初三上數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)(熱門18篇)

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初三上數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)(熱門18篇)
時間:2023-11-05 18:13:21     小編:筆舞

通過總結(jié),我們能夠更好地了解自己的成長和進(jìn)步。在總結(jié)中,可以列舉具體的例子和實(shí)證,使觀點(diǎn)更具說服力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。

初三上數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇一

全組成員都能忠于職守,敬業(yè)愛崗,能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論,遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。相互之間既有分工更能很好的合作,本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí),從教學(xué)計劃的制訂,到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,備課交流,再到教學(xué)反饋小結(jié),各個程序都充滿著組員的關(guān)切和創(chuàng)新,這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中,我們五位初三數(shù)學(xué)老師就像五行之說中的“金、木、水、火、土”,就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣,各司其職守衛(wèi)一方又相互策應(yīng)融為一體,都能以主人翁的精神在長鴻初三教學(xué)中準(zhǔn)確定位。

由于每位老師定位準(zhǔn)確,皆立意于提高xx學(xué)校的初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平,因而平時的備課教學(xué)工作中,教學(xué)研討是家常便飯,不分時間,不分地點(diǎn),有問題就有爭論,就有各自的觀點(diǎn),每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中,我們都不知不覺的得到提升,在備課中,直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事,課前的準(zhǔn)備工作得到了保障。

課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點(diǎn),我們應(yīng)該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間,使課堂效益實(shí)現(xiàn)化?這個問題一直就是我備課組的教研課題,每位老師在課堂上都十分注意效益,并經(jīng)常在課后交流,誰有心得,立馬與大家分享。為達(dá)到盡可能的優(yōu)化課堂,我備課組經(jīng)常組織聽評課活動,每位老師每周至少要準(zhǔn)備一堂公開課,隨時歡迎其他組員聽評,如我組的吳韶斌老師本期聽課達(dá)46節(jié),極大的提高了課堂教學(xué)水平。

為了切實(shí)提高我校初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,力爭拿下xx市初中畢業(yè)會考第一的頭銜,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)、備課組的統(tǒng)一作戰(zhàn)部署,重視培優(yōu)的同時,必須重視輔導(dǎo)落后生。我們本著“每一個學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個學(xué)生都能合格”的信念,努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍,深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生,幫助每一個學(xué)生健康成長,不忽視學(xué)生的每一個閃光點(diǎn),也不放過每一學(xué)生的弱點(diǎn),不讓一個學(xué)生掉隊。課堂教師提問、做練習(xí),都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問題在課堂上得到限度的暴露,便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣,既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了,又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時,教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”,由于全組老師的辛勤耕耘,使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進(jìn)步,整體水平得到提升。

對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理,是檢驗教學(xué)效果和教學(xué)機(jī)智的較好標(biāo)準(zhǔn),在課堂教學(xué)中,我組成員均能在教學(xué)中及時反思,相互切磋,在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆,在每次檢測后都能準(zhǔn)確總結(jié)問題,及時修正教學(xué)行為。

雖然我組成員整體表現(xiàn)良好,但也存在不可忽視的問題。如:教材挖掘不太深入。教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo),極少數(shù)差生還末抓落實(shí)。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。

初三上數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇二

我們初三數(shù)學(xué)備課組在本學(xué)年繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),將新課改的理念滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中,認(rèn)真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法,根據(jù)本屆初三學(xué)生實(shí)際情況,較為圓滿地完成了畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,下面總結(jié)一下本學(xué)年的工作情況。

要求本組教師抓課堂教學(xué),在課堂上要準(zhǔn)確無誤地把知識傳授給學(xué)生;采用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語言表達(dá),利用多媒體來輔助教學(xué),激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生積極活動,師生形成合力,取得最大的教學(xué)效果。

抓備課,課前認(rèn)真分析、研究教材的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計,哪怕在上課時所做的設(shè)計和實(shí)際不一定相吻合老師們也認(rèn)真設(shè)計好,因為這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個別提問雖然會感到勞累,但是,老師們也切實(shí)用心地去做。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻(xiàn)。能做到在個人備課的基礎(chǔ)上,堅持備課組集體研究;在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,堅持集體備課,相互交流,相互探討,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課組活動確實(shí)有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計好每節(jié)課,使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。

對于考試,我們認(rèn)真研究了今年中考的目標(biāo)和要求,分析了歷年來的中考數(shù)學(xué)試題,從提高教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā),改進(jìn)考試方式,把握考試尺度,講究考試效果,不出偏題、怪題,注意代表性,強(qiáng)調(diào)覆蓋面,以盡量反饋出學(xué)生掌握知識的情況,暴露出教學(xué)中存在的問題。備課組教師及時反思,及時研究制定調(diào)控方案,并在教學(xué)中及時解決,從而使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

在平常教學(xué)中,我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。“堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促進(jìn)、密不可分的一個整體?!疤锰们濉笔腔A(chǔ),“日日清”是必不可少的一個補(bǔ)救措施,“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障,有了“周周清”,才能促進(jìn)學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”,現(xiàn)在,“三清”已成為我組的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期本著“每一個學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個學(xué)生都能合格”的信念,努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生,幫助每一個學(xué)生健康成長,不忽視學(xué)生的每一個閃光點(diǎn),也不放過每一學(xué)生的弱點(diǎn),不讓一個學(xué)生掉隊。在教學(xué)中學(xué)校普遍采用了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”,就是指學(xué)生合作學(xué)習(xí),會的學(xué)生教不會的學(xué)生,最后教師點(diǎn)撥,從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習(xí),都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露,便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣,既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了,又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時,教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”,由于全組老師的辛勤耕耘,使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進(jìn)步。

我們備課組活動每周一次,每次活動定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,并將每次活動精神落到實(shí)處。認(rèn)真對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,本學(xué)期對教師的備課情況進(jìn)行了細(xì)致檢查,不定期地檢查課堂教學(xué)情況、作業(yè)批改反饋情況等。另外,我們還認(rèn)真組織聽課活動,包括校內(nèi)和校外的公開課和講座,通過學(xué)習(xí)與探討,有力的`提高了我們的教學(xué)水平。

數(shù)學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)的集體,通過這一年的工作體會更深。尤其是我們初三備課組,準(zhǔn)備示范課時,老師之間互相出主意想辦法,毫無保留地把各自的好點(diǎn)子提供給大家。講課時,各位老師主動分享自己的課件,并為講課的老師做好內(nèi)容上的細(xì)致說明。平時的備課、練習(xí)大家也都能主動承擔(dān)任務(wù),分工合作。在本學(xué)期,我們每一位老師都在學(xué)校范圍內(nèi)推出了一堂公開課。

一學(xué)期來,通過全體師生的共同努力,初三的數(shù)學(xué)得到了很大的進(jìn)步,優(yōu)秀率在上升,合格率也在上升。相信有我們的努力,會在20xx年的中考中取得輝煌!

初三上數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇三

這個學(xué)期,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,我們備課組在教學(xué)常規(guī)方面進(jìn)行了進(jìn)一步的嘗試,初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)。初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

1、為了更好地實(shí)施和貫徹新課標(biāo),初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)對初三第一、二學(xué)期的新教材有一個全面的認(rèn)識和理解,我們備課組全體任課老師常在一起討論,分析,鉆研教材,堅持集體備課。通過這個學(xué)期的教學(xué),初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)特別是幾何部分的教學(xué),我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會。這對我們以后使用這套教材會有很大的幫助。

2、我校學(xué)生的來源較差,學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)習(xí)慣千差萬別。初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)針對學(xué)生的實(shí)際情況,我們進(jìn)行分層教學(xué)。主要表現(xiàn)在面對不同的學(xué)情,采用不同的教法;面對不同的內(nèi)容,不同的學(xué)生,對教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行不同的取舍重組;面對不同的學(xué)生,給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次:第一層次的學(xué)生采用新的教法。讓學(xué)生親歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程,基本上都由學(xué)生自己得出結(jié)論,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,發(fā)現(xiàn)問題和分析研究解決問題的能力,并且課后配備有挑戰(zhàn)性的問題,工作總結(jié)《初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)》。第二層次的學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法,講授法和發(fā)現(xiàn)法并用。主要關(guān)注學(xué)生對知識的理解和雙基的掌握及應(yīng)用能力的發(fā)展。讓學(xué)生的情感和態(tài)度、知識和技能、過程和方法都能得到發(fā)展。第三層次的學(xué)生,基本上采用講授法,特別還需要是"多層次"、"小步驟"的方法,注重實(shí)效性。重點(diǎn)是幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,了解數(shù)學(xué)的價值,知道數(shù)學(xué)問題的常規(guī)知識和方法,進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識的訓(xùn)練的鞏固,讓他們有成功的體驗。

3、與分層教學(xué)相適應(yīng),我們單元測驗采用多次層能力達(dá)標(biāo)檢測。這樣一來,1-4班的學(xué)生也可以考上一百分,九十幾分了。感受到了成功的喜悅,他們當(dāng)中的一些人不再那么討厭數(shù)學(xué),不再把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)了。

4、根據(jù)新教材的要求,繼續(xù)堅持新的教學(xué)方法,在課堂教學(xué)中實(shí)行分組,進(jìn)行分組活動或討論,使學(xué)生親歷數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展、和應(yīng)用的過程,使學(xué)生真正理解,充分掌握基本的數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神,合作交流的良好素質(zhì),也活躍了課堂氣氛。

5、認(rèn)真制卷,堅持每月一大考,每日一小考??己笳J(rèn)真改卷、評卷,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。實(shí)施以來,收到了較好的效果。

6、在本學(xué)期,我們每一位老師都在學(xué)校范圍內(nèi)推出了一堂公開課。

二、取得成績。

1、通過本組教師的努力,本學(xué)期期末初三數(shù)學(xué)成績較期中有較大幅度的提高。

2、本組高潔老師參加區(qū)評優(yōu)課大賽獲得一等獎。

3、本組的兩位年輕教師在王興春老師的知道下,課堂教學(xué)日趨成熟,較好的上完校內(nèi)公開課。

三、存在問題及改進(jìn)措施。

當(dāng)然,通過期中考試也暴露出我們在日常教學(xué)中存在的一些問題。

1、在日常教學(xué)中對于一些細(xì)節(jié)的處理還不夠嚴(yán)謹(jǐn),導(dǎo)致學(xué)生在一些基礎(chǔ)問題上失分。在日后的教學(xué)中,教師應(yīng)該注重教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,不要忽略細(xì)節(jié)。

2、對于習(xí)題及例題的處理過后,并沒有保證學(xué)生100%過關(guān)。在日后教學(xué)中,在處理完習(xí)題后,還應(yīng)通過測試進(jìn)行反饋,了解學(xué)生的掌握情況。

3、平行班補(bǔ)差工作進(jìn)行的比較到位,但培優(yōu)工作還有待加強(qiáng)。下學(xué)期可以有計劃的把班級里的好學(xué)生挑出來進(jìn)行輔導(dǎo)。

總之,本備課組各位老師都能盡職盡責(zé)地完成自己份內(nèi)的工作,同時相互協(xié)作,共同探討。當(dāng)然,工作之中免不了存在許多問題,如沒有很好地建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案;培優(yōu)補(bǔ)差工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)等等。在今后的工作中,我們要盡可能多地改正自己的不足,發(fā)揚(yáng)自己的長處,把工作做得更好。

初三上數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇四

在學(xué)校和年級的領(lǐng)導(dǎo)下,我初三數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期各項教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將一期來備課組的工作情況總結(jié)如下:

全組都能忠于職守,敬業(yè)愛崗,相互之間既有分工更能很好的合作,本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí),從教學(xué)計劃的制訂,到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,備課交流,再到教學(xué)反饋小結(jié),各個程序都充滿著組員的關(guān)切和創(chuàng)新,這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中,我們五位初三數(shù)學(xué)老師都能各司其職守衛(wèi)一方,又能相互策應(yīng)融為一體,都能以主人翁的精神在初三教學(xué)教學(xué)中準(zhǔn)確定位。

由于每位老師定位準(zhǔn)確,皆立意于提高我們年級的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,因此平時的備課教學(xué)工作中,教學(xué)研討是家常便飯,不分時間,不分地點(diǎn),有問題就有爭論,就有各自的觀點(diǎn),每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中,每個人都不知不覺的得到提升,在備課中,直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事,這樣課前的準(zhǔn)備工作得到了保障。

課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點(diǎn),我們應(yīng)該如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間,使課堂效益實(shí)現(xiàn)最大化?這個問題一直就是我備們備課組的教研課題,每位老師在課堂上都十分注重效益,并經(jīng)常在課后交流,誰有心得,立馬與大家分享。

為了提高我們年級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,我們在重視綜合題的同時,必須注重基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。我們本著“每個學(xué)生都能學(xué)好”、“每個學(xué)生都能合格”的信念,幫助學(xué)生掌握好基礎(chǔ)題型,爭取做到“能會就能對”,使學(xué)生不再對數(shù)學(xué)心生恐懼,明白及格并不是一件困難的事。我們不忽視學(xué)生的每個閃光點(diǎn),也不放過學(xué)生的每一個弱點(diǎn),不讓學(xué)生掉隊。讓“學(xué)生”的問題在課堂上最大限度的暴露,便于師生有針對性的輔導(dǎo)。教師對個別學(xué)生課后進(jìn)行輔導(dǎo)和交流談心,經(jīng)過全組老師的辛勤耕耘,使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上了長足的進(jìn)步,整體水平得到提升。

對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理,是檢驗教學(xué)效果和教學(xué)機(jī)智的較好標(biāo)準(zhǔn),在課堂教學(xué)中,我組成員均能在教學(xué)中及時反思,相互切磋。在每次檢測后都能準(zhǔn)確總結(jié)問題,及時修正教學(xué)行為。

面對我們的學(xué)生,怎樣培優(yōu)效果才顯著,這是我們一直在想辦法解決的問題。學(xué)生的思維層次上不去,綜合題沒有思路,學(xué)過的講過的知識方法應(yīng)用不到具體的題目當(dāng)中,這很讓我們頭疼,把題目模型化,只能針對做過的題,可是題型稍有變化,學(xué)生又束手無策,因此我們也在不斷改進(jìn)我們的講授方法,爭取能夠有所成效。

初三上數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇五

上學(xué)期我們初一備課組教師團(tuán)結(jié)合作,全身心地投入到教學(xué)工作中,數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量取得了明顯提升,下面就備課組的工作進(jìn)行總結(jié):

一、分層教學(xué),抓兩頭促中間,提高初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

由于開學(xué)后學(xué)生并班班額增大,為我們的教學(xué)增加了困難,本屆初一學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)生差異性大,面對這種困難局面,我們初一數(shù)學(xué)備課組兩位教師堅信只要我們肯付出,依靠集體的智慧,一定會取得成功。我們采取分層教學(xué),盡量照顧到不同層次的學(xué)生,對成績差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵,幫助他們制定中短期學(xué)習(xí)目標(biāo),師生努力共同完成。我們?yōu)榱颂岣邇?yōu)秀率,我們在教學(xué)中滲透分類討論、類比、整體代入等數(shù)學(xué)思想方法,拓展學(xué)生思維,同時精心挑選了一部分習(xí)題,布置每日一題讓基礎(chǔ)好的學(xué)生做,提高他們解決問題能力,教師一對一批改效果較好。我們注意抓好作業(yè)環(huán)節(jié),做到當(dāng)天批改當(dāng)天訂正,對成績差的學(xué)生進(jìn)行面批,為了幫助學(xué)生及時解決當(dāng)天問題,王紅老師經(jīng)常利用課間、下班時間給學(xué)生補(bǔ)課,辛勤的付出換來了收獲,她所任教班級成績穩(wěn)步提高。

二、及時檢測,鞏固提高,認(rèn)真做好試題研究,爭取最好的復(fù)習(xí)效果。

為了掌握學(xué)生實(shí)際情況,檢查教學(xué)效果,單元結(jié)束我們及時檢測,對試卷進(jìn)行分析,找出共性問題,及時解決,從而也反思自己在教學(xué)中的失誤,提高教學(xué)的有效性。要想在期中、期末考試階段取得較好成績,試題研究非常重要,復(fù)習(xí)前備課組先對以往試題進(jìn)行分析研究,確定復(fù)習(xí)方向,組內(nèi)成員分工合作,整理知識要點(diǎn)、習(xí)題配備,并出有針對性的試題。針對我校學(xué)生情況確定哪些知識是學(xué)生必須掌握,哪些知識是還需要拓展延伸的,通過知識歸納梳理,使復(fù)習(xí)更有針對性,既縮短了復(fù)習(xí)時間,又能取得較好的教學(xué)效果。本學(xué)期,期中、期末考試我們復(fù)習(xí)到位幾乎達(dá)到100%,事實(shí)證明,做好試題研究對我們這類普通學(xué)校是非常重要,這需要教師平時就要做好資料積累,備課組成員通力合作才能完成。

總覺得現(xiàn)在寫教學(xué)工作總結(jié)還為時過早一些,因為期末考試還未進(jìn)行,自己辛苦一學(xué)期的成效如何,還是未知數(shù)。其實(shí),過程當(dāng)然重要,不過結(jié)果更加重要。只有通過結(jié)果,才知道自己的過程是否足夠,是否正確,是否科學(xué)。

學(xué)生是上帝,一個老師優(yōu)秀與否,有時還是我們的上帝說了算。從教務(wù)處給我們每個老師的學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果來看,總體上學(xué)生還是比較滿意的。82%的學(xué)生認(rèn)為我的教學(xué)態(tài)度親切、自然、耐心,90%的學(xué)生認(rèn)為我的教學(xué)水平高,78%的學(xué)生認(rèn)為我有經(jīng)常對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),80%的學(xué)生認(rèn)為我對班級同學(xué)的作業(yè)訂正抓得緊、及時,87%的學(xué)生認(rèn)為我對學(xué)生的輔導(dǎo)答疑熱心,73%的學(xué)生認(rèn)為我批改和分析作業(yè)認(rèn)真及時,80%的學(xué)生認(rèn)為我上課紀(jì)律好,對老師上課內(nèi)容認(rèn)為聽得懂的占74%,還有21%說大部分聽得懂,學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科感興趣的占75%,并且認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)適當(dāng)?shù)恼?3%。雖然說,學(xué)生出于客氣和對我的鼓勵,給了我很高的評價,但我認(rèn)為自己努力的'空間還很大。特別是有時在課堂上不能很好地控制自己的情緒,可能會傷害學(xué)生的心,還有對不是自己擔(dān)任班主任的教學(xué)班級的學(xué)生認(rèn)識和了解得不夠,個別接觸也不是很多??傮w上,自己的兩個班級的數(shù)學(xué)成績還沒有在全段處于領(lǐng)先的地步,特別是(2)班數(shù)學(xué)成績還處于下游,學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和勁頭都有些問題,我要好好從自身尋找原因,盡快改變現(xiàn)狀。

初三上數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇六

張火木、張遠(yuǎn)望、涂友利擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)。在郭校長“穩(wěn)定、提高、發(fā)展”精神的指引下,教學(xué)上執(zhí)行“精講、多議、精練”理念。我們初三的三位數(shù)學(xué)教師為了一個目標(biāo)團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力拼搏。

目標(biāo):a率為20%;abc率為72%;平均分為98分;

實(shí)際:a率為6.86%;abc率為67.29%;平均分為93.35;

從上知平均分與目標(biāo)相差原由是有年段有個別班級及格人數(shù)偏少及部分學(xué)生對基礎(chǔ)及考試技巧掌握不好。a率不好的原由是學(xué)生對分類討論、函數(shù)與圖象、動點(diǎn)的題目做得較差,對考試技巧把握不好。今后的教學(xué)要在學(xué)生的資料選擇及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及落后生生輔導(dǎo)方面要更加有目的性和具體落實(shí),同時各個班要將每個同學(xué)的目標(biāo)具體落實(shí)。另外加大對課標(biāo)長期研究、學(xué)生實(shí)際堅持長期研究以及新題的研究;同時要引導(dǎo)學(xué)生有效對綜合題進(jìn)行分析。

1、校本培訓(xùn):在學(xué)期初備課組全體老師都積極參加晉江一中三位老師公開課系列活動;永平、劉明祥、王金陽公開課,在組內(nèi)進(jìn)行“精講、多議、精練”教研理論學(xué)習(xí)及在教學(xué)中具體執(zhí)行“精講、多議、精練。”

2、教育技術(shù)能力培訓(xùn):備課組全體老師通過了進(jìn)修學(xué)校組織的校本培訓(xùn)及上機(jī)考試和完成了教學(xué)設(shè)計考試,取得優(yōu)秀的成績。

3、友利師參加西濱中學(xué)數(shù)學(xué)教研活動、初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作會議,并及時在組內(nèi)傳達(dá)。

1、備課組的每位老師都能從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)學(xué)習(xí)課標(biāo),積極認(rèn)真撰寫教案,同學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系;認(rèn)真批改作業(yè),平均每位老師批改作業(yè)達(dá)到每周四次,單元統(tǒng)一考試共計10次。重點(diǎn)研究在運(yùn)動過程中相似、圓專題。

2、備課組的老師都能積極參加培優(yōu)輔差工作,在每周星期六上午第3、4節(jié)進(jìn)行培優(yōu)輔差共計84課時。上課老師為涂友利、張火木、張遠(yuǎn)望。上課地點(diǎn)為各班教室。

3、友利師對初三數(shù)學(xué)競賽小組進(jìn)行輔導(dǎo),時間定在每周二、四晚自習(xí)第一、二節(jié)。

4、課題研究工作:“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣”這個課題做到有專門研究及深入學(xué)生實(shí)際中應(yīng)用部分研究成果,取得了一定的成效,但還是存在教師對學(xué)生工作不夠深入、不全面、不耐心。

1、集體備課:我們在集體備課研討如何有效教學(xué)、教學(xué)進(jìn)度及根據(jù)實(shí)際作靈活運(yùn)用復(fù)習(xí)指南、重點(diǎn)的確定及教學(xué)的加強(qiáng)訓(xùn)練、教學(xué)中的難點(diǎn)及一些題目的有效教學(xué),討論教法,分析和總結(jié)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,按照學(xué)生的實(shí)際編寫有針對性的教案及靈活的組織課堂教學(xué)。特別是綜合性題目的分析及一題目多種解法及根據(jù)綜合性題目講完后有針對性的編制題目供學(xué)生練習(xí),達(dá)到學(xué)生有效掌握。

2、研究考試方面:

指導(dǎo)學(xué)生考試技巧:先易后難的原則具體引導(dǎo)學(xué)生體會、充分運(yùn)用計算器及三角尺、刻度尺在探究題目中的運(yùn)用;特別研究了運(yùn)動過程中相似、圓等知識的組合。

教研專題研究方面:本學(xué)期我們集備活動開展教研專題工作,具體如下:

3、學(xué)生及學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)研究。以涂友利的課題“學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀調(diào)查”為核心對學(xué)生的實(shí)際展開大量且深入的研究,獲得了很多好的成果。如數(shù)學(xué)教師要在做試卷進(jìn)前對試卷非常了解;經(jīng)常同不同層次的學(xué)生家長溝通;對優(yōu)生的自制力及主動學(xué)習(xí)不要認(rèn)為太樂觀,要深入調(diào)查,布置的任務(wù)要及時檢查,否則學(xué)生會找借口,作業(yè)多不做數(shù)學(xué)。

4、基礎(chǔ)練習(xí):分工合作編好各章節(jié)的基礎(chǔ)練習(xí),傳到數(shù)學(xué)組文件夾中。

有效引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)檢復(fù)習(xí)及參加晉江市質(zhì)檢考試;做好晉質(zhì)檢試卷講評、學(xué)生思想工作及專題訓(xùn)練;做如保送工作及中考研究及資料收集、中考考前輔導(dǎo)、學(xué)生歸納整理、學(xué)生參加中考工作。

今后要做的是更進(jìn)一步鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)及加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力訓(xùn)練,及對新題的研究工作及有效引導(dǎo)學(xué)生對綜合題目的分析??傊?,發(fā)揮備課組、年級組的團(tuán)隊作戰(zhàn)精神是初三工作取得成功的有力保證。盡管我們的生源不盡如人意。我們相信只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思,在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下,一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤,到達(dá)一片數(shù)學(xué)的綠洲。

初三上數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇七

隨著20xx年鐘聲的敲響,我們這一學(xué)期也即將結(jié)束,在本學(xué)期里,我們初三數(shù)學(xué)組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮力拼搏,在教育教學(xué)和教科研工作中取得了一定的進(jìn)步,但在全面推進(jìn)跨世紀(jì)的素質(zhì)教育的形勢下,在坪地中學(xué)面臨的新的發(fā)展機(jī)遇面前,我們還要進(jìn)一步改變觀念,為坪地中學(xué)的數(shù)學(xué)質(zhì)量提高到新的水平而努力奮斗。

在這個學(xué)期中,我們圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo),按照教導(dǎo)處、教科研室的具體布置和要求,以高度責(zé)任感,強(qiáng)烈的緊迫感,看到我們在教學(xué)、教研方面的不足,居安思危,繼續(xù)努力,積極開展各項工作。我們堅持抓學(xué)習(xí),加強(qiáng)科組師資隊伍建設(shè),提高了全體教師的理論水平和業(yè)素質(zhì)。

本學(xué)期我們備課組不斷組織聽課、評課,互相學(xué)習(xí),積極討論,既增進(jìn)了業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的提高,又加強(qiáng)了教研活動的開展,以及在對中考分析將來工作的制定方面起到了良好的促進(jìn)作用,如本學(xué)期內(nèi),我們聽曾琴老師的課,會后討論總結(jié)中得知,她的課有很多值得大家學(xué)習(xí)的地方,像如何抓住教學(xué)的重點(diǎn),如何組織后進(jìn)生的教學(xué),如何對優(yōu)等生培優(yōu),以及教學(xué)語言的組織等等。另外聽張超老師的課,會后我們討論總結(jié)也得知,教學(xué)中如何講解的更仔細(xì),分析的更透徹,如何指導(dǎo)學(xué)生參與,如何將課堂教學(xué)氛圍調(diào)動起來等等,通過不斷地研究和總結(jié),我們初三數(shù)學(xué)的教學(xué)風(fēng)氣和老師的教學(xué)能力更上了一個好的層面。

1.落實(shí)教學(xué)常規(guī)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行我校教學(xué)工作會議精神,認(rèn)真做好備、教、改、導(dǎo)、考、析等各個環(huán)節(jié)的工作。充分發(fā)揮備課組的作用,規(guī)范備課組活動制度。本備課組定期(每周一次)開展集體備課活動,做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、練習(xí)、考核。

2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中,我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)確地確定教學(xué)的目標(biāo),力爭做到關(guān)注每一個學(xué)生,適度地降低了教學(xué)起點(diǎn)和難度。堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

我們課組大家在工作是團(tuán)結(jié)協(xié)作,彼此促進(jìn),在業(yè)余時又能有說有笑,彼此無隔閡,工作互相分擔(dān),不分先后,積極踴躍,目標(biāo)一致,這樣的教學(xué)工作環(huán)境,大家又都倍加珍惜,可見本科組的同志們工作的態(tài)度和謙和上進(jìn)的處事原則,這是本課組良好氛圍的保障,在總結(jié)的背后,我覺得應(yīng)該好好的感謝本課組的各位老師,大家辛苦了,祝新年萬事如意,合家歡樂!

初三上數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇八

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在校行政、部辦的領(lǐng)導(dǎo)下,在教務(wù)處教研組的指導(dǎo)下,我初三數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期各項教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將一期來備課組的工作情況總結(jié)如下:

一.團(tuán)結(jié)協(xié)作,準(zhǔn)確定位

全組成員都能忠于職守,敬業(yè)愛崗,能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論,遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。相互之間既有分工更能很好的合作,本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí),從教學(xué)計劃的制訂,到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,備課交流,再到教學(xué)反饋小結(jié),各個程序都充滿著組員的關(guān)切和創(chuàng)新,這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中,我們五位初三數(shù)學(xué)老師就像五行之說中的“金、木、水、火、土”,就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣,各司其職守衛(wèi)一方又相互策應(yīng)融為一體,都能以主人翁的精神在長鴻初三教學(xué)中準(zhǔn)確定位。

二.加強(qiáng)研討,認(rèn)真準(zhǔn)備

由于每位老師定位準(zhǔn)確,皆立意于提高長鴻實(shí)驗學(xué)校的初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平,因而平時的備課教學(xué)工作中,教學(xué)研討是家常便飯,不分時間,不分地點(diǎn),有問題就有爭論,就有各自的觀點(diǎn),每人便能輕易的.取舍。在這種教學(xué)氛圍中,我們都不知不覺的得到提升,在備課中,直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事,課前的準(zhǔn)備工作得到了保障。

三.優(yōu)化課堂,追求效益

課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點(diǎn),我們應(yīng)該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間,使課堂效益實(shí)現(xiàn)化?這個問題一直就是我備課組的教研課題,每位老師在課堂上都十分注意效益,并經(jīng)常在課后交流,誰有心得,立馬與大家分享。為達(dá)到盡可能的優(yōu)化課堂,我備課組經(jīng)常組織聽評課活動,每位老師每周至少要準(zhǔn)備一堂公開課,隨時歡迎其他組員聽評,如我組的吳韶斌老師本期聽課達(dá)46節(jié),極大的提高了課堂教學(xué)水平。

四.重視輔導(dǎo),整體提升

為了切實(shí)提高我校初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,力爭拿下株洲市初中畢業(yè)會考第一的頭銜,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)、備課組的統(tǒng)一作戰(zhàn)部署,重視培優(yōu)的同時,必須重視輔導(dǎo)落后生。我們本著“每一個學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個學(xué)生都能合格”的信念,努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍,深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生,幫助每一個學(xué)生健康成長,不忽視學(xué)生的每一個閃光點(diǎn),也不放過每一學(xué)生的弱點(diǎn),不讓一個學(xué)生掉隊。課堂教師提問、做練習(xí),都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問題在課堂上得到限度的暴露,便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣,既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了,又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時,教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”,由于全組老師的辛勤耕耘,使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進(jìn)步,整體水平得到提升。

五.注重反思,不斷進(jìn)步

對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理,是檢驗教學(xué)效果和教學(xué)機(jī)智的較好標(biāo)準(zhǔn),在課堂教學(xué)中,我組成員均能在教學(xué)中及時反思,相互切磋,在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆,在每次檢測后都能準(zhǔn)確總結(jié)問題,及時修正教學(xué)行為。

六.正視問題,努力解決

雖然我組成員整體表現(xiàn)良好,但也存在不可忽視的問題:如:教材挖掘不太深入。教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo),極少數(shù)差生還末抓落實(shí)。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。

初三上數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇九

從暑假開始,老師們就去書店買來06年、07年中考有關(guān)的資料認(rèn)真研究,把握中考動向,盡早進(jìn)入初三復(fù)習(xí)狀態(tài)。尤其是第二學(xué)期,備課時認(rèn)真研究《江蘇中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》和《全國20xx中考總復(fù)習(xí)》,對照07年中考找出其中的變化;仔細(xì)分析鎮(zhèn)江市20xx年和20xx年的中考試題,對比題型的變化及分值分布的改變。

積極加強(qiáng)與區(qū)里其他學(xué)校教師的交流。有時由于各種原因不能全體參加區(qū)教研活動時,總是派出一名代表,回來后,利用備課時間把市區(qū)教研活動提出的要求、安排及時傳達(dá)給每位老師。

我們始終堅持每周備課不少于1課時,把備課時間安排在周二。第一學(xué)期主要是新知識的教學(xué),備課時,我們對教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析,每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,提出本章知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯題,并配備各類練習(xí)題和相關(guān)考試題,集體討論,課件資源共享。不同的學(xué)生,對教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行不同的取舍重組;面對不同的學(xué)生,給予不同的要求和幫助。認(rèn)真制卷,堅持每周一考??己笳J(rèn)真改卷、評卷,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。如因特殊原因不能考試也每周都有一到兩張的.數(shù)學(xué)練習(xí)。要求學(xué)生寫學(xué)習(xí)心得,談自已的學(xué)習(xí)體會,總結(jié)自已的學(xué)習(xí)得失,懂得數(shù)學(xué)新教材該如何學(xué),怎樣去學(xué)?實(shí)施以來,收到了較好的效果。

數(shù)學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)的集體,通過這一年的工作體會更深。尤其是我們初三備課組,準(zhǔn)備示范課時,老師之間互相出主意想辦法,毫無保留地把各自的好點(diǎn)子提供給大家。試講時,各位老師主動讓出自己的課時,并為講課的老師做好內(nèi)容上的鋪墊。一摸以后,各區(qū)的練習(xí)卷子多了,試卷印好之后,總是很快就有老師數(shù)好并分到各班,從未出現(xiàn)過差錯。平時的備課、練習(xí)大家也都能主動承擔(dān)任務(wù),分工合作。在本學(xué)期,我們每一位老師都在學(xué)校范圍內(nèi)推出了一堂公開課。

一學(xué)期來,通過全體師生的共同努力,初三的數(shù)學(xué)得到了很大的進(jìn)步,優(yōu)秀率在上升,合格率也在上升。相信有我們的努力,會在08年的中考中取得輝煌!

初三上數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇十

我們初三數(shù)學(xué)備課組在本學(xué)年繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),將新課改的理念滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中,認(rèn)真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法,根據(jù)本屆初三學(xué)生實(shí)際情況,較為圓滿地完成了畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,下面總結(jié)一下本學(xué)年的工作情況。

要求本組教師抓課堂教學(xué),在課堂上要準(zhǔn)確無誤地把知識傳授給學(xué)生;采用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語言表達(dá),利用多媒體來輔助教學(xué),激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生積極活動,師生形成合力,取得最大的教學(xué)效果。

抓備課,課前認(rèn)真分析、研究教材的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計,哪怕在上課時所做的設(shè)計和實(shí)際不一定相吻合老師們也認(rèn)真設(shè)計好,因為這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個別提問雖然會感到勞累,但是,老師們也切實(shí)用心地去做。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻(xiàn)。能做到在個人備課的基礎(chǔ)上,堅持備課組集體研究;在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,堅持集體備課,相互交流,相互探討,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課組活動確實(shí)有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計好每節(jié)課,使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。

對于考試,我們認(rèn)真研究了今年中考的目標(biāo)和要求,分析了歷年來的中考數(shù)學(xué)試題,從提高教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā),改進(jìn)考試方式,把握考試尺度,講究考試效果,不出偏題、怪題,注意代表性,強(qiáng)調(diào)覆蓋面,以盡量反饋出學(xué)生掌握知識的情況,暴露出教學(xué)中存在的問題。試題由備課組教師輪流命題,以鍛煉各位教師把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵的能力,考試以后,能及時召開質(zhì)量分析會,及時診斷,及時反思,及時研究制定調(diào)控方案,并在教學(xué)中及時解決,從而使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。在平常教學(xué)中,我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”?!疤锰们濉?、“日日清”、“周周清”是相互促進(jìn)、密不可分的一個整體。

“堂堂清”是基礎(chǔ),“日日清”是必不可少的一個補(bǔ)救措施,“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障,有了“周周清”,才能促進(jìn)學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”,現(xiàn)在,“三清”已成為我校的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”就是指學(xué)生合作學(xué)習(xí)會的學(xué)生教不會的學(xué)生最后教師點(diǎn)撥從而解決“差生”存在的`問題。課堂教師提問、做練習(xí)都由“差生”打頭陣讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”交流談心最多的也是“差生”由于全組老師的辛勤耕耘使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進(jìn)步。

我們備課組活動每周一次,每次活動定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,并將每次活動精神落到實(shí)處。認(rèn)真對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,本學(xué)期對教師的備課情況進(jìn)行了細(xì)致檢查,不定期地檢查課堂教學(xué)情況、作業(yè)批改反饋情況等。另外,我們還認(rèn)真組織聽課活動,包括校內(nèi)和校外的公開課和講座,通過學(xué)習(xí)與探討,有力的提高了我們的教學(xué)水平,同時本學(xué)期本備課組每人至少出了一份有質(zhì)量的中考模擬試題,符合中考大綱要求,提高了教師把握教材、理解教材的能力,學(xué)生通過模擬考試,對中考也有了充足的認(rèn)識和準(zhǔn)備。

(一)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材,絕不能脫離課本,應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,使之形成體系。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會做。

我們初三數(shù)學(xué)備課組人數(shù)比較多,在分配出配套練習(xí)題時,由兩個老師為一組集體研究某一單元,然后分工寫學(xué)案,在每一個學(xué)案中都有典型例題講解,隨后配以針對性綜合練習(xí)。授課時先由教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)每個學(xué)案所針對的知識點(diǎn),做好板書,指導(dǎo)學(xué)生按“板書提要”復(fù)習(xí),同時引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了的知識重溫一遍,加深記憶,并引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,然后進(jìn)行典型例題講解,教給學(xué)生解答的思路和方法,并及時進(jìn)行歸納總結(jié),讓學(xué)生形成知識體系、規(guī)律體系。

每做完一張學(xué)案,老師們都能認(rèn)真批改,通過批改發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。

共性的問題集中講,個別問題通過請教別人解決。這樣做即能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又能減少學(xué)生做題的盲目性。

(二)系統(tǒng)復(fù)習(xí),各個擊破。

(1)系統(tǒng)整理知識網(wǎng)絡(luò),提高復(fù)習(xí)效率。

在總復(fù)習(xí)的第二階段,我們依據(jù)基礎(chǔ)知識的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化,系統(tǒng)整理,重新組織。指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),我們在這一階段的教學(xué)按知識塊組織復(fù)習(xí),可將代數(shù)部分分為四個單元:數(shù)與式;方程與不等式;函數(shù);統(tǒng)計初步等;將幾何部分分為六個單元:線、角、平行線;三角形;四邊形;相似;三角函數(shù);圓等,做到既要有目的性、典型性和規(guī)律性,又要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性,讓學(xué)生體會方程、全等三角形和相似形、圓、函數(shù)等知識之間的縱橫聯(lián)系。

(2)、歸納數(shù)學(xué)思想,總結(jié)數(shù)學(xué)方法。中考數(shù)學(xué)試題除了著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識外,還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法、因式分解法等等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。我們指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握每一種方法的實(shí)質(zhì)、解題步驟和它所適用的題型,靈活運(yùn)用常見的添輔助線的主要方法。其次我們還引導(dǎo)學(xué)生重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用,如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論思想、化歸思想、運(yùn)動思想等。

(3)、加強(qiáng)探索性試題的研究,培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下,近幾年的中考試卷中增加了探索性問題,學(xué)生必須通過觀察、比較、分析、綜合、猜想等系列活動,運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)方法,經(jīng)過推理與計算,才能得出正確的結(jié)論。另外還有與學(xué)生生活背景相關(guān)的應(yīng)用題,學(xué)生要能夠從具體問題中建立數(shù)學(xué)模型,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。為此,我們教師把近幾年的相關(guān)中考試題分類整理,集中研究,抓住本質(zhì),幫助學(xué)生掌握解題技能,形成了一定能力。

(三)加強(qiáng)心理和智力的綜合訓(xùn)練,提高考試信心。

這是整個復(fù)習(xí)過程中第三階段,是不可缺少的一環(huán)。在這一階段我們不是盲目地強(qiáng)化訓(xùn)練和大運(yùn)動量的練習(xí),而要根據(jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行套題訓(xùn)練,通過練、評、反思,查缺補(bǔ)漏,提高學(xué)生解題技能。針對我省今年新的中考要求各類題型和試題結(jié)構(gòu),進(jìn)行全真模擬訓(xùn)練,讓學(xué)生穩(wěn)定心態(tài),增加信心,特別強(qiáng)化運(yùn)算的快和準(zhǔn);重視解題過程教學(xué),強(qiáng)調(diào)規(guī)范、簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)解題;善于放棄和攻堅,保證會做之題不失分,能夠做一步就毫不猶豫的攻堅;過難之題確實(shí)不會做,學(xué)會放棄。這種訓(xùn)練,使得學(xué)生水準(zhǔn)大有長進(jìn),信心十足,相信他們在中考中必能獲勝。

初三上數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇十一

初三數(shù)學(xué)備課組共5人,其中高級教師一人,中學(xué)一級教師四人。有兩位新手(在長鴻初次任教初三),團(tuán)結(jié)、信任、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相研究、互相提高是我們組的工作作風(fēng)。為了能將校領(lǐng)導(dǎo)的教改精神和新的辦學(xué)理念、教育思想落到實(shí)處,實(shí)實(shí)在在全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì);為了能高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校教務(wù)處、教研組布置的各項任務(wù);為了能實(shí)現(xiàn)“20xx年中考保二爭一”的教學(xué)目標(biāo),我們在努力著、用心著、研究著,由于我們辦公集中,所以我們的研究、探討活動是天天有:從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)進(jìn)度;從課件制作到學(xué)案導(dǎo)學(xué);從教學(xué)感悟到教學(xué)改革;從課程課標(biāo)到考試標(biāo)準(zhǔn);從學(xué)生思想到學(xué)習(xí)現(xiàn)狀……這些都是我們的研究內(nèi)容?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

全組成員都能忠于職守,敬業(yè)愛崗,能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的.法律法規(guī),遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,不斷提高思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴(yán)格要求自己,每位教師都工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,有很強(qiáng)的勞動紀(jì)律和工作責(zé)任心,每天辦公室內(nèi)坐班最齊的就是我們數(shù)學(xué)組成員。無論學(xué)校哪一級布置下的工作任務(wù),從沒有誰去討價還價,借故推托,使得本組各項工作都能有序高效的完成。

在集體備課中,我們沒有拘泥于每周二下午的固定備課時間,平時只要我們幾個人有問題、有感悟就會研究交流。備課實(shí)行了“三個統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元、每節(jié)先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,主備人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長補(bǔ)短,效果明顯。為了更好地實(shí)施和貫徹新課標(biāo),對初三第一、二學(xué)期的新教材有一個全面的認(rèn)識和理解,我們備課組全體任課老師常常是通過幾輪的討論探索,在主備人備課的基礎(chǔ)上反復(fù)進(jìn)行再次備課,每節(jié)課后均寫下反思。在后半期的教學(xué)中,為徹底響應(yīng)課改號召,本組成員全身心的投入到了以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的課改浪潮中,編寫的學(xué)案非常有針對性、實(shí)用性。其中,年輕的教師易全平和王正茂能虛心好學(xué),工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。有著豐富初三教學(xué)經(jīng)驗的顏寅虎老師,工作熱心,有很強(qiáng)的主人翁精神。左學(xué)選老師工作兢兢業(yè)業(yè),肯于鉆研,在教學(xué)設(shè)計、課件制作、學(xué)案編寫上有獨(dú)到之處;我們備課組的幾名教師各有特點(diǎn),但能合理地分工合作,使得工作雖然辛苦可也快樂。

針對學(xué)生的實(shí)際情況,我們進(jìn)行分層教學(xué)。主要表現(xiàn)在面對不同的學(xué)情,采用不同的教法;面對不同的內(nèi)容,不同的學(xué)生,對教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行不同的取舍重組;面對不同的學(xué)生,給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次:第一層次的學(xué)生采用新的教法。讓學(xué)生親歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程,基本上都由學(xué)生自己得出結(jié)論,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,發(fā)現(xiàn)問題和分析研究解決問題的能力,并且課后配備有挑戰(zhàn)性的問題。第二層次的學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法,講授法和發(fā)現(xiàn)法并用。主要關(guān)注學(xué)生對知識的理解和雙基的掌握及應(yīng)用能力的發(fā)展。讓學(xué)生的情感和態(tài)度、知識和技能、過程和方法都能得到發(fā)展。第三層次的學(xué)生,基本上采用講授法,特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法,注重實(shí)效性。重點(diǎn)是幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,了解數(shù)學(xué)的價值,知道數(shù)學(xué)問題的常規(guī)知識和方法,進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識的訓(xùn)練的鞏固,讓他們有成功的體驗。

積極參與各類教研活動,由于我們大多都是中年教師,需要積極“充電”。在學(xué)校和數(shù)學(xué)組的指導(dǎo)下,我們積極開展了教研活動,除互相聽課外(本學(xué)期我數(shù)學(xué)組教師平均聽課28節(jié)以上),每人都在年級組內(nèi)上了公開課,在教研和教學(xué)中各成員都能積極撰寫教學(xué)心得和經(jīng)驗總結(jié),本學(xué)期本組成員都撰寫了教學(xué)論文,基本都獲得了縣級二等以上獎勵,其中左學(xué)選和易全平寫的論文獲得市級獎。

良好的合作將是我們今后工作的動力,不過我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,如部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基本功較差,在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,對此,如何激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。教學(xué)工作是苦樂相伴的,我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,再接再勵,把工作搞得更好。

初三上數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)做總結(jié)如下:

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課做出總結(jié),有的在課后寫出教學(xué)反思。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,同時還培養(yǎng)了學(xué)生動口動手動腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。

我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、存在的不足之處。

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:反映問題慢,基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。

3、班級發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;

5、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。4班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——計算不認(rèn)真,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。

6、計算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計算,可是卻有大部分學(xué)生計算時不認(rèn)真,粗心大意,導(dǎo)致兩班學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

七、改進(jìn)的具體措施。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):

1、結(jié)合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、及時輔導(dǎo)學(xué)困生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭取教出更好的成績。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,實(shí)施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

6、及時家訪,家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育,培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神??傊粚W(xué)期來,工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會更加努力,爭取做到更好。

初三上數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇十三

一學(xué)年在忙忙碌碌中又將過去,本學(xué)年我們初三年級數(shù)學(xué)老師依據(jù)教學(xué)計劃認(rèn)真開展工作,充分發(fā)揮備課組功能,每位教師兢兢業(yè)業(yè),平時相互學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,思考教學(xué)中遇到的問題,積極尋找對策,共同提高,比較順利地完成了學(xué)年初制定的計劃?,F(xiàn)對本學(xué)年的工作作一簡要回顧:

一、不斷學(xué)習(xí),提高教學(xué)實(shí)踐能力。

本學(xué)年,二期課改的新教材在一年級開始使用,我們十分關(guān)心新教材的內(nèi)容及新教法,通過聽課和組織教師學(xué)習(xí)“教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)包”,每位教師或多或少都有了新的收獲,為我們提供了學(xué)習(xí)的好平臺。大家邊看邊記錄,然后進(jìn)行討論、交流,最后撰寫學(xué)習(xí)體會。整個過程每位教師都能積極參與,因為這是很好的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會,對每位教師的課堂教學(xué)也有一定的指導(dǎo)作用。

二、同伴互助、共同提高。

備課組是一個集體,組內(nèi)教師和睦相處,平時互相討論教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計,交流成功的教學(xué)方法,教學(xué)中遇到的疑難問題,總能及時有效作好溝通,相互取長補(bǔ)短,共同提高教學(xué)能力。本學(xué)年,三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)非常繁重,為此我們老師總能及時把三年級的階段性測試及期末復(fù)習(xí)練習(xí)卷的出卷任務(wù)扛起來,使我們能有更多的時間投入在班教學(xué)中。

三、教學(xué)常規(guī)工作持抓不懈

備好課是上好課的前提。組內(nèi)教師都能提前備課,針對本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,課后能寫教后感。大家注重課堂教學(xué),注重每個學(xué)生的發(fā)展,在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂教學(xué)氛圍,以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,教師進(jìn)行適時指導(dǎo)、點(diǎn)撥。。每位教師重視調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛,尤其是把提問用在刀刃上,找準(zhǔn)了切入點(diǎn)、抓住了學(xué)生的困惑點(diǎn)、矛盾點(diǎn)進(jìn)行及時的啟發(fā)式提問!有效培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心。

精心設(shè)計、批改作業(yè),我們充分認(rèn)識到作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,于是針對教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)精心設(shè)計作業(yè),力求減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我們也重視作業(yè)的批改和訂正,做到今天的事情決不拖到第二天。

反思過去,我們的工作中還存在著很多不足。教師的課堂教學(xué)能力還需進(jìn)一步提高。學(xué)生的計算能力仍較薄弱,還須加強(qiáng),在綜合性題目的解題方面還須有計劃地進(jìn)行指導(dǎo)。下年我們將更努力地工作,使各項工作更上一層樓!

初三上數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期擔(dān)任了九年級(四)班數(shù)學(xué)課、體育課,每周21節(jié)日課,還有多節(jié)晚自習(xí)和中午自習(xí)課,工作量相對較大,具體情況總結(jié)如下:

根據(jù)教學(xué)大綱,提前備課、認(rèn)真上課、布置作業(yè),課后認(rèn)真批改作業(yè)、試卷,通過各類考試的檢驗,發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績總體較好,為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),堅持每天早晨和上午大課間時帶領(lǐng)學(xué)生跑步鍛煉身體,每節(jié)體育課認(rèn)真教學(xué)生一些體育知識,使得學(xué)生們的身體素質(zhì)得到了很大的提高,而且班級里每個學(xué)生都有一項體育特長,有些學(xué)生喜歡跳繩,有些學(xué)生喜歡打乒乓球,有些學(xué)生喜歡踢足球,學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之后,積極開展各項體育活動,既鍛煉了身體,又讓身心得到了極大的放松。

七年級、八年級總共十一個班,每班每周一節(jié)信息課,上課之前先將計算機(jī)教室大門、電腦電源打開,再提前幾分鐘來到上課班級教室門口,將學(xué)生排好隊帶到計算機(jī)教室,下課后,整理好計算機(jī)教室才離開。完成了信息技術(shù)的基本教學(xué)任務(wù),學(xué)生們的信息技術(shù)能力得到了較大提高。

學(xué)生學(xué)習(xí)較踏實(shí),考試成績在平行班級中處于中等,有些學(xué)生通過努力,取得了較大進(jìn)步,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況較好。學(xué)生們在暑期讀一本好書、青少年科技創(chuàng)新大賽、板報評比、迎元旦書法比賽等各類校內(nèi)外比賽中,都取得了較好的成績,有些學(xué)生還獲得了市級、縣級獎。

1.成績拔尖的學(xué)生較少,以后要配合各學(xué)科教師,仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和薄弱學(xué)科,在學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處加強(qiáng),具體到數(shù)學(xué)學(xué)科,在難題和解題方法上要做更多的講解和引導(dǎo)。力爭有學(xué)生能實(shí)現(xiàn)成績的飛躍。

總之,教師的崗位性質(zhì)決定了應(yīng)無私的付出和辛勤的工作。雖然很辛苦,但我相信付出總有收獲,需要我繼續(xù)努力下去,將以后的教學(xué)工作做得更好!

初三上數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇十五

從暑假開始,老師們就去書店買來xx年、xx年中考有關(guān)的資料認(rèn)真研究,把握中考動向,盡早進(jìn)入初三復(fù)習(xí)狀態(tài)。尤其是第二學(xué)期,備課時認(rèn)真研究《xx中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》和《全國20xx中考總復(fù)習(xí)》,對照xx年中考找出其中的變化;仔細(xì)分析xx市20xx年和20xx年的中考試題,對比題型的變化及分值分布的改變。

積極加強(qiáng)與區(qū)里其他學(xué)校教師的交流。有時由于各種原因不能全體參加區(qū)教研活動時,總是派出一名代表,回來后,利用備課時間把市區(qū)教研活動提出的要求、安排及時傳達(dá)給每位老師。

我們始終堅持每周備課不少于1課時,把備課時間安排在周二。 第一學(xué)期主要是新知識的教學(xué),備課時,我們對教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析,每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,提出本章知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯題,并配備各類練習(xí)題和相關(guān)考試題,集體討論,課件資源共享。不同的學(xué)生,對教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行不同的取舍重組;面對不同的學(xué)生,給予不同的要求和幫助。認(rèn)真制卷,堅持每周一考??己笳J(rèn)真改卷、評卷,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。如因特殊原因不能考試也每周都有一到兩張的數(shù)學(xué)練習(xí)。要求學(xué)生寫學(xué)習(xí)心得,談自已的學(xué)習(xí)體會,總結(jié)自已的學(xué)習(xí)得失,懂得數(shù)學(xué)新教材該如何學(xué),怎樣去學(xué)?實(shí)施以來,收到了較好的效果。

數(shù)學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)的集體,通過這一年的工作體會更深。尤其是我們初三備課組,準(zhǔn)備示范課時,老師之間互相出主意想辦法,毫無保留地把各自的好點(diǎn)子提供給大家。試講時,各位老師主動讓出自己的課時,并為講課的老師做好內(nèi)容上的鋪墊。一摸以后,各區(qū)的練習(xí)卷子多了,試卷印好之后,總是很快就有老師數(shù)好并分到各班,從未出現(xiàn)過差錯。平時的備課、練習(xí)大家也都能主動承擔(dān)任務(wù),分工合作。在本學(xué)期,我們每一位老師都在學(xué)校范圍內(nèi)推出了一堂公開課。

一學(xué)期來,通過全體師生的共同努力,初三的數(shù)學(xué)得到了很大的進(jìn)步,優(yōu)秀率在上升,合格率也在上升。相信有我們的努力,會在xx年的中考中取得輝煌!

初三上數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇十六

1、基礎(chǔ)知識扎實(shí),基本技能不熟練。這是所有教師強(qiáng)調(diào)最多、也是所有學(xué)生接受教育最多的話題,乃是老生常談,卻永遠(yuǎn)是考場上的失分大戶?;靖拍畈磺?基本運(yùn)算不正確,基本方法未掌握。

2、審題不仔細(xì),表述欠規(guī)范。審題不夠細(xì)心,沒有看清題意就急于答題,書寫欠規(guī)范。

3、幾何變換和空間觀念差,對幾何變換方面知識不甚理解,空間觀念差。

4、數(shù)學(xué)建模思想和應(yīng)用意識薄弱。主要表現(xiàn)在不能把一個實(shí)際問題抽象成一個數(shù)學(xué)問題,不能用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)知識與方法去解釋背景模型。

5、數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有待加強(qiáng),邏輯推理能力薄弱,閱讀理解能力不強(qiáng)。

1、抓好基礎(chǔ),搞好核心內(nèi)容的教學(xué)。

依“標(biāo)”靠“本”,注重基礎(chǔ)。今年中考所有試題,包含“壓軸題”,都注重對支撐初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考查。而且學(xué)生的基礎(chǔ)是學(xué)生發(fā)展的前提,是學(xué)生能力提高的和先決條件。因此,教師的平時教學(xué)要依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),尤其是要搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容(包括基本概念、定理、公式、法則等等)的教學(xué),不僅要注重這些基礎(chǔ)知識的本身的教學(xué),而且要揭示這些知識的來龍去脈和內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程,把握蘊(yùn)涵其中的數(shù)學(xué)思想方法。

2、以學(xué)生為主體,著眼于能力的提高。

能力考查是中考的命題方向,學(xué)生除了應(yīng)掌握較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識外,還應(yīng)具備較強(qiáng)的運(yùn)算能力、空間觀念、統(tǒng)計觀念及應(yīng)用意識與推理能力,培養(yǎng)學(xué)生的能力應(yīng)作為教學(xué)的主要目標(biāo)。運(yùn)算能力的培養(yǎng),應(yīng)經(jīng)常地要求學(xué)生明確算理,著重在解題過程的條理化和規(guī)范性化上下功夫,努力避免加大訓(xùn)練量和不必要的重復(fù)訓(xùn)練等現(xiàn)象的發(fā)生??臻g觀念、統(tǒng)計觀念和思維能力的培養(yǎng),應(yīng)結(jié)合教材的特點(diǎn),在教學(xué)中通過“觀察”、“操作”、“思考”、“交流”、“探究”等形式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),在“做數(shù)學(xué)”中理解數(shù)學(xué),明白其中的.道理。邏輯推理是數(shù)學(xué)思維的核心組成部分,它對于提高學(xué)生的理性修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展有著舉足輕重的作用,在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容(不僅僅是幾何方面),有意識有計劃地加強(qiáng)培養(yǎng)。

3、聯(lián)系實(shí)際,重視數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)近幾年我市中考數(shù)學(xué)試題的難度不是反映學(xué)生對某個技巧的掌握及熟練程度、或者問題本身的復(fù)雜程度上,而是反映學(xué)生在數(shù)學(xué)思維水平和對數(shù)學(xué)的理解與應(yīng)用能力上。平時教學(xué)應(yīng)經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際和社會發(fā)展的情況展開,借以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。一方面引導(dǎo)學(xué)生積極主動地聯(lián)系自己身邊的實(shí)際問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),另一方面幫助學(xué)生有意識地用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決自己所遇到的簡單問題,用數(shù)學(xué)的思想方法分析和看待一些問題,從而逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識和用數(shù)學(xué)的能力,真正提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4、重視探究,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

中考試題中,開放性、探索性試題頻頻出現(xiàn),體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值,這是課程改革發(fā)展的趨勢,也是中考命題的一個改革方向。這就要求學(xué)生不能用單一的思維方式去思考問題,應(yīng)多方位、多角度、多層次地去進(jìn)行思考。教師要以教材為藍(lán)本,創(chuàng)造性使用教材,課堂教學(xué)要更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,多讓學(xué)生動手操作,獲得豐富的切身體驗;積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生大膽思維,勇于發(fā)表自己觀點(diǎn),讓學(xué)生擁有更多的參與思考、討論交流的機(jī)會;在解題教學(xué)中,適當(dāng)進(jìn)行一題多解、一題多變的訓(xùn)練,借此培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。作為內(nèi)容領(lǐng)域的“課題學(xué)習(xí)”,不是一個可有可無的部分,亟待加強(qiáng)。課題學(xué)習(xí)常常讓學(xué)生經(jīng)歷“由問題的提出,到策略、方案的選擇,到實(shí)際的操作或具體的求解,問題最后解決”的完整過程,在這一過程中,學(xué)生的興趣、合作、思維都被調(diào)動起來了,潛能給激發(fā)出來了,分析問題、解決問題能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)了也就自然而然地包含基中了。

5、關(guān)注每位學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

從考生成績分布可以看到,“雙峰”現(xiàn)象在今年畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中較明顯的反映出來了,近30%的學(xué)生數(shù)學(xué)成績在60分以下,教師課改實(shí)驗的教學(xué)策略和教法的改進(jìn)任重而道遠(yuǎn),因此,面向每位學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是擺在我們面前不可忽視的問題,廣大教師應(yīng)予以足夠重視。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望,努力營造學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍,挖掘?qū)W生的潛能,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的問題并采取具體的措施。在教學(xué)中要從實(shí)際出發(fā),因材施教,關(guān)注學(xué)困生,在日常教學(xué)中注意數(shù)學(xué)解題規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性,糾正學(xué)生亂寫亂用的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們的數(shù)學(xué)教學(xué),一定要面向每位學(xué)生,努力實(shí)現(xiàn)讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

初三上數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期9年級數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,以提高教育質(zhì)量為根本,嚴(yán)格遵守學(xué)校常規(guī)管理,積極推動課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,認(rèn)真完成上級布置的各項教學(xué)教研任務(wù),現(xiàn)將這1學(xué)期的工作總結(jié)以下:

利用每周1下午組織本組老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,正確掌控數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),實(shí)時了解教學(xué)改革動態(tài),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,多渠道全方位獲得信息,提高教師教學(xué)素養(yǎng)。由組長負(fù)責(zé),抓好備課進(jìn)程中的各環(huán)節(jié)。不斷更新教法與手段,增進(jìn)課堂教學(xué)效力的提高。

1、加強(qiáng)教學(xué)交換

本學(xué)期各位老師開設(shè)多節(jié)公然課我們通過先獨(dú)立備課,后集體交換,再組織本組老師認(rèn)真聽課,集體評議,相互研討,然后再進(jìn)行上課,并做好課后反思等1系列活動,到達(dá)了共同增進(jìn)、共同進(jìn)步的目的.。

2、做好教學(xué)常規(guī)管理

抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作,從整體優(yōu)化動身,加強(qiáng)教學(xué)工作的5個環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核)的管理,提高課堂教學(xué)效力。每周1堅持簽教案,包括教案反思章節(jié)計劃作業(yè)批改。同時交換教學(xué)心得,部署本周工作安排。

3、推行導(dǎo)學(xué)稿教學(xué),打造74中高效課堂

我們組內(nèi)成員分章節(jié)獨(dú)立編制導(dǎo)學(xué)稿,再經(jīng)過集體研討優(yōu)化設(shè)計,通過輪番設(shè)計、交換研討、課后反思、不斷改進(jìn)等措施,盡可能優(yōu)化教學(xué)方法。到達(dá)學(xué)生學(xué)有所得,師生共同成長的效果,確保了教學(xué)設(shè)計的.落實(shí)和學(xué)習(xí)問題的解決,體現(xiàn)了教和學(xué)的有效性。

申報的市級小課題《初中數(shù)學(xué)練習(xí)課型教學(xué)研究》

1、理論水平仍存在著欠缺,專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與研究還要加強(qiáng)。

2、教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,在怎樣聽,聽甚么,怎樣評方面還需要理論支持。

初三上數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)篇十八

這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師團(tuán)體的智慧和才能。所以,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新本事為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)本事。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的資料,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的本事,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師進(jìn)取外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面本事與水平都得到了提高。

1、認(rèn)真進(jìn)取地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師團(tuán)體教學(xué)水平的提高,一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一齊討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中xx教師低年級教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言進(jìn)取,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師供給了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研本事也得到開發(fā),從多方應(yīng)對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,到達(dá)教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同提高。這樣的教研研氛圍,不僅僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,到達(dá)了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了"西橫校報"三期,每月布置"語文大世界".

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。經(jīng)過督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測,二年級寫字檢測,四年級閱讀檢測,五、六年級作文檢測。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)本事和教研水平,進(jìn)取參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,進(jìn)取參與課改實(shí)驗。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實(shí)施研究工作。全體教師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自我的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個個都有自我的實(shí)驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中教師向科研要質(zhì)量,進(jìn)取撰寫教科論文。

1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí),走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生本事的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語"教不嚴(yán),師之惰",以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

本學(xué)期,我們初三語文備課組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力為主導(dǎo),全面貫徹實(shí)施新課標(biāo),積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。本學(xué)期我們繼續(xù)傳承團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良傳統(tǒng),做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一資源,在全組老師的共同努力下取得了優(yōu)良的成績。

1、制定教學(xué)工作計劃,全組教師都能按制定好的教學(xué)工作計劃有序開展教學(xué)工作。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n上課。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,在結(jié)合學(xué)生學(xué)情的前提下,并根據(jù)初三的實(shí)際情況,認(rèn)真巧妙地重組文本和教材,將重點(diǎn)文本重點(diǎn)教,相關(guān)文本比較教,課內(nèi)課外綜合教,有效地將五本語文教材融會貫通起來,大大提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。同時認(rèn)真貫徹并落實(shí)學(xué)?!绊槍W(xué)而教、小組合作”課堂教學(xué)改革理念,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

3、認(rèn)真出好試卷,有質(zhì)量地進(jìn)行練習(xí)。備課組資源共享、共同出謀劃策,每個教師查找資料,又大家一起共享,大大提高工作效率。同時大家群策群力,提高了練習(xí)的質(zhì)量,做到精練精講。備課組還在研究中考試卷特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,出好每一份單元練習(xí)卷,做到盡可能地與中考接軌。

4、每周定期進(jìn)行集體備課。共同鉆研教材,商討教學(xué)重難點(diǎn),匯集集體的智慧。

1、配合學(xué)校抓好教師的培訓(xùn)工作。全組老師參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)并順利完成課時學(xué)習(xí)。范黎、周孝王老師參加市語文工作組學(xué)習(xí)。姚向英老師順利完成西南大學(xué)研究生論文答辯。組內(nèi)老師業(yè)務(wù)水平得到了提升。

2、組織好開課聽課和評課活動。本學(xué)期姚向英老師開設(shè)一節(jié)蘇州市級公開課《白雪歌送武判官歸京》。周孝王老師開設(shè)市級公開課《寫作中的聯(lián)想和想象》。沈潔老師開設(shè)校級公開課《囚綠記》。范黎、王蘭、沈玉芳老師各開設(shè)一節(jié)組內(nèi)公開課。組織全組老師認(rèn)真聽課評課。所開之課受到聽課老師一致好評。姚向英老師完成曬課工作。同時,隨學(xué)校老師一起赴東廬中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,備課組教學(xué)研討氛圍濃厚。

3、全組老師積極參加科研活動。組內(nèi)老師積極征訂《語文教學(xué)通訊》,并閱讀學(xué)習(xí)。積極撰寫教育教學(xué)反思和總結(jié)。周孝王老師申報太倉市微型課題并展開研究。

積極組織學(xué)生開展各類語文活動,豐富學(xué)生的語文實(shí)踐活動。

1、組織學(xué)生開展名著和經(jīng)典作品的閱讀。本學(xué)期閱讀的書目有《格列佛游記》、《風(fēng)不能把陽光打敗》、《清塘荷韻》以及現(xiàn)當(dāng)代作家散文作品。并組織好學(xué)生撰寫《我的閱讀故事》,進(jìn)行評比。

2、組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽。方凌藝、陸憶王、李成敏同學(xué)獲校級一等獎。李成敏同學(xué)代表太倉市參加江蘇省“中學(xué)生與社會”現(xiàn)場作文競賽獲省特等獎。

3、組織學(xué)生參加太倉市中學(xué)生漢字聽寫大賽。方凌藝、茅書妤、樹語棠獲太倉市二等獎,周孝王老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎。

回顧過去的一學(xué)期,我們踏踏實(shí)實(shí)地走過,滿載著豐收的喜悅。在全組老師的努力下,期中期末語文考試成績獲得全市第一的成績。全組老師認(rèn)真反思總結(jié)。展望未來,任重而道遠(yuǎn)。我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn)取,希望取得理想的成績。

為了加強(qiáng)備課組工作的計劃性和規(guī)范性,積極有效地發(fā)揮集體智慧,提升語文學(xué)科教育教學(xué)水平,全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和素養(yǎng),九年級語文備課組充分研討、論證,制定工作計劃,并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實(shí)施。

1、認(rèn)真分析和解讀《20xx年學(xué)業(yè)考試說明》及20xx年各地中考語文試卷。

《20xx年學(xué)業(yè)考試說明》和20xx年語文學(xué)業(yè)考試都出現(xiàn)了一些新的情況,同時20xx年學(xué)業(yè)考試出卷人員選擇上也不同于往年,難度系數(shù)有所調(diào)整,值得全體備課組老師研究。我們需要從源頭上找原因,首先要對《20xx年學(xué)業(yè)考試說明》進(jìn)行全面解讀,對比綜合,發(fā)現(xiàn)并提出問題。其次,對20xx年各地中考卷做個評估。我們已經(jīng)通過備課組各位老師的研討交流,形成這樣的初步共識:對于那些好的題目,我們應(yīng)該研究其命題特點(diǎn),以便幫助學(xué)生圓滿地去把握,對于那些有漏洞的題目,我們也要研究問題所在,我們也要教會學(xué)生如何應(yīng)變,同時要求在月考中避免。經(jīng)過大家的共同努力,我們備課組已經(jīng)形成了具體的分析報告,這必將對20xx年的復(fù)習(xí)迎考起到重要的作用。

2、統(tǒng)一思想,反復(fù)論證,形成新學(xué)期的主要工作思路。

根據(jù)上學(xué)期期末的實(shí)際,結(jié)合語文學(xué)科在新課程背景下的教學(xué)需要,在廣泛征求意見并充分論證基礎(chǔ)上,本備課組決定在資料編制和把關(guān)上狠下工夫。輕負(fù)擔(dān)高效益,抓課堂教學(xué)主陣地,向四十分鐘要效益。為了進(jìn)一步整合練習(xí)資源,提高作業(yè)效益,繼續(xù)推行“講學(xué)案制”,并且將同時使用“周末練案”、“每日練案”、“尖子生輔導(dǎo)”等資料的編制。為了把這項工作做好做實(shí),全組還單獨(dú)印發(fā)編制說明和示例,并單獨(dú)集中進(jìn)行解釋、布置。初三語文備課組未雨綢繆,已經(jīng)先期做好相關(guān)準(zhǔn)備。

1、講學(xué)案包含三方面內(nèi)容:

(3)閱讀理解訓(xùn)練,旨在加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng),文字?jǐn)?shù)量相對較多。一篇講學(xué)案不超過一張紙(8k正反面,小四號)容量,內(nèi)容上重在精、新、活、實(shí)。作業(yè)量大致為40分鐘左右。

2、講學(xué)案內(nèi)容實(shí)施辦法:

(1)編制:備課組長做好協(xié)調(diào)分工,審核每一份講學(xué)案,保證質(zhì)量。

教師要集合群體智慧,引用其他資料,要能進(jìn)行改造,變型,提高編制質(zhì)量;嚴(yán)禁簡單、直接地從網(wǎng)絡(luò)上下載或從其他資料上抄襲。建議經(jīng)驗較豐富老師先期進(jìn)行編制,以給其他老師提供必要的參照。

(2)印刷:備課組長、分管副校長審核后,由編制的老師負(fù)責(zé)將講學(xué)案送交文印室,印刷結(jié)束后由該老師及時取回。

(3)批改:語文老師要認(rèn)真批改講學(xué)案,做好作業(yè)情況記錄,以便于反饋;練習(xí)反饋要及時,應(yīng)專門安排時間與學(xué)生交流,可以利用語文早讀課、語文課堂、輔導(dǎo)課以及課余時間進(jìn)行,形式上可以以整體反饋與個別交流相結(jié)合。

另:講學(xué)案要有課題,要注明編制老師以及注明練習(xí)編號,便于分發(fā)和收存。

備課組是實(shí)施教育教學(xué)的一個重要的基本單位,集體備課的水平?jīng)Q定著備課組的整體教學(xué)狀況。初三語文備課組的6名老師,是一個愛學(xué)習(xí)、能合作、肯交流的集體,從主、客觀上保證了集體備課的實(shí)效性。,本組已經(jīng)將本學(xué)期的部分任務(wù)責(zé)任到人,并人人做到在相互合作中各司其職,既突出了集體的力量,也發(fā)揮了個人的智慧。


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