心得體會是我們在完成一項任務或解決一個問題后的思考和總結(jié)。寫心得體會時，要注意突出重點和亮點，吸引讀者的注意力。接下來是一些心得體會的范文，希望對大家理解和運用這一寫作形式有所幫助。
方案展示心得體會及感悟篇一
近年來，我國高校開始重視課程思政工作，將其納入到教育改革與發(fā)展的大框架中。作為一名大學生，我也有幸參與到課程思政展示方案的編寫和實施中，了解到其中的意義和價值。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了課程思政工作的重要性，也收獲了許多寶貴的心得體會。
首先，課程思政展示方案是一次全面展示學校育人成果的機會。作為一項具有思政屬性的活動，它能夠全面展示學校對學生的培養(yǎng)成果。通過展示學生在課程學習中獲得的知識與能力，我們能夠更好地評估教育教學的效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，進一步提高教育教學的質(zhì)量。同時，展示方案也能夠展示學生的素質(zhì)和能力，有助于提升學生的自信和自尊心，更好地為以后的學習和工作打下基礎。
其次，課程思政展示方案是一次貫徹素質(zhì)教育理念的具體實踐。在過去，我們過于注重理論知識的灌輸與學生的應試能力，而忽視了學生的實踐能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。而課程思政展示方案的實施，正是為了解決這一問題。通過設計和展示一系列能夠培養(yǎng)學生實踐能力和綜合素養(yǎng)的活動，我們能夠讓學生更好地提高自身的能力和素質(zhì)，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，更好地適應未來社會的發(fā)展需求。
再次，課程思政展示方案是一次促進學科與思政的有機結(jié)合的實踐。傳統(tǒng)的學科教學與思政教育常常是并行而不相交的，學生不知道所學知識與思政之間的聯(lián)系。而在課程思政展示方案中，我們注重將學科與思政緊密結(jié)合起來，讓學生深入理解學科知識背后的思想與價值觀。通過展示學科知識的思政內(nèi)涵，我們能夠增強學生對學科教育的興趣和認同感，更好地激發(fā)他們的學習動力。
另外，課程思政展示方案也是一次加強學生思想教育的重要機會。在展示方案的設計中，我們注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)造能力，鼓勵他們積極參與社會實踐和創(chuàng)新實踐。通過展示學生在實踐中運用思政知識解決問題的能力和成果，我們能夠加強學生的思想教育，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，更好地適應未來社會的發(fā)展需求。
總之，參與課程思政展示方案的編寫和實施，讓我深刻體會到了思政工作對于大學生的重要性。這不僅是一次展示學校育人成果的機會，更是一次貫徹素質(zhì)教育理念、促進學科與思政有機結(jié)合、加強學生思想教育的重要實踐。通過這次實踐，我明白了思政工作的核心是培養(yǎng)學生的價值觀和思維方式，引導他們健康成長，為他們的人生道路注入更多的智慧和力量。我相信，只有更好地發(fā)揮思政工作的重要作用，我們才能培養(yǎng)出更多的社會棟梁和具有責任感的新時代人才。
方案展示心得體會及感悟篇二
室內(nèi)設計是一門藝術與科學相結(jié)合的學科，對于創(chuàng)造美觀、舒適和合理的室內(nèi)空間起著至關重要的作用。我還記得我第一次意識到室內(nèi)設計的重要性是在一次朋友的聚會中，他的家中裝修得十分溫馨和舒適，每一個細節(jié)都展現(xiàn)著主人對于生活品質(zhì)的追求。從那時起，我開始對室內(nèi)設計產(chǎn)生了濃厚的興趣，并決定了解更多關于室內(nèi)設計的知識。
在學習室內(nèi)設計的過程中，我了解到了室內(nèi)設計的基本概念和原則。室內(nèi)設計的目的是在有限的空間內(nèi)最大限度地滿足人們的功能需求和審美追求。而要實現(xiàn)這一目標，室內(nèi)設計需要考慮幾個基本原則，如空間規(guī)劃、功能布局、色彩搭配、材質(zhì)選擇等。對于一個成功的室內(nèi)設計方案來說，這些原則都需要得到合理的運用和組織。
實踐過程中，我深刻地體會到了室內(nèi)設計的獨特之處。首先，室內(nèi)設計不僅僅是美觀的外表，更是對功能和細節(jié)的深入思考。一個好的室內(nèi)設計方案需要考慮到住戶的實際需求，合理布局每個空間的功能，并充分利用空間的優(yōu)勢。其次，室內(nèi)設計需要與住戶的生活方式和個性相契合。每個人的生活方式和喜好都不同，一個成功的室內(nèi)設計方案應該能夠體現(xiàn)出住戶的個性特點，并在細節(jié)上與住戶產(chǎn)生共鳴。最后，室內(nèi)設計需要與環(huán)境和諧共處。室內(nèi)設計方案應該考慮到房屋所處的環(huán)境，如光照條件、通風情況等，以及與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)性，以達到整體的和諧與美感。
第四段：從室內(nèi)設計中獲得的啟示。
通過學習和實踐，室內(nèi)設計給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先，室?nèi)設計讓我對空間有了更深入的理解。在過去，我對于空間的概念僅僅是一個簡單的房間或者空地。而現(xiàn)在，我意識到每一個空間都是可以被精心設計和利用的，可以為人們帶來更多的舒適和便利。其次，室內(nèi)設計讓我更加注重細節(jié)。一個室內(nèi)設計方案的成功與否，往往取決于細節(jié)的處理。細節(jié)是能夠體現(xiàn)設計師的用心和專業(yè)水平的地方，也是能夠給住戶帶來驚喜和舒適感的地方。最后，室內(nèi)設計讓我意識到設計是一項創(chuàng)造性的工作。設計師需要不斷地思考和嘗試，尋找出最佳的解決方案，并且要有勇氣去創(chuàng)新和突破傳統(tǒng)的束縛。
第五段：對未來室內(nèi)設計的期望。
從室內(nèi)設計中的學習和實踐，我對未來的室內(nèi)設計充滿了期待。我希望能夠運用所學的知識和技巧，設計出更多富有創(chuàng)意和個性化的室內(nèi)空間。我希望在未來的工作中，能夠與客戶充分溝通，理解他們的需求，并為他們創(chuàng)造出一個完美的家。我相信，室內(nèi)設計是一門充滿魅力和挑戰(zhàn)的學科，希望自己能夠在這個領域中不斷成長和進步。
方案展示心得體會及感悟篇三
近年來，隨著思想政治教育在高校教育中的重視程度日益提高，各高校紛紛開展了一系列課程思政展示活動，旨在通過展示學生對課程思政的理解和應用，增強學生的思政教育效果。我校也于近期組織了一次課程思政展示活動，并參與其中。在這次活動中，我從展示方案的制定到展示內(nèi)容的準備，再到展示過程的實施，每一個階段對我的影響都是深遠的。以下，我將結(jié)合我自己的經(jīng)驗和感受，談談對這次課程思政展示方案的心得體會。
首先，在方案制定的階段，我學會了認真分析和把握主題的重要性。一個好的展示方案，必須明確主題，并能準確把握主題的核心要義。在制定方案的過程中，我經(jīng)常問自己：“這個展示方案是要傳達什么思想？它與思政教育有什么關系？”通過深入思考和整理，我最終明確了自己展示方案的主題，即“珍惜青春、踐行社會主義核心價值觀”。這個主題既與課程思政的要求緊密相關，又能深入到學生的實際生活中，給我更多的創(chuàng)作思路和方向。
其次，在展示內(nèi)容的準備期間，我體會到了各種資源的重要性。展示內(nèi)容的豐富多樣需要依托大量的素材和信息，而這些素材和信息來自于各種渠道和來源。我通過圖書館、網(wǎng)絡、輔導教師等途徑，廣泛收集了與主題相關的資料和案例。這些資料不僅豐富了我的展示內(nèi)容，還使我對主題有了更全面和深入的了解，促使我對青春、核心價值觀等概念有了更加明晰的認識。
然后，在展示過程的實施中，我明白了語言表達和演講技巧的重要性。一次成功的展示活動需要清晰準確的語言表達和流暢自如的演講技巧作為基礎。在展示過程中，我通過大量的練習和反復修改，將訴求和理念凝練為簡潔明了的語言，使得觀眾能夠清楚理解和接受我的觀點。同時，我也在多次的排練和實踐中提升了自己的演講技巧，學會了如何運用語音語調(diào)、肢體語言等手段來打動和吸引觀眾。
最后，在展示結(jié)束后的反思中，我認識到了持續(xù)改進和團隊合作的意義。一次成功的展示活動是需要不斷改進和提升的過程。通過這次經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了自己在展示過程中的不足和需要改進的地方，例如，表達時的語速過快、表情不夠豐富等。為了改進這些問題，我主動請教了老師和同學，積極參與各種與表達和演講技巧相關的培訓和講座。另外，這次展示活動中，我也深深意識到了團隊合作的重要性。同學們相互幫助、互相鼓勵，我覺得每個人的付出都是相輔相成，共同完成了一次成功的展示。
通過這次課程思政展示方案的心得體會，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我明白了制定方案時的主題分析、準備過程中的素材挖掘、展示實施中的語言表達和演講技巧、以及展示結(jié)束后的持續(xù)改進和團隊合作的重要性。這次展示不僅提高了我對課程思政的理解和應用能力，也為我今后的學習和工作打下了堅實的基礎。我相信，在今后的日子里，我會不斷總結(jié)及完善這次展示中的不足之處，并將其應用于更多的實踐中，以實現(xiàn)自己在思政教育方面的進一步成長。
方案展示心得體會及感悟篇四
第一段：介紹方案展示的背景和重要性（200字）。
方案展示是一種常見的工作場合中的溝通方式，旨在通過展示和說明解釋一個工作計劃或項目的關鍵信息，以便獲得合作伙伴、領導或客戶的認可和支持。方案展示是一個重要的環(huán)節(jié)，因為它不僅能夠向參與者傳遞必要的信息，而且能夠展示出展示者的專業(yè)知識、溝通能力和團隊合作能力。通過經(jīng)歷一次次方案展示，我領悟到了許多關于方案展示的心得體會。
第二段：準備工作的重要性（200字）。
在進行方案展示之前，準備工作是非常關鍵的。首先，我需要充分了解項目或計劃的背景和目標，以便能夠清晰地傳達給觀眾。然后，我會針對觀眾的需求和關注點進行資料的整理和篩選，并選擇合適的展示方式，以確保觀眾能夠理解和接受我的方案。除此之外，我還會提前做演講練習和場地的考察，以便熟悉展示的流程和環(huán)境，從而更加自信地面對觀眾。
第三段：溝通和表達的技巧（200字）。
在方案展示中，良好的溝通和表達技巧是非常關鍵的。首先，我會注意掌握展示的節(jié)奏和語調(diào)，使觀眾能夠有條理地理解我的方案。其次，我會使用簡潔明了的語言和圖表，以便更容易理解和記憶。此外，我還會運用合適的身體語言和姿勢，以增強演講的表達力。最后，我也會盡量回應觀眾的問題和疑慮，以促進雙向的有效溝通。
第四段：團隊合作的重要性（200字）。
方案展示往往需要團隊之間的合作和配合。作為展示者，我需要與團隊成員密切合作，共同制定展示的目標和內(nèi)容，并確保每個人都能夠做到最好。此外，我也會鼓勵團隊成員分享自己的想法和意見，以便能夠提供更多的創(chuàng)意和解決方案。通過團隊合作，我們能夠更好地展示我們的方案，同時也能夠增強團隊的凝聚力和合作能力。
第五段：總結(jié)方案展示的收獲和感悟（200字）。
方案展示是一個不斷鍛煉和成長的過程。通過反復經(jīng)歷方案展示，我逐漸積累了豐富的經(jīng)驗和知識，提高了自己的溝通和表達能力。同時，我也意識到方案展示是一項團隊工作，需要團隊合作和配合。通過與團隊成員的合作，我學會了傾聽他人的見解和意見，從而更好地改進和完善我的方案。方案展示是一種重要的工作技能，它不僅有助于展示者的個人發(fā)展和提升，同時也推動了工作的進展和成功。
總結(jié)：方案展示是一項需要精心準備和有效溝通的重要工作。通過合理的準備工作、良好的溝通和表達技巧、團隊的合作配合，我們能夠更好地展示我們的方案，獲得合作伙伴、領導或客戶的認可和支持。方案展示不僅能夠提升展示者的個人能力，也有助于推動工作的順利進行。通過經(jīng)歷方案展示，我深刻體會到了溝通和團隊合作的重要性，并通過不斷的學習和實踐提升了自己的能力，為未來的方案展示做好充分的準備。
方案展示心得體會及感悟篇五
室內(nèi)設計是一門融合藝術、科學和人文素養(yǎng)的綜合學科，其主要目的是通過創(chuàng)造獨特的空間來滿足人們的物質(zhì)和精神需求。作為一名室內(nèi)設計師，我深深體會到了這一學科的重要性和挑戰(zhàn)性。在自己的工作中，我不斷探索和體悟，總結(jié)了一些關于室內(nèi)設計方案的感悟心得和體會，以下是我對此的思考和總結(jié)。
首先，室內(nèi)設計方案應以人為本。室內(nèi)設計是為人們創(chuàng)造一個舒適、美觀和實用的居住和工作環(huán)境。在設計過程中，我們應該始終關注人的需求和感受，并根據(jù)不同的人群特點進行個性化的設計。例如，在設計家庭住宅時，我們應該考慮到不同年齡、性別和職業(yè)的家庭成員的需求，如老人的無障礙設施和孩子的活動空間。只有真正以人為本，才能創(chuàng)造出一個符合人們期望和追求的宜居環(huán)境。
其次，室內(nèi)設計方案應注重功能與美觀的結(jié)合。一個成功的室內(nèi)設計方案需要確?？臻g的功能性和實用性的同時，也要有良好的審美效果。功能性包括了布局合理、流線順暢和空間利用充分等方面，而審美效果則包括了色彩搭配、材質(zhì)選擇和裝飾效果等方面。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)一個實用和美觀的室內(nèi)設計方案可以提高人們的生活品質(zhì)，并給人帶來愉悅的感受和享受。
第三，室內(nèi)設計方案應注重細節(jié)和綜合考慮。在室內(nèi)設計中，每一個細節(jié)都是至關重要的。我們不僅要關注整體的設計風格和氛圍，還要注重每一個家具、燈具和裝飾品的選擇和搭配。此外，我們還需要將建筑結(jié)構(gòu)、環(huán)境氣候和客戶的需求等因素綜合考慮。通過將各個細節(jié)有機地融合在設計方案中，才能使整體效果更加完美。
第四，室內(nèi)設計方案應突出個性和創(chuàng)新。在面對眾多的室內(nèi)設計方案時，我們應該注重突出個性和創(chuàng)新，與眾不同。通過獨特的設計元素、創(chuàng)意的空間布局和新穎的裝飾手法等，使室內(nèi)空間呈現(xiàn)出與眾不同的風格和特點。創(chuàng)新不僅是對設計師的要求，也是時代發(fā)展的需求。只有不斷地創(chuàng)新和追求卓越，才能在室內(nèi)設計領域脫穎而出。
最后，室內(nèi)設計方案的價值在于給人以美的享受和啟示。一個成功的室內(nèi)設計方案不僅能夠提供舒適和實用的生活環(huán)境，更能夠給人以美的享受和啟示。通過精心的設計和布置，將空間打造成能夠滿足人們對美的追求和欣賞的場所。同時，室內(nèi)設計也能夠激發(fā)人們對生活的熱情和創(chuàng)造力，使人們在美的環(huán)境中得到啟發(fā)，進而創(chuàng)造出更加美好的事物。
總之，室內(nèi)設計方案是一個綜合性的學科，其涉及到藝術、科學和人文等多個方面。在我的工作中，我體悟到了室內(nèi)設計方案的重要性和挑戰(zhàn)性，也得出了一些關于室內(nèi)設計方案的感悟心得和體會。室內(nèi)設計方案應以人為本，注重功能與美觀的結(jié)合，關注細節(jié)和綜合考慮，突出個性和創(chuàng)新，并給人以美的享受和啟示。只有在這些方面不斷探索和努力，才能為人們創(chuàng)造一個舒適、美觀和實用的室內(nèi)環(huán)境，提高人們的生活品質(zhì)和幸福感。
方案展示心得體會及感悟篇六
第一段：引言（150字）。
方案展示是現(xiàn)代社會中一種常見的溝通方式，通過展示自己的方案，向他人說明自己的思路和想法。在我參與的方案展示中，我深刻認識到了方案展示的重要性和技巧，也經(jīng)歷了一番成長與進步。
第二段：前期準備（250字）。
在方案展示前，我充分準備了自己的方案。首先，我深入了解了相關知識和背景資料，以確保方案的專業(yè)性和可行性。其次，我進行了詳細的研究和分析，全面掌握了問題的本質(zhì)和各種解決方法。接著，我進行了實踐和實驗，驗證了我方案的可行性和有效性。最后，我籌備了展示材料和PPT，力求簡潔明了地表達我的方案。
第三段：展示過程（350字）。
在方案展示的過程中，我理清了自己的思路，清晰地闡述了問題的背景和需求。我通過圖表和數(shù)據(jù)解讀，向聽眾展示了問題的嚴重性和緊迫性。在介紹我的方案時，我注重邏輯性和完整性，一步步地向聽眾展示我的思考過程和依據(jù)。同時，我也注重與聽眾的互動，積極回答問題和解釋疑慮，以增加他們對我的方案的認同感。
通過方案展示，我深刻認識到了溝通的重要性。一方面，方案展示是一種有效的溝通方式，能夠快速傳達我的思想和想法。另一方面，方案展示也是一種鍛煉自我的機會，通過與他人的交流和反饋，我對自己的方案進行了深入思考和完善。此外，方案展示還提高了我的表達能力和自信心，使得我能夠更加自信地與他人交流和合作。
第五段：總結(jié)（200字）。
方案展示是一種重要的溝通技巧，在現(xiàn)代社會中具有廣泛的應用和意義。通過參與方案展示，我不僅提升了自己的能力，也為他人提供了有價值的思路和解決方法。在以后的工作和生活中，我將繼續(xù)加強自身的溝通能力，并不斷提升自己的方案展示的技巧和水平。
通過以上幾段的連貫闡述，我對方案展示的心得體會有了更深刻的認識。方案展示不僅是一種傳達思想和解決問題的方式，更是一種溝通交流的機會和鍛煉自我的機會。只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗和改進自己的展示方式，才能在方案展示中不斷進步，取得更好的成果。
方案展示心得體會及感悟篇七
第一段：引言(100字)。
方案展示是一種重要的溝通方式，在各行各業(yè)都有廣泛應用。作為一個職場新人，我有幸參與了公司的一個方案展示活動，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，以便能夠幫助其他人在方案展示中更加出色地表現(xiàn)自己。
第二段：準備工作(250字)。
首先，一個成功的方案展示離不開充分的準備工作。在開始制定方案之前，我們需要對目標市場、競爭對手和客戶需求等進行細致入微的研究，這有助于我們更好地了解市場現(xiàn)狀，并提供更切合實際的解決方案。此外，我們還需要對方案的內(nèi)容進行詳細論證和優(yōu)化。通過充分的準備工作，我們能夠增強自己的方案實施能力，從而更好地應對各種意外情況和困難。
第三段：清晰表達(250字)。
其次，一個成功的方案展示還需要清晰而有邏輯的表達能力。無論是口頭陳述還是使用PPT演示，我們都應該注重語言清晰明了，邏輯嚴密有條理。我們應該確保自己的語言簡潔明了，避免使用復雜的行話和專業(yè)術語，以免讓觀眾產(chǎn)生困惑。此外，我們還需要注意控制展示的節(jié)奏和時間，以避免信息過載和節(jié)奏過慢。通過清晰表達，我們能夠更好地使觀眾理解并引起他們的興趣。
第四段：自信表現(xiàn)(250字)。
自信的表現(xiàn)是一個成功方案展示的關鍵要素。在展示過程中，我們需要保持自信的姿態(tài)，自信地闡述自己的觀點和想法，同時能夠接受他人的質(zhì)疑和意見。我們需要在展示中展示自己的專業(yè)能力和自信心，這樣才能贏得觀眾的信任和尊重。此外，我們還需要保持良好的身體語言，如站立姿態(tài)端正、眼神堅定等，這會給人留下可靠、自信的印象。只有在自信的基礎上，我們才能充分展現(xiàn)自己的能力和魅力。
第五段：持續(xù)改進(350字)。
無論展示結(jié)果如何，我們都應該持續(xù)改進自己的方案展示能力。我們可以通過反思和總結(jié)，找出自己的不足之處，并不斷地提高自己。在與他人交流時，我們可以積極地尋求對方的建議和意見，以幫助自己改進。此外，我們還可以觀察他人的方案展示，借鑒他們的成功之處，并將他們的經(jīng)驗和方法應用到自己的展示中。通過不斷地持續(xù)改進，我們能夠在方案展示中展現(xiàn)出更加出色的自己。
結(jié)尾(100字)。
方案展示是一個重要的溝通工具，通過它我們可以有效地傳遞想法和觀點，與他人獲得更好的互動。通過參與方案展示活動，我深刻意識到準備工作的重要性、清晰表達的必要性、自信表現(xiàn)的關鍵性以及持續(xù)改進的必要性。通過不斷地實踐與學習，我相信我能夠在未來的方案展示中取得更加優(yōu)秀的成績。同時，我也希望我的經(jīng)驗與體會能夠?qū)ζ渌嗽诜桨刚故局杏兴鶈l(fā)與幫助。
方案展示心得體會及感悟篇八
室內(nèi)設計是一門藝術，通過創(chuàng)造性的布局和裝飾，將空間轉(zhuǎn)化成一個舒適、美觀、實用的居住環(huán)境。在設計方案的過程中，我所體會到的種種感悟，使我對這個職業(yè)有了更深的理解和熱愛。以下是我對室內(nèi)設計方案的感悟和心得的五個方面。
首先，我發(fā)現(xiàn)在室內(nèi)設計方案中，色彩的運用起到了至關重要的作用。不同的顏色能傳遞不同的情感和氛圍。在設計方案中，選取合適的色彩搭配，能夠使空間顯得更加豐富和生動。例如，在一個小空間中使用淺色系的顏色可以讓空間顯得更加寬敞和明亮，而在一個大空間中使用暗色系的顏色可以給人一種溫馨和獨特的感覺。因此，我在設計方案中注重運用色彩來營造不同的空間氣氛。
其次，材質(zhì)的選擇是設計方案中必不可少的一部分。不同的材質(zhì)能夠給人不同的感覺和觸感。在我的設計方案中，我會根據(jù)不同的需求和風格選取適合的材質(zhì)。例如，在一個現(xiàn)代簡約的空間中，我會選擇金屬和玻璃等冷酷的材質(zhì)，以增加空間的時尚感和科技感。而在一個溫馨舒適的空間中，我會選擇木材和布藝等溫暖的材質(zhì)，以給人一種宜居的感覺。材質(zhì)的選擇能夠讓空間更加具有質(zhì)感和層次感。
再次，對于設計方案而言，空間的布局是至關重要的。一個好的布局能夠使空間的功能得到最大的發(fā)揮。在我的設計方案中，我會根據(jù)客戶的需求和習慣，合理地布置家具和裝飾物。例如，在一個小空間中，我會采用多功能家具來節(jié)省空間，使空間變得更加實用。而在一個大空間中，我會注重布局的整齊和流暢，使空間顯得更加舒適和宜人?？臻g的布局對于設計方案的成功與否起著決定性的作用。
另外，室內(nèi)設計方案中細節(jié)的處理是不可忽視的。細節(jié)能夠體現(xiàn)設計師的用心和個性，也能夠給空間增添一種獨特的魅力。在我的設計方案中，我注重每一個細節(jié)的處理。例如，在一個客廳中，我會在墻面上懸掛一些裝飾畫作為點綴，使空間更加有層次感和藝術感。而在一個臥室中，我會選擇一些精致的床品和家具，使空間更加溫馨和浪漫。細節(jié)的處理能夠讓設計方案更加完美和精致。
最后，室內(nèi)設計方案的實施需要考慮到實際的情況和客戶的需求。在我的設計方案中，我會與客戶進行充分的溝通和交流，了解他們的意見和要求。并且也需要考慮到空間的功能性和日常的使用情況。例如，在一個家庭中，我會根據(jù)家庭成員的需求和生活習慣，合理地設計儲物空間和布局。實施設計方案需要綜合考慮各種因素，以達到最好的效果和滿足客戶的需求。
總而言之，室內(nèi)設計方案是一個綜合性的過程，需要考慮到多個方面的因素。在我的設計實踐中，我對色彩、材質(zhì)、布局、細節(jié)和實施等方面有了更深的理解和體悟。我相信，在以后的實踐中，我將能夠更好地運用這些感悟和體會，創(chuàng)造出更出色的設計方案，為人們帶來更好的居住體驗。
方案展示心得體會及感悟篇九
第一段：介紹街舞展示的背景和意義（200字）
街舞是一種具有張力、活力和個性的舞蹈形式，它源于街頭文化，通過舞動的方式表達自己的情感和態(tài)度。隨著街舞在年輕人中的流行，街舞展示逐漸成為一個熱門的舞臺活動。這些展示不僅僅是一場舞蹈表演，更是一次表達個人特色和與觀眾互動的機會。通過觀賞街舞展示，我深刻地感悟到了舞蹈所傳達的能量和情感，也體會到了舞者所付出的努力和奉獻。
第二段：描寫街舞展示的現(xiàn)場（200字）
記得那次我去參加一個街舞展示比賽，整個場館彌漫著激情和活力的氛圍。舞臺上的燈光閃爍著五彩斑斕的光芒，熱情的觀眾歡呼雀躍。伴隨著鼓點和音樂，街舞者們展現(xiàn)出整齊劃一卻又各有特色的舞步。他們的身體靈活而有力，舞姿激烈而富有張力。每個人的表演都充滿個人特色，展示出他們對音樂的深度理解和個人風格的追求。
第三段：感悟舞者的努力和奉獻（300字）
在觀看街舞展示的過程中，我不禁為舞者們的努力和奉獻所感動。街舞并不是一種輕松的舞蹈形式，它需要高強度的訓練和技能，并要求舞者具備出色的柔韌性和協(xié)調(diào)性。觀賞街舞展示時，我看到了舞者們在舞臺上盡情釋放自己的激情，但我也知道他們背后付出了大量的汗水和努力。他們?yōu)榱俗非笸昝赖奈枳?，每天都要進行反復的訓練，盡可能提高自己的技術和表達能力。正是這種不懈的努力和奉獻精神，讓他們能夠展示出如此高水平的舞蹈技巧和個人風格。
第四段：對舞蹈能量的感悟（300字）
觀看街舞展示讓我深刻地感受到了舞蹈所傳達的能量。街舞的舞步和動作充滿力量和張力，能夠激發(fā)觀眾內(nèi)心深處的熱情。在那個瞬間，我仿佛被舞者的激情所感染，與他們一同奔放地舞動。舞動的身體和揮灑的汗水，彰顯著舞者們對生活的熱愛和追求。每一個舞步都帶來一種強烈的沖擊力，使我深深地感受到了舞蹈的力量和魅力。
第五段：展示后的思考和感悟（200字）
街舞展示讓我反思了自己對舞蹈和藝術的認知。在這個快節(jié)奏的時代，人們往往忽視了情感和個性的表達。而街舞作為一種獨立性和自由度極高的舞蹈形式，使我重新認識到了每個人都獨特而有力的內(nèi)在潛能。每一個舞者通過展示自己的舞姿和個人風格，向觀眾傳遞了獨特的情感和思緒。我明白了舞蹈并不僅僅是技巧的堆砌，更是對生活、對情感、對自我的一種表達。通過這次街舞展示，我對舞蹈的理解和對自己的認知都得到了深化。
總結(jié)：通過觀看街舞展示，我深刻地感悟到了舞蹈所傳達的能量和情感，也體會到了舞者所付出的努力和奉獻。街舞的力量和活力讓我意識到舞蹈的魅力，同時也讓我重新認識到每個人都獨特而有力的內(nèi)在潛能。通過這次的體驗，我對舞蹈的理解和對自己的認知都得到了深化。我相信以后我會更加珍惜每一個機會，展示自己的激情和個人風格，用舞蹈傳遞我的情感和思緒。
方案展示心得體會及感悟篇十
街舞是一種獨特的舞蹈形式，它源于街頭，融合了多種不同的舞蹈風格和音樂元素。街舞展示作為街舞文化的一種表達形式，通過舞蹈者的精湛技藝和充滿活力的表演，向觀眾傳達了無數(shù)的情感和故事。最近，我參加了一場精彩的街舞展示，深受感動，從中領悟到了許多關于生活和藝術的哲理。在這篇文章中，我將分享我在觀看街舞展示時所體會到的心得體會。
首先，街舞展示給我留下了充滿活力的印象。在表演中，舞者們展示出了極高的能量和激情。他們的動作節(jié)奏明快，飽滿的肢體語言充滿了力量和活力，讓人感受到一股強烈的沖擊力。他們的熱情和激情感染了觀眾，使我們感到自己仿佛也置身于舞蹈的世界之中，激發(fā)了我們對生活的熱愛和對夢想的追求。這種積極向上的能量讓我深受啟發(fā)，讓我意識到只有真正熱愛生活，才能以有力的表達方式將自己的情感傳達給他人。
其次，街舞展示讓我體會到了集體合作的力量。在一場街舞展示中，每個舞者都扮演著重要的角色，他們在舞臺上緊密配合，通過默契的動作和默契的配合，將完美的舞蹈呈現(xiàn)給觀眾。在他們的動作中，我看到了緊密團結(jié)的力量，他們互相信任、互相支持，共同為一個共同的目標而努力。這讓我意識到，人類是一個團隊，只有團隊的力量才能匯聚無盡的創(chuàng)造力。不論身處何種環(huán)境，只有我們能夠和他人合作并相互支持，才能乘風破浪，創(chuàng)造無限可能。
第三，街舞展示展現(xiàn)出了舞者的個性和自由精神。每個舞者都有自己獨特的風格和表達方式，他們敢于展示自己的個性，并在舞臺上展示自己最真實的一面。這讓我想到了生活中，每個人都有自己的獨特之處，我們應該勇敢地展示自己，不要為了取悅他人而隱藏自己的真實面貌。街舞展示教會了我要有勇氣去追求自己的夢想，做自己最好的自己。
第四，街舞展示啟發(fā)了我對藝術的熱愛。在街舞展示中，舞者們通過舞蹈表達了許多情感和故事。他們用自己的動作和神態(tài)，訴說著內(nèi)心的喜怒哀樂。他們用舞蹈詮釋了生活的美好和痛苦，讓觀眾感受到無數(shù)的情感和共鳴。這種藝術的力量讓我深深迷戀，也讓我對藝術有了更加深刻的認識和理解。我希望將來能夠在自己的生活中更多地接觸到藝術，通過藝術來表達自己的情感和思想。
最后，街舞展示讓我明白了追求夢想的重要性。每個舞者都有自己獨特的夢想和追求，他們通過街舞展示來實現(xiàn)這些夢想。在演出中，我看到了舞者們的努力和堅持，他們?yōu)榱藟粝氩粩嗵魬?zhàn)自己，不斷克服困難。這為我樹立了榜樣，讓我明白了只有敢于追求夢想，并為之努力付出，才能使夢想成真。
通過觀看街舞展示，我深刻體會到了街舞所表達的情感和故事，受到了積極向上的影響。我明白了集體合作的重要性，意識到了個性與自由的追求，增強了對藝術的熱愛，并更加堅定了追求夢想的信心。街舞展示讓我的心靈得到了洗滌，也為我的人生增添了無限的色彩。我相信，只要我們敢于追求、敢于表達，生命就會綻放出最美的華麗。
方案展示心得體會及感悟篇十一
近年來，中國高校普遍加強了思想政治教育的力度。作為大學生在校期間必修的課程之一，“課程思政”在全國范圍內(nèi)推行，旨在加強學生的思想道德品質(zhì)教育。作為學校的一個重要舉措，我們參與了一次“課程思政展示方案”的設計活動。在這個過程中，我們深受啟發(fā)和感悟，不僅理解了課程思政的重要性，也體會到了展示方案給學生帶來的積極的影響。
首先，通過設計展示方案，我們更加清晰地認識到了思政課程的核心內(nèi)容和重要使命。在展示方案的設計中，我們深入研究了課程思政的理論與實踐，以及當前社會背景下的新思想要求。通過展示方案的設計，我們認識到思政課程的關鍵在于培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀、世界觀，并引導學生樹立正確的馬克思主義觀點。思政課程作為大學生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，需要引導廣大學生在學習和生活中注重思考、關心社會、提高人文素養(yǎng)。因此，我們在展示方案中強調(diào)了使學生們在思政課程中實現(xiàn)價值的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)。
其次，設計展示方案的過程中，我們也認識到了思政課程的教學方法與策略對學生的重要影響。在展示方案的設計中，我們積極探索了一些創(chuàng)新的思政教學方法，比如啟發(fā)式教育、案例教學以及情境式教學等。通過這些教學方法的運用，學生能夠更加主動地參與到思政課程中，培養(yǎng)積極的思考能力和創(chuàng)新精神。同時，我們還將展示方案設計為多媒體展示形式，通過圖片、音頻和視頻等多種形式，將思政課程的內(nèi)容生動地呈現(xiàn)給學生。這樣，不僅能提高學生的學習興趣和積極性，還能夠更好地激發(fā)學生的思考和思想表達能力。
再次，通過設計展示方案，我們也深刻認識到了合理的評價機制對思政課程的重要性。在展示方案的設計中，我們特別關注了評價的時機和側(cè)重點。我們認為，評價應該是定期進行的，既能夠定期對學生的學習情況進行及時反饋，也能夠鼓勵學生在課程中的進一步發(fā)展和提高。同時，評價的側(cè)重點應該放在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和思想品質(zhì)上，而不僅僅是學科知識的掌握程度。通過這樣的評價機制，我們能夠更好地激發(fā)學生的主觀能動性和思考能力，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。
最后，設計展示方案的過程中，我們也深受啟發(fā)和感悟，認識到課程思政的終極目標在于服務社會與國家。在展示方案的設計中，我們注重了思政課程的社會實踐和學科研究。我們鼓勵學生參與到社會實踐活動中，通過親身感受社會，反思自我。同時，我們還鼓勵學生進行學科研究，提高自身的學術水平，為社會與國家的發(fā)展做出貢獻。通過這些實踐和研究的推動，思政課程能夠更好地服務于社會發(fā)展，培養(yǎng)具有社會責任感和家國情懷的優(yōu)秀大學生。
總之，設計展示方案的過程中，我們對課程思政有了更加清晰和深刻的認識，也認識到了展示方案對學生的積極影響。通過設計展示方案，我們更加明確了思政課程的核心內(nèi)容和重要使命；通過探索創(chuàng)新的教學方法，我們培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新精神；通過合理的評價機制，我們激發(fā)學生的主觀能動性和思考能力；通過社會實踐和學科研究，我們服務于社會與國家的發(fā)展。通過這次設計活動，我們相信，課程思政會更好地促進大學生的全面發(fā)展，為社會與國家的繁榮與進步做出貢獻。
方案展示心得體會及感悟篇十二
街舞是一種以肢體舞蹈為主的表演藝術形式，它源自街頭文化，通過舞者的獨特舞姿和節(jié)奏感，展現(xiàn)了活力、激情和力量。作為一種青年文化和自我表達方式，街舞在近年來的展示中逐漸贏得了廣大觀眾的喜愛。作為一名參與者和觀眾，我深感街舞展示帶給我們的感悟和心得是無盡的。本文將就此主題展開，探討街舞展示所帶來的感受和體會。
第一段：街舞展示帶給我們的視覺沖擊。
街舞展示作為一種舞蹈形式，其舞者肢體的靈動和節(jié)奏感給人視覺上的沖擊。他們的舞姿多變、靈活，以一種獨特的方式呈現(xiàn)出來。他們在音樂的節(jié)奏下飛快擺動、跳躍、轉(zhuǎn)動，呈現(xiàn)出一個個美麗而有力的形象，讓人們心生敬佩。而舞者們身穿的休閑服裝、運動鞋等時尚元素的融入，更讓整個舞臺煥發(fā)出青春活力和時尚感。這種視覺沖擊力不僅帶給我們享受，更激發(fā)了觀眾對于街舞藝術的探索和熱愛。
街舞展示不僅僅是一種舞蹈形式，更是一種情感的表達。觀看街舞展示時，我們會感受到舞者們所傳遞的情緒和能量。在街舞的世界中，舞者們通過舞蹈表達自己內(nèi)心世界的喜怒哀樂，把自己的情感完全融入到舞蹈之中。他們表現(xiàn)出的自信、激情、力量和堅韌不拔的精神，讓人們仿佛置身其中，引發(fā)了觀眾共鳴和情緒共振。觀眾會在舞者的舞姿中感受到快樂、自由、激動等積極的情緒，這種情緒體驗會隨著音樂的節(jié)奏而驟然升騰，讓觀眾陶醉其中。
第三段：街舞展示帶給我們的思考和共鳴。
在觀看街舞展示的過程中，我們有機會反思自己的生活和人生。街舞展示所傳遞的力量和熱情，常常能喚起觀眾內(nèi)心深處未被激發(fā)的潛力和渴望。舞者們用自身的努力和付出展現(xiàn)了成功的可能性，這讓我們思考自己是否在追求自己的夢想上足夠堅持和努力。同時，觀看街舞展示也會讓我們聯(lián)想到自己生活中的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)，以及如何面對困難、努力奮斗的決心。這些思考和共鳴讓我們在街舞展示的感召下，更加堅定自己的人生方向。
街舞展示往往需要多名舞者的協(xié)同配合和默契，這要求舞者之間具備良好的團隊合作能力。觀看街舞展示的同時，我們也能感受到團隊合作所帶來的力量和美好。舞者們之間的互動和配合默契，讓觀眾無法分辨出他們個體之間的差異，而是整體地感受到了舞蹈所表達的美感和節(jié)奏感。這種團隊合作意識不僅僅體現(xiàn)在舞者之間，也傳遞給了觀眾，激發(fā)起大家對于團隊合作的認同和重視。
第五段：街舞展示帶給我們的激勵和啟迪。
街舞展示不僅展示了舞者們的才華和創(chuàng)造力，同時也給予了觀眾們激勵和啟迪。當我們見證舞者經(jīng)過無數(shù)次的辛勤訓練和付出后，最終完成了一場精彩的演出時，我們也感受到自己努力和堅持的重要性。街舞展示所傳遞的信念和勇氣，會激發(fā)我們追求夢想的決心和勇氣。我們會從中得到啟發(fā)，明白只有通過不懈的努力和持之以恒的付出，我們才能實現(xiàn)自己的目標和夢想。
街舞的展示帶給我們的感悟和心得是豐富多樣的，無論是在視覺上的沖擊還是情感體驗上的共鳴，街舞都讓我們感受到了與眾不同的藝術魅力。通過這種表演形式，我們也能更好地思考自己的人生和目標，并汲取舞者們的團隊合作和激勵精神，讓我們變得更加堅定和努力。因此，街舞展示不僅僅是一種娛樂形式，更是一種對于生活的態(tài)度和追求，帶給我們更為深刻的體驗和體會。
方案展示心得體會及感悟篇十三
第一段：介紹背景和目的（200字）。
最近公司組織了一場心得體會展示活動，目的是讓員工們分享在工作中所收獲的經(jīng)驗教訓，從而提高彼此的認知和交流。作為活動策劃人員之一，我深感展示活動的方案制定對于活動的成功起著至關重要的作用。在這篇文章中，我將分享我在制定方案過程中的體會和心得。
第二段：確定活動內(nèi)容和形式（300字）。
一開始我們需要確定活動的內(nèi)容和形式。我們認為，員工可以分享他們在工作中所面臨的困難和問題，并探討在解決問題時所采用的方法和技巧。于是我們組織了一個小組，讓他們收集員工的意見和建議。我們發(fā)現(xiàn)，員工們希望能夠采用互動性強的形式，例如小組討論和角色扮演等。于是我們制定了一個輪流發(fā)言、小組討論和角色扮演相結(jié)合的活動形式，并采用了雙向評估做法。
第三段：確定參與人員和評估標準（300字）。
接下來，我們對參與活動的人員和評估標準進行了詳細的分析。即使活動本身內(nèi)容吸引人，如果人員和評估標準不當，也會影響活動的效果。我們制定了一個名單，列出了最適合參與心得體會展示活動的員工。對于評估標準，我們主要考慮到在活動中表現(xiàn)出的探討和解決問題的能力、互動和溝通能力以及有關主題知識的掌握。
第四段：確定流程和時間表（300字）。
制定完活動的基礎要素之后，我們開始確定活動的流程和時間表。我們安排了主持人、演講嘉賓、評委會、發(fā)言者和觀眾的具體角色和職責，并制定了活動日程。由于每個演講時間配有小組討論和角色扮演，我們需要確保每個小組在活動進行之前都預先安排好了。到活動當天，我們在現(xiàn)場安排了技術支持，確保音響和視頻設備可以充分利用。
第五段：總結(jié)和反思（200字）。
在整個方案制定的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，不僅要考慮活動本身的內(nèi)容和形式，還要考慮到參與人員和評估標準、流程和時間表等方面，才能夠保證活動的成功。從活動結(jié)束后的反饋和評估來看，我們的策劃方案確實得到了員工們的好評。我們也認識到，在未來的工作中，我們需要不斷地反思和改進我們的活動策劃方案，從而不斷提高活動的質(zhì)量。
方案展示心得體會及感悟篇十四
今天學習學習2022年《義務教育課程方案》前言部分中的，主要變化一節(jié)第二部分——關于課程標準。
一是強化了課程育人導向。各課程標準基于義務教育培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體細化為本課程應著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價值觀、必備品格和關鍵能力的培養(yǎng)要求。二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。以新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領，基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎知識，設計課程內(nèi)容，增強內(nèi)容與育人目標的聯(lián)系，優(yōu)化內(nèi)容組織形式。設立跨學科主題學習活動，加強學科間相互關聯(lián)，帶動課程綜合化實施強化實踐性要求。三是研制了學業(yè)質(zhì)量標準。各課程標準根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容，整體刻畫不同學段學生學業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度，為教材編寫、教學實施和考試評價等提供依據(jù)。
其中的強化育人導向，引起了我的注意。首先這句話是關于課程標準變化的第一點。我翻看過2022年的一部分新課程標準，我也感受到了育人導向的變化，但是強化課程育人導向放在第一點，也是讓我震驚不少。
為什么要強化育人導向呢?
我想有一些原因是我們必須要引起重視的。在2011版課程標準當中，我們將“育人”指定為三維目標，對于人進行一個立體的，全方位的關照。但是在實踐操作中，我們的三維目標過多的集中于第一維，也將三維的融合簡單地割裂為三個方向。這里只是三個方向而不是三種層次。如果是層次，那么會呈現(xiàn)一種遞進的狀態(tài)。一旦遞進，就會有先后。如果是立體的，那么我們用坐標軸來表示，我們的目標是一個點，這個點有xyz三個數(shù)值，這個數(shù)值就是三方面綜合到一起的?？上覀冎皇窃谝粋€平面進行了三個方向的選擇。這種選擇在備課中是有的，但是在實踐操作中很多老師都將第一維、第二維當作重點講。而且我們也應該注意到第一維和第二維都是對知識技能的分析。
所以，在這樣的情況向我們提出了學生核心素養(yǎng)，以糾正三維目標在實施中的不足。
社會的變化也迫使我們，對課程標準的育人導向再次審視?，F(xiàn)代社會的發(fā)展應該可以用日新月異來表示，這種速度是以往任何時期都沒有的。也正是因為這一點，我們的課程標準在沒有出臺的情況下，我們的統(tǒng)編版課本就已經(jīng)開始試驗。這也為我們課程標準再次重新編訂積累了更多的經(jīng)驗。
信息的速度，為我們教育教學提供了很多方便，也為我們教育教學留下很多隱患，比方說孩子們的個性更加獨立，孩子們的價值觀更加需要我們?nèi)ズ亲o?，F(xiàn)在在各種信息互聯(lián)網(wǎng)上，充斥著各種信息，這些信息在互聯(lián)網(wǎng)上不加篩選被孩子們看到，隨之而來的就是性表現(xiàn)、青春期表現(xiàn)等等的提前。面臨這樣的事，我們對孩子們的價值觀呵護，更應該在孩子的成長發(fā)展中認識到。
時代所賦予孩子們的時代個性也更加凸顯。比如說孩子們說臟話，這是孩子們對話語權(quán)期待;愛表現(xiàn)、人來瘋等等，是孩子們渴望受到更多的關注;獨自思考、走極端等等，是孩子們對自己認識的一種探索。
時代的不同，我們的孩子也有不同的表現(xiàn)，我們還以之前的觀點和目標去培養(yǎng)，這就顯得十分的不合適，我們應該更多的從這個時代關注孩子們的人格價值觀念。
我們應該怎樣強化育人導向呢?
各課程標準基于義務教育培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為本課程應著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。體現(xiàn)正確價值觀、必備品格和關鍵能力的培養(yǎng)，這就是答案。
我們的各個課程標準在育人目標上，應該跟隨義務教育培養(yǎng)目標。這樣做不是分化義務教育培養(yǎng)目標，而是對義務教育培養(yǎng)目標的深刻認識，將培養(yǎng)目標深化到我們的教學實踐中。
細化和具體化黨的教育方針，著力培養(yǎng)孩子們的核心素養(yǎng)。要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持教育公益性原則，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系，建設高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。我想，這是國家層面最近一次對貫徹落實教育方針作出的指示。教育方針是我們的方向和指針，但是卻不是我們的具體做法，所以我們的一線老師要深刻學習，認真落實教育方針。
有人說教育方針很簡單，但是大道至簡、大美無形。越是簡單的，越是豐富。我們的教育方針也是根據(jù)社會的形式，而發(fā)生變化的，所以我們的新課程標準，也在逐漸的完善和適應新的社會形式。
怎樣細化和具體化教育方針呢?我們首先應該從思想上認識。深刻把握新時代黨的教育方針的科學內(nèi)涵——既要從宏觀上把握教育工作的政治屬性，把握教育對經(jīng)濟發(fā)展的顯性價值和對社會發(fā)展的隱性價值，堅持為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設服務，又要在微觀上把握教育對人的全面發(fā)展和人的現(xiàn)代化的重要而深刻的影響，并且把微觀和宏觀統(tǒng)一起來，堅持為人民服務。要德智體美勞五育并舉，是教育方針的重大而明確的指向規(guī)定。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是馬克思主義哲學經(jīng)常強調(diào)的一個重要教育原則，這就是讓我們在教育實踐中，將理論與實際結(jié)合，形成全面發(fā)展的育人新途徑。教育方針要求我們“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”，這是教育的根本任務。這也是我們要實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的基礎性人才保證。
我們具體的應該怎樣細化呢?那就是五育并舉，從培養(yǎng)教師開始培養(yǎng)學生，建立一個滲透式的育人環(huán)境，在各個學科中以學科核心素養(yǎng)為基點，幫助學生完善學生核心素養(yǎng)等等。
優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，是一個非常浩繁的工作。但是怎樣優(yōu)化需要我們各個地區(qū)從實際出發(fā)，這也是馬克思主義哲學的重要理論，更是我黨真實運用馬克思主義的表現(xiàn)。黨在不同時期，對馬克思主義有不同的認識，也就有了不同的理念，馬克思主義中國化就是對馬克思主義的真實運用。而且新時代中國特色社會主義思想，是中國共產(chǎn)黨對馬克思主義的最新認識。
從實際出發(fā)，實事求是，與時俱進這就是我們對馬克思主義的理解，也是我們優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的原則。這也就解釋清楚了，為什么我們要以新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領，而優(yōu)化優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)了。
在我們的教育教學發(fā)展過程中，我們經(jīng)歷了知識本位時代，這個時代的教育為我們的提供了很多機會，我們的教育也為社會發(fā)展提供了很多人才。但是隨著時代的發(fā)展，我們對真理的認識也在逐漸深刻。
然而我們社會環(huán)境的變化，主要矛盾的變化等等，這些變化讓我們的具體環(huán)境產(chǎn)生變化。所以我們的教育教學，也開始了新的變化，就在這一時代我們提出了學生核心素養(yǎng)。學生核心，在一定程度上就是在落實“立德樹人”，也就是在將教育方針具體化。
也應該很明確地說，我們現(xiàn)在已經(jīng)進入了“核心素養(yǎng)”時代。我國如此，世界也如此，美國也在新時代提出了“21世紀技能”，澳大利亞也提出了“綜合能力”等等。
我們經(jīng)歷了知識本位時代。由于受到了“爭分奪秒”等思想的影響，我們出現(xiàn)了“不能讓孩子輸在起跑線上”等教育理念，所以，在我們教育上就有了師生爭分奪秒，獲取更多的知識的現(xiàn)象。但是這種幾何式的增長，已經(jīng)很難適應現(xiàn)在社會的發(fā)展。
所以，我們要在核心素養(yǎng)時代，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎知識，設計課程內(nèi)容。只有這樣，我們才可以具體到我們的教育實踐中。我們要在課程設計中甄選概念，也要在我們的教學中甄選教學目標，將我們的主題教學和我們的基礎性知識教學有效銜接。既可以讓基礎知識的共性教育扎實，又可以讓主體性的內(nèi)容有效開展，可以為孩子們提供更多的成長空間。
當孩子們具有更多的成長空間后，并不一定是個性的隨意成長，而是要有方向與目標。這就要求我們增強內(nèi)容與育人目標的聯(lián)系，優(yōu)化內(nèi)容組織形式。
比方說道德與法治學科，需要完善包括政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責任意識。語文學科則需要體現(xiàn)出文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。歷史學科則需要從唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五個方面入手。
這些學科素養(yǎng)的內(nèi)容不是隨便制定的，而是通過對學生核心素養(yǎng)的認真分析，還要綜合學科的特點等進行的組織。而這些組織也好，學科素養(yǎng)的設定也好，都是將學科內(nèi)容和育人目標重重組合，在你無聲無息間就已經(jīng)開始育人。
在部編版的教材中，我們發(fā)現(xiàn)很多課文又一次進入我們的視野，比方說《為人民服務》。我們也發(fā)現(xiàn)有一些內(nèi)容在學科之間被調(diào)換或者是同時出現(xiàn)等等，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)就是我們在優(yōu)化內(nèi)容的組織形式。
現(xiàn)在的道德與法治與從前的思想政治相比有了很大的變化。初中的看似很簡單，卻是在著力培養(yǎng)人的價值根基。高中的道德與法治卻實讓老師們都很難理解。我想這種理解不是內(nèi)容的難，而是我們對法治的不了解。所以，我們應該在現(xiàn)實生活中促進我們自己和學生個體對法治的認識。
我們在小學六年級，就出現(xiàn)了人民代表大會等政治概念，這并不是要求我們要將這一概念當做考題一般的講解，而是需要去我們將這樣的一種理念滲透到孩子們的生活中去，讓孩子們逐漸學會維護自己的權(quán)益，認識我們的國家。這是國家意識的引導，而非考題的知識點。
所以在立德樹人方面我們更應該將一些素養(yǎng)內(nèi)化外顯。這種內(nèi)化外顯是一種內(nèi)心認同外在行為，而不是內(nèi)心記憶和外在回答。
所以我們的優(yōu)化內(nèi)容的組織形式，也是一種考察考核方式。這種方式應該是更加合理的。在以前的學習中，我常常看到孩子們在學校十分懂禮貌，但是在校外卻和校內(nèi)是不同的。在這樣的教育下我們打的學校變成了孩子們的展示臺、表演場，所以這里有一種作秀的成分。
我們的教育教學應該是真實的，過程是善意的，最終也是美麗的，所以我那們的教育教學應該更加真實。這種真實應該是從始至終的。
怎樣才可以將“立德樹人”進行到底，怎樣才可以更好地助力學生核心素養(yǎng)的形成，怎樣才可以將課程的內(nèi)容設計和我們的育人目標相結(jié)合，再次優(yōu)化我們的內(nèi)容組織形式呢?這就需要我們的跨學科活動。
科學學科的課程內(nèi)容：科學課程設置13個學科核心概念，是所有學生在義務教育階段應該掌握的科學課程的核心內(nèi)容。通過對學科核心概念的學習，理解物質(zhì)與能量、結(jié)構(gòu)與功能、系統(tǒng)與模型、穩(wěn)定與變化4個跨學科概念。
我們再以信息技術學科為例，這一學科的學科素養(yǎng)主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任。這四個方面互相支持，互相滲透，共同促進學生數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升。
為了實現(xiàn)本學科的學科素養(yǎng)，我們也需要一些跨學科的學習。
在我們以后的教育教學中，加強學科之間的相互聯(lián)系，是我們要面臨的一大課題，這些課題的實踐也帶動著，課程綜合化實施強化實踐性要求。
方案展示心得體會及感悟篇十五
此次異乎尋常的新冠疫情突如其來，這場艱苦卓絕的疫情防控既是一場大戰(zhàn)，又是一次大考，也是一堂大課。下面是小編為大家整理的武漢清零黨員心得體會_疫情展示出的中國精神心得感悟3篇，以供大家參考借鑒!
【“零”至“疫”去 只爭朝夕再出發(fā)】
3月13日，武漢首次出現(xiàn)疑似病例“零新增”;3月18日，武漢首次出現(xiàn)疑似病例和確診病例雙雙“零新增”;4月23日，武漢的新冠疫情危重癥病例全部清零;4月24日，武漢在院的新冠疫情重癥患者清零;4月26日，武漢市新冠疫情患者全部治愈。至此，武漢市在院的新冠疫情患者正式清零。
此時此刻，看到0是多么令人開心的事情，0是多么可愛的數(shù)字，多么珍貴的目標，多么吉祥的符號，鵝蛋臉，笑口盈，擁有0不是一無所有，而是擁有平安、健康、幸福!這個零來之不易，它的背后，是全國人民共同努力的結(jié)果，向世界展示了強大的中國力量、團結(jié)的中華民族和可敬可愛的英雄人民。
感謝偉大的祖國!“零”的到來，是中國制度優(yōu)勢的又一次宣示。疫情大考面前，習總書記親自指揮部署，黨中央第一時間作出重要指示，迅速組織各方面力量支持武漢疫情防控工作，堅持全國一盤棋，舉全國之力協(xié)調(diào)各方，集中力量辦大事，是中國制度優(yōu)越性的重要體現(xiàn)。武漢戰(zhàn)疫的勝利，離不開在黨的領導下，對全國醫(yī)療資源的統(tǒng)籌調(diào)撥;離不開在“人民至上”理念引導下，對“四類人員”的應收盡收。多難興邦，在苦難中我們經(jīng)過全國人民的共同努力，我們終于從這場苦難中走了出來，切實感受到中國制度下在大戰(zhàn)大考中釋放的強大的中國力量。
感謝每一位逆行者!“零”的到來，是中華民族團結(jié)的又一次見證。一方有難，八方來援。武漢戰(zhàn)疫的勝利得益于每一位星夜馳援者的不畏風險、挺身而出，在惶恐不安中，我們看到了全國各地的白衣戰(zhàn)士不計報酬、無論死生的奉獻，看著他們冒著生死與死神爭分奪秒地戰(zhàn)斗。隔離城市不隔離愛，在武漢人民宅家抗擊疫情之時，各級黨員干部積極作為，讓黨旗在戰(zhàn)疫一線高高飄揚，守牢社區(qū)陣地，貼心做好群眾服務，筑牢了基層群防群控的防線。大量愛心人士和愛心企業(yè)積極為武漢捐款捐物，點滴愛心化作涓涓細流，源源不斷支持著武漢打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，為武漢這座城的正常運轉(zhuǎn)提供了堅強保障，體現(xiàn)了中華民族心手相牽、奮勇抗疫的團結(jié)精神。
感謝每一位武漢人!“零”的到來，是英雄之城人民的又一次堅守。經(jīng)歷過這一切，唯有感動?！傲恪钡牡絹砹蠲總€參與過武漢戰(zhàn)疫的人激動萬分，浴火重生的武漢無愧英雄城市的稱號，武漢市民無愧英雄的花冠。自1月23日關閉離漢通道，到4月8日全城解封的每一天，武漢人都在經(jīng)歷著刀與火的洗禮，每日都進行著生與死的較量，身處疫情風暴之眼、嚴格執(zhí)行宅家指令的武漢市民為打贏戰(zhàn)疫作出了巨大貢獻。武漢人民在經(jīng)過1998年洪水、2008年雪災之后，在這次疫情中又一次用頑強不屈、團結(jié)互助見證了歷史，創(chuàng)造了歷史。如今春暖花開之際，“零”至而“疫”去，車水馬龍的“東方芝加哥”重生，英雄的武漢人民的韌性堅守和付出值得我們銘記。
諸多感慨，此時并發(fā)，讓我們從“零”出發(fā)，鞏固來之不易的戰(zhàn)斗成果，贏得抗擊疫情的武漢保衛(wèi)戰(zhàn)和民生保衛(wèi)戰(zhàn)經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)，擼起袖子加油干，只爭朝夕，付出多過以往、多過其他地方的努力，讓重啟的武漢振翅高飛。
【戰(zhàn)疫之中國精神、中國力量】
疫情防控是一場人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，中國在最短的時間，盡最大的努力，在疫情防控中取得巨大成績。無數(shù)勇士沖鋒在前，各路人馬齊頭并進，億萬人民廁身其間，無不向世人展示出強大的中國精神、中國力量。
英雄：中國精神不朽的豐碑。打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，需要“突擊隊”“急先鋒”在抗疫一線同病毒展開殊死搏斗。疫情發(fā)生以來，全國廣大醫(yī)護人員、公安干警、科研專家、社區(qū)工作者、黨員干部沖鋒在前、迎難而上，以舍我其誰的勇氣和尖刀利刃般的付出，書寫了人類同病毒斗爭史上可歌可泣的壯麗篇章，留下了濃墨重彩的一筆。山東援鄂護士張靜靜在圓滿完成工作任務、距離回家僅“一步之遙”時，因心臟驟停搶救無效逝世，烈士譜上多了一位英雄的名字，而我們卻永遠失去了一位美麗的“白衣天使”。我們緬懷戰(zhàn)疫中犧牲的英雄，也在為挺身而出、敢為人先的勇士們祈禱祝愿，這必將讓中國精神更加恢弘、中國力量更為磅礴。
聚力：打造中國力量的“聚能環(huán)”。新冠疫情的暴發(fā)，不僅威脅著人民群眾的生命安全和身體健康，也沖擊著社會的方方面面。疫情防控是一場總體戰(zhàn)，如果只靠某一個部門、某一方力量單打獨斗，則如杯水車薪，最終事倍功半。打贏這場硬仗，需要各行業(yè)各部門在統(tǒng)一指揮下迅速行動、各司其職，牢牢守住各領域防線，耕種好自己的“責任田”，構(gòu)建起上下協(xié)調(diào)、內(nèi)外聯(lián)動的工作機制，打出密切配合的“組合拳”。十天建成“火神山”，十九省市對口支援，重點行業(yè)加緊復工復產(chǎn)……讓世界看到了中國速度、中國奇跡，也讓全體人民更加堅定道路自信、制度自信，進而獲得更多的力量，保障“中國號”巨輪在驚濤駭浪中行穩(wěn)致遠。
團結(jié)：力量之源，精神之基。疫情發(fā)生之初，習近平總書記就明確指出，要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。在防控疫情斗爭中，中國人民展現(xiàn)出了空前的團結(jié)，萬眾一心、守望相助成為抗疫戰(zhàn)場上的最強音。團結(jié)，是中華民族尤為寶貴的精神品質(zhì)，世代相傳，從未間斷。打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭，群眾的力量最基礎、最雄厚。有的自覺響應“宅家”號召，不給國家添麻煩;有的志愿參加社區(qū)防控，為居民送米送菜;有的獻出一份愛心，為疫區(qū)捐款捐物，生動詮釋了人民最可親、人民最可靠，使“一切為了人民、一切依靠人民”的群眾路線優(yōu)良傳統(tǒng)得到了繼承與發(fā)揚。
“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑成我們新的長城”。國歌聲猶在耳旁回響，就像歌詞里唱的一樣，敢沖敢拼、眾志成城已融進中華兒女的血脈與基因，也成為中國精神、中國力量最為生動的寫照。
【《中國抗疫圖鑒》里蘊含著怎樣的中國魂】
近日，有媒體推出《中國抗疫圖鑒》，用長圖記錄“我們之中最勇敢的人，平凡之中偉大的故事”。真實而細膩的筆觸，生動再現(xiàn)了白衣天使、人民子弟兵、公安干警等抗疫人員感天動地的英雄豪氣，彰顯出守望相助、赤誠報國、威武不屈的中國魂。
“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。”——這是蘊含在《中國抗疫圖鑒》里的滾燙大愛，是守望相助的中國魂。大戰(zhàn)當前，英雄向險而行。 各地各部門各行業(yè)各條戰(zhàn)線快速反應，協(xié)同作戰(zhàn)。從城市到農(nóng)村、北疆到南國，從東部沿海到西部邊陲，各行各業(yè)的人們以自己的方式發(fā)光發(fā)熱。醫(yī)護人員沖鋒一線，人民子弟兵聞令而動，各地社會力量捐款捐物，村支兩委挨家挨戶排查疫情……滿載著軍隊支援湖北醫(yī)療隊隊員和物資的大型軍用運輸機呼嘯而來;從山東“抄家底”式援助到從汶川開往武漢的6輛卡車;一份份滾燙的愛心捐款、愛心物資涌向湖北;火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院、16所方艙醫(yī)院以驚人的速度高標準建成投入使用;北協(xié)和、南湘雅、東齊魯、西華西“四大天團”盡銳出戰(zhàn)。涓滴可成海，心齊山能移。無論是集體行動，還是個體的平凡善舉，都是中華兒女患難與共、同胞同袍的精神寫照。
“一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親?！?amp;mdash;—這是凝聚在《中國抗疫圖鑒》里的家國情懷，是先國后家的中國魂。在這場全民抗擊新冠疫情的生死鏖戰(zhàn)中，面對氣勢洶洶、突如其來的疫魔，有一群斗士心懷大愛慷慨請戰(zhàn)，逆行而上，危難時刻沖鋒在前，他的名字叫共產(chǎn)黨員。“跟我上!”“我先上!”激蕩在全國上空，成為抗擊疫情的最強音……我們看到了醫(yī)務人員與親人淚送別的情景，我們看到了一位位共產(chǎn)黨員義無反顧在請戰(zhàn)書上摁下鮮紅的手印，我們看到了天使被口罩勒傷、被護目鏡磨出血的容顏。除了“醫(yī)護”的標簽，他們也是父母、兒女、妻子和丈夫;從天而降的英雄，其實都是挺身而出的平凡人物。不論是73歲的李蘭娟院士、84歲的鐘南山院士，還是“90后”，甚至“00后”，以及所有堅守在疫情防控最前線的勇士們，猶如一顆顆璀璨的星星，融進了共和國的星座;一幕幕感人瞬間、暖心場景的背后，激蕩著無比深沉的至誠大愛。是什么力量讓他們?nèi)绱撕V定無悔?又是什么情感讓我們淚流滿面?答案就在十四億中華兒女心底里飽蘸的“國家有難，匹夫有責”的那份濃濃家國情中。
“不信春風喚不回，山河無恙在我胸。”當下，荊楚大地正在逐步恢復往日的容顏，中國戰(zhàn)疫也迎來勝利的曙光。《中國抗疫圖鑒》是舉國人民眾志成城書寫下的英雄史詩，在這場嚴峻的戰(zhàn)疫中所淬煉出的精神，是中華民族精神譜系上濃墨重彩的又一筆，這精神必將成為鞭策中華兒女劈波斬浪、奔向復興的磅礴力量。經(jīng)此一疫，我們比任何時候都有理由堅信：任何困難都阻擋不了一個英雄輩出的民族昂然前行的鏗鏘步履!
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方案展示心得體會及感悟篇十六
第一段：引言（100字）。
有形展示方案是一種重要的營銷手段，用于將產(chǎn)品或服務以視覺或觸覺的形式展示給消費者。制定一個成功的有形展示方案需要考慮許多因素，如產(chǎn)品特點，目標受眾和展示環(huán)境等。在過去的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)通過合理的規(guī)劃和細致的執(zhí)行，能夠最大程度地提高展示效果。以下是我從過去的實踐中總結(jié)出的幾個關鍵要素和心得體會。
第二段：了解產(chǎn)品和目標受眾（200字）。
在制定有形展示方案之前，我首先會全面了解所展示的產(chǎn)品或服務，并確定目標受眾。了解產(chǎn)品的特點、功能、材料等方面對于設計出更加恰當?shù)恼故痉桨钢陵P重要。同時，了解目標受眾的年齡、性別、興趣愛好等能夠幫助我選擇適合他們口味的展示方式。例如，如果目標受眾是年輕人，采用現(xiàn)代、時尚、活力的展示方式可能更能吸引他們的注意力。
第三段：注意展示環(huán)境（200字）。
展示環(huán)境是有形展示方案設計中另一個重要的因素。因為不同的展示環(huán)境具有不同的空間、光線、氛圍等特點，因此需要根據(jù)具體情況采取不同的展示方式。例如，如果是在商場的高人流量區(qū)域進行展示，那么要考慮如何在有限的展臺空間中吸引顧客的注意力；如果是在室外展覽會上，要關注展示是否能夠在陽光下有良好的可視性。因此，在制定有形展示方案時，必須綜合考慮展示環(huán)境的特點，以確保展示效果最佳。
第四段：注重細節(jié)和創(chuàng)意（300字）。
有形展示方案中的細節(jié)決定了整體效果的好壞。展示物品的擺放、顏色搭配、燈光效果等都需要仔細考慮。細節(jié)的處理不僅體現(xiàn)了專業(yè)度，也能增加整體的吸引力。此外，創(chuàng)意在有形展示方案中也占有重要的地位。與傳統(tǒng)的展示方式相比，有獨特、創(chuàng)新的展示方式能更容易吸引目標受眾的眼球，并讓他們對產(chǎn)品或服務產(chǎn)生興趣。因此，在制定有形展示方案時，我始終注重細節(jié)的完善和創(chuàng)意的引入。
第五段：執(zhí)行和反思（400字）。
制定有形展示方案只是第一步，執(zhí)行方案同樣重要。在執(zhí)行過程中，我會確保每個細節(jié)都得到準確的落實，并及時進行調(diào)整和改進。此外，我還會留心觀察客戶的反饋，并從中吸取經(jīng)驗教訓。有時候，客戶的反饋可能不如自己預期，這時候我會仔細分析原因，并在未來的設計中加以改進。通過不斷地執(zhí)行和反思，我相信每一次有形展示方案的制定都能更加出色。
總結(jié)（100字）。
制定有形展示方案需要全面了解產(chǎn)品和目標受眾，注重細節(jié)和創(chuàng)意，并合理應對展示環(huán)境。在執(zhí)行過程中，我們要仔細觀察客戶的反饋，并不斷改進。只有經(jīng)過認真規(guī)劃和執(zhí)行，有形展示方案才能真正發(fā)揮出其營銷的效果。通過將這些心得體會應用于實踐中，我相信能夠設計出更加完美的有形展示方案，以吸引更多客戶的目光。
方案展示心得體會及感悟篇十七
《義務教育課程方案(2022年版)》(以下簡稱新方案)作為我國義務教育的綱領性文件，在廣大一線教育工作者的熱切期待中終于面世。新方案中更加明確的培養(yǎng)目標、更加系統(tǒng)的課程設置和九年貫通的課程與學業(yè)標準，全面體現(xiàn)了黨的教育方針，體現(xiàn)了對時代特征、中國特色、學生身心發(fā)展規(guī)律的深度融合，為中小學的教育實踐提供了清晰的方向和路徑。我們要研判校情，統(tǒng)籌謀劃，錨定改進領域，研究策略方法，加強自我評估，以創(chuàng)造性落實新版課程方案為契機，全面提升學校課程的整體育人能力。
義務教育面向所有適齡兒童、少年，突出全納性、全面性和基礎性。新方案進一步明確了“有理想、有本領、有擔當”的育人目標，提出五大基本原則，聚焦德智體美勞全面發(fā)展的要求，面向全體，面向未來，進行了課程系統(tǒng)化的設計。
當前教育實踐還有一些需要克服的割裂現(xiàn)象，比如學段斷層、三級課程設計系統(tǒng)性不夠、面對不同的學生需求針對性不強等。學校課程建設要“頂天立地”?！绊斕臁本褪且劢箛液蜁r代對人才培養(yǎng)的要求，聚焦育人目標和課程標準的落實;“立地”就是要深入研究學校實際和回應學校每一個孩子的真實需求，強化針對性。既要充分發(fā)揮國家課程的主體性和基礎性作用，又要發(fā)揮地方課程和校本課程的補充拓展功能，進行一體化系統(tǒng)設計。要建立必修和選修機制，讓每個孩子都能得到最適合自己的課程組合。新方案為學校預留了充分的探索空間，為更好的滿足每一個學生需求提供了更多可能。近年來，在xx十一學校課程建設成果的基礎上，xx十一xx實驗中學針對初中學段的特點，開展了積極探索，圍繞育人目標，將國家主干課程、學科拓展課程、特長賦能課程三級體系整體設計。用豐富的課程盡量覆蓋學生的社會生活，為孩子打開視野和邊界;用多樣性課程，滿足孩子多樣化需求。改革取得了初步成效，充分說明新方案是可行的，更加符合育人規(guī)律。
新方案中強調(diào)，要堅持素養(yǎng)導向、強化學科實踐、推進綜合學習、落實因材施教，把勞動課程單獨列出，重視對學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。結(jié)合“雙減”的要求，轉(zhuǎn)變講授式的被動學習，減輕學生過重學業(yè)負擔，激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力，培養(yǎng)高階思維與能力，必須從改變學習方式開始，特別是打破學科邊界，打通學校與社會生活的鏈接，打破時間、地點束縛，提供更多元的資源支撐，用最適合的方式幫助學生學得更好。
跨學科任務式學習把真實的問題引進課堂，通過有意思、有意義、有可能的學習任務，讓學生面對真實問題的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷問題解決的過程。在學習過程中，把緊扣課標的學習量規(guī)和成功標準貫穿其中，培養(yǎng)自我評估能力，幫助學生學會學習。這種學習方式激發(fā)學生主動探索的熱情，開啟深度學習，提升核心素養(yǎng)。比如，xx十一xx實驗中學數(shù)學建模課程的學習產(chǎn)品《校園監(jiān)控系統(tǒng)改進建議》，成為學校安全管理改進方案，不但能讓學生感受到學以致用的意義，更讓學生體會到用模型思想解決問題的重要性，從而提升思維品質(zhì)。這種學習超出學科本身，能更好發(fā)揮其綜合育人的價值。充分發(fā)揮學科實踐活動的育人價值，讓學生在做中學，能大大激發(fā)學生的探究欲望，拓展思維視野。
新方案實施，關鍵是教師，同時也為教師專業(yè)發(fā)展提供了重要契機。要引導教師進一步加強對學生成長規(guī)律的研究，提高全方位育人能力;幫助教師打破豎井式分科的邊界，提升跨學科學習設計能力;抓住實施中的關鍵點，如作業(yè)設計、學習任務設計、考試與命題、多元評價方式等，通過項目研究進行突破。發(fā)揮校本研修作用，建立跨學科大教研機制，培育先鋒學科，搭建分享平臺，把教師培養(yǎng)成學習的領導者。
我們要牢牢抓住新版課程方案實施的契機，全面提升學校課程的育人能力。用勇于改革的創(chuàng)新行動，為中華民族偉大復興的人才培養(yǎng)貢獻自己的力量。
方案展示心得體會及感悟篇十八
今天看到了《義務教育課程方案》中的修訂原則，其中有三條，一是堅持目標導向，二是堅持問題導向，三是堅持創(chuàng)新導向。
經(jīng)濟發(fā)展，社會發(fā)展，人才競爭更多的則是創(chuàng)新型人才的競爭，我們怎樣引導教師在一線教學中，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力等等。這些都是我們在《新課程標準》修訂中要考慮到的。
我們的目標導向具體是什么呢?認真學習領會總書記關于教育的重要論述，全面落實有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人培養(yǎng)要求，確立課程修訂的根本遵循。準確理解和把握黨中央、國務院關于教育改革的各項要求，全面落實新時代中國特色社會主義思想，將社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機融入課程，增強課程思想性。
在這一段論述中，我首先注意到一些細節(jié)。這些細節(jié)就像這句話一樣“為提高教育質(zhì)量，落實立德樹人的根本任務，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》”。這是黨和國家最高層次對一項教育政策進行的推動。我們再回頭看“準確理解和把握黨中央、國務院關于教育改革的各項要求，全面落實新時代中國特色社會主義思想，將社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機融入課程，增強課程思想性”。這里面提出了，我們要準確理解和把握黨中央、國務院關于教育改革的各項要求。不用提出別的觀點，就這一點可以明顯地確認到“雙減”政策。所以，我們在后面的教育實踐中，應該注意到我們的教育實踐。從這一點來看我們可以確認新的《課程標準》、《課程方案》應該是對“雙減”的又一次助力。這一句話也不僅僅是在指向“雙減”，還有我們的核心素養(yǎng)。學生核心素養(yǎng)從2014年開始謀劃，到2015年出臺，再到2017、2018在社會上被普遍認可。但是我們還應該認識到，在很多教育欠發(fā)達地區(qū)還有很多教師，根本不知道什么是核心素養(yǎng)。所以，這一次的《課程方案》也是對核心素養(yǎng)的再一次推動。
全面落實新時代中國特色社會主義思想，這一思想的具體內(nèi)涵又是什么呢?就是“八個明確”第一，明確堅持和發(fā)展中國特色社會主義，總?cè)蝿帐菍崿F(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興。在全面建成小康社會的基礎上，分兩步走：在本世紀中葉，建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。第二，明確新時代我國社會主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，必須堅持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷促進人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕。第三，明確中國特色社會主義事業(yè)總體布局是“五位一體”、戰(zhàn)略布局是“四個全面”，強調(diào)堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。第四，明確全面深化改革總目標是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。第五，明確全面推進依法治國總目標是建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家。第六，明確黨在新時代的強軍目標是建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良的人民軍隊，把人民軍隊建設成為世界一流軍隊。第七，明確中國特色大國外交要推動構(gòu)建新型國際關系，推動構(gòu)建人類命運共同體。第八，明確中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨領導，中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領導，黨是最高政治領導力量，提出新時代黨的建設總要求，突出政治建設在黨的建設中的重要地位。
有很多人認為這“八個明確”和我們的教育并無太多關系，可惜理解錯了。實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興，建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國，這一點需要我們每一個教育人集體發(fā)力，不能在任何時候掉隊，這是一次新長征。解決”人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”和實現(xiàn)共同富裕，也需要我們教育的基礎支撐，需要我們教育培養(yǎng)出更多的適合國家發(fā)展和人才競爭的人才。“文化自信”越來越重要，我們的教育不能再次出現(xiàn)，蔣方舟這樣的人物。完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，就這一點，需要我們教育能夠培養(yǎng)出自我認識、自我革新，以及壯士斷腕的能力。建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家，需要我們培養(yǎng)出既能夠守法遵法的人，也要培養(yǎng)出建法立法的人。把人民軍隊建設成為世界一流軍隊，軍隊的發(fā)展更加需要我們的高素質(zhì)人才。推動構(gòu)建人類命運共同體，人類命運共同體在提出的時候，或許你不認同，但是現(xiàn)在呢?面對疫情和戰(zhàn)爭，人類命運共同體是不是越來越重要了。突出黨在政治建設中的重要地位，我們的孩子從小就接受黨的教育，我們的孩子應該信仰黨。我常說我們的教育和宗教相似，我們要引導孩子們信仰黨，相信黨的執(zhí)政能力。
“將社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機融入課程，增強課程思想性”，這一點也應該引起我們的注意。這是我們思想的積累的順序，也是我們傳遞價值觀念的順序，更是我們在課堂內(nèi)容中的價值解讀。在我們的課堂上，我們的教育靈魂就應該是社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等。
在一次培訓中，有老師問我：“如果我在課堂上不知道講什么了，怎么辦?”我的回答是：“不知道講什么，是你對文本不熟悉，或者是對教材編寫意圖不熟悉，另外一個就是你的備課不充分，你應該將書中的一個點講成一個面，你應該多讀書，只有讀書才可以豐富課堂。如果你真的沒有內(nèi)容可講，一定要講愛國?！?/p>
我想我們在孩子們的課堂上，應該將家國之愛分享給孩子們，只有這樣我們才可以做好自己的工作。
再回頭看這里的排序“社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等”。什么是社會主義先進文化?是中國特色社會主義的先進文化，這包含著從新中國成立時代到現(xiàn)在的一系列先進文化。這一文化是根據(jù)中國不同的革命和建設時期的不同的國情所產(chǎn)生的，具有鮮明的中國特色，是擁有中國發(fā)展印記的文化。我們的孩子應該學一學，只有學習了才會有社會主義認同，這是很重要的?，F(xiàn)在的xxx等就是對社會主義文化沒有認同的。
中國革命文化是在革命戰(zhàn)爭年代，由中國共產(chǎn)黨人、先進分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國特色的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，是一種重要資源。我們現(xiàn)代社會已經(jīng)非常安寧，但是我們應該明白，我們只是生活在一個安寧的中國，這個世界并不安全。那么我們就應該將中國的先進的革命文化，傳遞給我們的孩子們。這種資源也是非常豐富的，哪怕是我們課本中出現(xiàn)的毛澤東詩詞都是非常具有價值的，對孩子們的鼓勵性也是巨大的。
新中國從哪里來?新中國從苦難中來。中國的偉大復興從哪里來?從苦難中起步，從團結(jié)奮進中開始，從與時俱進、解放思想中來。我們中國的先進革命文化就應該講給孩子們聽，孩子們只有知道這些，才會勇敢的拒絕和制止那些流言蜚語。對中國革命文化的認同就是對中國革命的認同。
如果我們對中國革命不認同，我們是不是就可以隨便地詆毀我們的革命歷史?我們的長征精神?這些都是英烈的鮮血，這些都是革命的精神，這是不容我們詆毀的。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，五千年深厚底蘊。我們應該引導孩子們繼承和發(fā)展，這是我們的責任與使命，也是民族的未來。民族的就是世界的，我們應該鼓勵孩子們多學習。比方說臨城縣現(xiàn)在開展的“學成語明法理”活動就是非常好的，借助成語故事，讓孩子們明白其中的道理。
中國的孩子必須認識和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化，只有對傳統(tǒng)文化認同，才會對中華民族認同。而且中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中還有很多樸實的、精彩的文化基因。比如說我們的“天下大同”、“海納百川”、“自強不息”、“時新民本”等等。我們應該將這一種基因深深地根種在孩子們的心中。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也是中國革命文化、中國社會主義先進文化的母體，但也有別于這兩種文化，所以我們更應該將其融會貫通。
我們可以舉一個例子。xx大學瞇瞇眼事件等，這個例子就可以說明，我們在一定程度上是有一些不自信的。民族的就是世界的，我們需要一些新文化幫助我們創(chuàng)建更加適合我們的文化，但是我們不能將所有的傳統(tǒng)文化都埋葬。如果不是疫情，我們對中醫(yī)的認識恐怕還需要一段時間，但是現(xiàn)在疫情還未結(jié)束，我們國內(nèi)就有一部分人開始攻擊中醫(yī)藥。
民族的就是世界的。這句話被xx老師在春晚小品中說了出來，但是到現(xiàn)在我們還應繼續(xù)努力。
家國同當，家國同擔。
我們很多學校都開設著愛國主義課程，我們也有很多學校都自己制作了愛國主義的校本書籍，還有很多學校將孩子們帶進軍事博物館進行參觀。我最認同xx中冒著雨雪、踏著泥濘，徒步xx公里去往山河烈 士陵園，緬懷革命先烈。這不是作秀，因為這是從xx年開始的，持續(xù)并不間斷。
國家安全應該是一個重中之重。學校常常講安全，生命是安全，家國何嘗不是最重要的安全。大廈傾覆，焉有完卵。所以，我們應該將這樣的國家安全課上得更加有情懷。
國家安全，也不一定就是打打殺殺，我們還可以通過這樣的課程，培養(yǎng)孩子們的愛國情和責任感。我們還可以講種子安全，這是一場沒有任何硝煙的戰(zhàn)爭，卻也是國家的生機所在。我們還可以講“回形針”和“ngo”等等?，F(xiàn)在的中國并不能高枕無憂，哪怕“風平浪靜”我們也要居安思危。我們的經(jīng)濟貿(mào)易戰(zhàn)還沒有結(jié)束，我們還有一些比較掣肘的環(huán)節(jié)，我們國家還需要大量的各式各樣的人才出現(xiàn)，我們還要實現(xiàn)民族復興等等。
其實國家安全很簡單，每天升降國旗，這就是每一所學校和每一位教育者的責任。
“社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全”這些文化既是歷史，又有未來。它們有歷史的厚重有歷史的輝煌，也有歷史的悲哀，但是它們更應該有的是未來的輝煌與燦爛。我們的教育不就是應該將這樣的文化傳遞給孩子們，讓孩子們沐浴這樣的文化更加堅強和偉大。
我常常給我的孩子說：“如果你要信教，那你就信中國;如果你要信神，你就信中國共產(chǎn)黨;如果你要奉獻，你就在中國，如果你需要偶像，那就是中華民族?！?/p>
生命安全與健康，也是我們教育，應該向?qū)W生提供的重要教育思想。怎樣做是是安全的，怎樣做是有傷害的。疫情期間，我們是不是應該將這一生命健康課好好地上起來。我們能不能戴好口罩，我們能不能合理的保持間距，我們能不能將情感和安全、健康做好調(diào)整等等，這都是我們應該做好的教育內(nèi)容。有的老師看到這一內(nèi)容后，直接想到了我們的生物學科，可是這就與生物學科有關嗎?不是的，它與每一門學科都有關系。
我們在語文上要引導孩子進行合適的表達，我們數(shù)學上要引導孩子進行安全數(shù)據(jù)的比對，我們英語課上，要引導孩子們學會使用更多的語言;我們物理上，要引導孩子們觀察生活中的物品使用;我們體育上，要引導孩子學會自救等等，關于生命安全與健康，每一個學科都有它獨特的色彩。
這樣的內(nèi)容應該講得有聲有色。中學生對煙有好奇心，拒絕是很難得，那就不如進行一番試驗，網(wǎng)上的實驗很多，而我ie造作也很簡單。我們可以實際操作，這樣做會讓孩子們的認知更加真實，真實的才是最震撼的。
夏季是地質(zhì)災害的多發(fā)期，我們怎樣幫助孩子們進行避險，這也是我們要做的。我前幾年參觀一所學校，早上七點半剛剛進入學校就聽到了一陣警報聲，孩子們紛紛按照規(guī)定動作逃出教室，孩子們到達預定地點，接著就是升國旗。我感覺很新穎，不僅僅進行了安全教育，更是進行了愛國教育。
xx縣xx中學xx校長加固了“豆腐渣”教學樓，4年堅持組織學生緊急疏散演習。在大地震中，全校2200多名學生、上百名老師，從不同的教學樓和不同的教室中，全部沖到操場。沒有一人在地震中受傷，這就是生命安全健康的教育意義。其實，現(xiàn)在近視防護也是很重要的。
在“堅持目標導向”中有這么一句話讓我有了警醒“確立課程修訂的根本遵循”。我們將這句話反過來說，變成問句——課程修訂的根本遵循是什么?它的答案就是我們上文的文化與思想。
將這些文化思想有機地融入到我們的教學中，就是認真學習總書記關于教育的重要論述，全面落實有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人培養(yǎng)要求。
我們可以從這個問題中，延伸出“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”。有人可能會說這就是政治取向。但是我認為這是“養(yǎng)其根，俟其實”，也是“教天地人事，育生命自覺”。
方案展示心得體會及感悟篇十九
國家義務教育課程方案修訂專家組組長、課程與教學研究所所長xx教授作《育時代新人，繪課程藍圖》的主題報告。xx教授從課程修訂的依據(jù)、課程方案主要內(nèi)容、課程標準的四大亮點、新教學與新評價的建構(gòu)四個方面精準解讀義務教育新課程方案和新課標。
xx教授從課程修訂的依據(jù)、課程方案主要內(nèi)容、課程標準的四大亮點、新教學與新評價的建構(gòu)四個方面精準解讀義務教育新課程方案和新課標。
xx教授從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，闡述了課程方案和標準修訂的重要性。指出“教育是國之大計、黨之大計?！保n程方案的修訂是落實中央要求、適應教育發(fā)展需要、迎接新時代挑戰(zhàn)的需求，課程修訂就是為落實立德樹人描繪育人藍圖。此次“新課程新課標”修訂，從培養(yǎng)目標、基本原則、課程設置、課程標準編制與教材編寫、課程實施五個部分解讀了課程方案的主要內(nèi)容，完善了培養(yǎng)目標，從有理想、有本領、有擔當三個方面明確義務教育階段時代新人培養(yǎng)的具體要求。xx教授深入淺出地從兩大突破和兩個推進，即課程標準“核心素養(yǎng)導向”“增加學業(yè)質(zhì)量”“課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化”“學科實踐”四方面解讀了課程標準的亮點。最后他強調(diào)課程方案和課程標準的改變，需要“新”的教學與評價。新評價有三條變革路徑：紙筆考試仍是選拔性考試的主要方式，表現(xiàn)評價是素養(yǎng)導向評價改革著力點，過程數(shù)據(jù)是評價與技術融合新方向。在此過程中，要改進結(jié)果評價、強化過程評價、探索增值評價、健全綜合評價。
下午的培訓中，xx師大xx教授做了《義務教育新方案新課標解讀》的報告。xx教授從課程與教學改革的關鍵詞、學校課程與教學改革實務、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化改革三個方面進行精準解讀。
其中，xx教授指出新方案新課標的改革中“育人為本”、“核心素養(yǎng)”、“綜合化”、“實踐性”四個關鍵詞，值得高度重視。學校制定課程實施的方案，主要解決三個問題：保證國家課程有效實施;保證地方課程規(guī)范開設;保證校本課程合理開發(fā)。他強調(diào)本次課程內(nèi)容修訂沒有弱化學科知識，而是以核心素養(yǎng)為引領，把學科核心知識融入學科或跨學科的主題、項目或任務等學習活動中，形成橫向關聯(lián)互動、縱向進階銜接的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系。
xx教授的講座使大家對新方案新課標有了進一步的理解，也為下一步在教育教學中貫徹新方案，執(zhí)行新課標奠定了基礎。
知是行之始，行是知之成。本次培訓活動，我在專家的引領下，明確了課程改革的新動向，接下來我定會不畏跋涉、積極進取、育人為本，以實際行動把新課標、新思想、新理念進行深入研究，充分理解新修訂的課程方案、課程標準和教材，把有關要求落到實處去。道阻且長，行則將至;行而不輟，未來可期。
方案展示心得體會及感悟篇二十
自2001年11月19日教育部印發(fā)“《義務教育課程設置實驗方案》的通知”至今，已經(jīng)過去了二十年的時間，可以說基本實現(xiàn)了“有學上”到“上好學”的歷史性跨越。如今，更需要解決的是“培養(yǎng)什么人”、“怎樣培養(yǎng)人”和“為誰培養(yǎng)人”的歷史性課題。由此，《義務教育課程方案(2022版)》《義務教育課程標準(2022版)》正式出臺。
新版的《方案》和《課標》出臺后，引起了廣泛的關注和積極的相應，各級教育行政機構(gòu)和業(yè)務主管部門都積極行動，開展了形式多樣的培訓和解讀活動。
《義務教育課程方案(2022版)》作為教育教學改革的總綱和指南，需要每一名教育工作者認真學習掌握，并深刻領會。便于記憶，整理如下：
1、課程改革的一個聚焦：中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)。
2、課程教材的兩個作用：培根鑄魂，啟智增慧。課程改革的兩個方向：中國特色，世界水準。
3、人才培養(yǎng)的三個目標：有理想、有本領、有擔當。本次修訂的三個原則：目標導向，問題導向，創(chuàng)新導向。課程方案的三個變化：完善了培養(yǎng)目標，優(yōu)化了課程設置，細化了實施要求。
4、課程改革的四個任務：堅持德育為先，提升智育水平，加強體育美育，落實勞動教育。教學改革的四個舉措：堅持素養(yǎng)導向，強化學科實踐，推進綜合學習，落實因材施教。教材編寫的四個原則：思想性，科學性，適宜性，時代性。課程設置的四個變化：整合小學原品德與生活、品德與社會和初中原思想品德為“道德與法治”，進行九年一體化設計;改革藝術課程設置，一至七年級以音樂、美術為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級分項選擇開設;科學、綜合實踐活動開設起始年級提前至一年級;將勞動、信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來。
5、課程教材的五個體現(xiàn)：體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果，體現(xiàn)中國和中華民族風格，體現(xiàn)黨和國家對教育的基本要求，體現(xiàn)國家和民族基本價值觀，體現(xiàn)人類文化知識積累和創(chuàng)新。課程標準的五個變化：強化了課程育人的導向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學業(yè)質(zhì)量標準，增強了指導性，加強了學段銜接。課程改革的五個原則：堅持全面發(fā)展，育人為本;面向全體學生，因材施教;聚焦核心素養(yǎng)，面向未來;加強課程整合而，注重關聯(lián);變革育人方式，突出實踐。教育改革的五個主題：社會主義先進文化，革命文化，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國家安全，生命安全與健康。課程實施的五個步驟：科學規(guī)劃課程，深化教學改革，改進教育評價，強化專業(yè)支持，健全實施機制。
方案展示心得體會及感悟篇二十一
學習本就是一件不能停止的事情，一旦停下來心里面開始時有一些失落。但是隨著時間的流逝，如果不及時跟上就會讓這種失落變成空嘮嘮的，隨后的延續(xù)會讓自己感覺無所謂。
學習就是堅持，只有堅持才可以獲得成功。
2022年《義務教育課程方案》的修訂原則中的第三點是堅持創(chuàng)新導向。
我仔細觀察內(nèi)容。
既注重繼承我國課程建設的成功經(jīng)驗，也充分借鑒國際先進教育理念，進一步深化課程改革。強化課程綜合性和實踐性，推動育人方式變革，著力發(fā)展學生核心素養(yǎng)。凸顯學生主體地位，關注學生個性化、多樣化的學習和發(fā)展需求，增強課程適宜性。堅持與時俱進，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新變化、科學技術進步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程時代性。
“既注重繼承我國課程建設的成功經(jīng)驗，也充分借鑒國際先進教育理念，進一步深化課程改革”，這一點，應該是我們?nèi)魏我粋€教育工作者應該十分明白的。我記得看到一篇于漪的文章，老先生在里面先說道，上個世紀的教育教學為我國的社會發(fā)展和經(jīng)濟繁榮培養(yǎng)了很多人才這是值得肯定的。這一點我想我們必須認識清楚，這是一種極為正確的論述。
這不是在歌頌應試教育，也不是在與現(xiàn)行的素質(zhì)教育唱反調(diào)。我們應該明白，環(huán)境的變化必然會導致一系列的變化。經(jīng)濟發(fā)展決定上層建筑，這就是馬克思主義哲學觀點。毋庸置疑，上一個世紀的經(jīng)濟和環(huán)境與現(xiàn)在的經(jīng)濟環(huán)境是完全不同的，所以我們上一個世紀的的教育教學也是符合當時的要求的，而且也是為我國積攢了豐厚的成功經(jīng)驗。
其次，才是借鑒國際的先進教育理念。我們不是在否定國際的先進經(jīng)驗，而是在強調(diào)實事求是，從實際出發(fā)。我們是借鑒國際的先進經(jīng)驗，但是要符合我們的國情，只有這樣，我們的教育教學才可以更加順利。
還有一點我們應該注意到——“借鑒國際的先進教育理念”，我們是在借鑒理念，并不是在借鑒具體的做法。不論是《放牛班的春天》，還是《第56號教室》。這里面的做法并不一定特別適合我們的實際，但是其中的一些理念是十分好的，是值得我們學習的。
“注重繼承我國課程建設的成功經(jīng)驗”，這種經(jīng)驗，是來自我國一線教學的70年經(jīng)歷的積累，是實實在在的，沒有一點水分的實踐。而“借鑒國際的先進教育理念”的“理念”含褒義，是絕對正確的，可以做為真理、道理來形容。
這種學習是一種更加深層次的學習，是對實質(zhì)內(nèi)涵的學習，并不是依葫蘆畫瓢，也不是畫虎皮，而是畫虎骨。
對于這樣的學習，我想說的一點是國際的月亮很圓，但是也很遠。我們只有學好魯迅先生的拿來主義，才可以將圓的光芒學好，而不是光禿禿的只是學習外表，造成虛假的繁榮。
國外也有很多好的理念，我們應該認真地選擇和甄別。拿來主義的標準是符合實際，而不是統(tǒng)統(tǒng)的拿來。
“借鑒國際的先進教育理念”說明了我國教育的開放性特征。我們不是閉門造車，也不是故步自封，更不是自以為是，而是敞開胸懷，學習對我們最有用的，而不是學習所有。在一定程度上學習所有就是什么也學不會。
怎樣才會更加適合我們的國情呢?這也是我們新中國第一代教育者積極研究、努力實踐的的課題。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，有很多人在質(zhì)疑高考和英語教學。但是我們必須承認高考的選拔性，在一定程度上讓寒門學習有了抬頭之日，也讓我國的基礎教育更加堅實，對于知識的普及是十分有益的。英語教學的實施，也幫助我國的各類人才，認識了更多的國外先進文化，同時也幫助我們甄別了是偽曲直。
所以，我國的教育教學改革是必須要注重繼承我國課程建設的成功經(jīng)驗和充分借鑒國際先進教育理念，才可以成功的。
“強化課程綜合性和實踐性，推動育人方式變革，著力發(fā)展學生核心素養(yǎng)”，現(xiàn)代社會的發(fā)展，學科更加具體，也更加豐富。
我們可以舉一個例子：狹義的講，物理學就是一個專業(yè)，可以分幾個研究方向：物理學、理論物理、粒子物理與原子核物理、量子信息、原子與分子物理、凝聚態(tài)物理、聲學、光學等。但是如果講廣義的物理學，可以包括：理論物理專業(yè)，粒子物理與原子核物理專業(yè)，凝聚態(tài)物理專業(yè)，天體物理專業(yè)，核物理專業(yè)，大氣物理學專業(yè)等。從這一個實例上看，我們的學科是越來越豐富和具體的。但是現(xiàn)在又有一個趨勢，我們的研究并不是單一學科的事情，而是各個學科的綜合貢獻，缺少了哪一門學科，我們的研究都會失敗。
以航空航天為例，它需要“航空宇航科學與技術、飛行器設計、航空宇航推進理論與工程、航空宇航制造工程、人機環(huán)境與工程、力學、一般力學與力學基礎、固體力學、流體力學、工程力學、機械制造及其自動化、導航、制導與控制、電力電子與電力傳動等”專業(yè)的合力。這也只是其中的一部分，我們還有美術設計等專業(yè)并沒有列舉到其中。
所以，我們現(xiàn)在在教育實踐中，就更應該注重課程綜合性。我們不能在義務教育階段，就將語文、數(shù)學、英語、道法、科學等學科完全割裂開來。語文當中也有一些數(shù)學的問題，數(shù)學里面也有一些語文的內(nèi)容，尤其是現(xiàn)在很多道法、歷史的內(nèi)容中出現(xiàn)很多文學性很強的知識，讓孩子們的學習更加具有綜合性。
我們現(xiàn)在的學科學習中，如果單單地割裂開來會造成很大的傷害。這種傷害是學科理念的傷害，也是對學生的不負責。我們可以看一看，各個學科的學科核心素養(yǎng)和學科內(nèi)容。
最為明顯的是歷史的學科內(nèi)容。歷史學科的學科內(nèi)容是“以馬克思主義唯物史觀的基本觀點為指導，按照歷史時序，展示中外歷史發(fā)展的基本過程。根據(jù)通史敘事的結(jié)構(gòu)和7-9年級的學段要求，歷史課程內(nèi)容包括中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史，以及跨學科主題學習，共七個板塊?！?/p>
所以，我們在科學課教學中應該關注到綜合性。
我在講解議論文知識的時候，會用數(shù)學的三角形全等或相似作為示例，進行講解，這樣做孩子們會很新鮮，也會有很強的認知。
另外，學科的實踐性也是非常重要的。其實我們的學科都需要我們引導孩子們?nèi)嵺`，不是只有勞動學科才可以實踐的。有很多老師在反映，孩子們怎么教也教不會，我在和這些老師的溝通中我反問道：“你講的最基本的都可能在孩子們的腦海里都是虛無的，新知識的建立需要舊知識的遷移，你認為孩子們會明白，可是當大多數(shù)孩子們明白后，個別孩子還不明白。他們的智商又沒有問題，這就可以在一定程度上，證明這些孩子腦海中沒有一個相對應的舊知識進行遷移，自然就不會明白新知識，而最初的舊知識就是實踐操作所得?！笔裁词侵本€，畫一下可能會明白，但是什么是平方厘米和平方米就需要知道一個實踐性的概念。我在上小學的時候，數(shù)學老師為了讓我們明白厘米、分米、米、千米、公里的概念特意倒著我們，讓我們拿著自己的尺子，去丈量從xx小學到xx村的距離。雖然是半天的實踐，看似內(nèi)容不多，但是我們在這些方面再也不會出錯，因為這些定義在沒有概念的情況下，被我們深深地掌握了。其實小學的科學和初中的生物、地理，還有物理、化學等學科都需要一些具體的實踐，才可以讓孩子們更加真實的了解生活，認識真理。如果沒有實踐的佐證，定義、推理和現(xiàn)象是很難被一個人理解清楚的。比如說圓的面積、周長，物理的有關現(xiàn)象，這些多需要孩子們具體的操作。
其實，我們在教育史上有一處敗筆，那就是數(shù)學問題中的“雞兔同籠”和“進水防水”的問題。這樣的問題是沒有生活實踐的，也是沒有具體操作性的。所以，在現(xiàn)在的數(shù)學教學中已經(jīng)被推翻了。
我們的課程內(nèi)容，在選材上也將會更加具有實踐性，這種實踐性不僅僅是可以具體的操作，還有具體的認知等等。
課程的變化必將推動育人方式的變化，這是一個必然關系。而育人方式的變化，也必將是為了實現(xiàn)每一個學生的核心素養(yǎng)的發(fā)展為目的的。
傳統(tǒng)的育人方式更多的是側(cè)重于三維目標中的知識與技能;而在2022年新的《義務教育課程方案》和新的課程標準下我們的育人方式，必將轉(zhuǎn)向立德樹人。傳統(tǒng)的育人方式更加注重課本和學科本位思想，但是在新的教育理論指導下，我們將會更加強調(diào)綜合式的育人方式。比如說我們的研學，研學本身就是一種多學科，多素養(yǎng)，多能力的綜合。傳統(tǒng)的育人方式更加側(cè)重個體的學習，但是在新的教育環(huán)境中，我們將會更加強調(diào)個體與個體之間的協(xié)作，讓人逐漸恢復成一個社會性的物種。所以，在2011版和2022版都在降調(diào)“協(xié)作探究”，并且2022版將會更加側(cè)重。在傳統(tǒng)育人方式中，以重復性作業(yè)為代表的重復性。學習育人是一直被我們詬病的，在新的育人方式中我們更加強調(diào)的是體驗式的育人方式和滲透式的育人環(huán)境，在我們的課標中我們將“學習群”等概念加以“延伸”。我們還會把被動學習，提升為主動學習。
其實，我們現(xiàn)在的“雙減”也好，還是我們教育方針的變化都是為了改變育人方式，讓教育可以培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性和可以適應未來人才競爭的人才。如果再仔細地看一看，教育發(fā)達地區(qū)的考試內(nèi)容也都發(fā)生很大的變化，我想為什么xx人上xx大的分數(shù)低，教育過程對學生的影響也是很重要的一部分原因。
這些變化都是為了讓孩子們的核心素養(yǎng)得到發(fā)展，成為我國未來競爭的核心力量。
凸顯學生主體地位，關注學生個性化、多樣化的學習和發(fā)展需求，增強課程適宜性。上述教育方式的變化，其實就是在努力地突顯出學生的主體地位，包括在課標中的教學評價的變化都是為了讓學生可以更加有力的帶動課堂，成為課堂的真正主人。
孩子們怎樣才可以成為課堂的主人呢?教師應該“低下身子”去備課，去研究學生等等，這都是教育實踐的變化。我們更應該關注學生個體的差異，關注學生個體的差異就是關注學生的背后環(huán)境。我們只有將學生的背后環(huán)境，納入我們的備課范圍和評價范圍，孩子們才可以以更加有效地投入到我們的學習當中。每一個孩子和每一個孩子都是不相同的，只有關注個性，讓孩子們多樣化學習，才可以增強孩子們的發(fā)展?jié)摿?。而關注多樣化的學習和孩子們的發(fā)展需求，才可以讓孩子們避免平均式的發(fā)展和平均式的培養(yǎng)。我們的國家課程也好，還是我們的地方課程都應該更加豐富，這種豐富是適合孩子們豐富的特性，而不是隨意的豐富。孩子們的課程豐富了，我們在孩子們的發(fā)展中就會發(fā)現(xiàn)更多的孩子特性，也會讓我們的評價更加有效，進而促進學生的發(fā)展，也就實現(xiàn)了學生的主體性。
堅持與時俱進，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新變化、科學技術進步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程時代性。教育教學科成只有與時俱進才可以培養(yǎng)出與時俱進的人才，我們的教育教學只有與時俱進，才可以讓孩子們的學習更加有興趣?，F(xiàn)在在我們的教學中，我們的孩子在很多方面都比我們已經(jīng)比我們更加優(yōu)秀了，怎樣才可以將他們吸引到我們的課堂上，怎樣才可以將他們的成長和我們國家的發(fā)展聯(lián)系到一起，這就是我們面臨的課題。
在我們的課堂只有提供更多的時代特征，我們的孩子們才會在我們的時代課堂上有更多的學習主動性。
試想一下，我們的孩子們在觀看“天宮課堂”時的表情和我們上課時的表情一樣嗎?不一樣。雖然xx不是老師，但是他的課堂足足吸引著每一個孩子，這就是對我們的提醒。
再想一想，疫情期間，我們是不是開展著各種各樣線上教學，這樣的教學是不是也讓我們的傳統(tǒng)教學和育人方式，面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)呢?這都是時代的特性，我們應該更加主動地適應時代特性，才可以讓我們的教學吸引孩子們，讓孩子們再次回歸到我們的課堂。
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