演講稿的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,避免使用過(guò)于技術(shù)性或晦澀的詞匯。在寫演講稿時(shí),要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)練、有趣和易于理解。這里有一些經(jīng)典演講片段的視頻資源,歡迎您的觀看和學(xué)習(xí)。
成長(zhǎng)演講稿題目篇一
尊敬的評(píng)委老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
曾記得,小學(xué)時(shí)要求每天寫日記,開篇第一句總是“時(shí)間如流水,一去不復(fù)返”,“光陰似箭,日月如梭”……頗有些“少年不識(shí)愁滋味,為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的意思?,F(xiàn)在,到了大學(xué),我們依舊樂(lè)此不彼地感嘆時(shí)光飛逝,只不過(guò)開始學(xué)會(huì)說(shuō),“how time flies”,只不過(guò)話語(yǔ)間多了一份無(wú)奈,多了一些思考。
是啊,時(shí)間總是不知不覺(jué)一點(diǎn)一滴地溜走,我們總是一點(diǎn)一滴不知不覺(jué)中長(zhǎng)大,一天又一天,一年又一年,忙忙碌碌卻又碌碌無(wú)為。當(dāng)有一天,不經(jīng)意間翻開那些兒時(shí)的老照片,再對(duì)著鏡子,看看自己現(xiàn)時(shí)已有些許歲月痕跡的容顏,才會(huì)猛然發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己老的這么快,才會(huì)突然感傷,原來(lái)歲月真的不等人。生活像一把無(wú)情刻刀,改變了我們的模樣。
總是懷念過(guò)去,不想長(zhǎng)大,不想忘記那些童話,不想丟掉那些洋娃娃……可隨著我們漸漸成長(zhǎng),時(shí)間漸漸告訴我們,現(xiàn)實(shí)沒(méi)有童話,我們也不是那些洋娃娃,可以永遠(yuǎn)不用長(zhǎng)大,可以永遠(yuǎn)保持微笑。我們是一群有著情感的人類,不能永遠(yuǎn)那么天真,不能永遠(yuǎn)無(wú)憂無(wú)慮,我們要為瑣碎的生活煩惱,要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打,然后開始所謂的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng),似乎很多時(shí)候跟成熟聯(lián)系在一起。有時(shí)候我們很討厭成熟這個(gè)詞,覺(jué)得沒(méi)有朝氣,不夠單純,和自己身上絢麗的衣服不搭調(diào),和自己鮮明的個(gè)性很排斥,對(duì)此,我只能說(shuō),你離單純有多遠(yuǎn),你就gun多遠(yuǎn)(開玩笑的)。有時(shí)候我們卻很追逐成熟,在做錯(cuò)一件事后,總是抱怨自己不夠成熟,過(guò)于沖動(dòng),沒(méi)有理性:在說(shuō)錯(cuò)一句話后,總在埋怨自己不夠深沉,沒(méi)有內(nèi)涵,傷人傷己。我們最害怕的,就是別人批評(píng)自己不夠成熟。以上兩種,應(yīng)該都是一種極端。我不敢說(shuō)自己很成熟,只是我覺(jué)得,當(dāng)一個(gè)人經(jīng)歷的事情多了,當(dāng)一個(gè)人身上的擔(dān)子重了,當(dāng)一個(gè)人開始仔細(xì)思考自己的未來(lái),努力的改變自己時(shí),也就開始默默地成長(zhǎng)了。如此看來(lái),很可惜,我不是一個(gè)足夠成熟的人,在大學(xué)這個(gè)近乎天堂的環(huán)境里,面對(duì)各種各樣的誘惑,總會(huì)在不經(jīng)意間迷失自我。
初中時(shí)寫過(guò)“我的未來(lái)”,高中寫過(guò)“我的夢(mèng)想”,直到現(xiàn)在,我們依舊被要求在一張小紙條上寫下自己的理想,可是誰(shuí)還記得自己最初的夢(mèng)想呢?老練的我們,已經(jīng)可以不經(jīng)過(guò)思考,就寫下那些看似很美好的理想??晌覀円巡辉倌暧?,還可以流著口水,做著純美的夢(mèng),現(xiàn)實(shí)激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓我們明白,生活很近,那些未來(lái)卻很遠(yuǎn)。現(xiàn)實(shí)有時(shí)殘酷地讓人想哭,想逃避,卻又迫不得已,想脫離,卻又身不由己,睜開眼,看看模糊的未來(lái),然后知道要開始改變。
改變可以是客觀的,也可以是主觀的。客觀的改變很容易,因?yàn)槭潜粍?dòng)的,在環(huán)境的影響下,在現(xiàn)實(shí)的逼迫下,就像我們都不喜歡高考,可最終還是改變心態(tài),接受了它,因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)似乎在告示著我們,沒(méi)考上大學(xué)是沒(méi)出息的,沒(méi)考上大學(xué)是無(wú)能的,我們的家人也希望我們能夠通過(guò)大學(xué)的門檻,創(chuàng)造幸福的生活,所以盡管極度不愿意,甚至現(xiàn)在還對(duì)它恨之入骨,我們還是走進(jìn)了考場(chǎng)。主觀的改變不是那么簡(jiǎn)單,就像上了大學(xué),很多人下定決心變得開朗些,當(dāng)碰到他人時(shí),下意識(shí)地想去打聲招呼,可低頭鼓足了勇氣,咬緊了牙齒,抬頭發(fā)現(xiàn)別人的背影已越走越遠(yuǎn);也有很多人想鍛煉自己的能力,上臺(tái)自我介紹時(shí),漲紅了臉,在心里想著事先準(zhǔn)備好的話語(yǔ),可顫抖的身體,緊張的嘴唇,總是讓自己覺(jué)得很失敗,下臺(tái)后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)有好多,自己想說(shuō)卻沒(méi)表達(dá)出來(lái)……也許你們現(xiàn)在看到我,會(huì)覺(jué)得我是那么從容自信,但我想說(shuō),其實(shí)上面說(shuō)的就是以前的我。說(shuō)不清自己何時(shí)開始覺(jué)得要改變自我,只是當(dāng)我碰到別人時(shí),知道自己要主動(dòng)去打招呼,要向別人微笑示意(盡管很多時(shí)候笑的不夠真誠(chéng),但至少不會(huì)讓你感到惡心),當(dāng)我上臺(tái)講話時(shí),知道自己要多用眼睛去看別人,慢條斯理地說(shuō),我已成長(zhǎng)為不再害怕展現(xiàn)自我,擁有自信的一個(gè)我了。
成長(zhǎng)與改變,沒(méi)有那么明確的界限,在成長(zhǎng)中改變,在改變中成長(zhǎng)。如果你還有夢(mèng)想,渴望成長(zhǎng),渴望改變,春天來(lái)了,希望你是那只放飛在原野的風(fēng)箏,可以越飛越高。
成長(zhǎng)演講稿題目篇二
尊敬的評(píng)委老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
我是來(lái)自xx班的,我演講的題目是《青春無(wú)悔,陽(yáng)光成長(zhǎng)》。
我們滿載父母的期盼與自己對(duì)于未來(lái)的向往,來(lái)到鳳陽(yáng)縣職業(yè)教育中心開始繼續(xù)求知的道路。在這里的一年多時(shí)間里,在老師的辛勤栽培和我們自己的不懈努力下,我們獲取了大量的知識(shí),深深地感到了“知識(shí)就是力量”,也更加懂得了一些做人的道理,更加明白了“風(fēng)可以穿越荊棘”靠的是藐視一切挫折的勇氣與頑強(qiáng)進(jìn)取的毅力。
同學(xué)們,給自己一個(gè)目標(biāo),讓生命為它燃燒。天其實(shí)并不高,海其實(shí)也不遠(yuǎn)。青春只會(huì)在奮斗中閃光!萬(wàn)里飄雪的北京皇城,我們放膽地心馳神往;煙迷柳垂的西子湖畔,我們要把腳印踏上;恢宏磅礴的古都長(zhǎng)安,我們誓要登上它的斑駁古墻;璀燦繁華的明珠上海,我們要親臨黃埔迎風(fēng)歌唱。黃鶴樓頂,橘子洲頭,長(zhǎng)城古樓,天涯海角,我們都要一一前往!
我們都知道:“青春是美麗的”。它不僅僅美在絢麗的外表,更美在昂揚(yáng)向上的精神,美在奮然前行的決心。我們普通,因?yàn)槲覀兒推渌翱嘧x的書生一樣都在追夢(mèng);我們特殊,因?yàn)槲覀円龅氖且环萑松顬殛P(guān)鍵的答卷。
逐夢(mèng)就好像是一段長(zhǎng)長(zhǎng)的黑黑的隧道,而拼搏過(guò)后的成功,就是火,就是光,就是路標(biāo),指點(diǎn)著我,我們,還有千千萬(wàn)萬(wàn)同齡人披荊斬棘,奮勇前進(jìn)。懷著對(duì)未來(lái)的希冀,對(duì)社會(huì)的責(zé)任,對(duì)生活的熱愛,在本學(xué)期所剩不多的寶貴時(shí)間里,讓我們緊緊抓住每一分每一秒,盡我們的努力,滿懷信心地做最有力地沖刺,來(lái)迎接本學(xué)期的收獲。沉甸甸的學(xué)習(xí),沉甸甸的教誨,沉甸甸的期望,沉甸甸的關(guān)注……一切皆為了沉甸甸的收獲。
成長(zhǎng),在堅(jiān)持中,在奮斗中,在無(wú)悔的青春中!
當(dāng)我離開學(xué)校,踏上工作崗位時(shí),我期望可以用收獲的知識(shí)、優(yōu)異的成績(jī)以及在學(xué)校學(xué)得的專業(yè)技能來(lái)憶念過(guò)去的歲月,為過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。同時(shí),學(xué)得的專業(yè)技能可以讓我像雄鷹一樣擁有強(qiáng)健的翅膀,任我在未來(lái)工作的競(jìng)爭(zhēng)中振翅高飛、披荊斬棘。
年輕的朋友們,請(qǐng)珍惜每一個(gè)晴朗的早晨用生命中最濃的激情,最美的期待迎接日出,讓那燦爛的朝陽(yáng)點(diǎn)綴我們的壯麗人生!最后,我衷心的祝愿大家能夠擁有更多的美麗,陽(yáng)光的成長(zhǎng),成為校園中一道道亮麗的風(fēng)景,也祝愿我們的學(xué)校能因?yàn)榇蠹业拿利惗兊酶虞x煌!
我的演講至此結(jié)束,謝謝大家!
成長(zhǎng)演講稿題目篇三
尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
還有100天我將成為20__年的高考斗士,那應(yīng)該就是我必須要獨(dú)自面對(duì)未來(lái)的時(shí)候。未來(lái)的我要干什么,要成為什么樣的人,我不確定,卻也不迷茫。不是每個(gè)人都可以按自己的想法生活,但是我會(huì)努力爭(zhēng)取我想要的生活,我要成為一名出色的軍人。
我從小便喜歡體育運(yùn)動(dòng),尤其是跑步,感覺(jué)風(fēng)的吹拂,感受心跳的聲音。后來(lái)聽說(shuō)當(dāng)兵經(jīng)常要進(jìn)行什么限時(shí)五公里越野負(fù)重什么的,好多人開始退縮,一無(wú)所知的我卻對(duì)此充滿期待,那樣的狂奔到底是怎樣的感受……喜歡看軍事頻道,喜歡收集部對(duì)照片,自然關(guān)于軍隊(duì)的一些片子也不會(huì)放過(guò)。我深深迷戀著部隊(duì),想象我的軍旅生涯。
第一次戀上它是看了一次國(guó)慶閱兵,每過(guò)一個(gè)方正隊(duì)我就心跳加速一次,好帥氣的一個(gè)團(tuán)隊(duì),好威武的一種職業(yè)啊!從那次起我便萌生了這個(gè)夢(mèng)想。但這只是表面,我開始關(guān)注軍人,關(guān)注部隊(duì)。軍人是一個(gè)國(guó)家特有的群體,他們有神圣的職責(zé),光榮的使命,軍人是讓人敬畏的可敬之人。凡是現(xiàn)役的穿著軍裝的,執(zhí)行任務(wù),戍邊衛(wèi)國(guó),站崗放哨,聽從使命的都是軍人。而創(chuàng)建部隊(duì)就是為了維護(hù)世界和平,保衛(wèi)國(guó)家安全。這是一個(gè)神圣的職業(yè)!從古至今,有多少熱血男兒加入了這個(gè)行列,他們拋頭顱,灑熱血,不論是為帝王而戰(zhàn)還是為國(guó)家而戰(zhàn),都有無(wú)數(shù)英烈為此獻(xiàn)出了寶貴的生命,這是一個(gè)為他人勇于無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)!
現(xiàn)在的部隊(duì)待遇越來(lái)越好,吸引了很多人報(bào)考,而部隊(duì)也因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展,國(guó)家的強(qiáng)盛,對(duì)招收人員的要求越來(lái)越高?,F(xiàn)在想考上軍校真的不是那么簡(jiǎn)單了。所以我必須更加努力,努力走向我夢(mèng)中的未來(lái)!
女兵一直比男兵數(shù)量少,分布的范圍和主要崗位也不一樣。女兵主要做通訊和后勤的比較多,還有文藝兵,當(dāng)然還有少數(shù)是其他的職務(wù)??晌移詰倌切捌渌殑?wù)”,迷戀那有一身本領(lǐng)的特種女兵,她們不僅本領(lǐng)過(guò)人,而且讓我覺(jué)得她們信仰更堅(jiān)定,意志更堅(jiān)強(qiáng),人生更漂亮!我不知道自己能否有一天成為自己敬佩的人,因?yàn)檫@群超乎常人的兵必定要接受超乎常人的困難和痛苦。未來(lái)如果有機(jī)會(huì)我一定要去,即使輸了也無(wú)憾,我會(huì)選擇一個(gè)我力所能及的軍人崗位,默默為祖國(guó)和人民奉獻(xiàn)我的一份微薄之力。
我正在等待著高考的來(lái)臨,若可以進(jìn)入軍校最好,若是我能力不夠,我會(huì)選擇大二后去參軍,之后的生活便無(wú)從知曉了,只有自己去親身體驗(yàn)了。
我沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)來(lái)形容軍人,沒(méi)有動(dòng)聽的歌來(lái)贊美軍人,也沒(méi)有珍貴的禮物來(lái)送給軍人,我有的,只是一種樸實(shí)的橄欖情懷,一個(gè)普通人對(duì)軍人的真誠(chéng)尊敬。軍人是堅(jiān)強(qiáng)的,他是大山;軍人是寬廣的,他是大海;軍人是飛翔的鷹,從天到地都充滿他戰(zhàn)斗的勇氣;軍人是奔騰的豹,每一步都洋溢他生命的氣息;軍人還是詩(shī),為我們?cè)忈寖?nèi)心深情,軍人更是歌,把真愛播撒每一寸土地。從喜歡軍人開始到如今,這是我沒(méi)有改變過(guò)的想法。
軍旅生涯,我最美的未來(lái)!
成長(zhǎng)演講稿題目篇四
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
我是一名幼兒教師,所以我更懂得愛,愛每一個(gè)孩子甚至愛身邊所有的人。
當(dāng)我走在路上,看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí),便不由得停下腳步,不是為了別的,只是不放心那個(gè)孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開危險(xiǎn)地帶,或許很多人都會(huì)不屑一顧,但我不行,因?yàn)槲沂且幻變航處?,我比其他的人更有愛?當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候,見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下,雖然我自己也暈車,但我還是會(huì)這樣做,因?yàn)槲沂且晃挥變航處?,我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛,是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。
每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里,看著一張張純凈的臉,我就覺(jué)得世界是如此的美好,她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人,她們教會(huì)我真心的愛身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛她們,我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛就不愛他,我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦?,我將我的心融進(jìn)所有的角落,不管自己開不開心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個(gè)輕輕的擁抱,給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?,我?huì)在他們不舒服時(shí),給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ),使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜,我們班上有一位幼兒,剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,他一到吃飯就哭,因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的,而且想吃什么就吃什么,素菜從來(lái)都不吃,在這樣的情況下,我沒(méi)有去大聲的呵斥他,而是變著法子哄他吃,開始先喂,再慢慢的讓他自己吃,一段日子下來(lái),他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯,能很好的吃完碗里的飯和菜,還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,不管什么時(shí)候,我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的先導(dǎo),將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,用我的愛去感應(yīng)孩子,使他們成長(zhǎng)在愛的氛圍中,從而學(xué)會(huì)愛身邊的每一個(gè)人,讓未來(lái)的世界充滿更多的愛,當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,當(dāng)離開我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí),我真的很欣慰,我感覺(jué)我在一定的程度上成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師,因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?,我比別人更多了一份愛。
成長(zhǎng)演講稿題目篇五
花開花謝,寒來(lái)暑往,十年彈指一瞬間。十個(gè)春秋的磨礪,十個(gè)春秋的蛻變,我在三尺講臺(tái)上成長(zhǎng)的歷程,愿與各位分享。
突破瓶頸才能得到一次大的提升!可是機(jī)遇在哪里?xx年,幸運(yùn)之神再一次垂青于我,因考調(diào)入城我分到了仰慕已久的民族小學(xué)。這里優(yōu)美的育人環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、融洽的工作氛圍、厚重的文化底蘊(yùn)使我得到了豐足的滋養(yǎng)。同行教學(xué)舉重若輕,教具使用行云流水,語(yǔ)言組織精當(dāng)干練,一切都那么完美無(wú)瑕。我就像井底之蛙躍進(jìn)了浩瀚的知識(shí)海洋。迎頭趕上!勇于超越!我暗暗告誡自己。初為人師的激情在我身上再度燃燒。電腦前,多了雙觀摩教學(xué)視頻的眼睛,臺(tái)燈下,多了剪伏案求知的背影。吾生有涯,而知無(wú)涯。我通讀全部教材,搜尋名家著作,觀摩名家課例,認(rèn)真查找自身的不足。為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)博采群書,為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的是非與同行討論不休,這一切我都樂(lè)此不疲。
記得xx年,我被推薦參加xx地區(qū)“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”,接下任務(wù)后,我開始甄選課題、收集資料、設(shè)計(jì)流程。當(dāng)我信心十足地走上講臺(tái)試講后,效果卻不盡人意。此時(shí),教研室的雷大益老校長(zhǎng)對(duì)我進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo),無(wú)論是課堂的引入、知識(shí)的重組、語(yǔ)言的設(shè)計(jì)、學(xué)生的調(diào)動(dòng)等都讓我對(duì)課堂有了更深層的認(rèn)識(shí)。整整一周,年近退休的老校長(zhǎng)辛苦奔波在教研室與學(xué)校之間。還有身患重疾的張奇老師為我制作課件,一遍一遍,反復(fù)修改,經(jīng)常通宵達(dá)旦,為了減輕病痛的折磨,就用一根布帶勒在肚子上。前輩悉心的指導(dǎo)、同事無(wú)私的幫助使我獲得了一等獎(jiǎng)。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、崇高的從業(yè)精神深深感染了我,讓我明白什么樣的課是一堂好課!什么樣的老師是位好老師!
我的演講完畢,謝謝大家!
成長(zhǎng)演講稿題目篇六
我的成長(zhǎng)故事,有酸甜苦辣,是一個(gè)多姿多彩的幸福世界。正是經(jīng)歷的這些酸甜苦辣,讓我不斷的成長(zhǎng)。
在我六歲那年,我是一個(gè)不聽話,十分調(diào)皮的孩子。但我的學(xué)習(xí)成績(jī)向來(lái)都很優(yōu)秀,從來(lái)都是很穩(wěn)定的。
有一次,數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果出來(lái)了,有許多同學(xué)都為自己的好成績(jī)感到高興。只有我在一旁悶悶不樂(lè),因?yàn)槲业拇中拇笠?,只考了七十幾分。這對(duì)我來(lái)說(shuō),是一個(gè)很大的打擊,令我對(duì)數(shù)學(xué)少了一份信心。本來(lái)成績(jī)不錯(cuò)的我,竟然考了這樣的一個(gè)分?jǐn)?shù),我真的難以接受這個(gè)事實(shí)。
在放學(xué)回家的路上,我忐忑不安,生怕家人罵我。過(guò)了許久,我推開了家門,走了進(jìn)去。家里沒(méi)人,桌面放著一張紙條,意思是讓我自己吃飯。吃飯后,我本應(yīng)睡午覺(jué)的,可我還是對(duì)那七十幾分的成績(jī)感到不安,看著這張?jiān)嚲恚倚睦锾貏e難受,差點(diǎn)流出了眼淚。
中午十二點(diǎn)鐘,媽媽下班回來(lái),看我還不睡覺(jué),手上拿著一張紙?jiān)趷瀽灢粯?lè),就問(wèn):“兒子,怎么還不睡覺(jué)?"“我......我......"我的聲音低得連我自己也聽不見。“怎么了?”媽媽帶著溫柔的語(yǔ)音,走了過(guò)來(lái),我隨著腳步,把試卷給了她。媽媽拿起試卷,翻看了兩遍,她幾乎什么都看遍了,卻沒(méi)有看——分?jǐn)?shù)。此時(shí)她沉默了,一會(huì)兒,她自言自語(yǔ):“原來(lái)我兒子就因?yàn)檫@事那么傷腦筋啊!”她接著補(bǔ)充:“他真不應(yīng)該,他應(yīng)該做的是,改正錯(cuò)誤爭(zhēng)取下一次考個(gè)好成績(jī)!”
聽了媽媽的話,我失落一大半的自信心霎那間被找了回來(lái)。我心想:“對(duì),我不應(yīng)該在這茶飯不思,我應(yīng)該‘東山再起’!把自己在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤都改正!這樣才會(huì)一次比一次進(jìn)步,一次比一次穩(wěn)健!”
于是,我“日夜奔波”,每夜認(rèn)真的復(fù)習(xí)當(dāng)天老師講授的知識(shí),然后認(rèn)真的預(yù)習(xí)第二天課程,次日早上我抖擻精神,認(rèn)真地聽課,堅(jiān)信有一個(gè)好成績(jī)。我打開書,讀了一句:“欲窮千里目,更上一層樓!”每次都是這些充滿哲理性的語(yǔ)言讓我有了克服困難的勇氣和信心。
在第二次的數(shù)學(xué)測(cè)試中,我終于取得了好成績(jī)。
通過(guò)這件事,我懂得了:天才,是用99%的汗水加1%的靈敏而成的。這才是真正的成長(zhǎng),有苦有甜......正是因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)了苦的磨練,才會(huì)有讓甜更長(zhǎng)久的毅力!
成長(zhǎng)演講稿題目篇七
尊敬的教師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
團(tuán)結(jié)能讓我們脫穎而出,克敵制勝。比如說(shuō)踢球,踢球是多人項(xiàng)目,所以隊(duì)員之間要有默契。有一次,我和小伙伴們一齊踢球,分成兩組踢。比賽開始后,我只要搶到球就一向往前沖,我想:我自我一個(gè)人也能進(jìn)球。結(jié)果總是一個(gè)不留神,就被對(duì)方球友團(tuán)團(tuán)圍住,只能眼睜睜看著球被搶走。之后,我最終吸取了這個(gè)教訓(xùn),也明白了一個(gè)人的力量畢竟有限,與同伴團(tuán)結(jié)合作才能成功進(jìn)球。最終,在全隊(duì)成員緊密配合的情景下,我們最終轉(zhuǎn)敗為勝。我也真正明白了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話的真正含義。
團(tuán)結(jié)同樣能變?nèi)鯙閺?qiáng)。有一天,我在家里看《動(dòng)物世界》,電視里講的是螞蟻。當(dāng)螞蟻要尋找食物的時(shí)候就會(huì)讓一個(gè)排頭兵先行尋找。如果找到的食物小,它就自我搬運(yùn)回營(yíng)地,如果食物大,它就會(huì)回到組織同伴一同搬運(yùn)。螞蟻看似弱小,但它們?nèi)后w內(nèi)部分工明確,各司其職,但只要聽到同伴召喚,總能團(tuán)結(jié)一致,完成令人意想不到的艱巨任務(wù)。團(tuán)結(jié)或許是弱小的螞蟻得以存活的重要原因。
團(tuán)結(jié)還能拯救生命。前不久,九寨溝發(fā)生了七級(jí)地震,山體滑坡、巨石壓頂,許多游客、受傷群眾被困,他們隨時(shí)可能再次遭遇災(zāi)難,就在這危機(jī)時(shí)候,我們的人們解放軍,民間的志愿者、醫(yī)療隊(duì)……第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng),組織游客及群眾有序撤離。來(lái)自全社會(huì)的捐款更為他們的后續(xù)生活供給了保證。“一人拾柴火不旺,眾人拾柴火焰高?!贝笠?guī)模的救助單靠任何個(gè)人都不可能實(shí)現(xiàn)。應(yīng)對(duì)災(zāi)難,僅有全社會(huì)團(tuán)結(jié)的力量才能幫忙我們共度難關(guān)。
我深信:只要萬(wàn)眾一心,團(tuán)結(jié)一致,我們必須能克服一切困難。
成長(zhǎng)演講稿題目篇八
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
歷經(jīng)半年時(shí)間的反復(fù)錘煉,“長(zhǎng)清精神”表述語(yǔ)最終確定為:“厚德、包容、實(shí)干、圖強(qiáng)”。今后,這八個(gè)字將成為所有長(zhǎng)清人共同的“座右銘”。這八個(gè)字的提煉,既是對(duì)長(zhǎng)清歷史文化的傳承,也是對(duì)長(zhǎng)清未來(lái)的希望與寄托?!暗貏?shì)坤,君子以厚德載物?!薄竦隆恰L(zhǎng)清精神’的品質(zhì),是長(zhǎng)清人文歷史的真實(shí)寫照。
‘包容’包容是一門學(xué)問(wèn),是一門藝術(shù),是一種美德,是一種境界,更是長(zhǎng)清崛起的精神基礎(chǔ)。新的時(shí)代更要求我們以包容之心納各種發(fā)展機(jī)遇于長(zhǎng)清,以求新的跨越。
‘實(shí)干’是‘長(zhǎng)清精神’的核心。新一屆區(qū)委、區(qū)政府提出的努力發(fā)揚(yáng)“三上三要”、“四千四萬(wàn)”工作激情和“五加二、白加黑”奉獻(xiàn)精神,正是實(shí)干精神的體現(xiàn)。
‘圖強(qiáng)’是‘長(zhǎng)清精神’的追求,是長(zhǎng)清面向未來(lái)所必須具備的雄心壯志。實(shí)現(xiàn)加快長(zhǎng)清迅速崛起的目標(biāo),迫切需要我們振作精神,凝心聚力,奮力趕超。
王京文書記要求,全區(qū)要迅速掀起弘揚(yáng)踐行長(zhǎng)清精神的熱潮?!皬默F(xiàn)在起,每天早、中、晚,我們每個(gè)人都要按照“厚德、包容、實(shí)干、圖強(qiáng)”的要求對(duì)照檢查一下,這既是反省,更是勵(lì)志?!?/p>
務(wù),是一種壓力,也是一種動(dòng)力。責(zé)任,是一個(gè)學(xué)校保持健康發(fā)展的源泉,是一個(gè)人不求回報(bào),任勞任怨付出的精神!今天的文小(文昌中心小學(xué))人,就是要有一種勇于承擔(dān)“天降大任于我”的責(zé)任意識(shí)!要在自己平凡的崗位上做到舍小家,顧大家的!要有嚴(yán)于律己,爭(zhēng)創(chuàng)一流!要時(shí)刻自覺(jué)踐行“學(xué)校利益至上”,時(shí)刻自覺(jué)落實(shí)“教學(xué)質(zhì)量上水平”!
“八秩流金詠澤千秋,三尺講壇恩澤四方”。世界上沒(méi)有哪一座山能夠被譽(yù)為世界之巔,珠穆郎瑪做到了!沒(méi)有哪一條河能夠被稱為母親河,黃河做到了!沒(méi)有哪一種職業(yè)能夠桃李滿天下,被稱為人類靈魂的工程師,人民教師做到了!!人民教師,多么偉大的一個(gè)稱謂啊!當(dāng)一個(gè)人選擇了教師這個(gè)職業(yè),就意味著選擇了一生的奉獻(xiàn)!
在今后的工作中,我將牢記“厚德、包容、實(shí)干、圖強(qiáng)”的八字精神,“立足教育教學(xué)第一線創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),以德立身,以德治教,厚德包容。把包容的美德溶入到生活和工作之中,用包容之心營(yíng)造心齊、氣順、風(fēng)正、勁足的和諧局面。
在教育教學(xué)過(guò)程中,我將樹立“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的理念,尊重關(guān)愛學(xué)生,把對(duì)學(xué)生的愛落實(shí)到每一天、每一節(jié)課、每個(gè)教育教學(xué)細(xì)節(jié)中去。尊重家長(zhǎng),主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,聽取意見和建議,真心實(shí)意的為學(xué)生為家長(zhǎng)服務(wù)。
程中,建立自己的風(fēng)格,自己的體系。
教師的職業(yè)是“太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”,站在三尺講臺(tái),面對(duì)幾十雙眼睛,我們要時(shí)刻用長(zhǎng)清精神提醒自己:以德立教,執(zhí)教為民;教學(xué)為主,育人為本;為人師表,依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè),開拓創(chuàng)新;為長(zhǎng)清的繁榮昌盛無(wú)私奉獻(xiàn),奮斗終身!
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成長(zhǎng)演講稿題目篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家晚上好!
今天我演講的題目是——感恩的心?!懈杏?.12汶川地震
歷史將永遠(yuǎn)銘記地球的這一個(gè)坐標(biāo):北緯31度,東經(jīng)103.4度。人類將永遠(yuǎn)銘記歷史的這一個(gè)時(shí)刻:公元2008年5月12日,北京時(shí)間14時(shí)28分。一場(chǎng)8.0級(jí)的強(qiáng)烈地震,突然襲擊了中國(guó)西部的四川省汶川縣,強(qiáng)大的地震波震動(dòng)全川,搖撼全國(guó),在瞬間奪去了成千上萬(wàn)人的生命。這是自1976年唐山大地震以來(lái),中國(guó)遭受的傷亡最重的自然災(zāi)害,舉世為之震驚,無(wú)數(shù)國(guó)人為死難同胞落淚。
13億中華兒女在這一刻為戰(zhàn)勝巨大的災(zāi)難而握緊拳頭,凝聚力量。一方有難,八方支援,舉國(guó)上下,全體動(dòng)員。在應(yīng)對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的自然災(zāi)害的過(guò)程中,我們悲痛著、牽掛著、同時(shí)我們又感動(dòng)著、振奮著、自豪著。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人與人民同呼吸,共患難,他們穿行在災(zāi)區(qū),決策在前線,英明指揮,鼓舞斗志,領(lǐng)導(dǎo)全黨全軍全體中華兒女萬(wàn)眾一心、眾志成城、迎難而上、不屈不撓;那些忘我救援的人們,激勵(lì)著經(jīng)歷災(zāi)難的人。他們用生命挽救生命,用頑強(qiáng)回報(bào)頑強(qiáng),用淚水撫慰淚水,用愛心書寫愛心;“大災(zāi)有大愛”的吶喊激蕩著每個(gè)人的心胸。同胞有難,每一位中華兒女都是志愿者,有錢出錢,有力出力,13億中國(guó)人頃刻間匯聚起巨大愛的暖流,給受災(zāi)的親人們以莫大的慰籍。
我們杰克公司的領(lǐng)導(dǎo)和員工也以最快的速度在震災(zāi)的第二天就向?yàn)?zāi)區(qū)伸出了援手,總裁阮積祥首先帶頭捐款,全體員工積極響應(yīng)踴躍捐款。并對(duì)受災(zāi)嚴(yán)重的四川籍員工提供了資金的支持,使他們以最快的速度得以回家看望受災(zāi)家人。
這就是中華民族萬(wàn)眾一心、眾志成城的力量,這力量來(lái)自于我們心底的真愛。
說(shuō)到愛,下面的這個(gè)故事,可以為我們勾勒出一幅大愛的圖像。
5月13號(hào),救援人員在一片廢墟瓦礫中發(fā)現(xiàn)了一名遇難者,當(dāng)救援人員確認(rèn)她已經(jīng)停止心跳以后,余震又開始了,救援人員不得不迅速撤離了救援現(xiàn)場(chǎng),就在這個(gè)時(shí)候,救援隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)以特有的職業(yè)敏感又回到了那片廢墟中。因?yàn)樗吹剑阂幻麐D女雙膝跪地,上身呈匍匐狀,他確認(rèn)這樣的姿勢(shì)一定有特殊的含義,于是又一次仔細(xì)的觀察,這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)這名婦女的身下,緊緊地護(hù)著一個(gè)才三、四個(gè)月大的嬰兒。經(jīng)過(guò)努力,嬰兒得救了。因?yàn)槟赣H的呵護(hù),這個(gè)嬰兒毫發(fā)未損,在給孩子檢查的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)在他的襁褓當(dāng)中,有一個(gè)手機(jī),上面有一封沒(méi)有發(fā)出的短信。信是這樣寫的:孩子,如果你能幸免于難的話,你要記?。簨寢寪勰?。
今天我想告訴我們所有的人,也讓我們給這位母親發(fā)一封短信,如果天堂能夠收到的話,我想告訴她:我們所有的人都會(huì)像她一樣,愛她的孩子。
我想聽了這個(gè)故事的人,無(wú)不為之動(dòng)容,潸然淚下。但是我也想到了許多網(wǎng)友的留言:不哭、不哭、祖國(guó)母親不哭,災(zāi)區(qū)人民不哭,就讓我們一同努力,讓這個(gè)因?yàn)閻鄱掖娴纳軌蛟谖磥?lái)的日子里健康成長(zhǎng)。
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng),但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,具有較強(qiáng)的感染力。
演講未必都使用演講稿,不少著名的演講都是即興之作,由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳開來(lái)的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿,因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用:其一,通過(guò)對(duì)思路的精心梳理,對(duì)材料的精心組織,使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二,可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理,增強(qiáng)演講者的自信心。
演講稿特點(diǎn)
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見的一種社會(huì)活動(dòng)。
其次,作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息,演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講,演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流,演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足,他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以,為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn):
主要特點(diǎn)
第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng),是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽眾,打動(dòng)聽眾,“征服”群眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性,首先是作者提出的問(wèn)題是聽眾所關(guān)心的問(wèn)題,評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽眾所接受并心悅誠(chéng)服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象 和不同的層次,而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型,如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合,寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象,為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō),有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞,領(lǐng)略其中意義和情味,那么,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽。因此,演講稿寫成之后,作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng)),均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見解精辟,有獨(dú)到之處,發(fā)人深思,語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng),富有感染力。如果演講稿寫得平淡無(wú)味,毫無(wú)新意,即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力,效果也不會(huì)好,甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù),它只是演講的一個(gè)文字依據(jù),是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件,共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí),不能將它從整體中剝離出來(lái)。為此,演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面:
首先,要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來(lái)確立選題,選擇表達(dá)方式,以便更好地溝通。
其次,演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見解,而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋,以達(dá)到最佳的傳播效果。
另外,還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素,以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。
第五、口語(yǔ)性
口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。書面性文章無(wú)需多說(shuō),其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等,并不太講究口語(yǔ)性,雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀,但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿,一邊聽講一邊閱讀,不會(huì)有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了,它有較多的即興發(fā)揮,不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此,演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,就是講起來(lái)通達(dá)流利。所謂入耳,就是聽起來(lái)非常順暢,沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙,不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到:
把長(zhǎng)句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣,才能保證講起來(lái)朗朗上口,聽起來(lái)清楚明白。
第六、臨場(chǎng)性
演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng):或表示贊同,或表示反對(duì),或饒有興趣,或無(wú)動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧,因此,寫演講稿時(shí),要充分考慮它的臨場(chǎng)性,在保證內(nèi)容完整的前提下,要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題,以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策。總之,演講稿要具有彈性,要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》,講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等,使聽眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng),語(yǔ)言準(zhǔn)確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái)。如惲代英的演講《怎樣才是好人》,不僅告知人們哪些人不是好人,也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)一系列的道理論述,改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確,論據(jù)翔實(shí)、確鑿,論證合理、嚴(yán)密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動(dòng)起來(lái),在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴,從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說(shuō)》,用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強(qiáng)感,激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步,它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書》,號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái),投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng),多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾。
第五、“使人樂(lè)”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒,使人快樂(lè)為主要功能的演講,多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料,一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多,人們大都能聽到。它的特點(diǎn)是材料幽默,語(yǔ)言詼諧。
成長(zhǎng)演講稿題目篇十一
創(chuàng)新其實(shí)是一個(gè)夢(mèng)想。
這個(gè)夢(mèng)想,因?yàn)橛辛梭w驗(yàn),一直都在成長(zhǎng)。
中國(guó)古代曾有一個(gè)人,背負(fù)紙做的翅膀,義無(wú)反顧地縱身跳下高高的山崖,希冀像鳥兒一樣飛翔在晴空。在粉身碎骨跳下的一瞬間,他一定看到了碧空中上下翻飛、自由翱翔的飛機(jī)!
英國(guó)有一位作家,在他一生的作品中,盡情幻想,將熱氣球、潛水艇、電報(bào)提前了幾十、甚至幾百年帶入我們的生活。在凡爾納下筆的一剎那,他一定已經(jīng)提前看到了電燈電話的遙遠(yuǎn)的未來(lái)!
夢(mèng)想標(biāo)示著豐富的想象力,想象力為創(chuàng)新提供源泉。創(chuàng)新從夢(mèng)想中蛻變,以夢(mèng)想為根,受夢(mèng)想澆灌。像永不失天真的愛因斯坦吹出的肥皂泡,在空冥的大地上,不斷破滅又不斷上升,不斷體驗(yàn)不斷成長(zhǎng)。
創(chuàng)新需要體驗(yàn)與成長(zhǎng)。
體驗(yàn)是創(chuàng)新的萌芽,成長(zhǎng)是創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)。在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在成長(zhǎng)中改正錯(cuò)誤,創(chuàng)新才能完美。
1543年的春天,人們震驚了,一個(gè)人,他居然宣稱地球是圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。人們肆意地嘲笑,詛咒:上帝啊!讓這個(gè)人不得好死。
終于,詛咒靈驗(yàn)了,六十七年后的一天,在美麗的羅馬鮮花廣場(chǎng),那個(gè)虔誠(chéng)地捍衛(wèi)并發(fā)展了太陽(yáng)中心學(xué)說(shuō)的布魯諾被高高地綁在十字架上。一個(gè)火把投向他,燒焦的肉體發(fā)出一陣陣異味。死亡的氣息在游蕩。然而,一個(gè)聲音從那扭曲的身軀中迸發(fā)出來(lái):“火并不能把我征服,未來(lái)的世界會(huì)了解我,知道我的價(jià)值。”
是的,火并沒(méi)有征服他,那憤怒的火焰,那毀滅的火焰,只能把掛在偽真理臉上的面具燒焦。彌漫在鮮花廣場(chǎng)的灰燼不愿散去,它要告訴我們:創(chuàng)新,用生命證明體驗(yàn)與證明,終究會(huì)打破傳統(tǒng)的桎梏,得到永生。創(chuàng)新遭遇磨難,卻依然堅(jiān)韌不拔。體驗(yàn)被提前扼殺,信念卻毫不動(dòng)搖。
創(chuàng)新要求發(fā)現(xiàn),創(chuàng)新必須體驗(yàn),創(chuàng)新需要成長(zhǎng)。
我們都知道,阿基米德在洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)了浮力定律,成就了科學(xué)史上的一段美談??墒俏覀兪欠襁€記得曹沖稱象的故事?那可愛的孩子也不自覺(jué)地運(yùn)用著浮力定律。然而,后者只被當(dāng)成一個(gè)睡前故事流傳于孩子們的枕邊,前者卻孕育了物理學(xué)的一個(gè)基本原理。
有時(shí)候,創(chuàng)新并不是很難,說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候,一個(gè)思想的火花閃過(guò),創(chuàng)新就來(lái)到眼前。可火花不能長(zhǎng)久,創(chuàng)新卻要求抓住瞬間,并培育成長(zhǎng)。創(chuàng)新要求深刻的思考,要求我們更及時(shí)的挖掘它的深層意識(shí)。
創(chuàng)新不是最難,最難的是意識(shí)產(chǎn)生的一瞬間。你一定游過(guò)泳,一定玩過(guò)水,你一定感受到過(guò)水的壓力,但你能說(shuō),你可以造出浮力定律嗎?甚至你敢說(shuō),會(huì)想到用水來(lái)稱象嗎?恐怕不敢吧?生活中許多事情就是這樣,在你經(jīng)歷時(shí),就已觸摸到創(chuàng)新的邊緣了,然而我們大多數(shù)人會(huì)不經(jīng)意地跨過(guò)那一閃而逝的瞬間,讓創(chuàng)新沉睡在我們的思維里,停留在我們的意識(shí)里。
作為學(xué)生,我們的知識(shí)仍然貧乏,也許我們不能有多少偉大的具體的創(chuàng)新。但是我們一定要培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)。這意識(shí)中包含著許多內(nèi)容。首先,我們要學(xué)會(huì)給夢(mèng)想一個(gè)翅膀,學(xué)會(huì)不為現(xiàn)實(shí)堵塞我們的天真,不時(shí)地做一做童年的夢(mèng),想一想飛上火星的浪漫,想一想生活于外太空的美妙。不要只盯著金錢、享受,做物質(zhì)的奴隸。然后,讓我們學(xué)會(huì)懷疑與批判。不要嚇倒在老師那威嚴(yán)的面孔下,不要認(rèn)為凡是印成了鉛字的東西就是真理。昆德拉說(shuō):“人類一思考,上帝就發(fā)笑?!毕嘈抛约?,堅(jiān)持懷疑,敢于批判,不懼權(quán)威,方顯英雄本色。再次,讓我們深沉一下,穩(wěn)重一點(diǎn),多思考一些東西,多研究一些學(xué)問(wèn),不要有了一個(gè)奇特的創(chuàng)意,一個(gè)未聞的發(fā)現(xiàn)就妄自高興,而到實(shí)踐時(shí)卻束手無(wú)策。最后也是最重要的,就是要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí),尤其是對(duì)專業(yè)中新事物的敏感度。倫琴因?yàn)橐粡埍桓泄饬说牡灼?,意識(shí)到x射線的存在,最終獲得第一屆諾貝爾獎(jiǎng),牛頓因?yàn)橐恢宦湎碌奶O果而發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力。他們對(duì)于專業(yè)的敏銳,是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中真正要掌握到手的知識(shí)。
親愛的朋友們,創(chuàng)新是一個(gè)夢(mèng)想,而我們的思維與發(fā)現(xiàn),完全可以演化成一雙翅膀,讓創(chuàng)新在體驗(yàn)中不斷成長(zhǎng),穿越歷史長(zhǎng)河,攜人類的進(jìn)步,乘風(fēng)飛揚(yáng)。
成長(zhǎng)演講稿題目篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
下午好!
我叫,是康復(fù)科的治療師。今天我演講的題目是《我是醫(yī)院的主人》。
我去年來(lái)到xx區(qū)兒童醫(yī)院,成為xx區(qū)兒童醫(yī)院中的一員,沒(méi)有理由不與她共命運(yùn)、謀發(fā)展!
在xx區(qū)兒童醫(yī)院里,我們是主人。醫(yī)院的榮辱興亡,發(fā)展壯大與我們每個(gè)人的利益息息相關(guān),每一次的進(jìn)展都需要從我們每個(gè)人做起。作為醫(yī)院的主人,我要深愛著這個(gè)醫(yī)院,對(duì)醫(yī)院里的工作有著濃厚的興趣,每一次都把這里的工作做得漂亮。我即便出差辦事,我同樣也可以為醫(yī)院工作。在旅游、在與朋友吃飯、聊天也可以為醫(yī)院做宣傳。
作為醫(yī)院的主人,我要事事嚴(yán)于律已,處處為我們的患者著想,在醫(yī)院里自己代表著科室的形象,在外面我們代表著整個(gè)醫(yī)院的形象。我們一句不當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)都可能給患者造成誤解,影響到醫(yī)院的信譽(yù),一個(gè)不雅的動(dòng)作都可能損害醫(yī)院的形象,影響到整個(gè)醫(yī)院今后的發(fā)展,因此我們不論在哪里,不論在做什么,都要想著我是這個(gè)醫(yī)院的主人,一切言行舉止都要與醫(yī)院的發(fā)展方向相符。在這醫(yī)院的每一個(gè)科室,不管我們?cè)谧鍪裁?,只要我們充分發(fā)揮自身才能,讓所有的患者滿意,那么我們醫(yī)院就能立于永不衰敗之地。
作為醫(yī)院的主人,我們都要樹立高尚的職業(yè)道德觀念,建立起的歸屬意識(shí)。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)道德規(guī)范,以醫(yī)患和諧為榮、以冷漠患者為恥,以救死扶傷為榮、以玩忽職守為恥,以為民解憂為榮、以違背宗旨為恥,自覺(jué)弘揚(yáng)高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),明榮辱、辯是非、揚(yáng)正氣、保本色,真正把協(xié)和醫(yī)院當(dāng)成自己的家,珍惜它、愛護(hù)它、建設(shè)它。
作為醫(yī)院的主人,我們要牢記黨的宗旨,努力提高理論認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平,愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、樂(lè)于奉獻(xiàn)的偉大勞模精神,全心全意為患者服務(wù)。作為xx區(qū)兒童醫(yī)院里的一員,不管你是什么職位,都要把自己當(dāng)做醫(yī)院的主人來(lái)看待。只有這樣,我們才能有更加強(qiáng)烈的歸屬感,只有這樣,我們才有一種使命感,只有這樣,我們才能有一種危機(jī)感。醫(yī)院是我們的大家庭,每一個(gè)工作人員都有責(zé)任為家增添一分光榮,一分溫暖。要把同事當(dāng)戰(zhàn)友,把患者當(dāng)親人。
如今我是康復(fù)科的治療師,每天面對(duì)的是需要特殊教育及康復(fù)治療的患者,治療中稍有疏忽,就可能會(huì)造成很大差錯(cuò),我們工作1%的失誤對(duì)于患者來(lái)說(shuō)就是100%的損失。因此,我們樹立起“責(zé)任重于泰山”的意識(shí):
一是為患者負(fù)責(zé)。特殊教育與康復(fù)治療為是把雙刃劍,措施得當(dāng),可以促進(jìn)康復(fù),提高認(rèn)知及語(yǔ)言等各方面的能力;措施不當(dāng),則浪費(fèi)時(shí)間,錯(cuò)過(guò)最佳治療期則導(dǎo)致終生不愈。所以,我們要以對(duì)患者高度負(fù)責(zé)的精神,認(rèn)真對(duì)待每一位患者,做好每一項(xiàng)技術(shù)操作,把每一件事做細(xì),把每一件細(xì)事做透。細(xì)節(jié)見證效果,細(xì)節(jié)決定成敗。把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
二是為自己負(fù)責(zé)。俗話說(shuō),沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。作為醫(yī)院的一名職工,都要遵守醫(yī)院的規(guī)章制度和操作規(guī)程。我們醫(yī)院已經(jīng)建立了一套完整的《規(guī)章制度》,我們都認(rèn)真學(xué)習(xí),嚴(yán)格遵守。同時(shí),在政治上要嚴(yán)格要求,服從院黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),積極參加團(tuán)組織或黨組織生活,施展才華,為醫(yī)院、為科室爭(zhēng)光添彩。三是為醫(yī)院負(fù)責(zé)。醫(yī)院是我家,發(fā)展靠大家。院興我榮,院衰我恥。從我們每個(gè)人做起,樹立起主人翁意識(shí),把自己的前途和醫(yī)院的命運(yùn)緊緊地連起來(lái),積極為醫(yī)院的建設(shè)和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)力量。
謝謝大家!
成長(zhǎng)演講稿題目篇十三
成長(zhǎng)是什么?成長(zhǎng)不僅僅是你的年歲在慢慢的增長(zhǎng),更重要的是你內(nèi)心所累積的一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號(hào)慢慢的開始得到答案。當(dāng)你擁有的問(wèn)號(hào)越來(lái)越多,當(dāng)你的問(wèn)號(hào)開始慢慢地被伸直的時(shí)候,你就是在成長(zhǎng)。從你最小開始讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》去獲取一個(gè)又一個(gè)答案,如果沒(méi)有那些書,答案不出現(xiàn)在你的面前,你就永遠(yuǎn)像是一個(gè)仰望星空的孩子。雖然在這一生中保有好奇,保有問(wèn)號(hào)永遠(yuǎn)是一個(gè)最重要的事情,但是在你的成長(zhǎng)過(guò)程中,一個(gè)又一個(gè)答案不能得到解答的話。成長(zhǎng)怎么可能變成現(xiàn)實(shí)呢?從你最初好奇的,11=2,到后來(lái),11=2不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是一道數(shù)學(xué)題,甚至是人生,是大的哲學(xué),是你如何去捍衛(wèi)常識(shí),當(dāng)別人為了自己的利益能喊出11=3的時(shí)候,你還有勇氣去堅(jiān)持說(shuō)11=2你想想,我們走了多遠(yuǎn)的路程了。從最初只是一個(gè)最簡(jiǎn)單的小學(xué)數(shù)學(xué)題,到后來(lái)與常識(shí),與正義,與真理有關(guān)。如果沒(méi)有那一本又一本翻開的書,我們?cè)趺纯赡苡钟羞@樣的成長(zhǎng)呢?說(shuō)起來(lái)有意思,總有人問(wèn)我,讀書有什么好處嗎?用幾個(gè)“解”來(lái)回答吧。他可以解惑啊,他可以解氣啊。有時(shí)候你郁悶,打開書你可以看到,同樣由于你生活在這個(gè)世界上的人或者古人甚至都提前把那種吶喊替你發(fā)泄出來(lái),你就覺(jué)得挺解氣的。另外還解決啊。很多你的掙扎困惑,翻開一本又一本書的時(shí)候擁有一種解決方案時(shí)候的那種欣喜。當(dāng)然,別忘了看書還有另外一種功能呢,那就是有時(shí)候還可以解悶啊。所以我覺(jué)得,一個(gè)能提出這么多解的書會(huì)幫助一個(gè)又一個(gè)人走多么好的一段道路。在我們尋找的無(wú)數(shù)當(dāng)中最后的一種答案可能非常重要。他幫助我們能找到很平靜的幸福。讀書讀久了你總能信一些什么。信一些什么就會(huì)有了敬、有了畏啊。因?yàn)樾叛鑫艺J(rèn)為最重要的就是敬畏二。有了敬畏,我們就知道什么是最好的,我要去做,什么是不好的,我不能逾越他。就如同社會(huì)這個(gè)奔騰的大河,兩邊有了安全的河床。敬和畏這兩個(gè)河床在,不管這兩個(gè)河流如何的奔涌總是安全的。我們現(xiàn)在正處在慢慢的建立河床的過(guò)程中。因此如果更多的中國(guó)人能夠多讀書,能夠讓自己的心平靜下來(lái),能下這里找到幸福感并找到自己的話,中國(guó)就會(huì)變得更好。上午小靜老師講到了愛國(guó)情懷,國(guó)就是家。美麗家鄉(xiāng),美麗心靈。家園的建設(shè)先要從每一個(gè)美麗心靈的塑造開始。也許讀書不能解決所有的問(wèn)題,但是讀書可以改變很多。可以讓我們一個(gè)又一個(gè)人變得更好,當(dāng)我們一個(gè)又一個(gè)人變得更好的時(shí)候,你什么樣,中國(guó)就變成什么樣。
很多人說(shuō)讀書是為了知識(shí),為了力量。我是個(gè)缺乏安全感的人,曾經(jīng)以為愛情可以給與我,后來(lái)想著,不太可靠。因?yàn)閼賽凼×搜健H缓缶屠^續(xù)思考著,人這一輩子啊,職位是別人可以拿走的,錢財(cái)是別人可以拿走的,連子女長(zhǎng)大了也會(huì)離開自己,唯有讀過(guò)的書,是誰(shuí)也拿不走的。我們無(wú)論走到哪一個(gè)境遇上,如果這些詩(shī)書在自己的生命里,也許我們都能夠像王陽(yáng)明那樣,不僅救贖了自己的生命,而且還能像他一樣成為改變世界的力量。所以我喜歡讀書,讀到知行合一。不讓她只停留在頭腦中,而讓他落實(shí)在行動(dòng)上。如果我們認(rèn)為今天的中國(guó)社會(huì)還不夠好,那么用讀書揚(yáng)起的信念給我們自己一份行動(dòng)的力量。因?yàn)橛形覀冞@個(gè)人在,因?yàn)槲覀兘裉煸谧鍪?,所以起碼讓明天因?yàn)榻裉斓淖约鹤兊酶靡稽c(diǎn)。我想這也是一個(gè)信念。每一個(gè)人都有了這樣的一個(gè)信念,這么多人的信念連接在一起,就是一個(gè)更好的中國(guó),當(dāng)下的起點(diǎn)。所以我說(shuō),我們把讀書當(dāng)做一個(gè)樸素的生活方式吧,讀讀書也許我的心就堅(jiān)定一點(diǎn)。
有一個(gè)真實(shí)的事不是一個(gè)故事,前蘇聯(lián),也是經(jīng)過(guò)了社會(huì)主義然后解體了,解體了以后大家也都陷入了一種很窮困的境遇。其中有一個(gè)蘇聯(lián)小伙子去街上擺攤賣一點(diǎn)舊東西,手表,望遠(yuǎn)鏡之類的。一個(gè)中國(guó)人去買東西的時(shí)候,這個(gè)小伙子說(shuō)“快點(diǎn),你快點(diǎn),我不賣給你了,我有事兒去?!边@中國(guó)人很奇怪,給你帶生意來(lái)你怎么這樣。他說(shuō)你快點(diǎn)兒。之后隨手從身后抽出一個(gè)小紙包,里邊是一個(gè)面包三明治,他看見中間就只是一片菜葉還有一點(diǎn)果醬,沒(méi)有奶酪沒(méi)有其他,呱呱吃完就告訴那個(gè)小伙子,你快點(diǎn),快點(diǎn),我要去看芭蕾舞去。然后當(dāng)著這個(gè)人面,快速把身上練攤的衣服換下來(lái),然后從身后抽出一個(gè)塑料袋,里邊裝了套西裝。這件西裝已經(jīng)破舊不堪但是很干凈今天晚上他要去芭蕾舞劇院看芭蕾舞。他沒(méi)有向你炫耀,他不是說(shuō)我還能看芭蕾舞,不是。這是她生命的一部分。我們應(yīng)該用我們才華,用我們的時(shí)間,用我們的精力,不遺余力的工作,在做,試圖讓這花園里的花兒又多了一朵,又多了一朵,又多了一朵。我們應(yīng)該是這樣去做。所以從大的品牌目標(biāo)上來(lái)說(shuō),我不但不自戀,反而是自卑。
成長(zhǎng)演講稿題目篇十四
現(xiàn)在出門總是一個(gè)人走,開始懷念以前,爸爸媽媽陪伴在身邊的日子。小時(shí)侯,每天讀書都需要父親的接送,那時(shí)并不懂得珍惜,把它當(dāng)成了一種理所當(dāng)然。長(zhǎng)大些才發(fā)現(xiàn),每天擠車那是一種煎熬,不用擔(dān)心遲到,那原來(lái)也是一種幸福。懷念不如感恩,感謝父母無(wú)私的愛,讓我度過(guò)了一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年。
成長(zhǎng)演講稿題目篇十五
養(yǎng)文明習(xí)慣做文明學(xué)生
傳承雷鋒精神,爭(zhēng)做文明好少年
機(jī)關(guān)文明禮儀
初中生文明禮儀的演講稿
關(guān)于贊助活動(dòng)及贊助禮儀
最高貴的捐贈(zèng)
言行舉止的`規(guī)范之坐的姿勢(shì)
關(guān)于“文明與我同行”的演講稿
學(xué)禮儀活動(dòng)演講稿:讓文明禮儀之花處處盛開
成長(zhǎng)演講稿題目篇十六
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
我不會(huì)老,因?yàn)槲蚁嘈磐捰型摹?/p>
小時(shí)候,喜歡坐在外婆的身邊,聽她講牛郎織女的故事。向窗外望去,總想找那條隔開兩人的銀河,總是想信他們會(huì)在每年的七夕,相聚在銀河上百鳥搭筑的橋上。雖然街燈和霓虹燈的光芒虛化了星星的光輝,可我仍舊相信,在那深藍(lán)色的天空中,有一條群星匯成的河。
看《花木蘭》,我相信一個(gè)人可以通過(guò)努力拯救家庭,拯救一個(gè)國(guó)家。我相信女孩子也同樣可以創(chuàng)造奇跡,我相信日久見真情。
看了《比諾曹》,我相信說(shuō)謊的孩子鼻子會(huì)變大,相信有一個(gè)善良無(wú)欺騙的世界,相信一個(gè)女神會(huì)讓世界變得公平而無(wú)瑕疵,相信惡有惡報(bào),相信是天使就會(huì)被愛找到。
看了《美女與野獸》,相信世間也有非物質(zhì)愛情,相信真情可以感動(dòng)上蒼,相信源于內(nèi)心的眼淚可以換來(lái)遺失的感情,相信王子公主總有完美的結(jié)局。
看了《冰河世紀(jì)》,相信群體的善可以感化個(gè)體的惡,相信,只要是一個(gè)集體,就不可以分開。相信人類與動(dòng)物體可以和諧共處,相信弱小的生命可以激發(fā)出最初最深的愛。相信可以不用暴力解決自然界的沖突,相信愛與正義,是人類不滅的誓言。
相信童話讓我不會(huì)變老。我相信那份單純的純真的真實(shí)的內(nèi)心顫動(dòng),相信善良無(wú)邪的童話世界,相信自己,相信努力,相信愛。
因?yàn)橛辛送?,我不?huì)孤單;有了童話,我會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng);有了童話,我會(huì)在失意時(shí)想起為真理而拼的小男孩;有了童話,我會(huì)在遭人鄙視后想起最終變?yōu)樘禊Z的丑小鴨;有了童話,我會(huì)在受窘時(shí)想起《玩具總動(dòng)員》的“我們會(huì)在你最危難時(shí)幫助你”的你的朋友們;有了童話,我不會(huì)讓你被世俗淹沒(méi);有了童話,你會(huì)留給自己一份童真。
童話,伴我有心長(zhǎng)。
我的演講完畢,謝謝大家。
成長(zhǎng)演講稿題目篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!我來(lái)自九年級(jí)一班,名叫:夏瑩。我演講的題目是:遵守交通規(guī)則,確保健康成長(zhǎng)。
眾所周知,一個(gè)美麗而又可愛的小姑娘,路過(guò)馬路時(shí),被一輛卡車撞上,當(dāng)她從昏迷中醒來(lái),自己那寶貴的雙腿已經(jīng)徹底地離開了她的身體,從此以后,小女孩就只能坐在一只籃球里面手握木板,艱難的爬行。日復(fù)一日,年復(fù)一年,如今她已磨破了十九只籃球r22;r22;這就是“籃球女孩”的故事。看著電視中那一幕幕車禍慘劇,我神傷了;看著那交通事故中弱小的孩童,我哽咽了;看著那事故現(xiàn)場(chǎng)上伸出一雙雙粘滿血跡需要援助的手,我流淚了!是那些無(wú)視交通規(guī)則的人,是那些可悲可恨交通事故,強(qiáng)取豪奪了鮮活的生命。正是這些慘痛的事故,讓千萬(wàn)個(gè)家庭失去了歡笑;讓無(wú)數(shù)的母親在哭泣嚎啕,讓孩童的眼神變得那么無(wú)助;讓快樂(lè)的天倫成為永恒的別離。
為盡量減少或避免類似的事故發(fā)生,我們應(yīng)該掌握安全知識(shí),遵守交通規(guī)則。重視交通安全,是每個(gè)公民的義務(wù),更是我們的責(zé)任。我堅(jiān)信:只有遵守交通規(guī)則才能確保健康成長(zhǎng)。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)著文明之花,讓我們遠(yuǎn)離傷痛,珍愛生命。努力建設(shè)和諧平安的校園!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
成長(zhǎng)演講稿題目篇十八
講稿有兩個(gè)方面的作用對(duì)思路的精心梳理,對(duì)材料的精心組織,使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理;幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理,增強(qiáng)演講者的自信心。演講稿題目如何寫?來(lái)看看下面:
任何形式的演講,開頭總是關(guān)鍵。
在演講開始后的幾分鐘或者幾秒鐘內(nèi),聽眾通常會(huì)決定是否接受演講,是否聽下去。
有趣的是,準(zhǔn)備演講從來(lái)不是從開頭入手,而是應(yīng)當(dāng)先確立演講的目的,然后圍繞目的收集材料,并將材料加以****整理,最后要做的才是著手準(zhǔn)備開頭。
只有這樣,才能更好地選擇正確而恰當(dāng)?shù)拈_頭方式。
那么,應(yīng)當(dāng)怎樣做好演講的開頭呢?
演講開頭成敗的關(guān)鍵在于能否吸引并集中聽眾的注意力。
演講時(shí)獲取聽眾注意力的方式隨題材、聽眾和場(chǎng)景的不同而改變,一般可以運(yùn)用事例、軼聞、經(jīng)歷、反詰、引言、幽默等手段達(dá)此目的。
例如,麥克米蘭石油公司副總裁邁克斯·艾薩克松在一次演講的開頭中便運(yùn)用了引言和反詰的方法來(lái)吸引聽眾:
我們都知道,演講是件很難的事。
但是請(qǐng)聽聽丹尼爾·韋伯斯特是怎么說(shuō)的吧:“如果有人要拿走我所有的財(cái)富而只剩下一樣,那么我會(huì)選擇口才,因?yàn)橛辛怂也痪帽憧梢該碛衅渌磺胸?cái)富。
”那么,為什么許多有才華的人偏偏害怕演講呢?
如果演講的成功與否取決于聽眾能否理解演講中的某些術(shù)語(yǔ)或概念,那么在演講開頭時(shí)對(duì)關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)加以解釋就顯得格外重要了。
例如,一位公司副總裁在就記者招待會(huì)的用途發(fā)表演講時(shí),就很好地運(yùn)用了這一技巧:
公共關(guān)系,簡(jiǎn)單地說(shuō),就是指“與公眾的關(guān)系”,即任何涉及到公司或個(gè)人的關(guān)系。
它的主要目的就是有效地利用最常見的是書面形式--為公司謀取最佳印象或形象。
演講時(shí),演講者被認(rèn)為是專家或權(quán)威。
因此,如果聽眾對(duì)演講的主題不熟悉或是知之甚少,那么很有必要在開頭部分對(duì)聽眾講述與主題有關(guān)的背景知識(shí),它們不僅是聽眾理解演講所必需的,而且還可以體現(xiàn)出主題的重要性。
美國(guó)空軍少將魯弗斯·l·比拉普斯在夏努特空軍基地的一次宴會(huì)上作演講時(shí),就對(duì)“黑人遺產(chǎn)周”的有關(guān)背景知識(shí)及其對(duì)美國(guó)空軍的重要性作了介紹:
我很高興來(lái)到此地,同時(shí)我也很感謝應(yīng)邀和在座各位討論有關(guān)美國(guó)黑人問(wèn)題。
為保持和增進(jìn)民族間的理解,美國(guó)各大州又開始紀(jì)念“黑人遺產(chǎn)周”。
在這夏努特空軍基地,我們慶祝它則可以對(duì)美國(guó)空軍進(jìn)行完整無(wú)缺的教育。
我們民族的主旋律是:“黑人歷史,未來(lái)的火炬?!?/p>
這個(gè)已成為美國(guó)人民生活一部分的紀(jì)念活動(dòng),是弗吉尼亞州紐坎頓市卡特·g·伍德森最先提出并計(jì)劃的,他現(xiàn)在被譽(yù)為美國(guó)“黑人歷史之父”。
伍德森先生于1915年成立了“美國(guó)黑人生活和歷史協(xié)會(huì)”。
后來(lái),他又于1926年發(fā)起了“黑人遺產(chǎn)周”紀(jì)念活動(dòng)……
演講時(shí),應(yīng)當(dāng)利用開頭部分對(duì)演講內(nèi)容加以概述,讓聽眾了解演講的中心思想和結(jié)構(gòu)。
例如,漢諾威信托制造公司的主席及總裁約翰·f·麥克基里卡迪在一次演講的開頭中就很明了地陳述了他演講的結(jié)構(gòu)及范圍:
女士們,先生們,晚上好。
我很榮幸應(yīng)科里曼主任的邀請(qǐng)來(lái)參加這個(gè)在我國(guó)很有權(quán)威的商業(yè)論壇--在見解上它可以與底特律和紐約的經(jīng)濟(jì)俱樂(lè)部相提并論。
首先,我將對(duì)最近的國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)加以展望。
我認(rèn)為它并非人們有時(shí)所想象的那樣嚴(yán)峻。
第二,談?wù)劷跉W佩克的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)國(guó)際的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響--對(duì)包括我們自己在內(nèi)的許多國(guó)家來(lái)說(shuō)是件痛苦的事,但又是完全有辦法應(yīng)付的。
第三,對(duì)總統(tǒng)的能源建議作幾點(diǎn)評(píng)論,我認(rèn)為它既令人鼓舞,又令人失望。
最后,我將就演講逐漸成為一種時(shí)尚和必要的現(xiàn)象以及美國(guó)的現(xiàn)狀談一點(diǎn)個(gè)人看法。
在大多數(shù)情況下,演講的開頭應(yīng)揭示出演講的目的。
如果做不到這一點(diǎn),那么聽眾要么會(huì)對(duì)演講失去興趣,要么會(huì)誤解演講的目的,或者甚至于會(huì)懷疑演講者的動(dòng)機(jī)。
美國(guó)快遞公司主席詹姆斯·魯賓遜三世在短短的15秒鐘內(nèi)便把他的演講目的陳述給聽眾:
女士們,先生們,早上好。
謝謝大家給予我這個(gè)露面機(jī)會(huì)。
美國(guó)廣告聯(lián)盟是美國(guó)傳播工業(yè)的一個(gè)重要組成部分。
當(dāng)前,美國(guó)傳播工業(yè)還面臨許多問(wèn)題,而重?fù)?dān)則落在大家的肩上。
我今天演講的目的便是就這些問(wèn)題及它們呈現(xiàn)出的挑戰(zhàn)談?wù)勎业目捶ā?/p>
從本質(zhì)上說(shuō),聽眾是很自私的,他們只是在感到能從演講中有所收獲時(shí)才專心去聽演講。
演講的開頭應(yīng)當(dāng)回答聽眾心中的“我為什么要聽?”這一問(wèn)題。
在對(duì)美國(guó)會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)羅切斯特分會(huì)的一次演講中,演講顧問(wèn)唐納德·羅杰斯通過(guò)表達(dá)他對(duì)聽眾需要的關(guān)心而激發(fā)起了他們的興趣:
我今晚要演講的題目是“信息的透露”。
確定這個(gè)題目之前前,我先是查閱了本地的會(huì)計(jì)年鑒分冊(cè)和全國(guó)會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)的學(xué)術(shù)???,然后又詢問(wèn)了我的同事亞歷克斯·萊文斯頓和戴夫·漢森:“今晚來(lái)聽演講的人都有哪些?他們希望我講什么?”他們告訴我在座的各位都是些很熱心的人,希望我的演講有趣而富有啟發(fā)性。
因此,我將告訴大家一些有用的知識(shí),我也同時(shí)希望我的演講簡(jiǎn)明扼要,并留給大家一定的提問(wèn)時(shí)間。
有時(shí)候,聽眾可能會(huì)對(duì)演講者的動(dòng)機(jī)發(fā)出疑問(wèn),或是與演講者持相反的觀點(diǎn)。
在諸如此類的場(chǎng)合——特別是想改變聽眾的觀點(diǎn)或行為時(shí)——要使演講成功就需要建立或是提高聽眾對(duì)演講者的信任感。
杰弗里和彼得森兩位專家針對(duì)這個(gè)問(wèn)題提出了下面幾條建議:
(a)承認(rèn)分歧的存在,但是著重強(qiáng)調(diào)共同的觀點(diǎn)和目標(biāo)。
(b)對(duì)那些連演講還沒(méi)有聽就對(duì)演講者的名聲和所作所為進(jìn)行攻擊的行為加以駁斥。
(c)否認(rèn)演講的動(dòng)機(jī)是自私和個(gè)人的。
(d)喚起聽眾的公道意識(shí),讓他們仔細(xì)地去聽演講。
演講技巧 今天上臺(tái)演講了管理信息系統(tǒng)的項(xiàng)目,好緊張啊!講的好爛!不過(guò)到后來(lái)就好點(diǎn)了,只是噪子有點(diǎn)啞。
總的來(lái)說(shuō),這次也是一個(gè)煅煉的機(jī)會(huì)吧,講完后還是有一種莫名的成就感,因?yàn)槲疫€是把它給講完了。
雖然講的不是很好,卻有一種再次上臺(tái)的'欲望。
因?yàn)檫@個(gè)項(xiàng)目還沒(méi)有完成,所以下次還有機(jī)會(huì)哦。
下次我一定會(huì)做的更好的!
下面分享一段有關(guān)演講技巧的文章吧
你很緊張嗎?不用怕!因?yàn)槟阋呀?jīng)做好十足的準(zhǔn)備了。
加油!!
在接到面試演講通知后,不同的人有不同的心理反應(yīng)。
正確的應(yīng)試心理應(yīng)當(dāng)是熱情、積極地響應(yīng),自信、平靜地對(duì)待,并堅(jiān)信經(jīng)過(guò)自己的努力一定會(huì)贏得競(jìng)爭(zhēng)的勝利。
你內(nèi)心應(yīng)該有這樣一種感覺(jué):一個(gè)難得的機(jī)會(huì)正向你一步步靠近,你終于有了一個(gè)機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)你的才華,用自己的知識(shí)和能力把握自己的命運(yùn),這也許是你幾年來(lái)夢(mèng)想的一件大事、好事。
最后,你應(yīng)當(dāng)以一種平靜的心態(tài)來(lái)迎接激烈的挑戰(zhàn),因?yàn)槟惝吘惯€是你自己,你不可能在短時(shí)間內(nèi)超凡入圣、脫胎換骨。
只要自己盡了心、盡了力,就不要為自己不能把握的事而追悔莫及。
2、樹立強(qiáng)烈的自信心是爭(zhēng)取面試演講成功的必備條件。
演講答辯者要樹立強(qiáng)烈的自信心,就會(huì)有頑強(qiáng)的意志和飽滿的精神,就會(huì)有志在必得的姿態(tài)。
當(dāng)然,不應(yīng)該有狂妄自大,有“非我莫屬”的心態(tài),但要有競(jìng)爭(zhēng)取勝的信心,只有這樣,演講答辯才會(huì)有力量,才有取得成功。
每一個(gè)第一次參加面試的人,可能在面試開始前是有點(diǎn)緊張,心跳比平常要快,呼吸也比平常急促,這是非常正常的反應(yīng)。
試想,在人生的重要關(guān)口,有幾個(gè)人能泰然處之?這時(shí)不要強(qiáng)迫自己平靜下來(lái),因?yàn)檫@樣往往適得其反。
經(jīng)驗(yàn)表明,適度緊張有利于集中精力活躍思維,并不是壞事。
因此,面試前最好是順起自然,因?yàn)闆Q定成敗的因素并不是全有自己把握的。
怯場(chǎng)的心理因素和防治 演講的時(shí)候緊張,這是每個(gè)人都會(huì)遇到的事。
有誰(shuí)敢說(shuō)自己第一次上臺(tái)不緊張呢?有的人在上臺(tái)的前一分鐘就呼吸困難想怯場(chǎng)。
既然非上不可,為什么不勇敢面對(duì)呢?可是,光有勇氣是不夠的。
有過(guò)公眾演講經(jīng)歷的人都知道,很少有人能心情平靜信心十足地登上演講臺(tái)。
造成怯場(chǎng)心理的原因多種多樣,往往也因人而異。
但下面幾點(diǎn)原因卻帶有極大的普遍性:
這是造成怯場(chǎng)心理的最主要的因素。
現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為,在任何存在評(píng)價(jià)的場(chǎng)合,人們一般很難發(fā)揮自己原有的水平。
大多數(shù)人對(duì)自己在初次約會(huì)中的表現(xiàn)不十分滿意。
在演講中,由于評(píng)價(jià)是單向的,也就是說(shuō)聽眾在“裁判”演講人,所以演講者的憂慮更多,心理負(fù)擔(dān)更重。
如果我們面對(duì)的聽眾比我們的地位高,或者我們認(rèn)為比我們重要,我們講話時(shí)便感到特別緊張。
求職者在評(píng)估小組面前的表現(xiàn)往往很不自然,這一方面是因?yàn)樵u(píng)價(jià)憂慮,另一方面也無(wú)疑是因?yàn)樵u(píng)估小組“大權(quán)在握”。
一般人都愿意在“小范圍”內(nèi)講話。
如果聽眾人數(shù)很多,演講者便會(huì)倍加謹(jǐn)慎。
因?yàn)樗麄冇X(jué)得一旦出錯(cuò)或表現(xiàn)不佳,“那么多人”一下子都知道了。
過(guò)分的小心謹(jǐn)慎加大了怯場(chǎng)的可能性和程度。
大多數(shù)人在“熟人”面前講話比較自然。
面對(duì)陌生的聽眾我們之所以緊張是因?yàn)槲覀儗?duì)他們幾乎一無(wú)所知,而他們?cè)趲资昼娚踔潦畮追昼妰?nèi)便會(huì)對(duì)我們作出評(píng)價(jià)。
如果你知道聽眾或大多數(shù)聽眾所持觀點(diǎn)和你的觀點(diǎn)一致,那你便會(huì)信心十足。
反之,你便會(huì)有很多擔(dān)心。
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成長(zhǎng)演講稿題目篇十九
尊敬的老師,親愛的同學(xué):
大家下午好:
成長(zhǎng)中的故事像天上的星星一樣,數(shù)也數(shù)不清。但有一顆星星是最明亮的,最耀眼的。
每當(dāng)看到那書柜上的一本本書,就會(huì)想起父親濃濃地愛。因?yàn)槟鞘歉赣H千辛萬(wàn)苦才買回來(lái)的。
那是一個(gè)讀書月的時(shí)候,學(xué)校建議每個(gè)學(xué)生購(gòu)買一套《感動(dòng)中國(guó)學(xué)生閱讀系列》。回到家以后,我便跟著爸爸一起去書城買書,卻被售貨員告知書早已賣空。此后,我們跑遍了附近大大小小的書城,都空手而回。那時(shí)我火冒三丈,氣沖沖地跟著爸爸回家了。
回到家以后,我一聲不吭,氣鼓鼓地坐在那兒。爸爸看到了,走過(guò)來(lái)安慰我說(shuō):“別傷心,爸爸一定會(huì)給你買到的?!闭f(shuō)完,便出門了。
晚上,我躺在床上翻來(lái)覆去地睡不著,心想:爸爸會(huì)給我買到書嗎?想著想著,就睡著了。
第二天,我醒來(lái)的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)床頭邊整齊到擺放著一摞書。這時(shí),爸爸微笑地走進(jìn)來(lái)說(shuō):“快起床,書已經(jīng)跟你買好了,上學(xué)去吧!”
后來(lái),從媽媽口中得知爸爸為了我買那一套書,跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,而且連晚飯都沒(méi)有吃呢。
聽后,我的鼻子感覺(jué)酸酸的,突然,我想起了楊洛的名言:真正的幸福,雙目難見:真正的幸福存在于不可見的事物之中。是啊,在成長(zhǎng)的道路上,我感謝如山般的父愛,伴我一路前行。
成長(zhǎng)演講稿題目篇二十
抒情型標(biāo)題,即抒發(fā)情感,以情感人,具有濃烈的感情色彩。如:
《自豪吧!光明的使者》
《我愛長(zhǎng)城,我愛中華》
《黨啊,親愛的媽媽》
標(biāo)題的類型絕不僅僅限于上述幾種。好的標(biāo)題往往很難一下確定下來(lái)。很多演講常常在準(zhǔn)備好演講資料后,還苦于找不到適宜的標(biāo)題。許多標(biāo)題的擬制和提煉,要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲,深思熟慮,有的甚至是“煞費(fèi)苦心”。
2、象征型
象征型的標(biāo)題,即運(yùn)用比喻或象征等修辭手法,把抽象的哲理或某種特殊意義具體化、形象化,從而深入淺出地揭示主題。如:
《讓美的橫桿不斷升高》
《揚(yáng)起生命的風(fēng)帆》
《托起新世紀(jì)的彩虹》
前一標(biāo)題用“橫桿”作比,把本來(lái)抽象的“美”具體化、形象化;第二個(gè)標(biāo)題,演講者巧比妙喻,賦予夢(mèng)想、信念以生命、感情和思想,鼓勵(lì)青年蕩起雙槳,乘風(fēng)破浪,借此鼓勵(lì)青年奮發(fā)進(jìn)取。這種類型的標(biāo)題,一般具有強(qiáng)烈的感情色彩,容易引起聽眾感情上的共鳴,強(qiáng)化演講效果。
3、警醒型
警醒型的標(biāo)題,即運(yùn)用哲言用鐫語(yǔ),立片言以居要,提醒,勸諫、鼓勵(lì)聽眾,以激發(fā)聽眾的警覺(jué),使之猛醒。如:
《憂勞能夠興國(guó),逸豫適足亡身》
《天下興亡,匹夫有責(zé)》
《有志者事竟成》
4、含蓄型
含蓄型的標(biāo)題,即運(yùn)用伏筆,造成懸念,引而不發(fā),撩撥聽眾思維。用婉轉(zhuǎn)的話來(lái)烘托或暗示某種內(nèi)涵,讓人思而得之,并且越思含義越多。如:
《逐日立杖鑄豐碑》
《紅綠燈下赤子情》
《蠟炬成灰淚始干》
5、設(shè)問(wèn)型
設(shè)問(wèn)型標(biāo)題,即經(jīng)過(guò)設(shè)問(wèn),提示演講所涉及的資料,而演講資料則是對(duì)標(biāo)題設(shè)問(wèn)的回答。如:
《人生的價(jià)值何在?》
《我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛孩子》
《他們很傻嗎?》
6、提要型
提要型的標(biāo)題,即標(biāo)題概括演講的基本資料,把演講資料的核心簡(jiǎn)明地提示出來(lái)。如:
《人總是要點(diǎn)精神的》
《在磨難與痛苦中創(chuàng)造亮麗的人生》
《堅(jiān)定信仰,弘揚(yáng)美德》
《沒(méi)有金錢并非“萬(wàn)萬(wàn)不能”》
這種類型的標(biāo)題,有利于集中表達(dá)演講者的思想,使聽眾一聽便明白演講的中心問(wèn)題,在思想上打下一個(gè)烙印,有利于聽眾領(lǐng)會(huì)、吸收。
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