通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學(xué)進度，提前預(yù)習(xí)和備課，從而減輕教學(xué)負擔(dān)。同時，教案的編寫要注意教學(xué)評估，包括對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察和分析，以及對教學(xué)效果的總結(jié)和反思。推薦給大家一些優(yōu)秀的教案范文，以便教師在教學(xué)過程中參考借鑒。
中班音樂教案小紅帽篇一
1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。
2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
1、學(xué)唱歌曲中的唱名。
2、即興創(chuàng)編動作進行歌表演。
(一)師生問好。
(二)模唱小動物的歌{師：小雞怎樣叫?生：嘰嘰嘰……(略)｝。
(三)模仿小動物跳舞。
播放歌曲(老爺爺趕鵝)。
師：誰能說，我們模仿了那些小動物?(小狗、小兔、小鴨子等等)。
(四)課題導(dǎo)入。
師：講故事(略)。
師：這是一首巴西兒童歌曲，歌曲中唱了怎樣的一個小故事呢?
(六)學(xué)唱歌曲。
1、師范唱師：喜歡這首歌曲嗎?
2、歌曲中唱了怎樣的一個小故事?(小紅帽帶上糕點，去看望外婆……)。
(創(chuàng)編意圖：讓學(xué)生思考，小紅帽的禮物究竟是什么呀?用這種方法，提高學(xué)生回答問題的積極性，同時，提高學(xué)生的注意力……)。
4、(1)出示節(jié)奏圖——1條(8小節(jié))(略)學(xué)生打擊節(jié)奏。
(2)出示節(jié)奏圖——2條(8小節(jié))(略)。
學(xué)生打擊節(jié)奏。
(3)出示節(jié)奏圖——3條(8小節(jié))(略)。
學(xué)生打擊節(jié)奏。
師：小紅帽說呀，要用比賽的形式讀兒歌，你們愿意嗎?
學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞(共三條)。
5、學(xué)唱名。
師：小紅帽過生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的.小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽的名字呢?請同學(xué)們認真聽聽這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽的。
(1)師：彈琴(doremifasoulaxi)七個音符。
(2)師：你們說，它們的名字好聽嗎?(生——略)。
(3)師：我們再看看它們長的漂亮嗎?
粘貼：(小紅帽貼圖，音符1234567的寫法)。
(4)師：小紅帽說了，比一比誰的耳音最好，誰猜對了，就會把生日禮物送給他，請同學(xué)們注意聽啊!
6、學(xué)唱旋律。
(1)師：彈琴。
(2)師：教唱數(shù)遍。
(3)糾正難唱樂句。
7、學(xué)唱歌詞。
(1)按節(jié)奏讀歌詞。
(2)師彈一句，學(xué)生唱一句。
(3)糾正難唱樂句。
(4)熟悉歌詞。
(5)師提問a：小紅帽給外婆送糕點，心情是怎樣的?(高興、興奮、自豪)。
師：唱1，2樂句要唱的輕快。
提問b：小紅帽高高興興為外婆送糕點，路上，她最怕遇到誰?(大灰狼)。
師：唱3，4樂句要唱出小紅帽擔(dān)心的樣子。
提問c：小紅帽憑借自己的機智，躲過了大灰狼，終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的?(甜蜜夢鄉(xiāng))。
師：唱最后的樂句時，要唱的輕快、愉悅、漸弱。
提問d小紅帽用智慧躲過了大灰狼，這樣的結(jié)果同學(xué)們滿意嗎?(滿意)。
提問e在生活中你們?nèi)绻龅搅讼翊蠡依沁@樣的壞人，會怎樣做?(略)。
(6)獨唱歌曲。
(七)歌表演。
師：小紅帽要和同學(xué)們一起表演，你們高興嗎。
(1)分組表演。
(2)師指導(dǎo)。
(3)成果展示。
(九)聽音樂走出音樂教室。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案小紅帽篇二
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
6、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
7、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的.情感，并嘗試用語言進行表述。
頭飾、小雞、、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、
二、學(xué)習(xí)新歌《動物說話》。
(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)。
(三)試著演唱歌曲。
1、剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?
2、誰知道小雞是長什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)。
3、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：你還知道什么小動物會唱歌呀?
三、想象小動物的形象，理解音樂。
(一)森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎?
師：聽森林里來了誰?教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?表演本段音樂。
(二)聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學(xué)學(xué)小狗的動作?
3、咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?小、小花貓。
四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。
五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔(dān)任解說。
動物聯(lián)歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。
小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。
小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。
中班音樂教案小紅帽篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握繞腕組合動作。
2、復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動作完成。
3、喜歡律動活動，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。
教學(xué)準備：
錄音機；《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶；墊子。
教學(xué)過程：
一、熱身運動《健康歌》。
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場（幼兒自由散開，盡量舒展動作）。
二、導(dǎo)語。
（手機：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?？好?，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥?，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?，我們小朋友愿意嗎？”（愿意）好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂）。
三、新授手腕組合。
a、教師完整示范動作。
b、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合。
1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動作。
（動作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕）。
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學(xué)習(xí)采鮮花的動作。
（動作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手）。
4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動作。
小朋友真棒，都學(xué)會了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍！
四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’。
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂：搖籃曲。
五、退場。
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！
音樂：律動鳥飛碎步退場。
教學(xué)反思：
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓學(xué)生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達到了教學(xué)目的。
中班音樂教案小紅帽篇四
《小紅帽》的故事對于幼兒來說是耳熟能詳?shù)?，并且深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明，對于幼兒來說很好理解，幼兒可以通過這個故事學(xué)習(xí)到很多道理。
1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象。
2、在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
3、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，熟悉這個故事。
4、自己表演的同時，注意觀察同伴的表演，努力使自己表演的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。
2、課件(小紅帽的故事)。
3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》。
4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、x槍等）。
師：“我們現(xiàn)在來到了一個美麗的大森林里，我是一棵大樹，你們是誰??？”（請幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動作表現(xiàn)，模仿森林里的樹木花草。）。
師：“森林里發(fā)生了一件事情?！?/p>
1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。
幼兒討論并回答。
3、“小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？”
幼兒討論并回答。
教師小結(jié)：這個故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。
分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。
1、提出要求并表演故事（要求：小演員要聽清楚音樂再出場。）。
請四名幼兒進行示范表演。
2、集體表演故事。（注意聲情并茂的講述故事）。
中班音樂教案小紅帽篇五
1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象。
2、在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。
2、課件(小紅帽的故事)。
3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》。
4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾等)。
一、情景導(dǎo)入(播放音樂)。
師：“我們現(xiàn)在來到了一個美麗的大森林里，我是一棵大樹，你們是誰啊?”(請幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動作表現(xiàn)，模仿森林里的樹木花草。)。
二、課件欣賞。
師：“森林里發(fā)生了一件事情。”
1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。
幼兒討論并回答。
3、“小紅帽有沒有做的不對的地方?哪里不對呢?”
幼兒討論并回答。
教師小結(jié)：這個故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。
三、聽辨音樂—找出與人物特點相符合的音樂。
分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。
四、音樂表演。
1、提出要求并表演故事(要求：小演員要聽清楚音樂再出場。)。
請四名幼兒進行示范表演。
2、集體表演故事。(注意聲情并茂的講述故事)。
本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的`了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時間要長，因為中間有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動內(nèi)容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
中班音樂教案小紅帽篇六
1.帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用。
3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽指揮的能力。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂、圖譜。
1、課程導(dǎo)入師：小朋友們，上節(jié)課你們已經(jīng)見過顧老師和江老師了，今天又多了一位新老師--呂老師，大家鼓掌歡迎呂老師。
幼：聽過。
師：哪位小朋友說說小紅帽是個什么樣的小女孩呢?
幼：戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。
師：小朋友們回答的都很準確，今天我們和小紅帽一起玩耍。
2、出示圖譜、熟練打擊節(jié)拍師：大家先看老師帶來的這幅圖，小朋友們眼力真好，一眼就認出圖上有小手、小腳丫，還有鈴鼓，下面老師就隨著音樂把這個節(jié)奏打一遍，大家注意老師的動作。
幼：明白了。
師：下面小朋友們和老師一起隨著音樂打節(jié)奏。
帶領(lǐng)小朋友熟悉兩遍師：小朋友們打的都很好，哪位小朋友愿意到前面來表演?
幼：明白。
師：小腳是哪組的?小手是哪組的?鈴鼓是哪組的?好的，大家要注意看老師的指揮，準備--開始!
指揮幼兒隨音樂分組打擊節(jié)奏，到熟練為止。
3、出示樂器，帶領(lǐng)幼兒用樂器打擊節(jié)奏師：小朋友們表現(xiàn)的非常好，老師有沒有把你們難倒。為了獎勵你們的出色表現(xiàn)，老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家，老師做指揮家，我們一起給小紅帽伴奏，讓她給外婆送糕點去。
師：大家看這是什么?
幼：圓舞板。
師：對。還記得圓舞板怎么用嗎?跟著老師做打圓舞板的動作。小朋友們記性真好!它還帶來了兩位朋友，看這一個，對，是碰鈴，哪位小朋友給老師演示一下怎么用碰鈴。演示的很好，最后還有一個，鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動作。
師：這些樂器剛剛從很遠的地方來，我們先讓它們休息一下，待會兒再和我們一起玩，小朋友們先自己用打擊樂器的動作把歌曲在打一遍。
師：現(xiàn)在演奏家要聽指揮了，第一組做圓舞板的動作，第二組做碰鈴的動作，第三組做鈴鼓的動作，最后大家一起做動作。準備--開始!
指揮幼兒按照動作吧歌曲打擊兩遍師：現(xiàn)在小樂器們休息好了，可以和我們一起演奏了。老師現(xiàn)在先給聽指揮的演奏家發(fā)樂器。沒有樂器的演奏家指揮家交給你們一個任務(wù)，看看哪位演奏家表演得最好，我們最后評出"最佳演奏家"。表演的演奏家一定要看指揮家的指揮。
指揮幼兒隨音樂打擊歌曲并重復(fù)師：第一組演奏家表現(xiàn)的很不錯，我們再看看下面的演奏家表現(xiàn)的怎么樣，一定要看仔細哦!
輪流指揮幼兒打擊歌曲師：小朋友們表現(xiàn)得都太好了，老師也不知道誰是"最佳演奏家"了，小朋友們自己選出來好不好，你們認為誰是"最佳演奏家"就站到他的身邊，現(xiàn)在開始選擇吧!
師：好了，現(xiàn)在小朋友們都選出自己認為的"最佳演奏家"了，我們一起數(shù)一下誰的票數(shù)最多。那@@小朋友就是我們今天的"最佳演奏家"，大家給他鼓掌，老師給他送上今天的小紅花，希望其他小朋友向@@小朋友學(xué)習(xí)，爭取拿到以后的小紅花。
4、活動結(jié)束、總結(jié)今天我們的小演奏家做的非常成功，也成功的幫小紅帽把糕點送給了外婆，所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助，大家鼓掌!小樂器都累了要休息了，現(xiàn)在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息，放完之后就可以自由活動了!
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
中班音樂教案小紅帽篇七
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場(幼兒自由散開，盡量舒展動作)。
(手機：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥眩〖t帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?，我們小朋友愿意?”(愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動手腕才可以，先看老師做一遍。(音樂)。
a、教師完整示范動作。
b、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合。
1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動作。
(動作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)。
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學(xué)習(xí)采鮮花的動作。
(動作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)。
4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動作。
小朋友真棒，都學(xué)會了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍!
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!
音樂：律動鳥飛碎步退場。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案小紅帽篇八
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。
2、認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2、幼兒做成馬蹄形。
3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。
1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說語音總譜。
教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧，她走到森林時，一會兒輕輕地走，一會兒跑一跑，見到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發(fā)吧。
2、教師出示木魚，引導(dǎo)幼兒認識木魚，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。
3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)語音總譜，為樂曲編配打擊樂演奏方案。
教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的`樂器來伴奏。
教師：請小朋友看一看自己椅子底下的樂器，然后空手做這種樂器的演奏動作。我來指揮大家演奏一下。教師引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏部分。
4、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。
5、指導(dǎo)幼兒不交換樂器、演奏樂曲。
教師：下面我們要交換樂曲演奏。請小朋友先把自己的樂器放在椅子上，然后站起來去找空位子坐下來。如果你想去的地方已經(jīng)坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。
6、指導(dǎo)幼兒再次交換樂器演奏。
7、指導(dǎo)幼兒有序地收拾樂器。
進入中班后孩子們首次進行打擊樂器演奏，本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時間要長，因為中間有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。
中班音樂教案小紅帽篇九
小紅帽回家。
初步掌握繞腕組合動作。
復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動作完成。
喜歡律動活動，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
錄音機、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶;墊子。
一、熱身運動《健康歌》。
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場(幼兒自由散開，盡量舒展動作)。
二、導(dǎo)語。
(手機：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的'媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥?，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?，我們小朋友愿意?”(愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動手腕才可以，先看老師做一遍。(音樂)。
三、新授手腕組合。
a、教師完整示范動作。
b、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合。
1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動作。
(動作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)。
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學(xué)習(xí)采鮮花的動作。
(動作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)。
4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動作。
小朋友真棒，都學(xué)會了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍!
四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’。
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。
五、退場。
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!
音樂：律動鳥飛碎步退場。
中班音樂教案小紅帽篇十
1、導(dǎo)入：有人根據(jù)這個故事情節(jié)編了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧！
2、師播放歌曲《小紅帽》，聽一聽，你能記住哪句歌詞？
3、出示歌曲的六個樂句，學(xué)生說出一句師在黑板上相應(yīng)順序貼一句。
4、聽音樂，讀歌詞，對讀得不準的地方即時指出改正。
5、填詞唱歌曲，在演唱中注意發(fā)現(xiàn)問題，即時糾正。
中班音樂教案小紅帽篇十一
今天老師給大家?guī)硪粋€童話，讓我們一起來看看吧！
2、學(xué)生邊看邊說出是小紅帽的故事。
師播放音樂《小紅帽》。
3、看了動畫片后大家對這個故事又熟悉了一遍，誰愿意模仿故事中的人物給大家表演一下呢？（學(xué)生登臺表演）。
中班音樂教案小紅帽篇十二
師：同學(xué)們想想，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲?可不可以用舞蹈表現(xiàn)小紅帽的心情?(可以)。
1.放錄音，教師根據(jù)歌詞示范舞蹈動作。
2.學(xué)生模仿老師動作。
3.個別展示。
4、全體表演，跟著老師一起(播放錄音)。
中班音樂教案小紅帽篇十三
活動目標(biāo)：
1．在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。
2．認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3．自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
4．讓幼兒知道樂曲的名稱《小紅帽》，熟悉樂曲的旋律及樂詞內(nèi)容。
5．能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1．幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2．動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；
3.幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。
教學(xué)重難點：
在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。
借助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。
活動過程：
二、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
1．完整的聽音樂想象故事情節(jié)。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。
2．教師分段播放音樂，講述故事，并出示節(jié)奏譜。
播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型x一x一xxx一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。
播放第二段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxxxxx，幼兒學(xué)習(xí)。
播放第三段音樂后，教師講述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型x一x一x一x一xxxxxxxx,幼兒學(xué)習(xí)。
3．聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。
師：請小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧！
除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜歡的動作來表現(xiàn)音樂吧！
三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂曲。
1．引導(dǎo)幼兒討論如何為樂曲配制樂器。
幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。
2．教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習(xí)。
3．教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
4．教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
5．聽音樂，看指揮，一起合奏。
6.交換樂器，再次演奏。
四、情景講述，一起歡唱。
活動反思：
進入中班后孩子們首次進行打擊樂器演奏，本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時間要長，因為中間有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動內(nèi)容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
小百科：小紅帽是德國童話作家格林的童話《小紅帽》中的人物?！靶〖t帽”的故事版本多達一百多個，小紅帽最早的結(jié)局是被邪惡的野狼吞噬。
中班音樂教案小紅帽篇十四
二、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
1、完整的聽音樂想象故事情節(jié)。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。
2、教師分段播放音樂，講述故事，并出示節(jié)奏譜。
播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型x一x一xxx一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。
播放第二段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxxxxx，幼兒學(xué)習(xí)。
播放第三段音樂后，教師講述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型x一x一x一x一xxxxxxxx,幼兒學(xué)習(xí)。
3、聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。
師：請小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的'事情用小手拍出來吧!
除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢?現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜歡的動作來表現(xiàn)音樂吧!
三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂曲。
1、引導(dǎo)幼兒討論如何為樂曲配制樂器。
幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。
2、教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習(xí)。
3、師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
4、教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
5、聽音樂，看指揮，一起合奏。
6、交換樂器，再次演奏。
四、情景講述，一起歡唱。
中班音樂教案小紅帽篇十五
1、歌曲學(xué)會后，可根據(jù)課本上的動作進行表演，也可以自由地創(chuàng)編動作。（個人或小組的形式）。
2、你們誰愿意到前面來表演。（為學(xué)生創(chuàng)造登臺表演的機會）。
3、如果你是小紅帽，遇到了大灰狼，你會怎么做？要是生活中有這樣的事情又該怎么辦呢？（學(xué)生舉出事例，師引導(dǎo)學(xué)生用機智的頭腦戰(zhàn)勝大灰狼，在生活中遇到類似情況要機智勇敢，不讓壞人得逞）。
4、學(xué)生任意選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
中班音樂教案小紅帽篇十六
導(dǎo)入：《小紅帽》給我們講述了一個美妙的童話故事，同學(xué)們唱得都非常好，為了獎勵大家還有一個童話故事，首先讓我們來聽一段音樂。（播放《小天鵝舞曲》）。
1、大家對這段音樂熟悉嗎？你覺得這段音樂給我們講述了一個什么樣的故事，你能講給大家聽嗎？（啟發(fā)學(xué)生大膽地想象）。
2、教師講述《天鵝湖》的故事片段。（放背景音樂）。
3、小結(jié)：這段音樂表達了公主與小天鵝們即將恢復(fù)人形時的高興心情。
4、再次感受音樂，學(xué)生用自己喜歡的方式來感受音樂。（拍手、跺腳、自由活動等）。
中班音樂教案小紅帽篇十七
1、律動：《拍拍拍》。
2、發(fā)聲練習(xí)：《音階》《小黃狗》《小花貓》。
3、節(jié)奏練習(xí)：
課件1：認一認，說一說。
課件2：你會劃小節(jié)線嗎？
課件3：拍拍節(jié)奏，讀讀句子。
三、故事導(dǎo)入。
四、新歌教學(xué)。
1、教師范唱，感受歌曲情緒。（課件答題）。
2、聽flash范唱，感受歌曲節(jié)奏節(jié)拍。（課件答題）。
3、跟琴哼唱，熟悉旋律。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲，教師糾錯。
6、設(shè)計節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。
五、歌曲律動。
1、律動動作說明。
動作一：踏點擺臂。
做法：正步站立，左腳開始做原地點踏步，同時雙臂前后擺動。
動作二：動胯托帽。
做法：左手叉腰，右手托帽，雙腳踏點左右各兩拍，同時動胯。
動作三：踏點揮帽。
做法：左手叉腰，右手上舉揮帽，雙腳踏點左右各四拍，同時動胯。
2、學(xué)習(xí)過程：分句教動作后，在音樂伴奏下反復(fù)練習(xí)。
六、課堂小結(jié)。
中班音樂教案小紅帽篇十八
師：同學(xué)們喜不喜歡聽童話故事?誰來說一說你聽過看過什么通話故事?生：
師：今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進音樂童話《小紅帽》。同學(xué)們都聽過《小紅帽》的故事吧?誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子?(是一個活潑可愛、聰明、機智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子)，你喜歡她嗎?(喜歡)。
師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來學(xué)唱呢?(想)那讓我們一同進入今天的音樂童話《小紅帽》。
中班音樂教案小紅帽篇十九
活動目標(biāo)：
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。
2、認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2、幼兒做成馬蹄形。
3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。
活動過程：
1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說語音總譜。
教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧，她走到森林時，一會兒輕輕地走，一會兒跑一跑，見到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發(fā)吧。
2、教師出示木魚，引導(dǎo)幼兒認識木魚，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。
3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)語音總譜，為樂曲編配打擊樂演奏方案。
教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
教師：請小朋友看一看自己椅子底下的樂器，然后空手做這種樂器的演奏動作。我來指揮大家演奏一下。
教師引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏部分。
4、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。
5、指導(dǎo)幼兒不交換樂器、演奏樂曲。
教師：下面我們要交換樂曲演奏。請小朋友先把自己的樂器放在椅子上，然后站起來去找空位子坐下來。如果你想去的地方已經(jīng)坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。
6、指導(dǎo)幼兒再次交換樂器演奏。
7、指導(dǎo)幼兒有序地收拾樂器。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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