教案的編寫應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，注重知識(shí)的啟發(fā)和能力的培養(yǎng)。要寫一份完美的教案，首先需要對(duì)所教學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情有一個(gè)深入的了解。[教案名字5]
小兔子不挑食教案篇一
1、喜歡參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)情緒。
2、學(xué)習(xí)有序觀察圖片的方法，嘗試簡(jiǎn)單地描述人物間的對(duì)話。
3、能自由、大膽地編敘故事的情節(jié)，愿意在集體面前大膽、連貫地講述故事。
4、理解詞語(yǔ)：兇狠、猛撲過(guò)去、撒腿就跑。
1、教學(xué)掛圖：大象救兔子；頭飾：小兔、大象各1張。
2、表現(xiàn)兔子驚慌、高興的圖片2張，空白圖1張。
3、表現(xiàn)與圖片情緒一致的音樂(lè)磁帶《兔和虎》。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示表現(xiàn)兔子。
高興、驚慌的圖及空白圖1張，排列一排，激發(fā)幼兒參與講述的興趣。
二、出示圖圖（一），遮去老虎和大象。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景判斷：這是什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？
2、三只小兔玩得怎樣？
3、幼兒講述，師小結(jié)。
三、出示圖（一）的虎。
1、先播放老虎叫的聲音，后出示圖（一）的虎。
師：誰(shuí)出現(xiàn)了？這是一只什么樣的老虎？老虎準(zhǔn)備吃小兔了，它是怎么做的？（學(xué)習(xí)詞：猛撲過(guò)去，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。）。
師：看到這么兇狠的老虎來(lái)了，小兔子怎么辦？（學(xué)習(xí)詞：撒腿就跑、又蹦又跳）。
2、幼兒講述，師小結(jié)。
四、幼兒分組自由猜想小兔得救過(guò)程。
五、出示圖（一）中的大象。
過(guò)渡語(yǔ)：你們猜得到底對(duì)不對(duì)？我們來(lái)看一看圖里是誰(shuí)來(lái)幫助小兔的。
1、提問(wèn)：（1）三只小兔快速地跑到河邊，看見(jiàn)了誰(shuí)？小兔們會(huì)對(duì)它怎么說(shuō)？（2）你們來(lái)猜猜大象是怎么幫助小兔的？它會(huì)怎么說(shuō)？(幼兒自由講述)。
2、出示圖二，幼兒完整講述圖一、圖二。
小兔子不挑食教案篇二
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課鈴響了，放學(xué)啦。小兔高高興的蹦著跑回了家。在路上他想：媽媽今天肯定燒什么好吃的啦。芹菜，青菜，大白菜……想到這兒，他就興高采烈的跑回了家。推門一看，白蘿卜！唉，怎么又吃這個(gè)，剛想把他推開(kāi)，突然他的眼前浮現(xiàn)了媽媽甜蜜的笑容，山羊老師的話語(yǔ)，他就不情愿地用刀切了一塊下來(lái)吃。呸呸呸呸呸……難吃死了，辣都辣死了！他的嘴里嘟囔著。他悄悄地把蘿卜給倒了。就這樣他又餓了一頓。
下午數(shù)學(xué)考試，小兔只考了八十七分！“不得了，不得了?！被氐郊?，媽媽生氣的罵他：“吃飯不好好吃，數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)考得差，以后吃不吃飯了？受到教訓(xùn)了吧！不吃飯大腦就缺氧，缺氧就缺乏思維能力，那考試肯定考不好啦！”
晚上，小兔的肚子疼得不得了，在床上打滾，兔媽媽抱著小兔去了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“你得了胃炎，現(xiàn)在吃點(diǎn)藥吧，這是你平時(shí)不好好吃飯?jiān)斐傻?。
打那以后，小兔再也沒(méi)有挑食了。
小兔子不挑食教案篇三
我家有一只小白兔?？?！那長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵筆直地豎著，兩顆眼珠就像“小紅寶石”，一閃一閃地，可愛(ài)極了！
“小紅寶石”下面是一只小巧的鼻子和一張三瓣嘴，還有幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。小白兔走起路來(lái)一蹦一蹦地，真可愛(ài)！
我家的小兔子十分聽(tīng)話，只要我把腳一跺，它立刻就不動(dòng)了，就像在專心聽(tīng)我的命令似的。有時(shí)候它又十分調(diào)皮，只要你輕輕動(dòng)一下它，它就上下左右地跳動(dòng)，真討人喜歡！它跑得非?？?，有時(shí)我怎么也追不上它，這使我更加喜歡它了。
小時(shí)候的'兔子膽兒小，我只要把燈關(guān)一下再開(kāi)一下，它就會(huì)一直不停地抖動(dòng)。隨著年齡增大，它的膽子越來(lái)越大，跟只貓似的。有時(shí)它還跑出家門，去吃院里的菜，看到這樣，我并沒(méi)有責(zé)罵它，而是把它抱回家里，和它一起玩耍，我還把它喜歡吃的東西帶回家，讓它吃個(gè)夠。
我愛(ài)這只小巧玲瓏的兔子，我愛(ài)這只既聽(tīng)話又調(diào)皮的兔子，我愛(ài)這只既膽小又膽大的兔子！我喜歡和它一起生活。
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小兔子不挑食教案篇四
這篇童話故事以小兔子為主人公，寫了小兔子因挑食而營(yíng)養(yǎng)不均衡，看似寫小兔，實(shí)際是寫生活中挑食的小朋友。通過(guò)故事，我們明白了一個(gè)道理：不挑食才能擁有健康的身體。
森林里住著一只小兔子，但它有一個(gè)不好的習(xí)慣——挑食。
一天中午，小兔子回到家，準(zhǔn)備吃午飯。媽媽說(shuō)：“寶貝，快來(lái)吃飯吧，今天有好吃的大白菜哦!”小兔子嘟囔著：“啊?我想吃蘑菇!不想吃白菜!”媽媽說(shuō)：“整天吃蘑菇，會(huì)營(yíng)養(yǎng)不均衡的'!”小兔子說(shuō)：“我管它什么營(yíng)養(yǎng)不營(yíng)養(yǎng)的，反正我就要吃蘑菇!”媽媽無(wú)可奈何，只好跟它去采蘑菇。
有一天，小兔子要跟小猴比賽?？伤懿坏揭粫?huì)，就暈倒在地。小猴看到了，立即撥打了120。小兔子醒來(lái)了，它發(fā)現(xiàn)自己正躺在醫(yī)院里，旁邊坐著媽媽和大夫。媽媽說(shuō)：“小兔子，看，這就是營(yíng)養(yǎng)不均衡的后果?！贝蠓蛘f(shuō)：“你是因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不均衡才會(huì)暈倒在地，你平時(shí)一定很挑食吧”小兔子點(diǎn)了點(diǎn)頭。“你回去休息一周就好了，記住，一定不要挑食了?！贝蠓蛘f(shuō)。小兔子對(duì)小猴說(shuō)：“下次我一定會(huì)贏你的?！毙『镎f(shuō)：“一言為定?！眿寢屨f(shuō)：“小兔子，下次我們一定要贏!”小兔子說(shuō)：“嗯?！?/p>
從此以后小兔子不再挑食了，它又可以在草地上開(kāi)心地跑步了!
挑食的小白兔450字(2)。
在大森林里住著兔媽媽，兔爸爸和小兔子紅紅。紅紅有一個(gè)壞習(xí)慣就是挑食。一天中午，兔媽媽往桌子上擺了一盤又紅又大的蘿卜，對(duì)紅紅說(shuō)：“紅紅，這是你的午餐，我要去采蘑菇了，再見(jiàn)。”紅紅答應(yīng)了一聲，繼續(xù)看電視。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，紅紅覺(jué)得餓極了，發(fā)現(xiàn)家里只剩下這個(gè)蘿卜了，剛想吃可轉(zhuǎn)念一想：蘿卜有什么好吃的，不如，等媽媽回來(lái)吃美味的蘑菇。過(guò)了好一會(huì)，鄰居小花貓招呼它說(shuō)：“紅紅，我們玩捉藏，好不好?”紅紅滿口答應(yīng)。
輪到紅紅抓了，小花貓連忙躲進(jìn)草叢。紅紅數(shù)完數(shù)便去找小花貓，可睜開(kāi)眼睛一看，咦?這里本來(lái)只有一棵樹(shù)的嗎，怎么轉(zhuǎn)眼間就變成三棵樹(shù)了?突然紅紅覺(jué)得頭很暈，一下昏了過(guò)去。
小花貓有點(diǎn)兒不耐煩了，心想：紅紅以前可是捉迷藏的高手，今天怎么這么慢。小花貓回到大樹(shù)下一眼就看見(jiàn)了昏倒在地的紅紅，趕緊將紅紅送進(jìn)了醫(yī)院。
紅紅慢慢睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)自己躺醫(yī)院的病床上，媽媽坐在一旁。貓醫(yī)生走過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)紅紅說(shuō)：“你已經(jīng)嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良，不能再挑食了。”紅紅點(diǎn)點(diǎn)頭。
從這以后，紅紅再也不挑食了，變成了一只健康快樂(lè)的小白兔。
愛(ài)挑食的小白兔400字(3)。
小白兔的家住在森林里的一幢蘑菇房子里。房子一共有三層，一樓是兔媽媽的房間，二樓是餐廳，三樓是小白兔的房間。
每次吃飯時(shí)，兔媽媽都這樣叫：“小白兔，快下樓吃飯?！泵看温?tīng)到這個(gè)聲音時(shí)小白兔就會(huì)跑下樓，坐在飯桌前的椅子上等著吃飯，：“香香的飯菜來(lái)嘍”兔媽媽大聲說(shuō)道。兔媽媽手捧著飯菜把飯菜放在桌上，小白兔一瞧，原來(lái)兔媽媽做了許多草莓派、青草蛋糕和白菜餅，可就是沒(méi)有小白兔愛(ài)吃的蘿卜餅，小白兔生氣的說(shuō)：“這些都不是我愛(ài)吃的，不吃了”于是，兔媽媽想出了一個(gè)妙計(jì)。兔媽媽每天都給小白兔做一樣的飯，小白兔每天都不吃，終于有一天小白兔生病了，它可難受了，什么也吃不下去，兔媽媽對(duì)小白兔說(shuō)：“這都是你愛(ài)挑食的后果?！毙“淄寐?tīng)了，害羞的低下頭說(shuō)：“我以后再也不挑食了”
從此，小白兔再也不挑食了，身體也比以前好多了。
小朋友，我們以后可不要挑食了，不然，以后我們要變得不健康了。(綏棱教育信息網(wǎng))。
河北保定涿州市西丁小學(xué)二年級(jí):郝仕釗。
小兔子不挑食教案篇五
從前，森林王國(guó)里有一只愛(ài)衛(wèi)生的小兔子，名字叫潔潔，潔潔原來(lái)是一只很愛(ài)衛(wèi)生的小兔子。這幾天，潔潔變得很懶散，沒(méi)精打采，媽媽叫潔潔去洗臉也不去。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去了，小兔子慢慢的長(zhǎng)大了，但是潔潔還是很懶散，也不洗臉，身上臭烘烘的，沒(méi)人跟潔潔玩。有一次，潔潔去找小貓玩，小貓說(shuō)：“我才不跟你玩。”潔潔又去找小狗玩，小狗也不跟潔潔玩，潔潔又找了許多小伙伴玩，但是大家都不跟潔潔玩。
潔潔想了很久，也想不出來(lái)原因，就去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“因?yàn)槟悻F(xiàn)在不愛(ài)衛(wèi)生了，身上臭烘烘的，所以大家才不跟想你玩?！睗崫嵑軅牡卣f(shuō)：“媽媽，我知道了?！彼s緊去洗了澡，早早地睡覺(jué)了。
第二天，潔潔很早就起床了，潔潔先換好漂亮的衣服，戴上心愛(ài)的粉色蝴蝶結(jié)，穿上精致的小皮鞋，一蹦一跳來(lái)到森林里，它可開(kāi)心了。
小貓看到潔潔，小貓?bào)@訝地說(shuō)：“你今天真漂亮呀!”潔潔聽(tīng)了美滋滋地說(shuō)：“媽媽說(shuō)的要愛(ài)衛(wèi)生，所以我今天一大早就起床了，特意打扮?！?/p>
從此以后,潔潔就堅(jiān)持每天都洗臉、洗澡了，森林里的小伙伴都主動(dòng)約潔潔玩，潔潔在森林里快樂(lè)的成長(zhǎng)。
教師點(diǎn)評(píng)：小作者用生動(dòng)的語(yǔ)言，為我們講述了一個(gè)小故事，告訴小朋友們要講衛(wèi)生的道理。運(yùn)用了豐富的語(yǔ)言描寫和外貌描寫，想象力豐富，立意淺顯而具有教育意義。
全南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)黃韋潔。
小兔子不挑食教案篇六
1．初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2．能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。
1．售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2．兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)3．兒歌錄音磁帶一份4．畫(huà)有森林畫(huà)的黑板一塊（作帷幕用）活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容白：在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家鋪?zhàn)?。（邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕，幼兒看見(jiàn)的是小兔子在鋪?zhàn)永?。）小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開(kāi)了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。
兔子：賣，當(dāng)然賣咯！
教師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷樱浚ㄖ笇?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張）（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞）教師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)）瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞）這里的東西可真多呀！
（突然來(lái)了五只小猴子）猴子一：小兔子，我要買五頂帽子。
兔子：??？是幾頂？我沒(méi)聽(tīng)清楚。
教師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。
（幼兒齊答：五頂帽子）猴子二：小兔子，我要買四個(gè)瓶子。
猴子三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）猴子四：小兔子，我要買三雙襪子。
猴子五：小兔子，我要買二把椅子。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。（拉上帷幕）二、引出兒?．隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。
師：是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽(tīng)的兒歌？他到底編的對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一遍。
三、幼兒學(xué)念兒歌1．放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2．提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。
3．分組練習(xí)，加快速度。
四、游戲1．引出師：小朋友會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？
好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_(kāi)了，如果你像小猴子一樣，說(shuō)清楚你要買什么，你一定買得到的。
2．老師指導(dǎo)幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正確運(yùn)用量詞來(lái)參加活動(dòng)。
3．游戲的擴(kuò)展小兔子又出示許多兒歌中沒(méi)有出現(xiàn)的東西讓幼兒來(lái)買。如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……老師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。
4．結(jié)束活動(dòng)：東西又賣完了，小兔子說(shuō)：“我的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印！?/p>
小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)樱粡埿∽雷?，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子，買走一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
小兔子不挑食教案篇七
小偉兩歲了，別看小，遇上不順心的事也會(huì)發(fā)脾氣、使性子。
一天，媽媽做好飯叫小偉呢：“小偉，好寶貝，看這碗里綠的青菜黃的雞蛋多香呢，快快吃飯吧?！薄稗?，，我不吃飯飯，我要吃蛋糕?！蹦銈兛催@小偉又使起性子來(lái)了。“快吃飯吧小超超，吃飯才是好娃娃?！薄拔也划?dāng)好娃娃，我要吃蛋糕。”“你這樣子，媽媽可要生氣啦！”還沒(méi)等媽媽真的生氣呢，這小偉可發(fā)起脾氣來(lái)了。他把自己坐著的小凳凳拿起來(lái)，使勁地碰敲著地板，嘴里還大喊著：“我不吃飯飯，我要吃蛋糕……”
“哎喲，哎喲，這是誰(shuí)呀，把我打的這么痛？”小偉被這聲音嚇了一跳，心想：這手上的小凳凳怎么說(shuō)起話來(lái)了。小凳凳一看小偉給嚇得呆住了，笑了笑輕聲地說(shuō)：“小偉你怎么發(fā)這么大的脾氣呢？”小偉這才看到是小凳凳，“我不要吃飯飯，媽媽硬要我吃。”想到自己剛剛那么大聲的喊叫聲，便難為情地小聲的回答了小凳凳的問(wèn)話。心想：剛剛不該敲打小凳凳，你看小凳凳多和氣那?！靶ィ悴粣?ài)吃飯愛(ài)吃零食吧。好，我給你講個(gè)故事，你可愛(ài)聽(tīng)不愛(ài)聽(tīng)？”“愛(ài)聽(tīng)愛(ài)聽(tīng)?！边@小凳凳就給小偉講起來(lái)了。
今天我給你講的就是咱們大門前這兩棵樹(shù)的`故事。你看這兩棵樹(shù)，一棵長(zhǎng)的枝葉茂盛又高又粗，一棵長(zhǎng)得枝葉稀少又矮又細(xì)。五年前你的爺爺從花市上買回來(lái)兩棵樹(shù)苗，一棵是樹(shù)姐姐，一棵是樹(shù)妹妹。爺爺把樹(shù)姐姐栽在門前有太陽(yáng)的地方，剛要把樹(shù)妹妹也種在樹(shù)姐姐旁邊時(shí)，這個(gè)樹(shù)妹妹使起性子來(lái)了：“我不要在這兒，我要在姐姐的后面……，”就這樣，這個(gè)樹(shù)妹妹就栽在數(shù)姐姐的后面了。
“我要長(zhǎng)的象樹(shù)姐姐這樣，不要象樹(shù)妹妹那樣。”
小偉聽(tīng)完小凳凳講的故事，急的拉著小凳凳的手喊了起來(lái)。小偉也真聰明，一下子就明白了小凳凳講的故事的道理?！皨寢寢寢?，我要吃飯！”
從此，小偉和小凳凳成了最要好小伙伴。小偉經(jīng)常坐在小凳凳上看書(shū)寫字做游戲，而且再也不吃零食了，吃媽媽做的香噴噴的飯飯和菜菜。
現(xiàn)在小偉長(zhǎng)大了，長(zhǎng)得可棒實(shí)了呢！
小兔子不挑食教案篇八
1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一次數(shù)量詞。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)則。
3、體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂(lè)。
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：（1）小兔、小猴頭飾。
（2）多媒體教具（ppt）。
（3）圖譜。
（1）、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
1、師：今天有個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物和李老師一起來(lái)了，小朋友們來(lái)看看他是誰(shuí)？（小兔子）在大森林里啊，小兔子他開(kāi)了一家小鋪?zhàn)印＃úシ舙pt）
師：小朋友們，你們知道什么叫做小鋪?zhàn)訂幔浚ㄤ佔(zhàn)泳拖癯幸粯?，里面可以買到很多東西，只是沒(méi)有超市那么大，它比較小）
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我新開(kāi)了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。
（2）、理解歌詞內(nèi)容，在小圖片的幫助下記憶歌詞。
師：你們想不想知道，他開(kāi)的小鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西呢？
教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)出數(shù)量。
1、師：你看到了些什么？生：襪子。
指襪子問(wèn)，那一共有多少襪子？我們小朋友穿襪子都是兩只，兩只穿的，兩只在一起叫做才叫做一雙。這里有幾雙呢？三雙。
師：還看到了些別的嗎？椅子
有多少椅子呢？?jī)蓚€(gè)。那你們能不能像說(shuō)三雙襪子一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)，有多少椅子呢？?jī)砂岩巫?。椅子?yīng)該說(shuō)“把”那我們一起來(lái)說(shuō)一遍，兩把椅子。
師：還看到了些什么？（小瓶子）
那有多少小瓶子呢？四個(gè)小瓶子
師:還有些什么？小桌子 有多少呢？一張小桌子
師：小兔子的鋪?zhàn)永锩孢€剩下什么沒(méi)有說(shuō)呀？小帽子
小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋，用像說(shuō)三雙小襪子一樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看，有有多少小帽子？（五頂小帽子）對(duì)啦，帽子應(yīng)該說(shuō)“頂”，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！一頂，兩頂、三頂、四頂、五頂。
師：帽子數(shù)完啦，咦！看看誰(shuí)來(lái)啦？小猴子
有多少小猴子呢？很多小猴子。你們能不能用剛才像說(shuō)五頂小帽子一樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了多少小猴子呢？一群小猴子哦，來(lái)了一群小猴子，他們想要買小鋪?zhàn)永锏臇|西呢。
5、師：小朋友們豎起你們的小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這群小猴子買了些東西呀？李老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，叫做小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?，我們一起?lái)聽(tīng)一聽(tīng)：
教師用生動(dòng)的話語(yǔ)講述：
小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)樱?/p>
一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子，
買走了一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，
明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
師：小鋪?zhàn)拥臇|西有沒(méi)有都買完了呀？賣完了。
小兔子最后一句是怎么說(shuō)的？（明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。?/p>
師：剛剛小猴子都買了些什么呀？（幼兒自由回答，第二段買走的東西一張一張的拿掉，邊說(shuō)邊把相應(yīng)的卡片放在空白處，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片前面都有一個(gè)好聽(tīng)的量詞，提醒幼兒不能說(shuō)錯(cuò)）
（3）、完整的學(xué)說(shuō)兒歌，體會(huì)兒歌韻律：
（出示ppt）接下來(lái)，李老師和我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首好聽(tīng)的兒歌，你們跟著我一起念，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕的念。（邊出示ppt，邊和幼兒按照順序一起學(xué)說(shuō)兒歌）
師：老師有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，不知道小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？這首兒歌每句話后面都有一個(gè)“子”字，每句末尾字的音相同叫做押韻，這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)就會(huì)更好聽(tīng)，讀起來(lái)也會(huì)朗朗上口。
（4）、創(chuàng)設(shè)情境，分角色學(xué)說(shuō)兒歌。
師：李老師好像當(dāng)一回老板呀，這一次我來(lái)當(dāng)小兔子，你們當(dāng)那群小猴子，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
（5）游戲
師：你們想不想來(lái)當(dāng)老板？接下來(lái)，李老師和你們一起來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)五個(gè)小朋友當(dāng)那群小猴子，我和下面的小朋友當(dāng)兔子，小猴子們來(lái)買一買，說(shuō)對(duì)了我就賣給你們。不過(guò)要記住哦，一定要做一個(gè)有禮貌的小猴子。
（帶上頭飾）
(7) 體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂(lè)。
小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。讓我們明天再?lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉诌M(jìn)了些什么貨呢？（出示ppt）我們也用剛才像“五頂小帽子”那樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?，一雙小鞋子，兩個(gè)小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個(gè)小杯子，來(lái)了一群小猴子，買走了，一雙小鞋子，兩個(gè)小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個(gè)小杯子。小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
師：我們明天再來(lái)小兔子的鋪?zhàn)永锩尜I東西吧！
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)拥那榫?，讓幼兒在這個(gè)情境中感受兒歌的韻律，并通過(guò)游戲，讓幼兒在游戲中運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言，體驗(yàn)樂(lè)趣。在第一次講述的時(shí)候，語(yǔ)言有些拖沓，不簡(jiǎn)潔。在問(wèn)小鋪?zhàn)邮鞘裁吹臅r(shí)候，幼兒比較難回答出來(lái)，需要降低難度，問(wèn)觀察一下這個(gè)小鋪?zhàn)?，看看是不是和超市有點(diǎn)像？圖譜的擺放也有點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)該根據(jù)兒歌的順序擺放。還有重復(fù)幾次兒歌，比較枯燥，幼兒容易失去興趣。最后小兔子又進(jìn)貨的時(shí)候，又回過(guò)頭來(lái)重復(fù)兒歌，有點(diǎn)多此一舉。雖然準(zhǔn)備充分，但是還是沒(méi)考慮到有可能發(fā)生的“意外”，缺少隨機(jī)應(yīng)變的能力。
小兔子不挑食教案篇九
小狗熊本來(lái)是不挑食的，媽媽做的飯他都愛(ài)吃，而且吃得多，所以身體健壯，是森林動(dòng)物學(xué)校里的頭號(hào)大力士，作文愛(ài)挑食的小狗熊。
有一天，小狗熊在放學(xué)回家的路上看見(jiàn)了小猴在商店里買東西吃，就好奇地走過(guò)去，問(wèn)；“你在吃什么呢？”小猴說(shuō)；“我在吃薯?xiàng)l，很好吃的，你吃不吃？”小狗熊說(shuō)：“吃?！毙『锝o了小狗熊一根薯?xiàng)l。小狗熊覺(jué)得很好吃，就跑回家拿自己的零花錢買了一大包薯?xiàng)l，吃了個(gè)飽。
晚上，小狗熊不想吃飯了，媽媽怎么勸也不吃。媽媽追著小狗熊喂飯，小狗熊也不吃，氣得媽媽大喊大叫。
從此小狗熊迷上了吃零食，他抽空就買各種各樣的零食吃。沒(méi)錢了就去偷爸爸媽媽的`錢。一大包零食小狗熊5分鐘就能吃完。這樣的速度真讓人吃驚?。∶刻斐燥埖臅r(shí)候，小狗熊就說(shuō)；“我想吃點(diǎn)零食?！绷闶吵酝炅?，他又不想吃飯了。狗熊媽媽很擔(dān)心，卻沒(méi)有辦法。
這樣過(guò)了兩個(gè)多星期。一天下午，小狗熊頭有點(diǎn)暈，還肚子疼，就問(wèn)媽媽；“我這是怎么了？”媽媽說(shuō)；“到醫(yī)院檢查一下吧！”
到了醫(yī)院，公雞醫(yī)生診斷小狗熊是營(yíng)養(yǎng)不良，就囑咐說(shuō)；“不能再吃零食了。如果再吃零食，會(huì)得厭食癥的，那樣身體就垮了。要多吃米飯。魚(yú)、肉、蔬菜。水果?！毙」沸茳c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我再也不吃零食了！”
從此，小狗熊再也沒(méi)有吃零食，每天都乖乖地吃飯。慢慢的他的飯量大起來(lái)了，身體恢復(fù)了健康。
小兔子不挑食教案篇十
1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作，學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。
2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象。
2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)得最像。
3、請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。
4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？
今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時(shí)，孩子們?nèi)匀幌矚g爭(zhēng)著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個(gè)孩子愿意扮演大灰狼，不過(guò)小班的孩子在老師的動(dòng)員下，很容易改變決定，所以基本上每個(gè)角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真，能把角色的對(duì)話和動(dòng)作基本上做出來(lái)，而由于扮演小兔的人數(shù)太多，有的孩子在游戲時(shí)淘氣，沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行游戲，有的孩子在玩布置的場(chǎng)景??，小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時(shí)又需要老師的指導(dǎo)，無(wú)法自主進(jìn)行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級(jí)的區(qū)角，然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開(kāi)展游戲。
1、鞏固掌握故事角色的對(duì)話和角色的動(dòng)作，能按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。
2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
1、復(fù)述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象。
2、帶領(lǐng)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。
3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。
4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？
早就拔下來(lái)了，有的孩子在游戲中不夠認(rèn)真，開(kāi)玩笑，不過(guò)沁瑜、梓瀅、心琪等幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子表演時(shí)還是很認(rèn)真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說(shuō)扮演的角色的對(duì)話說(shuō)得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵(lì)大家向她學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期的表演游戲就此告一段落，在下一學(xué)期繼續(xù)針對(duì)孩子的特點(diǎn)選擇適合小班孩子年齡特點(diǎn)的故事，引導(dǎo)孩子開(kāi)展表演游戲，逐步提高全班孩子的表演欲望。
小兔子不挑食教案篇十一
我家養(yǎng)了一只小兔子，好吧！老實(shí)說(shuō)已經(jīng)不小了，它長(zhǎng)得比一只小狗還大呢！它在我們家制造了不少的歡樂(lè)，是非常重要的一員。
一開(kāi)始，它來(lái)到我們家，體形小小的，有一雙水汪汪的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，柔軟的雪白色皮毛，身上還加上幾顆咖啡色的`小點(diǎn)，可愛(ài)的樣子令大家愛(ài)不釋手。我每天放學(xué)一定不忘上樓去喂它，我拿著飼料打開(kāi)門，它一看到我，便往我跑過(guò)來(lái)，用它那大大的眼睛一直望著我，我把飼料和水倒進(jìn)它的碗里，看著它滿足的吃著，心里覺(jué)得好安詳，好幸福。
有的時(shí)候，我們會(huì)帶它出去走走，它在家里都沒(méi)有活動(dòng)，因此出外顯得格外興奮，這邊的小草聞一聞，那邊的小花也看一看，我跟在它的旁邊看著它這邊走走，那邊看看，去到處熟悉新的世界，看著它好奇的樣子，好像回到了自己的小時(shí)候，在家中到處爬的樣子。
可是，隨著時(shí)間的流逝，我對(duì)它也漸漸的冷淡了，我對(duì)它不再像以前一樣的熱情。因此，在冬天的時(shí)候，我們把它搬到車庫(kù)，它有了一個(gè)逃走的念頭，連我也不知道它怎么逃出來(lái)了，反正，它就是在我去上學(xué)的時(shí)候跑了出來(lái)，回家時(shí)，我急得都快哭出來(lái)。還好，當(dāng)我們就要放棄的時(shí)候，媽媽聽(tīng)到了鄰居小狗的叫聲，原來(lái)，我們家的兔子跑出去后，被鄰居的小孩撿到了。這時(shí)，我流下了眼淚，不過(guò)是歡喜的淚水。經(jīng)過(guò)這次的事，我一定要更珍惜我家的兔子，讓它有一個(gè)幸福、溫暖的家，不再有逃跑的念頭。
寵物，是家里的一份子，也需要愛(ài)與溫暖，就跟人類一樣。我們不能因時(shí)間的流逝而對(duì)其冷淡，我們要給它長(zhǎng)久的愛(ài)！
小兔子不挑食教案篇十二
早上，伴隨著小鳥(niǎo)清脆的歡叫聲，我睜開(kāi)睡眼朦朧的眼睛，朝窗外望去，一片白茫茫的世界，我興奮趕緊起床，迫不及待的沖出家門。
外面還是在下雪，開(kāi)始只是小片小片的雪花掉落下來(lái)，像一朵朵嬌嫩可愛(ài)的白花兒，又似一位位純潔善良的小天使從天而降，來(lái)到人間。我伸出手，妄想借助一片雪花，瞧瞧它是樣的，只見(jiàn)一片雪花“嗒”的落在我的手上，可惜我還沒(méi)來(lái)得及看上一眼，它就在我凍得通紅的小手上融化了，啊！多么神秘的雪花！雪越下越大，那雪花就像蒲公英帶絨毛的種子，到處飛揚(yáng)，四海為家，就像柳絮，在風(fēng)中飄飄灑灑，與同伴們打鬧嬉戲。雪下得更大了，像一片一片的鵝毛落下來(lái)，發(fā)出“啪啪”的聲音，落在大地上，為大地鋪上一條雪白，松軟的白毯子；落在樹(shù)上，為小樹(shù)掛滿了毛茸茸，亮晶晶的毛條兒；落在小朋友身上，為他們的童年增添另一番樂(lè)趣！
過(guò)了好久，雪停了，我迫不及待地打開(kāi)窗戶，猛的吸了一口空氣，又慢慢地吐出來(lái)，真舒服！被雪凈化后的空氣更清新了。眺望遠(yuǎn)方，連綿不斷的群山，都由綠油油的變成白皚皚的雪山，遠(yuǎn)方的橋也鋪上了雪，再看看四周圍，也都是白茫茫的一片，屋頂，地面，樹(shù)上，都鋪滿了雪，不時(shí)地有一兩片雪花從樹(shù)上抖落下來(lái)，小孩子們?cè)诓萜荷献銎鹆艘粋€(gè)個(gè)小雪人，在一些調(diào)皮的孩子在打雪仗，車子在公路上艱難地行駛，生怕剎不住車，只有幾株梅花在雪中傲然挺立，真是“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！?/p>
啊！下雪了！多么美妙的雪景??！
小兔子不挑食教案篇十三
新的一年開(kāi)始了，大街小巷無(wú)不洋溢著喜悅的氣氛。
看!各家各戶全都貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，大紅鞭炮震耳欲聾，大家互相串門拜年，整個(gè)小鎮(zhèn)充滿了歡聲笑語(yǔ)!
街上。小店的生意真是紅火!貨物一搶而光，幾個(gè)膽大的男孩子放起了小炮，嚇的女孩子們趕緊逃跑。他們還在一旁笑呢!
家中。小孩們?cè)阪覒?，大人們?cè)诹奶?，談?wù)撝鴮?lái)的計(jì)劃。到了中午，大家都在做年菜，整條街上充滿了飄香。
一陣熱鬧過(guò)后，小鎮(zhèn)變的冷冷清清。沒(méi)有了歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有了酒肉飄香，各家各戶緊閉著門，死氣沉沉的。
到了晚上，就又熱鬧了起來(lái)。一家人出來(lái)逛街，非常的溫馨。天空上，一束束禮花燃放了，五光十色的，美麗極了!街上的霓虹燈不時(shí)的閃爍著，照亮了人們的臉龐。
新年多么美好!多么溫馨!我喜歡過(guò)新年!
二年級(jí)過(guò)年相關(guān)作文：
1.小學(xué)二年級(jí)關(guān)于過(guò)年周記200字。
小兔子不挑食教案篇十四
在美麗的大森林里住著一只可愛(ài)的小白兔，它長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅寶石似的眼睛，雪白的皮膚，苗條的身子，可漂亮了，小伙伴們給小兔起了一個(gè)外號(hào)叫“白雪公主”。
最近幾天，小白兔不再愛(ài)吃青菜和胡蘿卜……喜歡吃烤香腸、肯德基和漢堡……兔媽媽常常勸告小白兔要多吃些蔬菜，少吃些吃零食?？尚“淄每偸遣宦?tīng)兔媽媽的話。于是一天比一天胖，一天比一天丑，腰也粗了許多，一個(gè)月竟然重了八斤，大家又給小白兔起了個(gè)外號(hào)“胖妞”，可小白兔還是不以為然地照樣吃喝。
終于在這天半夜時(shí)，小白兔的肚子突然疼了起來(lái)，兔爸爸和兔媽媽趕緊開(kāi)車火速把小白兔送進(jìn)動(dòng)物醫(yī)院。大象醫(yī)生給小白兔吊了水，小白兔也漸漸好起來(lái)。小白兔問(wèn)大象醫(yī)生：“醫(yī)生，為什么我的肚子會(huì)突然疼？”大象醫(yī)生笑了笑說(shuō)：“這是因?yàn)槟闾羰巢粣?ài)吃蔬菜，喜歡吃零食的原因，不吃蔬菜會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)不良。”小兔聽(tīng)了醫(yī)生的話，按著大象醫(yī)生的話做了起來(lái)，不久小兔又恢復(fù)了正常。
小兔子不挑食教案篇十五
現(xiàn)在我們的生活是越來(lái)越富裕了，只要家里有錢，各個(gè)孩子都可以成為“小皇帝”或“小公主”，而且父母一定會(huì)滿足孩子的一切要求，可是這樣導(dǎo)致了一種壞的現(xiàn)象，那就是——挑食，其中我也在內(nèi)，不過(guò)我發(fā)誓一定要改掉這個(gè)換毛病！小時(shí)候，我只愛(ài)吃零食，卻從不喜歡吃飯，不信？你可以親自來(lái)我家觀察看看，我的家里從來(lái)不留零食，跑哪去了呢？免談，被我消滅啦！媽媽只要買來(lái)一包零食，我就消滅一包，而且糖果也被我用乾坤大挪移給搞走了。餅干也一并消失了。不信，你聽(tīng)聽(tīng)，我老媽煮飯時(shí)老是愁，愁啥？沒(méi)糖呀！沒(méi)糖？買呀！“買”不成問(wèn)題，不知道怎么啥回事，也都怪我這個(gè)嘴巴，糖果消滅的`還不過(guò)癮，連白砂糖、紅糖、冰糖也照吃個(gè)通。那一次，媽媽只煮了幾個(gè)素菜，而我又不愛(ài)吃，爸爸給我盛了一碗飯，我一小口一小口的吃了起來(lái)，媽媽看出了我的心思，說(shuō)：“今天就將就著吃吧，明天給我做好菜”，可我一點(diǎn)也不開(kāi)心，因?yàn)槲医裉煺娴暮孟氤约t燒魚(yú)。媽媽說(shuō)了幾句話，可我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，只是在想紅燒魚(yú)的美味，想著紅燒魚(yú)的顏色，想著紅燒魚(yú)的味美，想著紅燒魚(yú)的香氣，讓我垂涎三尺。飯涼了，爸爸很生氣，讓我別吃了，我一硬就答應(yīng)了?；氐阶约悍块g，我很后悔，為什么不吃飯?。咳耸氰F，飯是鋼，一頓不吃餓得慌?。“?，現(xiàn)在我聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，只聽(tīng)得肚子在“咕嚕咕?！钡慕醒?！如果現(xiàn)在給我一碗飯，無(wú)論是什么菜我都吃，哪怕只有一碗米飯而已！可謂是民以食為天吶，吃飯就是為了活著，要活著就得吃飯，只要能填飽肚子，什么都得吃，不論好壞糟糠。
我現(xiàn)在終于明白了這個(gè)道理，我決定必須改掉這個(gè)毛病，不能把嘴吃叼了，要保證營(yíng)養(yǎng)均衡，這樣才能身體健康！
小兔子不挑食教案篇十六
本課依據(jù)新課標(biāo)，遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生水平教學(xué)目標(biāo)及身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)小兔子快樂(lè)的一天的情境，營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生身心和諧發(fā)展，增添學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣，使學(xué)生明白道理，掌握技能，和諧相處。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本課在學(xué)生已有的基本活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，選擇了“雙腳跳”為主教材，其目的是使學(xué)生在雙腳跳的基礎(chǔ)上，向立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作自然過(guò)渡，并能結(jié)合親身體會(huì)，簡(jiǎn)單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：
小白兔是學(xué)生喜愛(ài)的小動(dòng)物，在課的開(kāi)始，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)小白兔快樂(lè)的一天生活，使學(xué)生愉快的接受教學(xué)信息，為本課的'目標(biāo)達(dá)成打下良好的基礎(chǔ)。
2、“擊掌傳情”慢跑：
體育課中采用縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑是準(zhǔn)備活動(dòng)的一種常見(jiàn)方式，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味。所以本課在設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生在慢跑中自由跑動(dòng)，自由地和每個(gè)同學(xué)擊掌傳情。通過(guò)主動(dòng)擊掌，將枯燥乏味的慢跑變得有趣、有情，以達(dá)到熱身的目的，同時(shí)，合理運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有效地增強(qiáng)了同學(xué)間的情感交流。
3、“學(xué)本領(lǐng)”（雙腳跳）練習(xí)
以學(xué)生已有的基本活動(dòng)能力雙腳跳入手，圍繞“雙起雙落”教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生蹬地有力、落地輕巧，從而攻克教學(xué)難點(diǎn)，其練習(xí)方法為：雙腳自然跳－蹬地用力跳－跳上一定高度－全身用力跳。
4、“過(guò)小河”（雙腳跳）練習(xí)：
教師創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生跳上石頭（海綿墊）“過(guò)小河”，并提出“看誰(shuí)跳得穩(wěn)”的要求，使學(xué)生能在雙腳跳的基礎(chǔ)上向立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作自然過(guò)渡，并簡(jiǎn)單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)（如：蹬擺有力、落地曲漆）。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣，由易到難，使雙腳跳練習(xí)得到拓展，使學(xué)生在不斷的體驗(yàn)和大膽的嘗試中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在不斷的克服困難中超越自我，體會(huì)成功的喜悅。
5、“拔蘿卜”游戲：
“拔蘿卜”游戲主要培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神，讓學(xué)生在游戲中享受快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì)。
6、小兔一起把歌唱：
在舒緩的歌聲中大家一起放松身心。
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