介于各類分類之外的素材。在總結(jié)過程中，可以提出一些自己的思考和建議。接下來是一些經(jīng)典電影的觀后感，希望大家能夠從中獲得一些共鳴和啟發(fā)。
疫情中的網(wǎng)課篇一
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)的學(xué)校紛紛停課，教育機(jī)構(gòu)推出了線上教學(xué)，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)不受影響。作為一名教師，我也參與了網(wǎng)課教學(xué)，深有體會。通過這段時間的網(wǎng)課教學(xué)，我不僅學(xué)到了許多新的知識和技能，還發(fā)現(xiàn)了一些問題和改進(jìn)的空間。在這篇文章中，我將分享我在疫情中的教師網(wǎng)課教學(xué)中的體會和思考。
首先，網(wǎng)課教學(xué)讓我更加注重線上教學(xué)的策略和方法。在傳統(tǒng)的面對面教學(xué)中，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表情和反應(yīng)，通過實時互動來調(diào)整教學(xué)策略。但是在網(wǎng)課中，這種即時互動就顯得更加困難。因此，我開始注重準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教案，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。我會在課前預(yù)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計出符合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)方法，例如使用多媒體輔助教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動參與討論。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促使他們更好地理解和掌握知識。
其次，網(wǎng)課教學(xué)讓我更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理健康。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師可以直接觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而在網(wǎng)課中，這種了解就更加困難。因此，我會經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行線上交流，詢問他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，并及時給予指導(dǎo)和支持。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的心理健康，因為他們可能因為長時間呆在家中而感到孤單、焦慮等負(fù)面情緒。在網(wǎng)課中，我會多安排一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享自己的生活和感受，讓他們感受到自己并不孤單，同時也給予他們情感上的溫暖和鼓勵。
另外，網(wǎng)課教學(xué)讓我更加注重師生之間的溝通與合作。在傳統(tǒng)的面對面教學(xué)中，師生之間可以直接交流和互動，而在網(wǎng)課中，師生之間的溝通更加依賴于文字和語音。因此，我會借助各種線上工具，例如微信、QQ等，與學(xué)生進(jìn)行密切的溝通。我會及時回答學(xué)生的問題，解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難。同時，我也鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互助，鼓勵他們共同解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。這種師生之間的合作和互動不僅可以加深師生之間的關(guān)系，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。
最后，網(wǎng)課教學(xué)讓我更加注重個人的專業(yè)發(fā)展。在網(wǎng)課教學(xué)中，教師需要不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和技術(shù)，以適應(yīng)線上教學(xué)的需求。在這段時間里，我積極參加各種線上教育研討會和培訓(xùn)課程，了解最新的教育理論和方法。同時，我也在實踐中不斷摸索和嘗試，探索出適合自己的網(wǎng)課教學(xué)模式和教學(xué)策略。這種不斷學(xué)習(xí)和反思的過程，不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，還讓我對教育的發(fā)展有了更深入的理解。
總之，在疫情中的教師網(wǎng)課教學(xué)中，我不僅學(xué)到了很多新的知識和技能，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足和改進(jìn)的空間。通過注重線上教學(xué)的策略和方法、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理健康、加強(qiáng)師生之間的溝通與合作，以及持續(xù)的個人專業(yè)發(fā)展，我相信我會成為一名更優(yōu)秀的教師。希望疫情早日結(jié)束，我們能夠重回校園，但網(wǎng)課教學(xué)的經(jīng)驗和收獲將會一直伴隨著我，對我的教育工作產(chǎn)生積極的影響和推動作用。
疫情中的網(wǎng)課篇二
隨著新冠疫情的蔓延，全球范圍內(nèi)的學(xué)校紛紛停課，為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)不受影響，教育機(jī)構(gòu)紛紛推出了網(wǎng)課。作為一名教師，在這個特殊時期，我也積極參與了網(wǎng)課教學(xué)，并取得了一些心得體會。下面我將從準(zhǔn)備工作、教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)、互動效果和足不出戶的方便等幾個方面分享我的網(wǎng)課心得體會。
首先，準(zhǔn)備工作非常重要。網(wǎng)課是不同于傳統(tǒng)教學(xué)的一種方式，它需要教師在教學(xué)前仔細(xì)準(zhǔn)備。首先，需要選擇適合網(wǎng)課的教材或教學(xué)資源，確保學(xué)生能夠在家中學(xué)到知識。其次，需要熟悉在線教學(xué)軟件的使用方法，包括如何分享教材、如何設(shè)置屏幕分享和如何組織學(xué)生互動等。最后，還需要為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、作業(yè)要求和評價標(biāo)準(zhǔn)。通過充分的準(zhǔn)備工作，我能夠更好地組織網(wǎng)課教學(xué)，提高教學(xué)效果。
其次，教學(xué)方法是至關(guān)重要的。在網(wǎng)課中，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的面授教學(xué)方法并不適用。為了引起學(xué)生的興趣，我嘗試采用多媒體教學(xué)，例如在課件中插入圖片、視頻和動畫等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，為了保持學(xué)生的積極參與，我還與學(xué)生進(jìn)行互動，例如通過提問、小組討論和在線測試等形式，讓學(xué)生感受到課堂的存在感。此外，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供學(xué)習(xí)資源和答疑平臺，幫助他們解決學(xué)習(xí)難題。通過不斷嘗試和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生保持溝通和互動是網(wǎng)課教學(xué)的關(guān)鍵。
接下來是學(xué)生的反應(yīng)。在網(wǎng)課剛開始的時候，我擔(dān)心學(xué)生會感到不適應(yīng)，無法適應(yīng)在線學(xué)習(xí)的環(huán)境。但事實證明，學(xué)生們對網(wǎng)課持有積極的態(tài)度，他們認(rèn)為網(wǎng)課能夠滿足他們的學(xué)習(xí)需求，并且可以更好地利用時間。盡管他們在學(xué)習(xí)中可能會遇到困難，但他們積極向我反饋問題，并與我共同解決。這種合作和互助的氛圍讓我感到鼓舞，也讓我對網(wǎng)課教學(xué)更加有信心。
此外，網(wǎng)課的互動效果也是我關(guān)注的重點。在網(wǎng)課中，我嘗試了很多鼓勵學(xué)生互動的方法。例如，我設(shè)置了線上討論區(qū)，讓學(xué)生可以隨時發(fā)表自己的觀點和問題，并與其他學(xué)生進(jìn)行討論。我還使用了在線投票系統(tǒng)，讓學(xué)生參與到課堂決策中。這些互動方式幫助學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)中，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。通過師生和同學(xué)之間的互動，網(wǎng)課的教學(xué)效果得到了顯著的提高。
最后，我認(rèn)為網(wǎng)課的最大優(yōu)勢之一是足不出戶的方便。在疫情期間，學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)，還需要居家隔離和保護(hù)自己。網(wǎng)課不僅能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能夠避免學(xué)生在公共場所接觸到病毒。此外，網(wǎng)課的錄播功能也方便學(xué)生回顧和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。盡管網(wǎng)課存在一些技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)問題，但總體來說，它為學(xué)生提供了一種安全、便捷的學(xué)習(xí)方式。
總而言之，疫情中的教師網(wǎng)課教學(xué)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。通過準(zhǔn)備工作的認(rèn)真和教學(xué)方法的靈活運用，我能夠更好地組織網(wǎng)課教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的積極反應(yīng)和互動效果的顯著提高讓我更加堅定了網(wǎng)課教學(xué)的信心。同時，足不出戶的便利也使我意識到網(wǎng)課在特殊時期的重要性。相信在疫情過去之后，網(wǎng)課教學(xué)也將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。
疫情中的網(wǎng)課篇三
場疫情牽動著全民的心，也改變了人們原本的生活模式?！巴Ｕn不停學(xué)，停課不停教”，疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)。釘釘直播教學(xué)工作開展已有近兩周的時間了，從開始時的一籌莫展到現(xiàn)在的逐漸熟練，無論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。
正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，開學(xué)前一晚，老師們、家長、學(xué)生相聚云平臺，進(jìn)行了一場特別的會議，和家長們了解學(xué)生的假期生活，給孩子們講講規(guī)則，樹立規(guī)則意識，引導(dǎo)孩子們調(diào)整作息，盡快收心，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程，以便線上學(xué)習(xí)。
開學(xué)第一天，早上8點，孩子們早早就穿戴整齊，精神飽滿地參加了這次特別的網(wǎng)絡(luò)升旗儀式。升旗儀式后大家觀看了開學(xué)第一課、并由班主任老師組織了“一起向未來”的主題班會。
雖然學(xué)習(xí)的場所發(fā)生了改變，但老師們從臺前到幕后不變的是認(rèn)真負(fù)責(zé)，是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度。為了保障線上授課的順利開展，在教學(xué)常規(guī)會議中，陳秀萍主任針對線上教學(xué)為大家做了詳細(xì)的工作布置，為老師們明確線上教學(xué)方向。
在組長郭老師的帶領(lǐng)下，大家視頻會議討論制訂了教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課。
老師們十分重視教研，開展了多次集體備課活動。在每次教研中，從點播視頻的選擇，到教材教學(xué)方法的理論學(xué)習(xí)，再到課后作業(yè)的研討解析，都是我們研討的對象。我們在研討中總結(jié)，在總結(jié)中不斷優(yōu)化教學(xué)策略。
線上教學(xué)不是每天“聽聽熱鬧”，更重要的是有所收獲。
課前老師們會在教研中針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，討論制定預(yù)習(xí)作業(yè)，并在上課前一天做好預(yù)習(xí)推送，讓學(xué)生預(yù)習(xí)做到有的放矢，課堂心中有數(shù)。
課中，師生互動集中學(xué)生注意力，雖隔著屏幕，但大大提高了學(xué)生的參與感。疫情線上學(xué)習(xí)，這并不阻礙孩子們對知識的渴望，從他們認(rèn)真地聽課、做筆記，就能看到他們小小身體里藏著的'無窮力量。
同學(xué)們每天都獲得了新的知識，老師也從學(xué)生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。
課后，老師們都會幫助學(xué)生剖析新知的重難點，總結(jié)，歸納作業(yè)中頻繁出現(xiàn)的問題，重點講解。結(jié)合學(xué)生的實際情況，在釘釘上進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。在釘釘答疑中，所有老師及時對學(xué)生進(jìn)行評價，既肯定做得好的同學(xué)，又指出不足之處。
在線教學(xué)，師生之間“近在眼前”卻又“遠(yuǎn)在天邊”，教師對學(xué)生的管控效果減弱。此時，就需要家長的積極配合與參與，及時進(jìn)行作業(yè)反饋。老師們運用釘釘或微信進(jìn)行作業(yè)的布置和反饋，每一份作業(yè)都用鼓勵性的語言具體點評，并評選出優(yōu)秀作業(yè)在班級圈展示，給學(xué)生樹立榜樣。而對于“打回訂正”的作業(yè)，我們通過微信、釘釘與家長進(jìn)行個別反饋，并指導(dǎo)孩子改正，落實作業(yè)的二次批改。盡自己最大努力保證疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量。
疫情中的網(wǎng)課篇四
在20xx年的新春之際，發(fā)生了一件舉國震驚的事情，那就是一種由新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎爆發(fā)并造成全國范圍的感染的事件。但是，當(dāng)下這個時代是一個不畏任何困難的時代。
肺炎爆發(fā)，10天建設(shè)一個各方面都達(dá)標(biāo)的醫(yī)院、無數(shù)醫(yī)生護(hù)士紛紛趕往武漢、無數(shù)研究人員不眠不休，只求抗擊肺炎成功。
肺炎爆發(fā)，軍人們守在各個路口，只求控制住肺炎的感染人員。
肺炎爆發(fā)，給人們的每一個活動都造成了巨大的影響。不論是外出、上班上學(xué)還是購物，都受到許多限制。但是，規(guī)矩是人定的，規(guī)矩是死的`，但人是活的。一切規(guī)矩都可以進(jìn)行變通。
肺炎當(dāng)前，舉國上下都在與肺炎作斗爭。但人們在關(guān)心肺炎的相關(guān)情況的同時也在關(guān)注著教育這方面的信息。
教育是一個國家實力的重要體現(xiàn)，畢竟人才永遠(yuǎn)是戰(zhàn)略資源。眼下，因為新型肺炎橫空出世，學(xué)生們無法到學(xué)校上課，這也就很可能導(dǎo)致許多知識無法讓學(xué)生們學(xué)好，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下滑，造成大量的人才損失。這，是一個必須解決的問題。
如今，電子信息技術(shù)十分先進(jìn)，全國的每一個角落基本上都會被網(wǎng)絡(luò)所覆蓋。這是一個特別的優(yōu)勢。網(wǎng)課早已出現(xiàn)，只是沒有大范圍的推廣以及優(yōu)化。肺炎事件無疑是給了網(wǎng)課的發(fā)展一個契機(jī)。
釘釘?shù)某霈F(xiàn)，無疑是網(wǎng)課的一個里程碑。釘釘代表著網(wǎng)課的正式進(jìn)入大眾的視野。網(wǎng)課，無疑是教育的又一大成就。在這特殊時期，網(wǎng)課給所有的學(xué)生以及家長們吃了一顆定心丸。
網(wǎng)課，表示著學(xué)生足不出戶就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且可以與老師實時互動，以確保與在學(xué)校時期的教學(xué)的差別盡可能的縮小。老師也可以布置一些作業(yè)并且及時批改以保證學(xué)習(xí)的效果。這是人們喜聞樂見的。
網(wǎng)課，是這個時代的產(chǎn)物，借助肺炎的力量變成了一個優(yōu)質(zhì)產(chǎn)物。無論怎樣，網(wǎng)課終究是順應(yīng)了時代的發(fā)展。
愿抗擊肺炎戰(zhàn)早日勝利，中國加油!
疫情中的網(wǎng)課篇五
疫情爆發(fā)以來，所有的線下活動都被迫停擺，包括教育行業(yè)。為了不讓學(xué)生在家度日無聊，許多老師紛紛開始開設(shè)網(wǎng)課。作為一名普通的小學(xué)教師，我也投身其中。網(wǎng)課雖然在一定程度上彌補了學(xué)生線下學(xué)習(xí)的空缺，但也面臨不少挑戰(zhàn)。以下是我在網(wǎng)課中的心得體會。
首先，網(wǎng)課要注重互動。相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課似乎缺少了學(xué)生與老師之間的面對面交流。為了解決這個問題，我在每堂課開始之前都會進(jìn)行簡單的互動調(diào)動氣氛。例如，問學(xué)生一個簡單的問題或者鼓勵學(xué)生分享自己的一些趣事。通過這樣的方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓學(xué)生在個人間接互動的過程中更好地和我溝通。
其次，網(wǎng)課需要注意時間掌控。在線教學(xué)的時間相對緊張，很多老師可能會感覺時間不夠用。因此，我會在每節(jié)課之前準(zhǔn)備充足的教學(xué)材料，并且用簡潔明了的授課方式進(jìn)行講解。同時，遇到學(xué)生提問的時候，我會盡量給予簡潔明了的回答，以免浪費過多時間。定期的測驗和課后作業(yè)也起到了監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的作用，讓學(xué)生明確自己所學(xué)的知識點，提高學(xué)習(xí)效率。
第三，網(wǎng)課應(yīng)該以學(xué)生為本。在教學(xué)設(shè)計和資料準(zhǔn)備過程中，我會充分考慮學(xué)生的實際情況和需求。以前的傳統(tǒng)課堂中，老師往往會以自己的節(jié)奏和方法進(jìn)行教學(xué)。但在網(wǎng)課中，學(xué)生已經(jīng)失去了面對面的教學(xué)環(huán)境，因此我的教學(xué)要更貼近學(xué)生的需求。在選擇教學(xué)平臺時，我會選擇學(xué)生操作簡單、界面友好的平臺，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇合適的教學(xué)資源。
第四，網(wǎng)課需要注重課程的引導(dǎo)性。由于學(xué)生在家上網(wǎng)課，沉迷于玩游戲、刷視頻的可能性增加。為了讓學(xué)生主動參與到課程學(xué)習(xí)中，我會在每節(jié)課的開頭先將本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點告訴學(xué)生，并和他們一起制定學(xué)習(xí)計劃。在整個授課過程中，我會時常提醒學(xué)生保持注意力，并在課程結(jié)束時進(jìn)行小結(jié)和提問，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，網(wǎng)課中還需要密切與家長的聯(lián)系。家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，他們的支持與配合對學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我會主動與家長保持聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，征求家長的建議和意見。如果學(xué)生在家學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，我會與家長進(jìn)行溝通，并共同協(xié)商解決辦法。只有與家長保持密切的聯(lián)系，才能更好地幫助學(xué)生度過這段特殊時期。
總的來說，疫情中的網(wǎng)課教學(xué)既是一種新的挑戰(zhàn)，也是一種新的嘗試。我們教師需要不斷探索適應(yīng)這一新模式的方法，使用一些更加靈活和互動性強(qiáng)的教學(xué)手段。只有注重互動、時間掌控、學(xué)生為本、課程引導(dǎo)以及與家長的密切聯(lián)系，才能夠使網(wǎng)課教學(xué)真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，幫助學(xué)生度過這段特殊的時期。
疫情中的網(wǎng)課篇六
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)紛紛采取線上授課的方式。這對于教師來說是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。作為一名網(wǎng)課教師，我親身經(jīng)歷了這一特殊時期，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望對其他從事網(wǎng)課教學(xué)的教師有所幫助。
首先，在網(wǎng)課教學(xué)中，互動是非常重要的。相比于傳統(tǒng)的面授課堂，網(wǎng)課教學(xué)中學(xué)生與教師之間的互動受到了限制。因此，我在教學(xué)過程中注重與學(xué)生保持密切聯(lián)系。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我積極與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，及時解答他們的問題。除了提供必要的教學(xué)內(nèi)容，我也鼓勵學(xué)生積極參與討論，并在課后提供適當(dāng)?shù)姆答伜徒ㄗh。通過持續(xù)的互動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果明顯提高。
疫情中的網(wǎng)課篇七
各位老師：
大家晚上好！
新春佳節(jié)已經(jīng)過去啦，過完了大年初一。我們緊張刺激的高三課程。由于疫情的原因我只能在家上網(wǎng)課。網(wǎng)課確實給了我很多便利。把傳統(tǒng)教育改為線上教育。相反，我認(rèn)為便利也有雙刃劍。它的利與弊也確實讓我們摸不住頭腦。我先說一下網(wǎng)課給我?guī)淼暮锰帯?/p>
一：網(wǎng)課給我的生活節(jié)約出大量空余時間。我可以拿來做課外知識題。
二：豐富了我的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，手機(jī)電腦，也可以提供很多知識平臺。
三：我是一個自律性很強(qiáng)的人。網(wǎng)課期間，我也強(qiáng)制要求自己的生活習(xí)慣。讓自己的人生更完善。
四：方便快捷，只要有手機(jī)隨時可以上課。線上教學(xué)有回放功能，我有時候會非常困，會遺漏一些知識點會抽出空余時間進(jìn)行看回放。查漏補缺，不用不好意思的去問老師。我覺得挺好的。
五：網(wǎng)課期間，長期在家，長時間有父母的陪伴，促進(jìn)了和父母之間的關(guān)系。
六：老師授課過程中有不懂的問題，可以跟老師一對一的交流，在課堂上直接給出我們想要的答案以及方法。
接下來。我在說一說網(wǎng)課給我?guī)淼膲奶?。首先我們說過。我們也都知道網(wǎng)課是一把雙刃劍，有好也有壞。
首先網(wǎng)課確實給我們改變了現(xiàn)代的教育方式，以及教學(xué)理念。
但是也確實給我們帶來了很多很多的不便利。讓本該有的東西造成，越來越多的麻煩。我來給大家分享以下幾點。
一：我想很多人都有過這樣的異常吧，就是在家正常上網(wǎng)課過程中釘釘會出現(xiàn)異常問題，讓我進(jìn)不去釘釘群聊的頁面。導(dǎo)致我當(dāng)堂課程不在，不能正常按時打卡。還要給老師講一些不必要的原因，浪費了不必要的時間。
二：因為是網(wǎng)絡(luò)授課，有時候自己也會分心，有時候自己心情不好也會導(dǎo)致沒有心情去聽講。有時候會有很多外觀原因真的讓自己靜不下心。
三：我會長期坐在電腦旁邊導(dǎo)致眼睛會很痛，很難受。只能去一次一次的用涼水去洗臉。來堅持網(wǎng)課。
四：還有家庭網(wǎng)絡(luò)問題，如果一個學(xué)生停網(wǎng)的話，其他人還能正常聽課，要是老師停網(wǎng)的話，那全班人都聽不了課。
五：有時候我有問題不會的習(xí)題，不能實時性和老師交流。一對一的互動，有時候真的很少。
以上呢，是我對網(wǎng)課的一些不足以及收獲。僅個人觀點。
希望在網(wǎng)課期間自己也能有一個良好的心態(tài)，全神貫注去認(rèn)真聽每一節(jié)課。
疫情中的網(wǎng)課篇八
因為新型冠狀病毒的傳播，我們學(xué)校開展了線上活動。按照課程表的安排，我們在家上起了網(wǎng)課。手機(jī)上學(xué)習(xí)通，釘釘，智慧職教等app嚴(yán)陣以待。
上網(wǎng)課的第一天，我們是迫不及待的。簽到，看視頻，完成作業(yè)。本來應(yīng)該井然有序的安排，卻因為系統(tǒng)的崩潰，變得一團(tuán)糟，大家都很焦急。老師們針對這個狀況，對教學(xué)時間進(jìn)行了調(diào)整之后，教學(xué)便漸入佳境。
我們按老師的要求在規(guī)定的時間里完成觀看視頻，回復(fù)討論，提出問題，完成作業(yè)等任務(wù)。沒上網(wǎng)課之前，我感覺上網(wǎng)課是沒有效率的，很難讓人集中注意力，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有在學(xué)校上課來的好。開始上網(wǎng)課之后，有了些許改觀。我們有不會可以將ppt和視頻再看一遍，看多少遍都可以。老師依舊可以為你答疑解惑。老師會放一些知識點的補充視頻，或者相關(guān)的新聞視頻，讓人可以更好的理解知識點。上網(wǎng)課并沒有想象中那么糟，唯一不太方便的就是沒有紙質(zhì)的教材了。
雖然，漸漸適應(yīng)了上網(wǎng)課的模式。但我還是希望可以早日回到校園，和同學(xué)們一起坐在教室里上課。
疫情中的網(wǎng)課篇九
今年上學(xué)的方式有些特殊，我們停課不停學(xué)，要堅持學(xué)習(xí)。在2020年的春節(jié)前夕，我們被禁止在各自家中，不能走親訪友，不能放鞭炮，2020我們迎來的是一個沒有聲音的新年，當(dāng)我們在家中時，全國的醫(yī)護(hù)人員都已經(jīng)在一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中開始打仗了。
這是自sars之后的又一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們?nèi)珖嗣颀R心協(xié)力一起奮斗，打贏這場疫情防衛(wèi)戰(zhàn)！我們作為一名大學(xué)生，雖然不能像醫(yī)護(hù)人員一樣奮戰(zhàn)在疫情的第一線，但是我們會用我們自己的方式——好好學(xué)習(xí)，回?fù)魹?zāi)難！我們?nèi)祟愖鳛樽罡呒壍膭游铮兴枷?，有報?fù)，但是我們侵犯了本來屬于野生動物的世界，破壞了自然生存的環(huán)境和食物鏈。要拒絕殺戮，我們應(yīng)該從小做起，愛護(hù)大自然，愛護(hù)野生動物，給它們一個安靜祥和的生存環(huán)境。
古人顏真卿在《勸學(xué)詩》中說“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。同學(xué)們，雖然我們學(xué)校現(xiàn)在沒有按期開學(xué)，但是現(xiàn)在是對我們最好的考驗，我們要和前線工作的叔叔阿姨、哥哥姐姐們并肩作戰(zhàn)！我們的任務(wù)就是在這段時間里在家好好聽課、好好學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)就是對抗擊這次疫情的最大支持！作為一名大學(xué)生，我們要加油！為祖國加油！
疫情中的網(wǎng)課篇十
疫情爆發(fā)以來，網(wǎng)課成為了教育的主要形式之一。作為一名網(wǎng)課教師，我有幸參與了這場特殊的教育實踐，并積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將會分五個段落，分享我在疫情中的網(wǎng)課教學(xué)中的所思所想。
首先，作為一名網(wǎng)課教師，我深刻體會到了技術(shù)的重要性。與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課要求教師具備更加全面的技術(shù)水平。從掌握各種在線教學(xué)平臺的使用，到熟悉錄制和編輯教學(xué)視頻的技術(shù)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。這讓我意識到了教師團(tuán)隊建設(shè)的緊迫性，學(xué)校應(yīng)該為教師提供相應(yīng)的培訓(xùn)和支持，以提高他們的技術(shù)實力。
其次，網(wǎng)課教學(xué)中，互動性的重要性也十分突出。在傳統(tǒng)課堂上，教師和學(xué)生可以直接面對面地進(jìn)行交流和互動，而網(wǎng)課則對我們的互動提出了更高的要求。只有通過各種在線互動方式，才能確保學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，我嘗試使用了插件工具、討論區(qū)以及小組活動等各種方式來增加互動性，取得了一定的效果。這給我的啟示是，互動不僅僅是一種手段，更是一種促進(jìn)學(xué)生參與和思考的重要途徑。
第三，網(wǎng)課教學(xué)中的個性化教學(xué)是一個亟待解決的問題。在傳統(tǒng)課堂中，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同需求，進(jìn)行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，而在網(wǎng)課中，則要面臨更大的挑戰(zhàn)。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)方式，如何讓每個學(xué)生都能夠得到適合自己的教學(xué)資源和指導(dǎo)，是一個需要我們不斷思考和努力的問題。在我教學(xué)實踐中，我嘗試通過給學(xué)生布置個性化的任務(wù)和作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋和輔導(dǎo)，以滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
其次，我認(rèn)識到了網(wǎng)課教學(xué)在學(xué)生情感方面的重要性。疫情期間，學(xué)生們很長時間都處在封閉的環(huán)境中，缺乏社交和情感交流，這會對他們的心理健康造成一定的影響。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要關(guān)心他們的身心健康。在我的網(wǎng)課教學(xué)中，我嘗試通過與學(xué)生的情感交流，了解他們的困惑和焦慮，并給予他們相應(yīng)的關(guān)心和支持。我相信，只有在學(xué)生情感得到關(guān)注和滿足的情況下，他們才能更好地投入到學(xué)習(xí)中去。
最后，網(wǎng)課教學(xué)也讓我對傳統(tǒng)教育中的一些問題有了新的思考。在課堂上，往往是教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生被動接受。而在網(wǎng)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主性變得更為重要。他們需要自己管理時間、安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，并積極尋找和利用學(xué)習(xí)資源。這讓我深刻意識到，教師應(yīng)該以引導(dǎo)者的身份，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。
總之，疫情中的網(wǎng)課教學(xué)給我?guī)砹嗽S多新的思考和啟示。技術(shù)的重要性、互動性、個性化教學(xué)、情感關(guān)懷以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這些都是我們在網(wǎng)課教學(xué)中亟待解決的問題。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實踐中，我們會不斷探索出更好的網(wǎng)課教學(xué)模式，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。
疫情中的網(wǎng)課篇十一
2020年注定是不平凡的一年，對于我們在校的大學(xué)生來說更是不平凡的一年。以往的在校生，那肯定都是還在學(xué)校里上課的學(xué)生，而今年的在校生已經(jīng)全然變成了家里蹲的大學(xué)生，沒有哪所大學(xué)敢冒著風(fēng)險給我們開學(xué)，更沒有哪所大學(xué)不在網(wǎng)上給我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)。疫情還未徹底結(jié)束，“停課不停學(xué)”還在繼續(xù)著，而我們這些上網(wǎng)課的學(xué)生們，已經(jīng)將網(wǎng)課上出了經(jīng)驗，已經(jīng)不再是之前那無法適應(yīng)以致于成績下滑的狀態(tài)了。
不得不說，在最初上網(wǎng)課的時候，我每天的上課狀態(tài)都是帶著強(qiáng)烈的抗拒心理的，在電腦上玩慣了游戲的我，面對著電腦，沒有一絲學(xué)習(xí)的氛圍，哪怕老師會有各種各樣的招數(shù)“對付”我們這些上網(wǎng)課出現(xiàn)各種“狀況”的學(xué)生，我卻還是不怎么適應(yīng)網(wǎng)課，以致于在頭兩個月的網(wǎng)課里，我的成績下滑得很快。
網(wǎng)課。經(jīng)歷了這么長時間的網(wǎng)課之后，我發(fā)現(xiàn)如果自己是一個愛學(xué)習(xí)的人話，那么任何形式都對我沒有什么影響了。在教室上課和在家上網(wǎng)課，這又有什么區(qū)別呢？只要自己想學(xué)愛學(xué)認(rèn)真學(xué)，網(wǎng)課也就與在教室里學(xué)，沒有任何區(qū)別了！
我也不知道疫情什么時候結(jié)束，更不知道我們的網(wǎng)課會在什么時候結(jié)束，我只知道不管是在學(xué)校開學(xué)上課，還是在家里上網(wǎng)課，這些形式的變化都不是我們不好好學(xué)習(xí)的借口，學(xué)習(xí)是自己的事情，更是無論如何都需要我們認(rèn)真的事情！
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疫情中的網(wǎng)課篇十二
中學(xué)的全體同學(xué)：
你們好！
在這個本應(yīng)“春暖花開”的季節(jié)，一場悄無聲息的災(zāi)難席卷了中國大地的各個角落。新型冠狀病毒的肆虐，我們出乎意料地，迎來了一個“漫長的寒假”；老師出乎意料地，當(dāng)起了主播；學(xué)生出乎意料集體上起了網(wǎng)課，未來就這樣悄然已來。面對正在開展的線上教學(xué)，我們向全體同學(xué)提出如下倡議：
同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò)課堂應(yīng)保持積極的態(tài)度與熱情，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極互動和反饋，依照老師的課程進(jìn)度，做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)工作，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在線上課堂做到：不遲到、不早退、不曠課，按時完成家校本、打卡作業(yè)，自學(xué)自律，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
根據(jù)老師和同學(xué)們的反映，長時間線上上課容易導(dǎo)致視覺疲勞。同學(xué)們要科學(xué)用眼，認(rèn)真做好眼保健操。在課余時間還要合理安排作息。注意防疫，積極鍛煉，多幫家長做一些力所能及的家務(wù)。不僅如此，同學(xué)們還要保持樂觀開朗的心情，多同家人、老師以及同學(xué)交流，共渡難關(guān)。在特殊時期，只有保證身心健康，才能進(jìn)一步保證線上教學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
同學(xué)們在線上學(xué)習(xí)期間，要注重保護(hù)教師的知識產(chǎn)權(quán)。在未經(jīng)教師允許的情況下，請勿私自傳播老師教學(xué)的課堂回放。另外，同學(xué)們要規(guī)范言行，保證良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不要在課堂上發(fā)布不明信息、不明鏈接，也不要上線不上人、上線不上心，更不要分屏操作、無聊聊天。我們要共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)課堂的安全和正常教學(xué)秩序。
作為特殊時期的特殊方法，線上教學(xué)存在一些不完善之處，可能導(dǎo)致同學(xué)們在學(xué)習(xí)期間遇到各類新問題。這既需要同學(xué)們及時反饋，又需要同學(xué)們適應(yīng)特殊的線上學(xué)習(xí)方式。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)對于學(xué)校的努力給予理解和支持，讓學(xué)校與同學(xué)們在疫情期間攜手共進(jìn)，共同營造優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。你背不下來的書，總有人能背下來，你做不出來的題，總有人能做出來，你愿意拖到明天的`事，總有人今天努力做完，那么不好意思，你想上的學(xué)校也只能別人去上了，你想過的人生也只能別人過了。學(xué)好學(xué)壞都在自己的自信自律而不在上課方式，線上教學(xué)可不會替你背這個鍋。
現(xiàn)在已經(jīng)是開學(xué)，請不要再把它當(dāng)成寒假來對待。信心不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，學(xué)習(xí)之路哪有什么勝利可言，挺住意味著一切。望你在學(xué)習(xí)的路上，能遞交一份屬于實驗人的優(yōu)秀答卷。時刻謹(jǐn)記：自學(xué)自律，天道酬勤！
他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，就是我們最好的榜樣。病毒阻擋了孩子們返校的進(jìn)程，卻阻擋不了他們對知識的渴求，對夢想的追求。盡管稚嫩，他們卻懂得在求學(xué)的路上堅持、拼搏！
同學(xué)們！用蒲松齡落第自勉聯(lián)勉勵自己：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
疫情中的網(wǎng)課篇十三
今年的寒假，是一個特殊的寒假。目前，新冠肺炎疫情防控工作仍處于關(guān)鍵時期，我們都響應(yīng)國家和學(xué)校的號召在家隔離。因此不得不延期開學(xué)，但是作為一名優(yōu)秀大學(xué)生，我們可不能以此放松自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
于是，我們開始了新的學(xué)習(xí)方式――網(wǎng)上學(xué)習(xí)。首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福，在這個特殊的時期，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的教育方式，讓我們不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識。但是，大家都說網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。那網(wǎng)課當(dāng)然也不例外。網(wǎng)課給我們帶來方便，快捷的同時，也影響了我們的學(xué)習(xí)效率。因此，我們要自律。為了我們的學(xué)習(xí)，即便是網(wǎng)課，也要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，努力上進(jìn)。
最后，我向所有奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務(wù)人員及白衣天使們致敬，愿疫情早點過去，愿我們早日摘掉口罩去欣賞陽光和星光。
疫情中的網(wǎng)課篇十四
親愛的同學(xué)們：
由于疫情的影響，開學(xué)還無具體日期，在當(dāng)前情況下，我們要做到離校不離教、停課不停學(xué)。學(xué)校積極組織了師生充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)按時開課，得到了廣大師生的積極響應(yīng)。為保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的順利開展、保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)期間教學(xué)質(zhì)量，在此，向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：
在前段時間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中，因寄宿生學(xué)習(xí)條件滯后，對學(xué)生的監(jiān)管力度較小，學(xué)習(xí)效果不佳，希望家長能帶孩子盡快返回寄宿點，以便對其學(xué)習(xí)加強(qiáng)監(jiān)管。
網(wǎng)絡(luò)授課過程中也要按照面授課堂教學(xué)中的管理規(guī)定和行為規(guī)范進(jìn)行學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)做到按時上課，嚴(yán)格遵守課堂考勤等要求。
同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好生活學(xué)習(xí)作息，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天以陽光健康的狀態(tài)和飽滿的'熱情迎接接下來的又一段網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生活。
同學(xué)們，一份耕耘一份收獲，讓我們同心同德，共克時艱，認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課，建設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)秩序，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)！相互理解，彼此支持，三劍合一，家校共贏。
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
疫情中的網(wǎng)課篇十五
親愛的同學(xué)們：
大家好！
結(jié)合當(dāng)前全市疫情防控形勢，根據(jù)西安市疫情防控指揮部要求，除初三、高三年級外，其他年級暫停線下教學(xué)一周，以網(wǎng)課形式開展在線學(xué)習(xí)。新冠疫情以來，同學(xué)們已經(jīng)歷過多次這樣的學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)場所與方式的變化，給我們帶來了新的挑戰(zhàn)，也是提升自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力的一次機(jī)遇，希望同學(xué)們在遵守疫情防控管理要求的'前提下，自覺配合學(xué)校和老師做好線上教育教學(xué)工作?，F(xiàn)倡議如下：
1.提前準(zhǔn)備好在線網(wǎng)課所需學(xué)習(xí)資料，在老師發(fā)起課堂學(xué)習(xí)前準(zhǔn)時進(jìn)入課堂；
2.保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定和設(shè)備運行正常，如有特殊情況須向課任老師或班主任報告。
1.如遇疫情防控事項無法按時上課，必須及時向該課老師請假，不得無故缺課；
2.上課時應(yīng)著裝整齊，坐姿端正，不做與課堂無關(guān)的事；
3.根據(jù)老師要求完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，在課堂上不做它課作業(yè)；
4.上課除回答問題外必須保持靜音，不在聊天框內(nèi)發(fā)表與課堂無關(guān)的內(nèi)容；
5.提高課堂積極性，加強(qiáng)師生互動，防止開小差；
6.課上被老師點名而無故不做任何回答者，視曠課處理；
7.尊重老師的個人隱私和知識產(chǎn)權(quán)，未經(jīng)老師允許，不得隨意將課堂活動進(jìn)行錄音、錄像并在公共網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行傳播。
1.獨立自主完成作業(yè)，不抄襲，不偷工減料；
2.及時完成并上交作業(yè)，字跡工整，拍照清晰，今日事今日畢；
3.注意老師批改與反饋，及時訂正，主動反思；
4.努力確保上傳打卡作業(yè)的完成質(zhì)量；
5.學(xué)有余力的同學(xué)自行開展拓展學(xué)習(xí)，提高自主鉆研能力。
同學(xué)們，希望大家在網(wǎng)課期間發(fā)揚自律精神，合理安排作息，課間進(jìn)行適度鍛煉，課后積極參與家務(wù)勞動，盡量不外出，不去人員密集場所，做核酸時做好自我防護(hù)。讓我們合力完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)，共同期待疫情陰霾盡快散去，以良好的狀態(tài)早日重聚校園！
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
疫情中的網(wǎng)課篇十六
為貫徹落實教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”政策要求，我校自本學(xué)期初便啟動線上教學(xué)模式。隨著疫情形勢的變化，線上教學(xué)逐漸成為常態(tài)化的教學(xué)模式，在這種情況下，如何保障和提升線上教學(xué)質(zhì)量便成為了廣大師生關(guān)注的熱點問題。為加強(qiáng)疫情防控期間線上課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)一步提高教師線上教學(xué)水平，xx組織各教研室主任深入課堂，加強(qiáng)對任課教師線上教學(xué)的督導(dǎo)。總體來看，全院線上教學(xué)工作平穩(wěn)有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升?，F(xiàn)將近期的教學(xué)情況總結(jié)如下：
全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，是人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義，更是必備內(nèi)容。xx將各類專業(yè)課程與思政課程緊密結(jié)合，形成協(xié)同效應(yīng)，較好地構(gòu)建起了全員、全程、全方位育人大格局。在這方面，薛猛老師做出了優(yōu)秀的示范。
首先，堅持正確的政治方向。薛老師本學(xué)期“語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計”“語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”“普通話”“基礎(chǔ)教育課程改革”“文學(xué)概論”課程是借助釘釘學(xué)習(xí)平臺實時授課。在授課過程中，薛老師始終與學(xué)生交流，堅持進(jìn)行思政教育。在教學(xué)思路上，強(qiáng)調(diào)“理解、融入”兩個重點——理解強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)、融入強(qiáng)調(diào)真實。
其一是理解方面，強(qiáng)調(diào)建構(gòu)和系統(tǒng)化。薛老師所有的課程教學(xué)，都積極融入“堅持和發(fā)展中國特色社會主義、培育和踐行社會主義核心價值觀”的基本內(nèi)容和要求，努力使學(xué)生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。
其二是學(xué)理方面，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)化。薛老師的課程并不碎片化，而是利用網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課程內(nèi)部、課程之間的聯(lián)系和影響，做到多聽、多看、多思、多寫。薛老師的教學(xué)注重系統(tǒng)化，且注意引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)、主動學(xué)習(xí)，并鼓勵大家將成果進(jìn)行線上展示。
其三是融入方面，強(qiáng)調(diào)情感浸潤。一方面，薛老師自己以身作則，為人師表；另一方面，薛老師努力將課程內(nèi)容的感性因素和審美因素激活，使學(xué)生的情感與精神層次得以提升。
其次，堅持反映時代要求。薛老師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時，注重遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，其教學(xué)內(nèi)容緊緊貼近當(dāng)前時代對語文教育的要求和期待，緊緊貼近學(xué)生的真實思想、學(xué)習(xí)及元認(rèn)識能力、生活態(tài)度，力求充分反映學(xué)生的成長需要，使學(xué)生并不囿于知識，而是了解時代需求，主動地、生動活潑地發(fā)展。
再次，堅持學(xué)科教育特點。語文教育近年來的發(fā)展日新月異，因此，薛老師積極從學(xué)科的核心素養(yǎng)和發(fā)展方向出發(fā)，幫助學(xué)生建構(gòu)學(xué)科體系，從語文性、教育學(xué)視角促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。同時，他也積極利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性和豐富性，跨媒介引入語文學(xué)科前瞻性案例和理論、教學(xué)素材和著作，供學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和交流。
最后，堅持優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗的繼承發(fā)展。多年來，語文教育積累了非常成功的經(jīng)驗和做法，近十余年的課程改革又使語文教育從經(jīng)驗走向了反思和創(chuàng)新，薛老師對此秉持的理念是在繼承中前行，在改革中完善，在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生積累案例、去粗取-精，并在學(xué)習(xí)思想和方法上，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、嘗試。在這一方面，在線教學(xué)為此提供了方便條件，供同學(xué)們輕松交流和思考。
自啟動線上教學(xué)以來，我院教師一方面注重課堂教學(xué)內(nèi)容，另一方面結(jié)合學(xué)科實際，充分利用各類線上教學(xué)平臺和網(wǎng)上教學(xué)資源，借助各種教學(xué)工具，選擇適合的線上教學(xué)方法，有效地保證了線上教學(xué)活動的質(zhì)量。
外國文學(xué)教研室的老師們經(jīng)過幾輪的線上教學(xué)的實踐，都能夠熟練地使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。各位老師的教學(xué)內(nèi)容充實豐富、知識點準(zhǔn)確全面、教學(xué)重難點突出、教學(xué)方法靈活多樣、課件制作精美、語言表達(dá)流暢、教學(xué)用語規(guī)范，既有學(xué)術(shù)的規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，又有課堂教學(xué)的生動活潑。同時外國文學(xué)教師具有比較開闊的文學(xué)視野，能夠在中外文化的語境比較之下，對外國文學(xué)的思潮和文學(xué)作品進(jìn)行分析，建立起科學(xué)的文學(xué)史和歷史文化背景參照下的文本分析體系。老師們著力培養(yǎng)學(xué)生們多元解讀作品的思維能力，希望同學(xué)們有一定的問題意識。
徐xx老師的“中國當(dāng)代文學(xué)”課程備課十分充分，教學(xué)資料準(zhǔn)備完備、科學(xué)規(guī)范，教學(xué)中精神飽滿、富有激情，課上教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、教學(xué)過程流暢，語言表述貼切。徐老師的課堂教學(xué)計劃性很強(qiáng)，課堂教學(xué)目標(biāo)清晰，對教學(xué)內(nèi)容的講解細(xì)致、全面系統(tǒng)，重點、難點突出，善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課程內(nèi)容設(shè)定的情境中，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并在教學(xué)中能夠結(jié)合新文科的背景與要求，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行清晰而深入的講解，注重培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐緊密相結(jié)合的能力。
在課堂教學(xué)管理方面，徐老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，在課堂上關(guān)注每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生有效互動，回答學(xué)生問題耐心、細(xì)致，能夠?qū)W(xué)生知識、能力及素質(zhì)的提升起到積極的促進(jìn)作用，并能夠及時有效地評價與反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果與作業(yè)中存在的問題，不斷幫助與深入指導(dǎo)學(xué)生提高水平、提升素養(yǎng)，使學(xué)生們能夠通過對本門課程的學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解課程內(nèi)容，從而達(dá)到該課程支撐的畢業(yè)要求，充分體現(xiàn)了“obe”教育理念。
網(wǎng)絡(luò)授課下，學(xué)生狀態(tài)容易渙散，如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)在線上課堂和線下授課獲得同樣的效果是線上教學(xué)過程中亟待解決的難題。面對這一難題，我院教師主要通過課堂上與學(xué)生積極、頻繁的互動來確保教學(xué)效果。
在“中國現(xiàn)代文學(xué)”的課堂上，王xx老師向全體同學(xué)提出問題，促進(jìn)大家進(jìn)行深度思考和情感投入，鼓勵大家大膽質(zhì)疑、獨立思考，充分調(diào)動了同學(xué)們的.積極性。王老師還注重教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)作品的現(xiàn)實價值。其課堂營造了一種教師與同學(xué)交往互動的平等和諧氛圍，致力于把微笑帶進(jìn)了課堂、把活力帶進(jìn)了課堂、把魅力帶進(jìn)了課堂。
我院教師與學(xué)生的互動不僅體現(xiàn)在課上，還體現(xiàn)在課后。在“比較新聞學(xué)”課堂上，姜xx老師要求學(xué)生每周自學(xué)慕課“美國政治概論”內(nèi)容一章，并每周寫一篇600字左右的觀后感?！懊绹胃耪摗笔怯汕迦A大學(xué)開設(shè)的國家級精品慕課，學(xué)習(xí)該課是對“比較新聞學(xué)”課堂教學(xué)的補充。為了使學(xué)生更有成效地學(xué)習(xí)，姜xx老師每周批改學(xué)生讀后感并及時將反饋返還給大家。姜xx老師每周批改學(xué)生作業(yè)字?jǐn)?shù)約為2萬字，盡管事務(wù)繁多，為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，她始終堅持?jǐn)D時間批改。通過觀后感的小作業(yè)，同學(xué)們不僅學(xué)到了知識、開闊了視野，而且寫作水平、思維習(xí)慣也得到提升，逐漸學(xué)會了用簡潔明了的語言有邏輯地表達(dá)自己的觀點。不僅如此，同學(xué)們通過一次次的作業(yè)對自己近一周的表現(xiàn)也有了清楚的了解，保持了對學(xué)習(xí)的熱情。
學(xué)生的實踐能力是保證學(xué)生順利運用已有知識、技能去解決實際問題所必需具備的生理和心理特征。雖然線上教學(xué)并不利于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，但我院教師與同學(xué)積極協(xié)作，盡全力克服這一困難。
例如，張xx副教授在觀摩了李xx老師的“廣告文案”課程后得出，該課程理論比重較大，為了使學(xué)生在上課時，能夠集中注意力，使理論與實踐能夠更好的結(jié)合，李老師采用先講后練的方式展開教學(xué)，首先進(jìn)行理論的分析與講述，然后由學(xué)生根據(jù)老師的議題進(jìn)行案例的理解分享。線上課堂氣氛較為活躍，聽課效果良好。
目前，線上教學(xué)已成為一種常態(tài)化的教學(xué)方式。由于廣告學(xué)專業(yè)的大部分課程的實踐、實驗成分比重較大，因此，為了更好地開展工作，給教師們提供更多的教學(xué)方案，張xx老師上學(xué)期申請學(xué)習(xí)了同樣實踐比重較大的影視藝術(shù)學(xué)院何靜老師的課程“新概念卡通”。張xx老師認(rèn)為，何老師的課程實踐性較強(qiáng)，除了講授卡通形象創(chuàng)作原理，還需要通過現(xiàn)場演示，教授學(xué)生手繪卡通形象的技巧，并通過騰訊會議的平臺，外接手繪板進(jìn)行操作演示。這種實時動態(tài)演示的操作，可視性強(qiáng)、代入感強(qiáng)，能夠讓學(xué)生注意力集中，跟隨著教師的節(jié)奏進(jìn)入到課堂教學(xué)中來，效果良好。張xx老師將這種教學(xué)技術(shù)推廣到實踐性較強(qiáng)的課程中來，通過手繪板操作、音頻連線、視頻共享等教學(xué)手法，上好線上課程，與學(xué)生做好互動。
隨著疫情形勢的發(fā)展，線上教學(xué)已從臨時的應(yīng)急手段變?yōu)榱顺B(tài)化的教學(xué)方式，如何化疫情之“?！睘榻谈闹皺C(jī)”成為每名教師面對的課題。面對這一轉(zhuǎn)變，我院教師已做好了充分的心理準(zhǔn)備，并在此基礎(chǔ)上不斷地探索著更優(yōu)的教學(xué)模式，推動教學(xué)改革，進(jìn)一步保障我院的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
疫情中的網(wǎng)課篇十七
20注定是不平凡的一年，對于我們在校的大學(xué)生來說更是不平凡的一年。以往的在校生，那肯定都是還在學(xué)校里上課的學(xué)生，而今年的在校生已經(jīng)全然變成了家里蹲的大學(xué)生，沒有哪所大學(xué)敢冒著風(fēng)險給我們開學(xué)，更沒有哪所大學(xué)不在網(wǎng)上給我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)。疫情還未徹底結(jié)束，“停課不停學(xué)”還在繼續(xù)著，而我們這些上網(wǎng)課的學(xué)生們，已經(jīng)將網(wǎng)課上出了經(jīng)驗，已經(jīng)不再是之前那無法適應(yīng)以致于成績下滑的狀態(tài)了。
不得不說，在最初上網(wǎng)課的時候，我每天的上課狀態(tài)都是帶著強(qiáng)烈的抗拒心理的，在電腦上玩慣了游戲的我，面對著電腦，沒有一絲學(xué)習(xí)的氛圍，哪怕老師會有各種各樣的招數(shù)“對付”我們這些上網(wǎng)課出現(xiàn)各種“狀況”的學(xué)生，我卻還是不怎么適應(yīng)網(wǎng)課，以致于在頭兩個月的網(wǎng)課里，我的成績下滑得很快。
網(wǎng)課。經(jīng)歷了這么長時間的網(wǎng)課之后，我發(fā)現(xiàn)如果自己是一個愛學(xué)習(xí)的人話，那么任何形式都對我沒有什么影響了。在教室上課和在家上網(wǎng)課，這又有什么區(qū)別呢？只要自己想學(xué)愛學(xué)認(rèn)真學(xué)，網(wǎng)課也就與在教室里學(xué)，沒有任何區(qū)別了！
我也不知道疫情什么時候結(jié)束，更不知道我們的網(wǎng)課會在什么時候結(jié)束，我只知道不管是在學(xué)校開學(xué)上課，還是在家里上網(wǎng)課，這些形式的變化都不是我們不好好學(xué)習(xí)的借口，學(xué)習(xí)是自己的事情，更是無論如何都需要我們認(rèn)真的事情！
疫情中的網(wǎng)課篇十八
親愛的同學(xué)們：
當(dāng)前，新冠肺炎疫情防控工作正處在關(guān)鍵階段，需要我們繼續(xù)服從大局，聽從指揮，做好防護(hù)。為了實現(xiàn)“延期不返校，延期不停教，延期不停學(xué)的目標(biāo)”我校將從3月15日正式全面開展線上教學(xué)，同學(xué)們將以“在線教學(xué)”的新方式開展課程學(xué)習(xí)。為高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，營造良好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境，廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)學(xué)生會向全體同學(xué)發(fā)出倡議：
學(xué)校對延期開學(xué)期間的教學(xué)工作作了周密安排,學(xué)習(xí)空間的轉(zhuǎn)換會給大家?guī)硪恍┎贿m應(yīng)，我們要積極調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣，安排作息時間，早睡早起，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，以飽滿的熱情，積極的心態(tài)，全情的投入?yún)⑴c進(jìn)線上課堂。雖然大家面對屏幕，遙距千里，更要做到標(biāo)準(zhǔn)不降低，學(xué)習(xí)不停頓。
我們都是成長在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展過程中的一代，在日新月異的`科技發(fā)展中，對新鮮事物有著很強(qiáng)的接納度和極快的學(xué)習(xí)效率。而對于我們部分年長的老師來說，在短時間熟練掌握信息化教學(xué)工具還有著一些挑戰(zhàn)和困難，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的共建中，還需要我們師生共同攜手。我們在教學(xué)過程遇到卡頓、掉線或老師操作不暢時多理解，多協(xié)助老師。同時同學(xué)間積極開展互幫互助，互學(xué)互長，共同營造更好的學(xué)習(xí)氛圍，更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗。
在線上教學(xué)這種新的學(xué)習(xí)方式里，我們依然需要秉持求真務(wù)實的態(tài)度，做到實事求是，誠信學(xué)習(xí)，自律學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心聽講，不做與課堂無關(guān)的行為，堅決杜絕作業(yè)抄襲拷貝等不端行為，提升學(xué)習(xí)效果。同時樹立保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)意識，尊重老師教學(xué)成果，包括音頻、視頻、ppt等授課內(nèi)容和相關(guān)資料，未經(jīng)老師同意，不進(jìn)行傳播交流。
線上學(xué)習(xí)的同時，我們要充分利用課余時間多讀書、讀好書，在讀書思考中汲取力量、提升修養(yǎng)，涵育理性平和的心境品格;多參加線上第二課堂素質(zhì)拓展活動，提升能力素質(zhì);多學(xué)習(xí)疫情防控知識，自覺遵守、帶頭踐行疫情防控要求,養(yǎng)成勤于鍛煉的健康生活作息習(xí)慣，保護(hù)好自己和家人，對自己和他人生命安全負(fù)責(zé)。
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
疫情中的網(wǎng)課篇十九
春天悄然而至，在這代表希望的時節(jié)里，雖然我們正在經(jīng)歷一場“倒春寒”，但是在過去的四周里，我們六年級語文組的六名老師都在堅守崗位，播種希望。
疫情就是命令，接到學(xué)校通知后，六年級組的語文老師們利用微信群開展線上教學(xué)的教研活動。制定線上教學(xué)計劃。眾人拾柴火焰高，大家各抒己見，線上教學(xué)如何進(jìn)行，怎樣的方式更好，思路逐漸清晰。接下來老師們就教學(xué)實際提出了討論話題一一怎樣讓語文教學(xué)達(dá)到高效。老師們暢所欲言：備好導(dǎo)學(xué)案，重視導(dǎo)學(xué)案的指導(dǎo)性和實效性；上好直播課，觀看優(yōu)秀教學(xué)資源，重視對知識點的梳理，精講重點，突破難點；關(guān)注學(xué)生，既要關(guān)注學(xué)生課堂聽講效果，更要關(guān)注學(xué)生作業(yè)質(zhì)量；精心設(shè)計分層作業(yè)，獲得家長的支持……確定每周二都要進(jìn)行一次教研，帶著思考，帶著問題，老師們共同研究和探討了前一周線上教學(xué)過程中遇到的問題，進(jìn)行合理調(diào)整，并對下一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了梳理，既總結(jié)了每一課的核心問題，又明確了教學(xué)重難點，在教學(xué)策略和作業(yè)管理方面也有不同程度的調(diào)整和思考。本著“不讓任何一個學(xué)生掉隊”的原則，就如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、如何加強(qiáng)作業(yè)管理等，做了更加詳細(xì)的探討和分析。老師們以每天必研，時時教研的方式，努力縮小線上教學(xué)與線下教學(xué)的差距。
六年級組語文老師以飽滿的工作熱情，全身心投入到線上教學(xué)工作中。根據(jù)對學(xué)生的了解和掌握，深知學(xué)生自控能力弱，為了保障上課的.出勤率，于是上課前早早報道，報數(shù)，實行課前點到，課中隨時點到，任務(wù)隨時上傳點到。堅持“慢”的原則，在課堂中穿插自主探索、適時互動、討論答疑等環(huán)節(jié)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)點撥，學(xué)生質(zhì)疑，抓住每一課的重難點在線上與學(xué)生進(jìn)行討論交流，鼓勵學(xué)生敢回答多回答，調(diào)動學(xué)生線上學(xué)習(xí)的主動性和積極性。為了能充分調(diào)動所有學(xué)生的課堂在線投入，每堂課輪流抽學(xué)生回答問題或展示練習(xí)。提問，表揚雙管齊下。盡力做到讓每個學(xué)生一堂課中保持認(rèn)真的態(tài)度，學(xué)有所獲。
作業(yè)中進(jìn)行分層布置，設(shè)計特色作業(yè)，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采。認(rèn)真及時批改作業(yè)，催促學(xué)生按時上交作業(yè)，對作業(yè)中存在的問題及時進(jìn)行講解糾正強(qiáng)調(diào)，對要求背誦默寫的內(nèi)容進(jìn)行視頻連線檢查。檢查照片、檢查音頻、視頻上傳等等方法紛紛登場，滴水不漏地的檢查，讓學(xué)生無空可鉆。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行一對一，點對點輔導(dǎo)，保證不落下一個學(xué)生，做到一個學(xué)生也不能掉隊。
對不按時或者不交作業(yè)的學(xué)生及時與家長溝通，弄清原因，對癥下藥解決問題，讓家長監(jiān)督學(xué)生及時上傳作業(yè)。與家長勤溝通，了解孩子實時動態(tài)，指導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的心理變化。在這個特殊的時期，可敬可愛的家長們和老師們一起陪伴孩子，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。和諧的家校關(guān)系、良好的溝通交流，提高了線上教學(xué)的時效性。
隔空不隔愛，停課不停教，停課不停研，停課不停學(xué)。六年級語文教研組，從一開始就穩(wěn)扎穩(wěn)打，留下深深的教育教學(xué)足跡。努力做到線上教學(xué)質(zhì)量不打折，確保線上教學(xué)減負(fù)提質(zhì)增效。
春暖花開，疫情終過，心有春光，向春而行，堅持到底，就是勝利！
疫情中的網(wǎng)課篇二十
為應(yīng)對來勢洶洶峻的新型冠狀病毒，我們開啟了超長寒假，““釘釘別釘我”“停課不停學(xué)”“老師變身當(dāng)主播”等熱門詞條也已占據(jù)網(wǎng)絡(luò)。身為高三的我們不需要像一線醫(yī)生那樣奮斗在抗擊疫情的第一線，但我們也需要奮斗在刻苦學(xué)習(xí)的第一線，真正做到“停課不停學(xué)”，所以我倡議各位高三學(xué)子“積極高效上網(wǎng)課，不做網(wǎng)課學(xué)困生”。
網(wǎng)絡(luò)授課不比面對面教學(xué)，平日里與老師的溝通交流的'自如到了網(wǎng)絡(luò)上便成了難題?！熬W(wǎng)絡(luò)平困生”切莫以網(wǎng)速不好沒有攝像頭來躲避老師的問答，這樣不僅是浪費了課堂時光，而且經(jīng)常使老師置身于“一個人一節(jié)課”的尷尬境地，所以設(shè)備配齊，暢快地與老師互動起來吧！
積極與老師展開互動，增加課堂效率。多動腦多思考，常在互動框發(fā)言或是與老師連線也會發(fā)現(xiàn)，思維的碰撞在網(wǎng)絡(luò)之下別有一番趣味！
面對網(wǎng)絡(luò)，更多的誘惑不是網(wǎng)課而是手機(jī)，我們只有自覺抵制這些誘惑才能真正上好每一堂課，完成好每一項作業(yè)。莫讓打卡式的網(wǎng)課形同虛設(shè)，莫讓自己陷入浮躁懈怠的假期，讓自己高效度過每一天！
各位高三學(xué)子們，讓我們共克時艱，共同維護(hù)良好的教學(xué)秩序，認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂網(wǎng)課，積極高效落實好每一項任務(wù)，讓我們一起喊出“停課不停學(xué)，爭做網(wǎng)課尖子生”的口號，期待你們一個寒假堅持不懈的奮斗換來這個六月金榜題名的榮耀！
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
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