大班要下雨了教案(專業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 23:51:02
大班要下雨了教案(專業(yè)18篇)
時(shí)間:2023-11-05 23:51:02     小編:QJ墨客

教案的編寫要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),具有針對(duì)性和可操作性。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)分析這份教案,我們可以更好地理解教學(xué)的目標(biāo)和要求。

大班要下雨了教案篇一

1、用各種方法表達(dá)自己對(duì)打雷這一現(xiàn)象的感受,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、體驗(yàn)唱唱跳跳的快樂(lè)。

3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

歌曲錄音、鈴鼓、積木、雙響木、小鼓等。

1、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō):

1)播放打雷的聲音:請(qǐng)你猜一猜,這是什么聲響?生活中,什么時(shí)候有雷聲?

2)用動(dòng)作和表情交流對(duì)打雷的感受:聽(tīng)到雷聲,你有什么感覺(jué)?

3)尋找各種材料模擬打雷的聲音:我們可以用什么材料來(lái)模仿打雷的聲音?

2、學(xué)唱歌曲:

2)教師再次示范演唱。

3)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲:重點(diǎn)練習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的八分休止符。

3、唱唱跳跳:

1)幼兒自由結(jié)隊(duì),邊唱邊即興做動(dòng)作:重點(diǎn)指導(dǎo)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出最后兩句歌詞內(nèi)容。

2)交流即興創(chuàng)編的動(dòng)作。

3)引起改編歌詞的興趣:想一想,雷聲還會(huì)告訴我們小朋友什么?

這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程,用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象。

大班要下雨了教案篇二

1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)。

2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線條;幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

2、各種雨具(雨傘、雨披、雨鞋)。

3、國(guó)畫工具材料。

1、幼兒表演避雨的情景。

教師:下雨天,你會(huì)怎么辦?

2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。

(2)教師:雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么?(像一根根的線)想一想下雨的時(shí)候,天空是什么顏色?(灰白色)

(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋,有的兩人共撐一把傘,有的在屋檐下躲雨的情景。

3、師幼共同討論創(chuàng)作方法,嘗試畫出下雨天的景象。

(1)教師:要畫出下雨天人們?cè)诟墒裁?,他們臉上的表情怎幺樣,天空是什么顏色?/p>

(2)教師:穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫,天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。

4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

5、集體欣賞、交流幼兒作品。

(1)教師:你喜歡哪幅作品?為什么?你是怎么看出是下雨天的?

(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。

大班要下雨了教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1。感知復(fù)合節(jié)奏,用不同的兩種節(jié)奏合唱。

2。鞏固切分音符的唱法。

3。在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》。

音樂(lè)城里面藏了許多好聽(tīng)的音樂(lè),一起看看。

二、發(fā)聲練習(xí)。

××頡―頡×頡―。

下雨了下雨了。

三、節(jié)奏練習(xí)。

(1)大雨的節(jié)奏。

你們看過(guò)下雨嗎?它會(huì)發(fā)出什么聲音?音樂(lè)城的雨會(huì)唱歌。下大雨播放課件一起聽(tīng)一聽(tīng)。

××××××××××××××××××××。

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。

學(xué)習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動(dòng)作表演節(jié)奏型。

(2)小雨的節(jié)奏。

音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?下小雨了播放課件。

××頡×頡×頡×。

滴答滴答滴答滴答。

學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動(dòng)作感知節(jié)奏型。

(3)節(jié)奏游戲:大雨和小雨。

把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍,唱歌詞。先唱大雨,再唱小雨。

×××××頡×××××××××頡痢×××。

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。

××頡×頡×××。

滴答滴答滴答滴答。

(4):復(fù)合演唱。

音樂(lè)城里有一個(gè)藏寶庫(kù),里面藏了許多的寶貝,但是去藏寶庫(kù)要進(jìn)三道大門,每扇門上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來(lái),唱對(duì)了,門就會(huì)打開(kāi)。

1=d大雨的歌。

××頡―頡痢×××頡痢××××××××。

下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答頡×0‖。

滴答。

引導(dǎo)幼兒觀察密碼,把休止符唱好。用歌聲打開(kāi)第一扇大門。

小雨的歌。

××頡痢頡×頡×頡×頡×。

下雨了滴答滴答滴答滴答。

××0‖。

滴答。

引導(dǎo)幼兒用歌聲打開(kāi)第二扇大門,并唱準(zhǔn)休止符。

大雨和小雨的歌。

××頡―頡痢痢××頡痢×××頡×頡痢。

下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了。

××頡×頡痢×××頡痢×××頡×頡×。

滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答。

×××××頡痢0頡×頡痢0‖。

滴滴滴答答滴答滴答滴答。

教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨,演唱歌曲打開(kāi)第三扇大門。

(5):律動(dòng)〈木瓜恰恰恰〉。

歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。

活動(dòng)反思:

孩子們天xx玩兒,他們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的.東西,不放過(guò)一切可以玩兒的機(jī)會(huì)。“下雨”這種自然現(xiàn)象對(duì)大人來(lái)說(shuō)也許挺麻煩的,意味著鞋襪會(huì)打濕,衣服會(huì)濺臟,出門得帶傘,……??墒菍?duì)孩子們來(lái)說(shuō),能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧,是一件令人高興的事。因此,這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程,用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象。

大班要下雨了教案篇四

活動(dòng)目活標(biāo):1、初步感知復(fù)合節(jié)奏,并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行合唱。

2、培養(yǎng)幼兒自信、積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)通過(guò)合作成功帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的音樂(lè)城,讓我們乘上飛船出發(fā)吧。

律動(dòng):乘飛船。

二、基本部分:

看,我們到了什么地方了?(音樂(lè)城)。

突然發(fā)生了什么事?(操作多媒體課件:音樂(lè)城下雨了)。

讓我們一起把這個(gè)消息告訴小鳥、大樹、小魚、花朵、遠(yuǎn)處的高山。

練習(xí)歌詞、旋律如下:

55|3―|。

下雨了。

(評(píng):把歌曲的第一句:“下雨了”作為練習(xí)內(nèi)容,通過(guò)各種方式讓孩子們進(jìn)行練習(xí),一方面幫助他們打開(kāi)了聲帶,因?yàn)樵诟嬖V別人的時(shí)候,一定要讓自己的聲音傳得很遠(yuǎn),別人才能聽(tīng)見(jiàn),這就加強(qiáng)了孩子聲音穿透力度的練習(xí);其次,為最后的歌曲演唱做了鋪墊,同時(shí),又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)孩子們?cè)谟曛泻妥匀唤绺鞣N生物對(duì)話的優(yōu)美意境,促進(jìn)了幼兒想象力和審美情趣的發(fā)展。)。

(二)節(jié)奏練習(xí)。

1、你看見(jiàn)過(guò)的大雨是什么樣子的?(從速度、節(jié)奏快慢、聲音強(qiáng)弱幾方面來(lái)啟發(fā)幼兒)。

2、下大雨時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音呢?

3、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)城的大雨會(huì)發(fā)出怎樣美妙的聲音?(操作多媒體課件,出現(xiàn)大雨的節(jié)奏譜和示范演唱聲音。)。

大雨的節(jié)奏:

55533|33311|55533|33311|。

滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|。

4、大雨是怎么唱的?要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節(jié)奏型,同時(shí)用即興的身體動(dòng)作變化來(lái)加深幼兒對(duì)節(jié)奏型的理解。如:大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了,大雨還會(huì)下到什么地方?(請(qǐng)幼兒創(chuàng)編)要求幼兒一邊唱,一邊用動(dòng)作表示出來(lái)。

5、看看,音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?(下小雨了)。

6、和剛才的大雨相比,有什么不一樣?小雨又會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?

7、音樂(lè)城的小雨又會(huì)怎么唱歌?(演示多媒體課件)。

小雨的節(jié)奏。

53|31|53|31|。

滴答|滴答|滴答|滴答|。

請(qǐng)幼兒學(xué)唱,要求幼兒能唱出小雨的節(jié)奏慢、聲音弱的特點(diǎn),同時(shí)用身體動(dòng)作幫助感知節(jié)奏型。

8、游戲:復(fù)習(xí)、鞏固大、小雨的節(jié)奏。

師:大雨落到……,小雨落到……,(交錯(cuò)進(jìn)行,邊進(jìn)行身體動(dòng)作邊演唱不同的節(jié)奏型,以加強(qiáng)幼兒對(duì)這兩個(gè)節(jié)奏型的感知和熟練程度。)。

9、復(fù)合節(jié)奏練習(xí)。

55533|33311|55533|33311|。

滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|。

53|31|53|31|。

滴答|滴答|滴。

大班要下雨了教案篇五

1、幼兒能了解雨是如何形成的,雨的特性,下雨前有什么征兆,以及下雨后周圍的環(huán)境會(huì)發(fā)生怎樣的變化。

2、幼兒能在享受雨水帶來(lái)的歡樂(lè),能愛(ài)小伙伴,樂(lè)于幫助小伙伴。

3、幼兒能在下雨時(shí)學(xué)會(huì)怎樣正確避雨,怎樣減輕或者避免雨水帶來(lái)的不便。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

雨水的形成原因?qū)τ變簛?lái)說(shuō)過(guò)于深?yuàn)W。因?yàn)楸患议L(zhǎng)保護(hù)的太好,很多幼兒對(duì)雨的類型,大小等特性了解甚少。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程。

開(kāi)始環(huán)節(jié):謎語(yǔ)引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。

基本環(huán)節(jié)。

1、出示道具,注射器,小噴壺,水杯以及臉盆,請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)分別利用他們制造小雨,中雨暴雨的狀態(tài)及效果,讓幼兒感受其大小,形狀,聲音以及觸感的不同。

2、幼兒在感受到雨水的神奇時(shí),提問(wèn)讓幼兒思考雨是從哪兒來(lái)的,怎么來(lái)的`?(教師詳解,利用圖花花的方式具體講解)。

3、讓幼兒思考雨水給我們的生活帶來(lái)了哪些不便之處,哪些益處。(幼兒本辦法大膽發(fā)散思維,提出種種可能)。

4、幼兒在了解雨水帶來(lái)的不便之后,繼續(xù)思考如何保護(hù)自己受雨淋,怎樣盡自己的力量減少雨水帶來(lái)的不便,利用雨水的便利。怎樣看出小動(dòng)物帶給我們下雨的警示。

5引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何正確打傘以及穿雨衣。

結(jié)束環(huán)節(jié):教師總結(jié)整節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),與幼兒進(jìn)行互動(dòng)共同回憶重點(diǎn)。

延伸環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒在圖畫紙上畫出小雨,中雨大雨以及被封吹的雨,或者畫出自己打傘,爸爸媽媽穿雨衣等等與雨相關(guān)的事物,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)雨水的認(rèn)知。

教學(xué)反思。

幼兒在這堂課當(dāng)中,興趣一直處于很高的狀態(tài),因?yàn)閹缀趺恳粋€(gè)幼兒都可以親自動(dòng)手參與到活動(dòng)中,尤其是在制造雨的時(shí)候,孩子們都直觀的感受到了“雨水”的一些特性,這使我們師生互動(dòng)十分良好。幼兒的動(dòng)手能力得到了發(fā)展,認(rèn)知情感得到了釋放。大班的孩子對(duì)雨水并不陌生但卻了解不夠,所以我特別設(shè)置了幾個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié),讓幼兒一步步的全面了解下雨這種現(xiàn)象又不至于覺(jué)得過(guò)于難以理解。但是由于內(nèi)容過(guò)多,在教學(xué)過(guò)程中,我總是擔(dān)心時(shí)間不夠,導(dǎo)致中間一個(gè)環(huán)節(jié)草草結(jié)束,破壞一定的連貫性。如果以后還有機(jī)會(huì)再傷這門課程我要學(xué)會(huì)盡量用簡(jiǎn)單的不深?yuàn)W的詞語(yǔ)提問(wèn)并且合理安排每一個(gè)不走的時(shí)間,爭(zhēng)取把課程上得更為生動(dòng)。

大班要下雨了教案篇六

1、激發(fā)小朋友關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

2、培養(yǎng)小朋友的觀察力和較連貫的講述能力。

3、進(jìn)一步明確有哪些動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

5、對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

課件(動(dòng)物下雨前的活動(dòng)情況),幻燈片四幅(1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜),錄音機(jī)、磁帶《夏天的雷雨》《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、各種動(dòng)物頭飾跟小朋友人數(shù)一樣。

一、開(kāi)始部分:

1、聽(tīng)音樂(lè)《夏天的雷雨》,孩子們進(jìn)入活動(dòng)室。

2、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題,引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。

謎面:千根線,萬(wàn)根線,落到水里看不見(jiàn)。(謎底:雨)。

二、基本部分:

1、出示幻燈片:

引導(dǎo)小朋友觀察每一幅圖片中的小動(dòng)物,它們的活動(dòng)與平時(shí)有什么不同,在觀察過(guò)程中,幼師引導(dǎo)孩子們了解一些動(dòng)物預(yù)測(cè)天氣變化的相關(guān)知識(shí)。并回答:小朋友,要下雨了,圖中的小動(dòng)物在干什么?(燕子在捉蟲子吃,好多的螞蟻在運(yùn)食物呢,蜜蜂在嗡嗡的采蜜……),那它們?yōu)槭裁催@么忙呢,怎么不一起玩呢?(小朋友討論)嗯,小朋友們真聰明,因?yàn)橐掠炅?,所以它們都在?zhǔn)備下雨前的工作啊。

要下雨了,燕子飛的低。這時(shí)候空氣潮濕,小蟲子飛不高,燕子就低飛去捉它們。(燕子低飛要下雨)要下雨了,鯉魚游到水面上。這時(shí)候水里氧氣少,它們只好呼吸到水面上的空氣。(魚跳水,要下雨)要下雨了,螞蟻忙著把家搬到高處,免得被雨水淹了。(螞蟻成群,明天不晴)要下雨了,蜜蜂很忙碌。這時(shí)候空氣潮濕,花兒開(kāi)得多,它們忙著采蜜。(蜜蜂窩里叫,大雨就來(lái)到;蜜蜂不出窩,風(fēng)雨快如梭。)。

3、讓小朋友說(shuō)自己知道的其它的動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。

那小朋友們,在我們平時(shí)的生活中,你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物跟平時(shí)不一樣嗎?

(老師我見(jiàn)過(guò)蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論)。

4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動(dòng)物的.課件:請(qǐng)小朋友進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)。

重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語(yǔ):

“燕子低飛,蛇過(guò)道,大雨不久就來(lái)到”。“狗洗臉,貓吃草,不到三天雨來(lái)到”;“狗咬青草晴,貓咬青草雨”;“狗臥灰堆,天陰雨催。蜜蜂窩里叫,大雨就來(lái)到;”“蜜蜂不出窩,風(fēng)雨快如梭”。“螞蟻排成行,大雨茫茫;螞蟻搬家,大雨嘩嘩,螞蟻銜蛋跑,大雨就來(lái)到?!钡鹊?。

5、請(qǐng)小朋友選擇動(dòng)物頭飾,進(jìn)行下雨前的準(zhǔn)備活動(dòng)狀態(tài)。引導(dǎo)小朋友在游戲中加深印象。

小朋友自由表演,老師及時(shí)觀察表演到位的小朋友。

讓表演好的小朋友做示范動(dòng)作,全體小朋友一起跟學(xué)。

老師說(shuō)出動(dòng)物名稱,小朋友學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。

6、分角色表演故事。

三、結(jié)束部分:

隨音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》走出活動(dòng)室,觀察今天的天氣有什么變化?。

四、活動(dòng)延伸:

1、把你知道的動(dòng)物下雨前的預(yù)兆,講給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們跟我們一起分享。

2、用已經(jīng)掌握的知識(shí),觀察天氣的變化,讓家人幫助記錄下來(lái)。

大班要下雨了教案篇七

1.感受下雨帶來(lái)的優(yōu)美意境,體驗(yàn)想象的美好。

2.能關(guān)注畫面細(xì)節(jié),并用連貫、清晰的語(yǔ)言描述觀察到的內(nèi)容。

3.自主閱讀畫面,嘗試用“如果下起xx的雨,……”來(lái)講述繪本內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《七彩下雨天》20本、ppt圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)

關(guān)注畫面細(xì)節(jié),能用連貫、清晰的語(yǔ)言描述觀察到的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)

能用“如果下起xx的雨,……”的句型來(lái)講述畫面內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程

2.有一個(gè)小姑娘認(rèn)為雨是彩虹色的,到底是怎么回事呢?我們一起來(lái)看一本書,名字叫《七彩下雨天》。

師:仔細(xì)觀察封面,說(shuō)一說(shuō)封面上有什么?你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來(lái)猜一下,如果下起紅色的雨,你覺(jué)得人們會(huì)怎么想?動(dòng)物們會(huì)怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)

師:書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來(lái)看一看吧!

師:說(shuō)一說(shuō)你最喜歡書中什么顏色的雨?小女孩把這個(gè)顏色的雨想象成了什么?人們?cè)谧鍪裁?動(dòng)物又在做什么?(分享三個(gè)幼兒最喜歡的畫面)

師:我們一起來(lái)閱讀一下這本優(yōu)美的圖畫書《七彩下雨天》吧!

小結(jié):當(dāng)太陽(yáng)光照射到空氣中的水滴,就會(huì)在天空上形成拱形的七彩光譜,常見(jiàn)的彩虹會(huì)在下雨后出現(xiàn)。形狀彎曲,通常為半圓狀,而且色彩艷麗。

活動(dòng)延伸:

戶外活動(dòng):制造彩虹。

大班要下雨了教案篇八

1.仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,大膽想象,樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

2 .學(xué)習(xí)用油水分離的作畫方法表現(xiàn)自己喜歡的下雨天的情景,感受色彩帶來(lái)的愉悅感,提升審美能力。

今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

3.如果天上下起了黃色的雨,又會(huì)是怎樣的呢?空中飛來(lái)了很多很多蝴蝶,看看這些美麗的蝴蝶在雨中干什么?我們一起來(lái)表演翩翩飛舞的樣子。這么多美麗的花蝴蝶在跳舞呢?請(qǐng)你們飛到自己的在座位上吧!

當(dāng)幼兒說(shuō)到綠色時(shí)提問(wèn):我們一起來(lái)看看到底會(huì)是什么顏色呢?

5.青色的雨

提問(wèn):下起青色的雨,鯨魚嚇了一跳,這是為什么呢?

6.藍(lán)色的雨

7.紫色的雨

這時(shí)候,天上下起了什么顏色的雨?紫色的雨,看起來(lái)像什么呀?

現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖畫的內(nèi)容,我們完整的欣賞一遍故事吧!

1、故事中的小女孩的想象可真有意思,老師也忍不住想創(chuàng)作自己的下雨天了(在夏天的一個(gè)下午,池塘里的小青蛙跳到荷葉上,她開(kāi)心的唱歌、跳舞,這時(shí)天空突然下起了藍(lán)色的雨)

小結(jié):老師先用蠟筆在紙上作畫,當(dāng)我下起藍(lán)色雨的時(shí)候,雨水落到用蠟筆繪畫的過(guò)的地方就會(huì)自然的顯現(xiàn)出來(lái)而不會(huì)被雨水覆蓋。

2、小朋友們,如果給你一次機(jī)會(huì),你想下一場(chǎng)怎樣的雨呢?請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,可以和旁邊的小朋友討論,嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友嘗試把自己喜歡的下雨天要畫出來(lái),一定能和小姑娘想的彩色雨一樣漂亮。

1、介紹作畫工具(請(qǐng)幼兒先用蠟筆作畫,然后涂上背景色)

2、交代操作要求

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

大班要下雨了教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)小朋友關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

2、培養(yǎng)小朋友的觀察力和較連貫的講述能力。

3、進(jìn)一步明確有哪些動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件(動(dòng)物下雨前的活動(dòng)情況),幻燈片四幅(1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜),錄音機(jī)、磁帶《夏天的雷雨》《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、各種動(dòng)物頭飾跟小朋友人數(shù)一樣。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

1、聽(tīng)音樂(lè)《夏天的雷雨》,孩子們進(jìn)入活動(dòng)室。

2、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題,引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。

謎面:千根線,萬(wàn)根線,落到水里看不見(jiàn)。(謎底:雨)二、基本部分:

1、出示幻燈片:

引導(dǎo)小朋友觀察每一幅圖片中的小動(dòng)物,它們的活動(dòng)與平時(shí)有什么不同,在觀察過(guò)程中,幼師引導(dǎo)孩子們了解一些動(dòng)物預(yù)測(cè)天氣變化的相關(guān)知識(shí)。并回答:小朋友,要下雨了,圖中的小動(dòng)物在干什么?(燕子在捉蟲子吃,好多的螞蟻在運(yùn)食物呢,蜜蜂在嗡嗡的采蜜……),那它們?yōu)槭裁催@么忙呢,怎么不一起玩呢?(小朋友討論)嗯,小朋友們真聰明,因?yàn)橐掠炅?,所以它們都在?zhǔn)備下雨前的工作啊。

2、幼師小結(jié):《下雨早知道》:

要下雨了,燕子飛的低。這時(shí)候空氣潮濕,小蟲子飛不高,燕子就低飛去捉它們。(燕子低飛要下雨)要下雨了,鯉魚游到水面上。這時(shí)候水里氧氣少,它們只好呼吸到水面上的空氣。(魚跳水,要下雨)要下雨了,螞蟻忙著把家搬到高處,免得被雨水淹了。(螞蟻成群,明天不晴)要下雨了,蜜蜂很忙碌。這時(shí)候空氣潮濕,花兒開(kāi)得多,它們忙著采蜜。(蜜蜂窩里叫,大雨就來(lái)到;蜜蜂不出窩,風(fēng)雨快如梭。)3、讓小朋友說(shuō)自己知道的其它的動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。

那小朋友們,在我們平時(shí)的生活中,你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物跟平時(shí)不一樣嗎?

(老師我見(jiàn)過(guò)蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論)4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動(dòng)物的課件:請(qǐng)小朋友進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)。

重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語(yǔ):

“燕子低飛,蛇過(guò)道,大雨不久就來(lái)到”。“狗洗臉,貓吃草,不到三天雨來(lái)到”;“狗咬青草晴,貓咬青草雨”;“狗臥灰堆,天陰雨催。蜜蜂窩里叫,大雨就來(lái)到;”“蜜蜂不出窩,風(fēng)雨快如梭”?!拔浵伵懦尚?,大雨茫茫;螞蟻搬家,大雨嘩嘩,螞蟻銜蛋跑,大雨就來(lái)到?!钡鹊?。

5、請(qǐng)小朋友選擇動(dòng)物頭飾,進(jìn)行下雨前的準(zhǔn)備活動(dòng)狀態(tài)。引導(dǎo)小朋友在游戲中加深印象。

小朋友自由表演,老師及時(shí)觀察表演到位的小朋友。

讓表演好的小朋友做示范動(dòng)作,全體小朋友一起跟學(xué)。

老師說(shuō)出動(dòng)物名稱,小朋友學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。

6、分角色表演故事。

三、結(jié)束部分:

隨音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》走出活動(dòng)室,觀察今天的天氣有什么變化?。

四、活動(dòng)延伸:

大班要下雨了教案篇十

1能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“雨、答、開(kāi)、花”4個(gè)生字。學(xué)習(xí)筆畫“豎彎鉤”,能在老師指導(dǎo)下,正確描摹“花”“開(kāi)”。

2正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié):ladida。

3正確朗讀兒歌,做到不加字,不漏字,熟讀成誦。

4感受春天的生機(jī)勃勃。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字:雨、答、開(kāi)、花。

2、正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)。

課前準(zhǔn)備。

1、拼音卡片,圖片。

1、《小雨沙沙》的磁帶。

2、黑板畫面設(shè)計(jì):(小雨加兒歌)。

3、閱讀材料:《地球爺爺?shù)氖帧贰?/p>

教學(xué)過(guò)程。

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

大自然里有許許多多的事物都會(huì)說(shuō)話,都會(huì)唱歌,今天老師想帶大家走進(jìn)大自然的懷抱,去聽(tīng)一聽(tīng)它的美妙樂(lè)聲。你們聽(tīng),樂(lè)聲響起來(lái)了。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、聽(tīng)兒歌錄音。邊聽(tīng)邊記,下雨了柳樹和桃樹說(shuō)了些什么?

2、交流。

3、出示兒歌。

4、學(xué)生字。

(1)你們看,里面還躲著幾個(gè)羞紅了臉的生字寶寶呢!看著黑板,聽(tīng)老師讀兒歌,我要把這些字寶寶介紹給大家,可要聽(tīng)清楚哦!

(2)讀生字。(誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們了?)指名讀,當(dāng)小老師,師正音。(教學(xué)“答”時(shí),拼讀音節(jié):da,指名拼讀,糾正)。

(3)同桌合作記字形。(想個(gè)辦法記住它。注意“雨”的點(diǎn),“開(kāi)”和“花”的筆順、認(rèn)識(shí)新筆畫:豎彎鉤)交流。先齊讀,再開(kāi)列小火車。

(4)讀詞語(yǔ)。(調(diào)皮的生字寶寶拉著朋友的手,在詞語(yǔ)廣場(chǎng)跳圓圈舞呢?你認(rèn)識(shí)他們嗎?)出示小黑板:詞語(yǔ)廣場(chǎng)真熱鬧?。ㄏ掠甑未鹩晁_(kāi)花開(kāi)門五朵花回答開(kāi)水)指名讀、指導(dǎo)讀、齊讀。(給“滴”注音,拼讀)。

過(guò)渡:別小看這些字寶寶噢!他們的朋友可多了,看看你們誰(shuí)最了解他們,說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)和他們是朋友。

(5)找朋友。開(kāi)列雙軌火車檢查擴(kuò)詞情況。(雙軌火車開(kāi)起來(lái),好朋友們來(lái)聚會(huì)。)。

5、讀兒歌。

過(guò)渡:字寶寶,乘著火車回家嘍!讓歡快的兒歌響起來(lái)。

(1)指導(dǎo)讀。齊讀。(指導(dǎo)讀“啦”,出示音節(jié)試試一起拼。)。

(2)師生對(duì)讀。

(3)男女生對(duì)讀。

(4)同桌對(duì)讀。

(5)表演讀。

過(guò)渡:再熱鬧些,好嗎?讓交響樂(lè)奏起來(lái),一個(gè)還不會(huì)寫字的孩子用拼音記錄下了許多的聲音,你們會(huì)拼嗎?想一想,是誰(shuí)發(fā)出的聲音。

7、拼一拼,連一連,編句兒歌讀一讀:機(jī)關(guān)槍“答答答答”開(kāi)火啦,小鬧鐘“滴答滴答唱歌啦;大氣球“啪啪啪啪”爆炸啦;摩托車“突突突突”往前沖。

三、擴(kuò)展閱讀,推薦讀物。

只要豎起你的小耳朵,你一定會(huì)捕捉到更多有趣的聲音。(在《地球爺爺?shù)氖帧愤@本書上,有一篇有趣的兒歌,我想讀給你們聽(tīng)。你們聽(tīng)到了誰(shuí)在說(shuō)話?)課后,自己別忘了再讀一讀,也找一找有趣的說(shuō)話聲。

四、讀課文。

五、指導(dǎo)書寫。

1、讀字。

2、說(shuō)筆順。

3、指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫。(橫平,撇尖,豎要直,豎彎鉤要飽滿。)。

大班要下雨了教案篇十一

1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容,并能跟念兒歌。

2、體驗(yàn)詩(shī)歌活潑、愉快的童趣,感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景,并能模仿兒歌的句式,進(jìn)行仿編。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘,愛(ài)護(hù)身體。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、多媒體課件ppt。

3、實(shí)物:傘。

活動(dòng)過(guò)程。

一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題老師說(shuō):“小朋友這是什么啊”(出示雨傘)幼兒:“雨傘?!崩蠋煟骸澳鞘裁磿r(shí)候會(huì)用到雨傘呢?”幼兒:“下雨時(shí)候”“出太陽(yáng)時(shí)候”老師:“對(duì),出太陽(yáng)的時(shí)候可以用雨傘,下雨時(shí)候也可以用雨傘,但是呢,小動(dòng)物們沒(méi)有雨傘,可以淋雨嗎?”幼兒:“淋雨會(huì)感冒”老師:“那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢,你們幫他們想想躲雨的辦法?”幼兒:“……”老師:“你們真棒,想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法,老師今天帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,讓我們一起來(lái)看一下下雨的時(shí)候,這些小動(dòng)物是怎么躲雨的?!?/p>

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、理解兒歌。

(1)教師出示ppt,請(qǐng)幼兒觀察圖片(圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問(wèn):

a、“有哪些動(dòng)物朋友”(螞蟻、青蛙、蟲子)b、“他們都待著一個(gè)美麗的地方,這個(gè)美麗的地方有什么呢?”(蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花)。

c、“你們聽(tīng),發(fā)生了什么事?”(下雨了)d、“你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢?”(ppt動(dòng)畫,螞蟻躲在了蘑菇下)“它找了一把什么傘?”(蘑菇傘)e、“青蛙呢?”f、“蟲子呢?”

2、完整學(xué)念兒歌。

(1)出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌:“剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了,我來(lái)考一考小朋友的記憶力啊”,“下雨的聲音是怎樣的?”“小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?”注意提醒幼兒說(shuō)完整句型,“青蛙呢?小蟲子呢?”“老師把你們剛才說(shuō)的這些好玩的東西編成了一首兒歌,兒歌的名字是下雨啦”“叫什么名字”(下雨啦)(2)聽(tīng)《下雨啦》錄音(3)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。

3、鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛,圖譜的幻燈片消失了蘑菇,然后讓孩子找找誰(shuí)不見(jiàn)了,鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

(2)再讓幼兒閉上眼睛,圖譜上的樹葉和荷葉,然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰(shuí)不見(jiàn)了,鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

(3)讓幼兒向后轉(zhuǎn),鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

2、小朋友仿編兒歌提問(wèn)個(gè)別小朋友,注意引導(dǎo)小朋友說(shuō)出完整的句型“下雨啦,下雨啦,xx躲在xx下,xx傘”

3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

四、快樂(lè)識(shí)字。

1、出示整首詩(shī)歌,要認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)用不同顏色凸顯。

2、逐一出現(xiàn)詞語(yǔ),運(yùn)用打槍的識(shí)字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師:我們周圍還有很多很多雨傘呢,我們一起到外面找一找,還有東西可以當(dāng)做小動(dòng)物的雨傘的?(輕音樂(lè)響起)活動(dòng)建議活動(dòng)延伸介紹雨傘的作用,參觀雨傘的制作過(guò)程。

重點(diǎn)提示學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“下雨啦,下雨啦,xx躲在xx下,xx傘”。

家園互動(dòng)教育小朋友下雨要撐傘。

下雨啦,下雨啦,螞蟻躲在蘑菇下,蘑菇傘;下雨啦,下雨啦,青蛙躲在荷葉下,荷葉傘;下雨啦,下雨啦,蟲子躲在樹葉下,樹葉傘。

快樂(lè)識(shí)字螞蟻青蛙蟲子蘑菇荷葉樹葉。

活動(dòng)反思。

此堂課我和幾位聽(tīng)課教師在探討中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,那就是人們生活水平的不斷提高,需要他人幫助和幫助他人的意識(shí)不強(qiáng)了,當(dāng)我問(wèn)到下雨了,如果看到別人沒(méi)有帶傘怎么辦?只有個(gè)別幾個(gè)幼兒回答:和別人一起打傘用,則其他幼兒回答:打車,帶傘了,等雨停等等回答。從而使我想到,幼兒的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)與當(dāng)代社會(huì)生活實(shí)際相聯(lián)系的,只有教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合才能讓幼兒將來(lái)能更好更快的適應(yīng)這千變?nèi)f化的社會(huì)。

下雨了,我只有一把傘,如果我把傘給別人了,那我不就淋濕了嗎?為什么只有給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解,也讓教師不知如何作解釋,可見(jiàn),有些傳統(tǒng)的教學(xué)思想需稍作改進(jìn),才能化解此矛盾。

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大班要下雨了教案篇十二

1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)。

2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線條;幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

2、各種雨具(雨傘、雨披、雨鞋)。

3、國(guó)畫工具材料。

活動(dòng)過(guò)程。

1、幼兒表演避雨的情景。

教師:下雨天,你會(huì)怎么辦?

2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。

(2)教師:雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么?(像一根根的線)想一想下雨的`時(shí)候,天空是什么顏色?(灰白色)。

(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋,有的兩人共撐一把傘,有的在屋檐下躲雨的情景。

3、師幼共同討論創(chuàng)作方法,嘗試畫出下雨天的景象。

(1)教師:要畫出下雨天人們?cè)诟墒裁?,他們臉上的表情怎幺樣,天空是什么顏色?/p>

(2)教師:穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫,天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。

4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

5、集體欣賞、交流幼兒作品。

(1)教師:你喜歡哪幅作品?為什么?你是怎么看出是下雨天的?

(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。

活動(dòng)反思。

下雨天”灰蒙蒙的場(chǎng)景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國(guó)畫的形式來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面,方法各異:有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人;有的用勾線的方法畫出人物頭部,用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓,簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng);很多幼兒畫了打雨傘的人,但也各不相同,有一人打傘的,有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時(shí),有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空,用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電,說(shuō)“這是個(gè)雷電交加的下雨天”;有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條,說(shuō)“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。

大班要下雨了教案篇十三

1、在看看說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容。

2、認(rèn)識(shí)詞組:蘑菇樹葉荷葉手帕。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

重點(diǎn):在看看講講的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容

難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象大膽說(shuō),可以用很多辦法來(lái)解決躲雨。

圖加文圖片一幅目的詞組:蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音

一.引入主題

1.教師模仿“滴答、滴答”的聲音,問(wèn)這是什么聲音?

2.下雨拉,我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩,那該怎么辦?(幼兒自由講述)

二.出示圖加文圖片,初步了解故事內(nèi)容。

1.師生一起欣賞故事。

2.剛才我們一起聽(tīng)賞的這個(gè)故事和我們平時(shí)學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)有什么不一樣?

4.教師一邊念故事一邊插問(wèn),幫助幼兒了解故事。

(1)看看有哪些小寶寶都沒(méi)有帶雨傘呀?

(2)指點(diǎn)圖片兔媽媽,問(wèn)這是誰(shuí)呀?對(duì)呀指念兔媽媽。

指點(diǎn)圖片兔寶寶,問(wèn)這是誰(shuí)呀?指念小白兔。

指點(diǎn)圖片蘑菇,這是什么呀?指念蘑菇并出示目的詞組:蘑菇。

(3)用相同的方法認(rèn)識(shí):樹葉、荷葉、手帕。

5.認(rèn)讀詞組:蘑菇、樹葉、荷葉、手帕

三.游戲:哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞組。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng),吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分,制作了與故事內(nèi)容相符的ppt,以及視頻動(dòng)畫課件,將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞,幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高,師生間的互動(dòng)效果非常好。

大班要下雨了教案篇十四

今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

1.小女孩想如果下起紅色的雨,她會(huì)覺(jué)得怎么樣?瞧,小姑娘現(xiàn)在的表情是怎么樣的呢?

3.如果天上下起了黃色的雨,又會(huì)是怎樣的呢?空中飛來(lái)了很多很多蝴蝶,看看這些美麗的蝴蝶在雨中干什么?我們一起來(lái)表演翩翩飛舞的樣子。這么多美麗的花蝴蝶在跳舞呢?請(qǐng)你們飛到自己的在座位上吧!

當(dāng)幼兒說(shuō)到綠色時(shí)提問(wèn):我們一起來(lái)看看到底會(huì)是什么顏色呢?

5.青色的雨。

提問(wèn):下起青色的雨,鯨魚嚇了一跳,這是為什么呢?

6.藍(lán)色的雨。

7.紫色的雨。

這時(shí)候,天上下起了什么顏色的雨?紫色的雨,看起來(lái)像什么呀?

現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖畫的內(nèi)容,我們完整的欣賞一遍故事吧!

大班要下雨了教案篇十五

1、 感知歌唱《下雨啦》活潑有趣的情緒,并能愉快地參與演唱表演。

2、 體驗(yàn)和表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

歌曲磁帶、錄音機(jī);形象生動(dòng)的種子、小草、小花、小樹,節(jié)奏卡;圓舞板一個(gè)。

設(shè)計(jì)意圖

1、玩一玩:在《下雨啦》的伴奏音樂(lè)中玩玩說(shuō)說(shuō),感受旋律。

2、樂(lè)一樂(lè):引導(dǎo)幼兒在《大與小》的游戲活動(dòng)中一起用不同的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)兩種形象的大小差異,在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音的強(qiáng)與弱。

1、聽(tīng)一聽(tīng):引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯下雨的聲音,然后用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿、交流、表達(dá)自己的感受。

2、說(shuō)一說(shuō):按節(jié)奏分別念一念聽(tīng)到的小雨和大雨的聲音。

3、做一做:邊有節(jié)奏地跟念邊用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下小雨和下大雨。

提問(wèn):小雨下到你什么地方啦?(引導(dǎo)幼兒隨節(jié)奏邊拍身體的某個(gè)部位,邊有節(jié)奏的念歌詞前兩句)

4、唱一唱:邊跟唱邊用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

1、猜一猜:出示形象生動(dòng)的種子圖卡,在教師帶領(lǐng)導(dǎo)下師生共同創(chuàng)編種子所說(shuō)的話。(引導(dǎo)幼兒分析這句歌詞的強(qiáng)弱。)

2、試一試:運(yùn)用圖片、引導(dǎo)幼兒集體和分組按節(jié)奏編歌詞。(小草、小花、小樹)

(1)根據(jù)教師提供的節(jié)奏圖,分組創(chuàng)編小草、小花、小樹所說(shuō)的話。

(2)分組展示創(chuàng)編結(jié)果。

3、念一念:邊熟悉旋律邊按節(jié)奏跟念創(chuàng)編好的歌詞。

1、 欣賞教師演唱,感受歌曲的美。

2、 有感情地跟唱歌曲。

3、 分男女聲輪流唱,演唱時(shí)能充分表現(xiàn)音樂(lè)的活潑有趣。

4、 分角色表演歌曲,引導(dǎo)邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。

從直觀的感受入手,在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中熟悉旋律,初步感知和表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱。

在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,選擇自己喜歡的方式嘗試表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。探究學(xué)習(xí),給幼兒親身實(shí)踐的空間。

創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)編部分歌詞,充分發(fā)揮幼兒的自主性和創(chuàng)造性;在實(shí)踐中進(jìn)一步理解音的強(qiáng)弱。

在多種形式的演唱活動(dòng)中演繹歌曲、表現(xiàn)自我,感受演唱和合作表演的快樂(lè)。

大班要下雨了教案篇十六

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上采用多種方式演唱歌曲,并嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。

2、體驗(yàn)同伴合作演繹歌曲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件

完整演唱歌曲

復(fù)習(xí)鞏固歌曲下雨了。

1、這首歌里面還藏了一個(gè)小秘密,它有哪些演唱方式,請(qǐng)你去聽(tīng)一聽(tīng)找一找。

領(lǐng)唱——滴滴答,滴滴答,下雨了,小青蛙在田野上呱呱叫

對(duì)唱——下的好(呱呱)

齊唱——下的妙,小蘑菇的白傘撐開(kāi)了

2、師生合作采用領(lǐng)唱、對(duì)唱、齊唱的方式演繹歌曲。

3、生生合作

4、小組合作,自由分工

幼兒通過(guò)欣賞發(fā)現(xiàn)歌曲中領(lǐng)唱、對(duì)唱和齊唱的部分并通過(guò)師生合作、生生合作以及分組合作進(jìn)行演繹。

除了歌曲里唱到的動(dòng)物喜歡春雨,還會(huì)有哪些動(dòng)物也喜歡春雨呢?

——老師也把它編進(jìn)歌曲里唱一唱(如小鴨子在池塘里嘎嘎叫)

你們還能編出和我不一樣的嗎?一起去試試看好嗎唱給大家聽(tīng)。

通過(guò)教師示范,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,為下一次創(chuàng)編活動(dòng)做鋪墊。

大班要下雨了教案篇十七

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上采用多種方式演唱歌曲,并嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。

2、體驗(yàn)同伴合作演繹歌曲的`快樂(lè)。

ppt課件。

一、唱唱春雨完整演唱歌曲。

復(fù)習(xí)鞏固歌曲下雨了。

二、演繹春雨。

1、這首歌里面還藏了一個(gè)小秘密,它有哪些演唱方式,請(qǐng)你去聽(tīng)一聽(tīng)找一找。

領(lǐng)唱——滴滴答,滴滴答,下雨了,小青蛙在田野上呱呱叫。

對(duì)唱——下的好(呱呱)。

齊唱——下的妙,小蘑菇的白傘撐開(kāi)了。

2、師生合作采用領(lǐng)唱、對(duì)唱、齊唱的方式演繹歌曲。

3、生生合作。

4、小組合作,自由分工。

幼兒通過(guò)欣賞發(fā)現(xiàn)歌曲中領(lǐng)唱、對(duì)唱和齊唱的部分并通過(guò)師生合作、生生合作以及分組合作進(jìn)行演繹。

三、活動(dòng)延伸:創(chuàng)編春雨。

除了歌曲里唱到的動(dòng)物喜歡春雨,還會(huì)有哪些動(dòng)物也喜歡春雨呢?

——老師也把它編進(jìn)歌曲里唱一唱(如小鴨子在池塘里嘎嘎叫)。

你們還能編出和我不一樣的嗎?一起去試試看好嗎唱給大家聽(tīng)。

幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲。

通過(guò)教師示范,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,為下一次創(chuàng)編活動(dòng)做鋪墊。

大班要下雨了教案篇十八

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上采用多種方式演唱歌曲,并嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。

2、體驗(yàn)同伴合作演繹歌曲的快樂(lè)。

ppt課件。

1、唱唱春雨完整演唱歌曲。

復(fù)習(xí)鞏固歌曲下雨了。

2、演繹春雨。

(1)這首歌里面還藏了一個(gè)小秘密,它有哪些演唱方式,請(qǐng)你去聽(tīng)一聽(tīng)找一找。

領(lǐng)唱——滴滴答,滴滴答,下雨了,小青蛙在田野上呱呱叫。

對(duì)唱——下的好(呱呱)。

齊唱——下的妙,小蘑菇的白傘撐開(kāi)了。

(2)師生合作采用領(lǐng)唱、對(duì)唱、齊唱的方式演繹歌曲。

(3)生生合作。

(4)小組合作,自由分工。

幼兒通過(guò)欣賞發(fā)現(xiàn)歌曲中領(lǐng)唱、對(duì)唱和齊唱的部分并通過(guò)師生合作、生生合作以及分組合作進(jìn)行演繹。

3、活動(dòng)延伸:創(chuàng)編春雨。

除了歌曲里唱到的.動(dòng)物喜歡春雨,還會(huì)有哪些動(dòng)物也喜歡春雨呢?

——老師也把它編進(jìn)歌曲里唱一唱(如小鴨子在池塘里嘎嘎叫)。

你們還能編出和我不一樣的嗎?一起去試試看好嗎唱給大家聽(tīng)。

幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲。

通過(guò)教師示范,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,為下一次創(chuàng)編活動(dòng)做鋪墊。

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