心得體會是一個反思和總結的過程，可以幫助我們更好地認識自己。完美的心得體會應該具備邏輯嚴密、觀點明晰、結構合理的特點。以下是小編整理的一些優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考學習。
如何提高學生的成績心得體會篇一
有利于學生自主學習的課堂是以學生為中心的課堂，而以學生為中心的課堂最為關鍵的特征是平等積極的師生關系。教師如果與學生之間不能建立起一種積極的關系，他們之間的互動方式就非常有限，在課堂教學中就會經常采用控制學生的方法。當學生感到與教師之間關系相融、和諧，他們就有更強的自我效能感，就更有可能冒著風險去追求自己的學習目標，而這種承擔風險的精神是自主學習所需要的。
建立平等積極的師生關系對學困生來說尤為重要，因為學困生普遍存在著自卑心理，認為教師對他們不公平。為此，我們只有建立平等積極的師生關系，才會有民主的教學氛圍，才能激起學困生自主學習的欲望和興趣，幫助他們重塑學習的信心，培養(yǎng)其自主學習能力。
平等積極的師生關系以信任、關懷、尊重、理解為基礎，真誠的對話是建立這種關系的主要途徑。因此，為了建立平等積極的師生關系，教師首先要給予學困生充分的信任、關懷、尊重和理解，更多地給予他們對自己的學習和行為負責的機會，營造一種使學習能夠愉悅有效進行的富于關懷和安全感的教學氛圍。
1擺正師生關系，創(chuàng)設和諧的教學氛圍。
教師應放下“師道尊嚴’’的“架子”，“蹲下來”與學困生說話，語言友善親切，態(tài)度和藹可親，讓他們感到有親切感、信任感、期望感，感到自己是被重視的、被關注的。教師無論是傳授知識，還是與學生交談，都充分尊重學困生的需要，努力成為他們學習的引路人。
2優(yōu)化師生關系，促使師生關系朋友化。
教師要深入學困生的內心世界，做他們的知心朋友，注意與他們一起學、一起玩，互動互學，急他們所急，幫他們所忙。在課堂上，教師要努力使學困生融入教學活動中，使課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地。這時，教師就真正成為他們的良師益友，從而拉近師生之間的心理距離，學困生也就會積極主動地參與到學習過程中來。
(二)積極賞識。
心理學認為，人性最深刻的本質是懇求別人對自己加以賞識。這在學困生的精神世界里特別重要。心理學又認為，人的行為都是強化的結果，成功的獎賞會使學困生產生喜悅的情緒，這種成功的喜悅又會轉化為進一步學習的強大動力，激發(fā)他們強烈的求知欲望。因此，教師在教學中，要有意識地為學困生創(chuàng)設能充分展示學習成功的機會，賞識、信任他們，充分贊許每個學困生所取得的成績——哪怕是點滴的進步，肯定每個學困生所做出的努力——哪怕結果是失敗的，讓他們在自主學習中感受到成功的樂趣，幫助他們樹立起學習的自信心，積極參與到自主學習的活動中來。
1允許學困生失敗。
課堂上學困生不活躍，不敢自主地探究、大膽地發(fā)言，原因之一就是怕說錯、怕失敗，長此以往，他們就會變得“唯唯諾諾"“唯命是從’’，毫無自主學習的意識和能力。因此，在課堂上，盡管學困生的回答不盡完美，教師也要熱情地贊揚他敢于探究、敢于回答的勇氣，并在此基礎上啟發(fā)誘導他們找到正確的答案。
學困生對教材有著不同的體驗，教師要積極地賞識他們多元、獨特的體驗，激發(fā)他們的興趣，使他們大膽地、主動地尋找新發(fā)現(xiàn)，全身心地投人到學習中。
如何提高學生的成績心得體會篇二
隨著改革開放的深入發(fā)展及上海國際化程度的不斷提高，“培養(yǎng)交際能力”已成為中學英語教學的目標之一，交際的形式有口頭交際和書面交際兩種。寫是書面表達和傳遞信息的交際能力，英語寫作能夠比較客觀地反映學生多方面的語言運用能力，是“雙基”能力的再現(xiàn)。從近幾年的高考情況來看，書面表達已成為考查學生寫作能力的固定題型，而且要求越來越高，100――120詞的短文既考查學生綜合運用語言的能力，又考查學生用英語書面形式表達自己的思想、意見和記錄事實的能力。如果說提高聽說能力是為了克服“聾啞英語”，那么，提高讀寫能力則是為了克服“文盲英語”。
我們習慣上把學習英語分解成聽、說、讀、寫、譯五個組成部分。在當前英語教學中往往偏重于聽、讀、譯的教學，而對說、寫能力的提高和訓練卻重視不夠。更有甚者，把五種技能的學習變成能看懂、聽懂就行的糊涂觀念。下面就如何提高學生英語寫作能力談一點初步看法。
英語書面表達能力的培養(yǎng)在教學領域內普遍受到冷落與忽視，不少學生錯誤地認為寫作的提高無非是多寫幾篇，但卻沒有英語記日記、記筆記的習慣，寫作時用中文構思，再譯成英文，寫作后自己不注意修改，也不關心老師評注。幾年的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生的寫作水平較低，具體表現(xiàn)在：
1.基本功不扎實，單詞拼寫錯誤率較高。
2.句法知識不扎實，無法駕馭長句，常常顧此失彼。
3.語法實際運用能力差，基本語法錯誤嚴重。
4.“漢式”英語，表達不得體，語篇不得法。
5.布局及銜連能力弱。
針對學生在寫作上存在的這些問題，我認為應當開展全面綜合型教學，從不同的'層面和不同角度來解決學生英語寫作中的諸多問題，全面提高學生的寫作能力，引導學生樹立提高英語寫作能力的信心。
一、加強寫的意識，有利于突出“學生主體”這一教學思想。
[1][2][3][4]。
如何提高學生的成績心得體會篇三
教學理念，決定著教學質量。蘇霍姆林斯基說：“校長對學校的領導首先是教育思想的領導，其次才是行政的領導。”換言之，可以引申為“教師只有樹立正確的學科教學觀念和教育思想，才能真正完成傳道、授業(yè)、解惑的任務?！币虼俗鳛橐幻Z文教師，必須正確地樹立語文教學理念，認真學習語文教育史，分析語文學科的性質、特點和任務，正確認識社會發(fā)展對人才的需求，運用科學的方法，研究語文教學中出現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象，總結語文教學改革中鮮活的新經驗，掌握語文教育教學的規(guī)律，形成自己的教學主張。
我的教學理念是全面提高學生的語文素養(yǎng)。它主要由五個支點組成，即構建語文知識、培養(yǎng)語文習慣、指導學習方法、提高語文能力、滲透思想教育。
一、構建語文知識。
一門學科的知識狀況制約著這門課程的教學。倪文錦主編的《語文教育展望》上說：“知識是課程最直接的一級制約因素……拋脫了知識，課程就成了無源之水，無本之木。”語文知識對語文課程的建設是一個至關重要的問題，語文課程的知識狀況制約著語文教育教學活動?！墩n程標準》中關于語文知識教學有明確要求。語文課程的知識內容，主要包括社會語言、言語規(guī)律，他人的言語經驗和個體的言語規(guī)則。語文知識教學首先要構建一體化的知識體系達到知識的整合，其次要明確每個階段的層次目標，第三要有機地結合范文適時講授。
二、培養(yǎng)語文習慣。
葉圣陶說：“教育是什么？簡單說，就是培養(yǎng)良好的習慣?！毙睦韺W指出，習慣是人們在長期的實踐活動中逐漸形成的一種具有系統(tǒng)性和穩(wěn)定性的`心理和行為方式，是由非智力因素和智力因素相結合而產生的個性特征。語文教學應注重語文習慣的培養(yǎng)，大綱也已明確指出。其中包括良好的寫字習慣，即書寫規(guī)范端正、整潔的習慣，說普通話的習慣，讀書看報的習慣，留心觀察周圍事物的習慣，默讀習慣，積累語言材料的習慣，修改自己作文的習慣，查工具書的習慣。語文習慣的培養(yǎng)主要通過激發(fā)興趣、方法指導、強化訓練來完成。
三、指導學習方法。
法國思想家盧梭說，“問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長的時候，教他以研究學問的方法?！敝笇W生掌握語文學習方法尤為重要。學習方法的指導應在學習過程中進行，我們把語文學習的常規(guī)過程規(guī)定為：“引導dd探究dd運用”三個階段，各個階段語文學習方法指導要有不同的內容。語文教師可通過自己的教學、學生的學習、借鑒名人的學習方法等途徑，指導學生掌握語文學習方法。在指導學生掌握學習方法時，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
四、提高語文能力。
《課程標準》對發(fā)展學生的語文能力有明確具體的要求。發(fā)展語文能力包括發(fā)展語文的一般能力、應用能力、審美和研究能力。語文一般能力主要有運用檢索工具搜集和處理信息的能力、語感能力、記憶能力、思維能力、想象能力。語文應用能力主要有識字與寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力。發(fā)展審美能力和研究能力主要是著眼于人的全面發(fā)展和未來社會的要求。語文能力要在識字寫字、漢語拼音、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習等語文的反復實際活動中形成。
五、滲透思想教育。
具有豐富的人文內涵的語文課程對學生的情感態(tài)度和價值觀的影響是廣泛而深刻的，從全面提高學生言語素養(yǎng)的理念出發(fā)，培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀是語文課程的重要任務。這既是語文教學自身固有的因素，也是新時代對語文教學的強烈呼喚。培養(yǎng)學生情感態(tài)度和價值觀的具體內容有：培養(yǎng)學生熱愛祖國的語文情感；對豐厚博大的中華文化的認識；關注當代文化生活，培養(yǎng)科學態(tài)度和高尚的審美情趣。情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)應結合課程的具體內容，熏陶感染、潛移默化，把思想教育滲透教學過程中。
如何提高學生的成績心得體會篇四
我認為對于物理學習而言，最為重要的就是預習。否則聽課效率會非常的低，且容易出現(xiàn)“課上聽懂了，課下做題又不知道何從下手”的情況。
預習到底預習什么？
例如，如果是新課，那么先將教材看過一遍，再結合教材做課后習題。最好是自己根據所看的內容，整理出一份筆記，在第二天上課的時候拿出筆記，看看和老師講的有什么出入，需要補充什么。若有時間，可以結合參考書看一看這部分的考點和出題形式。如果是練習課，一定提前將練習題先做過一遍。特別是進入一輪復習的時候，沒做過的題光聽老師講，那么這道題就算是廢了。
二、聽課。
聽課一定要做筆記，聽課一定要做筆記，聽課一定要做筆記，重要的事情說三遍。學習物理就不需要做筆記，這是最大的誤會，老師寫的板書，是老師在備課的時候思考再三的知識結晶，有助于建立完整的知識體系；另外就是再記錄一些經典的例題，將完整的解題過程和你想不到的思路記錄下來。當然，板書也許太過于籠統(tǒng)，省略了一些東西，你需要將這些補充完整。另外，這個筆記本在你課下復習的時候應常伴左右，在自己進行復習的時候，可以將筆記補充得更為完整。
三、練習。
在每天課后，無論是老師布置的習題，還是習題冊配套的習題，一定要及時地做。不一定一題不落，也切忌圖快馬虎。爭取做一題會一類。當遇到不會的題時，不要立刻看答案，靜下心來再仔細審題，你想不透的地方是最寶貴的地方，多多留心或是記錄一下。實在做不出來時再看答案，看明白了之后，合上答案再做一遍。每個步驟都不要省略，包括算數(shù)。
四、自習。
當你有一大段的時間可以用來做物理復習的時候，就一定要好好珍惜。
如果你也和物理君一樣，例如人已經到了高二，“靈魂”卻停留在高一。那么自習課就可以用來查漏補缺。在自習過去學過的內容時，你也最好根據自己最能接受的方式，例如當初物理君的習慣是自己將書從頭開始一章一章地看，看一章時一邊自己總結出筆記，然后再做這一章的習題。特別需要注意的是，不能在做題的時候再翻看教材，查看公式也不行。這樣才能確保是自己完全理解。
當然，學習任務繁重，可能很難做到回顧舊知識、學習新知識之間二者并重，那就需要自己好好衡量。例如在學習恒流電場的時候，因與之前只是聯(lián)系不大，所以如果忙不過來，大可不必著急回顧高一的舊知識。但是在學習帶電粒子在勻強電場中的運動時，不妨先將必修二學過的曲線運動復習一遍，這樣你會更容易學習現(xiàn)在的知識，也會發(fā)現(xiàn)知識點之間緊密的關聯(lián)。不管怎樣，最好是不要放下現(xiàn)在正在學習的知識，而閉門造車自顧自地進行復習。一來，學校布置的考試一般是跟著進度走，你不跟著現(xiàn)學，容易在每次考試中都只得低分，會造成你受到打擊。二來，自學始終是不如聽老師講更容易學到知識，自學也難以把握考點，這些還是應該多聽聽老師講為好。
五、心態(tài)。
迫切想提高成績的同學，我也很理解。畢竟誰也不愿意總是拿著可憐的分數(shù)在排名表的尾部飄蕩，但是你著急有用嗎？別人在努力讀書的時候你是不是玩去啦？爽吧？所以，之前是別人學別人苦，你在玩你在爽；天道有輪回，現(xiàn)在輪到你苦了。這是一個躲避不過的過程，只有踏踏實實地努力，才能有收獲。
所以，中學生朋友們，中學物理不可怕，可怕的是沒有方法的努力，當然最可怕的是對自己喪失信心，認為自己學不好，然后養(yǎng)成自欺欺人的自暴自棄。
如何提高學生的成績心得體會篇五
從實施新課程標準以來，大家都感覺到學數(shù)學是越來越難了，我在教學中就發(fā)現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象，學生在七年級上課時是積極舉手回答問題，八年級時是個別舉手回答問題，九年級時是無人舉手回答問題的這種情況，可見學生對學數(shù)學的熱情在逐漸下降，
學習
成績
也是逐年下滑，針對這種情況，我認為要提高學生的數(shù)學成績，可以從以下方面來做。數(shù)學是思維的體操，興趣是最好的老師。學生的學習成績與學習興趣有很大的聯(lián)系。濃厚的興趣可以產生很大的學習動力，使學生的注意力集中于數(shù)學學習，以積極的態(tài)度投入到學習中去，并積極地迎接學習中的各種挑戰(zhàn)。穩(wěn)定的數(shù)學學習興趣是逐漸形成的，需要長期培養(yǎng)，教師可以從以下環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。
1．構建民主、平等、和諧的師生協(xié)作關系。
師生情感不僅是師生交往的基礎，而且是使學生對數(shù)學產生興趣的關鍵?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娗楦薪逃龑W生的影響至關重要。教師是師生情感的主導者，熱
愛
學生是進行數(shù)學教學的前提。當老師的情感傾于數(shù)學教學中，激發(fā)了學生的學習情感時，學生就能夠更加積極主動地投入到數(shù)學學習中去，這是培養(yǎng)學生學習興趣的一條有效的途徑。2．改變傳統(tǒng)課堂傳授知識的方式，采用啟發(fā)式教學來激發(fā)學生學習興趣。
數(shù)學來源于
生活
，又服務于生活。新課標要求我們教師創(chuàng)造出更多生動而鮮活的課堂。要激發(fā)學生的學習興趣，首先要改變傳統(tǒng)課堂的傳知方式。首先，教師要由傳統(tǒng)的傳授知識向教會學生學習方法上引導。比如，教學較復雜的計算，只要學生掌握計算方法則行，重點要教會學生如何估算，如何使用計算器。如何設計生活中諸如“鋪地磚”、“購買家具”、“貸款消費”等方案，讓數(shù)學更貼近生活，和生活緊密聯(lián)系在一起，從而調動學生學習數(shù)學的興趣。其次是變教師“多講”為“精講”，變學生“多聽”為“多做”。教師講學生聽，學生學習就處于一種被動狀態(tài)，極易引起學習疲勞，因為教師多講，學生的思維也就受控于教師的思維，學生在教師的“控制和掌握”下，創(chuàng)新思維受到限制，創(chuàng)新能力也得不到培養(yǎng)。只有把時間交給學生，多給他們自由發(fā)揮的空間，充分調動他們的學習興趣，學生在動手操作的過程中，在學生與學生交往，學生與教師的交往中提高他們學習興趣。第三是變學生的單干為學生的合作。課堂上學生的合作，不但可以培養(yǎng)學生的合作能力，而且可以提高學生參與率，讓全體學生在合作學習中體驗成功的快樂，有利于后進生的轉化。這樣通過課堂方式的轉變就可以大大提高學生學習數(shù)學的興趣。一個人的力量是有限的`，而集體的力量是無限的。一個數(shù)學教師面對一百多個學生，如果一個學生有一個知識點沒弄懂，老師也沒有那么多精力去輔導每一個學生，因此教師可以發(fā)動學生的力量，在班上成立數(shù)學學習互助組，讓他們成為老師的得力助手。具體做法是：在班上選拔數(shù)學成績優(yōu)秀的學生當輔導員，提倡學優(yōu)生爭當小老師，在幫助差生學習中鍛煉自己的思維。教師可以通過他們開展中差生的個別輔導工作，將學優(yōu)生的優(yōu)秀的學習經驗和好的學習方法介紹給
其他
同學
。教師可以將全班分成十個左右的小組，每一個小組由一個輔導員任組長，他既是學生，又要給別的同學當小老師，他自己既要帶頭學習，但又要幫助其他同學一起進步。輔導員也是我們教學改革中的先“富起來”的人，在班上，他們首先在老師的指導下明白了如何學習？懂得了如何看書，如何自學，如何聽課，如何總結，如何預習，如何積極主動地去學，然后，他們又將這種學習經驗教給其他同學，最終達到全班同學的共同進步的目的，同時又減輕了教師過重的輔導負擔。另外，教師為提高各輔導員的積極性，可算出每組成員的數(shù)學平均成績，師可根據數(shù)學考試的平均分的提高程度來評選優(yōu)秀輔導員，以激發(fā)他們更大的學習熱情，從而達到提高整個班級
學生的數(shù)學成績。利用輔導員展開輔導、評比、討論以及學習方法的互助活動，可以解決班級授課制的許多突出問題。"數(shù)學是一切科學之母"，它無處不在。要掌握技術，先要學好數(shù)學，想攀登科學的高峰，更要學好數(shù)學。要學好數(shù)學，教師就要培養(yǎng)起學生的數(shù)學學習興趣，提高自身的課堂教學藝術水平，運用較好的數(shù)學教學方法，從而使學生熱愛數(shù)學，學好數(shù)學，運用數(shù)學知識去解決實際生活中問題，更好地為社會服務。
如何提高學生的成績心得體會篇六
上課要認真聽講，不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論。做好筆記為輔，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。
自覺獨立復習。
要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。此外學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。要想對于物理的過程中，要清楚的，不管是理論，還是實踐，我們都要先把圖畫出來，還有在學習的時候，我們都要專心的聽講，在上課的時候不走神，還有不要自以為是，要不斷的學習，向老師和同學問一下，還有這樣的話我們要多練習，這樣的話就能好好的把物理學下去，在學習的時候多練習。
重視知識應用。
家里突然停電了，你還會像小時候那么害怕嗎？八成是保險絲燒掉了，快去看看。百米賽跑時，為何要求計時員看到槍冒煙開始計時，而不是聽到槍聲計時？你學了光速比聲速大很多，計算一下，就明白了。為什么汽車剎車后還要行駛一段距離？在雨雪天氣路滑時，如何減小交通事故的發(fā)生？這與慣性、摩擦有關。如何判斷戒指是否純金？測量質量與體積，計算密度，查密度表對比吧!隨著物理學習的深入，你會豁然明朗，生活到處是物理謎語，等待你去解開。
答題有技巧。
在考試的時候，先揀會做的做，這樣你就有一部分分穩(wěn)穩(wěn)的握在手里了，你的心態(tài)也會不一樣了心理就有底了。拿到物理知識卷子先用三分鐘時間大概掃一下，整套卷子的難度分布大概確認一下答題策略，先做會做的，在做可能會作的，最后作不會做的，不會做的盡量寫。
如何提高學生的成績心得體會篇七
“努力卻無法提高成績”，其實是一個比較普遍的現(xiàn)象，此現(xiàn)象形成的原因是多方面的，拋開無法改變的外在因素（家庭環(huán)境和條件影響、性格因素），其實，最主要的原因依然是內在的！
其實，成績差的真正原因幾乎都源自于以下兩點：
第一：曾經的不認真導致基礎差。（存在知識漏洞是這部分同學物理成績平平的主要原因之一）。
解決基礎差的辦法有兩個：
1.在假期和周末時間，全面無死角的重新復習初中物理基礎知識！
2.在非假期和周末時間的每個晚上，以及在校的自習課上，有重點、有選擇的根據當天做題時碰到的問題，復習相關基礎知識漏洞和方法漏洞！
第二：追趕過程中做的無用功過多，或者說沒有找到適合自己的學習方法！
什么叫做無用功呢？
看起來學習非常努力，可是卻每天都在重復的、非常耗費時間的進行低效率做題！
看起來很努力，其實并未真正用心，采用的都是最為低效率的學習習慣和方法！
“低效”是這部分同學的最突出表現(xiàn)！
低效的原因就來自于他們的“懶惰”！
這種懶惰被表面的“勤奮”所掩蓋，以至于多數(shù)家長都覺得自己的孩子學習很努力，而其實那只是一種“假努力”。
這種懶惰就是——“思維的懶惰”！這就是我們家長朋友們最不愿意看到的事實，每天都在發(fā)生。
對于學習任何科目來說，沒有比這種懶惰更可怕的了！
他們絕大部分每天埋頭于做題中！多數(shù)是為了做題而做題，卻不會分類研究歸納，不會深入思考做題規(guī)律和題目背后蘊藏的各種知識點、易錯點、重難點、方法、技巧！
也很少先復習再做題，而是一到書桌上就開始做題，幾乎沒有整理歸納錯題的習慣；或者說雖然整理歸納錯題了，但是只不過把錯題從試卷上搬運到了自己的錯題集上而已，并沒有自己的思考結晶！
甚至，對于任何本應該整理的錯題都缺少自己獨立思考的結晶！
針對以上兩大問題，從今天起可以采取快速提高物理成績的方法如下：
一、通過研究“錯題”、歸納“錯題集”快速積累提分點！
絕不可輕易放過自己做過的每一道物理錯題！要善于反思、歸納總結！改錯是最有價值，提高物理成績最快的方法！這是歷屆學霸們學好物理的一個百試不爽的最好用方法。
這里有兩個研究歸納錯題的途徑。
一個途徑是研究歸納自己每天的物理錯題！另一個途徑是借鑒研究歷屆學霸們的物理錯題集！
二、通過總結歸納“核心知識、核心方法”提綱挈領化物理知識！
所謂的核心知識和方法，是指那些在中考中歷年必考知識點、重難點和方法！可以通過研究近幾年當?shù)刂锌嘉锢眍}迅速明白。
三、通過腦中建立“思維導圖”系統(tǒng)化全部知識點！
此方法可以在每晚臨睡前進行，也就是平時所說的“過電影”，把所學過的物理知識按照章節(jié)順序、或者知識點、知識主干順序進行回憶，從主干到細節(jié)進行回憶，回憶的越詳細效果越好，如果想不出來，可以當時或者第二天醒來后再重新復習一遍。通過此過程可以達到快速復習基礎知識的目的。
四、重視平時做題中的“規(guī)范”！步驟要規(guī)范、思路要規(guī)范、解答要規(guī)范！
五、快速建立起自己的做物理題策略！
如果實在不知道怎么做，就去問老師，問學霸，他們都會提供多套解題策略，自己可以博采眾長，形成一套真正屬于自己的獨立解答策略！
通過以上方法，初三的同學們一定可以快速提高物理成績，并真正養(yǎng)成良好的學習習慣和方法！
如何提高學生的成績心得體會篇八
1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應該要多觀察，幫助他找到根本原因。和孩子交流思想，溝通情感。而不是一問了之。
2、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
3、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。因為現(xiàn)在壓力變大，有的人會自我逃避，去網吧、商店，去放松一下，有時應該叫放縱一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時沒有回家要及時與老師聯(lián)系。查明原因，進行相關的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學生的作業(yè)質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習慣，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。
4、多鼓勵，少批評。多正面引導，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學會爭斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆;鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增;贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方;認可伴隨著孩子，他愛心常存;分享伴隨著孩子，他慷慨大方。
第四、抓安全。因為學習到了緊張的關鍵時刻。有些學生有時要留校補課，在此我辛苦我們的家長朋友來學校接一下，以保障路上的安全。
如何提高學生的成績心得體會篇九
怎樣提高學習成績？自主學習高效學習方法，針對每個孩子的學習狀態(tài)制定專屬學習計劃，高效課堂幫助孩子短期大幅提高學習成績，輕輕松松取得好成績不是夢！
很多家長都有一個非常苦惱的問題：怎樣提高學習成績？面對孩子的學習成績，可真是找不到合適的方法??！課外輔導班也沒少報，可是就是看不到效果；課外習題也沒少做，可也見到什么效果！究竟什么才是適合孩子的學習方法呢？不要著急，自主學習高效學習方法解決你的煩惱！自主學習針對每個孩子的學習狀態(tài)制定專屬學習計劃，高效課堂幫助孩子短期大幅提高學習成績，輕輕松松取得好成績不是夢！
自主學習提高學習成績第一步，幫助孩子分析學習存在的問題，追根究源，分析孩子出現(xiàn)這種學習現(xiàn)狀的原因!
自主學習提高學習成績第二步，根據孩子實際情況進行指導教學，讓孩子們一個個攻破小的知識點，找到學習帶來的成就感，體驗學習的快樂！
自主學習提高學習成績第三步，針對孩子實際情況，梳理知識框架，制定孩子的孩子的個人成長計劃表，專屬的未來學習計劃幫助孩子提升學習效率，讓孩子從此學習不再愁，解決學習上的困惑，輕輕松松提高學習成績！
課外輔導專家榕暉教育，獨創(chuàng)全新的自主學習體系，根據孩子學習中存在的盲點、學科知識結構散亂、學習不得其法的實際情況，從錯題入手追根究源，小點突破，并梳理整個學科的知識結構框架，提高學習成績，解決怎樣提高學習成績的煩惱！
如何提高學生的成績心得體會篇十
很多同學只重視課堂上認真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預習，有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預習的重要性。那么預習有什么樣好處呢?課前預習也是學習的重要環(huán)節(jié)，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果；還能夠復習、鞏固已學的知識，最重要的是能發(fā)展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。在預習時，要做到：了解教材的大概內容與前面已學的知識框架；找出本章或本課內容與前面已學知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識，并補習此時的知識；找出本課的難點和重點(作為聽課的重點)；對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。
如果課前沒有一個“必須當堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節(jié)課前，學生都能自覺要求自己“必須當堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔的重要原因。
及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長學習方法指導。要及時“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。
如何提高學生的成績心得體會篇十一
同學們在復習的時候首先要重視課本知識的復習，有些同學可能認為課本上哪有什么知識啊，并且簡單得很。其實這是一種誤解。課本上的知識點是非常重要的基礎知識，是同學們遨游題海和參加考試的利器。無論習題也好試題也罷，再難也不過是對書本知識的運用和考察。認為簡單只是對書本知識理解的不夠深入而產生的錯覺和一種表象，再就是要加強對所做的習題的復習。因為同學們要加深對課本知識的理解并升華為自己能力，單純靠復習課本是遠遠地不夠的。只有對所做的習題不斷地復習才能真的掌握知識。無論簡單與深奧都應該作到理解透徹并從其中吸取有益東西。這樣才能更好地促進同學們的學習。
二、在做習題時努力提高自己的成績。
做習題其實就是對所學的知識的一種運用與感悟，同學們必須重視這個運用與感悟過程，切記過程決定結果，一個學生如果一味關注做題結果而忽略對解題過程的體會是非常危險的。
如何提高學生的成績心得體會篇十二
在中國，基本每個人讀書的最終目的都是為了迎接高考，考取一個理想的好大學!而最終還是需要看考生的成績的，那如何提高成績就成為了學生學習目標的重中之重了，今天我們就來聊聊提高能夠提高成績的小技巧吧!
1、課前。
抓住課前三分鐘時間，準備好下節(jié)課用書，并且做到快速復習下節(jié)科目上一節(jié)課所講內容。
2、課上。
課上保證認真聽講，向課上四十五分鐘要成績。集中精神，思路跟隨老師走，學會一心二用，邊聽邊記，用紅筆記錄，勾畫重點，經?；卮饐栴}，不要怕錯，錯了可以及時糾正，不敢說就無法知道對錯。
3、課后。
一：計劃性。
制定計劃，是學習成績提高的一個最重要的基礎，學習要有計劃性，制定計劃可以是長期的計劃，也可以是短期的，最好是長期和短期都有，發(fā)展離不開計劃，中國制定“五年計劃”，才有了長遠發(fā)展，我們也應該有自己的“計劃”，比如長遠計劃為一年：我今年要達成哪些目標，今年要做多少套題，今年要突破哪個科目的短板等。
短期計劃為一周：具體根據長遠計劃去細分，再根據一周計劃去分到每日計劃，每日計劃可以在當日起床時制定，洗漱好后花幾分鐘想一想：今天要干什么?今天要做哪些題，今天要掌握多少知識點......
規(guī)劃好年度計劃到每日計劃后，要落實到位，學會鞭策自己，要求自己。當日計劃當日成，當周計劃當周成，對于計劃，要有不到南山不回頭的決心。
積累下來，也許以前讓你遙不可及的夢，原來距離自己這么近。
二：先預習。
一篇文章、一道解題、多疑才能多知。
養(yǎng)成預習的習慣，在學習新知識時，提前預習，收獲最大，你知道了你有什么疑惑，對哪些不懂，哪些需要問，哪些需要注意，知道了這些點后再去聽老師的講述，會有事半功倍的效果，也比其他沒有預習的同學要更容易理解和接受新知識的核心要點。
當其他人聽得一臉蒙的時候，你已經知道你要聽哪些要點了，這樣不僅能培養(yǎng)自主學習能力，也能掌握學習的主動，讓自己更有自信。
三：再復習。
溫故而知新，對于當日學過的知識，要及時的鞏固，人的記憶遺忘規(guī)律是這樣的，在第一天時，遺忘速度是最快的，如果沒有及時復習，就會只記得大概的25%，隨著時間的推移，遺忘會越來越弱，到了第6天，記住的就基本不會遺忘。也就是說，如果學的新知識，到第六天還沒有被遺忘，那么表示你已經很好的記住它了。
在計劃中，復習回顧是必不可少的一環(huán)，將所學的知識點形成自己的知識體系，每周回顧，每月回顧，才能將大部分知識點牢牢地悟透徹。
具體做法：可以在每天臨近睡覺的時候，將一天所學的知識點過一遍，到了第二天會發(fā)現(xiàn)很有效果。
四：記錄錯題。
被譽為“高考神話”的衡水中學里，基本上每一個學生都用錯題本。
用經濟術語來說錯題本就是投資最小收益最大的項目。
每一科都備一本錯題，將平時考試中所錯的題目記錄在對應的本子上，在考試前，把復習中心放在錯題本上，精準定位，迅速回顧自己不足的短板。
可以說錯題本就是精華本，記錄了所有自己犯過的錯誤和不足。
當錯誤能夠被擺上臺面，說明成功就還有救。
五：解題思路。
有意識的培養(yǎng)自己的解題思路，可以多請教老師，一般出題人都會根據固定思路出題，只要把握的到解題思路，哪怕解錯了也會有得分。
同時多問問老師同種類型的題目是怎么答的，如果錯解了，是解題思路錯了還是其他問題。
按照這5個提升成績的方法去學習，絕對能夠大幅度的提升你的學習成績，當然如果是頂尖的一部分學生，本來就有了自己成熟完善的學習方法，就按照自己的方法來，文中所講的方法是針對在中下游離的學生，跟著這5種方法走，1計劃2預習3復習4錯題5思路，成績絕對能夠穩(wěn)步提升。
如何提高學生的成績心得體會篇十三
在高中理科各科目中，物理科是相對較難學習的一科，學過高中物理的大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：“上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會?！边@是個普遍的問題，值得物理教師和同學們認真研究。下面就高中物理的學習方法，以便對同學們的學習有所幫助。
首先分析一下上面同學們提出的普遍問題，即為什么上課聽得懂，而課下不會作?我作為學理科的教師有這樣的切身感覺：比如讀某一篇文學作品，文章中對自然景色的描寫，對人物心里活動的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來。
聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那么容易了。又比如小孩會說的東西，要讓他寫出來，就必須經過反復寫的練習才能達到那一步。
學好高一物理成績的竅門。
多做題。物理各個題型的熟練程度都是在做題的基礎上提高的，如果不做題，你永遠也不知道自己哪道題會，哪道題不會，只有通過做題，我們才能檢驗出自己不會的部分，針對這些不會的部分，重點的問老師，老師講解完一遍，我們自己回來整理一下，然后過幾天再做一些同種類型的題，只要你堅持做一個月，你一定會有所收獲的。
物理當中公式很重要，雖然記憶物理公式很簡單，但是真的運用到做題當中，就非常難了，有些人對物理的公式只是死記硬背，根本不知道這個公式的由來，所以做題的時候，不會不知道怎么運用，我們在記憶物理的公式的時候，也要把物理公式的由來全部掌握好。
想學好物理一定要養(yǎng)成提前預習的習慣，每次在上課之前一定要認認真真的預習，這樣才可以知道哪里是自己不懂的知識點，等到課堂中老師上課的時候重點聽這一部分。
課堂中一定要聚精會神的聽課，可能你的稍微不留神就會錯過一個重要的知識點，物理知識點是一個套著一個的，所以每個知識點都要認真聽講。
課后的復習是很重要的，在課堂上聽懂是一回事，如果不及時復習會很快遺忘，最好把老師上課教的例題自己給做一遍，這樣才是掌握了上課老師所教的知識點。
高中物理常常用到的思想方法。
一、逆向思維法。
逆向思維是解答物理問題的一種科學思維方法，對于某些問題，運用常規(guī)的思維方法會十分繁瑣甚至解答不出，而采用逆向思維，即把運動過程的“末態(tài)”當成“初態(tài)”，反向研究問題，可使物理情景更簡單，物理公式也得以簡化，從而使問題易于解決，能收到事半功倍的效果。
二、對稱法。
對稱性就是事物在變化時存在的某種不變性。自然界和自然科學中，普遍存在著優(yōu)美和諧的對稱現(xiàn)象。利用對稱性解題時有時可能一眼就看出答案，大大簡化解題步驟。從科學思維方法的角度來講，對稱性最突出的功能是啟迪和培養(yǎng)學生的直覺思維能力。用對稱法解題的關鍵是敏銳地看出并抓住事物在某一方面的對稱性，這些對稱性往往就是通往答案的捷徑。
三、圖象法。
圖象能直觀地描述物理過程，能形象地表達物理規(guī)律，能鮮明地表示物理量之間的關系，一直是物理學中常用的工具，圖象問題也是每年高考必考的一個知識點。運用物理圖象處理物理問題是識圖能力和作圖能力的綜合體現(xiàn)。它通常以定性作圖為基礎(有時也需要定量作出圖線)，當某些物理問題分析難度太大時，用圖象法處理常有化繁為簡、化難為易的功效。
四、假設法。
假設法是先假定某些條件，再進行推理，若結果與題設現(xiàn)象一致，則假設成立，反之，則假設不成立。求解物理試題常用的假設有假設物理情景，假設物理過程，假設物理量等，利用假設法處理某些物理問題，往往能突破思維障礙，找出新的解題途徑。在分析彈力或摩擦力的有無及方向時，常利用該法。
五、整體、隔離法。
物理習題中，所涉及的往往不只是一個單獨的物體、一個孤立的過程或一個單一的題給條件。這時，可以把所涉及到的多個物體、多個過程、多個未知量作為一個整體來考慮，這種以整體為研究對象的解題方法稱為整體法;而把整體的某一部分(如其中的一個物體或者是一個過程)單獨從整體中抽取出來進行分析研究的方法，則稱為隔離法。
如何提高學生的成績心得體會篇十四
學好生物的常規(guī)要求，首先要做到的就是上課認真聽講，思維要跟著老師走;詳細做好筆記，北大學生談學習經驗時也說筆記是學習的生命;還要認真及時地完成作業(yè)，千萬不能應付了事;課后要多記多背，落實學校布置的地理生物每天背誦的內容。
一、首先、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果。
1.對比記憶法。在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。
2.綱要記憶法。生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶?？蓪⑦@些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。
3.衍射記憶法以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關知識聯(lián)系在一起。
二、其次、掌握正確的思維方法有利于知識形成整體網絡。
1、分析和綜合的方法。分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯(lián)合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林;只綜合不分析，又會只見林而不見木。
2、系統(tǒng)化和具體化的方法。系統(tǒng)化就是把各種有關知識納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統(tǒng)整理，使其構成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，經常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學過的知識加以系統(tǒng)地整理。具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學知識應用于生活和生產實踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象;二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。
三、最后、其實學習生物有很多種的方法，但是哪種更可行，更有效率就需要大家用時間來慢慢摸索，最主要的是要有好的學習方法，也要有決心想學好生物。
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