寫心得體會可以讓我們更深入地理解和消化所學所做，在實踐中不斷完善自己。寫心得體會時，我們可以結合具體的案例和實例，更有助于突出自己的體會和感受。以下是一些來自實踐經驗的心得體會，希望對大家的學習和工作有所幫助。
學習四中全會心得體會和方法篇一
一、要把學習宣傳貫徹黨的十八屆四中全會精神和中紀委十八屆四次全會精神作為當前的重大政治任務抓實抓好。充分認識黨的十八屆四中全會的重大意義，認真研讀全會文件，原原本本學習全會《決定》，做到結合實際學、帶著問題學，力求學懂、學深、學透，在全局迅速興起學習熱潮。并將全會精神列入機關黨支部學習的重要內容，組織支部全體黨員，要以飽滿的政治熱情和高度的政治責任感認真學習、深刻領會全會精神，以全會精神為指導做好本職工作，用學習的實際成效推動工作落實。帶頭學習法律、遵守法律、依法辦事，不斷提高運用法治思維和法治方式解決問題的能力，切實把思想和行動統(tǒng)一到全會精神上來。教育引導局機關黨員干部增強法治觀念、提高依法辦事的能力。
二、要以全會精神全面指導機關事務各項工作。對第四季度的工作進行再思考、再謀劃，對照年初制定的工作目標任務，搞好“回頭看”，著力“補短板”，確保收好官。在做好日常機關事務管理工作的同時，轉變服務觀念、管理機制、服務方式和工作作風，逐步完善各項規(guī)章制度，以“服務”為宗旨，以“滿意”為標準，以精細化管理、優(yōu)質化服務、制度化保障為目標，按照精心組織、周密部署、扎實學習、卓有實效的工作思路，不斷加強后勤隊伍建設，形成學先進、創(chuàng)一流、做一流的良好氛圍，提升機關事務管理、服務和保障水平，為四班子及駐上下大院其他單位提供堅實有力的后勤保障。
要把學習貫徹全會精神與落實中央八項規(guī)定、整治“四風”突出問題等工作緊密結合起來。要警惕“四風”問題的反彈，繼續(xù)抓好我局“兩方案一計劃”的整改落實，把作風建設抓常、抓細、抓長，不斷提高黨員、干部堅持優(yōu)良作風的自覺性和堅定性。堅決落實從嚴治黨的要求，嚴明政治紀律，堅定不移地推動反腐倡廉工作，落實好黨支部主體責任。要以身作則，筑牢思想防線，注重自身修養(yǎng)，保持清廉本色，以飽滿的精神狀態(tài)、必備的能力素質、端正的工作態(tài)度和堅韌的意志品質，不斷創(chuàng)新工作思路，切實把全會精神轉化為謀劃發(fā)展的正確思路、促進發(fā)展的有效措施，在全局形成求真務實、真抓實干的良好風氣，以更大的干勁全力促進年度工作目標任務順利圓滿完成。
學習四中全會心得體會和方法篇二
古往今來，國家治理模式經歷了神治、人治和法治三種。實踐證明，法治是人類社會迄今為止找到的最好的治國理政模式，是最適合我國當前社會發(fā)展階段的治理模式。法治是“眾人之治”，本身就蘊含著民主精神，可以消除國家治理中可能發(fā)生的“偏見”和“腐敗”，有助于促進和保證民主政治的建設與發(fā)展;法治追求公平正義，有助于保障人民的權利，促進社會的和諧于進步;法治是法律之治，每個人都可以對自己的行為進行預期，有益于避免混亂，促進社會秩序的安定。
《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》(以下簡稱《決定》)，充滿了法治的理想和光芒?！稕Q定》提出的“法律是治國重器，良法是善治之前提”，“法律的生命力在于實施，法律的權威也在于實施”，“公正是法治的生命線”，是對法治精髓的精辟闡釋;《決定》要求“黨的領導必須依靠社會主義法治”，“黨依據憲法法律治國理政”，“人民權益要靠法律保障，法律權威要靠人民維護”，是對中國特色社會主義法治理論的豐富與發(fā)展;《決定》提出“堅持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設，實現(xiàn)科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法，促進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”，表明了黨和國家“厲行法治”的堅強決心?！稕Q定》明確了推進依法治國的六項任務，對法治中國建設進行了全面部署。《決定》要求建設守法誠信的法治政府，推進嚴格執(zhí)法和公正司法，號召人民群眾成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定維護者，強調各級領導干部帶頭遵守法律、帶頭依法辦事，不得違法行使權力，更不能以言代法、以權壓法，具有非常強的現(xiàn)實針對性?！稕Q定》指出“運用黨內法規(guī)從嚴治黨，堅持依法執(zhí)政”，抓住了我國法治建設的關鍵問題。我們有理由相信，在《決定》的指引下，我國的法治建設一定會取得偉大的勝利。
一個現(xiàn)代化的國家，必須要實現(xiàn)獨立、富強和善治。新中國成立以來，作為領導國家富強、民族復興核心力量的中國共產黨，含辛茹苦、勵精圖治、堅持真理、改革創(chuàng)新，取得了社會主義建設的一個又一個勝利。十八屆四中全會作出的《決定》，標志我國社會主義法治建設進入了一個新的階段，必將為進一步發(fā)展和完善中國特色社會主義制度奠定更加堅實的法治基礎，為推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供更加有力的法治保障，成為新中國建設的又一個里程碑，指引我們實現(xiàn)中華民族偉大復興和國家現(xiàn)代化的宏偉大業(yè)。
學習四中全會心得體會和方法篇三
法治是法律在全社會得到公認和普遍施行的一種社會狀態(tài)，是迄今為止人類社會找到的治國理政的最佳方式。黨的十八大明確提出，全面推進依法治國，加快建設社會主義法治國家。建設法治國家是一個系統(tǒng)工程，法律制度是前提，實施機制是保障，法治文化是基礎，三者缺一不可。法治建設必須堅持制度、機制、文化一體推進，形成良好的法治運行狀態(tài)，從而實現(xiàn)國家長治久安。
制定良好的法律是前提。
法治的最終目標是保護人民自由、平等、安全和權利，維護社會和諧安寧。實現(xiàn)這一目標的基本前提，先要制定良好的法律。所謂良法，應當具備四個特點，即：符合社會發(fā)展規(guī)律、符合最廣大人民利益、符合良好社會道德倫理、符合立法技術規(guī)范。制定出來的法律應概念明確、簡明易懂、適用性強。目前，我們已建成中國特色社會主義法律體系，各方面基本實現(xiàn)了有法可依，為經濟發(fā)展與社會和諧穩(wěn)定提供了有力保障。但立法工作與法治實踐要求還存在一定差距，必須切實在提高立法質量上下功夫，充分發(fā)揮立法的引領作用，不斷完善中國特色社會主義法律體系，為加快建設法治中國奠定良好制度基礎。
不斷推進科學立法?？茖W立法，就是要使法律符合實際，符合社會發(fā)展規(guī)律。良好的法律制度是社會生活的反映，是實踐經驗的積累和，是建立在對社會實踐進行概括和總結基礎上的。必須深入實際調查研究，應用社會調查方法，科學確定立法項目，防止為立法而立法。正確認識和把握最廣大人民根本利益、現(xiàn)階段群眾共同利益、不同群體特殊利益的關系，統(tǒng)籌兼顧不同區(qū)域、不同階層、不同方面的利益訴求，正確處理法律的管理職能和服務保障職能的關系，確保所立之法準確反映經濟社會發(fā)展要求。適應時代發(fā)展，提高精細化立法水平，健全立法起草、論證、協(xié)調、審議機制，堅持法律出臺前后評估制度，增強立法的及時性、針對性、協(xié)調性和可操作性。堅持法律語言大眾化，增強群眾認可度和社會適應性。切實研究改進地方立法工作，逐步擴大地方立法權限，充分體現(xiàn)地方各級人大在立法中的主導作用，發(fā)揮地方立法的靈活性，及時解決不同區(qū)域存在的特殊社會問題。
著力推進民主立法。民主立法，就是堅持立法為了人民、立法依靠人民。《立法法》第五條規(guī)定：“立法應當體現(xiàn)人民的意志，發(fā)揚社會主義民主，保障人民通過多種途徑參與立法活動?！狈蓙碓从谏鐣嵺`，人民群眾對社會實踐最有發(fā)言權;法律須在全社會得到普遍遵從，而人民群眾是社會的主體。推進民主立法，關鍵是要制度化、組織化。應當完善人民群眾廣泛參與立法的工作機制，充分調動群眾參與立法的積極性，通過座談、聽證、評估、公布法律草案征求意見等形式擴大公民有序參與，通過詢問、質詢、特定問題調查、備案審查等回應社會關切。應充分發(fā)揮協(xié)商民主的作用，特別重視拓展基層群眾參與立法渠道，選擇法律草案中群眾普遍關心的問題進行充分討論，廣泛聽取、合理吸收各方面尤其是利益相關方的意見建議，從源頭上凝聚共識，確保制定的法律充分體現(xiàn)公共意志和公平正義原則。立法機關要著力提升工作水平，以對人民高度負責的態(tài)度，嚴密組織立法活動，認真對待群眾的意見建議，建立人大代表和公眾意見采納情況反饋機制，絕不能把民主立法表面化、形式化。
確保法律有效實施是保障。
習近平同志指出，“如果有了法律而不實施，或者實施不力，那再多法律也是一紙空文，依法治國就會成為一句空話?！边@些年我國法治建設存在的問題突出表現(xiàn)在法律執(zhí)行層面，一些執(zhí)法司法人員的能力水平不適應人民群眾日益增長的法治需求。為此，亟須健全法律實施機制，確保法律有效實施。
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學習四中全會心得體會和方法篇四
學習是我們每個人都必須面對的重要任務，而學習方法更是我們需要重點關注的問題。在我的學習經歷中，我不斷摸索出了適合自己的學習方法，這些方法幫助我提高了學習效率、更好地掌握知識。在這篇文章中，我將分享我的學習心得體會和學習方法。
第一段：認真思考學習目標
在學習中，我深刻認識到一個清晰的學習目標對于學習的重要性。在開始學習之前，我會認真思考自己的學習目標，例如：我要學習什么？我要掌握到什么程度？我需要利用多長時間來完成這個目標？這些問題幫助我明確自己的學習方向，從而更好地規(guī)劃時間和資源。同時，清晰的學習目標也幫助我更好地集中注意力和精力，更有動力地完成學習任務。
第二段：注重學習方法
接下來，我想分享的是學習方法。當我們學習新知識時，我們需要預先設定一個學習計劃。對于不同類型的知識，我采用不同的學習方法。例如，對于語文類的科目，我通常會多看書，并盡量做到每天的按時記錄。對于數(shù)學類的科目，則需要更多的練習與直接的聯(lián)系。 我會根據不同的學科，采用不同的方法進行學習，例如閱讀、思考和實操。對于一些重要的概念和公式，我會在印象筆記上建立一個筆記本，并將每個概念和公式詳細地進行記錄。此外，我還會定期復習筆記，這有助于加深對知識的理解和記憶。
第三段：合理安排時間
在多方面的學習任務下，僅靠對學習方法的選擇，往往達不到效果。每個人一天只有24小時，時間是有限的。我將我的學習時間分為不同階段，設置定期復習和練習的時間，以確保每個學科都能夠得到適當?shù)年P注和時間分配。同時，在制定日程表時，我還會考慮休息時間，讓自己保持在良好的心態(tài)下，更有精力地去學習。
第四段：隨時記錄筆記
我們在學習中接觸到眾多知識，筆記也成為了裝這些知識的重要“工具箱”。當我們上課或學習時，隨時用筆做筆記是一個良好的習慣。將想法記錄下來不僅幫助自己加深理解，還能在后期復習時起到關鍵的作用。我的筆記會做到簡明扼要，清晰明了。這樣做可以幫助我隨時回顧和鞏固自己的理解，從而更快地學習和進步。
第五段：堅持不懈地學習
學習是一個需要不斷投入時間和精力的過程。然而，對許多人來說，維持這種投入是一種挑戰(zhàn)。但是，我個人貫徹的原則是堅持不懈地學習和努力。我通常在早上、下午和晚上都會安排學習時間。這樣努力會加強我的信心，讓我不斷進步。 我還認為，一些鼓勵性的話語或者表示贊賞的行為也會對我產生重要的幫助和推動力。例如，當我在考試中取得好成績時，親人和朋友的鼓勵性的評論會激勵我不斷進取，更好地學習和提高自己。
總之，我相信在學習過程中不斷嘗試和摸索，掌握適合自己的學習方法是至關重要的。這些學習方法不僅可以幫助我們高效而全面地掌握知識，還可以幫助我們在日常生活中更有效地規(guī)劃時間和任務。相信我們每個人都可以根據自己的實際情況，通過不斷地努力和實踐，找到最適合自己學習的方法，成為一個更出色的人。
學習四中全會心得體會和方法篇五
在現(xiàn)代社會中，學習已成為每個人都需要面對的一項重要任務。然而，很多人在學習中遇到了各種各樣的困難，如何面對這些困難，找到適合自己的學習方法成為了一個需要思考的問題。本文將從我個人的經歷為例，探討一下在學習中的體會和方法。
第二段：調整心態(tài)。
學習首先要解決的就是心態(tài)問題。在學習中，我們要有一個積極的心態(tài)，始終保持對知識的熱愛和興趣，不要輕易放棄。有時候，遇到困難不要灰心喪氣，我們可以暫時放下，轉換一下思維模式，或者去做一些別的事情，讓大腦得到休息，緩解焦慮情緒。同時，我們也要學會調節(jié)自己的生活狀態(tài)，保證身體的健康，并且保持足夠的睡眠時間，這樣可以保證我們在學習時保持良好的精神狀態(tài)。
第三段：制定學習計劃。
在學習過程中，我們需要制定合理的學習計劃，對于需要學習的內容進行分析和規(guī)劃。制定計劃時要考慮自己的時間和能力，不能因為急于求成而貪多嚼不爛。計劃可以按照學科的難度、優(yōu)先級和學習目標來制定，也可以按照時間段來進行計劃，這樣可以把學習的內容分解成一個個小目標，有助于我們逐步完成學習任務。
第四段：交流和思考。
學習中還需要多進行交流和思考，與他人分享學習體會和想法，向老師和同學提出自己的疑問和問題。交流和思考可以加深我們對知識的理解和記憶，也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，從而更好地修正自己的學習方法。此外，我們還可以通過閱讀或參加討論會等多種方式來擴展自己的知識視野，游走于各種新穎的思想之間，獲得新的啟示。
第五段：反思總結。
在學習過程中，每個人都會有不同的體會和方法，需要結合自身條件，選擇適合自己的學習方式。同時，我們也要時刻反思和總結自己的學習過程，分析自己的優(yōu)點和不足，找到問題的根源并找到改進方法。只有做到不斷反思、不斷進步，我們才能在學習道路上越走越遠。
學習四中全會心得體會和方法篇六
黨的十九屆四中全會已勝利落下帷幕，國家工作又邁向了新的起點，抓好重要講話精神和十九屆四中全會精神的學習貫徹就是當前一個時期最重要的任務。目前，都在以十九屆四中全會精神為引領扎實開展各項工作。作為基層干部，一定要把重要講話精神和十九屆四中全會精神學習好、領會好、貫徹好，要做到堅持學思踐悟、學通弄懂、學以致用，真正用先進思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，把會議精神切切實實轉化為推動高質量發(fā)展的強大動力。這兩天，通過反復研讀、深學細思、深刻領悟全會公報，有以下幾點體會：
(一)更加堅定了對黨絕對忠誠、對絕對擁護的政治自信。十九大以來，以為核心的黨中央科學把握當今世界和當代中國發(fā)展大勢，以巨大的政治勇氣和強烈的責任擔當，舉旗定向、謀篇布局、迎難而上、開拓進取，取得了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新的重大成就。最根本的原因是我們黨有以為核心的黨中央的堅強領導，有系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略的科學指引。這更加堅定了我對黨的絕對忠誠和對領袖的絕對擁護。
(二)更加堅定了對堅持走好中國特色社會主義道路的道路自信。道路問題是關系黨的事業(yè)興衰成敗的第一位問題。中國特色社會主義，是科學社會主義理論邏輯和中國社會發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一，是根植于中國大地、反映人民意愿、適應時代發(fā)展要求的科學社會主義，是全面建成小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路。發(fā)展取得的突出成就，讓我更加堅信，只有社會主義，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，這是黨和人民從歷史和現(xiàn)實中得出的不可動搖的結論。要想實現(xiàn)國富民強，就必須堅持走中國特色社會主義道路不動搖。
(三)更加堅定了對統(tǒng)籌推進“四個全面”戰(zhàn)略布局的發(fā)展自信。十九大以來，中央推進全面從嚴治黨，全黨理想信念更加堅定，黨的執(zhí)政基礎和群眾基礎更加鞏固;國家治理體系中具有四梁八柱性質的改革主體框架已經基本確立;運用法律手段領導和治理國家的能力顯著增強;全面建設小康社會的進程更進一步，“四個全面”戰(zhàn)略布局在中國全面開花，碩果累累。事實證明，“四個全面”戰(zhàn)略布局，回應了群眾的期盼要求，體現(xiàn)了黨的責任擔當，指明了中國夢的現(xiàn)實路徑，更加堅定了發(fā)展自信。
10月28日至31日，黨的十九屆四中全會在北京舉行，全會審議通過了《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》。全會強調，堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一，突出堅持和完善支撐中國特色社會主義制度的根本制度、基本制度、重要制度，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供有力保證。
堅持黨的領導是核心要義。黨政軍民學、東西南北中，黨是領導一切的。只有堅定不移的跟黨走，才能把準前進的方向，黨就好比“定海神針”，有了他，就有了主心骨，全國上下，干部群眾一條心，勁往一處使，最終實現(xiàn)我們的中國夢。堅持和完善黨的領導制度體系，提高黨科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政水平。前段時間全國上下開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育活動卓有成效，建立不忘初心、牢記使命的制度，全面從嚴治黨。在國家治理體系的大局中，黨就是坐鎮(zhèn)軍中的“帥”，運籌于帷幄之中，決勝于千里之外，車馬炮各顯神通，共同下好一盤棋。
不斷完善和發(fā)展中國特色社會主義制度是必由之路。治國憑圭臬，安邦靠準繩。制度是一個國家最大的發(fā)展優(yōu)勢。中國特色社會主義制度具有顯著的中國特色，是我國的一大制度優(yōu)勢，只有不斷堅持和發(fā)展才能更好推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。不斷讓人民群眾樹立制度自信、理論自信、文化自信、道路自信，提升民族自豪感，展現(xiàn)大國風范。天下之勢不勝則衰，天下之治不進則退。說：“我們全面深化改革，不是因為中國特色社會主義制度不好，而是要是它更好；我們說堅定制度自信，不是要故步自封，而是要不斷革除體制機制弊端，讓我們的制度成熟而持久?！睂⑹卣蛣?chuàng)新相結合，把握二者的度。
保障人民當家作主是本質要求。治國有常，而利民為本。一切以人民為中心，把保障人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，民生之所望，施政之所向。只有充分保障人民當家做主，才能讓人民群眾擁護我們黨，支持我們的工作。完善各項民生保障，真正實現(xiàn)幼有所教、老有所養(yǎng)、勞有所得、病有所醫(yī)，滿足人民對美好生活的期待。說過“一項政策好不好，就要看百姓是哭還是笑?！比罕娎鏌o小事，一枝一葉總關情，要實現(xiàn)全面小康，實現(xiàn)共同富裕，人人都能共享改革開放的紅利。民為邦本，本固邦寧。
歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩，歷史只會眷顧堅定者、搏擊者、奮進者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。只要全黨上下凝心聚力，堅定不移完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，充分發(fā)揚制度優(yōu)勢，就一定能使我們中華民族這艘巨輪行穩(wěn)致遠。
中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢。
黨的十九屆四中全會審議通過的《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》，準確把握我國國家制度和國家治理體系的演進方向和規(guī)律，突出堅持和完善黨的領導制度，抓住了國家治理的關鍵和根本，對于更好發(fā)揮我國國家制度和國家治理體系的顯著優(yōu)勢，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心，具有重大而深遠的意義。
中國共產黨是國家最高政治領導力量，辦好中國的事情，關鍵在黨。如果沒有中國共產黨領導，我們的國家、我們的民族不可能取得今天這樣的成就，也不可能具有今天這樣的國際地位。新中國成立70年來，正是因為始終在黨的領導下，集中力量辦大事，國家統(tǒng)一有效組織各項事業(yè)、開展各項工作，才能成功應對一系列重大風險挑戰(zhàn)、克服無數(shù)艱難險阻，創(chuàng)造了世所罕見的經濟快速發(fā)展奇跡和社會長期穩(wěn)定奇跡。實踐充分證明，堅持和完善黨的領導，是黨和國家的根本所在、命脈所在，是全國各族人民的利益所在、幸福所在。我們推進各方面制度建設、推動各項事業(yè)發(fā)展、加強和改進各方面工作，都必須堅持黨的領導，自覺貫徹黨總攬全局、協(xié)調各方的根本要求。
黨的領導制度是我國的根本領導制度。中國特色社會主義制度是一個嚴密完整的科學制度體系，起四梁八柱作用的是根本制度、基本制度、重要制度，其中具有統(tǒng)領地位的是黨的領導制度。全會把堅持和完善黨的領導制度體系放在首要位置，同時把堅持和加強黨的領導的要求全面體現(xiàn)到各方面制度安排之中，突出的正是黨的領導制度在中國特色社會主義制度和國家治理體系中的統(tǒng)領地位，彰顯了我們黨牢記初心使命、以堅強領導鑄就千秋偉業(yè)的責任擔當。
準確把握國家治理的關鍵和根本，就要始終堅持黨的集中統(tǒng)一領導。我國國家制度和國家治理體系具有多方面的顯著優(yōu)勢，首要的就在于堅持黨的集中統(tǒng)一領導，堅持黨的科學理論，保持政治穩(wěn)定，確保國家始終沿著社會主義方向前進。我國社會主義政治制度優(yōu)越性的一個突出特點是黨總攬全局、協(xié)調各方的領導核心作用，形象地說是“眾星捧月”，這個“月”就是中國共產黨。在國家治理體系的大棋局中，黨中央是坐鎮(zhèn)中軍帳的“帥”，車馬炮各展其長，一盤棋大局分明。新時代堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，首先就要堅持黨對一切工作的領導，堅持黨政軍民學、東西南北中，黨是領導一切的，堅決維護黨中央權威。
準確把握國家治理的關鍵和根本，就要完善堅持黨的領導的體制機制。強調，“要順利推進新時代中國特色社會主義各項事業(yè)，必須完善堅持黨的領導的體制機制，更好發(fā)揮黨的領導這一最大優(yōu)勢，擔負好進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想的重大職責”。我們要按照《決定》的部署要求，健全總攬全局、協(xié)調各方的黨的領導制度體系，建立不忘初心、牢記使命的制度，完善堅定維護黨中央權威和集中統(tǒng)一領導的各項制度，健全黨的全面領導制度，健全為人民執(zhí)政、靠人民執(zhí)政各項制度，健全提高黨的執(zhí)政能力和領導水平制度，完善全面從嚴治黨制度，把黨的領導落實到國家治理各領域各方面各環(huán)節(jié)。
黨的領導是黨和國家事業(yè)發(fā)展的“定海神針”。面對當今世界百年未有之大變局，身處實現(xiàn)中華民族偉大復興關鍵時期，堅持和完善黨的領導制度體系，把黨的領導這一最大優(yōu)勢更加充分發(fā)揮好，我們就能推動中華民族偉大復興的巨輪始終沿著正確航向破浪前行，勝利駛向光輝的彼岸。
學習四中全會心得體會和方法篇七
學習是每個人成長道路上必經的一個環(huán)節(jié)，而學習方法則直接影響到學習效果與學習質量。在我多年的學習經歷中，我逐漸認識到了正確的學習方法對于成功學習的重要性。今天，我想分享一下我的學習心得，以期能夠幫助更多的人掌握正確的學習方法，提高學習效果。
第二段：理清學習目標
在學習前，我意識到理清學習目標的重要性。不同的學習目標需要采用不同的學習方法。比如說學習一門新語言，就需要先從基礎語法和單詞積累開始，而學習課本上的一章內容，則需要注重歸納總結和實際練習。因此，我們要在學習前對自己的學習目標有一個清晰的認識，然后采取符合這個目標的學習方式。
第三段：采用對自己有效的學習方式
不同人有不同的學習方式，需要找到對自己有效的方法。個人感覺，我們首先需要的是明確學習內容，這樣可以避免花費太多時間在不必要的細節(jié)上。其次，不要過分依賴一種學習方法，應該多嘗試不同的學習方式，在比較中找到適合自己的學習方法。我們可以通過多種途徑進行學習，如閱讀、聽講座、刷題等，這些方法在不同的學習場景下各有優(yōu)勢。
第四段：不斷運用所學知識
只有將所學知識運用到實踐中，才能夠真正掌握所學。我曾經有這樣的經歷：在學習編程語言時，我百思不得其解，始終搞不懂語法的運用方法。后來通過動手編寫代碼，才逐漸理解了語法的運用方式，并最終掌握了這門語言。因此，我們要在學習中時刻想著如何運用所學，將所學知識與現(xiàn)實結合起來，加深對知識的理解和掌握。
第五段：總結
總所周知，學習方法對于學習效果和學習品質有著直接、重要的影響。通過制定明確的學習目標、采用適合自己的學習方法、不斷運用所學知識，我們能夠更好地掌握所學，并在實際生活中靈活應用。這是提高學習效果的關鍵，也是我們在成長過程中必不可少的重要經驗。我希望大家能夠根據自身情況，結合我的經驗，選擇適合自己的學習方法，提高學習效果，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
學習四中全會心得體會和方法篇八
我是一名地理任課教師，擔任地理教學緊半年的時間，但是這半年，對于我來說，是充實的半年，忙碌的半年。作為一名地理教師，我每天認真教學，努力提高所教班級的教學質量。作為課題組成員，我努力完成課題組安排給我的課題研究任務。在研究中提升自我?；仡櫚肽甑墓ぷ?，我無論是在學習提高和還是教學實踐，還是教育科研方面，都獲得了較大的收獲。
此次我參加地理學習方法研修的學習，使我為自己今后的教育實踐打下了基礎。通過學習，使自己有了地理教學應該注意的教學方法，在教學中應注意一下幾個方面：
在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，對比其差異。諸如：天體、天球；日冕、日珥；近日點、遠日點；角速度、線速度；時區(qū)、區(qū)時；短波輻射、長波輻射；氣旋、氣團；天氣氣候；寒潮、寒流等等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行。
從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“地理原理”關。如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產生和劃分的依據；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；氣溫與氣壓的關系；海拔與氣溫、氣壓的關系；空氣的水平運動與垂直運動的成因；水循環(huán)的動力及其過程；內力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機制等等。掌握了這些原理、法則，分析事物就有了說服力。
綜合性即地理環(huán)境的'整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林？這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結構、洋流影響也有密切關系。
這是歸納推理的思維方式，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規(guī)律。如通過觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統(tǒng)后，根據分布和成因，可歸納出：（1）每個大洋都有完整的洋流系統(tǒng)；（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區(qū)呈順時針方向（反氣旋型）運動，南半球呈逆時針方向運動；（3）每個環(huán)流系統(tǒng)的西部都是暖流，東部都是寒流。上述結論，就是通過對三大洋洋流分析后，推及出來的普遍規(guī)律。
地理計算在“雙基”中是一種不可忽視的能力。為了培養(yǎng)、提高地理運算能力，要做如下分類練習：比例尺與圖距、實距換算；地方時與區(qū)時的換算；絕對高度、相對高度與等高線的計算；太陽高度角的計算；恒星日與太陽日的換算；晝夜長短的計算；正午太陽高度的計算等，通過反復練習，熟練掌握計算技巧，從計算結果中，闡明地理事物的性質、特征及其變化規(guī)律。
地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。為了培養(yǎng)查閱、填畫地圖習慣，要求：書上的圖必須理解，學會分析、應用。充分利用填圖冊，按要求和規(guī)格填寫地理事物。無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要求能畫出大體輪廓，以加深印象和記憶。
除以上所說之外，首先應該聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的學習興趣。如果平時留心觀察身邊事物，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理；只要多聯(lián)系實際學習就會感覺到地理非常實用且趣味橫生；只要我們經常關注生活，關心發(fā)展，就能產生對地理的興趣，從而喜歡地理。學習地理就會由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，就一定能夠輕松地學好地理。
地理學習興趣還可以來自學科本身。地理學科被公認為是文科中的理科，同學們普遍反映比較難學。但如果下定決心認真學地理，學好了它，自然就有一種成就感，也會產生強烈的學習興趣，就進入了地理學習的良性循環(huán)中。
總之，在以后的教學中我會不斷努力，去挖掘更好的教育方法，讓每一個學生的地理成績都能達到理想的效果。
學習四中全會心得體會和方法篇九
經過新方法的學習，我對新教材有了更深的認識，對如何處理新教材方面掌握了一定的方法，同時這次學習也為我今后的教學指明了更加明確更加科學的方向，現(xiàn)將此次學習的心得體會總結如下：
總之，經過這次培訓，我們教師更能吃透教材，更能充分利用好教材，宏觀調控，避免隨意性和盲目性。
認真學習了新方法知識后收獲頗豐，更加明白了怎樣去評課，怎樣去評好課，在理論的認識上有所提高。一堂好的課，不光是看教學目標是否完成。教學重難點是否突出，師生互動是否看學生的感受和真正的實際效果。
過去只關注教師的“教”，現(xiàn)在更關注學生的“學”，尤其是學生的學習狀態(tài)、參與程度，自主學習等。我認為，一堂好課，并不是千錘百煉的公開課，而是常態(tài)下的日常教學。
評課與議課比較，“評”是對課的好壞下結論、做判斷;“議”是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程?！霸u”有被評的對象，下結論的對象，有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語現(xiàn)狀。評課活動主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學長處;議課活動以“改進、發(fā)展”為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。
評課需要在綜合全面分析課堂信息的基礎上，指出教學的主要優(yōu)點和不足;議課強調集中話題，超越現(xiàn)象，深入對話，促進理解和教師自主選擇。如果說評課是把教師看成等待幫助的客體的話，議課則把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動者，幫助他們實現(xiàn)自身的解放。評課要實事求是，說真話。對授課老師的優(yōu)點要肯定，而且還要虛心學習，對授課教師的不足也要實事求是地講出來，和大家探討，只有這樣才能共同提高。
我們評課的目的，就是使教師的教學行為更加規(guī)范，使教師的教學水平更加趨于完善。在以后的工作和學習中要更好地利用這一形式，和同仁互相學習，共同提高自己授課水平。
學習四中全會心得體會和方法篇十
首先講講歸納的方法，因為在比賽上的時間很多，沒有嚴格地按照老師的進度很系統(tǒng)的復習，但知識歸納幫助我將系統(tǒng)的整理知識和思路，很有效的提高了復習效率，達到比較好的復習效果。我的生物知識歸納包括基本知識的歸納、習題歸納和特殊知識點歸納。
基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來，解釋各個術語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標明各個知識點之間的聯(lián)系，這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本的知識。做這個歸納的時候可以適當?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納，像優(yōu)化設計上的歸納就很不錯，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補充進去。我高二的時候做了全部自己寫的那種歸納，上高三不久，就在優(yōu)化設計上對它給出的框架做了補充。
做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過是把書上的要點和例子抄在一起，但這個過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對同一個知識點不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個知識點；而想做一個比較完整、美觀的知識歸納，就必須知道什么知識點放什么位置，這就要弄清楚各個知識點之間的關系，這個過程又幫助你更好的掌握這些知識點，理清思路。最后再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識點，其次才是做好了以后看。課本是最最最根本的，大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟。
習題歸納就是把做過的錯題、好題、經典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關鍵，如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。如果時間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那么多時間，可以在那道題目旁邊做個記號，并寫上我剛剛提到的“題目的關鍵”?？荚嚽罢J真察看就可以了。
這樣就可以把所有知識點過一遍了。懂的看一眼就行了，因為這些知識本來就爛熟于心了；而不太有把握的，經過這樣抄一遍，看幾遍也都攻下來了，所以上考場的時候就可以信心百倍了。我高考前兩個星期就是先花了一個星期把書本從頭到尾認認真真的看了一遍，做了特殊知識歸納，然后接下來那個星期就看特殊知識點歸納和習題歸納。
然后講講做題。
練習題的選擇：主要做好老師發(fā)的卷子，自己再有一兩本就可以了（根據自己能力，難度可稍大）
常用：優(yōu)化設計、黃岡考典、易錯題寶典、龍門書局（實驗?。?/p>
要點：多做，精做（高考題，實驗設計題，經典實驗題）
簡答題要認真對答案，能背下更好（主要是練表述和實驗設計注意事項）
歸納做過的題目要有印象，不要做了跟沒做一樣課上課下多和同學老師討論
聽課做好預習
聽課時記一些特殊的例子，自己預習是沒有留意到的和不明白的
講卷子時不管做沒做對都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點
及時提問
以上是復習準備的方法，是知識錄入，那考試時應該怎樣把知識提取出來呢？我想，首先應該確信自己每個知識點都弄懂了，遇到一個問題時，要做的就是把答案從大腦中提取出來?？吹揭粋€題目，先把握住這道題要考的是什么知識點，然后以這個知識點為關鍵詞，搜索若干個出相關的知識點，就像在網上搜索資料一樣；簡單的題目答案一下子就找出來了，而復雜的題目則需要在搜索出來的知識點中選擇一個最適合的或是搜索出所有合適的知識點。后一種方法在生物考試中尤為重要，因為生物這門學科的特點就是有很強的聯(lián)系性，生物體各種形狀和功能的聯(lián)系決定了我們學的各個知識點的聯(lián)系，也決定了試題答案要求全面。生物試卷中更多的是多選題和簡答題，全面和體現(xiàn)聯(lián)系是取得高分的關鍵。牢固的基礎知識、完善的知識結構和開闊靈活的思路則是學好這門課，考出好成績的根本。
學習方法感悟
〖預覽〗國學是中國傳統(tǒng)文化的精髓，對中國政治、經濟、軍事等各方面都影響極大，對于傳承文明，增強民族凝聚力，以及中華民族的復興都起著重要作用。中國的國學思想，是中華民族共同的血脈和靈魂，是連接炎黃子孫的血脈之橋、心靈之橋。世界上任何一個民族，要想自立于世界民族之林，必須具有自己獨特的文化，而中國的國學就具備這種獨一無二的特質。國學經典中蘊藏著中華五千年歷史智慧的精髓，構成了我們精神生活的客觀環(huán)境，維系著中華文化之根?！皣鴮W”一詞，最早出自章太炎先生《國故論衡》及《國學概論》的演講，它以先秦經典和諸子學說為根基。涵蓋兩漢經學、魏晉玄學、隋唐佛學、宋明理學和同時期的漢賦、六朝駢文、唐詩、宋詞、元曲與明清小說以及歷代史學等內容，形成了恢宏的“經”、“史”、“子”、“集”四大部分，其內涵源遠流長，博大精深。國學智慧涵蓋了“四書”、“五經”、老子、莊子、偈語、禪機、二十四史、唐詩、宋詞和四大古典名著，它是萬億卷帙的古代文獻，體現(xiàn)了中國人對于生命和世界的理解。國學體系以“儒”、“釋”、“道”三家學問為主干，又分為文學、藝術、戲劇、音樂、武術、菜肴、民俗、婚喪和禮儀等支脈，為青少年汲取知識，了解民族傳統(tǒng)文化提供了一個便捷的渠道。國學是中國傳統(tǒng)文化的精髓，它對中國歷朝歷代的政治、經濟和軍事等方面影響頗深。對于傳承中華文明、增強民族凝聚力。
學習四中全會心得體會和方法篇十一
黨的十九屆四中全會通過的《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》(以下簡稱《決定》)，將中國特色社會主義制度和國家治理體系的顯著優(yōu)勢概括為13個方面，其中第一個就是堅持黨的集中統(tǒng)一領導。
提高政治思想站位。黨的領導是維護國家長治久安、人民幸福安康的必要力量，深刻認識和踐行我黨服務人民的職責使命，鯉中街道紀工委結合全街道開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育，邀請區(qū)委黨校蘇文奕教授為街道全體干部職工開展”堅守紀律底線、鑄牢規(guī)矩意識”講座，在學習新思想中進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”、堅持“十不準”禁令，推進黨風廉政建設，加強反腐倡廉教育宣傳，建立全街道正風肅紀意識形態(tài)。
聚焦監(jiān)督首要職責。綜合運用線索交辦、信訪受理、函詢談話等多種手段，精準落實監(jiān)督責任，細化日常監(jiān)督舉措，堅持“抓早抓小”，防范于未然，做到監(jiān)察監(jiān)督無死角全覆蓋。堅持全局把控與重點領域相結合，針對問題多發(fā)領域、群眾關注焦點，開展專項監(jiān)督，精準發(fā)力，今年查處1起案件，以有效的監(jiān)督工作保障全街道的作風建設。
強化執(zhí)紀執(zhí)法問責。聚焦關乎人民群眾切身利益事件，堅決做到人民痛恨什么就防范什么，解決廣大基層群眾最關心最急切的事情，保障各項政策落在實處。深化運用監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”，緊抓身邊“微腐敗”，規(guī)范辦案審查程序，加大公開曝光力度，形成強大震懾力。在全鎮(zhèn)逐步形成不敢腐、不能腐、不想腐的有效機制。
學習四中全會心得體會和方法篇十二
解鎖偉大復興的“制度密碼”
仁圣之本，在乎制度而已。黨的十九屆四中全會專題研究堅持和完善中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化問題并作出決定，對鞏固黨的執(zhí)政地位、確保黨和國家長治久安，具有重大而深遠的意義。
回望歷史，在感悟中堅定。歷史永遠是最好的教科書。從新中國成立時的一窮二白、溫飽不足到成為世界第二大經濟體，經濟規(guī)模不斷攀升;從不能造火柴到擁有聯(lián)合國產業(yè)分類中全部工業(yè)門類，工業(yè)生產能力不斷提升;從建國初期全國八成以上人口是文盲，到的九年義務教育鞏固率已達94.2%，高等教育毛入學率達到48.1%，高于中高收入國家平均水平。一個個歷史性的跨越，一個個世界矚目的成就，無不都成為了全會全面總結出的我國國家制度和國家治理體系13個方面顯著優(yōu)勢的生動注腳。歷史已經證明并且在持續(xù)證明，中國特色社會主義制度是當代中國發(fā)展進步的根本保障。
立足當下，在實踐中落實。從政有經，令行為上。好的制度只有落實才能呈現(xiàn)出好的效果。從現(xiàn)實情況看，一些工作之所以沒有成效或者成效不明顯，不在于沒有制度，而是制度執(zhí)行不到位。要自覺尊崇，切實增強制度意識，對中國特色社會主義制度真心認同、高度自信、篤誠信仰，讓制度內化為精神追求、外化為行為習慣。要嚴格執(zhí)行，各級黨員干部作為制度的執(zhí)行者、落實者，要把嚴格執(zhí)行制度作為一種原則來堅持，作為一種責任來履行，自覺把黨中央部署落實到位，堅決杜絕做選擇、搞變通的現(xiàn)象;發(fā)揚斗爭精神，對于踩“紅線”、越“底線”的行為敢于斗爭，堅決維護制度權威，保障中國特色社會主義制度切實得以堅持鞏固。
面向未來，在堅持中完善。站在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上，大踏步在中華民族偉大復興的歷史征程中，改革發(fā)展穩(wěn)定任務前所未有的繁重，風險挑戰(zhàn)前所未有的嚴峻，戰(zhàn)勝風險挑戰(zhàn)，破除重大障礙、贏得偉大斗爭，要運用中國特色社會主義制度的力量，以“釘釘子”精神把“13個堅持和完善”的制度安排一項一項落到實處。正所謂，道有因有循，有革有化。因而循之，與道神之。革而化之，與時宜之。中國特色社會主義制度并非一成不變，而是在堅持中不斷深化，在深化中持續(xù)發(fā)展，在保持中國特色社會主義制度和國家治理體系的穩(wěn)定性和延續(xù)性的同時，又要抓緊制定國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化急需的制度、滿足人民對美好生活新期待必備的制度，推動中國特色社會主義制度不斷自我完善和發(fā)展、永葆生機活力。
學習四中全會心得體會和方法篇十三
當今經濟快速發(fā)展的時代，人們更多追求的是數(shù)量，而非質量，導致經濟發(fā)展與社會的進步不成正比，尤其是在中國的一線城市，如：北京、上海等地，霧霾現(xiàn)象嚴重，導致人們的生活環(huán)境受到污染，質量得不到足以的保障。
習總書記11月2日至3日在上?？疾斓倪^程中，就要求我們要深入學習貫徹黨的十九屆四中全會精神，堅持穩(wěn)中求進工作總基調，全面貫徹新發(fā)展理念，加快改革開放步伐，加快建設現(xiàn)代化經濟體系，加大推進三大攻堅戰(zhàn)力度，著力應對長江三角洲一帶的挑戰(zhàn)和重擔子，提升城市的競爭力，堅決讓國際大都市在發(fā)展中屹立于國家民族之林。
人們常說“火車跑得快，全靠車頭帶”，上海等地屬于中國的發(fā)達城市，代表著中國經濟實力的城市，展現(xiàn)中國繁榮的城市。曾經，只注重經濟發(fā)展，導致文化出現(xiàn)衰退現(xiàn)象。習總書記指出，文化是城市的靈魂，更是人們智慧的積淀，是城市、品質、特色的重要標志。只有我們保護好歷史文化，才能讓人們銘記歷史、堅定自信、增加情懷。
文化作為一種精神力量，能夠使人們在認識世界和改造世界的過程中轉化為物質力量，對個人的成長經歷和社會的發(fā)展都有著重要意義，一定要發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，堅決阻礙腐朽落后的文化。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，人創(chuàng)造了文化，文化也塑造著人，潛移默化影響著人，因為優(yōu)秀文化總能以其特有的感染力和感召力吸引他人。
城市是人民的城市，一切為了人民，一切依靠人民，一切服務于群眾，任何時候都要把人民的利益放在首位。我們要“不忘初心、牢記使命”，把“學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實”貫徹與工作的始終，把平時的內容學以致用，善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題，反思工作中存在的不足，對照問題立行立改，邊學邊改。堅決讓群眾滿意，讓群眾“最多跑一趟、只跑最后一公里”。
習總書記說：“幸福是奮斗出來的”，我們全黨干部、各族人民一起加油干，為實現(xiàn)中華民族偉大復興和中國夢和“兩個一百年”的的奮斗目標而助力。
學習四中全會心得體會和方法篇十四
英語聽力
1.聽前認真讀題干，圈出題干關鍵詞，辨別選項間的`不同之處。
2.聽時平心靜氣，抓住與問題有關的信息并分析總結，關注時間、數(shù)字、價格等題，明顯聽到的選項要慎重思考。
3.聽后，認真閱讀聽力材料，圈出不能理解的語句，弄明白后，積累背誦
語法填空
1.給提示，求變化。關注詞性、詞形、詞義、時態(tài)語態(tài)的變化。
2.不給提示，填虛詞。關注介詞、代詞、連詞、冠詞的使用。
短文改錯
1.注意四不改：單詞拼寫不改;大小寫不改;詞序不改;標點符號不改。
2.關注五原則：忠實于原文原則;“1171”原則;錯誤以改動最少為原則;虛詞以添加或者刪除為原則;實詞以改變形式為原則。
學習四中全會心得體會和方法篇十五
學習新方法我們對新教材有了更深的認識，對如何處理新教材方面掌握了一定的方法，下面是本站帶來的學習新方法
心得體會
，希望大家喜歡。作為一名年輕的教師，雖然已經具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過幾門課程的培訓學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在弄清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，現(xiàn)將自己的學習“新方法”心得體會總結如下：
一、充分發(fā)揮教師的主導作用。
在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。
二、相信每一個學生
學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。
三、使學生能真正地成為課堂的主人
積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。
四、因人施教，不讓任何一個學生掉隊
任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。
總之要在新的教育教學理念指導下，努力改進教學方式方法，如采用自主、合作、探究式，參與式，任務驅動式，體驗式等適合學生學習的形式開展課堂教學，充分調動學生自主學習的積極性，培養(yǎng)學生的思考力、知識建構力及學習實踐力，為學生提供個性化、多樣化的學習機會，增強課堂教學的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。
經過新方法的學習，我對新教材有了更深的認識，對如何處理新教材方面掌握了一定的方法，同時這次學習也為我今后的教學指明了更加明確更加科學的方向，現(xiàn)將此次學習的心得體會總結如下：
一、 更加深入的了解了教材
二、 掌握了以新理念新方法處理教材和教學
總之，經過這次培訓，我們教師更能吃透教材，更能充分利用好教材，宏觀調控，避免隨意性和盲目性。
認真學習了新方法知識后收獲頗豐，更加明白了怎樣去評課，怎樣去評好課，在理論的認識上有所提高。一堂好的課，不光是看教學目標是否完成。教學重難點是否突出，師生互動是否看學生的感受和真正的實際效果。
過去只關注教師的“教”，現(xiàn)在更關注學生的“學”，尤其是學生的學習狀態(tài)、參與程度，自主學習等。我認為，一堂好課，并不是千錘百煉的公開課，而是常態(tài)下的日常教學。
評課與議課比較，“評”是對課的好壞下結論、做判斷;“議”是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程?！霸u”有被評的對象，下結論的對象，有“主”“客”之分; “議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語現(xiàn)狀。評課活動主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學長處;議課活動以“改進、發(fā)展”為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。評課需要在綜合全面分析課堂信息的基礎上，指出教學的主要優(yōu)點和不足;議課強調集中話題，超越現(xiàn)象，深入對話，促進理解和教師自主選擇。如果說評課是把教師看成等待幫助的客體的話，議課則把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動者，幫助他們實現(xiàn)自身的解放。評課要實事求是，說真話。對授課老師的優(yōu)點要肯定，而且還要虛心學習，對授課教師的不足也要實事求是地講出來，和大家探討，只有這樣才能共同提高。
我們評課的目的，就是使教師的教學行為更加規(guī)范，使教師的教學水平更加趨于完善。在以后的工作和學習中要更好地利用這一形式，和同仁互相學習，共同提高自己授課水平。
學習四中全會心得體會和方法篇十六
在我多年的學習生涯中，不斷探索和實踐各種學習方法，積累了一些心得體會。學習方法是指通過一系列的學習活動和技巧，使學習者更高效地掌握知識和技能。本文將從積極思考、系統(tǒng)學習、交流合作、多元化學習和定期復習幾個方面，分享我在學習方法上的心得體會。
首先，積極思考是學習方法的關鍵因素之一。學習不僅僅是被動地接受知識，更是一種主動思考和理解的過程。在學習的過程中，我會時常停下來思考所學的知識，思考它們的原理和應用，思考有什么可能的應用場景。這種積極思考可以幫助我更深入地理解知識，加深記憶，并且形成獨立思考和創(chuàng)新的能力。積極思考也是培養(yǎng)學習者思維能力的重要途徑，它能夠拓寬我們的思維空間，提高解決問題的能力。
其次，系統(tǒng)學習是學習方法的另一個重要方面。學習是一個組織性的過程，只有按照一定的邏輯和秩序進行學習，才能夠事半功倍。我會在學習前先了解知識的整體框架和體系，確定好學習的目標和路徑，掌握學習的基本步驟和方法，然后有條不紊地進行學習。在實踐中，我會采用分塊學習的方法，將一本書或一門課程分為若干塊，每次只學習一塊，確保每次學習的內容都是有限且可控的。這樣的學習方法可以讓我更加系統(tǒng)地掌握知識，并且提高學習效果。
第三，交流合作是學習方法的一種重要形式。學習不僅僅是一個個體的事情，更是一個社會性的過程。通過與他人的交流和合作，可以極大地提高學習效果。在學習過程中，我會積極和同學討論課程內容，互相提問和回答問題，不斷地壓榨雙方的智慧。在合作學習中，我會分工合作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成學習任務。通過交流合作，我們可以互相學習，相互促進，提高學習動力，并且培養(yǎng)合作和溝通的能力。
第四，多元化學習是學習方法的一種重要策略。學習的資源和方式有很多，我們可以從課堂、書本、網絡等渠道獲取知識。我會嘗試多種學習方式，通過課堂學習和閱讀書籍來獲取知識的理論基礎，通過實踐和實踐，進行知識的運用和實踐。我還喜歡利用互聯(lián)網資源，如在線公開課、學習網站和社交媒體等，獲取更多的學習資源和靈感。多元化的學習方法可以豐富學習的內容和體驗，激發(fā)學習的興趣，提高學習的效果。
最后，定期復習是學習方法的必不可少的環(huán)節(jié)。學習是一個漸進的過程，定期復習可以鞏固已學的知識，防止遺忘，提高記憶的持久性。在學習的過程中，我會做好復習計劃，并根據計劃定期回顧已學的知識。此外，我也會試著運用已學知識解決新的問題，以檢驗自己的理解和掌握程度。通過定期復習，我可以鞏固知識，拓寬應用，提高學習效果。
綜上所述，學習方法在學習過程中起著至關重要的作用。積極思考、系統(tǒng)學習、交流合作、多元化學習和定期復習是我在學習方法上的心得體會。通過這些學習方法的應用，我在學習中獲得了更高效的學習效果，提高了學習動力和興趣，并且培養(yǎng)了獨立思考和創(chuàng)新的能力。希望這些心得體會能夠對廣大學習者有所啟發(fā)和幫助。
學習四中全會心得體會和方法篇十七
學習方法是每一個學生必須面對的問題，它關系到一個人在學習路上的成敗。在我多年的學習過程中，我積累了一些學習方法的心得體會。首先，學習需要有正確的態(tài)度和積極的心態(tài)；其次，合理的時間安排和良好的學習環(huán)境也是學習方法的重要組成部分；再次，掌握科學的學習方法和技巧，能夠事半功倍；最后，多角度思考問題，進行創(chuàng)新性思維，也是學習方法的重要組成部分。學習方法的選擇和運用，既可以提高學習效率，又可以激發(fā)學習興趣，讓學習更有樂趣。
首先，正確的態(tài)度和積極的心態(tài)對于學習至關重要。學習不是一蹴而就的過程，需要長時間的堅持和努力。人們常說，“態(tài)度決定一切”，這句話在學習中也是適用的。如果我們對學習抱有懈怠和消極的態(tài)度，那么再好的學習方法也無法發(fā)揮其作用。相反，如果我們愿意面對學習，擁有積極的心態(tài)和堅持不懈的精神，那么學習方法的運用將起到更大的作用。在學習過程中，我們要保持良好的心境，注重培養(yǎng)自己的學習興趣，激發(fā)內在的動力，這樣才能真正享受學習的樂趣。
其次，合理的時間安排和良好的學習環(huán)境對于學習方法的運用也是至關重要的。學習需要合理安排時間，做到時間的科學分配，才能提高學習效果。要想做到這一點，我們需要制定學習計劃，明確學習目標和學習內容，將時間合理分配給各個學科和任務。在學習過程中，良好的學習環(huán)境也是必不可少的。安靜、整潔的學習環(huán)境有利于我們專心學習，提高注意力和記憶力。因此，我們要創(chuàng)造一個適合學習的環(huán)境，避免一切干擾和噪音，保持一個清靜的學習空間。
再次，掌握科學的學習方法和技巧，能夠事半功倍?？茖W的學習方法和技巧是學習的有力武器，有助于提高學習效率。例如，在記憶方面，我們可以通過分組記憶、歸納總結等技巧來加強記憶效果；在閱讀方面，我們可以通過快速閱讀、留白記筆記等方法來提高閱讀速度和理解能力。這些科學的學習方法和技巧都需要我們平時的積累和實踐，在應用中不斷完善和提高。只有掌握了科學的學習方法和技巧，我們才能更好地面對學習中的難題，解決學習中的困惑。
最后，多角度思考問題，進行創(chuàng)新性思維，也是學習方法的重要組成部分。學習不僅僅是機械的記憶和重復，更是有創(chuàng)造性的思考和思維的過程。我們應該培養(yǎng)多角度思考問題的能力，用不同的角度和視角來審視和分析問題，從而得到更全面的理解和解決方案。同時，我們還要鼓勵創(chuàng)新性思維，發(fā)散思維，培養(yǎng)自己的獨立思考能力和創(chuàng)新能力，這樣才能在學習中獲得更好的結果。
綜上所述，學習方法是學習過程中不可或缺的一部分，它關系到一個人在學習路上的成敗。學習需要有正確的態(tài)度和積極的心態(tài)；合理的時間安排和良好的學習環(huán)境也是學習方法的重要組成部分；掌握科學的學習方法和技巧，能夠事半功倍；多角度思考問題，進行創(chuàng)新性思維，也是學習方法的重要組成部分。通過積極運用這些學習方法，我們可以有效提高學習效果，同時也能夠激發(fā)學習興趣，讓學習更有樂趣。
學習四中全會心得體會和方法篇十八
聽了蔣宏涵老師的《新課程學習方法》課程，受益匪淺。雖然蔣宏涵老師的《新課程學習方法》是以物理課教學為例，但是，其中包含的學習方法跟生物學科是相通的。新課程帶來新的教育觀念、新的課程標準、新的教學方法逐漸為我們所熟悉并認同。作為生物教師，面對新課改，我們慢慢搖學會以下轉變。
有這樣一個故事，意味雋永，極富哲理。佛祖問弟子們：“一滴水怎樣才能不干涸？”弟子們想了半天，無人能答。佛祖笑著說：“把這滴水放到大海里，它就永遠不會干涸。”在激烈澎湃的課改浪潮中，教師就猶如一滴水，應該融入到新課程改革的大海中，感悟新課程，體驗新課程。然而在改革面前，有的教師往往把新課程的理念掛在嘴上，把新課程的要求說得頭頭是道，實際工作中卻缺少鉆研，缺少反思，更缺少具體的教學行為。
融進去，就是要求教師把教育新理念融入到日常的教學決策與教學行為中。教育理念是指導教師教育教學行為的思想觀念和精神追求，新課程需要有新理念支撐，需要教師具有與之相應的思維方式。如果新的教育教學理念沒有轉化為教師自己的教學決策，沒有轉化為常規(guī)的教學行為，沒有在教育實踐中找到落腳點，新課程就會出現(xiàn)“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。要做到這一點，教師首先要將新課程的教育理念內化為自己的教育信念。教師只有將書本上寫出來的、培訓中學習到的教育新理念內化為教師本人的教育理想、教育信念、教育追求的組成部分，把“要我改”變成“我要改”時，教育行為才會發(fā)生真正的、主動的、持久的變化。其次，教育新理念要滲透到教師的教學決策與教學行為中。教師要依據生物課程教學培養(yǎng)目標，在新的教育理念指導下，確定自己的教學具體目標、選擇教學策略與教學方式、預設教學過程、組織教學活動——這是教育理念能否轉化為教學行為的關鍵環(huán)節(jié)。
在行動中把教學理念與教學實踐融為一體，這是提高教學水平和教學質量的關鍵，也是創(chuàng)造性實施新課程的保證。
“一切為了每一個學生的發(fā)展”是新課程理念的核心內容。課堂教學的最終結果，不在于教師“教”得如何，而在于學生“學”得如何。過去，我們的課堂常常被教師主宰，比比皆是“你講我聽”“你寫我抄”式的僵化做法，導致學生失去親身探究實踐的機會，因而無助于學生整體素質的發(fā)展。所以，課堂教學的著眼點，應該把學生看成是學習的主體，把教學定位為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。蹲下來，就是要求教師在新課程中，應成為學習的參與者，逐步形成“對話”意識，上課不僅是傳授知識，而是一起分享理解，即教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn)；在新課程中，教師同學生一道尋找道理，并且能夠承認自己的過失和錯誤，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。
教育是雕琢心靈的藝術，“如果教育者希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人”。從這個意義上說，教師要學會傾聽，學會理解，學會尊重，允許不同的見解，接受不同的意見，誘發(fā)創(chuàng)新的思維。要做到這一點，就要放棄知識權威意識，放棄“管人”意識，放棄“布道者”意識，真正成為學生學習的引導者、合作者、服務者，鼓勵學生獨立思考、求異質疑，使學生保持濃厚的學習興趣、積極的探索精神，形成自主學習的良好習慣。只有這樣，才能喚醒學生的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。
“誰持彩緞當空舞?！敝挥袑W生成為課堂的主角，課堂才能因學生而精彩，師生雙方才能在共享中實現(xiàn)“雙贏”。
課程標準從促進學生的生存和發(fā)展出發(fā)，構建了包括知識、能力、情感態(tài)度與價值觀三個維度的課程目標。要全面落實課程目標，必然對傳統(tǒng)教學方式提出挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教學強調知識本位，重視結論性知識，輕視過程性知識和知識形成的過程。其教學方式以講授為主，學生的學習方式以接受學習為主。雖然知識性目標可以通過講授的教學方式達到，但情感態(tài)度與價值觀和能力方面的目標，通過講授是難以達到的。情感和能力需要通過設置情境、創(chuàng)造氛圍，通過學生自己去探索、去感悟、去體驗，在實際問題情境和人際交往中逐漸形成。如果教師只固守于已有的經驗和知識，墨守成規(guī)，習慣于講授，把形成結論的生動過程變成單調刻板的條文背誦，就等于從源頭上剝離了知識與智力的內在聯(lián)系，學生就完全處于消極被動的聽講、記憶、模仿等低層次的智力活動中，不利于自己的發(fā)展。例如，在“生態(tài)環(huán)境的保護”主題中，情感態(tài)度與價值觀的要求非常明顯，要求學生能夠“關注全球性生態(tài)環(huán)境問題”，“形成環(huán)境保護需要從我做起的意識”等。有的教師是在教室里列舉工業(yè)化以來全球環(huán)境問題的主要表現(xiàn)，最后告誡學生：“全球性的環(huán)境問題非常嚴重，我們要給予密切關注，而且保護環(huán)境要從我做起，從現(xiàn)在做起?！庇械慕處焺t是從現(xiàn)實的或者身邊所發(fā)生的事件入手（例如，發(fā)生在當?shù)氐纳硥m暴、缺水、污染等學生能親身感受的事件），組織學生通過討論、辯論、擬定行動計劃等學習活動來完成教學。顯然，前者的教學是通過講授來完成的，后者的教學是通過體驗來完成的。這兩種教學在教學效果上是有區(qū)別的。
動起來，是要求教師積極參與到課程改革中去，大膽嘗試以探究、理解、體驗、分享與合作等為主要特征的新型學習方式。它將“關注知識”轉向“關注學生”，將“給出知識”轉向“引向知識”，通過教學方式的變革引導學生理解知識的意義，發(fā)展創(chuàng)造能力，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀。
“絕知此事要躬行?！苯處熤挥袆悠饋?，以研究者的心態(tài)觸摸課堂，以實踐者的行動改革教學，才能在困惑中追求，在研究中豁然開朗，在實踐中分享成功。
在課堂上，教師實現(xiàn)自己的教學目標必須是十分堅定的，然而具體做起來，又必須盡量隱蔽其目的，盡可能少地讓學生感受他在被教育，就如蘇霍姆林斯基所說的“把教學的意圖隱藏起來”。把教學意圖隱藏起來是一種教學策略，是從側面選擇切入點，學生在面對種種不完善而有缺陷或有空白的.刺激時，往往會情不自禁地產生一種急于要求改變它們并使之完滿的心理，從而對其加以填補。學生在這樣充滿睿智的活動里，會受到潛移默化的教育，在創(chuàng)造中尋找樂趣，從而促進學生思維能力的發(fā)展。
把教學意圖隱藏起來，取而代之的是經過篩選、提煉的“問題情境”，學生在探究活動中、在合作交流中，把自身的潛能發(fā)揮出來，顯示出極大的積極性、主動性。把教學意圖隱藏起來，必須做到：第一，精心設計學習過程。教師要有目的有意識地創(chuàng)設能激發(fā)學生求知欲的各種情境，營造一種學生能夠明顯意識到的疑難情境，使學生產生認識上的困難或困惑，從而激發(fā)他們進行探索。第二，創(chuàng)設民主、寬松、和諧的教學氛圍。教師要努力營造出“教師—學生”及“學生—學生”間民主、平等合作的氛圍，最大限度地激發(fā)學生發(fā)表自己見解的欲望。對學生可能出現(xiàn)的差錯，教師要具有高度的包容性。第三，充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢。實驗是學生進行探索的不可缺少的“橋梁”和“中介”。教師要盡可能地給學生提供生物儀器和藥品，讓學生主動進行實驗探究。
“為誰辛苦為誰甜?！敝挥胁仄饋恚拍芙o學生思考的空間，給學生發(fā)問的機會，給學生評價的時間，才能調動學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
美國學者波斯納認為：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅滿足于獲得的經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”反思是教師對自己教學中的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，本質是一種理解和實踐之間的對話。反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教學過程中各個方面存在的問題，具有研究的性質。它是教師寫教學課后記的深化和發(fā)展，是教學研究亟須提倡的一種形式，也是校本教學研究中最基本的力量。
反思應包括以下幾個方面：
（1）教材的創(chuàng)造性使用。在新的課程理念下，教科書的首要功能是作為教與學的工具，它不再是完成教學活動的綱領性權威文本，而是以一種參考提示的性質出現(xiàn)，給學生展示多樣的學習方法和豐富多彩的學習參考材料；同時，教師不僅僅是教材的使用者，也是教材的建設者，在實踐中要做到在疑難之處延伸教材，在不足之處拓展教材，在興趣之處補充教材，使教師和學生成為課程中和諧的統(tǒng)一體。
（2）教學的不足之處。側重于審視自己課堂的教學的不足之處，以及解決問題的辦法、對策。如問題情景的創(chuàng)設有沒有思考的空間，學生活動的組織是否有利于學生的自主學習，小組合作學習是否流于形式，有沒有關注學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展，學生的學習興趣是否濃厚，等等。對它們進行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后教學時應吸取的教訓。同時，針對以上幾個問題，找到那些解決的辦法和教學的新思路，寫出改進的策略和教學的新方案。
（3）精彩的片段賞析。側重于反思自己本節(jié)課的成功之處及教學展開過程中的亮點。課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶然事件而產生瞬間靈感。這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而止的，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
4）學生的獨到見解。我們在平時的課堂教學過程中，往往會有這樣的體會：下課后我們總是樂于把這節(jié)課上學生的獨特做法、學生的精彩回答、學生的創(chuàng)新思維等與教師們交流，讓他們共同分享其中的喜悅，這種源于學生對文本的獨特理解、源于學生精神世界的獨特感受，是一種無比豐富的課程資源，教師應當充分珍惜。這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充和完善，可拓寬教師的教學思路，提高教學水平。
悟出來，就是教師通過反思獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的教學水平和思維品質，從而達到“卻在燈火闌珊處”的境界。
在新課程背景框架內，構建和諧、互助、愉悅的多元交流和相互支撐的鮮活課堂生活，合理有效地開發(fā)教學資源，都需要教師的反思和轉變教學行為?！皢柷堑们迦缭S。”教師只有轉變教學行為，以思想者的眼光審視教育，以教育者的情懷感悟教學，做到融進來、蹲下來、動起來、藏起來、悟出來，才能在課程改革中煥發(fā)出迷人的光彩。
學習四中全會心得體會和方法篇十九
通過《新課程》的本培訓學習，使我受益匪淺，也使我認識到在教育教學中要更新觀念，勇于創(chuàng)新，用新知識、新方法、新理念、新技能進行新課程的教學。這更需要我們不斷地學習新知識。
只有更新觀念、樹立信心，才能正視問題，思考發(fā)展。只有敢于面對現(xiàn)實，不等不靠，正視困難，堅定信心，創(chuàng)新發(fā)展思路，才能樹立“有作為，才能有地位”的發(fā)展理念。在大環(huán)境沒有改變的情況下，自我加壓，不斷增強做好教育教學工作的自信心和自豪感，不斷營造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，為干好教育教學工作打下堅實的思想基礎。
我們要注重學習，不斷進取，轉變觀念。新課程需要用新的教學理念，教學方法，而這些都需要我們不斷地去學習，不斷地改變原來的舊的，不適用的教學理念。因此作為教師應不斷學習，不斷創(chuàng)新才能適應新課改的需要，才能激發(fā)學生興趣，才能培育出更優(yōu)秀的學生。在教學中，教師是主導，學生是主體。傳統(tǒng)的教學是老師怎樣教學生就怎樣學，而在新課程改革中，應是教師和學生之間，學生和學生之間互動的過程。每一節(jié)課可以有不同的教法，但不論采取什么樣的教學方法都必須有利于學生的學習，體現(xiàn)學生的主體地位。應該讓學生有獨立的思考空間，充分發(fā)揮他們的熱情，鼓勵學生大膽地說，這樣學生才會樂于學，樂于接受新知識?！靶路椒ā薄ⅰ靶录寄堋?，就是要我們在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法，在教學中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。實現(xiàn)“以學生成長為中心”教學目標。
總之，在新課程改革中，應是通過師生互動，學生互動共同發(fā)展的新型課堂。既注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)，有注重了知識的積累。
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