幼兒園里真快樂(lè)教案(實(shí)用21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 19:55:02
幼兒園里真快樂(lè)教案(實(shí)用21篇)
時(shí)間:2023-11-05 19:55:02     小編:BW筆俠

教案的編寫應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教材的內(nèi)容,以及教學(xué)環(huán)境等因素。編寫教案時(shí)要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)明易懂性,便于學(xué)生理解和運(yùn)用。通過(guò)閱讀教案范例,我們可以學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。

幼兒園里真快樂(lè)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)。

認(rèn)識(shí)、熟悉幼兒園的環(huán)境,萌發(fā)喜愛(ài)幼兒園的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

(1)請(qǐng)食堂師傅做一些精美可口的小點(diǎn)心。

(2)請(qǐng)大班幼兒準(zhǔn)備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。

(3)準(zhǔn)備一些小班幼兒喜愛(ài)的布娃娃和各種電動(dòng)玩具。

活動(dòng)過(guò)程。

1.通過(guò)“開(kāi)汽車”游戲,組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所。

老師當(dāng)司機(jī),幼兒坐上“汽車”。老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:小汽車,笛笛笛,跑到東,跑到西,跑到xx地方看看(玩玩)去。每到不同處所,兒歌中的末尾一句可作些變動(dòng)。如:

(1)跑到食堂看看去,吃點(diǎn)好吃的。

(2)跑到活動(dòng)室玩玩去,玩一會(huì)兒電動(dòng)玩具。

(3)跑到音樂(lè)教室玩玩去,和哥哥、姐姐跳個(gè)舞。

(4)跑到游戲室看看去,看哥哥、姐姐做游戲。

(5)跑到游戲場(chǎng)玩玩去,玩有趣的大玩具。

2.在參觀的`基礎(chǔ)上,學(xué)念兒歌《大家一起真快樂(lè)》。

幼兒園里朋友多,有姐姐,有哥哥;玩玩具,做游戲,大家一起真快樂(lè)。

3.帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園的活動(dòng)。

(1)大帶小活動(dòng):讓大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒進(jìn)一步熟悉幼兒園的主要場(chǎng)所,并到游樂(lè)室玩耍,使小班幼兒親自感受到幼兒園是個(gè)好玩的地方,在幼兒園里生活很愉快。

(2)音樂(lè)活動(dòng):學(xué)唱歌曲《幼兒園像我家》,激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。

幼兒園里真快樂(lè)教案篇二

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱,基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。

2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

場(chǎng)地布置:石頭路。

活動(dòng)過(guò)程。

一、猜謎語(yǔ)。

兩只小口袋,天天隨身帶,要是少一個(gè),就把人笑壞。

(襪子)。

二、認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱。

1.小鞋子在哪里?

引導(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作:搖搖鞋,踏踏腳等。

2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

三、教師示范講解脫鞋。

1.手放在鞋后跟向下脫。

幼兒練習(xí)脫鞋。

2.脫鞋后,讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

3.指導(dǎo)幼兒脫襪:

手放在襪筒,向下脫。

四、游戲:小腳丫。

師生共同光著腳丫去,手拉手,走在石頭路上,體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺(jué)。

五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

1.請(qǐng)幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

2.習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

3.學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

4.幼兒穿上鞋后,體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。

幼兒園里真快樂(lè)教案篇三

剛?cè)雸@的小班新生,難免有個(gè)別幼兒哭鬧,不但自己哭得很累,而且還影響其他幼兒的情緒,所以針對(duì)這一情況,開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)讓幼兒喜愛(ài)幼兒園,體會(huì)到幼兒園的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)。

認(rèn)識(shí)并熟悉幼兒園的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感:

培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師的情感,并愿意和其他小朋友友好相處。

培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗,積極樂(lè)觀的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.初步感知幼兒園的環(huán)境,引發(fā)喜歡幼兒園的情感:

2.能以愉快的情感參與活動(dòng),體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,有關(guān)《幼兒園真快樂(lè)》的視頻。

2,好吃的餅干,好玩的各種玩具和好看的圖書。

3,《幼兒園像我家》的音樂(lè)碟片。

活動(dòng)過(guò)程。

1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂(lè).》的視頻,里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面,還有和小朋友玩各種玩具的畫面,讓幼兒感受幼兒園的快樂(lè)!

2.通過(guò)“開(kāi)火車”的游戲,組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所。

(1)教師當(dāng)司機(jī),請(qǐng)幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌;“小汽車,笛笛笛,跑到東,跑到西,跑到各個(gè)地方玩玩去”

(2)帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著火車,參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場(chǎng)等。

a.到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。

c.到閱覽室看看書。

d.到操場(chǎng)上玩玩大型玩具。

通過(guò)一系列的活動(dòng),讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個(gè)很好玩的.地方,在幼兒園生活很愉快!

3.“我來(lái)念念,你來(lái)唱唱”—體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

(1)師:今天我們參觀了我們的幼兒園,你喜歡幼兒園嗎?為什么?

(2)個(gè)別幼兒講述自己喜歡的理由,也可以用各種形式表現(xiàn)。

(3)師生一起念兒歌:幼兒園朋友多,有姐姐,有哥哥。玩玩具,做游戲,大家一起真快樂(lè)!

4.延伸活動(dòng):

(1).表演歌曲《幼兒園像我家》。

讓幼兒跟著老師學(xué)跳舞,激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。

(2).給幼兒發(fā)點(diǎn)小餅干,讓幼兒體會(huì)到幼兒園也有家的感覺(jué),讓他們忘卻對(duì)親人的想念。

教學(xué)反思。

1.每逢小班新生入園,就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧,哭著要回家,而其他幼兒受其影響,也會(huì)悶悶不樂(lè)。針對(duì)這一情況,教師采用游戲的形式,讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境,親口嘗一嘗可口的餅干,親手玩一玩好玩的玩具,親身感受一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這一系列有趣的活動(dòng),吸引了幼兒的注意,使他們暫時(shí)忘掉了對(duì)家人的想念:在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下,他們開(kāi)始參與活動(dòng),并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。此時(shí),他們因?yàn)殡x開(kāi)家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。

2.多開(kāi)展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng),活動(dòng)要豐富多彩,要讓幼兒喜愛(ài)幼兒園,并主動(dòng)愿意來(lái)園上課。

3.老師要熱愛(ài)每個(gè)幼兒,關(guān)心每個(gè)幼兒,如個(gè)別幼兒不聽(tīng)勸告,也不跟著老師學(xué)動(dòng)作,仍然哭鬧,老師要有耐心,不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣,要慢慢引導(dǎo),要讓幼兒覺(jué)得老師是最親的人。

4.幼兒太小,有時(shí)不會(huì)控制自己的情緒,遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來(lái)表達(dá),老師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)幼兒的情緒,要讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè),逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

幼兒園里真快樂(lè)教案篇四

1、在游戲中,讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等方法,可發(fā)出聲音。

2、讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服,我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn),讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

4、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

幼兒的問(wèn)題:

1、聲音是怎么發(fā)出來(lái)的?

2、什么是噪音?

3、為什么音樂(lè)好聽(tīng)?噪音不好聽(tīng)?

老師提示幼兒的問(wèn)題:

1、聲音對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>

2、我們?yōu)槭裁床荒荛L(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)噪音?

3、我們?cè)鯓訙p少噪音?

1、可以把能發(fā)出好聽(tīng)和不好聽(tīng)聲音的物體畫下來(lái)貼在墻上,讓幼兒知道什么聲音好聽(tīng),什么聲音不好聽(tīng),不好聽(tīng)的聲音應(yīng)少聽(tīng)或不聽(tīng)。

2、請(qǐng)幼兒自己把人們聽(tīng)噪音后的感受和聽(tīng)好聽(tīng)聲音的感受畫下來(lái),貼在墻上,提示幼兒不發(fā)出噪音。

1、科學(xué)區(qū):增添生活中常見(jiàn)的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品,如:易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等,讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2、音樂(lè)區(qū):豐富樂(lè)器,如:洋琴、響板、木魚、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機(jī)等等。讓幼兒用錄音機(jī)錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂(lè)器的聲音,了解聲音的不同。

1、與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料,帶到幼兒與小朋友共同分享。

2、在生活中,提示幼兒不發(fā)出噪音或遠(yuǎn)離噪音,減少噪音對(duì)幼兒的傷害。

3、可以與幼兒一起探究聲音的奧秘,然后把自己的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與小朋友一起分享。

1、生活中的一切常見(jiàn)的物品或物體,均可嘗試。

2、音樂(lè)老師。

3、可以在社會(huì)上尋找噪音:如:汽車、施工的工地、紡織車間等等,幼兒不便去的地方可以用錄音機(jī)錄下來(lái)。

1、聲音在哪里。

2、好聽(tīng)的聲音和不好聽(tīng)的聲音。

3、自制響筒。

4、聽(tīng)覺(jué)游戲。

5、猜猜我是誰(shuí)。

活動(dòng)一:聲音在哪兒里。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中,讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等,可以使物體發(fā)出聲音。

2、讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服,我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

活動(dòng)形式:集體與小組相結(jié)合。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見(jiàn)的物品。

2、錄音機(jī)、空磁帶。

設(shè)計(jì)意圖:

在探索中,讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等動(dòng)作,可以使物品或物體發(fā)出聲音。

一是讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),二是幼兒互相學(xué)習(xí)發(fā)出聲音的方法,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服,我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

師幼互動(dòng):

一、師:老師這里有許多好玩的東西,小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音?(幼兒分組尋找聲音)。

幼:幼兒積極的參與到活動(dòng)中去,一會(huì)兒用紙盒敲敲桌子,一會(huì)兒把釘子放在杯子里等等,方法很多。

二、師:請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō),你找到聲音了嗎?聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的?并請(qǐng)幼兒表演一下。

幼:幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如:拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。

幼:許多幼兒都說(shuō),這種聲音很難聽(tīng),太吵了。還有許多幼兒說(shuō),我們不發(fā)出這樣的聲音了。

教育反思:

這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很重要,一個(gè)是培養(yǎng)了幼兒探索的興趣,二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗(yàn),這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,為幼兒下一步的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

這種幼兒展示探索的過(guò)程,對(duì)幼兒的發(fā)展很重要,它可以幫助幼兒樹立對(duì)自己的自信心,同時(shí)又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)研究的興趣。

這節(jié)活動(dòng)的錄音緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo),符合幼兒活動(dòng)的需要,讓幼兒很快就明白了要遠(yuǎn)離或不能發(fā)出噪音的原因,為很好的完成目標(biāo)埋下了伏筆。

活動(dòng)二:好聽(tīng)的聲音和不好聽(tīng)的聲音。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒懂得好聽(tīng)的聲音,別人會(huì)很喜歡聽(tīng)。

2、小朋友的嘴也可以發(fā)出噪音,是不好聽(tīng)的。

活動(dòng)形式:集體。

活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)。

設(shè)計(jì)意圖:

先以正確的形式引入,給幼兒樹立正確的觀念。

讓幼兒自己找出不好聽(tīng)的聲音,及時(shí)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足,及時(shí)的改正。

讓幼兒自覺(jué)的發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

師幼互動(dòng):

幼:小朋友的歌很好聽(tīng)。

輕輕說(shuō)話好聽(tīng)……。

幼:大聲說(shuō)話太吵了。

拉椅子的聲音不好聽(tīng)……。

三、師:請(qǐng)幼兒想辦法,怎樣才能發(fā)出自己喜歡聽(tīng)的聲音呢?

教育反思:

通過(guò)表演,開(kāi)闊了幼兒的思維,使幼兒說(shuō)出了許多好聽(tīng)的聲音,為下一步活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

把幼兒平時(shí)發(fā)出的噪音錄下來(lái),幼兒很好的認(rèn)識(shí)到自己發(fā)出不好聽(tīng)的聲音很吵,是不對(duì)的,小朋友之間可以互相提醒,幫助幼兒及時(shí)的改正。

讓幼兒自己思考問(wèn)題的答案,可以提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)三:自制響筒。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知,初步了解物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)形式:小組。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大米、小米、紅豆、蠶豆等,易拉罐若干,膠條等等。

設(shè)計(jì)意圖:

通過(guò)傾聽(tīng),感知不同的物品發(fā)出來(lái)的聲音是不一樣,并根據(jù)的自已有的生活經(jīng)驗(yàn),提出聲音的不同的假設(shè),為即將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推斷。

通過(guò)自己動(dòng)手,尋找聲音的不同的原因,提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。

引導(dǎo)幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。

激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

師幼互動(dòng):

幼:幼兒分組進(jìn)行探索。

自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

二、師:請(qǐng)幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒,聽(tīng)一聽(tīng),聲音一樣嗎?

幼:自己動(dòng)手探索、制作。

四、師:還有什么物體的聲音是不同的?小朋友可以繼續(xù)的研究。

教育反思:

對(duì)于幼兒提出的想法,我并沒(méi)有立刻下結(jié)論,而是引導(dǎo)幼兒去實(shí)驗(yàn),讓幼兒自己去驗(yàn)證假設(shè)的對(duì)與否,提高幼兒解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手制作響筒,幼兒自己找到了發(fā)出聲音的原因。從這可以看出,幼兒也是很能干的,老師要相信幼兒,要給幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì),這樣,才能真正的促進(jìn)的幼兒發(fā)展。

讓幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn),擴(kuò)大探究的對(duì)象,引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)延伸到家中,使得家園互動(dòng)起來(lái)。

活動(dòng)四:聽(tīng)覺(jué)游戲。

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué),辨別各種聲響。

2、知道要愛(ài)護(hù)耳朵。

活動(dòng)形式:小組。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī)及錄有各種聲響的磁帶;

2、各種打擊樂(lè)器等。

設(shè)計(jì)意圖:

通過(guò)聽(tīng)覺(jué),能夠辨別出聲音的不同。

繼續(xù)感知各種樂(lè)器的聲音是不同。

讓幼兒懂得耳朵對(duì)我們的重要性,并學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的方法。

師幼互動(dòng):

一、游戲:猜聲音。

放錄音,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?請(qǐng)幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。

二、游戲:什么樂(lè)器在唱歌。

先請(qǐng)幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂(lè)器,記住樂(lè)器的名稱,然后老師擋住樂(lè)器,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)什么樂(lè)器在唱歌。說(shuō)對(duì)了,可以請(qǐng)幼兒敲一敲樂(lè)器。

三、討論:我們?nèi)绻麤](méi)有耳朵,可以聽(tīng)見(jiàn)這些聲音嗎?我們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的耳朵。

教育反思:

幼兒積極的說(shuō)出這是什么聲音?幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗(yàn)。

在活動(dòng)中,通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì),幼兒積極的回答這是什么樂(lè)器在歌唱,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,這是一個(gè)很好的教學(xué)方法,我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中就可以靈活運(yùn)用,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

前面的兩個(gè)游戲已為這個(gè)問(wèn)題奠定的基礎(chǔ),從而,使幼兒很快明白了愛(ài)護(hù)我們耳朵的重要性。

活動(dòng)四:聽(tīng)覺(jué)游戲。

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué),辨別各種聲響。

2、知道要愛(ài)護(hù)耳朵。

活動(dòng)形式:小組。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī)及錄有各種聲響的磁帶;

2、各種打擊樂(lè)器等。

設(shè)計(jì)意圖:

通過(guò)聽(tīng)覺(jué),能夠辨別出聲音的不同。

繼續(xù)感知各種樂(lè)器的聲音是不同。

讓幼兒懂得耳朵對(duì)我們的重要性,并學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的方法。

師幼互動(dòng):

一、游戲:猜聲音。

放錄音,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?請(qǐng)幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。

二、游戲:什么樂(lè)器在唱歌。

先請(qǐng)幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂(lè)器,記住樂(lè)器的名稱,然后老師擋住樂(lè)器,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)什么樂(lè)器在唱歌。說(shuō)對(duì)了,可以請(qǐng)幼兒敲一敲樂(lè)器。

三、討論:我們?nèi)绻麤](méi)有耳朵,可以聽(tīng)見(jiàn)這些聲音嗎?我們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的耳朵。

教育反思:

幼兒積極的說(shuō)出這是什么聲音?幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗(yàn)。

在活動(dòng)中,通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì),幼兒積極的回答這是什么樂(lè)器在歌唱,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,這是一個(gè)很好的教學(xué)方法,我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中就可以靈活運(yùn)用,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

前面的兩個(gè)游戲已為這個(gè)問(wèn)題奠定的基礎(chǔ),從而,使幼兒很快明白了愛(ài)護(hù)我們耳朵的重要性。

活動(dòng)五:猜猜我是誰(shuí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能正確區(qū)分不同幼兒的聲音。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)形式:小組。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小亮片。

設(shè)計(jì)意圖:

感知小朋友的聲音是不同。

幼兒在這樣放松的活動(dòng)中,會(huì)積極的班上的幼兒互相交流,便于幼兒記住每一名幼兒的聲音。

在游戲中,引導(dǎo)幼兒。

正確辨別不同的幼兒的聲音是不一樣的。

師幼互動(dòng):

一、放錄音:請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音?為什么,我們能猜出來(lái)這是誰(shuí)的聲音?(小朋友說(shuō)話的聲音。)。

二、小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你叫什么名字,喜歡什么?請(qǐng)幼兒自由的聊天?

三、游戲:《猜猜我是誰(shuí)》。

1、請(qǐng)一名幼兒趴在老師的腿上,閉上眼睛。

2、請(qǐng)一名幼兒輕輕的走到前面幼兒的旁邊,輕輕拍拍他,同時(shí)說(shuō):“猜猜我是誰(shuí)?”說(shuō)完后,快速的回到自己的座位上。

3、請(qǐng)閉上眼睛的幼兒猜一猜是誰(shuí)在輕輕的拍自己。提示:

這是誰(shuí)的聲音?如果猜對(duì)給他貼一個(gè)小亮片。在游戲中,注意提示幼兒注意聽(tīng),游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

教育反思:

幼兒在活動(dòng)中很自由的談話,從這可以看出幼兒很放松,而且積極的在參與的活動(dòng),為下一步的活動(dòng),創(chuàng)造了良好的精神環(huán)境。

幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣,都想到前面來(lái)猜小朋友,加深了幼兒對(duì)小朋友聲音的辨別能力,同時(shí),也培養(yǎng)了幼兒傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

思維接力棒:

生活中,有許多好聽(tīng)的聲音。小朋友,試著把你聽(tīng)到過(guò)的好聽(tīng)的聲音記錄下來(lái),告訴老師和小朋友。

幼兒園里真快樂(lè)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.能積極參與分享活動(dòng),體驗(yàn)玩具大家玩的快樂(lè)。

2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。

3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。

滲透分享的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)方面:幼兒自帶玩具,布置成“玩具城”

心理方面:會(huì)簡(jiǎn)單介紹自己所帶的玩具。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

1、參觀玩具城。

老師:今天我們來(lái)到了玩具城,這里有許多好玩的玩具,讓我們開(kāi)上汽車,邊走邊看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出發(fā)嘍!

2、將幼兒集中到身邊。

老師:你看到了什么玩具?這么多好玩的玩具,都是小朋友帶來(lái)的,怎么玩呢?

快坐下來(lái),我們一起聽(tīng)聽(tīng)小朋友們的介紹吧。

二、展開(kāi)。

1、幼兒介紹玩具。

老師提問(wèn):

(1)這個(gè)小火車很特別,是誰(shuí)帶來(lái)的?你來(lái)教教我們?cè)趺赐?

(2)這個(gè)蛋糕玩具是誰(shuí)帶來(lái)的?快來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)怎么玩?

2、表達(dá)“分享”。

(1)個(gè)別表述。

老師:玩具城里還有誰(shuí)的玩具?快拿過(guò)來(lái)讓大家看看,你的玩具想讓誰(shuí)玩?

小結(jié):小朋友讓好朋友來(lái)玩自己的玩具,小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會(huì)分享的好孩子,我們一起把掌聲送給他們!

(2)群體的表述。

老師:還有誰(shuí)的玩具?你們的玩具想讓誰(shuí)玩?既然你們的玩具都想讓大家玩,那就快去玩吧!

3、幼兒玩玩具,教師指導(dǎo),助教拍照(5、6張)。

重點(diǎn):保證每個(gè)孩子都能玩起來(lái)。

拍照:拍孩子的快樂(lè)、專注,(一張?jiān)S多孩子一起玩的,一張老師和孩子一起玩的照片)。

老師:孩子們,你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會(huì)兒了,我們把玩具輕輕放回去,也坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!

4、通過(guò)照片,分享快樂(lè)。

老師:剛才,我看到大家玩得可高興了,老師都給你們拍下來(lái)了,我們來(lái)分享一下大家的快樂(lè)吧!

提問(wèn):這是誰(shuí)?他玩的是什么玩具?

小結(jié):好玩的玩具讓小朋友玩得多認(rèn)真啊,我想他的心里一定很快樂(lè)!這么多人玩一個(gè)玩具,沒(méi)有爭(zhēng)搶,還玩得這么高興,我覺(jué)得應(yīng)該夸夸他們給小朋友帶的玩具太好玩了,看我們玩得多高興啊!

三、延伸。

1、分享教師的玩具。

老師:今天,我也把自己最喜歡的玩具也帶來(lái)了,到底是什么呢?快閉上眼睛!(出示玩具汽車)。

提問(wèn):快看,這是什么?誰(shuí)想玩?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)當(dāng)小司機(jī),教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),活躍氣氛。)。

2、滲透玩具較少時(shí)的玩法。

(1)輪流玩。

提問(wèn):誰(shuí)還想玩?大家都想玩,可是只有一輛汽車,該怎么玩呢?

小結(jié):輪流玩是個(gè)好辦法,大家排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)地玩,前面一個(gè)小朋友玩完了,后面一個(gè)小朋友再玩。

(2)滲透“謙讓”教育。

提問(wèn):如果玩著玩著,兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶起來(lái)了,你搶我也搶,行不行?

小結(jié):大家要互相謙讓,你先玩吧,我等一會(huì)兒再玩,只有這樣,大家才都能玩得自己喜歡的玩具,才會(huì)玩得高興。

(3)一起玩。

大家還可以一起玩,一個(gè)小朋友開(kāi)汽車,其他小朋友可以輕輕地扶著車,或者慢慢地幫他推一推,肯定會(huì)玩得很快樂(lè)。既然大家都想玩我的小汽車,我們把車推到院子里,一起玩吧!

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具展開(kāi),通過(guò)對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的樂(lè)趣。在此次活動(dòng)中,大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話,親自體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。但是還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有積極參與活動(dòng),通過(guò)溝通才知道由于家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具,孩子的情緒受到了影響,所以在活動(dòng)中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該盡可能的考慮周全,課前做好各方面的準(zhǔn)備工作,讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園里真快樂(lè)教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備:。

課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

教學(xué)重點(diǎn):。

給幼兒提供大家一起玩的.機(jī)會(huì)。

教學(xué)難點(diǎn):。

引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

活動(dòng)進(jìn)程:

2、展開(kāi):放課件,幼兒觀看。

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么氣。

了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,

怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō):“妞妞,和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂(lè)呀!

提問(wèn):小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),還是和小朋友一起玩快樂(lè)?

你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說(shuō):對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。

幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè),教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

小結(jié):請(qǐng)小朋友說(shuō):你剛才是怎樣玩玩具的(如我和妮妮小朋友一起搭積木了)(我和丫丫小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

結(jié)束:幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲,結(jié)束。

文章來(lái)源:仁壽縣富加鎮(zhèn)幼兒園——任黎莉投稿,此文章版權(quán)與本站無(wú)關(guān)。

幼兒園里真快樂(lè)教案篇七

1、認(rèn)識(shí)并熟悉幼兒園的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師的情感,并愿意和其他小朋友友好相處。

3、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗,積極樂(lè)觀的性格。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.初步感知幼兒園的環(huán)境,引發(fā)喜歡幼兒園的情感:

2.能以愉快的情感參與活動(dòng),體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,有關(guān)《幼兒園真快樂(lè)》的視頻。

2,好吃的餅干,好玩的各種玩具和好看的圖書。

3,《幼兒園像我家》的音樂(lè)碟片。

活動(dòng)過(guò)程。

1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂(lè).》的視頻,里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面,還有和小朋友玩各種玩具的畫面,讓幼兒感受幼兒園的快樂(lè)!

2.通過(guò)“開(kāi)火車”的游戲,組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所。

(1)教師當(dāng)司機(jī),請(qǐng)幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌;“小汽車,笛笛笛,跑到東,跑到西,跑到各個(gè)地方玩玩去”

(2)帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著火車,參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場(chǎng)等。

a.到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。

c.到閱覽室看看書。

d.到操場(chǎng)上玩玩大型玩具。

通過(guò)一系列的活動(dòng),讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個(gè)很好玩的地方,在幼兒園生活很愉快!

3.“我來(lái)念念,你來(lái)唱唱”—體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

(1)師:今天我們參觀了我們的幼兒園,你喜歡幼兒園嗎?為什么?

(2)個(gè)別幼兒講述自己喜歡的理由,也可以用各種形式表現(xiàn)。

(3)師生一起念兒歌:幼兒園朋友多,有姐姐,有哥哥。玩玩具,做游戲,大家一起真快樂(lè)!

4.延伸活動(dòng):

(1).表演歌曲《幼兒園像我家》。

讓幼兒跟著老師學(xué)跳舞,激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的.情感。

(2).給幼兒發(fā)點(diǎn)小餅干,讓幼兒體會(huì)到幼兒園也有家的感覺(jué),讓他們忘卻對(duì)親人的想念。

教學(xué)反思。

1.每逢小班新生入園,就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧,哭著要回家,而其他幼兒受其影響,也會(huì)悶悶不樂(lè)。針對(duì)這一情況,教師采用游戲的形式,讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境,親口嘗一嘗可口的餅干,親手玩一玩好玩的玩具,親身感受一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這一系列有趣的活動(dòng),吸引了幼兒的注意,使他們暫時(shí)忘掉了對(duì)家人的想念:在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下,他們開(kāi)始參與活動(dòng),并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。此時(shí),他們因?yàn)殡x開(kāi)家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。

2.多開(kāi)展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng),活動(dòng)要豐富多彩,要讓幼兒喜愛(ài)幼兒園,并主動(dòng)愿意來(lái)園上課。

3.老師要熱愛(ài)每個(gè)幼兒,關(guān)心每個(gè)幼兒,如個(gè)別幼兒不聽(tīng)勸告,也不跟著老師學(xué)動(dòng)作,仍然哭鬧,老師要有耐心,不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣,要慢慢引導(dǎo),要讓幼兒覺(jué)得老師是最親的人。

4.幼兒太小,有時(shí)不會(huì)控制自己的情緒,遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來(lái)表達(dá),老師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)幼兒的情緒,要讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè),逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

幼兒園里真快樂(lè)教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備:。

課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

教學(xué)重點(diǎn):。

給幼兒提供大家一起玩的.機(jī)會(huì)。

教學(xué)難點(diǎn):。

引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

活動(dòng)進(jìn)程:

2、展開(kāi):放課件,幼兒觀看。

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么氣。

了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,

怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō):“妞妞,和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂(lè)呀!

提問(wèn):小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),還是和小朋友一起玩快樂(lè)?

你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說(shuō):對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。

幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè),教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

小結(jié):請(qǐng)小朋友說(shuō):你剛才是怎樣玩玩具的(如我和妮妮小朋友一起搭積木了)(我和丫丫小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

結(jié)束:幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲,結(jié)束。

文章來(lái)源:仁壽縣富加鎮(zhèn)幼兒園——任黎莉投稿,此文章版權(quán)與本站無(wú)關(guān)。

幼兒園里真快樂(lè)教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.能積極參與分享活動(dòng),體驗(yàn)玩具大家玩的快樂(lè)。2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。活動(dòng)難點(diǎn):滲透分享的意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì):幼兒自帶玩具,布置成“玩具城”,課件。心理:會(huì)簡(jiǎn)單介紹自己所帶的玩具。活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

1.跟客人老師問(wèn)好。

看,有這么多的老師,我們都是有禮貌的孩子,大聲跟老師問(wèn)好:“老師好”!2.參觀玩具城。

過(guò)渡語(yǔ):今天,我們來(lái)到了玩具城,這里有許多好玩的玩具,我們開(kāi)上汽車,走近一點(diǎn)兒看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出發(fā)嘍!3.將幼兒集中到身邊。

提問(wèn):你看到了什么玩具?(讓每一個(gè)幼兒都充分表達(dá))過(guò)渡語(yǔ):這么多好玩的玩具,都是小朋友帶來(lái)的,怎么玩呢?快坐下來(lái),我們聽(tīng)聽(tīng)小朋友的介紹。

二、展開(kāi)。

1.幼兒介紹玩具。提問(wèn):

5、6張)。重點(diǎn):保證每個(gè)孩子都能玩起來(lái)。

拍照:拍孩子的快樂(lè)、專注,要有一張?jiān)S多孩子一起玩的,一張老師和孩子一起玩的照片。

過(guò)渡語(yǔ):孩子們,你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會(huì)兒了,我們把玩具輕輕放回去,也坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!4.通過(guò)照片,分享快樂(lè)。

剛才,我看到大家玩得可高興了,老師都給你們拍下來(lái)了,我們來(lái)分享一下大家的快樂(lè)吧!提問(wèn):這是誰(shuí)?他玩的是什么玩具?小結(jié):好玩的玩具讓__小朋友玩得多認(rèn)真啊,我想他的心里一定很快樂(lè)!這么多人玩一個(gè)玩具,沒(méi)有爭(zhēng)搶,還玩得這么快樂(lè),我覺(jué)得應(yīng)該夸夸他們!__小朋友帶的玩具太好玩了,看我們玩得多高興啊!

三、延伸1.分享教師的玩具。

今天,我也把自己最喜歡的玩具帶來(lái)了,到底是什么呢?快閉上眼睛!出示玩具汽車,提問(wèn):快看,這是什么?誰(shuí)想玩?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)當(dāng)小司機(jī),教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),活躍氣氛。)2.滲透玩具較少時(shí)的玩法。(1)輪流玩。

后面一個(gè)小朋友再玩。(2)滲透“謙讓”教育。

提問(wèn):如果玩著玩著,兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶起來(lái)了,你搶我也搶,行不行?小結(jié):大家要互相謙讓,你先玩吧,我等一會(huì)兒再玩,只有這樣,大家才都能玩得自己喜歡的玩具,才會(huì)玩得高興。

(3)一起玩。

大家還可以一起玩,一個(gè)小朋友開(kāi)汽車,其他小朋友可以輕輕地扶著車,或者慢慢地幫他推一推,肯定會(huì)玩得很快樂(lè)。既然大家都想玩我的小汽車,我們把車推到院子里,一起玩吧!跟老師們?cè)僖?jiàn)!

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。

2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、廢舊報(bào)紙。

2、自錄曲子:以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容(走、跑、蹲走)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng):基本動(dòng)作練習(xí)。

以故事的形式導(dǎo)入:把音樂(lè)貫穿與故事中。

(1)小花貓吃過(guò)晚飯,和媽媽一起去散步。(曲一:走)。

(2)突然,看見(jiàn)一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見(jiàn)了花貓,趕緊跑,老鼠在前面跑,小花貓?jiān)诤竺孀贰?曲二:跑)。

(3)吱溜,小老鼠鉆進(jìn)草叢不見(jiàn)了,怎么辦花貓蹲下來(lái),悄悄地在草叢四周仔細(xì)查找。(曲三:蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四:自由舞動(dòng))。

2、激發(fā)幼兒擁抱,導(dǎo)入主題。

(1)小花貓把老鼠逮住了,心里高興嗎?小朋友當(dāng)你心里很高興、很快樂(lè)的時(shí)候,你會(huì)怎樣?(笑、跳、抱等)請(qǐng)你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)。

本環(huán)節(jié),教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的孩子,及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛(ài)”的擁抱!

(2)啟發(fā)提問(wèn):孩子們,和好朋友擁抱感覺(jué)怎樣?(很好、快樂(lè)、高興、開(kāi)心等)。

(3)聽(tīng)音樂(lè):小朋友,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)。

3、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲。

(1)請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙,將報(bào)紙平展,練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上,要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。

(2)請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“貓捉老鼠”的游戲,報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”,小朋友扮演“小老鼠”,小老鼠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂(lè)停止,貓捉老鼠,小老鼠趕緊跑回家,兩人擁抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。

(3)減少報(bào)紙數(shù)量,增加游戲難度。

師:有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了,小老鼠回不到家,只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。

抽掉一部分報(bào)紙,要求小老鼠在音樂(lè)停止時(shí)找到家,并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。

(4)根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。

游戲結(jié)束,提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。

4、結(jié)束:

(1)和好朋友擁抱在一起真快樂(lè)!除了和好朋友擁抱,還可以和誰(shuí)擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)。

(2)今天來(lái)了這么多的老師,她們也想得到孩子們快樂(lè)的擁抱!(激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師,增強(qiáng)幼兒的自信心。)。

(3)小朋友,老師也想得到你們快樂(lè)的擁抱(自己和孩子們抱抱),擁抱老師快樂(lè)嗎?圍在一起做一個(gè)手勢(shì)鼓勵(lì)自己,結(jié)束。

幼兒園里真快樂(lè)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng),知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……,1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

2、通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬,并能做到正確、快速,不擠撞。

3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動(dòng)的能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、扮演,激發(fā)參加活動(dòng)的愿望:

1、教師建議,分配扮演(教師扮貓媽媽,幼兒扮小貓)。

2、戴頭飾,從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。

二、游戲《小貓捉魚》:

1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。

2、小貓捉魚:

觀察貓媽媽手中的魚,知道有許多魚和許多種顏料。

貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋,小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。

要點(diǎn):必須是爬著過(guò)去捉魚。

三、小貓裝魚:

分顏料裝到相應(yīng)的盤中,滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

四、小貓回家:

貓媽媽帶著小貓聽(tīng)著音樂(lè)高高興興地回家,把小魚送到娃娃家。

活動(dòng)反思:

本活動(dòng)融體育游戲和計(jì)算游戲?yàn)橐惑w,把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中,使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與,真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

幼兒園里真快樂(lè)教案篇十一

1、讓幼兒了解正確的坐姿及傳書、收書、劃指的方法。

2、引導(dǎo)幼兒初步對(duì)文字的興趣。

4、認(rèn)讀:哥哥、姐姐。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

1、《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》第一冊(cè)(人手一本)、錄音機(jī)、磁帶。

2、字條“跟讀”、“手指字、耳朵聽(tīng)、眼睛看書讀出聲”、“手指字、耳朵聽(tīng)、眼睛看書不出聲”。

4、“哥哥”“姐姐”大字卡各一張,小字卡若干張。

1、常規(guī)訓(xùn)練:

(1)復(fù)習(xí)1—6課重點(diǎn)字、詞。

(2)聽(tīng)音樂(lè)傳書,跟讀1—6課。

2、學(xué)習(xí)兒歌:

(2)出示掛圖及大范例,幫助幼兒理解兒歌。

(3)欣賞兒歌。

(4)跟讀兒歌。

(5)聽(tīng)音樂(lè)收書。

(6)認(rèn)讀“哥哥”、“姐姐”。

3、送字卡:

每位幼兒從椅子底下拿出字卡說(shuō)說(shuō)你拿到什么字卡,并把相應(yīng)的字卡送給哥哥、姐姐,并能說(shuō)禮貌用語(yǔ)“哥哥好”“姐姐好”。

4、游戲:“摘星星”。

四、區(qū)角活動(dòng)。

動(dòng)動(dòng)腦:4以內(nèi)的.數(shù)量。

巧巧手:拓印花、幫娃娃穿衣穿襪。

變變變:我讓小花轉(zhuǎn)起來(lái)。

小舞臺(tái):唱一唱、跳一跳。

說(shuō)說(shuō)認(rèn):幫動(dòng)物找家。

幼兒園里真快樂(lè)教案篇十二

1、區(qū)別圓和橢圓,辨別不同方位變化的臉型,表現(xiàn)想象中的同伴。

2、關(guān)注各種圖像組合與圖像間的空間位置,為自己有好朋友而高興。

1、圓與橢圓變化成的數(shù)個(gè)人物頭像。

2、有格子的盒子,分別放置各種不同大小的各色圓和橢圓卡紙片。

3、長(zhǎng)方形淺色紙、記號(hào)筆、蠟筆。

一、看看說(shuō)說(shuō):我的好朋友。

1、我是小巨人,誰(shuí)也是小巨人,說(shuō)出他的姓名,原來(lái)我們都是小巨人。

2、小時(shí)候我們只會(huì)說(shuō)自己好,現(xiàn)在我們會(huì)說(shuō)別人好,我們又長(zhǎng)大一些了。

二、多媒體演示從圓逐漸變化為橢圓的過(guò)程。

1、這是圓——添加頭發(fā)和五官,成了圓圓的臉。不可能每個(gè)人都長(zhǎng)得一樣吧。

2、圓拉拉寬變橢圓啦——添加頭發(fā)和五官,成了胖胖的臉。

3、橢圓再拉拉寬——添加頭發(fā)和五官,成了更胖的臉。

4、圓拉拉長(zhǎng)也是橢圓——添加頭發(fā)和五官,成了瘦瘦的臉。

5、橢圓再拉拉長(zhǎng)——添加頭發(fā)和五官,成了更瘦的臉。

三、畫面欣賞——好朋友在一起干什么。

1、一個(gè)人真沒(méi)勁,去找朋友一起玩。

2、玩什么:吹喇叭、扮公雞和母雞、玩套圈,多開(kāi)心。

四、操作表現(xiàn)。

1、逐一按自己的想象選擇數(shù)個(gè)圓(或橢圓)粘貼在色紙上,添加成男孩或女孩。

2、用記號(hào)筆畫出他們的特征,并在畫面上補(bǔ)充相關(guān)的圖像,表現(xiàn)和好朋友一起玩的簡(jiǎn)單情景。

3、在輪廓線內(nèi)涂色,為自己的作品命名。

五、分享交流。

1、展示作品。

2、我們都有好朋友——說(shuō)出自己的圖畫名稱。(如果有困難,也可請(qǐng)大家來(lái)想個(gè)名字。)。

幼兒園里真快樂(lè)教案篇十三

“快樂(lè)”是心理健康的重要表現(xiàn)之一。心理分析學(xué)派認(rèn)為:快樂(lè)是活動(dòng)中的一種整體的、豐富的體驗(yàn),包含多種積極的、消極的情緒狀態(tài),情緒之間的不斷沖突、轉(zhuǎn)化是一種動(dòng)態(tài)體驗(yàn)過(guò)程。

小班幼兒的情緒不穩(wěn)定,也不會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,遇到一點(diǎn)不如意的事情就用哭來(lái)表達(dá);雖然現(xiàn)在的孩子并不缺少物質(zhì)享受,但是總覺(jué)得不開(kāi)心。為此,設(shè)計(jì)此活動(dòng),目的在于引導(dǎo)幼兒用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活,捕捉生活中的快樂(lè),體驗(yàn)快樂(lè),培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、積極樂(lè)觀的性格。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)幼兒園中快樂(lè)的事情。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片三幅(活動(dòng)教材:p22);幼兒照片每人一張;幼兒家庭生活照片數(shù)張。

幼兒園一角布置成“快樂(lè)城堡”。(投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等)。

活動(dòng)重點(diǎn):能講出幼兒園中快樂(lè)的事情。

活動(dòng)難點(diǎn):找出身邊快樂(lè)的事情。

(一)、導(dǎo)入。

1、幼兒聽(tīng)《快樂(lè)舞》旋律跳著來(lái)到“快樂(lè)城堡”。

(二)展開(kāi)。

1、體驗(yàn)快樂(lè)。

(1)幼兒從由氣球組成的大門進(jìn)入。

幼兒任意選擇自己喜歡的器械、材料或自己玩,或找朋友一起玩。教師要與幼兒一同玩耍,特別是性格內(nèi)向的幼兒,注意觀察他們的情緒,盡量讓他們玩得高興。

(3)詢問(wèn)幼兒的感覺(jué)。

2、講述快樂(lè)。

師:有一群小朋友,他們也很快樂(lè),他們?yōu)槭裁锤械娇鞓?lè)呢?

(1)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

提問(wèn):圖中有誰(shuí)?在哪里?他們?cè)诟墒裁??他們快?lè)嗎?你是怎么知道的?

教師提醒幼兒注意觀察人物的表情,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

(2)啟發(fā)幼兒講述幼兒園里還有哪些快樂(lè)的事?

3、尋找快樂(lè)。

(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊有哪些快樂(lè)的事。

通過(guò)觀看幼兒的家庭生活照片能體驗(yàn)到:有一個(gè)幸福的家感到很快樂(lè);過(guò)生日時(shí)很快樂(lè)、和爸爸媽媽一起游戲很快樂(lè)等等。

(2)擴(kuò)展話題的內(nèi)容。

如,幫助別人是一種快樂(lè);遇到困難不退縮,成功了是一種快樂(lè)。

(3)再次帶幼兒來(lái)到“快樂(lè)城堡”,尋找新的快樂(lè)。

(三)結(jié)束。

教師讓幼兒知道:只要你天天快樂(lè),你就會(huì)成為“快樂(lè)小天使”。

(四)延伸。

1、幼兒每天講出令自己快樂(lè)的事,由家長(zhǎng)代筆,寫在紙條上,然后由教師貼在環(huán)境布置上。

2、教師把每個(gè)孩子的快樂(lè)事讀出來(lái),使其和小朋友們一起分享。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):主題為“爭(zhēng)做快樂(lè)小天使,天天有個(gè)好心情”。由手狀的圖形組成的快樂(lè)樹3—4棵布置于墻壁周圍,每個(gè)小手的手心貼有孩子的照片,每個(gè)手指帖有5張紙條,供寫幼兒快樂(lè)事之用;樹干上寫有“我快樂(lè)”之字。

幼兒園里真快樂(lè)教案篇十四

1、喜歡玩音樂(lè)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動(dòng)作、神態(tài),進(jìn)一步的提高音樂(lè)的表現(xiàn)力。

準(zhǔn)備老狼及小羊的.頭飾,水彩筆每人一只,準(zhǔn)備每人一把小椅子,老狼的模仿聲。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

教師:小朋友門,現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?(教師播放老狼的錄音,并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象)。

二、欣賞第一段,感受老狼的形象。

教師:剛才聽(tīng)到的是一只什么樣的老狼,可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它?現(xiàn)在老師請(qǐng)一些小朋友來(lái)表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象)。

教師:現(xiàn)在我們一起來(lái)扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

三、欣賞第二段,練習(xí)游戲動(dòng)作。

教師:這只壞老狼來(lái)找吃的,告訴小朋友們,可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了,那小羊有沒(méi)有被吃掉?誰(shuí)保護(hù)了它?現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中的第二段。(教師邊唱邊做音樂(lè)中第二段的動(dòng)作)。

教師:聽(tīng)完了這一段就真相大白了,誰(shuí)請(qǐng)誰(shuí)保護(hù)了小羊?(小朋友請(qǐng)黑貓警長(zhǎng))。

教師:現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂(lè)第二段的動(dòng)作)。

四、作畫請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)。

教師:這可是一只很壞的老狼,光說(shuō)沒(méi)看到黑貓警長(zhǎng)是不會(huì)怕得,老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長(zhǎng)了,小朋友也趕快動(dòng)手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。(老師神秘地說(shuō):老狼來(lái)了,迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡(jiǎn)筆畫貓頭像,幼兒跟著畫。)。

五、教師幼兒配合開(kāi)始第一次游戲。

教師:我們要開(kāi)始游戲了,小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽(tīng)怎么玩。

1、第一段:扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望,留著口水,餓著肚子想吃小羊的樣子。

2、第二段:一二小節(jié),全體幼兒站立,邊唱邊指著老狼。三四小節(jié),右手張開(kāi),用力地像右邊甩。五六小節(jié),用手圍著自己的小凳子,保護(hù)“小羊”。七八小節(jié),踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié),伸出畫有黑貓警長(zhǎng)的左手,右手做抓“老狼”的動(dòng)作。十三至二十二小節(jié),右手做槍狀,聽(tīng)音樂(lè)在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開(kāi)槍,并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

六、跟換角色,重復(fù)游戲數(shù)遍。

1、課時(shí)的量太大,幼兒在沒(méi)有熟悉音樂(lè),熟悉歌詞的情況下,音樂(lè)游戲的展開(kāi)很難,這也導(dǎo)致一系列的問(wèn)題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂(lè)會(huì)更好。

2、我在示范表演中,沒(méi)有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒(méi)突出,沒(méi)有攻破,在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。

4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。

幼兒園里真快樂(lè)教案篇十五

1、愿意和大家一起玩玩具,體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。

2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、圖片:一起玩玩具。

2、好玩的玩具。

一、出示新玩具,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。

2、引導(dǎo)幼兒討論,大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。

二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法。

1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?

(1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩。

(2)交換玩。

(3)進(jìn)一步感受輪流玩,能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

2、教師:好玩的玩具大家都愛(ài)玩,你玩玩、我玩玩,不爭(zhēng)也不搶,大家都開(kāi)心。

三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

1、和朋友一起玩玩具。

大家說(shuō)說(shuō),畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?

2、爭(zhēng)搶玩具的孩子。

畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具,這樣做對(duì)嗎?

你喜歡誰(shuí)?為什么?

四、幼兒玩玩具。

鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法,體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。

幼兒園里真快樂(lè)教案篇十六

實(shí)施策略:

提問(wèn)法;示范法;動(dòng)手操作法;情境創(chuàng)設(shè)法;體驗(yàn)性教學(xué)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):通過(guò)參與課堂,體驗(yàn)文明用餐過(guò)程,幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。

難點(diǎn):幼兒在快樂(lè)餐廳能夠文明用餐,養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解并掌握用餐的.基本禮儀并文明用餐。

2、懂得節(jié)約,能夠自覺(jué)排隊(duì)取送餐具,自己能做的事情自己做。

3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂,開(kāi)心的享受用餐過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景,激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。

(1)師:小朋友們,讓我們開(kāi)著小火車去快樂(lè)餐廳吃飯吧。請(qǐng)小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。

(2)提問(wèn):現(xiàn)在啊,飯菜還沒(méi)有熟呢,我們應(yīng)該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。

正確的做法:端坐好,安靜等待就餐。

(3)小朋友們吃飯的時(shí)間到了,讓我們排隊(duì)去取餐盤吧。

老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處,先取一個(gè)盤子,然后取一個(gè)小碗,最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊(duì)依次取餐盤。教師在旁邊指導(dǎo)。

(3)總結(jié)飯前禮儀:進(jìn)餐廳,請(qǐng)安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。

二、學(xué)習(xí)吃飯禮儀。

(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問(wèn):小朋友們我們?cè)诔燥垥r(shí)應(yīng)該注意什么呢?預(yù)期:不用手抓飯,不撒飯;吃飯時(shí)不亂講話,不大笑(很危險(xiǎn));不挑食;吃多少盛多少,不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。

(2)出示公益廣告,倡導(dǎo)節(jié)約用餐。

(3)我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀:不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。

(4)小朋友請(qǐng)吃飯吧,老師巡回指導(dǎo),老師指出錯(cuò)誤做法并要求其改正。

三、學(xué)習(xí)飯后禮儀。

(1)小朋友都吃飽了吧,現(xiàn)在請(qǐng)你跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。老師示范:抽一張紙,擦擦小嘴吧。端起餐盤,主動(dòng)將餐盤放回餐盤回收處。要求:將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚校渌途叻诸悢[放。

(2)接下來(lái),請(qǐng)小朋友們排隊(duì)放餐盤。

(3)總結(jié)一下飯后禮儀:吃完飯,擦嘴角。送餐盤,不推擠。飲食禮儀我記牢,人人夸我好寶寶。

四、飯后散步。

(1)小朋友們,以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀:進(jìn)餐廳,請(qǐng)安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯,擦嘴角。送餐具,不推擠。飲食禮儀我記牢,人人夸我好寶寶。

(2)吃的好飽呀,讓我們一起到戶外散散步吧。

幼兒園里真快樂(lè)教案篇十七

1.“我的瓶子會(huì)唱歌”由教師引出瓶寶寶為什么會(huì)唱歌,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,說(shuō)出瓶子會(huì)唱歌的原因。(是因?yàn)槠孔永锩嫜b入了石子)。

2.請(qǐng)幼兒按瓶子上的.數(shù)字,裝入相應(yīng)的石子。(對(duì)幼兒提出要求:瓶子和石子要輕拿輕放,不要掉到地上。)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不要將瓶子或石子放入口中。

3.請(qǐng)幼兒找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字泡沫板位置站好,組成小樂(lè)隊(duì)準(zhǔn)備演奏。

4.教師引導(dǎo)幼兒按照音樂(lè)的節(jié)拍進(jìn)行強(qiáng)弱快慢的演奏,培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律的感知。

結(jié)束部分:小朋友們還知道我們的瓶寶寶有什么本領(lǐng)?讓我們一起去找一找吧?。ㄒ魳?lè)離開(kāi)活動(dòng)室)。

幼兒園里真快樂(lè)教案篇十八

1.初步了解指甲的作用,知道愛(ài)護(hù)指甲的重要性。

2.通過(guò)相互討論和相互觀察,知道如何愛(ài)護(hù)指甲。

3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛,樂(lè)意使用指甲鉗剪自己的手指甲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.圖片:指甲。

2.指甲剪。

活動(dòng)過(guò)程。

一、初步了解指甲的作用。

1.圖片觀察指甲。

引導(dǎo)幼兒觀看自己的指甲。

2.討論了解指甲的作用。

小朋友,你知道指甲有什么用嗎?

小結(jié):指甲有保護(hù)手指和腳趾的作用,有幫助人們做事的作用,

通過(guò)指甲還可以看出人的身體健康狀況等。

二、如何愛(ài)護(hù)自己的指甲。

1.教師:大家都知道指甲對(duì)我們有這么多的作用,那么我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的指甲呢?

2.幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論,如:指甲長(zhǎng)了要及時(shí)剪掉,要用指甲鉗剪,

手臟了要及時(shí)洗手等等。

3.如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了,我們不剪,會(huì)怎么樣呢?

小結(jié):不及時(shí)剪指甲,指甲會(huì)斷掉,還會(huì)傷害別人;不及時(shí)洗手,指甲中會(huì)有許多臟東西;

經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形,還會(huì)將病菌帶入口腔;還會(huì)影響手指的生長(zhǎng)等等。

三、游戲:親親指甲鉗。

1.出示指甲鉗,小朋友看看這是什么呀?這是用來(lái)做什么的呀?

2.這個(gè)指甲鉗最喜歡和誰(shuí)親一親呢?

3.教師用指甲鉗剪自己的指甲,邊剪邊說(shuō):親親我的手,親親我的手。

4.誰(shuí)也讓指甲鉗親親他的手呢?

四、延伸活動(dòng)。

教師一邊給幼兒剪指甲,一邊用兒歌的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。

小班社會(huì)教案:和朋友一起玩玩具。

幼兒園里真快樂(lè)教案篇十九

本次活動(dòng)分兩次進(jìn)行,活動(dòng)一:通過(guò)講述故事的形式讓教師與幼兒在輕松的氛圍中聊一聊“快樂(lè)”這一話題,在故事中體驗(yàn)“快樂(lè)”這一話題,孩子們用是懂非懂的眼神看著老師,活動(dòng)效果一般?;顒?dòng)二:通過(guò)多媒體教學(xué)和分角色表演讓幼兒來(lái)體驗(yàn)“你快樂(lè),我就快樂(lè)”這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。

在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

幼兒園里真快樂(lè)教案篇二十

冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋襪,但伴我們同行、與我們共同成長(zhǎng)的小腳卻被幼兒忽視了,小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動(dòng)。幼兒對(duì)它的了解不夠,對(duì)它的用途還不太清楚,只知道保護(hù)小腳丫,并沒(méi)有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作,而對(duì)腳關(guān)注較少。所以我想讓我們的小腳可以解開(kāi)層層的束縛,給小腳自由,讓它充分展示自己的機(jī)會(huì),真正地讓它動(dòng)起來(lái)。讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等方式去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的探索興趣。這次活動(dòng)就在這樣的思想指導(dǎo)下產(chǎn)生了。

1、在探索活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知自己小腳的特征及其用途,感受小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

1、裝飾五線譜的地毯;

2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干;

3、新年樹一棵;音樂(lè)一段。

一、謎語(yǔ)引發(fā)興趣。

1、以小腳的謎語(yǔ)起幼兒興趣。

師:今天我們這兒來(lái)了一個(gè)特殊的小客人,它是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。

謎語(yǔ):我有兩個(gè)好朋友,會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走。

附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對(duì)折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。

2、小腳丫做游戲。

師:小腳都出來(lái)了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來(lái)讓大家看看,我們和它做個(gè)游戲:小腳小腳動(dòng)一動(dòng),小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭,一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭,哈哈,小腳小腳真可愛(ài)。

二、探討腳丫的用途。

1、討論:小腳有什么用?

師:好可愛(ài)的小腳丫,我們的小腳丫有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)

三、體驗(yàn)小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣

(一)在音樂(lè)中體驗(yàn)小腳丫的樂(lè)趣小腳說(shuō)它最喜歡跳舞了,我們一起來(lái)跳一跳好嗎?在哪里跳呢?小朋友看老師準(zhǔn)備了五彩的地毯,小朋友說(shuō)地毯上畫有什么?我們一起來(lái)看一看,數(shù)一數(shù),這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動(dòng)聽(tīng)的音符,今天讓我們來(lái)做可愛(ài)的音符,小朋友可以站在線上,也可以站在空格處,找自己喜歡的位置,讓我們的小腳隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧!(提醒幼兒不要擁擠)

2、小腳是怎么跳舞的?教師總結(jié)(小朋友表現(xiàn)很棒,小朋友聽(tīng)著音樂(lè)前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳,我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友有不一樣的跳法,就是非常有力高興的音樂(lè)就在五線譜上面跳,平緩的音樂(lè)就平著跳,低沉的音樂(lè)就在五線譜的下面跳,跳的很好,下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋跳出新的舞步)。

3、小腳丫隨著音樂(lè)跳出高低音。(小腳很累了,一邊引導(dǎo)幼兒放松腳,一邊讓幼兒說(shuō)出新的跳法)。

(二)在美術(shù)中體驗(yàn)小腳丫的樂(lè)趣

1、我們的小腳丫可神奇了,我們一起給可愛(ài)的小腳照張相吧?引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫,讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。

2、師生共同布置“快樂(lè)腳丫樹”,新年馬上到了,小朋友穿上了漂亮的衣服,可是我們的新年樹,卻沒(méi)有漂亮的衣服,非常傷心,我們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服,在教師的引導(dǎo)下請(qǐng)小朋友把裝飾好的小腳印剪下來(lái),裝飾樹。

四、保護(hù)小腳丫

1、自由討論:我們的小腳丫可以做游戲,跳舞,還能做畫用途可真大,那我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)

2、個(gè)別回答:你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

3、教師小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會(huì)有不同的感覺(jué),所以我們是不能沒(méi)有小腳。所以小朋友一定要記住愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

幼兒園里真快樂(lè)教案篇二十一

綱要》中指出科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒有好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情;喜歡觀察,樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題;理解生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)關(guān)系,能用簡(jiǎn)單的分類、比較、推理等探索事物;愿意與同伴共同探究,能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流喜愛(ài)動(dòng)植物,親近大自然,關(guān)心周圍的生活環(huán)境。通過(guò)這幾點(diǎn)目標(biāo)我認(rèn)真設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。

通過(guò)開(kāi)展本節(jié)活動(dòng)孩子們的小肌肉和那功能得到了發(fā)展。我也通過(guò)本節(jié)活動(dòng)真正的起到了支持者、合作者和引導(dǎo)者的作用。雖然是小班幼兒,但他們?nèi)钥梢酝ㄟ^(guò)游戲和自己的動(dòng)手操作等一系列的玩中達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。由于小班幼兒年齡較小在操作石子和點(diǎn)數(shù)過(guò)程中還需注意和加強(qiáng)。

如果讓我重新開(kāi)展本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我會(huì)讓孩子們和小瓶寶寶做些自己日常中的游戲,讓幼兒自由發(fā)揮。

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