2023年家訪記錄與心得(優(yōu)質(zhì)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 20:25:06
2023年家訪記錄與心得(優(yōu)質(zhì)18篇)
時(shí)間:2023-11-05 20:25:06     小編:夢(mèng)幻泡

在學(xué)習(xí)過程中,要注重理解而不是簡(jiǎn)單地死記硬背。考慮到讀者和目標(biāo)的定位;希望以下的總結(jié)案例能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛椭笇?dǎo)。

家訪記錄與心得篇一

教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進(jìn)。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。

一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素

1、家長具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理?,F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購置充足的兒童玩具,提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?,F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛有加,便是有心無力,管束不下,徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理,他們變得越來越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯(cuò)在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。

5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí),拓寬了知識(shí)面,這是好事??墒侵T多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴-力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽),而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。

三、克服家庭教育弊病的方法

1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

; 2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時(shí)我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候我們都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,它可以減少家長與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效?,F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:

今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的'錯(cuò)誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長,對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題,我們?cè)敿?xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。 這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對(duì)于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,說這是個(gè)意外,沒有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長這么理解我們的工作,另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

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家訪記錄與心得篇二

第一段:引言(導(dǎo)入主題,闡述意義)

教師家訪是指教師主動(dòng)到學(xué)生家中進(jìn)行交流和溝通的一種方式。它有助于加強(qiáng)教師與家長之間的聯(lián)系與了解,促進(jìn)學(xué)校與家庭的良好互動(dòng),有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。在家訪過程中,我深深感受到了家訪的積極意義以及對(duì)學(xué)生的教育發(fā)展所帶來的巨大影響。

第二段:準(zhǔn)備工作與感受(分析難題與成果)

在進(jìn)行家訪之前,我先進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。首先,我仔細(xì)閱讀了每個(gè)學(xué)生的檔案資料,了解他們的家庭背景、興趣愛好、學(xué)習(xí)情況等。其次,我與同事討論了家訪目的和方法,確保了家訪的成功進(jìn)行。當(dāng)我到達(dá)學(xué)生家中時(shí),我受到了熱情的歡迎。通過和家長的交流,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、注意力不集中等問題。針對(duì)這些問題,我與家長商討了相應(yīng)的解決方案,并積極與學(xué)校其他相關(guān)教師合作,共同為學(xué)生打造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。通過與學(xué)生家長的良性互動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到家訪的重要性和必要性。

第三段:改變與回饋(效果分析與教學(xué)成果)

家訪不僅有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭情況,也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提供針對(duì)性的幫助。通過家訪,我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些具體問題,如學(xué)生在家庭中缺乏學(xué)習(xí)空間、家長對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏關(guān)注等。在這些問題的幫助下,我與家長一起展開了有效的溝通與交流。家長也對(duì)我的到訪表示感激,并配合我制定了一些改進(jìn)措施。在之后的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)與家長的聯(lián)系更加密切,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯提升。家訪不僅讓我意識(shí)到學(xué)生的需求,也讓家長認(rèn)識(shí)到他們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要影響力。家訪真正成為促進(jìn)教育教學(xué)的橋梁,取得了令人滿意的效果。

第四段:反思與改進(jìn)(挑戰(zhàn)與成長)

雖然我在家訪中取得了一些成功,但我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。有時(shí),由于時(shí)間和精力的限制,我沒有對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行深入的了解和幫助。在未來的家訪中,我將更加注重與家長的溝通,了解他們對(duì)學(xué)生的期望和教育觀念,從而更好地進(jìn)行指導(dǎo)。我還將更加關(guān)注學(xué)生的心理需求,在家訪中為他們提供更全面的幫助與支持。通過家訪,我意識(shí)到自己的不足并取得了進(jìn)步,這將促使我更加積極地投入到教育工作中去。

第五段:結(jié)語(總結(jié)全文,重申意義和價(jià)值)

通過家訪,我不僅與學(xué)生家長建立了有效的溝通與合作關(guān)系,也更深入地了解了學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿?。家訪使我認(rèn)識(shí)到只有教師與家長緊密合作,才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。我將繼續(xù)在教育教學(xué)中堅(jiān)持家訪的做法,并不斷完善自己的教育理念與方法。我相信通過家訪,我們能夠更好地了解學(xué)生、發(fā)現(xiàn)問題、提供幫助,并最終實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),為學(xué)生創(chuàng)造更加美好的未來。

家訪記錄與心得篇三

第一段:引言(150字)。

在學(xué)生的成長道路中,家長是一個(gè)至關(guān)重要的角色。他們對(duì)孩子的教育、成長起著至關(guān)重要的作用。為了更好地了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)、生活狀況,學(xué)校進(jìn)行了一系列的家訪活動(dòng)。在這些家訪中,家長們深有感觸,對(duì)孩子的教育也有更深刻的體認(rèn)。

第二段:了解孩子(250字)。

家長是孩子的第一任教師,在家中扮演著至關(guān)重要的角色。但在現(xiàn)實(shí)生活中,由于工作忙碌、社交壓力等原因,家長們很難全面了解孩子的日常生活和需求。通過家訪活動(dòng),學(xué)校教師走進(jìn)每一個(gè)家庭,了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、家庭背景、興趣愛好等相關(guān)情況。家長們不僅通過家訪活動(dòng)了解了孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展,還能夠深入地了解孩子的內(nèi)心世界,有利于培養(yǎng)孩子良好的思想品質(zhì)和性格。

第三段:強(qiáng)化家校合作(250字)。

學(xué)校與家庭是孩子成長過程中不可或缺的兩個(gè)重要環(huán)節(jié),家校合作是一項(xiàng)關(guān)鍵工作。家訪活動(dòng)為學(xué)校與家庭搭建了溝通交流的平臺(tái),有效提高了家庭和學(xué)校之間的溝通效率。通過家長的反饋,學(xué)校教師了解了家長對(duì)學(xué)校和教育的意見和建議,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育質(zhì)量。同時(shí),在家訪活動(dòng)中,學(xué)校教師還向家長們介紹了學(xué)校教學(xué)情況、教育方針,讓家長們更好地了解學(xué)校和教育的發(fā)展,為家庭教育提供更好的支持。

第四段:家長對(duì)教育的理解和反思(250字)。

家庭教育是孩子成長中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在家訪活動(dòng)中,家長們也有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我反思和教育理解。一些家長反思了以往教育方式的局限性,探討如何更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一些家長則對(duì)孩子多元化發(fā)展提出了需求,希望孩子能夠在學(xué)習(xí)之外,發(fā)展其他專長、興趣。這些反思和理解,讓家長們更好地了解學(xué)生的成長需求,找到更加科學(xué)的教育方式和方法。

第五段:結(jié)語(300字)。

家訪活動(dòng)雖然是一項(xiàng)時(shí)間和人力成本較高的工作,但它卻是學(xué)校與家庭進(jìn)行溝通交流、推動(dòng)教育改革和協(xié)同發(fā)展的重要途徑。通過家訪活動(dòng),教育工作者和家長們的交流變得更加及時(shí)、高效、深入,可以更好地關(guān)注和服務(wù)學(xué)生,維護(hù)家校和諧穩(wěn)定關(guān)系。希望學(xué)校和家庭能夠繼續(xù)加強(qiáng)合作,為孩子的成長和發(fā)展共同努力,提供更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

家訪記錄與心得篇四

今年的托班是一個(gè)新的班級(jí),幼兒共計(jì)三十人,女孩子十六人,男孩子十四人,為了讓孩子們盡快的具體情況如下:

1.家長非常認(rèn)可孩子開學(xué)前的家訪工作,非常有必要,有實(shí)效。

2. 家訪的目的促進(jìn)幼兒園與家長的相互了解,讓家長更好的配合幼兒工作。

3.教育工作需要家長老師相互配合,理解,信任,支持。

4.家長能更好的了解幼兒園教育目標(biāo),以及如何盡快的適應(yīng)幼兒園生活。

5.增強(qiáng)家長和老師之間溝通,尤其是讓孩子的爺爺奶奶放心的把孩子交給老師,正確引導(dǎo)家長如何進(jìn)行家庭教育。

6.希望能經(jīng)常和老師溝通,隨時(shí)了解孩子在幼兒園成長變化,幫助孩子培養(yǎng)良好的生活,衛(wèi)生,文明禮貌習(xí)慣。

通過此次活動(dòng),提高了教師對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解,也加強(qiáng)了對(duì)工作的責(zé)任心和和對(duì)幼教工作更深的理解,加強(qiáng)了家園互動(dòng)。

托班:張昱 趙美麗

2015年9月15日 適應(yīng)幼兒園生活,托班教師對(duì)幼兒進(jìn)行了家訪活動(dòng)。

幼兒園小班的孩子年紀(jì)小,從幼兒園小班家訪工作總結(jié)中了解到家長在孩子的教育方面都很重視,但是缺乏正確的認(rèn)知,但是也會(huì)無意中容忍孩子的各方面不良習(xí)慣。

比如像李浩的家長知道孩子特別皮,她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷,都在嘴唇上,特別提出不能再讓孩子受傷。

張與舉的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn):首先是孩子得過胃痙攣,盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向,不敢把自己的想法告訴老師,家長希望老師跟他多交流,多跟他一起玩,多接觸他。

楊欣音媽媽也說閨女皮,對(duì)他的要求也不高,唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近,還有控制看電視的時(shí)間。

李濤的姨對(duì)我提出意見,說他上車的時(shí)候總是哭,對(duì)此,我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問題,我對(duì)李濤說的很明白,明天上學(xué)他要是不哭我就表揚(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀,就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用,沒有人反映李濤上車的.時(shí)候還哭。

在此不一一列舉了。 自己的心得體會(huì):覺著這一次的家訪真是很必要,這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對(duì)孩子有了解,又是學(xué)期初,利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作。

另外有兩位家長提出午休時(shí)間過長,我就告訴他們,天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整,確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表,促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

我和有些家長認(rèn)為過一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好,下午飯可以回到家后吃。

幼兒園小班的孩子畢竟小,家長對(duì)他們的認(rèn)知水平要求整體不高,家長對(duì)孩子的教育特別重視保育方面,但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外,對(duì)孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。

比如像李x的家長知道孩子特別皮,她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷,都在嘴唇上,特別提出不能再讓孩子受傷。

而張xx的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn):首先是孩子得過胃痙攣,盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向,不敢把自己的想法告訴老師,家長希望老師跟他多交流,多跟他一起玩,多接觸他。

程x和肖x的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯,注意飲食。

楊xx媽媽也說閨女皮,對(duì)他的要求也不高,唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近,還有控制看電視的時(shí)間。

李x的姨對(duì)我提出意見,說他上車的時(shí)候總是哭,對(duì)此,我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問題,我對(duì)李x說的很明白,明天上學(xué)他要是不哭我就表揚(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀,就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用,沒有人反映李x上車的時(shí)候還哭。

在此不一一列舉了。

自己的心得體會(huì):覺著這一次的家訪真是很必要,這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對(duì)孩子有了解,又是學(xué)期初,利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作。

另外有兩位家長提出午休時(shí)間過長,我就告訴他們,天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整,確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表,促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

我和有些家長認(rèn)為過一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好,下午飯可以回到家后吃。 最后祝我們園紅紅火火,越來越好!

家訪記錄與心得篇五

暑假是學(xué)生們渴望已久的假期,而對(duì)于老師來說,暑假不僅是放松的時(shí)間,更是對(duì)學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解的機(jī)會(huì)。我作為一名中學(xué)老師,這個(gè)暑假參與了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)。通過這次活動(dòng),我深刻體會(huì)到家訪的重要性,同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

在這次暑假的家訪活動(dòng)中,我深有感觸的是教育之于家庭的巨大影響力。在家訪過程中,我發(fā)現(xiàn)很多問題孩子的家庭環(huán)境往往是復(fù)雜的,例如家庭成員間的關(guān)系緊張、家庭經(jīng)濟(jì)狀況不穩(wěn)定等。這些問題不僅會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響,更會(huì)影響到他們的成長和未來。通過與家長交流,我能夠更深入地了解到孩子的家庭情況,為他們提供更有針對(duì)性的幫助。將學(xué)校與家庭聯(lián)系起來,共同關(guān)心孩子的成長,是家訪活動(dòng)的重要目的之一。

此外,家訪也幫助我更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需要,但在課堂上往往很難全面地了解到他們。而通過家訪,我可以接觸到學(xué)生家庭的方方面面,進(jìn)一步了解到他們的興趣愛好、性格特點(diǎn)等。這讓我能夠更準(zhǔn)確地制定教學(xué)計(jì)劃,提供更適合學(xué)生的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源。家訪不僅是了解學(xué)生的窗口,也是了解學(xué)生需求的重要途徑之一。

家訪還讓我深刻體會(huì)到了和家長合作育人的重要性。在家訪過程中,我發(fā)現(xiàn)很多家長對(duì)于子女的教育存在困惑和迷茫,他們也渴望得到學(xué)校和老師的幫助。因此,在家訪中,我和家長充分溝通,開展教育指導(dǎo)活動(dòng),幫助他們解決教育難題,增強(qiáng)育人信心。與家長密切合作,共同關(guān)心孩子的成長,是家訪活動(dòng)的重要目標(biāo)之一。

此外,通過家訪,我還對(duì)學(xué)生的成長和進(jìn)步有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。有些學(xué)生在課堂表現(xiàn)平平,但在家訪中,我發(fā)現(xiàn)他們正面對(duì)許多困難,通過艱苦奮斗取得了巨大進(jìn)步。這讓我對(duì)他們倍加欣慰,并進(jìn)一步激勵(lì)著我為每個(gè)學(xué)生提供更多幫助。家訪不僅是了解優(yōu)秀學(xué)生的機(jī)會(huì),更是發(fā)現(xiàn)潛力學(xué)生和學(xué)習(xí)成長的重要途徑之一。

綜上所述,通過這次暑假的家訪活動(dòng),我深深地感受到了家訪的重要性。家訪不僅可以了解學(xué)生的家庭情況,也可以更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求。同時(shí),它也幫助我與家長密切合作,共同關(guān)心孩子的成長。通過家訪,我對(duì)學(xué)生的成長和進(jìn)步有了更深刻的認(rèn)識(shí)。家訪不僅是了解學(xué)生的機(jī)會(huì),更是對(duì)學(xué)生提供幫助和激勵(lì)的重要途徑之一。家訪的經(jīng)歷讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到,教育是一項(xiàng)既復(fù)雜又偉大的事業(yè),我們教師需要全面地了解學(xué)生和與家長密切合作,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

家訪記錄與心得篇六

家訪是學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁,它有助于家長與教師之間建立起互信和共同合作的關(guān)系。作為教育工作者,我參與了多次家訪活動(dòng)并填寫了家訪記錄單。在這個(gè)過程中,我深刻體會(huì)到了家訪的重要性和價(jià)值。通過家訪記錄單,我能更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和家長的期望,并與家長共同制定學(xué)生的教育方案。下面就是我在家訪記錄單中的一些心得體會(huì)。

首先,填寫家訪記錄單要深入細(xì)致。在家訪過程中,我會(huì)盡量多了解學(xué)生的家庭背景、家庭成員的個(gè)人情況、家庭的教育觀念等。這些信息對(duì)于我們了解學(xué)生的成長環(huán)境和家庭教育的特點(diǎn)非常重要。在填寫家訪記錄單時(shí),我通常會(huì)將這些信息分類整理,確保將每一個(gè)細(xì)節(jié)都準(zhǔn)確記錄下來。同時(shí),我也會(huì)注意到學(xué)生所表現(xiàn)出來的一些特點(diǎn)和問題,在記錄中加以標(biāo)注,以便與家長進(jìn)一步討論和解決。

其次,填寫家訪記錄單要客觀公正。家訪記錄單是一個(gè)客觀的工具,我們需要盡量客觀地記錄學(xué)生的成績(jī)、表現(xiàn)和問題。在填寫家訪記錄單時(shí),我會(huì)盡量避免個(gè)人主觀的評(píng)價(jià)和偏見,以保持客觀公正的態(tài)度。我會(huì)以事實(shí)為依據(jù),以準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)為支撐,將學(xué)生的情況客觀地呈現(xiàn)給家長,并在記錄中注明具體的觀察和背景信息。這樣一來,家長可以更清楚地了解孩子在學(xué)校的情況,從而與教師一起制定更合適的培養(yǎng)計(jì)劃。

第三,填寫家訪記錄單要互動(dòng)交流。在家訪過程中,教師與家長的互動(dòng)交流非常重要。填寫家訪記錄單時(shí),我會(huì)結(jié)合家長的意見和建議,進(jìn)一步完善學(xué)生的教育方案。我會(huì)與家長討論學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,并與家長共同探討解決問題的方法。在填寫家訪記錄單時(shí),我也會(huì)將與家長的交流記錄下來,以便今后參考和回顧,從而更好地與家長合作,幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)和發(fā)展。

第四,填寫家訪記錄單要保護(hù)隱私。家訪記錄單中涉及到的信息是私密性的,所以我們需要保護(hù)學(xué)生和家長的隱私。在填寫家訪記錄單時(shí),我會(huì)注意不將學(xué)生和家長的個(gè)人信息泄露給其他人員。我會(huì)謹(jǐn)慎地處理家庭教育的問題,確保信息不被濫用和外泄。同時(shí),我也會(huì)把家訪記錄單妥善保管,避免丟失和泄露。

最后,填寫家訪記錄單要保持及時(shí)性。及時(shí)記錄學(xué)生的情況對(duì)于教師和家長來說都非常重要。及時(shí)記錄可以讓教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,并及時(shí)采取相應(yīng)的措施。對(duì)于家長來說,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)可以更好地與教師配合,給予學(xué)生及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。因此,我會(huì)將家訪記錄單的填寫作為一項(xiàng)重要的工作,確保在家訪結(jié)束后及時(shí)完成和提交。

總之,家訪記錄單是一種重要的工具,它有助于學(xué)校與家庭之間的溝通和合作。填寫家訪記錄單需要深入細(xì)致、客觀公正、互動(dòng)交流、保護(hù)隱私和保持及時(shí)性。通過家訪記錄單,可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和家長的期望,并與家長共同制定學(xué)生的教育方案。我深信,在今后的教育實(shí)踐中,我將利用家訪記錄單這一工具,更好地與家長合作,共同促進(jìn)學(xué)生的成功和發(fā)展。

家訪記錄與心得篇七

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時(shí)我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候我們都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,它可以減少家長與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效?,F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:

今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長,對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題,我們?cè)敿?xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的'情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對(duì)于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,說這是個(gè)意外,沒有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長這么理解我們的工作,另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

通過家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng):“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進(jìn)。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?,F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。

一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素

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家訪記錄與心得篇八

時(shí)間:20xx年xx月xx日

地點(diǎn):家

目的:讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

張路是一個(gè)聰明可愛的孩子,老師上課講的東西都會(huì),但是學(xué)會(huì)了就擾亂秩序,不讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。因此,對(duì)進(jìn)行了一次家訪。在和他的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對(duì)孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對(duì)他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以,請(qǐng)家長多和學(xué)校保持聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。

家訪記錄

家訪對(duì)象:xxx

時(shí)間:20xx年xx月xx日

地點(diǎn):家

目的:讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

高天彤是我班一名性格內(nèi)向,學(xué)東西不是很快,總的來說各個(gè)方面都不行,但挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來,上課注意力不集中,總是不好好聽課。為此,下午放學(xué)時(shí),我和高天彤的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說:“我平常很忙,他爸爸上班時(shí)間卡的很緊,也沒有時(shí)間來管她。”我說,你們?cè)倜?,也不能不管孩子,升入一年?jí),你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來孩子上學(xué)就會(huì)跟不上。”她說:“以后我們一定要多抽時(shí)間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多和老師聯(lián)系,一起來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長,并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

家訪記錄與心得篇九

家訪時(shí)間:2012年5月22日

家訪對(duì)象:**同學(xué)

家訪地點(diǎn):武昌車輛廠宿舍

2012年5月22日,我和班級(jí)幾位科任老師去了**同學(xué)的家,一路細(xì)雨蒙蒙,很快敲門之后,我看到一位很慈祥的老人——**同學(xué)的奶奶,一位八十幾歲的老人。

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、少注重外表,多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

3、加強(qiáng)時(shí)間觀念,養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。

之后,我們?cè)诹挚〖宜奶幙戳丝?,了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境,了解了他的家庭及整個(gè)家族情況,從而了解了他的整個(gè)成長的家庭氛圍,教育背景。

家訪心得體會(huì):

1、增強(qiáng)了師生之間的感情

2、加強(qiáng)了家校聯(lián)系

3、有利于采取更好的教育方式,因材施教,尋找教育契機(jī)。

家訪記錄與心得篇十

為了深入了解小班幼兒的生活習(xí)慣,性格,家庭背景和狀況,提升幼兒管理水平,按照幼兒園布置安排,在20xx年9月,我們婁江幼兒園開展了“走進(jìn)家庭,走進(jìn)學(xué)生,集中家訪月”活動(dòng),各位老師利用空余時(shí)間,深入幼兒家庭,與家長進(jìn)行深刻交流。

家訪,對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),能傾聽到家長對(duì)我們工作的反應(yīng)和建議,取得家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長的感情。

在家訪的過程中,我們深切的感受到家長們對(duì)子女的殷切盼望,也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴,并及時(shí)與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識(shí),更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。

由于本次家訪活動(dòng)是和中大班的老師一起合作完成的,而中大班的老師對(duì)于我們小班的幼兒不是很了解,于是,在家訪之前,我們老師做了許多的預(yù)備工作,我們?cè)敿?xì)翻看了家長提供的幼兒情況問卷表,初步了解幼兒的個(gè)性,去家訪之前又再次和家長聯(lián)系確定具體時(shí)間。在本次家訪的十幾個(gè)孩子中,有幾個(gè)孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的;還有幾個(gè)孩子在園里不怎么說話,也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比較倔的。于是我們一一向家長詳細(xì)了解情況,一起研究導(dǎo)致這種情況的.原因。經(jīng)過了解發(fā)覺,哭鬧厲害的幾個(gè)孩子在家根本上是由爺爺奶奶帶的,孩子就像小皇帝一樣,事事都順著孩子,假如稍有不滿意的,就會(huì)大哭大鬧的,因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害;還有些孩子性格比較內(nèi)向,和父母在一起時(shí)會(huì)有說有笑的,可一到幼兒園,就變得成默寡言了,這類孩子的膽子較小,老師要多多開導(dǎo),主動(dòng)和他們聊談天說說話。通過家訪我們也感到教育中存在的問題,首先應(yīng)多給孩子一點(diǎn)時(shí)間,有時(shí)父母上班忙,疏于與孩子交流,其次就是過于溺愛,只要孩子開口就沒有不同意的,這樣就形成了孩子的我行我素,我是老大我怕誰的性格。

這次家訪,使家長和孩子感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感謝教師。特別是針對(duì)有問題的孩子和家長促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,家長也欣然配合??傊?,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我們了解到學(xué)生家庭各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解到這些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。通過本次家訪,我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的緊密聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪記錄與心得篇十一

今天按照學(xué)校的安排,大部分教師對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行了家訪。

出發(fā)前,頭兒對(duì)偶們進(jìn)行了家訪目的的動(dòng)員和教導(dǎo)。大致內(nèi)容如下:

1、把每一張成績(jī)報(bào)告單送到學(xué)生或者學(xué)生家長的手里。

2、宣傳學(xué)校宣傳校長宣傳老師。

3、對(duì)家長提出要求,叫他們嚴(yán)格管好自己的孩子。教育孩子不僅僅是學(xué)校的事情,更是家長的事情。

(這是基本上我們頭兒的話,語氣比我整理的還強(qiáng)烈。)

按照學(xué)校要求,我和另一位同事分到15位學(xué)生。

初一8人,初二7人。

男生6人,女生8人。

由于是包干到人,大家積極性高,馬上出發(fā),半天任務(wù)完成。

家訪記錄和總結(jié)如下。

01學(xué)生(女,初一)和02學(xué)生(男,初二)。

01學(xué)生和02學(xué)生住在隔壁。01學(xué)生不在家,02學(xué)生去了外婆家。當(dāng)我們?cè)?2學(xué)生家的時(shí)候,有鄰居把01學(xué)生家長叫回家。和我們一起在02學(xué)生家交流。

家訪記錄與心得篇十二

思考過程:介紹此次家訪的背景及目的,引出家長們的感受和心得體會(huì)。

近日,我作為一名學(xué)校教師,在家訪中心教學(xué)園區(qū)中的家庭進(jìn)行了家訪。這次家訪是為了進(jìn)一步了解學(xué)生家庭背景和情況,及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系,更好地開展學(xué)校教育教學(xué)工作。在此次家訪中,我深深感受到了家長們的關(guān)注和支持,也聽取到了他們的感受和心得體會(huì)。

第二段:家長們的期望和支持

思考過程:介紹家長對(duì)教育的期望和支持,講述家長們?cè)诮逃矫娴睦砟詈拖敕ā?/p>

在與家長們的交流中,我發(fā)現(xiàn)家長們對(duì)于孩子的教育有著很高的期望和支持。他們希望學(xué)??梢詭椭⒆尤姘l(fā)展,培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和獨(dú)立思考能力,減輕家長自身的壓力。許多家長還提出,希望學(xué)??梢约訌?qiáng)課外活動(dòng)的開展,引領(lǐng)學(xué)生廣泛涉獵各類文化,開拓視野。同時(shí),一些家長認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)該與家長更好地溝通和合作,建立起家庭與學(xué)校相互信任的關(guān)系。

第三段:家訪中的問題和建議

思考過程:介紹在家訪過程中發(fā)現(xiàn)的與孩子教育和成長相關(guān)的問題及建議,說明家訪對(duì)于教學(xué)工作的意義。

在家庭訪問中,我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子的問題和不足。例如一些學(xué)生的時(shí)間管理能力不足,缺乏自我約束力,需要家長和學(xué)校一同加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。還有一些學(xué)生存在對(duì)課業(yè)學(xué)習(xí)的不重視,對(duì)于老師的指導(dǎo)和勸導(dǎo)不夠積極認(rèn)真的問題。在這個(gè)過程中,我們與家長充分交流,提出針對(duì)性的建議和方案,并且讓家長參與進(jìn)來,共同幫助孩子解決這些問題。通過家訪,學(xué)校也找到了更多針對(duì)學(xué)生的有益措施,促進(jìn)學(xué)生的全面成長和發(fā)展。家訪不僅建立起了學(xué)校和家長之間的信任關(guān)系,還為學(xué)校拓展了教育教學(xué)的視野。

第四段:家長的心得和感謝

思考過程:引述家長的話,表達(dá)家長們對(duì)于本次家訪的感受和認(rèn)可,強(qiáng)調(diào)家長在教育中的重要性。

通過這次家庭訪問,參與家長們都表達(dá)了對(duì)于家訪的肯定和感謝。許多家長認(rèn)為,家訪是學(xué)校開展教育工作的一種有力手段,對(duì)于孩子的成長有著積極的影響,也讓他們感覺到學(xué)校對(duì)眼中珠子一樣的孩子的關(guān)注和教育態(tài)度。他們認(rèn)為,家庭和學(xué)校應(yīng)該相互配合,共同為孩子的成長努力。家長們的支持和配合是孩子成長的保障,也是學(xué)校更好地開展教育教學(xué)工作的重要保障。

第五段:總結(jié)

思考過程:總結(jié)文章的主旨,強(qiáng)調(diào)家訪對(duì)于學(xué)校、家長、學(xué)生的重要性,闡述家庭與學(xué)校的合作關(guān)系。

可見,家訪作為學(xué)校管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié),對(duì)于學(xué)校、家長和學(xué)生都具有極大的重要性。在這個(gè)過程中,學(xué)校對(duì)于家庭進(jìn)行了深入的了解和交流,有針對(duì)性地幫助家長和孩子解決問題,增強(qiáng)了學(xué)校和家長的信任關(guān)系,擴(kuò)大了家長的參與范圍和途徑。家庭與學(xué)校的合作關(guān)系是孩子成長的關(guān)鍵所在。相信在全體家長、教師、學(xué)生的共同努力下,我們的學(xué)校教育事業(yè)必將不斷發(fā)展壯大,造福廣大青少年的成長和未來。

家訪記錄與心得篇十三

第一段:介紹家訪的背景和目的(200字)

家庭是幼兒成長的重要環(huán)境之一,了解幼兒家庭的情況對(duì)于幫助教師更好地指導(dǎo)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。因此,幼兒教育中的家訪成為一項(xiàng)重要的工作。近期,我參與了學(xué)校的幼兒家訪工作,并對(duì)此進(jìn)行了總結(jié)和反思。這篇文章旨在分享我在幼兒家訪中的體會(huì)和心得,以及對(duì)幼兒教育工作的啟示。

第二段:經(jīng)歷與感受(300字)

家訪工作讓我更加深入地了解了幼兒的家庭環(huán)境和背景。我感受到每個(gè)家庭的獨(dú)特性和幼兒的成長環(huán)境對(duì)他們發(fā)展的影響。我發(fā)現(xiàn),一些家庭注重培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性和自主性,讓他們參與家務(wù)活動(dòng),這對(duì)于幼兒的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)起到了積極作用。而在另一些家庭中,我發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏父母的陪伴和關(guān)注,這對(duì)他們的情感發(fā)展和社交能力產(chǎn)生了負(fù)面影響。與家長交流中,我也意識(shí)到了許多家庭教育觀念的差異,這對(duì)我進(jìn)行個(gè)別化的教育指導(dǎo)提出了更高的要求。

第三段:思考與啟示(400字)

通過家訪,我認(rèn)識(shí)到教育工作需要將個(gè)體差異考慮在內(nèi),不能一概而論。每個(gè)幼兒的成長環(huán)境都不同,家庭教育的方式和效果也千差萬別,因此,我們作為教師要因材施教,針對(duì)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和需求制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。同時(shí),通過家訪,我還發(fā)現(xiàn)了幼兒教育工作的一些問題和不足之處。例如,一些家庭缺乏關(guān)注和陪伴,導(dǎo)致幼兒自尊心和情感發(fā)展的不足。針對(duì)這些問題,我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo),幫助家長更好地理解幼兒的成長需求,并為他們提供專業(yè)的教育建議。

第四段:家訪的價(jià)值與意義(200字)

家訪不僅僅是了解家庭背景,更是教師和家長之間的溝通橋梁。只有通過家訪,我們才能更好地了解幼兒的特點(diǎn)和需求,及時(shí)地與家長交流和合作,共同關(guān)注幼兒的發(fā)展。家訪還可以促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的互信關(guān)系,增強(qiáng)家長對(duì)學(xué)校教育工作的認(rèn)同感和參與度。此外,還可以加深教師對(duì)家庭教育的了解,為日后的教育工作提供參考和指導(dǎo)。

第五段:總結(jié)和建議(500字)

通過家訪,我深刻體會(huì)到了家庭教育對(duì)于幼兒的重要性,也認(rèn)識(shí)到了我作為幼兒教育工作者的責(zé)任和使命。我建議學(xué)校在家訪工作中加強(qiáng)與家長的溝通和合作,通過培訓(xùn)和座談會(huì)等形式,加強(qiáng)家長的家庭教育能力。同時(shí),也希望學(xué)校和家庭能夠共同為幼兒的全面發(fā)展而努力。對(duì)于教師來說,我們要加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng),不斷提升自己的教育水平,以更好地為幼兒的發(fā)展提供指導(dǎo)和支持。

在幼兒家訪工作中,我深入了解了幼兒的家庭背景和環(huán)境,也理解了家庭教育對(duì)于幼兒成長的重要性。家訪給予了我許多啟示,讓我更加明確了教育工作的方向和目標(biāo)。通過家訪,我相信我們能夠更好地幫助幼兒成長,為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家訪記錄與心得篇十四

新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作,利用開學(xué)前對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng),認(rèn)識(shí)我和楊老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無特別性質(zhì),及講述一些開學(xué)前的預(yù)備工作。在家訪中,我明顯感覺到家長對(duì)孩子的殷切盼望,也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴,并及時(shí)與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識(shí),更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。

一件事情之前先講好要求,然后陪同一起,直至完成,多陪幾次就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣?;蛘哌€可以多講故事,讓寶寶可以靜下來。在買涂色書的時(shí)候先選擇一些涂色范圍小的,但逐漸增加,讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要,而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場(chǎng)所。

緊接著我們又來到翟怡可寶寶的家,一開門,我和楊老師都沒看到寶寶,以為不在家。在媽媽的口中得知:寶寶在隔壁房間,她可怕、膽小,不情愿過來。于是我和楊老師走過去,為了緩解她的陌生感,我主動(dòng)彎下腰,拿了一個(gè)玩具與她打招呼,但令我失望的是,她仍然不理睬我,趴在床上,都不愿把頭抬起來。于是我請(qǐng)楊老師和她交流一下,也不行,若是我們還呆在房間里,她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來,寶寶剛從老家過來,一直呆在父母身邊,都不和其他小朋友交往。因此,我建議家長多帶幼兒出去走走,與周圍的`孩子交往,多鼓舞幼兒說話、多與幼兒交流,盡可能提供一個(gè)敢說、想說、喜愛說的氣氛。讓家長明白,幼兒的性格是可以通過后天的培養(yǎng),也知道家庭教育的重要性。

利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐,不要因?yàn)榭粗闊┚筒蛔屗约撼?,學(xué)習(xí)每一樣技能的時(shí)候,都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,“熟能生巧”,只有自己不斷磨練才會(huì)成功。獨(dú)生子女的緣故,導(dǎo)致家長對(duì)孩子出現(xiàn)了包辦制度,讓家長知道孩子都是能干的天使,只有經(jīng)常地練習(xí),只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進(jìn)步。

通過家訪,讓我和楊老師對(duì)幼兒進(jìn)行了初步的了解,也對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等;還有通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師,初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒,但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來,不帶半根草去”,設(shè)身處地的去理解和關(guān)懷保護(hù)幼兒、教育幼兒,一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

家訪記錄與心得篇十五

1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對(duì)自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差,必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。透過一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!

家訪記錄與心得篇十六

王志菲這個(gè)女孩子自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績(jī)一直偏下,而且在學(xué)校總是不太喜歡說話,性格內(nèi)向,不怎么喜歡和老師進(jìn)行交流,課堂上總是低著頭沉默寡言,很少主動(dòng)發(fā)過言,即使有簡(jiǎn)單的問題將王志菲提問起來,她也是支支吾吾說不出所以然。為此,也找過她很多次問其原因,她也只是一言不發(fā),臉上沒有任何表情,問急了就掉起了眼淚。兩個(gè)學(xué)期了一直是這個(gè)樣子,所以孩子的檢測(cè)成績(jī)、聽寫、默寫等各方面總是徘徊在班級(jí)的下游水平。

教育好一個(gè)學(xué)生不光是學(xué)校單方面的責(zé)任,而且僅僅憑我微薄的力量是無法改變王志菲的現(xiàn)狀,為了找出問題的癥結(jié)改變王志菲的學(xué)習(xí)狀況,避免她惡性循環(huán),更加封閉自我不愛學(xué)習(xí)不愛溝通,我決定進(jìn)行家訪。

剛到王志菲家中,就受到了王志菲爸爸媽媽的盛情款待,看來老師的家訪是很受家長歡迎的。雖然在校之間也曾多次對(duì)王志菲的爸爸媽媽進(jìn)行電訪,探討王志菲在學(xué)校的情況,但是這次家訪當(dāng)再次談到這個(gè)問題時(shí),王志菲爸爸媽媽的反應(yīng)仍舊是很無奈:知道小孩很早就是這個(gè)情況卻絲毫沒有想要解決問題的樣子,就是一個(gè)勁的說他們也沒有辦法,忙著向我訴苦:每天放學(xué)后都要輔導(dǎo)她做作業(yè),可是今天聽寫的,到了明天又忘了,而且做題還慢,打不得罵不得,我們實(shí)在是沒有辦法。

我想家長的訴苦也是難免的,光是勞動(dòng)一天就夠嗆了,回來后還要輔導(dǎo)慢性子的女兒做作業(yè),也難免耐性會(huì)被抹掉。因此對(duì)于他們的“訴苦”以及對(duì)于老師家訪的“擔(dān)心”“恐懼”我很理解。經(jīng)過耐心的交流,我也將我的想法、理解、心情像王志菲父母表明,并且說明家訪的來意后,王志菲家長終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。

從家長口中得知,原因可能有幾方面。

第二,孩子有點(diǎn)內(nèi)向,尤其是在學(xué)校的時(shí)候;

第三,孩子動(dòng)作慢,做事拖拉,學(xué)習(xí)理解能力弱,同類習(xí)題要做好幾遍才能入門,但隔幾天不接觸就又不理解。

整學(xué)期下來,她學(xué)習(xí)起來很吃力,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。

天督促她及時(shí)完成家庭作業(yè),定期檢查“錯(cuò)題集”,并要求及時(shí)鞏固“錯(cuò)題集”中的習(xí)題類型。先將最基本的內(nèi)容掌握,一步一個(gè)腳印的走穩(wěn)扎了,我想王志菲的進(jìn)步指日可待。

帶著這樣期待,我結(jié)束了對(duì)于王志菲的家訪,對(duì)于王志菲爸爸媽媽的配合,以及所表現(xiàn)出的歡迎和支持我深表感謝。作為王志菲的班主任,我想對(duì)于孩子的這些問題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管,不是一個(gè)好老師該有的做法。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡(jiǎn)而言之,就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生,以細(xì)心觀察學(xué)生,以耐心教育學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫助其解決問題。就像王志菲,我們要多給她點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我以及媽媽爸爸的良苦用心,把老師當(dāng)成可以交心的朋友,她也會(huì)擁有正常孩子的陽光燦爛。

家訪記錄與心得篇十七

向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況,商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

老師向家長反映狀況:該生在校比較聽話,也能融入到群眾中,本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性,天天不完成作業(yè),每一天都是利用課間和中午時(shí)間來完成,經(jīng)常給小組丟分,因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想,最基本的字詞出錯(cuò)也很多,讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè),畢竟這是一個(gè)鞏固的過程,同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長忙于生計(jì),但孩子是父母的重心所在,抽一些時(shí)間問一下孩子的學(xué)習(xí)狀況,讓孩子感受到態(tài)度的重要。

隨著素質(zhì)教育的開展,越來越感受到后進(jìn)生該怎樣辦,因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了,各類活動(dòng)增多,再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,我班外來務(wù)工子女個(gè)性多,家長疲于生計(jì),對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄,對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng),實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子,使得孩子越來越自由散漫了。有時(shí)候在想,素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的.狀況下,如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。

家訪記錄與心得篇十八

暑假是學(xué)生們最為期待的假期之一,無論是躺在溫暖的陽光下納涼,還是與好友一同狂歡,暑假總能讓人感到無比的愉悅。然而,今年暑假我有幸參與了學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),并選擇了家訪這一項(xiàng)目。通過這次家訪活動(dòng),我結(jié)識(shí)了許多溫暖的家庭,也學(xué)到了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn),對(duì)我來說,這是一次難忘的體驗(yàn)。

在家訪活動(dòng)中,我所追尋的是了解這些家庭的真實(shí)生活狀態(tài),了解他們的需求,并在力所能及的范圍內(nèi)給予一些幫助。在活動(dòng)之初,我意識(shí)到了學(xué)校家訪的重要性,以及家訪對(duì)于家庭的幫助作用。家訪是學(xué)校與家庭之間緊密聯(lián)系的一座橋梁,它能夠讓學(xué)校更好地了解每個(gè)家庭的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)家庭中可能存在的問題,提供必要的幫助和支持。

通過家訪,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭都有不同的需求和困難。有些家庭孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,需要老師或同學(xué)的幫助,有些家庭因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件有限,需要學(xué)校和社會(huì)的幫扶,有些孩子因?yàn)榧彝キh(huán)境等原因,需要老師和同學(xué)的理解和包容。通過了解他們的需求,我意識(shí)到作為一個(gè)學(xué)生,我們除了關(guān)心自己的學(xué)習(xí)外,還應(yīng)該多關(guān)心身邊的人,尤其是那些有困難的同學(xué)。

在家訪活動(dòng)中,我還發(fā)現(xiàn)教育的重要性。有一次,我去家訪的一戶家庭,他們的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好被老師批評(píng),家長非常擔(dān)心孩子的未來。通過與他們的交流,我深刻地認(rèn)識(shí)到家長對(duì)孩子教育問題的重視程度,他們更加關(guān)注孩子的成長和發(fā)展,希望孩子能夠通過學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。這讓我明白,教育是改變孩子命運(yùn)的一把利劍,培養(yǎng)好后代是每個(gè)家庭的心愿。

此外,通過家訪我還學(xué)到了與人交往的技巧。在家訪中,我見到了不同性格、不同生活習(xí)慣的人,面對(duì)不同的家庭,我學(xué)會(huì)了與他們進(jìn)行妥善的交流和溝通。我懂得了如何尊重他人的意見和習(xí)慣,如何在溝通中表達(dá)自己的觀點(diǎn),如何處理與他人的矛盾和分歧。這些交往技巧,對(duì)我今后的人際關(guān)系處理都有著重要的影響。

綜上所述,通過這次暑假家訪活動(dòng),我獲得了很多。在了解家庭的真實(shí)需求的同時(shí),我深刻領(lǐng)悟到了教育的重要性,學(xué)會(huì)與人交往的技巧。這次家訪讓我更加明白了家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系,也讓我明確了自己作為學(xué)生應(yīng)該如何關(guān)注他人的需要,承擔(dān)更多的責(zé)任。這次家訪活動(dòng),讓我成長了許多,為我的人生經(jīng)驗(yàn)和為我將來走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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