我通過這次的實(shí)踐與嘗試,加深了對……的認(rèn)識。寫心得體會時(shí),可以從多個(gè)角度去思考和解讀,豐富自己的觀點(diǎn)和思考。以下是一些關(guān)于心得體會的范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和思路。
聽課感想心得體會篇一
近年來,教育領(lǐng)域的發(fā)展和變革讓每一位教師都認(rèn)識到了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的重要性。教師聽課成為很多老師提高自身教學(xué)水平的重要途徑。作為一名教師,我也積極參與聽課并總結(jié)自己的感想和心得體會。下面將從學(xué)習(xí)動力、拓寬視野、改善教學(xué)、增進(jìn)交流和提升專業(yè)素養(yǎng)等方面,分享我對教師聽課的體會和認(rèn)識。
首先,教師聽課能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟膶W(xué)習(xí)動力。自身的進(jìn)步對于每一位教師而言都很重要,但是在繁忙的教學(xué)工作中,往往容易產(chǎn)生壓力和困惑。然而,當(dāng)我走進(jìn)別人的課堂,見證其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式和有效的教育手段,我就能夠感受到自己教學(xué)的不足與改進(jìn)的空間。這種學(xué)習(xí)動力的傳遞讓我保持了前進(jìn)的動力和積極的心態(tài)。
其次,教師聽課有助于拓寬我們的視野。作為一名教師,我們往往局限于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材。然而,當(dāng)我進(jìn)入其他教師的課堂,我會碰到不同的教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)資源。這些新奇的教學(xué)方式和資源將使我受益匪淺,也激發(fā)了我對教學(xué)的創(chuàng)新和探索。通過與其他教師的交流和觀摩,我逐漸拓寬了自己的視野,也提升了自己的教課水平。
第三,教師聽課能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足并改進(jìn)教學(xué)方式。每一位教師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格,但并不表示我們的方式就是最好的。通過聆聽其他教師的課堂,我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并找到改進(jìn)的方向。例如,在觀察其他教師精妙的課堂管理和學(xué)生激勵(lì)方法后,我開始關(guān)注課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度,進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)方式。教師聽課不僅是為了向他人學(xué)習(xí),更是為了找到自己進(jìn)步的方向。
第四,教師聽課有助于增進(jìn)教師之間的交流和合作。在教師職業(yè)中,交流是非常重要的。通過與其他教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,我們能夠互相啟發(fā)、借鑒并取長補(bǔ)短??吹狡渌處煹某晒Π咐土己脤?shí)踐,不僅能給我?guī)砉奈韬蛦⑹?,更能通過交流互動探討解決教學(xué)中遇到的困難和問題。這種合作交流的氛圍不僅讓我感受到教師之間的團(tuán)結(jié)與支持,也促使我更加認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作對于提升教育質(zhì)量的重要性。
最后,教師聽課有助于提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。在現(xiàn)代社會,教師要具備豐富的專業(yè)知識和高超的教學(xué)技能。通過觀察其他教師的優(yōu)秀示范課和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我就能夠不斷地延伸自己的知識儲備和教學(xué)技能。這種專業(yè)的提升不僅能夠體現(xiàn)在我的教學(xué)效果上,也能夠使我在教育領(lǐng)域中贏得更多的認(rèn)可和機(jī)會。
綜上所述,教師聽課對于每一位教師來說,都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。它不僅能提供學(xué)習(xí)動力,拓寬視野,改進(jìn)教學(xué),增進(jìn)交流,還能提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。積極參與教師聽課,提高自身教學(xué)水平,為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
聽課感想心得體會篇二
11月19日,市教體局組織的百人賽課之青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽在濟(jì)瀆路學(xué)校舉行,我去聽了其中的兩節(jié)數(shù)學(xué)課?,F(xiàn)將其中亮點(diǎn)總結(jié)如下:
亮點(diǎn)之一:和諧的氣氛,是課堂教學(xué)中學(xué)生生動活潑、積極主動發(fā)展的基礎(chǔ),也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的重要條件。只有這樣,才有可能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把教與學(xué)緊密結(jié)合成一個(gè)整體。本次展示課,老師們都有一手與學(xué)生溝通、拉近師生距離、營造和諧氣氛的絕活。例如:馬毛妮老師的腦筋急轉(zhuǎn)彎,既輕松調(diào)動了學(xué)生的積極性,同時(shí)又緩解了師生的緊張情緒。俗話說:“親其師,信其道?!敝挥袑W(xué)生愿意與我們交流,我們講的知識才能真正聽到他們的心里,課堂效率才能更高。我想對于所有的新接手班級,應(yīng)該也都是先與學(xué)生確立這樣一種關(guān)系,所謂開好頭。
亮點(diǎn)之二:讓學(xué)生自發(fā)提出問題。例如:烙餅問題中,給出條件之后問學(xué)生:“你想提出什么樣的.問題?”對于學(xué)生自己提出的問題,他們就更積極地去思考解決辦法,培養(yǎng)了其發(fā)散思維。
亮點(diǎn)之三:古人云:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,心中悟出始知深。在教學(xué)中,我們要適時(shí)地給學(xué)生提供足夠的時(shí)空去體驗(yàn)和探究,讓學(xué)生主動建構(gòu)知識,形成技能,發(fā)展思維。本次活動的展示課,老師們做得尤為突出。烙餅問題中讓學(xué)生的一雙手當(dāng)餅,課桌當(dāng)鍋烙一烙,學(xué)生能深切體會當(dāng)時(shí)的具體情景,更直接的得出解決問題的辦法。印象也會更深刻。平行四邊形的面積一課,教師有效引導(dǎo)下,學(xué)生以小組為單位,通過畫一畫、剪一剪、拼一拼,體會兩個(gè)圖形其實(shí)是面積相等的,平行四邊形面積就可以是底(長)×高(寬),更一目了然。
亮點(diǎn)之四:注重培養(yǎng)學(xué)生的自我展示能力。烙餅中烙3張餅時(shí),學(xué)生討論完后,讓其到黑板上交流具體想法;之后的4張餅、5張餅都是采用這樣的方法讓學(xué)生說一說,達(dá)到了交流互助的目的。生教生學(xué)生能更平等地傾聽、交流。有助于他們學(xué)習(xí)效率的提高。
縱觀兩堂課,兩位教師的四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不是隨意組合的。而是經(jīng)過精心考慮的,各自承載著不同的教育教學(xué)價(jià)值,各種數(shù)學(xué)思想分層次、分步驟地借助素材的探討進(jìn)行滲透。盡管她們的教學(xué)方法,評價(jià)方式等有所不同,但都能讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā),讓學(xué)生學(xué)會了有序思考問題的方法,能把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法應(yīng)用于生活實(shí)際,體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),體會到數(shù)學(xué)的價(jià)值和感受“用數(shù)學(xué)”的愉悅,令我們徜徉在別具異曲同工之妙的教學(xué)生態(tài)中,盡情地享受殊途同歸之效。
數(shù)學(xué)聽課心得體會
通過聽課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲,其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對于低年級學(xué)生,顏色、聲音、動作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知--運(yùn)用新知----解決問題,整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),非常具體,有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會非常樂意參與這項(xiàng)游戲,不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學(xué)情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
聽課感想心得體會篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會如何寫嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
20_年3月6日下午,我已經(jīng)開始了實(shí)習(xí),正式開始聽我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師上課,課題是《跳繩》體育教案,聽了謝老師的課。使我確實(shí)感受頗深,首先是本課的整體設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的年齡特征出發(fā),因?yàn)榘四昙壍膶W(xué)生團(tuán)體意識逐漸加深,除對個(gè)人的競爭有興趣外,對團(tuán)體競爭也發(fā)生濃厚興趣。因此謝老師安排了許多競賽,靈活的安排多樣的跳法練習(xí),在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛,留給學(xué)生一定的活動天地,讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)、自由組合,有效的激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、合作精神。并讓學(xué)生在觀察思考中得到啟示、得到鍛煉,真正調(diào)動了學(xué)生的積極性,提高了學(xué)生的競爭意識。同時(shí),謝老師的及時(shí)評價(jià)和鼓勵(lì)也是非常值得我學(xué)習(xí),對于能力較弱的學(xué)生,也盡量多表揚(yáng),少批評和指責(zé)。而且體育教學(xué)中,謝老師也適當(dāng)?shù)膮⑴c,加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。我覺得謝老師的課基本功扎實(shí),在課前準(zhǔn)備充分,教師對學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。這節(jié)課,樹立了“健康第一”的思想,能把學(xué)生的身體鍛煉放在首位,重視學(xué)生的主動參與,使學(xué)生在自我探索中體驗(yàn)成功的快樂和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。整堂課謝老師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學(xué)生,而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中讓自己去體會、去探索、去交流;并且謝老師為每個(gè)學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會,使學(xué)生在自愿的氛圍中,享受參與體育運(yùn)動的樂趣,從中體驗(yàn)成功的喜悅和快樂,增強(qiáng)了體育學(xué)習(xí)的自信心。
謝老師在教法上先進(jìn),上課內(nèi)容豐富,課堂氣氛活躍。強(qiáng)烈的動感刺激加上自偏操、課前激趣游戲等,能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情,盡快進(jìn)入角色。在結(jié)束部分的放松練習(xí)自偏舞蹈,又能使學(xué)生徹底放松,效果非常好。謝老師賦有渲染性的語言,使學(xué)生激情高漲,一下把學(xué)生的情緒提到了極點(diǎn),為接下來的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。專業(yè)化的示范動作,極賦渲染性的行體語言,使學(xué)生及聽課教師贊不決口。精彩的練習(xí)內(nèi)容,幽默而簡練的語言,鼓勵(lì)性的評價(jià),精細(xì)的技術(shù)講解,使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性,真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目,耳目一新,給我留下深刻的印象。
通過這節(jié)課,我深深感受到要想讓學(xué)生得到充分的鍛煉和能力的提高,必須先采用多種教學(xué)形式來調(diào)動學(xué)生的積極性,沿著學(xué)生身心變化這條主線來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法。而各種競賽就是體育教學(xué)中不可缺少的一部分,它可以讓學(xué)生增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅,使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜,并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。
總之,在我以后的實(shí)習(xí)中,謝老師的體育教學(xué)值得我學(xué)習(xí)的地方甚多,希望以后能多聽謝老師的上課,以此來提高我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
運(yùn)動是生命的源泉。這一節(jié)體育課整個(gè)過程全處于動態(tài),所有的孩子都動起來了,這不僅是體育課的基本要求,更展示了兒童朝氣蓬勃的活力。這一節(jié)體育課雖然不能說是老師的刻意安排,但還是可以看出老師是有充分準(zhǔn)備的。作為體育老師,把握好運(yùn)動的分寸。既要達(dá)到運(yùn)動的要求,又不能負(fù)荷超重,無論在任何時(shí)候都必須牢記:體育的目的是為了健康這一宗旨。
對課堂活動的內(nèi)容,教師安排有序,層次清晰?;顒舆^程中教師抓住動作要領(lǐng),正確指導(dǎo),且適時(shí)進(jìn)行評價(jià)表揚(yáng),順應(yīng)了兒童心理,激發(fā)了兒童參與活動的興趣。這里特別要說的是最后的放松操,動作輕盈優(yōu)美,給人眼睛一亮之感,這一過程不是為了裝飾,而是很有必要。
課前準(zhǔn)備,課后放松,這是體育課的重要環(huán)節(jié),也是常規(guī)。但據(jù)我觀察,這一極其重要環(huán)節(jié)往往被體育老師所忽視。體育課雖說以動為主,但同樣要注意張馳有度,舒緩適當(dāng),而不能瞬息萬變或嘎然而止。
建議 :
1、常規(guī)教學(xué)還要加強(qiáng),必要程序不可缺少,如師生互致問候,列隊(duì)清點(diǎn)人數(shù),調(diào)查學(xué)生有無特殊情況以及對這些人的安排,活動結(jié)束后的情況反饋,課堂小結(jié)等,這些看來常為多余其實(shí)很有必要,他是聯(lián)系師生感情,融恰師生關(guān)系,保證活動正常安全有效進(jìn)行的條件。
2、要注意教學(xué)內(nèi)容的系列化,課前復(fù)習(xí)舊知,課中內(nèi)容新授,課后鞏固延續(xù),既要承前啟后,又要突出重點(diǎn)。
20_年10月24日,我有幸聆聽了河南省新鄉(xiāng)一中何光斌老師的一節(jié)《跳繩》課,收獲頗豐?,F(xiàn)將我的感受記錄如下:
基本功扎實(shí),備課充分,對學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。何老師的課體現(xiàn)了“健康第一”的思想,把學(xué)生的發(fā)展放在首位,重視學(xué)生的主動參與,使學(xué)生在自我探索中體驗(yàn)成功的快樂。整堂課何老師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學(xué)生,而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中自己去體會、去探索、去交流,并且為每個(gè)學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會,使學(xué)生在自愿的氛圍中,享受參與運(yùn)動的樂趣,從中體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。
教法先進(jìn),內(nèi)容豐富,課堂氣氛活躍。強(qiáng)烈的動感刺激加上徒手操、課前激趣游戲等,能快速激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情,使之盡快進(jìn)入角色。結(jié)束部分放松練習(xí)的舞蹈,又能使學(xué)生徹底放松,效果非常好。何老師賦有渲染性的語言,使學(xué)生熱情高漲,為接下來學(xué)習(xí)主要內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
專業(yè)化的示范動作,極賦渲染性的行體語言,令人贊不決口。何老師精彩的練習(xí)內(nèi)容,幽默而簡練的語言,鼓勵(lì)性的評價(jià),精細(xì)的技術(shù)講解,使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性,真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。
何老師課堂上所體現(xiàn)的教育思想與展現(xiàn)的教學(xué)藝術(shù),給我留下了深刻的印象,讓我受益匪淺。希望在后期的實(shí)習(xí)階段多聽聽這樣的課,為將來成為一名優(yōu)秀的教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、我有幸參加了這次聽課活動,聽了張鵬老師的一節(jié)《跳繩》課,收獲巨大。張老師的課基本功扎實(shí),課前準(zhǔn)備充分,教師對學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。樹立了“健康第一”的思想,能把學(xué)生的發(fā)展放在首位,重視學(xué)生的主動參與,使學(xué)生在自我探索中體驗(yàn)成功的快樂。整堂課教師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學(xué)生,而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中自己去體會,去探索,去交流;并且教師為每個(gè)學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會,使學(xué)生在自愿的氛圍中,享受參與運(yùn)動的樂趣,從中體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。
教法先進(jìn),內(nèi)容豐富,課堂氣氛活躍。強(qiáng)烈的動感刺激加上徒手操等,能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情,盡快進(jìn)入角色。結(jié)束部分的放松練習(xí)的舞蹈,又能使學(xué)生徹底放松,效果非常好。指導(dǎo)教師賦有渲染性的語言,使學(xué)生激情高漲,一下把學(xué)生的情緒提到了極點(diǎn),為接下來的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。專業(yè)化的示范動作,極賦渲染性的行體語言,使學(xué)生及聽課教師贊不決口。精彩的練習(xí)內(nèi)容,幽默而簡練的語言,鼓勵(lì)性的評價(jià),精細(xì)的技術(shù)講解,使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性,真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目,耳目一新,給我留下深刻印象。
總之,在以后的教學(xué)中值得我學(xué)習(xí)的地方甚多,希望領(lǐng)導(dǎo)以后能多組織這樣的活動,以此來提高我自身的素質(zhì)。
2、今天,我有幸聽了馬科農(nóng)老師的一節(jié)體育課,收獲很多。
馬老師專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng),自身素質(zhì)比較高。這一節(jié)課教法先進(jìn),課堂氣氛活躍,課堂激趣游戲,熱身操等,能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情,盡快進(jìn)入角色。結(jié)束部分放松練習(xí),又能使學(xué)生徹底放松,效果非常好(我認(rèn)為這個(gè)地方用錄音機(jī)播放音樂效果會更好)。
馬老師鼓勵(lì)性的評價(jià),精細(xì)的技術(shù)講解,使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性,真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目,耳目一新,給我留下深刻印象。但是,在學(xué)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處:練習(xí)密度不夠,可能是場地原因安全措施不夠好,最后的放松活動利用錄音機(jī)會更好。
1、學(xué)生在課中的參與
學(xué)生是課堂中的主體,是以一定的參與度做保證的,學(xué)生沒有參與或少參與,就算不上“主體”了。學(xué)生的參與狀態(tài),既要看參與的廣度,又要看參與的深度。就廣度而言,學(xué)生是否全面參與到課堂教學(xué)中來,是否參與了課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié);就深度而言,學(xué)生是主動的、積極的,還是被動的、應(yīng)付的。
2、課堂教學(xué)有流于形式之嫌
馬老師這節(jié)課主要是導(dǎo)入,然后是投擲的動作要領(lǐng)部分。而在投擲要領(lǐng)這一部分學(xué)生的練習(xí)只是在教師的指導(dǎo)下一遍又一遍地練習(xí)比賽,正確的動作根本沒有學(xué)習(xí),而是在比賽中指導(dǎo)怎樣做最好。這節(jié)課的練習(xí)密度、強(qiáng)度、安全措施也明顯不足,這一部分學(xué)生等待的時(shí)間多于練習(xí)時(shí)間,達(dá)不到投擲課練習(xí)效果,從教學(xué)過程中看出這部分在設(shè)計(jì)上有這一點(diǎn)不足。投擲運(yùn)動只有通過多練習(xí),完整動作連貫演練,才能形成動作定型,在腦中形成印象,達(dá)到教學(xué)目的。
3、教師的評價(jià)鼓勵(lì)性語言要高
馬老師的課鼓勵(lì)性的表揚(yáng)是不多的,這是一點(diǎn)不足。我認(rèn)為體育教師在語言表達(dá)上應(yīng)真實(shí)、親切、果斷、簡練,在語言和行為上擺正師生的平等關(guān)系,才能符合新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。
3、我聽的這堂課的講課教師叫劉金橋。他設(shè)計(jì)的這堂課是從學(xué)生的年齡特征出發(fā),對低年級的學(xué)生來說課堂常規(guī)很重要,這一點(diǎn)劉老師把我的很好。開始部分是轉(zhuǎn)向練習(xí)。而后引導(dǎo)學(xué)生做韻律操準(zhǔn)備活動,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,不僅使學(xué)生的注意力更集中了,也讓學(xué)生的肢體充分活動開了。在團(tuán)身前滾翻的教學(xué)中,不僅然學(xué)生掌握了技巧,同時(shí)還學(xué)到了幫助與保護(hù)等安全的學(xué)習(xí)方法。在結(jié)束部分是以一首兒歌《小燕子》來進(jìn)行韻律操放松活動,積極帶動了學(xué)生放松的自覺性。整節(jié)課下來,學(xué)生部僅玩到了,學(xué)會了技巧,同時(shí)還能鍛煉到了。
聽完這次體育課堂競賽后,我自己也在琢磨未來自己應(yīng)如何去設(shè)計(jì)與安排教材如何讓學(xué)生在自己的課堂中既能學(xué)到又能很好的鍛煉到身體。
20_年12月10日至13日,我有幸參加了湖南省中小學(xué)健康教育與體育教學(xué)精英評優(yōu)課的觀摩活動,這幾天共看了10堂課,啟發(fā)很大,結(jié)合專家點(diǎn)評,得出如下心得,與同行們共同探討。
關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生能受益,這和以往體育教學(xué)中要求遵循區(qū)別對待,分層教學(xué)原則是同工異曲。然而這一理念在日常教學(xué)實(shí)際中,要很好地把握是有一定的難度的。在這次精英評優(yōu)課中,老師們都關(guān)注了這個(gè)理念。課的設(shè)計(jì)都各具有地方民族特色,能把多媒體用于教學(xué)現(xiàn)場。教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,教學(xué)方法、手段針對性強(qiáng),合理處理教材與教學(xué)中的問題。區(qū)別對待不同能力學(xué)生學(xué)習(xí)技能的不同需求,使教學(xué)面向每個(gè)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生受益。
玩中練:玩是小學(xué)生的天性,小學(xué)體育課中如果沒有玩,那么這節(jié)體育課就不能吸引學(xué)生,不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。如《投擲輕物》這節(jié)課,教師在準(zhǔn)備部份設(shè)計(jì)了:師生一起放飛紙飛機(jī),揮竹鞭的環(huán)節(jié),這根據(jù)教材與學(xué)生年齡,心理特點(diǎn)編創(chuàng),讓學(xué)生在玩的過程中逐步體會轉(zhuǎn)體,用力甩腕的動作。再通過教師示范、學(xué)生徒手模仿,讓學(xué)生建立初步印象,然后教師講解要領(lǐng),學(xué)生跟做,到學(xué)生自主練習(xí),領(lǐng)悟技術(shù)動作,由飛機(jī)變紙團(tuán)打靶,來鞏固動作,提高動作質(zhì)量。
游戲時(shí),讓各組學(xué)生在充分討論的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì),擺放障礙物的最佳方案,再進(jìn)行比賽,這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,激發(fā)了學(xué)生練習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。這樣,學(xué)生都能表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,樂于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動,并敢于在實(shí)踐中表現(xiàn)自我,體會練習(xí)的快樂。
玩中學(xué):新課改的體育課,我覺得并不是簡單的玩或者是做游戲,因此無論教師設(shè)計(jì)了怎樣的課,其目的就是讓學(xué)生能在玩中有所收獲,即玩中學(xué)。如《魔幻蓮花盤》這是地方教材,教師自制器材,開發(fā)利用了新的教學(xué)資源,來提高學(xué)生運(yùn)動興趣,教師通過游戲《手牽手,心連心》做蓮花花瓣,先由2人合作花瓣,感受心手相連,團(tuán)結(jié)協(xié)助的樂趣,過度到4人花瓣,先學(xué)生自由體會,再進(jìn)行講解示范,主要體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)助的力量,再由4人到6人、8人花瓣。當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中都體驗(yàn)到花瓣成功后,提出一個(gè)問題,你能使花瓣動起來嗎?再引出來一個(gè)自制能轉(zhuǎn)動的蓮花盤,讓學(xué)生創(chuàng)造性地去練習(xí),教師在練習(xí)中把精彩的花朵通過多媒體在大屏幕上放出來,這樣就更能讓學(xué)生體現(xiàn)自我,激發(fā)創(chuàng)新熱情,引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)積極探究和體驗(yàn),讓學(xué)生在蓮花的`情境中學(xué)會掌握動作。
如《前滾翻》,教師利用頭部寫“熱”字,這一新穎例舉并引導(dǎo)學(xué)生做頭部練習(xí),由學(xué)生分組嘗試著做前滾翻。結(jié)合前滾翻在電影戰(zhàn)斗中、生活實(shí)踐中都能看到,并能體現(xiàn)它對人體的重要作用。學(xué)生在游戲中通過爬、跨、翻充分體會了動作,提高了自我保護(hù)能力。省評課專家說:“體育教學(xué)就是要讓學(xué)生自主練習(xí),讓他們動腦筋練習(xí)。放‘羊’式教學(xué),就是看你怎樣去放‘羊’,才能把‘羊’養(yǎng)肥,肉怎樣才能好吃。如果你帶著目的,劃著圈子去進(jìn)行放‘羊’式教學(xué),就會讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)一些問題,想出一些解決問題的辦法呢。要讓學(xué)生能在玩中學(xué)、樂中學(xué)、創(chuàng)新中學(xué),這就要看你這個(gè)放‘羊’的人了”。
這次觀摩活動課,充分展示了在農(nóng)村小學(xué)器材缺乏的情況下,如何開發(fā)利用地方文化特色資源,起了推動作用。如:揮竹鞭、蓮花盤、旱地龍舟、紙飛機(jī)以及地方景色、民族舞蹈、音樂用體育教學(xué)實(shí)踐。讓我學(xué)到了很多的東西,整個(gè)教學(xué)過程樸實(shí)、各具地方特色,沒有過多表演成分。我最大心得就是:只要平時(shí)上課多用心,就會有創(chuàng)新,只要多說激勵(lì)的話,課堂才會活,只要肯學(xué)才會有提高。以上僅個(gè)人拙見,望各位老師批評指正。
5、體育課聽課心得
本學(xué)期我校各教研組課堂展示觀摩活動已經(jīng)結(jié)束。作為我們音體美組的此次活動,我聽完后特別是對體育任課老師們的課感受頗深。
第一,能做到向其他學(xué)科一樣,能從細(xì)微處入手,規(guī)范體育常規(guī)教學(xué)。對于體育常規(guī)的訓(xùn)練一點(diǎn)不馬虎,如:四列橫隊(duì)站隊(duì)集合時(shí),能做到要求每個(gè)同學(xué)的腳尖必須一條線,向右看齊時(shí)的腮部必須是一條直線。做籃球運(yùn)球訓(xùn)練時(shí),拿籃球的同學(xué)按整齊的隊(duì)伍去領(lǐng)。做仰臥起坐時(shí),有兩個(gè)同學(xué)像站崗的警察一樣站在墊子的兩旁,做好服務(wù)。放墊子也按口令,兩個(gè)動作,清楚地放在線上,相差甚微,兩邊的同學(xué)仍是整整齊齊。
第二,采用些細(xì)小的道具來學(xué)習(xí)有難度的動作。循序漸進(jìn)是教學(xué)的一個(gè)最基本的道理,沒有用粗暴的方法來教學(xué)。象擲壘球,可先讓同學(xué)們擲輕物,如毽子、乒乓球等,讓大家體會投擲的基本動作,不必太心急,更要增加些興趣。跳遠(yuǎn)時(shí),可在沙坑上橫劃一道線,按課的進(jìn)程,逐漸提升高度。整個(gè)班級分成兩大組,進(jìn)行比賽。老師們在選擇運(yùn)動器材的時(shí)候也是很動動腦筋的,做到了盡量的能引起學(xué)生的注意、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,從而提高課堂教學(xué)效益。老師們良好的組織能力、準(zhǔn)確、風(fēng)趣的語言能力值得我們學(xué)習(xí),跳繩活動很難激起學(xué)生的練習(xí)興趣,但在老師們良好的組織能力,及風(fēng)趣的語言下學(xué)生上起來興高采烈,這是值得我們學(xué)習(xí)的。
教材內(nèi)容為直彎道跑的技術(shù)練習(xí)。屬田徑運(yùn)動教學(xué)內(nèi)容之一。整節(jié)課中,教師緊抓學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn),盡力滿足學(xué)生的運(yùn)動需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、積極地參與到活動中來;使學(xué)生的運(yùn)動參與在自學(xué)與集體練習(xí)中得到加強(qiáng),對社會適應(yīng)能力在體驗(yàn)與他人一起活動和獨(dú)自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。
“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位”是體育教學(xué)的基本理念。在整節(jié)課的教學(xué)過程中,教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生合作能力的提高。很多教學(xué)過程中,教師都是通過啟發(fā)學(xué)生小組嘗試教學(xué)、互相討論、交流來學(xué)習(xí)的;學(xué)生們在主動的討論與交流中,加深了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,既提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量,又鍛煉了合作能力。另外,以小組位單位的教學(xué)比賽中,努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望,從而引導(dǎo)學(xué)生主動討論、主動合作。
另外,整節(jié)課上,教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵(lì)發(fā),一方面提高了課堂練習(xí)密度,另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動興趣和參與熱情,培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競爭意識,團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。
但是,美中不足的是整節(jié)課中教師缺乏示范,只有準(zhǔn)確優(yōu)美的示范才能在學(xué)生腦海里建立正確的表象技能,使學(xué)生能更快的掌握彎道跑的技能瑕不掩疵,本節(jié)課總的來說是成功的,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果較好!
6、20_年11月29日,浙江省教研室聯(lián)合舟山市教委在定海區(qū)組織開展了浙江省“體育與健康”課堂教學(xué)評比活動。參加本次活動的體育評比課,都是通過在各地級市選拔而產(chǎn)生的各地級市的優(yōu)質(zhì)課。有幸參加本次聽課活動,由于中小學(xué)的課分設(shè)在兩個(gè)學(xué)校同時(shí)開展,所以我選擇了在舟山中學(xué)聽取了六堂小學(xué)的體育課。從參加評比的這六堂課來看,都具有一定的水平,基本反映了我省在新一輪體育課程教學(xué)改革中所取得的成果。歸納起來,主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
一、突出了學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的主體地位。主要表現(xiàn)在:比較重視自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用,促使學(xué)生主動積極地參與學(xué)習(xí)和鍛煉;重視組織教法的創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn);加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
二、注意創(chuàng)建生動活潑的教學(xué)氛圍與民主和諧的師生關(guān)系。比較重視運(yùn)用情境教學(xué)、主題教學(xué)、體育游戲、激勵(lì)性評價(jià)、師生互動等多種多樣的方法和手段來營造生動活潑的教學(xué)氛圍,使學(xué)生受到感染和激勵(lì),并愉快地投入到學(xué)習(xí)和鍛煉中來。
三、關(guān)注學(xué)生運(yùn)動情感的體驗(yàn)。使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲得愉快和成功的情感體驗(yàn),是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和終身體育意識與習(xí)慣的關(guān)鍵,是學(xué)生自覺、主動、積極地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的重要條件,是實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的有效保證。參評教師基本都能根據(jù)兒童心理活動的規(guī)律來組織教學(xué),結(jié)合教材特點(diǎn)選用教法,使學(xué)生得到愉快的情感體驗(yàn)和心理滿足。感覺存在的問題和不足:
一、對運(yùn)動技能教學(xué)有所忽視。主要表現(xiàn)在:偏重選用運(yùn)動技術(shù)含量較低的教材;在運(yùn)動技能教學(xué)中缺少必要的指導(dǎo);用于運(yùn)動技能學(xué)習(xí)的時(shí)間偏少;對運(yùn)動技能學(xué)習(xí)中的質(zhì)量缺乏明確的要求。
二、個(gè)別課的表演成分多了一些。主要表現(xiàn)在:在運(yùn)用新的學(xué)習(xí)方式時(shí),有些教師對于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等理解不夠深,比較關(guān)注外在的形式,對實(shí)際教學(xué)效果重視不夠,造成教學(xué)效果還不如傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。
三、評價(jià)過濫。主要表現(xiàn)在:在學(xué)習(xí)評價(jià)時(shí)只說好,不說差,或存在言過其實(shí)等現(xiàn)象。
;聽課感想心得體會篇四
第一段:引言(150字)
在教師職業(yè)發(fā)展的過程中,教師聽課是非常重要的環(huán)節(jié)。通過觀摩他人的課堂,教師能夠?qū)W習(xí)到新的教學(xué)理念和方法,提升自己的教學(xué)能力。近期我有幸參觀了一堂高中語文課程,從中我收獲頗豐,深感教師職業(yè)的責(zé)任重大。
第二段:課堂設(shè)置的獨(dú)特之處(250字)
這堂語文課堂的設(shè)置著實(shí)令我嘆為觀止。首先,教師合理地安排了課堂環(huán)境,使得學(xué)生感到舒適與安心。其次,教師將學(xué)生分為小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),每組有學(xué)生的代號,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思辨和討論。此外,教師還在課堂中引入多媒體技術(shù),讓學(xué)生在互動和玩耍中學(xué)習(xí)。
第三段:教師的教學(xué)方法和策略(300字)
這堂語文課堂中,我最為欽佩的是教師的教學(xué)方法和策略。教師首先鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,并每個(gè)問題都耐心進(jìn)行解答。然后,教師通過以小組為單位的討論,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主思考和合作學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中,教師采取了“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),自主解決”的方法,讓學(xué)生充實(shí)地參與其中。最后,教師經(jīng)常進(jìn)行反饋和評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生在錯(cuò)誤中找到正確答案,并及時(shí)給予表揚(yáng)。
第四段:教師與學(xué)生的互動(300字)
這堂語文課堂中,我注意到教師與學(xué)生之間的互動非常融洽。教師充分尊重學(xué)生的意見,經(jīng)常與學(xué)生討論問題,并給予肯定和鼓勵(lì)。這種互動增強(qiáng)了學(xué)生的自信和參與度。同時(shí),教師也經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生互相合作,分享自己的觀點(diǎn)和答案,形成了良好的學(xué)生關(guān)系。這種積極的互動,讓學(xué)生愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn),也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
第五段:對于教師聽課的啟示(200字)
對于我來說,這堂語文課程是一次難得的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。通過觀摩這個(gè)教師的課堂,我深刻認(rèn)識到教學(xué)不僅僅是傳授知識,更是啟發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。我也明白到教師應(yīng)該富有激情和耐心,鼓勵(lì)學(xué)生參與和合作,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。為了提升自己的教學(xué)水平,我將積極參與聽課活動,并不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。
總結(jié):
通過參觀這堂語文課堂,我深刻認(rèn)識到在教師職業(yè)中不斷的學(xué)習(xí)和成長是非常重要的。教師聽課不僅可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng),也可以激發(fā)自己的創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法和策略,教師能夠提升自己的教學(xué)水平,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此,每個(gè)教師都應(yīng)該積極參與聽課活動,不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會。
聽課感想心得體會篇五
近年來,隨著教育改革不斷深入,課堂教學(xué)已經(jīng)不僅僅只是老師的一言堂,學(xué)生們也越來越被賦予了更多的主動性和自主學(xué)習(xí)的能力。作為學(xué)生,我認(rèn)真參加了很多課堂,結(jié)合自己的聽課經(jīng)歷,我深深體會到了課堂的重要性和學(xué)習(xí)的技巧。以下是我對于聽課感想的心得體會。
首先,課堂氛圍對學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。一個(gè)活躍的課堂氛圍可以激發(fā)學(xué)生對知識的探索欲望,激發(fā)他們參與課堂討論和問題解答的熱情。在一堂生動活潑的課堂中,老師可以盡量多使用案例分析、小組討論等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。而且,在積極參與之余,學(xué)生還需要尊重老師和同學(xué),保持良好的課堂紀(jì)律,以維持整個(gè)課堂的秩序。這樣的良好氛圍不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也可以培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。
其次,好的教學(xué)方法是課堂中非常重要的一個(gè)方面。一個(gè)教師采用靈活多樣的教學(xué)方法,能更好地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)并且更好地幫助學(xué)生掌握知識?!耙虿氖┙獭?,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣是不一樣的,老師不能只固守一種教學(xué)模式,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式,給予他們個(gè)性化的教學(xué),提高學(xué)習(xí)效果?!把驖u進(jìn)”,任何新知識都是建立在已有知識的基礎(chǔ)之上的,因此,老師應(yīng)該先教授學(xué)生已有的知識,然后再推進(jìn)到新知識的教學(xué)。這樣,學(xué)生才能夠逐漸建立起完整的知識體系,更好地理解和吸收新的知識。
然后,合理的作業(yè)布置是課堂中不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。作業(yè)不僅可以鞏固課堂上學(xué)到的知識,也可以加深學(xué)生對知識的理解和消化。然而,作業(yè)布置應(yīng)該注意合理性和可操作性,不能太過繁重而讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時(shí),老師在批改作業(yè)時(shí)也要注重及時(shí)性和準(zhǔn)確度,給予學(xué)生及時(shí)反饋和指導(dǎo)。這樣,學(xué)生才能夠從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己的問題并加以改善。
另外,積極參與課堂討論和提問是學(xué)生在課堂中鍛煉自己表達(dá)和思考能力的好機(jī)會。討論和提問有助于學(xué)生更加深入地理解問題和知識,也有助于激發(fā)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維。因此,學(xué)生應(yīng)該積極主動地參與課堂討論,敢于提出問題和質(zhì)疑。同時(shí),老師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的提問和討論,并及時(shí)給予肯定和回答。這樣的互動有助于促進(jìn)師生之間的良好溝通和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
最后,在課后的學(xué)習(xí)反思中,學(xué)生可以對自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和總結(jié)。我們可以思考,自己是否充分參與了討論和提問,是否聽課專注并主動思考,是否認(rèn)真完成了老師布置的作業(yè)等。通過反思,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。此外,老師也可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)反思,對自己的教學(xué)方法和效果進(jìn)行反思和改進(jìn)。
總之,課堂是學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)的重要場所。在聽課過程中,學(xué)生需要為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,靈活地運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行合理的作業(yè)布置和及時(shí)的批改,積極參與課堂討論和提問,以及在課后進(jìn)行學(xué)習(xí)反思。只有這樣,才能夠真正地提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力,更好地適應(yīng)社會的需求和發(fā)展的要求。
聽課感想心得體會篇六
近年來,隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,作為一名教師,職業(yè)道德和教風(fēng)教紀(jì)成為了備受關(guān)注的話題。我有幸參加了一次聽課師德師風(fēng)培訓(xùn),對于這個(gè)問題有了更為深刻的認(rèn)識。下面,我將分享我對聽課師德師風(fēng)的感想和體會。
首先,在聽課師德師風(fēng)培訓(xùn)中,我深刻領(lǐng)悟到作為一名教師,我們應(yīng)該保持良好的職業(yè)操守和高尚的教育情操。作為學(xué)生的楷模和榜樣,我們要以身作則,言行舉止要符合教師的形象,要有高尚的師德,言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。
其次,作為一名教師,我們要有責(zé)任心,承擔(dān)起教育和培養(yǎng)學(xué)生的使命。我們要積極參與教育教學(xué)改革,把握教學(xué)的方法和手段,讓我們的課堂更加生動有趣,讓學(xué)生在輕松愉快中感受到知識的力量。同時(shí),我們還要注意關(guān)心學(xué)生的身心健康,向?qū)W生傳遞積極向上的生活態(tài)度。
第三,在聽課師德師風(fēng)培訓(xùn)中,我認(rèn)識到作為一名教師,我們要堅(jiān)守教育教學(xué)的原則,提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我們要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的知識和教育能力,緊跟時(shí)代的發(fā)展,及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和方法,使每一節(jié)課都能夠真正起到教育的作用。
另外,在聽課師德師風(fēng)培訓(xùn)中,我還意識到作為一名教師,我們要保持學(xué)術(shù)誠信,遵守教學(xué)規(guī)范和教育行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。我們不能以卑劣的手段爭取榮譽(yù)和地位,更不能篡改學(xué)術(shù)成果或者竊取他人的教學(xué)方法。只有堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德,才能獲得同行和學(xué)生的認(rèn)同,才能讓我們的教育事業(yè)得到更好的發(fā)展。
最后,在聽課師德師風(fēng)培訓(xùn)中,我明白了作為一名教師,我們要積極參與校園文化建設(shè)和自身的專業(yè)發(fā)展。我們要成為學(xué)校和社會的棟梁,為學(xué)生和社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。同時(shí),我們也要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),通過不斷學(xué)習(xí)和研究,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
綜上所述,聽課師德師風(fēng)的培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到作為一名教師,我們要保持良好的職業(yè)操守和高尚的教育情操,同時(shí)要堅(jiān)守教育教學(xué)的原則,提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我們還要保持學(xué)術(shù)誠信,積極參與校園文化建設(shè)和自身的專業(yè)發(fā)展。只有這樣,我們才能成為優(yōu)秀的教師,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。我將永遠(yuǎn)銘記聽課師德師風(fēng)培訓(xùn)給我?guī)淼膯l(fā)和教誨,將這些理念融入到自己的教育實(shí)踐中,成為受學(xué)生和社會尊重的一名教師。
聽課感想心得體會篇七
在教育教學(xué)的道路上,教師是最重要的角色之一。然而,任何人都會遇到困難和瓶頸,怎樣才能不斷提升自己的教育教學(xué)能力呢?為此,教師們不斷追求進(jìn)步,其中一項(xiàng)有效的方法就是聽課。在我的教學(xué)生涯中,我也積極參與聽課,每次聽課都對我產(chǎn)生了深刻的感想和體會。
第二段:認(rèn)識自己的不足
教師聽課有助于認(rèn)識自己的不足之處。每個(gè)人在教學(xué)中免不了有自己的方式和方法,但并不是每個(gè)方法都是最優(yōu)的。通過與其他教師的交流和觀摩,我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在某些疏漏或是不足。例如,在課堂控制方面,我發(fā)現(xiàn)有些同行能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動,而我在這方面還有所欠缺。在聽課中,我才意識到自己的不足并有機(jī)會學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn),這使我能夠改正錯(cuò)誤,提高自己的教學(xué)水平。
第三段:拓寬教學(xué)視野
教師聽課有助于拓寬教學(xué)視野。雖然每個(gè)教師都有自己的專業(yè)領(lǐng)域,但并不意味著我們不能從其他學(xué)科領(lǐng)域中受益。通過聽課,我有機(jī)會觀摩不同學(xué)科教師的教學(xué)風(fēng)格和方法。例如,我曾聽過一位數(shù)學(xué)教師的課,他巧妙地利用實(shí)物和生活中的例子讓抽象的概念具體化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這啟發(fā)了我,在自己的教學(xué)中也嘗試?yán)妙愃频姆椒▉硪龑?dǎo)學(xué)生探索和思考。通過接觸不同領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)踐,我可以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)效果。
第四段:建立學(xué)習(xí)共同體
教師聽課有助于建立學(xué)習(xí)共同體。教育是一個(gè)群體性的工作,沒有人能夠獨(dú)自取得巨大的進(jìn)步。通過聽課和與其他教師的交流,我建立了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)。每次聽課后,我都會與其他老師分享自己的感想和體會,同時(shí)也傾聽他們的意見和建議。這種交流互動不僅使我們在教學(xué)上互相學(xué)習(xí),更建立了一種資源共享和合作的精神。我們互相鼓勵(lì)、互相支持,共同提高。
第五段:持續(xù)自我提升
教師聽課是一個(gè)持續(xù)的過程,也是一個(gè)持續(xù)的自我提升的過程。通過不斷地觀摩和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn),我能夠不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)教師的角色并不僅僅是傳遞知識,還需要具備關(guān)懷、引領(lǐng)、激勵(lì)等多方面的能力。通過聽課,我逐漸形成了自己的教育理念和教學(xué)風(fēng)格,不斷提升自己在這些方面的能力。
總結(jié)
教師聽課是一種對自己的負(fù)責(zé),更是一種對學(xué)生的負(fù)責(zé)。通過認(rèn)識自己的不足、拓寬教學(xué)視野、建立學(xué)習(xí)共同體和持續(xù)自我提升,我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育。因此,作為教師,我們應(yīng)積極參與聽課活動,不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧,以提升自己的教育教學(xué)能力,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
聽課感想心得體會篇八
在我們的學(xué)習(xí)生活中,聽課是一項(xiàng)必不可少的活動。每次上課,我們都能從老師的講解中汲取知識的營養(yǎng),拓寬視野,提高思維能力。而通過總結(jié)自己的聽課感想,我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識,對自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。下面我將分享我在聽課中的一些感想和體會。
第二段:真實(shí)的理解
在聽課的過程中,我發(fā)現(xiàn),真正的理解遠(yuǎn)不是單純地記住了一些知識點(diǎn)或者背誦了一些公式。真正的理解是在課堂上能夠和老師進(jìn)行思維的碰撞和交流,能夠自己運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行思考和解決問題。在我聽古文課的時(shí)候,我一直覺得古文很難懂,也不知道怎么去記。然而通過老師的講解,我發(fā)現(xiàn)古文有其獨(dú)特的魅力和內(nèi)涵,它不僅僅是一些字句的堆砌,更是歷史和文化的結(jié)晶。我開始嘗試閱讀古文,體會其中的美妙之處,從而真正理解了古文的精神。
第三段:積極的思考
在課堂上,老師經(jīng)常會給我們出一些思考題,這些題目不僅考察了我們對所學(xué)知識的掌握程度,更是培養(yǎng)了我們的思維能力。曾經(jīng)有一次,老師給我們出了一個(gè)數(shù)學(xué)的思考題,我當(dāng)時(shí)完全不知道應(yīng)該怎么做,感到很困惑。但是慢慢地,我開始思考這個(gè)題目,找出題目的關(guān)鍵點(diǎn),然后用所學(xué)的知識去解決這個(gè)問題。雖然最后結(jié)果不是很完美,但是這個(gè)過程讓我意識到,在思考的過程中,我們能夠提高自己的思維能力,培養(yǎng)我們對問題的分析和解決能力。
第四段:積極參與
在課堂上,積極參與是十分重要的。通過參與討論和回答問題,我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。有一次,老師提出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)的問題,要求我們小組合作解決。在小組中,我充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,積極跟組員交流和討論,最終找到了解決問題的方法。通過參與和合作,我不僅提高了自己的解決問題的能力,還培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
第五段:總結(jié)與展望
通過聽課感想的總結(jié),我意識到,聽課不僅僅是坐在座位上聽老師講課,更是一個(gè)主動參與和思考的過程。我們應(yīng)該積極思考和解決問題,參與討論和回答問題,從而充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。未來,在聽課中,我會更加主動積極地思考和參與,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
通過總結(jié)和回顧聽課感想,我相信我在今后的學(xué)習(xí)生活中會越來越受益。我將不斷提高自己的思維能力和解決問題的能力,不斷拓寬自己的視野和知識面,為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽課感想心得體會篇九
公開課,是學(xué)校為我們提供的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺,讓我們有一個(gè)互相學(xué)習(xí),共同提高的機(jī)會。我們都知道,課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
(一)還數(shù)學(xué)課堂安靜
聽完這次競賽活動后,我最大的感受是:這次競賽課跟以往不同,以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加,整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲,游戲高興地叫喊聲,真的聲聲入耳,還有那變幻莫測能刺激視覺的課件,一個(gè)比一個(gè)美,讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變,去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真,已經(jīng)安靜了很多,留給學(xué)生安靜思考時(shí)間,回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識能量,傳遞信息的空間,讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
(二)獨(dú)立思考與小組合作間變化的關(guān)系
(三) 多媒體的大量運(yùn)用
最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運(yùn)用,老師們都知道,數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間,二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,而且使用效果好,克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象,學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上,沒有起到突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)的作用,課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段,為教學(xué)服務(wù),不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受??偠灾?,課堂教學(xué)改革走到今天,已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來,最后,也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí)。
每學(xué)期都有一次學(xué)校內(nèi)的公開課教學(xué)比賽,今年,我有幸擔(dān)任評委,幾乎聽到了每一位教師的課,通過這幾天聽課以及自己上課,讓我感受很深,收獲頗豐。
幾位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。這些課中,我對吳文超的課可以說是感受比較深的,他所選的內(nèi)容在聽課的時(shí)候,似乎有一份情感在深深地觸動你的心靈深處,對于小學(xué)生來說,這份教育是必不可少的,同時(shí)也是我們教育工作者的職責(zé)所在。我們說教師教的是一群活生生的孩子,那么人自然要有感情,我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情。因?yàn)橹挥杏辛烁星榈慕虒W(xué)才會擦出教學(xué)的火花,使教學(xué)變得精彩。
通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭铱偨Y(jié)了三個(gè)需要在以后的教學(xué)中改進(jìn)和完善自己的教學(xué):
一、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。教師的工作對象不同于一般的工作,他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子,課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的,還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,調(diào)空課堂的能力要強(qiáng),這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學(xué)任務(wù)。
三、?必須作好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備,教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備,有的還制作了精美的教學(xué)課件。
總得來說,通過這次聽課,它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課,是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),來幫助我更好地完成教學(xué)工作。
聽課感想心得體會篇十
課改浪潮洶涌澎湃,教學(xué)方法五彩繽紛,使得我們一些年輕教師茫茫然,惶惶然,舉手投足不知所措,前幾天,我有幸到太谷學(xué)習(xí),幾節(jié)課聽下來,頓覺有晃然大悟之感:
課堂采用小組合作的學(xué)習(xí)形式,小組合作學(xué)習(xí)是以小組為基本形式,利用教學(xué)中的互動,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)的效率。在小組合作學(xué)習(xí)過程中,大家互相監(jiān)督,互相幫助,互相補(bǔ)充,互相檢測。
課堂上實(shí)實(shí)在在做到了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。一節(jié)課下來,教師幾乎說的話很少,一直是學(xué)生在思考,學(xué)生在發(fā)言,學(xué)生在糾錯(cuò),學(xué)生在總結(jié)。一節(jié)課上,“做基礎(chǔ)達(dá)標(biāo),小組互查;誰還有補(bǔ)充;接著做下面的設(shè)問導(dǎo)讀;交流;我發(fā)現(xiàn)等”這幾乎就是一個(gè)語文教師一節(jié)課的臺詞。
在課堂上,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候,教師一直在巧妙地合理地引導(dǎo),在學(xué)生活動的時(shí)候,教師一直在教室里巡回發(fā)現(xiàn)問題,指導(dǎo)小組合作。從基礎(chǔ)知識方面講,教師在巡回中發(fā)現(xiàn)了問題,立馬在小結(jié)中更正,甚至小到一個(gè)字的筆畫和筆順都觀察的非常仔細(xì)。比如實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一位老師,指導(dǎo)“肆”的寫法,它的第一筆是橫,不是撇,還有一位老師這樣指導(dǎo),“添”的兩點(diǎn)應(yīng)該寫在同一水平線上。
這對我的教學(xué)工作的開展有很大的幫助,在語文教學(xué)中,可以嘗試小組合作學(xué)習(xí),可以小組互相檢測預(yù)習(xí)結(jié)果,小組互查基礎(chǔ)知識,小組互查背書情況,小組互比誰的課堂表現(xiàn)好,小組互比誰的作業(yè)完成的好,小組互比誰的課堂發(fā)言更積極,小組互比誰的進(jìn)步大等等。
但是我覺得不能一味地效仿,因?yàn)槲覀兊慕糖閷W(xué)情都比較特殊,只能從點(diǎn)滴開始,從一些基本的細(xì)節(jié)做起,從教學(xué)中的一些小環(huán)節(jié)做起,慢慢尋找適合自己的小組合作學(xué)習(xí)方式,在課堂上,也不是必須像他們那樣,根本不讀課文,就做題,我們可以在朗讀中展開小組的競賽,小組討論解決提出的問題,小組批改作文。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),更應(yīng)該注意:
1.讓學(xué)生有秩序地分別發(fā)表自己的意見和建議,避免個(gè)別學(xué)生獨(dú)占時(shí)間,讓每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會,同時(shí)也避免了爭著說、同時(shí)說的無效學(xué)習(xí)行為。
2.由于班中分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,教師無法一一顧及,這就需要學(xué)習(xí)小組中有一個(gè)核心人物來組織學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)行為。這個(gè)核心人物可以是教師指定,也可以是小組推選,或者是學(xué)生自薦。
3.在合作學(xué)習(xí)時(shí),老師要善于引導(dǎo)學(xué)生聽其他學(xué)生的發(fā)言,并從中鑒別哪些看法與自己的相同,哪些與自己的不同,避免交流時(shí)過多的內(nèi)容雷同,從而提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。
聽課感想心得體會篇十一
隨著小學(xué)英語課本不斷改進(jìn),老師的教法也在不斷更新。更多更好的教法不同程度體現(xiàn)在教學(xué)過程當(dāng)中,更新穎的具有創(chuàng)新意義的教法在課堂中展現(xiàn)出來,為讓更多的老師掌握教材了解教法,讓教師更快的適應(yīng)教材和教法。也為更多學(xué)生解決了學(xué)習(xí)英語枯躁乏味的課堂??h教育局特從吉林省教育學(xué)院請來了東北師大的名師。為伊通全縣教師展示他們的風(fēng)采。課中,讓我們看到了他們的個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)方面的能力。讓我獲益匪淺。英語在生活中的應(yīng)用多面性,也教會學(xué)生在日常生活中英語的運(yùn)用,同時(shí)也幫助許多老師解決了在教學(xué)過程中英語對話的乏味性和存在的問題。
從這次展示課中,使我大開眼界,以下是我的心得體會:
一.創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí),貼近學(xué)生的生活。解決了對話的單調(diào)性。此次展示課將對話靈活運(yùn)用在生活中是本次展示課的一個(gè)亮點(diǎn)。展示課中不缺乏課件、圖片的幫助完成本節(jié)課的主要內(nèi)容,讓學(xué)生盡情運(yùn)用本節(jié)所學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行對話,使學(xué)生清楚認(rèn)知對話內(nèi)容,既鍛煉了學(xué)生的聽、說的能力,還鍛煉了學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變能力,鞏固舊知識聯(lián)系新知識的特點(diǎn)。這一點(diǎn)突出的表現(xiàn)出了小學(xué)英語的特色,不但學(xué)英語,還要在快樂中學(xué),在實(shí)際生活中運(yùn)用的特點(diǎn)。
二.關(guān)注學(xué)生,小組合作,重點(diǎn)突出方法多樣化。教學(xué)過程循序漸進(jìn)是每節(jié)課的必備教學(xué)程序,但能夠總結(jié)各個(gè)年級的特點(diǎn)并隨年級不同而想到的多種教學(xué)方法實(shí)屬不易。從這次展示課中,兩位老師都把當(dāng)堂學(xué)到的知識點(diǎn)與實(shí)際聯(lián)系起來為一共同點(diǎn),各位老師又都設(shè)計(jì)了屬于自己特色的展示課的小部分內(nèi)容:有采用了習(xí)題式鞏固知識,有采用了圖片式的練習(xí)。采用了練習(xí)題鞏固知識和小組簡單對話及回憶的方式,都讓學(xué)生很好掌握了本節(jié)課的主要內(nèi)容。
三.注重實(shí)效性。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對于四年級的學(xué)生可謂是一個(gè)考驗(yàn)。四年級的學(xué)生積累和認(rèn)知的單詞,讓他們準(zhǔn)備好相應(yīng)的物品,利用身邊的實(shí)物,進(jìn)行對話。把這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)真正做好,學(xué)生的對話能力和單詞的積累也得到了提高。在課堂中我們看到,學(xué)生能夠聯(lián)系簡單的問候語再與本節(jié)課內(nèi)容很好聯(lián)系起來,而且學(xué)生的自主分工也是非常明確,內(nèi)容貼切,學(xué)生運(yùn)用自如。對這位老師的示范我很是佩服。這樣的教學(xué)也告訴我今后在教學(xué)中要勇敢嘗試,才能為自己教學(xué)開辟新的教學(xué)思路。
此次教學(xué)展示課,讓我對小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法有了新的認(rèn)識,在對話中融入生活方面的知識,這樣的課堂學(xué)生更加愿意融入,也更容易理解本節(jié)課的知識,靈活的教法是學(xué)生身臨其境。在教學(xué)中,學(xué)生更加積極參與,有了激情的課堂,知識會變成學(xué)生真正的工具來應(yīng)用在生活中。教學(xué)方法需要老師不斷探索,相信小學(xué)的英語教學(xué)會越來越貼近學(xué)生的生活,更多學(xué)生會真正學(xué)會英語這一門課。
聽課感想心得體會篇十二
3月6日下午,聆聽了五位優(yōu)秀老師實(shí)實(shí)在在的五節(jié)課,每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會吧。
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí),他們的語言親切和藹,鏗鏘有力,字正腔圓,正是由于他們將教學(xué)語言演繹得充滿藝術(shù)魅力,才把學(xué)生的心緊緊抓住,興趣盎然。
新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程?!蔽蚁耄n淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
五位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字、詞和語,步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文。高段老師整體把握,緊緊抓住從易到難的一個(gè)個(gè)闖關(guān),步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本。
老師們評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位,我記下了這些美麗的語言:你最聰明,會聽就是會學(xué)習(xí);會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì),別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
五位教師時(shí)刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習(xí)慣,必要時(shí)變成順口溜,助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如:在呂杰老師的《難忘的八個(gè)字》課堂中,在孩子們小組討論完畢,老師說:“時(shí)間到”,孩子們接:“我坐好,肩平背直,腳踩地。”促使孩子在邊說邊做的過程中,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
五位教師的課不但具有“靈”性,而且很扎實(shí)。我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己。這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高,也是促進(jìn)。短短的半天時(shí)間,我感悟到了他們課堂的樸實(shí),扎實(shí),求實(shí);感受到了他們對語文的熱情,激情;感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),對教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí),也感受到了他們對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向。在以后的日常教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
聽課感想心得體會篇十三
教材內(nèi)容為直彎道跑的技術(shù)練習(xí)。屬田徑運(yùn)動教學(xué)內(nèi)容之一。整節(jié)課中,教師緊抓學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn),盡力滿足學(xué)生的運(yùn)動需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、積極地參與到活動中來;使學(xué)生的運(yùn)動參與在自學(xué)與集體練習(xí)中得到加強(qiáng),對社會適應(yīng)能力在體驗(yàn)與他人一起活動和獨(dú)自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。
“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位”是體育教學(xué)的基本理念。在整節(jié)課的教學(xué)過程中,教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生合作能力的提高。很多教學(xué)過程中,教師都是通過啟發(fā)學(xué)生小組嘗試教學(xué)、互相討論、交流來學(xué)習(xí)的;學(xué)生們在主動的討論與交流中,加深了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,既提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量,又鍛煉了合作能力。另外,以小組位單位的教學(xué)比賽中,努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望,從而引導(dǎo)學(xué)生主動討論、主動合作。
另外,整節(jié)課上,教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵(lì)發(fā),一方面提高了課堂練習(xí)密度,另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動興趣和參與熱情,培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競爭意識,團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。
瑕不掩疵,本節(jié)課總的來說是成功的,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果較好!
聽課感想心得體會篇十四
xx年12月12日,我參加了血透室科內(nèi)會議,這次會議有三部分組成,首先是小講課,接下來是科內(nèi)學(xué)習(xí)匯報(bào),最后,總結(jié)上月工作及制定下月計(jì)劃。這次聽課,我學(xué)到了很多東西并深感自己在工作和生活中存在很多不足之處。當(dāng)然也有很多的問題需要在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷完善和加強(qiáng)。
首先是易敏老師匯報(bào)其在華西三個(gè)月的深入學(xué)習(xí)體會。從中了解了華西血透室醫(yī)護(hù)構(gòu)造的完整性,緊急事件處理的迅速化,以及科室團(tuán)隊(duì)工作的協(xié)調(diào)性和高度的合作性精神。護(hù)士長的點(diǎn)評更讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)不光是單純的拿來主義,更需要對別人的成果進(jìn)行加工和包裝,特別需要學(xué)習(xí)別人想問題和做事情的觀念和思維。緊接著羅慶老師給我們帶來了醫(yī)院感染管理的學(xué)習(xí),帶領(lǐng)我深入認(rèn)識了血透室的清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)的劃分和在為病人操作中需要掌握的無菌注意事項(xiàng)……從中看到了自己和科室的一些短板,特別是自己的無菌觀念,亟待加強(qiáng)。最后是蒲老師和護(hù)士長給我們帶來了她們赴臺的所見所聞和心得體會。從中收獲頗多。
聽了蒲老師以圖文并茂的方式講解了她和護(hù)士長及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)等一系赴臺學(xué)習(xí)的一些成果和收獲時(shí),作為一個(gè)剛剛從學(xué)校出來的毛孩子,我心不由為之一顫。臺灣同胞把護(hù)理工作做的如此細(xì)致,如此有品位。雖然這和地區(qū)經(jīng)濟(jì)、人文、思想、教育、文化等諸多因素息息相關(guān),但也很期待,我們能將護(hù)理工作如尊嚴(yán)一般重視。
以下是我聽了蒲老師講課后獲益匪淺的感想。
一、動機(jī)管理。
記得蒲老師有講到萬芳醫(yī)院實(shí)行動機(jī)管理模式,這也是我第一次接觸和聽說這一概念。通過講解,我粗略理解,動機(jī)管理即個(gè)人和集體為了達(dá)到一定的目標(biāo),在內(nèi)因(不斷發(fā)揮自己的主觀能動性,創(chuàng)造性)和外因(自己動手實(shí)踐操作和在團(tuán)隊(duì))的共同作用下來實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)“夢”的全過程。根據(jù)老師講解的動機(jī)管理模式,我想這可以使我們在工作中更加有預(yù)見性、目的性、條理性,知道什么需要做、什么急需做、為了達(dá)到我們所要的目標(biāo),激發(fā)我們想方設(shè)法、積極開發(fā)我們的思維和潛能,使工作完成的更好更快,由此來提高患者及家屬滿意度。達(dá)到優(yōu)質(zhì)護(hù)理的效果。
在幻燈片上我有看到在醫(yī)院大樓內(nèi)部,豎起掛有這么幾個(gè)耀眼的大字:“品質(zhì)是醫(yī)院的尊嚴(yán)”如此形象生動和人性化的比喻,充分體現(xiàn)了臺灣醫(yī)院把醫(yī)院品質(zhì)放到了一個(gè)相當(dāng)高度的位置,充分體現(xiàn)了醫(yī)院人性化的服務(wù)理念,作為醫(yī)院中的一份子,我想我們在日常的工作中也應(yīng)該時(shí)刻牢記病人的滿意度就是我們的榮譽(yù)感,病人就是我們的名片。
從一張張美麗的幻燈片中可以看到臺灣醫(yī)院的布局都富有人為關(guān)懷的思想,充分的把患者放到了第一位,始終把患者看作是需要照護(hù)的弱勢群體,處處為患者著想,大到醫(yī)院文化建設(shè)(特別是圣馬爾醫(yī)院)醫(yī)院專門提供了為各類宗教信仰的患者祈禱的地方,以及為患者及家屬備有交流感情的居室、廚房、休息之處,醫(yī)院高矮布局的超市,鋼琴等豐富精神文化生活的地方更讓我們看到了醫(yī)院對患者心理護(hù)理和精神文化建設(shè)的重視度。
最后讓我感動最深的是失能老人到宅沐浴服務(wù)……淋漓盡致的展示了醫(yī)院社區(qū)護(hù)理的發(fā)展成果。小到樓梯間、廁所、考體溫方式及兒科防護(hù)欄設(shè)計(jì)等等。處處均體現(xiàn)以人為本!這也是我們在工作中值得學(xué)習(xí)和加強(qiáng)的。
當(dāng)老師們走入大廳正為稀少的就醫(yī)人群感到納悶時(shí),誰知原來醫(yī)院門診就醫(yī)模式已完全發(fā)生改變,信息化的門診預(yù)約掛號就診早已深入千家萬戶。此舉減少了患者排隊(duì)掛號與就診的寶貴時(shí)間。也為很多老年人及兒童就診帶來了方便。關(guān)于喊號患者名字的設(shè)置,這一小小的設(shè)計(jì),充分保護(hù)了患者的隱私權(quán)。體現(xiàn)了對患者的尊重,同時(shí)也是信息服務(wù)一體化的充分應(yīng)正。
蒲老師幽默詼諧地詳細(xì)講解了輪椅訓(xùn)練及老年模具的真人實(shí)驗(yàn)效果。這讓我們提前步入老年人的世界,讓我們真心實(shí)意的感受到老年人的不便和困難之處,從而讓我們在今后工作中務(wù)必?fù)Q位思考,為患病老人及患者提供己所能及的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。俗話說:“種因得因,種果得果”,要想將來的某一天自己及親人朋友也得到優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。那么就讓我們從現(xiàn)在做起,改變護(hù)理、從現(xiàn)在開始!
最后還有一點(diǎn)小小體會是蒲老師的講課沒有過多的幻燈片文字,但依然講得如此流暢,生動、吸引觀眾,再聽說她和護(hù)士長及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)一道同往赴臺學(xué)習(xí),佩服之心油然而生!
總之,此次聽課讓我獲益匪淺,雖然沒有親自赴臺,但是通過老師繪聲繪色的講解和圖文并茂的幻燈片讓我眼界拓寬,看到了我們醫(yī)院還有很多需要改進(jìn)的地方,特別是在欣賞別人的同時(shí)更加發(fā)現(xiàn)了自己很多不足,并準(zhǔn)備在以后的生活和工作中努力改變。不斷提高自己,爭取做一名做事有動機(jī)性、把患者放到第一位,時(shí)刻站在患者的角度來思考和做事情。爭當(dāng)一名優(yōu)秀合格的“藍(lán)”衣天使。
聽課感想心得體會篇十五
近期,我參加了縣組織的三優(yōu)評選活動,聆聽了付勇老師(實(shí)驗(yàn)中學(xué))、鞏象樹老師(世紀(jì)中學(xué))、馬艷紅老師(實(shí)驗(yàn)學(xué)校)等七位老師的課,收獲良多,聽課心得體會。給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽著這三位教師的課時(shí),我想教師的語言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,引出狹小的課堂,深入人的心靈深處……付勇老師在教學(xué)《讓友誼之樹常青》這一課時(shí),學(xué)生一邊觀看學(xué)校生活圖景的圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學(xué)生離別的思緒。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程。”我想,付勇老師所執(zhí)教的《我愛我?guī)煛返慕虒W(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次1、在歌曲《長大后我就成了你》,出示課題《我愛我?guī)煛贰?、情景導(dǎo)入:用一首情感美文《教師贊歌》情景導(dǎo)入,讓學(xué)生體會濃濃的師愛。3、師生互動感悟探究真理,出示了三個(gè)自學(xué)指導(dǎo)。4、學(xué)海拾貝、知識精華。5、鞏固反潰6、課后作業(yè)。7、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。
以上這些評價(jià),我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法,同時(shí),其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
三位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如李勇師在處理課文時(shí)分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻(xiàn)給自己的老師,表達(dá)了學(xué)生對老師的愛。
一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn),但我想,光是這幾點(diǎn),是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
聽課感想心得體會篇十六
同課異構(gòu)。
低年級的識字教學(xué)。
10月26日,有幸聽到石化二小查謹(jǐn)老師和??谥行膶W(xué)校程芳老師兩人上的《丑小鴨》一課,讓我深受感動,受益匪淺。聽了這兩堂課讓我想到了特級教師孫雙金老師的好課觀:小臉通紅,小眼發(fā)光,小手直舉,小嘴長開。從這個(gè)角度看,查老師和程老師的課是非常成功的。本次開課已是下午,但我們絲毫沒有從孩子們的臉上感受到一絲倦意。相反的,孩子們的臉上充滿了興奮,可見孩子對這堂課十分地投入。我想,一堂成功的課,孩子們的投入比教師任何的設(shè)計(jì)都來得重要。而且孩子們的眼睛里也充滿著智慧、快樂。整堂課許多孩子的手一直沒放下過,他們都想發(fā)表自己的見解;他的嘴也一直沒有停過,朗朗的讀書聲都是發(fā)自他們內(nèi)心的表達(dá)。先說說兩人各自的優(yōu)點(diǎn):
一、情牽主線。雖然《丑小鴨》這個(gè)故事讀過多遍,但聽完了程老師的這堂課,我的心也被深深打動。我認(rèn)為這就是程老師這堂課的出色之處。情境導(dǎo)入吸引著每一個(gè)孩子,丑小鴨的可憐牽動著每一個(gè)孩子,變成天鵝的那份驚喜感染著每一個(gè)孩子,我相信丑小鴨的那份堅(jiān)強(qiáng)也會同樣激勵(lì)每一個(gè)孩子。
二、以讀為本把握語文課堂的主題活動。
“讀”是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)基本途徑,是語文課堂的主題活動。在本課的教學(xué)中,查老師始終牢牢把握“讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)——自由朗讀、范讀、分組讀、指讀、賽讀等,從初讀到細(xì)讀,再到總結(jié)性熟讀,給予學(xué)生讀的時(shí)間和空間,激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望,讓學(xué)生在情景中朗讀,指導(dǎo)學(xué)生流利地有感情地朗讀。并且每一次的讀都是有目的的讀,采用“引導(dǎo)法”,設(shè)置有針對性、啟發(fā)性的問題,緊扣作者的思路,由淺入深,由表及里地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)容?;咀龅健耙宰x促講”,讓學(xué)生在讀中思,在讀中悟。同時(shí),教師不忘向大家介紹安徒生及他的作品,以激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)重視語言文字的積累。
語文新課標(biāo)再三強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感,最根本的一條就是引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言積累、加強(qiáng)感悟。例如:在學(xué)習(xí)生字詞時(shí),查老師抓住“暖烘烘”一詞,讓學(xué)生積累abb式詞語,抓住“討厭”一詞,訓(xùn)練學(xué)生找反義詞;在學(xué)文的時(shí)候,教師也沒有放棄對說話和寫話的訓(xùn)練。通過各種形式的練習(xí),讓學(xué)生掌握讀文和寫話的方法,同時(shí)也更好的把握課文內(nèi)容,為課文的感情朗讀,為今后的作文都做好鋪墊。
四、思維拓展讓學(xué)生擦出智慧的火花。
在教學(xué)中程老師結(jié)合實(shí)際精心設(shè)置多次拓展延伸,體現(xiàn)語文課堂的開放性和語文與社會、人生相結(jié)合的特點(diǎn)。如,第二自然段,講到丑小鴨來到世界上備受欺負(fù)。哥哥姐姐咬他,公雞啄他,連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。教師順勢問丑小鴨的哥哥姐姐欺負(fù)他時(shí),丑小鴨會說些什么;公雞啄他時(shí),他會懇求什么;連主人也討厭他時(shí),他心里又會怎么想。丑小鴨離家出走,會對自己的媽媽說些什么。丑小鴨來到小樹林,小鳥譏笑他,獵狗追趕他,他白天只好躲起來,到了晚上才敢出來找吃的。講到這里,教師問如果你碰到丑小鴨你會對他說什么?生答:“我會叫丑小鴨別傷心,我們做好朋友吧。”肯定了學(xué)生后,又問,丑小鴨離家出走,想尋找屬于自己的世界,可是沒有想到外面的世界更加冷酷,當(dāng)丑小鴨躺在凍結(jié)的冰面上,他又會對自己說些什么。
再如,課文的最后一段讓我們知道,丑小鴨根本不是鴨子,而是一只美麗的天鵝。所以即使他不離開家,也會變成一只天鵝的,他離開出走的行為對嗎?雖然丑小鴨很堅(jiān)強(qiáng),他對美好生活的追求精神是值得我們學(xué)習(xí)的,但他因?yàn)橐稽c(diǎn)委曲就離家出走的行為卻是不值得提倡的。
五、神情結(jié)尾讓幸福的翅膀飛翔。
故事接近尾聲,如果在這一刻用優(yōu)美的語言結(jié)束本課的教學(xué),效果會是挺好的。所以教師說:“丑小鴨經(jīng)歷了夏天、秋天、冬天的磨難,終于變成了一只美麗的天鵝。我想他的爸爸媽媽一定會從南方飛回來與他團(tuán)聚的。幸福的日子將要開始,讓我們?yōu)樗8??!苯Y(jié)束語突出了人文關(guān)懷,為丑小鴨的經(jīng)歷設(shè)計(jì)了一個(gè)幸福的結(jié)局,意境讓學(xué)生回味無窮,深深觸動了孩子小小的心靈,受到了美的教育,是他們對生活充滿了熱愛。
在識字教學(xué)上,查老師是把識字教學(xué)貫穿在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,而且她的課件制作很生動活潑,符合孩子們的心理特點(diǎn),而程芳老師是把生字教學(xué)放在預(yù)習(xí)課文之后,講解特別到位,也特別形象生動,可以說兩人各有千秋。
通過這次聽課,讓我知道一節(jié)同樣的課題,也有不同的上法,而且自己也象孩子們一樣上了節(jié)課,會在孩子們的角度,或者是受眾的角度來設(shè)計(jì)自己的課,真好。
聽課感想心得體會篇十七
聽了曹老師的一節(jié)《畫家和牧童》受益匪淺,都覺得時(shí)間過得很快,沒聽夠就下課了。
從這一節(jié)課看到了教學(xué)理念的.超前:目標(biāo)準(zhǔn)確,明確,具體:整節(jié)課圍繞目標(biāo)教,圍繞目標(biāo)學(xué),圍繞目標(biāo)練,圍繞目標(biāo)測,做得非常到位。實(shí)現(xiàn)教,學(xué),練,用的有機(jī)結(jié)合:這節(jié)課在實(shí)現(xiàn)語文人文性與工具性的完美結(jié)合上也做得非常好,不僅教語文而且教生活。如,學(xué)生在造句“我一會看電視,一會做作業(yè)?!崩蠋熩s緊說,你可千萬別這樣呀!
從教學(xué)過程看,思路清晰,調(diào)理分明,首先以圖畫導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后出示目標(biāo),接著過渡銜接非常自然一步步導(dǎo)讀提示簡潔明了清楚,讓學(xué)生帶著問題讀文,有目的地讀,邊學(xué)邊練,最后總結(jié)驗(yàn)收。
這節(jié)課兩點(diǎn)很多,比如用各種不同方式解釋詞義,濃墨淡抹,用圖畫的方式讓學(xué)生到前面指出那是濃墨,哪是淡抹,這個(gè)詞很快就解決了,用你說他說大家都說解釋“紛紛”,等等,比如鍛煉學(xué)生的想象說話能力,你想對畫家說什么,你想對牧童說什么,等等。
聽曹老師的課的確是一種享受,有機(jī)會還得多聽。
近日,我聆聽了韓xx老師的課,收獲良多,聽課心得體會。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會吧。
當(dāng)我聽著韓老師的課時(shí),她情緒激昂,在教學(xué)時(shí),她讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
教師由教學(xué)的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,心得體會《聽課心得體會》。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位。
在課堂教學(xué)中,韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對話,教學(xué)相長的過程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
教師時(shí)時(shí)及時(shí)評價(jià)孩子,如:你會善于動腦了!你讀得能趕上中x電視臺廣播員的水平了!……一句句鼓勵(lì)性語言激發(fā)孩子智慧的火花,一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維,用于回答問題,學(xué)習(xí)效率較高,孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
聽課感想心得體會篇十八
非常有幸,護(hù)理部安排我6月28號、29號參加了xx大講堂在xx電子科大舉辦的《護(hù)理專業(yè)的挑戰(zhàn)——改變的力量》的培訓(xùn)班。當(dāng)我踏進(jìn)xx電子科大的校園看見大學(xué)生在綠樹成蔭的校園浪漫的散步;在寬敞明亮的教室全神貫注的上課、考試;在運(yùn)動場上揮汗如雨的打球、跑步;在校園里穿著學(xué)位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照留念,唉!我真想回到二十多歲,回到校園!
給我們授課的老師是xx科技大學(xué)的張xx教授,她氣質(zhì)不凡、溫文爾雅、生動嚴(yán)謹(jǐn),尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚(yáng)頓挫的聲音深深地吸引了我。我作為一名高年資帶教組長要努力向張教授學(xué)習(xí)她的講課方式,實(shí)實(shí)在在的為實(shí)習(xí)生和低年資護(hù)士講好每一堂課。經(jīng)過2天的培訓(xùn)讓我有了一些心得和體會:
通過學(xué)習(xí)讓我感受到精細(xì)化管理就是把“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”落實(shí)到管理工作中的每個(gè)環(huán)節(jié),作為一名責(zé)任組長應(yīng)該將這種意識落實(shí)到患者實(shí)處,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,耐心細(xì)致的為患兒做好服務(wù),真正去為患者解決問題。除此之外,還要帶領(lǐng)好我們年輕的隊(duì)伍,同時(shí)協(xié)助護(hù)士長做好科室管理工作。
我不是領(lǐng)導(dǎo),但我是一位護(hù)理專業(yè)的老同志、責(zé)任組長,我會把科室的每一位年輕人當(dāng)成大家庭里的一員,關(guān)心她們、愛護(hù)她們、幫助她們。當(dāng)遇到困難、委屈時(shí)我會心痛、開導(dǎo)她們,與她們溝通;在護(hù)理危、急、重患兒茫然失措的時(shí)候我會與大家一起面對困難、解決困難,努力做到忙而不亂、緊張而有序;在生活、學(xué)習(xí)中不知所措時(shí)我會用自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)關(guān)愛她們,和大家一起面對挫折、戰(zhàn)勝困難。
我科在上半年開展了品管圈活動,當(dāng)時(shí)還覺得不錯(cuò)較滿意,但通過這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到不足。品管圈可深可淺、可復(fù)雜可簡單,其中有許多需要深思熟慮的地方。我科第2期品管圈活動已經(jīng)開展了,我會把學(xué)到的知識運(yùn)用到這次活動中,爭取做得更好。
張教授叫我們每位學(xué)員填了一張表《樊式壓力檢測表》,我得了3分,張教授說:“3分以下的人生活在天堂里,當(dāng)然是開玩笑了哦!”我工作了30多年怎會沒有壓力呢?是因?yàn)槲覍W(xué)會了分解壓力,變壓力為動力。但是科室剛來的低年資護(hù)士感覺工作壓力較大。分析了以下原因:1、兒外專業(yè)病種多、家屬要求高。2、專業(yè)技能不嫻熟,特別是小兒靜脈穿刺。3、剛?cè)肟茖I(yè)知識缺乏。4、不知怎樣與患兒及家屬溝通、交流。在這個(gè)時(shí)候作為一名責(zé)任組長、大家庭的一位長輩我會與她們一起提升業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能,結(jié)合自己所管床位的病種加強(qiáng)??评碚搶W(xué)習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,不斷提升自己的綜合素質(zhì),加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)。
我是一個(gè)急性子,我時(shí)刻牢記:解決事情先處理情緒,情緒影響判斷和行為,盛怒之下少說話、少做決定,世上讓你不快樂的人只有你自己。
以上是我學(xué)習(xí)后的一些心得體會,感謝護(hù)理部給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,感謝我們一起出去學(xué)習(xí)的妹妹們,特別是王玉蓮護(hù)士長、曾曉紅護(hù)士長把一切事情都安排的妥妥當(dāng)當(dāng),真心的感謝大家一路的關(guān)照。
聽課感想心得體會篇十九
20xx年12月15日,我認(rèn)真聆聽了縣直小學(xué)學(xué)校幾位優(yōu)秀教師的參賽課,我感觸很深,收獲頗多。下面就略談我的一些體會。
人文情感是教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新的最活躍因素,是推動語文教師創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)在動力,是語文教學(xué)的靈魂。程永楨老師上的一節(jié)《傾斜的傘》,她能使用情感化的語言,把蘊(yùn)含在教材中的“關(guān)愛”的思想感情成功地傳達(dá)給學(xué)生,感染學(xué)生,情滿課堂,使學(xué)生真正深刻地理解作品的豐富內(nèi)涵,使學(xué)生如見其人,如聞其聲,如臨其境,從而更好地發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,從中得到藝術(shù)美的享受。
1、在課堂教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,應(yīng)注重對學(xué)生的獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng),以引導(dǎo)學(xué)生去“質(zhì)疑、探究、合作”。
2、創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境。其中創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,李玉英教師做得很好,她能主動地創(chuàng)設(shè)問題情境,自然而然的引出一些問題,迅速吸引孩子的眼球,激發(fā)孩子求知欲和學(xué)習(xí)興趣,使孩子思維處于一種積極的思考求知狀態(tài)中,提高了課堂教學(xué)效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
3、引導(dǎo)學(xué)生變換形式,不斷滿足學(xué)生的好奇心,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動。在課堂中,教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲,使學(xué)生真正“動”起來,做到在玩中學(xué)習(xí),玩中思考,玩中創(chuàng)新。
無論什么時(shí)候,教材都是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本,自然也是應(yīng)該成為老師備課的重要依據(jù)。衡量一位語文教師的一項(xiàng)指標(biāo)是我們教師對文本的解讀,否則談任何的“創(chuàng)新思維”“與時(shí)俱進(jìn)”“教法多樣”等都是華而不實(shí)。李玉英教師上的《初冬》一課,通過了反復(fù)品讀、抓住了重點(diǎn)的詞句段、讓學(xué)生從文中的插圖和文字的描述去體會大霧的大,這樣樸實(shí),有趣,回歸文本的課,讓我再一次對真語文教學(xué)有了新的認(rèn)識,總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了構(gòu)建和諧美的課堂的重要性。在以后的教學(xué)中,我要以生為本,以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為核心,不斷進(jìn)行自我新修煉,努力提升自身素質(zhì),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)習(xí)百家而頓悟。
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