方案的評估是保證方案實(shí)施效果的重要環(huán)節(jié)，通過評估可以發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。寫一個較為完美的方案需要綜合考慮多方面的因素和利益關(guān)系，做到公正、公平和可信。教育教學(xué)改革的方案范文，可以給我們帶來創(chuàng)新的教育理念和方法。
幼兒園家庭教育指導(dǎo)方案篇一
1、為進(jìn)一步提高我校家庭教育的質(zhì)量和水平，推廣成功的家庭教育經(jīng)驗，著力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會和諧交流的平臺，實(shí)現(xiàn)三者的良性互動。
2、幫助和引導(dǎo)家長更新家庭教育理念，提高廣大家長對家庭教育重要性的認(rèn)識，運(yùn)用科學(xué)有效的教育方法和手段教育子女，做好孩子的第一任教師，讓學(xué)生的身心更加健康成長。
地點(diǎn)：東方村尾學(xué)校一年級各班教室。
一年級學(xué)生家長。
“做好孩子的第一任教師”———易旭如老師。
1、統(tǒng)籌安排：姜副校長。
2、制訂方案、準(zhǔn)備通知、簽到表——姜立波。
3、后勤工作：礦泉水——總務(wù)處。
4、場地設(shè)備：電視演播中心（系統(tǒng)調(diào)配）——劉祥錦。
5、接待：張曉明、許炳麟、段軍（學(xué)校正門）。
6、拍照——吳永聰；攝像——陳海燕。
7、歡迎詞——蘇海盛。
8、安全——蘇海盛、黃清平。
9、主持——郭丹。
10、集團(tuán)新聞報道上傳——杜媛珍。
1、主持人主持（感謝家長的參與，此次講座的目的，介紹易旭如老師）。
2、易旭如老師授課。
1.做好與會人員的組織工作。
(1)做好教師的組織工作。姜立波副校長負(fù)責(zé)清點(diǎn)教師到會情況。
(2)做好家長的組織工作。各班班主任負(fù)責(zé)本班家長的組織工作。
a、一年級全部家長參加會議，并于本周三下午放學(xué)時將通知發(fā)給學(xué)生轉(zhuǎn)交其家長。
b、完成家長簽到工作，并在下周一將簽到表交到姜立波處。
c、各班班主任應(yīng)提前安排好本班學(xué)生家長座位，并根據(jù)座次按排表清點(diǎn)本班到會家長人數(shù)。
d、所有與會家長必須在當(dāng)天19：20之前到達(dá)學(xué)生所在的班級，按指定的位置就坐。
2.嚴(yán)格遵守會場紀(jì)律。
會前各班主任要強(qiáng)調(diào)與會家長注意自身素質(zhì)和紀(jì)律：會場內(nèi)不得隨意走動、不得吸煙、不得大聲喧嘩，不帶小孩與會，將通信工具關(guān)閉或調(diào)至震動狀態(tài)，帶好紙筆并做好必要的記錄，確保會議效果。
3.加強(qiáng)安全意識。
維持秩序，負(fù)責(zé)人：蘇海盛主任，此次會議參與人員眾多，要對參加會議的人員強(qiáng)調(diào)來回途中的安全注意事項，做好相應(yīng)的安全預(yù)案，確保不出安全責(zé)任事故。
幼兒園家庭教育指導(dǎo)方案篇二
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一、活動主題：
大手牽小手，你我共成長快樂家庭日。
二、活動時間：
2016年5月15日。
三、活動場地：某大型商場或兒童游樂場。
四、活動目標(biāo)：
通過孩子和家長的游戲，增加孩子的體質(zhì)，增進(jìn)家長與子女之間的情感交流。發(fā)展孩子動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。讓孩子們體驗活動帶來的樂趣。
五、活動準(zhǔn)備。
1、確定活動時間、場地，布置好活動場地，對開幕式場地進(jìn)行安排。
2、做好領(lǐng)導(dǎo)邀請函，通知家長到場時間。
3、做好活動前的宣傳工作。
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4、設(shè)置獎品。
5、活動前動員準(zhǔn)備會議，確定相關(guān)工作人員。
六、活動主要流程。
社區(qū)成員入場。新開路蘇主任等領(lǐng)導(dǎo)致詞。主持人宣布活動注意事項并介紹游戲名稱。每個家庭分別上臺進(jìn)行一分鐘的自我介紹，并給予每個家庭獎勵一包糖等小禮品。游戲開始。
(1)踩氣球。
(2)乒乓球拍托球快步走。
(3)套圈圈。
(4)運(yùn)球。
(5)貼鼻子。
(6)跳圈圈。
(7)拼圖。
(六)為孩子和家長頒獎。
(七)主持人致詞，活動結(jié)束。
幼兒園家庭教育指導(dǎo)方案篇三
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”它賦予了家長工作全新的內(nèi)涵——家園共育。家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助家長提高科學(xué)育兒水平，同時也要求家長參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源。
秉承“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”精神，實(shí)現(xiàn)家園共育指導(dǎo)思想，提高我園家長家教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。樹立“一切為了孩子，一切為了家長”的觀念，爭取家長的理解、支持和主動參與，共同為幼兒營造健康、愉悅的成長環(huán)境。
倡導(dǎo)家園合作共育，整合多方優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建開放、互動式的大教育體系，實(shí)現(xiàn)“幼兒園、家庭、社會”三位一體，共同實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的格局。
1、優(yōu)化家教管理機(jī)制，提升家教指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量。
完善園家長學(xué)校、家委會工作制度及其他家教制度，使各成員明確工作職責(zé)，積極開展指導(dǎo)活動，優(yōu)化管理行為，增強(qiáng)服務(wù)意識，提升我園家教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園、家庭共同進(jìn)步。
組織教師圍繞家教專題以班級主頁、班級qq群、幼兒園論壇等開展指導(dǎo)工作，提升指導(dǎo)者服務(wù)能力。
（3）組建新的園、班兩級家委會。
規(guī)范家委會管理制度，積極發(fā)揮家委會委員參與管理的作用。定期開展家委會成員活動，如：組織園家委會成員參與幼兒園膳委會、教學(xué)、協(xié)調(diào)等管理工作，通過交流討論、定期反饋等形式，為幼兒園的各項工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
2、開辟家園合作的有效途徑，形成多元化的指導(dǎo)模式。
（1）多渠道宣傳。
通過家園之窗、幼兒園網(wǎng)站、家長會、家長學(xué)校講座等渠道宣傳教育新理念，讓家長與家長之間，家長與幼兒園之間，家長與社區(qū)之間產(chǎn)生互動，解決家庭教育中遇到的困惑，交流育兒心得體會，學(xué)習(xí)家庭教育的方法、技能。
（2）提供服務(wù)項目。
根據(jù)家長需求，豐富服務(wù)項目，在圖書室提供家教書籍閱覽等服務(wù)項目，提高家教服務(wù)質(zhì)量。
（3）開展分層、分類指導(dǎo)活動。
針對父母、祖輩等指導(dǎo)對象的不同，開展“爸爸教育論壇”“祖輩家教辨析會”“媽媽育兒心得”等主題指導(dǎo)活動。針對幼兒年齡層次不同，開張“小班幼兒生活適應(yīng)”、“中班良好行為習(xí)慣培養(yǎng)”、“大班幼兒學(xué)習(xí)型家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)”等家長學(xué)校講座，以家長開放日、專題討論、案例辨析、材料發(fā)放的等多種形式開展指導(dǎo)，使家長樹立科學(xué)的育兒觀。
（4）舉行形式多樣的親子活動。
開展全園、班組、班級等多種形式的親子活動，如“重陽節(jié)”、“親子運(yùn)動會”等，加強(qiáng)親子間的溝通，增進(jìn)親子間的情感。
（5）開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動。
每月由各班老師向家長發(fā)出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的倡議，組織家長參加“好書推薦”、“親子閱讀助成長”“學(xué)習(xí)型家庭互助苑”等活動，提高家庭的文化品位，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭，同時，在協(xié)助互學(xué)的氛圍中，促進(jìn)幼兒間的交往、家庭間的交流，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步。
3、有效利用家庭、幼兒園和社區(qū)的教育資源，形成三位一體的教育合力。
（1）挖掘家庭資源優(yōu)勢。
根據(jù)家長的職業(yè)、文化素養(yǎng)、興趣愛好等不同，邀請有特長的家長來園參與幼兒活動，成為幼兒園、班級、幼兒活動的支持者和合作伙伴。
（2）充分挖掘社區(qū)教育資源。
充分利用紅旗周邊資源，開展一系列主題教育活動、參觀學(xué)習(xí)活動等，使全園幼兒真正走出園門，親近自然，融入社會，切實(shí)樹立起大教育、立體教育的新概念。
幼兒園家庭教育指導(dǎo)方案篇四
本學(xué)期xx學(xué)年度的起始學(xué)期，我們將在上一學(xué)年家庭教育指導(dǎo)工作開展的基礎(chǔ)上，繼續(xù)認(rèn)真貫徹上海市家庭教育指導(dǎo)工作的大綱要求，力求做到“兩堅持”。堅持家長是教育的合作伙伴，堅持一切為家長服務(wù)。使家庭教育指導(dǎo)工作有重點(diǎn)、有抓手，具有開放性、互動性，以創(chuàng)新的精神實(shí)施家庭教育的各項指導(dǎo)活動，促進(jìn)家庭教育指導(dǎo)工作更上一層樓。
亮點(diǎn)工作——各班開展有主題的聯(lián)合講座，發(fā)揮家長的參與作用和教師的引領(lǐng)作用；重點(diǎn)工作——凸顯開放性、互動性、示范性，使家庭教育指導(dǎo)工作有抓手、顯實(shí)效；常規(guī)工作——按“幼兒園家長工作條例”做好為家長服務(wù)工作和各類常規(guī)工作，確保有效、有序。
各班確定一個主題，有目的的邀請或選擇多名家長作為中心發(fā)言，召開班級辨析會，在教師的引領(lǐng)下，進(jìn)行討論，促進(jìn)家長的各種觀點(diǎn)、思想的碰撞，達(dá)到家長間的互相教育與提高。
大班：主題——如何看待幼兒學(xué)習(xí)興趣和技能的關(guān)系，時間——xx年12月；
中班：主題——為孩子營造健康和諧的成長環(huán)境，時間——xx年9月；
1、組織教師參與上海市家庭教育指導(dǎo)中心基地學(xué)校的課題申報。
劉筱瑾：利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展托班幼兒家庭指導(dǎo)的實(shí)踐研究。
孫曉暉：幼兒園開放性活動中對家長指導(dǎo)策略的研究。
組織稿件為《家庭教育指南》雜志及年底召開的家庭教育研討會投稿：
畢云蓉：家長老師進(jìn)課堂的實(shí)踐研究。
倪姬凌：記一次親子閱讀的現(xiàn)場指導(dǎo)活動。
大班：九、十月份——外出親子活動、十一月份——與消防員叔叔聯(lián)歡（走向社會的活動）、十二月份——娃娃運(yùn)動會、一月份——匯報演出。
中班：九、十月份——我們來邀請（邀請爺爺奶奶同過敬老節(jié)）、十一月份——慰問福利院的小朋友（走向社會的活動）、十二月份——親子運(yùn)動會、一月份——教學(xué)活動匯報演出。
小班：九、十月份——外出親子活動、十一月份——運(yùn)動會。
小小班：一月份——教學(xué)活動匯報演出。
4、繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，每學(xué)期根據(jù)班級情況教師拋出二個問題或主題，引起家長參與討論，發(fā)表見解。
教師要有目的的拋出問題，并參與討論，發(fā)表自己的意見，引導(dǎo)討論的深入；
拋出的問題要針對本班幼兒的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，來之于家庭教育過程中，讓家長有話可說。
1.調(diào)整家委會及家長理事會人員。
開學(xué)初以家長自薦、班主任推薦、幼兒園審核基礎(chǔ)上調(diào)整成立。
九月份分批召開家委會、理事會會議。明確權(quán)利與義務(wù)，介紹本學(xué)期園務(wù)工作重點(diǎn)及家庭教育指導(dǎo)工作計劃。
各年級、班級根據(jù)情況和需要隨時召開不同層次的班級家委會，商量有關(guān)工作等。
2.做好二級接待日工作。
園長接待日：第三周、第六周、第九周、第十二周、第十五周、第十八周的周五上午8：00~9：00，下午4：00~5：00，每次一個班級、十位家長左右。聽取家長意見并填寫接待表格。
班主任接待：小小、小、中班每雙周五下午的4：15~5：00，大一、二班周三下午的4：15~5：00、大二班周一下午的4：15~5：00，并根據(jù)實(shí)際需要可以延長，教師每次都要有針對性的預(yù)約一至二位家長。
3.舉辦各類型的家長講座。
全園講座：0—3歲嬰幼兒合理喂養(yǎng)及傳染病防治，主講：楊醫(yī)生，時間：十一月上旬。
年級講座：中班組：結(jié)合上海市第九屆家庭教育宣傳周活動召開，主題——為孩子營造健康和諧的成長環(huán)境，時間——9月20日。
4.提升家園之窗的內(nèi)容質(zhì)量。
始終保持四塊內(nèi)容以上，每塊指導(dǎo)內(nèi)容不超過300字；
時效性較強(qiáng)的內(nèi)容一月內(nèi)要更換數(shù)次；
沒有錯別字，語言親切，能體現(xiàn)與家長的互動。
5.召開班級家長會，介紹幼兒身心發(fā)展的測評情況及分析、介紹《幼兒成長記錄》的使用、班級事務(wù)工作等（九月份完成）。
十一月上旬組織全園幼兒外出秋游（大千農(nóng)莊）；
“國慶”節(jié)前后組織全園的親子活動（奉賢申隆生態(tài)園）。
7.參加上海市學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗基地管理人員高級研修班，完成培訓(xùn)，并根據(jù)學(xué)習(xí)班精神調(diào)整、補(bǔ)充本園的家庭教育指導(dǎo)工作計劃。
幼兒園家庭教育指導(dǎo)方案篇五
幼兒園家庭教育工作至關(guān)重要。家長對孩子的影響最深遠(yuǎn)，父母的言行舉止都是幼兒模仿的對象，父母對孩子的教養(yǎng)態(tài)度、家庭中人與人的溝通方式，時時刻刻都影響幼兒未來人格的發(fā)展。教師與父母如何配合才能教育出具有美好心靈，具有創(chuàng)造力、有信心、有責(zé)任心、有責(zé)任感而且樂觀向上的孩子呢？我們架構(gòu)起幼兒園與家庭溝通的橋梁，促進(jìn)家長的認(rèn)同感和合作心，較好地實(shí)現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的同步協(xié)調(diào)發(fā)展，特舉行家庭教育征文活動。
圍繞家庭教育的學(xué)習(xí)心得、育兒體會、讀書筆記等，（征文內(nèi)容建議：指導(dǎo)孩子交往的案例、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的案例、孩子習(xí)慣培養(yǎng)的案例、親子溝通中的案例、讀有關(guān)幼兒教育的書的體會等等）。
幼兒園全體家長。
20xx年5月5日至5月16日。
20xx年5月16日前把征文案例的電子文檔交到各班班主任處，各班班主任于5月19日前上傳到教學(xué)處。上交征文時同時一并上交1、2張親子家庭照。
1、在案例文本中運(yùn)用日常生活中教育細(xì)節(jié)的真實(shí)故事。
2、案例文本撰寫的可以是成功家庭教育細(xì)節(jié)，也可以是缺失的家庭教育細(xì)節(jié)。無論哪一類細(xì)節(jié)，對細(xì)節(jié)的描述以及生活中的故事一定要闡述詳細(xì)，不應(yīng)空發(fā)議論。
3、案例文本內(nèi)容格式。
（1）標(biāo)題：細(xì)節(jié)名稱，字體：宋體三號加黑居中。
（2）正文：生活中的教育細(xì)節(jié)故事、教育細(xì)節(jié)的分析、教育細(xì)節(jié)的效果與反思，字體：宋體小四。
4、案例字?jǐn)?shù)不限。
2、幼兒園組織園骨干老師進(jìn)行征文評選，最后評出一等獎：3名，二等獎：6名，三等獎：9名，優(yōu)秀獎：若干名，頒獎儀式在畢業(yè)典禮進(jìn)行頒獎。征文以展覽的形式展出，并上傳幼兒園網(wǎng)站供學(xué)習(xí)交流。
幼兒園家庭教育指導(dǎo)方案篇六
當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)型、信息型社會，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識，針對這些情況，我園特制定“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的親子閱讀主題方案。
培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習(xí)慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。通過開展讀書活動，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂，更重要的是指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂成長。
打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家，讓親子共讀在每個家庭生根、發(fā)芽、開花！
“我與孩子同讀書、共成長”
20xx年4月——20xx年5月。
全體教師、幼兒及家長。
確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；“流動小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊、閱讀記錄表。
（一）宣傳發(fā)動階段：4月上旬。
程序：
1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。
3、各年級初步確定推薦書目。
2、宣傳發(fā)動，營造氛圍。
（1）創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”宣傳欄。
（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容。
（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動。
（二）實(shí)施操作階段：4月中下旬。
班級閱讀活動的開展：
1、開展“好書分享”活動。
（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。
2、班級統(tǒng)一閱讀時間：
（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。
（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。
（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等。
4、開展“流動小書包”活動。
（1）準(zhǔn)備好“流動小書包”。每個班級準(zhǔn)備5個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導(dǎo)讀手冊（幫助家長如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。
（2）5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導(dǎo)讀手冊的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還，小書包在本組繼續(xù)流動。
（3）本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級為單位組織各項活動。
中班開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；
大班開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。
家庭親子共讀活動：
向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的活動中來，進(jìn)行宣傳發(fā)動。
1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送好書壓歲。
2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。
3、建議利用家園互動平臺及班級網(wǎng)站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。
《親子共讀一本書》系列活動：
小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書。
中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動。
大班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動。
（以上親子制作在園內(nèi)展示）。
（三）總結(jié)匯報階段（一月上旬可結(jié)合學(xué)期迎新年匯報活動）。
形式：
1、家長親子閱讀心得評比，親子閱讀經(jīng)驗分享；
2、小班開展“親子詩歌朗誦會”
3、中班可“家庭故事表演賽”
4、大班：“故事大王”、“童謠”、“繞口令”比賽。
5、評選班級閱讀之星、書香家庭、書香班級。
以上讀書活動方案在設(shè)施過程中如遇變動可及時調(diào)整！
幼兒園家庭教育指導(dǎo)方案篇七
以黨的十六大精神為指針，踐行“三個代表”重要思想，深入貫徹落實(shí)中共中央8號文件和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，構(gòu)建和諧社會，重視和發(fā)展家庭教育，圍繞我鎮(zhèn)教育發(fā)展的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校教育的健康、持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為青少年兒童的健康成長，創(chuàng)造良好的家庭和社會環(huán)境。
家教中心主要任務(wù)：
家庭教育指導(dǎo)中心的主要任務(wù)是整合教育資源，建立家教網(wǎng)絡(luò)，舉辦家長學(xué)校，健全家教隊伍，普及家庭教育知識，推廣家庭教育中的成功經(jīng)驗和科研成果，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家長科學(xué)教育子女的能力，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會和諧交流的平臺，實(shí)現(xiàn)三者的良性互動。
家教中心的工作原則：
1、在市教體局、鎮(zhèn)教科研中心和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，努力開展工作。
2、尊重家長的原則。尊重家長確立家長的主體地位是辦好家長學(xué)校的基矗
3、區(qū)別對待的原則。根據(jù)家長的文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、社會地位及教育觀念、教育方法存在的`差異，在家長教育的內(nèi)容、方式和方法充分考慮家庭與孩子的不同類型，根據(jù)需要區(qū)別對待，有針對性的開展教育工作。
4、雙向互動的原則。進(jìn)行家長學(xué)校教育時，要變學(xué)校的單向宣傳為家庭、學(xué)校的雙向溝通，既要向家長傳播科學(xué)的教育信息，又要努力收集、整理、研究、家長反饋的信息。
5、爭取鎮(zhèn)黨委、政府的支持，積極配合各級關(guān)工委、婦聯(lián)搞好家庭教育工作。
家教中心活動方式：
根據(jù)省教育廳豫教322號文件要求，家庭教育工件應(yīng)有“教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)工委協(xié)助組織推動，中心學(xué)校、幼兒園主辦，各有關(guān)部門密切配合”。
1、先進(jìn)典型引路，逐步實(shí)行均衡發(fā)展。
2、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，普及家庭教育知識，爭取新聞機(jī)構(gòu)開辟專題報道；教育電視臺開設(shè)專題網(wǎng)站；開通家庭教育咨詢服務(wù)熱線。
3、充分利用學(xué)校資源辦好家長學(xué)校。
4、組織家長報告團(tuán)、專家講座。
5、組建家庭教育研究協(xié)會。
6、推薦發(fā)行專題教材，組織自編教材，開發(fā)校本教材。
7、與鎮(zhèn)團(tuán)委、鎮(zhèn)婦聯(lián)、計生、衛(wèi)生等部門聯(lián)手開辦家庭預(yù)務(wù)教育。
8、與鎮(zhèn)婦聯(lián)建立門診式的家庭教育協(xié)助服務(wù)機(jī)構(gòu)，解決家長在子女的思想教育方面和指導(dǎo)子女學(xué)習(xí)及生活中產(chǎn)生的苦惱和困惑。
9、開辦家庭教育交流園地，分類切磋指導(dǎo)。
10、組織家庭教育經(jīng)驗交流。
家教中心具體工作指導(dǎo)：
1、廣泛宣傳貫徹省市家庭教育工作會議精神，落實(shí)市教體局鞏教體52號文件《關(guān)于切實(shí)辦好家長學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校教育全面發(fā)展的意見》的工件任務(wù)，達(dá)到家喻戶曉，教師、家長人人明白。
3、落實(shí)家長學(xué)員用書。向每一個家庭推薦一本省廳家教指導(dǎo)中心編寫的教材或家庭教育報刊。
4、組建一支家庭教育教學(xué)的師資隊伍。
5、樹立一批典型家庭、普通家庭成功家長的榜樣。
6、印發(fā)家庭教育征求意見書，設(shè)立家長信箱，及時收集整理反饋信息，改進(jìn)教學(xué)工件。
7、構(gòu)建學(xué)生家長和學(xué)校教師關(guān)于學(xué)生教育的對話平臺。構(gòu)建家長與學(xué)生溝通交流平臺。
8、開展“爭做合格父母，培養(yǎng)合格人才”的雙合格教育、評選活動。
9、充分利用校報、板報、校外家長黑板報、校園信息網(wǎng)絡(luò)、電子通訊網(wǎng)絡(luò)等傳媒，宣傳家庭教育知識、家庭教育信息、成功家庭教育的經(jīng)驗和作法。
10、開展調(diào)研、教研工件，組織征文、論文的交流、發(fā)表工作。
家教中心及家長學(xué)校工作的檢測與評估:
根據(jù)教研中心年度計劃和工作部署，各單位要將家庭教育和家長學(xué)校工作列入年度計劃和目標(biāo)考核內(nèi)容，并對家庭教育和家長學(xué)校工作進(jìn)行過程檢測和終結(jié)評估。
幼兒園家庭教育指導(dǎo)方案篇八
根據(jù)xx區(qū)“xx”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以市家庭教育研究指導(dǎo)中心xx—xx學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃總要求和重點(diǎn)工作為指導(dǎo)，以xx區(qū)教育局家庭教育xx-xx學(xué)年度第一學(xué)期計劃為主，認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)教育研究，規(guī)范教育管理，把實(shí)施素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育的全過程；以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質(zhì)量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實(shí)效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。
在上學(xué)期，幼兒園開展了較多形式的家庭教育工作，如：家長會、家長學(xué)校、家長開放日、家長問卷等，班級聊吧、育兒心得交流等。啟動了家長助教團(tuán)，充分利用家長資源，鼓勵班級家長和教師39人參與家庭教育志愿者的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的家庭教育工作，家長對家庭教育的觀念已有很大改變，家長們能主動地完成家庭教育作業(yè)，主動向老師詢問孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況及反饋孩子在家的情況，配合幼兒園做好家庭教育工作。
1.加強(qiáng)各班教師對家庭教育理論的學(xué)習(xí)，做到主動學(xué)習(xí)和定期培訓(xùn)，閱讀《不輸在家庭教育上》家長學(xué)校教材，主動學(xué)習(xí)及時摘錄下來，對照自己行為進(jìn)行反思，并寫入成長檔案記錄階段總結(jié)。
2.提高家長群體的家庭教育觀念，定期組織家長學(xué)校，班級組織家長會，嘗試進(jìn)行改革家長會，班級教師鼓勵家長利用個人特長，組織形式多樣的家長會，定期發(fā)放家庭教育指導(dǎo)菜單，督促家長自主學(xué)習(xí)。
3.根據(jù)不同年齡段布置家長作業(yè)，請家長委員會成員收集并給予批改，并張貼家長園地，讓家長隨時進(jìn)行閱讀交流，促使家長之間相互學(xué)習(xí)。鼓勵家長結(jié)合親身經(jīng)歷撰寫“育兒心得”，并將優(yōu)秀心得進(jìn)行投稿。
4.通過調(diào)查問卷、家長委員會成員等聽取家長的建議，改進(jìn)工作。
5.運(yùn)用幼兒園網(wǎng)站中的家庭教育版塊，搭建家園交流學(xué)習(xí)平臺，各班老師、家長共同管理班級網(wǎng)頁，發(fā)揮園長信箱作用，通過網(wǎng)站讓家長了解幼兒園的最新動態(tài)，幼兒的活動情況，網(wǎng)站還鏈接了“中華家庭教育網(wǎng)”“中心幼兒園家庭教育博客“，讓家長在瀏覽幼兒園網(wǎng)站的同時可以搜索更多家庭教育的內(nèi)容。鼓勵家長踴躍參與呱呱課堂。
6.采用多種形式的家園聯(lián)系方式：網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、面談聯(lián)系、電話聯(lián)系、書面聯(lián)系。鼓勵教師撰寫家庭教育個案指導(dǎo)案例，并進(jìn)行投稿。
7.鼓勵家長參與家長助教團(tuán)活動，讓爸爸媽媽作為老師走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)孩子中，體驗幼兒園的集體教學(xué)，共享家長資源。
1、《不輸在家庭教育上》十六卷家長學(xué)校教材征訂工作。
3、組織小班新生家長會。
1、配合區(qū)教育局家庭教育xx-xx學(xué)年度第一學(xué)期教材費(fèi)用清理工作。
3、中班家長學(xué)校。
4、大班家長開放日（改革家長會，學(xué)習(xí)一篇《不輸》文章）。
5、慶“國慶”廣播體操比賽。
6、教師培訓(xùn)：幼兒個案的撰寫要求及格式。
1、大班家長“幼小銜接”主題活動。
2、小班、中班家長開放日。
3、積極配合指導(dǎo)中心做好召開“自治區(qū)家庭教育經(jīng)驗交流現(xiàn)場會”的各項工作。
5、中心幼兒園園報及家園櫥窗（中班組負(fù)責(zé)）。
1、大、中班家長開放日。
2、中心幼兒園園報及家園櫥窗（小班組負(fù)責(zé)）。
3、小班組家長學(xué)校。
1、中心幼兒園園報及家園櫥窗（小班組負(fù)責(zé)）。
2、中、小班家長開放日活動。
3、大班家長學(xué)校（幼小銜接）。
5、各班組織家長和幼兒開展迎新年活動。
1、各班評選優(yōu)秀家長進(jìn)行表彰。
2、期末家長問卷調(diào)查。
4、收集論文、個案和講座稿，推選優(yōu)秀家長心得。
5、xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期家長學(xué)校的預(yù)訂工作。
幼兒園家庭教育指導(dǎo)方案篇九
以北大成功家庭教育公益講座的形式展開。
20xx年6月20號（周四）晚6：20——8：30。
6月10、12、13號講座前期給家長發(fā)送家庭教育類、端午節(jié)祝福短信。
6月13日前由張校負(fù)責(zé)與少年宮負(fù)責(zé)人協(xié)商好場地及以少年宮的名義進(jìn)行電話邀約。
6月14日針對4個號碼進(jìn)行電話邀約嘗試、總結(jié)6月15號下午調(diào)整再針對2個號碼再次嘗試。
6月16日上午、17日由周村教師負(fù)責(zé)對200個少年宮學(xué)員進(jìn)行電話邀約。由周村教師負(fù)責(zé)整理會場，桌椅的配備。
6月17日統(tǒng)計好確定的名單。
6月19號（周三）上午：由分校人員負(fù)責(zé)整理需總校老師了解的信息。下午2：00張校負(fù)責(zé)帶領(lǐng)總校講座參與人員分校集合。2：00——3：00會場布置：代金券、紅包、投影、音響、橫幅、展架、簡章、水、記錄紙等預(yù)備好。（所需物品由張校負(fù)責(zé)從總校配備）3：00——5：00參與老師了解分校課程介紹、講座流程。并進(jìn)行講座流程演練。（詳見：講座流程、人員安排）。
6月20號（周四）上午，參與人員針對實(shí)戰(zhàn)演練進(jìn)行調(diào)整，下午4：30所有人員分校集合進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，4：30——5：30再次演練。5：30人員到指定崗位進(jìn)行準(zhǔn)備。晚6：30講座正式開始。
6月21日活動報名期間，由周村老師負(fù)責(zé)。（寫收據(jù)，事后入錄，開課后換取正式打印單據(jù)）。
幼兒園家庭教育指導(dǎo)方案篇十
幼兒園家庭教育工作至關(guān)重要。家長對孩子的影響最深遠(yuǎn)，父母的言行舉止都是幼兒模仿的對象，父母對孩子的教養(yǎng)態(tài)度、家庭中人與人的溝通方式，時時刻刻都影響幼兒未來人格的發(fā)展。教師與父母如何配合才能教育出具有美好心靈，具有創(chuàng)造力、有信心、有責(zé)任心、有責(zé)任感而且樂觀向上的孩子呢？我們架構(gòu)起幼兒園與家庭溝通的橋梁，促進(jìn)家長的認(rèn)同感和合作心，較好地實(shí)現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的同步協(xié)調(diào)發(fā)展，特舉行家庭教育征文活動。
一、征文范圍。
圍繞家庭教育的學(xué)習(xí)心得、育兒體會、讀書筆記等，（征文內(nèi)容建議：指導(dǎo)孩子交往的案例、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的案例、孩子習(xí)慣培養(yǎng)的案例、親子溝通中的案例、讀有關(guān)幼兒教育的書的體會等等）。
二、參加對象：幼兒園全體家長。
三、活動時間：2014年5月5日至5月16日。
四、征文方式：
1、2張親子家庭照。
五、文本要求：
1、在案例文本中運(yùn)用日常生活中教育細(xì)節(jié)的真實(shí)故事。
2、案例文本撰寫的可以是成功家庭教育細(xì)節(jié)，也可以是缺失的家庭教育細(xì)節(jié)。無論哪一類細(xì)節(jié)，對細(xì)節(jié)的描述以及生活中的故事一定要闡述詳細(xì)，不應(yīng)空發(fā)議論。
3、案例文本內(nèi)容格式。
（1）標(biāo)題：細(xì)節(jié)名稱，字體：宋體三號加黑居中。
（2）正文：生活中的教育細(xì)節(jié)故事、教育細(xì)節(jié)的分析、教育細(xì)節(jié)的效果與反思，字體：宋體小四。
4、案例字?jǐn)?shù)不限。
六、活動要求：
2、幼兒園組織園骨干老師進(jìn)行征文評選，最后評出一等獎：3名，二等獎：6名，三等獎：9名，優(yōu)秀獎：若干名，頒獎儀式在畢業(yè)典禮進(jìn)行頒獎。征文以展覽的形式展出，并上傳幼兒園網(wǎng)站供學(xué)習(xí)交流：
東莞市塘廈嘉華幼兒園。
2014-5-4。
幼兒園家庭教育指導(dǎo)方案篇十一
認(rèn)真學(xué)習(xí)《3―6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》，正確理解、準(zhǔn)確把握《指南》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)將《指南》的先進(jìn)理念和科學(xué)教育方法落實(shí)到幼兒園保教工作工作的各個環(huán)節(jié)，切實(shí)保障理念到行為的轉(zhuǎn)變，向家長及社會廣泛宣傳《指南》的教育理念和教育方法，提高廣大家長的科學(xué)育兒能力，實(shí)現(xiàn)家園共育，真正讓兒童在理解、等待、寬松的評價氛圍中享受童年。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的家長工作觀念、
（二）開展多種形式的家長活動、
1、充分利用家長園地，宣傳家教知識、交流幼教信息、
9、定期完成家長作業(yè)，并邀請家長委員會成員批示，對完成優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示、
1、《不輸在家庭教育上》十九卷家長學(xué)校教材發(fā)放工作。
3、校務(wù)管理委員會動員大會。
2、小、中、大班家長會（期初家長會）。
3、小班家長開放日。
4、大班家長學(xué)校（幼小銜接）。
5、園報及家園櫥窗（大班組負(fù)責(zé)）。
6、組建校務(wù)管理委員會。
1、中班家長學(xué)校（家長經(jīng)驗交流）。
2、大班家長開放日。
3、園報及家園櫥窗（小班組負(fù)責(zé)）。
4、校務(wù)管理委員會例會、
1、中班家長開放日。
2、園報及家園櫥窗（中班組負(fù)責(zé)）。
3、小班家長學(xué)校（幼兒營養(yǎng)及疾病預(yù)防）。
4、家長問卷調(diào)查。
5、校務(wù)管理委員會例會。
1、中心幼兒園園報及家園櫥窗（小班組負(fù)責(zé)）。
2、大、中、小班親子活動（慶六一）。
4、校務(wù)管理委員會例會。
5、呱呱課堂的講座。
2、總結(jié)校務(wù)管理委員會工作。
4、收集論文、個案和講座稿，優(yōu)秀家長心得編冊。
5、第一學(xué)期家長學(xué)校教材預(yù)訂工作。
幼兒園家庭教育指導(dǎo)方案篇十二
大手牽小手，你我共成長—快樂家庭日。
20xx年xx月xx日。
某大型商場或兒童游樂場。
通過孩子和家長的游戲，增加孩子的.體質(zhì)，增進(jìn)家長與子女之間的情感交流。發(fā)展孩子動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。讓孩子們體驗活動帶來的樂趣。
1、確定活動時間、場地，布置好活動場地，對開幕式場地進(jìn)行安排。
2、做好領(lǐng)導(dǎo)邀請函，通知家長到場時間。
3、做好活動前的宣傳工作。
4、設(shè)置獎品（八一建軍節(jié)活動方案）。
5、活動前動員準(zhǔn)備會議，確定相關(guān)工作人員。
社區(qū)成員入場幼兒園國際家庭日親子活動方案幼兒園國際家庭日親子活動方案。新開路蘇主任等領(lǐng)導(dǎo)致詞。主持人宣布活動注意事項并介紹游戲名稱。每個家庭分別上臺進(jìn)行一分鐘的自我介紹，并給予每個家庭獎勵一包糖等小禮品。游戲開始。
（1）踩氣球。
（2）乒乓球拍托球快步走。
（3）套圈圈。
（4）運(yùn)球。
（5）貼鼻子。
（6）跳圈圈。
（7）拼圖。
（六）為孩子和家長頒獎。
（七）主持人致詞，活動結(jié)束。
幼兒園家庭教育指導(dǎo)方案篇十三
12月23日上午8：30—11：00。
1、通過活動讓孩子們了解西方國家的風(fēng)俗，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日。
2、通過活動體驗圣誕節(jié)歡樂的氣氛，并與同伴，老師，家長共同分享節(jié)日快樂人員邀請：本班所有幼兒家長，園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)。
1、物品準(zhǔn)備：（園）氣球50個、大鈴鐺掛飾4個，圣誕老人拉花米，大雪花片5片，邀請函20張，小禮物18個（小喇叭），寬膠帶壹卷，幻燈片圣誕節(jié)來歷，麥克風(fēng)，大蠟燭壹支，紅色小許愿襪壹個，禮花2瓶（家）幼兒卡通面具，圣誕帽及服飾，各類食物（瓜子、果凍、硬糖除外）小漏勺及小勺各一個，玩具水桶壹個，要求家長幼兒穿運(yùn)動休閑服裝。（自制）小碗10個，大許愿盒一個，碗底貼小月亮。
人員安排：邸老師負(fù)責(zé)活動的主持及幼兒和家長的管理和協(xié)調(diào)。李丹老師負(fù)責(zé)協(xié)助邸老師，放音樂及活動物品的準(zhǔn)備。伊老師負(fù)責(zé)協(xié)助主副班管理幼兒的飲水如廁及為幼兒提供充足的飲用水等。
（a邸老師b李老師）。
一、播放《merrycheristmasbaby》背景音樂主持人致開場詞。
開場詞（開場前背景音樂merrychristmas?。?。
a：各位家長。
b：各位小朋友們。
ab：大家上午好！
a：今天，我們在小三班共迎圣誕！
b：今天，我們在小三班歡聚一堂！
ab：讓我們把所有的祝福送給您、感受圣誕給您帶來的開心時刻。
a：請大家跟隨小天使一起動起來《小黃鴨》。
（寶寶戴面具出場帶領(lǐng)家長隨音樂起跳）。
a：剛才的表演將活動正式拉開帷幕，請大家隨我們壹起觀看大屏幕（播放幻燈片）。
b：觀看了圣誕影片后，有請我們的院領(lǐng)導(dǎo)致辭！掌聲歡迎！
請欣賞皓淋家庭帶來的歌曲《天路》。
（皓淋家庭表演）。
a：幸福是我們每個人向往并追求的理想，請欣賞優(yōu)優(yōu)家庭帶來的歌曲《幸?！贰?/p>
（優(yōu)優(yōu)家庭演唱）。
a：可愛的小動物也想來參加我們的圣誕晚會，有請寶貝們帶來的兒歌串燒！
（伯奇彥家庭帶來的兒歌《小兔子乖乖》呼吉古娜家庭《小燕子》李錫彥家庭《》）。
b：下面請小朋友們和我們的爸爸媽媽一起做一個熱身游戲《生生不息》。
玩法：寶寶站在紅色線圈外，由家長抱起寶寶踩氣球，每一組踩爆氣球最多的為勝利者。
要求：家長不能代替寶寶踩到氣球。
b：圣誕節(jié)是外國小朋友最喜歡的節(jié)日，圣誕老爺爺會將神秘禮物分發(fā)給每個可愛懂事的小天使，下面請我們每個人輕輕的圍坐在燭光旁，每個人許個美好的愿望，圣誕老人一定會幫你實(shí)現(xiàn)的。來，我們一起許個愿，填到賀卡上，一起吹滅蠟燭，投進(jìn)愿盒。
噴放禮花：彩花從天而降，隨著歡樂的音樂和孩子們的歡笑，圣誕老人推著禮物出現(xiàn)在大家面前。
音樂起。
（項浩原家庭表演）。
b：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，請欣賞李傲然家庭帶來的《三字經(jīng)》。
（李傲然家庭表演）。
（陸家祺家庭表演）。
b；手指可以做很多事情，敖其爾家庭帶來了好玩的手指操《手指變變變》看看誰的手指最靈活！
（敖其爾家庭表演）。
a：精彩的表演讓我們意猶未盡，下面我們再來做一個有趣的游戲《水中撈月》。
玩法：家長站到終點(diǎn)，前面放盛滿水的碗，漏勺，海綿，小勺，幼兒站在起點(diǎn)處，面前放空碗，口令發(fā)出后在3分鐘時間內(nèi)將水盛到空碗里，時間到水多的為勝。
b：美麗的小公主如花仙子般走來，并帶來她的拿手曲目《荷塘月色》請大家欣賞美女家庭的表演（付珊瑤家庭、翟珂玄家庭演唱）結(jié)束活動：致家長感謝信，播放共唱《happynewyear》。
家長疑問解答安全事項：注意孩子們的安全問題。在游戲過程中防止幼兒擁擠以及磕碰現(xiàn)象。
緊急預(yù)案：如果有家長缺席，配班老師來和該幼兒做親子游戲，照顧到孩子的心情。
幼兒園家庭教育指導(dǎo)方案篇十四
一、活動目的：
為幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提升家庭教育水平，引導(dǎo)家長以積極的心態(tài)去面對孩子在成長過程中的各類問題，以充滿智慧和藝術(shù)性的方式開展與孩子的教育互動，并且積極主動地配合和協(xié)助學(xué)校的教學(xué)和教育工作，形成教育的合力。我校將邀請國家級心理咨詢師，國家、十五重點(diǎn)課題家庭教育研究課題組特約研究員劉秀華老師到我校為學(xué)生家長作專題講座。
二、活動主題：一切為了孩子健康成長。
三、活動時間：9月13日上午8：00—11：30。
四、活動地點(diǎn)：一、二年級課室、電教室。
五、參加人員：一、二年級學(xué)生家長和全體老師。
六、活動主持：歐海棠。
七、主講：劉秀華。
八、具體工作安排：
1、講座橫額、活動拍攝（張漢波）。
2、活動音響（陳偉華、張斌燾）。
3、會場布置、環(huán)境衛(wèi)生（胡人川、梁偉崇）。
4、協(xié)助停放車輛（林業(yè)雅、楊道壽、劉國平、韋培球、莫錦柱、方鳳彬）。
5、聯(lián)系廣播站（李錦容）。
九、具體要求：
1、請一、二年級班主任在星期四前把開展講座的通知發(fā)給學(xué)生，并動員學(xué)生家長準(zhǔn)時參加活動。
在講座的當(dāng)天，不準(zhǔn)學(xué)生回校，以免影響講座的進(jìn)行。
2、一、二年級班主任要在當(dāng)天早上7：45把課室門打開，做好本班學(xué)生家長簽到。在9：15前結(jié)束本班的家長會，并引導(dǎo)家長到電教室聽講座。
3、其他老師要在9：15前到校聽講座。
4、協(xié)助停放車輛的老師要提前7：40在校門口集中，協(xié)助門衛(wèi)做好家長車輛的停放工作。
以上安排請有關(guān)的班主任和科任老師按要求做好，確保這次活動能順利完成。
幼兒園家庭教育指導(dǎo)方案篇十五
家庭教育集體解答指導(dǎo)活動，共性問題集體咨詢。是根據(jù)家庭教育中普遍存在的問題和需要，由教師、專家（或家長委員會代表參與下）組織的以活動為載體，家長參加的一種集體解答指導(dǎo)形式。集體性解答指導(dǎo)活動一般包括“家庭教育專題講座”、“家長會”、學(xué)校開放日活動”、“家庭教育經(jīng)驗交流會”、和各種“親子活動”等形式。
集體性指導(dǎo)活動的指導(dǎo)對象比較普遍，效率也比較高。
（一）家庭教育專題講座。
家庭教育專題講座是針對某一家庭教育中帶有較為普遍問題而展開的講座。是集體性家庭教育指導(dǎo)的一種。
講座的內(nèi)容可以是：什么是家庭教育，它的本質(zhì)、特點(diǎn)、規(guī)律是什么；家長怎樣樹立正確的家庭教育新觀念、掌握家庭教育的科學(xué)方法；怎樣糾正家庭教育誤區(qū)；家長素質(zhì)與家庭教育的關(guān)系；家庭德育、家庭智育以及家長的人才觀問題；親子間代溝問題；創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭；孩子的學(xué)習(xí)方法問題、孩子的青春期教育問題、孩子的安全教育問題、孩子的健康保健問題、孩子的心理健康教育問題等等方面。
班級的家長學(xué)校是學(xué)校家長學(xué)校的一部分，班級的家長學(xué)校也可以叫做學(xué)校家長學(xué)校的教學(xué)班。在教學(xué)的指導(dǎo)授課中更有針對性，更為靈活。其授課指導(dǎo)的內(nèi)容可以更具體。因?qū)W(xué)生和家長更了解、更熟悉，所以結(jié)合班級的實(shí)際，可以考慮給不同類型的學(xué)生和不同類型的家長分別指導(dǎo)。人數(shù)越少就越好互相交流，講課的形式也越靈活多樣。不要局限于一人講大家聽，如果大家都講，形成互動，教師成為主持人也是非常好的形式，而且效果也會更為理想。
由此可見，同時舉辦幾個層次的家長學(xué)校，因各有長處，各司其職，互相配合，效果更佳。
主講人可以是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，也可以請教育學(xué)專家、心理學(xué)專家、社會學(xué)專家和醫(yī)學(xué)衛(wèi)生等方面的專家。不管請誰講，要注意選擇熟悉學(xué)生生活和家庭教育實(shí)際的專家，既有豐富指導(dǎo)經(jīng)驗又要有一定理論水準(zhǔn)。也可以選擇家庭教育實(shí)效突出、同時有一定理論水平、而且有一定口頭表達(dá)能力的教子有方好家長家長擔(dān)任主講人，其給家長的感覺是乎距離更近，也是很不錯的選擇。
家庭教育“經(jīng)驗交流會”是以家長介紹自己如何教育孩子為主要內(nèi)容的家長之間進(jìn)行交流的一種活動。是集體性家庭教育指導(dǎo)的一種。
家長的家庭教育經(jīng)驗交流會讓廣大家長感到更加親切、直接、可操作、行之有效，更能夠解決具體問題。是推廣家庭教育方面典型的好經(jīng)驗和好方法。
家長在教育孩子的過程中遇到的是大量的具體問題，他們需要解決這些問題和問題相關(guān)的家庭教育知識及一般的處理方法。有時他們直接接受教師、專家傳授的理論知識會感到一定的難度。對他們來說最好的接受家庭教育方法是從大量貼近他們教育孩子實(shí)際的、生動活潑的、具體的實(shí)例中去體驗、領(lǐng)會。從這個角度講，家長們在教育子女的過程中形成的實(shí)效經(jīng)驗和心得體會，最能滿足廣大家長的需要，最能引導(dǎo)家長從中去體驗規(guī)律和獲得理性認(rèn)識。
應(yīng)該說有許多教子有方好家長都是家庭教育專家，在其家庭教育經(jīng)歷中積累了大量寶貴經(jīng)驗，有的家長還能上升到理論上來認(rèn)識。做好充分準(zhǔn)備、組織好豐富內(nèi)容的家庭教育經(jīng)驗交流會，提高指導(dǎo)家長家庭教育效果的理想方法，是一種最受家長歡迎的指導(dǎo)家庭教育形式。
（三）專題座談會。
專題座談會是互相咨詢的極好方法。此方法適用于部分家長的共性家教疑難問題。參加座談會的家長中要有“此類問題”處理得比較好的“教子有方好家長”，他們的經(jīng)驗和說辭往往比主持座談會教師的“力量”和影響更大。所以有他們參與座談會的主持效果會更好。
教師（或教子有方好家長或家長委員會代表）在主持和總結(jié)的時候要給予關(guān)鍵的點(diǎn)撥，要達(dá)到專題座談會的初衷和目的。
（四）家長會。
家長會是傳統(tǒng)的溝通形式。而且至今仍是最主要的方式之一。一般家長會每學(xué)期在開學(xué)后和放假前各召開一次。
在傳統(tǒng)的家長會上，讓家長坐在他的孩子的座位上，教師把孩子的各種卷子、學(xué)生手冊等資料放在桌子上，請家長翻閱。家長會的主要內(nèi)容之一是通知家長孩子考了多少分。這時老師開始介紹班里的情況和學(xué)校的情況，接著是向家長提出具體要求。散會后，留下幾個“問題學(xué)生”的家長，個別交換意見，老師向家長提出一系列的要求，讓家長回家去“嚴(yán)格要求”孩子。一些想多知道孩子在學(xué)校表現(xiàn)的家長也會留下來和教師多聊一會。家長會的中心議題是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。涉及到家庭教育的并不多。這類家長會，家庭教育的研究氣氛不濃，雙向交流的親切氣氛欠缺。
當(dāng)然，我們不能說所有的中小學(xué)的家長會都是如此，有的家長會也講一些家庭教育問題，有不少家長會開得使家長在家庭教育上很有收獲。但我們也不得不承認(rèn)，大部分的家長會，從指導(dǎo)家庭教育的角度來看，發(fā)揮的作用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，研究家庭教育的氣氛還是不濃的。
教師，特別是班主任老師，應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握家庭教育學(xué)知識和家長教育學(xué)知識。在家長會上可以針對本班學(xué)生的家教狀況講一個家庭教育的問題。向家長介紹學(xué)生的生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，介紹家庭教育的知識和方法，介紹學(xué)生所處年齡段容易發(fā)生的問題和處理辦法。比如望子成龍、望女成鳳問題，溺愛問題，親子溝通問題，嘮叨問題，學(xué)習(xí)方法問題，開發(fā)智力潛能問題，安全問題等等。力求簡捷明確，能見實(shí)效。開一次家長會講一個問題，時間長了，家長的家庭教育知識也就越來越豐富了。家長們對家長會往往比對家長學(xué)校還重視，這是我們指導(dǎo)家庭教育的好機(jī)會。
開一次家長會，也應(yīng)該讓家長談?wù)勊麄兊碾y處，提提他們的要求，發(fā)發(fā)他們的感慨，這才有交心的氣氛?？赡苡腥苏f家長會時間少那能做那么多事，其實(shí)只要把一些老生常談和照例要講的套話去掉或大大壓縮，時間是不少的。
應(yīng)該把家長會開成情況交流會、家庭教育經(jīng)驗交流會、教師與家長的談心會和家庭教育研究會。
（五）親子活動。
開展親子活動是非常有效的家庭教育指導(dǎo)形式，現(xiàn)在有許多學(xué)校在組織親子活動。親子活動是指中小學(xué)校請學(xué)生家長帶其孩子來指定活動場所，通過親子共同參與、默契配合的活動促進(jìn)親子關(guān)系健康發(fā)展并在活動中潛移默化的接受家庭教育指導(dǎo)的一種集體性活動。
集體活動可由學(xué)校開展，也可以由班級開展。要精心設(shè)計活動方案，要細(xì)心調(diào)查發(fā)現(xiàn)家庭教育中存在的問題和家長的需要，同時也要分析主要矛盾和次要矛盾，找出家教疑難癥結(jié)所在。
目前親子活動在中小學(xué)中較為普遍。特別是在元旦、春節(jié)、五一、六一、七一、八一、十一等節(jié)假日和雙休日組織的“親子聯(lián)歡”活動，每年春秋兩季的“運(yùn)動會”，請家長參加的“親子運(yùn)動會”，“親子才藝展示”活動，“雙休日親子一日游”活動，“親子夏令營”等。參加的人有父子、母子、爺（姥爺）孫、奶（姥姥）孫等或全家齊上陣。
例如才藝展示活動。在“親子活動”中的親子關(guān)系與家庭生活中的親子關(guān)系是不同的?！坝H子活動”中的父母親與子女有著共同的行動目標(biāo)，需要父母親與孩子雙方的密切配合、需要提前一段時間排練、磨合。孩子和家長之間逐漸相互默契配合。只有這樣才能有竟?fàn)幜Α＿@種合作既需要雙方共同做出努力，又需要雙方相互間的默契，任何一方對另一方的依賴或不默契配合都將是失敗。
孩子和家長排練過程是非常好的溝通與交流過程。這種活動對目前容易出現(xiàn)的孩子任性、依賴父母和父母包辦代替等不正常現(xiàn)象，也是非常好的矯正。
在設(shè)計活動方案時要圍繞“家庭教育指導(dǎo)”、“樹立家教新觀念”、“解決家教疑難”、“掌握家教技能”、“提高家教水準(zhǔn)”上動腦筋。要針對需要解決的家教疑難問題，有計劃，有目的設(shè)定活動主題。
請家長參與方案制定，是個好辦法，這既是體現(xiàn)了“家長參與”，又會使《親子活動方案》更加切合家長實(shí)際。切切不可只圖場面上的熱烈，要將重心放在指導(dǎo)家庭教育上來。
例如“你聽我說”溝通活動。這是在教師（或家長委員會代表參與下）的主持下（有時是全校性的，有時是班級性的），家長與孩子互相溝通的一種活動。是集體性家庭教育指導(dǎo)的一種。
通過溝通兩代人的思想和感情進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)?；顒拥男问娇梢杂蓭孜患议L先訴說自己對孩子未來的期望、是如何教育孩子的、如何克服了家庭中的種種困難為孩子創(chuàng)造舒適的生活和學(xué)習(xí)條件等。孩子聽了家長的訴說會產(chǎn)生連想，對家長的良苦用心就會有了理解；孩子的訴說同樣會使家長認(rèn)識孩子的天性，孩子的童心天真無邪。當(dāng)家長開始讀懂孩子這本書時，就會知道家庭教育是多么的重要。
雖然家長與孩子每日生活在一起，但很難說能有互相說心里話的習(xí)慣和機(jī)會、氛圍，缺乏相互間的溝通，以致互相不理解，造成一些不必要的親子矛盾，影響家教效果。教師創(chuàng)建了一個能夠溝通的平臺，就造成了一個親子能夠了解對方的機(jī)會。
“你聽我說”溝通活動前要有準(zhǔn)備工作，確定好談話范圍和內(nèi)容，要做好方案，以免教師主持活動時難以駕馭。要做好家長工作，孩子童言無忌說真話，避免家長回家訓(xùn)孩子。要做好孩子工作，孩子要尊重長輩，發(fā)言時不可以過分。教師要注意活動中的引導(dǎo)。
如果學(xué)生能在家中經(jīng)常與家長互相談?wù)勑睦镌?，那家庭的民主化氛圍，家庭教育就好辦多了。
例如“聊天式”活動。近年來，一些地區(qū)家長學(xué)校模仿央視“實(shí)話實(shí)說”欄目的模式，開展了“聊天式”集體活動，有主持人、嘉賓、家長等參加，有的還讓孩子參加。這種“聊天式”集體活動因設(shè)計的話題及解決問題的方法貼近家庭生活實(shí)際，因此活動中的氣氛熱烈，家長互動參與程度高，在相互的交流中，進(jìn)一步激發(fā)家長對參與指導(dǎo)活動的積極性，最終形成教育孩子的共識。
教師（或家長委員會代表）在主持活動的過程中要注意引導(dǎo)，在總結(jié)的時候要給予關(guān)鍵的點(diǎn)撥。要達(dá)到籌劃活動時的初衷和目的。
指導(dǎo)的內(nèi)容在組織指導(dǎo)活動的前幾天就要發(fā)給家長，讓有所準(zhǔn)備。必要的時候可以與部分家長一起備課，可以事先作些安排。
家庭教育單獨(dú)解答法是指有目的、有計劃地直接圍繞著學(xué)生成長的問題進(jìn)行的和家長面對面“一對一”的溝通、指導(dǎo)家長家庭教育的做法。個性問題要單獨(dú)解決或小范圍內(nèi)解決（涉及到個人隱私問題、早戀問題、心理問題、怪僻問題、親子關(guān)系緊張問題、好逸惡勞問題、道德問題、不軌行為問題等等。）。
單獨(dú)解答法具有較強(qiáng)的針對性、靈活性。
（一）、家訪形式。
家訪是一種常見的家庭教育指導(dǎo)形式。以往的家訪主要有兩方面的內(nèi)容：即一方面是了解學(xué)生的家庭生活環(huán)境，和家長見見面，溝通溝通情況。另一方面是學(xué)生身上出現(xiàn)了問題，到家庭去和家長溝通，商議學(xué)生的有關(guān)教育問題。
現(xiàn)在的家訪應(yīng)該再加上一個內(nèi)容，即家庭教育指導(dǎo)。家訪是非常好的“單獨(dú)解答式”家庭教育的指導(dǎo)方法。是與家長交流學(xué)校教育和家庭教育情況、交換促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的設(shè)想和建議的一種個別指導(dǎo)。由于教師主動上門、在家庭的和諧氣氛中進(jìn)行，教師與家長面對面?zhèn)€別交流，它有助于增進(jìn)教師與家長、學(xué)生之間相互的了解和理解，建立良好的合作伙伴關(guān)系?！凹彝ピL問”是在個別的有針對性的指導(dǎo)形式中最有效、最常用的方式。許多學(xué)校還建立了家庭訪問制度，規(guī)定了“幾必訪”，的確起到了積極的作用。
做好家訪工作，既有利于對學(xué)生進(jìn)行個別教育，對家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，又密切了家長與教師的關(guān)系。家訪是學(xué)生在學(xué)校期間生活與學(xué)習(xí)的健康成長至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。教師應(yīng)當(dāng)在日常工作中積累相關(guān)資料，通過家訪將最新、最有效的家庭教育新觀念、科學(xué)方法有針對性地傳遞給不同的家長，挖掘家長的家庭教育潛力，推廣家庭教育的新經(jīng)驗，提高家庭教育指導(dǎo)工作的效率。
作為了解學(xué)生家庭環(huán)境的普遍性家庭訪問。特別是在教師新接一個班級的時候。了解學(xué)生家庭生活環(huán)境極為重要，普遍性家庭訪問是必要的一道程序。掌握了學(xué)生的表現(xiàn)，又了解了其家庭生活環(huán)境，教育就會有針對性。
針對某種問題有目的的家庭訪問。為了尋求了解學(xué)生產(chǎn)生問題的原因及解決問題的辦法去家訪。比如：學(xué)生上課瞌睡、好動、作業(yè)馬虎、上學(xué)經(jīng)常遲到、課堂上精神恍惚……，課上傳紙條、無原因缺課、和校外人員接觸頻繁、書包中發(fā)現(xiàn)有管制刀具……，經(jīng)常有病、視力下降以及突現(xiàn)反常現(xiàn)象等等。需要教師細(xì)心觀察并及時與家長聯(lián)系溝通，進(jìn)行家訪，幫助家長發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、制訂解決問題的家庭教育實(shí)施方案，并參與幫助家長實(shí)施。
家訪時應(yīng)該注意的事情。家訪的宗旨不應(yīng)是大談孩子如何。家訪是教師了解學(xué)生家庭的環(huán)境情況和表現(xiàn)、指導(dǎo)家庭教育的重要方式和途徑，教師與家長的談話應(yīng)通過對孩子表現(xiàn)的分析，引導(dǎo)家長認(rèn)識到自己家教觀念是否正確，檢查總結(jié)自己家庭教育方法是否適當(dāng)?shù)皿w及成功與失敗之處，從而提高科學(xué)家庭教育水平。如果家訪之后，家長只是按教師的要求去作了，加強(qiáng)了對孩子的“管理”，雖然也能有一些收效，但并沒搞清自己在家教觀念上的誤區(qū)，雖然按教師的要求去作了，但不知道因為什么那樣去作，那這樣的家訪不能說是完全成功的。
（二）《家校聯(lián)系手冊》。
《家校聯(lián)系手冊》是學(xué)校提供給教師與家長相互交流學(xué)生在校、在家表現(xiàn)，交換對孩子的評價，進(jìn)行教育的文字小冊子。一般由教師填寫學(xué)生在校的表現(xiàn)，對學(xué)生身心發(fā)展和特點(diǎn)的觀察、各學(xué)習(xí)情況和向家長提出的教育建議、要求；家長對教師填寫對上述內(nèi)容的反饋意見和向教師提供的子女在家表現(xiàn)，對學(xué)校教育的看法、意見和建議。家長也可以將在家庭教育中所遇到的困難向教師反映，互相溝通，互相配合。
《家校聯(lián)系手冊》的內(nèi)容設(shè)計既要反映學(xué)校教育對家長的要求，對家庭教育的指導(dǎo)，又應(yīng)體現(xiàn)家庭對學(xué)校教育的期望和關(guān)心?！都倚Ｂ?lián)系手冊》應(yīng)在教師與家長之間定期或不定期交換，真正體現(xiàn)教師與家長之間的雙向互動?！都倚Ｂ?lián)系冊》記錄了家校聯(lián)系和互動的過程，反映了教育發(fā)展、進(jìn)步和學(xué)生成長的軌跡，積累了學(xué)校教育、家庭教育和家庭教育指導(dǎo)的大量素材，是進(jìn)行總結(jié)、研究的。第一手資料。要切實(shí)發(fā)揮《家校聯(lián)系冊》的作用，教師和家長必須長期堅持使用。
（三）電話聯(lián)系。
電話聯(lián)系，是指教師與家長運(yùn)用電話這一通訊工具，交流情況、溝通思想的指導(dǎo)形式。對于工作繁忙的家長，在相互見面不很方便的情況下，教師可利用電話或短信和家長聯(lián)系。電話縮短了指導(dǎo)者與家長的距離。手機(jī)的發(fā)展使指導(dǎo)工作更為便捷。這種方式的缺點(diǎn)是通話時間受電話費(fèi)用的制約，一般情況下，只有當(dāng)遇到比較緊急的情況才會打電話找家長聯(lián)系，或做簡單的信息交流。
個別方式還有許多，例如有位家長工作很忙，便通過錄音帶傳送信息和老師交流。
家庭教育熱線電話的設(shè)立，為家長提供了解決疑難問題新的有效途徑（如遼寧關(guān)愛一線通家教咨詢熱線電話）。隨著電話的普及和手機(jī)的迅猛發(fā)展，熱線電話的服務(wù)指導(dǎo)形式將成為更加簡捷、通用的手段。
（四）設(shè)立"家教咨詢信箱"、"咨詢室"。
定期或不定期接待家長咨詢、回信答疑。訂閱家教刊物，推薦優(yōu)秀文章，推薦相關(guān)音像資料等指導(dǎo)家長更新觀念，提高家庭教育水平，也是一個好辦法。這里著重向家長推薦《家庭教育周報》（全國發(fā)行）等家庭教育刊物，教師率先閱讀，發(fā)現(xiàn)好文章，就推薦給家長閱讀?？梢詫ｎ}推薦，也可以由家長訂閱。由于重視讀書，家庭教育的層次也會更加提高。此刊欄目比較多，家長可以向欄目提出家教疑難問題、介紹自己在家庭教育中的作法，也可以發(fā)表自己的意見和見解。
目前我省中小學(xué)校都設(shè)有“心理咨詢室”，可以用作“家庭教育咨詢”來接待家長。即為學(xué)生服務(wù)又為家長服務(wù)。
（五）案例介紹。
可以從報刊雜志中精選一些家教的典型案例，或在本班、本校中選一些教子有方好家長的典型經(jīng)驗由教師介紹給家長。典型案例要選擇貼近大眾、可操作性強(qiáng)的，讓家長們看了知道怎樣去做。介紹的方式是老師生動地講述、分析，或推薦給家長自己去看。
對家長的個別咨詢是一種面對面的家教指導(dǎo)方式，對家長在教育子女中存在的疑難問題解答應(yīng)有科學(xué)性和針對性，要側(cè)重從家教觀念、思想態(tài)度及科學(xué)方法上給予指導(dǎo)。解答問題要根據(jù)家長的接受水平，一般應(yīng)深入淺出。遇到?jīng)]有把握解答的問題不要勉強(qiáng)應(yīng)付。應(yīng)以查閱資料后或去請教同事或?qū)＜以僮鹘獯稹议L咨詢的問題和解答要點(diǎn)應(yīng)作專門的資料積累，載入檔案，以便開展這方面的研究工作。
家庭教育跟蹤指導(dǎo)。有群體家庭教育跟蹤指導(dǎo)和個案家庭教育跟蹤指導(dǎo)。
群體家庭教育跟蹤指導(dǎo)一般指學(xué)校組織一個家庭教育研究組，對某一個年齡段的學(xué)生或某一類疑難問題，（如青春期家庭教育的指導(dǎo)方式和方法、小學(xué)高年級心理健康教育的規(guī)律性認(rèn)識，指導(dǎo)內(nèi)容與方法、不同類型孩子家庭教育的規(guī)律性認(rèn)識，指導(dǎo)方式與方法等）開展的在一定時間內(nèi)的連續(xù)跟蹤研究和指導(dǎo)。
教師的家庭教育指導(dǎo)個案跟蹤法和學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)群體跟蹤法不同。教師家庭教育跟蹤指導(dǎo)也叫個案跟蹤家庭教育指導(dǎo)，是指教師個體針對某一個家庭中出現(xiàn)的家教疑難問題（如學(xué)習(xí)方法、道德修養(yǎng)、親子關(guān)系、情商、早戀、心理健康等）在一定時間內(nèi)進(jìn)行的連續(xù)跟蹤研究和指導(dǎo)。
家庭教育個案性很強(qiáng)，家庭和家庭之間會呈現(xiàn)出不同的個性差異，也會呈現(xiàn)十分復(fù)雜的狀況。家長的職業(yè)、價值觀、道德水平、文化素養(yǎng)、興趣愛好、教育能力等都會影響家庭的環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況，都會直接地在家庭教育中反映出來。
家庭教育有普遍性的規(guī)律，教師跟蹤指導(dǎo)家庭教育是家庭教育規(guī)律決定的，因為家庭教育疑難問題的解決需要一個過程。所有教師跟蹤指導(dǎo)家庭教育的目的，就是要使家長懂得家庭教育的規(guī)律，在家庭教育規(guī)律的指導(dǎo)下，掌握家庭教育的科學(xué)方法，經(jīng)過一個操作過程而產(chǎn)生有實(shí)效的教育效果。然而，能夠掌握這些規(guī)律和方法的家長并不多。因而教師跟蹤指導(dǎo)家庭教育重要且必要。
教師個案跟蹤家庭教育指導(dǎo)能使教師對家教疑難問題進(jìn)行連續(xù)指導(dǎo)，能夠明顯提升家庭教育的實(shí)效，并不斷積累資料、總結(jié)經(jīng)驗、科學(xué)研究、不斷創(chuàng)新家庭教育指導(dǎo)、不斷提升自己家庭教育指導(dǎo)水準(zhǔn)。
這里我們只對教師的家庭教育個案跟蹤法進(jìn)行介紹。
家長方面：家庭教育知識、家庭教育觀念、家教技巧、家教誤區(qū)等；學(xué)生方面：道德行為習(xí)慣、情商培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法、開發(fā)智力潛能、青春期教育、家庭安全、升學(xué)擇業(yè)等中出現(xiàn)的家教疑難等等問題。
家長應(yīng)以素質(zhì)教育觀念為指導(dǎo)，關(guān)注孩子全面的素質(zhì)發(fā)展。家庭教育的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)是對孩子進(jìn)行優(yōu)良人格的培養(yǎng)教育，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和能力，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展，挖掘和發(fā)展孩子的智力潛能，提高學(xué)習(xí)成績。
對家長的指導(dǎo)要從對單一指導(dǎo)家庭教育內(nèi)容和家庭教育方法轉(zhuǎn)向提高家長自身家庭教育素質(zhì)上來，要從單一圍繞子女教育的指導(dǎo)轉(zhuǎn)向從根本上提高家長家庭教育素質(zhì)上來。要從更高的角度、從教育整體上把握家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容、形式、方法。這是我們的工作的主打方向。
教師通過家庭教育跟蹤指導(dǎo)，要促進(jìn)家長家庭教育觀念的更新；教育思想的轉(zhuǎn)變；對科學(xué)家教知識、方法的理解和應(yīng)用；對新課改認(rèn)識的提高；家校配合程度的提高；學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績的提高；教師自身對家庭教育知識、家長教育的知識及指導(dǎo)家庭教育規(guī)律的掌握和指導(dǎo)家庭教育水準(zhǔn)的提高。
推廣家長的家庭教育先進(jìn)經(jīng)驗。有的家長教育子女成果明顯，也可以清他們做專題講話，家長是很愛聽的。有些家長具體事情處理得很不錯。家長的家庭教育經(jīng)驗是最貼近廣大家長、最使家長信服、最能使家長明了的真言。盡管這些是某些家長的經(jīng)歷和做法，是經(jīng)驗型的，有局限性的、缺乏理論深度的，比較零散的、不系統(tǒng)的，確是廣大家長看得見、摸得著、信得過的。家長的家庭教育先進(jìn)經(jīng)驗和專家的家庭教育理論輔導(dǎo)結(jié)合起來，在我們教師的指導(dǎo)下，廣大家長的科學(xué)家教水準(zhǔn)將大幅提高。
個案跟蹤家庭教育指導(dǎo)基本原則是指個案跟蹤指導(dǎo)家庭教育工作中，教師應(yīng)該遵循的基本要求，是個案跟蹤指導(dǎo)家庭教育規(guī)律的反映和實(shí)踐經(jīng)驗的科學(xué)概括，它對家庭教育指導(dǎo)工作具有重要的指導(dǎo)意義。個案跟蹤指導(dǎo)家庭教育原則包括：家長在家庭教育中的主體原則、家長自我教育原則、連續(xù)性原則、雙向互動原則、指導(dǎo)與研究相結(jié)合原則、教師和家長共同提高原則等。
1、家長在家庭教育中的主體原則。家庭教育指導(dǎo)的主要對象是家長。現(xiàn)代家長的學(xué)歷層次、教育觀念、與過去相比較有較大的變化。在家庭教育指導(dǎo)過程中，教師應(yīng)該將家長視為指導(dǎo)對象或服務(wù)對象，發(fā)揮家長在家庭教育中的主體作用。教師與家長是平等的關(guān)系。教師應(yīng)了解家長的情況，理解家長的行為，尊重家長的人格，避免“責(zé)備”、“訓(xùn)斥”家長等現(xiàn)象的出現(xiàn)。教師要耐心聽取家長的訴說，了解家長的需要，虛心征求家長對指導(dǎo)工作的意見和建議，根據(jù)家長的特點(diǎn)和需要以多種多樣、生動活潑的指導(dǎo)形式指導(dǎo)家長開展多種多樣、生動活潑的家庭教育活動，提供必要的、有效的服務(wù)?！敖處熤黧w”帶來的后果只能是指導(dǎo)工作的蕭條和家長的被動。
2、家長自我教育原則。教師指導(dǎo)家庭教育是教師與家長的溝通與交流。教師的家庭教育指導(dǎo)是教師參與家庭教育的形式，教師指導(dǎo)家長，家長開展家庭教育。家庭教育的主體是家長。在教師指導(dǎo)家庭教育中，教師與家長的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。家長對教師的指導(dǎo)可以接受，也可以提出異議，甚至不接受。家長是在教師指導(dǎo)下的自我學(xué)習(xí)、自我教育。通過教師的指導(dǎo)、《家長讀本》及其它家庭教育書刊的學(xué)習(xí)、家庭教育經(jīng)驗的交流而不斷更新自己的家庭教育觀念，提升自己的家庭教育水準(zhǔn)，確定家庭教育的實(shí)效。
3、連續(xù)性原則。即“跟蹤”就不能間斷，要趁熱打鐵，要保持和家長的聯(lián)系，強(qiáng)化溝通和信息交流。發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，及時解決問題。既要保持家庭教育指導(dǎo)的連續(xù)性，及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題，又要及時做好預(yù)防教育，抓好滲透教育。教師和家長保持密切聯(lián)系、默契配合是堅持連續(xù)性的保證。要按跟蹤指導(dǎo)方案踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的落實(shí)，“見好就收”的態(tài)度是不可取的。
4、雙向互動原則。教師指導(dǎo)家庭教育是教師與家長雙向互動過程。在家庭教育指導(dǎo)過程中，教師的指導(dǎo)觀念決定著教師的指導(dǎo)態(tài)度，影響著家長對教師的態(tài)度和影響著家長接受指導(dǎo)的行為。教師要讀懂家長這本書，同時要向家長學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)家長對指導(dǎo)工作的看法、態(tài)度、接受指導(dǎo)的特點(diǎn)和對指導(dǎo)工作的需求，確定指導(dǎo)工作的方法，提高指導(dǎo)的針對性，達(dá)到指導(dǎo)的預(yù)定的效果。
5、指導(dǎo)與研究相結(jié)合原則。家庭教育指導(dǎo)是在家庭教育指導(dǎo)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐，家庭教育指導(dǎo)的理論研究要為家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐服務(wù)。
指導(dǎo)的是實(shí)踐，研究的是理論。教師自身應(yīng)重視學(xué)習(xí)、充實(shí)家庭教育與家庭教育指導(dǎo)的理論知識。重視對家庭教育和家庭教育指導(dǎo)的理淪研究和應(yīng)用研究，特別是應(yīng)用研究。使通過研究獲得的成果能夠解決實(shí)踐中迫切需要解決的問題。通過進(jìn)一步的研究轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鞒Ｒ?guī)，推動家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐，提高教師的家庭教育指導(dǎo)理論水平和指導(dǎo)實(shí)踐的能力。
6、教師和家長共同提高原則。共同提高是指在家庭教育指導(dǎo)的整個過程中，隨著指導(dǎo)工作的推進(jìn)，使參與其中的教師和家長都得到發(fā)展提高。教師在指導(dǎo)家長的過程中，不斷總結(jié)指導(dǎo)過程中積累的經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方式方法，提高指導(dǎo)家庭教育的技巧，增強(qiáng)指導(dǎo)家庭教育的能力。家長在教師的指導(dǎo)下，不斷更新家庭教育觀念，不斷掌握家庭教育知識，不斷改進(jìn)家庭教育方法，家庭教育實(shí)效不斷增強(qiáng)。教師和家長應(yīng)該指導(dǎo)和接受指導(dǎo)的過程中一起成長。否則該“家庭教育指導(dǎo)”就是不成功的。
7、父母雙方都要指導(dǎo)原則。孩子的父親是家長，孩子的母親也是家長。孩子父母雙方的家庭教育觀念、和家庭教育方法很可能存在比較大的分歧，如果夫妻在這方面不能達(dá)成一致，孩子的教育就要出現(xiàn)危機(jī)。所以在指導(dǎo)家長時，應(yīng)該盡量以不同形式讓父母雙方都參加，或輪流參加。在家庭（教育）中，父親有父親的作用，母親有母親的作用，如果配合得好，就是合力。如果配合不好，就是一個拆另一個的臺。父親拆母親的臺，或母親拆父親的臺。破壞母親的威信也在破壞父親的威信。實(shí)際上都是在拆自己的臺。拆孩子的臺。拆這個家庭的臺。如果一方放棄對孩子教育的權(quán)利，將教育孩子的責(zé)任壓在另一方，這實(shí)際也是一種家庭教育危機(jī)，處理不好就會造成這個家庭的一大損失。
調(diào)查分析家教疑難問題。通過現(xiàn)狀調(diào)查把握家長的特點(diǎn)、問題與家長的需要；分別與家長和孩子談話，考察家庭環(huán)境，確定家教疑難問題癥結(jié)；形成初步指導(dǎo)設(shè)想，收集相關(guān)資料；指導(dǎo)的方式、方法綜合配套使用。指導(dǎo)家庭教育方式、方法是指教師在對家長實(shí)施指導(dǎo)時選擇、運(yùn)用的具體措施和手段。由于每一個家庭的情況都不一樣，家庭內(nèi)成員的情況也各不相同，外界對家庭的影響也比較復(fù)雜，所以產(chǎn)生的家教疑難表象可能相同，但形成的原因會使解決的方式方法千差萬異。有時用一種方法，更多的時候是用多的方式方法才能解決。能不能恰當(dāng)?shù)剡x擇、組合適合指導(dǎo)家長的方式、方法，并且能夠加以科學(xué)、創(chuàng)造性地運(yùn)用，決定著家庭教育指導(dǎo)的效果。所以要求我們教師能夠多理解和掌握一些指導(dǎo)家長的科學(xué)方法，以便能夠根據(jù)具體情況和需要準(zhǔn)確地選擇和有效地運(yùn)用。
家庭教育指導(dǎo)方法有千萬種，卻無定法。綜合選擇、配合使用最為妙法。個案跟蹤指導(dǎo)家庭教育的基本步驟是：調(diào)查，摸清情況；制定個案跟蹤指導(dǎo)家庭教育實(shí)施方案；準(zhǔn)備實(shí)施過程中所需外援；實(shí)施方案（認(rèn)真做好紀(jì)實(shí)；形成個案跟蹤指導(dǎo)家庭教育檔案；在此期間的方案可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整甚至修改）。
個案跟蹤家庭教育指導(dǎo)是連續(xù)性指導(dǎo)，是邊指導(dǎo)邊總結(jié)，邊研究，邊改進(jìn)的指導(dǎo)。要求教師在實(shí)施方案中要靈活機(jī)動，要有客觀分析問題、普遍聯(lián)系的哲學(xué)思想，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
對要進(jìn)行指導(dǎo)的對象要做詳細(xì)周密的調(diào)查和分析研究（并注意把調(diào)查研究資料保存進(jìn)“個案跟蹤家庭教育指導(dǎo)檔案”）。要分別找孩子和其父母（或監(jiān)護(hù)人）談話，必要時也要找鄰居和孩子的同學(xué)，在指導(dǎo)前把情況摸清。有時在家庭教育指導(dǎo)的過程中仍需要根據(jù)需要進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查。
把經(jīng)過調(diào)查要解決的主要問題和產(chǎn)生問題的主要原因?qū)戇M(jìn)方案、把指導(dǎo)方式方法寫進(jìn)方案、把指導(dǎo)步驟寫進(jìn)方案、把預(yù)想到的問題及處理的辦法寫進(jìn)方案、把與家長默契配合的約定和要求寫進(jìn)方案、把在指導(dǎo)過程中需要開展的活動寫進(jìn)方案，等等。方案是根據(jù)需要而制定，因而在家庭教育指導(dǎo)過程中的方案也應(yīng)該根據(jù)指導(dǎo)工作實(shí)際發(fā)展的需要而改進(jìn)和完善。
建立較為詳細(xì)的指導(dǎo)方案，有被指導(dǎo)家庭的資料（包括家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)收入、成員狀況、成員關(guān)系、疑難問題、家長在家庭教育中使用過的教育方法、家長的教育觀念；孩子的自然狀況、接受該家庭教育方式方法的反應(yīng)、在“家教疑難”中的表現(xiàn)狀況以及學(xué)習(xí)、身體、交際、習(xí)慣、性格等情況）；指導(dǎo)紀(jì)實(shí)與措施；與家長配合的方式方法；向家長提供的文字音像資料；外援（教師跟蹤家庭教育指導(dǎo)也可以借力而行，比如社區(qū)、家庭教育專家、五老、心理咨詢師。關(guān)心下一代協(xié)會、老教育工作者協(xié)會等）配合情況等。資料要及時整理與總結(jié)。
（八）重要提示。
教育要有提前量。特別是家庭教育指導(dǎo)尤其要注重“提前”的重要性。問題出現(xiàn)了再去指導(dǎo)，就比不上水來前先疊壩，在家教疑難問題尚未出現(xiàn)時，家庭教育指導(dǎo)就已經(jīng)到來，許多家教疑難問題就不會出現(xiàn)，豈不樂哉。目前，許多準(zhǔn)父母都在胎教上下了功夫，孩子沒生下來就已經(jīng)開始了“家庭教育”，而我們卻在出現(xiàn)了家庭教育疑難后才把“指導(dǎo)”送上去，做的是“亡羊補(bǔ)牢”，雖說是進(jìn)行了挽救，但也會有損失。
應(yīng)提示家長，特別是一個孩子的家長，家庭教育要提前不能滯后。比如孩子有不正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)時習(xí)慣已經(jīng)形成。糾正不正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要一個過程，這個習(xí)慣糾正了，可能又出現(xiàn)了其它方面的問題……以此往返，盡管每次都能順利解決，但總是在家庭教育滯后下的被動。
（一）學(xué)校開放日活動（也有的地方叫教育開放日活動，往往和校長接待日一起組織進(jìn)行）。一般是指中小學(xué)通過有計劃、有準(zhǔn)備地組織家長來學(xué)校觀看教育教學(xué)活動，讓家長了解中小學(xué)教育教學(xué)管理情況。家長在開發(fā)日活動中可以進(jìn)入任何一個班級聽課，參加班隊會，了解教師的教育水準(zhǔn)和學(xué)生在校表現(xiàn)，支持學(xué)校教育，促進(jìn)家校配合的一種活動。是集體性家庭教育指導(dǎo)的一種。
有的學(xué)校與所在的社區(qū)開展互動互進(jìn)活動。即學(xué)校請社區(qū)組織社區(qū)居民代表（社區(qū)中的社區(qū)干部、知名人士、家長等）來到學(xué)校，聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)工作的匯報和學(xué)校建設(shè)的發(fā)展及前景。主動請社區(qū)和居民（家長）對學(xué)校進(jìn)行社會平價，使社會了解學(xué)校教育，引發(fā)社會支持學(xué)校教育。學(xué)校校長帶領(lǐng)教師走進(jìn)社區(qū)，看社區(qū)的發(fā)展，看社區(qū)建設(shè)對教育的需求。并與社區(qū)聯(lián)手共建家長學(xué)校，提高家長（居民）素質(zhì)，提高家長科學(xué)家教水準(zhǔn)，攜手社區(qū)建設(shè)。
請家長、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)或社會知名人士進(jìn)校園看學(xué)校建設(shè)、看教育教學(xué)、看學(xué)校的發(fā)展，就是要了解學(xué)校、關(guān)心學(xué)校。通過看、聽的感受，通過與校長交談、與教師交談，留下的是對學(xué)校的信賴、支持，產(chǎn)生著配合學(xué)校教育的設(shè)想，帶回去的是家庭教育的新觀念、調(diào)整家庭教育的新設(shè)想。這是家庭與學(xué)?；踊ミM(jìn)的一種方式，是促進(jìn)學(xué)校工作發(fā)展、開展好家庭教育的需要。
組織家長“來校聽課”有助于家長了解教師的教育方法，從中得到對家庭教育有益的啟發(fā)；有助于家長在眾多孩子的背景下觀察自己的孩子，通過比較客觀地認(rèn)識自己的孩子。
學(xué)校開放日活動使家長對學(xué)校的教育、教學(xué)情況，孩子所在班級的同學(xué)和教育教學(xué)的情況，學(xué)生在班里與教師、同學(xué)的關(guān)系，學(xué)生在班組中身心發(fā)展的相對水平，有了直觀的了解，這是每一個家長都十分需要了解的內(nèi)容，也是家長對孩子進(jìn)行家庭教育的基礎(chǔ)。家長對這些情況的了解，在家庭教育的實(shí)施中就可以選擇有效的方法，就可以有的放矢。
（二）家長委員會。
學(xué)校家長委員會是學(xué)校工作的重要部分。家長委員會是由家長中能夠盡量代表社會各方面、家庭教育經(jīng)驗豐富、關(guān)心學(xué)校教育的家長代表組成，代表家長配合和參與學(xué)校管理工作的經(jīng)常性組織。目前學(xué)校家長委員會一般是全校性的和班級的。有的學(xué)校年級也成立了家長委員會。
傳統(tǒng)的家長委員會主要起橋梁作用，一方面是代表家長參加學(xué)校工作會議，反映家長的意見和要求，用這種方式促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作（這種方式只起到“反映”的作用，還沒有真正“參與學(xué)校的教育教學(xué)”工作）；另一方面是向家長傳達(dá)學(xué)校方面的一些決定和要求，促使家長配合學(xué)校工作（這種方式也只起到“傳達(dá)”的作用，主觀的積極作用并沒有發(fā)揮出來）。在指導(dǎo)家庭教育方面作用不大明顯。
近年來，家長委員會的工作增添了許多新內(nèi)容，重點(diǎn)反映在參與學(xué)校的教育教學(xué)和家庭教育中。比如在聽取學(xué)校的工作報告、參與學(xué)校建設(shè)、發(fā)展和改革、參加學(xué)校的大型活動，并提出相關(guān)意見，協(xié)助組織家長學(xué)校，參與組織家長交流家教經(jīng)驗、評選優(yōu)秀家長、舉辦家長征文、家長作品展、組織家長與子女的交心活動等等。家庭教育活動的內(nèi)容越來越豐富。家長委員會參與指導(dǎo)家庭教育的作用越來越受到教育行政部門和學(xué)校的重視。
家長委員會是由家長選出的代表組成，代表也是家長，共同的地位有共同語言。學(xué)校和家長委員會的關(guān)系拉近了家與校的距離，是家校配合的重要途徑和基礎(chǔ)；家長委員會參與家庭教育，不但會使家庭教育更易針對性和實(shí)效性。更利于家長的自我教育，有時比學(xué)校出面效果更好；家長委員會參與學(xué)校的教育教學(xué)管理、家庭社會評教育，可以代表學(xué)校教育、家庭教育、和社會教育三個領(lǐng)域，有利于調(diào)動各方面的積極因素，實(shí)行綜合治理，促進(jìn)教育發(fā)展和教育社會化。往往能做許多單憑學(xué)校力量難以做到的事，家長委員會卻能做到，而且做得非常好。
在推選家長委員會委員時，應(yīng)該提醒家長們注意，家長委員會的委員必須是熱心教育的，能夠代表和反映廣大家長意愿，有一定組織能力的，在家長中有一定威望的，而且是愿意并且能夠抽出時間來做家長委員會工作的熱心人。學(xué)校和教師要關(guān)心家長委員會的建設(shè)，協(xié)助家長委員會建立必要的規(guī)章制度，制定切實(shí)可行的工作計劃和具體的活動內(nèi)容，并為家長委員會及其委員提供必要的辦公條件。這樣，家長委員會就不容易出現(xiàn)形式主義的毛病，才能更好的起到參與學(xué)校教育和在指導(dǎo)家庭教育中發(fā)揮更大的作用。
（三）網(wǎng)絡(luò)形式。
網(wǎng)絡(luò)形式指導(dǎo)家長開展家庭教育有三種情況。
一是指指導(dǎo)形成網(wǎng)絡(luò)。如由教師、學(xué)校心理咨詢室、家庭教育專家、有家教經(jīng)驗的家長、為指導(dǎo)家長家庭教育而開展各項活動等組成的指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)形式指導(dǎo)是指導(dǎo)教師在指導(dǎo)家長時組合了各種可用作家教咨詢的資源，按工作情況分別或聯(lián)合進(jìn)行。如：教師或家庭教育專家一個人咨詢答疑；請家庭教育專家參加為指導(dǎo)家長家庭教育而開展各項活動，并由專家點(diǎn)評；家庭教育經(jīng)驗交流加座談，并請專家或由教師點(diǎn)評等等。網(wǎng)絡(luò)形式指導(dǎo)家長開展家庭教育的特點(diǎn)是根據(jù)需要而整合了需要的指導(dǎo)形式，其功能和作用得到了應(yīng)有的發(fā)揮。
二是指利用互聯(lián)網(wǎng)。這體現(xiàn)了現(xiàn)代化手段。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已空前的普及，老師們都能上網(wǎng)操作，很多家長也有家用電腦，很多家長都會使用，而且許多家庭電腦也安上了寬帶?？梢栽诰W(wǎng)上以對話、留言等方式進(jìn)行溝通交流。教師和家長都可以在網(wǎng)上建立自己的信箱和網(wǎng)頁。如：那位家長有了家教疑難問題，可以往教師的電子信箱發(fā)信件，教師予以解答并發(fā)回家長電子信箱；對于共性問題，教師可以在網(wǎng)頁上公開解答，家長看后還可以發(fā)帖子談看法，展開討論；教師可以在網(wǎng)頁上介紹比較典型的家庭教育經(jīng)驗，并加以點(diǎn)評等等。
三是指利用“遼寧關(guān)愛一線通”?！斑|寧關(guān)愛一線通”是由省教育廳關(guān)工委委托遼寧教育信息技術(shù)有限公司創(chuàng)辦的，它是由互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、小靈通、座機(jī)等搭建起來的，為學(xué)校與家庭、教師與家長溝通聯(lián)系服務(wù)的互動式信息平臺。
教師利用“一線通”聯(lián)系家長更方便快捷。向家長的手機(jī)和家庭座機(jī)傳送信息，手機(jī)可以短信方式接收，家庭座機(jī)可以留言?？梢灾笇?dǎo)家長到“一線通”網(wǎng)上咨詢家庭教育疑難問題。這是家校結(jié)合互動的現(xiàn)代化手段，密切家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育緊密結(jié)合，形成合力，共育新人。充分運(yùn)用這個平臺，將拓寬家長學(xué)校辦學(xué)途徑、豐富家長學(xué)習(xí)內(nèi)容、更新家庭學(xué)習(xí)方式、推動學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建。同時也將促進(jìn)學(xué)校教育和教學(xué)的改革，共同走進(jìn)新課改，提高教育質(zhì)量。通過互聯(lián)網(wǎng)、電腦、手機(jī)和家庭座機(jī)拉近了學(xué)校與家庭的距離、拉近了教師與家長的距離。
（四）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動。
這是指導(dǎo)家長開展家庭教育的極好形式，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭是家庭教育的重要途徑。
教師在指導(dǎo)家長創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭中要堅持家長是創(chuàng)建的主體性原則。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動中，要充分發(fā)揮家長參與“學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)”的積極性、主動性和自主性。不能錯誤理解為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭就是要求家長配合學(xué)校教育學(xué)生。學(xué)習(xí)型家庭的目標(biāo)是提高家庭成員的自身素質(zhì)，適應(yīng)社會發(fā)展，扮演好不同的社會角色，使每個家庭成員能夠自我完善，不斷提升家庭生活質(zhì)量等等；不同家庭的差異性原則。硬件和軟件是學(xué)習(xí)型家庭的兩大要素，在不同的家庭會有不同的差異，教師的指導(dǎo)應(yīng)堅持從實(shí)際出發(fā)，不同的家庭，可以形成不同的學(xué)習(xí)模式；親子互動性原則。父母與孩子的關(guān)系發(fā)生了很大變化，從某種角度講，父母與孩子都處于同一起跑線，父母如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，無法承擔(dān)"教育者"的角色，應(yīng)放下父母的架子，老老實(shí)實(shí)向自己教育對象學(xué)習(xí)，與孩子共同學(xué)習(xí)共同成長。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭過程是家長與孩子互動互補(bǔ)的過程，只有實(shí)現(xiàn)家庭內(nèi)的互動互補(bǔ)才能不斷推進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭的發(fā)展。
幼兒園家庭教育指導(dǎo)方案篇十六
為了促進(jìn)孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，提升父母與孩子之間親子教育的溫度，進(jìn)而增進(jìn)與班級幼兒及父母的情感交流，擬于周六開展親子繪本閱讀活動，大致方案如下：
一、活動時間：3月21日（周六）上午9:00——11:00。
二、活動地點(diǎn)：贠霄的家。
三、
活動主題：繪本親子閱讀。
四、活動發(fā)起：贠霄媽媽。
五、活動擬邀請人數(shù)：3-5位。（小朋友攜自己的爸爸或媽媽共同參與）。
六、活動流程。
1、通過小游戲，讓家長與幼兒盡快熟悉起來（10—15分鐘）。
2、繪本分享：《猜猜我有多愛你》分享者：贠霄媽媽（10分鐘）。
3、繪本表演（親子組）：幼兒及媽媽，鼓勵每組都能參與，如有特別不愿意表演的不讓孩子或家長為難。旨在鼓勵孩子勇敢、落落大方。（20分鐘）。
4、繪本表演（幼兒組）：幼兒自己挑選搭檔，確定角色，2人一組，完成繪本表演。旨在培養(yǎng)孩子互相合作及相互協(xié)調(diào)。（20分鐘）。
5、繪本。
總結(jié)。
：引導(dǎo)幼兒談?wù)剫寢屖侨绾螑勰愕?，為你做過哪些。從這些小事中告訴孩子，媽媽的愛在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，媽媽很辛苦，我們要愛我們的媽媽。（10分鐘）家長可以談?wù)労⒆訍鄣谋憩F(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，增進(jìn)親子感情。（10分鐘）。
6、繪本擴(kuò)展：喜歡畫畫的孩子可以拿起粉筆在畫板上或用彩筆在本子上，將媽媽和寶寶愛的形象畫出來。然后給大家講述一下畫面的內(nèi)容。增進(jìn)情感交流的同時，提升孩子語言表達(dá)能力。（15分鐘）。
7、活動結(jié)束，擁抱彼此，自由交流。
七、溫馨提醒。
1、活動時間、繪本主題均可根據(jù)班級整體安排適當(dāng)調(diào)整。
2、本次活動參與家長不需要帶任何道具，主辦方均有準(zhǔn)備。
3、請參與家庭準(zhǔn)時到場。
4、真心希望通過這樣的聯(lián)誼活動，帶給孩子點(diǎn)滴快樂，同時我們和孩子們都能成為好朋友。
補(bǔ)充說明：作為一名教師，很多巧手技藝不會，只能發(fā)揮個人所長，帶領(lǐng)孩子讀讀書做做游戲。內(nèi)容如有不妥地方，還望老師和其他家長朋友多多指正。
誠邀老師如果有空也能參與到咱們的活動中來！
幼兒園家庭教育指導(dǎo)方案篇十七
家庭教育對孩子健康成長發(fā)揮著重要作用。家長是孩子的第一任老師，直接的榜樣。家長素質(zhì)的高低、關(guān)心教育的程度、教育子女的方法等直接關(guān)系到子女的成長，影響孩子的一生。一直以來，徐涇幼兒園十分重視家庭教育與幼兒園教育的有機(jī)整合，許多家長成功的家教經(jīng)驗，也為幼兒園教育增添了活動，促進(jìn)了幼兒園的發(fā)展。為了及時總結(jié)交流家庭教育的經(jīng)驗，提高我園家長的家教能力，同時樹立良好的家教典范，共同促進(jìn)幼兒美好生活、健康成長。徐涇幼兒園舉辦“美好家庭”評選活動。
通過“美好家庭”評選活動，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)我園家長成功的家教經(jīng)驗，展示我園家長的良好素質(zhì)和精神風(fēng)貌，樹立家教榜樣，表彰先進(jìn)，引領(lǐng)廣大家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，了解科學(xué)有效的教育方法，在家庭和幼兒園架設(shè)起溝通交流的橋梁，促進(jìn)徐涇幼兒園的教育質(zhì)量進(jìn)一步提高。
徐涇幼兒園全體家長
步驟一：宣傳發(fā)動。請各班教師和“家委會成員”做好評選的宣傳工作，全體家長知曉“美好家庭”評選方案。
步驟二：產(chǎn)生方法。全園家長參照徐涇幼兒園“美好家庭”的評選條件，自主對照20xx學(xué)年的家庭情況，符合條件的家長認(rèn)真填寫《“美好家庭”家長申報表》，于20xx年6月25日前交各班老師處。
步驟三：名額分配。通過“家長自薦”和“教師推薦”相結(jié)合的方式，各班教師根據(jù)參評家庭的各方面情況進(jìn)行綜合評價，最終每班推薦出4個“美好家庭”。
步驟四：公開表彰。徐涇幼兒園和家委會共同組成評選小組，本著公正、公開的原則，全園22個班級，共評出校級88個“美好家庭”，學(xué)期末進(jìn)行公開表彰獎勵。
項目1——家庭氛圍和諧美
項目2——家長愛學(xué)榜樣好
項目3——親子陪伴方法好
項目4——參與服務(wù)有大愛
1、徐涇幼兒園將在學(xué)年末，對產(chǎn)生出的“美好家庭”進(jìn)行表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證書，對其中事跡突出的“美好家庭”，進(jìn)行專題宣傳。
2、徐涇幼兒園還將從受表彰的家庭中聘任一部分家長成為“家庭教育指導(dǎo)組”的成員，為幼兒園做家庭教育專題講座，把“美好家庭”優(yōu)秀事跡和具體的家庭教育方法向廣大家長進(jìn)行宣講，引領(lǐng)帶動更多的家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，更新教育方法，從而推進(jìn)徐涇幼兒園家庭教育整體水平。
幼兒園家庭教育指導(dǎo)方案篇十八
以“增進(jìn)了解，增強(qiáng)服務(wù)；關(guān)注學(xué)習(xí)，關(guān)注成長；家校一體，共育共贏”為主題通過家長開放日，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的意見和建議，提高社會與家長、學(xué)生對學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把我校各項工作推向新的臺階。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
四、活動內(nèi)容：
1、了解學(xué)生家庭基本情況（如經(jīng)濟(jì)狀況、文化教養(yǎng)、教育方式、家庭對學(xué)生的影響等）。
2、了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個性特點(diǎn)興趣愛好等。
3、向家長反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況和在校的表現(xiàn)。與家長共商促進(jìn)孩子發(fā)展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育水平。
4、征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。
5、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關(guān)心的問題做好宣傳和解釋工作。
五、活動要求：
1、確定家長開放日、家長學(xué)校的學(xué)生家長，每班至少10名。這些學(xué)生家長要有代表性，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生的家長。
2、依據(jù)了解到的學(xué)生情況，做好家長開放日的目的、與家長談話內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。
3、樹立良好的教師形象，對待家長的態(tài)度要誠懇，贏得家長對學(xué)校教育工作的理解和支持。
4、要注重方式方法，對不同情況的學(xué)生采用不同的形式，提高家訪的質(zhì)量。
5、要特別注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，多鼓勵、多贊賞、多傾聽、多探討，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。實(shí)事求是地反映學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律和思想品德等情況，讓家長真實(shí)、全面了解學(xué)生的表現(xiàn)。
6、要根據(jù)學(xué)生情況，積極向家長介紹促進(jìn)孩子發(fā)展的措施和手段，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子。
7、要虛心、認(rèn)真聽取家長的各種意見和建議，能當(dāng)時解答的要及時解答，不能當(dāng)時解答的要在家訪結(jié)束后三日內(nèi)給家長進(jìn)行答復(fù)，并做好記錄。
六、活動安排：
1、家長學(xué)校、家長開放日的前期準(zhǔn)備會議。
2、家長學(xué)校、確定家長開放日的學(xué)生家長名單，上報名單及家長學(xué)校、家長開放日活動計劃。
3、家長學(xué)校、家長開放日總結(jié)會議。
幼兒園家庭教育指導(dǎo)方案篇十九
為進(jìn)一步落實(shí)“中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法”，創(chuàng)新深化家庭文明建設(shè)工作，積極推動社會主義核心價值觀在家庭落細(xì)落小落實(shí)，發(fā)揮家庭在傳承中華民族傳統(tǒng)美德、弘揚(yáng)良好家風(fēng)方面的重要作用，選樹家庭先進(jìn)典型，激發(fā)家庭內(nèi)部活力，促進(jìn)家庭自我教育。結(jié)合區(qū)教體局文件精神，特開展我園“最美家庭”評選活動。望廣大家長朋友們積極參與！
康巴什區(qū)第三幼兒園所有幼兒家庭均可參評。
“科學(xué)教子”最美家庭
教子有方，以德育人，父母尊師重教、言傳身教，用正確行動、正確思想、正確方法教育引導(dǎo)子女。注重子女思想品德、行為習(xí)慣和良好個性的培養(yǎng)，引導(dǎo)子女形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。家庭成員樹立終身學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
“孝老愛親”最美家庭
尊重老人、孝敬父母、關(guān)愛親人，注重家庭成員的感情交流和生活上的相互照顧，對體弱病殘的家庭成員能夠不離不棄，患難與共。
“書香潤澤“最美家庭
具有濃郁的書香氛圍，愛書好學(xué)，家庭成員有自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、相互交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長能夠與孩子共同討論交流讀書心得、讀書方法，關(guān)心孩子的閱讀。利用各類社會文化資源和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行自學(xué)和培訓(xùn)，精通專業(yè)知識，提高文化素養(yǎng)。
“綠色環(huán)?！弊蠲兰彝?/p>
家庭環(huán)境干凈整潔，家庭成員生態(tài)意識和環(huán)保理念強(qiáng)，自覺進(jìn)行垃圾分類，注重資源再利用。勤勞節(jié)儉、力行節(jié)約，注重節(jié)約水、電、紙張等各類資源能源，杜絕浪費(fèi)。積極宣傳和踐行綠色生活方式，堅持綠色出行，采用綠色家裝，使用綠色產(chǎn)品。做到文明餐飲，傳播健康理念。
“熱心公益”最美家庭
熱心公益，家庭成員積極參加社會公共事務(wù)。積極參加慈善捐助、義務(wù)勞動、無償獻(xiàn)血、社區(qū)服務(wù)等公益活動。積極參加鄰里守望、扶貧濟(jì)困、生態(tài)環(huán)保、養(yǎng)老助殘、法律援助、文化體育等各類學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動。熱情關(guān)心特殊困難人員，參加結(jié)對幫扶等活動，為他們排憂解難。
“勤勞樸實(shí)”最美家庭
積極創(chuàng)業(yè)、踏實(shí)肯干、科學(xué)致富，通過勤奮勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)新勞動致富。家長注重對孩子進(jìn)行勞動教育，教育孩子自己事情自己做，家里事情幫著做，家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，同學(xué)校形成勞動教育合力。
“抗擊疫情”最美家庭
家庭成員在抗擊疫情中作出積極貢獻(xiàn)，表現(xiàn)突出，彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)、大愛奉獻(xiàn)精神。家庭成員積極參與和支持疫情防控各項工作，在醫(yī)療救治、社區(qū)聯(lián)控、志愿服務(wù)等方面作出突出貢獻(xiàn)，切實(shí)發(fā)揮示范帶動作用，全力保障市民的身體健康和生命安全。
“魅力綻放”最美家庭
家庭成員能展示新時代多姿多彩的家庭文化，多才多藝，家長能引導(dǎo)孩子全面發(fā)展。
“相親相愛”最美家庭
家庭成員之間民主平等、相互尊重，理解信任、溝通順暢，感情深厚、親情陪伴。父母與子女之間長幼有序、孝老愛親、傳承孝道、平等交流，相互予以尊重、理解和鼓勵。在工作、學(xué)習(xí)上互相支持，生活中彼此關(guān)愛，共同承擔(dān)家庭責(zé)任。
“家風(fēng)淳樸”最美家庭
弘揚(yáng)家和萬事興、忠厚傳家久、百善孝為先等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，注重為人處世、修身勸學(xué)、理家育子、和親睦鄰之道。有體現(xiàn)傳統(tǒng)美德、符合生活實(shí)際的新時代家規(guī)，以好家規(guī)規(guī)范家庭成員的言行。家庭成員積極參與讀家書、談家教、倡家健、秀家寶等各類家庭文體活動，自覺樹立良好家風(fēng)。
報名時間：2022年6月22日--2022年6月28日。報名家庭將報名表和材料上交到班主任處。
園內(nèi)評選時間：2022年6月29日全天
評審組長：馬綱舉（園長）
組員：萬桂（業(yè)務(wù)副園長）
郝亞楠（常務(wù)副園長）
郝玉姣（保教主任）
武智慧（家長委員會副主任）
推送區(qū)教體局時間：2022年6月30日
各申報家庭按照“最美家庭”申報表要求詳細(xì)填寫申報材料，并附2000字左右事跡材料，材料要求事跡突出、生動可親、真實(shí)可信、優(yōu)秀可學(xué)、傳遞正能量。
幼兒園家庭教育指導(dǎo)方案篇二十
在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣。一個孩子從小所看到和所學(xué)到的最初形象就是父母的一言一行、一舉一動、喜怒哀樂。父母的言傳身教在孩子腦海中烙下深深的印象，父母是家中的一個標(biāo)桿，是孩子的第一任老師，是一個家庭的靈魂，也是一個家庭的天平，把握著這個家庭的命脈。所以，父母就是孩子心中的偶像、心中的神，父母的任何一個舉動都會對孩子產(chǎn)生深刻的影響。父母所創(chuàng)造的家庭環(huán)境深深影響著孩子一生的發(fā)展。這種無聲的、說不清道不明的教育，就是家庭教育。俗話說：“一個成功的男人背后有一個成功的女人在支持，一個孩子的成功一定有一個成功的家庭在支持。”父母正是用自己博大無私的愛默默地為孩子支撐一片燦爛的晴天，為孩子鋪平前進(jìn)的道路，為孩子樹立做人的準(zhǔn)則和價值觀念，為孩子遮風(fēng)擋雨，讓孩子在這個溫馨的港灣里快樂地成長。
在家庭教育中，家長為孩子創(chuàng)造和諧快樂的家庭環(huán)境，用更多的關(guān)心和思想教育引導(dǎo)子女的思想品德養(yǎng)成，為孩子樹立良好的榜樣，用良好形象和品質(zhì)來影響子女。特別是在中學(xué)階段，隨著年齡的增長，孩子會有許多的變化，家長要以負(fù)責(zé)的態(tài)度關(guān)心孩子，做出正確合理的指導(dǎo)。孩子錯了，家長要給予批評指正，甚至要給予一定的懲罰，千萬不能姑息，對于有些問題可以包容，但先批評指正，讓其認(rèn)識到自己的錯誤，不能放任自流，聽之任之。嚴(yán)是愛，松是害，在嚴(yán)格要求中體現(xiàn)出父母博大的愛，不能是溺愛，更不能是抱怨，因為抱怨只能增加孩子的負(fù)擔(dān)。
父母要時刻關(guān)注孩子的教育，讓孩子明白什么事該做、什么事不可做、什么事做錯了就要付出一定的代價，給他們講一些生活中的例子。有些孩子不聽家長和老師的教育，最終走向犯罪，就會把自己一輩子耽誤了。家長不能總是嘮叨，也不能總是打罵，可想一些辦法、換一些方式讓孩子通過活動受到啟發(fā)和感悟，如：利用假期出去旅游，讓孩子感受外面新鮮的世界，感受外面科技發(fā)展對人才的需求，讓他們明白沒有知識將不能立足社會，將不能趕上時代發(fā)展的需求；可以讓孩子利用假期參加一些體力勞動，幫助家里做一些農(nóng)活，讓他們感受勞動的辛苦，感受收獲的不易；也可以組織孩子與一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀孩子進(jìn)行座談，通過孩子之間的交流使孩子產(chǎn)生正確的世界觀；也可讓孩子利用假期閱讀一些成功名人的傳記文章，讓孩子通過閱讀明白任何人的成功都需要付出巨大的努力，要想成功就必須要求自己每天認(rèn)真、努力。總之，對孩子的教育是多方面的，關(guān)鍵在于家長努力去做，想辦法去做。只要家長認(rèn)真做了，想信孩子一定會有所感悟。
孩子的發(fā)展，是一個長期的過程。家長經(jīng)常與孩子溝通，孩子也會與家長經(jīng)常溝通。家長一方面要與孩子經(jīng)常溝通，談?wù)勛约簩⒆拥钠谕?，談?wù)労⒆咏诘陌l(fā)展目標(biāo)；另一方面對于孩子所取得的成績要給予鼓勵和肯定，并做好心理輔導(dǎo)。只有這樣孩子才會相信父母，依靠父母，把父母當(dāng)成自己的知心朋友，有什么拿不準(zhǔn)的事與父母交流。父母相信孩子，孩子相信父母，父母了解孩子很多的事情，了解孩子的志向，孩子也會把父母當(dāng)成自己發(fā)展的強(qiáng)大后盾，孩子才更有動力、信心百倍，孩子的成長才會一帆風(fēng)順。同時，父母一定要給孩子創(chuàng)造一個和諧溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子始終看到父母的笑臉，讓孩子始終生活在陽光燦爛的空間中。
孩子是父母的心頭肉，是父母一生的牽掛和希望，孩子的成功就是父母的成功。父母是孩子一生的老師，孩子就是父母的影子。父母要給孩子做好榜樣，要善于向別人學(xué)習(xí)，要善于向孩子學(xué)習(xí)；保持一顆平常心，在孩子成長過程中，負(fù)好自己的責(zé)任，盡好自己的義務(wù)；在家庭教育要體現(xiàn)一顆感恩的心，關(guān)心老人，尊重父母，與人和善相處，夫妻和諧互敬，有社會責(zé)任感和上進(jìn)心，在點(diǎn)滴中為孩子做好榜樣；誠信是成功的基本保證，在家庭教育中要為孩子做好誠信的表率，為了家庭，為了孩子盡心盡力做好自己應(yīng)做的工作；要學(xué)會換位思考，站在別人的角度思考發(fā)生在身邊的事件，引導(dǎo)孩子多替別人想想，有一個寬大的胸懷，不斤斤計較、小肚雞腸，關(guān)心同學(xué)，關(guān)心班集體，用一份熱愛生活的健康心態(tài)努力學(xué)習(xí)，走出一條陽光之路。
幼兒園家庭教育指導(dǎo)方案篇二十一
20xx年5月15日。
大型商場或兒童游樂場。
通過孩子和家長的游戲，增加孩子的體質(zhì)，增進(jìn)家長與子女之間的情感交流。發(fā)展孩子動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。讓孩子們體驗活動帶來的樂趣。
1、確定活動時間、場地，布置好活動場地，對開幕式場地進(jìn)行安排。
2、做好領(lǐng)導(dǎo)邀請函，通知家長到場時間。
3、做好活動前的宣傳工作。
4、設(shè)置獎品。
5、活動前動員準(zhǔn)備會議，確定相關(guān)工作人員。
社區(qū)成員入場。新開路蘇主任等領(lǐng)導(dǎo)致詞。主持人宣布活動注意事項并介紹游戲名稱。每個家庭分別上臺進(jìn)行一分鐘的自我介紹，并給予每個家庭獎勵一包糖等小禮品。游戲開始。
(1)踩氣球。
(2)乒乓球拍托球快步走。
(3)套圈圈。
(4)運(yùn)球。
(5)貼鼻子。
(6)跳圈圈。
(7)拼圖。
(六)為孩子和家長頒獎。
(七)主持人致詞，活動結(jié)束。
幼兒園家庭教育指導(dǎo)方案篇二十二
書籍是智慧的源泉，現(xiàn)代社會，閱讀已成為學(xué)習(xí)型家庭和書香校園的最好生活方式。為了倡導(dǎo)全民閱讀、家庭閱讀的良好風(fēng)尚，進(jìn)一步激發(fā)廣大家庭讀書、愛書、藏書、用書的熱情，弘揚(yáng)書香四溢的家庭文化風(fēng)尚，學(xué)?，F(xiàn)決定開展20xx年度“全民書香家庭”評選活動。具體方案如下：
20xx年3月1日——20xx年4月23日（原則上一年評選一次，于每年的4月23日讀書日頒獎）
本?，F(xiàn)在籍在校學(xué)生家庭均可參與。
1．書香氛圍濃厚。家庭成員有自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、相互交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用各類社會文化資源和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行自學(xué)和培訓(xùn)，精通專業(yè)知識，增強(qiáng)就業(yè)能力，提高文化素養(yǎng)。具有濃郁的書香氛圍，愛書好學(xué)，擁有書架（書櫥、書柜）1個以上，電腦1臺以上，訂閱報刊雜志1種或以上，每年添置新書不少于10冊，家庭總藏書100冊以上。
2．合理安排學(xué)習(xí)時間。重視學(xué)習(xí)的互動性，父母言傳身教，子女知書達(dá)理，學(xué)習(xí)效果比較明顯。每周有“親子共讀”時間，家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育并引導(dǎo)孩子多讀書，讀好書。家庭成員每人每年讀書不少于2本，并認(rèn)真做好讀書筆記。能充分利用圖書館、博物館、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等社會文化資源，多渠道開展家庭讀書交流活動，并取得一定的學(xué)習(xí)成效。
3．熱心公益事業(yè)。積極參加市、縣、街道(鎮(zhèn))、村（社區(qū)）和學(xué)校組織的'讀書學(xué)習(xí)活動，努力學(xué)習(xí)、傳播文化知識，能夠在報刊或雜志發(fā)表文章，熱心為廣大群眾服務(wù)，能夠在各級別公益講座中主講，在所在轄區(qū)范圍內(nèi)有一定知名度。
4．家庭文明和諧。家庭成員遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會。有良好的家庭美德，家風(fēng)淳樸、鄰里團(tuán)結(jié)、移風(fēng)易俗、計劃生育、家庭和睦；有良好的家庭生活習(xí)慣，崇尚健康、科學(xué)、文明的生活方式，生活勤儉，文娛活動健康向上，家庭居住環(huán)境衛(wèi)生整潔。存在家暴現(xiàn)象的一票否決。
在籍在校學(xué)生家庭對照評選標(biāo)準(zhǔn)（需滿足申報條件2點(diǎn)及以上）進(jìn)行申報。
對獲評家庭授予“書香家庭”稱號，頒發(fā)證書和獎牌。
參加評比的學(xué)生將
1.“幼兒園最美書香家庭”評選申報表；
2.相關(guān)呈現(xiàn)材料（按評分表順序排列，電子稿）；
3.家庭讀書生活照2張（橫版，電子，200萬像素以上）于20xx年4月10日前上報所在班級班主任，然后由班級匯總上報大隊部處。
幼兒園家庭教育指導(dǎo)方案篇二十三
為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)家庭美德，推進(jìn)社會主義核心價值觀在廣大家庭中落地生根，形成家風(fēng)好、民風(fēng)純的氛圍。經(jīng)研究決定，在全校范圍內(nèi)開展“傳承文明家風(fēng)共建最美家庭”的幼兒園文明家庭評選活動，具體要求如下：
家風(fēng)，又稱門風(fēng)，指的是家庭或家族世代相傳的'風(fēng)尚、生活作風(fēng)，是給家中后人們樹立的價值準(zhǔn)則。好家風(fēng)的評選可以是詩禮傳家、勤儉持家、尊老愛幼、明事知禮、正直善良、誠實(shí)守信等家風(fēng)主題的一個或多個方面。家風(fēng)評選要求內(nèi)容真實(shí)，思想健康，情感真摯，感悟深刻，引人向善，便于傳承。
1、“孝老愛親”：尊重長輩、關(guān)愛子女、家庭和諧。
2、“誠實(shí)守信”：誠實(shí)待人、誠信處事、講究信譽(yù)、遵紀(jì)守法。
3、“和諧鄰里”：鄰里團(tuán)結(jié)、互相幫助、寬容相待、文明和諧。
4、“助人為樂”：熱心公益、關(guān)心集體、樂善好施、待人熱情。
5、“愛崗敬業(yè)”：熱愛工作、盡職盡責(zé)、勇于鉆研、不畏困難。
6、“勤勞樸實(shí)”：品行端正、嚴(yán)于律已、寬以待人。
7、“愛護(hù)環(huán)境”：熱心公益、珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境。
參選家庭可以是一項或幾項表現(xiàn)突出，以上七個條件沒有涉及到的在其他方面事跡突出的家庭，也可申報。
1、班級推薦（9月6日—9月17日）。
首先在班級內(nèi)進(jìn)行初選，采取自薦和教師推薦相結(jié)合的方式，由全班所有家庭投票產(chǎn)生1個家庭，提交推薦表、好家風(fēng)故事參加年級評選。
2、年級推薦（9月18日—9月21日）。
年級推薦時，由該年級教師代表、家委會代表組成評委團(tuán)，根據(jù)提交的家風(fēng)評選材料產(chǎn)生4個家庭，提交材料包括：關(guān)鍵詞+200字事跡+照片3張，發(fā)表在學(xué)校公眾號上。
3、公眾號投票（9月22日—9月28日）。
確定好候選人之后，將在學(xué)校微信公眾號上開展網(wǎng)絡(luò)投票活動。
4、表彰最佳（10月）。
學(xué)校將會對此次評選活動的獲獎家庭在在校官網(wǎng)公眾號上進(jìn)行宣傳和表彰。
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