小學數(shù)學特色作業(yè)心得體會總結(jié)（優(yōu)質(zhì)16篇）

心得體會是一種深刻的思考和領悟，它可以使我們更加成熟和進步。在寫心得體會時，要善于發(fā)現(xiàn)細節(jié)和關鍵點，凸顯自己對問題的獨特理解。接下來小編為大家推薦一些值得一讀的心得體會范文，希望能夠給大家寫作提供參考。

小學數(shù)學特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇一

第一段：引言（200字）

小學美術課程是培養(yǎng)兒童審美意識和創(chuàng)造力的重要途徑。作為一種素質(zhì)教育的組成部分，美術作業(yè)在小學生的日常學習中占據(jù)著重要的位置?；仡櫺W階段的美術作業(yè)經(jīng)歷，我深深感受到了它對于我的成長和發(fā)展所起到的積極作用，同時也產(chǎn)生了一些心得體會和總結(jié)。

第二段：培養(yǎng)觀察力和想象力（200字）

美術作業(yè)不僅僅是畫畫，更重要的是培養(yǎng)兒童的觀察力和想象力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)老師布置的作業(yè)往往要求我們仔細觀察生活中的事物，提高我們對形象的認識能力。例如，我們要去校園里尋找樹葉、花朵等自然元素，然后依照老師的要求進行繪畫。這樣的作業(yè)既鍛煉了我們的觀察力，又培養(yǎng)了我們對自然的熱愛和興趣。同時，美術作業(yè)也提供了充分的發(fā)揮空間，可以讓我們在自己的想象中創(chuàng)作出獨具個性的作品。

第三段：培養(yǎng)耐心和專注力（200字）

完成一幅美術作業(yè)需要耐心和專注力。在我一次次完成作業(yè)的過程中，我慢慢體會到了這一點。例如，在繪畫一幅風景畫時，細致入微的繪畫要求讓我必須耐心地反復潤色和修正，直至完成滿意的作品。通過這樣的實踐，我在不知不覺中培養(yǎng)了耐心和專注力，也學會了享受其中的樂趣。這對我今后的學習和生活都有著積極的影響。

第四段：培養(yǎng)團隊協(xié)作能力（200字）

在美術作業(yè)中，我們通常要和同學們一起合作完成一些大型的創(chuàng)作任務。例如，在校園藝術展覽中，我們會組成小組，共同設計展板和布置展區(qū)。這個過程中需要我們互相協(xié)作、相互支持。通過與同學們的合作，我意識到團隊協(xié)作的重要性，并從中學會了吸納他人的意見和想法，也提高了自己的溝通技巧。這對于我們今后的發(fā)展和在集體中合作非常有益。

第五段：總結(jié)（200字）

通過小學美術作業(yè)，我不僅獲得了一定的繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了豐富的想象力、觀察力、耐心和專注力。這些能力將在我今后的學習和生活中起到重要的作用。美術作業(yè)也教會我學會欣賞藝術，提高了審美水平。我熱愛美術，我相信將來我會繼續(xù)發(fā)展自己的藝術才能。同時，我也感謝老師們對我們每個人的耐心指導和悉心培養(yǎng)，讓我們在美麗的色彩中茁壯成長。

總而言之，美術作業(yè)不僅僅是小學生課程中的一項任務，更是培養(yǎng)兒童多方面能力的有力工具。通過美術作業(yè)，我們可以感受到藝術的魅力，也可以通過繪畫而培養(yǎng)自我修養(yǎng)。美術作業(yè)不僅僅是簡單的填鴨教學，它更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，引導學生樹立正確的審美觀念。作為小學生，我們應當珍惜這段寶貴的美術學習時光，努力提高自己的美術水平，并將美術融入到自己的生活中去。

小學數(shù)學特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇二

第一段：引言 (100字)

數(shù)學作為一門基礎學科，對于小學生來說具有重要的意義。通過完成數(shù)學作業(yè)，我不僅鞏固了課堂上學到的知識，還提高了自己的解題能力和思維邏輯能力。在這篇文章中，我將分享我在小學數(shù)學作業(yè)中所取得的成果，并總結(jié)出的心得體會。

第二段：聽課重在理解與運用 (200字)

在數(shù)學課上，老師會講解新的數(shù)學知識，并給我們展示解題的方法和步驟。通過仔細聆聽老師的講解，我能更好地理解數(shù)學知識點，為后續(xù)的作業(yè)做好鋪墊。聽課時，我也學會了一些解題技巧和方法，比如通過圖形、畫圖、歸納法等，這些方法在解題過程中非常有用。

第三段：作業(yè)中的實踐與鞏固 (300字)

完成數(shù)學作業(yè)是鞏固知識的重要方法之一。通過大量的練習題，我可以深入理解知識點，并更熟練地掌握解題方法。在作業(yè)中，我積極思考、勇于嘗試，即使遇到難題也不輕易放棄。我通過作業(yè)中的實踐，鞏固了對知識的理解，并提高了解題的能力。

第四段：善用學習資源與互助合作 (300字)

在完成數(shù)學作業(yè)的過程中，我善于利用各種學習資源，如教輔書籍、網(wǎng)絡資源和學習軟件。這些資源提供了更多的題目和解題思路，讓我有更大的選擇余地。另外，我也喜歡與同學們合作，互相討論解題思路和解題過程。通過合作，我能更好地理解和運用數(shù)學知識，也提高了與人合作的能力。

第五段：總結(jié)與展望 (300字)

通過完成數(shù)學作業(yè)，我取得了很大的進步。我不僅對數(shù)學知識有了更深入的理解，而且解題的速度和準確度也有了明顯的提高。通過數(shù)學作業(yè)的實踐，我也培養(yǎng)了良好的學習習慣和解決問題的能力。未來，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學水平，爭取在數(shù)學方面取得更大的成績。

總結(jié)：整個小學數(shù)學作業(yè)的經(jīng)歷使我收獲良多。通過聽課、實踐和合作，我不僅掌握了數(shù)學知識，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和解決問題的能力。數(shù)學作業(yè)不僅僅是完成一道題目，更是對自己知識掌握程度的檢驗和提高。我相信通過不斷的努力和實踐，我一定能在數(shù)學學習上取得更大的成就。

小學數(shù)學特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇三

隨著暑假的來臨，小學生們迎來了他們一年中最為期待的假期。這個時期，他們可以放松身心，與家人朋友一起玩耍，但是同時也要完成一定量的假期作業(yè)。作為小學生，我在完成假期作業(yè)的過程中收獲了很多，也體會到了許多值得總結(jié)的心得體會。

首先，完成假期作業(yè)需要合理規(guī)劃時間。在暑假期間，我們有大量的時間可以安排，但時間往往比我們想象中的更快過去。因此，我們需要合理規(guī)劃時間，將時間分配給不同的活動和任務，以充分利用每一天。個人經(jīng)驗告訴我，每天堅持規(guī)定的學習和作業(yè)時間，可以提高效率，也可以避免拖延現(xiàn)象的產(chǎn)生。另外，我們還應該留出一些時間來參加其他有意義的活動，例如讀書、戶外運動和與家人共度時光，這樣可以增加生活的興趣和滿足感。

其次，假期作業(yè)的質(zhì)量比數(shù)量更重要。有些同學為了完成作業(yè)而埋頭苦干，但作業(yè)質(zhì)量并未得到保證。對此，我深有體會，過于追求作業(yè)數(shù)量并不切實際也不明智。我們應該注重作業(yè)的質(zhì)量，做到扎實、完整。例如，在練習書寫的時候，我們應該做到字跡工整、規(guī)范，做到每一個字都經(jīng)過仔細的推敲，以提高書寫的質(zhì)量。只有這樣，我們才能在未來的學習中更好地運用所學知識。

此外，假期作業(yè)可以是學習的機會。假期作業(yè)不僅僅是完成學校布置的任務，更是對我們能力的考核。在完成作業(yè)的時候，我們可以通過反思和總結(jié)找到自己的不足之處，并在新的學期中加以改進。例如，我在假期作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己在課文理解方面有所欠缺，因此這次假期，我特意花時間閱讀了大量的書籍，提升自己的閱讀能力和理解能力。這不僅幫助我圓滿完成作業(yè)，也為我今后的學習打下了良好的基礎。

另外，家長的陪伴和指導也是完成假期作業(yè)中不可或缺的因素。在完成作業(yè)的過程中，家長的陪伴和指導能夠極大地提高我們的學習效率和學習興趣。他們可以用一種親切而輕松的方式呼喚我們的名字，幫助我們解決困難，甚至是為我們營造一個安靜、舒適的學習環(huán)境。每當我遇到困難的時候，家長總是鼓勵和贊揚我，這讓我產(chǎn)生巨大的動力和信心。所以，家長的配合和幫助對我們完成假期作業(yè)來說至關重要，也是我們能夠進一步提高學習成績的保障。

最后，完成假期作業(yè)之后，我們應該及時總結(jié)。通過總結(jié)，我們可以了解自己在假期作業(yè)中的得失，找到學習中的問題和方法。有些同學可能認為作業(yè)只是完成任務，沒有什么可總結(jié)的。然而，通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，為下一次的學習做準備。此外，我們還可以總結(jié)出一些行之有效的學習習慣和方法，以提高學習效率和學習成績。

在小學假期作業(yè)心得體會總結(jié)中，我深刻認識到合理規(guī)劃時間、注重作業(yè)質(zhì)量、將作業(yè)視為學習機會、依靠家長的陪伴和指導以及及時總結(jié)的重要性。這些都是我在完成假期作業(yè)中獲得的寶貴經(jīng)驗，也將對我今后的學習產(chǎn)生深遠的影響。

小學數(shù)學特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇四

近幾年，數(shù)學作業(yè)的要求日益提高，給小學生們帶來了極大的壓力。為了幫助孩子們更好地完成數(shù)學作業(yè)，我參加了一次小學數(shù)學作業(yè)研訓。通過這次研訓，我深感數(shù)學作業(yè)的重要性，也學到了一些有效的解題方法。以下是我對這次研訓的心得體會。

首先，這次研訓讓我意識到數(shù)學作業(yè)對于小學生的重要性。現(xiàn)代社會對數(shù)學素養(yǎng)的要求越來越高，數(shù)學作業(yè)是培養(yǎng)學生邏輯思維和分析問題能力的重要手段。通過做作業(yè)，小學生們可以熟悉數(shù)學知識，掌握解題技巧，培養(yǎng)思維習慣。如果不能合理安排數(shù)學作業(yè)，會對小學生們的數(shù)學學習產(chǎn)生負面影響。因此，關注小學數(shù)學作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，是我們教育工作者的重要任務。

其次，在這次研訓中，我學到了解題的有效方法。以往，我在解題時常?？坑洃浫ニ伎?，而沒有真正理解背后的原理。這次研訓教給了我很多解題的技巧和思路。例如，解整數(shù)運算題時，我們可以利用逆運算法則簡化計算過程；解幾何題時，我們可以通過畫圖和分析圖形特征來找到解題的方法。這些方法的運用使我更加深入理解了數(shù)學知識，并能夠更快地解決問題。通過這次研訓，我意識到解題方法的重要性，也明白了培養(yǎng)學生的解題能力是數(shù)學作業(yè)中的核心任務。

第三，研訓中給我留下深刻印象的是合作學習的教學模式。在過去，我經(jīng)常采用講解和讓學生獨立練習的方式進行數(shù)學教學。但這種方式往往導致學生們孤立無援，難以真正掌握知識。在研訓中，我們進行了合作學習，將學生們分成小組，通過共同學習和交流，幫助彼此理解和解決問題。這種模式不僅培養(yǎng)了學生們的團隊合作能力，也讓他們更加主動積極地參與數(shù)學學習。我在這次研訓中親眼見到了學生們因合作學習而獲得的進步，讓我深信這種模式在數(shù)學作業(yè)中的重要性。

另外，這次研訓還讓我認識到了數(shù)學作業(yè)的個性化需求。每個學生的學習能力和學習方式都不同，制定一套適合所有學生的作業(yè)計劃是不切實際的。我們應該根據(jù)學生的具體情況，個性化地安排數(shù)學作業(yè)，讓每個學生都能夠在適合自己的層次上進行學習。這需要我們教師有更多耐心和細心，了解每個學生的差異和需求，針對性地給予指導和幫助。

最后，在這次研訓中我明確了數(shù)學作業(yè)的核心目標。數(shù)學作業(yè)并不僅僅是簡單地完成作業(yè)本上的題目，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力和思維方式。數(shù)學作業(yè)是學生提升數(shù)學素養(yǎng)的途徑，也是他們鍛煉自主學習能力和解決問題能力的機會。因此，在布置和批改數(shù)學作業(yè)時，我們應該注重學生的思維過程和解題方式，而不只是關注結(jié)果是否正確。通過指導學生思考和討論，鼓勵他們提出疑問和解決問題，我們可以培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和批判思維的人才。

總之，這次小學數(shù)學作業(yè)研訓讓我受益匪淺。我認識到數(shù)學作業(yè)對小學生學習的重要性，學習到了解題的有效方法，認識到了合作學習的優(yōu)勢，關注了數(shù)學作業(yè)的個性化需求，明確了數(shù)學作業(yè)的核心目標。相信通過這次研訓，我會能夠更好地指導學生完成數(shù)學作業(yè)，并幫助他們提升數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學人才。

小學數(shù)學特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇五

數(shù)學作業(yè)在小學生的學習中扮演著重要的角色。它不僅有助于鞏固課堂上所學的知識，還能培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。通過完成數(shù)學作業(yè)，學生能夠提高自己的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學習習慣，同時也能夠幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

第二段：完成數(shù)學作業(yè)的困難與挑戰(zhàn)

數(shù)學作業(yè)并非易事，它對學生的要求是高的。很多數(shù)學題目需要獨立思考與分析，需要學生具備一定的邏輯思維能力。有時候，學生會在完成作業(yè)的過程中遇到困難，解題思路難以找到，這不僅考驗著學生的耐心和恒心，也需要他們積極尋求幫助和解決問題的能力。盡管困難與挑戰(zhàn)存在，但通過克服這些困難，學生會獲得成就感和進步的收獲。

第三段：數(shù)學作業(yè)的技巧與方法

完成數(shù)學作業(yè)并非僅僅要有耐心與勤奮，還需要掌握一定的技巧與方法。首先，了解題目，并找出題目中的關鍵信息。其次，分析問題，找出解題思路。有時候，多種方法都可以解決問題，學生需要根據(jù)實際情況選擇合適的方法。最后，認真計算并檢查答案的合理性。熟練掌握這些技巧與方法，能夠幫助學生在完成數(shù)學作業(yè)時更高效地解決問題。

第四段：數(shù)學作業(yè)的啟示與收獲

通過完成數(shù)學作業(yè)，小學生能夠培養(yǎng)許多有益的品質(zhì)與能力。首先，數(shù)學作業(yè)要求學生認真和細致，這培養(yǎng)了他們的耐心和細心。其次，解決數(shù)學問題需要學生良好的邏輯思維能力，這使得他們在思考問題時注重邏輯的嚴密性。此外，數(shù)學作業(yè)對學生的學習態(tài)度和習慣產(chǎn)生了積極的影響，促使他們養(yǎng)成堅持不懈、主動解決問題的好習慣。

第五段：數(shù)學作業(yè)的不僅僅是考試

數(shù)學作業(yè)的目的并不僅僅是為了考試，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。數(shù)學作業(yè)的完成不僅幫助學生鞏固知識，提高成績，還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在數(shù)學作業(yè)中，小學生們除了完成老師出的作業(yè)，還可以嘗試自己設計一些數(shù)學問題，并通過實踐來解決。這樣的練習不僅培養(yǎng)了他們的數(shù)學素養(yǎng)，還開闊了他們的思維和想象力。

總結(jié)：數(shù)學作業(yè)對于小學生的意義重大。通過完成數(shù)學作業(yè)，學生能夠鞏固知識，培養(yǎng)學習習慣和解決問題的能力。雖然數(shù)學作業(yè)存在一定的困難與挑戰(zhàn)，但通過掌握一些技巧與方法，學生可以更好地解決問題。數(shù)學作業(yè)不僅培養(yǎng)了學生的品質(zhì)與能力，還能幫助他們拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。因此，學生們要重視數(shù)學作業(yè)，努力完成，通過數(shù)學作業(yè)提升自己的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。

小學數(shù)學特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇六

小學美術作業(yè)是學生在課堂上所接觸的一項非常重要的任務。在學生的美術課作業(yè)中，他們能夠通過練習和實踐，進一步培養(yǎng)和發(fā)展自己的審美能力和創(chuàng)作能力。同時，通過完成美術作品，他們還能夠鍛煉耐心和專注力。對于我來說，小學美術作業(yè)帶給了我很多收獲和體會，下面將從幾個方面來總結(jié)和反思這段經(jīng)歷。

第二段：體驗美的力量

在完成小學美術作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)美的力量是無法估量的。當我在畫布上運用一抹抹顏料，一筆一筆細細線條時，我感受到了美的魅力。我的心境隨著作品的進行逐漸變得平靜，我仿佛進入了一個完全屬于自己的世界。在這個世界中，我能夠傾注自己的情感和思想，表達內(nèi)心真實的一面。通過美術作業(yè)，我學會了關注生活中的美，讓自己的生活更加豐富多彩。

第三段：培養(yǎng)觀察力與創(chuàng)造力

在完成美術作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)觀察力是非常重要的。比如，在繪畫靜物的時候，我需要仔細觀察物體的形狀、色彩和細節(jié)。這樣我才能夠準確地表達出物體的特點。而創(chuàng)造力則是將觀察到的事物進行個性化的表達。通過課上的教學和不斷練習，我的觀察力和創(chuàng)造力都有了明顯的提高。我學會了用不同的顏色和線條來表現(xiàn)物體的特點和情感。這種觀察力和創(chuàng)造力對我的學習和生活都有著積極的影響。

第四段：培養(yǎng)耐心和自信心

完成美術作業(yè)需要耐心和毅力。因為美術作業(yè)不是一蹴而就的，它需要反復修改和改進。尤其是在繪畫和雕塑等方面，需要耗費大量的時間和精力。但是，當我完成了一幅作品時，我會感到無比的滿足和自豪。這種通過努力獲得的成就感讓我更加自信和堅定。我明白只要我付出努力，就一定能夠創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的作品。

第五段：培養(yǎng)團隊合作和分享精神

在美術作業(yè)中，團隊合作和分享精神也是非常重要的。我和同學們經(jīng)常一起討論和交流彼此的創(chuàng)作經(jīng)驗和心得。我們相互鼓勵和幫助，在交流中獲得進步。而且，當我們的作品完成后，我們會自豪地向全班同學展示和分享，互相學習和鼓勵。這種團隊合作和分享精神讓我明白，每個人都有自己獨特的才華和價值，共同努力才能取得更好的成果。

結(jié)論：

通過小學美術作業(yè)，我體驗到了美的力量，培養(yǎng)了觀察力和創(chuàng)造力，同時也磨礪了耐心和自信心。團隊合作和分享精神也讓我懂得了集體的力量。美術作業(yè)不僅僅是畫畫、雕塑，更是一次美的修行和人格的培養(yǎng)。通過美術作業(yè)，我明白了美術教育的重要性，感受到了其中蘊含的無窮魅力。我相信，只要我堅持下去，美術會給我更多的精神食糧，讓我樂在其中。

小學數(shù)學特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇七

在小學階段，美術作業(yè)作為一門重要的藝術課程，不僅能夠培養(yǎng)學生的審美能力，還能豐富他們的想象力和創(chuàng)造力。通過每一次的美術作業(yè)，我學到了許多關于色彩、線條、造型等方面的知識，并且對于藝術的理解也有了更深刻的認識。在這篇文章中，我將總結(jié)我在小學美術作業(yè)中的心得體會。

第二段：藝術觀察力的培養(yǎng)

在美術作業(yè)中，觀察是非常重要的。無論是觀察現(xiàn)實中的事物還是學習名家作品，都需要我們用心去觀察，用眼去感受。通過繪畫花朵的作業(yè)，我學會了仔細觀察花朵的顏色、形狀、紋理等特點，用筆去表現(xiàn)出來。通過模仿名家作品的作業(yè)，我學習到了名家畫作中的一些細節(jié)，比如用線條描繪物體的輪廓、用色彩表現(xiàn)物體的光影等。觀察力的培養(yǎng)不僅使我對事物有了更加細致的認識，還讓我在繪畫中更加自如地表現(xiàn)出自己的想法和情感。

第三段：創(chuàng)造力的發(fā)展

在小學美術作業(yè)中，老師通常會給我們一個主題，讓我們用自己的想象力去完成作品。通過設計自己的作品，我發(fā)現(xiàn)我的創(chuàng)造力得到了極大的發(fā)展。我可以根據(jù)自己的喜好和想法，選擇合適的顏色、線條和構(gòu)圖，將自己的思維和理念融入到作品中。通過自主創(chuàng)作的過程，我學會了如何將自己的想法通過繪畫來表達，并且在創(chuàng)造中得到了快樂和滿足感。

第四段：耐心和毅力的培養(yǎng)

美術作業(yè)不是一件簡單的事情，可能需要花費很多時間和精力。通過完成一次次的美術作業(yè)，我培養(yǎng)了耐心和毅力。在繪畫的過程中，不斷的潤色和修改使我能夠在細節(jié)中找到提高的空間。即使有時候遇到困難，也不會輕易放棄，而是借助老師和同學的幫助，找出解決辦法并繼續(xù)努力。這種堅持和毅力不僅在美術作業(yè)中發(fā)揮作用，也對我今后的學習和生活中有很大的幫助。

第五段：審美情趣的培養(yǎng)

通過學習美術，我對于藝術的理解也有了更深刻的認識。我能夠欣賞到名家作品中的美，感受到繪畫中的情感表達，培養(yǎng)了自己獨特的審美情趣。在觀賞展覽時，我能夠?qū)Σ煌愋偷淖髌酚兴鎰e和理解，并且提出更加深入的思考。美術作業(yè)不僅讓我學會了繪畫技巧，更開闊了我的藝術視野，使我對于藝術有了更加廣泛和深入的認識。

總結(jié)：

通過小學美術作業(yè)的學習，我不僅在技巧方面有了很大的提升，還培養(yǎng)了觀察力、創(chuàng)造力、耐心和毅力，并且開拓了自己的藝術視野。美術作業(yè)不僅是一堂重要的課程，更是一扇通向藝術世界的窗口。我對于美術的熱愛將會伴隨我一生，并且我相信通過持續(xù)的努力和學習，我會在美術的道路上邁得更遠，創(chuàng)作出更好的作品。

小學數(shù)學特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇八

假期作業(yè)是小學生們在假期期間完成的一項重要任務，它是老師對我們學習的認可和鼓勵，也是培養(yǎng)我們良好學習習慣和自主學習能力的重要途徑。通過假期作業(yè)，我們能夠鞏固和拓展知識，提高學習效果，從而更好地適應學校的學習節(jié)奏。

二、制定合理的假期作業(yè)計劃

在假期作業(yè)開始之前，我會根據(jù)自己的實際情況，制定一個合理的假期作業(yè)計劃。首先，我會將所有的作業(yè)內(nèi)容進行分類，合理安排每天需要完成的任務量。其次，我會把假期作業(yè)和其他活動合理安排在一天的時間內(nèi)，確保每天都有規(guī)律性的學習和休息時間。最后，我會根據(jù)每天的任務量，合理分配時間，確保能夠按時完成作業(yè)，保持良好的學習效率。

三、良好的學習習慣培養(yǎng)

假期作業(yè)是培養(yǎng)良好學習習慣的一個很好的機會。在完成作業(yè)過程中，我會養(yǎng)成每天定時定量地完成作業(yè)的習慣，堅持每天復習一些必修知識，遇到不懂的問題及時向家長或老師請教。同時，我還會培養(yǎng)良好的時間管理能力，利用碎片時間進行有效學習。通過這樣的堅持和實踐，我逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，提高了學習效果。

四、自主學習能力的提升

假期作業(yè)是培養(yǎng)自主學習能力的重要途徑。在解決作業(yè)問題的過程中，我會先分析問題的關鍵和難點，然后主動思考解決問題的辦法，在有限的資源中尋找合適的答案。同時，我還會加強自主學習的方法和技巧的學習，通過自主學習，不斷提升自己的學習能力。這些都是假期作業(yè)給予我的寶貴收獲。

五、合理利用假期時間

盡管在假期期間有假期作業(yè)的任務需要完成，但我也會合理安排時間，充分利用假期時間進行放松和娛樂。我會參加一些有意義的活動，比如運動、閱讀和游玩等，這不僅可以豐富自己的生活，增加身體素質(zhì)，還能為接下來的學習提供更好的動力和精力。在合理利用時間的基礎上，我就能更好地完成作業(yè)任務，同時享受快樂的假期。

綜上所述，小學假期作業(yè)是培養(yǎng)我們學習習慣和自主學習能力的重要手段。通過制定合理的假期作業(yè)計劃、培養(yǎng)良好的學習習慣、提高自主學習能力和合理利用假期時間，我能夠更好地完成假期作業(yè)，獲得更多的收獲。假期作業(yè)不僅是學習的延續(xù)，更是對我們未來發(fā)展的一種投資，通過堅持假期作業(yè)的完成，我相信我能夠更好地應對將來的學習挑戰(zhàn)。

小學數(shù)學特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇九

本學期初，我繼續(xù)擔任六年級(1)(2)班數(shù)學教學工作。一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結(jié)合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：

一、取得的主要成績

通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內(nèi)容，并取得了良好的成績。

二、采取的有效措施

首先，開學之初，我認真鉆研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想動態(tài)，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。

認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè)。在課前，我認真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向?qū)W生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。

其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。

本學期教學工作中，教完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

三、利用網(wǎng)絡資源進行學習

現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學信息，比如在教學“位置的確定”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學設計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學生的具體情況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，得到了教研組同志們的好評，并收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快。

四、呈現(xiàn)出的新經(jīng)驗、突出的特點

回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。要說優(yōu)點，那就是我的經(jīng)驗是要提高數(shù)學成績必須做到：

1、將學過的數(shù)學公式，性質(zhì)、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數(shù)學題，正確解決數(shù)學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等知識必須讓學生牢記。

2、學好數(shù)學基礎知識與基本技能是提高數(shù)學成績的前提。學生只有夯實了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。

3、通過“兵教兵”形式將有關的數(shù)學知識適當過關，這樣有利于提高數(shù)學平均成績。如本學期解方程，解比例、簡便運算等知識是必考的知識，就得人人過關。

4、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數(shù)學知識具體化，這樣才能激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數(shù)學，也才能提高數(shù)學成績。

5、在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。

五、存在的問題與主要原因

1、“先學后教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。

六、今后的工作的思路

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴?？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。

小學數(shù)學特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇十

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學堂，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育教學案例，有高水平的服務…”而《小學數(shù)學教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

《小學數(shù)學教師》已經(jīng)伴隨我五年了，我和她結(jié)下了深厚的友誼，她是上海教育出版社出版的全國中文核心期刊。作為一名小學數(shù)學教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫忙，《小學數(shù)學教師》將怎樣處理教材不易解決的地方，怎樣預設創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。她的教學點評中肯，教案預設新穎，教學隨記精致。她貼近教改前沿，是小學數(shù)學教改的沖鋒號。

每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學數(shù)學教師》中再次找尋到信心的起點;每當碰到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學數(shù)學教師》為我解決了燃眉之急;每當我想在教學上有所突破、有所立異時，都是《小學數(shù)學教師》為我導航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學的“亮點”…...所以我最喜歡《小學數(shù)學教師》。

在轟轟烈烈的教改之風中，《小學數(shù)學教師》強調(diào)對學生做為“人”的尊重;傳遞對學生生命的喚醒與賞識;宣傳人格平等基礎上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。閑暇時翻看一下里面的內(nèi)容，總是對自己教學的一個充電。《學記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻?，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。

從《小學數(shù)學教師》中，我對解決問題的教學和傳統(tǒng)的應用題教學有了更深的認識。傳統(tǒng)的應用題教學中存在的主要問題是：教學目標相對單純;例題與習題條件無多余;問題基本不開放;呈現(xiàn)方式多為純文字敘述式;題材沒有密切聯(lián)系學生生活;問題現(xiàn)成且多為“人造”，缺乏“提出問題的過程”;僅在解題模式上下功夫，將解應用題套路話等。而解決問題呈現(xiàn)的方式多樣話，情境創(chuàng)設緊密聯(lián)系學生生活，解決問題重視策略思考，培養(yǎng)的是學生解決實際問題的能力，讓學生經(jīng)歷解決實際問題的過程，體驗數(shù)學的應用價值，激發(fā)數(shù)學學習的興趣。當然，我們也要理直氣壯地堅持和繼承應用題教學的優(yōu)勢：突出對數(shù)量關系的教學(相差關系、份總關系、倍數(shù)關系等);掌握有效構(gòu)建數(shù)學模型的一些具體方法：分析題目中數(shù)量之間的關系，掌握分析與綜合的思考方法，必須學會借助畫圖等輔助手段來幫助理解題意和分析數(shù)量關系;加強學生初步的邏輯思維能力培養(yǎng)。

從《小學數(shù)學教師》中，我對大約不等于估算，乘法的意義“幾個幾相加”要表述完整，知曉數(shù)學語音一定要準確無誤，經(jīng)得起推敲。《小學數(shù)學教師》中所講的一些案例-《認識11-20的反思之旅》，在平時的教學中也出現(xiàn)了或多或少的現(xiàn)象，看了這篇文章后，這部分知識的教學思路更清晰。

常讀《小學數(shù)學教師》，使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書，用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。

如何在新形勢下提高課堂效益具有一定參考價值。

一、教學目標從單一走向多元。

二、教學活動注重動手實踐。

三、課堂評價要求多樣化。

教學中老師的教學活動要圍繞學生這一主題進行，看學生，以學生來評價老師，在教學活動中首先看學生是否在學業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。具體表現(xiàn)在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率高。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。還有是否有效的促進了學習的遷移。學習的最終目的并不是將知識經(jīng)驗儲存于頭腦中，而是要應用于各種不同的實際情境中，解決現(xiàn)實中的各種問題，只有通過廣泛的遷移，所學知識才能夠得以改造，才能夠概括化、系統(tǒng)化，從而廣泛的、有效的調(diào)節(jié)個體的活動，解決實際的問題。且遷移規(guī)律對于學習者、教育工作者具有重要的指導作用，通過有效的遷移可提高學習效率，并更好的實現(xiàn)實踐的學習應用，或更科學高效的完成教學任務?？丛u價，我們的高效課堂在追求高效的同時要遵循新課標要求，注重學習方法，是有原則的追求高效。

通過學習，我對提高課堂效益有了更深更明確的認識，課堂效益的提高當然不是以學生“學會”為唯一目的，它還必須讓學生享受“學”過程，并生成學習的能力。因而，我們可以這樣說，高效課堂的教學過程必須通過高效課堂走向高效學習，從而實現(xiàn)終身學習。

小學數(shù)學特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇十一

在過去，小學數(shù)學作業(yè)往往是枯燥乏味的，學生們常常感到厭煩和無聊。然而，隨著教育改革的不斷深入，越來越多的學校開始實施創(chuàng)新的數(shù)學作業(yè)，讓學生們在完成作業(yè)的同時培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力。本文將結(jié)合個人經(jīng)歷和體會，分享與大家小學數(shù)學創(chuàng)新作業(yè)心得。

第二段：創(chuàng)新作業(yè)培養(yǎng)學生主動學習的能力

傳統(tǒng)的數(shù)學作業(yè)通常要求學生完成一系列重復的計算和應用，對學生的動手能力和思考能力缺乏培養(yǎng)。而創(chuàng)新作業(yè)則以問題為導向，鼓勵學生主動思考，尋找解決問題的方法。這樣的作業(yè)挑戰(zhàn)了學生的思維框架，激發(fā)了他們對數(shù)學的興趣。在完成過程中，學生需要積極主動地尋找解決問題的途徑，這培養(yǎng)了他們在面對困難時的堅持和解決問題的能力。

第三段：創(chuàng)新作業(yè)激發(fā)學生創(chuàng)造力和想象力

創(chuàng)新作業(yè)常常包含一些富有創(chuàng)造性和想象力的問題，鼓勵學生從不同的角度思考數(shù)學題目。通過解決這些問題，學生需要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。在這個過程中，他們不僅僅學到了數(shù)學知識，還鍛煉了自己的思維方式。比如，我曾經(jīng)遇到一個讓我思考良久的問題：如何用最少的次數(shù)用尺子量出一個未知的長度？通過嘗試和探索，我不僅找到了答案，還鍛煉了自己的創(chuàng)造力和想象力。

第四段：創(chuàng)新作業(yè)促進了學生之間的合作與交流

創(chuàng)新作業(yè)通常要求學生之間的合作與交流。在解決問題的過程中，學生需要與同學們共同參與思考、討論和解決問題。這樣的協(xié)作方式不僅能幫助學生更好地理解數(shù)學問題，也培養(yǎng)了他們與他人合作的能力。我還記得有一次，在做一道關于平行線的題目時，我和同桌進行了一次深入的討論，最終找到了解決問題的方法。通過與他人的合作，我不僅僅學到了解決問題的方法，還收獲了與他人合作的經(jīng)驗。

第五段：總結(jié)與展望

創(chuàng)新作業(yè)為小學數(shù)學教育帶來了新的變化和發(fā)展，使學生們從傳統(tǒng)的死記硬背中解脫出來，拓寬了他們的思維和視野。通過創(chuàng)新作業(yè)，學生的數(shù)學學習變得更加有趣和有意義，他們的創(chuàng)造力、想象力、合作能力和解決問題的能力也得到了全面發(fā)展。希望未來能有更多的學校和教師積極倡導和實施創(chuàng)新作業(yè)，讓更多的孩子在數(shù)學學習中受益。

小學數(shù)學特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇十二

我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、數(shù)學教學不能只憑經(jīng)驗

從經(jīng)驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情，然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學教學活動而言，單純依賴經(jīng)驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動;將教學作為一種技術，按照既定的程序和一定的練習使之自動化。它使教師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學活動，我們可稱之為經(jīng)驗型的，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。例如：多年來我們在上復習課的時候總有一個將知識做為小結(jié)的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案，例如用語言或圖表羅列出所學知識。潛意識里認為學生是無法給出令人滿意的知識網(wǎng)的，事實并非如此，在教學實驗中學生能給出的總結(jié)形式包括：

表格式——條理性很強。思路清晰，概括能力強，有較強的周詳思維能力，內(nèi)容包括章節(jié)的內(nèi)容說明，主要運算法則，各種問題的解題方法、注意事項及例題。趣味式——具體、形象而且生動、有趣表現(xiàn)出制作者有著成人思索不及的豐富的想象力、形象思維能力。

匯報式——內(nèi)容豐富、過程詳盡。表現(xiàn)出制作者情感豐富、能夠客觀的剖析自我。包括章節(jié)的主要內(nèi)容，自我收獲學習過程中的感想、困惑和對教師的感激之情。

體會式——感受真切、信息豐富。表現(xiàn)出制作者能夠坦誠道出對學習對象的真實感受。如數(shù)學很有趣它與生活是緊密聯(lián)系的，既能解決生活中的實際問題，又能使人變得聰明。

可見，單純憑多年積累起來的教學經(jīng)驗也不能夠準確的把握我們正面臨的家學對象。學生發(fā)生了很大的變化，知識背景、學習數(shù)學的意義、不同的文化氛圍都帶來了影響。

二、理智型的教學需要反思

理智型教學的一個根本特點是職業(yè)化。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學活動的基本出發(fā)點，努力追求教學實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是教學反思。對一名數(shù)學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學概念的反思、對學數(shù)學的反思、對教數(shù)學的反思。

1. 對數(shù)學概念的反思——學會數(shù)學的思考

對于學生來說，學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思考，用數(shù)學的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從教的角度去看數(shù)學，他不僅要能做，還應當能夠教會別人去做，因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關系的等方面去展開。

2.對學數(shù)學的反思

當學生走進數(shù)學課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著空的容器，按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學這樣常常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。

要想多制造一些供課后反思的數(shù)學學習素材，一個比較有效的方式就是在教學過程中盡可能多的把學生頭腦中問題擠出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。

3.對教數(shù)學的反思

教得好本質(zhì)上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?

我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。

三、教師對教學反思要注意的四個視角

1.自我經(jīng)歷：在教學中，我們常常把自己學習數(shù)學的經(jīng)歷作為選擇教學方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數(shù)學，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪。

當然，我們已有的數(shù)學學習經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價值、可用作反思的素材，那么我們可以重新做一次學生以學習者的身份從事一些探索性的活動，并有意識的對活動過程的有關行為做出反思。

2.學生角度：教學行為的本質(zhì)在于使學生受益，教得好是為了促進學得好。

在新課程實驗中，學習分段函數(shù)時，讓學生去了解出租汽車的出租費用、或家長工資中的扣稅標準，并寫出調(diào)查報告。

在講習題時，當我們向?qū)W生介紹一些精巧奇妙的解法時，特別是一些奇思妙解時，學生表面上聽懂了，但當他自己解題時卻茫然失措。

大數(shù)學家希爾伯特的老師富士在講課時就常把自己置于困境中，并再現(xiàn)自己從中走出來的過程，讓學生看到老師的真實思維過程是怎樣的。人的能力只有在逆境中才能得到最好的鍛煉。經(jīng)常去問問學生，對數(shù)學學習的感受，借助學生的眼睛看一看自己的教學行為，是促進教學的必要手段。

3.與同事交流

同事之間長期相處，彼此之間形成了可以討論教學問題的共同語言、溝通方式和寬松氛圍，便于展開有意義的討論。

小學數(shù)學特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇十三

近年來，小學生的學習壓力不斷增加，各科目的難度也逐漸提高。其中，小學數(shù)學作為一門基礎學科，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維、分析問題的能力至關重要。為了促進學生對數(shù)學的學習興趣和理解能力，學校普遍推行了小學數(shù)學前置作業(yè)。這項作業(yè)的出現(xiàn)，不僅是對學生學習的一種要求，更是培養(yǎng)學生良好學習習慣的一種方式。在完成一學期的小學數(shù)學前置作業(yè)后，我深感受到了數(shù)學前置作業(yè)的重要性，下面我將和大家分享一下我的心得體會。

在完成小學數(shù)學前置作業(yè)的過程中，我逐漸體會到了學習的目標意義。作為數(shù)學的一種應用，前置作業(yè)圍繞了課本中的知識點進行，旨在讓學生在課外通過題目的實踐掌握數(shù)學的基礎規(guī)律。通過自主學習和獨立解題，我對數(shù)學的理解深入了許多。不僅如此，前置作業(yè)也提高了我學習的效率。在學校課堂上，我能更快地理解老師的講解內(nèi)容，并能主動參與討論和思考問題。

完成小學數(shù)學前置作業(yè)的過程中，我還學會了合理安排時間。前置作業(yè)是在課外完成的，不像課堂作業(yè)有限制的時間要求。要合理安排時間，需要根據(jù)作業(yè)的內(nèi)容和難度，合理安排自己的學習進度。在面對一些較難的題目時，我會主動選擇合適的時間段來解決，以保證作業(yè)的質(zhì)量。通過合理安排時間，我培養(yǎng)了自律性和計劃性，對我的學習和生活都產(chǎn)生了積極的影響。

在小學數(shù)學前置作業(yè)中，我還提高了自主學習的能力。與課堂上的學習不同，前置作業(yè)需要通過自己的努力去解決問題。雖然有時會遇到難題，但通過自主學習，我可以根據(jù)自己的思路和方式去尋找解答。相比于單純地接受知識，自主學習能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在前置作業(yè)中鍛煉了自主學習的能力，我也收獲了更多的自信心和成就感。

通過完成小學數(shù)學前置作業(yè)，我還發(fā)現(xiàn)了一種學習的快樂。作為一門基礎學科，數(shù)學需要不斷地刻苦練習和思考，才能在學習中取得好的成績。在完成前置作業(yè)的過程中，我時常感受到思維的跳躍和解題的成就感。當我面對一個難題時，通過不斷嘗試和思考，當?shù)玫秸_答案時，我會感到一種無比的快樂。這種快樂激勵著我繼續(xù)學習，不斷超越自己。我相信，只要在前置作業(yè)中找到這種快樂，數(shù)學學習就會變得越來越有意義。

小學數(shù)學前置作業(yè)在培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力方面發(fā)揮著重要的作用。通過前置作業(yè)，我不僅掌握了更多的數(shù)學知識，還提高了自主學習和解決問題的能力。同時，合理安排學習時間和享受學習的快樂也讓我在數(shù)學學習中更進一步。作為學習的一部分，我愿意繼續(xù)積極參與數(shù)學前置作業(yè)，并不斷提高自己的數(shù)學能力。

小學數(shù)學特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇十四

1、整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式符合要求，老師們均能認真批改，并對錯誤之處作出適當?shù)呐?、給出評價、寫好批改日期。

2、學生的作業(yè)均用鋼筆書寫，書寫比較認真、作業(yè)整潔。

3、學生書寫也有了明顯的提高，很多學生作業(yè)書寫工整，整潔。存在不足：

1、有些老師的作業(yè)批改不夠及時，跟不上教學的進度。

2、批改時不太認真，有漏批的現(xiàn)象，評價語少點，激勵性的評語較少。

3、有些班級學生書寫不太認真。

1、多用贊揚、鼓勵、期盼等情感語言代替簡單的等級標志，保護學生的自尊心，增強學生的上進心。

2、批改時不太認真，有漏批的現(xiàn)象，評價語少點，激勵性的評語較少。

3、提高學生的書寫質(zhì)量。

小學數(shù)學特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇十五

在小學擔任數(shù)學實習老師期間，本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學生主動參與，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學生從前單一、被動的學習方式，在此分享

心得體會

數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學生的數(shù)學應用意識，不 斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結(jié)合有關的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐 步學會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。

在小學數(shù)學中進行探究性學習是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學過程中總結(jié)出的一些教學情境，我覺得非常適合小學數(shù)學的教學工作。

一、設計生活實際、引導學生積極探究。

這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。

1、在教學中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。

2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。

3、在教學中提出質(zhì)疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。

4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。

5、整個課堂教師應始終保持著師生平等關系，不斷鼓勵與贊賞學生，形成互動。

二、設計質(zhì)疑教學，激發(fā)學生學習欲望，促使學生主動參加實踐獲取新知識。

1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。

2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調(diào)動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

3、在傳授知識的同時應注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動學生的智力因素與非智力因素，使學生主動獲取知識。

小學數(shù)學課程改革實施過程中，一邊實踐，一邊成長，不斷地吸收了新的教學理念。體驗了一個學期的數(shù)學教學，我頗有感觸。在新課程的標準下，學生需要在自主探究中體驗“再創(chuàng)造”，在實踐操作中體驗“做數(shù)學”，在合作交流中體驗“說數(shù)學”，在聯(lián)系生活中體驗“用數(shù)學”。學生體驗學習，是用心去感悟的過程，在體驗中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學教學是學生被動吸收、機械記憶、反復練習、強化儲存的過程，沒有主體的體驗。然而在新課程中，教師只不過是學生自我發(fā)展的引導者和促進者。而學生學習數(shù)學是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的認知和經(jīng)驗，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。

《數(shù)學課程標準》提出：“要讓學生在參與特定的數(shù)學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗?！彼^體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應的認知和情感的直接經(jīng)驗的活動。讓學生親歷經(jīng)驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學知識，更重要的是學生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學學習的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標”精神為指導，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學生經(jīng)歷學習過程，充分體驗數(shù)學學習，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學會學習的目的。

一、教學方式、學習方式的轉(zhuǎn)變

新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點，教師作為教學內(nèi)容的加工者，應站在發(fā)展學生思維的高度，相信學生的認知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細的鋪墊，盡量對學生少一些暗示、干預，正如“教學不需要精雕細刻，學生不需要精心打造”，要讓學生像科學家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構(gòu)知識。學習方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學生主動參與，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學生從前單一、被動的學習方式。

二、從新課標看“學生”

在學習和嘗試使用新教材的過程中，我越發(fā)感受到了學生學習數(shù)學的潛能是很大的，不可低估的，把數(shù)學放在了生活中，學生的潛能則像空氣一樣，充斥著生活的舞臺，學生在學習時發(fā)揮著自身巨大的能量。如在學習“時分秒的認識”之前，讓學生先自制一個鐘面模型供上課用，遠比帶上現(xiàn)成的鐘好，因為學生在制作鐘面的過程中，通過自己思考或詢問家長，已經(jīng)認真地自學了一次，課堂效果能不好嗎?如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積、表面積各是多少?學生直接解答有困難，若讓學生親自動手做一做，在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，相信大部分學生都能輕松解決問題，而且掌握牢固。

總之，體驗學習需要引導學生主動參與學習的全過程，在體驗中思考，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力。當然，創(chuàng)設一個愉悅的學習氛圍相當重要，可以減少學生對數(shù)學的畏懼感和枯燥感。讓學生親身體驗，課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機和活力;讓學生體驗成功，會激起強烈的求知欲望。同時，教師應該深入到學生的心里去，和他們一起歷經(jīng)知識獲取的過程，歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗，與學生共同分享獲得知識的快樂，與孩子們共同“體驗學習”。

我認真執(zhí)行學校教育

教學工作計劃

一、數(shù)學教學不能只憑經(jīng)驗

從經(jīng)驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情，然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學教學活動而言，單純依賴經(jīng)驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動;將教學作為一種技術，按照既定的程序和一定的練習使之自動化。它使教師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學活動，我們可稱之為經(jīng)驗型的，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。例如：多年來我們在上復習課的時候總有一個將知識做為小結(jié)的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案，例如用語言或圖表羅列出所學知識。潛意識里認為學生是無法給出令人滿意的知識網(wǎng)的，事實并非如此，在教學實驗中學生能給出的總結(jié)形式包括：

表格式——條理性很強。思路清晰，概括能力強，有較強的周詳思維能力，內(nèi)容包括章節(jié)的內(nèi)容說明，主要運算法則，各種問題的解題方法、注意事項及例題。趣味式——具體、形象而且生動、有趣表現(xiàn)出制作者有著成人思索不及的豐富的想象力、形象思維能力。

匯報式——內(nèi)容豐富、過程詳盡。表現(xiàn)出制作者情感豐富、能夠客觀的剖析自我。包括章節(jié)的主要內(nèi)容，自我收獲學習過程中的感想、困惑和對教師的感激之情。

體會式——感受真切、信息豐富。表現(xiàn)出制作者能夠坦誠道出對學習對象的真實感受。如數(shù)學很有趣它與生活是緊密聯(lián)系的，既能解決生活中的實際問題，又能使人變得聰明。

可見，單純憑多年積累起來的教學經(jīng)驗也不能夠準確的把握我們正面臨的家學對象。學生發(fā)生了很大的變化，知識背景、學習數(shù)學的意義、不同的文化氛圍都帶來了影響。

二、理智型的教學需要反思

理智型教學的一個根本特點是職業(yè)化。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學活動的基本出發(fā)點，努力追求教學實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是教學反思。對一名數(shù)學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學概念的反思、對學數(shù)學的反思、對教數(shù)學的反思。

1. 對數(shù)學概念的反思——學會數(shù)學的思考

對于學生來說，學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思考，用數(shù)學的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從教的角度去看數(shù)學，他不僅要能做，還應當能夠教會別人去做，因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關系的等方面去展開。

2.對學數(shù)學的反思

當學生走進數(shù)學課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著空的容器，按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學這樣常常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。

要想多制造一些供課后反思的數(shù)學學習素材，一個比較有效的方式就是在教學過程中盡可能多的把學生頭腦中問題擠出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。

3.對教數(shù)學的反思

教得好本質(zhì)上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?

我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。

三、教師對教學反思要注意的四個視角

1.自我經(jīng)歷：在教學中，我們常常把自己學習數(shù)學的經(jīng)歷作為選擇教學方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數(shù)學，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪。

當然，我們已有的數(shù)學學習經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價值、可用作反思的素材，那么我們可以重新做一次學生以學習者的身份從事一些探索性的活動，并有意識的對活動過程的有關行為做出反思。

2.學生角度：教學行為的本質(zhì)在于使學生受益，教得好是為了促進學得好。

在新課程實驗中，學習分段函數(shù)時，讓學生去了解出租汽車的出租費用、或家長工資中的扣稅標準，并寫出

調(diào)查報告

在講習題時，當我們向?qū)W生介紹一些精巧奇妙的解法時，特別是一些奇思妙解時，學生表面上聽懂了，但當他自己解題時卻茫然失措。

大數(shù)學家希爾伯特的老師富士在講課時就常把自己置于困境中，并再現(xiàn)自己從中走出來的過程，讓學生看到老師的真實思維過程是怎樣的。人的能力只有在逆境中才能得到最好的鍛煉。經(jīng)常去問問學生，對數(shù)學學習的感受，借助學生的眼睛看一看自己的教學行為，是促進教學的必要手段。

3.與同事交流

同事之間長期相處，彼此之間形成了可以討論教學問題的共同語言、溝通方式和寬松氛圍，便于展開有意義的討論。

小學數(shù)學特色作業(yè)心得體會總結(jié)篇十六

告別了輕松愉快的寒假生活，同學們又迎來了緊張有序的'學習生活。假期里同學們通過各種方式開闊視野、增長見識。當然，許多同學并沒有放松學習，大多數(shù)同學作業(yè)完成很好。

大多數(shù)學生能認真完成數(shù)學《寒假作業(yè)》作業(yè)，書寫認真，做題質(zhì)量高的同學比原來多了，雖然數(shù)學《寒假作業(yè)》大本上有個別地方超出了我們上學期的所學范圍，但98%以上的同學都通過各種途徑，寫出了正確答案?？吹贸鰜恚议L費心了，孩子們也用功了。

大多數(shù)家長能對孩子的作業(yè)完成效果進行檢查。有些學生的計算比較薄弱，在寒假作業(yè)分層布置中，計算需要加強的孩子要把口算冊剩下的部分寫完。當我在翻閱口算時發(fā)現(xiàn)許多家長對孩子做的口算題還認真的進行了批改。有些學生免了數(shù)學寒假作業(yè)，但他們還能根據(jù)自己的情況有選擇性地做了寒假作業(yè)上的題。父母是孩子最近的老師，有心的父母一定能培養(yǎng)出用心的孩子。

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