計(jì)劃和目標(biāo)是成功的重要因素，它們可以指導(dǎo)我們的行動(dòng)，并提高效率?？偨Y(jié)要體現(xiàn)自己的思考和反思，不僅僅是簡(jiǎn)單的陳述和描述。以下是一些不同主題的總結(jié)范例，供大家參考。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我叫xx，是xx高中的一名教師，20xx年7月畢業(yè)于xx學(xué)院思想政治教育專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位。8月份參加縣教育局組織的“招教”考試并分配到xx中學(xué)任教，從20xx年9月?lián)握慰平虒W(xué)至今。
在我三年半的教學(xué)生涯中我收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下：
在思想方面：我認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，精神，以黨的先進(jìn)理論武裝自己的頭腦；并且學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)、學(xué)習(xí)胡錦濤書記關(guān)于教育發(fā)展的講話，作為自己為人師表的準(zhǔn)則。
在教學(xué)方面：在堅(jiān)持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，教案編寫認(rèn)真，深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。因此在教學(xué)中我所帶班級(jí)都取得了優(yōu)異的成績(jī)，并在xx至xx學(xué)年度學(xué)校組織的“青年教師基本功比賽”中獲一等獎(jiǎng)；在20xx至20xx學(xué)年度學(xué)校組織的“青年教師賽講”中獲二等獎(jiǎng)；我也曾幾次擔(dān)任學(xué)校組織的公開(kāi)課活動(dòng)，并得到一致好評(píng)。
本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、執(zhí)行黨的路線、方針政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，努力干好本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，務(wù)本求實(shí)，追求卓越，處處想著學(xué)生，處處想著學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)成績(jī)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，狠抓課堂教學(xué)工作，并取得優(yōu)異成績(jī)。
附教學(xué)經(jīng)歷：
20xx年9月至20xx年7月?lián)胃咭凰膫€(gè)班的政治科教學(xué)兼一個(gè)班的班主任。
20xx年9月至20xx年7月?lián)胃叨目频恼慰平虒W(xué)工作兼班主任。
20xx年9月至20xx年7月?lián)胃呷目频恼慰平虒W(xué)工作。
20xx年9月至今擔(dān)任20xx屆高三文科政治科教學(xué)工作。
最后，感謝您百忙之中閱讀我的自薦信，更希望能有機(jī)會(huì)向您當(dāng)面致謝！
此致
敬禮！
xx。
20xx年xx月xx日。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇二
一、綜述國(guó)內(nèi)外對(duì)本課題的研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據(jù)和意義：
研究動(dòng)態(tài)：隨著老齡化社會(huì)的到來(lái)，養(yǎng)老問(wèn)題成為一個(gè)日益突出的社會(huì)問(wèn)題，各國(guó)學(xué)者開(kāi)始對(duì)這個(gè)古老的研究領(lǐng)域給予新的重視，尋求各種解決方法，以面對(duì)老齡化社會(huì)的挑戰(zhàn)。目前國(guó)內(nèi)外的研究主要有二個(gè)方向，一是以美國(guó)，英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家多數(shù)學(xué)者選擇的希望通過(guò)發(fā)展社會(huì)養(yǎng)老即建立高福利的社會(huì)保障體系來(lái)解決老齡人口的養(yǎng)老問(wèn)題，一是希望健全現(xiàn)有的家庭養(yǎng)老體系，輔助以社會(huì)養(yǎng)老體系，中國(guó)目前的研究方向主要集中在這，主要希望發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)的尊老、敬老的思想來(lái)促進(jìn)家庭養(yǎng)老的健康、和諧發(fā)展，這方面較為突出的論文有有蕭振禹主編的《養(yǎng)老，你指望誰(shuí)——中國(guó)面臨人口老齡化的困惑》等，張懷承主編的《中國(guó)的家庭與倫理》等。他們提倡目前中國(guó)應(yīng)繼續(xù)以家庭養(yǎng)老作為主要的發(fā)展方向、通過(guò)對(duì)儒家傳統(tǒng)的孝道思想的繼承和發(fā)揚(yáng)來(lái)達(dá)到家庭養(yǎng)老的健康發(fā)展。
選題的依據(jù)。
孝道思想是儒家及儒家思想核心之一，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。由于這種孝道思想的影響，中華民族才形成了尊老愛(ài)幼，孝敬老人，贍養(yǎng)老人的傳統(tǒng)美德。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，xx年底，我國(guó)60歲以上的老年已達(dá)1.3億，占總?cè)丝诘?1%，根據(jù)科學(xué)預(yù)測(cè)，到2025年底老年人口將達(dá)2.8億，約占總?cè)丝诘?0%。顯然，我國(guó)正以驚人的速度進(jìn)入老齡化社會(huì)。而且，我國(guó)進(jìn)入老齡化社會(huì)與發(fā)達(dá)國(guó)家不同，是在經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的情況下進(jìn)入的，時(shí)間短，速度快，指望在短期內(nèi)用社會(huì)保障和敬老院來(lái)實(shí)現(xiàn)老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)，老有所醫(yī)。老有所終不太現(xiàn)實(shí)。家庭養(yǎng)老在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)仍是我國(guó)養(yǎng)老的主要途徑。在這種背景下，探討儒家的孝道思想尤其是其中的敬老原則與現(xiàn)代家庭養(yǎng)老的關(guān)系，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，解決老齡化社會(huì)中的一系列問(wèn)題，具有重大的理論意義和深刻的現(xiàn)實(shí)意義。
選題的意義。
b從實(shí)踐上看，對(duì)于加強(qiáng)家庭道德建設(shè)，推進(jìn)家庭文明以及社會(huì)主義精神文明的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問(wèn)題：
基本內(nèi)容。
儒家“孝道”思想與現(xiàn)代家庭養(yǎng)老。
1儒家“孝道”的基本內(nèi)容。
2儒家“孝道”原則的糟粕和精華。
現(xiàn)代中國(guó)的家庭養(yǎng)老。
4儒家孝道的現(xiàn)代轉(zhuǎn)承。
擬解決的主要問(wèn)題。
1、重點(diǎn)：在現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)儒家“孝道”的轉(zhuǎn)承。
2、難點(diǎn)：理論分析，實(shí)證分析儒家“孝道”的糟粕和精華。
三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：
步驟：
1、收集資料。
2、歸納整理資料。
3、編寫寫作提綱。
4、寫作論文。
5、修改文章。
6、完善定稿。
方法：
1、文獻(xiàn)研究法;。
2、歷史分析法;。
3、演繹歸納法;。
4、分析綜合法。
措施：
1、充分收集資料。
2、對(duì)資料進(jìn)行閱讀，分析和綜合。
3、制定寫作計(jì)劃表。
4、主動(dòng)多與指導(dǎo)老師交流。
進(jìn)度安排：
1、xx年12月20日前確定選題。
2、xx年1月16日前提交開(kāi)題報(bào)告。
3、xx年4月10日前提交論文初稿交指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行修改。
4、xx年5月20日前交定稿。
四、主要參考文獻(xiàn)：
[1]李宗桂：《中國(guó)文化概論》，廣州，中山大學(xué)出版社，1988年版。
[3]劉翔：《中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀詮釋學(xué)》，上海，生活?讀書?新知上海三聯(lián)書店，版。
[4]劉再?gòu)?fù)、林崗：《傳統(tǒng)與中國(guó)人》，合肥，安徽文藝出版社，1999年版。
[5]辜鴻銘著，黃興濤、宋小慶譯：《中國(guó)人的精神》，?？?，海南出版社，19。
[6]杜漢生：《中國(guó)精神》，長(zhǎng)江文藝出版社，版。
[8]武寅、石竣主編：《家庭倫理與人格教育》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社xx年版。
[9]呂平主編：《孝經(jīng)》，新疆青少年出版社年版。
[10]《中國(guó)人口報(bào)》，1999年2月5日1版。
[11]張懷承主編：《中國(guó)的家庭與倫理》，中國(guó)人民大學(xué)出版社1993年出版。
[12]高成鳶主編：《中國(guó)的尊老文化》，天津人民出版社1992年版。
[13]李澤厚：《中國(guó)古代思想史論》，北京，人民出版社，1985年版。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇三
一、研究或設(shè)計(jì)的目的和意義：
1、選題目的：
非婚生子女是一個(gè)純粹的相對(duì)法律概念，所謂的非婚生子女就是沒(méi)有合法婚姻關(guān)系的男女所生的子女、未婚男女所生的子女、有配偶者與第三人自愿發(fā)生性行為所生子女、無(wú)效婚姻、被撤銷婚姻所生子女以及婦女被強(qiáng)暴后所生的子女以及妻子未經(jīng)丈夫同意采取異質(zhì)人工授精方式生育的子女等。
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的思想的轉(zhuǎn)變，同居、試婚、特別是婚外情現(xiàn)象屢有發(fā)生，由此導(dǎo)致的私生子成為社會(huì)一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，非婚生子女一般是不道德行為的產(chǎn)物，他們的身份一般是不公開(kāi)的，這樣使得他們的合法權(quán)益很難得到全面有效地法律保護(hù)。雖然隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，人權(quán)思想、平等思想、血統(tǒng)思想的發(fā)展，使得非婚生子女的法律地位得到了提高，法律權(quán)益得到了一定的保護(hù)，但是我國(guó)婚姻法及其他法律對(duì)非婚生子女法律地位的規(guī)定比較籠統(tǒng)，缺乏系統(tǒng)的、詳盡的法律規(guī)定，這使得非婚生子女的法律地位在現(xiàn)實(shí)中缺乏保障。故我希望通過(guò)對(duì)我國(guó)保護(hù)非婚生子女權(quán)益的法律進(jìn)行探索研究，使得他們的合法權(quán)益得到全面而有效地法律保護(hù)。
2、選題意義：
在以往，非婚生子女在社會(huì)和法律上幾乎沒(méi)有絲毫地位和權(quán)利，這使得非婚生子女一直生活在歧視和不公正的環(huán)境中?，F(xiàn)今社會(huì)人們的看法雖然有所改變，立法上也注意了對(duì)非婚生子女的保護(hù)，但是其社會(huì)地位和合法權(quán)利仍然沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，歧視也依然存在。我國(guó)法律對(duì)于非婚生子女的規(guī)定分散于憲法、婚姻法、未成年保護(hù)法，且過(guò)于泛化沒(méi)有針對(duì)性。而對(duì)非婚生子女的合法權(quán)益保護(hù)不足，容易導(dǎo)致該社會(huì)群體的心態(tài)失衡，誘發(fā)違法犯罪，不利益社會(huì)穩(wěn)定，不利于當(dāng)下和諧社會(huì)的建設(shè)，不利于我國(guó)的社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展。
本人認(rèn)為應(yīng)該健全現(xiàn)行法律，統(tǒng)一立法，建立切實(shí)可行的與非婚生子女法律權(quán)益保護(hù)的各項(xiàng)相關(guān)制度，這樣能使非婚生子女的合法權(quán)益得到有效保護(hù)，進(jìn)而提高其社會(huì)地位，消除社會(huì)歧視。
二、研究或設(shè)計(jì)的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。
1、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：
我國(guó)對(duì)非婚生子女法律保護(hù)的研究尚處比較落后于世界的狀況，各執(zhí)其見(jiàn)。但是，目前我國(guó)大多數(shù)學(xué)者都認(rèn)為我國(guó)在非婚生子女法律保護(hù)立法不足，相關(guān)制度缺失是最重要的問(wèn)題所在。另外，我國(guó)從立法上沒(méi)有專門的統(tǒng)一立法來(lái)規(guī)定非婚生子女的法律保護(hù)問(wèn)題，分散于憲法、婚姻法、繼承法以及相關(guān)的司法解釋當(dāng)中。
2、國(guó)外研究現(xiàn)狀：
早在20世紀(jì)初，部分國(guó)家的立法就已經(jīng)確認(rèn)了非婚生子女的法律保護(hù)，其顯著特征就是確立非婚生子女與婚生子女地位平等?，F(xiàn)今多數(shù)國(guó)家基本上以子女利益最大化為原則，從立法上不斷修正對(duì)非婚生子女法律保護(hù)的不足，在德國(guó)和美國(guó)甚至取消了非婚生子女保護(hù)的法律概念，沒(méi)有了非婚生子女與婚生子女法律概念的差別，也就沒(méi)有了非婚生子女與婚生子女的待遇差別。但是仍然有少數(shù)國(guó)家依舊保留對(duì)非婚生子女的歧視條款，無(wú)法認(rèn)同非婚生子女與婚生子女有相同的法律地位，非婚生子女權(quán)益的保護(hù)力度有待加強(qiáng)。
3、發(fā)展趨勢(shì)：
非婚生子女作為社會(huì)弱勢(shì)群體，由受虐待到受保護(hù)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。為了保護(hù)非婚生子女的合法的權(quán)益，現(xiàn)在很多的國(guó)家已取消非婚生女子的稱謂，將婚生子女與非婚生子女統(tǒng)稱為子女，讓所有的子女在名分上完全平等。此舉彰顯了非婚生子女立法的發(fā)展趨勢(shì)。隨著我們這個(gè)社會(huì)和法律的健全、完善，非婚生子女的權(quán)益將會(huì)實(shí)現(xiàn)最大化，我們整個(gè)社會(huì)和法律將會(huì)更加健全、完善，直至成熟。
三、主要研究或設(shè)計(jì)內(nèi)容，需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路：
主要設(shè)計(jì)內(nèi)容：
摘要。
一、我國(guó)非婚生子女法律概念的界定。
二、目前我國(guó)非婚生子女法律保護(hù)的現(xiàn)狀及缺陷分析。
(一)我國(guó)關(guān)于非婚生子女地位和權(quán)力的保護(hù)。
1.我國(guó)非婚生子女法律地位的不平等。
2.我國(guó)非婚生子女的撫養(yǎng)問(wèn)題。
3.非婚生子女監(jiān)護(hù)權(quán)的問(wèn)題。
4.我國(guó)非婚生子女的戶口申報(bào)問(wèn)題。
(二)我國(guó)非婚生子女認(rèn)領(lǐng)制度和準(zhǔn)證制度的缺失。
1.國(guó)外非婚生子女的認(rèn)領(lǐng)制度。
2.準(zhǔn)證制度。
3.我國(guó)非婚生子女認(rèn)領(lǐng)制度的缺失。
三、完善我國(guó)非婚生子女保護(hù)制度的建議。
(一)對(duì)非婚生子女法律地位的立法保護(hù)。
1、取消“非婚生子女”這一歧視性稱謂。
2、加強(qiáng)非婚生子女的監(jiān)護(hù)權(quán)保護(hù)。
3.明確非婚生子女的生父母，加強(qiáng)非婚生子女的監(jiān)護(hù)權(quán)保護(hù)。
4.改革現(xiàn)有的戶籍制度。
(二)借鑒國(guó)外立法經(jīng)驗(yàn)，建立我國(guó)的準(zhǔn)證制度和認(rèn)領(lǐng)制度。
1.子女最大利益原則。
2.子女平等原則。
3.尊重血緣真實(shí)性，兼顧當(dāng)事人主觀真實(shí)意愿的原則。
(三)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育和大力宣揚(yáng)法治教育。
結(jié)語(yǔ)。
基本思路：
本文按照提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題的基本思路，先對(duì)非婚生子女的概念和范圍進(jìn)行闡述，然后介紹我國(guó)非婚生子女及對(duì)其法律保護(hù)的現(xiàn)狀、各方面存在的缺陷，繼而指出我國(guó)在非婚生子女權(quán)益保護(hù)上的法律與制度缺失所在，結(jié)合并借鑒國(guó)外立法中對(duì)于非婚生子女權(quán)益法律保護(hù)的可取之處提出個(gè)人對(duì)于我國(guó)對(duì)于非婚生子女法律保護(hù)完善的看法和意見(jiàn)。
創(chuàng)新之處：
本文將以法律保護(hù)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)社會(huì)保護(hù)為切入點(diǎn)，就如何對(duì)非婚生子女尤其是未成年非婚生子女的保護(hù)提出幾點(diǎn)制度上的創(chuàng)新之處。
四、完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所必須具備的工作條件及解決的辦法：
1、完成論文的條件。
(1)查閱對(duì)論文撰寫有幫助的相關(guān)圖書資料，包括法學(xué)家的專著、期刊、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)等。
(2)關(guān)注此論題在實(shí)踐中最新的發(fā)展情況，跟進(jìn)各法學(xué)家提出的新主張、新看法。
(3)并在指導(dǎo)老師悉心的幫助下完成論文的撰寫。
2、研究方法。
(1)文獻(xiàn)研究法：通過(guò)大量地查閱相關(guān)文獻(xiàn)來(lái)獲得所需要的資料，而且能對(duì)違憲審查的歷史、現(xiàn)狀有更全面的了解。
(2)比較分析法：通過(guò)比較和分析幾種不同的違憲審查模式的利弊和其在現(xiàn)實(shí)中的實(shí)踐情況，適當(dāng)借鑒其中成功的做法。
3、解決辦法。
(1)充分利用學(xué)校圖書館的資源，借閱數(shù)本有關(guān)非婚生子女保護(hù)制度的書籍，進(jìn)行研讀，在撰寫論文時(shí)予以適當(dāng)?shù)膮⒖肌?/p>
(2)拓寬收集資料的渠道，在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)的文章，比如知網(wǎng)，了解更多時(shí)下的爭(zhēng)議焦點(diǎn)，各大法學(xué)家的主要觀點(diǎn)等。
(3)認(rèn)真記錄對(duì)于論文的撰寫有重要參考價(jià)值的觀點(diǎn)、論述，并經(jīng)常進(jìn)行思考。
(4)與指導(dǎo)老師保持聯(lián)系，遇到困惑的時(shí)候及時(shí)與老師進(jìn)行溝通，并虛心聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議，不足之處積極改進(jìn)。
五、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排：
(一)20xx.11.10--20xx.11.30確定論文題目。
(二)20xx.12.1--20xx.12.14收集文獻(xiàn)資料及列舉提綱。
(三)20xx.12.15—20xx.02.10提交開(kāi)題報(bào)告。
(四)20xx.02.11—20xx.03.2提交論文初稿。
(五)20xx.03.3—20xx.05.01修改論文。
(六)20xx.05.2—20xx.05.20準(zhǔn)備論文答辯。
六、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱：
[1]楊大文，婚姻家庭法學(xué)[m].上海;復(fù)旦大學(xué)出版社，:126。
[2]齊愛(ài)民，婚姻家庭法學(xué)[m].長(zhǎng)沙;湖南大學(xué)出版社，:148。
[4]江平，《民法學(xué)》[m].中國(guó)政法大學(xué)出版社9月第1版，第786頁(yè)。
[5]江平，《民法學(xué)》[m].中國(guó)政法大學(xué)出版社209月第1版，第783頁(yè)。
[6]王澤，《民法概論》[m].中國(guó)政法大學(xué)出版社版，第648頁(yè)。
[7]陳明明，《冷費(fèi)婚生子女的法律保護(hù)》[j].法制與社會(huì)，3月(上)。
[8]王洪，《論子女最佳利益原則》[j].現(xiàn)代法學(xué)，206月。
[9]耿志強(qiáng)，《非婚生子女保護(hù)現(xiàn)狀、原因及對(duì)策》[j].洛陽(yáng)理工學(xué)院院報(bào)，4月。
[10]趙軍，確立我國(guó)非婚生子女認(rèn)領(lǐng)制度的立法研究[j].行政與法.年12月。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇四
一、程序要求：
1.學(xué)生須提交開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述紙質(zhì)版、電子版。
2.按答辯順序表依次進(jìn)行報(bào)告，每名學(xué)生陳述3-5分鐘，應(yīng)講述下列內(nèi)容：選題意義、論文提綱、主要內(nèi)容、已讀參考文獻(xiàn)的簡(jiǎn)介。
3.教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述和提問(wèn)，時(shí)間5分鐘。
4.對(duì)不符合開(kāi)題要求的學(xué)生，開(kāi)題指導(dǎo)小組不予開(kāi)題，由學(xué)院統(tǒng)一安排二次答辯。
5.答辯結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)對(duì)開(kāi)題報(bào)告修改并且完善，班級(jí)12月23日前向教務(wù)辦報(bào)送文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告定稿(紙質(zhì)版、電子版一式一份)及班級(jí)選題匯總表。選題一經(jīng)確定，不得隨意更改。學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文題目所做的`變更必須經(jīng)本人申請(qǐng)，指導(dǎo)教師同意簽字，學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)審批同意并簽字確認(rèn)，方可更改。
二、開(kāi)題報(bào)告格式要求：
1.指導(dǎo)教師意見(jiàn)一欄由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)填寫、手寫簽名;。
2.開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)小組意見(jiàn)由開(kāi)題指導(dǎo)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫并簽名;。
3.學(xué)院意見(jiàn)一欄由主管教學(xué)副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)一填寫;。
4.開(kāi)題報(bào)告書的其它部分由學(xué)生本人負(fù)責(zé)填寫。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇五
一、課題意義(包括課題的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義)。
(一)理論意義。
大學(xué)生就業(yè)困難已成為不爭(zhēng)的事實(shí)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境，國(guó)家如何有效培養(yǎng)社會(huì)所需人才，又怎樣有效的將每年近千萬(wàn)的大學(xué)生畢業(yè)生有計(jì)劃的調(diào)節(jié)到社會(huì)所需的各行各業(yè)，從國(guó)家戰(zhàn)略上實(shí)現(xiàn)科教新國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)，讓作為國(guó)之棟梁的大學(xué)生成為引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步，民族復(fù)興的主體。社會(huì)企業(yè)如何有效吸收與利用優(yōu)秀人才推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各大高校以及即將畢業(yè)的我們又該提升自己，使自己成為社會(huì)和國(guó)家所需要的人才和辦學(xué)機(jī)構(gòu)是本文要探討的問(wèn)題，其中探討大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題，為大學(xué)生就業(yè)提供理論指導(dǎo)和理性分析是本文所要解決的實(shí)際問(wèn)題以及所要達(dá)到的最終目標(biāo)。又以思想政治教育專業(yè)畢業(yè)生為例開(kāi)展開(kāi)來(lái)。
(二)現(xiàn)實(shí)意義。
了解我國(guó)建國(guó)以來(lái)大學(xué)生培養(yǎng)制度及大學(xué)生畢業(yè)生工作安排分配制度歷史演進(jìn)過(guò)程，了解當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的就業(yè)現(xiàn)狀，當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)困難原因以及國(guó)外解決就業(yè)難題的先進(jìn)做法，并對(duì)我國(guó)解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題提出理論上和實(shí)際上的.對(duì)策與建議，促進(jìn)我國(guó)就業(yè)政策，就業(yè)理論以及就業(yè)教育指導(dǎo)研究的進(jìn)步是本文的理論上的意義。
最后研究大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題對(duì)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，推進(jìn)我國(guó)高等教育改革，幫助廣大大學(xué)生學(xué)習(xí)，就業(yè)，發(fā)展都有很大的意義。以思想政治教育專業(yè)為例對(duì)推動(dòng)思想政治教育專業(yè)改革發(fā)展，促進(jìn)思想政治教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)都有一定的進(jìn)步作用。當(dāng)然鑒于能力和水平有限，研究深度和研究范圍十分有限，以上促進(jìn)作用還需各位老師前輩共同努力。
二、文獻(xiàn)綜述(包括：1.理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程2.國(guó)內(nèi)外對(duì)本課題的研究現(xiàn)狀和有待解決的問(wèn)題3.本人對(duì)所查文獻(xiàn)的評(píng)述等)。
(一)通過(guò)文獻(xiàn)查閱和資料收集國(guó)內(nèi)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)研究主要集中在：
1?解決大學(xué)生就業(yè)困難的對(duì)策研究或就具體情況研究大學(xué)生就業(yè)困難，如“擴(kuò)招”與大學(xué)生就業(yè)困難，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度跟不上社會(huì)勞動(dòng)力對(duì)工作崗位的需求的擴(kuò)大等，其中包括當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)狀況及原因分析，如瞿振元主編的《—中國(guó)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的分析與預(yù)測(cè)》，高慧作《上海高校大學(xué)生擇業(yè)意向調(diào)查》，康強(qiáng)的《大學(xué)生就業(yè)難及其對(duì)策》，丁元竹《正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的大學(xué)生“就業(yè)難問(wèn)題”研究》等文章。關(guān)于大學(xué)“擴(kuò)招”與大學(xué)生就業(yè)分析的相關(guān)研究，如北科大文東矛的《高等教育規(guī)劃擴(kuò)展與大學(xué)生就業(yè)》就擴(kuò)招對(duì)我國(guó)教育產(chǎn)生的影響進(jìn)行了研究，山東大學(xué)劉志業(yè)的《相對(duì)教育過(guò)度與高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題分析》，北大丁小浩在《高等教育擴(kuò)大招生對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和增加就業(yè)的影響分析》中則表示擴(kuò)招有利于增加就業(yè)機(jī)會(huì)，緩解就業(yè)壓力。
2?要么就是大學(xué)生就業(yè)困難問(wèn)題原因與教育學(xué)，社會(huì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科結(jié)合分析。另外從緩解大學(xué)生就業(yè)壓力對(duì)策研究，如陳晉鋒的碩士畢業(yè)論文《大學(xué)生就業(yè)難的原因探究及對(duì)策分析》，國(guó)家行政學(xué)院朱國(guó)仁《新時(shí)期我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)的問(wèn)題與對(duì)策》鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是就業(yè)制度的一次創(chuàng)新。再如張楚廷老師從政治，經(jīng)濟(jì)因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響，劉永君從高校自身，用人單位及畢業(yè)生自身等因素研究造成大學(xué)生就業(yè)困難的原因。學(xué)者郎咸平認(rèn)為解決就業(yè)應(yīng)大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，國(guó)家應(yīng)重新對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行布局。學(xué)者傅真認(rèn)為解決就業(yè)要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，還要給予就業(yè)更大政策優(yōu)惠等。這些都是我國(guó)目前對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的一些研究。
(二)由于就業(yè)問(wèn)題是一項(xiàng)國(guó)際難題，各個(gè)國(guó)家都或多或少的面臨著就業(yè)壓力，因此各國(guó)對(duì)就業(yè)問(wèn)題都有一些具體研究，或是理論著作，或是政策法規(guī)。其中又以發(fā)達(dá)歐美國(guó)家研究領(lǐng)先。
1?在政策法規(guī)方面，如美國(guó)的“一站式”就業(yè)服務(wù)政策，早在美國(guó)就頒布了《勞動(dòng)力投資法案》,以法律的形式確定了以各地的“一站式就業(yè)服務(wù)中心”為核心的一站式公共就業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)，并以“美國(guó)公共就業(yè)服務(wù)網(wǎng)”為窗口,為美國(guó)民眾提供整合后的公共就業(yè)服務(wù)。另外就發(fā)達(dá)國(guó)家的就業(yè)服務(wù)體系又可以分為三總類型，分別是政府主導(dǎo)型，以日本為典型，其文部科學(xué)省和厚生勞動(dòng)省分別負(fù)責(zé)制定大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)政策，統(tǒng)計(jì)分析大學(xué)生的考研率，簽約率和就業(yè)率和負(fù)責(zé)職業(yè)供需信息，就業(yè)指導(dǎo)，就業(yè)援助等。市場(chǎng)主導(dǎo)型，以美國(guó)為典型，在市場(chǎng)條件下，政府倡導(dǎo)，高校，社會(huì)組織，用人單位等各個(gè)層面相互合作。美國(guó)勞工部負(fù)責(zé)全國(guó)公共就業(yè)服務(wù)，并向社會(huì)公布不同時(shí)期美國(guó)就業(yè)市場(chǎng)的職業(yè)需求狀況以及不同職業(yè)的各種不同要求，預(yù)測(cè)就業(yè)環(huán)境和就業(yè)趨勢(shì)等?；旌现鲗?dǎo)型，以德國(guó)為典型，政府在高校和用人單位之間溝通協(xié)調(diào)，促成校企聯(lián)盟。勞工部和高校聯(lián)合設(shè)立高效服務(wù)組，高效服務(wù)組是高校學(xué)生獲得就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)的主要途徑。同時(shí)高校設(shè)立就業(yè)市場(chǎng)學(xué)院，培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)能力。德國(guó)政校企合作共贏，發(fā)揮各自主體優(yōu)勢(shì)，確保了大學(xué)生公共就業(yè)服務(wù)質(zhì)量。
2?在理論研究方面，國(guó)外主要從需求的供給和匹配或收入預(yù)期來(lái)研究。niall就認(rèn)為在就業(yè)崗位的數(shù)量與結(jié)構(gòu)關(guān)系里，大學(xué)生就業(yè)受宏觀和微觀的環(huán)境變化影響較大。hinge從需求的供給的角度認(rèn)為就業(yè)能力不足是大學(xué)生就業(yè)困難的核心因素。而就業(yè)能力高低不光是與在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)水平有關(guān)還與在尋求工作時(shí)的外部環(huán)境有關(guān)。betts貝茨在研究大學(xué)生就業(yè)與收入預(yù)期研究中指出，收入預(yù)期受到學(xué)校，專業(yè)，性別，社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境等因素影響，而大多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)生對(duì)自己的收入預(yù)期過(guò)高，導(dǎo)致就業(yè)困難。
以上是我對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的研究成果及成功經(jīng)驗(yàn)的收集，收集中一定有很多不全面的地方。但我認(rèn)為國(guó)內(nèi)外的研究對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難原因分析過(guò)多。原因分析中又過(guò)于注重宏觀層面，籠統(tǒng)的分析各種因素的影響，缺乏詳細(xì)的深入的具體分析。本文寫作目的則在于通過(guò)分析我國(guó)建國(guó)以來(lái)尤其是改革開(kāi)放以來(lái)的大學(xué)生培養(yǎng)政策以及就業(yè)政策的發(fā)展與改革，結(jié)合國(guó)內(nèi)外研究成果，對(duì)緩解大學(xué)生就業(yè)，尤其是思想政治教育專業(yè)的普通本科畢業(yè)生就業(yè)提出可行的具體方法措施。
三、課題研究?jī)?nèi)容與方法。
通過(guò)對(duì)建國(guó)以來(lái)尤其是改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)大學(xué)生的培養(yǎng)分配方案的變化改革學(xué)習(xí)。了解我國(guó)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的狀況及就業(yè)困難原因，以及由此由此造成的各種影響，根據(jù)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果與具體成功做法。結(jié)合我國(guó)勞務(wù)市場(chǎng)，高校發(fā)展與大學(xué)生培養(yǎng)實(shí)際，以及我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)造成的實(shí)際困難。為大學(xué)生充分就業(yè)，高校健康發(fā)展，社會(huì)合理利用高素質(zhì)人才，國(guó)家實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，和諧穩(wěn)定，長(zhǎng)足發(fā)展提出一些具體經(jīng)驗(yàn)與做法。
在研究過(guò)程中主要通過(guò)文獻(xiàn)研究法收集，查詢，研究相關(guān)數(shù)據(jù)文檔資料。并將收集到的研究材料與我國(guó)實(shí)際情況相結(jié)合，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究方法提出自己的關(guān)于緩解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的具體經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)通過(guò)同學(xué)交流討論，實(shí)際調(diào)查，也運(yùn)用了訪談法和系統(tǒng)分析法。
四、課題研究進(jìn)度安排。
20xx年11月下旬學(xué)?？蒲姓n程教師利用課堂時(shí)間給學(xué)生做如何寫畢業(yè)論文的報(bào)告。
20xx年12月初確定指導(dǎo)教師，并組織指導(dǎo)教師、學(xué)生擬訂畢業(yè)論文題目。
20xx年12月上旬組織部分科研能力強(qiáng)的教師對(duì)論文題目進(jìn)行篩選。
20xx年12月中旬學(xué)生選題審批確立并同時(shí)下達(dá)任務(wù)書，并召開(kāi)學(xué)生、指導(dǎo)教師會(huì)議，講解本科畢業(yè)論文寫作要求。
20xx年12下旬召開(kāi)學(xué)生和指導(dǎo)教師會(huì)議，學(xué)生并在教師的指導(dǎo)下寫開(kāi)題報(bào)告。
20xx年12月下旬或者20xx年2月上旬組織學(xué)生開(kāi)題。
20xx年2月上旬至4月下旬進(jìn)行論文寫作。
20xx年5月上中旬定稿，教師評(píng)閱，并按學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))要求裝訂。
20xx年5月中旬組織學(xué)生畢業(yè)論文答辯。
20xx年5月下旬推選優(yōu)秀畢業(yè)論文。
20xx年6月上旬進(jìn)行畢論文(設(shè)計(jì))工作總結(jié)。
20xx年6月中旬論文材料歸檔上交教務(wù)處。
五、主要參考文獻(xiàn)目錄。
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思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇六
1.選題依據(jù)及研究綜述。
通過(guò)對(duì)我國(guó)高校校園文化安全現(xiàn)狀的分析，認(rèn)識(shí)到高校校園文化面臨著諸多挑戰(zhàn)，并應(yīng)積極采取相應(yīng)的解決對(duì)策。為了更好的促進(jìn)我國(guó)高校校園文化的發(fā)展，這就需要我們從思想政治教育角度分析問(wèn)題找對(duì)策。對(duì)高校校園文面臨的挑戰(zhàn)的分析和解決大大豐富了思想政治教育的內(nèi)容。對(duì)校園文化問(wèn)題看似只是學(xué)校小范圍實(shí)則關(guān)系到國(guó)家發(fā)展，人才全面發(fā)展和社會(huì)價(jià)值觀、人生觀、世界觀的重大問(wèn)題。解決好思想問(wèn)題使高校文化在健康、安全、積極的狀態(tài)下不斷豐富的延續(xù)下去。高校文化安全以校園和學(xué)生以及學(xué)術(shù)氛圍為主，而學(xué)生又占了主體地位。從思想的根源出發(fā)才能更準(zhǔn)確的抓住問(wèn)題;才能更有效地改變高校校園文化存在的問(wèn)題;才能拿出有力的對(duì)策，最終從根本上解決問(wèn)題。為新和諧社會(huì)當(dāng)前及未來(lái)的發(fā)展?fàn)I造良好的文化環(huán)境。
2.課題的基本內(nèi)容。
當(dāng)前，大學(xué)校園文化作為大學(xué)教育的重要組成部分越來(lái)越受到人們的重視，因?yàn)樗鼘?duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)全面和諧發(fā)展有著其他任何其他教育手段無(wú)法比擬和替代的作用。然而當(dāng)前在高校校園文化建設(shè)過(guò)程中面臨各種挑戰(zhàn)，存在不少問(wèn)題，制約了大學(xué)校園文化德育功能的.發(fā)揮，影響當(dāng)代大學(xué)生成才。筆者在本文中主要是研究和探討大學(xué)校園文化建設(shè)中所面臨的挑戰(zhàn)和存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出應(yīng)對(duì)措施。
3.課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)。
課題重點(diǎn)：客觀、真實(shí)地反映當(dāng)前高校校園文化面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題有哪些。
課題難點(diǎn)：深刻、全面地分析當(dāng)前高校校園文化中挑戰(zhàn)產(chǎn)生的根源及其他影響因素。
課題創(chuàng)新點(diǎn)：從思想政治教育的視角出發(fā)，提出可行性建議及對(duì)策。
4.論文提綱。
一、校園文化安全內(nèi)涵的界定。
(一)文化的含義。
(二)安全的含義。
二、當(dāng)前我國(guó)高校校園文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)。
(一)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立引發(fā)消極影響。
(二)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)峻考驗(yàn)。
(三)落后的教育體制和教學(xué)模式制約校園文化良性發(fā)展。
三、維護(hù)高校校園文化安全的策略。
(一)優(yōu)化高校校園內(nèi)部文化。
1環(huán)境提升辦學(xué)理念，指導(dǎo)校園文化建設(shè)思路。
2弘揚(yáng)大學(xué)精神，營(yíng)造科學(xué)、民主、自由的校園文化建設(shè)氛圍。
3加強(qiáng)校園精神文化和行為文化的建設(shè)。
4加強(qiáng)人文精神教育，促進(jìn)文理交融。
5立足實(shí)際，建設(shè)個(gè)性突出的學(xué)校特色文化。
(二)優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境。
1堅(jiān)持社會(huì)主義道路，不斷深化改革，優(yōu)化黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣。
2在精神領(lǐng)域，不斷解放思想實(shí)事求是。
3健全制度，促進(jìn)校園文化建設(shè)規(guī)范化。
20xx年11月23日------20xx年11月30日確定論文題目。
20xx年12月1日------20xx年12月4日文獻(xiàn)查閱。
20xx年12月5日-----20xx年12月9日方案設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
20xx年12月22日-----20xx年12月30日開(kāi)題報(bào)告初稿及定稿。
20xx年12月22日-----20xx年2月論文構(gòu)思書寫。
20xx年2月-----20xx年5月三次改稿。
20xx年4月-----20xx年5月論文定稿準(zhǔn)備答辯。
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思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇七
尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
緣于對(duì)貴公司的向往和自我、成就自我的渴望，作為一名即將走向社會(huì)的大學(xué)生，我由衷地期盼自己的事業(yè)之帆能從這里順利啟航。
思想――一切行動(dòng)的指南。專業(yè)課的學(xué)習(xí)不僅使我更堅(jiān)定了社會(huì)主義方向，而且使我更深刻地認(rèn)識(shí)到敏銳地把握時(shí)代政治氣息對(duì)一個(gè)公司企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。尤其是在建立現(xiàn)代企業(yè)制度過(guò)程中，人們幾乎達(dá)成共識(shí)：強(qiáng)大的思想動(dòng)力是企業(yè)無(wú)形資產(chǎn)的組成部分之一。我愿意用自己的專業(yè)所學(xué)和公司同仁一起致力于企業(yè)思想建設(shè)，增強(qiáng)公司凝聚力、戰(zhàn)斗力。
管理――現(xiàn)代企業(yè)的重要內(nèi)容。在進(jìn)入以人為核心的管理階段，研究“企業(yè)如何做人的工作”不可缺少。盡管做人的工作很復(fù)雜，可其中也有成就感。除了掌握有關(guān)思想教育專業(yè)的大量知識(shí)外，我還自修了不少企業(yè)管理之類的課程，經(jīng)常翻閱此方面的雜志，很有興趣在此方面實(shí)踐一下，把理論用于實(shí)際生活中。
法律――保障權(quán)益的有效武器。商戰(zhàn)中，企業(yè)難免會(huì)陷入經(jīng)濟(jì)糾紛，為了排除阻礙公司發(fā)展的不利因素，有必要訴諸于法律來(lái)維護(hù)合法的權(quán)益。雖說(shuō)是搞思想教育的，但我還用心學(xué)習(xí)了大量的法律法規(guī)，如有機(jī)會(huì)，希望能成為貴公司的一名法律服務(wù)工作者，為公司分憂解難盡力。
感謝您的關(guān)注，至于我是否是千里馬，需您伯樂(lè)來(lái)裁定，渴望著您手中的幸運(yùn)神箭會(huì)射向我!
自薦人：應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。
時(shí)間20xx年x月x日。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是xx學(xué)院經(jīng)法學(xué)院思想政治教育專業(yè)20xx級(jí)的學(xué)生，將于20xx年7月畢業(yè)，并獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。
在您翻開(kāi)此業(yè)之際，您已為我鋪下了通往機(jī)遇與成功的第一個(gè)臺(tái)階，希望它將有可能出眾于您手中若干份類似的求職材料，并能有助于您在激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代錄求到綜合型的新世紀(jì)人才。敬請(qǐng)留意后面的內(nèi)容，您一定不會(huì)失望的！
作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我有著一種敢于自薦、勇于探索、樂(lè)于創(chuàng)新的精神。來(lái)自山里的我天生有著誠(chéng)實(shí)正直的品格，淳樸的父老教會(huì)我用真心付出、努力實(shí)干去獲得他人的回報(bào)。我的父母既沒(méi)裙帶關(guān)系和高權(quán)強(qiáng)勢(shì)為我撐腰，又沒(méi)萬(wàn)貫家私為我鋪路搭橋，但從小我就懂得用自己的智慧和努力去開(kāi)創(chuàng)那片屬于我自己的精彩天地！從小優(yōu)異的成績(jī)和滿懷的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀則是我每年回報(bào)父母的最好禮物！
學(xué)高為師，身正為教！作為師范生的我完全符合這一基本要求?，F(xiàn)在即將大學(xué)畢業(yè)，高尚的思想素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、全面的專業(yè)技能和個(gè)人技能是我有勇氣和信心迎接挑戰(zhàn)的前提與資本！口述無(wú)憑，故而下頁(yè)特將附個(gè)人履歷、成績(jī)等信息，敬請(qǐng)斟酌。
我相信有遠(yuǎn)見(jiàn)的單位定會(huì)將能力、知識(shí)水平及經(jīng)驗(yàn)綜合視之、等同重視，給新人一個(gè)一顯身手的機(jī)會(huì)的！收筆之際，誠(chéng)懇地表示：無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，我都希望您接受我最由衷地感謝！
一個(gè)求真務(wù)實(shí)、優(yōu)秀能干的女孩在等待您這把金鑰匙為她開(kāi)啟職業(yè)生涯之門……。
空話大話不必多話，實(shí)事真事請(qǐng)當(dāng)回事。
回涵是盼，恭候佳音！
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇九
思想政治教育求職自薦信、大學(xué)生下面提供一篇思想政治教師自薦信為寫簡(jiǎn)歷時(shí)參考。大學(xué)生還為求職者推薦這份教師應(yīng)聘自薦書范文為模板，更多的專業(yè)簡(jiǎn)歷在大學(xué)生。
管理——現(xiàn)代企業(yè)的重要內(nèi)容。在進(jìn)入以人為核心的管理階段，研究“企業(yè)如何做人的工作”不可缺少。盡管做人的工作很復(fù)雜，可其中也有成就感。除了掌握有關(guān)思想教育專業(yè)的大量知識(shí)外，我還自修了不少企業(yè)管理之類的'課程，經(jīng)常翻閱此方面的雜志，很有興趣在此方面實(shí)踐一下，把理論用于實(shí)際生活中。
法律——保障權(quán)益的有效武器。商戰(zhàn)中，企業(yè)難免會(huì)陷入經(jīng)濟(jì)糾紛，為了排除阻礙公司發(fā)展的不利因素，有必要訴諸于法律來(lái)維護(hù)合法的權(quán)益。雖說(shuō)是搞思想教育的，但我還用心學(xué)習(xí)了大量的法律法規(guī)，如有機(jī)會(huì)，希望能成為貴公司的一名法律服務(wù)工作者，為公司分憂解難盡力。
感謝您的關(guān)注，至于我是否是千里馬，需您伯樂(lè)來(lái)裁定，渴望著您手中的幸運(yùn)神箭會(huì)射向我！
自薦人：xxx。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十
研究生學(xué)位論文質(zhì)量伴隨著近年來(lái)招生規(guī)模的擴(kuò)大而有下降的趨勢(shì)，在對(duì)思想政治教育專業(yè)碩士研究生學(xué)位論文存在問(wèn)題的把握之上，就提升思想政治教育專業(yè)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量路徑進(jìn)行研究，并提出建議，完善各項(xiàng)措施和保障機(jī)制，以期提高思想政治教育專業(yè)碩士研究生學(xué)位論文的質(zhì)量。
思想政治教育專業(yè)是國(guó)家一級(jí)學(xué)科馬克思主義理論所涵蓋的一個(gè)二級(jí)學(xué)科，是一門“以馬克思主義理論為基礎(chǔ)的，研究人們社會(huì)主義思想意識(shí)形成、發(fā)展規(guī)律和實(shí)施思想政治教育的規(guī)律”的學(xué)科。思想政治教育專業(yè)碩士研究生的學(xué)位論文在很大程度上體現(xiàn)著國(guó)家在思想政治教育領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀，以及所表現(xiàn)出來(lái)的一些問(wèn)題、解決矛盾和問(wèn)題的方法。撰寫學(xué)位論文是研究生在攻讀學(xué)位過(guò)程中的核心任務(wù)，是培養(yǎng)他們獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力和創(chuàng)新精神的重要手段。學(xué)位論文質(zhì)量集中體現(xiàn)了研究生的科研能力和學(xué)術(shù)水平，是衡量研究生培養(yǎng)水平最重要的標(biāo)志。碩士研究生學(xué)位論文在整個(gè)研究生教育中具有不可替代的地位，研究其質(zhì)量提升路徑，對(duì)提高碩士研究生教育的質(zhì)量有著重要的意義。
研究生學(xué)位論文是對(duì)研究生在校學(xué)習(xí)成果的一種衡量和檢驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生專業(yè)研究和思考能力的綜合檢測(cè)，是研究生能力和學(xué)術(shù)水平的集中體現(xiàn)。通過(guò)讀書思考、確定選題、查閱資料、組織框架，以及寫作、導(dǎo)師指導(dǎo)反復(fù)修改的過(guò)程，使學(xué)生對(duì)本專業(yè)有較為深刻透徹的理解和研究，從而為日后開(kāi)展工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但隨著研究生招生數(shù)量的大幅度增加及規(guī)模的快速增長(zhǎng)，研究生學(xué)位論文質(zhì)量有下滑趨勢(shì)。為保證論文質(zhì)量，促進(jìn)研究生教育健康發(fā)展，研究生學(xué)位論文的質(zhì)量有必要引起我們的足夠重視。學(xué)校要提倡學(xué)術(shù)批評(píng)，形成崇尚誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、鼓勵(lì)科研創(chuàng)新、遵循學(xué)術(shù)道德、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)等良好學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)術(shù)把關(guān)人和研究生自律的學(xué)術(shù)道德也是不可或缺的。有理由相信在合理的制度和自律的學(xué)術(shù)道德下，通過(guò)上述一系列措施，研究生學(xué)位論文的質(zhì)量將會(huì)逐步提高。同樣，當(dāng)今碩士研究生學(xué)位論文水平不高，與碩士研究生課程設(shè)置的不合理有很大的關(guān)系?，F(xiàn)在有些高校的碩士研究生課程設(shè)置較為陳舊，培養(yǎng)方案多年不變，即使在某些時(shí)候調(diào)整培養(yǎng)方案，也是不得已而為之。存在因人設(shè)課的現(xiàn)象，而不是從專業(yè)的角度出發(fā)而開(kāi)設(shè)課程。因此，為提高碩士研究生學(xué)位論文的水平，必須對(duì)課程進(jìn)行整體的規(guī)劃，規(guī)范必修課和選修課的設(shè)置，改變不合理的課程設(shè)置和“因人設(shè)課”的局面，真正從專業(yè)的角度來(lái)開(kāi)設(shè)課程。落腳點(diǎn)和最終目的是培養(yǎng)和提升研究生專業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)及科研能力。
要提高碩士研究生學(xué)位論文的質(zhì)量，必須有一支高素質(zhì)的導(dǎo)師隊(duì)伍。一名合格的導(dǎo)師可以為人師表，言傳身教，加強(qiáng)對(duì)研究生的學(xué)術(shù)道德教育，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)作風(fēng)，以德修身、率先垂范，用自己高尚的品德和人格魅力教育和感染學(xué)生，引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成恪守學(xué)術(shù)規(guī)范的品質(zhì)。目前我國(guó)碩士研究生的導(dǎo)師隊(duì)伍的整體素質(zhì)還有待提高，比如導(dǎo)師素質(zhì)層次不齊、學(xué)緣結(jié)構(gòu)不合理等。研究生和導(dǎo)師作為教育保障體系的兩個(gè)主體，是高?？蒲挟a(chǎn)出和學(xué)術(shù)發(fā)展的寶貴資源，打造名師和培育高徒二者相輔相成，相得益彰。高等院校應(yīng)明確導(dǎo)師對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的直接責(zé)任，同時(shí)使導(dǎo)師享有招生權(quán)、分配權(quán)、資助權(quán)、論文審查權(quán)等權(quán)利，激勵(lì)導(dǎo)師參與研究生培養(yǎng)的全過(guò)程管理，引入良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)施導(dǎo)師動(dòng)態(tài)管理，逐步打破部分院校只上不下的導(dǎo)師終身制，著力打造高素質(zhì)、高水平、高質(zhì)量“三高”導(dǎo)師隊(duì)伍。導(dǎo)師應(yīng)不斷豐富自身學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，搭建與研究生互動(dòng)交流平臺(tái)，主持領(lǐng)導(dǎo)研究生參與科研項(xiàng)目研究，促進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，激勵(lì)研究生自主發(fā)展，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。學(xué)位論文是研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)造性科研活動(dòng)的結(jié)果，導(dǎo)師是影響研究生學(xué)位論文質(zhì)量的重要因素。導(dǎo)師是否有明確的意識(shí)，履行自己的職責(zé)，形成自己的風(fēng)格，是保證研究生學(xué)位論文質(zhì)量的必要條件。導(dǎo)師是否具有合理的教育理念、敏銳的學(xué)術(shù)視角以及較強(qiáng)的創(chuàng)新素質(zhì)都深刻影響著研究生學(xué)位論文的質(zhì)量。
學(xué)位論文寫作是一個(gè)過(guò)程，必須加強(qiáng)對(duì)整個(gè)學(xué)位論文寫作的過(guò)程管理。提高碩士研究生學(xué)位論文的水平，必須做好碩士研究生學(xué)位論文的開(kāi)題報(bào)告工作。一般說(shuō)來(lái)，開(kāi)題報(bào)告包括選題的目的、依據(jù)、理論意義和實(shí)踐意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，包括選題的基本內(nèi)容、基本結(jié)構(gòu)、研究方法、可能遇到的困難以及主要參考文獻(xiàn)等等。同樣，也要加強(qiáng)學(xué)位論文寫作的評(píng)閱工作。為了增加碩士研究生學(xué)位論文評(píng)閱的公正性和客觀性，可以借鑒有的高校對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行一定比例的“雙盲評(píng)審制度”，被抽查的學(xué)位論文首先隱去導(dǎo)師及學(xué)生的姓名，然后由研究生管理部門從已擬定的專家?guī)熘羞x擇一定比例的校外送審專家，導(dǎo)師以及研究生本人并不知道哪些專家在評(píng)閱論文，評(píng)閱意見(jiàn)由研究生管理部門“統(tǒng)一回收”很多高校通過(guò)這種抽查送審的制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)位論文的質(zhì)監(jiān)督。另外，建立激勵(lì)機(jī)制，做好優(yōu)秀碩士研究生學(xué)位論文的評(píng)審工作，建立優(yōu)秀學(xué)位論文評(píng)審和獎(jiǎng)勵(lì)制度，有利于形成一種激勵(lì)和督促學(xué)生、導(dǎo)師和學(xué)校努力提高學(xué)位論文質(zhì)量的激勵(lì)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而有效地促進(jìn)學(xué)位論文質(zhì)量的提高。目前國(guó)家建立的全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文的評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)制度，已起到了十分積極有效的作用。很多高校和省級(jí)學(xué)位委員會(huì)也在積極開(kāi)展校級(jí)和省級(jí)優(yōu)秀碩士研究生學(xué)位論文的評(píng)審工作，并把優(yōu)秀學(xué)位論文的獲獎(jiǎng)情況作為評(píng)價(jià)和考核各學(xué)位授予單位的研究生培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)和學(xué)位建設(shè)的重要參考指標(biāo)。這些措施都體現(xiàn)了對(duì)研究生學(xué)位論文寫作過(guò)程管理的重視，也必將進(jìn)一步促進(jìn)研究生學(xué)位論文質(zhì)量的提升。
[1]對(duì)全日制專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的思考[j].馬燈秀，王輝，徐加放.高教論壇.2015（07）。
[2]全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生學(xué)位論文質(zhì)量影響因素及保障措施探析[j].賈桂玲，劉曉華.魯東大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）.2013（03）。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十一
大學(xué)會(huì)計(jì)教育,作為通才教育,其會(huì)計(jì)素質(zhì)主要包括會(huì)計(jì)專業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、政治素質(zhì)和工具性技能運(yùn)用素質(zhì)四大部分。
會(huì)計(jì)專業(yè)素質(zhì)。
“中高級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)人員應(yīng)具備會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)務(wù)操作能力以外,還應(yīng)在廣度和深度上拓展能力范圍。”那么,結(jié)合中高級(jí)會(huì)計(jì)人員的工作環(huán)境,會(huì)計(jì)專業(yè)素質(zhì)應(yīng)包括:。
(l)獲取并掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的能力。
(2)進(jìn)行會(huì)計(jì)應(yīng)用、研究、開(kāi)拓的興趣和能力。
(3)會(huì)計(jì)專業(yè)管理能力。作為未來(lái)的中高級(jí)會(huì)計(jì)人才,他們所面對(duì)的工作絕非只是解決會(huì)計(jì)核算問(wèn)題。對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)管理能力培養(yǎng),已成為會(huì)計(jì)素質(zhì)教育的題中之義。
(4)專業(yè)融合能力。我們知道,當(dāng)今州可科學(xué)技術(shù)都來(lái)自不同學(xué)科專業(yè)的融合,培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)融合能力實(shí)際就是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)開(kāi)拓能力。
人文素質(zhì)。
本質(zhì)上教育是人的靈魂的教育,做人的教育。會(huì)計(jì)專業(yè)教育僅僅為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生未來(lái)生活的一方面基礎(chǔ);另一方面是非專業(yè)方面的人文素養(yǎng),即“教人做人”。只有人文素質(zhì)高的人,才會(huì)思考人類、社會(huì)、自然、他人、自身的問(wèn)題,才能真正懂得做人的真諦?？梢哉f(shuō),人的素質(zhì)的高低在一定程度上取決于教育的作用。因此,作為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)應(yīng)包括以下內(nèi)容:。
(1)具有豐富的人文科學(xué)知識(shí),包括文、史、哲、藝術(shù)、科技史、倫理學(xué)等。
(2)對(duì)人類、對(duì)民族命運(yùn)的關(guān)注和責(zé)任意識(shí)。
(3)高尚的人格要素和健康的心理素質(zhì)。
政治素質(zhì)。
會(huì)計(jì)作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng),是為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的;而政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)。因此,將來(lái)以會(huì)計(jì)為職業(yè)的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)有良好的政治素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的政治素質(zhì)就是讓學(xué)生樹(shù)立正確的政治觀、世界觀和人生觀,并外化為指導(dǎo)自己實(shí)踐,積極為祖國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的自覺(jué)行動(dòng)。
工具性技能運(yùn)用素質(zhì)。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文教學(xué)作為會(huì)計(jì)教學(xué)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié),是對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的一次全面檢查。其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)造力地吸收和運(yùn)用新知識(shí)的能力。即讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)會(huì)計(jì)知識(shí)創(chuàng)造性地闡述自己在某一方面(或某一問(wèn)題)的令人信服的獨(dú)特見(jiàn)解。可見(jiàn),一篇好的畢業(yè)論文應(yīng)是以上四個(gè)方面素質(zhì)的綜合反映。因?yàn)?學(xué)生只有憑借良好會(huì)計(jì)專業(yè)素質(zhì)、完美的人文素養(yǎng)、可靠的政治素質(zhì)和熟練運(yùn)用信息技術(shù)與外語(yǔ)的能力,才能做出令人信服的優(yōu)秀論文。具體說(shuō),會(huì)計(jì)素質(zhì)在會(huì)計(jì)畢業(yè)論文中體現(xiàn)如下:。
綜上所述,一篇好的畢業(yè)論文應(yīng)是上述四個(gè)方面素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。所以,考核會(huì)計(jì)畢業(yè)論文應(yīng)以以上素質(zhì)結(jié)構(gòu)為依據(jù),建立一套規(guī)范的指標(biāo)體系,確定不同指標(biāo)體系中的權(quán)數(shù),然后進(jìn)行加權(quán)平均,加權(quán)平均分作為該畢業(yè)論文成績(jī)。只有這樣,才能確保會(huì)計(jì)畢業(yè)論文考核做到客觀、公正和公平。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十二
2.實(shí)習(xí)地點(diǎn)：南寧市第二十八中學(xué)。
3.實(shí)習(xí)的學(xué)校是南寧市第二十八中學(xué)，南寧市第二十八中學(xué)是南寧市教育局直屬國(guó)辦高中，自治區(qū)普通高級(jí)中學(xué)一級(jí)學(xué)?！，F(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，其中高中24個(gè)班，初中12個(gè)班，學(xué)生近1800人，教職工142人。其中，高一年級(jí)有八個(gè)班。學(xué)校堅(jiān)持以“厚德樹(shù)人善待人生”為辦學(xué)理念，以“教育就是服務(wù)，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為每一位學(xué)生的素質(zhì)提高、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成功”為辦學(xué)宗旨。學(xué)校累計(jì)榮獲南寧市高中畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)優(yōu)秀獎(jiǎng)、南寧市“先進(jìn)單位”、“文明單位”、自治區(qū)“衛(wèi)生優(yōu)秀學(xué)校”、“南寧市基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)單位”等集體榮譽(yù)近百項(xiàng)。
4.實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一（x）班。高一（x）班是整個(gè)高一年級(jí)的重點(diǎn)班，這個(gè)重點(diǎn)班的劃分依據(jù)是中考成績(jī)。班上共有52名學(xué)生，其中女生32名，男生20名，班上少數(shù)民族有14名。這個(gè)班級(jí)雖然是重點(diǎn)班，但是同學(xué)們偏科嚴(yán)重，很差的也有，但是年級(jí)前十名還是在這個(gè)重點(diǎn)班的。
（一）思想和紀(jì)律表現(xiàn)。
在實(shí)習(xí)期間，我始終懷著積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度去實(shí)習(xí)。始終按照實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度的嚴(yán)格要求自己，不遲到，不早退。我非常注重平時(shí)在實(shí)習(xí)學(xué)校的言行舉止，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好。對(duì)于教學(xué)工作和班主任工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)去開(kāi)展和完成任務(wù)，做好反思，努力改進(jìn)工作中的不足之處。
（二）教學(xué)工作。
1.聽(tīng)課。
實(shí)習(xí)伊始，便是聽(tīng)課。剛開(kāi)始主要是聽(tīng)實(shí)習(xí)學(xué)校教學(xué)知道老師的課，了解老師上課的風(fēng)格。聽(tīng)了教學(xué)指導(dǎo)老師的課，我知道了老師上課是很講究嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。老師上課基本都是上常規(guī)課，講課思路清晰，重難點(diǎn)突破，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，注重同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)的吸收。聽(tīng)課除了了解老師的上課風(fēng)格，還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基本情況。高一（x）班雖然是年級(jí)的重點(diǎn)班，但是大多數(shù)同學(xué)數(shù)理化較好，對(duì)于學(xué)習(xí)政治的興趣不強(qiáng)，學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)感覺(jué)枯燥。了解老師的上課風(fēng)格和學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的情況，有利于我在以后備課中注意邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，不漏內(nèi)容，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，以及注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。第二階段是聽(tīng)實(shí)習(xí)生們的課，我們實(shí)習(xí)生各有各的講課特點(diǎn)和風(fēng)格，面對(duì)的學(xué)生情況也不同，處理情況的形式也不同，所以互相聽(tīng)課，有利于反思自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相借鑒，吸取經(jīng)驗(yàn)。
2.備課。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的聽(tīng)課，可以進(jìn)入了備課階段了。備好課，是上好課的基礎(chǔ)。要備好課，你就必須做好熟悉教學(xué)大綱，吃透教材，理清知識(shí)點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，準(zhǔn)備好材料，寫好教案和講課稿，制作好ppt等工作。這時(shí)，才是真正體會(huì)到了，書到用時(shí)方恨少！素材也一樣，要用之時(shí)才知道平時(shí)積累得少！另外，由于知識(shí)面窄以及經(jīng)驗(yàn)不足，處理教材時(shí)，只能是按這教材按部就班，教教材而不是用教材教。這是我，也是我們實(shí)習(xí)生最大的一個(gè)問(wèn)題。認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題的存在，我也知道了以后努力的方向。當(dāng)然，我們備課也是有一些比較好的地方，例如ppt技術(shù)運(yùn)用較好，找的素材也是比較新穎的，基本的知識(shí)內(nèi)容沒(méi)有遺漏，五個(gè)環(huán)節(jié)齊全等。
3.試講。
講課包括試講和上課。作為老師，人生的第一堂課是非常重要的，意義也是非常重大的。在講第一堂課之前，每個(gè)實(shí)習(xí)生都試講了不知道多少遍。自己試講，給同學(xué)試講，給院內(nèi)實(shí)習(xí)老師試講，給實(shí)習(xí)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)老師試講，總之，在你真正站在講臺(tái)上講課之前，你要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試講。當(dāng)然，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試講，我們不知不覺(jué)把教案背下來(lái)了。但是畢竟是第一堂課的試講，我心里不免緊張，盡管能把教案背下來(lái)，試講時(shí)也總是不能流暢。而第二次試講要比第一次好很多。試講之后是真正地走上講臺(tái)上課了，4月29號(hào)，我開(kāi)始了人生的第一堂課。這次講課，思路是清晰的，語(yǔ)言也是流暢的，教態(tài)自然，能和學(xué)生積極地互動(dòng)，能夠突破重難點(diǎn)，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的理解，基本完成了教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)上課過(guò)程中，對(duì)一個(gè)環(huán)節(jié)有一些改動(dòng)，就是叫同學(xué)們上黑板展示合作探究問(wèn)題的答案，這里原來(lái)設(shè)計(jì)的時(shí)候是叫同學(xué)們回答的。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師認(rèn)為讓學(xué)生上黑板展示這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)顯得浪費(fèi)時(shí)間，為此建議直接請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回答就行了。確實(shí)，這樣會(huì)耗時(shí)。幸運(yùn)的是，這堂的時(shí)間我控制得比較好的，五個(gè)環(huán)節(jié)都完成，時(shí)間剛剛把握好。但是，老師的建議是富有前瞻性的，在以后的講課中，我一定吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，按照老師的要求開(kāi)展教學(xué)工作。
（三）班主任工作。
在開(kāi)展班主任工作之前，首先是我跟搭檔的自我介紹。做好自我介紹，能給原班主任和同學(xué)們留下深刻印象，也有利于往后班主任工作的開(kāi)展。為此我們也非常重視這一環(huán)節(jié)，表現(xiàn)也不錯(cuò)。接下來(lái)，原班主任就給我們具體介紹了班級(jí)和學(xué)生的具體情況和一些班主任的日常工作。班主任的日常工作包括早上衛(wèi)生檢查，早讀督促，眼保健操和課間操到位監(jiān)督，周一、周三、周四下午的健康跑督促，周二志愿者櫥窗活動(dòng)檢查，周五大掃除督促等日常工作。這些日常工作是要求我們每天準(zhǔn)時(shí)到位開(kāi)展的。除了班主任的日常工作之外，我跟搭檔還開(kāi)展了建設(shè)班級(jí)文化、搞好班風(fēng)等工作。建設(shè)班級(jí)文化這一塊工作，主要是包括班級(jí)制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)。班級(jí)制度文化方面，班上在開(kāi)學(xué)的時(shí)候已經(jīng)制定好班級(jí)公約，除此之外，老師還讓我們制定了一個(gè)個(gè)人操行分評(píng)定細(xì)則，制定一些加分和減分和受懲罰的規(guī)定，制定表格，讓班干落實(shí)。操行分細(xì)則的制定，有利于同學(xué)形成一定的行為規(guī)范。實(shí)習(xí)期間制定的這個(gè)個(gè)人操行分評(píng)定細(xì)則加上之前的班級(jí)公約，一起構(gòu)成了班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)。而精神文化方面，主要是通過(guò)見(jiàn)習(xí)期間的.觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們勞動(dòng)意識(shí)弱，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，不夠團(tuán)結(jié)等情況，重點(diǎn)培養(yǎng)班級(jí)的這些愛(ài)勞動(dòng)、負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)的精神，在實(shí)習(xí)期間，我跟搭檔主要是通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、主題班會(huì)、以及與同學(xué)們的交流和以身作則等途徑逐漸滲透這些思想。勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)主要是通過(guò)衛(wèi)生值日、周二志愿者櫥窗活動(dòng)、周五大掃除、以及開(kāi)展“責(zé)任伴我行”主題班會(huì)以及來(lái)培養(yǎng)。團(tuán)結(jié)精神主要是通過(guò)籃球賽、排球賽和足球賽等班級(jí)活動(dòng)和“百川匯大海、團(tuán)結(jié)力量大”的主題班會(huì)。而正好這兩個(gè)主題班會(huì)恰好是我設(shè)計(jì)和主持的。
關(guān)于“責(zé)任伴我行”的主題班會(huì)，由于第一次設(shè)計(jì)和主持，我顯得經(jīng)驗(yàn)不足。首先，最大的不足就是我沒(méi)有一個(gè)完整的主題設(shè)計(jì)方案！我只是根據(jù)老師給的一個(gè)關(guān)于道德講堂的模版來(lái)操作。我只是按照里面的環(huán)節(jié)收集適合主題的材料，比如歌曲、視頻、故事等，然后結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制作了ppt。這對(duì)于沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的我是一個(gè)很大的錯(cuò)誤。其次，在開(kāi)展主題班會(huì)過(guò)程中，一些學(xué)生出現(xiàn)思想的偏離，我不懂得如何糾正他們，把他們的思想引導(dǎo)到我這邊來(lái)，沒(méi)能夠抓住這個(gè)不可多得的機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。這些都是值得反思的問(wèn)題。當(dāng)然，好的地方在于我找的這些材料是相當(dāng)符合主題的，也比較新穎。令我感到高興的是，第二次“百川匯大海、團(tuán)結(jié)力量大”主題班會(huì)比要第一次成功。首先，這次主題班會(huì)沒(méi)有了規(guī)定的模版，全是憑我自己的自由構(gòu)思設(shè)計(jì)。其次，失敗乃成功之母，這句話是說(shuō)的不錯(cuò)的，由于第一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這次我寫了一個(gè)比較完整的設(shè)計(jì)方案，同時(shí)，根據(jù)這個(gè)設(shè)計(jì)方案，老師可以給我意見(jiàn)和建議，讓我不斷完善。再者，由于主持過(guò)一次，我沒(méi)有了第一次的那種膽怯，在臺(tái)上逐漸放開(kāi)。最后，由于我設(shè)計(jì)的主題班會(huì)中有兩個(gè)游戲環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，氣氛活躍，而且在這次活動(dòng)中，我能夠隨機(jī)應(yīng)變，處理好意料之外的小插曲。當(dāng)然，也有一些不足的地方，例如，我沒(méi)能夠很好地把游戲蘊(yùn)含的道理聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)使學(xué)生進(jìn)行反思，我認(rèn)為這也是以后要繼續(xù)學(xué)習(xí)的地方。
（四）教育調(diào)查等開(kāi)展的情況及主要事件的描述。
我的教育調(diào)查關(guān)注的主要問(wèn)題是：在新課改背景下，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生政治課堂討論環(huán)節(jié)學(xué)生參與的積極性。我主要是通過(guò)觀察法，訪問(wèn)法進(jìn)行調(diào)查。觀察法，主要是通過(guò)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)的聽(tīng)課過(guò)程中，對(duì)老師和實(shí)習(xí)同學(xué)在課堂中的課堂討論環(huán)節(jié)的觀察，通過(guò)自身在課堂上講課實(shí)踐中設(shè)置課堂討論環(huán)節(jié)的觀察。訪問(wèn)法，主要是通過(guò)訪問(wèn)不同班級(jí)的同學(xué)對(duì)于課堂討論的感受，訪問(wèn)多個(gè)政治教學(xué)老師關(guān)于新課改以來(lái)關(guān)于課堂討論的環(huán)節(jié)學(xué)生參與情況以及效果等情況。我這些調(diào)查活動(dòng)我都能順利開(kāi)展和完成。
（五）實(shí)習(xí)效果和主要收獲。
這次實(shí)習(xí)的收獲頗多。首先，我懂得了作為一名老師，對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生的熱愛(ài)是必不可少的。其次，我懂得了成為一名優(yōu)秀的班主任，不僅要具有耐心、魄力、負(fù)責(zé)等品質(zhì)，還要有智慧與謀略。再者，我明白了無(wú)論做任何事，你都要細(xì)心謹(jǐn)慎，哪怕是非?，嵥榈墓ぷ?，不起眼的工作，只有小事做好了，我們才能做大事。最后，我懂得了要在教學(xué)工作上樹(shù)立一席之地，必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，有自己的教學(xué)風(fēng)格。這次的實(shí)習(xí)，基本上完成了班主任工作任務(wù)和教學(xué)工作任務(wù)，也讓我樹(shù)立了對(duì)能做好一名老師的信心。這次實(shí)習(xí)我基本上完成了教學(xué)工作和班主任工作的任務(wù)，并從中獲取了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我對(duì)這次實(shí)習(xí)我的表現(xiàn)和這次實(shí)習(xí)的效果很滿意。
（一）實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)及感想。
在這次實(shí)習(xí)中，我主要獲得了一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，獲得如何與學(xué)生交流溝通的經(jīng)驗(yàn)，懂得了如何處理與搭檔的關(guān)系。實(shí)習(xí)既是一個(gè)艱辛的過(guò)程，又是充滿歡樂(lè)的過(guò)程，既富有挑戰(zhàn)性，又不缺成就感。實(shí)習(xí)生活雖然忙碌卻很充實(shí)，我知道了一份耕耘一分收獲的道理。
（二）實(shí)習(xí)工作的意見(jiàn)和建議。
對(duì)于學(xué)校的這次實(shí)習(xí)工作，我認(rèn)為是學(xué)院是成功地組織和順利完成了工作和任務(wù)的。但是還有一些地方需要改進(jìn)。一方面，這次實(shí)習(xí)在二十八中的實(shí)習(xí)過(guò)程中，小組實(shí)習(xí)的例會(huì)開(kāi)展少，建議應(yīng)該多開(kāi)展小組例會(huì)進(jìn)行交流，分期總結(jié)，得出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指出需要改進(jìn)的地方，如果可以，盡量能有帶隊(duì)指導(dǎo)老師參加，給予我們意見(jiàn)和建議。另一方面，建議學(xué)院讓學(xué)生應(yīng)該根據(jù)實(shí)習(xí)實(shí)際情況填寫實(shí)習(xí)報(bào)告手冊(cè)。例如，教案填寫，每個(gè)學(xué)生備課情況不同，填寫實(shí)際情況也不同。有些學(xué)生為了完成手冊(cè)的要求進(jìn)行借抄，毫無(wú)意義。
（三）對(duì)將來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)的啟發(fā)。
這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我知道自己是否合適當(dāng)一名老師。盡管班主任工作和教學(xué)工作很繁忙，但是我對(duì)此依然充滿熱情和喜愛(ài)。在往后的擇業(yè)中，我也會(huì)決然選擇當(dāng)一名老師。目前，就自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任經(jīng)驗(yàn)依然不足，我將會(huì)在下個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)當(dāng)中，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，就自己的知識(shí)儲(chǔ)備和能力水平，我覺(jué)得我依然要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，通過(guò)讀研來(lái)進(jìn)一步提升自己。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十三
尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
緣于對(duì)貴公司的向往和發(fā)展自我、成就自我的渴望，作為一名即將走向社會(huì)的大學(xué)生，我由衷地期盼自己的事業(yè)之帆能從這里順利啟航。
思想——一切行動(dòng)的指南。專業(yè)課的學(xué)習(xí)不僅使我更堅(jiān)定了社會(huì)主義方向，而且使我更深刻地認(rèn)識(shí)到敏銳地把握時(shí)代政治氣息對(duì)一個(gè)公司企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。尤其是在建立現(xiàn)代企業(yè)制度過(guò)程中，人們幾乎達(dá)成共識(shí)：強(qiáng)大的思想動(dòng)力是企業(yè)無(wú)形資產(chǎn)的組成部分之一。我愿意用自己的專業(yè)所學(xué)和公司同仁一起致力于企業(yè)思想建設(shè)，增強(qiáng)公司凝聚力、戰(zhàn)斗力。
管理——現(xiàn)代企業(yè)的重要內(nèi)容。在進(jìn)入以人為核心的管理階段，研究“企業(yè)如何做人的工作”不可缺少。盡管做人的工作很復(fù)雜，可其中也有成就感。除了掌握有關(guān)思想教育專業(yè)的大量知識(shí)外，我還自修了不少企業(yè)管理之類的課程，經(jīng)常翻閱此方面的雜志，很有興趣在此方面實(shí)踐一下，把理論用于實(shí)際生活中。
法律——保障權(quán)益的有效武器。商戰(zhàn)中，企業(yè)難免會(huì)陷入經(jīng)濟(jì)糾紛，為了排除阻礙公司發(fā)展的不利因素，有必要訴諸于法律來(lái)維護(hù)合法的權(quán)益。雖說(shuō)是搞思想教育的，但我還用心學(xué)習(xí)了大量的法律法規(guī)，如有機(jī)會(huì)，希望能成為貴公司的'一名法律服務(wù)工作者，為公司分憂解難盡力。
感謝您的關(guān)注，至于我是否是千里馬，需您伯樂(lè)來(lái)裁定，渴望著您手中的幸運(yùn)神箭會(huì)射向我！
自薦人：xxx。
時(shí)間：
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十四
尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好！緣于對(duì)貴公司的向往和發(fā)展自我、成就自我的渴望，作為一名即將走向社會(huì)的大學(xué)生，我由衷地期盼自己的事業(yè)之帆能從這里順利啟航。
思想——一切行動(dòng)的指南。專業(yè)課的學(xué)習(xí)不僅使我更堅(jiān)定了社會(huì)主義方向，而且使我更深刻地認(rèn)識(shí)到敏銳地把握時(shí)代政治氣息對(duì)一個(gè)公司企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。尤其是在建立現(xiàn)代企業(yè)制度過(guò)程中，人們幾乎達(dá)成共識(shí)：強(qiáng)大的思想動(dòng)力是企業(yè)無(wú)形資產(chǎn)的組成部分之一。我愿意用自己的專業(yè)所學(xué)和公司同仁一起致力于企業(yè)思想建設(shè)，增強(qiáng)公司凝聚力、戰(zhàn)斗力。
管理——現(xiàn)代企業(yè)的重要內(nèi)容。在進(jìn)入以人為核心的管理階段，研究“企業(yè)如何做人的工作”不可缺少。盡管做人的工作很復(fù)雜，可其中也有成就感。除了掌握有關(guān)思想專業(yè)的大量知識(shí)外，我還自修了不少企業(yè)管理之類的課程，經(jīng)常翻閱此方面的雜志，很有興趣在此方面實(shí)踐一下，把理論用于實(shí)際生活中。
法律——保障權(quán)益的有效武器。商戰(zhàn)中，企業(yè)難免會(huì)陷入經(jīng)濟(jì)糾紛，為了排除阻礙公司發(fā)展的不利因素，有必要訴諸于法律來(lái)維護(hù)合法的權(quán)益。雖說(shuō)是搞思想的，但我還用心學(xué)習(xí)了大量的法律法規(guī)，如有機(jī)會(huì)，希望能成為貴公司的'一名法律服務(wù)工作者，為公司分憂解難盡力。
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！首先感謝您在百忙之中垂閱我的簡(jiǎn)歷。我叫陳雪梅，來(lái)自四川自貢，于20xx年7月畢業(yè)于西華師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)。
經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的努力，我在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提高了自己的綜合素質(zhì)，已把自己塑造成為一個(gè)專業(yè)功底扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、富于協(xié)作精神的時(shí)代青年。
學(xué)習(xí)方面，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，多次獲得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，并且一次性通過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)考試。課余實(shí)踐方面，我也非常注重培養(yǎng)和鍛煉自己的實(shí)踐能力，在校期間擔(dān)任了班級(jí)班長(zhǎng)、宣傳委員以及社團(tuán)理事長(zhǎng)等職務(wù)，積極參與、組織了多次大型活動(dòng)，在工作上得到了老師和同學(xué)的肯定。在課余時(shí)間到學(xué)校見(jiàn)習(xí)，也曾組織開(kāi)辦暑假輔導(dǎo)培訓(xùn)班，以及做過(guò)銷售、服務(wù)員等。通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐鍛煉，讓我具有了較強(qiáng)的工作組織能力、社交能力和良好的合作精神。
“海闊憑魚躍，天高任鳥(niǎo)飛”，我希望貴單位能給我一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)努力工作，勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不負(fù)厚望。我愿意用我所有的知識(shí)、能力和熱情來(lái)工作，相信一直努力、上進(jìn)、認(rèn)真、細(xì)心、負(fù)責(zé)的我一定不會(huì)讓您失望的。
最后衷心祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上！以表達(dá)我真誠(chéng)的感謝！
此致
敬禮！
xxx謹(jǐn)呈
20xx年11月
思想政治專業(yè)畢業(yè)論文篇十六
【摘要】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期涌現(xiàn)出一大批學(xué)子賢哲，創(chuàng)造出一系列五彩繽紛的理論學(xué)說(shuō)，這些理論學(xué)說(shuō)對(duì)我國(guó)社會(huì)政治思想、科技成就乃至文化傳統(tǒng)上有著不可替代的影響，文章集中于其思想理論核心內(nèi)容分析了造成我國(guó)傳統(tǒng)文化的本質(zhì)原因，從而淺析了中國(guó)古代主流的哲學(xué)思想。
在東亞和東南亞地區(qū)諸多國(guó)家的文化中，各地區(qū)在歷史、地理、環(huán)境方面差別巨大，但這個(gè)文化最初的來(lái)源卻存在著驚人的一致性，它代表著―種人類的文化樣式，在泛東亞文明中的核心便是儒的思想，要了解它，要追溯到我國(guó)那個(gè)百家爭(zhēng)鳴的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代諸子思想。
孔子思想的出發(fā)點(diǎn)和其一切活動(dòng)，包括他的學(xué)術(shù)活動(dòng)和政治活動(dòng)的目的都是圍繞周禮而展開(kāi)的，要求人們“克己復(fù)禮”，補(bǔ)充以“仁”、“義”等道德觀。至于天道自然、生產(chǎn)技藝方面的知識(shí)，孔子認(rèn)為此乃“小人之事”，而非“君子之學(xué)”。孟子在性善論的基礎(chǔ)上主張施行“仁政”，《孟子告子上》曰：“仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之。”并提出：“學(xué)則三代共之，皆所以明人倫也?！睂ⅰ懊魅藗悺弊鳛槠鋵W(xué)習(xí)之終極目的，在政治思想方面，提出了“民為貴。社稷次之，君為輕”的主張，至于天道物理因果運(yùn)作之事，一些自然現(xiàn)象僅用來(lái)注釋其政治觀點(diǎn)。荀子“禮”、“法”并重，主張性惡論，認(rèn)為“人之性惡，其善者偽也”，要靠后天的“修身”“師法”來(lái)使人從善，在政治思想上，與孟子明顯不同，荀子主張強(qiáng)化君權(quán)，但重視民的作用，《荀子哀公》中曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟?！避髯映姓J(rèn)有自然規(guī)律，提出“明于天人之分”的唯物主義觀點(diǎn)，然而他也認(rèn)為君子“之于天地萬(wàn)物也，不務(wù)說(shuō)其所以然，而致善用其材?！奔磳?duì)大自然主要在利用而不探究其奧秘。孔、孟、荀及其他儒家學(xué)子，崇尚政治人倫之“禮義”，貶抑探索天地自然之“物理”和生產(chǎn)技藝這一點(diǎn)上是一脈相通的，從而構(gòu)成了中國(guó)持續(xù)兩千多年的“重政務(wù)、輕自然、斥技藝”的儒學(xué)傳統(tǒng)。
老子主張“返樸歸真”“無(wú)為而治”，在重視人的獨(dú)立價(jià)值和人的精神層面的基礎(chǔ)上，提出許多高度抽象的政治哲學(xué)原理。對(duì)自然物理運(yùn)行提出一個(gè)“道”的解釋：“有物混成，先天地生，寂兮寥兮，獨(dú)立而不改，周行而不殆，可以為天下母。吾不知其名，字之曰道，強(qiáng)名之曰大?！钡降资裁词恰暗馈?，只是含糊其詞：“道可道，非常道。”“道之為物，惟恍惟惚?！辈⒃诖嘶A(chǔ)上要求否定其他一切知識(shí)和技巧，認(rèn)為宇宙萬(wàn)物都是自然而然往前發(fā)展，是“無(wú)為自化”的，所以在政治上就提出“絕圣棄智，民利百倍”，莊子也說(shuō)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆已?！薄肮手蛊渌恢?，至矣。”依然是持自然無(wú)為的思想，沒(méi)有將對(duì)自然科學(xué)的探索予以足夠重視。
墨子則強(qiáng)調(diào)：“用而不可，雖我亦將非之，且焉有善而不可用者！”，主要以實(shí)用為標(biāo)準(zhǔn)，不可用的知識(shí)在墨家看來(lái)，在道德上已非善物。法家崇拜權(quán)力，商鞅的《商君書農(nóng)戰(zhàn)篇》謂：“詩(shī)、書、禮、樂(lè)、善、修、仁、廉、辯、慧，國(guó)有十者，上無(wú)使守戰(zhàn)?！币笕跨P除，實(shí)行“燔詩(shī)書、禁游學(xué)”等政策。韓非子則認(rèn)為社會(huì)“五蠹”為文學(xué)、工商、技藝等文化人。由此可見(jiàn)春秋戰(zhàn)國(guó)諸子學(xué)說(shuō)大多鄙視自然學(xué)科知識(shí)，其核心內(nèi)容是政治。
這歷史時(shí)期一般士人在經(jīng)濟(jì)上無(wú)獨(dú)立地位，需要依附于掌握經(jīng)濟(jì)特權(quán)的君主或貴族大官僚，將所學(xué)服務(wù)于其政治，孔子說(shuō)：“學(xué)也，祿在其中矣。”其學(xué)生子夏則宣稱：“學(xué)而優(yōu)則仕”也便是學(xué)成安邦術(shù)貨與帝王家，表明當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的目的就是做官幫助君主進(jìn)行統(tǒng)治，所以學(xué)習(xí)知識(shí)就是學(xué)習(xí)治政的本領(lǐng)?？鬃右簧鷳{其學(xué)識(shí)在不斷求宦任官。他的學(xué)生子路、子貢等人也都在各諸侯國(guó)為官。
除君主養(yǎng)士外，各諸侯國(guó)的有名的權(quán)勢(shì)重臣也養(yǎng)士。著名的戰(zhàn)國(guó)四君子均致客三千人以上，秦相呂不韋將這種厲害關(guān)系說(shuō)的更透徹：耕田之利“十倍”，商人之利“百倍”，從政之利“無(wú)數(shù)”。于是由大商人參與政治投機(jī)，一變而為秦相。以此可推，那時(shí)的知識(shí)分子，絕大多數(shù)在君主、官宦之家得以生存，而為其出謀劃策，成為其忠實(shí)的臣屬。縱橫家的處世哲學(xué)是實(shí)務(wù)的，一切以取得成功達(dá)到目的為宗旨，法家商鞅進(jìn)說(shuō)秦孝公，連用霸道、帝道、王道諸說(shuō)，以窺探統(tǒng)治者的口味。
春秋戰(zhàn)國(guó)諸子由于其歷史、地理諸方面的局限，只能對(duì)君主政治提出自己的各類解釋，而在此局限中，多主張愚民。儒家的“民可使由之，不可使知之”等有關(guān)主張無(wú)須贅引；老子的圣人之治，要求“常使民無(wú)知無(wú)欲”等一套理論。墨家同樣認(rèn)為，“貴智者”是天子諸侯大人，“賤愚者”是“民”，民只能俯首從命。法家則為統(tǒng)治，認(rèn)為“民愚則易治也”，創(chuàng)造一套詳盡的愚民的政策。曾有學(xué)者指出：“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期雖被人們稱之為‘百家爭(zhēng)鳴’，但每一家都尚同，都不寬容其他家的存在?？鬃幽钅畈煌Y樂(lè)征伐自天子出’；孟子說(shuō)‘天下惡乎定？定于一’；法家力主焚書坑儒，‘以法為教，以吏為師’；墨家赤裸裸地高叫‘尚同’，追求‘天下之義，尚于一人’；道家要求蕓蕓眾生歸于一個(gè)‘道’。這種百家爭(zhēng)鳴的實(shí)質(zhì)是百家邀寵繼而消滅對(duì)手，諸子百家?guī)缀醵甲哉J(rèn)為已經(jīng)找到了絕對(duì)真理，都對(duì)自己所持學(xué)說(shuō)有高度自信，不容他人懷疑，以君主統(tǒng)治的安穩(wěn)性作為其價(jià)值目標(biāo)，大多認(rèn)為君主統(tǒng)治下的社稷是第一位的，而個(gè)人存在的價(jià)值僅僅在于服從君主與社會(huì)的需要，基本忽視個(gè)人權(quán)利與人格尊嚴(yán)，這也成為中華文化傳統(tǒng)的精神之一。
程裕貞先生在其《中國(guó)文化要略》中說(shuō)：“構(gòu)成中國(guó)文化核心的東西，是歷代人們的哲學(xué)思想和學(xué)說(shuō)。他們對(duì)天地萬(wàn)物，對(duì)社會(huì)，對(duì)人生的各種思考和認(rèn)識(shí)，展示了中華民族的無(wú)窮智慧，也塑造了中華民族的靈魂與品格。”但也有其很大的局限性，所以我們?cè)诶^承和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也應(yīng)持有相應(yīng)的懷疑和批判精神！
參考文獻(xiàn)。
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[2]程裕貞著.中國(guó)文化要略[m].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2007.
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