最新高中活動設計方案(通用18篇)

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最新高中活動設計方案(通用18篇)
時間:2023-11-05 17:14:16     小編:JQ文豪

在學術研究中,方案是指為解決研究問題而設計的研究方法和步驟。一個好的方案應該能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成任務,并且達到預期效果。方案的創(chuàng)新和優(yōu)化是不斷進步和發(fā)展的動力。

高中活動設計方案篇一

:增進同學間的友誼,加強同學間的交流,豐富同學們的課余生活。

12月31日晚7點至9點

高三級14班

500元(用于場地布置、紀念品購買、果品購買)

教工活動中心

1、活動經(jīng)費:全部從班費中支出

2、場地布置:12月31日12點前布置完畢

3、活動節(jié)目:3個大節(jié)目與個人表演節(jié)目在12月30日進行彩排并訂做節(jié)目單

4、物品購買:在12月30日購買,并放置活動場地

5、主 持 人:男女各一人

1、由班委會成員邀請代課老師與鄰班班級負責人做嘉賓并入場

2、由主持人致開幕辭并介紹各位嘉賓

3、晚會表演節(jié)目由主持人按節(jié)目單順序進行

4、與會嘉賓講話

5、班委代表講話

6、發(fā)紀念品

7、主持人致謝幕辭

1、是我國的法定傳統(tǒng)節(jié)假日,喜慶元旦更是一項弘揚民族精神的表現(xiàn)

2、學院領導、老師高度重視與支持,同學積極參與

3、活動經(jīng)費完全可由班費支出

4、經(jīng)過我們的長期準備,舉辦活動條件基本成熟

高中活動設計方案篇二

1、在情人節(jié)的那天,你發(fā)現(xiàn)你班的一位女同學收到了一位男同學送的玫瑰花,針對這一事件,你打算如何開展一節(jié)班會課呢?(預防早戀教育)。

2、新聞報道,有的學生遇到苦難想不開的時候,容易走極端,有的甚至走上了自殺的道路。面對這一情況,你覺得應該開展一節(jié)主題班會,那你將如何設計這節(jié)主題班會呢?(生命在你手中)。

3、中段考試后,有不少科任教師向你反映,班里有相當一部分學生的學習目的不夠明確,且也有很多不少同學不夠自信?面對這種情況,你打算如何開展一節(jié)班會課呢?(建立自信,爭創(chuàng)美好未來)。

4、中段考試后,你發(fā)現(xiàn)你班有不少同學上課精力不夠集中,也沒有中段考前那種學習的勁頭,課余自愿留在課室里學習的學生也少了。針對這種情況,你打算如何開展一節(jié)班會課呢?(“防松散”班會課)。

5、有科任教師向你反映,你班有幾位同學上晚自習的時候,總時不時的喜歡往衛(wèi)生間里跑,希望你加強一下管理。針對這一情況,你打算開展一節(jié)主題班會。那你將如何開展呢?(習慣養(yǎng)成教育)。

6、近段時間,你班在宿舍和學生的日常行為規(guī)范方面出現(xiàn)多次的扣分現(xiàn)象,你覺得有必要開展一節(jié)相應的主題班會課,你將如何設計這節(jié)主題班會課的呢?(習慣養(yǎng)成教育)。

7、最近你發(fā)現(xiàn)有個別同學在請假的時候,叫其他人冒充其父母給班主任打電話,又有的學生在請假之后也沒有按時回校上課。針對這種情況,你覺得有必要開展一節(jié)相應的主題班會課,你將如何設計這節(jié)課呢?(誠信養(yǎng)成教育)。

8、據(jù)你平時對學生的了解,你發(fā)現(xiàn)有些同學會在晚睡熄燈了,躲在被子里面用手機上網(wǎng),或聊qq或玩游戲等等,你覺得有必要開展一節(jié)相應的主題班會課,你將如何設計這節(jié)主題班會課的呢?(習慣教育)。

9、有學生家長多次向你反映,他的小孩放學后總不及時回家,且家長的教育也總不聽,家長希望你幫忙進行教育。針對這種情況,你打算開展一節(jié)主題班會課,那你將如何開展一節(jié)班會課呢?(感恩教育)。

10、科任教師向你反映,你班有一些同學上課時打瞌睡,且有不喜歡做筆記,還經(jīng)常不樂意教作業(yè),科任教師希望能對此開展一節(jié)主題班會課,那你將如何來設計這節(jié)主題班會課呢?(尊師教育)。

高中活動設計方案篇三

一、班會背景:

高中是學生成長的重要階段,確立理想、立志成才,對以后的人生走向有重要的作用。我設計了這次主題班會,培養(yǎng)學生確立目標,做有理想的人。

二、班會目的:

2、幫助學生尋找自己的理想,早日確立學習目標,努力學習,積極向上;

3、通過活動,讓學生清醒地對自己有定位,確立目標,成為有理想,有追求的青少年,揚起理想風帆,到達成功彼岸。

三、班會準備:

1、選擇組織能力較強的男、女同學各一名擔任主持人,并在課余時間進行排練;

2、選擇講故事能力較強的同學講故事,并準備好故事內(nèi)容:數(shù)學家陳景潤的故事,課。

后排練;

3、演講選手的挑選和排練;4、小品演員的挑選和排練;

5、組織學生收集有關理想的名言警句;

7、音樂、多媒體的準備。

四、班會流程:

(一)班會流程。

1、主持人開場引入主題。

2、同學講故事,談理想(結(jié)合故事內(nèi)容,用多媒體展示主人公相關生活照片);

同學演講,談理想。

(背景音樂:純音樂)。

3、小品劇《我的未來不是夢》的表演。

4、名言警句暢談環(huán)節(jié)。

5、我的理想交流分享環(huán)節(jié)6、主持人總結(jié),宣布班會結(jié)束(背景音樂:明天會更好)。

一、活動目的:

通過本次主題班會,進一步增強學生的日常文明禮儀意識,規(guī)范學生的行為;使學生樹立班榮我榮,班衰我恥的觀念;能在今后的學習生活中以實際行動為班集體增光添彩。

二、活動過程:

主持人甲:我代表高。

一、1班這條美麗的河流中,我們要齊心協(xié)。

力讓這條河流長流不息,閃亮動人。下面我宣布高。

一、1班《我愛我的班級》主題班會現(xiàn)在開始。

下面請聽。

給大家?guī)淼脑娎收b:《我們的高。

一、1班》。

下面請聽。

等同學帶來的心聲《我愛我的班級》。

下面我們進入緊張激烈的文明禮儀和專業(yè)知識競猜活動。由陳漢林主持這個環(huán)節(jié)。

宣布規(guī)則:

1、活動分為四組,每組兩個人。

2、一人背對屏幕,一人根據(jù)屏幕上的內(nèi)容可以通過語言、動作進行描述,直至猜對為止。

3、在描述過程中不得出現(xiàn)屏幕上的字,否則示為無效。

4、每組內(nèi)容限制在一分鐘之內(nèi)完成,猜多者獲勝。

5、在活動中其他同學應保持安靜,不準提示。

6、記時員應嚴格控制時間。

下面我宣布高。

一、1班《我愛我班》主題班會到此結(jié)束,下面我們以熱烈的掌聲歡送各位領導。

和老師退場。

活動背景:

責任感反映著一個人的精神境界和思想品德,是刻苦學習、努力攀登的強大動力,是不。

是那樣樸素而又十分可貴。

但從學生的日常行為來看,存在著種種不良的表現(xiàn):對自己學習的要求不高,成就需求。

低,紀律意識談薄,生活自強能力差;

益淡薄,令人擔憂。因此從細節(jié)入手,培養(yǎng)學生的責任心,樹立起學生強烈的責任意識刻不容緩。

活動目的:

1、情感目標:

通過本次主題班會,以提高學生對責任問題的認知能力、自我教育能力和實踐能力,為形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打下基礎。

2、認知目標:

通過本次主題班會,使學生明確對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等應盡的責任行為,增強學生集體觀念和主人翁責任意識,建立團結(jié)友愛、積極進取的班集體。篇二:高中主題班會教案集(共20個主題)。

高中主題班會教案集(共20個主題)。

主題1:走進經(jīng)典,擁有一顆感恩的心。

主持人:高越,馬翌超。

主要內(nèi)容:感謝父母,賜予我生命,不求回報地愛著我疼著我。

感謝老師,傳授我知識,告訴我做人的道理。

感謝朋友,在我困惑,委屈的時候給我力量。

感謝所有進入我生命中的人,因為是你們一點點裝飾了我的人生。

感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

擁有一顆感恩的心。

感恩你生命中的擁有,感恩你身邊的人。

感恩你所有的所有。

一.。

互動活動:挖掘一下身邊的經(jīng)典,向同學介紹你所了解的經(jīng)典。

鄔一豐:經(jīng)典文學《悲慘世界》。

陳思維:經(jīng)典詩詞《滿江紅》。

二.。

擁有一顆感恩的心,去感恩所有的所有,聽一聽王聰聰同學的心聲,感受她心中的恩。

詩朗誦《擁有一顆感恩的心》。

三.。

聽了朗誦后,互動活動二:說出最讓你感動的事。

楊依曼:姨父在人世給自己上的最后一課。

四.。

小型辯論賽正方:給父母的報答是精神上大于物質(zhì)上。

反方:給父母的報答是物質(zhì)上大于精神上。

五.。

無論精神上還是物質(zhì)上都應該懷著一顆真誠的心去感恩父母,珍惜自己的至親,父。

母的愛是那么的平凡,卻又那么的動人,正如丁香花般的默默無聞,卻沁人心脾。

男生合唱《丁香花》.六.。

班主任梁老師講話。

對他們的關心和感激,所以這樣體驗感恩的活動是我們學生和老師所需要的,他們需要一個空間一個舞臺表達自己的情感。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮,這說明“走近經(jīng)典,體驗感恩”的活動的目的已經(jīng)達到了,我們每個人都已經(jīng)真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。

七.歌曲表演《感恩的心》。

一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動,學會感恩是人生的必修課。

八.。

讓我們常常擁有一顆感恩的心,哪怕是面對一個微笑,一句關懷,即使是不經(jīng)意間的。

我們也要學會感恩,感謝這一切。

感恩的心,感謝有你。

伴我一生,讓我又勇氣作我自己。

感恩的心,感謝命運。

花開花落,我依然會珍惜。

主題2:生命在你手中。

教學目的:

1、使學生知道各種交通信號、標志和標線的作用。

2.使學生知道有關的交通法規(guī)。

3、使學生懂得應該自覺遵守交通法規(guī)。

教學重點:各種交通信號、標志和標線的作用。

教學難點:有關的交通法規(guī)。

法:講解法。

高中活動設計方案篇四

20xx年12月31日9:00------13:00。

通過本次聯(lián)歡活動,增加同學間的友誼,促進了班級的團結(jié)。使同學們對彼此更有一個深刻的認識,豐富了大學生活。

教室。

通過才藝表演與游戲的形式:

1.以小組為單位,進行才藝展示。

2.由班委負責請老師過來,進行聯(lián)歡,增加師生感情。

3.玩益智游戲,拓展思維,猜字謎,獲獎品。

時間。

活動安排。

9:00—9:30。

新年感想(班主任致新年詞,每個同學以一句話總結(jié)新年感受,暢想未來)。

09:00—16:00。

所需物品:汽球、彩帶、窗花、彩紙。

班級布置:

窗花:20元。

彩紙:15元。

氣球:12元。

獎品:

精致水杯20(1個)。

筆記本10元(5x2個)。

中性筆15元(1x15個)。

小吃:

瓜子:45元。

橘子:35元。

飲料類:60元。

蛋糕:100元。

總共需要經(jīng)費332元。

高中活動設計方案篇五

元旦晚會。

增進同學間的友誼,加強同學間的.交流,豐富同學們的課余生活。

高二年級全體師生。

12月31日晚7點至9點。

學校。

500元(用于場地布置、紀念品購買、果品購買)。

教工活動中心。

由文藝委員、體育委員、生活委員負責。

1、活動經(jīng)費:全部從班費中支出。

2、場地布置:12月31日12點前布置完畢。

3、活動節(jié)目:3個大節(jié)目與個人表演節(jié)目在12月30日進行彩排并訂做節(jié)目單。

4、物品購買:在12月30日購買,并放置活動場地。

5、主持人:男女各一人。

1、由班委會成員邀請代課老師與鄰班班級負責人做嘉賓并入場。

2、由主持人致開幕辭并介紹各位嘉賓。

3、晚會表演節(jié)目由主持人按節(jié)目單順序進行。

4、與會嘉賓講話。

5、班委代表講話。

6、發(fā)紀念品。

7、主持人致謝幕辭。

1、是我國的法定傳統(tǒng)節(jié)假日,喜慶元旦更是一項弘揚民族精神的表現(xiàn)。

2、學院領導、老師高度重視與支持,同學積極參與。

3、活動經(jīng)費完全可由班費支出。

4、經(jīng)過我們的長期準備,舉辦活動條件基本成熟。

高中活動設計方案篇六

道德規(guī)范教育遵紀守法教育。

1、新學期新的要求,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認識。

2、強化常規(guī)管理。

3、重申遵紀守法的重要性。

1、活動準備。

(1)、部分同學準備發(fā)言材料,總結(jié)初中學習生活的得與失。

(2)、新學期計劃。

(3)、學習教務處常規(guī)管理規(guī)范。

2、活動實施。

(1)、班長席慧康主持會議(開場白)。

(1)班會做的更好,讓我們共同努力,共同改變,共同完善我們的這個集體吧,力爭讓我班的明天,有一個更大的飛躍!

的,但我也有不足的地方,那就是有的時候上課走神,因此聽課效率不高,但在今后,我會改正這個缺點。這學期我會更加努力,爭取再創(chuàng)佳績。

學生張蒙蒙:在初中升學考試中,與我平時的成績相比自已取得了一定的進步。名次也有提升。但在不同的學科上,我還存在著各種各樣的問題。對于英語這一學科,我感到有難度的地方是完型填空方面。對于句子的結(jié)構(gòu)以及詞性不太了解,以至于在這一大題方面丟了許多分。另外在寫作方面,我總忽視時態(tài)問題,對于動詞的變形不太在意,因此,失分很多。在新學期,我應該對這兩方面進行大量的專項練習,來提高我的英語成績。

學生殷成:時間飛逝,初三已經(jīng)結(jié)束了,初三生活讓我取得了十分喜人的進步。在學習方面,中考成績是最好的見證,比過去的成績有很大的提高。在班務管理方面,我希望我們共同做到以下方面:上課不說話,按時完成作業(yè),不與同學發(fā)生矛,不亂扔廢紙,課間多議論學習,多向老師提問,多積極做值日,多主動幫老師做事。

本學期是高中的第一學期,我們要迎接高中的考驗,我在本學期的計劃是:保持科學的學習方法,多提問、多思考、另外應多做練習,在練習的基礎上歸納總結(jié)。

學生王志:初三的生活已經(jīng)結(jié)束了,緊張的新學期即將開始。我還存在著許多不足的地方,例如上課不能夠?qū)P穆犞v,經(jīng)常走神,等到想起來學習時,已經(jīng)來不及了?;氐郊依?,只是滿足于寫完作用,所以導致最終考試的失敗。究其原因,是對基礎知識掌握不扎實,練習太少,對公式不熟悉無法靈活運用。這些缺點都是可以避免的,新學期,我們需要面對很大的壓力,但我一定會盡我最大努力,在學習與生活中表現(xiàn)我最好的一面!

高中活動設計方案篇七

重點:吳柳倩、吳天昊、王駿遠等

生活活動:進餐

重點:會飯菜搭配,不挑食

自主活動:自選玩具

重點:能按標記取放玩具

教育活動:好聽的聲音

1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。

2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

1、人手一個小薯片捅,蠶豆、米、綠豆等若干。

2、《小手爬》的音樂。

一、引導幼兒讓小桶發(fā)出聲音。

出示空的小桶,“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲?!?/p>

教師搖動空小桶,“你們聽,怎么沒聲音?”

1、教師設問:

你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)

“我們一起動手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的小桶里裝上一樣東西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽?!?/p>

幼兒探索、操作。

2、集體探索:

“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽?!保ㄓ變杭w搖動套桶。)

“你的套桶為什么會發(fā)出聲音?”

3、交流、分享:你在小桶中放了什么?(個別回答)

它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學一學。(集體)

這個聲音像什么?

二、探索比較,知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動:

讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中,搖一搖,聽一聽。

“小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”

“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽?!?/p>

2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

教師讓兩個幼兒比較,“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

3、集體討論,請三位幼兒示范。

“小朋友,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

“請你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”

得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

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三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。

教師演示兩個裝有同種物體的,數(shù)量不同的小桶,讓幼兒比較。

“你們既能聽出聲音來又能猜出來,真能干。”

“我這里也有兩個套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

“你們來猜一猜,這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗證)兩次。

“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)

得出結(jié)論:一樣的東西,一個多,一個少,它們在小桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。

“小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?!保w伴奏兩遍)

五、結(jié)束活動。

室內(nèi)活動:小桶娃娃穿新衣

目標:能沿燜線撕紙,會正確使用膠棒,體驗成功的樂趣。

重點:雙手捏住燜線的兩側(cè),上下分別用力。

1、響桶娃娃操

重點:能積極參與活動,模仿老師的動作。

2、游戲:響桶送給好朋友

重點:能在平行線間自然地走

3、自主活動

重點:能按意愿進行活動,探究小器械的多種玩法。

下午:

生活活動:能安靜的午睡

重點:王駿遠、劉鑫通、蔣博宇等

教育活動:我的小腳

1、在活動中感知自己小腳的特征和特點,產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、知道腳會隨著人體而慢慢長大,激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛及渴望。

1、錄音機、音樂磁帶。

2、用橡皮泥做成的泥塊。

3、大小不等的腳印,標記圖。

腳步律動,和小腳一起跳舞。

1、邊念脫襪子的兒歌,邊脫襪子。

2、你的腳上有什么?動一動。(點數(shù)腳趾)

3、摸腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。

4、通過身體動作引導幼兒了解腳的作用。

師:我們的小腳可以干什么?

師:瞧,這些是什么?(出示腳?。?/p>

猜猜這是誰的腳印?讓我們來給腳印排排隊吧!

講一講你是怎么排的?(從小到大、從大到小)

小結(jié):我們在慢慢長大,腳也會跟著慢慢長大。

讓我們把腳印印在泥上留個紀念吧!橡皮泥是油的,摸過腳,腳上的細菌

都到手上去了,讓我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>

室內(nèi)活動:區(qū)域活動

重點:會整理自己玩過的玩具,能按標記收放

戶外活動:

1、游戲:高人走、矮人走

重點:能沿著黃線,一個跟著一個走

2、游戲:摘蘋果

重點:能跨過障礙物

3、自主活動:器械等

高中活動設計方案篇八

目標:

訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協(xié)調(diào)能力,有利于促進大腦功能的'發(fā)展。

準備:

每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只,各類豆豆(請家長幫忙帶)

方法:

教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前,讓孩子用手去拾,并放入瓶子內(nèi),家長加以引導和必要的幫助。

注意:

孩子撿豆豆時,媽媽或家人應在一旁照看,以免孩子將豆吞入口中。

高中活動設計方案篇九

1、讓家長了解孩子在幼兒園的學習和生活情況,近距離感受幼兒園的教育氛圍,能主動配合,做到家園互動。

2、增進親子情感,讓小朋友感受與父母、同伴共同活動的樂趣。

3、培養(yǎng)孩子大膽的個性,敢于在眾人面前表現(xiàn)自己。

家園同樂,健康和諧。

來園活動。

活動目標:情緒穩(wěn)定,愿意主動愉快的來園。

1、熱情接待幼兒,提醒幼兒使用禮貌用語,并進行晨檢。

2、組織幼兒進行晨間區(qū)角活動,重點指導建構(gòu)區(qū)。

建構(gòu)區(qū):排排隊。

活動目標:練習按顏色排序。

材料投放:智力方塊。

指導要點:重點指導幼兒將三種顏色的方塊按規(guī)律排序。

美工區(qū):毛毛蟲。

活動目標:練習用團圓的方法制作毛毛蟲。

材料投放:橡皮泥、牙簽。

指導要點:指導個別幼兒團圓、連接技能。

圖書區(qū):畫冊欣賞。

活動目標:繼續(xù)練習一頁一頁翻看圖書,并用簡短的話語講述畫面內(nèi)容。

材料投放:圖書。

晨間律動。

名稱:媽媽,我要親親你。

目標:能在老師帶動下大膽表演。

集中教育活動。

活動名稱:小動物的新家。

1、能將紅、黃、藍三種顏色按規(guī)律排序。

2、發(fā)現(xiàn)物體的序列,掌握不同的排序方法。

活動準備:課件ppt;背景圖;紅、黃、藍氣球若干;

重點、難點:按規(guī)律排序。

出示課件一:小兔妞妞打電話。

“小朋友,大家好!我是小兔妞妞,我們森林里的小動物搬新家了,邀請小朋友去做客,好嗎?”

1、穿過森林,請小朋友觀察森林里的樹有什么規(guī)律。(出示課件二:一棵大樹,一棵小樹)。

2、路旁擺有小花,觀察小花的排序。(出示課件三:紅花、黃花、粉花)。

3、來到了新家,觀察房子的排序。(紅色房子、綠色房子、黃色房子)。

(引導幼兒找規(guī)律,并請個別幼兒回答)。

1、出示課件五:妞妞的請求。

“小朋友,我們的房子蓋好了,但不知道該怎么打扮新房子,請你們幫忙想一想,好嗎?”

2、討論:用什么方法來裝扮新房子?

教師:可以用很多裝飾物來裝扮新房子,今天,我們就用氣球來裝扮。

3、出示背景圖,幼兒一起按規(guī)律掛上彩色氣球。

教師:你們掛的彩色氣球很漂亮,小動物們非常喜歡。小兔說話啦“謝謝小朋友”,你們應該說什么?(不用謝)?,F(xiàn)在咱們要走了,和小兔說“再見”。

延伸活動:做《數(shù)學》書第21頁上的練習:按規(guī)律涂色。

課間操。

活動目標:愿意跟著音樂節(jié)拍,在老師帶領下做操。

戶外活動:親子游戲—揪尾巴。

目標:練習躲閃跑,體驗與家長一起游戲的快樂。

準備:紙帶若干。

玩法:家長將帶子的三分之一塞進褲腰里,剩下的部分露在外面當作“尾巴”。家長和孩子面對面站立,彼此間保持一些距離,同時喊口令“開始”后,孩子就開始去揪家長后面的尾巴,家長則左右挪動和閃保護自己的尾巴,揪到尾巴最多的幼兒獲勝。

活動名稱:快樂的小鳥。

活動目標:能用各種圖形組合、拼搭小鳥。

活動準備:魔術盒;各種圖形卡片;固體膠;白紙。

1、教師:老師手里有一個魔術盒,今天我要給大家變一個魔術。

2、請小朋友摸一摸、猜一猜盒子里是什么。

3、教師:現(xiàn)在老師要用這些圖形寶寶來變一個魔術,你們要仔細看嘞!

1、教師:現(xiàn)在,老師給你們加點魔法,請你們也變一只小鳥。

2、幼兒動手操作。

3、作品評價。

高中活動設計方案篇十

執(zhí)教人:李秋花。

《數(shù)花燈》。

激發(fā)幼兒學習序數(shù)的興趣。

提高幼兒準確運用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

引導幼兒學習從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù),能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。

各種不同的花燈圖片。

游戲音樂磁帶。

火車頭的標志。

教師將小椅子分成7組,縱向一字排開,每組7把椅子組成一列火車,帖有火車頭的標志。

幼兒聽音樂自由做動作,音樂停,幼兒各自坐下,相互說出自己是在第幾車廂的第幾個坐位上,如:我坐在第三節(jié)車廂的第四個座位上。游戲反復進行。

看花燈。分別出示各種不同燈的圖片,啟發(fā)幼兒說出各種燈排第幾,再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。

幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的游戲。

教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn)。

日常生活,如排隊、游戲比賽活動中可滲透序數(shù)教學。

高中活動設計方案篇十一

20xx年11月23日 星期六

50人

高一十二班全體學生

1、通過此次主題班會,目的是增強學生集體觀念和集體榮譽感,增強班級的凝聚力,提高學生關心集體、建設集體的積極性和熱情,同時使學生對良好的學風有了正確的認識,讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長,并發(fā)揮自己的光和熱,努力為集體添把“柴”――“眾人添柴火焰高”。

2、激勵學生繼續(xù)學習的斗志,爭取順利度過高一階段的學習生活,為高質(zhì)量完成中學生活打下良好的思想基礎。

3、讓學生在組織活動的過程中,充分地展現(xiàn)和鍛煉自己的能力。

一、組織教學

召開三次班干部會、兩次全班同學大會和小組討論會,對本次主題班會的內(nèi)容進行動員、討論和安排。調(diào)查了解同學們關心的熱點問題,確定班會主題內(nèi)容、班會形式和題目,班會具體準備工作分工。

二、引入新課

總結(jié)上周的各項工作情況

(1)勞動委對衛(wèi)生情況進行總結(jié)。

(2)學習委員對上周學習情況進行總結(jié)。

(3)團支書對上周班上的一些主要問題進行總結(jié)。

(4)班長進行總結(jié)。

三、學生互動

(1)“名人名言”互贈。

(2)請幾位同學講一則愛集體的實例或談談自己在班上的一段感受。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)班會課的意義深遠,身為導航者的教師及時地為同學們打了法制“預防針”,如果同學們在這方面“白紙一張”地走上社會,很容易誤入歧途。我們不能讓同學們毀于無知!我們生活在一個法制的社會,必須時刻警醒,以法律為準繩,做一個知法守法的好公民。

同學們的積極性很高,也在活動中受到了教育,獲得了體驗,鍛煉了能力,提高了素質(zhì)。

高中活動設計方案篇十二

初中學生偏課現(xiàn)象比較突出,有些學生喜歡數(shù)理化,而對語文、歷史、地理等學科一籌莫展,而有些學生則恰好相反,找其談話,總以一句“興趣使然”作為回答。“興趣”已成為學生自主選擇課程的依據(jù)。只是在初中階段,各門科目都屬于基礎學科,沒有孰輕孰重之理。這時候,擺在我們心理輔導教師面前就有了這么一個嚴峻的問題:如何幫助學生克服偏課心理,引導他們樹立正確的學習態(tài)度。

本次心理健康輔導就以此為出發(fā)點,秉著以學生為主的主體性原則,制定活動方案。

驅(qū)逐偏課心理,挑戰(zhàn)自己,我能行

1、使學生認識到偏課現(xiàn)象的危害性,引導他們樹立正確的學習態(tài)度。

2、肯定學生的長處,并強化他們挑戰(zhàn)自己的信心

有偏課傾向的初中部分學生

一則笑話,一些空白卡片

(一)、出示一則笑話,導入課題

從前有個大財主,他很愚蠢,又很固執(zhí)。有一天,他到鄰村去拜訪另一個財主,見到這個財主住的是一幢新建的三層樓房,這樓房建得高大雄偉,寬敞明亮,很有氣派,他十分羨慕。于是回到家后,他把建造那座樓房的木匠找來說:“你也照那個樣子,再給我造一幢,成嗎?”木匠答應了。不久,這個木匠組織了其他木匠備齊了工料,打好了基石,就從地面上壘起了磚來。這個大財主恨不得樓馬上能建造成,天天到工地來??珊枚嗵爝^去了,樓房還沒有建起來,他就生氣地質(zhì)問那個木匠:“你們這么多人忙乎著,準備干什么?”木匠聽他這么說有些驚奇:“你不要造三層樓房嗎?’大財主急忙說:‘你們搞錯了,搞錯了,我只要上面那一層,不要下面兩層,你們把第三層建造出來就行了?!痹瓉磉@個大財主他想建造的竟然是前無古人,后無來者的“空中樓閣”呀!針對這則笑話,請同學談談你對這則笑話的看法:

1、這個大財主的空中樓閣能造成嗎?為什么?

2、從這則笑話中,你感悟到了什么道理?

討論后明確:空中樓閣沒有基礎,是不可能建成的,告訴我們:離開了基礎,萬事想成功也難。

教師引申:其實我們的學習就好比蓋房子,蓋房子要打好基礎,三層樓得從第一層蓋起;學習也如此,也要從基礎知識學起。在初中階段,各門學科都屬于基礎,如果基礎沒有打好,以后就會影響你的學習,甚至你的一生。今天,我們共同來探討大家學習中普遍出現(xiàn)的偏課現(xiàn)象。

(二)、認識基礎學科的重要性

在座的大家或多或少都有自己最擅長的學科,請大家說說你是怎么看待這門學科的,以及你想給那些沒有學好這門課的同學的建議。(目的:使學生認識到每門學科都有它的重要性。)

聽了大家的介紹,匯總關于偏課的危害。

1、在知識上產(chǎn)生缺陷,在學科方面出現(xiàn)“跛腿”現(xiàn)象。那樣會影響中考總分成績,覺得在某一領域總會“低人一等”。如有的學生不學語文,以后在工作中,連一個招牌都不會寫,也寫不出。

2、影響其他學科的學習。因為各門學科是相互聯(lián)系的,缺一就會覺得不協(xié)調(diào)。正如人缺一只手或一條腿一樣,你就會覺得很多不便。

教師引導:偏課的危害是不可忽視的,在座的大家想想法,我們共同來尋找戰(zhàn)勝它的方法。所謂“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,先摸清這一敵人的底細。

(三)、探討形成偏課現(xiàn)象的原因

說說自己為什么會偏課。不外乎這幾種原因:

1、對某一學科沒有興趣,有太多的失敗記錄,沒有成就感;

2、學好主課就行,副課不學又沒影響,中考又不考或者比分占得少。

(四)、尋找對策,戰(zhàn)勝偏課

1、肯定自己,增強信心

教師引導每個學生分別給自己的同學寫一句贈言,以贊美性的語句為主,比如:你真厲害,竟然能把數(shù)學學得那么好,我得好好向你學習。

2、尋找挑戰(zhàn),體驗更大的成功

“我不僅在這門學科的學習中非常棒,我還可以證明給大家看,在其他方面我也一樣可以表現(xiàn)得很棒?!?/p>

教師引導學生就自己薄弱學科制定一個近期努力目標,比如:這一星期內(nèi),我英語單詞默寫要過關,我一定能做到。

教師的話:戰(zhàn)勝偏課,本身就是對自己最大的挑戰(zhàn),堅定信心,你肯定能成功。

(五)、活動總結(jié)

通過本次心理輔導,我們一起探討了大家學習中普遍存在著的偏課現(xiàn)象,在我們初中階段學習中,偏課現(xiàn)象是要不得的,每門學科都是基礎,只有有了扎實的基礎,我們才能到達成功的彼岸。因此,希望大家能不斷地挑戰(zhàn)自己,記?。簯?zhàn)勝偏課,你一定行!

(六)、課后反思:

(1)、輔導對象的挑選要注意:以有一門學科較擅長,而其他學科相對薄弱的學生為主。

(2)、本次活動要發(fā)揮學生的主體性,讓學生在活動中一步步認識到偏課的不可取,切不可教師越俎代庖。

(3)、教師在輔導過程中要適度地進行一下總結(jié),以表示教師與學生是站在同一戰(zhàn)線上的,并能不時地為他們鼓勁。

(4)、對于此次輔導,教師須設立追蹤反饋的檔案,以便查看這些學生具體的實踐效果。

高中活動設計方案篇十三

1、樂于發(fā)現(xiàn)問題,并積極動腦筋解決問題。

2、大膽地表述與表現(xiàn)自己的想法。

3、在解決問題的過程中能夠調(diào)動和運用已有經(jīng)驗。

1、調(diào)查記錄:全班幼兒分成7個小組,每個小組自己選擇幼兒園活動區(qū)域進行調(diào)查,并將發(fā)現(xiàn)的問題及想法記錄在表格上。

2、材料準備:記錄表、剪刀、透明膠。各種廢舊材料,如:硬紙板、泡沫板、繩子、紙棒、筷子,裝有沙子的各種盒子等。

1、調(diào)動幼兒參與活動的興趣,幼兒演唱自創(chuàng)歌曲《標志歌》。

2、教師肯定幼兒為幼兒園活動區(qū)設計標志牌的想法,激發(fā)幼兒講解記錄表的愿望。

1、教師請個別幼兒拿上記錄表利用實物投影儀進行講述。引導幼兒大膽表述自己發(fā)現(xiàn)的問題,設計標志的內(nèi)容以及制作標志牌所需要的材料。如我在××地方發(fā)現(xiàn)了××問題,我想設計一個正方形的指示標志來解決這樣的問題,我制作標志牌所需要的材料是××。

2、分享中,教師要對發(fā)現(xiàn)問題細致、材料選擇多樣的幼兒給予肯定。

教師鼓勵幼兒與小組同伴進行交流,積極發(fā)表自己的看法,為每個幼兒提供表達的機會。

1、教師引導幼兒按照自己調(diào)查的情況,運用對三種標志(警告標志、指示標志、禁令標志)的認識,大膽設計出與問題相符的標志圖案。同時注意觀察幼兒設計圖案的大小有無變化。

2、教師鼓勵幼兒在制作標志牌的過程中遇到困難能積極想辦法解決。

1、幼兒將自己設計的標志牌張貼到相對應的活動區(qū)域,體驗成功的樂趣。

2、教師注意觀察幼兒在張貼標志牌時是否考慮了位置的清楚、醒目。

高中活動設計方案篇十四

激發(fā)幼兒參與學習活動的興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣。

引導幼兒在學習、生活中與同伴友好合作。

教育幼兒自己的事情自己做并能積極參與集體勞動。

1、開窗通風,整理自然角。

2、熱情迎接幼兒來園,并和幼兒一起觀察自然角植物的變化,指導幼兒做好觀察記錄。

1、目標:通過玩大型玩具以及一些自制體育材料,發(fā)展幼兒的各種動作。

2、材料提供:大型玩具、沙包、紙棒等輔助材料。

3、過程:

(1)準備活動:教師帶領幼兒環(huán)繞操場跑步,做身體的準備動作。

(2)基本活動:分散活動。

(3)放松活動:花兒和風。

生活活動:活動前根據(jù)天氣情況提醒。

幼兒適當減少衣服,活動中注意幼兒。

的運動量,關心個別體弱幼兒,活動后及時穿上外套。

目標:排隊迅速,做操動作合拍、有力。

內(nèi)容:

(1)律動《郊游》、《小哪咤》。

(2)筷子操。

內(nèi)容:談談晨間活動情況,談談快樂的雙休日。

(一)活動目標:

1、激發(fā)幼兒探索紙的承受力的秘密。

2、引導幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

(二)活動準備:紙若干、實驗材料:紙棒、繩子、鉤子、小桶、積木等。

(三)活動過程:

1、引出課題,激發(fā)興趣。

(1)出示紙,請幼兒和紙比力氣。

(2)引導幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)在紙的上面的一個小點上用力,紙很容易就撕開了。

2、出示另一張紙,請幼兒用拉的方法和紙比力氣。

3、交流引導,尋找原因。

(2)觀察紙寶寶圖片,了解原因。

4、游戲驗證:

(1)幼兒實驗,把紙制作成紙秤,和一桶積木比力氣。

(2)師生共同實驗,讓紙和小椅子比力氣。

工人叔叔阿姨很聰明,利用紙的這個道理做了許多東西。(如:食品包裝撕口)。

高中活動設計方案篇十五

(一)責任教育是新時代的需要

責任教育是素質(zhì)教育的支托,是人成長中關鍵的核心因素。它決定了學生如何樹立責任心,具備什么樣的責任態(tài)度,將來選擇什么樣的人生道路去履行責任。因此,充分開發(fā)和全面提高學生素質(zhì),促進學生個性發(fā)展,培養(yǎng)有責任感的公民,就必然成為中學一切教育教學工作的出發(fā)點和歸宿。

我們現(xiàn)在的中學生是跨世紀的一代,是中國進入21世紀時社會主義事業(yè)的建設者和接班人。要使中學生將來成為21世紀的主人,除了重視文化知識的學習,還必須加強道德品質(zhì)教育,其中最重要的就是強化對中學生進行責任感的教育與培養(yǎng)。責任感是全球人類所重視的良好道德品質(zhì)。泰國人對責任感的重視程度居全球之冠,智利人相信孩子將來成功取決于責任與努力的統(tǒng)一。

人的一生是與人的責任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時期起,在家里按父母要求去做,進幼兒園完成老師交給的任務;小學生和中學生上學學習,回家?guī)椭议L做家務……就是訓練一個人責任心的開始。它的訓練起點,首先是在人的良好習慣的養(yǎng)成上。中學生從入學開始,就承擔起了一種社會責任。學習是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責任,而承擔起這一責任,就要從良好習慣的養(yǎng)成做起。習慣是人生之魂,是成人之本。從小培養(yǎng)自己的事自己做,不但要有始有終,而且要有恒心有自信;今天的事今天做,事事都要對人對己負責任。隨著年齡的增長,責任心的范圍日益擴大,對責任心意義的認識也就更加深刻。

責任無論對人或?qū)ι鐣际且环N莊嚴的承諾,每一個人無論何時何地都必須承擔和兌現(xiàn)自己的承諾。一個在日常生活中不能盡責的人,不能兌現(xiàn)自己承諾的人,就談不上對別人的守信誠實和在過錯面前勇于承擔責任;更談不上對社會、對祖國、對人類未來負責。作為中學生,他的任務就是學習,只有對自己的現(xiàn)在的學習負責,才能在將來負起責任。

由此可見,在學校教育中,對學生進行責任教育,是今天推進素質(zhì)教育,為培養(yǎng)具有健全人格、全面發(fā)展型人才奠定基礎的重要任務。

(二)責任教育是學生個體健康發(fā)展的需要

一個人在事業(yè)上的成功取決于責任感。學生個體在良好的學習品質(zhì)形成的整個過程中,都是自覺或不自覺地在履行責任這種精神力量的推動下達到的。有了這種主人翁精神,就使學生的現(xiàn)在和將來有了牢靠的基礎,學生在德、智、體、美諸方面得到了全面和諧地發(fā)展。因此,學校要重視指導學生“學會做人,學會求知,學會生活,學會勞動,學會健體,學會審美”,把培養(yǎng)小學生責任感作為小學教育工作的很重要任務。

通過課題的實施構(gòu)建“和諧、合作、負責、創(chuàng)新”的校風,“卓越、向上、自主、合作”的學風。

培養(yǎng)學生成為“追求有能有責的中學生”。

具體目標 :

1、構(gòu)建一個學生對自己的學習負責的成長性綜合活動目標體系。

2、形成一套具有學校特色的符合各年級學生特點的責任教育校本課程。

3、制訂一種比較客觀,有利于學生自我成長的評價機制。

(一)研究方法

1、問卷調(diào)查法

2、行動研究法

(二)研究步驟及階段:

1、方案設計階段,有關學生責任教育方面資料收集歸類,學習討論,分析研究,制訂出實施本課題研究詳略方案。

(1)確定研究的目標、方法、研究架構(gòu)、實施程序與研究人員。

(2)擬定研究計劃。

(3)組織研究人員學習相關理論。

2、方案實施階段,根據(jù)總課題確立各子課題組,制訂出子課題實施方案,并按照各自的研究方案全面實施研究工作,做好資料的收集和整理工作。形成有系列的以培養(yǎng)學生的責任感為中心的綜合實踐活動課教案。

3、總結(jié)驗收階段, 對課題研究情況和所取得的成果進行全面總結(jié),完成研究報告,邀請專家對課題成果進行鑒定。

(一)擬定學生學習能手證書基本框架

(1)文獻分析:分析各學科各年級的課程標準及與中學生學習相關的文獻資料,然后制訂出初步的學習行為達成目標,一般每一年級確定15---20個目標供備選。

(2)問卷調(diào)查:根據(jù)上述所確定15―20個目標制作成問卷調(diào)查表,進行問卷調(diào)查,一是進行前測,分析學生學習能力、學習態(tài)度等狀況,二是對備選實驗目標進行篩選,確定各年級學習重點實驗項目。

(二)初步實驗的分析。

(1)各學科教師對重點訓練項目在本學科學生達成情況進行統(tǒng)計分析。并撰寫出報告,提出改進意見。

(2)班主任對本班學生的學習成長證書獲得情況進行統(tǒng)計調(diào)查分析。并撰寫出報告,提出改進意見。

(3)各年級組長對本年級的實驗情況進行分析。并撰寫出報告,提出改進意見。

高中活動設計方案篇十六

共創(chuàng)文明班級,爭做文明學生

xx實驗小學三(3)班全體學生

20xx年5月

1、倡導禮貌用語,規(guī)范學生行為,塑造學生良好的精神風貌;

2、強化養(yǎng)成教育,推動學校關于"構(gòu)建文明校園"活動的進展;

3、以小手拉大手,影響和帶動每個家庭,每個公民積極響應禹州市委關于"創(chuàng)建文明城市"的號召。

4、引導學生學會禮貌待人,增進學生友誼,增強班級凝聚力,促進班級和諧發(fā)展。

分三個階段

第一階段:觀察班級里存在的不和諧現(xiàn)象,搜集古今中外典型的文明事例;

第二階段:召開主題班會,做好思想動員;

"最佳文明之星"并予以表彰和嘉獎。

活動過程:班主任提出活動主題,并做總動員

賈老師發(fā)言:

同學們,我們中華民族自古就是"禮儀之幫",56個民族團結(jié)一心,親如一家。也正是由于各民族團結(jié)一心才能一次次抗擊外寇的侵略,使多災多難的祖國雖歷經(jīng)風雨,卻毅然堅定地挺立于世界之林。治理班級和治理國家是一樣的道理。富民強國靠萬眾一心,同心協(xié)力,建立一個積極向上的文明班級同樣需要大家的共同努力。相信你們會為自己是xx實驗小學三(3)班的學生而自豪!為自己所付出的一切努力而欣慰!

中隊長發(fā)言:

同學們,我們大部分時間是在學校度過的。校園是我們生活和學習的地方。它是我們成長的搖籃,是我們夢想起航的地方。而教室是我們在學校呆的時間最多的地方,它是老師播種知識的圣壇,是大家開啟智慧,獲取精神食糧的神圣殿堂。更是我們建立友誼、討論問題、一起進步的成長港灣。因此,我們要用我們的實際行動去維護它的榮譽,使它因我們的努力而充滿生氣,因我們文明的舉止和規(guī)范的禮儀而贏得家長的認可和社會的贊譽。同學們,還等什么?趕快行動起來吧!

班長發(fā)言:

同學們,自古以來,中華民族就重視禮儀,我們從幼兒園起就背誦《三字經(jīng),聽老師講《孔融讓梨》《程門立雪》《臥冰求鯉》《雪中送炭》等故事。我國古代大思想家教育家孔子在聲名遠揚的時候還不顧路途遙遠,千里迢迢,風塵仆仆地前去拜老子為師,他早晚不離老師左右,畢恭畢敬,虛心求教。毛澤東在做了xx之后還不忘去探望自己的小學老師。受人尊敬的宋慶齡女士從小就講誠信,說到做到。課堂上,我們曾經(jīng)為波蘭少年團結(jié)友愛,不歧視殘疾人的行為而喝彩,我們曾經(jīng)為意大利兒童阮恒為救自己的朋友不怕死忘的事跡而感動。這些教材讓我們百讀不厭。我們身邊每天也發(fā)生著許多感人的事跡。前天,劉海波同學吐了一地,同學們不顧刺鼻的氣味又是給他送水,又是幫著清理。課間操時,劉炎不小心磕破了頭,劉念博同學趕緊報告并協(xié)助老師送他去醫(yī)院治療。同學們,讓我們嚴格自律,互相幫助,共同努力,塑造一流的文明班級形象!

小品:《五里與無理》

表演者:馬航宇(演年輕人)范旭航(演老大爺)旁白:董坤萌

旁白:從前有個年輕人騎馬趕路,到了黃昏還沒有找到住處,心里很著急。忽然,他看見遠處一位老農(nóng),便高聲喊:

書年輕人:老頭,這離旅店還有多遠?

老大爺:五里。

旁白:年輕人揚鞭策馬跑了十多里路,仍不見人煙。他自言自語道:老頭子騙人,五里!什么五里?他猛然醒悟過來,這"五里"不是"無禮"的諧音嗎?問路不講禮貌,怎么能得到正確答復呢?于是,他掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕,見那位老農(nóng)還在那里,他急忙翻身下馬,恭敬地叫了一聲:

書年輕人:老大爺,請問這離旅店還有多遠?

老大爺:你已經(jīng)錯過了路頭,如不嫌棄,可到我家一住。

思考交流:1為什么年輕人兩次問路得到是不一樣的結(jié)果?

學生代表發(fā)言:年輕人初次問路時言行不恭敬,老人以"五里"來告戒他的"無理"。年輕人碰壁后恍然大悟,第二次問路時,翻身下馬,言語禮貌,贏得了老人的歡心,以賓客相待。

同學們,像這種"不施一禮,多跑十里"的事情,希望不要發(fā)生在我們身上。我們要時刻注意用規(guī)范的禮儀去換取別人的尊重。

隊長和班長總結(jié)激勵:

同學們,本次"共創(chuàng)文明班級,爭做文明學生"的主題班會到此結(jié)束,讓我們以〈小學生守則〉和〈小學生在校一日行為規(guī)范〉為檢驗標準,時時刻刻嚴格要求自己,爭做文明好少年,為學校和班級的和諧發(fā)展而努力!

高中活動設計方案篇十七

1.欣賞散文,了解露珠與太陽的關系。

2.尋找露珠的蹤跡

1.自制太陽一個;

2.幼兒人手一個露珠指偶。

3.在晨間鍛煉的時候在戶外觀察露珠。

(一)完整朗誦散文。

1.師幼戴上露珠指偶,互相打招呼。

2.每天早上,小露珠總是第一個醒來,它是個舞蹈家,你瞧——

3.教師完整朗誦散文。

4.大家喜歡小露珠嗎?。

5.小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)。

(二)教師再次完整朗誦散文。

1.小露珠在等誰呢?為什么?(太陽總是第一個看見它跳舞)

2.小露珠突然不見了,它到哪里去了?它還回來嗎?為什么?

3.小露珠太可愛了,你們愿意讓自己變成它嗎?

4.讓幼兒把自己想象成小露珠進入情境表演。(再次重復朗誦散文一遍,老師引導幼兒配合情境表演。)當聽到“小露珠終于等到了太陽”時,幼兒做騰空而起的動作,表示小露珠變成水氣,升入空中。

1.今天早晨,你們找到了小露珠了嗎?在哪里找到的?

2.你看到的小露珠是怎么樣的呢?

3.你覺得小露珠像什么呢?

高中活動設計方案篇十八

國慶節(jié)馬上就要到了,在這隆重的日子里,為了讓幼兒進一步了解國慶節(jié)的含義,知道祖國媽媽的生日,激發(fā)幼兒對祖國的情感,以及體會作為一個中國人的自豪感。我們大班組全體教師設計了以下慶?;顒?,旨在通過此次聯(lián)歡活動,激發(fā)孩子愛祖國的情感,讓幼兒在認識國慶節(jié)的同時,又充分感受到了國慶節(jié)歡快、愉悅的節(jié)日氣氛。

1、通過此次聯(lián)歡活動,加強幼兒的愛國主義熱情,了解10月1號是國慶節(jié),是全國人民共同的節(jié)日。從而促使萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

2、通過參與升旗儀式、唱歌、繪畫等方式中大膽表達自己對節(jié)日的感受,并能愉快地參與活動。

3、通過本次活動的開展,促進親子情、家園情,使家長進一步關注、了解幼兒園,共促家園共育。

大班年級組全體幼兒和家長

9月xx日上午多少點開始

幼兒園大操場

教師準備:場景布置、拍攝物品,熟悉《國歌》歌曲,各班準備自己班級使用的繪畫、手工和剪紙類的物品。橫幅一副、音響,背景音樂等。

家長自備:廢舊飲料瓶、月餅禮品袋等適合手工或剪紙、繪畫的工具。

1、向幼兒和家長介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日,介紹國慶節(jié)的來歷。奏國歌、唱國歌、升國旗。全體幼兒和家長齊唱《國歌》。

2、歌表演:《國旗國旗紅紅的哩》

3、各班級以不同的形式現(xiàn)場以繪畫、手工和剪紙的形式來慶祝祖國媽媽“xx周歲”生日。家長和幼兒在規(guī)定時間內(nèi)共同制作完成作品,并懸掛展示(制作過程中播放各類音樂,讓家長和孩子在一個輕松、愉悅的氛圍中進行此活動)。

大一班:集體親子繪畫。爸爸媽媽和孩子一起作畫。大二班:手工作品。大三班:剪紙。

4、三個班級的作品完成后,集體進行展示,可分設三個展區(qū),并取展區(qū)名。

班級集體拍照留影后結(jié)束活動。

1、各班老師必須明確活動方案內(nèi)容,活動開展實施過程中,教師要相互配合協(xié)作,以便活動的順利開展。

2、提前通知每一位幼兒家長準備相應的材料,活動當天提前來園,以便活動準時進行。

3、活動過程中,引導幼兒與家長遵守活動的紀律與秩序,強調(diào)幼兒安全使用各類制作工具。

4、活動過程中引導幼兒不亂扔垃圾,保持場內(nèi)環(huán)境的整潔,活動結(jié)束后請家長與幼兒收拾好各類物品方可離開活動現(xiàn)場。

5、活動結(jié)束后,在活動主持人的協(xié)調(diào)安排下按順序排隊回教室,所有接送幼兒的家長必須在教室接孩子。

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