助！
小班數星星教案篇五
1. 繼續(xù)鞏固幼兒對側面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。
2. 教育幼兒愛護自己的作品。
3. 培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
4. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5. 鼓勵幼兒大膽正確的上色。
范畫一幅
1. 由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2. 老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的？
3. 啟發(fā)幼兒思考應該如何把自己看星星的場面畫出來。
4. 老師出示范畫，讓幼兒自己總結繪畫的方法和畫面布局。
5. 老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的一端畫側面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色。
6. 指導幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。
7. 同幼兒一起評價自己的作品。
8. 幼兒進行游戲《摘星星》
從幼兒最后的作品中可以看到教學效果相當的好，基本上達到了家學目標。首先幼兒的作品中體現了數星星的情境，體現了幼兒對夜晚的天空，大地等事物的想象。
其次，從幼兒的作品中可以體現他們對側面人的理解，側面人和正面人是有區(qū)別的，側面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現了幼兒想象力的發(fā)揮。數星星的小孩是一個人，很孤單，小朋友給他找個朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽，也可以是花草樹木，也可以是其他的小動物等。此次美術活動中不僅達到了教學目標，同時也體現了幼兒想象力的開發(fā)。
對自我成長的反思。
1、對幼兒美術活動的理解方面。幼兒美術活動的概念很簡單，但要想很深入的了解并不是一個簡單的問題。不同的時代有不同的理解，每個人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術活動的價值都是一個非常重要的問題。幼兒為什么要參加美術活動，美術活動有什么意義?？赡茉谏险n的時候沒有過多的去想這個問題，但是我們無意中卻重視了這個問題，如，幼兒通過美術活動學到了什么，通過了美術活動提高了什么能力等。我通過此次活動對幼兒美術活動有了進一步的理解。
2、對于幼兒美術活動的設計方面。幼兒美術活動要達到那些目標，整個過程要包括哪些環(huán)節(jié)，要設計那些問題，要使用哪些媒體等。一節(jié)美術活動只有三十分鐘，要想開展好卻不是一個容易的問題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。
小班數星星教案篇六
一、識字；要掌握的詞語：總是、刻苦鉆研、著名；句子：滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里?？吹靡?，就能數得清。星星是在動，可不是在亂動。爺爺說的話是真的嗎？
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，
三、激起學生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學生的想象能力，培養(yǎng)學生刻苦鉆研的學習精神。
電化星座或板畫星座圖。
二課時。
第一課時：導入新課。講讀課文最后一小節(jié)。教學生字詞。范讀課文。再學生字詞。鞏固生字詞。寫字。
第二課時：讀講課文一、二、三、四小節(jié)。
第一課時
一、導入新課，啟發(fā)學生學習的興趣。
小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？
結合學生回答，提示卡片：無數、數不清。（正音）導讀天上有無數的星星、天上的星星數不清。
天上星星真的數不清嗎？小朋友，你們有沒有數過？
有時候就有個小孩子，最喜歡數星星，他經常注意觀察天上的星星。
今天我們就來《數星星的孩子》這個故事。
二、初讀課文，自學生字詞。
看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準字音，想記住字形。
學生自學。
三、讀后檢查。
誰能說說這個故事寫的是誰？張衡是個什么人呢？
四、學習課文最后一段，教學一部分生字新詞。
把生字組成句子。出示句子：
張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學家。
教學張衡：注意這兩個生字都是后鼻音。張字什么旁？這是什么張？（弓、長）
教學漢朝：中國有時候的一個朝代，離我們現在有一千七八百年。
教學鉆研：非常認真、非常細心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤叔叔鉆研數學的例子。）
教學天文學家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家，叫天文學家。
齊讀課文最后一小節(jié)。
指點：這篇課文就是寫張衡小時候怎么數星星的故事。他怎么數呢，聽老師讀課文。（很自然地導入課文。）
（生字詞的學習，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于從頭到尾的數學順序，而先學最后一段，把課文學習與學詞學字結合起來，這樣既省時，效果又好。）
五、范讀全文。
這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個字不認識，我們再來學習。
六、再學習字詞（生字分批教，難點分散）
把另一批生字組成句子出示：
張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數星星。
教學靠：分析字形，復習非的筆順。
教學仰：頭抬著叫仰。（動作演示）抬頭看叫仰望。
教學指：讓學生（手指、指導、指引等）。
再出示第三個生字組成的：
張衡想著爺爺的話，晚上起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星轉。
楚：突出楚增教清清楚楚、一清二楚。
繞：復習澆。組詞：繞線，繞著轉。什么繞著什么轉？誰能說一句話？
（讓學生在具體的語言環(huán)境中學習理解生字詞。）
七、初讀課文。
八、鞏固字詞。
識記字形。抄寫生字。
一、試讀全文。
全班每人輪讀一句，要求讀正確。
正音：碧玉盤傻孩子
二、分段學習。
第一節(jié)：
1、夜晚，張衡在院子里數星星，那是什么樣的情景。（提出一個問題，把閱讀課文和想象結合起來，引導兒童進入課文描寫的情境。）
誰能把這個情景講出來？要求講清楚什么時候在哪兒，什么人，做什么。
學生各自讀課文，準備講述。
學生口述。
2、齊讀第一段。
3、一顆，兩顆后面是什么標點符號？指名上黑板加標點。出示：
一顆兩顆一直數到了幾百顆
對比讀：
一顆、兩顆，一直數到了幾百顆。
一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。
讓學生體會：用逗號停頓的時間較長，表示張衡一邊數一邊想，一邊數一邊記，張衡數星星多認真呀！
第二節(jié)：
1、奶奶怎么說。小朋友自己讀讀看。
2、現在請女同學當奶奶，讀奶奶說的話，注意奶奶是笑著說的，要讀得親切。
女同學朗讀第二節(jié)。
3、奶奶說的話里，哪個詞兒說明張衡是經常數星星的？
指點：又，說明他經常數的，今天又數了，一數就數了幾百顆。張衡數星星真刻苦?。?/p>
（板書：星星_________。）
結合學生說話的內容，講讀第一段的一個比喻句：
滿天的星星，像無數珍珠撒在碧玉盤里。
2、現在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識？指名兩年男同學扮演爺爺和張衡，正坐在院子里，看著滿天的星星在談些什么。（通過擔當角色，帶入情境，加深對課文的體會。）
指名讀爺爺的話，一個人說一句，用講話的語氣說說，以加深理解課文內容。
小班數星星教案篇七
1、在閱讀中進行多種方法識字，會認“玉、仰、傻、距”等8個生字；能正確、規(guī)范書寫“數、距離”三個字。
2、通過做動作、聯(lián)系生活、結合語境等方法引導學生理解積累詞語，如：無數、碧玉盤、漢朝、距離、一組一組的等。
3、把課文讀正確、讀流利，讀好長句子中詞語之間的停頓。在此基礎上指導學生讀好人物之間的對話。
4、學習張衡從小善于觀察、樂于探究的好品質。
識字學詞。
有感情地朗讀課文。
課件、生詞卡片
課前欣賞歌曲《小星星》。
一、創(chuàng)設情境激趣導入
1、回顧課前所唱歌曲，引出“星星”
指導讀描寫星星的句子。
(課件出示：
1、晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。)
2、練習說話：滿天的星星像xx
3、導入、板書課題。強調“數”的讀音和筆順
這個數星星的孩子是誰呢？讓我們先來走進課文。
二、初讀課文學習字詞
（一）自由讀課文，自主識字。
1、自由讀文，讀準字音、讀通句子。
2、認識詞語。
3、摘星星游戲，交流識字方法。
4、指導書寫“距離”。
三、朗讀感悟以導促學
（一）學習第六段
交流：數星星的是誰呢？認讀：張衡、漢朝。
小張衡是怎樣數星星的呢？
（二）學習第一自然段，讀好句子。
指導讀好：一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。
創(chuàng)設情境：師生學著小張衡的樣子數星星。體會張衡的認真、耐心并練習讀好句子。
（三）學習二、三小段。
1、師范讀奶奶的話。
2、學生練習張衡的話。理解：星星變化的規(guī)律，讀出小張衡的自信。
3、同位倆分角色讀奶奶和張衡的話。展示讀。
（四）第四自然段，認識“北斗七星”，理解“一組一組的”體會張衡樂于探究的精神。
1、練習讀爺爺說的三句話。
2、課件動畫演示演示北斗七星和北極星。練習填空。
3、認識天鵝星、獅子星，理解“一組一組的”。
4、抓住“幾次、果然”體會小張衡的善于觀察和樂于探究，并練習感情朗讀。
四、鞏固詞語結束新課
小班數星星教案篇八
知識與能力：
1、比較流利地朗讀課文，認識14個生字，學會8個生字。
2、通過學習使學生理解關于數星星方法的文字。
3、啟發(fā)學生質疑，并聯(lián)系自己的體驗學習課文。
過程與方法：
引導學生把課文讀正確，讀通順，知道課文寫了一件什么事。理解詞語，通過朗讀和默讀訓練，讓學生把課文讀熟。除讓學生學會字詞句和掌握課文內容外，還要讓學生獲得觀察方面的知識，受到唯物主義思想的初步教育。
情感、態(tài)度、價值觀：
發(fā)展學生的想像力，培養(yǎng)學生刻苦鉆研的學習精神。
在理解課文內容的基礎上，學習張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學生仔細觀察事物，認真觀察自然現象是教學的重點。
啟發(fā)學生學習張衡善于觀察，善于思考的品質。
教師：搜集有關張衡及他發(fā)明的地動儀和渾天儀的圖片資料，制作多媒體課件。
學生：課前預習，讀準生字的字音，讀通課文。
教學過程教師活動學生活動設計意圖
1、在晴朗的夜晚，你們仰望藍天，會看到些什么呢？
2、過渡：在兩千多年前，有個孩子也喜歡觀察夜空，還數過星星。你們想知道他是誰嗎？
3、板書課題。請學生坐端正，齊讀課題。
4、請同學打開課本，大聲讀課文，讀課文之前誰來提醒大家：遇到不認識的字該怎么辦？
5、師提出讀書要求：一是遇到你覺得難讀的字，一定要多讀幾遍爭取讀正確、讀流利了。二是讀書時身子坐正，左手壓住書本，右手拿筆，圈畫不認識的生字想辦法解決它。
1、學生說說自己看到的星空景色。
2、齊讀課題。要求學生和老師一起讀課題時不拖音。
3、坐端正，自由讀課文，圈畫生字。并能用自己喜歡的方式認識課文中的生字新詞，把課文讀正確、流利。讓學生借助以前的生活體驗，把看到過的情境用自己的語言表達出來，既訓練了學生的說話能力，又對學生觀察事物的能力做一定的了解，并對仔細觀察的學生給予肯定，鼓勵學生在生活中要做有心人。
1、同學們讀書特別認真！現在輕輕地把課本反扣在桌上！出示字詞卡片。指名讀（隨時糾正讀音錯誤）。
2、開火車讀。
3、齊讀。
4、指名接讀課文，隨時糾正讀音。
1、學生舉手指認卡片上的字的讀音。
2、學生用開火車的方xx流讀生字。
3、學生齊讀生字。
4、按要求接讀課文每人一節(jié)，其他同學認真傾聽別人朗讀。
這一環(huán)節(jié)主要是引導學生識記生字，讀通課文。以讀為主，變換方式，讓生字詞在學生的眼前多次再現，寓教于樂，培養(yǎng)閱讀能力，提高閱讀效率。
小班數星星教案篇九
1、理解課文內容，體會故事的情趣和人物的品質。
2、有感情地分角色朗讀課文。
3、學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。
從人物的言行體會人物的品質。
（一）導入
開門見山，提出本課學習任務。
（二）新課
第一段：
1、出示星空圖，看圖說話：你看到了什么？
2、從文中找出描寫星空的句子，理解比喻句，體會星空的美。
3、導讀：你們喜歡這美麗的星空嗎？是啊，這迷人的星空也深深吸引了和我們一般大的一個孩子，他就是張衡。
4、出示文中插圖，瞧：張衡在干什么？
5、從文中找出寫張衡數星星的句子，圈出張衡的動作詞。體會課文表達地準確性。
6、創(chuàng)設情境：我們也來像張衡那樣一顆一顆地數星星。并談談數星星的感受。
7、張衡又是怎么數的？理解：一直、幾百顆，體會張衡數的認真、細致！
8、齊讀課文第一自然段。
第二、三段：
1、設疑：張衡數星星，他能數得完嗎，能數得清嗎？
2、自由發(fā)言。
a、預設一：不能數得清。
（1）引讀課文第二自然段，理解奶奶說的話，弄清數不清的原因：星星多、亂動。
（2）有感情朗讀，感受奶奶的慈愛。
b、預設二：能數得清。
（1）引讀課文第三自然段，理解張衡說的話，弄清數得清的原因：中間總是隔那么遠。（理解“遠”指的是兩顆星之間的距離，不是很遠的意思——這是課堂上出現的嚴重理解偏差，建議簡筆畫說明）
（2）體會張衡觀察的仔細。
（3）感受張衡的自信、肯定的語氣，練習有感情地朗讀第三自然段。
第四段：
1、導讀：正在這時，爺爺走了過來，他聽到了張衡說的話，那他對張衡的看法贊同嗎？你能從文中找到有關的句子來說明嗎？
2、默讀課文第四自然段，找出爺爺說的第二句話，理解“它們之間的距離好像是不變的?！斌w會“好像”一詞所表達的意思。（好象——總是）
3、導讀：爺爺還告訴張衡哪些有關星星的知識呢？
自由反饋，認識：
（1）祖先給星星分組起名，教師借機介紹有關星座的知識。
（2）看圖認識北斗星與北極星。
（3）認識北斗星與北極星之間的活動方式。
4、聽完爺爺說的話，張衡是怎么想，怎么做的呢？（聯(lián)系自身理解、明理。）
（1）想：爺爺說的話是真的嗎？——體會張衡不輕易相信爺爺的話，想自己親眼去證實。
（2）做：一夜沒睡好，幾次起來看星星。——體會張衡愛觀察，愛思考，對科學的執(zhí)著探索的品質。
5、經過一夜的觀察，張衡有什么收獲？
（1）學生自由發(fā)言。
（2）理解課文第四段的最后一句。
果然——說明張衡觀察的結果與爺爺說的一致。（比較爺爺的話與張衡的觀察發(fā)現）
慢慢地轉動——了解北斗星轉動的緩慢，體會張衡觀察的仔細。
6、學生練習有感情的朗讀課文第四自然段。
第五段：
1、談話：學到這而兒，你喜歡小時侯的張衡嗎，為什么？
2、教師小結：就是因為張衡從小愛觀察，愛思考，有著一顆對科學、對天文的無比熱愛之心，長大以后，他通過刻苦鉆研，成了一位著名的天文學家。
3、齊讀課文最后一段。
（三）總結課堂，練習分角色有感情地朗讀課文。
（四談談學習本課的收獲。
（五）作業(yè)設計：查找有關星星的知識，作好筆記
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