寫作創(chuàng)新心得體會（專業(yè)18篇）

寫心得體會可以促使我們對自己的表現(xiàn)進行客觀評價，并制定進一步的改進計劃。寫心得體會時要注重積極的思考和思維，盡量提供一些有建設性的意見和建議。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫作創(chuàng)新心得體會篇一

寫作是一項創(chuàng)造性的工作，需要不斷的創(chuàng)新，并且需要有對寫作技巧的嘗試和實踐，這樣才能走得更遠、寫出更好的作品。在寫作過程中，常常會遇到各種各樣的難題，但是這些困難卻充滿了挑戰(zhàn)和機會。在本文中，我將分享自己在寫作創(chuàng)新方面的一些心得體會和思考。

第二段：多角度思考。

在寫作創(chuàng)新方面，我認為第一步最為重要的是要能夠從多個角度來審視同一個話題。因為在我們人類的思維方式下，常常受到局限性的制約，如果我們只從一個角度來思考一個問題，那么我們很容易只是停留在表面現(xiàn)象，思路會變得單一和受限。而從多個角度來審視同一個話題，可以更好地發(fā)掘、解決問題。例如，在寫一篇文章的時候，我們不僅可以從一個人的角度出發(fā)，還可以從大自然、社會、歷史等多個方面來思考，這樣就可以更加全面、深入地了解和把握問題的本質。

第三段：注重感性表達。

在創(chuàng)作中，感性表達是不可或缺的，因為它能夠給文章注入更加深刻、生動、貼近人心的力量。而感性表達需要依靠自己的生活經(jīng)驗、情感體驗、感悟體驗等積淀。例如，在寫一篇故事時，我們可以依靠自己真實的經(jīng)歷來打磨故事情節(jié)和細節(jié)，通過細膩、豐富的描寫手法，引發(fā)讀者共鳴。因此，在創(chuàng)作過程中，注重感性的發(fā)揮，能讓我們的作品更富有魅力和感染力。

第四段：注意探索語言和形式的多樣性。

在創(chuàng)作過程中，語言和形式的多樣性也是非常重要的，它可以賦予文章新的生命力和表現(xiàn)力。例如，在寫一篇文章時，我們可以嘗試使用多種句型、修辭手法、語言風格等，以展現(xiàn)自己獨特的寫作風格和思維方式。同時，在文章的形式上，也可以加以探索和創(chuàng)新，例如采用對話的形式、組合形式、雜糅多樣的文學技法等等，這些都會讓作品更加鮮活、豐富和生動。

第五段：總結。

總之，寫作創(chuàng)新是一個不斷改進、不斷嘗試、不斷創(chuàng)造的過程。我們可以從多個角度去審視同一個問題，注重感性表達，挖掘語言和形式的多樣性等等，來打破思路的局限，開闊視野，提高創(chuàng)作靈感和水平。只要不斷努力和嘗試，就一定能夠創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的作品，創(chuàng)造出比自己更好的自己。

寫作創(chuàng)新心得體會篇二

從20xx年6月份開始，我們小組開始了廣東省科研實驗創(chuàng)新項目的前期工作，指導教師是我校法學院的楊帆副教授。到現(xiàn)在，將近一年的“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”就過去了?；叵肫疬^去一年里參加創(chuàng)新實驗的過程，從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書，到查閱相關參考文獻，確定實驗項目、實施

方案

方案

大學生創(chuàng)新性實驗

計劃

在項目研究方面，我們最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。創(chuàng)新實驗不是課上的實驗，只要按著老師講的、實驗指導書上步驟做就行了。做的課題對于我們來說，是一個幾乎沒有接觸過的新領域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實驗的原理，然后確定要創(chuàng)新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。

在項目進行過程中，越是做到后面，越是進展得深入，我們越發(fā)覺自己不懂的太多了。就以項目中為樂園選址，需要考慮很多自然因素，這是我們遇到了一個全新的概念——水華，學理科的我們真的從來沒聽過這種地理、氣候方面的專業(yè)術語，于是認真查閱資料。做項目的過程真是一個不斷在學習的過程。而通常，除了尋找?guī)椭钪匾倪€是要自己思考。

在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標。方向和目標是貫穿整個實驗的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結果。創(chuàng)新點可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西，在自己力所能及的范圍內就好。

當然，能做出更大的成就最好。有時思維可能會出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個程度了。這時要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創(chuàng)新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”的一步步得出來的。

回想這一路走來的過程，真的感觸很深，我們雖然只是個兩人的團隊，但是我們同舟共濟，在項目中一直并肩前行，這種為同一目標共同奮斗的團結氛圍特別讓人有歸宿感。在這幾個月中，組員間相互學習，這對于我們每一個來說無疑是最值得珍藏的，就我們個人提高方面來講主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。我們大學生是將來國家建設的中堅力量，在一定意義上，我們就是國家的未來，未來的科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新是需要我們去開創(chuàng)的，所以我們要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)新思維去思考現(xiàn)實生活問題，我想這也就是大學生創(chuàng)新性實驗的初衷吧。

我們從創(chuàng)新視角，將社會問題與現(xiàn)實結合起來換個角度考慮，獲得我們的課題立項，這也就是對我們創(chuàng)新能力、創(chuàng)新視角的肯定。這次課題的立項讓我對創(chuàng)新有了新的理解，創(chuàng)新不僅僅是創(chuàng)造新的事物，更是從新的角度來思考問題，找到各個事物表象背后所昭示的問題實質。創(chuàng)新思維能開拓我們的視野，同時給我們的工作與學習帶來不斷的驚喜。

人與人之間是需要溝通交流的，尤其是在團隊合作中，我們需要通過有效地溝通來達成在項目

計劃

而另一方面，我們的項目是需要通過實際動手來獲得我們所需的數(shù)據(jù)與信息的，這也給我們的溝通交流能力帶來挑戰(zhàn)。還有在做調查問卷時，在街上尋找調查對象，有開始不被人理解和協(xié)作的，這是的溝通能力還真是必不可少的。幾天做調查問卷下來，感覺自己溝通交流真是提高了不少。

在做項目過程中，由于很多東西是第一次接觸，不懂的真是太多了，我們不能一遇到問題的就去請教老師，所以我們必須通過獨立的分析、探索、實踐、質疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標，知曉我們所需了解問題。在此過程中大大提高了我們自主學習的能力，也加深了我們對問題的理解。

項目是我們團隊共同的項目，大家的目標是一樣的，在團隊合作中難免會因為觀點的不同而產(chǎn)生碰撞，這時候需要我們以團隊為重，以項目為主，全身心投入，并充分尊重團隊中的成員。我們組從項目立項之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊友很好的朋友，這也見證了我們的團隊合作能力。每一個人的力量都是有限的，在團隊中我們能聚集起每個人的能量，將之發(fā)揮到最大效用。

最后感謝黃老師在我們實驗過程中的耐心指導與幫助！

寫作創(chuàng)新心得體會篇三

創(chuàng)新寫作課是一門培養(yǎng)學生寫作能力和思維創(chuàng)造力的課程。在這門課中，我們學習了多種創(chuàng)新寫作技巧和方法，并通過大量實踐來提高我們的寫作水平。在這次課程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。

第二段：塑造個人風格。

在創(chuàng)新寫作課上，老師教導我們如何塑造個人的寫作風格。通過分析和研究各類文學作品及有影響力的作者，我逐漸了解了自己喜愛的風格，并在寫作過程中融入其中。我開始發(fā)現(xiàn)自己寫作的樂趣和獨特的表達方式，這使我更加自信，并激發(fā)了持續(xù)創(chuàng)作的動力。

第三段：突破傳統(tǒng)框架。

創(chuàng)新寫作課要求我們突破傳統(tǒng)的寫作框架，嘗試更多不同的表達方式。這個過程中，我開始關注語言的美感和節(jié)奏，嘗試用象征、夸張、對比等修辭手法來豐富文章的表現(xiàn)力。這些嘗試讓我逐漸認識到，寫作可以變得更富有創(chuàng)意和趣味，通過藝術化的表達來吸引讀者的注意。

第四段：辯證思維的訓練。

創(chuàng)新寫作課中，老師注重培養(yǎng)我們的辯證思維能力。應對一些具有爭議性的話題，我們被要求提出不同的觀點，并加以論證。這樣的訓練促使我學會考慮問題的多個角度，提高了我的思維深度和批判性思維能力。我開始更加理性地看待問題，不再固守自己的觀點，而是更加開放地接納與自己不同的聲音。

第五段：寫作的力量與責任感。

通過創(chuàng)新寫作課，我深刻體會到寫作的力量和責任感。好的寫作可以引起讀者共鳴，傳遞情感和思想，改變人們的觀念。我逐漸明白，作為一個有思考力和表達能力的人，我有責任運用寫作來捍衛(wèi)正義、宣揚美好，傳遞希望和力量。這種責任感是我在創(chuàng)新寫作課中養(yǎng)成的，也是我今后繼續(xù)努力寫作的動力。

總結：

總之，創(chuàng)新寫作課給予了我許多寶貴的啟示和成長。通過培養(yǎng)個人的寫作風格，突破傳統(tǒng)框架，培養(yǎng)辯證思維能力，以及認識到寫作的力量和責任感，我在這門課上取得了巨大的進步。我相信這些經(jīng)驗和體會將伴隨我一生，使我成為更好的作家和思考者。

寫作創(chuàng)新心得體會篇四

創(chuàng)新思維，在寫作中被賦予了很大的意義。隨著社會的不斷進步，寫作也需要不斷創(chuàng)新轉型，才能持續(xù)吸引讀者的眼球，提高閱讀體驗。而在這個創(chuàng)意紛呈的寫作時代，我在不斷探索并實踐中，獲得了一些心得體會。

第一段：探索自己的思維方式。

創(chuàng)新思維是通過將不同的事物、思想和觀點結合在一起，以獲得新的、不同的視角和洞見。而如何探索自己的思維方式呢？首先，我認為需要反思自己的思維方式，了解自己的思考方式，發(fā)現(xiàn)其中的局限性。接著，需要打破既有的思維模式，尋找新的思維切入點，將自己的思路與以往的思考方式進行比較。

第二段：尋找靈感的可取之處。

要想在寫作中創(chuàng)新，不可少的是尋找靈感。靈感可以來源于生活中的任何細節(jié)，這就需要我們把眼光放遠，在無形中收集自然界的美好，或是從社會、人物、思想等方面尋找創(chuàng)作的靈感。我平常會通過收集資料、看電影、聽音樂等途徑去發(fā)現(xiàn)靈感。從不同的角度去觀察事物，多與朋友交流，看到身邊朋友的故事或成長歷程，也會成為我創(chuàng)作的靈感來源。

第三段：追求獨特的視角。

創(chuàng)新的視角常常是在傳統(tǒng)中挖掘得來的。在寫作中，如何追求獨特的視角呢？我們可以通過思路、閱讀深度等方面注入個人的特色和情感細節(jié)。同時，多看一些經(jīng)典作品和名家作品來進行比較和借鑒。不從眾、不模仿、不盲從，讓自己具備了不一樣的獨特視角，才能寫出與眾不同的作品。

第四段：不斷嘗試創(chuàng)新的形式。

創(chuàng)新的思路離不開創(chuàng)新的形式。在寫作中，有很多形式可以進行創(chuàng)新。比如對于一些傳統(tǒng)的文體，可以加入現(xiàn)代的元素，比如用更生動、有趣的語言來表達，或者寫出未來的遠景。同時也可以嘗試結合多種媒體形式，在文章中加入多元化的元素，讓寫作變得更加生動、有趣和感性。

第五段：善于試錯和總結。

在創(chuàng)新的道路上，難免會有失敗的嘗試，但更重要的是享受過程。這時，我們需要能夠接受失敗，不斷地嘗試和總結。通過總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足和遺漏，及時調整自己的思路和技巧。不斷探索、總結，才能更好地實踐創(chuàng)新，打破常規(guī)，創(chuàng)造出更優(yōu)秀的作品。

總之，創(chuàng)新意味著打破舊有的束縛，發(fā)現(xiàn)未知的領域和可能性，在寫作中也有著巨大的潛力。只有在擁有強大的探索精神和積極的實踐意志下，我們才能走向成功，為自己和他人帶來更多的生命力與豐富的思想火花。

寫作創(chuàng)新心得體會篇五

隨著科技的不斷發(fā)展，我們的閱讀和寫作方式也在慢慢改變。創(chuàng)新閱讀寫作的出現(xiàn)給我們帶來了許多便利，但同時也給我們帶來了挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在創(chuàng)新閱讀寫作方面的心得體會。

第二段：利用數(shù)字化工具提高讀寫效率。

數(shù)字化工具的出現(xiàn)改變了我們日常的讀寫方式，像數(shù)字書庫、電子書籍等工具都為我們提供了極其便利的閱讀環(huán)境。通過這些數(shù)字化工具，我們可以更好地管理和復習自己的讀書筆記，在寫作時也能很方便地找到所需要引用的內容。這些工具的出現(xiàn)，讓我們的閱讀和寫作效率得到了大大的提高。

第三段：鍛煉自己的寫作能力。

創(chuàng)新閱讀寫作環(huán)境中，我們不應該止步于閱讀，更應該將自己所了解的知識用自己的語言呈現(xiàn)出來，通過寫作鍛煉自己的表達能力。在寫作過程中，我們應該注重行文結構和用詞規(guī)范，通過反復的修改完善自己的文章。這樣不僅可以提高自己的寫作能力，同時也能讓我們更好地理解所閱讀的內容。

第四段：讀書時注重思考。

在閱讀時，我們不能只是被動地接受知識，更應該以理性的眼光去觀察、思考所閱讀的內容。我們可以先在筆記本上記錄下所理解的內容和自己的感想，以便更好地進行思考總結。在閱讀思考的過程中，我們可以給自己更多的時間來思考和探索所閱讀的內容，充分挖掘閱讀的內涵和價值。

第五段：提高口才表達。

創(chuàng)新閱讀寫作環(huán)境下，我們不僅要提高自己的寫作表達能力，還要注重口語表達的能力，學會用簡潔準確的語言表達自己的想法。我們可以通過練習口語，在交流中提高自己的口才表達能力和邏輯思維的能力，不斷強化自己的表達技巧。

結語：

總的來說，創(chuàng)新閱讀寫作給我們帶來了諸多便利，但同時也需要我們有更高的認知水平和技能。我們應該注重學習，不斷地去完善自己的閱讀和寫作技巧，在這個數(shù)字化的時代中持續(xù)提高自己的閱讀和寫作能力，這是我們不可或缺的一項能力。

寫作創(chuàng)新心得體會篇六

第一段：引言（120字）。

在創(chuàng)新寫作課程中的學習，讓我對寫作這個藝術形式有了更深入的認識和理解。通過老師的引導和同學們的互動，我明白了寫作不僅是一種記錄和表達思想的方式，更是一種創(chuàng)造和表達個性的藝術。在這次課程中，我學到了許多創(chuàng)新的寫作技巧和方法，以及如何運用這些技巧來提升自己的寫作能力和表達能力。

第二段：創(chuàng)新技巧的應用（200字）。

在創(chuàng)新寫作課程中，我學到了許多創(chuàng)新的寫作技巧，如隱喻、對比、夸張和倒序等。這些技巧在文學作品中經(jīng)常使用，可以讓文章更生動、有趣和具有張力。例如，在一個短篇小說中，我運用了夸張的手法來描述一個人物的特點，讓讀者一下子就能理解這個人物的性格和行為方式。而在一篇議論文中，我使用了對比的手法來強調兩個觀點的不同之處，讓讀者能夠更加清楚地理解我想要表達的意思。這些創(chuàng)新的寫作技巧不僅豐富了我的寫作語言，也讓我的作品更具有獨特性和吸引力。

第三段：思考和表達的能力提升（350字）。

在創(chuàng)新寫作課程中，我不僅學到了許多創(chuàng)新的寫作技巧，還從中提升了自己的思考和表達能力。通過閱讀和分析大量的文學作品和優(yōu)秀的寫作范文，我開始思考一些深層次的問題，如人生的意義、社會的問題以及人與自然的關系等。同時，我也學會了如何將這些思考融入到自己的寫作中，讓讀者能夠從我的作品中感受到我的獨特見解和觀點。通過創(chuàng)新寫作課程的學習，我逐漸找到了自己的表達方式，能夠清晰地表達出我的思想和情感。

第四段：與同學的互動交流（300字）。

創(chuàng)新寫作課程中，老師鼓勵我們進行同學間的互動交流，通過互相批評、討論和分享作品，提升自己的寫作能力。在課程中，我與同學們的互動讓我意識到寫作是一個集體的過程，我們可以通過與他人的交流和合作，互相學習和促進。在課上，我們常常組成小組進行討論和分析，通過不同的角度和觀點，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己不同的寫作風格和特點，進而更好地調整和提升自己的寫作能力。這種互動交流的氛圍讓我感受到了寫作的樂趣和成長。

第五段：總結和展望（230字）。

通過創(chuàng)新寫作課程的學習，我不僅學會了許多創(chuàng)新的寫作技巧和方法，還提升了自己的思考和表達能力，并與同學們進行了深入的交流和互動。這次課程讓我對寫作有了更深入的認識，不再將寫作簡單地看成是記錄和表達思想的方式，而是一種創(chuàng)造和表達個性的藝術。未來，我將繼續(xù)保持對寫作的熱愛，并不斷探索和學習新的寫作技巧和方法，提升自己的寫作水平，并將寫作這門藝術形式發(fā)揮到更大的價值和作用。

寫作創(chuàng)新心得體會篇七

隨著新媒體和數(shù)字化時代的到來，人們的閱讀和寫作方式也發(fā)生了極大的變化。作為一名近年來開始廣泛涉足寫作領域的年輕人，我深刻認識到了創(chuàng)新閱讀和寫作的重要性。本文將分享我在讀書和寫作方面的心得和體會。

首段：創(chuàng)新閱讀是提升素質的基礎

作為一名寫作者，閱讀是我提升素質的重要途徑。然而，僅僅是閱讀未必足以滿足我們的需求。在現(xiàn)代社會中，通過一些新媒體查閱各類知識已成為很多人的主要方式之一。因此，我們需要創(chuàng)新閱讀方式，以更好地理解、掌握、應用所學知識。通過創(chuàng)新閱讀，我能對一些思想、想法得到不同的理解和感悟。這也使我能夠在日常工作和學習中更加靈活，更具表現(xiàn)力?？傊瑒?chuàng)新閱讀方法直接關系到我們寫作所表達的思想的準確性和深度。

二段：聯(lián)想式寫作思維法讓筆下更加生動

在所讀的書籍、文章中，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)許多作者的寫作思維方式豐富而又多變。當我也開始寫作后，我意識到這樣的寫作風格同樣可以通過學習和應用來體現(xiàn)。比如，聯(lián)想式寫作思維法（Associative writing）是一種很不錯的創(chuàng)新工具，通常使用于提高創(chuàng)意、理解問題和顯示思維力。與基礎的線性創(chuàng)作思維方式不同，聯(lián)想式思維法關注于如何通過組合、聯(lián)想、匯總等方式達到更好的效果，在寫作中也常常采用類似的方案。無論是寫作手記，或是心情日記，都可以使用聯(lián)想法讓自己的筆下更富生氣和活力。

三段：模仿式寫作幫助我們打開思路的創(chuàng)新大門

在成為一名優(yōu)秀的寫作者中，模仿式寫作在某種程度上也很重要。學術論文、專業(yè)網(wǎng)站內容、新聞報道等文章都需要我們遵循某些規(guī)則，僅此才能更好地表達所想。同時，在模仿式寫作過程中，我們也會發(fā)現(xiàn)閱讀和寫作的關系。在學習如何寫作時，我會有意識地模仿名作，并通過分析其中的創(chuàng)意，決定如何將它們應用到自己的創(chuàng)作當中。這個過程可以激發(fā)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新信心，逐漸形成自己的風格。

四段：嫻熟應用工具助力寫作提升

在數(shù)字化時代，我們的工作方式和有效閱讀和寫作方法也逐漸發(fā)生了變化。隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們也可以利用各種功能齊全的工具促進我們的閱讀和寫作。在我學習寫作的一段時間里，我接觸到了一些利用計算機軟件處理文本內容的方法，并很快將這些方法應用到了自己的創(chuàng)作中。比如，突出內容關鍵字，加粗、加斜、添加顏色都可以幫助你更加直觀的展現(xiàn)自己的想法和寫作技巧。

五段：結合實際體驗培養(yǎng)寫作技巧

最后，我認為任何一種創(chuàng)新閱讀、創(chuàng)新寫作的技巧都需要通過實踐和等時調整進行不斷完善。為此，我把學到的創(chuàng)新閱讀和創(chuàng)新寫作方法和自己的創(chuàng)作經(jīng)歷結合起來，達到更好的效果。我逐漸意識到，在實踐過程中磨礪技巧，透過成果反哺技巧，這樣的寫作方法是非常有效的。類似的類比和類推寫作方法也有不同的效果，我會在不同的場所使用不同的方法，帶給讀者獨特的閱讀體驗。

總之，在閱讀和寫作中不斷探索，不斷學習，并靈活應用各種方法，才能成功地創(chuàng)新閱讀和創(chuàng)新寫作。閱讀與寫作互為依托，創(chuàng)新、創(chuàng)造是關鍵。今后，我將繼續(xù)不斷地學習與應用，積極追求創(chuàng)新，讓閱讀和寫作變得更加富有成效和有意義。

寫作創(chuàng)新心得體會篇八

在當代社會，創(chuàng)新已成為一種生活方式，而閱讀和寫作則被視為人類生活中不可或缺的一部分。然而，在閱讀和寫作中要想取得更好的成果，創(chuàng)新是必不可少的。在這篇文章中，我將在閱讀和寫作中的知識和技巧方面分享一下我對創(chuàng)新的體驗和見解。

第二段：創(chuàng)新閱讀

閱讀是一種重要的關鍵技能，對閱讀進行創(chuàng)新使它可以幫助提高我們的學習能力。當我們有足夠的時間去閱讀各種書籍和材料時，可以學會和體驗到更多的技能，比如說提高我們的思考能力和理解力。通過創(chuàng)新的閱讀方式，如考慮到更廣泛的語境和信息，整合和聯(lián)系閱讀材料，批判性評估，就可以得出更豐富和深入的知識，甚至對不同的主題和領域形成更綜合的理解。

第三段：創(chuàng)新寫作

創(chuàng)新寫作涉及創(chuàng)造性思考和獨特的表達技巧。在寫作中，創(chuàng)新的材料和技巧可以幫助我們更好的達到我們的表達意圖。創(chuàng)新寫作的另一個方面是它可以加強我們的語言能力，使得我們在溝通和表達方面更加準確和精確。例如，創(chuàng)新寫作可以使用句式和語法結構的變化以及獨特的詞匯選擇，為我們的寫作提供個性化的、獨特的、復雜的和富有詩意的特點，這不僅有助于提高我們的寫作技巧，而且還能幫助我們建立良好的溝通技能。

第四段：創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維是創(chuàng)新閱讀和寫作的核心。我們經(jīng)常在思考、分析和解決問題時使用創(chuàng)新思維。就像一位作家在寫作前需要準備創(chuàng)新思維和獨特的視角一樣，我們也需要使用創(chuàng)新思維來提高我們的學術成就和實現(xiàn)更高的工作效率。創(chuàng)新思維涉及到激發(fā)想象力、探索新觀點、分析復雜的問題和制定不同的行動計劃等方面，這些技能的使用可以幫助我們更好的應對挑戰(zhàn)，發(fā)揮我們的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。

第五段：總結

在我們的生活工作中，創(chuàng)新對提高閱讀和寫作能力至關重要。與此同時，創(chuàng)新思維的使用可以幫助我們在日常生活和工作中解決問題和應對挑戰(zhàn)。創(chuàng)新思維和創(chuàng)新閱讀寫作不僅提高了我們的學術成就，也有助于我們建立更好的人際關系和表達自我。在未來，我們需要將創(chuàng)新思維、閱讀和寫作技能施展得更好，從而實現(xiàn)更高質量的學術成果和更優(yōu)秀的職業(yè)發(fā)展。

寫作創(chuàng)新心得體會篇九

平時，媽媽都給我布置課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文而這個周末，我有了一份不同尋常的作業(yè)：陪弟弟。

陪唱兒歌

“門前大橋下，游過一窮鴨”咦，怎么聽起來怪怪的呢?我也跟著這個旋律唱了一遍，哈，怎么會是一“窮”鴨呢，應該是“群”呀!我急忙糾正：“來，跟著姐姐讀，群群，一群鴨?！钡艿芤簿o跟著念：“群群一窮鴨!”“怎么還是窮，是群!我有些不耐煩了。“一群鴨，一群鴨!門前大橋下，游過一群鴨”天哪，都這么多遍了，怎么就是改不好，我都口干舌燥了。算了，算了，我不教他了。

陪說悄悄話

“姐姐，我們來輪流說悄悄話吧!”“說悄悄話?好吧!”“我先說，我先說!”弟弟激動地叫著，我在他身邊蹲下，他便滔滔不絕地講了起來，講的還都是一些“外星語”，嘰哩呀唔哇嘀嘛啊我什么都沒聽懂，而且越講越快，越講越響。我的耳邊“嗡”的一片。我只好大聲呵一聲：“停，到我啦!”這悄悄話講的，唉!簡直是震耳欲聾呀!

陪午睡

“好啦，噓，該午睡啦!要不，我們來比誰先睡著吧!”“好!”我大聲喊一聲：“預備，開始!”我剛說完，弟弟就“噗通”一聲倒到了床上，假裝打起了鼾，我在另一邊，正打算開溜，卻被弟弟叫住了，硬是要我睡，我又在床上躺下，閉上了眼睛。過了一會兒，我見沒動靜了，正要走，又被小家伙發(fā)現(xiàn)叫住了我。這家伙可真難纏呀!

這作業(yè)，可比課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文要難多了。這份作業(yè)可真不簡單呀!

你知道什么是“恐嚇作業(yè)”嗎?一個星期五的經(jīng)歷就讓我知道了“恐嚇作業(yè)”的滋味。至今，我還記憶猶新呢!

那天放學前，我們的新班主任——謝老師匆匆走進教室，她一臉嚴肅，眉頭似有若無地皺起，掃視了全班，等待著我們的安靜。頓了頓，謝老師發(fā)話了：“同學們，今天的作業(yè)有點多，家校聯(lián)系本上抄不下，請大家抄到草稿本上!”聽了這話，同學們都瞪大了眼睛，互相看了一眼，無可奈何地拿出本子。我忐忑不安地想：今天是周末，作業(yè)比平常多也是情有可原的。希望老師不要布置太多，要不我美好的雙休就要泡湯了!

謝老師咳了一聲，開始布置作業(yè)了：“一，語文課堂和語文方法第21課完成……“我高懸著的心”咕咚“一聲掉回了肚子里，還好還好，不算多。

“第二——”謝老師拖長了聲音，“聽寫一到二十一課的詞語一次!”啊?要聽寫這么多課數(shù)?嗯，不過只聽寫一次的話應該花個四十分鐘應該可以完成的。唉，作業(yè)果然有點多啊!

沒等我喘一口氣，謝老師的作業(yè)猶如泰山般壓了下來：“第三，完成一篇日記。第四，完成一張手抄報，第五……”我很奇怪，今天謝老師怎么啦?心情不好?怎么會給我們布置這么多的作業(yè)?要知道我們國慶七天的作業(yè)都沒有今天的作業(yè)多啊!同學們似乎也是和我一樣的心情，膽子大的同學已經(jīng)開始叫嚷起來了：“謝老師，饒命啊!只有兩天怎么能完成的了?”“是啊，是啊，老師，你怎么了?為什么給我們布置這么多的作業(yè)!”其余的同學紛紛附和。

謝老師眉眼不動，冷冷地回了我們一句：“這樣就算多了?還有呢!哼!第七樣作業(yè)，背誦全冊需要背誦的課文!”同學們哀鴻遍野，可是謝老師鐵石心腸，一點也不動搖，仍然那么冷酷地站著。她繼續(xù)用那清脆但是我們聽來卻仿佛來自地獄的嗓音布置著作業(yè)：“第八樣……第十樣……”我們已經(jīng)麻木掉了，來不及抱怨，只能用筆匆匆記錄著老師的作業(yè)。嗨!還什么雙休呀!不眠不休地開夜工，能否完成作業(yè)還是一個未知數(shù)呢!

謝老師停了停，繼而大聲宣布著最后一樣作業(yè)：“以上作業(yè)全部作廢!”教室里一片寂靜，我習慣性地在草稿本上寫下“以上作業(yè)全部……”，不對呀!我猛然間醒悟。同學們也如夢初醒，呆呆著看著謝老師，似乎有點不可相信。謝老師“撲哧”一聲笑了：“哈哈，和你們開玩笑的!怎么，大家都嚇傻了?”這下子大家可徹底明白了，教室里頓時炸開了鍋：“謝老師，不帶你這樣玩的!”“天哪!我還真真以為要寫這么多作業(yè)，正愁著自己的手要斷掉了!”“哈哈，幸虧這是假作業(yè)啊!”大家的笑聲，抱怨聲，歡呼聲響徹了整間教室。

瞧，這就是我們的“恐嚇作業(yè)”!你們見過嗎?

“咚咚咚!沙沙沙!”時間與筆的聲音交錯在我的耳邊，我加快寫字的速度，還時不時的抬起頭來看看時間。

一分鐘，兩分鐘……我的心臟狂跳著，啊，不好了我最愛的電視劇《三生三世十里桃花》快要開播了，我要加快“腳步”了，可望著那堆積如山的作業(yè)，我瞬間從高處跌入谷底，可心里卻還安慰自己，突然我像從夢中驚醒的孩子“呀!今天可是大結局啊!”我一定要搶到電視機，我那謀反的計劃已經(jīng)產(chǎn)生了。

這時我總覺得背后涼涼的，像來了一位不速之客，正當我裝過身時，沒錯愛管閑事的老媽來了，我知道我一時半會是脫不了身了。果然老媽開啟了碎碎念“作業(yè)還有多少，明天用的東西準備好了嗎?衣服搭配好了嗎……”一連串的問題，讓我喘不過氣來?！芭?，寫完了快睡覺，時間不早了!”睡覺我才不，等你睡了便可以偷偷地跑過去看電視了，耶終于解放嘍!我在心里暗暗地想，于是我假裝在寫作業(yè)，誰知，剛寫幾個字我家的小鬧鐘便開始“打鳴了”要知道電視劇已經(jīng)開始了，我狠下心里，又寫了幾個字，終于忍不住了，丟下那討厭的水筆，打開電視調到最小音，一屁股坐在沙發(fā)上津津有味地看了起來，突然從臥室傳來了“乒乓乒乓”的雜聲，讓我不得安寧，我躡手躡腳地跑了上去，小心翼翼地看了看門縫中的媽媽，哦原來她正在手機充電啊!真是虛驚一場啊!

我繼續(xù)回到沙發(fā)上，咬了咬手指頭，癡癡地看著，不過為何總覺得老媽今晚跟我過不去，總聽見一陣陣腳步聲離我越來越近，我急忙把電視關了，把遙控板隨處一扔，便想逃之夭夭，可老媽已經(jīng)走出房間，看見我這副狼狽不堪的樣子就知道我偷看電視了，我知道我又要接受口水的洗禮了。

唉!我以后再也不敢偷看電視了，但我明白打在兒身，痛在娘心，老媽也是迫不得已的。

有幸參加了市小教培訓中心舉辦的作文教學培訓班。昨天是第一天的培訓活動，聆聽了兩位專家的講座。一天坐下來，五六個鐘頭，腰背多少有些不適，但心中卻是充實的。

夜深了，思緒萬千，無法入眠。

想的最多的，竟然是個人成長的“寫作”歷程。

小時侯，父親是曉師的語文教師，三年級起，他就要求我寫日記。起先，覺著新鮮，每天一篇;后來，不知要寫些什么，變?yōu)橹苡?再后來，成了月記;再再后來，無疾而終。好在父親一向開明，并不逼著我去寫。

從上初中起，并沒有人要我寫，我卻一天一篇寫的很勤。最期待的生日禮物，便是一本硬殼的有著好看印花的日記本。到了讀師范時，居然一天不寫便無法入眠。工作后，可寫的東西更多了，日記本越積越厚。

生了孩子后，開始寫“寶寶日記”。沒寫幾篇，被婆婆發(fā)現(xiàn)了，堅決不讓寫，說會傷了眼睛、累了身子。老人的話不敢不聽，只好停了。開始幾天很不適應，畢竟是十多年的習慣了。后來也就慢慢習慣了，人也懶惰了。一晃孩子十多歲了，日記的事兒再也沒續(xù)上。

工作后，寫了些論文，在省市區(qū)級都獲過獎。后來，論文滿天飛了，便沒有了興趣。

有段時間遇到些事，居然寫起詩來，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)雜志上發(fā)了十來篇，因為?？?，也便歇了手。

有時候，有感于時事，便寫自己的想法，拉拉雜雜的，怕樹敵太多，只自己看看。

現(xiàn)在的我，經(jīng)歷了一些事情，心態(tài)平和了，少了些棱角，也不想去爭什么，便又記起了曾經(jīng)的夢想：寫故事，為孩子寫故事。只是還未曾好好的思索，不知該從何入手。

可能是家的溫馨滋長了我的懈惰，真的應該做點事了。

你知道嗎?“作業(yè)”這個詞在英語中是不可數(shù)的。你信不信?作業(yè)堆起來會比珠峰還高。今天，我領會到了作業(yè)的恐怖。

今天中午，在上完一節(jié)英語課后，老師喪心病狂般給我們布置了如山一般高的作業(yè)，我望著“作業(yè)山”，饅頭冷汗。

寫作業(yè)如同打仗，你現(xiàn)在只有一把匕首和一面盾，望著不僅數(shù)量多而且“裝備”優(yōu)良的敵軍，便滿頭冷汗。但我突然發(fā)現(xiàn)了老師不在，也就是說，我抄答案也沒人看見，我便拿起手機，迅速抄起了答案，也許是天意吧，手機居然沒電關機了。我只能以己之力來面對這作業(yè)大軍。面對這堆積如山的作業(yè)，只有兩個字來形容我的心情，那就是“復雜”，在我不斷揮刀砍殺作業(yè)大軍之下，作業(yè)大山以緩慢的速度漸漸消耗著。

我的左手持盾——知識，右手持劍——筆，在不斷地寫。突然我心中萌生出一個邪惡的念頭——全部亂填，以這樣的速度，應該可以在兩小時內寫完，但我從心底拒絕了這個念頭——因為我不能欺騙自己，欺騙老師，這樣既沒有好處，還會在誠信方面失去一大筆財富，在誠信面前，我依然選擇了誠信。

我重復著揮劍的動作，右手十分酸痛，但我依然堅持著，這樣，才能按時完成老師布置的作業(yè)。

時間如流水，已經(jīng)從我筆尖流走了4個小時，我的手酸痛不已，身體疲憊不堪，眼神已經(jīng)有些迷離，我咬住舌尖，強行打起十二分精神，在我的努力之下，已有接近一大半的作業(yè)被我寫完，我還在堅持著，努力著，只為了完成作業(yè)。

還剩一點作業(yè)了，我加快速度殲滅一個個殘兵敗將，作業(yè)在我手中一點一點寫完，終于，我完成了所有作業(yè)。

通過這件事，我明白了，做事時，一定要持之以恒，盡全力來做，這才會成功。同時，我也獲得了一筆無法估計價值的精神財富。

在我的四年小學生活中，寫作業(yè)，幾乎5261是每天都要做的事?！?102作業(yè)”這兩個1653字，也是同學們最熟悉不過了。說起我和作業(yè)的故事，我的腦子里立刻回蕩起在昨天做作業(yè)的情景。

那天下午，上完半節(jié)課，數(shù)學老師便回辦公室拿著一疊試卷，走到教室。一剎那間，班上的同學鴉雀無聲，每個人都驚呆了，檫了檫眼睛，好像不相信這一切所發(fā)生的事。接著，教室像炸了油的一樣，同學們七嘴八舌地議論起來。這時，數(shù)學老師說：“為了能讓你們在這次期末考試能考得更好，我決定給你們再做一張試卷?！?/p>

話音剛落，同學們吵開了，有的說：“抗議抗議?！庇械男÷暤卣f：“數(shù)學老師實在太壞了?！鄙踔吝€有的同學睜大著眼，看著數(shù)學,好像心里很恨老師,又像想讓數(shù)學老師感動一下,好讓他回心轉意?？墒?數(shù)學不僅沒有減少作業(yè),還大聲地罵我們是一堆懶蟲,便生氣地走出了門口。接下來,英語老師和語文老師也布置了不少作業(yè)。我看著黑板上那密密麻麻的作業(yè)，趴在了桌子上。放學了，我背起書包，直往家里跑。

回到家，我把書包往桌子上一丟，便躺在了床上。只看見好像有一陣刺眼的光在我的面前閃過，便把我?guī)У搅硪粋€世界?！皔ouseethebus?”這時，一位布滿皺紋的老奶奶問我。我看了看四周，原來，我來到了英國，老奶奶又問：doyouseethebus?”我心顫抖了一下。“bus”我被這問題難住了,便紅著臉走了.這時,一位女人又走過來攔住了我。我看了看她，她是位中國婦女，我嘆了嘆氣說道：“有什么事?”她說：“你這件衣服挺好看的，多少錢?”我看了看衣服，上面卻沒有標價，我回憶起買這件衣服的情景，媽媽好像說過這件衣服的價錢是我的鞋子的價錢的四倍，我看了看鞋子，一個“35”清晰可見?？墒?，我的手上沒有紙和筆，我又不會用口算，我便亂說了一個數(shù)字離開了。我看了看周圍，周圍人口茫茫，怎么也找不到回家的路。我蹲在地上，“哇哇”地哭了起來?！袄钜穑禳c寫作業(yè)?！蔽疫B忙睜開眼睛，顧不上穿鞋子就坐到凳子上，“唰唰”地寫了起來。不到半個小時，便把所有的作業(yè)“一清而空?！?/p>

我心里想：世上無難事，只怕有心人。只要肯努力，再多的作業(yè)也能一下子完成的。而且，老師布置這么多的作業(yè)都是為了我們好啊!我笑了笑，又“唰唰”地寫起了媽媽布置的作業(yè)。

暑假里，我們的語文老師布置了一個有趣的作業(yè)，那就是讓我們節(jié)約用電。我想我們小學生怎么能夠節(jié)約用電呢?這應該是大人的事情?？墒牵肄D念一想，老師既然布置了，一定有他的道理，看來我們小學生也是能夠做到的。在教室里我們還進行了討論，大家紛紛發(fā)表各自的想法和辦法。我聽了以后有了很大的啟發(fā)，我想現(xiàn)在我也能夠回家去做一些有關節(jié)約用電的事情了。

今天是星期六，看到了那一道“節(jié)約用電”的題目，我想自己心中已經(jīng)想好了我能夠做的節(jié)約用電的事情。我拿出了自己平時節(jié)省下來的零用錢，到大街上去買一支節(jié)能燈管?；氐郊依?，我找來了電線、插頭和插座，還有鉗子、剪刀等物品。我先把電線的兩端的外皮剝去。電線的兩端露出了銅絲，我用手把銅絲繞了一下，然后我將銅絲的一端接到插座上，另一端接到插頭上。然后，我又接上了一根電線。這樣，我把插頭和插座用電線連接起來。然后，我又找來了一只開關，把它接在一根電線的中間。接著，我把節(jié)能燈裝在插座上。好了，全部裝好了，我把插頭插到電路上的插座上面。這時，我心里在想，自己裝的不知道對不對。萬一不行，怎么辦?沒有關系，重新裝過，直到成功!我心里忐忑不安。我把自己裝的線路上的開關一開。啊，節(jié)能燈亮了!好，我非常開心!我在常識課上學到的知識想不到真的派了大用處了。

傍晚，爸爸要開電燈了，我說:“爸爸，今天我來開燈，用我裝的節(jié)能燈!”我開著了節(jié)能燈。這燈馬上發(fā)出了亮光。它照亮了整個屋子。雖然比平時要暗一點，但是能夠看得見屋子里的一切。爸爸一直夸我能干!我聽了心里真高興!

啊!暑假作業(yè)真有趣!

寫作創(chuàng)新心得體會篇十

寫作是思維的表達、語言的組合和溝通的過程。對于一個作家或學生來說，寫作是一種創(chuàng)造力和表達能力的展示方式。在寫作中，創(chuàng)新是一種重要的元素。一個作品如果缺乏創(chuàng)新，就難以產(chǎn)生價值和吸引力。下面是我在寫作中積累的一些心得體會。

第一段：創(chuàng)新思維的重要性。

創(chuàng)新思維是一種獨立、自由思考的動力和源泉，對于寫作來說，創(chuàng)新思維是一種必須的需求。在創(chuàng)新思維的驅動下，我們可以充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造性，形成獨一無二的作品，這樣才能讓讀者覺得新鮮、獨特和有趣。實現(xiàn)創(chuàng)新思維的關鍵在于積累知識、開闊眼界，多思考、多交流，才能從中獲得新的想法，從而讓寫作更具創(chuàng)新性。

第二段：文學作品中的創(chuàng)新手法。

文學作品是一種藝術形式，創(chuàng)作的過程中，如果缺乏創(chuàng)新手法，就難以更好地表達作者的思想和感情。比如，筆下的人物塑造應該符合現(xiàn)實生活的情形，而不是死板、模板化的形式。此外，一些創(chuàng)新的手法，如讀者引導、雙線化解、跨越時空敘述等，都是更好地表達想法、引導讀者，提高作品質量的有效手段。

第三段：科技革命的影響。

隨著科技的發(fā)展，人們的寫作方式也發(fā)生了極大的變化。比如，網(wǎng)絡寫作和電子書籍的出現(xiàn)，讓很多作家和讀者可以在不受時間地點限制的情況下進行創(chuàng)作和閱讀，同時，科技的發(fā)展也催生了一些新型的作品類型，如網(wǎng)絡文學、微信公眾號等。這些創(chuàng)新的方式和手法極大地促進了文學創(chuàng)作的發(fā)展和繁榮。

第四段：文學傳承中的創(chuàng)新。

文學創(chuàng)新除了意味著作家的個性化和多樣性外，也要保持文學傳統(tǒng)的傳承和發(fā)展。我們所重視的并不是革命性的創(chuàng)新，而是在保留傳統(tǒng)的前提下，對其進行創(chuàng)新。在保留傳統(tǒng)的同時，通過創(chuàng)新手法，如雙關語、諧音等，讓文學的作品更加優(yōu)美、藝術、精確，更貼近讀者的需求和閱讀習慣。

第五段：創(chuàng)新思維在寫作中的應用。

創(chuàng)新思維不僅在文學創(chuàng)作中得到應用，在學術論文、報告、商業(yè)文案等方面也有重要的應用。在寫作中，我們可以通過不同的角度、思路、語言表達方式實現(xiàn)創(chuàng)新。創(chuàng)新不是一過性的，而是通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維，從而產(chǎn)生持續(xù)的創(chuàng)新。因此，在寫作中，我們應該注重開闊思路、鍛煉創(chuàng)新能力，這樣才能產(chǎn)生富有特色和價值的作品。

總結：

在現(xiàn)代都市的生活中，創(chuàng)新意識已經(jīng)成為一種必備的素質。而在寫作中，創(chuàng)新精神也同樣重要。創(chuàng)新有利于發(fā)掘新的素材、開拓新的方向、提升作品的品質，為作者贏得更多的讀者和口碑。因此，我們要培養(yǎng)創(chuàng)新意識，靈活運用各種創(chuàng)新手法，從而寫出豐富、新穎、有深度的作品。

寫作創(chuàng)新心得體會篇十一

開學之初，出于對機械設計創(chuàng)新方法的好奇，選修了這一門課程，通過簡短卻又有意思的幾節(jié)課，我感覺收獲好多，其中我覺得最重要的收獲如下：

四、團隊合作也是一個相互學習的過程，這個學習不僅僅是涉及項目知識的快速學習，而是學習他人優(yōu)秀的品質。只有懂得欣賞和學習別人的時候，我們才會真正地成長。

有了更多的了解，其實，這樣一個比賽，它的勝出不僅僅決定于思路創(chuàng)新，更主要的是這個團隊的合作學習的過程中的奉新汗水和努力，才是團隊制勝的關鍵。

通過對這門課程的學習，有了不少的收獲，更是對機械設計創(chuàng)新大賽有了興趣，希望能在下一次的機械創(chuàng)新大賽中參賽，希望我的興趣愛好和對團隊的認知理解可以在下次賽事中奉獻一份力。

最后，感謝機械學院來授課的的每一位老師，感謝你們的授課內容，感謝你們抽出時間讓我們可以了解更多的非專業(yè)知識，謝謝！

寫作創(chuàng)新心得體會篇十二

20xx年五月，我認真閱讀了《義務教育物理課程標準20xx版解讀》，本文是由西南大學物理科學與技術學院教授，博士生導師，國家中學物理課程標準研制組組長廖伯琴教授所著，文中從修訂背景、修訂思路和主要變化、實施重點幾個方面進行介紹。

通過學習，不僅讓我對新課程、新教材、新高考增加了進一步的認識，而且為我們今后的教育科研工作指明了方向?，F(xiàn)將學習記錄和個人感想總結如下：

通過物理課程的學習，引導學生經(jīng)歷科學的探究過程、學習科學的研究方法、養(yǎng)成科學的思維習慣，形成科學的態(tài)度和正確的人生價值觀。

通過對物理自然觀、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任感等方面的培養(yǎng)，提升學生探究能力、動手操作能力和解決問題能力，促進學生全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)高素質人才。

物理學科的價值在于知識的應用性，用知識解決問題，理論聯(lián)系實際，學以致用，是教育的目的所在。關注科技進步和社會發(fā)展，特別是重大科技成果和科研成就，可以增加學生的社會責任感和民族自豪感，使之立志成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。

基礎學科知識體系是養(yǎng)成科學素養(yǎng)與關鍵能力的基礎性支撐。因此，在強調學生核心價值、學科素養(yǎng)與關鍵能力的同時，也要重視學生對基礎學科知識體系的掌握。扎實的基礎知識，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。

高考是選拔性考試，有基礎題，有創(chuàng)新題，也必然有區(qū)分度較大的綜合題。這類題型要求學生能夠觸類旁通，融會貫通，既能熟練掌握學科知識間的聯(lián)系，又擁有較強的邏輯思維能力和熟練運用知識解決問題的能力，以及積極認真學習的態(tài)度和樂于實踐、敢于創(chuàng)新的精神。

實驗教學是物理教學的重要組成部分，是落實物理新課程目標、全面提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑。不僅可以增強學生的學習興趣，加深學生對物理概念和物理規(guī)律的理解，還可以培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和綜合分析問題、解決問題的能力。建議在以后的物理教學過程中，盡可能讓學生動手做實驗，發(fā)揮實驗的育人功能。

總之，在以后的教學過程中，我們要認真學習新課標和新教材的內容與要求，研究高考改革的目標和主要變化，探究多種教學方式，以立德樹人為目標，全面提升學生的核心素養(yǎng)和知識運用能力，為社會培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)母咚刭|人才。

寫作創(chuàng)新心得體會篇十三

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要驅動力之一，而在創(chuàng)新的道路上，每個人都有著不同的心得體會。通過我的創(chuàng)新實踐和思考，我深刻體會到了創(chuàng)新的重要性以及如何在創(chuàng)新過程中取得成功。本文將圍繞創(chuàng)新的定義、創(chuàng)新的重要性、創(chuàng)新難點、創(chuàng)新方法以及創(chuàng)新的實踐經(jīng)驗五個方面展開，從而對創(chuàng)新有一個全面深入的認識。

一、創(chuàng)新的定義。

首先，創(chuàng)新可以被定義為將新思想、新觀念、新方法應用于實際生活和工作中，從而產(chǎn)生新的產(chǎn)品、服務或者解決問題的過程。創(chuàng)新是對現(xiàn)有模式的打破和突破，它創(chuàng)造了新的價值和機會。創(chuàng)新不僅僅停留在科學技術領域，它也可以體現(xiàn)在組織管理、市場營銷、社會發(fā)展等方方面面。

二、創(chuàng)新的重要性。

創(chuàng)新是推動社會進步和經(jīng)濟增長的關鍵力量。在競爭激烈的市場環(huán)境下，創(chuàng)新能夠為企業(yè)創(chuàng)造競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。同時，創(chuàng)新也能夠滿足人們日益增長的需求和期待，提升生活質量。創(chuàng)新使得我們能夠發(fā)現(xiàn)問題并提供解決方案，推動社會發(fā)展進程。創(chuàng)新者往往能夠取得成功，并獲得社會的認可。

三、創(chuàng)新的難點。

創(chuàng)新不是一件容易的事情，它具有一定的難度和挑戰(zhàn)性。首先，創(chuàng)新需要敢于突破傳統(tǒng)和舒適區(qū)，面對風險和不確定性。很多人在創(chuàng)新的早期階段就會遇到困難和挫折，因為很多新點子和新方案并不是一開始就能夠被市場接受。其次，創(chuàng)新需要結合實際需求和市場情況，不能脫離實際，不能過于理想化。最后，創(chuàng)新需要與他人合作，共享資源和信息，形成合力。沒有團隊合作和知識分享，創(chuàng)新無法得以實現(xiàn)。

四、創(chuàng)新的方法。

在創(chuàng)新的過程中，有一些常用的方法和工具可以幫助我們提高創(chuàng)新能力。其中之一是多角度思考，通過改變眼光和觀察角度，發(fā)現(xiàn)不同的問題和解決方案。另一個方法是持續(xù)學習和積累知識，創(chuàng)新需要不斷更新和拓寬自己的知識結構。此外，創(chuàng)新還需要培養(yǎng)一種開放的思維方式，能夠接受他人的意見和建議，并能夠主動嘗試新的想法和方法。

五、創(chuàng)新的實踐經(jīng)驗。

最后，通過我的創(chuàng)新實踐，我總結了一些創(chuàng)新的實踐經(jīng)驗。首先是不斷觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的問題和需求，創(chuàng)新的靈感往往來源于生活的細節(jié)。其次是堅持實踐和嘗試，創(chuàng)新不是理論功底的積累，而是需要實際的實踐來驗證和完善。再次是與人合作，創(chuàng)新需要集思廣益，通過團隊的協(xié)作和合作，才能夠發(fā)揮個人的創(chuàng)新潛力。最后是持之以恒，創(chuàng)新需要堅持不懈的努力，只有不斷嘗試和學習，才能夠達到創(chuàng)新的目標。

總結起來，創(chuàng)新是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的任務，它要求我們不斷打破傳統(tǒng)和習慣思維，勇于嘗試和創(chuàng)新。通過深入研究和實踐，我們可以不斷提高創(chuàng)新能力，取得卓越的成果。因此，我們應該努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力，在創(chuàng)新的道路上不斷前行。只有不斷創(chuàng)新，才能推動社會的進步和發(fā)展。

寫作創(chuàng)新心得體會篇十四

今年的“公司日”主題《學習與創(chuàng)新》,參加公司和項目組織的系列學習培訓后讓我感觸頗深。其中有這么一段話――在變化面前，應變的根本之道就是要去不斷的學習與創(chuàng)新。唯有學習，我們才能了解外部世界發(fā)生了什么，也才能發(fā)展新的技能，重新創(chuàng)造自我，適應市場的新要求；唯有創(chuàng)新，才能使企業(yè)和自我的步伐跟上外界變化的速度。應變能力不強，就會被市場淘汰。適者生存的“適”，就是應對變化的適應。

20xx年是我從部隊復員后在物業(yè)這個行業(yè)里工作的第三個年頭，通過近三年的'學習使我在知識積累上有了很大的提高，對我來說學習給我最大的收獲就是思想上的改造和能力上的提高。也正是學習把我從地方青年轉變成一名軍人，從一名退伍軍人轉變成一名招商人，學習使我更快地融入了公司，找到了自己“位置”。當然學習本身也是工作需要和生活必需；現(xiàn)在我更認為學習是一種能力的提高主要是指發(fā)現(xiàn)問題的觀察能力、分析問題的思維能力和解決問題的動手能力。

如今，急劇變化的市場環(huán)境如同驚濤駭浪中的行船，公司改革在深化，市場競爭更趨激烈，作為新時代的招商人，我們應有清醒認知并勇于擔當時代重任。那么作為企業(yè)的一員我們需要做好以下幾點：

熱愛自己的工作，根據(jù)崗位職責做好本職工作的同時，能干一行、鉆一行、專一行。樹立為崗位作貢獻的思想，在自己的工作崗位上努力鉆研，成為該領域的“專家” 。 當然實現(xiàn)個人價值的有效途徑。

爭做主人翁 ――“想主人事，干主人活，盡主人責，享主人樂”。要時時處處考慮公司的利益，時刻關注公司的發(fā)展，把自己的工作干好，積極參與公司各項工作和活動，關心集體，關心公司的發(fā)展；在工作中及時發(fā)現(xiàn)并反饋各方面存在的問題，能提出合理化建議。以公司利益為重，不過分追求個人的利益，積極主動地為公司的發(fā)展、生產(chǎn)管理出謀劃策。

工作上勤奮并努力學習，積極進取，能較快理解領導的意圖，無需讓領導操太多心，并且能夠排除遇到的困難及其它相關應急事項，做到在工作中能獨當一面。

永遠把 “學習、學習、再學習” 作為自己的座右銘。把先進理論變成現(xiàn)實的思維理念，把正確思想變成工作的具體思路，把精粹觀點變成實踐的可行觀念，讓學習成為生活的習慣，成為思考的模板，成為行為的規(guī)范。

在勤奮和好學的基礎上，積累繼承前人的知識與經(jīng)驗。破除思維定勢，拓展思維視角，發(fā)現(xiàn)前人沒有發(fā)現(xiàn)的問題，解決前人沒有解決的問題。在實際工作中去摸索實踐新思路、新做法。

大局為重，不以自我為中心。如果把公司比作是一只展翅待飛的天鵝，那么我愿做天鵝翅膀上一片小小的羽毛，為天鵝的振翅高飛帶來一份力量。如果公司比作是一條出水的蛟龍，那我我愿做蛟龍身上的一片鱗光，為騰飛的蛟龍帶來燦爛的光芒。

20xx年10月15日

寫作創(chuàng)新心得體會篇十五

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》明確指出：“潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平?！比绻粋€教師只懂得循規(guī)蹈矩，那么在下面等著引導和指導的未來棟梁們又怎么不墨守成規(guī)呢？要想對學生進行創(chuàng)新教育，首先要求教師本人要具有思想創(chuàng)新的意識、能力和膽略，最關鍵的是需要擁有獨立思考的勇氣。教師的創(chuàng)新思想的培養(yǎng)應該是主動的、自覺的。

美國明星教師羅恩·克拉克說：“如果要我說出自己的3個特點，排在前3位的一定有‘具有創(chuàng)新精神’，好老師必須要有創(chuàng)造力，因為你不能日復一日地做著同樣的事情。當教師擁有標新立異的創(chuàng)造力和自由時，契機就會發(fā)生?！本哂袆?chuàng)新思想的教師，就是那些善于吸收最新教育科學成果，將其積極運用于教學中，并且有獨特見解，行之有效的教師。具有創(chuàng)新思想的教師，應該具有創(chuàng)新教育觀，變以教師為中心為以學生為中心；具有多元、合理的知識結構，深刻、扎實、寬厚的專業(yè)知識體系；具有創(chuàng)新型個性心理品質，敏銳好奇、自信果斷、開拓進取、靈活機智、興趣廣泛、熱愛學生；具有創(chuàng)新性教育藝術，不斷賦予教育以新意和活力，有聲有色、趣味橫生。

強烈的求知欲也是具有創(chuàng)新思想的教師的必備，他們之所以能夠滿懷信心地對學生進行勸告、指導、說理和教誨，并善于解答學生提出的各種疑難問題，是因為他在認知上具有強烈的求知欲望。教師對孩子產(chǎn)生的.導向作用是不可估量的。一個具有創(chuàng)新思想的教師教育出來的孩子定會多些朝氣，少些暮氣；多奇思幻想，少束手束腳。愛因斯坦小時候，老師告訴他的父親，你的兒子“無論做什么事都永遠不會成功。”于是愛因斯坦被逐出學校，并被告誡：“你一出現(xiàn)在教室就會破壞和影響其他同學的學習。”而另一位英國一所初級小學的校長，他把一個孩子的一幅“腳印畫”鄭重地陳列在學校走廊的櫥窗里，他認為這個孩子的創(chuàng)新能力不可估量，他用陳列的方式倡導一種創(chuàng)造精神，培植一種創(chuàng)造品質。創(chuàng)新常常不期而至，一個具有創(chuàng)新思想的教師往往是能夠見微知著，從普通人不大注意的、容易忽略的事情發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)造靈光，并給予深化，使之成為美麗的創(chuàng)新之花。具有創(chuàng)新思想的教師對孩子的影響非常巨大，我們教師應該注重自我創(chuàng)新思想的培養(yǎng)。

寫作創(chuàng)新心得體會篇十六

創(chuàng)新是推動社會、企業(yè)和個人發(fā)展的重要驅動力。在工作和生活中，我深刻體會到了創(chuàng)新的重要性。以下是我對創(chuàng)新的心得體會。

第一段：什么是創(chuàng)新？

創(chuàng)新是指在原有的基礎上提出全新的想法、產(chǎn)品或服務，并推動它們變?yōu)楝F(xiàn)實，達到創(chuàng)造新的價值和效益的行為。創(chuàng)新可以是技術上的，也可以是思維上的，其核心是挑戰(zhàn)傳統(tǒng)并打破現(xiàn)有的框架。創(chuàng)新是一項培養(yǎng)的能力，需要注重全面思考、積極探索、大膽嘗試。

第二段：創(chuàng)新的價值

創(chuàng)新可以帶來無限的商業(yè)價值和社會價值。在工作中，我們必須不斷地創(chuàng)新思考，提高我們產(chǎn)品或服務的差異化競爭力。在生活中，創(chuàng)新同樣能夠帶來很多驚喜和改變，改善我們的生活質量。成功的企業(yè)、成功的人都是在不斷創(chuàng)新中迅速成長。

第三段：創(chuàng)新的難點

創(chuàng)新往往面臨很多的挑戰(zhàn)和困難。首先是傳統(tǒng)思維和習慣的限制，其次是前沿技術和知識的不足。在面臨這些困難的時候，我們需要持續(xù)學習和提高，多思考多嘗試，人云亦云只會落后。當然，同樣重要的是學習失敗，接受失敗，從失敗中吸取經(jīng)驗和教訓，不斷提高創(chuàng)新的能力。

第四段：改進和創(chuàng)新

改進和創(chuàng)新往往是相似卻又不同的概念。改進是在原有的產(chǎn)品、服務或流程中進行改進和升級，而創(chuàng)新則在基礎上進行更加深度和廣度的變革。在工作和生活中，我們需要注重改進和創(chuàng)新的平衡。普通人可以從改進做起，考慮怎樣做到極致；而有些人則有卓越的創(chuàng)新能力，更著重嘗試一些不一樣的思維模式和創(chuàng)新思路。

第五段：創(chuàng)新心得

創(chuàng)新能力是一項長期培養(yǎng)的過程，需要日積月累的努力。在創(chuàng)新的過程中，需要注意以下幾點：

1.積極思考，勇于嘗試，不怕失?。?/p>

2.不斷學習前沿技術、方法和思維模式；

3.重視團隊的協(xié)作和溝通；

4.關注潛在的機遇和潛在需求，善于尋找創(chuàng)新點；

5.與時間賽跑，抓住時機，快速嘗試。

總之，創(chuàng)新是一個推動社會、企業(yè)和個人發(fā)展的不可或缺的驅動力。只有具有創(chuàng)新精神的企業(yè)、機構和個人才能在激烈的市場競爭中獲得長期持續(xù)的成功。我相信，通過不斷學習和堅定的信念，我們一定能夠在創(chuàng)新的征程中不斷推進，創(chuàng)造新的價值和效益。

寫作創(chuàng)新心得體會篇十七

新代表著發(fā)展，代表著前進，代表著欣欣向榮的明天，特別是在飛速發(fā)展的現(xiàn)時代社會，無論是在政治還是經(jīng)濟上，誰抓住了新，逮住了先，誰就掌握了取勝的先機!

黨的十七大作出重大戰(zhàn)略部署要在黨的基層組織和黨員中開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，提高黨政水平。創(chuàng)先爭優(yōu)就是創(chuàng)建先進基層黨組織，爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

那么作為個人應如何做到創(chuàng)新爭優(yōu)，跟進黨的教育，創(chuàng)新黨建工作呢?通過這幾天的學習，我認為應從以下幾點入手：

一、加強學習，在思想上創(chuàng)先爭優(yōu)。保持思想上的先進性，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀，牢記兩個務必，自覺踐行八榮八恥社會主義榮辱觀，抵制各種腐朽思想的誘惑和侵蝕，培養(yǎng)高尚的生活情趣，樹立人民滿意的形象。樹立善于學習、終生學習的觀念，通過學習堅定政治立場，提高理論素養(yǎng)，增強工作積極性和自覺性。要積極向書本學，向先進個人學，向群眾和實踐學，吃透上級政策精神，借鑒經(jīng)驗和做法，為發(fā)揮參謀助手作用做好知識和能力儲備。

二、增強責任感，在帶頭上創(chuàng)先爭優(yōu)。走在前列，作出表率，爭創(chuàng)一流、發(fā)揮先鋒模范作用，用共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，無私奉獻，吃苦在前，遇到困難不退縮，碰到問題不害怕，對于得失不計較，面對成績不驕傲。緊密結合工作實際，實實在在工作，實實在在為人。在工作上帶好頭，在學習上帶好頭，在團結上帶好頭。

三、開拓進取，在行動上創(chuàng)先爭優(yōu)。不斷解放思想，破除因循守舊觀念，增強創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。做到工作思路有創(chuàng)新，目標任務有創(chuàng)新，工作措施有創(chuàng)新。要通過創(chuàng)新工作機制，不斷適應新形勢，研究新情況，總結新經(jīng)驗，探索新規(guī)律，擴充自己的腦力，提高工作質量和效率。

四、立足本職，在崗位上創(chuàng)先爭優(yōu)。確保工作不在自己這里延誤，差錯不在自己這里發(fā)生，外來辦事人員不在自己這里受冷漠，機關形象不在自己這里受損害。提高統(tǒng)籌協(xié)調、科學發(fā)展、和諧發(fā)展的本領，創(chuàng)新思維，提高效率，高標準完成工作任務。

五、遵守國家的法律法規(guī)和各項制度，嚴格按黨員的標準約束自己的言行，認真履行黨員義務，嚴于律己，自覺維護黨的形象，堅決遵守黨的紀律，起到遵紀守法的表率作用;堅定共產(chǎn)主義遠大理想，堅定不移地為建設有中國特色社會主義而奮斗。自覺加強黨性修養(yǎng)和鍛煉，發(fā)揚社會主義新風尚，敢于同不良風氣、違紀違法行為作斗爭，發(fā)揮弘揚正氣的帶頭表率作用。

作為一名黨員應牢記黨的宗旨，黨員義務和權力，增強黨的觀念發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識，傾聽群眾呼聲，反映群眾意愿，始終把群眾利益放在第一位，要想群眾之所想，急群眾之所急，實實在在的為群眾辦實事，辦好事，全面貫徹黨的方針和政策，用實際行動踐行一個黨員的科學發(fā)展觀，爭先創(chuàng)優(yōu)，勇往直前。

我們理解您工作的繁忙、學習的壓力，因為理解，所以貼心，文秘中國，我們以最溫馨的服務為您鋪好前進的道路，只要您需要，我們時刻為您準備著，讓您省力更省心。

寫作創(chuàng)新心得體會篇十八

所謂大部門體制，就是為推進政府事務綜合管理與協(xié)調，按政府綜合管理職能合并政府部門，組成超級大部的政府組織體制。大部門體制是一種大職能、寬領域的政府事務綜合管理體制。在大部門體制下，政府部門的管理范圍較廣，職能綜合性強。如德國內政部的管理范圍涉及公務員、機構編制、移民、統(tǒng)計、文化、新聞、體育、國家安全、警察、救災等諸多方面。

市場經(jīng)濟條件下，各發(fā)達國家的政府部門普遍實行大部門體制，是市場經(jīng)濟不斷完善、公民社會不斷成熟、民主政治不斷發(fā)展、信息社會不斷發(fā)展、政府管理組織與方式不斷創(chuàng)新的必然結果。

這就要求政府放棄對企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和社會的過細、過度的監(jiān)管，將政府工作的重心放到制訂政策和服務提供上。如日本在行政改革中，對原由政府直接經(jīng)營管理的公用事業(yè)實行簡政放權，引入民間企業(yè)進行競爭，政府不再直接管理，政府相關部門只承擔法規(guī)管理、實施監(jiān)控職能。因此，日本20xx年將通產(chǎn)省與企劃廳合并為經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)省，建設省、運輸省、國土廳、北海道開發(fā)廳合并為國土交通省，文部省與科技廳合并為文部科學省等。

第二，當代民主政治的發(fā)展要求議會控制內閣與行政部門，這就要求各部部長承擔相應的政治責任，這就使部長進入內閣成為必然。部長進入內閣，同時又要保持內閣成員的數(shù)量的穩(wěn)定，便于內閣協(xié)調功能與決策功能的發(fā)揮。內閣本身成員數(shù)量的限制就決定了各部部長數(shù)量的限額，從而限制了各部的數(shù)量。這是政府部門實施大部門體制的政治動力與基礎。在實行議會內閣制的英國，實行部長責任制，每個部長要為政策問題、為個人行為和過錯、為所領導的部門被指控的過錯向議會負責。

第三，地方化與權力下放的潮流是與全球化相對應的一種國際性的潮流，這一潮流要求實行職能下屬化原則，即政府公共服務的職能應該盡可能地向下一級政府轉移。下一級政府愈來愈多地承擔了教育、科技、公共事業(yè)等公共職能，中央政府職能集中于政策制訂與統(tǒng)一監(jiān)管，中央政府事務必然縮小，中央政府機構設置必然趨于綜合化。

第四，隨著信息社會的發(fā)展，政府綜合事務在政府事務中的比例不斷上升，要求政府實施綜合決策、綜合執(zhí)行與綜合管理，以便加強對政府事務的綜合協(xié)調與戰(zhàn)略管理。例如，為了適應信息社會傳統(tǒng)電信網(wǎng)、計算機互聯(lián)網(wǎng)、有線電視網(wǎng)三網(wǎng)合一的趨勢，西方發(fā)達國家普遍建立了“三網(wǎng)融合”的綜合電信監(jiān)管體制。又如對衛(wèi)生事務的管理，近年來，國外的衛(wèi)生行政管理體制均呈現(xiàn)綜合、統(tǒng)一集中管理的趨勢，如英國衛(wèi)生部負責制訂衛(wèi)生保健總體政策和策略、執(zhí)行政府醫(yī)療衛(wèi)生保健預算、組織提供醫(yī)療衛(wèi)生服務、負責環(huán)境衛(wèi)生和食品藥品監(jiān)管，等等。英國衛(wèi)生部對應我國衛(wèi)生、環(huán)保、藥監(jiān)、質檢、民政、勞動保障等政府部門和殘聯(lián)等組織。

社會服務承諾制的推行，也使行政質量與效率大大提高，為推行大部門體制奠定了基礎。發(fā)達國家的經(jīng)驗表明，政府管理組織與方式創(chuàng)新具有重要的作用，在這一基礎上實行大部門體制：能夠避免職能交叉，提高行政效率；有利于將需要各個部門協(xié)調的事務變?yōu)椴績葏f(xié)調的事務，減少協(xié)調的成本，提高協(xié)調的效率；便于進行戰(zhàn)略管理，提高對社會經(jīng)濟生活的統(tǒng)籌安排能力；便于部長承擔政治責任與行政責任，有利于責任政府建設；綜合性強的部門，其靈活性也強；同時，也有利于形成強政府、大社會的社會治理格局。

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