教師的空中課堂心得體會(huì)(匯總14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 19:56:06
教師的空中課堂心得體會(huì)(匯總14篇)
時(shí)間:2023-11-05 19:56:06     小編:曼珠

寫(xiě)心得體會(huì)可以促使我們反思自己的行為動(dòng)機(jī),找出問(wèn)題所在,并采取相應(yīng)的措施改進(jìn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要有激發(fā)讀者興趣和引起共鳴的技巧,讓讀者產(chǎn)生共情的效果。這些心得體會(huì)是我認(rèn)真整理的,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和工作有所啟發(fā)。

教師的空中課堂心得體會(huì)篇一

近年來(lái),我國(guó)積極推動(dòng)扶貧工作,努力改善中國(guó)西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和教育條件。作為一名志愿者,我有幸參與了援疆的空中課堂項(xiàng)目,親身體驗(yàn)了這個(gè)項(xiàng)目對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的影響。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì),以期讓更多的人了解和關(guān)注這個(gè)有意義的項(xiàng)目。

首先,這個(gè)援疆空中課堂項(xiàng)目為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。西部地區(qū)的教育資源相對(duì)匱乏,特別是遠(yuǎn)離城市的農(nóng)村地區(qū)。很多學(xué)校沒(méi)有足夠的教師和教學(xué)設(shè)備,無(wú)法提供高質(zhì)量的教育。而援疆空中課堂項(xiàng)目則通過(guò)采用遠(yuǎn)程教學(xué)的方式,將優(yōu)質(zhì)的課程資源送入到這些鄉(xiāng)村學(xué)校。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生互動(dòng),他們可以接受到傳統(tǒng)教室無(wú)法提供的知識(shí)和技能。這種教學(xué)模式的突破性使得他們能夠更好地適應(yīng)信息化時(shí)代的需求。

其次,援疆空中課堂項(xiàng)目增強(qiáng)了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教育意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。在項(xiàng)目進(jìn)行的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力有了明顯的提升。他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師互動(dòng),深入了解了其他地區(qū)的文化和知識(shí)。這不僅開(kāi)闊了他們的視野,而且激發(fā)了他們追求知識(shí)的欲望。我們看到,通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目,有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高,他們更有信心去追求更高的教育水平。

第三,援疆空中課堂項(xiàng)目促進(jìn)了師資隊(duì)伍的提升。西部地區(qū)的教師隊(duì)伍相對(duì)薄弱,很多鄉(xiāng)村學(xué)校的教師水平有限。而援疆空中課堂項(xiàng)目通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué),讓這些學(xué)校的教師與全國(guó)各地的優(yōu)秀教師進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習(xí)。他們可以通過(guò)觀摩優(yōu)秀課堂的錄像、參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng),更新教學(xué)理念,提升教學(xué)水平。同時(shí),他們也可以跟進(jìn)最新的教學(xué)教育理念和方法,為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

另外,援疆空中課堂項(xiàng)目的實(shí)施也促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育資源的均衡分配。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡導(dǎo)致了教育資源的不平衡。大城市的學(xué)校擁有更多名師和良好的教育設(shè)施,而農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校則面臨嚴(yán)重的教育資源缺乏問(wèn)題。通過(guò)援疆空中課堂項(xiàng)目,我們可以將全國(guó)一流的教育資源送到西部地區(qū),彌補(bǔ)了城鄉(xiāng)之間的差距,實(shí)現(xiàn)了教育資源的均衡分配。這有助于縮小城鄉(xiāng)教育的差距,提高全國(guó)教育的整體水平。

總的來(lái)說(shuō),援疆空中課堂項(xiàng)目通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)的方式,為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái),增強(qiáng)了他們的教育意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)了師資隊(duì)伍的提升,實(shí)現(xiàn)了教育資源的均衡分配。作為志愿者,我深深感受到了這個(gè)項(xiàng)目的意義和價(jià)值。通過(guò)我們的努力,越來(lái)越多的孩子有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源,放眼世界,實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。我相信,在全社會(huì)的共同努力下,援疆空中課堂項(xiàng)目一定能夠取得更大的成就,為西部地區(qū)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)!

教師的空中課堂心得體會(huì)篇二

空中課堂是近年來(lái)流行起來(lái)的教學(xué)方式。隨著人們生活和學(xué)習(xí)方式的改變,空中課堂逐漸足以支持在線學(xué)習(xí),也使得傳統(tǒng)的教育方式變得更加現(xiàn)代化。對(duì)于教師而言,空中課堂也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不僅需要更好地掌握技術(shù),還要更好地與學(xué)生進(jìn)行交流。本文將從教師的角度,探討空中課堂給教師所帶來(lái)的啟示和靈感。

空中課堂并不僅限于傳統(tǒng)的在線教學(xué)。它可以包括許多事情,從以前難以實(shí)現(xiàn)的遠(yuǎn)程視頻會(huì)議到現(xiàn)代化的教學(xué)工具。然而,教師們可以利用這些工具和資源,使在線學(xué)習(xí)變得更加輕松和富有成效。無(wú)論是教學(xué)計(jì)劃,還是課程材料,空中課堂都能幫助教師更好地組織和管理學(xué)習(xí)過(guò)程。

空中課堂開(kāi)設(shè)需要學(xué)?;驒C(jī)構(gòu)先行設(shè)置在線平臺(tái)以支持教育。教師需要認(rèn)真準(zhǔn)備,并了解學(xué)生的需求和期望,以便更好地安排課程和教授內(nèi)容。在空中課堂中,教師需要更好地管理教學(xué)資源,通過(guò)音視頻工具和在線交互,提高學(xué)生的參與度和積極性。此外,教師還需要考慮并妥善安排學(xué)生的作業(yè)和考試,以便確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

相比傳統(tǒng)的教育方式,空中課堂還有著很多的優(yōu)勢(shì)。比如,在空中課堂上,學(xué)生可以更加自由地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn),具有更多的彈性。同時(shí),空中課堂也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加靈活的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì),能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式。它同時(shí)也能降低學(xué)習(xí)成本,知識(shí)范圍更豐富,跨文化和跨時(shí)區(qū)的教育得以實(shí)現(xiàn),這些都是傳統(tǒng)教育所無(wú)法比擬的地方。

第五段:結(jié)論。

空中課堂是當(dāng)今教育的一個(gè)重要組成部分,并且逐漸成為未來(lái)教育的主要形式。作為教師,我們需要認(rèn)真思考如何在空中課堂中給學(xué)生提供更好的教育。我們需要更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和資源,來(lái)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),我們還需要認(rèn)識(shí)到空中課堂的不足,并找到適宜的方法來(lái)解決教學(xué)中的問(wèn)題和難題。在未來(lái),空中課堂將為我們教育帶來(lái)更多的可能性和創(chuàng)新性,我們應(yīng)該保持警惕并保持不斷改進(jìn)。

教師的空中課堂心得體會(huì)篇三

近年來(lái),隨著科技的快速發(fā)展和教育改革的不斷深化,空中課堂已經(jīng)逐漸成為了許多學(xué)校的教學(xué)手段之一。作為一名初中教師,我有幸參與了空中課堂的教學(xué)實(shí)踐,并從中汲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我在空中課堂教學(xué)中的心得體會(huì)。

首先,空中課堂為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,學(xué)生主要依靠課本和教師的講解來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在空中課堂中,學(xué)生不僅可以通過(guò)教師的講解,還可以通過(guò)圖片、音頻、視頻等多媒體資源來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。例如,我可以向?qū)W生展示一段關(guān)于地殼運(yùn)動(dòng)的視頻,讓學(xué)生親眼見(jiàn)到地殼的變動(dòng),以增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的感悟。這種多媒體資源的使用極大地拓寬了學(xué)生的視野,提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

其次,空中課堂的互動(dòng)性強(qiáng)。在傳統(tǒng)的課堂中,學(xué)生往往只是被動(dòng)聽(tīng)講,而無(wú)法積極參與到教學(xué)過(guò)程中。而在空中課堂中,學(xué)生可以通過(guò)彈幕、在線討論等方式與教師和同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。這樣,學(xué)生不僅可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn),還可以借助他人的幫助解決問(wèn)題。這種互動(dòng)性的增加使得教學(xué)更加靈活和多樣化,也為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

再次,空中課堂的時(shí)效性強(qiáng)。通過(guò)空中課堂,學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排進(jìn)行自主學(xué)習(xí),不再受到固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)的限制。這對(duì)于那些因病、因事無(wú)法到校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的選擇。同時(shí),空中課堂還可以提供課后復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)指導(dǎo),幫助學(xué)生鞏固知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。這種自由度的增加,讓學(xué)生可以更好地適應(yīng)個(gè)體化的學(xué)習(xí)模式,提高學(xué)習(xí)效率。

此外,空中課堂還可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師主要以講授知識(shí)為主,而在空中課堂中,教師需要掌握更多的技術(shù)和教學(xué)方法。例如,教師要學(xué)習(xí)如何使用多媒體資源,如何設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)等。通過(guò)不斷探索和實(shí)踐,教師可以提升自己的教學(xué)水平,掌握更多的教學(xué)技能。這對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)。

最后,空中課堂的推廣需要全社會(huì)的共同努力。雖然空中課堂有著許多的優(yōu)點(diǎn)和好處,但也面臨著一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。例如,網(wǎng)絡(luò)條件不佳、學(xué)生缺乏自律性、家長(zhǎng)對(duì)于空中教育的認(rèn)同度不高等。因此,我們需要全社會(huì)的共同努力來(lái)解決這些問(wèn)題。政府可以加大對(duì)于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入,學(xué)??梢约訌?qiáng)對(duì)于學(xué)生自律性的培養(yǎng),家長(zhǎng)可以積極參與到學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中。只有全社會(huì)的共同努力,才能夠使空中課堂真正發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

綜上所述,空中課堂的教學(xué)方式給我們帶來(lái)了很多的驚喜和收獲。作為一名初中教師,我感受到了空中課堂的巨大潛力和發(fā)展空間。通過(guò)空中課堂,學(xué)生的學(xué)習(xí)資源更加豐富,互動(dòng)性更強(qiáng),時(shí)效性更高,教師的專業(yè)發(fā)展更有動(dòng)力。然而,要想實(shí)現(xiàn)空中課堂教育的良好效果,我們需要全社會(huì)的共同努力和支持。

(總字?jǐn)?shù):748字)。

教師的空中課堂心得體會(huì)篇四

首先,我在空中課堂中感受到的最深刻的一點(diǎn)就是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的便利性。在以往的學(xué)習(xí)中,我們常常需要趕路奔波于校園和自己的居住地之間,有效的學(xué)習(xí)時(shí)間很少,很多時(shí)候甚至要付出巨大的時(shí)間和精力成本。而通過(guò)空中課堂,可以不受時(shí)間和空間的限制,自由地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間,并且無(wú)需在校園和宿舍等地來(lái)回奔波,把時(shí)間和精力花費(fèi)在最重要的學(xué)習(xí)上,這是一種非常方便的,高效率的學(xué)習(xí)方式。

其次,空中課堂也為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源。我們可以在網(wǎng)絡(luò)上自由瀏覽學(xué)習(xí)材料和文獻(xiàn),獲取到全球最新的知識(shí)和資訊。同時(shí),由于空中課堂的特殊性質(zhì),很多知名的學(xué)者和專家,可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行公開(kāi)的講座和在線教學(xué),這為我提供了相當(dāng)多的機(jī)會(huì)去聆聽(tīng)前沿領(lǐng)域的專題講座,參加學(xué)習(xí)。而在傳統(tǒng)教育中,我們可能很難有機(jī)會(huì)接觸到這些最前沿的知識(shí)和資訊。

除此之外,空中課堂也讓我更加能夠自由選擇自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方向。在傳統(tǒng)的教育中,學(xué)習(xí)內(nèi)容常常由各種因素決定,教授的主題和內(nèi)容和教材內(nèi)容非常吻合。但在空中課堂中,我可以自由選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方向,去選擇適合自己的教材和學(xué)習(xí)計(jì)劃。這大大有助于我自己的學(xué)習(xí)效果,因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法是最適合自己的方式。

但是,盡管空中課堂有很多的優(yōu)點(diǎn),我也發(fā)現(xiàn)了其中的一些問(wèn)題。首先,網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)容易造成孤立。雖然網(wǎng)絡(luò)上有大量的學(xué)習(xí)資源,但個(gè)體需要自己安排好自己的時(shí)間,自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但同時(shí)也容易造成自己陷入獨(dú)立學(xué)習(xí)的泥潭,不能與同學(xué)和老師進(jìn)行互動(dòng),造成交流,分享,合作等等學(xué)習(xí)方式的缺失,從而影響到自己的學(xué)習(xí)效果。

除此之外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在著其他的一些問(wèn)題。比如,網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量的不穩(wěn)定性,可能經(jīng)常出現(xiàn)卡頓,掉線,斷網(wǎng)等待問(wèn)題。同時(shí),學(xué)習(xí)者和教師之間的互動(dòng)也很少,更容易導(dǎo)致雙方之間的溝通不暢,影響到教學(xué)效果。而且目前,還沒(méi)有很好地解決學(xué)風(fēng)作弊和安全問(wèn)題,導(dǎo)致教育的中信度不高。

最后,我認(rèn)為我們應(yīng)該積極探索和推進(jìn)空中課堂的發(fā)展,滿足人們學(xué)習(xí)的更多樣化的需求,并解決其中存在的問(wèn)題,盡可能的發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),可以更加充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案,并提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。 對(duì)于教育機(jī)構(gòu),可以加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理,開(kāi)發(fā)更加優(yōu)質(zhì)的教育資源,提高教育效果和質(zhì)量。同時(shí),我們也需要不斷完善相關(guān)的法律體系和保護(hù)機(jī)制,防范和解決網(wǎng)絡(luò)上的安全和詐騙問(wèn)題,保證教育的質(zhì)量和安全。

教師的空中課堂心得體會(huì)篇五

隨著新冠疫情的全球爆發(fā),人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化,教育領(lǐng)域也不例外。為了保障學(xué)生的安全和健康,許多學(xué)校紛紛推行了線上教學(xué),其中就包含了空中課堂。作為一名初中教師,我也積極參與了空中課堂的教學(xué)活動(dòng),并在實(shí)踐中獲得了一系列的心得體會(huì)。

首先,在空中課堂中,我深刻體會(huì)到了教師與學(xué)生之間溝通的重要性。由于無(wú)法面對(duì)面地進(jìn)行教學(xué),我必須通過(guò)視頻、文字等多種形式與學(xué)生進(jìn)行交流,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。與此同時(shí),我也學(xué)會(huì)了主動(dòng)傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和疑慮,并及時(shí)給予解答和幫助。這種通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行的交流,不僅為學(xué)生提供了即時(shí)的幫助,也增強(qiáng)了我與學(xué)生之間的互動(dòng),使教學(xué)效果得到了進(jìn)一步提升。

其次,在空中課堂中,我意識(shí)到了教學(xué)方法的靈活性與多樣性。在線教學(xué)的特點(diǎn)決定了教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求來(lái)靈活調(diào)整教學(xué)方式,以提高學(xué)習(xí)的有效性。例如,在課堂上,我不僅僅是簡(jiǎn)單地講解知識(shí)點(diǎn),還嘗試通過(guò)討論、案例分析等方式,激發(fā)學(xué)生的思考力和創(chuàng)造力。同時(shí),我也通過(guò)錄制視頻,給學(xué)生提供更多的復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)。這些靈活而多樣的教學(xué)方法,不僅使學(xué)生更好地掌握了知識(shí),也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第三,空中課堂也為學(xué)生提供了更大的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。相比傳統(tǒng)的學(xué)堂教學(xué),空中課堂給予學(xué)生更多的自主決策權(quán),讓他們能夠根據(jù)自己的節(jié)奏和需求來(lái)安排學(xué)習(xí)。我在課堂上會(huì)給學(xué)生留出一定的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和探索問(wèn)題。同時(shí),通過(guò)線上平臺(tái)的作業(yè)和討論,學(xué)生也能夠在自己的時(shí)間和地點(diǎn)自由進(jìn)行學(xué)習(xí),更好地發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)潛能。

第四,空中課堂也加強(qiáng)了學(xué)生與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)與合作。由于學(xué)生在家里上課,家長(zhǎng)們更多地參與到孩子的學(xué)習(xí)中來(lái)。我利用線上教學(xué)平臺(tái),與家長(zhǎng)們進(jìn)行及時(shí)的溝通與交流,告知他們孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題。同時(shí),我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)們給予孩子更多的支持和鼓勵(lì),協(xié)助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。這樣的互動(dòng)與合作,不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心,也促進(jìn)了學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通與理解。

最后,空中課堂的教學(xué)也讓我更加重視個(gè)性化教育的重要性。在線教學(xué)平臺(tái)的靈活性使我能夠更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整課程內(nèi)容和難度,讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的學(xué)習(xí)。同時(shí),在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候,我也更加注重發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)他們的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),讓每個(gè)學(xué)生都能真正發(fā)揮出自己的潛力。

空中課堂初中教師心得體會(huì),不僅讓我體會(huì)到了教學(xué)中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,也讓我更新了教學(xué)理念和教學(xué)方法。作為教師,我們應(yīng)該善于轉(zhuǎn)變角色,適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng)造力和靈活性,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。(1000字)。

教師的空中課堂心得體會(huì)篇六

小班教師空中課堂是一種新的教學(xué)方式,它為疫情期間遠(yuǎn)程教學(xué)提供了更好的工具和教學(xué)平臺(tái)。作為老師,我一直關(guān)注著這一教學(xué)方式的實(shí)施效果,并不斷摸索其中的優(yōu)勢(shì)和難點(diǎn)。在這篇文章中,我將分享我在小班教師空中課堂中所得到的心得體會(huì),以及我對(duì)這一教學(xué)方式的感受。

小班教師空中課堂的優(yōu)點(diǎn)在于它能夠打破時(shí)間和空間的限制,讓教學(xué)變得更加靈活。通過(guò)在線視頻和輔助資料,學(xué)生能夠隨時(shí)隨地對(duì)老師所講授的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和回顧。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多便利和支持。同時(shí),教師也能夠通過(guò)這一教學(xué)方式更加方便地進(jìn)行授課,減少教學(xué)資源的浪費(fèi)和疲勞。通過(guò)這一方式,我和學(xué)生之間的交流也變得更加高效和緊密,增進(jìn)了我們的師生關(guān)系。

然而,小班教師空中課堂也存在一些難點(diǎn)和困難。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不穩(wěn)定和學(xué)生學(xué)習(xí)條件的不同,影響了教學(xué)的效果。體驗(yàn)不佳、設(shè)備老舊和缺少互動(dòng)都是常見(jiàn)的問(wèn)題,這些也讓教師在授課中需要做更多的準(zhǔn)備和溝通。但是,這些問(wèn)題無(wú)法打擊教師的積極性和熱情,我們?nèi)匀槐M最大的努力將教學(xué)進(jìn)行到底。

第三段:對(duì)教學(xué)方式的感受。

通過(guò)我的實(shí)踐和體驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)小班教師空中課堂的教學(xué)方式也帶來(lái)了一些深刻的啟示和體悟。首先,這種教學(xué)方式的出現(xiàn)意味著教育的變革和進(jìn)步,需要我們對(duì)教育進(jìn)行更進(jìn)一步的探索。同時(shí),小班教師空中課堂也更加體現(xiàn)了人性化的理念和教育的真正價(jià)值,在加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)和技能同時(shí),也應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思想和情感。

第四段:對(duì)教育的反思。

在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代中,教育也必須跟隨著時(shí)代發(fā)展的步伐走,適應(yīng)不斷變化的教育需求。在推行新的教學(xué)方式的同時(shí),我們也應(yīng)該反思教育本質(zhì)和教師的角色,在傳遞知識(shí)和技能的同時(shí),更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。因此,教師在靈活運(yùn)用新的教學(xué)方式的同時(shí),也應(yīng)該深入思考教育的本質(zhì)和教育的使命,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。

第五段:總結(jié)。

在小班教師空中課堂的實(shí)踐中,我感受到了教育發(fā)展的變革和教學(xué)方式的創(chuàng)新。同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了這種教學(xué)方式實(shí)施中的優(yōu)點(diǎn)和難點(diǎn),更加體會(huì)到教育人的責(zé)任和歷史使命。因此,我相信在教師的不懈努力和廣大學(xué)生的積極支持下,小班教師空中課堂的實(shí)踐和推廣,將會(huì)給教育帶來(lái)更加積極而寶貴的改變和進(jìn)步。

教師的空中課堂心得體會(huì)篇七

隨著科技的發(fā)展,教育方式也在不斷創(chuàng)新。特別是在當(dāng)前特殊的時(shí)期,空中課堂成為了初中教師們廣泛使用的一種教學(xué)手段。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試和實(shí)踐,我有幸能夠總結(jié)出一些心得體會(huì)。本文將從準(zhǔn)備工作、課堂互動(dòng)、學(xué)生反饋、教學(xué)效果和個(gè)人感悟五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先是準(zhǔn)備工作。在進(jìn)行空中課堂教學(xué)之前,充分準(zhǔn)備是必不可少的。我們要準(zhǔn)備好教案,將課程內(nèi)容進(jìn)行充分歸納總結(jié),并提前制作好相關(guān)的課件。此外,還應(yīng)提前熟悉與空中課堂相關(guān)的軟件和設(shè)備,確保技術(shù)的流暢運(yùn)行。準(zhǔn)備階段也包括對(duì)學(xué)生的調(diào)研,了解他們的學(xué)習(xí)情況和具體需求,以便能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

其次是課堂互動(dòng)??罩姓n堂的靈活性與互動(dòng)性是其與傳統(tǒng)教學(xué)的一大區(qū)別。在空中課堂中,我們可以通過(guò)聊天功能與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng),并通過(guò)隨堂小測(cè)來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種互動(dòng)可以提高學(xué)生的參與度,讓他們更加主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)。同時(shí),教師還可以利用白板功能和共享屏幕來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生更直觀地理解和接受。

第三是學(xué)生反饋。通過(guò)空中課堂的互動(dòng)功能,我們可以很方便地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見(jiàn)。學(xué)生可以在直播課堂中實(shí)時(shí)提出問(wèn)題和困惑,教師也可以及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。這種及時(shí)的反饋機(jī)制有助于學(xué)生解決問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),學(xué)生也可以在課后完成學(xué)習(xí)反饋,表達(dá)對(duì)老師教學(xué)的評(píng)價(jià)和建議,這為我們不斷改進(jìn)教學(xué)提供了寶貴的參考。

第四是教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)空中課堂在提高教學(xué)效果方面具有很大的潛力。課堂互動(dòng)的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。通過(guò)實(shí)時(shí)互動(dòng)和及時(shí)反饋,教師可以更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。此外,空中課堂還可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和案例分析,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和視野。

最后是個(gè)人感悟??罩姓n堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。通過(guò)空中課堂,我感受到了科技對(duì)教育帶來(lái)的巨大影響和改變。教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的教室,而是可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,為教學(xué)提供了更多的可能性。在教學(xué)過(guò)程中,我也深刻意識(shí)到了教師的角色不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,培養(yǎng)他們批判思維和解決問(wèn)題的能力。

綜上所述,空中課堂初中教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和嘗試,通過(guò)準(zhǔn)備工作、課堂互動(dòng)、學(xué)生反饋、教學(xué)效果和個(gè)人感悟的方面,逐漸摸索出了一些心得體會(huì)。空中課堂教學(xué)不僅提高了教學(xué)效果,也為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)方式。教師們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索,不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

教師的空中課堂心得體會(huì)篇八

近年來(lái),受疫情影響,許多教育機(jī)構(gòu)取消了線下授課,改為線上教育。小班教師空中課堂是一種全新的線上教學(xué)模式,是小班教育公司針對(duì)孩子在線學(xué)習(xí)的需求而推出的。小班教師空中課堂是一個(gè)簡(jiǎn)單、交互性強(qiáng)的數(shù)字化教室,課堂上能和老師和同學(xué)互動(dòng),一起完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過(guò)多次體驗(yàn)小班教師空中課堂這種全新的線上教學(xué)模式,我深深感受到雖然這種教學(xué)方式不同于以往的上課模式,但同樣可以提供良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這種教室中,我可以方便地就課程和同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)。同時(shí),針對(duì)不同的課程和參加課程的孩子,小班教育公司還提供了豐富的課程形式,例如小班直播課、小班課桌面、小班家庭作業(yè)、小班一對(duì)一課程等等,方便老師和家長(zhǎng)全方位地對(duì)孩子進(jìn)行掃描。

第三段:認(rèn)可空中課堂的課程組成。

作為一名教師,我認(rèn)可小班教師空中課堂的課程組成,包括內(nèi)容豐富的課程、高質(zhì)量的教學(xué)資源,以及能切實(shí)提升孩子學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)這種教學(xué)方式,孩子可以更深入地了解學(xué)科的知識(shí)點(diǎn),也可以讓學(xué)生在課堂上互相交流并學(xué)習(xí),加強(qiáng)同伴之間的信任、理解和合作,從而更多地發(fā)揮孩子的自我潛能。

第四段:優(yōu)勢(shì)與不足。

需要注意的是,空中課堂也有其存在的優(yōu)勢(shì)與不足之處。一方面,這種完全在線的教學(xué)模式對(duì)不同程度的學(xué)生都有很大的優(yōu)勢(shì),因?yàn)閷W(xué)生可以更有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí),尤其是對(duì)于那些時(shí)間空間有限的學(xué)生來(lái)說(shuō),直播課的方式非常方便。另一方面,線上教學(xué)也存在教學(xué)效果暫時(shí)無(wú)法得到保證,因?yàn)椴煌膶W(xué)生對(duì)于線上教學(xué)接受和掌握程度不同,這需要老師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)和鞏固。

第五段:小結(jié)。

總的來(lái)說(shuō),小班教育公司推出的空中課堂模式為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)更為方便和有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也讓老師更有選擇性和彈性地開(kāi)展教學(xué)工作。但是,在未來(lái)的教學(xué)工作中,小班教師空中課堂仍然需要不斷地完善,并不斷進(jìn)步,讓這種教學(xué)方式變得更為可行和有效。

教師的空中課堂心得體會(huì)篇九

根據(jù)當(dāng)前疫情防控情況,為確保廣大師生生命安全和身體健康,近日廣東省教育廳下發(fā)《關(guān)于線上教育安排的通知》,明確全省中小學(xué)校學(xué)生不返校,從3月2日起開(kāi)展線上教育。

老師當(dāng)起“網(wǎng)絡(luò)主播”,學(xué)生在家“打卡”學(xué)習(xí),停課不停學(xué),“空中課堂”實(shí)現(xiàn)了疫情防控與教學(xué)工作“兩不誤”。然而在線學(xué)習(xí)雖然按下了“前進(jìn)鍵”,但想要收到良好的教育效果,線下的家庭教育不能“缺位”,家長(zhǎng)不能偷懶。

要多陪,讓在家學(xué)習(xí)成為美好的親子時(shí)光。孩子在家學(xué)習(xí),剛開(kāi)始會(huì)有一種新鮮感,但由于長(zhǎng)期在家學(xué)習(xí)、做作業(yè)、不能外出,難免會(huì)有負(fù)面情緒。作為家長(zhǎng),要多與孩子一起完成作業(yè),多些陪伴、傾聽(tīng)和引導(dǎo),激發(fā)孩子更濃的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力,增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系。

要多做,言傳身教促進(jìn)孩子更加自律。疫情期間很多家長(zhǎng)難得在家休養(yǎng),生活規(guī)律被打亂,起居無(wú)時(shí),沉迷手機(jī)和電視等等。正所謂,己不正何以正人,孩子有樣學(xué)樣,自主管理能力也受到了影響。為了不讓疫情期成為孩子學(xué)習(xí)的“攔路虎”,家長(zhǎng)就要以身作則,和孩子一起制定合理科學(xué)的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃,引導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動(dòng),如掃地、做飯、整理房間等,讓孩子養(yǎng)成良好健康的生活習(xí)慣。

要多講,把家國(guó)情懷種進(jìn)孩子心里。尼采說(shuō):“感恩是靈魂上的健康”。要多與孩子分享在防疫阻擊戰(zhàn)中的感人故事,讓孩子深刻感受到這些“逆行者”的溫暖力量,明白自己的不外出也是一種社會(huì)擔(dān)當(dāng),引導(dǎo)孩子樹(shù)立更強(qiáng)的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

教師的空中課堂心得體會(huì)篇十

今年暑假,我參加了我校舉行的暑假空中課堂學(xué)習(xí)培訓(xùn)。雖然只有短短的幾天,但學(xué)習(xí)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。這次暑假空中課堂學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到空中課堂遠(yuǎn)程教育是一門(mén)新興的教學(xué)方法和教育體系,剛接觸它有點(diǎn)陌生,只要習(xí)慣了,慢慢地就會(huì)找到學(xué)習(xí)的竅門(mén)和規(guī)律。它使我擴(kuò)大了眼界,豐富了知識(shí),更使我充分地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,專家的精彩講述,名師的課堂教學(xué)深深地感動(dòng)了我。他們的教學(xué)方法,教學(xué)資源的利用,教學(xué)的實(shí)施,教學(xué)的評(píng)價(jià)對(duì)我有很大啟發(fā),我從中學(xué)到了不少知識(shí)。這對(duì)我今后教學(xué)工作的改進(jìn)和完善起到了很好的推動(dòng)作用,也使我增強(qiáng)了提升課堂教學(xué)的細(xì)心和勇氣。下面是我通過(guò)暑假空中課堂學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。

一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層次的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新,用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝自己的頭腦。創(chuàng)造性地去思考,巧妙地去解決問(wèn)題。只要大家勤于思考,不斷創(chuàng)新,大膽改革,勇于實(shí)踐,教育的明天就會(huì)更好!

教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?這次暑假空中課堂學(xué)習(xí)的專家讓我認(rèn)知道,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放手給學(xué)生,給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),參與度也會(huì)大大提高,個(gè)性才能得到發(fā)展。

幾天的暑假空中課堂學(xué)習(xí)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。希望學(xué)校以后多開(kāi)展這方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。

教師的空中課堂心得體會(huì)篇十一

郭永懷(1909.04--1968.12.5),男,山東省榮成市人,中共黨員,著名力學(xué)家應(yīng)用數(shù)學(xué)家空氣動(dòng)力學(xué)家,中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員。

1931年考入南開(kāi)大學(xué)物理系,1935年北京大學(xué)物理系畢業(yè)。1940年赴加拿大多倫多大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系留學(xué)并獲碩士學(xué)位。1941年到美國(guó)加利福尼亞州理工學(xué)院研究可壓縮流體力學(xué),1945年獲博士學(xué)位后留校任研究員,1946年起在美國(guó)康奈爾大學(xué)任副教授、教授。1957年回國(guó)后,歷任中國(guó)科學(xué)院力學(xué)研究所副所長(zhǎng),中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng),二機(jī)部第九研究所副所長(zhǎng)、第九研究院副院長(zhǎng)等職。在我國(guó)原子彈、氫彈的研制工作中領(lǐng)導(dǎo)和組織爆轟力學(xué)、高壓物態(tài)方程、空氣動(dòng)力學(xué)、飛行力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)和武器環(huán)境實(shí)驗(yàn)科學(xué)等研究工作,解決了一系列重大問(wèn)題。1985年獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。1999年被授予“兩彈一星榮譽(yù)勛章”,是唯一一位,獲得“烈士”稱號(hào)的科學(xué)家。

生平經(jīng)歷郭永懷,我國(guó)近代力學(xué)事業(yè)的奠基人之一。長(zhǎng)期從事航空工程研究。發(fā)現(xiàn)了上臨界馬赫數(shù),發(fā)展了奇異攝動(dòng)理論中的變形坐標(biāo)法,即國(guó)際上公認(rèn)的plk方法,倡導(dǎo)了我國(guó)的高超聲速流、電磁流體力學(xué)、爆炸力學(xué)的研究,培養(yǎng)了優(yōu)秀力學(xué)人才。擔(dān)負(fù)了國(guó)防科學(xué)研究的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作,為發(fā)展我國(guó)的導(dǎo)彈與核彈事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。

1909年4月4日出生于今山東省榮成市。郭家世代務(wù)農(nóng),父親郭文吉粗通文墨。1918年,9歲的郭永懷在三叔郭文秀開(kāi)辦的學(xué)堂里讀書(shū)識(shí)字。1922年,在石島鎮(zhèn)(今石島管理區(qū))明德小學(xué)就讀高小。1926年,他以優(yōu)秀的成績(jī)考取青島大學(xué)附中。1929年夏,進(jìn)入南開(kāi)大學(xué)預(yù)科班學(xué)習(xí)。由于他勤奮好學(xué),所以名列前茅。他還同胡世華、陳振漢等組織了一個(gè)新穎的讀書(shū)會(huì)——微社,切磋砥礪,鉆研學(xué)問(wèn)。1931年,郭永懷轉(zhuǎn)入本科,攻讀物理。由于他對(duì)光學(xué)感興趣,于1933年轉(zhuǎn)到北京大學(xué)物理系學(xué)習(xí)。1935年畢業(yè)后,他留校任助教兼做研究工作,曾和吳大猷等一起研究過(guò)喇曼效應(yīng)??谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,郭永懷曾回家鄉(xiāng)威海任教。1938年威海淪陷,郭永懷又輾轉(zhuǎn)到昆明西南聯(lián)合大學(xué)半工半讀,研究過(guò)湍流理論。在青少年時(shí)期,他先后得到過(guò)顧靜薇、饒毓泰、周培源等教授的指導(dǎo),所以不僅具備了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ),而且也確立了“科學(xué)救國(guó)”的思想。

1939年,郭永懷以優(yōu)異成績(jī)考取了中英庚款留學(xué)生。經(jīng)過(guò)一些波折,于翌年9月到加拿大多倫多大學(xué),在應(yīng)用數(shù)學(xué)系主任辛格指導(dǎo)下從事研究。他僅以半年時(shí)間就完成了《可壓縮粘性流體在直管中的流動(dòng)》的論文,并獲得了碩士學(xué)位。他的出色工作受到導(dǎo)師辛格的贊賞。1941年5月,他又來(lái)到當(dāng)時(shí)國(guó)際空氣動(dòng)力學(xué)的研究中心——美國(guó)西岸加州理工學(xué)院古根海姆航空實(shí)驗(yàn)室在航空大師卡門(mén)教授的指導(dǎo)下工作。他主動(dòng)提出要進(jìn)行當(dāng)時(shí)空氣動(dòng)力學(xué)的前沿問(wèn)題——跨聲速流下連續(xù)解的研究,并于1945年獲得博士學(xué)位。在留學(xué)期間,由于有名師指導(dǎo)和良好的研究環(huán)境,加之他本人的刻苦努力,為他在以后10年的研究工作取得豐碩成果奠定了基礎(chǔ)。

1946年,西爾斯在康奈爾大學(xué)創(chuàng)辦航空研究院。他特聘郭永懷前去參加業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作,歷任副教授、教授之職。實(shí)際上,郭永懷在這10年間是當(dāng)時(shí)康奈爾大學(xué)航空研究院的三個(gè)主持人(即西爾斯、郭永懷、康脫洛維茨)之一。這10年也是郭永懷從事科學(xué)研究的黃金時(shí)期。他著重對(duì)跨聲速理論與粘性流動(dòng)進(jìn)行了深入的研究,先后發(fā)表了《可壓縮無(wú)旋亞聲速和超聲速混合型流動(dòng)和上臨界馬赫數(shù)》(與錢(qián)學(xué)森合作)、《關(guān)于中等雷諾數(shù)下不可壓縮粘性流體繞平板的流動(dòng)》、《弱激波從沿平板的邊界層的反射》等重要文章,解決了跨聲速流動(dòng)中的重大理論問(wèn)題。與此同時(shí),為了解決邊界層的奇異性,他改進(jìn)了龐加萊、萊特希爾的變形參數(shù)和變形坐標(biāo)法,發(fā)展了奇異攝動(dòng)理論。為此,錢(qián)學(xué)森于1955年在《advancesinappliedmechanics》雜志上發(fā)表文章,將這一方法命名為plk方法。值得一提的是,郭永懷在50年代初就注意到離超聲速流動(dòng)這一方向,研究了高超聲速激波邊界層干擾和離解效應(yīng)。郭永懷因在空氣動(dòng)力學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)中的研究成果而馳名世界。

在國(guó)外工作期間,郭永懷一直在等待機(jī)會(huì),要用他的科學(xué)知識(shí)為祖國(guó)服務(wù)??姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,在中國(guó)政府的努力下,終于出現(xiàn)了這種機(jī)會(huì)。這時(shí),郭永懷毅然放棄了在國(guó)外的優(yōu)越條件與待遇,于1956年11月回到了闊別16年的祖國(guó),并立即投身于轟轟烈烈的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。

在國(guó)內(nèi)工作的12年期間,他把主要精力放在組織、領(lǐng)導(dǎo)國(guó)內(nèi)的力學(xué)與國(guó)防科研上,并先后擔(dān)任了中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)物理化學(xué)部學(xué)部委員、力學(xué)研究所副所長(zhǎng)、二機(jī)部九院副院長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)化學(xué)物理系主任、國(guó)防科委空氣動(dòng)力學(xué)專業(yè)組成員和空氣動(dòng)力學(xué)研究院籌備組副組長(zhǎng)、中國(guó)航空學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)等職。1956年,郭永懷參加了制訂“國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展十二年規(guī)劃”,擔(dān)任了力學(xué)專業(yè)副組長(zhǎng)。他和力學(xué)界的其他專家一起審時(shí)度勢(shì),分析國(guó)際上力學(xué)研究的動(dòng)向,并根據(jù)我國(guó)的國(guó)情,制訂出學(xué)科近期發(fā)展規(guī)劃與遠(yuǎn)期奮斗目標(biāo),確定高等學(xué)校力學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置,為我國(guó)隨后若干年的發(fā)展方向確定方針大計(jì)。規(guī)劃的實(shí)施使我國(guó)的力學(xué)研究從解放初期只有少量理論工作的狀況發(fā)展到能夠通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、大型實(shí)驗(yàn)、數(shù)值模擬和理論分析等多種手段進(jìn)行重大項(xiàng)目研究的現(xiàn)代力學(xué)階段。

郭永懷回國(guó)以后,就身體力行倡導(dǎo)高超聲速流動(dòng)、電磁流體力學(xué)和爆炸力學(xué)等新興領(lǐng)域的研究。他親自參加力學(xué)所電磁流體組每周一次的學(xué)術(shù)討論會(huì);60年代初,他組織了北京地區(qū)高超聲速討論班;他一方面要求大爆破問(wèn)題組人員踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)一本書(shū),一方面又鼓勵(lì)大家深入實(shí)際。他指導(dǎo)研究生從事這些新方向的理論與實(shí)驗(yàn)研究。對(duì)于新學(xué)科方向的發(fā)展,他提出了許多重要思想和精辟的見(jiàn)解。

郭永懷對(duì)于國(guó)防工業(yè)和科研的貢獻(xiàn)是多方面的,涉及了許多重大的項(xiàng)目。從1957年11月4日,蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星起,他就參加了中國(guó)科學(xué)院星際航行座談會(huì),大力倡導(dǎo)我國(guó)要發(fā)展航天事業(yè),并就許多技術(shù)問(wèn)題,如運(yùn)載工具、推進(jìn)劑、姿態(tài)控制、氣動(dòng)力、氣動(dòng)熱等發(fā)表了許多重要見(jiàn)解和主張。在第四次座談會(huì)上作了“宇宙飛船的回地問(wèn)題”的中心發(fā)言,對(duì)氣動(dòng)減速、氣動(dòng)加熱、燒蝕防熱、回地軌道設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的分析,還提出了利用舉力面的設(shè)想。隨后,當(dāng)研制人造衛(wèi)星提到議事日程上時(shí),郭永懷參加了負(fù)責(zé)衛(wèi)星本體設(shè)計(jì)的人造衛(wèi)星研究院的領(lǐng)導(dǎo)工作。1964年,郭永懷參加了再入物理工程的籌備工作。他認(rèn)為應(yīng)將再入物理現(xiàn)象的研究作為這個(gè)項(xiàng)目的理論研究方向,并明確提出建立高溫物理所的主張,對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的籌建工作他亦費(fèi)盡心血;1967年,郭永懷參加了空氣動(dòng)力學(xué)研究院的籌建工作,擔(dān)任了主管技術(shù)工作的副組長(zhǎng)。他首先就空氣動(dòng)力學(xué)研究院的服務(wù)對(duì)象、研究手段、重點(diǎn)設(shè)備、測(cè)試方法等提出了建議,并和錢(qián)學(xué)森一起為該院規(guī)劃了藍(lán)圖,為以后空氣動(dòng)力學(xué)研究發(fā)展中心的建設(shè)奠定了基礎(chǔ);為了發(fā)展我國(guó)的“兩彈”事業(yè),郭永懷更是嘔心瀝血,從理論到實(shí)踐都作出了重要貢獻(xiàn),他多次赴現(xiàn)場(chǎng)參加準(zhǔn)備工作。1968年12月5日,郭永懷從青海試驗(yàn)基地赴北京匯報(bào)。飛機(jī)降落時(shí)發(fā)生墜毀事故,他不幸遇難,時(shí)年59歲。飛機(jī)失事臨難的最后一瞬間,他與警衛(wèi)員抱在一起,用身體夾住了裝有寶貴科研資料的公文包。同年12月25日,國(guó)家內(nèi)務(wù)部追認(rèn)他為革命烈士。

從外貌看,郭永懷身體瘦弱,年不到半百便已雙鬢斑白,平時(shí)不茍言笑,總愛(ài)沉思。他工作起來(lái),精力卻是超人的。1963年遷往海拔3000米以上的青海基地后,他與許多同事都有了高原反應(yīng)。為了及時(shí)研究新情況,郭永懷頻繁往來(lái)于北京和基地之間,每次又會(huì)增加一次身體不適應(yīng),嚴(yán)重?fù)p害了健康。有人勸他少跑一些,他為了工作全然不顧。在生活上,郭永懷的簡(jiǎn)樸也出了名,一支鋼筆從中學(xué)時(shí)代竟一直使用到犧牲。周恩來(lái)叮囑郭永懷等科學(xué)家不要乘飛機(jī)。郭永懷為趕進(jìn)度仍經(jīng)常飛來(lái)飛去。1968年12月初,他在青?;匕l(fā)現(xiàn)一個(gè)重要數(shù)據(jù),急于趕回北京研究,便搭乘了夜班飛機(jī)。12月5日凌晨,飛機(jī)飛臨北京機(jī)場(chǎng),距地面約400米時(shí),突然失去平衡,偏離跑道,扎向1公里外的苞米地,騰起一團(tuán)火球。當(dāng)人們從機(jī)身殘骸中尋找到郭永懷時(shí),吃驚地發(fā)現(xiàn)他的遺體同警衛(wèi)員緊緊抱在一起。燒焦的兩具遺體被吃力地分開(kāi)后,中間掉出一個(gè)裝著絕密文件的公文包,競(jìng)完好無(wú)損??梢哉f(shuō),在飛機(jī)遇險(xiǎn)、生命將盡的最后瞬間,郭永懷想到的只是用身體保護(hù)對(duì)國(guó)家有重要價(jià)值的科技資料!周恩來(lái)得知郭永懷犧牲的消息,眼睛頓時(shí)濕潤(rùn)了。錢(qián)學(xué)森更是傷感不已地嘆息:“一個(gè)全世界知名的優(yōu)秀力學(xué)專家離開(kāi)了人世?!比缃?,我國(guó)空氣動(dòng)力中心大院的松林山上建有一座紀(jì)念亭,上面刻著張愛(ài)萍將軍所書(shū)的三個(gè)大字———“永懷亭”。

郭永懷的生活年代恰逢清朝末代皇帝溥儀登基到中華人民共和國(guó)_,也是人類從萊特兄弟第一次飛行到美國(guó)實(shí)現(xiàn)阿波羅登月計(jì)劃,跨入空間時(shí)代突飛猛進(jìn)的60年。郭永懷為我國(guó)的力學(xué)事業(yè),也為人類的航空航天事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生的精力。他的學(xué)術(shù)成就和高尚品德是每個(gè)中國(guó)人、每個(gè)力學(xué)工作者值得引以自豪的。為了表彰郭永懷的功績(jī),中華人民共和國(guó)內(nèi)務(wù)部于1968年12月25日授予郭永懷烈士稱號(hào)。

主要貢獻(xiàn)。

郭永懷是唯一一位為中國(guó)核彈,氫彈和衛(wèi)星實(shí)驗(yàn)工作均作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家。

在中國(guó)開(kāi)始研制核武器時(shí),他負(fù)責(zé)動(dòng)力項(xiàng)目研究。提出了“鐵條包布”的設(shè)計(jì)思想。為核武器真正武器化做出貢獻(xiàn)。

1956年年底,剛剛成立幾個(gè)月的力學(xué)研究所迅速發(fā)展為全國(guó)力學(xué)研究中心。不久,郭永懷受命出任研究所常務(wù)副所長(zhǎng)。

1958年,中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)創(chuàng)建了化學(xué)物理系,郭永懷出任首任系主任。這期間,郭永懷創(chuàng)辦了《力學(xué)學(xué)報(bào)》和《力學(xué)譯叢》,并親任主編,翻譯出版了《流體力學(xué)概論》等多部學(xué)術(shù)名著,先后開(kāi)展了新興的高超聲速空氣動(dòng)力學(xué)、電磁流體力學(xué)等多項(xiàng)課題的研究,其成果不斷引起國(guó)際科學(xué)界矚目。

在中科院組織的星際航行座談會(huì)上,郭永懷提出我國(guó)要發(fā)展航天事業(yè),并就運(yùn)載工具、推進(jìn)技術(shù)等問(wèn)題發(fā)表了許多重要見(jiàn)解。不久,他當(dāng)選為中國(guó)航空學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)。

1965年,我國(guó)將研制發(fā)射地球衛(wèi)星提到議事日程上來(lái),郭永懷負(fù)責(zé)人造地球衛(wèi)星設(shè)計(jì)院的領(lǐng)導(dǎo)工作。

郭永懷還負(fù)責(zé)指導(dǎo)反潛核武器的水中爆炸力學(xué)和水洞力學(xué)等相關(guān)技術(shù)的研究工作。此外,在潛-地導(dǎo)彈、地對(duì)空導(dǎo)彈、氫氧火箭發(fā)動(dòng)機(jī)和反導(dǎo)彈系統(tǒng)的研究試驗(yàn)中,他都作出了巨大貢獻(xiàn)。

在郭永懷的努力下,1966年10月27日,我國(guó)第一顆裝有核彈頭的地地導(dǎo)彈飛行爆炸成功!1967年6月17日,我國(guó)第一顆氫彈空爆試驗(yàn)成功郭永懷犧牲的第二十二天,我國(guó)第一顆熱核導(dǎo)彈試驗(yàn)獲得了成功!

教師的空中課堂心得體會(huì)篇十二

近年來(lái),跟著網(wǎng)絡(luò)技能的飛猛糟蹋與蘭息,機(jī)能越來(lái)越完善的電子武器也走進(jìn)了課堂,改變了傳統(tǒng)教學(xué)的模式。而疫情期間,空中課堂成為了人們主要的學(xué)習(xí)途徑。在這段特殊時(shí)期里,我也體驗(yàn)到了空中課堂的種種優(yōu)點(diǎn),讓我意識(shí)到了與傳統(tǒng)課堂相比,空中課堂的獨(dú)特魅力。下面我將從交互性、便捷性、創(chuàng)新性、體驗(yàn)性和自主學(xué)習(xí)五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先,空中課堂給予了學(xué)生更多的交互性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生們往往只是被動(dòng)地接受老師的講解,課堂上缺乏互動(dòng)和交流。而在空中課堂中,學(xué)生可以通過(guò)電子設(shè)備與老師進(jìn)行即時(shí)的互動(dòng),提問(wèn)問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn),無(wú)論是實(shí)時(shí)語(yǔ)音交流還是文本溝通都變得更加方便。這不僅有助于學(xué)生更好地理解和消化知識(shí),還能激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造性思維,從而提高學(xué)習(xí)效果。

其次,空中課堂帶來(lái)了更大的便捷性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)需要學(xué)生們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校,并面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的交通擁堵等問(wèn)題,而在空中課堂中,學(xué)生可以隨時(shí)隨地地參加課程。只需要一臺(tái)電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)連接,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。尤其在疫情期間,空中課堂為我們提供了一個(gè)安全、便利的學(xué)習(xí)環(huán)境,避免了不必要的人員聚集和感染風(fēng)險(xiǎn)。

再者,空中課堂鼓勵(lì)了更多的創(chuàng)新性。傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性使得學(xué)生們的創(chuàng)新精神無(wú)法得到充分發(fā)展,而空中課堂為學(xué)生們提供了更多的創(chuàng)新空間。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求,在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料、進(jìn)行個(gè)人研究,并通過(guò)作業(yè)和小組討論展示自己的成果。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了他們的解決問(wèn)題和獨(dú)立思考的能力,為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

空中課堂還提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的教室環(huán)境限制了學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn),而在空中課堂中,學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí),學(xué)生還可以自由選擇不同的學(xué)習(xí)資源,比如錄播課程、學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)上教程,滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。通過(guò)這種方式,學(xué)生們能夠更好地掌握知識(shí),提高自己的學(xué)習(xí)效率。

最后,空中課堂促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)??罩姓n堂的靈活性和便利性使得學(xué)生們更容易自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方式,減少了外界干擾。通過(guò)自主學(xué)習(xí),學(xué)生們能夠培養(yǎng)自覺(jué)性、主動(dòng)性和自律性,不僅能夠更好地掌握知識(shí),而且能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都具有積極的影響。

總結(jié)起來(lái),空中課堂不僅提供了學(xué)生們與老師進(jìn)行交互的機(jī)會(huì),還帶來(lái)了更大的便捷性、創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)體驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)??罩姓n堂給予了我們更多的選擇和自由,讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。盡管空中課堂在與傳統(tǒng)課堂相比還存在一些不足和挑戰(zhàn),但我相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和完善,空中課堂將會(huì)在未來(lái)的教育中扮演越來(lái)越重要的角色。

教師的空中課堂心得體會(huì)篇十三

近年來(lái),由于新冠疫情的爆發(fā),空中課堂成為了教育界備受關(guān)注的話題??罩姓n堂的出現(xiàn),不僅僅是為了應(yīng)對(duì)疫情,也正在改變著傳統(tǒng)教育的面貌。在過(guò)去的幾個(gè)月里,我有幸體驗(yàn)了一些空中課堂,并在此分享一些簡(jiǎn)短的心得體會(huì)。

首先,空中課堂為學(xué)習(xí)提供了更多的靈活性。傳統(tǒng)的課堂教育往往受限于時(shí)間和地點(diǎn)的限制,而空中課堂則打破了這些限制。學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),只需要一臺(tái)電腦或智能手機(jī),即可參與課堂。這為工作繁忙、無(wú)法參加實(shí)體課堂的學(xué)生提供了更多的選擇。同時(shí),學(xué)生們可以根據(jù)自己的進(jìn)度和需要,安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,提高了學(xué)習(xí)效率。

其次,空中課堂增加了學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。在傳統(tǒng)課堂中,學(xué)生和教師之間的互動(dòng)往往由教師主導(dǎo),而空中課堂則提供了更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中。通過(guò)在線討論、實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)等功能,學(xué)生可以主動(dòng)提問(wèn)、分享自己的見(jiàn)解,與教師進(jìn)行互動(dòng)。這種互動(dòng)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

第三,空中課堂提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)課堂教學(xué)往往受限于教師的知識(shí)和教材的局限性,而在空中課堂中,學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源獲取豐富多樣的學(xué)習(xí)資料。不僅可以查閱電子書(shū)籍、在線課程,還可以觀看教學(xué)視頻、參與在線實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。這不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。

第四,空中課堂促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)課堂中,教師往往扮演著知識(shí)的傳授者和指導(dǎo)者的角色,而在空中課堂中,學(xué)生需要更加主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間,自主選擇學(xué)習(xí)資料,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程鍛煉了學(xué)生的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。

最后,空中課堂也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。雖然空中課堂提供了靈活、互動(dòng)和豐富的學(xué)習(xí)方式,但也減少了學(xué)生們面對(duì)面的交流和互動(dòng)。這可能影響學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。同時(shí),由于空中課堂依賴于網(wǎng)絡(luò),學(xué)生們可能會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、技術(shù)問(wèn)題等困擾,導(dǎo)致學(xué)習(xí)的不暢和效果的降低。

總的來(lái)說(shuō),空中課堂在讓學(xué)習(xí)更加自由、靈活的同時(shí),也為學(xué)生和教師提供了更多的機(jī)會(huì)去交流和互動(dòng)。它豐富了學(xué)習(xí)資源,培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而,我們也需要認(rèn)識(shí)到空中課堂仍然存在一些問(wèn)題,需要繼續(xù)完善和解決。未來(lái),隨著技術(shù)的進(jìn)步和改進(jìn),空中課堂有望成為教育的重要組成部分,為學(xué)生們帶來(lái)更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。

教師的空中課堂心得體會(huì)篇十四

通過(guò)今年暑假學(xué)校組織的空中課堂學(xué)習(xí),使我感觸頗多,作為一名人民教師,要誠(chéng)信立教,即淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,即以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段?!敖虝?shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范”。陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范?!闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。通過(guò)此次空中課堂學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

一、做好教育工作要有恒心。所謂恒心,就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

二、做好教育要有愛(ài)心。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,尊重和信任學(xué)生,真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),要做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

四、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響,要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),做到師生互動(dòng),把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

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