最新情緒的社會(huì)教案中班(優(yōu)質(zhì)24篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 20:03:05
最新情緒的社會(huì)教案中班(優(yōu)質(zhì)24篇)
時(shí)間:2023-11-05 20:03:05     小編:紫衣夢(mèng)

教案能夠幫助教師清晰地了解教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),從而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,大家一起來看看吧。

情緒的社會(huì)教案中班篇一

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。

2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

錄像機(jī)、木偶表演。

1演一演

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放風(fēng)箏,一不小心風(fēng)箏掛在樹上了,怎么也拉不下來,急得小熊都快哭了。正在這時(shí),小羊走過來了,它對(duì)小熊說:"別著急,我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹枝,對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了,小熊真高興,對(duì)小羊說:

"謝謝你,你真棒!"小羊說:"不用謝,上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了,是爸爸教我這樣做的?"哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。

討論:小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?

(2)看錄像。

小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對(duì)小剛說:"你真能干,謝謝你!"小剛說:"不用謝!你下次也可以這樣做。"

討論:小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺?

2說一說。

(1)小紅不愛吃青菜,你有什么辦法幫助她嗎?

(2)洋洋不會(huì)拍皮球,你有什么辦法幫助他嗎?

(3)濤濤愛打架,別人都不愿理他,你有什么辦法幫助他嗎?

(4)有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會(huì)怎么幫他?

在這一節(jié)課上,幼兒始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信,幼兒會(huì)在這節(jié)課上找到了自信,學(xué)會(huì)以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動(dòng)力源。

情緒的社會(huì)教案中班篇二

1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

2、嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

1、心情火車六列。

2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。

3、哭和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺(tái)。

4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。

大膽表達(dá)自己的情緒。

嘗試想辦法保持好心情。

一、說說演演。

導(dǎo)入:老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。

1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑?

2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?

出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關(guān)心他人。)。

二、畫畫講講。

1、根據(jù)自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

2、和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延伸活動(dòng)。

把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”,鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。

反思對(duì)于一個(gè)教師來說是非常重要的,它能使教師對(duì)自己的表現(xiàn)有個(gè)整體的回顧。

本次活動(dòng)的形式多樣,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴,孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中,孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情,又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感,較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的,這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的,所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。

情緒的社會(huì)教案中班篇三

1、知道每個(gè)人都會(huì)有開心與不開心的時(shí)候,要經(jīng)常保持愉快的性情。

2、學(xué)習(xí)用“情緒溫度計(jì)”的方法記錄自己每天的心情。

3、感受情緒與色彩的關(guān)系。

1、溫度計(jì)(實(shí)物)一個(gè),一張畫好刻度的溫度計(jì)圖片。

2、幼兒用書:《情緒溫度計(jì)》。

3、人手一支彩筆。

1、教師和幼兒觀察溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度。

教師出示溫度計(jì)。

教師:你知道這是什么嗎?它有什么用途?

幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計(jì)的用處。(知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的高低,人們通過溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖)。

教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度,分清不同的溫度。如:零度一上溫度越來越高,零度以下的溫度越來越低。

2、教師和幼兒看幼兒用書,學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。

教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,討論記錄情緒的方法。

教師組織幼兒自由交流。教師:今天你的心情好嗎?為什么?

3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的.內(nèi)容。

教師組織幼兒互相欣賞記錄表。

教師:請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的“情緒溫度計(jì)”,并說一說為什么這樣記錄。

教師請(qǐng)2~3名幼兒在集體面前講述。

教師小結(jié):我們可以用:“情緒溫度計(jì)”記錄自己每天不同的情緒變化。每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情,這樣才有利于身體的健康。

在這一環(huán)節(jié),我可以在自己的示范的情緒溫度計(jì)上記錄自己的情緒,讓幼兒把握要點(diǎn)。

這里,我作了小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)有開心的時(shí)候和不開心的時(shí)候,“情緒溫度計(jì)”可以幫助我們記錄自己的心情。

情緒的社會(huì)教案中班篇四

我園的特色是健康特色,當(dāng)然不僅僅是身體的健康,更重要的是幼兒的心理健康。我們每位教師每周都要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)案觀察記錄,并且每個(gè)學(xué)期還將對(duì)一位幼兒進(jìn)行心理個(gè)案觀察記錄,以幫忙幼兒個(gè)別特殊心理以及特殊行為進(jìn)行糾正和給與正確的指導(dǎo)幫忙。本次活動(dòng)也是在平時(shí)觀察幼兒的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,本次活動(dòng)為心理活動(dòng),課題是《哭的奧秘》。在活動(dòng)之前的一段時(shí)間里我班有兩位小朋友每一天上幼兒園時(shí)都要哭,雖然教師每一天都要安慰這兩位小朋友,期望他們上幼兒園時(shí)不要哭,可是卻沒有起到正真的作用。還有幼兒在生活中會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小的不如意或是小挫折就會(huì)哭鬧不止,所以我想經(jīng)過本次活動(dòng)讓幼兒明白哭的奧秘,讓他們明白哭的好處和壞處。

1、明白哭是正常的情緒表現(xiàn)。

2、初步了解適度的哭有利于健康,經(jīng)?;蜷L(zhǎng)時(shí)間的哭會(huì)有損健康。

3、能在不開心的時(shí)候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法,堅(jiān)持樂觀的情緒。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:情景表演、鉛筆、畫紙。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表《哭的奧秘》。

一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)思考。

1、觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。

教師:前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表,那根據(jù)你的調(diào)查,你發(fā)現(xiàn)哪些人會(huì)哭?幼兒討論。

教師小結(jié):無論大人還是小朋友會(huì)會(huì)哭。

2、再次觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。

教師:你調(diào)查的人什么時(shí)候會(huì)哭?幼兒相互交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒討論回答。教師小結(jié):我們?cè)谏眢w感到不舒服或心里悲痛、難過的時(shí)候會(huì)哭。

二、主動(dòng)探索,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒討論。如:眼睛、嘴、鼻子、心臟。

3、小結(jié):人如果長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭或者經(jīng)???,會(huì)影響我們身體健康和破壞我們好心境,讓我們不健康也不開心。

三、立足生活,提升經(jīng)驗(yàn)。

2、情景表演,幼兒思考解決問題的辦法。

(1)明明走路不細(xì)心摔了一跤,感覺很疼,一向在哭,那是不是哭了就不疼了呢?

(2)貝貝不會(huì)做數(shù)學(xué)題,她很著急,就一向在哭,那是不是哭了題目就會(huì)做了呢?

3、請(qǐng)幼兒幫他們解決問題的方法畫下來,選一件事情。

4、分別把幼兒的畫張貼相應(yīng)的問題序號(hào)下頭,請(qǐng)幼兒介紹自我的想法。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生思考。

1、教師總結(jié):在我們小朋友身上也會(huì)有像剛才三位小朋友的情景,我們每個(gè)人都會(huì)哭,有的時(shí)候,哭一會(huì)能幫我們放松,但長(zhǎng)時(shí)間的哭是會(huì)傷害我們的身體,并且也不能解決問題,所以,我們?cè)谟龅嚼щy或難過的事情時(shí),要進(jìn)取動(dòng)腦筋,想好辦法解決自我的問題,這樣才能讓我們健康又歡樂!

2、結(jié)束活動(dòng)。教師:那此刻我們來跳個(gè)《邀請(qǐng)舞》吧。

情緒的社會(huì)教案中班篇五

第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、邊念兒歌邊開火車入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣。

2、認(rèn)識(shí)情緒火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說說表情,感知開心、生氣、悲哀的情緒。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

1、坐上情緒火車,請(qǐng)幼兒找自我的照片,說說自我的照片。

2、第一次交流,說說自我的表情,并說出原因。

3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的情緒。

4、第二次分享交流:

(1)你找到了誰的照片。

(2)他(她)的表情怎樣。

(3)猜猜為什么會(huì)這樣。

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

第三環(huán)節(jié):選取表情,鼓勵(lì)開心。以開火車的游戲離開活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶,起到了升華的作用。

請(qǐng)你選取最喜歡的車廂,歡樂的開火車退場(chǎng)。

小朋友表情照片若干小火車。

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情緒的社會(huì)教案中班篇六

1、知道自己有一個(gè)幸福的家,初步感受家庭的溫暖。

2、會(huì)念兒歌,理解詞語:幸福、親親熱熱。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)詩歌,感受家庭的溫暖。

活動(dòng)難點(diǎn):理解詞匯。

每人一張全家照。

一、相互介紹"幸福的家"。

1、提出問題。

(1)這是誰家的照片?

(2)照片上有誰?

(3)一家人在一起感覺怎樣?

2、豐富詞匯:親親熱熱、幸福。

二、欣賞詩歌。

1、教師有感情的`朗誦。

2、幼兒隨教師一起學(xué)習(xí)詩歌,可指著自己的全家福進(jìn)行朗誦。

3、采用小組、個(gè)別,男、女還分組等多中形式朗誦。

三、共同布置墻飾"幸福的家"。

1、播放詩歌磁帶,在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中。

2、附以詩歌圖示。

設(shè)計(jì)意圖通過直觀的照片和具體的提問,幫助幼兒理解詞匯以照片為媒介,運(yùn)用多種方法激發(fā)幼兒地學(xué)習(xí)興趣。

情緒的社會(huì)教案中班篇七

一、導(dǎo)入主題,了解生氣是一種不良情緒。

1.小兔怎么了?你是從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情)。

幼:小兔生氣了,它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹,嘴角往下、還握緊了拳頭……。

2.你喜歡這個(gè)表情嗎?為什么?

小結(jié):生氣讓人變得不漂亮、不快樂,還會(huì)影響身體。

二、梳理經(jīng)驗(yàn),獲得消除生氣情緒的方法。

1.小兔可能為了什么事生氣呢?

聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn):被爸爸批評(píng)了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了……。

2.看來,每個(gè)人都會(huì)遇到生氣的時(shí)候。聽一聽,小兔到底怎么了?

師:它穿了一件新衣服,本來很得意,可是朋友笑他象個(gè)胡蘿卜,所以他生氣了。

幼:扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……師:這樣做有用嗎?

小兔感到越來越生氣,看來這樣做是沒用的。

4.怎樣才能讓小兔消氣呢?快來幫幫小兔吧!

(情境轉(zhuǎn)換:教師出示木偶,以小兔的口吻與幼兒互動(dòng),及時(shí)肯定幼兒的好辦法,歸納消氣方法)。

5.看一看,小兔用了哪些好辦法呢?

(幼兒分散觀察故事圖片并分享交流,最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事)小結(jié):深呼吸能使人冷靜、舒服;傾訴能得到安慰和幫助;想想別人的好,會(huì)很快忘記不高興的事;當(dāng)然,生氣的時(shí)候還可以做自己喜歡的事情,比如運(yùn)動(dòng)、美餐和聽音樂……小兔用了大家的好辦法,心里的氣全消了。

三、遷移鞏固,知道要保持愉快的情緒。

1.想一想,如果以后遇到生氣的事情,你會(huì)怎么做呢?

師:如果感到生氣你會(huì)怎么做?

幼:去運(yùn)動(dòng)……師:如果感到生氣你會(huì)怎么做?

幼:聽音樂……。

四、小結(jié):

每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,這很正常,重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂越來越多,煩惱越來越少,每天都有一份好心情。

五、游戲:

幸福列車(播放音樂:幸福拍手歌)玩法:幼兒排成一列,跟著音樂跑動(dòng)起來。當(dāng)火車頭(老師扮演)提問時(shí),幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。

情緒的社會(huì)教案中班篇八

1、了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和情緒。

一個(gè)小朋友的面部輪廓圖,貼有五官。

幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。

一、教師放《粗心的小畫家》音樂,以談話的形式引出活動(dòng)的主題。

2、幼兒觀察后回答問題,并與教師一起一邊往畫上貼五官,一邊說說他們的作用。

二、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、害羞、發(fā)怒。)。

1、教師拿著貼好的笑的表情教具,五官貼完了,大家看,小朋友是什么表情呀!(笑了)。

2、老師會(huì)變魔術(shù),在他的臉上動(dòng)一動(dòng)??此F(xiàn)在怎么了(生氣了)。

3、看一看這個(gè)小朋友又是什么表情,害羞。

4、小朋友的這個(gè)表情又是什么?(發(fā)怒)。

三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的.游戲,引導(dǎo)幼兒討論為什么笑會(huì)有助于身體健康。

1、玩變臉。

一個(gè)人做表情,大家猜。玩法(開始時(shí)大家一起念兒歌,嘴角彎彎,眼睛彎彎,猜猜我的心情怎么樣?小嘴嘟嘟,眉毛皺皺,猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后,一個(gè)人做表情,大家猜,一個(gè)人說表情,大家做。玩法(游戲開始相同,只是在念完兒歌后,一個(gè)人說表情,大家做。

2、讓幼兒看幼兒用書,仔細(xì)觀察圖片中小朋友的表情,并進(jìn)行討論。

老師今天請(qǐng)來了很多很多好朋友,我們看看他們的心情怎么樣?

看后討論:老師小結(jié):笑臉代表開心快樂,這樣的表情是最漂亮的,我們大家都喜歡,開心地笑還會(huì)有利于我們的身體健康,所以我們對(duì)待好朋友都應(yīng)該笑哦!

四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做游戲,引發(fā)幼兒快樂的情感。

我們一起來聽歌曲做游戲,當(dāng)歌曲開始時(shí),你要去一個(gè)好朋友,在找到好朋友后要對(duì)好朋友做一個(gè)特別的表情,讓朋友感到快樂。

情緒的社會(huì)教案中班篇九

第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、邊念兒歌邊開火車入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣。

2、認(rèn)識(shí)情緒火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說說表情,感知開心、生氣、悲哀的情緒。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

1、坐上情緒火車,請(qǐng)幼兒找自我的照片,說說自我的照片。

2、第一次交流,說說自我的`表情,并說出原因。

3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的情緒。

4、第二次分享交流:

(1)你找到了誰的照片。

(2)他(她)的表情怎樣。

(3)猜猜為什么會(huì)這樣。

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

第三環(huán)節(jié):選取表情,鼓勵(lì)開心。以開火車的游戲離開活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶,起到了升華的作用。

請(qǐng)你選取最喜歡的車廂,歡樂的開火車退場(chǎng)。

小朋友表情照片若干小火車。

情緒的社會(huì)教案中班篇十

1.愿意跟小朋友們分享自己歡樂和不歡樂的事,大膽表達(dá)自己的情緒。

2.理解故事中阿力想長(zhǎng)高的心境,了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。

3.能夠在生活中尋找到歡樂,擁有進(jìn)取健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

音樂若干、ppt

1、伴隨音樂,請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來。

2、教師配樂解說:“讓我們聽著音樂閉上眼睛,放松身體,來一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等歡樂的事、不歡樂的事……(嘟嘟……)列車到站了,我們的旅途結(jié)束了。

3、分享愉快的事情。

“誰愿意第一個(gè)和大家分享一下你歡樂的事呢?”(個(gè)別幼兒)

“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,程教師也和你們一起分享一個(gè)我犯過的錯(cuò)誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋果,之后就放在桌上,結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看,發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻??磥磉@件事教師真的做錯(cuò)了,所以我不歡樂。我以后必須不把吃的東西帶到教室……哇,今日把這個(gè)不歡樂的事情說出來,我的心里舒服多了。此刻誰愿意象我一樣把不歡樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”

“剛才上來的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”

師:今日呀!還來了一位新朋友,他的名字叫阿力?。ǔ鍪灸泻⒘Γ?,有一件煩心事讓他很不歡樂,他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子,他最大的心愿就是期望長(zhǎng)高,最好長(zhǎng)得像大樹一樣高,像長(zhǎng)頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有教師供給了不一樣的方法,可是都沒有用,阿力一點(diǎn)兒也沒長(zhǎng)高。之后聽取了叔叔的提議,變成了最歡樂的男孩……(出示ppt,講述故事)

2、我們剛才都了解了阿力的不歡樂,那你覺得他為了讓自己歡樂起來會(huì)做些什么改變呢?

6、當(dāng)你們遇到不歡樂的時(shí)候,你有什么好方法讓自己歡樂起來呢?(請(qǐng)孩子們說)

7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來看看(邊看圖片邊說)

8、師:教師也想和你們分享一個(gè)我的方法,當(dāng)我遇到不歡樂的事情的時(shí)候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心境會(huì)變得簡(jiǎn)便很多。(和教師一起試一試)

那么從今日開始,期望我們小朋友都做一個(gè)歡樂的孩子,每一天都過得開心。最終,讓我們和自己的朋友一起來唱首歡樂的歌曲吧。你也能夠邀請(qǐng)后面的客人教師一起。(音樂:如果感到幸福你就拍拍手)

情緒的社會(huì)教案中班篇十一

本階段我們開展了“有趣的五官”小主題,孩子們?cè)谡甄R子中認(rèn)識(shí)了自己的五官,也對(duì)自己的表情產(chǎn)生了興趣,我們一起收集和模仿了許多有趣的表情,孩子們最喜歡和擅長(zhǎng)模仿的就是哭臉和笑臉。從孩子們的模仿中我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的想法;另外現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,由于家長(zhǎng)的溺愛使他們"以自我為中心"的.性格明顯展露,因此,在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開展本次活動(dòng),萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來快樂的情感,增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。

中班綜合活動(dòng):快樂心情。

1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

2、嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。

1、心情火車六列,

2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份,

3、哭和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺(tái)。

4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。

活動(dòng)重點(diǎn):

大膽表達(dá)自己的情緒。

活動(dòng)難點(diǎn):

嘗試想辦法保持好心情。

預(yù)設(shè)內(nèi)容:

一、說說演演。

導(dǎo)入:"老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。

1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑?

2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?

出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關(guān)心他人。)。

二、畫畫講講。

1、根據(jù)自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

2、和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延伸活動(dòng)。

把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”,鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。

[自評(píng)]。

本次活動(dòng)的形式多樣,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴,孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中,孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情,又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感,較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的,這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的,所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。

快樂心情。

情緒的社會(huì)教案中班篇十二

在故事情境中了解"發(fā)火"對(duì)人的影響,獲得消除這一消極情緒的辦法,能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己發(fā)火的經(jīng)歷。

大班幼兒好學(xué)好問,抽象思維能力開始萌芽。大班孩子是幼兒語言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期,他們已經(jīng)能系統(tǒng)地講述在生活中的見聞,也能生動(dòng)有感情地描述事物。對(duì)于語言方面的看圖講述能力也明顯提高,他們?cè)谥v述時(shí)能根據(jù)圖片內(nèi)容想象他們的心理活動(dòng)。

《媽媽發(fā)火了》為著名繪本畫家崔琡僖經(jīng)典作品。一本講述表達(dá)愛的'方式的親情繪本。題材貼近生活,視角獨(dú)特。作者用藝術(shù)化的畫面和生活化的語言,展現(xiàn)各種因?yàn)楹⒆拥奶煺媾c調(diào)皮給家長(zhǎng)造成的“麻煩”,再現(xiàn)家長(zhǎng)們每天正在經(jīng)歷的真實(shí)場(chǎng)景。非常適合親子共讀,在閱讀過程中,既能讓孩子學(xué)著體會(huì)父母的關(guān)愛,也能使父母反思如何更好地理解與教育孩子。每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中都會(huì)“犯錯(cuò)”,家長(zhǎng)用怎樣的方式給孩子正確的引導(dǎo),又該如何妥當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)孩子的愛。通過這樣的繪本印發(fā)幼兒的思考。

針對(duì)3—6歲幼兒的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了如下目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):通過觀察、討論與講述,理解故事內(nèi)容。

2、技能目標(biāo):能夠用完整的話語說出媽媽與小山發(fā)生的故事。

3、情感目標(biāo):能夠感受到媽媽的愛。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

通過以上對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的分析,我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:通過觀察,討論與講述,理解故事內(nèi)容,難點(diǎn)是:能夠讓幼兒感受到媽媽對(duì)他們的愛。

(一)導(dǎo)入(律動(dòng))。

律動(dòng)內(nèi)容:小花貓,上學(xué)校,老師講課、它睡覺,左耳朵進(jìn)、右耳朵冒,你說搞笑不搞笑。

(二)師幼談話,初步感知。

師:

1、小朋友們,可以和老師說一說你們的媽媽嗎?

2、你們的媽媽發(fā)火的時(shí)候是什么樣子的???

(三)觀看視頻故事,深入理解。

師:

1、畫面中講的是誰和誰之間的故事???

2、小山在干什么?媽媽是怎樣說小山的?

3、小山為什么消失了?媽媽是怎樣做的?

(四)了解故事內(nèi)容,進(jìn)行圖片排序。

可以將此次活動(dòng)延伸至閱讀區(qū)和表演區(qū)。

情緒的社會(huì)教案中班篇十三

1、知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。

3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

1、六個(gè)情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。

3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。

一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。

聽曲子"趕花會(huì)"。

提問:聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)。

再請(qǐng)小朋友聽一首曲子,告訴老師聽的感覺怎樣?

聽曲子"北風(fēng)吹,扎紅頭繩"。

提問:聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過)。

教師小結(jié):"傷心、高興都是人的情緒,今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看,說一說你看到的是什么情緒,并學(xué)一學(xué)。"。

幼兒學(xué)完后,個(gè)別提問:說出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?……。

二、游戲:玩色子。

1、請(qǐng)小朋友上來扔色子,色子扔到一處情緒時(shí),這位小朋友要試著做也這種表情,并說說在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,做相應(yīng)的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的'是什么表情。

三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?

2、如果你生氣、害怕、難過的時(shí)候,你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?

3、教師小結(jié)。

每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時(shí)候,要想想快樂的事情,或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受,讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難,發(fā)生許多不開心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

四、游戲:玩情緒溫度計(jì)。

師:小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計(jì))。

我們又怎樣知道今天天氣多少度呢,用什么來測(cè)量?

今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計(jì),請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒,在10—30度之間是高興的情緒,在30—50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒,你就說一說你在什么時(shí)候是這種情緒。

小朋友自己玩,教師個(gè)別詢問。

玩后提問:你最喜歡什么情緒?

五、舞蹈:娃哈哈。

繪畫活動(dòng)《有趣的表情》。

啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情,或者畫自己喜歡的表情,鼓勵(lì)幼兒邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時(shí)的心情。

情緒的社會(huì)教案中班篇十四

1、初步理解情緒與健康之間的關(guān)系,知道生氣不利于健康,快樂才有利于人體健康的道理。

2、初步學(xué)習(xí)不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,并樂于幫助別人擺脫不良情緒。

3、初步培養(yǎng)幼兒積極樂觀的心理素質(zhì)。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

多媒體電腦及相關(guān)課件,錄音機(jī)和磁帶,快樂娃娃頭飾和小畫冊(cè)若干,快樂王冠一頂,快樂星棒一支。

一、以歡歡姐姐邀請(qǐng)小朋友到情緒王國(guó)做客的游戲形式導(dǎo)入課題。

(師):小朋友們好,我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的情緒王國(guó)趕來的,你們就叫我歡歡姐姐吧,今天我要帶小朋友到我們情緒王國(guó)去做客,介紹你們認(rèn)識(shí)一些新朋友,小朋友愿意去嗎?那就讓我們乘上快樂的小馬車出發(fā)吧?。ǚ乓魳穾ьI(lǐng)幼兒做律動(dòng))

二、游情緒王國(guó),理解情緒與健康之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。

1、初步認(rèn)識(shí)情緒王國(guó)成員。

(師):情緒王國(guó)到了,瞧,我們情緒王國(guó)的公民都來迎接小朋友了,下面咱們來做一個(gè)游戲,歡歡姐姐不給你們介紹,請(qǐng)小朋友看每個(gè)情緒娃娃的表情,然后猜出他們的名字。(電腦出示各種表情的娃娃,請(qǐng)幼兒猜)

2、游快樂城堡

(師):接下來讓我們到情緒王國(guó)的快樂城堡去看一看吧,請(qǐng)小朋友先閉上眼睛,一、二、三,快樂城堡到了。(電腦出示圖景)瞧,我們快樂城堡的每個(gè)人整天都是開開心心、高高興興、無憂無慮的,他們生活得多快樂呀!小朋友們喜歡快樂娃娃嗎?你們平常遇到什么事情會(huì)快樂呢?快樂時(shí)心情怎樣?當(dāng)你看到別人快樂時(shí),你的心情怎樣?(幼兒回答,教師小結(jié))

3、游生氣村莊

(師):游完快樂城堡,讓我們開啟“幸福小摩托”到生氣村莊去看一看吧?。ǚ乓魳穾в變豪@室慢跑一周)生氣村莊到了,(多媒體出示圖景)生氣村莊的娃娃和快樂城堡的娃娃恰好相反,他們整天煩躁不安,碰到一點(diǎn)不順心的小事就會(huì)發(fā)火,整天生氣。不信就讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下生氣村莊的一個(gè)小朋友吧!

(1)請(qǐng)幼兒看電腦顯示圖景,聽老師講故事。

(2)請(qǐng)幼兒看小畫冊(cè)回答問題。

(3)結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸討論。

(4)集體討論不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。

(5)教師小結(jié),教育幼兒不和生氣交朋友。

三、鼓勵(lì)幼兒做快樂娃娃,帶上頭飾到戶外做游戲,結(jié)束活動(dòng)。

(師)今天歡歡姐姐帶小朋友參觀了情緒王國(guó)的快樂城堡和生氣村莊,認(rèn)識(shí)了快樂娃娃和生氣娃娃,你們?cè)敢夂湍膫€(gè)娃娃做朋友?那下面我就把快樂娃娃的頭飾分給大家,讓咱們小朋友都變成快樂娃娃。

好了,快樂娃娃們,讓我們到外面愉快地做游戲去吧!

情緒的社會(huì)教案中班篇十五

1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,知道要保持積極的情緒。

音樂,笑、生氣、哭的圖片。

一、歌曲導(dǎo)入

1、唱拍手歌圓圈上入坐。(幫助學(xué)生適應(yīng)陌生的人和環(huán)境,拉近與教師的心理距離。)

2、師:剛剛我們唱歌的心情怎么樣,開不開心?

二、體驗(yàn)情緒

今天我們班來了三位小客人,讓我們掌聲請(qǐng)他們出來吧。

1、介紹三個(gè)小客人。(開門見山,馬上吸引學(xué)生的注意力。)

2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣?

3、讓學(xué)生感受并學(xué)學(xué)開心、生氣、難過時(shí)的表情,談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。(讓學(xué)生觀察并對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)

三、情緒調(diào)節(jié)。

師:這三位客人他們遇到問題了,想請(qǐng)小朋友你們一起幫助他們,好嗎?

師:怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢?(學(xué)生互相交流及與表演者的交流,教師及時(shí)記錄方法,讓學(xué)生產(chǎn)生自信心,體驗(yàn)幫助別人后的快樂。)

教師小結(jié):他們都變成了笑寶寶,手拉手一起唱歌、玩游戲好開心。

四、角色表演。

1、請(qǐng)三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶,看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。

2、分組扮演,看看你是怎么幫助別人的。 (體驗(yàn)幫助別人后的快樂)

五、歡慶舞

讓學(xué)生集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動(dòng)作。(活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束。)

活動(dòng)是小班學(xué)生心理健康的一次嘗試活動(dòng)。活動(dòng)追隨學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活,解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。通過有目的活動(dòng)來進(jìn)一步的了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異和面臨的問題;通過有目的的活動(dòng)來尋找學(xué)生良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮學(xué)生良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生行為所反映的新線索與新內(nèi)容,由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。

情緒的社會(huì)教案中班篇十六

1、初步了解不同情緒對(duì)健康的影響,知道引起某種情緒的原因。

2、能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,并能想辦法緩解不良情緒。

3、愿意與同伴分享自己的情緒,并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

1、視頻《情緒與健康》

2、泡泡機(jī)一個(gè),歡快的音樂。

3、課件《情緒棋》

一、玩捉泡泡游戲,感受快樂的情緒。

1、教師吹泡泡,幼兒自由捉泡泡。

2、討論交流,初步感受游戲的快樂。

提問:音樂停止后,和泡泡做游戲你們開心嗎?你們喜歡這種感覺嗎?為什么?小結(jié):捉泡泡真是一件會(huì)讓人開心快樂的事情。

3、出示照片墻,分享生活中的快樂事情。

提問:快樂的時(shí)候是什么表情?看到這些開心的表情,你的心情怎樣?

小結(jié):快樂的情緒人人都喜歡,自己快樂的同時(shí)也會(huì)帶給別人快樂。

二、情境體驗(yàn),感知不同情緒對(duì)健康的影響,并能用合適的方式表達(dá)自己的情緒。

1、游戲:《情緒棋》,了解引起某種情緒的原因。

介紹游戲玩法:請(qǐng)小朋友來擲篩子,轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步,看看我們會(huì)遇到哪些不同的情緒,直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利。

提問:

小結(jié):害怕的時(shí)候會(huì)躲在角落里,沒有勇氣??墒俏覀冮L(zhǎng)大了,應(yīng)該克服恐懼的情緒,做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好孩子。

小結(jié):傷心的時(shí)候情緒會(huì)很低沉,做什么事情也沒興趣。

小結(jié):生氣會(huì)影響身體健康,因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒,唱唱歌、跳舞做個(gè)游戲,或者和別人講一講平靜一下,可不能亂發(fā)脾氣。

2、視頻提升,了解不同情緒對(duì)健康的影響。

提問:生氣對(duì)我們的身體有哪些影響?

小結(jié):消極的情緒對(duì)身體健康有很大的危害!簡(jiǎn)直太可怕了!所以每天都要保持愉快的心情。

三、表征講述,學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。

1、同伴交流,分享緩解不良情緒的辦法。

提問:在生活中如果你遇到這些傷心、難過等消極情緒時(shí),有什么辦法能讓自己快樂起來?

2、幼兒表征能讓自己或別人快樂的方法。

請(qǐng)你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來,一會(huì)大家一起來講一講

3、集體分享,學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。

小結(jié):這些方法都很好,你們都是不亂發(fā)脾氣,會(huì)調(diào)節(jié)情緒的好孩子。

4、選擇幼兒表征的一個(gè)好辦法進(jìn)行嘗試,自然結(jié)束活動(dòng)。

附視頻解說詞:

生氣、難過、傷心等消極的情緒會(huì)影響身體健康哦。有人曾做過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里,然后收集人們?cè)诓煌榫w狀態(tài)下呼在水里的“氣水”,另人驚訝的是人在生氣時(shí)呼出的生氣水注射到大白鼠身上,12 分鐘后大白鼠竟然死了。原來生氣時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種毒素,這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對(duì)身體的危害是非常大的,會(huì)導(dǎo)致失眠、血壓升高,影響我們身體的健康。我們一定要學(xué)會(huì)正確處理消極的情緒。

幼兒園健康教育活動(dòng)就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、提高幼兒的健康認(rèn)知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開展的教育活動(dòng)。在本次健康活動(dòng)組織中,我從不同的“情緒”入手,巧用游戲激趣、親身體驗(yàn)、表征提升等教學(xué)方式,初步了解不同情緒對(duì)健康的影響,知道引起自己某種情緒的原因,能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,并能想辦法緩解不良情緒,從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

一、游戲激趣,內(nèi)化積極情緒體驗(yàn)

幼兒的興趣是對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)或積極趨近的心理傾向,它是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)重要的心理成分。著名心理學(xué)家皮亞杰指出:“孩子是個(gè)有主動(dòng)性的人,他的活動(dòng)受興趣和需要的支配,一切有成效的活動(dòng)須以某種興趣作為先導(dǎo),興趣是幼兒所有活動(dòng)的原動(dòng)力?!痹诒敬位顒?dòng)中,我依托游戲吹泡泡,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)“快樂”情緒對(duì)自身及同伴的積極影響,引導(dǎo)幼兒感知快樂這種積極情緒的重要性。

二、情境遷移,深化對(duì)消極情緒的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)中,我將生活中的情境以情境劇的形式再現(xiàn),引導(dǎo)幼兒通過觀看討論情境劇中發(fā)生的事情,讓他們將情緒和具體事件進(jìn)行了聯(lián)系,明確了發(fā)生不同的事情會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,并且能夠?qū)⑹录颓榫w進(jìn)行較好地配對(duì),遷移了經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也提高幼兒對(duì)生氣、傷心、難過等情緒的理解和感受。另外,活動(dòng)中我結(jié)合視頻,讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)到消極情緒對(duì)身體健康的危害。

三、表征提升,拓展情緒調(diào)節(jié)有效經(jīng)驗(yàn)

教育活動(dòng)應(yīng)貼近生活,把各種真情實(shí)感身臨其境的帶給幼兒,讓他們?cè)诨顒?dòng)中積極參與,更好的發(fā)揮主動(dòng)性,本次活動(dòng)中,我結(jié)合幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒先思考生活中遇到了不開心的事情,自己會(huì)采用什么辦法讓自己快樂起來,之后,給予幼兒繪畫表征的機(jī)會(huì),讓幼兒在自由的分享交流中,了解了更多情緒調(diào)節(jié)的方法,從而引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法應(yīng)對(duì)消極情緒,保持積極情緒,做健康快樂的孩子。

情緒的社會(huì)教案中班篇十七

1、在活動(dòng)中,克服懼怕小蟲的心理,養(yǎng)成勇敢的品質(zhì)。

2、在“消滅害蟲”的游戲中,通過“踩踏”動(dòng)作的練習(xí),提高眼、腳一致的動(dòng)作技能。

3、樂于參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

小點(diǎn)心一份、有洞的蘋果一只、被蟲子咬過的青菜一棵、自制青菜、毛毛蟲若干、ppt、火車音樂。

一、引題

1、分享小點(diǎn)心。今天,老師準(zhǔn)備了一份小點(diǎn)心,想請(qǐng)小寶寶們一起來分享,想吃嗎?大家一起來品嘗吧!

二、蟲蟲爬呀爬(ppt)

1、蟲蟲爬呀爬,爬到了大樹上。

2、蟲蟲爬呀爬,爬到了樹葉上。

3、蟲蟲爬呀爬,來到了田野里,它看到了一串串的谷穗,它想……接著它又爬到了豆葉上。

4、蟲蟲爬呀爬,爬到了公園里的草地上,它看到了開得正鮮艷的花朵,心想…..

三、害蟲我不怕

2、老師示范消滅害蟲。

3、老師鼓勵(lì)、帶領(lǐng)幼兒消滅害蟲。

4、引導(dǎo)幼兒夸夸自己

四、結(jié)束

開著火車回家嘍!

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情緒的社會(huì)教案中班篇十八

1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化,并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、調(diào)節(jié)自己的情緒。

3、體驗(yàn)關(guān)愛、分享的快樂。

正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

1、材料準(zhǔn)備:音樂,相關(guān)材料,三個(gè)幼兒。

2、心理準(zhǔn)備:幼兒坐成半圓形。

游戲《找朋友》導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

(通過游戲幫助幼兒熟悉同伴,拉近與教師、同伴的心理距離。)

創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受情緒的變化。

(1)介紹三個(gè)幼兒,吸引幼兒的注意力。)

(通過創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對(duì)這三種情緒變化的過程產(chǎn)生共鳴,幫助幼兒理解。)

3、幼兒體驗(yàn)。

(1)嘗試用語言去講述自己的感受及情緒經(jīng)驗(yàn),并學(xué)學(xué)笑、生氣、哭時(shí)的表情。

(2)引導(dǎo)幼兒講述“生氣、難過哭時(shí)可以做些什么?”

(3)師幼共同小結(jié)幾種表達(dá)自己情緒的方式:

可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣;可以對(duì)別人說出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就會(huì)好了。

游戲《情緒變變變》,讓幼兒明白生活中要做個(gè)笑寶寶。

帶領(lǐng)幼兒玩一些簡(jiǎn)單的游戲,如:吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。

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情緒的社會(huì)教案中班篇十九

1、知道每個(gè)人都有情緒,并能了解幾種基本的情緒。

2、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像,初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)學(xué)生樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

"教師心情播報(bào)"錄像,"小熊生病"故事錄音,自制麥克風(fēng)、電視臺(tái)。

一、引導(dǎo)學(xué)生了解幾種基本的情緒。

1、小朋友,我們學(xué)校的小小電視臺(tái)就要開播了,這次播報(bào)的節(jié)目叫作"心情播報(bào)",我們一起來看看老師們是怎樣播報(bào)心情的。

2、播放"教師心情播報(bào)"錄像。

二、學(xué)生開展"心情播報(bào)"節(jié)目。

1、(出示自制麥克風(fēng))今天我們也要辦一個(gè)"心晴播報(bào)"節(jié)目,小朋友可以坐在電視臺(tái)上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家,還要說出為什么會(huì)有這種心情,這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。

2、學(xué)生分四組自由進(jìn)行心晴播報(bào)的活動(dòng)。

3、每組學(xué)生推薦一名代表出來在全班小朋友面前進(jìn)行心情播報(bào)。

三、聽故事,了解情緒對(duì)人身心健康的影響。

剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心,有的小朋友說自己今天很生氣,那這些心情對(duì)我的身體有沒有什么影響呢?下面請(qǐng)小朋友來聽一個(gè)《小熊快樂生病》的故事。

1、播放故事錄音。

2、討論:

(1)小熊快樂怎么會(huì)躺在床上起不來的?它真的得了很重的病嗎?

(2)后來它的病是怎樣變好的?

(3)教師小結(jié):悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好,有時(shí)候會(huì)使自己生病,起不了床,而快樂能使我們的身體變的很健康。

4、學(xué)生自由討論。

5、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說使自己變得快樂的方法。

四、我的"開心法寶"。

小小電視臺(tái)又要開播了,這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的開心法寶",小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報(bào)給大家一起分享。

1、我把抽象的心情用“晴雨天”來表示,讓學(xué)生能形象地感知和理解。

2、以方案教學(xué)的理念,關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的興趣點(diǎn),采用情景表演、多媒體教學(xué)、游戲和教師多種形式的鼓勵(lì)方式相結(jié)合,來激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。

3、全班學(xué)生積極參與活動(dòng),目標(biāo)完成的很好。

情緒的社會(huì)教案中班篇二十

能了解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對(duì)自己的愛,懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽

重點(diǎn):讓幼兒充分感受媽媽的愛。

難點(diǎn):讓幼兒懂得愛護(hù)媽媽。

1、媽媽懷孕時(shí)的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。

2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。

3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)1—2名。

1、感受媽媽對(duì)自己的愛。

(1)看媽媽懷孕時(shí)的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比

(2)聽媽媽談一談懷孕時(shí)的感受,知道媽媽懷孕時(shí)的不便與辛苦。

2、幼兒看錄象,媽媽講述孩子的成長(zhǎng)過程。

教師小結(jié):我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí),媽媽就很愛我們,我們出生后,他又細(xì)心的照顧我們,因?yàn)閶寢寪畚覀儭?/p>

3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛護(hù)媽媽。

(2)個(gè)別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。

(3)自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。

小結(jié):媽媽愛我們,我們也要關(guān)心她愛她,幫助媽媽,聽媽媽的話。

4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。

本節(jié)課邀請(qǐng)家長(zhǎng)講述自己懷孕以及哺育孩子的成長(zhǎng)過程,孩子們聽的非常認(rèn)真,同時(shí)更增加了孩子對(duì)媽媽的感情。不足之處是以后對(duì)家長(zhǎng)參與的講話內(nèi)容要進(jìn)行商討、研究,使之與主題更加融合。

情緒的社會(huì)教案中班篇二十一

在幼兒園一日生活活動(dòng)中,洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),因此,孩子在幼兒園必須學(xué)會(huì)正確的洗手方法。中班孩子動(dòng)手能力比較弱,在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會(huì)洗手,有的幼兒把手淋濕就算洗完了,有的幼兒洗手時(shí)不會(huì)用毛巾擦,有的幼兒不會(huì)用肥皂……在通過與家長(zhǎng)的溝通之后,知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手,都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對(duì)我班幼兒存在的問題,為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手,我根據(jù)中班孩子好模仿的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《小手真干凈》,使孩子了解、認(rèn)識(shí)到洗手的重要性,學(xué)會(huì)洗手的方法,并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

1、知道洗手的重要性。

2、通過學(xué)念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。

3、知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

6、初步了解健康的小常識(shí)。

7、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn):通過學(xué)念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。

活動(dòng)難點(diǎn):知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

自制蘋果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾。

一、歌曲《我是一個(gè)大蘋果》引出主題。

1、幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋果》。

教師:今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。

2、老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)。

3、怎樣讓自己的'小手變干凈呢?

二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法。

1、根據(jù)孩子平時(shí)洗手經(jīng)驗(yàn),先和孩子討論洗手的方法。

2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。

兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,搓手心,搓手背,手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。

3、老師演示正確的洗手過程。

4、分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。

將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求:

(1)每個(gè)盆兩個(gè)小朋友。

(2)甩手要將水甩在盆里。

(3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程,以大蘋果的口吻對(duì)于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵(lì)。

為了教會(huì)幼兒正確的洗手方法,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動(dòng)《小手真干凈》。在活動(dòng)開展前,我先和幼兒玩了手指游戲,以引起幼兒對(duì)小手的興趣,讓幼兒知道我們的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的細(xì)菌,所以我們飯前便后都要洗手,逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動(dòng)作邊念兒歌,幼兒非常的感興趣。

情緒的社會(huì)教案中班篇二十二

重點(diǎn):感受“笑、生氣、哭”三種情緒,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法。

幼兒年齡小,自我調(diào)節(jié)能力弱。

情境創(chuàng)設(shè)策略、圖示策略。

1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,知道要保持積極的情緒。

3、體驗(yàn)幫助他人,與他人交流的快樂。

材料準(zhǔn)備:音樂,匯總圖,材料(皮球、書、油畫棒等),三個(gè)大班幼兒。

心理準(zhǔn)備:幼兒坐成圓形。

一、引題。

向老師問好。拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境,拉近與教師的心理距離。)。

二、體驗(yàn)情緒。

1、介紹三個(gè)小客人。(開門見山,馬上吸引幼兒的注意力。)。

2、體驗(yàn)。學(xué)學(xué)開心、生氣、難過時(shí)的`表情,談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。(讓幼兒對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)。

三、情緒調(diào)節(jié)。幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶。(幼兒互相交流及與表演者的交流,教師及時(shí)記錄方法,讓幼兒產(chǎn)生自信心,體驗(yàn)幫助別人后的快樂。匯總圖使幼兒的經(jīng)驗(yàn)匯總、歸類,并可以時(shí)刻提醒幼兒,具有長(zhǎng)期性。)。

四、歡慶舞。(活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束)。

情緒的社會(huì)教案中班篇二十三

1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。

2、能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、通過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,快樂生活的良好情感。

ppt課件、人手一份笑臉和哭臉圖片、小兔布偶一個(gè)、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號(hào)筆。

一、出示ppt小兔子的心情圖片,談話引入。

師:昨天小兔子去公園玩了,它好開心啊,它的心情是愉快的(笑臉)

可是今天小兔子生病了,它好難受啊,它的心情就是難過的(哭臉)

小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒,這些都是很正常的。

二、出示兩種心情圖片,學(xué)生自由選擇。

師:每個(gè)人的書袋里面都有兩個(gè)心情圖片,請(qǐng)你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。

中班健康教育教案《保持好心情》含ppt課件

四、關(guān)心小朋友。

(一)聽聽小朋友心情不好的原因

(二)幫助小朋友找到快樂起來的辦法

師:把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。

(三)把這些辦法編成一首詩。

師:每個(gè)人總會(huì)碰到心情不好的時(shí)候,這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

我可以吃上一顆帖,讓自己的心情變得甜甜的

我可以穿上漂亮的衣服,讓自己的心情也變得美美的

我還可以……

五、延伸環(huán)節(jié)

把心情樹放到班級(jí)的心育墻上,當(dāng)小朋友不高興時(shí),可以過去看一看,這樣心情就會(huì)變得好起來。

該節(jié)課程是個(gè)完整的教案,拿到教案后我做了些許修改:首先引出哭臉和笑臉,告訴孩子笑臉和哭臉分別表示人們的兩個(gè)情緒:開心和難過。讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的,同時(shí)也了解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什么時(shí)候會(huì)哭,會(huì)難過,并告訴孩子們?nèi)绻蘖穗y過了會(huì)有什么不好的事情發(fā)生了(生病,做不好事情,很郁悶)。讓孩子通過圖片了解不好的情緒會(huì)帶來那么多負(fù)面的影響。接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開心,可以用些什么辦法來幫助她。最后把辦法都畫在樹葉上,并黏貼在心情樹上。環(huán)節(jié)間還是有一定的小結(jié)語,也可以提高孩子的經(jīng)驗(yàn)積累。

情緒的社會(huì)教案中班篇二十四

一、懂得情緒高興有利與身材康健。初步學(xué)習(xí)精確的方式排解不開心的情緒。

二、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

四個(gè)木偶、一個(gè)開心枕

學(xué)習(xí)精確的方式排解不開心的情緒。

一、感覺快樂

拍手入場(chǎng),進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩末路

1、適才玩的真開心,你們想想平常你還遇到過什么開心的事?

2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作體現(xiàn))

4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作體現(xiàn))

5、你喜歡開心的本身還是不開心的本身?

小結(jié):不開心便是生氣,生氣不但不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身材產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡欠好覺,身材越來越差,以是我們要盡量不讓本身生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣清除失。

三、化解不開心

1、生氣商店:誰曉得什么是消氣商店?

2、學(xué)會(huì)關(guān)心別人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)本身也能得到快樂。

3、我們來看看誰來消氣商店了?

4、順次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!

5、你以為消氣商店好嗎?為什么?

四、要是你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓本身消氣呢?

小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視大概大聲的哭一哭,如許你就能消氣,讓本身快樂起來。

五、讓本身開心

1、先容開心枕。

2、通報(bào)開心,讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

4、把開心枕送給其別人來感覺一下開心的滋味。

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