心得體會可以幫助我們更深入地思考并總結(jié)所學(xué)所得。在寫心得體會時，可以借鑒一些寫作技巧，如分段、列舉、舉例等，以增加可讀性。以下是小編為大家精心收集的心得體會范文，供大家參考。
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一
在幼教工作中，培訓(xùn)是必不可少的一部分。我參加過一次幼教培訓(xùn)，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中，我想分享一下我在這次培訓(xùn)中的心得體會。
第一段：對培訓(xùn)的期望和準(zhǔn)備。
在參加培訓(xùn)之前，我對這次培訓(xùn)抱有很高的期望。我希望能夠?qū)W到更多關(guān)于幼教的理論知識和實踐技巧，同時能夠與其他幼教工作者進(jìn)行交流和分享。為了做好培訓(xùn)的準(zhǔn)備，我提前閱讀了相關(guān)的教材和資料，以便更好地參與培訓(xùn)和吸收知識。
第二段：培訓(xùn)的收獲和改變。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)幼教的知識和技巧。通過課堂教學(xué)和實踐操作，我更加深入地了解了幼兒教育的核心理念和方法。我學(xué)會了如何設(shè)計富有趣味性和互動性的教學(xué)活動，以及如何有效地管理幼兒教室。此外，我還學(xué)到了如何觀察和評估幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展，并采用適當(dāng)?shù)脑u估工具來進(jìn)行評估。
這次培訓(xùn)給我的工作帶來了很大的改變。我在教學(xué)中更加注重與幼兒的互動和溝通，注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。我還開始積極與其他幼教工作者進(jìn)行交流和合作，以互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過應(yīng)用培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技巧，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動力都得到了提高。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。
在幼教工作中，我也面臨著一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是如何管理和引導(dǎo)幼兒的行為。有些幼兒可能會有情緒問題，有些可能會有不良行為習(xí)慣。我通過參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的溝通技巧和解決問題的方法，逐漸學(xué)會如何與這些困難幼兒進(jìn)行有效的溝通和合作。
此外，培訓(xùn)中還提到了幼兒的家庭背景對其學(xué)習(xí)發(fā)展的影響。有些幼兒來自弱勢家庭，需要更多的關(guān)愛和支持。為了更好地幫助這些幼兒，我開始與幼兒的家長積極溝通，了解他們的需求和困難，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。
第四段：探索與總結(jié)。
通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到幼教工作的艱辛和重要性。每個幼兒都是獨(dú)特的個體，都需要我們用心地去關(guān)愛和教育。我決心要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
在這次培訓(xùn)結(jié)束后，我還進(jìn)一步加強(qiáng)了自身的學(xué)習(xí)和研究。我努力尋找新的教學(xué)方法和資源，不斷探索和嘗試。我意識到幼教工作需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，才能更好地滿足幼兒的需求。
第五段：對培訓(xùn)的反思和展望。
回顧整個培訓(xùn)過程，我深感自己在知識和技能上都得到了很大的提升。但我也意識到，在幼教這個行業(yè)中，學(xué)習(xí)永無止境。我希望將來能繼續(xù)參加更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
通過這次培訓(xùn)，我明白了作為一名幼教工作者需要持之以恒的學(xué)習(xí)和努力。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，才能更好地服務(wù)于幼兒和他們的家庭。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷地成長和進(jìn)步，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二
近年來，隨著人們對教育的重視程度的不斷提高，幼教領(lǐng)域的發(fā)展也變得越來越重要。作為一名幼教工作者，我參加了一場專業(yè)的幼教培訓(xùn)活動，并且從中獲得了很多寶貴的心得體會。下面我將分享這次培訓(xùn)給我?guī)淼母形颉?/p>
首先，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了幼兒教師的角色定位。在幼教培訓(xùn)中，我們被教導(dǎo)要成為孩子的引路人和良師。我們不僅要教給孩子知識，還要引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)和思考。培訓(xùn)通過引入各種教學(xué)案例和游戲活動，讓我們深入了解了幼兒的特點和心理需求。通過了解孩子的成長規(guī)律和特點，我們能更好地適應(yīng)幼兒的需求，為他們提供更有針對性的教育。
其次，培訓(xùn)注重了幼兒教育的方法和手段。在傳授知識的同時，我們也應(yīng)該充分關(guān)注幼兒的興趣和發(fā)展需求。培訓(xùn)通過分享各種教學(xué)方法和教學(xué)工具，教會了我們?nèi)绾蝿?chuàng)新教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。例如，通過利用游戲和競賽的方式，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了教育環(huán)境的重要性，提醒我們要創(chuàng)造一個積極、樂觀的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子們在快樂中成長。
第三，培訓(xùn)重視了個性化教育。幼兒的差異化發(fā)展是一個不可忽視的問題。每個孩子都有自己獨(dú)特的興趣和才華，作為教育者，我們應(yīng)該尊重每個孩子的差異，并根據(jù)他們的特點來制定個性化的教育方案。培訓(xùn)通過演示不同類型的學(xué)習(xí)活動，提醒我們要將教學(xué)重心放在發(fā)展每個孩子的特長和潛力上，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的潛力。
第四，培訓(xùn)著重強(qiáng)調(diào)了幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)。只有具備一定的專業(yè)能力和教育背景，才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。培訓(xùn)提供了一系列關(guān)于幼兒教育知識和教學(xué)技巧的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助我們提高專業(yè)能力。通過與其他教師的交流和合作，我們互相分享經(jīng)驗和教學(xué)資源，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，從而共同提高教學(xué)水平。
最后，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了情感的培養(yǎng)。作為幼兒教師，我們不僅要傳授知識，還要關(guān)心孩子們的情感發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何與孩子們建立親密而信任的關(guān)系，如何傾聽他們的心聲，并及時對他們的情緒進(jìn)行引導(dǎo)。通過培訓(xùn)，我們認(rèn)識到情感教育對幼兒的重要性，以及如何在教育過程中培養(yǎng)孩子們的情感能力。
總而言之，參加這次幼教培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我深入了解了幼兒的特點和需求，了解了個性化教育和情感教育的重要性，并且提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。我相信，憑借這次培訓(xùn)帶給我的知識和經(jīng)驗，我可以更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三
近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，越來越多的家長開始注重幼兒教育，對于幼兒教育工作者的要求也越來越高。作為一名年輕的幼兒教師，我深知自己的不足之處，在工作中，我不斷尋求學(xué)習(xí)機(jī)會，通過培訓(xùn)來提高自己的教育理念和教育技能。在一次為期兩周的培訓(xùn)中，我受益匪淺，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，下面我將分享我的培訓(xùn)心得體會。
第二段：關(guān)于教育理念和方法的體會。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于幼兒教育的最新理念和方法，其中最讓我受益匪淺的是課程設(shè)計與教學(xué)方法。在課程設(shè)計方面，我們要根據(jù)孩子的年齡、認(rèn)知能力、興趣愛好等情況，量身打造幼兒教育課程，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和成長。而在教學(xué)方法方面，我們不再單純地傳授知識，而是注重培養(yǎng)幼兒的思考能力和創(chuàng)造力，在教學(xué)中采用多元化的教學(xué)方法，比如游戲教學(xué)、案例教學(xué)等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
第三段：關(guān)于交流和合作的體會。
參加培訓(xùn)期間，我也了解到了職業(yè)生涯中交流與合作的重要性。與來自不同幼兒園和不同地區(qū)的同行交流，我們可以了解到更多優(yōu)秀的教育理念、方法和實踐經(jīng)驗。同時，也可以從對方身上學(xué)習(xí)到優(yōu)點和長處，不斷提高自己的專業(yè)知識和技能。另外，在課程設(shè)計和教學(xué)過程中，我們也可以與教育團(tuán)隊相互合作，共同完成一門專業(yè)的課程，并在實踐中不斷改進(jìn)和完善，讓孩子得到更好的教育成果。
第四段：關(guān)于自我管理和職業(yè)情感的體會。
我們的職業(yè)需要擔(dān)負(fù)起教書育人的重任，因此需要不斷提高自身的教學(xué)能力和容忍力。在培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何自我管理和掌控自己的情緒，不讓情緒影響教學(xué)效果。更加重要的是，我們要打造和保持一個積極的工作態(tài)度，不斷磨練專業(yè)的職業(yè)情感，塑造一個崇高、關(guān)愛的教育形象。
第五段：總結(jié)。
本次培訓(xùn)，讓我感受到了教育的魅力和艱巨性,知道了一個出色的教育者需要具備豐富的教育實踐經(jīng)驗、深厚的教育理論背景和獨(dú)特的教育情感，同時要注重綜合素質(zhì)的提高。通過培訓(xùn)，我不僅僅獲得了寶貴的知識和技能，也提高了自身的職業(yè)素質(zhì)，更加堅定了我從事幼兒教育的決心。未來，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實踐，為孩子的成長與發(fā)展，做出更大的貢獻(xiàn)。
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四
半個月前，我說我要去學(xué)習(xí)了，孩子們很不舍的問，你要去多久？你要去學(xué)啥？你啥時候回來？家長們也是一如既往的支持著、鼓勵著。我常常感恩我們的家長，將他們的生命摯寶交與我們，是那樣全然的信任。其實，也恰是說明家長們信任老師的背后，是更加信任這個支持著老師們的__幼兒教育體系。
中國有句俗語：“言傳不如身教，身教不如境教。”孔子亦云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不行。”恰和__教育創(chuàng)始人魯?shù)婪蚴┨辜{的一段頌詞不謀而合：“所有的教育其實是自我教育，孩子在環(huán)境中教育他自己，身為老師我們只是孩子環(huán)境中的一部分，我們必須盡可能讓自己成為最好的環(huán)境，因此孩子可以教育他自己，協(xié)調(diào)他自己的命運(yùn)。”
是的，孩子與成人有很多不同，每一天，他都是通過模仿周邊發(fā)生的一切來學(xué)習(xí)，他們會模仿動物爬，會模仿小鳥叫，但很多時候我們都忘記了，我們成人才是與孩子們鏈接最深的那個模仿體。
是的，我要去學(xué)啥？我要以怎樣的生命姿態(tài)呈現(xiàn)于孩子的環(huán)境之中？我親愛的家長們或許也會問，他們孩子的老師每年兩次的一個月時光都在學(xué)啥？那么我就在此簡單說說吧。
我們培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)有個高大上的名字—wecc，意在培養(yǎng)資深的__幼教教師，從理論和實踐等多方面支持幼師隊伍的建設(shè)和成長。課程內(nèi)容涵蓋人智學(xué)、兒童發(fā)展、教學(xué)實物、管理、手工、藝術(shù)、個人成長等多方面。教師團(tuán)隊由來自于澳大利亞、英國、新西蘭、瑞典、德國、荷蘭、比利時等具有豐富__幼兒教學(xué)經(jīng)驗的教師構(gòu)成，為時3年共6期。
這一期的內(nèi)容與前幾期一樣精彩紛呈，理論與藝術(shù)相互融合，有呼有吸，一點也不枯燥，也不感覺疲乏，甚至?xí)幸环N浸潤于寧和的暖流之中的愜意與舒心。難怪有越來越多的家長朋友們也來參加培訓(xùn)。其實從內(nèi)容上來講還是蠻多的，孩子在幼兒園一周的節(jié)奏里經(jīng)歷了什么，在培訓(xùn)內(nèi)容上涵蓋了什么。比如這期的培訓(xùn)包含了音樂、唱歌、晨圈及其創(chuàng)作、萊雅琴演奏及創(chuàng)作、想象力的發(fā)展、偶戲的各種形式表演及各種偶的制作等等。
在__幼兒園，孩子們經(jīng)常聽到老師們在唱歌，唱四季的歌、唱節(jié)慶的歌、唱故事里的歌、唱有趣的童謠，幾乎都是一些簡單的旋律，如果懂音律的朋友更會發(fā)現(xiàn)，這些簡單的旋律其實是以五音為多。五度氛圍和五音歌曲在音樂里雖質(zhì)樸卻有著極強(qiáng)的療愈之力和教育作用，這也是大樂至易實至名歸的地方。孩子每天在五度氛圍的環(huán)境里，生命力便會一天天的提升，意志力和勇氣也在不斷的發(fā)展。而萊雅琴作為一個古老的五音樂器，我們在孩子們午睡時彈奏，確實能看到當(dāng)孩子們在悠揚(yáng)的音符里甜甜入睡后，醒來時身心的那種自然和諧。
晨圈是在__教育體系的一個特色，也是孩子們每天最喜愛的重頭戲，那么它到底承載著什么樣的環(huán)境內(nèi)容，可以作為孩子模仿吸入的底調(diào)？通過學(xué)習(xí)，我的理解是它就好像是一場看似簡餐的盛宴。一個簡短的故事通過肢體運(yùn)動和精細(xì)動作的演繹，將季節(jié)、文化、數(shù)學(xué)、音樂、真實場景、社交、運(yùn)動、觀察、兩極等一一呈現(xiàn)，卻又柔軟的、慢慢的內(nèi)化在孩子們的生命里，影響著孩子們未來的人生。因此，對于晨圈的創(chuàng)編，我們的主課老師講，晨圈的品質(zhì)在內(nèi)容上一定是有意義的，是值得孩子們模仿的！
有人說，越了解__教育越為之震撼和著迷，我深有同感！在這個教育體系，無一不是以兒童為中心，所涉及的內(nèi)容廣度深度非常細(xì)致。孩子們喜愛的故事形式種類繁多，偶戲就是其中一種，而偶戲本身又分為桌面偶、提線偶、上偶等等。在高速發(fā)達(dá)的今天，我們?yōu)槭裁匆獛Ыo孩子們偶戲？偶戲?qū)Τ扇藖碚f是有意識的教育，但是對兒童來說是在視覺層面進(jìn)行的無意識教育，是他們的想象力在工作，因此，它是自我療愈力量的最高層級的催化劑。最為重要的是，偶戲是我們當(dāng)今時代唯一可以取代電視及多媒體文化的有效力量。
我們常常希望孩子具有想象力，也知道想象力是創(chuàng)造力的原材料，可是想象力從何而來？怎樣發(fā)展想象力？其實孩子天生就有幻想的能力，到3歲左右他就通過真實的生活圖景、天然簡單的材料（石頭、樹枝、樹葉、木塊、貝殼、羊毛等）來創(chuàng)造一個幻想的世界，再繼續(xù)發(fā)展，他會將幻想的世界畫出來，或者通過故事的形式描述出來。如果我們給他提供了天然簡單玩具的環(huán)境，給了他繼續(xù)轉(zhuǎn)化想象的空間，給了他一個開放性的思維，那么他的想象力會一直發(fā)展下去。反之那些固化的塑料玩具和動畫片不僅固化了孩子的思維，沒有激發(fā)內(nèi)在的想象，反而還會阻礙想象力的發(fā)展。所以有意識的培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維，才有可能改變我們的生活，讓世界變得更好。
本期師訓(xùn)內(nèi)容大致如此，感受頗深的是越來越多的家長參加培訓(xùn)，他們樂于學(xué)習(xí)樂于自我成長，樂于站在孩子的視角與孩子真實相遇。我們這些相逢何必曾相識的__老師們也依然飽含著熱情，訴說著孩子帶給我們的引領(lǐng)和溫暖，鼓舞著我們在一線上繼續(xù)發(fā)著光芒，如同那句話：
聚，我們是一團(tuán)火，散，我們是滿天星。
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五
20__--幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)項目的學(xué)習(xí)。首先，我要感謝國家對學(xué)前教育的重視，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞。在這為期十五天的學(xué)習(xí)時間里，我每天的感覺都是幸福而又充實的，每一天都有豐碩的收獲，下面就參加國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會與收獲。
本次培訓(xùn)的主要課程有：李玉俠教授《學(xué)前教育的基本理念與教師的職業(yè)道德》、幺丹彥教授《提高幼兒教育質(zhì)量需要注意的幾個問題》、張煥榮教授《幼兒衛(wèi)生保健》、趙繼忠教授《腦科學(xué)對幼兒教育的啟示》、韓映紅教授《面向兒童全面發(fā)展的早期教育》、王銀玲教授《幼兒園一日生活質(zhì)量的實踐解讀》、王碩旺教授《幼兒游戲概論、孫志英教授《幼兒園語言教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》、劉曉輝教授《多媒體教學(xué)》、高曉薇教授《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、李英霞教授《兒童心理發(fā)展特點與教育》、丁海東教授《游戲在課程實踐中融合和運(yùn)用》、劉為影教授《幼兒園課程》、王秋芝教授《幼兒社會教育活動與指導(dǎo)》、趙章留教授《陽光心態(tài)健康人生》、趙曉麗教授《藝術(shù)教育活動的設(shè)計與實施》、宋二華教授、《幼兒園一日活動的安排與指導(dǎo)》、王書華教授《幼兒常見心理問題診斷與危機(jī)干預(yù)》，并見習(xí)公立園桃城區(qū)一幼和私立園陽光藝術(shù)幼兒園。
專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我，更新著我的教育理念，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象。
唐山市第一幼兒園園長幺丹彥的《提高幼兒教育質(zhì)量需要注意的幾個問題》在游戲中成長，在童話中成長，在閱讀中成長，在生活中成長。教師要有新思想，要眼中有孩子，心中有目標(biāo)。
1、高質(zhì)量的幼兒園是什么樣的，和諧的校園文化，科學(xué)的辦園理念，清晰的半園思路，井然有序的一日生活，師生良好的精神風(fēng)貌，優(yōu)良的育人環(huán)境，社會、家長、教育部門的滿意及高度評價。
2、課程研究的主要內(nèi)容與研究重點。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略—讓環(huán)境和幼兒互動。讓每一寸空間都具有教育價值，讓每一面墻飾都盡可能與幼兒互動。不同類別的墻飾以其不同方式與幼兒互動，實現(xiàn)不同的教育價值，讓幼兒在細(xì)微而平實的生活中獲得健康。要做有思想的教師，讓教育回歸真實的生活，充分利用自然材料讓兒童參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)與記錄，教育應(yīng)當(dāng)密切貼近生活，綜合化、具體化、多樣化、民族化、挖掘利用鄉(xiāng)土資源。
4、墻飾應(yīng)具有五個基本特征：1）、教育價值與審美價值同時存在，富有美感，與教育目標(biāo)、教育教學(xué)相呼應(yīng)。2）、成為孩子們學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。3）、展示的內(nèi)容和形式有助于提升和促進(jìn)幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗。4）、成為孩子們之間、師友之間交流與溝通的紐帶，孩子們表達(dá)與經(jīng)驗分享的平臺。5）、墻飾內(nèi)容與作品要走向有價值的收藏方式。互動墻飾—傳遞教育的信息。1）、樓梯樓道的過渡性墻飾。色彩的選擇不是越多越好，越濃越好，應(yīng)該以幼兒的需要和幼兒的發(fā)展為依據(jù)，形成一些主色調(diào)。從心理學(xué)角度說，黃色—使幼兒思維活躍，充滿溫暖感。綠色—能緩解心理性緊張，有和諧、平靜的感覺。紅色—刺激大腦神經(jīng)，使幼兒產(chǎn)生積極、歡快的情緒。2）、與教育活動相呼應(yīng)的互動墻飾。以兒童的關(guān)鍵經(jīng)驗和發(fā)展線索為核心特點，能夠給教師新的視角，用什么樣的材料支持幼兒的學(xué)習(xí)。3）、主題生成：師幼+家園+親子+社區(qū)—順應(yīng)需求，以“興趣為基礎(chǔ)”內(nèi)容延伸。環(huán)境+信息+活動+記錄——回歸生活，以“發(fā)展”為動力材料使用，本土+體驗+遷移+設(shè)計——利用資源，以“創(chuàng)新”為突破價值取向。內(nèi)化+責(zé)任+合作+成長——快樂學(xué)習(xí)，以“和諧”為效應(yīng)。主題是以個人的學(xué)習(xí)、表達(dá)和記錄為基礎(chǔ)的。墻飾是孩子們學(xué)習(xí)活動過程，各種各樣的活動構(gòu)成，創(chuàng)設(shè)各種各樣的問題情境和開放性問題，目的在于激發(fā)兒童的思考，調(diào)動兒童探索，參與活動的積極性。
5、區(qū)域活動的背景墻飾。各個活動區(qū)如提供滾珠玩具的玩法，剪紙片怎樣玩罐頭筒，判斷怎么引導(dǎo)，由淺入深一步一步引導(dǎo)幼兒搭建程序，各個活動區(qū)域的背景墻飾應(yīng)具有以下共同特征：1）、與區(qū)域的內(nèi)容、階段性目標(biāo)、操作材料相適宜。2）、具有美感。3）、常規(guī)性提示。4）、對幼兒游戲和學(xué)習(xí)活動有引發(fā)、引導(dǎo)和促進(jìn)作用。
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六
這次骨干教師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座：
陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡要精辟，使我對教師文明禮儀有了新的認(rèn)識。教師禮儀——是指教師在從事教育、教務(wù)活動、履行職務(wù)時所必須遵守的禮儀規(guī)范。
禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個人的行為，是適應(yīng)時代的發(fā)展、促進(jìn)個人進(jìn)步和成功的重要途徑。禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多了。馬可連柯說過這樣一句話“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人不能做教師。
在以后的工作中我一定要注意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識、服務(wù)意識強(qiáng)的教師，真正地做到為人師表。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。
1、正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的概念
教師正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)概念是為幼兒提供高質(zhì)量的教學(xué)活動的基本前提和基礎(chǔ)。
2、充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵經(jīng)驗
——是對幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用的經(jīng)驗;是由主動學(xué)習(xí)的幼兒通過活動自己建構(gòu)起來的經(jīng)驗。
關(guān)鍵經(jīng)驗既可以表現(xiàn)為領(lǐng)域性或綜合性的關(guān)鍵概念，也可以表現(xiàn)為一系列關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過程、行為方式與技能和策略。
3、支持幼兒主動探究性學(xué)習(xí)
(1)以游戲或貼近幼兒生活的方式設(shè)計、組織活動。
(2)精心設(shè)計有質(zhì)量的問題
(3)充分、科學(xué)地提供和運(yùn)用操作材料
(4)調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)
(5)引導(dǎo)幼兒將探索和操作的體驗進(jìn)行疏理，上升為經(jīng)驗或概念——及時小結(jié)和總結(jié)。
(6)關(guān)注幼兒操作過程，處理好操作后的檢查與全體等待時間的關(guān)系。
4、關(guān)注個體差異——讓每個幼兒在原有水平上得到發(fā)展
(1)多提供不同層次的小組活動;
(2)投放多樣的、不同層次的操作材料，提出不同難易程度的任務(wù);(3)多提供數(shù)學(xué)區(qū)域活動。
聽北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮教授的精彩講座，從遺傳學(xué)等多學(xué)科角度對人的差異性作了深刻的分析。錢教授講到：我們看孩子的時候要帶著一種感激敬畏的態(tài)度。
人得先天能力可以有差異，但做人的標(biāo)尺應(yīng)該相對一致，一個優(yōu)秀的教師不是看他的課上的多好，也不是看他所教的班級成績有多優(yōu)秀，最重要的是看有沒有引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人，做一個向上、仁愛、勤勞、智慧、誠信、熱情、勇敢、至善、至美的人，這樣才是一個優(yōu)秀的教師。
錢教授告誡我們在教育教學(xué)中要：感激生存，敬畏生命!珍惜生命，用心感動!傾心相助，引導(dǎo)生活!激發(fā)潛能，促進(jìn)發(fā)展!人生就是一項自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度，決定了我們明天的生活。
感受之一是：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們農(nóng)村教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的.步伐了。
感受之二是：活動中應(yīng)尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。
感受之三是：在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
感受之四是：要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗與興趣，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。因為教育是科學(xué)，要求真實。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。
短短十天的教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
幼兒園里每天都重復(fù)著一樣的工作，保教結(jié)合地帶著一群孩子，怎樣才能使自己有所提高?我想，當(dāng)我們完成了一天的工作后是否應(yīng)該想想：今天與孩子相處融洽嗎?孩子之間友好嗎?一天的教學(xué)有哪些地方需要改進(jìn)等等問題。只有我們用心的觀察孩子，分析孩子，了解孩子，還會不懂孩子那份最簡單、最誠摯的心嗎?在今后的工作中，我會更重視我的這份工作，走進(jìn)孩子，只要讓孩子喜歡我就好。
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七
在幼教工作上，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修是非常必要的。通過不斷的認(rèn)知更新和技能提升，才能夠更好地應(yīng)對日漸豐富的幼兒教育需求，做好幼兒教育工作。以下是本人通過幼教培訓(xùn)課程所獲得的心得體會。
第一段：學(xué)前教育的特點。
學(xué)前教育是幼兒教育的重要階段，對幼兒的身心發(fā)展有著重要的影響。因此，幼兒園要在學(xué)習(xí)課程安排上更加注重幼兒個性化需求。要明確學(xué)前教育的特點，使教育活動更為符合幼兒的思維特點，更為適應(yīng)幼兒發(fā)展的階段特點。同時，還要注重培養(yǎng)幼兒的情感，引導(dǎo)幼兒積極樂觀，關(guān)注別人的需要，并且積極分享和合作。
第二段：師德教育的重要性。
幼教師德教育是幼兒教育中不可或缺的一部分。幼兒教師的言行和行為示范的價值，不僅會影響到幼兒園內(nèi)部，更可能會對整個社會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，教師必須要求自己，要承擔(dān)起對幼兒的責(zé)任，建立起正確的價值觀，時刻保持良好的教育形象。
第三段：創(chuàng)意教育與幼兒教學(xué)。
創(chuàng)意教育是幼兒教育創(chuàng)新的重要方向。幼兒天性活潑好動，能夠通過各種方式、各種角度來有創(chuàng)意地創(chuàng)造新事物。創(chuàng)意教育給教師提供了廣泛的創(chuàng)造性教育方法，教師可以通過創(chuàng)造性教育與幼兒互動，引導(dǎo)幼兒自發(fā)生活，自主思考，自主學(xué)習(xí)。同時，也可以促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維能力和動手能力的培養(yǎng)，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。
第四段：有機(jī)食品在幼兒教育中的應(yīng)用。
在當(dāng)今世界，有機(jī)食品已經(jīng)獲得了廣泛的推廣和應(yīng)用，其對幼兒身體健康的保護(hù)不容忽視。部分有機(jī)食品的瑕疵和有害成分都被添加劑等致病物代替，可以保證幼兒在健康飲食的過程中免遭各種有害成分的攻擊。有機(jī)食品的推廣可以使得幼兒能夠更好地攝入精華成分，幫助提高幼兒的免疫力和學(xué)習(xí)能力。
第五段：特色課程在幼兒教育中的應(yīng)用。
幼兒園按照幼兒個性化需求，設(shè)立了各類主題的特色課程，這也是目前幼兒園常見的一種教育方式。特別是在幼兒園的教育計劃中，注重培養(yǎng)幼兒的雙向思維、獨(dú)立思考能力和參與實踐能力，在做好基本教育工作的同時，也為幼兒的特長培養(yǎng)和多元化的能力發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
通過本次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了幼兒教育的相關(guān)知識，也學(xué)會了如何適應(yīng)環(huán)境和教育資源，是我有更好的應(yīng)對幼兒問題的能力。通過不斷學(xué)習(xí)，我相信我能夠?qū)⒆约旱膶嵺`經(jīng)驗和教學(xué)理論知識分享給學(xué)生，為幼兒教育不斷貢獻(xiàn)力量。
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八
__月__日的新教師崗——__作為即將上崗的新教師，我參加了前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗，從一場場精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點滴體會：
這次培訓(xùn)的內(nèi)容總共分為兩大部分：一是教育教學(xué)的培訓(xùn)；二是法律法規(guī)的培訓(xùn)。
教育教學(xué)培訓(xùn)中盧宏為我們講解師德師風(fēng)，如何在教育中遵紀(jì)守法。在講述中讓我們了解德清教育的基本情況和發(fā)展前進(jìn)，了解了如何對學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗與我們分享，讓我們體會到教師自身需要不斷充實和提高。給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個道理。
其次，__談到教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響，我們是明天花朵的培育者，張局長用四十多年的教肓經(jīng)驗感悟大家。如今，我實現(xiàn)了我的夢，成為幼兒教師，我覺得很幸福，我終于有？了施展抱負(fù)的舞臺。
再次，__向我們再次陳述師德師風(fēng)及師愛，盡自己的能力做到“老吾老以其人之老，幼吾幼以其人之幼＂的教育大愛，并且要用一顆寬大的心對待孩子的錯誤。想教好學(xué)生，新教師首先要有一個良好的心態(tài)，然后給自己一個合適的定位。從小事做起，一點一滴的`做好教育工作，根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他幻不但健康的成長，還能健康成人。第二，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對于我們這些年輕人來說，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗。
對我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。這充分的體現(xiàn)了我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
最后，__向我們講教師應(yīng)遵循的法律法規(guī)。幼兒園這片凈土是教師和小朋友們的圣地。因此就需要教師做到依法執(zhí)教。
這次培訓(xùn)就像一場急時雨，讓我們幼教工作者及時的了解了相關(guān)的法律法規(guī)。通過一些實際案例，讓我知道怎么樣去面對發(fā)生在幼兒園的一些糾紛，消除幼兒園內(nèi)存在的不安全因素，保證幼兒是在一個和諧、安全的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)，對幼兒進(jìn)行安全教育是非常重要的，提高幼兒自我保護(hù)能力也十分必要。
總之，通過這幾位專家用他們淵博的文化給學(xué)員們講述深奧的知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)，他們給我留下了許多思考和啟發(fā)。我愿做孩子的導(dǎo)航員！我也會努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九
暑期培訓(xùn)又開始了，這對于我來說是一件心煩的事情，因為每年的暑期都培訓(xùn)，都是在走過場，一點意思都沒有。但是今年的暑期培訓(xùn)確是別開生面，給人耳目一新的感覺。
2019年8月27日，是海南臨高思源實驗學(xué)校暑期培訓(xùn)工作開始，今天的培訓(xùn)真是讓人回味無窮。根據(jù)按培訓(xùn)內(nèi)和地點的安排，我校在第二思源實驗學(xué)校多媒體教室參與了小組建設(shè)體驗式培訓(xùn)。
開始，學(xué)校把全體教師組織起來，分成4個小組，坐在指定的位置上。每一個體驗活動小組進(jìn)行小組建設(shè)，活動中每個小組無論是在組名的制定，還是組訓(xùn)制定無一不是小組成員智慧的結(jié)晶?？吹叫〗M的組名真是豐富多彩：“七星伴月”組、“高速探索”組、“球星”組等。一個個團(tuán)隊喊出了各自響亮的口號，跳起自己的舞蹈等。在組長的帶領(lǐng)下，各個成員都為小組文化建設(shè)出謀劃策：喜歡畫畫的積極動手畫畫，大家分工明確，合作非常成功。每個小組還進(jìn)行了才藝展示，有個人表演唱，小組合作唱等。
課堂上風(fēng)趣的語言，生動的展示，睿智的評價層出不窮，笑聲、掌聲、喝彩聲此起彼伏。整個培訓(xùn)過程歷時三個多小時，所有的教師都在活動中以學(xué)生的角色演繹了小組合作課堂的精彩，親身體驗了“小組合作學(xué)習(xí)模式”，體會到了小組合作的重要性，感受到了小組合作課堂的魅力。讓我真正認(rèn)識到：
學(xué)習(xí)小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位，它是小組合作學(xué)習(xí)的組織基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動態(tài)因素之間的互動，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動。
(1)增強(qiáng)了學(xué)生自我管理的能力，更有利于班主任的管理。
作為一名班主任，除了教學(xué)工作外，還要面對繁重瑣碎的班級工作，采取科學(xué)合理的管理措施，根據(jù)班級的實際情況，讓各小組可組有分工又有合作。如小組范圍內(nèi)的事情在小組范圍內(nèi)解決，班級的問題分配到不同小組去合作解決。完全調(diào)動所有學(xué)生參與班級管理，力爭做到人人有事干，事事有人管的境界。
(2)打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下的僵局、分組合作增加了學(xué)生展示的機(jī)會，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，特別是后進(jìn)生參與課堂展示的機(jī)會更多了。
在傳統(tǒng)課堂氛圍下，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和“愿聽不愿說”“愿記不愿議”的思想并沒有改變。偶爾在老師的引導(dǎo)下，也開始班內(nèi)交流或同桌交流，但是交流僅僅流于層面，且偏重于單項交流，并沒有思想撞擊產(chǎn)生的火花，更談不上人人積極參與學(xué)習(xí)的激情。
樹立了中等生和后進(jìn)生的信心，形成“讓每一個學(xué)生進(jìn)步”的教學(xué)氛圍。
建立“小組合作學(xué)習(xí)模式”，在某種程度上，給中等生表現(xiàn)的機(jī)會，給后進(jìn)生發(fā)言的權(quán)利，一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到了尊重，這對樹立他們的學(xué)習(xí)信心起到了至關(guān)重要的作用，他們都會或多或少地做出努力。另外，每組里有了優(yōu)秀生的輔導(dǎo)和指點，解決了老師不能面面俱到輔導(dǎo)的弊端，這樣減輕了我們教師整天為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的煩惱。
(4)有利于學(xué)生長久的發(fā)展。培養(yǎng)了學(xué)生之間的交流合作能力，小組合作學(xué)習(xí)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)習(xí)的本身。學(xué)生在課堂上的能大膽而準(zhǔn)確發(fā)表自己的觀點，思路敏捷，觀點獨(dú)特，顯出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情。
通過這次體驗式培訓(xùn)，老師們對合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)、課堂的展示、教學(xué)的評價等方面都有了非常深入的了解和體驗，在我的心中把課改的火把燃燒得更旺，我愿融入到這課改的鐵流中!
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。
1、愛崗敬業(yè)。第一，要酷愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。挑選了幼兒教育事業(yè)，我對自己的挑選無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，乃至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都期望得到老師的愛和尊重。要與幼兒同等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便批評。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師愛好老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身渙散，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷首創(chuàng)新的教法。
3、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行動和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的'一言一行，幼兒均愛好仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己第一做到。堅持嚴(yán)于律己。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我酷愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要大張旗鼓，只要將作為教師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超出中實現(xiàn)我的人生價值！
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一
光陰似箭，孫xx已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識、獨(dú)立意識的增強(qiáng)，漸漸長成了一個“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責(zé)任也是很重要的。
因為我在幼兒園工作，孫xx上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學(xué)回家的路上，有時是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，讓他學(xué)會關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。
現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實也挺不錯的。孫xx在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時候，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時間，提前告訴他可以玩多久，時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間，有時也會耍賴。
在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對今后的學(xué)習(xí)會很有幫助。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識。
還有一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時，孩子對大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導(dǎo)孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休。
我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利，經(jīng)常與孫xx的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表揚(yáng)，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力，而且他的語言表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng)。
孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn)，以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得，希望大家給我提出好的建議。
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二
光陰似箭，孫x已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識、獨(dú)立意識的增強(qiáng)，漸漸長成了一個“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責(zé)任也是很重要的。
因為我在幼兒園工作，孫x上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學(xué)回家的路上，有時是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，讓他學(xué)會關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。
現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實也挺不錯的。孫x在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時候，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時間，提前告訴他可以玩多久，時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間，有時也會耍賴。
在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對今后的學(xué)習(xí)會很有幫助。同時也會有意識的培養(yǎng)他的`獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識。
還有一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時，孩子對大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導(dǎo)孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休。
我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利，經(jīng)常與孫x的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表揚(yáng)，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力，而且他的語言表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng)。
孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn)，以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得，希望大家給我提出好的建議。
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三
的9月，太倉的幼教發(fā)生了質(zhì)的變化，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，我有幸受聘為藝術(shù)幼兒園園長、藝術(shù)幼教中心事務(wù)主任。剛剛走上管理崗位，身上的角色一下多了許多：園長、人事秘書、檔案人員……等等，不同的角色要求著不同的事務(wù)，園長要全面思考幼兒園的管理工作，規(guī)劃布置每月、每周、每日的工作;人事秘書關(guān)系著所有教師的職稱評定、工資晉升、信息收發(fā)錄入;檔案人員則要將所有的檔案資料信息化、數(shù)字化……等等。一切都是那樣的陌生而又無所適從，正當(dāng)自己迷茫之時，有幸能參加教育局組織的“幼教管理干部培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，一年多來，正是借助這個培訓(xùn)的平臺，在各級各類專家的引領(lǐng)之下，對管理工作的內(nèi)涵、管理藝術(shù)、如何提升管理能力等都有了全面的認(rèn)識及提高。雖然臨近結(jié)業(yè)，回首這一年來學(xué)習(xí)歷程,心中充滿激動與感慨，此次高規(guī)格的培訓(xùn)有如一場及時雨，在引領(lǐng)自己有序處理各類管理事務(wù)，開闊自己管理視野的同時，更為自己的管理走向成熟奠定基礎(chǔ)，現(xiàn)就以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會。
一、在聆聽中建立管理理念。
培訓(xùn)班里重培養(yǎng)，為了提高學(xué)員的理論水準(zhǔn)，開拓學(xué)員的管理視野，提升學(xué)員的管理理念，在一年多時間里，先后開設(shè)多達(dá)十多個專家講座：有來自外面的著名的園長、教研員、刊物編輯;也有來自本土的婦幼保健、財務(wù)人事等領(lǐng)域的精英。講座的內(nèi)容涉及幼兒園管理的方方面面：有幼兒園的管理藝術(shù);人、財、物統(tǒng)籌;安全工作;課程建設(shè)等，使我們能夠站在較高的成長起點發(fā)展。我們先后聆聽了《公辦幼兒園的經(jīng)營策略》、《幼兒園課程建設(shè)的價值定位與實踐載體》、《幼兒園園本課程的建設(shè)》、《瑞吉?dú)W的教育資源》《當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園》等報告，專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無不使我產(chǎn)生共鳴。
在眾多的學(xué)習(xí)交流中，開闊了視野，更新了理念。毛美娟園長的“貴在制度，贏在執(zhí)行?！崩砟?，讓我們清晰地認(rèn)識到：一個單位，管理是錯綜復(fù)雜的，身為管理者應(yīng)該不斷提高對制度的執(zhí)行力，讓大家感覺自己處處是公平的，這樣才能在管理中起到事半功倍的效果。制度是基業(yè)長青的守護(hù)者，如果好的制度沒有好地執(zhí)行，這個制度將是一紙空文，執(zhí)行制度能讓制度本身產(chǎn)生力量，當(dāng)我們把學(xué)校制度與執(zhí)行力完美結(jié)合起來，才能把學(xué)校的文化全面深刻有力地體現(xiàn)出來。
而無錫市教研中心的李俐老師的“我前進(jìn)、我新鮮、我很特別”的課程建設(shè)理念，讓我們清晰了基于發(fā)展、基于創(chuàng)新和園本的課程動態(tài)化建設(shè)的價值定位，清晰了如何從管理和資源兩個實踐載體來深入推進(jìn)幼兒園課程改革進(jìn)程的行動思路。省教科院特教所尹所用自己的切身感受及深切的語言把我們重又帶回瑞吉?dú)W先進(jìn)的教育思想，對她進(jìn)行了重新的認(rèn)識：方案活動只是瑞吉?dú)W教育中的輔助教學(xué)形式，不是主要的或者全部的活動，除了方案教學(xué)外,還有許許多多值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的地方——以人為本的兒童觀;建構(gòu)主義的教育觀;倡導(dǎo)多種語言表達(dá)與溝通;形成高效的合作團(tuán)體等等。
這些理念一直引領(lǐng)著我的管理實踐，督促我在管理崗位上以先進(jìn)的理念提升管理實效。
二、在交流中提升管理智慧。
培訓(xùn)班里重實踐，在加強(qiáng)對學(xué)員的理論培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，廣泛組織實踐討論活動，在每一次的聆聽報告之后，培訓(xùn)班總會結(jié)合聽講內(nèi)容，組織學(xué)員分組、有重點的進(jìn)行討論：“一個好的幼兒園是什么樣的?”“幼兒園校園文化建設(shè)的具體內(nèi)容?”等等。
一個個問題、一次次碰撞，這種在實踐中不斷的思辨與交匯，無疑對每位學(xué)員都是一個共同進(jìn)步的過程，學(xué)員們在討論中結(jié)合自己的現(xiàn)實管理經(jīng)驗或管理理想亮觀點、擺思想，對管理的本質(zhì)、管理的方法與策略有著清晰的認(rèn)識，大家在相互借鑒中不斷積累管理經(jīng)驗，同時作為管理者的能力之一——表達(dá)能力(即口才)也得到較好地提升。
三、收獲和感悟。
幼兒園的管理是錯綜復(fù)雜的，其內(nèi)容包含了人財物資源統(tǒng)籌、保教管理、品牌建設(shè)、文化建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、辦園質(zhì)量、危機(jī)管理等方發(fā)面面，通過培訓(xùn)我深深體會到作為一名管理者，必須要善于學(xué)習(xí)明辨事理、處事果斷、勇于改革創(chuàng)新……，才能有效促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
(一)做善于學(xué)習(xí)的學(xué)者。
幼兒園的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的管理者，只有勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。作為管理者，工作中一定要堅持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需，從專業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務(wù)技能;從廣博的知識面到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名園名師的教育思想和管理經(jīng)驗。不斷地充實與更新，不斷地轉(zhuǎn)變思維方式，提升自身素質(zhì)和綜合能力，以開放的、系統(tǒng)的、多元的思維方式指導(dǎo)工作，同時還必須學(xué)會反思，學(xué)會在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，不斷進(jìn)行自我調(diào)整。
二)做執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者。
沒有規(guī)矩，就無所謂方圓。規(guī)章制度的制定不是隨領(lǐng)導(dǎo)的意志而轉(zhuǎn)移，想如何就如何的，它必須廣泛征求群眾的意見，然后進(jìn)行意見綜合，最后得出既合情又合理的實施方案。規(guī)章制度出來之后，就得讓所有人去自覺執(zhí)行它、履行它、維護(hù)它，這樣制度才產(chǎn)生實際的效應(yīng)，起到很好的規(guī)范和制約作用。而在執(zhí)行規(guī)章制度方面，領(lǐng)導(dǎo)必須首先帶頭執(zhí)行，應(yīng)當(dāng)是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者。要求別人做到的，自己首先得做到，當(dāng)管理者首先做好自己、規(guī)范自己之后，才能去說服別人、規(guī)范別人。這樣才會具有凝聚力，工作中遇到多大的阻力，都因為有管理者的以身作則而迎刃而解。(三)做明辨事理、處事果斷的智者,作為管理者，應(yīng)當(dāng)是理智型、開拓型、決策型的人物。對事對人是非分辨，分析問題條理清晰、處理問題迅速果斷。在辦學(xué)理念上，既要開拓進(jìn)取，將自己打造的幼兒園與過去所取得的成績相比、與上級部門的要求相比、與社會和家長的期望相比,要善于發(fā)現(xiàn)問題的存在，要妥善處理好存在的問題，將幼兒園辦出別人無我有，別人有我優(yōu)的特色。在管理工作中要理智地對幼兒園里發(fā)生的問題,分層管理。
就如英國學(xué)者德斯.迪拉夫提出的兔子型決策者和烏龜型決策者理論，我們應(yīng)該借鑒兩種管理的長處，能夠快速吸收觀點和信息,可以在較短的時間內(nèi)對所發(fā)生的情況有一個大致的了解，能找到他人難以發(fā)現(xiàn)的捷徑，能夠隨時做出果斷的決策，對機(jī)遇和威脅迅速做出反映，當(dāng)機(jī)立斷，在必要時能夠進(jìn)行現(xiàn)場指揮，能夠抓住各種變化帶來的機(jī)遇。同時能收集復(fù)雜詳盡的信息，形成完整的意見，從正反兩個方面看問題，當(dāng)事情進(jìn)展較緩慢時，能夠保持足夠的耐心，做事有始有終，抓住問題的實質(zhì)，注重細(xì)節(jié)，目光著眼于長遠(yuǎn)，對幼兒園進(jìn)行大膽而細(xì)致的管理。
(四)要做敢于改革創(chuàng)新的勇者。
作為一個園所的管理者，要敢于開創(chuàng)管理革新藝術(shù)的先河，勇于向一切不適應(yīng)時代發(fā)展的傳統(tǒng)觀念和做法挑戰(zhàn)。既要有洞察分析現(xiàn)狀的能力，更要有超前思索未來的能力，做到大氣、靈氣、底氣，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！?，以“科研強(qiáng)校”，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名園長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使幼兒園得到社會的廣泛認(rèn)可，為幼兒園的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動幼兒園整體水平有較大的提高，真正把幼兒園辦成“讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。
一年多的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，但回想這段時間的研修氛圍與實戰(zhàn)經(jīng)歷卻是那樣的難以割舍。經(jīng)過了一年多的學(xué)習(xí)，自己在管理的理念和工作方法上經(jīng)過了一次“洗禮”，思考問題的方式悄悄發(fā)生著變化，相信經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，自己走在幼教管理崗位上的腳步會邁得更加堅實!
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四
園領(lǐng)導(dǎo)精心為我們安排設(shè)計了培訓(xùn)內(nèi)容，涉及到幼兒園工作的方方面面。各位骨干老師對我們新教師培訓(xùn)深入淺出，理論與實例相結(jié)合，生動的講解使我們領(lǐng)悟到了許多，此次培訓(xùn)主要內(nèi)容有《學(xué)前教育政策法規(guī)及教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《幼兒園各類計劃設(shè)計與開展》、《幼兒園環(huán)境設(shè)計》、《幼兒園班主任工作常規(guī)》、《幼兒園衛(wèi)生保健》?，F(xiàn)就這幾方面略談培訓(xùn)心得。
在20_年8月15日由葉老師講的《學(xué)前教育政策法規(guī)及教師職業(yè)道德修養(yǎng)》從中讓我了解到了：
(一)教師職業(yè)道德要求：1具有事業(yè)心和愛心。2具有健全的人格。3具有廣闊而穩(wěn)定的求知興趣。4具有積極而穩(wěn)定的情緒。5具有堅強(qiáng)而又耐受挫折的意志。6具有活潑、誠實、謙虛、自信的性格特征。
(二)幼兒園教師智能結(jié)構(gòu)：1觀察能力。2表達(dá)能力。3組織能力。4教育能力。5創(chuàng)造能力。6設(shè)計能力。7交往能力。8評價能力。
(三)幼兒園教師的價值：1教師是維護(hù)幼兒身體健康的保健師。2教師是開啟幼兒智力之窗的建筑師。3教師是塑造幼兒高尚品德工程師。4教師是提高幼兒審美能力的美容師。
在20_年8月16日由徐老師講的《幼兒園各類計劃設(shè)計與開展》，主要讓我體會到以下幾方面：
1、計劃是集體行動的綱領(lǐng)。
2、計劃具有控制作用。
3、計劃有著領(lǐng)先和預(yù)見作用，它是一個行動過程。
二、教育者學(xué)計劃有：
2、主題計劃。
3、周計劃。
4、課時計劃。
5、游戲計劃
6、專題研究計劃。
1、班級工作的總目標(biāo)。
2、班級情況分析。
3、領(lǐng)域目標(biāo)幾措施。
4、班級具體工作。
5、家長工作。
在20_年8月17日由黃老師為我們講的是《幼兒園環(huán)境設(shè)計》，以圖片結(jié)合來展開講解。大環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)“續(xù)”、“意”、“趣”、“美”結(jié)合。要布置好環(huán)境需要以下幾點：
1、環(huán)境與教育目標(biāo)一致原則。
2、適宜性原則。
3、幼兒參與性原則。
4、開放性原則。
5、經(jīng)濟(jì)性原則。
1、要遵循幼兒年齡特點。
2、根據(jù)不同季節(jié)替換內(nèi)容。
3、根據(jù)主題開展需要及時補(bǔ)充，從而確定每個階段自然角的重點內(nèi)容。
在20_年8月18日由南老師為我們講的是《幼兒園班主任工作常規(guī)》主要是以幾個方面來講：
開學(xué)初，幼兒對新的陌生環(huán)境會產(chǎn)生膽怯心理，來園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對集體生活產(chǎn)生安全感,對老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜歡“上幼兒園”，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們從一開始就養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。所以我一直堅持以下兩點：
1、在教學(xué)上，針對幼兒心理情況，我開展了以穩(wěn)定幼兒情緒為主教學(xué)活動，提前備課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精美的教具。從幼兒的實際出發(fā)，注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設(shè)立各種幼兒活動區(qū)域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我做到每節(jié)課后寫評析，對自己的每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。堅持寫觀察日記，捕捉教育實踐中的點滴火花。而且制作了一批精美的教具，吸引了幼兒的注意力，上課上的得心應(yīng)手。
2、在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣為重點，如：幫助幼兒認(rèn)識自己的毛巾、杯子，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧。
這些實踐中我堅持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，最終達(dá)到養(yǎng)成良好行為規(guī)范的要求。
在20_年8月19日陳老師講的《幼兒園衛(wèi)生保健》主要讓我體會以下幾點：
1、做好五大官的檢查(包括皮膚、眼神)。
2、詢問幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無異常。
3、查幼兒是否攜帶不安全物品來園
4、做好藥物登記，了解班里傳染病情況。按時發(fā)藥、喂藥，并做好幼兒的全天觀察記錄。
做好秋季的消殺、滅蚊工作，消滅傳染病的傳染源、切斷傳播途徑，杜絕秋季傳染病在園內(nèi)的發(fā)生。
開展幼兒安全教育，提高幼兒的安全意識，開學(xué)檢查大型玩具和各類有隱患的積木。安排科學(xué)、合理的一日生活、活動常規(guī)并執(zhí)行。
1、每周合理制定菜譜，必須每兩周有新花樣。
2、和食堂人員也要經(jīng)常討論，研究出符合幼兒需要的菜譜。實行花樣化、多樣化，稀稠答配，根據(jù)季節(jié)、氣候特點對食譜進(jìn)行科學(xué)、合理的調(diào)整。
3、做好膳管會記錄，平時把反饋的情況傳給家長，提高菜譜的質(zhì)量。
4、進(jìn)餐過程的氣氛應(yīng)是輕松、愉快，而不是令人緊張、壓抑的。
5、糾正幼兒偏食、挑食、邊吃邊玩等問題，要注重以飽為先的正面教育。
在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，在次謝謝!
今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗。
幼教培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十五
教育制度的改革和教育方式的不斷進(jìn)步，使得教育越來越以人為本。對幼兒來說，其興趣是教育的主要基礎(chǔ)。
對于幼兒而言，游戲是一種普遍的興趣。在現(xiàn)代幼兒園教學(xué)中，將教育課程融入游戲教學(xué)中，以激發(fā)幼兒興趣、達(dá)到教學(xué)目的，成為一大主題。
在20xx年，我有幸參加黃山市課程游戲化教學(xué)觀摩。其中王老師的一堂繪本教學(xué)及社會領(lǐng)域解析分享、以及講授的《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》都讓我受益匪淺。在此分享我的心得與體會。
我十多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，幼兒天性活潑好動。游戲是幼兒內(nèi)在本質(zhì)外在表現(xiàn)的重要因素之一。作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動形式，游戲不僅促進(jìn)幼兒自動性的'發(fā)展，對幼兒的生活和發(fā)展具有非常重要的作用，同時也是幼兒教育的基石。
我們經(jīng)常聽到家長這樣評論他們的孩子，“我的孩子做所有的事都沒勁，只有玩游戲時才會有足夠的動力”。有時候，我們會發(fā)現(xiàn)在集體活動中，有一些孩子不太專心，老師單純的講授不能激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。但是，老師一說“開始游戲”，孩子們就馬上變得全神貫注了。
從家長的表述和孩子的表現(xiàn)中，我們可以看到一個信息：孩子們渴望游戲，就像人類渴望食物一樣。游戲是孩子不可或缺的成長之糧。只要有時間，他們就想盡辦法玩出新花樣。一聲蟲鳴會引發(fā)他們的探索，一只斷了翅膀的小鳥會讓他們像大人一樣給它包扎和喂食，成為鳥媽媽和鳥爸爸，也會試著種植一兩種植物，期待綠色的生命帶來驚喜。
在孩子的學(xué)習(xí)生活中，游戲具有不可或缺的重要意義。游戲能夠促進(jìn)孩子的認(rèn)知和發(fā)展，所起的作用至關(guān)重要。特別對于幼兒來說，游戲?qū)ρ哉Z發(fā)展方面的影響尤為顯著。幼兒時期正是言語逐步豐富、掌握口頭、書面言語的關(guān)鍵時期，而游戲在其中發(fā)揮了不可忽視的作用。
語言在幼兒游戲中扮演極其重要的角色。幼兒在游戲過程中需要學(xué)會傾聽他人的意見以及理解他人的想法，同時也需要學(xué)會清晰地表達(dá)自己的意愿。在這個過程中，幼兒的詞匯量不斷增加，語言理解和表達(dá)能力也得到了大幅提升。
除了對言語發(fā)展的推動，游戲還能夠促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。在游戲中，幼童通常會遇到各種問題，只有通過探索、思考、判斷等多種能力才能夠完成游戲。這樣的游戲體驗?zāi)軌驇椭變号囵B(yǎng)觀察、思考等好習(xí)慣，全面提高他們的智力。
此外，游戲還是幼兒社會性發(fā)展的主要方式之一，它把一些復(fù)雜的社會現(xiàn)象融入到游戲中，以娛樂的形式呈現(xiàn)出來，幫助幼兒更好地認(rèn)識事物及其規(guī)律，并學(xué)會處理各種社會關(guān)系，從而促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。
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