通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而做出相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整?？偨Y(jié)應(yīng)該包含事實(shí)陳述和個(gè)人感悟。掌握一些總結(jié)的技巧和方法，能夠更好地寫出精彩的總結(jié)。
r教學(xué)課件篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固“。
1、2、3、4、5、6”的奏法及其含這些音的練習(xí)曲。
3.以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂趣，并學(xué)會(huì)與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固豎笛“緩吹”的方法及“。
1、2、3、4、5、6”的奏法及含這些音的練習(xí)曲。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動(dòng)聽的音色。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
教師播放經(jīng)典豎笛曲《森林狂想曲》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
二、新課教學(xué)：
1.播放幾段豎笛演奏視頻。
2、學(xué)生。
總結(jié)。
出吹奏豎笛的方法和技巧。
3、自由練習(xí)吹奏所學(xué)樂曲《其多列》、《牧童謠》。
4、交流吹奏中的體會(huì)，找出難吹的樂句。
5、共同解決難點(diǎn)樂句。
6、再次練習(xí)這兩首樂曲。
7、分組合作吹奏這兩首樂曲。（將樂曲分成若干樂節(jié)，分組吹奏）。
8、小組pk共分三場(chǎng)，首先是由小組分別推薦一名學(xué)生上臺(tái)吹奏，由老師和各組學(xué)生代表給出分?jǐn)?shù)。再由老師隨機(jī)抽取每組的一名學(xué)生上臺(tái)吹奏，還是由各組學(xué)生代表給出分?jǐn)?shù)。最后以小組的形式吹奏制定樂曲，由老師給出分?jǐn)?shù)。將這三次的分?jǐn)?shù)累加，評(píng)選出獲勝小組。
三、拓展教學(xué)。
師給出幾條不同程度的練習(xí)曲：《蒙古小夜曲》《粉刷匠》《辦家家》。
由學(xué)生自由選擇，最高等級(jí)是能熟練地準(zhǔn)確的吹奏出三首樂曲，最低是吹奏出三首樂曲的一首。
四、課堂小結(jié)。
r教學(xué)課件篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文，進(jìn)一步培養(yǎng)文言語感。
2、掌握重點(diǎn)文言詞匯，把握文章內(nèi)容。
3、通過對(duì)狼和屠戶的形象分析，把握課文主旨。
4、引導(dǎo)學(xué)生在生活中要敢于斗爭并善于斗爭。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握重點(diǎn)文言詞匯，把握課文主旨。
教學(xué)流程：
一、故事導(dǎo)入
聽說過農(nóng)夫和蛇的故事嗎？（生講述）
你怎么評(píng)價(jià)故事里的蛇和農(nóng)夫呢？
這節(jié)課我們將走進(jìn)蒲松齡的《聊齋志異》，去認(rèn)識(shí)兩條狼和一位屠戶，看看他們之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事。（板書：狼）
二、檢查預(yù)習(xí)
檢查文中重要字音、字形。
三、理解課文內(nèi)容
（一）學(xué)習(xí)一二段
請(qǐng)各位自由地大聲朗讀課文一二自然段，注意不僅要讀通句子，更要邊讀邊想句子的意思。然后回答老師的問題，并從課文中找到相關(guān)依據(jù)。
出示幻燈片：
1、屠戶當(dāng)天生意好不好？
2、兩條狼是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著屠戶嗎？
3、從這兩段來看，這兩條狼貪婪嗎？
（生大聲自由讀一二段，回答問題）
（二）學(xué)習(xí)第三段
師：看來同學(xué)們對(duì)一二段的內(nèi)容掌握的很好，現(xiàn)在請(qǐng)自由地大聲朗讀第三自然段，然后我會(huì)為你們翻譯，其中穿插有幾處錯(cuò)誤，需要你們找出錯(cuò)誤并在文中找到依據(jù)。所以在朗讀的過程中，不僅要讀通順，更要邊讀邊疏通段落內(nèi)容。
（生自由大聲誦讀第三段，師出示第三段翻譯，生指出）
（板書：遇---懼---御）
師：屠戶遇到了狼，把擔(dān)子里僅剩的骨頭都扔給了餓狼，可兩狼之并驅(qū)如故，情況十分危急，幸好屠戶看見了一堆柴草堆，奔過去拿出刀與狼眈眈相向?，F(xiàn)在讓我們分角色讀一讀這三段，注意讀出緊張的氣氛。
（分兩組分別讀敘述狼和人的句子）
（三）學(xué)習(xí)第四段
師：在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，故事將如何發(fā)展呢？請(qǐng)仔細(xì)聽老師朗讀第四段，聽讀完后老師要交給你們一個(gè)重要任務(wù)，我繪制了兩幅殺狼圖，圖中有多處與情節(jié)不符，請(qǐng)仔細(xì)觀察指出錯(cuò)誤并在文中找到依據(jù)。所以，仍然要提醒你們，邊聽讀邊思考、梳理文段內(nèi)容。
（仔細(xì)聽師朗讀第四段，找出圖中的錯(cuò)誤。）
（師提醒：在一二段我們說狼很貪婪，請(qǐng)問這段里面有沒有體現(xiàn)出狼的貪婪和狡詐？）
師：現(xiàn)在大家對(duì)整個(gè)故事情節(jié)比較熟悉了，讓我們?cè)俅畏纸巧首x這一部分，力求在朗讀中再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。
（分角色朗讀第四段）
這部分講的是屠戶......（板書：殺狼）
（四）主旨探究
1、分析形象
（生評(píng)價(jià)屠戶和狼的形象）（師點(diǎn)撥提示屠戶的糊涂一時(shí)——妥協(xié)，以及他的占據(jù)有利地勢(shì)，抓住戰(zhàn)斗時(shí)機(jī)，保持高度的警惕，最終用智慧和勇敢戰(zhàn)勝了貪婪狡猾的狼。）
2、學(xué)習(xí)第五段
狼是如此貪婪，狡猾，不過再狡猾狼在人類勇敢和智慧面前也只不過是跳梁小丑，我不禁要為屠戶的勇敢和智慧拍手叫好。難怪蒲松齡說（出示：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。）齊讀。從這一段中可以看出蒲松齡對(duì)狼的態(tài)度如何？（板書：笑狼）
3、探究主旨
面對(duì)邪惡勢(shì)力，只要我們運(yùn)用智慧勇敢斗爭，邪惡必將會(huì)像文中的狼一樣頃刻兩斃。讓我們?cè)俅螢橥缿舻挠赂液椭腔酆炔?，也讓我們?cè)俅螌?duì)那些跳梁小丑般的狼們嘲諷一番，齊讀最后一段。
四、課堂小結(jié)
回顧重點(diǎn)文言詞匯
五、課后作業(yè)
展開想象，把本文改寫成一片白話文，注意環(huán)境、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。
六、板書設(shè)計(jì)
狼
遇——懼——御——?dú)ⅰh
（畫骨）智（畫刀）
妥協(xié) 慧 斗爭
r教學(xué)課件篇三
3.頭正頭部端正，略向前俯。不能歪斜，以保證視角的適度，眼睛與紙面距離大致保持在30—40厘米。左手邊按紙，邊調(diào)節(jié)紙的位置，使正在寫的字始終在眼和手的最佳范圍內(nèi)。
4.足安兩腳自然平放，屈腿平落。兩腳平行或略有前后，雙腿不可交叉(俗稱為二郎腿)。
古人十分重視執(zhí)筆方法，認(rèn)為“凡學(xué)書字，先學(xué)執(zhí)筆”。執(zhí)筆是為了很好的運(yùn)筆，所以“緊”是指要能很好地駕馭筆鋒，不讓其飄滑無力，“松”是指手中的筆運(yùn)轉(zhuǎn)靈活，筆鋒能隨心所欲地變化，字才有韻味?？茖W(xué)的執(zhí)筆方法可以概括為：筆桿垂直、指實(shí)掌虛、自然放松。
筆正，指筆桿應(yīng)與紙面基本保持垂直，為的`是保證中鋒行筆，
指的方向，如寫橫畫時(shí)筆桿向左傾斜，寫豎畫時(shí)筆桿向前傾斜.這是完全合理的，但不能筆桿倒向運(yùn)筆方向而造成“拖筆”，更不可倒向筆畫的兩邊而形成偏鋒。
指實(shí)，用指尖捏筆，不能用指關(guān)節(jié)處勾筆。因指尖部分感覺靈敏，易于控制筆鋒的細(xì)微變化。手指捏筆要松緊適度。一般地說，所寫的字越小，筆就越要捏緊一點(diǎn)，大字則可松一些。坐書姿勢(shì)捏筆要緊一些，立書姿勢(shì)則可松一點(diǎn)。
掌虛，是指執(zhí)筆時(shí)掌心要虛空。無名指、小指不得握于掌內(nèi)。古人說，“虛可容卵“。即是說掌心要有一個(gè)雞蛋大小的空間，目的是便于手指及關(guān)節(jié)的靈活運(yùn)動(dòng)。
執(zhí)筆自然放松，指、腕、肘、肩四關(guān)節(jié)必能靈活運(yùn)轉(zhuǎn)，寫起字來輕松自如。比如吃飯拿筷子，如果筷子抓得很緊，碗里的飯菜必然夾不到嘴里去，執(zhí)筆的道理也是一樣。
r教學(xué)課件篇四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握本冊(cè)部分新詞的近義詞、反義詞，能正確寫出詞語。
2、熟練掌握本冊(cè)四字詞語，正確書寫。
3、復(fù)習(xí)各類詞語（如abb、abab、aabb等類型），并能熟練寫出3~4個(gè)同類詞語。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
通過復(fù)習(xí)將所學(xué)詞語進(jìn)一步鞏固、積累，達(dá)到熟能生巧、舉一反。
三、靈活運(yùn)用。
教學(xué)方法：
自主、合作、小組競(jìng)爭方式相結(jié)合、教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：
一、明確本課復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。
本節(jié)課，我們將進(jìn)行詞語部分的專題復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)生詞的近義詞、反義詞；本冊(cè)的四字詞語；不同類型的詞語，如abb、abab、aabb等。
2、通過復(fù)習(xí)，使我們能牢固掌握這些詞語。
本課我們將采用小組競(jìng)爭的方式進(jìn)行。六個(gè)小組展開競(jìng)賽，哪一組回答問題多、正確者加10分，若有說話或走神、做小動(dòng)作的，發(fā)現(xiàn)一人扣5分。希望各組能夠齊心協(xié)力，勇爭第一。獲得前兩名的小組，每人加五分。
二、復(fù)習(xí)近平義詞、反義詞。
1、復(fù)習(xí)近平義詞：（出示小黑板）。
常常（）往常（）頓時(shí)（）慚愧（）附近（）孤單（）譏笑（）遲疑（）焦急（）夸贊（）斥責(zé)（）謙虛（）問：什么是近義詞？（意思相近的兩個(gè)詞或幾個(gè)詞，叫近義詞）指名說每個(gè)詞的近義詞，師板書，各組相應(yīng)加分。2多種形式對(duì)讀，加強(qiáng)記憶：男女生對(duì)讀、師生對(duì)讀、1拿出習(xí)題，快速填寫，遇到不會(huì)寫的可以看黑板，但要做一個(gè)記號(hào)。比一比哪一組最先寫完！（眼過千遍不如手過一遍）2小結(jié)：這些詞語是我們本冊(cè)課文中出現(xiàn)的生詞，通過說近義詞，我們不僅僅理解了這些詞語的意思，同時(shí)也積累一些生詞。在平時(shí)的閱讀中，我們常常會(huì)遇到一些生詞，我們可以采用替換近義詞的方法來理解它。這是一種很好的閱讀方法，大家要學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、復(fù)習(xí)反義詞（小黑板出示）。
討厭（）消失（）嚴(yán)寒（）龐大（）下降（）斥責(zé)（）熄滅（）謙虛（）。
聚（）寬（）強(qiáng)（）窮（）勝（）是（）貴（）內(nèi)（）惡（）加（）美（）對(duì)（）指名上臺(tái)將詞語卡片貼在相應(yīng)的詞后面（各組相應(yīng)加分）1多種形式對(duì)讀，加強(qiáng)記憶：男生大聲讀女生小聲讀、老師聲音粗粗的讀學(xué)生聲音細(xì)細(xì)的讀、快速書空，加深印象，重點(diǎn)遇到自己不會(huì)寫的、掌握不扎實(shí)的詞語多書空兩遍。
拿出習(xí)題，自己填寫。
同桌互批，全對(duì)者起立，比一比哪一組全對(duì)的人數(shù)多，加分。
小結(jié)：學(xué)生對(duì)反義詞掌握的情況。我們?cè)谏钪幸智迨欠?，明辨?duì)錯(cuò)，學(xué)習(xí)中要認(rèn)真仔細(xì)，來不得半點(diǎn)馬虎！
三、復(fù)習(xí)四字詞語。
重點(diǎn)書寫：名勝古跡、夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、煥然一新、眾志成城、貪小失大、博采眾長、舍本逐末、輕重倒置、小題大做、抄寫一遍，要求將紅色的漢字寫大、突出一點(diǎn)、加強(qiáng)記憶。
四、復(fù)習(xí)各類詞語。
1、出示詞語類型abb、學(xué)生匯報(bào)、師板書在黑板上。
2、出示詞語類型abab比一比哪一組寫出的詞語多。
打掃打掃、收拾收拾、檢查檢查、驗(yàn)算驗(yàn)算、商量商量、整理整理、打扮打扮、休息休息、放松放松、3、出示詞語類型aabb比一比哪一組寫出的詞語多。
(2)、后面是“地”【教師提示：所寫的詞語后面可以跟動(dòng)詞】比一比哪一組寫出的詞語多。
漸漸地、慢慢地、偷偷地、悄悄地、靜靜地、輕輕地】。
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況、評(píng)比出優(yōu)勝組。
六、作業(yè)布置：
把今天所學(xué)知識(shí)多讀幾遍，結(jié)合本課內(nèi)容給同桌出一份考試題。
r教學(xué)課件篇五
前言：需要司考錄音資料的朋友不要著急，如果您仔細(xì)看完本經(jīng)驗(yàn)文章，您會(huì)得到一個(gè)非常好的司法考試錄音資料的獲取和使用方法。
說實(shí)話昨天查成績的時(shí)候，顫抖的輸完考號(hào)后，真是有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛，成績算是還成吧，因?yàn)槭窃诩影嗨砸簿蜎]醞釀出眼淚，不過還是挺激動(dòng)，后來聽家里人說我媽比我還激動(dòng)。。所謂司考的含金量不言而喻，堂堂國考的地位不容小覷，但是這絕不代表這是一座不可逾越的山，就像我這智商的都能考過，所以大家只要努力肯定沒問題。坊間都在傳，司考，天下第一考耶，至今我也不清楚是因?yàn)榭嫉娜硕噙€是在說司考難，但司考再難也只不過是一門考試，是考試就有應(yīng)對(duì)考試的辦法，廢話不多說了，把我這將近半年的備考心得分享給大家，希望對(duì)備戰(zhàn)明年司考的童鞋們有所幫助。
司考絕不是法本的期末考試，首先最重要的就是一個(gè)思想重視問題，不否認(rèn)有神童可以短期速成，但是我確實(shí)沒那能力，再說現(xiàn)在放水這么嚴(yán)重，已經(jīng)不能只要求通過了，得爭取考個(gè)高分（呵呵，我的分也不高），所以就請(qǐng)好好重視這個(gè)資格考試吧。
1、環(huán)境準(zhǔn)備。
對(duì)一個(gè)法本生，特別是像我一樣在一個(gè)垃圾學(xué)校（我愛我的母校，但依然不能改變學(xué)校垃圾這個(gè)現(xiàn)實(shí)）四年的大學(xué)生活每天都是混日子，混了四年以后讓你重新安心學(xué)習(xí)確實(shí)不怎么容易，首先比較困難的一點(diǎn)就是你能否在椅子上坐住了，既然選擇了司考這條路那就要面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，法律需要背，但絕不只是背誦這么簡單，所以第一要點(diǎn)就是安心坐住，因此第一條建議就是別在家學(xué)習(xí)（家里條件再好也不適合學(xué)習(xí)，累了躺床上就睡著了，開開電腦就不想關(guān)機(jī)，看電視就算是只有無聊的廣告也比去翻法條強(qiáng)，所以建議選擇去圖書館，而且最好是有管理員的那種，還有最好不要有中學(xué)生的那種，這幫小屁孩邊說話邊學(xué)習(xí)照樣行，咱老頭老太的就不行，我這大半年基本是在青圖呆著，乃至和管理員大叔也結(jié)下了“深厚的友誼”當(dāng)然要感謝同樣在圖書館陪我嘮嗑解惑的盧大姐，勛勛。。等好多童鞋在此不贅述了，還有同樣讓我見識(shí)到了花癡的怪兵叔叔，圖書館各層怪人也給我枯燥的復(fù)習(xí)生活增添些許快樂，感謝大家（他們?cè)撝x我還是罵我呢)。
2、工具準(zhǔn)備。
廢話好像說太多了，長話短說，建議備考前準(zhǔn)備下列物品，法藤鈦圈（長時(shí)間學(xué)習(xí)，肯定脖子酸，就算這玩意是小日本騙人的，就當(dāng)是買個(gè)心理安慰吧）頭疼片（作用同鈦圈），好用的文具諸如彩筆好涂涂畫畫，一臺(tái)能上網(wǎng)的電腦，一臺(tái)打印機(jī)（如果是在職考生，本人實(shí)在佩服，不過對(duì)于在職生也有在職生的優(yōu)惠，例如，公家提供的免費(fèi)打印服務(wù)，起碼就是項(xiàng)福利，當(dāng)然打印機(jī)也不貴，俺到了后期買了一臺(tái)佳能p1100,相當(dāng)廉價(jià)，不到300大洋，而且a4紙相信也是很好搞到的。。相信我手邊有一臺(tái)打印機(jī)絕對(duì)是有幫助的。。當(dāng)然還要有一個(gè)待機(jī)時(shí)間長久一點(diǎn)的mp3,有了這些就安心好好學(xué)習(xí)吧。。
3、復(fù)習(xí)資料。
刑法：之所以先談這個(gè)，首先是因?yàn)榇蠹叶贾?，四大金剛首先就是刑法，所謂得民刑者得天下，雖然民法比重也很高，但是因?yàn)槊穹ㄓ窒路治餀?quán)，民通，債權(quán)等編，所以說實(shí)則刑法才是司考第一大戶，大家好像向來都是重民輕刑，就像我第一年考試一樣，那是另話了，其實(shí)只要選對(duì)了師傅，刑法真的不難，那么這個(gè)師傅究竟是誰呢，毫無懸念，張明楷弟子--劉鳳科老師，我如此推崇并不只因?yàn)槲医衲昃矶?07，或許比我高分的有很多人，但是我只想告訴你，劉老師真的是司考輔導(dǎo)界刑法第一人，我再次強(qiáng)調(diào)我不是劉老師的拖，相反，我剛開始聽劉老師課的時(shí)候，可以用崩潰來形容，聽上個(gè)幾分鐘就得到回頭來重聽，而且當(dāng)時(shí)因?yàn)閯傞_始講義和錄音沒有配套就挺吃虧，所以說有臺(tái)打印機(jī)很重要，哈哈，或許剛開始你確實(shí)無法接受劉老師的一些先進(jìn)思想，或許和你四年本科教育的刑法觀念背道而馳，但是要提醒，司法考試永遠(yuǎn)都是出題人大于法條大于教材的，這是游戲規(guī)則你就要學(xué)會(huì)適應(yīng)，我當(dāng)時(shí)也覺得劉老師表達(dá)能力不太好，但是后來因?yàn)樾聯(lián)Q了出題人周光權(quán)，我同樣聽了他的弟子-柏浪濤的課，可以負(fù)責(zé)任的說，和劉老師根本不是一個(gè)層次上的，不相信大家可以聽一下做一下比較，但是還要奉勸一下各位，不論是哪一科，一旦認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)老師，就堅(jiān)定的聽下去，路子亂了也不是好事。。像之前聽過很多人的課，后來選擇了劉老師，確實(shí)因此走了很多彎路，每個(gè)老師難免有好的地方自然也有壞的地方，既然有本事出來作輔導(dǎo)肯定是有他的金剛鉆，堅(jiān)信這一點(diǎn)吧。
民法：說實(shí)話，這科比較慚愧，因?yàn)榘阎匦霓D(zhuǎn)移到了刑法上，民法放松了，后期以至于覺得自己的民法奇差，況且今后主要打交道的還是民法比較多，所以選擇一個(gè)好老師也很關(guān)鍵，話說李仁玉老師很不錯(cuò)，剛開始因?yàn)閙p3不能加速（李仁玉大師的缺點(diǎn)就是語速太慢，如果你是報(bào)班聽的話我是很佩服你的耐性的。。）后來有次在電腦上聽李老師的課，提速以后發(fā)現(xiàn)李老師講得很好的，值得聽一下，另外推薦的是鐘秀勇老師，一開始選擇聽的是鐘老師的知產(chǎn)，就覺得很不錯(cuò)，其他的也講得很好。另外還聽過張翔，隋鵬生等老師的，也都行，民法大師太多，百家爭鳴啊，找準(zhǔn)一個(gè)聽下去沒錯(cuò)的。
民訴：這是繼刑法劉鳳科之外我要極力推薦的第二個(gè)老師，民訴也是四大金剛，鄭其斌，確實(shí)有其魅力所在，而且因此保證了授課質(zhì)量，鄭老師的民訴錄音與講義絕對(duì)會(huì)幫你把亂糟糟的民事訴訟搞透徹，話說楊秀清老師講的也行，不過有位考友抱怨楊老師的聲音嗲。。嘿嘿，這個(gè)還是力薦鄭老師。
三國：沒啥好說的，大家說今年三國都在楊帆（女）講的范圍內(nèi)，我也沒啥感覺，不過確實(shí)講的挺好的，可以聽一下，至于出題人張麗英，以及萬國超詳細(xì)筆記劉萬嘯（我們的合同法老師呢，我們學(xué)校雖然垃圾，不過老師水平都很高，也都出來搞創(chuàng)收了）我都沒聽過就不推薦了。
行政法：這個(gè)得特別說說，這們耽誤了我好多時(shí)間，有那時(shí)間我還真不如好好玩玩，我聽了四個(gè)人的課，吹得最響的是林紅潮，之所以說吹，大家可以自己比較我這么說的原因，完全不推薦，吳鵬講的還行，笑話也挺多，但是可能是窮瘋了缺錢花，全國學(xué)校串場(chǎng)，所以授課質(zhì)量大打折扣，王旭還沒出場(chǎng)就聽他的暖暖身子吧，還有萬國的季紅，可能說他講的好的，也只有萬國自己的學(xué)生吧，我聽了，一般，還不如聽吳鵬的，最后代表出場(chǎng)--王旭，小孩80后講的挺好，相傳每年的卷四論述都押中題目，今年好像失策，不過講課確實(shí)沒話說，利落干脆，每年他的論述押題都搞得神神秘秘，其實(shí)網(wǎng)上都傳瘋了，反正行政法就聽他的吧，很不錯(cuò)，今年他搞了些法條，應(yīng)該都沒出范圍，以至于，我最后被行政搞瘋了也多虧這些法條救命，謝謝王老師大體上錄音就是這些,希望備考2014年的童鞋們?cè)缧┤胧制鸫a選定了要聽那個(gè)老師的課，不要像我，聽了這個(gè)又去聽那個(gè)，浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)精力，得不償失，每次聽課，錄音比對(duì)講義，絕對(duì)沒問題，還有不推薦用電腦聽課，同理，開著電腦就有心事，就不會(huì)安心學(xué)習(xí)，所以好好做桌子前面用mp3聽，這又不是聽歌，音質(zhì)無所謂，關(guān)鍵是待機(jī)時(shí)間，而且最好有提速功能。
另外說說講義和錄音的來源，首先就是狀元考吧,資料全,價(jià)格便宜,信譽(yù)有保障,我之前在大家都知道的那個(gè)網(wǎng)站的一個(gè)店鋪買過被騙后,經(jīng)人介紹才買狀元考吧的.我覺得這已經(jīng)是學(xué)法人，司考人人皆知的了，想什么時(shí)候聽都行，聽多少遍也行，投資也小，方便實(shí)惠。,感謝他們,為此給他們免費(fèi)宣傳一下.狀元考吧論壇也有不少他們發(fā)布的免費(fèi)的司考錄音資料，但我還是建議大家花幾百元，省去為了免費(fèi)資料到處去下載和尋找的寶貴時(shí)間。
另外還有這個(gè)輔導(dǎo)班的問題，我投資了，然后聽課應(yīng)該也認(rèn)真點(diǎn)，而且老師指導(dǎo)著你學(xué)習(xí)比自己學(xué)強(qiáng)多了，至于報(bào)什么班就不好說了，各個(gè)學(xué)校哪一科都有好老師有就會(huì)有不好的，所以還是說花錢買一個(gè)可以選擇好老師，這點(diǎn)才是最重要的，不管怎么樣，結(jié)合自己實(shí)際情況，還有就是最好選擇面授的，質(zhì)量有保證，視頻和聽錄音根本沒區(qū)別，何必去看那些老頭老太呢，又沒有黑板根本沒必要，花錢還多，所以我認(rèn)為買一個(gè)是很不錯(cuò)的。還有選擇最好是周末的班，如果是那種最后時(shí)間集中上課的，我覺得得不償失，最后是用來沖刺背書的，你還拿來聽課，肯定就會(huì)占用很多寶貴時(shí)間，所以大家自己看著辦吧。
其他說明。
說句題外話，想對(duì)那些兩口子一起備考的童鞋們說一聲，兩個(gè)人在一起別剛想著玩，特別是男童鞋們，以及那些自己備考的男童鞋們，如果在你身邊有一個(gè)默默無聞的女孩子請(qǐng)好好對(duì)她，因?yàn)樗谟盟松凶詈玫臅r(shí)光陪伴你，而此時(shí)，你一無所有，他是在用自己的幸福押寶，所以請(qǐng)好好對(duì)她，相反，因?yàn)槟銢]有考過而離開你的男童鞋也不要?dú)怵H，我覺得這更加是一種動(dòng)力，咱們更要感謝她是吧？。。洋洋灑灑，好久都沒發(fā)文章了，就說了那么多有用沒用的，大家看看應(yīng)該會(huì)有幫助，有什么問題歡迎咨詢，畢竟我也是個(gè)過來人了，哈哈，最后還得說一句，看在我打那么多字的份上，再說咱都是學(xué)法的講究個(gè)維權(quán)意識(shí)，提醒下請(qǐng)勿盜用。。謝謝！
r教學(xué)課件篇六
姓名（）。
1.燕子。
俊俏英俊才俊俊秀俏麗。
曲譜歌譜五線譜飛燕。
小巧玲瓏。
羽翼豐滿。
烏黑光滑。
啼聲婉轉(zhuǎn)。
輕盈跳躍。
春風(fēng)拂面2.古詩兩首。
動(dòng)靜得失吞吐詳略攻守進(jìn)退始終呼吸是非愛憎。
茫茫田野。
巍巍群山裊裊炊煙炎炎夏日蒙蒙細(xì)雨習(xí)習(xí)秋風(fēng)7.一個(gè)小村莊的故事。
3窟窿。
叼走。
勸告。
盤纏。
寓言。
兩則。
狼群。
街坊。
后悔。
盤算。
硬盤。
亡羊補(bǔ)牢。
羊圈。
南轅北轍。
把式。
掩耳盜鈴。
濫竽充數(shù)。
河蚌相爭。
塞翁失馬。
守株待兔。
買櫝還珠。
螳螂捕蟬。
城門失火。
東張西望。
左膀右臂。
前呼后擁10．驚弓之鳥。
魏國。
拉弦。
悲慘。
愈合弓箭。
射擊。
打獵。
大雁。
開裂作痛。
大吃一驚。
大發(fā)雷霆。
大動(dòng)干戈。
大失所望。
大舉進(jìn)攻。
大快人心。
大逆不道。
大有余地。
大喜過望。
大獲全勝。
大顯身手。
大興土木。
大有作為。
大張旗鼓。
大智若愚。
大相徑庭。
11．畫楊桃。
囑咐。
審視。
嚴(yán)肅。
半晌。
和顏悅色。
尊尊教誨。
叮囑。
靠邊排排坐。
一幅畫。
熟悉。
輪流。
走了樣。
想當(dāng)然。
講桌。
角度。
相似。
眉飛色舞。
滿面春風(fēng)。
神采奕奕。
垂頭喪氣。
橫眉怒目。
慈祥。
面紅耳赤。
咬牙切齒12．想別人沒想到的密密麻麻。
禁不住。
連綿不斷。
起伏。
若隱若現(xiàn)。
恍然大悟。
若即若離。
若明若暗。
若有若無。
茫然無措。
啞然失笑。
欣然怒放泰然自若。
安然無恙。
蕩然無存。
戛然而止。
肅然起立。
屹然挺立13.和時(shí)間賽跑。
迅速。
蘊(yùn)藏。
霎時(shí)。
寂然無聲。
恰好。
犯錯(cuò)。
稚拙。
煩惱。
祝賀。
左顧右盼。
重復(fù)。
迅雷不及掩耳。
恰似犯人。
緩和。
婆娑。
建議。
四通八達(dá)。
稚嫩。
心煩。
享受。
七嘴八舌。
異口同聲。
神氣十足。
赦免。
鴉雀無聲。
悄無聲息夜深人靜。
幽靜。
寂靜沉寂七零八落。
七顛八倒。
七拼八湊。
七拐八彎。
七上八下18.她是我的朋友。
輸血。
迫在眉睫。
是否。
恒心。
擦拭。
捂住。
拳頭竭盡全力。
炸彈。
醫(yī)院。
輸贏。
燃眉之急。
血型。
否定。
墊子。
酒精。
掩蓋咬牙切齒拳打腳踢。
制止。
溫柔。
顫抖。
啜泣。
嗚咽。
抽泣。
啜泣。
抽噎。
淚如雨下涕淚俱下。
泣不成聲。
千鈞一發(fā)。
火燒眉毛。
危在旦夕。
岌岌可危。
急如星火。
緊要關(guān)頭19.七顆鉆石。
6竟然。
行色匆匆。
絆道。
一瞬間。
湊上去。
咽口水。
唾沫。
焦渴。
水罐。
累得。
究竟。
匆匆忙忙。
哀哀地。
舔凈。
反正遞給。
忍不住。
湊數(shù)。
吞咽。
噴涌而出。
一轉(zhuǎn)眼。
一剎那。
霎時(shí)間。
眨眼間倏忽間。
喜出望外。
驚喜不已。
喜不自禁。
大喜過望。
20．媽媽的賬單。
商店。
收款。
付款賬單。
21.太陽。
攝氏度。
獸面人心。
生存。
繁殖。
蔬菜。
比較。
治療。
差不多。
抵得上。
氏族。
莊稼。
野獸。
存在麻辣燙。
較量。
殺戮。
預(yù)防。
寸草不生。
寸步不離。
漂浮。
寸步難行。
寸步不讓。
寸土必爭。
寸草不留。
寸草春暉。
寸刻不離。
遠(yuǎn)古時(shí)代。
22.月球之迷。
懸掛。
遐想。
奧秘。
努力。
細(xì)菌。
水藻。
一項(xiàng)研究。
估計(jì)夜幕降臨。
懸崖峭壁。
曾經(jīng)。
奧妙。
登山。
任何。
撒在一旦。
項(xiàng)目。
毛估估。
年齡。
令人費(fèi)解皎潔。
燦爛。
明媚。
耀眼。
和煦。
光芒四射。
穿云破霧。
明晃晃。
暖洋洋。
金燦燦。
銀亮亮。
朦朧。
清冷。
薄紗輕籠。
清輝如洗。
寒光如霜。
23.我家跨上了“信息高速路”
網(wǎng)絡(luò)。
家庭。
敞開。
戀戀不舍。
電子信箱。
迫不及待。
情不自禁。
五湖四海。
覺悟。
目不轉(zhuǎn)睛。
耵著。
鼠標(biāo)。
唐老鴉。
警長。
笑瞇瞇。
博覽。
寄信。
秒針。
戀戀不舍。
五大三粗。
五顏六色。
五花八門。
7五光十色。
五十步笑百步。
目不暇接。
目不忍睹。
目不識(shí)丁。
24．果園機(jī)器人。
睡覺。
睡夢(mèng)好事拔草金光戲水另外。
26.一面五星紅旗。
8名不虛傳游人如織五官端正清晰可辨一模一樣琳瑯滿目語無倫次買賣出賣出售售貨售賣28．中國國際救援隊(duì)，真棒！
救援隊(duì)祝愿地震嚴(yán)重悲慘景象房倒屋塌。
931.女媧補(bǔ)天。
興隆。
轟隆隆。
塌下露出。
露珠露水白露燃燒。
燃燒點(diǎn)燃燃放熊貓。
熊掌黑熊。
掙扎熄滅。
熄燈熄火噴火噴泉噴水噴頭缺少。
缺乏缺點(diǎn)。
純潔。
純樸純凈冶煉妖冶陶冶煉油鍛煉煉獄大盆。
臉盆花盆。
盆地圍困。
液體云霞。
熊熊大火。
金光四射女媧補(bǔ)天興隆隆冬隆重倒塌塌方踏實(shí)32．夸父追日。
r教學(xué)課件篇七
（一）圍棋棋史方面：圍棋是圍地的游戲（二）圍棋禮儀方面：學(xué)習(xí)學(xué)棋過程中的禮儀。
（三）圍棋棋力方面：
1、學(xué)習(xí)地的概念，學(xué)習(xí)圍地的口訣兒歌，2、熟練掌握地的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣去圍地。
3、通過口訣兒歌和知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。
（四）棋道訓(xùn)練方面：靜坐訓(xùn)練。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法。
（一）重點(diǎn)：熟練掌握和運(yùn)用“地”的概念.
（二）難點(diǎn)：一線死亡線,二線失敗線,三線實(shí)地線,四線勢(shì)力線.五。
（一）圍棋棋史方面：
聲情并茂地范講《堯造圍棋的故事》，讓學(xué)生知道圍棋的起源，并對(duì)聰明活潑的小丹朱產(chǎn)生認(rèn)同感，從而為貼紙的使用打下基礎(chǔ)。帶領(lǐng)學(xué)生熟悉課本環(huán)節(jié)設(shè)置，并講解圍棋九品制，出示手上的黃色九品腕帶、展示犀牛教官的帥印，鼓勵(lì)學(xué)生爭取拿到。
（二）圍棋禮儀方面：
擺好棋具，實(shí)景學(xué)習(xí)并演練禮儀。
（三）圍棋棋力方面：
通過例題講解讓學(xué)生掌握本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。
（四）棋道訓(xùn)練方面：
朗讀并示范課本上的棋禮部分，在此基礎(chǔ)上討論、請(qǐng)學(xué)生示范，師生共同演練。讓學(xué)生初步感受到圍棋是“以禮始，以禮終”的游戲。
五、課時(shí)安排1課時(shí)。
六、教學(xué)步驟。
（一）導(dǎo)入新課。以圍棋起源故事導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)圍棋的興趣。
（二）明確目標(biāo)。
1、圍棋起源于中國。
3、圍棋棋力知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)地的概念和應(yīng)用。
4、棋道訓(xùn)練——靜坐。
七、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)數(shù)氣的方法。
八、
總結(jié)。
1、圍棋起源。
2、圍棋棋禮。
3、圍棋棋力新知識(shí)——?dú)狻?/p>
4、棋道——靜坐。
5、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生每節(jié)課都提前預(yù)習(xí)，可以提前讀故事、背兒歌等。
第二課金角銀邊草肚皮。
（一）圍棋棋史方面：
掌握《黑白兄弟與圍棋的故事》的內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
1、學(xué)習(xí)角的概念，2、熟練掌握金角銀邊草肚皮的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣去攻角破角，怎樣去吃掉對(duì)手的棋。
3、通過口訣兒歌和知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。
（三）棋道訓(xùn)練方面：鞠躬訓(xùn)練。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法。
（一）重點(diǎn)：掌握角邊肚皮的概念。
（二）難點(diǎn)：分清角與邊的概念。
（三）解決方法：給棋子設(shè)定角色，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)吃子的快樂。。
三、
教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
（一）圍棋棋史方面：
快速閱讀后通過提問講解重點(diǎn)內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
講解角邊肚皮的概念,著重角上圍空的概念。
四、課時(shí)安排1課時(shí)。
五、教學(xué)步驟。
（一）導(dǎo)入新課。新棋史故事閱讀。
（二）明確目標(biāo)。
1、圍棋棋力知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)金角銀邊草肚皮的概念，并會(huì)應(yīng)用。
八、總結(jié)。
1、圍棋棋史故事《黑白兄弟與圍棋》。
2、圍棋棋力新知識(shí)——小飛守角。
3、棋道——鞠躬。
4、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，對(duì)本課中做了預(yù)習(xí)的學(xué)生，不管效果如何，發(fā)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。引導(dǎo)全體學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
第三課逃（逃跑）。
（一）圍棋棋史方面：
掌握《圍棋鼻祖弈秋》的故事內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
1、學(xué)習(xí)逃跑的概念，學(xué)習(xí)逃跑的口訣兒歌，并且知道己方棋子只剩一口氣的時(shí)候很危險(xiǎn)。
2、熟練掌握逃跑的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣逃跑。
3、通過口訣兒歌和知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
欠身禮訓(xùn)練。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法。
（一）重點(diǎn)：掌握逃跑的概念。
（二）難點(diǎn)：看清全局局勢(shì)逃跑。
（三）解決方法：將逃跑和吃子對(duì)比講解。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
（一）教學(xué)用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條、25級(jí)炫彩虎符一張。
四、教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
（一）圍棋棋史方面：
快速閱讀后通過提問講解重點(diǎn)內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
教授時(shí)先講清楚需要逃跑的棋子的特點(diǎn)，再講逃跑的方法。教授兒歌，并依據(jù)口訣兒歌做題?？山梃b“丹朱棋戰(zhàn)隊(duì)”軟件里的故事帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。安排學(xué)生做簡單對(duì)局練習(xí)，5—10分鐘，注意進(jìn)行棋具整理的訓(xùn)練和對(duì)局規(guī)范動(dòng)作的提醒。
（三）棋道訓(xùn)練方面。
閱讀課本（也可請(qǐng)一名學(xué)生起來朗讀或大家一起朗讀），老師帶領(lǐng)集體訓(xùn)練。
五、課時(shí)安排1課時(shí)。
六、教學(xué)步驟。
（一）導(dǎo)入新課。新棋史故事閱讀。進(jìn)行丹朱時(shí)間：復(fù)習(xí)上節(jié)課的打吃與吃子的口訣以及棋道知識(shí)，用丹朱貼紙及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。講一個(gè)簡短的小動(dòng)物遇到危險(xiǎn)知道逃跑的故事，提出疑問：難道棋子被打吃的時(shí)候就只能等著別人吃自己？引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）明確目標(biāo)。
1、知道圍棋鼻祖弈秋，明白不認(rèn)真對(duì)待，什么也學(xué)不到。
2、圍棋棋力知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)逃跑的概念，并會(huì)應(yīng)用。
3、棋道訓(xùn)練——欠身。
七、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程。
背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)逃跑的方法，以進(jìn)一步掌握新知識(shí)。
八、總結(jié)。
1、圍棋棋史故事《圍棋的鼻祖弈秋》。
2、圍棋棋力新知識(shí)——逃跑。
3、棋道——欠身。
4、展示炫彩虎符，布置學(xué)生回家復(fù)學(xué)前三節(jié)課的內(nèi)容，備戰(zhàn)下節(jié)課25級(jí)級(jí)位考試。
布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，對(duì)本課中做了預(yù)習(xí)的學(xué)生，不管效果如何，發(fā)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。引導(dǎo)全體學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
第四課互相打吃。
（一）圍棋棋史方面：
掌握《圍棋與兵法》的故事內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
1、學(xué)習(xí)互相打吃的概念，學(xué)習(xí)互相打吃的口訣兒歌，并且可以找出互相打吃的地方。
2、熟練掌握互相打吃的概念，知道在棋戰(zhàn)中要盡早發(fā)現(xiàn)互相打吃。
3、通過口訣兒歌和知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
正確坐姿的訓(xùn)練。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法。
（一）重點(diǎn)：掌握互相打吃的概念。
（二）難點(diǎn)：迅速發(fā)現(xiàn)互相打吃的地方并及時(shí)吃掉對(duì)方。
（三）解決方法分：分組做游戲，讓學(xué)生親身體會(huì)互相打吃的狀態(tài)下吃子的快樂和被吃的難過。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
（一）教學(xué)用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條、炫彩兵法虎符若干。
四、教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
（一）圍棋棋史方面：
快速閱讀后通過提問講解重點(diǎn)內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：按照課本例題講解本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，可借鑒“丹朱棋戰(zhàn)隊(duì)”軟件里的故事帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。教授兒歌并依據(jù)口訣兒歌做題。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
閱讀課本（也可請(qǐng)一名學(xué)生起來朗讀或大家一起朗讀），老師帶領(lǐng)下集體訓(xùn)練。
五、課時(shí)安排1課時(shí)。
六、教學(xué)步驟。
（一）導(dǎo)入新課。新棋史故事提問?？焖俅v前三節(jié)課的口訣以及棋道知識(shí)，提醒學(xué)生25級(jí)級(jí)位考試的事。引起學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。
（二）明確目標(biāo)。
1、知道張良所在朝代，明白老人去為什么送張良東西，知道圍棋帶給張良的好處。
2、圍棋棋力知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)互相打吃的概念，并會(huì)應(yīng)用。
3、棋道訓(xùn)練——正確的坐姿。
七、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程。
背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)互相打吃的方法，以進(jìn)一步鞏固新知識(shí)的掌握。
八、總結(jié)。
2、圍棋棋力新知識(shí)——互相打吃。
3、棋道——正確的坐姿。
4、組織25級(jí)晉級(jí)考試并給成績合格的學(xué)生頒發(fā)炫彩兵法虎符。
5、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。
第五課連接。
（一）圍棋棋史方面：
掌握《因圍棋而封官》的故事內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
1、學(xué)習(xí)連接的概念，學(xué)習(xí)連接的口訣兒歌，并且知道連接要連接自己的棋子。
2、熟練掌握連接的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣連接自己的棋子。
3、通過口訣兒歌和知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
入座。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法。
（一）重點(diǎn)：掌握連接的概念。
（二）難點(diǎn)：連接自己的棋子，先連接危險(xiǎn)的重要的子。
（三）解決方法：練習(xí)不同位置的連接。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
（一）教學(xué)用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條。
四、教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
（一）圍棋棋史方面：
快速閱讀后通過提問講解重點(diǎn)內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：講解課本例題，可借鑒“丹朱棋戰(zhàn)隊(duì)”軟件里小羊的故事帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。教授兒歌并依據(jù)口訣兒歌做題。
安排學(xué)生做簡單對(duì)局練習(xí)，5—10分鐘，注意進(jìn)行棋具整理的訓(xùn)練和對(duì)局規(guī)范動(dòng)作的提醒。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
閱讀課本（也可請(qǐng)一名學(xué)生起來朗讀或大家一起朗讀），老師帶領(lǐng)下集體訓(xùn)練。
五、課時(shí)安排1課時(shí)。
六、教學(xué)步驟。
（一）導(dǎo)入新課。新棋史故事閱讀。進(jìn)行丹朱時(shí)間：通過提問復(fù)習(xí)上節(jié)課的互相打吃的口訣以及棋道知識(shí)，用丹朱貼紙及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生互相比較25級(jí)學(xué)習(xí)里誰“調(diào)兵遣將”的人數(shù)多。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）明確目標(biāo)。
1、知道陳遂是我國歷史上第一個(gè)因圍棋而封官的人。
2、圍棋棋力知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)連接的概念，并會(huì)應(yīng)用。
3、棋道訓(xùn)練——入座。
六、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程。
背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)連接的方法，以進(jìn)一步掌握新知識(shí)。
七、總結(jié)。
2、圍棋棋力新知識(shí)——連接。
3、棋道——入座。
4、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課做了預(yù)習(xí)的學(xué)生給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
第六課切斷。
（一）圍棋棋史方面：
掌握《賭博與圍棋》的故事內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：
1、學(xué)習(xí)切斷的概念，學(xué)習(xí)切斷的口訣兒歌，并且知道切斷要切斷對(duì)方的棋子。
2、熟練掌握切斷的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣切斷自己的棋子。
3、通過口訣兒歌和知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
優(yōu)雅的落子。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法。
（一）重點(diǎn)：掌握切斷的概念。
（二）難點(diǎn)：切斷是切斷對(duì)方的子，找準(zhǔn)對(duì)方的斷點(diǎn)。
（三）解決方法：練習(xí)不同位置的切斷。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
（一）教學(xué)用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條。
四、教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
（一）圍棋棋史方面：
快速閱讀后通過提問講解重點(diǎn)內(nèi)容。
（二）圍棋棋力方面：講解課本例題，可借鑒“丹朱棋戰(zhàn)隊(duì)”軟件里貓咪的故事帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。教授兒歌并依據(jù)口訣兒歌做題。
安排學(xué)生做簡單對(duì)局練習(xí)，5—10分鐘，注意進(jìn)行棋具整理的訓(xùn)練和對(duì)局規(guī)范動(dòng)作的提醒。
（三）棋道訓(xùn)練方面：
閱讀課本（也可請(qǐng)一名學(xué)生起來朗讀或大家一起朗讀），老師帶領(lǐng)集體訓(xùn)練。
五、課時(shí)安排1課時(shí)。
六、教學(xué)步驟。
（一）導(dǎo)入新課。新棋史故事閱讀。進(jìn)行丹朱時(shí)間：通過提問復(fù)習(xí)上節(jié)課的連接的口訣以及棋道知識(shí)，及時(shí)發(fā)放丹朱貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。然后提出疑問：我連接后對(duì)方力量大了，那我怎樣防止對(duì)方連接起來力量變大呢？？引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）明確目標(biāo)。
1、知道歷史上的六博是一種賭博，賭博不對(duì)；知道班固，與他所寫的《弈旨》一書。
2、圍棋棋力知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)切斷的概念，并會(huì)應(yīng)用。
3、棋道優(yōu)雅的落子的訓(xùn)練。
七、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程。
背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)切斷的方法，以進(jìn)一步鞏固新知識(shí)的掌握。
八、總結(jié)。
2、圍棋棋力新知識(shí)——切斷。
3、棋道——優(yōu)雅的落子。
4、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課做了預(yù)習(xí)的學(xué)生給予丹朱貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
r教學(xué)課件篇八
金月完小曠嬌敏。
一、說教材。
《麋鹿》是語文s版小學(xué)語文第八冊(cè)第七單元中的一篇說明文,以簡潔的語言和豐富的內(nèi)容，層次清晰地介紹了珍稀動(dòng)物麋鹿的外形特征和生活習(xí)性，以委婉的含蓄的筆觸敘述了它們歷經(jīng)磨難終于回到祖國的傳奇經(jīng)歷，樸素的說明中注入濃濃的情趣。教學(xué)這篇課文，不僅要讓學(xué)生了解稱為“四不像”麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，同時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過程中也要激發(fā)他們熱愛大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。
二、說學(xué)情。
四年級(jí)的學(xué)生已有了一定的語文學(xué)習(xí)方法和語文素養(yǎng)，具備一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，能主動(dòng)運(yùn)用查字典的方法解決自己遇到的疑難問題，識(shí)字不再作為教學(xué)的主要任務(wù)，但仍是應(yīng)貫穿教學(xué)始終的重點(diǎn)之一。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容，能較清楚地復(fù)述文章內(nèi)容，并能表達(dá)自己的想法，能結(jié)合上下文理解詞語的意思。教學(xué)這篇課文，不僅讓學(xué)生了解稱為“四不像”麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，同時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過程中也要激發(fā)他們熱愛大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。
三、說教學(xué)目標(biāo)這堂課我所追求的目標(biāo)是什么？四個(gè)字：學(xué)有所得。本節(jié)課旨在讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中展開學(xué)習(xí)而有所得，除了知識(shí)、能力，還有情感等各方面。根據(jù)教材的編寫意圖和新課標(biāo)的教學(xué)要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的的思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)的實(shí)際情況，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定目標(biāo)：
1.了解和把握文章的主要內(nèi)容。
2.弄清作者怎樣抓住顯著特點(diǎn)來描寫麋鹿的外形的，了解作比較、列數(shù)字等說明方法，培養(yǎng)學(xué)生敘述、表達(dá)能力。
3.在了解了麋鹿的傳奇色彩后，體會(huì)麋鹿重回故土的不易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生命、熱愛大自然和動(dòng)物的思想感情。
四、說重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解和把握文章的主要內(nèi)容，弄清作者怎樣抓住顯著特點(diǎn)描寫麋鹿外形的寫法及說明文常用說明方法。
從麋鹿的傳奇色彩中感受麋鹿的珍貴和保護(hù)動(dòng)物愛護(hù)自然的思想感情。
說明文題材單。
一、文本平淡，語言缺乏豐富的情感內(nèi)涵，學(xué)生讀起來缺乏味道，但說明文的社會(huì)地位無可替代。我圍繞如何將說明文教的有滋有味、有情有趣？本著以學(xué)生發(fā)展為本，以服務(wù)教學(xué)為宗旨，在課件設(shè)計(jì)上我出示了麋鹿的圖片，幫助學(xué)生更好地直觀認(rèn)識(shí)麋鹿，并且還有一些與其他動(dòng)物對(duì)比的圖片，更能看到麋鹿的特別之處；利用幻燈片突出重點(diǎn)問題，以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、探討、交流，突破課文的難點(diǎn)——體會(huì)麋鹿的傳奇色彩，從而感受麋鹿的珍貴。
整個(gè)教學(xué)過程扣住一個(gè)“奇”字，從扣“奇”激情——扣“奇”明法——扣“奇”言情。
一、導(dǎo)入：扣“奇”激情。
用一個(gè)姜子牙的一個(gè)小故事來導(dǎo)入。（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
課文第三自然段將作比較運(yùn)用的活靈活現(xiàn)，為了讓學(xué)生讀起來不枯燥，我讓學(xué)生進(jìn)行“眼力大考驗(yàn)”，將麋鹿和普通的鹿作比較，從而明白麋鹿的顯著特點(diǎn)。既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生的思維向縱向前進(jìn)。
三、感悟“傳奇經(jīng)歷”，扣“奇”言情。
感悟傳奇經(jīng)歷是本課的重、難點(diǎn)，那些躲在數(shù)字背后的情感是學(xué)生難以觸摸到的。所以我緊緊抓住“麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩”，以填寫表格的方式幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，及感受麋鹿歷經(jīng)磨難，又領(lǐng)悟作者按時(shí)間順序描述的特點(diǎn)。在理解課文，討論交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，由麋鹿銷聲匿跡的惋惜到被盜、被殺的悲傷和憤怒，再到回歸的喜悅，環(huán)環(huán)相扣，推向高潮。而折線圖的加入，使孤立的文本解讀幫助理解，學(xué)生清晰地看到了麋鹿傳奇經(jīng)歷的整個(gè)過程。原來數(shù)字背后隱藏著這么多的情感。
四、個(gè)性表達(dá)，升華主題。
了解了麋鹿的坎坷經(jīng)歷之后，談?wù)勛约旱那楦畜w驗(yàn)。珍愛麋鹿，別再讓麋鹿“迷路”！
葉圣陶曾經(jīng)說過：“教材無非是個(gè)例子。”是培養(yǎng)學(xué)生語文能力，習(xí)得語言方法的載體。文體各異，教法不同。新課標(biāo)指出說明文教學(xué)要抓住事物要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。所以在教學(xué)中適當(dāng)變通教學(xué)方法，打破僵化的單一的傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)，極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)說明文的興趣，才能讓學(xué)生對(duì)說明文產(chǎn)生興趣，掌握扎實(shí)的說明文學(xué)習(xí)方法。
r教學(xué)課件篇九
這堂課依舊采取了之前發(fā)揮孩子的想象和形象教學(xué)的方法，由于dbp比較相像，擔(dān)心學(xué)生們混淆，首先讓學(xué)生回憶了上堂課b和p的內(nèi)容，然后我拿出課前準(zhǔn)備的幾個(gè)棒棒糖，我問學(xué)生像什么，有的說像b,有的說像d，還有學(xué)生回答說像p,我鼓勵(lì)孩子們你們都答對(duì)了，之后我又拿出切成兩半的棒棒糖，問學(xué)生正放是什么？誰回答的聲音最洪亮這半個(gè)就是獎(jiǎng)勵(lì)，小淘氣王軍聲音最大說是b，當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)也就是他的了。這時(shí)課堂的.氣氛很活躍，之后另外半個(gè)我反過來放問他們像什么？又是這個(gè)小淘氣大聲說像d,看著他想得到另外一半的心情，我說先別急，再回答一個(gè)問題，這下誰答對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)就是誰，這下我把這半個(gè)棒棒糖大頭朝上放著，這時(shí)一個(gè)美妙的女生說老師像p，原來是有點(diǎn)男孩子氣的王雪娜，當(dāng)然這半個(gè)糖也就歸她了。其他的學(xué)生看著他們兩都充滿著羨慕的眼光，接下來的教學(xué)也就更容易進(jìn)行了。
低年級(jí)的學(xué)生對(duì)形象直觀的事物有著濃厚的興趣和較深的印象，所以對(duì)于bdp的區(qū)分，不要一味枯燥的講解，而是要能借助身邊的事物，讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，或是編寫兒歌如“像個(gè)6字bbb,反寫6字ddd”等形式，這樣不僅有利于學(xué)生識(shí)記，還能加深他們對(duì)拼音音形的記憶，更激發(fā)他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，以及培養(yǎng)他們的形象思維！
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r教學(xué)課件篇十
教授bp時(shí)使用讓學(xué)生用手掌感受兩個(gè)韻母不同的發(fā)音特點(diǎn)，效果并不明顯。首先許多學(xué)生都處于換牙的階段，無論怎樣發(fā)音都是漏氣的；其次教師只是給他們一個(gè)比較抽象的描述，到底怎樣才能感受到強(qiáng)氣流或者弱氣流，應(yīng)該先由教師做一個(gè)比較具體的實(shí)驗(yàn)，來讓他們的理解。由此，造成這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間使用過長，上課仍然需要加快節(jié)奏，教學(xué)既要有趣味，有能松緊恰當(dāng)，教學(xué)流暢。
指導(dǎo)bp的書寫時(shí)，從課堂抄寫中反應(yīng)來看，書寫指導(dǎo)不夠到位，學(xué)生還是不會(huì)先觀察，再學(xué)習(xí)寫。
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r教學(xué)課件篇十一
一、ppt制作原則
magicseven原則（7士2＝5～9）。
每張幻燈片傳達(dá)5個(gè)概念效果最好，7個(gè)概念人腦恰恰好可以處理，超過9個(gè)概念負(fù)擔(dān)太重了，請(qǐng)重新組織。
kis原則：因?yàn)槲覀冏鰌pt針對(duì)的是大眾，不是小眾；我們的目的是把自己的理解灌輸給聽眾。深入淺出才代表你對(duì)知識(shí)的真正掌握。
10/20/30法則：演示文件不超過10頁，演講時(shí)間不超過20分鐘，演示使用的字體不小于30點(diǎn)(30 point)。
二、ppt制作技巧
1.內(nèi)容： 多使用圖形少用術(shù)語
大標(biāo)題 44 點(diǎn) 粗體
標(biāo)題一 32點(diǎn) 粗體
標(biāo)題二 28點(diǎn) 粗體
標(biāo)題三 24點(diǎn) 粗體
如果有必要請(qǐng)多以圖形表達(dá)你的思想。因?yàn)閳D形更容易讓人理解，同時(shí)也讓聽眾印象深刻。當(dāng)然圖形也會(huì)幫助演講者更好的進(jìn)行闡述。但是同樣你必須注意圖形上標(biāo)注字體的大小。所有人看到圖表，第一眼就是找最低的和最高的，然后找跟自己相關(guān)的`。把這三個(gè)東西標(biāo)出來，人家會(huì)覺得很省事。別寫那么多字，沒人看，除非你打算照著念。 要想辦法讓人知道你的ppt還有多少，或者告訴人家你要說的條理和結(jié)構(gòu)。這非常重要，對(duì)自己好也對(duì)觀眾好。
2.花樣：正式場(chǎng)合不使用任何ppt動(dòng)作非要使用最多不超過三種。不要用超過3種的動(dòng)畫效果，包括幻燈片切換。好的ppt不是靠效果堆砌出來的，樸素一點(diǎn)比花哨的更受歡迎。多用口語，放在一些類似tips的地方，效果往往加倍。
三、ppt制作流程：
2、打開ppt，不要用任何模板，將你的提綱按一個(gè)標(biāo)題一頁整出來.(過去我就總是追求完美，首先搞摸板，花掉半個(gè)多小時(shí)，做的過程中不滿意又修改，做完后又修改,甚至最后完全推翻----傷神費(fèi)力耗時(shí)?。?
4、看看ppt中的內(nèi)容哪些是可以做成圖的，如其中中帶有數(shù)字、流程、因果關(guān)系、障礙、趨勢(shì)、時(shí)間、并列、順序等等內(nèi)容的，全都考慮用圖畫的方式來表現(xiàn)。如果有時(shí)候內(nèi)容過多或?qū)嵲谑怯脠D無法表現(xiàn)的時(shí)候，就用“表格”來表現(xiàn)。實(shí)在實(shí)在是不行了，才用文字說明。所以，最好的表現(xiàn)順序是：圖--表--字。這個(gè)過程中圖是否漂亮不要在意，“糙”點(diǎn)沒關(guān)系，關(guān)鍵是你用的圖是否準(zhǔn)確。
5、選用合適的母版，根據(jù)你的ppt呈現(xiàn)出的情緒選用不同的色彩搭配，如果覺得office自帶的母版不合適，自己在母版視圖中進(jìn)行調(diào)整，自己加背景圖、logo、裝飾圖等。
6、在母版視圖中調(diào)整標(biāo)題、文字的大小和自體，以及合適的位置。
7、根據(jù)母版的色調(diào)，將圖進(jìn)行美化，調(diào)整顏色、陰影、立體、線條，美化表格、突出文字等。注意在此過程中，把握整個(gè)ppt的顏色不要超過3個(gè)色系！否則你的ppt就顯得特別亂而且“土”！
8、美化頁面，看看哪里應(yīng)該放個(gè)裝飾圖，圖片可以從網(wǎng)上找，建議用google的圖片搜索（用英文最好），裝飾圖的使用原則是“符合當(dāng)頁主題，大小、顏色不能喧賓奪主！”
9、最后在放映狀態(tài)下，自己通讀一遍，哪里不合適或不滿意就調(diào)整一下，修改錯(cuò)別字！
10，你以為這就完了嗎？？沒有！注意錯(cuò)別字！
四、密技真言：
盡量用1種字體，最好不要超過3種
ppt的靈魂----“邏輯！”
ppt的惡心----“錯(cuò)別字等于蒼蠅”
3色原則：“不要超過3種色系”
6字解碼：“大化小，小化圖”----提綱時(shí)，用邏輯樹盡量將大問題分解成小問題，小問題用圖表現(xiàn)。
12字真言：“能用圖，不用表；能用表，不用字”
只要掌握如上原則，ppt肯定不會(huì)很“糙”或“土”，而且具有專業(yè)精神！
r教學(xué)課件篇十二
大名縣埝頭鄉(xiāng)小學(xué) 郭士強(qiáng)
加入楊瑞霞語文名師工作室以來，已有一年之久?；仨ぷ魇业臍v程，我充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。
一、理論積淀，提升素養(yǎng)
我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。在我們的學(xué)習(xí)中，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我 “學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂于求索，積極科研
認(rèn)真參與每一次工作室活動(dòng)，收獲頗豐。一次次的活動(dòng)記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。
回首一年來走過的道路，我深感充實(shí)與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟，發(fā)揚(yáng)一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!
r教學(xué)課件篇十三
《采薇》不像一般的戰(zhàn)爭詩那樣簡單地表現(xiàn)人物情感，而是力求表現(xiàn)出人的深層的內(nèi)心矛盾和痛苦，細(xì)微真實(shí)地寫出了人性的多樣性和復(fù)雜性殘酷的戰(zhàn)爭。
教學(xué)目的
1閱讀詩歌，大體把握詩意。
2想象詩歌描述的情景，體會(huì)詩人的情感
3養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣
4培養(yǎng)學(xué)生再造想象，創(chuàng)新思維的能力
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，我國是一個(gè)文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。
二、學(xué)生初讀古詩
1出示古詩，指明讀、齊讀。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)“矣”、“微”、“依”、“霏”生字
2學(xué)生自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方
3學(xué)生質(zhì)疑
三、引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)
師：同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，大家互幫。
四、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論
1通過自學(xué)與討論你們有了那些收獲?誰愿意來和大家說一說?
2指名講解詩句的意思，簡單介紹《詩經(jīng)》
3教師相對(duì)提問重點(diǎn)詞：昔、矣、依依、思、霏霏
4抽查學(xué)生說一說詩的大意。
五、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背
1播放多媒體課件，學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景。
2老師作簡單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中心情。
3、學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。
4、指明讀，師生互讀，讀后評(píng)后議，齊讀。
六、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
自讀質(zhì)疑——結(jié)合資料自學(xué)——合作學(xué)習(xí)——組織討論——感悟背誦
七、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》
r教學(xué)課件篇十四
一 說教材
1 說教學(xué)理念及目標(biāo)
青少年處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題。可能會(huì)由于成長過程中的挫折，加上生理、心理、學(xué)業(yè)發(fā)展還沒有成熟等各種原因，情緒的兩極波動(dòng)明顯。順利時(shí)得意忘形，受挫時(shí)垂頭喪氣.，喜時(shí)花木皆笑，悲時(shí)草木流淚。情緒的反應(yīng)強(qiáng)度大，很容易走極端。根據(jù)艾利斯的abc理論，認(rèn)為情緒是人們對(duì)事物的看法、想法引起的，合理的信念會(huì)引起適當(dāng)?shù)?、適度的情緒反應(yīng)，而不合理的信念則相反，會(huì)導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)那榫w和行為反應(yīng)。因此，根據(jù)艾利斯的合理情緒療法設(shè)計(jì)本次輔導(dǎo)，他們的情緒問題進(jìn)行訓(xùn)練。本次輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)適用于高中生。
心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。而本課的具體輔導(dǎo)目標(biāo)為：
1、學(xué)習(xí)如何察覺自己和他人的情緒。
2、學(xué)習(xí)使用理性情緒技術(shù)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。
3、在實(shí)際情緒圍繞中應(yīng)用這個(gè)技術(shù)。 2 說重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解艾利斯abc理論，并學(xué)會(huì)運(yùn)用合理情緒療法調(diào)節(jié)自己的情緒。因此，確定本課的重點(diǎn)是介紹艾利斯abc理論的理論建構(gòu)環(huán)節(jié)和讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)合理情緒療法的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)環(huán)節(jié)。
講述兩位市場(chǎng)調(diào)查員對(duì)同一事物進(jìn)行調(diào)查得出不同結(jié)論的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，并由此導(dǎo)出艾理斯的abc理論，讓他們了解abc理論，學(xué)會(huì)應(yīng)用理性情緒技術(shù)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。
5 主題活動(dòng)
按自己的實(shí)際情況填寫情緒溫度計(jì)表，幫助了解自己的情緒控制情況。
注意事項(xiàng)：活動(dòng)時(shí)要注意創(chuàng)設(shè)和諧良好的氛圍，學(xué)生只有在安全、信任、真誠的氛圍中才能更好的開放自己的內(nèi)心世界，必要時(shí)教師還可以適時(shí)、適度進(jìn)行自我表露，為學(xué)生樹立榜樣。
r教學(xué)課件篇十五
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語。
3、能給課文分段，并概括大意。
4、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。
5、通過朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。
2、通過朗讀訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來感來感受和反映世界。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們知道哪些有關(guān)月亮的詩句？請(qǐng)大家背誦。
2、今天，我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)月亮的課文，中間也有不少月亮的詩句，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文。
3、出示課題21望月（齊讀課題）
二、初讀課文，整體感知
1、出示自學(xué)要求：
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。
（2）自由輕聲讀課文，自學(xué)生字詞語，結(jié)合上下文或查字典理解部分詞語。
（3）再讀課文，提出一些自己不懂的問題。
2、指名分段朗讀課文，檢查詞語讀音，提示注意點(diǎn)。
3、學(xué)生質(zhì)疑，理解部分詞義：
對(duì)學(xué)生提出的一些問題，能解決的當(dāng)堂解決，不能解決的放到下節(jié)課。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
1、默讀課文，思考：課文是不是單單寫月亮的？除了寫賞月外還寫了什么？
2、指名回答。
3、指導(dǎo)學(xué)生給課文分段？提示：課文哪些段落寫賞月，哪些寫背詩句？
第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上欣賞月下的江景。
第二段（3—13 ）：小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩句。
第三段（14—20）：小外甥對(duì)月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象。
第四段（21——）我獨(dú)自一人在甲板上展開了幻想的翅膀。
四、課堂練習(xí)
1、寫字練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：斑、絮、呵欠
2、用鋼筆描紅。
3、寫出近義詞。
光點(diǎn)（ ） 凝望（ ）驚奇（ ）封閉（ ）
聚集（ ） 幻想（ ）清幽（ ）閃耀（ ）
4、抄寫詞語。
r教學(xué)課件篇十六
幼稚園是為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。下面是幼兒園課件模板ppt下載。
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r教學(xué)課件篇十七
《陶罐和鐵罐》是一篇童話故事，講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。下面請(qǐng)直接下載《陶罐和鐵罐》ppt教學(xué)課件吧!
埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。
這個(gè)故事告訴人們，每個(gè)人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，互相尊重，和睦相處。
這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生分角色朗讀，通過朗讀，感受陶罐和鐵罐的神態(tài)，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛。
在教學(xué)時(shí)，除了通過小老師領(lǐng)讀，點(diǎn)名讀，做游戲青蛙跳傘檢測(cè)讀詞，讓同學(xué)們掌握生詞，并通過自由朗讀思考課文講了一件什么事。
接下來讓學(xué)生自由朗讀2到9段，讀讀陶罐和鐵罐的話，并圈出描寫鐵罐神態(tài)的詞語。
學(xué)生很容易就找到了“傲慢”“輕蔑”“惱怒”等描寫鐵罐神態(tài)的詞語。
接下來我讓學(xué)生抓住這些描寫神態(tài)的詞語，讀一讀陶罐和鐵罐的話。
贊揚(yáng)是一把推動(dòng)學(xué)生很好的武器，越表揚(yáng)學(xué)生越能讀出鐵罐的傲慢，讀出陶罐的謙虛。
為了能夠更加充分感受套管的謙虛友善和鐵罐的傲慢無禮，我還提前讓學(xué)美術(shù)的.數(shù)學(xué)老師在黑板上畫了兩個(gè)栩栩如生的陶罐和鐵罐，讓學(xué)生上講臺(tái)上帶著表情演一演。
整個(gè)課堂生動(dòng)活潑充滿了孩子們的笑聲。
一些問題的設(shè)置，比如鐵罐為什么看不起陶罐?又讓學(xué)生思考，明白每個(gè)人都有自己的長處和短處，我們應(yīng)該互相尊重。
一些問題比較開放，比如:如果鐵罐此時(shí)也聽到陶罐說的這番話時(shí)，它又會(huì)怎樣想，怎樣說呢?又能引起學(xué)生充分的思考和想象。
這樣一節(jié)生動(dòng)活潑，又扎實(shí)有效的課便呈現(xiàn)出來了。
上完這節(jié)課，我認(rèn)為這節(jié)課的比較好的是課程設(shè)計(jì)流暢，以生為本，關(guān)注學(xué)生，不是為了上課而上課。
學(xué)生把陶罐和鐵罐的話讀的很生動(dòng)。
當(dāng)學(xué)生用自豪來形容鐵罐時(shí)，我便停下來，辨析自豪和驕傲的用法。
評(píng)價(jià)有針對(duì)性。
但是也還有很多不足，學(xué)生演一演可以讓更多的同學(xué)上臺(tái)演一演，也可以讓小組內(nèi)演一演，但當(dāng)時(shí)我只讓同桌之間演一演，選了兩組同學(xué)上臺(tái)演一演不夠充分。
另外，學(xué)生讀詞語仍有拖音現(xiàn)象。
我的講課用語也不夠簡潔。
教學(xué)之路漫漫，我仍需繼續(xù)在反思中前進(jìn)。
r教學(xué)課件篇十八
和橋第二中學(xué)
龔春花
一、指導(dǎo)思想
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氣氛中提高技能和體能，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
運(yùn)動(dòng)參與：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生端正體育態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的積極性。
運(yùn)動(dòng)技能：通過對(duì)本課的教與學(xué)，使85%的學(xué)生基本掌握健美操的基本步伐，50%的學(xué)生 基本掌握健美操的創(chuàng)編技巧。
心理健康：培養(yǎng)學(xué)生積極的自我價(jià)值感，正確培養(yǎng)學(xué)生在競(jìng)賽中的成就感，陶冶情操，增進(jìn)身心全面發(fā)展。
社會(huì)適應(yīng)：增進(jìn)師生友誼，加強(qiáng)人際交往和自身素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互比互評(píng)，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作精神，以及互相幫助的思想品德。
三、對(duì)象與教材
對(duì)象為初一年級(jí)的學(xué)生，教材為健美操和快樂體育
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：
（1）身體的基本姿態(tài)
（2）健美操基本步伐，基本動(dòng)作組合與套路。難點(diǎn)：
（1）姿態(tài)和基本步伐，音樂與節(jié)奏。（2）健美操動(dòng)作的協(xié)調(diào)與節(jié)奏
五、教學(xué)方法
1.講解示范 2.語言提示法 3.遞加循環(huán)法
六、學(xué)練方法
1.自主性學(xué)習(xí)2.合作性學(xué)習(xí)3.探究性學(xué)習(xí)
七、教學(xué)過程
1.情景導(dǎo)入
1.播放一段健美操音樂作為“情景導(dǎo)入”，讓學(xué)生們體會(huì)音樂節(jié)拍。 2.觀看健美操的展示圖片，使學(xué)生對(duì)健美操產(chǎn)生濃厚興趣。
2.情景展開
一、教學(xué)步驟
（1）一字步
（2）v字步
（3）交叉步
（4）漫步
4.分段教學(xué)
一節(jié)分為四段，一個(gè)八拍為一段，采用遞加循環(huán)的教學(xué)方法。比較復(fù)雜的動(dòng)作也可以先做腿部的動(dòng)作，練熟悉了再加上手部的動(dòng)作。
二、教師指導(dǎo)
教師示范帶操
語言提示 做什么？
例如：吸腿 向什么方向做
向左、向右 怎樣做？
伸直、繞環(huán)
什么時(shí)候開始做？
4、3、2、走（v字……）
三、教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作
通過出示掛圖，使學(xué)生對(duì)動(dòng)作規(guī)范有更深刻的了解，并進(jìn)行相互的糾正。例如：
弓步 吸腿 馬步
四、創(chuàng)編組合動(dòng)作
把整個(gè)班的學(xué)生均衡分為若干組，每個(gè)組選一個(gè)小組長
具體步驟：啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生組織編排組合動(dòng)作，主要是在隊(duì)形的變化上，在學(xué)生站立隊(duì)形時(shí)給予語言提示，如扇形、圓形、t字形、斜線形等并指出不足之處。
五、成果展示
1、經(jīng)過一段時(shí)間的分組練習(xí)，每組各自上前展示創(chuàng)編的組合動(dòng)作。
2、對(duì)各組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生之間互相討論和相互交流。
3.情景結(jié)束
1、在優(yōu)美的音樂聲中，學(xué)生跟隨老師進(jìn)行放松練習(xí)。
2、總結(jié)課堂所學(xué)知識(shí)，討論需要改進(jìn)的地方
八、教學(xué)評(píng)價(jià)
通過本堂課的學(xué)習(xí)，基本掌握健美操的基本步伐，有一半的學(xué)生基本掌握健美操的創(chuàng)編方法，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的精神，加強(qiáng)了學(xué)生的人際交往能力。
九、教學(xué)特色
運(yùn)用了多媒體相結(jié)合的教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新的能力。
十、教學(xué)準(zhǔn)備
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地一片音響、掛圖等教學(xué)設(shè)備
r教學(xué)課件篇十九
1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。
2．識(shí)字12 個(gè)；基本掌握聽讀識(shí)字的方法。繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字。
3．會(huì)寫6個(gè)字；認(rèn)識(shí)新筆畫：橫撇、豎折折勾。
4．了解“小、人、木”作偏旁的變形。太陽優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)
5．練習(xí)背誦課文。
聽讀識(shí)字。
課件、生字卡片、太陽卡通圖片。
師：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時(shí)來上工。
學(xué)生自由猜謎。
（貼上太陽）
師：下面，我們就伴隨太陽的升起，一起去欣賞那美麗的世界。（課件出示主題圖及全文）
點(diǎn)評(píng)：教師通過猜謎語的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（課件演示內(nèi)容）
學(xué)生邊聽邊看。
點(diǎn)評(píng)：課件逐字演示課文內(nèi)容，使學(xué)生有針對(duì)性的對(duì)課文中的每個(gè)字有了初步認(rèn)識(shí)。同時(shí)，課件配音是童音，學(xué)生在輕松的音樂中聆聽課文，不覺產(chǎn)生一種親切感，很快地入情入境。
師：自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。試著用借助拼音或問問同桌的方法解決。
學(xué)生自學(xué)課文。
師：誰愿意帶大家讀讀。
學(xué)生帶讀。
師：同桌互讀。讀對(duì)了給對(duì)方畫一個(gè)小太陽
點(diǎn)評(píng)：反復(fù)地讀課文，既是熟悉課文的過程，更是隨文識(shí)字的重要途徑。在讀文識(shí)字過程中，教師注意滲透學(xué)生合作和評(píng)價(jià)的意識(shí)。
1．文中識(shí)字。
學(xué)生帶讀、跟讀。
2．卡片識(shí)字。
學(xué)生多種形式讀（指名、分組、男女生）
3．游戲識(shí)字。（猜字游戲）
點(diǎn)評(píng)：識(shí)字有層次，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。由文中識(shí)字到文外識(shí)字，每一個(gè)層次的教法都注重了學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生積極參與。
課間操：《上學(xué)歌》
今天，外面艷陽高照，讓我們?cè)谔柕紫绿鴤€(gè)舞吧。
師：現(xiàn)在，大家休息一下。我給大家講個(gè)故事。
相傳，從前有十個(gè)太陽。他們每天輪流出現(xiàn)在天空，所以人們每天只看到一個(gè)太陽。有一天，十個(gè)太陽覺得太沒意思了http:///article/，他們一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗曬死了。人們沒法活了。于是，人們請(qǐng)來會(huì)射箭的天神來到人間。要他教訓(xùn)教訓(xùn)這十個(gè)太陽。
（出示后羿射日?qǐng)D）
你愿意當(dāng)后羿，做個(gè)射日的英雄嗎？
（出示十個(gè)太陽）
課件內(nèi)容：
（1）太陽：還有一個(gè)什么名字？
（2）猜謎語：兩個(gè)人手拉著手，是什么字？
（3）跳：用這個(gè)字組個(gè)詞。
（4）草：你有什么好辦法記住這個(gè)字。
（5）森：你是怎么記住它的？
（6）照：請(qǐng)你帶著大家讀一遍這個(gè)字？
（7）叫：用這個(gè)字組個(gè)詞。
（8）請(qǐng)你用手寫出水這個(gè)字。
師：九個(gè)太陽都被我們的智慧消滅了，剩下的這個(gè)讓老師來消滅吧？為什么不能射？
學(xué)生展開討論。
師小結(jié)：看來，太陽對(duì)我們的用處還真大。小太陽聽懂了你們的話。愿意每天認(rèn)真工作，不再搗亂。他說：人類與太陽是好朋友。他愿意為人類做貢獻(xiàn)。為了表示誠意，他送給人們一份禮物。是什么呢？（點(diǎn)擊最后一個(gè)太陽，出現(xiàn)“美麗的世界”）齊讀。
點(diǎn)評(píng)：這里的設(shè)計(jì)非常巧妙，既有綜合性，又充滿娛樂性。學(xué)生在做游戲的過程中，接受的信息量很大，既聽了故事，了解了人與太陽的關(guān)系，又鞏固了識(shí)字。
1．播放錄象。下面我們一起看看小太陽帶給我們的美麗的世界。
2．齊讀全文。
太陽》是蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容，本課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)音的長短，用“fa”讀出節(jié)奏，并能用柔和舒展的聲音演唱歌曲《太陽》培養(yǎng)熱愛大自然的思想情感，為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我創(chuàng)設(shè)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、認(rèn)識(shí)音的長短，用“fa”讀出節(jié)奏。
低，還有長短，老師唱這兩個(gè)名“3”和“5 —”，讓學(xué)生聽辨音的長短，由此來介紹“x”和“x —”這兩種節(jié)奏型，并試著用“fa”來讀一讀。
2、猜謎導(dǎo)入歌曲
在教唱歌曲前，我出示了一個(gè)謎語，讓學(xué)生猜一猜，由此揭示今天的課題——太陽，猜
猜謎導(dǎo)入的形式，即可吸引起孩子們的注意力，又很快的融入到課堂中來，引出課題。
3、邊拍手邊讀歌詞
在讀歌詞的環(huán)節(jié)，我沒有讓他們每一拍拍一次手，而是讓他們每讀一個(gè)字拍一次手，這樣拍手的目的是讓他們體會(huì)音的長短不同而形成的節(jié)奏的不同，并遇到兩拍的時(shí)候，雙色并攏延長。
4、利用柯爾文手勢(shì)來熟悉旋律，感受音高。
在學(xué)唱歌譜這一環(huán)節(jié)，我用柯爾文手輔助教學(xué)，老師出示手勢(shì)，學(xué)生唱出旋律，如果音
高有問題老師及時(shí)糾正，這一來可以提高學(xué)生的音準(zhǔn)，一來也可以熟悉旋律，為唱歌詞做鋪墊。
在實(shí)際教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)一些問題，在用柯爾文手勢(shì)進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，學(xué)老師出示手勢(shì)后，他們唱唱名的音準(zhǔn)有些問題，演唱方法也沒有注意，在以后的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)他們用正確的方法演唱。
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