總結(jié)心得體會(huì)有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。寫心得體會(huì)時(shí)要注意言之有物,不空洞和廢話連篇。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。
素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇一
素養(yǎng)大賽作為一個(gè)特殊的比賽形式,將觀眾的觀看素養(yǎng)進(jìn)行了一次大規(guī)模的比拼。作為其中的一員,我有幸參與了這次盛會(huì),不僅拓寬了視野,還學(xué)到了許多觀看的技巧和方法。在這次比賽中,我深刻體會(huì)到了觀看素養(yǎng)的重要性,并從中獲得了許多心得體會(huì)。
首先,觀看素養(yǎng)是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚囊豁?xiàng)能力。當(dāng)我們觀看一部電影、一場(chǎng)比賽、一次演講時(shí),是不是僅僅是看到了畫面和聽到了聲音?如果只是這樣,那么我們的觀看能力就只停留在表面。而通過觀看素養(yǎng)大賽,我意識(shí)到觀看不僅是肉眼的感知,更是大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)。我們不僅要看到畫面中的表面,還需要分析其中的內(nèi)涵。通過細(xì)致入微的觀察和仔細(xì)思考,我們才能更好地理解和欣賞所觀看的內(nèi)容。
其次,觀看素養(yǎng)的提升是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過程。在素養(yǎng)大賽期間,我見識(shí)到了許多高水平的參賽者。他們憑借敏銳的觀察力和敏感的感知能力,從一些微小的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)了許多我們平常容易忽略的東西。他們的觀看技巧和表達(dá)能力都是通過長(zhǎng)時(shí)間的積累得以提升的。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到,要想在觀看中有更高的水平,光靠一個(gè)比賽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要在日常生活中多多觀察,嘗試用不同的角度和視角去看待事物,才能不斷提升自己的觀看素養(yǎng)。
第三,觀看素養(yǎng)的提升也需要我們主動(dòng)參與。在素養(yǎng)大賽中,觀眾不僅是被動(dòng)的接受者,更是積極參與者。在觀看過程中,我們不僅要仔細(xì)觀察,還需要思考并提出自己的見解和問題。這是一個(gè)相互交流和思維碰撞的過程,能夠讓我們的觀看更加豐富和有深度。通過與其他觀眾和參賽者的互動(dòng),我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到更多觀看的技巧和方法。同時(shí),也可以從別人的見解和問題中得到啟發(fā),提升自己的觀察和思考能力。
第四,觀看素養(yǎng)的提升離不開多樣化的觀看內(nèi)容。素養(yǎng)大賽的參賽內(nèi)容十分豐富多樣,有電影、演講、音樂會(huì)等不同形式的表演。這為觀眾提供了一個(gè)全方位、多角度的觀看體驗(yàn)。通過觀看不同形式的作品,我們可以更全面地了解各個(gè)領(lǐng)域的藝術(shù)表現(xiàn)形式,拓寬我們的觀看視野。只有不斷拓寬視野,我們才能真正提高自己的觀看素養(yǎng)。
最后,觀看素養(yǎng)的提升需要我們的時(shí)間和精力。觀看素養(yǎng)并非一朝一夕可以提高的,而是需要我們的長(zhǎng)時(shí)間投入和持續(xù)的觀看訓(xùn)練。素養(yǎng)大賽對(duì)于觀眾的觀看要求很高,需要我們有耐心和毅力去觀看并分析作品。只有在不斷地實(shí)踐中,我們才能深入理解觀看的本質(zhì)和技巧,從而提升自己的觀看素養(yǎng)。
通過觀看素養(yǎng)大賽,我深刻認(rèn)識(shí)到了觀看的重要性和提升觀看素養(yǎng)的必要性。觀看素養(yǎng)不僅是一種能力,更是一種態(tài)度和思考方式。希望在未來的日子里,我能夠不斷提升自己的觀看素養(yǎng),通過更加敏銳的觀察和深入的思考,欣賞到更多世界的美好。
素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇二
11月15日我有幸前往湖南大學(xué)子弟小學(xué)觀摩小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽?!按筚悺睆恼故菊n、朗讀、書寫、才藝、四個(gè)方面對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察,所有項(xiàng)目均現(xiàn)場(chǎng)打分。三天的時(shí)間,來自全省16位教師給來自全省各地的語文教師奉上了一道精彩“視聽盛宴”,過程給了我極大的震撼。
此次長(zhǎng)沙之行讓我心里打翻了五味瓶:
場(chǎng)上的16位選手或歌或舞,或書或畫,或演奏或朗誦,亦或講故事或說相聲,真是“十八般武藝樣樣精通”,贏得全場(chǎng)雷鳴般的掌聲此起彼伏。其中尤其令人難忘的是:1號(hào)選手催人淚下的朗誦《媽媽》;3號(hào)選手揮灑自如的書法展示,把毛筆字寫到如此程度非一朝一夕之功;11號(hào)選手《清平樂》演得生動(dòng)無比,讓我們覺得她不當(dāng)演員太屈才了;16號(hào)選手的評(píng)書構(gòu)思巧妙,可見我們當(dāng)老師的只有與時(shí)俱進(jìn),否則就落后啦……精彩紛呈的才藝表演讓臺(tái)下的我們深切體會(huì)到了“技不壓身”,同時(shí)也讓原本平時(shí)自信滿滿的我漸漸有了些許自卑。
教師的語言睿智,教法靈活多樣,能有效激勵(lì)導(dǎo)引學(xué)生。從參賽選手的展示課來看,他們大多數(shù)正是落實(shí)了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文的思想,把識(shí)字、寫字、讀書、背誦、口語交際,以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的語文實(shí)踐落到實(shí)處。他們用語文的方式教出語文味兒,不論是研讀教材、品詞析句、誦讀感悟,整堂課的教學(xué)都不離文字,每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)緊緊圍繞文本語言形成波瀾,使課堂具有濃濃的語文味,凸顯小語的“小”。他們能把握主線,使教學(xué)主線清晰、內(nèi)容豐滿。
縱觀這16位老師的展示課,比如1號(hào)選手的《火燒圓明園》,在展示中從重點(diǎn)段切入,抓住重點(diǎn)句子“不可估量的損失”以讀為主線,讓學(xué)生體驗(yàn)情感讀,在自學(xué)的.主體上,主動(dòng)探究、主動(dòng)質(zhì)疑、主動(dòng)解疑。一堂課下來讓人感覺到圓明園的毀滅就是對(duì)罪惡行徑的聲討和憤概,充滿激情。
“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,各位選手為了這次大賽一定吃了不少苦,遭了不少罪,他們?cè)谫悎?chǎng)外的辛勤付出才有了今天臺(tái)上的精彩紛呈,今天臺(tái)上的妙語連珠,今天臺(tái)上的鎮(zhèn)靜自若,他們的成功告訴我——沒有人能夠隨隨便便成功!
各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁,經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉來到長(zhǎng)沙學(xué)習(xí),顧不上旅途的勞累,不抱怨座椅的不舒服,為的是什么?是對(duì)教育事業(yè)的熱愛,是對(duì)孩子的無限喜愛,是“活到老,學(xué)到老”的心態(tài)!他們一定也感悟到了——沒有人能夠隨隨便便成功!
各位臺(tái)前幕后的工作者們默默工作著,他們辛勤努力著,他們各司其職——我們佩服各位專家的精彩點(diǎn)評(píng),為我們指點(diǎn)迷津;我們驚嘆于主持人的睿智,及時(shí)為現(xiàn)場(chǎng)調(diào)節(jié)氣氛;他們一定也領(lǐng)略到了——沒有人能夠隨隨便便成功!
在以后的工作中,我一定會(huì)經(jīng)常告訴自己——沒有人能夠隨隨便便成功!成功是給有準(zhǔn)備的人!
素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇三
近日,我有幸參加了學(xué)校舉辦的教師素養(yǎng)大賽。這次比賽的主題是數(shù)學(xué),作為一名數(shù)學(xué)教師,我深感責(zé)任重大。通過這次比賽,我不僅學(xué)到了許多新的知識(shí)和技巧,更鍛煉了自己的思維和表達(dá)能力。下面,我將分享一下比賽中的心得體會(huì)。
首先,充分準(zhǔn)備是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。在比賽前,我仔細(xì)研究了往年的試題,總結(jié)了一些數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的方法和技巧,并在此基礎(chǔ)上制定了備戰(zhàn)策略。我整理了一份詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并按計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。每天除了備課之外,我還抽出時(shí)間對(duì)一些難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。我還請(qǐng)教了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)教師,向他們請(qǐng)教解題技巧和教學(xué)方法。通過這樣的準(zhǔn)備,我能夠做到對(duì)每一個(gè)命題都心中有數(shù),確保面對(duì)任何突發(fā)情況都能游刃有余地解決。
其次,積極參與討論與交流。在比賽的過程中,我主動(dòng)與其他參賽教師展開了討論與交流,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和借鑒。每當(dāng)我遇到難題或者不確定的地方,我都會(huì)尋求其他老師的幫助。通過與他們的交流,我不僅受益匪淺,還結(jié)交了一些志同道合的好朋友。這樣的交流不僅拓寬了我的視野,使我學(xué)到了更多的知識(shí)和技巧,也豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我能更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)。
再次,靈活運(yùn)用教學(xué)方法。在比賽過程中,裁判會(huì)為我們安排一些實(shí)際的教學(xué)情境,讓我們實(shí)施板書、設(shè)計(jì)教案等。要在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),就需要我們靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。我充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力,使用了多媒體、游戲等不同的教學(xué)手段,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)。比賽中,我展示了一些有趣的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用,讓學(xué)生們積極參與到課堂教學(xué)中。通過這種方式,我不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
最后,注重觀察和反思。比賽結(jié)束后,我及時(shí)總結(jié)反思自己的表現(xiàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我回顧了自己在比賽中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,并積極尋找改進(jìn)之道。我的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有深入的研究,掌握了各種教學(xué)方法;然而,我也發(fā)現(xiàn)自己在比賽中的思維和表達(dá)速度相對(duì)較慢,需要提高自己的反應(yīng)能力和表達(dá)能力。為了克服這一問題,我制定了一系列的改進(jìn)措施,如加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練和增加演講練習(xí)。通過不斷地觀察、反思和改進(jìn),我相信自己在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域會(huì)有更好的發(fā)展。
通過這次教師素養(yǎng)大賽的參與,我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧,也鍛煉了自己的思維和表達(dá)能力。我深深感受到了自己作為一名數(shù)學(xué)教師的責(zé)任,也更加明白了教師素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)的重要性。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平,為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才貢獻(xiàn)自己的力量。
素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇四
近日,我參加了廊坊教師素養(yǎng)大賽,這場(chǎng)比賽不僅對(duì)我的教學(xué)能力進(jìn)行了全面的考核,更重要的是給我提供了一個(gè)鍛煉和交流的舞臺(tái)。在大賽中,我深刻感受到了優(yōu)秀教師的品質(zhì)和素養(yǎng)在教育教學(xué)中的重要性,并從中得到了很多啟發(fā)和反思。
首先,參加廊坊教師素養(yǎng)大賽讓我意識(shí)到了個(gè)人素養(yǎng)對(duì)教師工作的重要性。素養(yǎng)是教師的內(nèi)涵,包含了道德修養(yǎng)、教育情操、職業(yè)素質(zhì)等方面。通過本次大賽,我看到了一些優(yōu)秀教師身上的共同特點(diǎn):他們熱愛教育事業(yè),對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛;他們善于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,不斷提升自己的教學(xué)能力;他們具備豐富的課堂經(jīng)驗(yàn),能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段。這些優(yōu)秀教師身上所體現(xiàn)出的個(gè)人素養(yǎng),對(duì)于給學(xué)生提供全面發(fā)展的教育非常重要。
其次,廊坊教師素養(yǎng)大賽讓我認(rèn)識(shí)到了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。一位教師的專業(yè)素養(yǎng)不僅包括學(xué)科知識(shí)的扎實(shí)程度,更包括教學(xué)方法的熟練運(yùn)用和對(duì)學(xué)生的深入了解。在比賽的過程中,我目睹了一些優(yōu)秀教師如何設(shè)計(jì)精彩的課堂,如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中,如何幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維能力。這些教師不僅能夠傳授知識(shí),更重要的是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,促使學(xué)生全面發(fā)展。
再次,廊坊教師素養(yǎng)大賽讓我對(duì)自己的不足有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在與其他教師的交流中,我看到了很多自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上的創(chuàng)新性不夠,需要更多研究和實(shí)踐來提升自己的教學(xué)水平;我還發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些學(xué)生的個(gè)性差異了解不夠,需要更多的觀察和溝通來更好地配合他們的學(xué)習(xí)需求。通過與其他優(yōu)秀教師的交流和學(xué)習(xí),我對(duì)自己存在的問題有了更深入的認(rèn)識(shí),我會(huì)積極反思并不斷改進(jìn),提升自己的教育教學(xué)能力。
最后,廊坊教師素養(yǎng)大賽讓我深刻理解了教師團(tuán)隊(duì)的重要性。在本次大賽中,我有幸結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,我們相互鼓舞、相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。在和他們的互動(dòng)中,我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和合作的重要性。團(tuán)隊(duì)可以讓我們互相支持、共同成長(zhǎng),可以集思廣益、共同研討問題,可以分享資源、共同提高。我相信,在一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)教師都會(huì)發(fā)揮出自己的潛力和優(yōu)勢(shì),學(xué)生的發(fā)展也會(huì)得到更好的保障。
綜上所述,廊坊教師素養(yǎng)大賽給我?guī)砹撕芏嘈碌乃伎己蛦⑹?。我明白了個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的重要性,認(rèn)識(shí)到了自己的不足和發(fā)展方向,也深刻理解了團(tuán)隊(duì)的力量和合作的必要性。我將把這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到今后的教育教學(xué)中,不斷提升自己的教育教學(xué)能力,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇五
教師素養(yǎng)大賽是一項(xiàng)為教師提供展示自己專業(yè)能力和素養(yǎng)的比賽活動(dòng),近日我通過參加數(shù)學(xué)類競(jìng)賽,深刻感受到了這個(gè)活動(dòng)對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性。在這篇文章中,我將分享一下自己在教師素養(yǎng)大賽中的心得體會(huì)。
二段:做好準(zhǔn)備。
參加教師素養(yǎng)大賽,并不僅僅是為了爭(zhēng)奪榮譽(yù),更重要的是為了提高自身的教學(xué)能力和素養(yǎng)。在參賽前,我充分準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各個(gè)方面,從知識(shí)的準(zhǔn)備到教學(xué)技巧的培養(yǎng),都下了很大的功夫。同時(shí),我還積極尋找了一些參賽經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和方式。這個(gè)過程不僅讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,還通過學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和方法不斷完善自己的教學(xué)。
三段:展示與交流。
教師素養(yǎng)大賽過程中的展示與交流環(huán)節(jié)是我最喜歡的部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,每位參賽選手都有機(jī)會(huì)向其他老師展示自己的教學(xué)技巧和理念。而我,作為數(shù)學(xué)類的參賽選手,有幸能和一些專業(yè)教師進(jìn)行面對(duì)面的交流。通過這種交流和展示,我不僅能夠?qū)W習(xí)到其他老師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),還能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)水平進(jìn)行全面的反思和提升。同時(shí),也親眼目睹了其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧,讓我深刻體會(huì)到了優(yōu)秀教師的魅力和力量。
四段:取長(zhǎng)補(bǔ)短。
在參加教師素養(yǎng)大賽的過程中,我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧,也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。首先,我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和理念,比如啟發(fā)式教學(xué)、思維導(dǎo)圖等,在實(shí)際的教學(xué)中得到了很好的應(yīng)用。同時(shí),我還在表達(dá)能力和教學(xué)解釋方面有了很大的提升。然而,我也意識(shí)到自己在教學(xué)的時(shí)候常常過于專注于理論知識(shí)而忽視了學(xué)生的實(shí)際情況和需求,這是我需要加以改進(jìn)的地方。通過和其他老師的交流和觀摩,我也不斷反思自己的教學(xué)方式,學(xué)會(huì)了取長(zhǎng)補(bǔ)短,充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。
五段:持續(xù)成長(zhǎng)。
教師素養(yǎng)大賽并不是一次性的競(jìng)爭(zhēng),而是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的過程。通過參加這個(gè)比賽,我感受到了自己的不足之處,并且在不斷的學(xué)習(xí)和提高中不斷成長(zhǎng)。作為一名數(shù)學(xué)教師,我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)在發(fā)展壯大,而我自己也需要不斷鉆研和學(xué)習(xí),保持和時(shí)代的同步步伐。同時(shí),在教師素養(yǎng)大賽中結(jié)交了很多優(yōu)秀的教師朋友,他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)將對(duì)我的教學(xué)事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié):
通過參加教師素養(yǎng)大賽——數(shù)學(xué)類,我深刻認(rèn)識(shí)到了這項(xiàng)比賽對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性。通過參賽的準(zhǔn)備與展示、交流與學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了新的教學(xué)方法和理念,認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,并且在持續(xù)地學(xué)習(xí)和提高中不斷成長(zhǎng)。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的素養(yǎng),我將成為一名更加出色的數(shù)學(xué)教師。
素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇六
頭分地小學(xué)教師素養(yǎng)大賽,經(jīng)過幾天來緊張有序的比賽,已經(jīng)完成了各項(xiàng)議程,即將落下帷幕。本次大賽的成功舉辦,得到了鎮(zhèn)總校大力支持和精心指導(dǎo),取得了圓滿成功。
過去的兩天,是參賽選手經(jīng)受磨練的兩天、挑戰(zhàn)自我的兩天、全面展示的兩天、精彩紛呈的兩天,是一線教師觀摩交流的兩天、相互啟迪的兩天、學(xué)習(xí)借鑒的兩天,培訓(xùn)提高的兩天!
教師素養(yǎng)大賽的舉辦,在我校所有專任教師中引起了不小的`震動(dòng),產(chǎn)生了很大的促進(jìn)作用。很多老師在參與或觀摩之后由衷地感嘆說:當(dāng)聆聽了選手的精彩的課例和專家的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng),才知道自己在教學(xué)上欠缺還很多;觀賞了他們工整漂亮的粉筆字書寫,才知道自己的板書有點(diǎn)拿不出手;欣賞了他們各自不同的才藝展示,才知道多一份才藝,就多一份本領(lǐng)和素養(yǎng);同時(shí),也肯定有一些觀摩老師在與眾多位選手的自然比較中,能夠悄然發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì),由此為自己增加一絲工作自信,這也是一種收獲!沒有機(jī)會(huì)站到這個(gè)平臺(tái)上展示,絕不意味著臺(tái)下的一些老師在某一方面甚至全部五項(xiàng)就技不如人。我們學(xué)校人才濟(jì)濟(jì),充滿朝氣。
遞著我們對(duì)專家的崇敬和對(duì)知識(shí)的尊重,同時(shí)也展示了我校教師良好的禮儀風(fēng)范和綜合修養(yǎng)。
本次素養(yǎng)大賽,讓我們看到了成績(jī)的同時(shí),也看到了差距。我們的差距主要是我們的知識(shí)素養(yǎng)和文化積淀還需要再提高。
比賽只是形式,促進(jìn)才是目的;活動(dòng)只有兩天,影響定將深遠(yuǎn)!
素養(yǎng)大賽結(jié)束了,全面提升我校專任教師的專業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)沒有終點(diǎn)的長(zhǎng)跑比賽,天時(shí)人事日相催,傳道授業(yè)無絕期。愿我們?cè)谖磥淼臍q月里,潛心閱讀、不斷積累、認(rèn)真學(xué)習(xí)、永遠(yuǎn)進(jìn)步!
素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇七
5月5日下午,我們合肥市淝河小學(xué)一行6人踏上了南去的列車,參加5月6——8日在六朝古都南京舉行的“七彩語文杯”第七屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。亦如五月的南京天氣——熱浪撲人,我們的心情也是十分熱切,渴望著從各位名師的課堂活動(dòng)中,學(xué)習(xí)到教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、智慧。
兩天半的現(xiàn)場(chǎng)觀摩,十五位來自全國各地的名師的精彩展示,教育專家、教授們恰到好處的點(diǎn)評(píng),不禁讓我直呼:“不虛此行!”下面就自己的觀摩學(xué)習(xí),談一點(diǎn)心得體會(huì)。
本次的素養(yǎng)大賽分為五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,每一項(xiàng)都精彩紛呈,讓我們觀摩者印象深刻:
首先開始的是講演故事,參賽的老師們個(gè)個(gè)吐字清楚、聲情并茂的講述,惟妙惟肖的表演,將現(xiàn)場(chǎng)的觀摩老師們帶進(jìn)美妙的故事情境中,亦真亦幻。這一無不顯示出15位老師高超的普通話水平和講述能力。被故事所感染的同時(shí),我也在深思:教師不是演員,卻需要有演員的技能,能把孩子們帶入講課的情境中去,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教師,真是一個(gè)全才的職業(yè)。俗話說“臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功”,今天臺(tái)上的妙語連珠和鎮(zhèn)定自若,是背后多少個(gè)日日夜夜刻苦工作,辛勤耕耘才換來的!翻開參賽教師的簡(jiǎn)介,最小的28歲,最大的43歲。作為一線教師的我,深深地明白:沒有人能夠隨隨便便成功!
來自中央電視臺(tái)的著名節(jié)目主持人可親可敬的鞠萍姐姐以專業(yè)的角度指出講演故事中每個(gè)參賽老師需要注意和不足之處,從衣著搭配到細(xì)小動(dòng)作,從語音語氣到音量音高變化等等,細(xì)致入微,剖析到位。聽者受益匪淺,更讓我感受到中國語言的魅力和教師語言的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致?!?/p>
第二項(xiàng)是粉筆字的書寫展示,15位老師在規(guī)定的時(shí)間里在小黑板上公正規(guī)范的漢字。參賽的老師們都能端正身姿,認(rèn)真細(xì)致的觀察漢字的間架結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)筆畫,以及字與字之間的排版布局,胸有成竹的寫下了自己最滿意的字。大屏幕將各位參賽老師的粉筆字清楚的呈現(xiàn)在我們面前:行款整齊、大小均勻、筆畫到位,給人一種美的享受。我感嘆這些老師的寫字基本功之扎實(shí)。當(dāng)此項(xiàng)總裁判的江蘇書法院的書法專家所說,寫好字是教師的最基礎(chǔ)的技能之一,每位教師都必須做到。漢字橫平豎直是基礎(chǔ),在分析研究個(gè)字的同時(shí)還要注意整幅書法作品的謀篇布局,要錯(cuò)落有致、疏密得當(dāng)。
欣賞之余,感嘆之際,我不禁反思自己的“三字”,與這些老師相比,差距太大,今后要勤加訓(xùn)練,努力提高自己,為學(xué)生寫字樹立榜樣。
第三項(xiàng)的才藝展示,真是亮瞎了我的眼,有配樂朗誦、舞蹈、魔術(shù)、沙畫、唱歌、現(xiàn)場(chǎng)書畫等等,一個(gè)個(gè)精妙絕倫的表演、展示讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾大飽眼福,高呼過癮。被一個(gè)個(gè)精彩的才藝表演所折服的同時(shí),我深感自身的不足。現(xiàn)在的生活中,學(xué)生有了更多的興趣愛好,我們要有讓學(xué)生佩服甚至崇拜的地方,他們才會(huì)信服你、聽從你,樂學(xué)、愛學(xué),即“親其師,信其道”。
第四項(xiàng)是大賽的重頭戲――現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。15位老師根據(jù)抽簽得到的教材進(jìn)行鉆研、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。15位參賽老師不愧是多年工作在一線的教師,經(jīng)驗(yàn)豐富,能很好吃透教材,組織好學(xué)生開展生動(dòng)有效的教學(xué)活動(dòng),無愧名師稱號(hào)。15位老師教態(tài)自然大方,語言親切,循循善誘,教法靈活多變,點(diǎn)評(píng)及時(shí)恰當(dāng),教學(xué)效果很好。從他們的課堂上,我了解了很多教育教學(xué)的方法,懂得啟發(fā)思考、合理評(píng)價(jià)的重要,知道了教師特長(zhǎng)在教學(xué)中可能起到的點(diǎn)睛之用。通過觀摩課堂教學(xué),我想在自己以后的語文課中,要能把握教學(xué)重、難點(diǎn):重視寫字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣;閱讀教學(xué)中注重品讀感悟,還要注意寫作方法的滲透。籍此次全國素養(yǎng)大賽之收獲,我將會(huì)在自己的語文課堂進(jìn)行大膽有意的嘗試,希望有一個(gè)美好的改變。
本項(xiàng)比賽的總裁判陸志平教授在點(diǎn)評(píng)15位參賽老師的課時(shí),一針見血地指出要上好語文課,就得把握文本的精髓和特點(diǎn):敘寫事物的課文,就要關(guān)注場(chǎng)景和情景,要有整體畫面感,場(chǎng)景有了,情景也就自然出來了;故事類的課文就要講故事,有條理地把故事講好了,人物就出來了;小學(xué)的說明文是科學(xué)小品文,要舍得花時(shí)間讓孩子通讀文本,文本分析要披文入情,讀書要讀得有滋有味,道理自然一切明了。陸教授的詳細(xì)點(diǎn)評(píng),更讓我們觀摩者茅塞頓開,能更有效進(jìn)行各類文本的教學(xué),有的放矢。
每節(jié)課后,就是現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)答辯,由選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題組成,內(nèi)容涵蓋文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。參賽的老師們憑借自己淵博知識(shí)和豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大都能巧妙機(jī)智地回答問題,妙語連珠,搏得現(xiàn)場(chǎng)觀摩老師們的熱烈掌聲。對(duì)比一下,我很慚愧自己的見識(shí)短淺,知識(shí)貧乏,今后我利用課余時(shí)間多讀書,讀各種書,豐富自己的知識(shí),因?yàn)槲覀兘處熤挥杏辛嗽丛床粩嗟摹八?,才能給予學(xué)生“一滴水”。
再聽著佟樂泉教授對(duì)參賽選手的知識(shí)素養(yǎng)答題點(diǎn)評(píng),完全的信手拈來,卻能引經(jīng)據(jù)典,震撼的同時(shí)更讓我知道了“書到用時(shí)方恨少”的道理。
作為一名奮戰(zhàn)在教肓一線的語文老師,很不容易,要求我們不僅要做好“三字”和“聽說讀寫”的基本功,還需要在才藝和各種知識(shí)上均有涉獵。作為一名小學(xué)語文老師,我還有很長(zhǎng)的路要走,需要進(jìn)修提高的地方很多,“路漫漫兮其修遠(yuǎn),吾將上下而求索”。
素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇八
20xx年10月26日,我有幸參加了第x屆遼寧省語文教師素養(yǎng)大賽活動(dòng)。在短短一天時(shí)間里,我一共聽了來自不同地區(qū)老師帶來的8節(jié)課并欣賞了那8位教師的粉筆字,朗讀,才藝展示,課堂教學(xué)展示及知識(shí)素養(yǎng)答題,讓我受益匪淺,感受很多。
一、出色的朗讀。選手們?cè)?0分鐘前抽簽選定篇目,每個(gè)人既要把握文章的感情基調(diào),又要讀的正確、流利、有感情。沈陽師范大學(xué)教授張兆龍說:“朗讀首先要準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,該突出的重音一定要抓住。朗讀是讀意思,不是讀句子,要把句子組織起來,讀出來的應(yīng)是完整的畫面,并非一句話一句話的組合。準(zhǔn)確是第一位,還要注意朗讀的起伏性和音樂性,朗讀應(yīng)給人有種美感,他認(rèn)為朗讀還要有故事性,因?yàn)槊科恼露际且粋€(gè)故事,要把課文準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳遞給學(xué)生。”他還強(qiáng)調(diào):“文中的人物不管是第一人稱還是其它人稱,其人物的情趣要充分通過朗讀表達(dá)出來?!?/p>
二、過硬的寫字。我們常說“字乃人之衣冠”,它是人的第二門面。在寫字環(huán)節(jié),要求在短短的5分鐘內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)完成古詩《山居秋暝》粉筆字書寫。每位選手的字結(jié)構(gòu)合理,規(guī)范美觀,用筆頓挫分明,輕重適宜,速度適中。有的蒼勁有力,有的俊美清秀。
三、出眾的才藝。8位老師都表演了自己的拿手好戲,有器樂演奏、京劇、歌舞、影視配音、模擬新聞聯(lián)播現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)等,他們的才藝不但讓人賞心悅目,更讓我深思:作為一名語文教師,興趣應(yīng)是廣泛的,知識(shí)應(yīng)是全面的。只有讓你平時(shí)積累的好東西和你內(nèi)心結(jié)合,產(chǎn)生共鳴,這樣帶給學(xué)生的才是多彩的。
四、深厚的文化底蘊(yùn)。知識(shí)素養(yǎng)問答這一環(huán)節(jié)安排在課堂教學(xué)之后進(jìn)行,分客觀題和主觀題,內(nèi)容涉及文學(xué)、歷史、課標(biāo)、地理、電影、戲曲、案例評(píng)析等方方面面。選手們?nèi)绻麤]有一定的文化知識(shí)積淀和一定的理論支持是很難輕松過關(guān)?,F(xiàn)在強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的整合,作為老師,更應(yīng)該做到知識(shí)的整合,只有像蜜蜂那樣“博采眾花”,釀出的蜜才能“又香又甜”。只有多讀多看,擁有深厚的知識(shí)素養(yǎng),使知識(shí)源頭的活水源源不斷,方能使自己的課堂煥發(fā)“七色光彩”。
五、精湛的教學(xué)技藝。要求8位選手在30分鐘內(nèi)完成一堂課的教學(xué)。每位選手都展現(xiàn)出高超的教學(xué)藝術(shù)。他們?cè)O(shè)計(jì)靈活巧妙,訓(xùn)練扎實(shí)有效,評(píng)價(jià)全面多元,他們激情四射,演繹了一堂堂生動(dòng)的語文課。2號(hào)老師從與學(xué)生對(duì)話入手,問大家都學(xué)過或知道哪些故事,從而引出“寓言故事”,板書課題后,讓學(xué)生自讀故事,激發(fā)閱讀興趣。3號(hào)老師在教學(xué)《憶江南》時(shí),通過具體的字、詞,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到詞中所展示的優(yōu)美情境中,讓學(xué)生在優(yōu)美的.情境中去揣摩、品味語言,讓我們充分感受到了古詩教學(xué)的韻味?這些選手用自己精湛的技藝向我們展示了一堂堂扎實(shí)、民主、靈動(dòng)、和諧的語文教學(xué)。
一天的聽課學(xué)習(xí)讓我從那些老師的身上學(xué)到了很多,也感到了自己的很多不足?,F(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:
1、每一位老師的課都準(zhǔn)備的很充分,都是實(shí)實(shí)在在的,不像以前的課堂灌,追求花樣,華而不實(shí),都是站在學(xué)生的角度去考慮。
2、都體現(xiàn)了新課改的精神,不再是教師教,學(xué)生學(xué)的過程。而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,師生間合作交流下的教學(xué)。
3、教師的語言都很和藹可親。
4、每一位老師在展示粉筆字,才藝?yán)首x方面都很出彩,努力的把每一篇課文讀好,板書工整整潔,準(zhǔn)確的傳達(dá)知識(shí)的中心內(nèi)容。
通過這次大賽活動(dòng),我感到當(dāng)一名好的語文教師很不容易。在才藝,粉筆字,朗讀展示和知識(shí)答題中讓我深深懂得作為一名小學(xué)語文教師自己還有很長(zhǎng)的路要走還有很多需要進(jìn)修提高的地方。取長(zhǎng)補(bǔ)短完善自己在知識(shí)素養(yǎng)答題方面的能力,需要掌握更多的知識(shí)提高自己的內(nèi)涵,不斷的博覽群書充實(shí)自己,通過自身素養(yǎng)的提高帶動(dòng)孩子們好學(xué)愛學(xué)的好的學(xué)習(xí)精神。作為語文老師真的會(huì)由于自己的粗心不認(rèn)真,而給孩子帶來很大的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤這樣的情況發(fā)生。所以我要減少錯(cuò)誤不斷的杜絕失誤常常自省自查。通過不斷的學(xué)習(xí),不斷的給自己在知識(shí)和素養(yǎng)上充電,給孩子們帶來更加精準(zhǔn)的愉快的知識(shí)樂園。
在今后的教學(xué)工作中,轉(zhuǎn)變教育理念和教學(xué)方法。積極思考,精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生喜歡上語文課,快樂的去學(xué)習(xí)。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,處處為學(xué)生考慮。要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,提高自己各方面的能力,積極進(jìn)取。
素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇九
5月5日下午,我們xx市xx小學(xué)一行6人踏上了南去的列車,參加5月6——8日在六朝古都南京舉行的“七彩語文杯”第七屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。亦如五月的南京天氣——熱浪撲人,我們的心情也是十分熱切,渴望著從各位名師的課堂活動(dòng)中,學(xué)習(xí)到教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、智慧。
兩天半的現(xiàn)場(chǎng)觀摩,十五位來自全國各地的名師的精彩展示,教育專家、教授們恰到好處的點(diǎn)評(píng),不禁讓我直呼:“不虛此行!”下面就自己的觀摩學(xué)習(xí),談一點(diǎn)心得體會(huì)。
本次的素養(yǎng)大賽分為五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,每一項(xiàng)都精彩紛呈,讓我們觀摩者印象深刻:
首先開始的是講演故事,參賽的老師們個(gè)個(gè)吐字清楚、聲情并茂的講述,惟妙惟肖的表演,將現(xiàn)場(chǎng)的觀摩老師們帶進(jìn)美妙的故事情境中,亦真亦幻。這一無不顯示出15位老師高超的普通話水平和講述能力。被故事所感染的同時(shí),我也在深思:教師不是演員,卻需要有演員的技能,能把孩子們帶入講課的情境中去,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教師,真是一個(gè)全才的職業(yè)。俗話說“臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功”,今天臺(tái)上的妙語連珠和鎮(zhèn)定自若,是背后多少個(gè)日日夜夜刻苦工作,辛勤耕耘才換來的!翻開參賽教師的簡(jiǎn)介,最小的28歲,最大的43歲。作為一線教師的我,深深地明白:沒有人能夠隨隨便便成功!
來自中央電視臺(tái)的著名節(jié)目主持人可親可敬的鞠萍姐姐以專業(yè)的角度指出講演故事中每個(gè)參賽老師需要注意和不足之處,從衣著搭配到細(xì)小動(dòng)作,從語音語氣到音量音高變化等等,細(xì)致入微,剖析到位。聽者受益匪淺,更讓我感受到中國語言的魅力和教師語言的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致?!?/p>
第二項(xiàng)是粉筆字的書寫展示,15位老師在規(guī)定的時(shí)間里在小黑板上公正規(guī)范的漢字。參賽的老師們都能端正身姿,認(rèn)真細(xì)致的'觀察漢字的間架結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)筆畫,以及字與字之間的排版布局,胸有成竹的寫下了自己最滿意的字。大屏幕將各位參賽老師的粉筆字清楚的呈現(xiàn)在我們面前:行款整齊、大小均勻、筆畫到位,給人一種美的享受。我感嘆這些老師的寫字基本功之扎實(shí)。當(dāng)此項(xiàng)總裁判的江蘇書法院的書法專家所說,寫好字是教師的最基礎(chǔ)的技能之一,每位教師都必須做到。漢字橫平豎直是基礎(chǔ),在分析研究個(gè)字的同時(shí)還要注意整幅書法作品的謀篇布局,要錯(cuò)落有致、疏密得當(dāng)。
欣賞之余,感嘆之際,我不禁反思自己的“三字”,與這些老師相比,差距太大,今后要勤加訓(xùn)練,努力提高自己,為學(xué)生寫字樹立榜樣。
第三項(xiàng)的才藝展示,真是亮瞎了我的眼,有配樂朗誦、舞蹈、魔術(shù)、沙畫、唱歌、現(xiàn)場(chǎng)書畫等等,一個(gè)個(gè)精妙絕倫的表演、展示讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾大飽眼福,高呼過癮。被一個(gè)個(gè)精彩的才藝表演所折服的同時(shí),我深感自身的不足?,F(xiàn)在的生活中,學(xué)生有了更多的興趣愛好,我們要有讓學(xué)生佩服甚至崇拜的地方,他們才會(huì)信服你、聽從你,樂學(xué)、愛學(xué),即“親其師,信其道”。
第四項(xiàng)是大賽的重頭戲――現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。15位老師根據(jù)抽簽得到的教材進(jìn)行鉆研、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。15位參賽老師不愧是多年工作在一線的教師,經(jīng)驗(yàn)豐富,能很好吃透教材,組織好學(xué)生開展生動(dòng)有效的教學(xué)活動(dòng),無愧名師稱號(hào)。15位老師教態(tài)自然大方,語言親切,循循善誘,教法靈活多變,點(diǎn)評(píng)及時(shí)恰當(dāng),教學(xué)效果很好。從他們的課堂上,我了解了很多教育教學(xué)的方法,懂得啟發(fā)思考、合理評(píng)價(jià)的重要,知道了教師特長(zhǎng)在教學(xué)中可能起到的點(diǎn)睛之用。通過觀摩課堂教學(xué),我想在自己以后的語文課中,要能把握教學(xué)重、難點(diǎn):重視寫字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣;閱讀教學(xué)中注重品讀感悟,還要注意寫作方法的滲透。籍此次全國素養(yǎng)大賽之收獲,我將會(huì)在自己的語文課堂進(jìn)行大膽有意的嘗試,希望有一個(gè)美好的改變。
本項(xiàng)比賽的總裁判陸志平教授在點(diǎn)評(píng)15位參賽老師的課時(shí),一針見血地指出要上好語文課,就得把握文本的精髓和特點(diǎn):敘寫事物的課文,就要關(guān)注場(chǎng)景和情景,要有整體畫面感,場(chǎng)景有了,情景也就自然出來了;故事類的課文就要講故事,有條理地把故事講好了,人物就出來了;小學(xué)的說明文是科學(xué)小品文,要舍得花時(shí)間讓孩子通讀文本,文本分析要披文入情,讀書要讀得有滋有味,道理自然一切明了。陸教授的詳細(xì)點(diǎn)評(píng),更讓我們觀摩者茅塞頓開,能更有效進(jìn)行各類文本的教學(xué),有的放矢。
每節(jié)課后,就是現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)答辯,由選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題組成,內(nèi)容涵蓋文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。參賽的老師們憑借自己淵博知識(shí)和豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大都能巧妙機(jī)智地回答問題,妙語連珠,搏得現(xiàn)場(chǎng)觀摩老師們的熱烈掌聲。對(duì)比一下,我很慚愧自己的見識(shí)短淺,知識(shí)貧乏,今后我利用課余時(shí)間多讀書,讀各種書,豐富自己的知識(shí),因?yàn)槲覀兘處熤挥杏辛嗽丛床粩嗟摹八保拍芙o予學(xué)生“一滴水”。
再聽著佟樂泉教授對(duì)參賽選手的知識(shí)素養(yǎng)答題點(diǎn)評(píng),完全的信手拈來,卻能引經(jīng)據(jù)典,震撼的同時(shí)更讓我知道了“書到用時(shí)方恨少”的道理。
作為一名奮戰(zhàn)在教肓一線的語文老師,很不容易,要求我們不僅要做好“三字”和“聽說讀寫”的基本功,還需要在才藝和各種知識(shí)上均有涉獵。作為一名小學(xué)語文老師,我還有很長(zhǎng)的路要走,需要進(jìn)修提高的地方很多,“路漫漫兮其修遠(yuǎn),吾將上下而求索”。
素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇十
近日,我參加了一場(chǎng)素養(yǎng)大賽,這是一次非常有意義的活動(dòng)。在觀看素養(yǎng)大賽的過程中,我收獲頗多,深刻體會(huì)到素養(yǎng)的重要性。下面我將以五段式來分享我對(duì)于這次素養(yǎng)大賽的心得體會(huì)。
首先,觀看素養(yǎng)大賽給我留下了深刻的印象。通過觀看這場(chǎng)比賽,我看到了許多令人驚嘆的才藝表演,包括音樂、舞蹈、朗誦等。參賽者們展示出了自身不同領(lǐng)域的才能,他們的表演技巧和自信讓我非常欽佩。他們的演出不僅展示了他們的才華,更體現(xiàn)了他們?cè)谒仞B(yǎng)方面的全面發(fā)展。通過這些表演,我對(duì)于素養(yǎng)大賽的意義有了更深的認(rèn)識(shí)。
其次,觀看素養(yǎng)大賽讓我認(rèn)識(shí)到素養(yǎng)的重要性。在比賽中,我看到了許多參賽者在準(zhǔn)備和演出的過程中付出了巨大的努力,這讓我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)素養(yǎng)并不是一件容易的事情。素養(yǎng)不僅僅是某種技能的表達(dá),更是通過持之以恒的努力和不斷的學(xué)習(xí)獲得的,它能夠幫助我們?cè)诟鱾€(gè)方面都有所提升。在現(xiàn)實(shí)生活中,素養(yǎng)能夠讓我們更好地與他人交流,更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。因此,觀看素養(yǎng)大賽讓我意識(shí)到了培養(yǎng)素養(yǎng)的重要性并進(jìn)一步鼓勵(lì)我在日常生活中積極發(fā)展自己的素養(yǎng)。
第三,觀看素養(yǎng)大賽給我?guī)砹烁嗟膯l(fā)和靈感。通過觀看不同領(lǐng)域的表演,我不僅僅是欣賞別人的才華,更在他們的表演中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。每一位參賽者在呈現(xiàn)自己的才藝時(shí)都充滿了獨(dú)特的創(chuàng)意和個(gè)性,這讓我感到無限的啟發(fā)。同時(shí),通過觀看這些表演,我也學(xué)到了很多關(guān)于藝術(shù)和表達(dá)的技巧,這將在我自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中起到積極的作用。觀看素養(yǎng)大賽不僅讓我欣賞了他人的才藝,更讓我受益匪淺,為我提供了更多的啟發(fā)和靈感。
第四,觀看素養(yǎng)大賽增強(qiáng)了我對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)。素養(yǎng)大賽不僅展示個(gè)人的才藝,更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的配合和合作。在比賽中,很多參賽者都選擇和其他人一起合作呈現(xiàn)自己的才藝,他們需要共同設(shè)計(jì)、排練和表演,這需要團(tuán)隊(duì)成員之間的互相溝通和理解。通過觀看素養(yǎng)大賽,我明白了團(tuán)隊(duì)合作在培養(yǎng)素養(yǎng)的過程中是不可或缺的。只有通過和他人的合作才能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的才能并取得更好的表現(xiàn)。因此,觀看素養(yǎng)大賽讓我更加珍視與他人的合作并進(jìn)一步加強(qiáng)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)。
最后,觀看素養(yǎng)大賽激發(fā)了我對(duì)于發(fā)展自我素養(yǎng)的熱情。通過觀看這場(chǎng)比賽,我看到了許多參賽者在他們熱愛的領(lǐng)域中展現(xiàn)出的才能和激情,這讓我想要更加積極地追求自己的夢(mèng)想和興趣。觀看素養(yǎng)大賽激發(fā)了我對(duì)于發(fā)展自我素養(yǎng)的熱情,讓我對(duì)未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展充滿了期待。我相信只要我持之以恒,不斷努力,就一定能夠在素養(yǎng)方面取得更好的成績(jī)和表現(xiàn)。
通過觀看素養(yǎng)大賽,我收獲了許多,深刻體會(huì)到了素養(yǎng)的重要性。觀看素養(yǎng)大賽讓我對(duì)于培養(yǎng)素養(yǎng)的意義有了更深的認(rèn)識(shí),啟發(fā)和靈感也伴隨而來。同時(shí),觀看素養(yǎng)大賽也讓我更加珍視團(tuán)隊(duì)合作并進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)于發(fā)展自我素養(yǎng)的熱情。我相信,通過持之以恒的努力和不斷的學(xué)習(xí),我一定能夠在素養(yǎng)方面取得更好的進(jìn)步和成就。
素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇十一
素養(yǎng)大賽不僅充分展現(xiàn)了小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng),同時(shí)也給我們的心靈帶來一次徹底的洗禮,下面是本站帶來的參加素養(yǎng)大賽。
心得體會(huì)。
希望可以幫到大家。
初夏濃春之際,在江西師范大學(xué)舉辦了江西省第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽,有幸在現(xiàn)場(chǎng)觀看了12位選手的精彩展示,仿佛如沐春風(fēng),讓人感受了生機(jī)盎然、多姿多彩的語文世界。徐承蕓老師在賽后點(diǎn)評(píng)時(shí)說過:“本次比賽真正的主角不是臺(tái)上12位選手,而是臺(tái)下幾千位觀賽的語文老師。”是的,這樣的大賽恍若語文教師專業(yè)成長(zhǎng)的一面鏡子,不僅照見了賽手一朝一夕的語文素養(yǎng)積淀,更會(huì)照見每位觀看的語文老師在教育之路上走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在每一場(chǎng)比賽項(xiàng)目中我們會(huì)不由地在心底發(fā)出一陣陣感慨。
一、朗讀展示。
12篇朗讀的作品題材不同,風(fēng)格各異,但選手們用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、充沛的感情、悅耳的聲音、抑揚(yáng)的語調(diào),帶給聽眾美的享受。尤其是南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的萬麗娜老師,她的表情自然、儀態(tài)大方、吐詞清晰、字正腔圓、表達(dá)流暢、舒緩有致、娓娓道來。這樣的朗讀鮮活了人物,立體了景物,深刻了道理,濃厚了真情,感動(dòng)著自己,也感染著他人,贏得了現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)以及所有評(píng)委最高的打分。
朗誦結(jié)束后,一位專業(yè)播音老師做了精彩點(diǎn)評(píng),他讓我意識(shí)到自己以前在朗讀時(shí)所忽略的許多問題:1、總是用習(xí)慣性的語速去朗讀課文,有時(shí)甚至把作者的情緒宣泄過頭。2、沒有把握作者到底在寫什么。3、對(duì)課文的分析和理解不夠準(zhǔn)確,沒做到與作者的思想融合。他提到朗讀也叫二度創(chuàng)作,要提高朗讀水平應(yīng)該注意三點(diǎn):一是了解作者,知道寫作背景和目的,把握作品的風(fēng)格。二是發(fā)揮想象,把握聲情并茂的分寸感。三是讓內(nèi)心的感情真情實(shí)意流露出來。
二、書寫展示。
粉筆字展示要求選手在三分鐘內(nèi)完成四個(gè)。
成語。
的書寫,參賽老師在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實(shí)的粉筆字功底。他們書寫時(shí)筆法靈動(dòng),有起有落,字形優(yōu)美舒展、工整有致,吸引了臺(tái)下觀眾的凝神翹首。
這幾年我們學(xué)校也很重視提高老師的書寫能力,每周要利用30分鐘集中練習(xí)鋼筆字,可是我們經(jīng)常會(huì)抱怨:“都這個(gè)年紀(jì)了,字都定型了,再練也沒用?!钡菚覐埫鲙淼膸讖垥鴮憣?duì)比圖片告訴我們:只要用心去鉆研,掌握粉筆字的技法,認(rèn)真堅(jiān)持練習(xí),我們的字是能發(fā)生很大變化的。教師能否寫一手好字,代表著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低,正所謂“字如其人”。教師給學(xué)生以榜樣起示范作用,直接影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書,可以看出把字寫好不是一朝一夕之功,需要我們持之以恒,不畏勞苦,刻苦訓(xùn)練。
三、才藝表演。
才藝表演環(huán)節(jié)全方位地展示了參賽教師的個(gè)人素質(zhì)。令人贊嘆的是本次大賽的參賽選手多數(shù)都展示了自身多面的特長(zhǎng)。流暢的繪畫結(jié)合形象的的評(píng)書,激情的朗誦加上悠揚(yáng)的笛聲、妙曼的舞姿配合行云流水的書法、深情的歌聲與精湛的書法串燒在一起……將每一位聽課教師帶進(jìn)一個(gè)個(gè)多彩的世界。
最讓我佩服的莫過于8號(hào)選手熊忠雄,這個(gè)帶著黑邊鏡框的年輕小伙子,別看他一臉的青蔥氣,教齡才5年,但站在這樣一個(gè)大舞臺(tái)卻從容淡定,他的《教學(xué)故事》足以見得他多才多藝。先是懷抱吉他深情演奏、放聲歌唱,然后幽默風(fēng)趣的講解,還呈現(xiàn)了讓人意料之外的小魔術(shù)。面對(duì)這樣一位剛出道不久的老師不免心生慚愧,想想自己雖然從教十多年,但是一到人多的臺(tái)上就緊張,要說才藝展示,更是拿不出一樣,現(xiàn)在無論各行各業(yè)都在講求才藝,我們?cè)俨慌c時(shí)俱進(jìn),真的“out”了!
四、課堂教學(xué)展示。
課堂教學(xué)展示是比賽最重要的環(huán)節(jié),當(dāng)然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。15位選手都具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,廣博的知識(shí)儲(chǔ)備,良好的課堂駕馭能力,對(duì)教材理解準(zhǔn)確深刻。三十分里,各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。盡管面對(duì)的是素昧平生、未經(jīng)磨合的學(xué)生,但是他們抓住教學(xué)切入點(diǎn),設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn),在執(zhí)教過程中詮釋的理念和迸發(fā)的智慧也可圈可點(diǎn),從細(xì)微之處彰顯了他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底和良好的應(yīng)變能力。在這最真實(shí)的課堂上以生為本、鼓勵(lì)探究等教學(xué)理念的實(shí)踐,讀寫結(jié)合、注重感悟的教學(xué)方法為學(xué)生們播種了一顆顆熱愛語文的種子。
課后,省教研員徐承蕓老師對(duì)12堂課作了總評(píng)。我印象最為深刻的是他在點(diǎn)評(píng)于都城關(guān)小學(xué)鐘永剛老師執(zhí)教的《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》時(shí),說到這樣一句話:“這個(gè)老師課感好,做到表演了無痕跡。”我第一次聽到“課感”這個(gè)詞,我就在想一位老師要做到有“課感好”,那不是有些花拳繡腿就可以的,現(xiàn)在我們上公開課,經(jīng)常會(huì)當(dāng)作是個(gè)人的表演,以為只要弄些與家常課不一樣的花招表演出來就叫公開課了,可是鐘永剛老師的課不是這樣的,他的課堂樸實(shí)無華,教學(xué)設(shè)計(jì)抓住了本文教學(xué)特點(diǎn),在課堂上老師語言幽默,語言表達(dá)能力,組織能力好,真正把孩子帶入到了文本當(dāng)中去,讓孩子們有所感、有所獲,也正如徐老師說的,他的課堂表演做到了了無痕跡。
五、知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題。
在我看來知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題難度相當(dāng)大。這個(gè)環(huán)節(jié)分為兩部分:一是客觀題;二是主觀題??陀^題主要考驗(yàn)選手知識(shí)的儲(chǔ)備。主觀題則是考驗(yàn)選手的心理素質(zhì)、思維反映、語言組織和教學(xué)理論運(yùn)用等的能力。每人要答四道客觀題,一道主觀題,共計(jì)15分。內(nèi)容既涵蓋非常廣泛。賽場(chǎng)上,選手的客觀題幾乎都拿到了滿分。選手主觀題的回答也相當(dāng)精彩,經(jīng)常迎來陣陣喝彩和掌聲。
“冰凍三尺非一日之寒”。中華文化博大精深,要想教好語文絕非易事,我們都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,苦練內(nèi)功,內(nèi)外兼修,厚積薄發(fā),不斷地豐富自己的文化知識(shí)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)、從反思中取得收獲,積淀自己的文化底蘊(yùn)。
為期三天的賽事,既是對(duì)參賽選手的一次歷練,也是對(duì)觀摩教師的一場(chǎng)熏陶。在贊嘆比賽的精彩之余,我也窺見了自身的不足。語文教學(xué)是一座莽莽的高山,是一片無邊的海洋,無論是教育學(xué)生還是發(fā)展自身,我們都要樹立這樣一個(gè)信念,那就是要不斷地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思,向更高的境界登攀。“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海?!敝灰膽涯繕?biāo),走好腳下的路,就能做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。
9月14日——15日,我有幸到北戴河觀摩了“首屆河北省小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽”。在短短的兩天時(shí)間里,我一共聽了12節(jié)課并欣賞了12位教師的書法、朗讀、才藝展示及知識(shí)素養(yǎng)答題。通過短短兩天時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受很多。同時(shí)也從這些名師、青年教師們身上,學(xué)到了許多?,F(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:
1、大賽伊始教育部基礎(chǔ)教育課程中心課程處處長(zhǎng)付宜紅教授就給我們講述了什么是素養(yǎng),以作為一名小學(xué)語文教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)?,F(xiàn)代教育是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的,在面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和不同以往的學(xué)生的時(shí)候,教師心中勢(shì)必懷有一種緊迫感。若想適應(yīng)這種不幸,就要不斷地提高教育教學(xué)水平,更新知識(shí)。小學(xué)語文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是多方面的。如豐厚的文化、精美的語言、燃燒的激情、專業(yè)的知識(shí)、敏捷的思維等。
2、每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的,不像以前的課滿堂灌,追求花樣,華而不實(shí)。講課的12名教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,了解學(xué)生的起點(diǎn),通過學(xué)生已有的知識(shí)來獲取新知的。比如滄州的尹忠紅教師執(zhí)教的《狼和鹿》一課,他的設(shè)計(jì)完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際實(shí)際出發(fā),先讓學(xué)生猜迷語引出“狼與鹿”,又由以往對(duì)狼和鹿的認(rèn)識(shí)的一些詞入手,感受兩者的特征。我覺得她講課很樸實(shí),達(dá)到了相應(yīng)的目的,他的一些做法,很值得我學(xué)習(xí)的。
3、展示的12節(jié)課教學(xué)理念都很新,都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標(biāo)下學(xué)生的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂,注重了學(xué)習(xí)的過程性和實(shí)際效果?,F(xiàn)在的語文課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中,我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人,教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。比如唐山的王健老師講的《白鵝》,讓學(xué)生通過讀文找到白鵝的特點(diǎn)“高傲”,再讓學(xué)生找一找哪些地方體現(xiàn)的白鵝的“高傲”,整個(gè)課堂就是根據(jù)學(xué)生找的來進(jìn)行,學(xué)生找到了“鵝的高傲,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和聽相中?!蹦敲蠢蠋熅椭v這一句,講它的作用:承接上文,引起下文。讓學(xué)生真正進(jìn)入文中,如果你就是這只白鵝會(huì)人怎么說,見到生客進(jìn)來,它會(huì)嚴(yán)厲的大聲叫喊——,當(dāng)籬笆外有人走路時(shí),它會(huì)放大喉嚨大吼道——,當(dāng)見到主人時(shí)它會(huì)——,學(xué)生入情入景。通過讀、表演、“凈角”視頻讓學(xué)體會(huì)白鵝的步態(tài)。在講吃相時(shí)又結(jié)合了三眼一板的節(jié)奏,也體現(xiàn)了王健老師的基本功很扎實(shí)。最后又配樂讀文,學(xué)生的感情得到進(jìn)一步的提升。這些在新的理念下的教學(xué)過程,無不給人留下了深刻的印象。
4、教師語言有魅力。這十幾位老師語言親切和藹,它能帶領(lǐng)學(xué)生欣賞到一片綠綠的的爬山虎,引出對(duì)文學(xué)的追求是不分地位、年齡的,葉圣陶老先生對(duì)晚輩的關(guān)愛。又如秦皇島的楊麗麗就是通過自己樸實(shí)的語言把我們又帶到了那個(gè)戰(zhàn)火風(fēng)飛的年代。承德的張偉老師雖然未使用多媒體。
課件。
但在讀中教給學(xué)生如何概括課文語氣平和實(shí)在讓學(xué)生受用終身。
5、新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生發(fā)展的教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教,先讀后導(dǎo),先放后扶”的過程。我想,邯山小學(xué)的趙燕老師執(zhí)教的《與時(shí)間賽跑》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次:1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟;2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第一階段趙老師向?qū)W生提出這樣的要求:大聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,為什么要和時(shí)間賽跑?第二階段的自讀感悟,讓生找出作者是如何珍惜時(shí)間的。第三階段的自讀感悟,讓學(xué)生體會(huì)作者珍惜時(shí)間后收獲了什么。充分尊重了學(xué)生的主體性。
6、評(píng)價(jià)語言的收獲,其中王健、李丹、楊麗麗老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位,我記下了這些美麗的語言:沒關(guān)系,學(xué)習(xí)就是從不會(huì)到會(huì);老師小時(shí)候也不會(huì),現(xiàn)在不也讀得很好。你最聰明,會(huì)聽就是會(huì)學(xué)習(xí)……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵(lì),別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
7、最深的是教師們教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒讓我深受啟發(fā)。通過聽了這12課后,我感覺到這幾位教師不管是在課堂上,還是在交流中,言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范,回味他們課堂上的精彩之處,的確是值得我們每一位年輕教師學(xué)習(xí)、反思。在才藝、朗讀展示和知識(shí)答題中更讓我深深感到做為一個(gè)小學(xué)語文教師自己還走很長(zhǎng)的路要走,尤其是知識(shí)素養(yǎng)答題,讓人覺得自己的知識(shí)真是太少太少了,想馬上就去學(xué)習(xí),在各個(gè)方面都要提高自己,就像李學(xué)紅老師所說做小學(xué)老師難,做一保小學(xué)語文老師更難。在想使它不難就要不斷地充實(shí)自己,唯一的途徑就是多讀書,作為教師,我們無為改變社會(huì)風(fēng)氣,但為了孩子,為了自己我們必須堅(jiān)持讀書,從一定意義上說,堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。
當(dāng)然在這次活動(dòng)中,還有很多值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己,在今后的教學(xué)工作中,我要以他們?yōu)榘駱?,轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考,精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,處處為學(xué)生考慮,上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來。同時(shí),在教學(xué)中,要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想,學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心,學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等,反思自己的教學(xué),真正提高自己各方面的能力。
5月4日和5月5日,我有幸參加了中心校和教研室舉辦的小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。這次大賽不僅充分展現(xiàn)了小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng),同時(shí)也給我們的心靈帶來一次徹底的洗禮,它啟示我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)之路上要更加嚴(yán)格要求自己,不斷提升自己的語文教學(xué)素養(yǎng)。
大賽從朗讀、粉筆字書寫、知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題、才藝表演和課堂教學(xué)展示五個(gè)方面對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察,所有項(xiàng)目均現(xiàn)場(chǎng)打分。來自各校的教師們各具特色,各展風(fēng)采。
朗讀可以說是語文教師的第一項(xiàng)基本功。參賽教師的朗讀藝術(shù)各有千秋,有的音色很好聽,如潺潺的流水,婉轉(zhuǎn)細(xì)膩;有的很善于把握語調(diào),時(shí)而急,時(shí)而緩。5月5日那天,在朗讀展示后,朱江霞老師做了點(diǎn)評(píng),她夸贊參賽老師朗讀的整體水平很高,朗讀很有自己的風(fēng)格。同時(shí)朱老師也提出了一些小小的不足,即朗讀要針對(duì)不同題材的文章恰當(dāng)運(yùn)用感情色彩,要使文章的內(nèi)容得到內(nèi)化。同時(shí),在讀時(shí)一定要讀到詞語的背后去。
粉筆字的書寫能力作為教師是必備的。此次參賽的每位教師寫字基本功都非常的扎實(shí),粉筆字書寫運(yùn)筆流暢,間架結(jié)構(gòu)安排合理。尤其是5月5日那天,每位教師神態(tài)自如,從容鎮(zhèn)定,都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了書寫。字字筆鋒剛勁有力,個(gè)個(gè)風(fēng)格別具一格。賽后,專家教師做了點(diǎn)評(píng)并作指導(dǎo)。它告訴老師們,教師的粉筆字書寫對(duì)孩子們的書寫起著至關(guān)重要的作用,他的字之所以寫得如此之好,就是因?yàn)槭苤袑W(xué)時(shí)一位老師的影響,他還告訴大家,寫好字的唯一竅門就是堅(jiān)持練寫。
第三環(huán)節(jié)是知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題。由于此次題較為簡(jiǎn)單,所以教師們都答得相當(dāng)不錯(cuò)。
才藝表演形式多種多樣,有:配樂朗讀、歌舞、故事等。每位參賽老師都展現(xiàn)出他們除去教師身份精彩的另一面,著實(shí)讓我大開眼界,使我深深認(rèn)識(shí)到做語文老師的不僅僅需要把課上好,還應(yīng)該是多才多藝的。
而最后的課堂教學(xué)展示,僅僅3、5分鐘時(shí)間教師們都展現(xiàn)了自己的真正風(fēng)采和能力。
素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇十二
初夏濃春之際,在江西師范大學(xué)舉辦了江西省第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽,有幸在現(xiàn)場(chǎng)觀看了12位選手的精彩展示,仿佛如沐春風(fēng),讓人了生機(jī)盎然、多姿多彩的語文世界。徐承蕓老師在賽后點(diǎn)評(píng)時(shí)說過:“本次比賽真正的主角不是臺(tái)上12位選手,而是臺(tái)下幾千位觀賽的語文老師。〞是的,這樣的大賽恍假設(shè)語文教師專業(yè)成長(zhǎng)的一面鏡子,不僅照見了賽手一朝一夕的語文素養(yǎng)積淀,更會(huì)照見每位觀看的語文老師在教育之路上走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在每一場(chǎng)比賽工程中我們會(huì)不由地在心底發(fā)出一陣陣感慨。
12篇朗讀的作品題材不同,風(fēng)格各異,但選手們用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、充分的感情、悅耳的聲音、抑揚(yáng)的語調(diào),帶給聽眾美的享受。尤其是南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的萬麗娜老師,她的表情自然、儀態(tài)大方、吐詞清晰、字正腔圓、表達(dá)流暢、舒緩有致、娓娓道來。這樣的朗讀鮮活了人物,立體了景物,深刻了道理,濃厚了真情,感動(dòng)著自己,也感染著他人,贏得了現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)以及所有評(píng)委最高的打分。
朗誦結(jié)束后,一位專業(yè)播音老師做了精彩點(diǎn)評(píng),他讓我意識(shí)到自己以前在朗讀時(shí)所忽略的許多問題:
1、總是用習(xí)慣性的語速去朗讀課文,有時(shí)甚至把的情緒宣泄過頭。
2、沒有把握到底在寫什么。
3、對(duì)課文的分析和理解不夠準(zhǔn)確,沒做到與的思想融合。
他提到朗讀也叫二度創(chuàng)作,要提高朗讀水平應(yīng)該注意三點(diǎn):一是了解,知道寫作背景和目的,把握作品的風(fēng)格。二是發(fā)揮想象,把握聲情并茂的分寸感。三是讓內(nèi)心的感情真情實(shí)意流露出來。
粉筆字展示要求選手在三分鐘內(nèi)完成四個(gè)的書寫,參賽老師在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實(shí)的粉筆字功底。他們書寫時(shí)筆法靈動(dòng),有起有落,字形優(yōu)美舒展、工整有致,吸引了臺(tái)下觀眾的凝神翹首。
這幾年我們學(xué)校也很重視提高老師的書寫能力,每周要利用30分鐘集中練習(xí)鋼筆字,可是我們經(jīng)常會(huì)抱怨:“都這個(gè)年紀(jì)了,字都定型了,再練也沒用。〞但是書法家張明帶來的幾張書寫比照告訴我們:只要用心去鉆研,掌握粉筆字的技法,認(rèn)真堅(jiān)持練習(xí),我們的字是能發(fā)生很大變化的。教師能否寫一手好字,代表著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的上下,正所謂“字如其人〞。教師給學(xué)生以典范起示范作用,直接影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書,可以看出把字寫好不是一朝一夕之功,需要我們持之以恒,不畏勞苦,刻苦訓(xùn)練。
課堂教學(xué)展示是比賽最重要的環(huán)節(jié),當(dāng)然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。15位選手都具備扎實(shí)的教學(xué)根本功,廣博的知識(shí)儲(chǔ)藏,良好的課堂駕馭能力,對(duì)教材理解準(zhǔn)確深刻。三十分里,各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。盡管面對(duì)的是素昧平生、未經(jīng)磨合的學(xué)生,但是他們抓住教學(xué)切入點(diǎn),設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn),在執(zhí)教過程中詮釋的理念和迸發(fā)的智慧也可圈可點(diǎn),從細(xì)微之處彰顯了他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底和良好的應(yīng)變能力。在這最真實(shí)的課堂上以生為本、鼓勵(lì)探究等教學(xué)理念的實(shí)踐,讀寫結(jié)合、注重感悟的教學(xué)方法為學(xué)生們播種了一顆顆熱愛語文的種子。
課后,省教研員徐承蕓老師對(duì)12堂課作了總評(píng)。我印象最為深刻的是他在點(diǎn)評(píng)于都城關(guān)小學(xué)鐘老師執(zhí)教的?臨死前的嚴(yán)監(jiān)生?時(shí),說到這樣一句話:“這個(gè)老師課感好,做到表演了無痕跡。〞我第一次聽到“課感〞這個(gè)詞,我就在想一位老師要做到有“課感好〞,那不是有些花拳繡腿就可以的,現(xiàn)在我們上公開課,經(jīng)常會(huì)當(dāng)作是個(gè)人的表演,以為只要弄些與家常課不一樣的花招表演出來就叫公開課了,可是鐘永剛老師的課不是這樣的`,他的課堂樸實(shí)無華,教學(xué)設(shè)計(jì)抓住了本文教學(xué)特點(diǎn),在課堂上老師語言幽默,語言表達(dá)能力,能力好,真正把孩子帶入到了文本當(dāng)中去,讓孩子們有所感、有所獲,也正如徐老師說的,他的課堂表演做到了了無痕跡。
在我看來知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題難度相當(dāng)大。這個(gè)環(huán)節(jié)分為兩局部:一是客觀題;二是主觀題??陀^題主要考驗(yàn)選手知識(shí)的儲(chǔ)藏。主觀題那么是考驗(yàn)選手的心理素質(zhì)、思維反映、語言和教學(xué)理論運(yùn)用等的能力。每人要答四道客觀題,一道主觀題,共計(jì)15分。內(nèi)容既涵蓋非常廣泛。賽場(chǎng)上,選手的客觀題幾乎都拿到了總分值。選手主觀題的答復(fù)也相當(dāng)精彩,經(jīng)常迎來陣陣喝彩和掌聲。
“冰凍三尺非一日之寒〞。中華文化博大精深,要想教好語文絕非易事,我們都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,苦練內(nèi)功,內(nèi)外兼修,厚積薄發(fā),不斷地豐富自己的文化知識(shí)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)、從反思中取得收獲,積淀自己的文化底蘊(yùn)。
為期三天的賽事,既是對(duì)參賽選手的一次歷練,也是對(duì)觀摩教師的一場(chǎng)熏陶。在贊嘆比賽的精彩之余,我也窺見了自身的缺乏。語文教學(xué)是一座莽莽的高山,是一片無邊的海洋,無論是教育學(xué)生還是開展自身,我們都要樹立這樣一個(gè)信念,那就是要不斷地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思,向更高的境界登攀?!安环e跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。〞只要心懷目標(biāo),走好腳下的路,就能做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)〞。
素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇十三
首先非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和栽培,讓我有幸去觀摩池州市第三屆小學(xué)語文素養(yǎng)大賽,兩天的現(xiàn)場(chǎng)觀摩,讓我真切地感受到了語文所散發(fā)的獨(dú)特魅力以及我們中國文字的博大精深。在比賽的過程中,一堂堂精彩的課堂展示使我折服;一首首動(dòng)聽的歌曲,一個(gè)個(gè)優(yōu)美的舞蹈使我驚嘆;還有那揮灑自如的毛筆書法和國畫展示,不僅是我,令現(xiàn)場(chǎng)觀摩的每一位老師都折服,在最后一項(xiàng)知識(shí)素養(yǎng)答題的時(shí)候,每一位老師精彩的回答,無不蘊(yùn)藏了她們深厚的文化功底,和豐富的知識(shí)。看到這些不禁使我自愧不如。對(duì)比自己,是那么的渺小,自己有太多的缺點(diǎn)和不足,同時(shí)我也學(xué)到了很多的東西,下面,我將這次大賽過程匯報(bào)如下:
課堂教學(xué)展示是本次大賽最精彩的環(huán)節(jié),30分鐘,每一位老師都展示了自己最獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,榕城一小的胡學(xué)鋒老師在教學(xué)《美麗的丹頂鶴》時(shí)把課文中的詞語巧妙地結(jié)合成隱性的句子,等到學(xué)生學(xué)會(huì)了詞語以后,再引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)成的成語或詞語組句子,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都做得很好,另外還通過做動(dòng)作“展翅飛翔”,讓這個(gè)成語牢牢得印在學(xué)生的記憶中,整個(gè)課堂采取闖關(guān)游戲的方式,從學(xué)習(xí)生字詞語到讀句子,再到寫字,環(huán)環(huán)相扣,緊緊抓住了學(xué)生這種好奇心,好勝心,好學(xué)心。
東至縣至德小學(xué)的王婧老師在教學(xué)《掌聲》這一課的時(shí)候,緊緊抓住20xx蘇教版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的“讀”的要求,在課堂上采取多種方式讓學(xué)生反復(fù)讀,并出示句子,先讓學(xué)生讀,讀順以后,再引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)句子中的多音字“落”,然后出示“落”的三種讀音和解釋,學(xué)生很快的就找到了“落”在文中的正確讀音。王老師的語言基本功非常扎實(shí),在課堂上不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié),不放棄任何一個(gè)學(xué)生,另外,她的評(píng)價(jià)語言也很豐富,她在表揚(yáng)學(xué)生的時(shí)候告訴大家為什么要表揚(yáng)這個(gè)學(xué)生,指出學(xué)生值得表揚(yáng)的地方。
來自貴池區(qū)梅村中心學(xué)校的王芳老師,她在教學(xué)《珍珠鳥》的時(shí)候,非常巧妙的從學(xué)生課前背誦的《春曉》中的“處處聞啼鳥”這句詩談話導(dǎo)入,她是這樣說到的:“同學(xué)們,由詩中的小鳥你能聯(lián)想到什么?然后學(xué)生都不約而同的舉起了雙手,有的說自由自在,有的說活潑可愛,還有的學(xué)生說我們要保護(hù)小鳥等等。接著,王老師導(dǎo)入課題:今天,老師給大家?guī)硪恢环浅?蓯鄣男▲B――珍珠鳥。這種提題方式非常自然地由談話過渡到課堂,使學(xué)生對(duì)整個(gè)課堂放松了。另外,在讀詞語的時(shí)候,王老師重點(diǎn)糾正“雛兒”和“球兒”這兩個(gè)詞,舍得花時(shí)間,肯花時(shí)間直到每個(gè)學(xué)生會(huì)讀了為止。
在本輪比賽中,榕城一小的占勇敢老師,他那天生富有磁性和魔力的嗓音,在朗讀的過程中聲音呼高呼低,剛?cè)岵⑦M(jìn),“迷”倒了在場(chǎng)的所有老師和評(píng)委,王婧老師以多年的朗誦經(jīng)驗(yàn),抑揚(yáng)頓挫,松馳有度的聲音,仿佛一朵在雨中綻放的鏗鏘玫瑰,贏得了在場(chǎng)所有人的`好評(píng)。
收獲:朗讀是我們語文老師的必備基本功,在這方面,我覺得自己是大大的不足,在以后的工和中,要不斷讀好書,注意自身的文化修養(yǎng)。這樣才能準(zhǔn)確把握課文的內(nèi)涵,準(zhǔn)確地運(yùn)用自己的聲音將文字化為有聲的形象、情感和韻味來教學(xué)生。
這一書寫展示考驗(yàn)了各個(gè)老師的粉筆字功底以及心理素質(zhì),所有老師寫同一內(nèi)容,這樣高低立現(xiàn),比賽過程中,左蓮老師淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實(shí)的粉筆字功底,她的字剛勁有力,整體布局均衡、有章法,講究審美價(jià)值。贏得了最高分。
反思:粉筆字之功非十日、百日之功,想做到章法和美感,需要時(shí)間的積淀以及個(gè)人有意識(shí)的努力,我卻因惰性而不能把字練好,感到深深的慚愧!以后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
才藝表演是全方位展示和彰顯參賽教師個(gè)人風(fēng)采的環(huán)節(jié)。激情的朗誦、靈動(dòng)的舞姿、動(dòng)聽的歌聲、精妙的書法、令現(xiàn)場(chǎng)每一位老師折服,占勇敢老師的書法“書為吾師”四個(gè)字告誡了在場(chǎng)所有人都要多讀書,王芳老師的舞蹈、書法、唱歌集為一體的獨(dú)特表演,左蓮老師為本次大賽現(xiàn)場(chǎng)毛筆字作詩等等,都贏得了滿分。這讓我體會(huì)到:要想成為一名優(yōu)秀的教師,你必須是一個(gè)雜家,你還得學(xué)有所長(zhǎng),個(gè)人魅力同樣會(huì)使你的學(xué)生親其師而信其道。
知識(shí)素養(yǎng)答題內(nèi)容涵蓋小學(xué)語文教師專業(yè)要求應(yīng)掌握和運(yùn)用的知識(shí)技能,難度相當(dāng)大。只有小部分老師拿到了高分,這就充分體現(xiàn)了一個(gè)語文教師優(yōu)秀的綜合素質(zhì),作為小學(xué)語文教師,提高我們自身的專業(yè)素養(yǎng)刻不容緩,要博覽全書,不斷錘煉內(nèi)功、豐富自我,保持積極向上的姿態(tài),“博觀而約取,厚積而薄發(fā)?!?/p>
素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇十四
作為一名參加了佛山語文素養(yǎng)大賽的學(xué)生,我深刻地感受到這場(chǎng)比賽對(duì)我們的意義和影響。通過參與比賽,我不僅學(xué)到更多的語文知識(shí),也加深了對(duì)語文的認(rèn)識(shí),以下就是我對(duì)這次比賽的心得體會(huì)。
第一段:比賽前的準(zhǔn)備
參加佛山語文素養(yǎng)大賽之前,我們都花費(fèi)了大量的時(shí)間來準(zhǔn)備。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,我們對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行了深入的積累和掌握,我們還在學(xué)校的周末課外培訓(xùn)中加強(qiáng)了對(duì)應(yīng)試技巧和策略的學(xué)習(xí)。這些準(zhǔn)備讓我感到了比較充實(shí),更有信心去面對(duì)比賽。
第二段:比賽的流程
在比賽開始之前,我很擔(dān)心自己的發(fā)揮,但是當(dāng)比賽正式開始的那一刻,我發(fā)現(xiàn)自己的狀態(tài)相當(dāng)良好。比賽內(nèi)容涵蓋了常見的語文題型和知識(shí)點(diǎn),切合了我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的情況。在比賽過程中,我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)做出盡可能的正確答案,需要對(duì)自己的認(rèn)知技巧和解題能力有足夠的把握。整個(gè)比賽大約持續(xù)了1個(gè)半小時(shí)左右,結(jié)合了筆試和口試等多個(gè)環(huán)節(jié),充分考察了我們的語言表達(dá)能力和思維水平。
第三段:取得的成就和經(jīng)驗(yàn)
通過比賽,我獲得了一定的成就感和掌握了一些比賽經(jīng)驗(yàn)。拿到高分是很不容易的,但是通過比賽,我發(fā)現(xiàn)自己還有更多需要提升和學(xué)習(xí)的地方。平時(shí)閱讀和積累語文知識(shí)不僅是為了應(yīng)付考試,更是要在學(xué)習(xí)中自我提升,打造更廣闊的眼界和擴(kuò)展自我的能力。
第四段:對(duì)語文學(xué)習(xí)的認(rèn)知
佛山語文素養(yǎng)大賽,不僅僅是一場(chǎng)考試,更是對(duì)我們語文學(xué)習(xí)認(rèn)知的一次挑戰(zhàn)。語文學(xué)科作為一種基礎(chǔ)性、全面性學(xué)科,不僅僅是知識(shí)和能力的積累,更應(yīng)該是一種對(duì)認(rèn)知能力的訓(xùn)練。我覺得,通過這次比賽,我由此開啟了對(duì)語文學(xué)科認(rèn)知的一次旅程,讓自己更加理解和深刻地認(rèn)識(shí)到了語文學(xué)科的重要性。
第五段:對(duì)未來學(xué)習(xí)的期望
通過參加佛山語文素養(yǎng)大賽的學(xué)習(xí),我對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活有了更多的期許和期待,希望在今后的學(xué)習(xí)和事業(yè)中可以更加深入地理解和應(yīng)用語文知識(shí)。同時(shí),我也想借助這次比賽的機(jī)會(huì),來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)和方法,讓自己更加高效和專業(yè)地去學(xué)好語文。相信在日后的學(xué)習(xí)和生活中,也可以更好地感受并體會(huì)語文的美好和價(jià)值。
素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇十五
近期,在佛山市內(nèi)舉辦了一場(chǎng)語文素養(yǎng)大賽。作為一名參賽者,我深感收益良多。今天,我想分享一下我參與這場(chǎng)比賽過程中的感受和心得,以此來感恩賽事的組織者和指導(dǎo)老師,同時(shí)也為后續(xù)的學(xué)習(xí)生活做好充分的準(zhǔn)備。
第一段:了解比賽規(guī)則,掌握題型要領(lǐng)
這次語文素養(yǎng)大賽,采用了多種形式的題型,不僅有單選、多選,還有閱讀理解、寫作等不同形式。在比賽之前,我花費(fèi)大量時(shí)間了解比賽規(guī)則、掌握題型要領(lǐng)。在備賽期間,我通過系統(tǒng)練習(xí),逐漸鍛煉了自己的應(yīng)考能力,提高了對(duì)各種題型的理解和掌握,從而更好地備戰(zhàn)考試。
第二段:重視基礎(chǔ)知識(shí),在實(shí)際應(yīng)用中掌握技巧
語文素養(yǎng)大賽的題型涵蓋了語文學(xué)科的不同方面,但無論是哪種題型,都離不開基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。通過不斷的學(xué)習(xí)與積累,我的漢字字形、語法知識(shí)、詞匯量等方面有了較大的提升,同時(shí)在整理備考筆記、做題、校正和閱讀等片段時(shí)間中,我逐漸掌握了一些技巧和方法,提高了考試的效率和準(zhǔn)確率。
第三段:學(xué)會(huì)時(shí)刻關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),做到知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合
語文素養(yǎng)大賽突出了對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的考核,這要求我們?cè)谄綍r(shí)的積累中不斷關(guān)注社會(huì)新聞,掌握時(shí)事動(dòng)態(tài),形成自己的見解和思考。通過時(shí)常關(guān)注熱點(diǎn)話題,我得以學(xué)習(xí)到更多學(xué)科知識(shí)外的實(shí)際交流和表達(dá)技能,同時(shí)又能在實(shí)踐當(dāng)中將語文素養(yǎng)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
第四段:感受體驗(yàn),尋找優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)
在比賽的實(shí)際過程中,我深感自己的句型組織方面有待提高,同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于文章內(nèi)涵的解讀和理解。但是我也意識(shí)到,我的詞匯量較大,理解能力較強(qiáng),這也為我在比賽當(dāng)中表現(xiàn)較為亮眼打下了良好的基礎(chǔ)。因此,我在比賽之后,反思自己的表現(xiàn),總結(jié)得失,不斷提升和改進(jìn),以達(dá)到持久性進(jìn)步。
第五段:未來建議,展望收獲
通過這場(chǎng)語文素養(yǎng)大賽的參與,我清晰地意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和積累的重要性。同時(shí),感慨比賽的各個(gè)方面都是平時(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)體現(xiàn),對(duì)于多樣化的題型應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持平時(shí)積累和集中訓(xùn)練相結(jié)合。在實(shí)踐中,更應(yīng)注重語言表達(dá)的規(guī)范化、準(zhǔn)確性和多樣性,嘗試從自身的生活、工作中真實(shí)的理解語言,從小處留意、細(xì)節(jié)出發(fā),逐步走向自己想要的語文素養(yǎng)。
總體而言,語文素養(yǎng)大賽給我?guī)砹饲八从械氖斋@和體驗(yàn)。我在其中不斷領(lǐng)悟語文學(xué)科的精髓,逐漸從廢話、空話中擺脫出來,始終注意提高語文素養(yǎng),為未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐作好充分準(zhǔn)備。希望以后有更多的類似活動(dòng),也期待自己在未來的學(xué)習(xí)中,取得更好的成績(jī)和表現(xiàn)。
素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇十六
9月14日——15日,我有幸到北戴河觀摩了“首屆河北省小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽”。在短短的兩天時(shí)間里,我一共聽了12節(jié)課并欣賞了12位教師的書法、朗讀、才藝展示及知識(shí)素養(yǎng)答題。通過短短兩天時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受很多。同時(shí)也從這些名師、青年教師們身上,學(xué)到了許多。現(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:
1、大賽伊始教育部基礎(chǔ)教育課程中心課程處處長(zhǎng)付宜紅教授就給我們講述了什么是素養(yǎng),以作為一名小學(xué)語文教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)?,F(xiàn)代教育是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的,在面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和不同以往的學(xué)生的時(shí)候,教師心中勢(shì)必懷有一種緊迫感。若想適應(yīng)這種不幸,就要不斷地提高教育教學(xué)水平,更新知識(shí)。小學(xué)語文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是多方面的。如豐厚的文化、精美的語言、燃燒的激情、專業(yè)的知識(shí)、敏捷的思維等。
2、每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的,不像以前的課滿堂灌,追求花樣,華而不實(shí)。講課的12名教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,了解學(xué)生的起點(diǎn),通過學(xué)生已有的知識(shí)來獲取新知的。比如滄州的尹忠紅教師執(zhí)教的《狼和鹿》一課,他的設(shè)計(jì)完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際實(shí)際出發(fā),先讓學(xué)生猜迷語引出“狼與鹿”,又由以往對(duì)狼和鹿的認(rèn)識(shí)的一些詞入手,感受兩者的特征。我覺得她講課很樸實(shí),達(dá)到了相應(yīng)的目的,他的一些做法,很值得我學(xué)習(xí)的。
3、展示的12節(jié)課教學(xué)理念都很新,都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標(biāo)下學(xué)生的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂,注重了學(xué)習(xí)的過程性和實(shí)際效果?,F(xiàn)在的語文課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中,我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人,教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。比如唐山的王健老師講的《白鵝》,讓學(xué)生通過讀文找到白鵝的特點(diǎn)“高傲”,再讓學(xué)生找一找哪些地方體現(xiàn)的白鵝的“高傲”,整個(gè)課堂就是根據(jù)學(xué)生找的來進(jìn)行,學(xué)生找到了“鵝的高傲,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和聽相中。”那么老師就講這一句,講它的作用:承接上文,引起下文。讓學(xué)生真正進(jìn)入文中,如果你就是這只白鵝會(huì)人怎么說,見到生客進(jìn)來,它會(huì)嚴(yán)厲的大聲叫喊——,當(dāng)籬笆外有人走路時(shí),它會(huì)放大喉嚨大吼道——,當(dāng)見到主人時(shí)它會(huì)——,學(xué)生入情入景。通過讀、表演、“凈角”視頻讓學(xué)體會(huì)白鵝的步態(tài)。在講吃相時(shí)又結(jié)合了三眼一板的節(jié)奏,也體現(xiàn)了王健老師的基本功很扎實(shí)。最后又配樂讀文,學(xué)生的感情得到進(jìn)一步的提升。這些在新的理念下的教學(xué)過程,無不給人留下了深刻的印象。
4、教師語言有魅力。這十幾位老師語言親切和藹,它能帶領(lǐng)學(xué)生欣賞到一片綠綠的的爬山虎,引出對(duì)文學(xué)的追求是不分地位、年齡的,葉圣陶老先生對(duì)晚輩的關(guān)愛。又如秦皇島的楊麗麗就是通過自己樸實(shí)的語言把我們又帶到了那個(gè)戰(zhàn)火風(fēng)飛的年代。承德的張偉老師雖然未使用多媒體課件,但在讀中教給學(xué)生如何概括課文,語氣平和,實(shí)在,讓學(xué)生受用終身。
5、新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生發(fā)展的教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教,先讀后導(dǎo),先放后扶”的過程。我想,邯山小學(xué)的趙燕老師執(zhí)教的《與時(shí)間賽跑》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次:1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟;2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第一階段趙老師向?qū)W生提出這樣的要求:大聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,為什么要和時(shí)間賽跑?第二階段的自讀感悟,讓生找出作者是如何珍惜時(shí)間的。第三階段的自讀感悟,讓學(xué)生體會(huì)作者珍惜時(shí)間后收獲了什么。充分尊重了學(xué)生的主體性。
6、評(píng)價(jià)語言的收獲,其中王健、李丹、楊麗麗老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位,我記下了這些美麗的語言:沒關(guān)系,學(xué)習(xí)就是從不會(huì)到會(huì);老師小時(shí)候也不會(huì),現(xiàn)在不也讀得很好。你最聰明,會(huì)聽就是會(huì)學(xué)習(xí)……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵(lì),別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
7、最深的是教師們教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒讓我深受啟發(fā)。通過聽了這12課后,我感覺到這幾位教師不管是在課堂上,還是在交流中,言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范,回味他們課堂上的精彩之處,的確是值得我們每一位年輕教師學(xué)習(xí)、反思。在才藝、朗讀展示和知識(shí)答題中更讓我深深感到做為一個(gè)小學(xué)語文教師自己還走很長(zhǎng)的路要走,尤其是知識(shí)素養(yǎng)答題,讓人覺得自己的知識(shí)真是太少太少了,想馬上就去學(xué)習(xí),在各個(gè)方面都要提高自己,就像李學(xué)紅老師所說做小學(xué)老師難,做一保小學(xué)語文老師更難。在想使它不難就要不斷地充實(shí)自己,唯一的途徑就是多讀書,作為教師,我們無為改變社會(huì)風(fēng)氣,但為了孩子,為了自己我們必須堅(jiān)持讀書,從一定意義上說,堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。
當(dāng)然在這次活動(dòng)中,還有很多值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己,在今后的教學(xué)工作中,我要以他們?yōu)榘駱樱D(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考,精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,處處為學(xué)生考慮,上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來。同時(shí),在教學(xué)中,要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想,學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心,學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等,反思自己的教學(xué),真正提高自己各方面的能力。
素養(yǎng)大賽心得體會(huì)篇十七
小學(xué)語文教師做為一名參賽教師,能親自參加本校舉辦的素養(yǎng)大賽,親身體驗(yàn)比賽的全過程,可以說我是幸運(yùn)的。而作為觀眾,能親眼看到全市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的全過程,我更是幸福的。
因?yàn)閰①?,所以?duì)比賽有更深刻的體會(huì),因?yàn)橛H臨比賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩,所以對(duì)比賽有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
因?yàn)檫@次比賽,讓我有了重新認(rèn)識(shí)自己,給自己定位的機(jī)會(huì),在多年的教學(xué)中,一直把自己封閉在早已形成的思維定勢(shì)中,隨著歲月的流逝,進(jìn)取心在慢慢消退,懶惰思想漸漸占據(jù)了主要地位,好久都沒有練過基本功了,一下子全副武裝真有些吃不消,靜下心來潛心練習(xí)才發(fā)現(xiàn)差距,在緊張的比賽中,讓自己受到了洗禮,要想做一個(gè)優(yōu)秀的教師,就要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的觀念必須扎根心底,否則真要被社會(huì)淘汰。
觀看了眾位選手的精彩表現(xiàn),不禁嘆為觀止。光復(fù)小學(xué)的粉筆字,如出一人,雪松小學(xué)的朗頌,如沐春風(fēng),精彩的快板,瑯瑯的評(píng)書,扎實(shí)的課堂教學(xué),各個(gè)環(huán)節(jié)既是比賽又是課堂,既為選手緊張又為自己的不足而汗顏,更激發(fā)自己再學(xué)習(xí)的信心,讓我知道今后該向哪個(gè)方向努力發(fā)展。
素養(yǎng)大賽指明了我們年輕教師的不足之處,及時(shí)讓我們認(rèn)清了自己,擺正自己的位置。不在盲目自大,不在自我滿足,而是趁年輕重頭積累,下功夫精心備課,常反思改進(jìn)教學(xué)。做一個(gè)老師不易,做一個(gè)語文老師很不易,做一個(gè)優(yōu)秀的語文老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見,但要做到卻是不易。希望自己能做一個(gè)合格的語文老師,能努力去做一個(gè)較優(yōu)秀的語文老師!
語文教學(xué)是一座莽莽的高山,是一片無邊的海洋,無論是教育學(xué)生還是發(fā)展自身,語文教師都要在一生中樹立這樣一個(gè)信念,那就是讀書,讀書,終身讀書。“木無本則枯,水無源則竭”,只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題,才能彌補(bǔ)自己的種種不足,才能成就自己廣博的知識(shí)和才能!
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