每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
父母該怎樣跟青春期的孩子溝通和溝通篇一
父母在日常生活中一定要嚴(yán)以律己,要在孩子的心目中樹(shù)立一個(gè)良好的形象,要讓孩子感覺(jué)到自己的父母是最棒的,并為有這樣的父母而引以為自豪。這就給父母與孩子進(jìn)行正常的交流和溝通奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
父母要站在孩子的立場(chǎng)去想問(wèn)題、考慮問(wèn)題、處理問(wèn)題,同時(shí)也讓孩子做做當(dāng)父母的角色,讓他(她)體驗(yàn)一下做父母的難處,角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任。相互之間的理解和信任是父母與孩子之間進(jìn)行交流和溝通最重要的前提條件。不妨試試和孩子輪流做家長(zhǎng),讓孩子體驗(yàn)一把做家長(zhǎng)的感覺(jué),負(fù)責(zé)整個(gè)家庭某一段時(shí)間的日常事務(wù)。到時(shí)候,他不和你們溝通,恐怕也不行了。
放下父母的架子,坦開(kāi)自己的胸懷,尊重孩子的觀點(diǎn),和孩子平等地交談。給孩子營(yíng)造一種他(她)已是大人的氣氛,讓他(她)享受大人的部分權(quán)利,同時(shí)引導(dǎo)他(她)自覺(jué)地履行大人的義務(wù)。如果做到這些,他(她)與父母的共同語(yǔ)言就多了,父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。時(shí)間一長(zhǎng),孩子就會(huì)什么都告訴你的,父母和孩子就會(huì)成為無(wú)話不談的好朋友了。
很多家長(zhǎng)對(duì)于溝通問(wèn)題的認(rèn)識(shí)往往處于一個(gè)誤區(qū),就是認(rèn)為只要家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子聽(tīng)了,這就是溝通。家長(zhǎng)成長(zhǎng)年代的各種因素的限制,使得他們教育自己孩子的語(yǔ)言和思維很貧乏。所以作為家長(zhǎng)應(yīng)該注意和孩子溝通的方式和方法,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)題,用問(wèn)話的方式來(lái)和孩子溝通,盡量不要用陳述句,而要盡可能地讓孩子說(shuō)。“問(wèn)”在今天是一種高級(jí)的交流形式,父母的提問(wèn)也應(yīng)該具有很強(qiáng)的技巧性,家長(zhǎng)在這方面應(yīng)該加強(qiáng)。
家長(zhǎng)有一種習(xí)慣就是容易語(yǔ)重心長(zhǎng),但是說(shuō)出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學(xué)習(xí)”,這種語(yǔ)言表達(dá)在今天對(duì)孩子的教育是無(wú)效的,也是無(wú)益的。因?yàn)檫@些話缺乏明顯的可操作性,作為孩子基本把握不住,反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。積極的方式是要以一種具體的問(wèn)話,通過(guò)鼓勵(lì)的方式漸進(jìn)式地與孩子溝通,這樣就比較容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性,而且能夠把握住孩子思考、行動(dòng)的方向。
家長(zhǎng)不能僅僅立足于語(yǔ)言溝通的方式,應(yīng)該采取多種方式與孩子溝通。孩子比較喜歡音樂(lè),那就采取音樂(lè)的方式,循循善誘。心理學(xué)上有“對(duì)立違抗”的說(shuō)法,就是孩子首先會(huì)將攻擊面設(shè)定為他最親近的人。家長(zhǎng)的語(yǔ)言符號(hào)用多了,往往容易引起孩子的逆反心理。而多種新穎的溝通方式,容易增加情趣。常規(guī)的溝通方式往往引不起孩子的興趣和能動(dòng)性。
作為家長(zhǎng)既要認(rèn)識(shí)到自己的人格類型,也要充分理解孩子的人格類型。比如有的孩子內(nèi)向,有的孩子比較外向,這些都是孩子的天性,是與生俱來(lái)的,很難更改。要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)來(lái)選擇談心內(nèi)容和交流方式。
父母該怎樣跟青春期的孩子溝通和溝通篇二
流先要交心:所有家長(zhǎng)要求孩子遵循自己的意愿的時(shí)候都會(huì)用一個(gè)冠冕堂皇的理由“為你好”。久而久之,孩子不耐煩了。父母也愈發(fā)難過(guò),認(rèn)為自己一切都是為了孩子,而他自己卻這么對(duì)自己。其實(shí)每個(gè)人都有自己的想法,也許孩子的想法確實(shí)是錯(cuò)的,但這也是成長(zhǎng)的一部分,過(guò)分強(qiáng)求只能變成孩子的“敵人”。
注意交流的時(shí)間:試想一下當(dāng)你在開(kāi)車(chē)的時(shí)候,車(chē)?yán)锟傆幸粋€(gè)人嘮嘮叨叨唧唧歪歪瞎指揮,連怎么掉頭怎么轉(zhuǎn)彎怎么超車(chē)走哪條路線都要來(lái)插一句。請(qǐng)問(wèn)您是什么感受。所以在孩子玩游戲的時(shí)候,父母想提醒他一下該學(xué)習(xí)了這是沒(méi)錯(cuò)的,但不能沒(méi)完沒(méi)了。想和孩子交流學(xué)習(xí)、生活狀況的時(shí)候也是這樣,不要挑他們?cè)谧鲎约合矚g做的事的時(shí)候,畢竟他們成天在學(xué)校,很少有時(shí)間做自己喜歡的事。正確的交流時(shí)間應(yīng)在在飯后,看新聞聯(lián)播的時(shí)候。
其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為,孩子的青春期不該被稱為叛逆期。孩子為什么會(huì)叛逆?是因?yàn)樗麄冋鞂W(xué)習(xí)難得能玩的時(shí)候,父母還是想讓他們學(xué)習(xí)??偨Y(jié)一下就是父母限制了他們的自由,觸及了他們的“利益”。有哪個(gè)人在被別人限制自由,威脅利益的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)的逆來(lái)順受呢?孩子到了大學(xué)以后父母就再也管不到他們的,所以再無(wú)“利益沖突”了,父母就感到孩子長(zhǎng)大了,會(huì)關(guān)心自己了,然后感嘆一句孩子終于長(zhǎng)大了?!
其實(shí)孩子早就長(zhǎng)大了,父母所需要做的僅僅是不時(shí)的提醒,關(guān)鍵時(shí)的引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)方面,青春期的孩子都已經(jīng)讀了十幾年的書(shū)了,該怎么學(xué)習(xí)不是父母這些”外行“能理解的。
孩子的青春期是十分敏感并且要強(qiáng)的,千萬(wàn)要曉之以情動(dòng)之以理,千萬(wàn)不能進(jìn)行暴力教育。
不要在孩子面前嘆氣,時(shí)刻表現(xiàn)的對(duì)孩子充滿信心。
父母該怎樣跟青春期的孩子溝通和溝通篇三
青春啊誰(shuí)都有過(guò)
金色的柔光仿佛穌手
輕輕搔動(dòng)烏黑的瀑發(fā)
誰(shuí)都有過(guò) 對(duì) 那笑靨怡人
那心清如水 那追逐嬉戲
這就是我們的青春
永遠(yuǎn)難忘的年華
可是 不知什么時(shí)候
話語(yǔ)少了 人生舞臺(tái)
喧鬧的鑼聲和惹人紅眼的
一切 我們變了 東奔西忙
整日為自己的價(jià)格
與世人爭(zhēng)吵不休 啊 真忙
終于 一份報(bào)單和早衰的
皺紋 一起來(lái)到
這時(shí) 對(duì)著鏡子
忽然想到青春
青春 已經(jīng)消逝
青春啊誰(shuí)都有過(guò)
金色的柔光仿佛穌手
輕輕搔動(dòng)烏黑的瀑發(fā)
誰(shuí)都有過(guò) 對(duì) 那笑靨怡人
那心清如水 那追逐嬉戲
這就是我們的青春
永遠(yuǎn)懷念的年華
父母該怎樣跟青春期的孩子溝通和溝通篇四
人與人交流最起碼的是互相尊重,尤其是青春期的孩子更需要尊重。他們此時(shí)的心里會(huì)藏著許多的小秘密,對(duì)于他們的私人物品不要去亂翻,不要試圖偷窺他們的秘密,尊重他向你藏著有小秘密這件事。
在尊重他的前提下,理解他向你藏著小秘密。畢竟,每個(gè)人都有自己的思想,尤其是青春期的孩子們,思想處于半成熟階段,給予他們理解,他們的青春期也會(huì)過(guò)的舒服點(diǎn),不會(huì)讓父母與子女的關(guān)系變得緊張。
在理解他的基礎(chǔ)上,關(guān)心他。但是不要太過(guò)關(guān)心,太過(guò)的話容易引起他的反感,只是平時(shí)的虛寒問(wèn)暖。不要太傷心,因?yàn)槟愕暮⒆泳鸵L(zhǎng)大了,你應(yīng)該高興。
最重要的就是溝通,平時(shí)在吃完晚飯之后,拉著他出去陪你散散步,如果他說(shuō)不去,你可以向他撒嬌,不是只有孩子有撒嬌的權(quán)利。在路上你們可以聊一聊他的想法和你的想法,好好的溝通下,會(huì)讓你掌握他在青春期的想法,不會(huì)讓你們的關(guān)系疏遠(yuǎn)。
以你過(guò)來(lái)人的身份,回想一下你的青春期,告訴他你最后悔做了什么,最高興做了什么。給處在青春期的他正確的指引,這也是你肩負(fù)的重大的責(zé)任。所以,當(dāng)他染上吸煙的毛病的時(shí)候,不要著急的苛責(zé),可以先問(wèn)一下他的原因,然后再跟他講這個(gè)危害,青春期的小孩子還是挺好教的。
父母該怎樣跟青春期的孩子溝通和溝通篇五
在清楚了造成家長(zhǎng)和孩子溝通障礙的原因后,應(yīng)該有意識(shí)地改變與孩子的方法,主要應(yīng)注意以下五個(gè)方面內(nèi)容:
第一,要接受孩子進(jìn)入青春期的現(xiàn)實(shí),要明確青春期是一個(gè)風(fēng)暴期,孩子的某些過(guò)激行為不是病態(tài)的,而是正常的表現(xiàn);
第二,與孩子在的內(nèi)容方面,講道理應(yīng)該只占5%,而情感要占95%;
第三,溝通需要真正平等的“太空時(shí)間”,即創(chuàng)造沒(méi)有任何干擾的氛圍和條件;
第四,要學(xué)會(huì)穿別人鞋之前脫下自己的鞋,即放棄固有的成見(jiàn),讓孩子充分表達(dá)想法,做到多聽(tīng)少說(shuō);
第五,要注意角色的轉(zhuǎn)換,在時(shí)不要把工作的情緒強(qiáng)加給學(xué)生。
除了要注意與學(xué)生的溝通方式外,老師也要加強(qiáng)與學(xué)生的意識(shí)。老師首先要充電,補(bǔ)充青少年心理健康方面的知識(shí),其次要無(wú)條件地接納每一個(gè)學(xué)生,不要輕易給學(xué)生戴帽子,因?yàn)檫@會(huì)制造老師與學(xué)生之間的隔閡。
老師要獲得學(xué)生的尊敬和信任,就必須要尊重學(xué)生,而尊重不等于不去管理和懲戒,在管理和懲戒時(shí)老師應(yīng)該抱有愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生的想法,絕不能是自己憤怒情緒的發(fā)泄。
父母該怎樣跟青春期的孩子溝通和溝通篇六
大家好!
青春:她經(jīng)得起磨練卻經(jīng)不起消磨,經(jīng)得起開(kāi)發(fā)卻經(jīng)不起揮霍。保爾·柯察金曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人最寶貴的是生命,生命對(duì)于每過(guò)忍耐只有一次,人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)”,當(dāng)他回首往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A的悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧,當(dāng)他臨死的時(shí)候,他能夠說(shuō)::“我的整個(gè)生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上的最偉大的事業(yè)—人類的解放而斗爭(zhēng)”。所以我們應(yīng)該珍惜青春,乘著自己還年輕,盡自己所能,在青春的舞臺(tái)上展現(xiàn)自己亮麗而獨(dú)特的風(fēng)采,讓青春飛揚(yáng)!就像無(wú)數(shù)的星星在生活的星空中發(fā)出自己耀眼的光芒。
我國(guó)一代文學(xué)巨匠郭沫若先生曾對(duì)青春的有這精辟論述?!叭耸篱g,比青春還寶貴的東西實(shí)在沒(méi)有。然而,青春也是最容易消逝的,最寶貴的東西不甚為人們所愛(ài)惜,最易消逝的東西卻在促使它的消逝。誰(shuí)能保證永遠(yuǎn)的青春,便是偉大的人。”
輕輕的邁入青春之門(mén),帶著憧憬,來(lái)到青春之殿,四周響起歡快的《青春舞曲》。著名女作家冰心曾說(shuō):“愛(ài)在左,情在右,走在生命的道旁,一邊播撒一邊收藏,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴的香花爛漫,使踏荊棘的人不覺(jué)得痛苦,有淚可落,卻不是悲涼?!边@也許是冰心女士對(duì)青春的最好詮釋了。然而,21世紀(jì)的太陽(yáng)——我們的青春又是什么呢?
在我認(rèn)為,青春是沒(méi)有規(guī)則的。因?yàn)?,你不必在意剪個(gè)頭走在人群里,被人議論你是男是女;不必在意捧著言情小說(shuō),學(xué)做一回林妹妹;也不必在意學(xué)尼采自詡為太陽(yáng),會(huì)引來(lái)多少人的非議……
家喻戶曉的張海迪阿姨在20xx年11月13日被選舉為中國(guó)殘聯(lián)第五屆主席團(tuán)主席。張海迪以頑強(qiáng)的毅力克服疾病和困難,學(xué)習(xí)了多國(guó)語(yǔ)言。1983年她走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。1991年,張海迪在做完癌癥手術(shù)后,繼續(xù)以堅(jiān)強(qiáng)的意志與命運(yùn)抗?fàn)?,她開(kāi)始學(xué)習(xí)哲學(xué)專業(yè)研究生課程,并取得了輝煌的成就。
如果,你夢(mèng)想嫦娥,那你去追月吧!你夢(mèng)想夸父,那你去逐日吧!你夢(mèng)想閏土,那你去刺猹吧!擁有青春的我,將以夸父逐日的信念追求我的理想,感悟背負(fù)太陽(yáng)和腰系月亮的沉重與悲壯,體會(huì)執(zhí)過(guò)羊鞭的蘇武的辛勞,感悟李時(shí)珍跋山涉水寫(xiě)下《本草綱目》的艱辛,感悟千辛萬(wàn)苦寫(xiě)成《史記》的司馬遷的困難。然后,我會(huì)如保爾一樣大喊:“我的全部青春和熱血都獻(xiàn)給了我最愛(ài)的事業(yè)上,我無(wú)怨無(wú)悔!”
時(shí)光老人的腳步在悄悄前進(jìn),光陰似箭、日月如梭的感覺(jué)時(shí)刻伴隨著我們?陶淵明曾有過(guò)這樣的感嘆:“盛年不重來(lái),一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人”。青春對(duì)我們每個(gè)人僅有一次,愿我們把握住自己的青春。朋友,讓我們把青春聚合成美麗的冰雕,讓我們將年輕抒寫(xiě)成美麗的詩(shī)行,讓我們把信念掛在桅桿上,讓成功之船啟航!
父母該怎樣跟青春期的孩子溝通和溝通篇七
青春是什么,熟透的花朵轉(zhuǎn)化成青澀的蘋(píng)果
花朵的熟透,示意著童年的逝去,青澀的蘋(píng)果,又寓意著新的開(kāi)始
因?yàn)樾碌拈_(kāi)始,還不知何時(shí)果落,無(wú)畏狂風(fēng)吹,只顧一個(gè)勁的搖晃
堅(jiān)韌的枝頭會(huì)拉著我們永不墜落,而總是搖晃,不知道暗疾,呵呵,這就是青春
一顆樹(shù)上不只我一個(gè)青澀的蘋(píng)果,借問(wèn)其他的蘋(píng)果也隨風(fēng)搖晃,自己為何要脫群不同
總是搖晃不停,躁動(dòng)充溢著整個(gè)世界,耳邊,絲毫沒(méi)有一絲寧?kù)o
枝頭也會(huì)疲憊,它不語(yǔ),我們年少躁動(dòng),也不去傾聽(tīng)
老時(shí)果實(shí)沉甸甸,風(fēng)無(wú)法在帶我們晃起,才擔(dān)憂,才驚訝,原來(lái)我們與枝頭的聯(lián)系,比想象的,是要如此地輕
其實(shí)很早就在意,曾經(jīng)狂風(fēng)帶給我們的刺激,如今是很?chē)?yán)重的危機(jī)
曾經(jīng)年少時(shí)候晃得最猛的焦點(diǎn),如今很多都早早墜落
曾經(jīng)被我們看做傻瓜,隨風(fēng)不起哄的蘋(píng)果,如今大多還很堅(jiān)韌地,穩(wěn)掛在枝頭
時(shí)間一天一天的流逝,也唯有那穩(wěn)掛枝頭的果兒,才能最終見(jiàn)到那秋季的美好豐收
什么是青春,什么是人生,就像是一首歌,青春的低調(diào)醞釀,后才有人生的高潮起伏
倘若青春就先高潮起伏,那唯有像早落的果兒,見(jiàn)不到真正的秋季美好豐收
青春很美好,卻不要添上一筆悔恨的句號(hào)
父母該怎樣跟青春期的孩子溝通和溝通篇八
1.轉(zhuǎn)變觀念 把孩子當(dāng)成大人
當(dāng)孩子事事都與你對(duì)著干時(shí),我們要意識(shí)到孩子已經(jīng)長(zhǎng)大,過(guò)去簡(jiǎn)單說(shuō)教已不適用。反思自己的言行,是否把自己與孩子放在一個(gè)平等的地位上。他們有自己的思想、見(jiàn)解、喜好和獨(dú)立的人格。當(dāng)希望他們按照父母的愿望去做事時(shí),父母是否詢問(wèn)了他們的看法,考慮了他們的感受。
2.尊重隱私 與他們成為朋友
到了青春期,由于性發(fā)育漸近成熟,他們開(kāi)始關(guān)注異性。寫(xiě)個(gè)字條,發(fā)個(gè)短信,甚至放學(xué)時(shí)結(jié)伴而行,此時(shí)的家長(zhǎng)大可不必驚慌。只要按時(shí)上學(xué)放學(xué),認(rèn)真完成作業(yè),成績(jī)沒(méi)有下滑,就不必興師問(wèn)罪。
3.引導(dǎo)孩子參加體育運(yùn)動(dòng)
在他學(xué)習(xí)勞累之時(shí),情緒煩躁之日,負(fù)面情緒有個(gè)釋放的出口。同時(shí)還可以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí),開(kāi)發(fā)智力,提高學(xué)習(xí)效率。
4.孩子發(fā)怒時(shí) 讓他把話說(shuō)完
有許多家長(zhǎng),在孩子發(fā)怒時(shí),他的火氣比孩子還要大,以維護(hù)做家長(zhǎng)的權(quán)威,殊不知,這樣做的結(jié)果,使孩子的負(fù)面情緒得不到宣泄。孩子的不快,一定有他背后深層次的原因。靜靜地傾聽(tīng),讓他把話說(shuō)完,此時(shí)他的情緒已發(fā)泄一半,再?gòu)乃慕嵌?,分析這種做法的對(duì)與錯(cuò)。
叛逆,孩子是為了人格的獨(dú)立和爭(zhēng)取更多的心靈空間,此時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)給予更多的理解、接納、正確引導(dǎo),陪伴孩子順利度過(guò)青春期。
父母該怎樣跟青春期的孩子溝通和溝通篇九
青春隨著時(shí)間的流逝,以優(yōu)美的旋律翩翩起舞。我無(wú)意間離開(kāi)了自己的足跡,寫(xiě)下了自己的話。
一個(gè)世界,我可以讓我裝飾。希望……
年輕的時(shí)候,我喜歡安靜,遙遠(yuǎn)地聽(tīng)歌。優(yōu)美的旋律和迷人的歌詞使我逐漸陶醉。我可以自由思考,瞬間清除所有煩惱,我的天空充滿了清幽。
年輕的時(shí)候,我會(huì)為生活中的小事而哭泣。無(wú)論何時(shí),我都會(huì)跑步,我的耳朵會(huì)呼應(yīng)《一起來(lái)看流星雨》中的經(jīng)典線條:“如果您想哭泣,請(qǐng)跑步,將眼淚變成汗水并蒸發(fā)?!蔽乙矔?huì)抬起耳朵,聽(tīng)到《逆光夏花》中的短語(yǔ),即使您想哭,也應(yīng)該面對(duì)光,因此當(dāng)有人問(wèn)您為什么哭時(shí),您可以回答,因?yàn)樘?yáng)太刺眼了。
不要讓年輕人迷失在昨天的快樂(lè)笑聲中,不要將希望寄托在明天的夢(mèng)想上,要勇于面對(duì)樂(lè)觀的現(xiàn)實(shí),以挫敗和失敗作為動(dòng)力。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,微笑并舉起大拇指,堅(jiān)定地走自己的路。有一天,當(dāng)您回憶起往事時(shí),會(huì)在黃頁(yè)上發(fā)現(xiàn)歡笑,鮮花和掌聲。有一天,當(dāng)你回頭看看腳印時(shí),你會(huì)在淺淺的腳印上發(fā)笑,苦澀,甜蜜,并擁有值得照顧的記憶。
美麗的道路越來(lái)越遠(yuǎn),歲月的痕跡越來(lái)越深。我逐漸改變了,我無(wú)法忘記的是創(chuàng)傷,是讓我有經(jīng)驗(yàn)的失敗。疤痕,淚水,掌聲,笑聲,讓我明白了青春的本色:
那把傘撐著最高的藍(lán)天。
這是一段音樂(lè),構(gòu)成了最令人眼花;亂的舞臺(tái)。
這是一個(gè)畫(huà)最美麗的世界的刷子!
父母該怎樣跟青春期的孩子溝通和溝通篇十
孩子出現(xiàn)的一系列身心變化,孩子自己也是始料不及、難以控制的,此時(shí)父母要保持平和的心態(tài),必須清楚的是孩子出現(xiàn)的所有變化都是正常的,要理解并接納孩子的變化。
讓孩子發(fā)泄不滿、充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),滿足孩子獨(dú)處的需要,多傾聽(tīng)孩子的想法等等。尤其要注意的是:千萬(wàn)不要看到孩子的某些變化,或者發(fā)現(xiàn)孩子的反常行為就大呼小叫、驚慌失措,更不要打罵訓(xùn)斥,橫加指責(zé)。否則,只會(huì)加劇孩子的逆反心理,增加與父母的隔閡,而一旦父母與孩子之間不能很好溝通的話,那么孩子的青春期“癥狀”將不能很好緩解,并由此產(chǎn)生比較嚴(yán)重的問(wèn)題。
青春期孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望獨(dú)立,希望別人把他們當(dāng)成大人,平等相待。尊重孩子,就要把他當(dāng)作是一個(gè)能動(dòng)的權(quán)利主體,并給孩子充分的自主權(quán)。
一位美國(guó)母親對(duì)女兒說(shuō):“孩子,我希望你將來(lái)能讀大眾傳媒系,以后成為一個(gè)出色的新聞播音員?!迸畠郝?tīng)了母親的話,把頭一歪很?chē)?yán)肅地回答說(shuō):“媽媽,你怎么能夠要求我將來(lái)做什么呢?我將來(lái)做什么應(yīng)由我自己決定。生命屬于我,選擇權(quán)也屬于我,你不可以把你的主觀意愿強(qiáng)加在我身上?!边@是一個(gè)美國(guó)家庭中母女的對(duì)話。相信,這樣的母親在中國(guó)的家庭中,比比皆是。所以,父母要尊重孩子,不能把自己的主觀意愿強(qiáng)加給孩子。
有研究表明,那些順利、平穩(wěn)度過(guò)青春期的孩子,大多具有良好的家庭氣氛與和諧的親子關(guān)系。當(dāng)然,父母要尊重孩子的意愿,并不是說(shuō),任由孩子的發(fā)展,尊重和放任是不等同的,不少父母就存在這樣的問(wèn)題:要不強(qiáng)制,要不放任,結(jié)果都沒(méi)能很好引導(dǎo)孩子的發(fā)展。
在面臨多種選擇或是父母與孩子的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),父母和孩子一起坐下來(lái),對(duì)雙方的分歧進(jìn)行冷靜地討論,擺明利弊,但最后的決斷權(quán)還是留給孩子。或許孩子的選擇是不明智的,盡管如此,父母也不要強(qiáng)迫孩子接受自己的意見(jiàn)。而是給孩子留下一個(gè)時(shí)間和空間的余地,讓孩子自己去分析,讓孩子能最終自己說(shuō)服自己。
父母該怎樣跟青春期的孩子溝通和溝通篇十一
青春期的孩子特別敏感,所以父母說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣就變得十分重要。如果父母開(kāi)口就是下命令——“你應(yīng)該……”(你應(yīng)該用功學(xué)習(xí),你應(yīng)該收拾房間……)
“你不能……”(你不能出去玩,你不能變發(fā)型……)
就說(shuō)明父母自視是孩子的領(lǐng)導(dǎo),當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話,孩子只能接旨服從。
青春期的孩子渴望被當(dāng)成大人,受到尊重時(shí)才能與父母理性溝通。因此,“領(lǐng)導(dǎo)”型父母在親子溝通上常會(huì)吃閉門(mén)羹。
換一種語(yǔ)氣就會(huì)有效多了……
“我建議你可以考慮……”(我建議你找個(gè)時(shí)間收拾房間……)
“我提醒你,……可能有……壞處?!?老媽提醒你,剪那個(gè)發(fā)型可能會(huì)讓老師有意見(jiàn)……)
這樣如顧問(wèn)般的開(kāi)口方式,會(huì)讓孩子感覺(jué)受到尊重,同時(shí)也能表達(dá)父母的關(guān)心之意,一舉兩得。
因此,聰明的父母做顧問(wèn),而不是做領(lǐng)導(dǎo),才能貼近孩子的內(nèi)心。
萬(wàn)一孩子火冒三丈,開(kāi)始激動(dòng)起來(lái),父母千萬(wàn)別跟著激動(dòng),否則接下來(lái)只會(huì)吵得不可開(kāi)交。此時(shí)父母的最高行為指導(dǎo)原則是:他(孩子)越火,我(父母)越冷。
因?yàn)楦改敢坏┮耘婆?,孩子就更有理由相信,他的憤怒是理所?dāng)然的:暴躁的爸媽誰(shuí)受得了?既然老爸老媽?xiě)B(tài)度惡劣,他也沒(méi)必要和顏悅色地回應(yīng)。
此外,情緒具有感染力,當(dāng)父母保持冷靜,這股情緒安定的氛圍也會(huì)逐漸對(duì)孩子起到正面作用,有助孩子恢復(fù)平和之心境。
青春期孩子常常覺(jué)得自己的感受是獨(dú)特而唯一的,所以當(dāng)大人一眼就看穿他們的行為動(dòng)機(jī)的時(shí)候,孩子就會(huì)覺(jué)得無(wú)趣。
比如,孩子回來(lái)告訴家長(zhǎng),班里有個(gè)男孩子,每天中午吃飯的時(shí)候,他都在低頭讀書(shū),自己從不吃午餐。問(wèn)他,他總是說(shuō)自己不餓。直到有一天,老師對(duì)大家說(shuō),這個(gè)同學(xué)家里很窮……孩子好像有了天大的發(fā)現(xiàn),語(yǔ)帶驚奇地說(shuō):“爸,原來(lái)是這個(gè)原因呢!”而此時(shí)爸爸卻說(shuō):“這還用問(wèn)嗎,當(dāng)然是這樣啊。”如此“想當(dāng)然”的反應(yīng),會(huì)讓孩子覺(jué)得被澆了一頭冷水,和父母交流很是沒(méi)趣。
再舉個(gè)例子,周末孩子用發(fā)膠做了一個(gè)新發(fā)型(正準(zhǔn)備出門(mén)),爸媽一眼看穿他的心事,馬上追問(wèn):“今天這個(gè)聚會(huì)有女孩子是吧?”這么做會(huì)讓孩子覺(jué)得十分不悅,感覺(jué)好似逃不出父母的手掌心。
對(duì)孩子年輕的心靈來(lái)說(shuō),世界中有許多新鮮的事物,等著他們?nèi)ソ佑|體驗(yàn),當(dāng)孩子好不容易有了些成長(zhǎng)的心得,父母應(yīng)該用積極配合的態(tài)度來(lái)理解。站在孩子的角度來(lái)聽(tīng)孩子的心聲,而非父母自己的角度,就能跟孩子做真實(shí)的交流。回到上面第一個(gè)例子,較好的回答是:“真的啊,這還真是一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)呢!”
請(qǐng)容我再一次提醒,青春期的孩子喜歡被當(dāng)成大人對(duì)待。因此,父母應(yīng)該給孩子一些空間,允許他們保有自己的隱私。所以一些福爾摩斯的偵察舉止,其實(shí)都不該出現(xiàn)。例如偷聽(tīng)孩子打電話,偷看孩子日記,或者是上網(wǎng)看孩子的留言等等,這些行為美其名曰是為了解孩子,事實(shí)上,家長(zhǎng)做了一個(gè)很糟的示范——只要我們自認(rèn)是在關(guān)心別人,就可以不在意別人的隱私。而這往往是破壞孩子對(duì)家長(zhǎng)信任度的首要?dú)⑹帧?/p>
所以,建議父母和孩子一起來(lái)制訂一個(gè)專屬的“孩子的隱私合同”,寫(xiě)下什么事情是父母想知道而也可以知道的,而哪些該屬于孩子的隱私。訂好后父母就該完全尊重,不侵犯孩子的權(quán)利。
有些父母聽(tīng)從心理學(xué)家的建議,常找機(jī)會(huì)和孩子交流,要聽(tīng)孩子說(shuō)話,于是他們耐著性子聽(tīng)完了孩子要說(shuō)的事,接下來(lái)就說(shuō):“是,我了解你的意思,但是你的想法是錯(cuò)的?!?/p>
有些父母也的確花了時(shí)間稱贊孩子,說(shuō)出口的卻是:“你很聰明,但是太懶了些?!?/p>
這些原本想傳達(dá)善意的溝通,會(huì)因?yàn)楦改杆玫摹暗恰币辉~,而導(dǎo)致前功盡棄。因?yàn)楹⒆永显缇蛯W(xué)會(huì)了,“但是”二字之前都是場(chǎng)面話,只有“但是”后面接出來(lái)的話,才是父母的心聲。
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