- 總結(jié)心得體會是提高自我認知和理解他人的有效方式。那么，怎樣才能寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要明確總結(jié)的目的和主題，清楚自己需要總結(jié)的內(nèi)容和重點。其次，要結(jié)合實際情況，客觀地分析和評價自己的表現(xiàn)和經(jīng)驗，不偏不倚地反映自己的真實想法和感受。請大家仔細閱讀以下的心得體會征文集，或許能為你帶來新的思路和啟示。
送教師下鄉(xiāng)心得體會篇一
按照xxxx省委、省政府關(guān)于扶貧開發(fā)“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人工作部署和我所《關(guān)于扶貧開發(fā)“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人”工作實施計劃》，20xx年xx月xx-xx日，在所長張偲、黨委書記黃良民帶領(lǐng)下，我們來到了xxxx韶關(guān)樂昌市云巖鎮(zhèn)白蠶村開展“扶貧幫困”社會實踐活動。
白蠶村是我所定點扶貧村，自然條件惡劣。該村有農(nóng)戶xxx戶、總?cè)丝趚xxx人，其中家庭年人均純收入xxxx元以下的貧困戶xx戶、貧困人口xxx人。到達白蠶村后，我們分成四組逐戶進行慰問67戶貧困農(nóng)戶，我被分在貧困戶最多的大白蠶村。我們冒著稀瀝瀝的冬雨，手提著我們的慰問品，滿懷激情地開始了我們的慰問。
第一戶只有2位老人在家，兒子媳婦都去外地打工了，孫子在小學(xué)讀書。老二口幾乎沒有收入來源，住的是破舊的老房子，由于下雨，地上的幾處水漬清晰可見，屋內(nèi)的溫度和屋外沒有差別，一樣的寒冷。
因為提前接到通知，知道我們的到來，但看到我們的時候還是有點手足無措，對我們非常熱情，邀請我們?nèi)ノ堇镒?，給我們倒上了熱開水，就這樣，我們的扶貧幫困社會實踐活動真正開始了。在接下來的4個多小時里，我們帶上所里的問候與祝福，深入到每個貧困戶中問寒問暖，了解生產(chǎn)生活情況，為白蠶村農(nóng)戶舉辦了農(nóng)業(yè)技術(shù)講座，向他們傳授蔬菜種植、畜牧家禽養(yǎng)殖等科技知識。通過這二天的活動，每位同學(xué)的心靈受到了強烈的觸動，特別是像我這樣從農(nóng)村走出來的孩子，更感受到祖國還有這么多貧困的父老鄉(xiāng)親，我不能有一刻的懈怠，必須時時提醒自己，加倍珍惜現(xiàn)有的良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，加倍努力學(xué)習(xí)，爭取在科研上取得更好的成績。以下是我個人的一點心得體會。
在我們這次“扶貧幫困”社會實踐活動開展之前，所領(lǐng)導(dǎo)已多次對白蠶村進行了扶貧調(diào)研，與村鎮(zhèn)市干部共同研究，確定了綜合扶貧方案和措施：一是在村公益事業(yè)方面，擬修建連接村的水泥公路2公里，解決3個自然村生活飲用水問題;二是在近期發(fā)展生產(chǎn)方面，解決蔬菜基地的排澇問題，盡快實現(xiàn)增產(chǎn)與農(nóng)民收入的增加;三是在長遠發(fā)展方面，根據(jù)當?shù)赝临|(zhì)、氣候等自然條件，扶持村民種植金銀花、油茶等收入較高的植物，確保農(nóng)戶以后有穩(wěn)定的收入來源，實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。這樣分三步走的方針策略是符合白蠶村的具體情況的，雖然這次扶貧幫困活動是在雨中進行的，但由于我所出資資助了村水泥公路的建設(shè)，我們并沒有感到任何困難。俗話說的好“要致富，先修路”，我們已經(jīng)做到了第一點，相信后面的路會更好走。
在與農(nóng)民伯伯交談的過程中，我們了解到大白蠶村種植的都是一些經(jīng)濟價值很低的作物，主要用于自己解決日常的溫飽問題。由于地處山區(qū)，可耕作的土地非常少，這就直接導(dǎo)致收入的低下，可以說，除了去外地打工掙錢之外，這里的村民幾乎沒有額外的收入。從白蠶村的自然環(huán)境條件來看，這里雨量充沛，年光照時間較長，非常適合金銀花、油茶、桉樹的種植。而且這里的年青村民大都出去務(wù)工，僅剩的勞動力以老弱病殘為主。結(jié)合以上二點，我覺得在白蠶村種植桉樹是一個不錯的選擇，當然，這需要科技工作者對各種經(jīng)濟作物的種植進行適當?shù)呐嘤?xùn)。
在此期間，我們還與白蠶村小學(xué)的孩子們展開了海洋知識科普教育游戲活動，并向小學(xué)圖書館轉(zhuǎn)交了所圖書館捐贈的.近xxx冊圖書。看到這些可愛的孩子這么的好學(xué)，我感到這里的村民很快就能脫貧致富，對省委、省政府的‘雙到’工作充滿了信心。
中華民族有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，一方有難，八方支援。但是，這種支援必須建立在干實事、干正事、干好事的基礎(chǔ)之上，只要我們干的是功在當代、利在于民、造福子孫的大事，就一定會得到社會各方面的援助。在白蠶村作為我所定點扶貧對象以來，我所多次對白蠶村進行扶貧活動。出資資助修建了連接自然村的公路，多次帶去慰問品。在這次扶貧幫困期間，看到小學(xué)教室的燈光太暗的不利學(xué)習(xí)環(huán)境后，我們學(xué)生黨支部積極動員各方力量，展開了2天的捐款活動，同學(xué)們反應(yīng)強烈，使得小學(xué)的孩子們終于可以不用在昏暗的地方學(xué)習(xí)了。等等的這一系列活動充分說明了我所對白蠶村扶貧的決心與具體行動。
通過這次扶貧幫困實踐活動，作為年輕的黨員同志的我覺得肩上的擔(dān)子很重，要想為社會多做點貢獻、去幫助那些在困難中掙扎的人們，我認為首先要用科學(xué)知識武裝自己，認真學(xué)習(xí)環(huán)境遙感等方面的知識，努力改善知識結(jié)構(gòu)，增強專業(yè)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，時刻不忘學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。但一個人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒有學(xué)到，因此要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念。在任何學(xué)習(xí)過程中會面臨各種困難，面臨各種難以預(yù)料的考驗，因此在學(xué)習(xí)中要把握好原則性，又要靈活多變，同時又能夠破除舊觀念，用知識去幫助那些貧困落后的人多學(xué)技能，多跟他們交流，讓他們走向共同發(fā)展，共同富裕的道路。
雖然我從農(nóng)村走到了城市，對農(nóng)村自認為有很多認識，但這次的扶貧幫困卻是真正讓我思考最多的一次，正是這些激勵著我不斷進步、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)奮圖強。
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送教師下鄉(xiāng)心得體會篇二
隨著時代的發(fā)展，中國教育事業(yè)得到了快速發(fā)展和改革。為了保證教育事業(yè)的良性發(fā)展，各級領(lǐng)導(dǎo)都重視走基層、下鄉(xiāng)看望教師。這不僅可以讓領(lǐng)導(dǎo)更好地了解教育實際情況，還可以激勵教師的工作熱情。本文將從自己的“領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)看望教師”的經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)勎业男牡皿w會。
領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)看望教師，是一次難得的機會。我們可以親身感受到教育實際情況，了解教育發(fā)展的瓶頸和困境。我曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷，領(lǐng)導(dǎo)組織了一次下鄉(xiāng)活動，我作為教師的代表與領(lǐng)導(dǎo)一同前往，一路上，我與領(lǐng)導(dǎo)深入交流。在交流過程中，我向他們反映了我在工作中遇到的問題，領(lǐng)導(dǎo)們也給我提出了寶貴的意見和建議。這次活動，不僅讓我感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，更讓我深刻體驗到了教育改革的艱辛。
第二段：領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注教師，能夠激勵教師的工作熱情。
領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)看望教師，不僅可以加強領(lǐng)導(dǎo)與基層教師之間的聯(lián)系，更可以激勵教師的工作熱情。在我看來，領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)看望教師是給予教師最好的鼓勵和褒獎。當我們感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和支持時，我們會變得更為努力和認真，對待教學(xué)工作也更加投入。例如，領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)看望教師時，我們無不為之感動和激發(fā)戰(zhàn)斗力。在接下來的工作中，我會更加努力，為孩子們的教育做出更多的貢獻。
領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)看望教師，還能夠給教育帶來質(zhì)的提升。這不僅需要領(lǐng)導(dǎo)們對教育發(fā)展的深刻認識，更需要他們站在實踐的角度，通過與教師們的交流，掌握教育的最新情況。這樣才能做到對教育問題的及時分析和解決。也只有如此，才能夠真正做到“關(guān)懷教師、關(guān)注教育、促進發(fā)展”，實現(xiàn)教育發(fā)展的良性循環(huán)。
領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)看望教師，是一項需要慎重考慮和策劃的活動。因為領(lǐng)導(dǎo)的下鄉(xiāng)活動不僅代表著自己，還代表著領(lǐng)導(dǎo)的形象和聲譽。因此，在活動安排和實施過程中，不僅需要注重細節(jié)和周密計劃，更需要做好與當?shù)亟處熀腿罕姷臏贤ê徒涣?。只有這樣，才能夠做到“實際、有效、有意義”。
領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)看望教師的意義是深遠的。它不僅可以促進領(lǐng)導(dǎo)與基層教師之間的聯(lián)系，激發(fā)教師的工作熱情，還可以給教育事業(yè)帶來質(zhì)的提升。在此過程中，領(lǐng)導(dǎo)和教師相互溝通，交流工作經(jīng)驗，分享教學(xué)心得，不斷深化教育改革和發(fā)展。這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育事業(yè)的良性發(fā)展，讓孩子們得到更好的教育，創(chuàng)造出更加美好的未來。
總之，領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)看望教師活動是一項重要的工作。通過此項活動，可以深入了解教育實際情況，激發(fā)教師的工作熱情，推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。我們期待，未來可以有更多的領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)看望教師，為中國的教育發(fā)展事業(yè)做出更多的貢獻。
送教師下鄉(xiāng)心得體會篇三
今天有幸聽了三位優(yōu)秀教師上的示范課，讓我受益匪淺，縱觀整個教學(xué)過程，始終緊扣課標，注重細節(jié)，善于創(chuàng)設(shè)各種情景引發(fā)學(xué)生對知識的掌握，教學(xué)過程“簡約而不簡單,樸實而又扎實”。贊嘆、稱頌之余，更多是深深的沉思，三位教師為什么會有如此的魅力？為什么學(xué)生樂此不疲？思來想去，不外乎以下幾點：
1、三位老師語言親切和藹，取消了學(xué)生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進課堂，深入文本，深入人的心靈深處。
2、吃透教材是根本。這三位老師有著扎實的教學(xué)功底，較高的教學(xué)素養(yǎng)，能深入研讀教材、分析教材，較好的將知識融于教學(xué)之中。
3、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨具匠心，精心設(shè)計，她們都能根據(jù)學(xué)生實際出發(fā)，設(shè)計教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
4、注重課堂氣氛的調(diào)動。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“學(xué)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在三位教師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
送教師下鄉(xiāng)心得體會篇四
7月27至30日，我有幸參加了單位組織的“井岡山理想信念教育”，赴井岡山重溫革命艱辛歷程，接受革命傳統(tǒng)教育。井岡山，燦爛的革命歷史，深邃的紅色文化底蘊，革命的搖籃，新中國的起源地，是毛主席的星星之火可以燎原的出處所在。經(jīng)過了為期四天的紅色之旅，不單單是接受到了深刻的愛國主義教育，更是一次心靈的震撼和洗禮，感慨和收獲頗多。
上“一”堂革命專題教育課。7月27日，我們抵達井岡山中午，還來不及休息就開始了《井岡山斗爭與井岡山精神》的專題教學(xué)。井岡山會師紀念館原館長給我們講訴井岡山斗爭起源于1928年4月底，朱德、陳毅領(lǐng)導(dǎo)的湘南起義和賀龍領(lǐng)導(dǎo)的南昌起義部分部隊來到井岡山，同毛澤東同志率領(lǐng)的秋收起義部隊勝利會師，奠定了中國共產(chǎn)黨武裝斗爭的新局面。而井岡山精神是以毛澤東同志為代表的中國共產(chǎn)黨人在創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地，開辟中國革命新道路的偉大實踐中培育和形成的偉大精神，其主要是：堅定信念、艱苦奮斗、依靠群眾、勇于勝利、實事求是、敢于創(chuàng)新。井岡山精神是無數(shù)革命先驅(qū)用鮮血和生命鑄就的不朽豐碑，是中國共產(chǎn)黨和中國人民的寶貴精神財富。
穿“一”天紅軍服。7月27日上午上完專題教育課后，我們穿著紅軍服戴上紅軍帽，去井岡山烈士陵園敬獻花圈，重溫了入黨誓詞。陵園整體建筑包括陵園門庭、紀念碑、碑林、雕塑園、紀念堂五大部分。紀念碑遠看和近視形狀不一，遠看像一團火焰，寓意井岡山的“星星之火，可以燎原”;近看如林立的鋼槍，寓意“槍桿子里面出政權(quán)”。我們從左邊石階上到山頂?shù)牡袼軋@，沿途經(jīng)過碑林，碑林上留有許多革命家和領(lǐng)導(dǎo)人的字跡，讓大家仿佛又回到了那個戰(zhàn)爭年代。這些烈士雖然在革命中獻出了寶貴的生命，但他們偉大的革命創(chuàng)舉和無畏的犧牲精神可歌可泣，永遠值得后人稱頌，而他們的英靈將長眠于此，與日月同輝。
認識“一”位老紅軍。在參觀小井紅軍醫(yī)院時，我對巾幗英杰小井紅軍醫(yī)院曾志院長事跡的對我觸動很大，她曾對毛主席說：為了革命，我隨時準備獻出自己的一切。而她事跡也這么做到了，為了革命她的四個孩子有三個都送人了。女兒陶斯亮對她母親一生的評價，她說：您所奉獻的超出一個女人，您所給予的遠遠超出一個母親。同樣是女人同樣是母親，而烈士為了革命事業(yè)的成功，為了新中國的誕生，她所做出的貢獻和犧牲，是我們現(xiàn)代女性所不能比的。她具有常人難于超越的崇高信仰，而我作為新時代女性自愧不如。
唱“一”首紅歌。我參觀井岡山革命博物館時，看到有一首歌謠：紅米飯，南瓜湯，秋茄子，味道香，餐餐吃得精打光。干稻草，軟又黃，金絲被兒蓋身上，不怕北風(fēng)和大雪，暖暖和和入夢鄉(xiāng)。隨行老師帶著大家在路上學(xué)唱這首紅歌，我感悟到，這首歌是紅軍艱苦奮斗和革命樂觀主義精神的真實反映。
參觀“一”處紅軍舊址。在井岡山的幾日我們?nèi)S洋界哨口、大井朱毛故居、小井紅軍醫(yī)院、造幣廠進行實地教學(xué)，瞻仰了井岡山革命博物館等。一路上大家感受著道路的蜿蜒崎嶇，雖有山路給身體所帶來的不適，但是所到之處，深深地被每件歷史實物及革命先輩英勇事跡所感染，一切的不適都煙消雨散，腦海中不斷浮現(xiàn)出老區(qū)人民與敵人浴血奮戰(zhàn)的動人場景。
送教師下鄉(xiāng)心得體會篇五
一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。這一年的日子，讓我迅速地成熟，慢慢地成長起來。感謝a小學(xué)的每一個老師，謝謝你們給我的關(guān)懷和信任;感謝雙小領(lǐng)導(dǎo)給予我的幫助!
一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便、孩子幼小但我依然風(fēng)雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩a小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責(zé)的工作態(tài)度，他們默默奉獻的精神讓我的內(nèi)心平和了許多，這一年的支教生涯是值得的，令我終身難忘!一年的支教生涯在忙碌中很快就要結(jié)束，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：
作為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教師下鄉(xiāng)支教教育大綱進行教學(xué)。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入"支教"隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的`老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
平時我切實做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔(dān)任一年級語文、數(shù)學(xué)、思品、演講等課的教學(xué)工作，并兼任一年級34個學(xué)生的班主任，每周學(xué)校安排共18節(jié)課，但是我自己卻上了22節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教他們寫讀書筆記、練習(xí)演講，指導(dǎo)學(xué)生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等，而且盡量讓每個學(xué)生都不掉隊。盡量要每個學(xué)生都完善自己，在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑，拓寬閱讀渠道。課后，我認真批改作業(yè)，對于后進生的問題，我給予更多的支持和尊重，對他們重點輔導(dǎo);對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進;培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。要當好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對學(xué)生和家長負責(zé)。接手一年級后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有很多問題，孩子年齡太小，人太多，家長意識不到位，不配合老師的工作，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即采取行動，首先取得家長的支持配合，我及時召開了家長會，取得了家長的理解和配合。我天天利用晨會、班會反復(fù)對學(xué)生進行思想教育，讓學(xué)生首先從思想認識上轉(zhuǎn)變過來，知道學(xué)習(xí)的重要性。對于問題學(xué)生我經(jīng)常與他們進行談心交流，通過了解，我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我及時加以引導(dǎo)、教育，并給予他們更多的關(guān)愛，通過這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，班級紀律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀。"愛其師，信其言"，我真心地關(guān)心和喜愛每一個孩子，讓孩子愛上我，愛上我上的課，愛上學(xué)習(xí)。現(xiàn)在這些僅僅只有7、8歲的孩子在我的教育后，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道認真聽課，按時完成作業(yè)了，更難得的是他們喜歡看課外書了。
送教師下鄉(xiāng)心得體會篇六
畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對。
其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為夏格莊人迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，符校長對我這兩個月的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我?guī)嘟處煻袂搴蜕蚓叭A，輔助兩位教師進行班級管理和教材研究工作，上教學(xué)研討課兩節(jié)，做課堂教學(xué)設(shè)計方面的專題講座一次。作為一個教師上教學(xué)研討課并不是難事，因為這都是平日生活中，特別是周末雙休的時光，為了能跟同學(xué)們多呆一會兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標！學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成！師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認真地聽取老教師講課時方法的選擇；再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠程教育的學(xué)習(xí)，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范！虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗后，結(jié)合著本班的實際情況，在實際的教學(xué)中摸索前進！我充分運用在大學(xué)期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導(dǎo)入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識！在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設(shè)疑互相交流的方式來激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角！并且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學(xué)生，對那些基礎(chǔ)沒打好的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)困難，我決心幫助這些有上進心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，并且從第一冊開始，為學(xué)生補基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次（午休時間和傍晚）。于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學(xué)們體會到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績，這幾年教學(xué)成績在里鄉(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。！從任以來給了我巨大的心靈震撼！農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂觀，很多現(xiàn)實條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內(nèi)解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí)，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻！第一次支教心情很激動，有一種神圣的感覺，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護下成長，感覺像溫室里的花朵，沒有去過落后的農(nóng)村，體會不到生活的.艱辛和困苦。聽去過農(nóng)村支教的同學(xué)說，有的地方確實很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準備。去農(nóng)村走走看看，長長見識，盡自己最大的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息，這就是我們?nèi)ブЫ痰某踔浴?/p>
帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實踐小組經(jīng)過十幾個小時的長途跋涉來到濟源克景鎮(zhèn)實驗小學(xué)，將在這里度過難忘的十五天支教生活。
我們支教的小學(xué)在山區(qū)里，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠了。站在校門外遠眺，嶄新的教學(xué)樓，寬闊的操場，整潔的綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來支教，我想這次支教應(yīng)該是一次愉快的冬季之旅。
我們下榻在教室里，盡管住宿條件有些不盡人意，但是村民的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們?nèi)W(xué)校拜訪校長并了解學(xué)校具體情況，他們對我們的到來表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項并留下了聯(lián)系方法，為了確保安全學(xué)校每天給我們安排了下班的老師。因為我們來的時候已經(jīng)放假了，所以沒有見到所謂的“學(xué)生”。第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農(nóng)村的小孩應(yīng)該是乖巧害羞的，對我們的到來陌生又好奇。但事實證明我錯了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動，對我們一點也不怕生，儼然不把我們當“老師”。第一天見面就有很多遲到缺勤的現(xiàn)象，我們在王校長的協(xié)助下好不容易把他們按班級安排好座位，管好紀律。開始自我介紹，先是支教的同學(xué)然后是學(xué)生。我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。
那天發(fā)現(xiàn)盛潔很適合支教，很會哄小朋友開心，站在講臺上滔滔不絕，很有老師的風(fēng)范。薛龍很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由丁建亮負責(zé)安排，他很盡心盡力，我們支教組有了他工作才開展得井然有序。
自我介紹結(jié)束后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況并增進感情，幾天后我們就要給他們上課了，說實話還是有點緊張，對上課一點經(jīng)驗也沒有，小學(xué)老師不好當啊。一個早上我們很多時間都是用來維持紀律的，這是個嚴重的問題。他們和我想象中農(nóng)村的孩子太不一樣，個個都很活潑、機靈，爭強好勝，樂于表現(xiàn)。
我旁邊一個叫王宇軒的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜歡數(shù)學(xué)，愛好古典文學(xué)，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認他們很聰明，而且多才多藝，比我當年強多了。后來王校長任命鄭金香為班長，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭金香有親戚在學(xué)校當領(lǐng)導(dǎo)，奶奶是小學(xué)門衛(wèi)。哦呵，現(xiàn)在的小孩子真不簡單，小小年紀就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級的優(yōu)秀學(xué)生，分別從七個班里挑選出來，很多小朋友家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。
12月20號下午是活動課，我和支教組的幾個同學(xué)一起去學(xué)校幫忙維持紀律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個個都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們?？蓱z的薛龍，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動，估計下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢穎帶領(lǐng)。我負責(zé)登記比賽分數(shù)，程楠拍照，丁建亮幫忙維持秩序。比賽開始緊張有序地進行，小朋友們集體榮譽感很強，參加比賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長把大家緊密地團結(jié)起來，協(xié)調(diào)各方矛盾。每輪比賽結(jié)果出來，總是幾家歡喜幾家愁，不過友誼第一比賽第二嘛，玩得開心就好。最終顧夢穎帶領(lǐng)的戰(zhàn)龍隊取得了團體第一名的好成績。
小朋友的體力精力果然很好，一個下午的活動讓我們個個疲憊不堪，他們?nèi)耘f活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們比賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時，我們也是這般天真無邪，這般無憂無慮，也會為小事和同學(xué)吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓勵和表揚。回過來想想覺得他們很可愛，活潑又充滿朝氣，于是我又站起來走進他們，融入其中的快樂。
這天下午是支教來最累的半天。大家個個筋疲力盡，但是和小孩多呆一會兒就多一點兒感觸，多一份喜悅和收獲。12月25號早晨是我的地理課，終于要蹬上講臺了，有點緊張有點激動。我一大早起來同夢穎去學(xué)校，把課件拷到電腦上預(yù)演一遍，因為里面有許多flash，但愿電腦不要臨時罷工。我教的是“中國行政區(qū)劃分”，重點教他們?nèi)绾握J識地圖，掌握各個省市的名稱、簡稱、地理位置和輪廓識別。小朋友很聰明，瞬時記憶能力很強，一教他們馬上就能掌握，提問時大家都爭先恐后地回答。本來打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖，動手環(huán)節(jié)比較有趣味性，但是因為有的小朋友沒有準備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來在電腦里計時比賽。這節(jié)課上下來很順利，我很滿足很開心，不知他們收獲如何。站在講臺上經(jīng)歷著由學(xué)生到老師的角色變化，讓我們感覺更加自信和成熟。
送教師下鄉(xiāng)心得體會篇七
近年來，教師下鄉(xiāng)成為了中國教育系統(tǒng)的熱門話題，它旨在增強農(nóng)村教育的發(fā)展，提高農(nóng)村教師的素質(zhì)，并促進城鄉(xiāng)教育資源的均衡發(fā)展。作為一位參與了教師下鄉(xiāng)的教育工作者，我深深地體會到了這一經(jīng)歷對于農(nóng)村教育的意義與影響。下面我將分享我的心得體會，重點探討我在教師下鄉(xiāng)過程中學(xué)到的農(nóng)村教育的價值，以及面臨的挑戰(zhàn)和需要解決的問題。
首先，作為一名教師下鄉(xiāng)的參與者，我深刻認識到了農(nóng)村教育的重要性。農(nóng)村教育一直以來都存在著與城市教育不同的困境和差距，這是由于資源不均衡和師資力量的不足所導(dǎo)致的。而教師下鄉(xiāng)正是幫助解決這些問題的一個有效途徑。通過積極參與農(nóng)村教育工作，我親身感受到了農(nóng)村學(xué)生對教育的渴望和追求。他們雖然生活條件艱苦，但對知識的渴求讓我感到驚訝和敬佩。在與他們的相處中，我深受啟發(fā)，也更加明白了農(nóng)村教育對于農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展和社會進步的重要性。
其次，教師下鄉(xiāng)也帶來了一些具體的挑戰(zhàn)和需要解決的問題。其中之一就是農(nóng)村教育資源的不足。農(nóng)村學(xué)校的師資力量和教育設(shè)施都相對較弱，這導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)生在接受教育過程中面臨不小的困難。作為教師下鄉(xiāng)的一員，我們不僅需要發(fā)揮自己的教學(xué)和教育能力，還需要積極地協(xié)助解決農(nóng)村學(xué)校中的問題，幫助農(nóng)村教育迎接挑戰(zhàn)。此外，我還發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生的心理健康問題日益突出，他們承受著家庭貧困、學(xué)業(yè)壓力以及未來出路的困擾。因此，教師下鄉(xiāng)也應(yīng)該關(guān)注和關(guān)心學(xué)生們的心理健康，提供必要的幫助和支持。
再次，教師下鄉(xiāng)使我更加明白了教育的本質(zhì)和使命。作為教師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。在農(nóng)村教育工作中，我了解到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)比知識的傳授更為重要。農(nóng)村學(xué)生面臨更多的生活和社會問題，他們需要學(xué)會解決問題的能力，培養(yǎng)良好的人際交往能力，以適應(yīng)將來的發(fā)展。因此，在教師下鄉(xiāng)過程中，我不僅僅注重課堂教學(xué)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神以及實踐能力。我希望通過我的努力，讓每一位農(nóng)村學(xué)生都能夠得到更好的發(fā)展和成長。
最后，教師下鄉(xiāng)也讓我認識到了教育改革的必要性。只有通過教育改革，才能解決農(nóng)村教育面臨的問題和困境。在教師下鄉(xiāng)的過程中，我親身感受到了農(nóng)村學(xué)校的教育環(huán)境和條件的不足，這限制了農(nóng)村學(xué)生的發(fā)展。因此，我們需要通過政府的積極支持和教育資源的配置，改善農(nóng)村學(xué)校的師資力量和教育設(shè)施。同時，我們也需要注重農(nóng)村學(xué)校的管理和教育質(zhì)量，加強教育評估和監(jiān)管，確保每一位學(xué)生都能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源。
總結(jié)起來，教師下鄉(xiāng)是一個重要的教育實踐和體驗，它給予了我對農(nóng)村教育的深入理解和認識。通過這一經(jīng)歷，我認識到了農(nóng)村教育的價值與意義，也意識到了農(nóng)村教育面臨的挑戰(zhàn)和需要解決的問題。我相信，只有通過各方的共同努力和教育改革，我們才能夠全面提高農(nóng)村教育質(zhì)量，讓每一位農(nóng)村學(xué)生都能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育的機會。
送教師下鄉(xiāng)心得體會篇八
作為一名下鄉(xiāng)教師，我一心想著為山區(qū)孩子們帶來更好的教育資源和文化體驗。然而，當我來到這里的時候，才真正感受到鄉(xiāng)村教育之艱辛。然而在這里，我收獲了很多，不僅是手中的教材和知識教導(dǎo)，還有生活中的點滴細節(jié)，讓我感到生命的美好。
第二段：挑戰(zhàn)與機遇
鄉(xiāng)村教育面臨的困境是顯而易見的，資源落后、教師流動性大。在鄉(xiāng)村學(xué)校，教育資源相對匱乏，學(xué)生們普遍平均水平較低，學(xué)習(xí)效果也就相應(yīng)不太盡如人意。同時，鄉(xiāng)村教育給予教師自我拓展的機遇和資源較少，教師缺乏接受新知識和思想的機會。
但是，每個教育人士都應(yīng)該為此付出勇于適應(yīng)新環(huán)境，更堅定的教學(xué)信念和有更加創(chuàng)新的教學(xué)方法，去促進學(xué)生的發(fā)展。我在學(xué)習(xí)和探索的過程中，找到了很多可以適應(yīng)山區(qū)教育環(huán)境的創(chuàng)新方法，比如利用多媒體教學(xué)、探究式教學(xué)等方式。在適應(yīng)環(huán)境方面，我嘗試各種方法了解學(xué)生，讓學(xué)生了解我，進而建立起良好的師生關(guān)系。
第三段：傳承文化
如果說教師的工作是傳道、授業(yè)、解惑，那下鄉(xiāng)教師的職責(zé)就更加重要了。優(yōu)秀的文化是山區(qū)教育的靈魂，教師必須傳承文化，讓學(xué)生掌握人類智慧財富和表現(xiàn)方式。教師要用歷史、文化知識啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)和興趣，讓他們知曉山區(qū)文化特色和風(fēng)俗，重拾對傳統(tǒng)文化的熱愛。
同時，教師也必須注重教育思想品德。鄉(xiāng)村教育的原則是“德智體美勞”，這也體現(xiàn)了教育的多元化，教師本身除了要具備知識量很高的基本素養(yǎng)外，也要確保良好的精神面貌和良好的教育品格。
第四段：良心生活
在山區(qū)，我們有更多的時間和機會去思考生活中的真諦。當人們走出了城市塵世的壓力，他們才真正了解到設(shè)身處地的理解，此時的他們真正感受到了人與人之間的共情和分享的重要。這也是我作為下鄉(xiāng)教師最深刻的體會。
作為一名城市來到鄉(xiāng)村，開始一段嶄新的生活。我找到了很多本地的習(xí)俗，學(xué)會了和當?shù)厝讼嗵?。同時，在這里我也發(fā)現(xiàn)了很多天然對于格外合理的消遣方法。比如，在涼爽清逸的晚上，我會喜歡和同事們?nèi)ド⒉健⒘奶?、聽音樂、趕集，一切也變得很美好。
第五段：總結(jié)
鄉(xiāng)村教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也是許多孩子成長的開始。作為一名下鄉(xiāng)教師，我知道自己的重要性和文化傳承的責(zé)任，同時，我也意識到，我們必須認識到在鄉(xiāng)村教育方面的困難，認真對待教育思想方法創(chuàng)新。我們可以通過不斷努力和持之以恒，塑造新型的教育方式以及育人選擇，為教育事業(yè)做出重要貢獻。
送教師下鄉(xiāng)心得體會篇九
在天高云淡，秋風(fēng)宜人的日子里，教育學(xué)院的老師推薦，我有幸到和中學(xué)送教。對我而言就是一次學(xué)習(xí)和提升。我送教的內(nèi)容是人教版八年級上冊《民族》一課，下面談?wù)勎以跍蕚溥@節(jié)課的體會。
課程標準是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)以及學(xué)后評價的基本依據(jù)。因此，在備課時，我認真研讀地理課程標準，理解這節(jié)課的內(nèi)涵，并把它合理轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標。學(xué)習(xí)目標不能只是簡單的出示，它必須貫穿始終。一是出示學(xué)習(xí)目標。學(xué)習(xí)目標不是讓學(xué)生單純讀一讀，在這個環(huán)節(jié)教師要對它進行解讀，還要求學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案中圈劃關(guān)鍵詞，以加深印象，目的是讓學(xué)生一定要清楚這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。二是達成學(xué)習(xí)目標。通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在自主學(xué)習(xí)反饋進行競賽時，利用過渡語把這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容目標，如“構(gòu)成、分布、文化”等再一次提出來，引起學(xué)生對目標的重視。三是回顧學(xué)習(xí)目標。學(xué)生學(xué)完本節(jié)課后，讓他們結(jié)合學(xué)習(xí)目標回顧總結(jié)，形成知識框架。四是檢驗學(xué)習(xí)目標。在達標訓(xùn)練環(huán)節(jié)針對每個學(xué)習(xí)目標超鏈接設(shè)計題目，檢測學(xué)生是否達成學(xué)習(xí)目標?？傊畲蟪潭劝l(fā)揮出學(xué)習(xí)目標的有效作用，所以說學(xué)習(xí)目標不僅僅只是出示，而是貫穿整堂課的始終。
20xx年我參與了老師主持的省級課題《關(guān)于州初中地理課堂鄉(xiāng)土地理教學(xué)的實踐研究》，在之后的教學(xué)中我比以往更注重開發(fā)和利用鄉(xiāng)土地理資源，如：在導(dǎo)入時我利用我們“自治州成立日”這一話題，引出我國是多民族國家；再如讓學(xué)生結(jié)合身邊熟悉的朝鮮族文化進行合作探討，讓學(xué)生切身感受家鄉(xiāng)的風(fēng)土民情，以達成地理課程標準中“了解民族文化差異，理解我國的民族政策”教學(xué)目標和“學(xué)習(xí)生活中地理”這一理念。也實現(xiàn)專家們提倡的“用教材教”而不是“教教材”。
地理學(xué)科突出特點其一是圖文結(jié)合。我在精講點撥環(huán)節(jié)時，抓住課堂生成問題，有意識地滲透地理的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生注重讀圖，結(jié)合圖文掌握地理知識。如在學(xué)生回答我國民族分布特點時，追問“你是怎么得出這一結(jié)論的”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀民族分布圖，觀察“有沒有一個省級行政區(qū)里只有一個民族分布”，得出“大散居，交錯雜居”的特點，繼續(xù)讓學(xué)生讀圖觀察“壯、藏等這些主要少數(shù)民族分布在哪？”得出“小聚居”的結(jié)論。
20xx年的教科書與20xx年的`教科書比較，有關(guān)民族文化在活動題中回族圖文內(nèi)容變更為苗族圖文內(nèi)容。這就需備課時老教師要注意，即使不需要向?qū)W生說明更改的原因，教師最好查找、了解有關(guān)這方面信息，以便更好處理課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的生成問題，另外在做習(xí)題時要注意，不必把刪除的知識點帶進課堂，避免給學(xué)生造成負擔(dān)或掌握不準確的知識信息。
另外在涉及高山族豐收節(jié)內(nèi)容時，教師需要向?qū)W生說明從20xx年開始，我們國家把每年的秋分日定為“中國農(nóng)民的豐收年”這一資料。以體現(xiàn)教師的職業(yè)素養(yǎng)“與時俱進的教育理念”。
總之，通過更深刻的研讀《地理課程標準》到達成學(xué)習(xí)目標，實現(xiàn)有效教學(xué)；通過更深入挖掘鄉(xiāng)土地理資源，實現(xiàn)“學(xué)習(xí)生活中地理”這一理念；通過更認真的去思考教法、學(xué)法，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)。感謝這次“送教下鄉(xiāng)”教研活動，讓我收獲頗多。
送教師下鄉(xiāng)心得體會篇十
下鄉(xiāng)教師是中國教育改革的一種實施方式。對于許多年輕的城市教師來說，下鄉(xiāng)教學(xué)是一次難得的機會，可以接觸到不同的文化、風(fēng)俗和人民群眾的生活方式。在下鄉(xiāng)教學(xué)中，我們不僅可以傳授知識，還可以為學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀，讓他們獲得更好的發(fā)展和成長。在此，我想分享一下自己作為一名下鄉(xiāng)教師的心得體會。
第二段：文化沖擊
下鄉(xiāng)教學(xué)的第一個難點是文化沖擊。學(xué)校位于偏遠的山區(qū)，學(xué)生和家長大多數(shù)都是農(nóng)民。與城市不同，這里的文化和習(xí)慣非常特殊。對于我們來說，了解學(xué)生和家長的文化背景是很重要的。在這個過程中，我遇到了很多問題。比如，我在課堂上用了學(xué)生不熟悉的語言，導(dǎo)致他們完全聽不懂我講的內(nèi)容；我在班級管理中采用了城市的方式，這引起了許多學(xué)生和家長的不滿。在這個過程中，我慢慢地意識到，要想在偏遠地區(qū)得到學(xué)生和家長的認可，首先必須了解他們的文化。
第三段：教學(xué)方法
下鄉(xiāng)教學(xué)的第二個難點是教學(xué)方法。雖然我有一些教學(xué)經(jīng)驗，但我發(fā)現(xiàn)，我在城市用的教學(xué)方法在這里不起作用。為此，我不斷地嘗試新的教學(xué)方法，比如采用貼近當?shù)匚幕慕滩?、采用更多的互動式教學(xué)、鼓勵學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)等。在我的新教學(xué)方法中，學(xué)生的主動性高、探究性強、記憶效果好，并且對知識的掌握和應(yīng)用能力大大提高。這讓我意識到，教學(xué)方法的改革需要順應(yīng)當?shù)氐那闆r，在做出決斷之前，我們需要充分了解學(xué)生的需要和文化背景。
第四段：情感交流
下鄉(xiāng)教學(xué)的第三個難點是情感交流。在城市之外，和學(xué)生建立情感交流是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，在班里的學(xué)生或許只能夠汲取我的知識或獲取我的技巧，但在交流中，他們會更好地理解我的思想，獲得我的指導(dǎo)，建立我的人格力量。我們以情感的方式，結(jié)成聯(lián)盟，助力學(xué)生成長。在這個過程中，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足，而且成為了更理解學(xué)生的教師。從這個角度出發(fā)，下鄉(xiāng)教學(xué)是一次了解自己并提高自我的機會。
第五段：結(jié)語
下鄉(xiāng)教學(xué)是一種艱苦、漫長、辛勞的過程。但是，通過下鄉(xiāng)教學(xué)，我們可以獲得反思和啟示，提升教師專業(yè)技能、教育為人、人文素質(zhì)。在這次經(jīng)歷上，我意識到教育只有真正貫徹了人文精神，才能夠帶來生命的盛放和整合的力量。愿我們對這個信仰堅定不移，不斷在教育崗位上實現(xiàn)中國夢。
送教師下鄉(xiāng)心得體會篇十一
下鄉(xiāng)教師是指在農(nóng)村或偏遠地區(qū)從事教育工作的教師。這類教師需要面對許多困難和挑戰(zhàn)，但同時也可以獲得許多獨特的體驗和機會。在我成為一名下鄉(xiāng)教師后的這段時間，我積累了不少的心得體會。
第二段：挑戰(zhàn)
在偏遠的山區(qū)和貧困的村莊工作，下鄉(xiāng)教師需要面對許多挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)就是缺乏資源。許多學(xué)校沒有足夠的書籍和教具，甚至沒有電視和投影儀等基礎(chǔ)設(shè)施。為了解決這個問題，下鄉(xiāng)教師需要創(chuàng)意地使用現(xiàn)有資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會和體驗。
第三段：獨特的體驗
與大多數(shù)城市教師不同，下鄉(xiāng)教師有著獨特的體驗。他們可以親身感受到鄉(xiāng)村生活的真實面貌，了解鄉(xiāng)村文化和民俗。此外，下鄉(xiāng)教師也可以領(lǐng)略到農(nóng)村教育的重要性，了解到許多鄉(xiāng)村學(xué)生的背景和家庭情況。
第四段：學(xué)生的成長
下鄉(xiāng)教師可以與學(xué)生建立更緊密的聯(lián)系，在他們的成長過程中發(fā)揮更大的作用。通過針對性的教育和關(guān)心，下鄉(xiāng)教師可以幫助學(xué)生克服困難，提高自信，并為他們的未來做出積極的貢獻。
第五段：總結(jié)
雖然在下鄉(xiāng)教育工作中會遇到許多挑戰(zhàn)，但可以帶來許多獨特的體驗和機會。作為一名下鄉(xiāng)教師，我得到了許多寶貴的教育經(jīng)驗，我深感自己所從事的工作有意義。下鄉(xiāng)教育工作不僅僅是關(guān)注一所學(xué)校，它真正是觸及人民基礎(chǔ)，關(guān)注國家發(fā)展，因為教育決定一個國家的未來，教育是黃金產(chǎn)業(yè)，也是一份無私的事業(yè)。
送教師下鄉(xiāng)心得體會篇十二
教師下鄉(xiāng)培訓(xùn)是對于各地區(qū)教育事業(yè)的一種有力補充和促進。通過下鄉(xiāng)培訓(xùn)，教師們可以更好地了解農(nóng)村學(xué)校的實際情況，學(xué)習(xí)和掌握一些新的教學(xué)方法和技巧，提高自己的教學(xué)水平，同時也能為農(nóng)村學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷與體驗，分享教師下鄉(xiāng)培訓(xùn)的心得體會。
第二段：了解鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。
在走訪了數(shù)所農(nóng)村學(xué)校后，我意識到：鄉(xiāng)村學(xué)校的教育資源相對較少，教學(xué)設(shè)備和師資水平也普遍不高。但是，鄉(xiāng)村學(xué)生卻對學(xué)習(xí)充滿了熱情，他們認真聽講，積極提問，這使得我們深感肩上責(zé)任之重。同時，我們也要深入了解學(xué)生的生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，從而更好地制定教案和教學(xué)計劃。
第三段：融入當?shù)匚幕?，注重實際操作。
教師下鄉(xiāng)培訓(xùn)的課程設(shè)置和內(nèi)容安排通常都會注重鄉(xiāng)村實際和文化特點。在我的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何在課堂中傳承和弘揚鄉(xiāng)村文化。同時，我們通過實際操作，了解了如何科學(xué)地安排一節(jié)課的時間分配，如何制定有效的教學(xué)方案等，這些知識都讓我受益匪淺。此外，在鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)中，我們也要注重學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些實踐類教學(xué)活動的方法和技巧，例如種田、畫畫、做手工等，讓學(xué)生在活動中獲得實際的經(jīng)驗和技能。
第四段：開展多方式評估，培養(yǎng)多元化能力。
鄉(xiāng)村學(xué)生的教育需求與城市學(xué)生也不盡相同，且城鄉(xiāng)之間的教育差距與日俱增。因此，我們需要采用多個方面、多種方式來進行評估，幫助學(xué)生全面發(fā)展。在我的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多元化的評估方法，例如學(xué)科測試、興趣測試、職業(yè)測評等，幫助學(xué)生充分了解自己的長處和不足，有針對性地開展學(xué)科和興趣拓展，培養(yǎng)并發(fā)掘?qū)W生多元化的能力。
第五段：總結(jié)。
教師下鄉(xiāng)培訓(xùn)是一次難得的機會，讓我們更好地認識和了解鄉(xiāng)村學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)生，融入鄉(xiāng)村文化、注重實際操作、開展多方式評估，是教師們下鄉(xiāng)培訓(xùn)應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)。希望我們教師可以通過教育實踐不斷提升自身能力，為農(nóng)村教育的發(fā)展作出自己的貢獻。
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