心得體會是對個人在某一特定經(jīng)歷或階段的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)，它可以使我們更好地認(rèn)識自己，激發(fā)內(nèi)在的潛能，提高自我修養(yǎng)。寫心得體會可以讓我們更深入地思考經(jīng)歷的意義和價值，同時也可以為他人提供一些有益的參考。我想寫一篇心得體會來總結(jié)這段經(jīng)歷，回顧自己的成長歷程。寫心得體會可以參考他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但要有自己的獨(dú)立思考和個人觀點(diǎn)的體現(xiàn)。以下是小編為大家整理的幾篇典型的心得體會范文，供大家參考。第一篇是關(guān)于一次實(shí)踐活動的心得體會，通過參與活動，我意識到了自身的不足，提高了自我認(rèn)識和能力；第二篇是對一本經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀心得，讀后讓我更深刻地了解了人性的復(fù)雜和社會變遷的影響；第三篇是關(guān)于個人成長的心得體會，通過反思和總結(jié)，我明確了自己的目標(biāo)和規(guī)劃，并努力朝著理想的方向前進(jìn)。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會篇一
作為第一次承擔(dān)高三班主任工作的青年教師，我們應(yīng)該如何勝任這項(xiàng)工作?總結(jié)反思這一年的探索實(shí)踐，我認(rèn)為最關(guān)鍵的是要努力做到以下三個詞。第一是認(rèn)真。高三的時間寶貴，因此我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做好講好每一道題，改好每一次周考試卷，在上每一堂課前做到心中有數(shù)，在學(xué)生有限的精力中提高課堂效率。第二是請教。高三的實(shí)際教學(xué)可能和我們的設(shè)想有差距;而且因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不夠，我們可能會遇到很多在高一高二沒有處理過的問題;這個時候我們應(yīng)該做到我們對學(xué)生的基本要求，就是遇到不清楚的知識點(diǎn)、遇到問題要多和教研組、年級組內(nèi)的前輩請教，聽取他們的指導(dǎo)建議、及時調(diào)整自己的心態(tài)和教學(xué)策略，爭取教學(xué)效益的最大化。第三是相信。首先是相信學(xué)生在高三的覺悟，相信各科老師的責(zé)任心和教學(xué)方法;其次是相信自己，不論道路如何曲折、短期內(nèi)成績?nèi)绾尾槐M如人意，相信自己一定可以做好。因?yàn)橹挥形覀兿嘈抛约?，學(xué)生才會相信我們。
作為青年班主任，在這一年中經(jīng)過同年級組、同辦公室前輩的悉心指導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)摸索，還有以下帶班體會和大家分享。
第一，相信和團(tuán)結(jié)任課老師。在高三的這一年，我更加深刻地體會到了附中老師強(qiáng)大的敬業(yè)精神。比如帶我們數(shù)學(xué)的__老師和帶政治的__老師，盡管家里孩子都很小，但從來沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課。所以正如前文提到的，我們要相信任課老師的教學(xué)方法，更要相信我們老師的責(zé)任心。那么作為班主任，團(tuán)結(jié)和服務(wù)任課老師的措施就是減輕任課老師負(fù)擔(dān)，盡量不要讓老師在課堂上處理與講課無關(guān)的事務(wù)，不要讓老師為最基礎(chǔ)的作業(yè)數(shù)量、出勤人數(shù)去操心。
第二，堅(jiān)持抓常規(guī)。高三學(xué)習(xí)任務(wù)緊張不是常規(guī)做不好的理由，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才會有一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此要和高一高二一樣抓常規(guī)，才會讓學(xué)生不至于過分松懈。
第三，舉辦班級活動給學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力。高三的全校性活動只有運(yùn)動會和元旦聯(lián)歡，所以我們可以根據(jù)本班實(shí)際情況定期(每月或者每兩個星期)舉辦一些小活動來盡可能延長學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如我的班上舉辦過“吐槽大會”(有限度地調(diào)侃同學(xué)和老師)、集體生日會，甚至后來每個月固定放一次電影。在做這些活動時，我們應(yīng)該提前有準(zhǔn)備有計(jì)劃有目的，以便后續(xù)教學(xué)工作的開展。
第四，注意做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)。升入高三以后，不光是以前的“問題學(xué)生”(并非學(xué)困生，而是心理狀況不穩(wěn)定的學(xué)生)，甚至一些高一高二表現(xiàn)非常不錯的學(xué)生也會出現(xiàn)不同程度的心理異常。尤其是高三第二學(xué)期，隨著學(xué)習(xí)熱情和體力的大量消耗以及寒假的過度放松，部分學(xué)生的問題可能比第一學(xué)期更加突出，因此我們要時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，早準(zhǔn)備早發(fā)現(xiàn)早疏導(dǎo)。
第五，通過師生文字交流的形式掌握學(xué)生情況。在高三這一年，每個月我都會布置一個主題月記，一方面是讓學(xué)生對本階段甚至三年來的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行回顧總結(jié)，另一方面則是通過學(xué)生的文字了解學(xué)生的思想狀況，做到有的放矢、因材施教。學(xué)生的每篇月記我都會認(rèn)真回復(fù)，這可能也是學(xué)生們對于月記較為支持的原因。
第六，定期調(diào)整座位。根據(jù)學(xué)生月考情況、每階段的發(fā)展?fàn)顩r，定期調(diào)整座位(可以每月一次，也可以每兩三個月一次)，既可以增進(jìn)學(xué)生的相互了解，加強(qiáng)班級凝聚力，也可以通過座位調(diào)整激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
第七，做好與家長的溝通工作。通過家長會以及與家長的個別交流，掌握學(xué)生的表現(xiàn)情況，做好學(xué)生與家長的溝通橋梁。轉(zhuǎn)述學(xué)生的合理訴求，對家長的家庭教育進(jìn)行一定的指導(dǎo)建議，讓家長成為我們的有力后援。
總之，高三這一年確實(shí)是學(xué)生、家長、老師都非常辛苦的一年，但是在出高考成績的時候，我覺得一切辛苦都是值得的。詩人__說：“我之所以堅(jiān)定地相信未來，是我相信未來人們的眼睛?！彼钥吹酱蠹业难劬?，我也無比相信__附中的未來。
祝愿__附中2020屆高三高考成績再創(chuàng)新高!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會篇二
榮幸的坐在這里，與各位同仁相互學(xué)習(xí)與交流，無論是班主任工作還是教學(xué)工作，在座的很多同仁都是我的前輩，所以我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來的，希望我的演講能起到拋磚引玉的作用。
我演講的主題是《教育的靈魂——愛心》，這句話對于每個從事教育的工作者來說都是在熟悉不過的。經(jīng)過三年的教育實(shí)踐工作，“簡約而不簡單”是我對這句話的全新認(rèn)識，“簡約”是指這句話講述了教育的真諦，“不簡單”是指我們教育工作者要每時每刻做到這一點(diǎn)是不容易的。就拿我個人來講，每當(dāng)在教育工作中遇到困難或挫折時，想到這句話都有不一樣的感受，這也是我選定這個主題的主要原因。
首先，我們必須要認(rèn)識“愛心”的重要性。在這里我想講一件我親身經(jīng)歷的事，在我小學(xué)升初中時我沒有在我自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀初中，而是選擇在臨近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀，剛到一個嶄新而陌生的校園，沒有一個認(rèn)識的同學(xué)，那種陌生感異常強(qiáng)烈。可能由于我是從外鄉(xiāng)來借讀的，同學(xué)們對我比較冷淡，我自己也隱約感受到自己被孤立了，排外的意識和失落感交織在一起讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)校意愿，學(xué)習(xí)也沒有激情，成績直線下滑。我的班主任慢慢察覺到我情緒的波動，于是開始找我談心，我記得那一次班主任跟我聊了很久很久，老師注意到了我平時的很多細(xì)節(jié)讓我很意外也讓我覺得老師真的很用心，他站在我的角度幫我分析我所面臨的問題，句句都說到我的心坎里了，慢慢地我的心結(jié)打開了，心態(tài)也漸漸穩(wěn)定下來了，成績明顯有了提高。通過親身經(jīng)歷，我深感教師的愛心對學(xué)生的作用，如果一個老師缺乏愛學(xué)生的心，他就不可能成為學(xué)生所敬佩和愛戴的老師，由此我堅(jiān)信，成功的教育是建立在愛心的基礎(chǔ)上，愛心是教育的靈魂。
愛的重要性是不言而喻的。我想從自身的一些體會來談一下怎樣愛學(xué)生。愛學(xué)生不應(yīng)該停留在口頭上，更多的要落實(shí)在行動中，對學(xué)生的愛應(yīng)該體現(xiàn)在方方面面，比如說多關(guān)心學(xué)生的飲食起居情況，氣候的變化提前提醒學(xué)生注意防暑防寒等。我班有一個叫李玉亞的同學(xué)，身體一直不是很好，有一天晚上查寢時周冬琴老師發(fā)現(xiàn)她生病了，一度失去知覺，于是胡佳、周冬琴還有我一起把她送到醫(yī)院，直到她父母的到來才離開。我班上住讀的學(xué)生感冒，發(fā)燒之類的一般不請假回家，由我送他們?nèi)メt(yī)院，這是自己力所能及的事，但是可以為學(xué)生和學(xué)生家長減少很多麻煩。還有一次我班上一個叫陳小鳳的學(xué)生也是半夜身體不舒服，然后送她去醫(yī)院，回來時都到凌晨x點(diǎn)鐘。老師的言行舉止對學(xué)生也會起到潛移默化的作用，上次的捐款活動在一定程度上也是學(xué)生愛心的體現(xiàn)。有愛心，就要關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
有了以上的愛的基礎(chǔ)，我相信再關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就會做到有的放矢，效果會事半功倍。實(shí)際上教育是一個反復(fù)的過程，我們的教育對象都是活活生生的人，不可能存在著一勞永逸的效果，這就需要我們有足夠的耐心去教育學(xué)生。怎樣的老師才會有耐心?我想他應(yīng)該是一個具有愛心的人，可以這樣說，耐心是建立在愛心的基礎(chǔ)上的。如果你能把學(xué)生看成是自己的孩子，我相信你定會多一份耐心而少一份苛責(zé)。平時對學(xué)生的關(guān)愛時換位思考非常重要，不要只從老師的角度去思考問題，多從學(xué)生角度去看問題，你會更理解親近學(xué)生，很多看似“不可調(diào)和”的問題也會迎刃而解了。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
最后，我只想說，讓我們每個老師都用我們的愛去呵護(hù)每個學(xué)生，教師的愛可以起到“潤物細(xì)無聲”的作用。若干年后當(dāng)我們曾經(jīng)的學(xué)生在內(nèi)心對我們說：“老師，謝謝您”這應(yīng)該是我們老師得到最豐厚的回報。
以上是我對愛心的理解，不到之處懇求大家指正。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會篇三
班級是學(xué)校管理教育學(xué)生的基本單位。一個學(xué)校如欲取得最佳效果，引導(dǎo)班主任創(chuàng)造優(yōu)良的、奮發(fā)向上的班集體是其中非常重要的一環(huán)。而創(chuàng)造班集體各項(xiàng)工作中，班主任協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系又是其中一項(xiàng)重要的工作。是由于家長的文化水平、教育方法、觀察學(xué)生的角度與教師存在種種差異，班主任與家長接觸時難免發(fā)生一些矛盾。這些矛盾解決不好，會影響學(xué)生的成長和進(jìn)步，影響班級教育任務(wù)的完成。
我覺得班主任在與學(xué)生家長接觸時應(yīng)做好以下工作。
第一，班主任要把培養(yǎng)與家長的真誠感情作為家教工作的重要內(nèi)容。
感情的建立首先是要多與家長聯(lián)系，多交流，多溝通，在溝通中加強(qiáng)理解。班主任切不可因工作忙或其它原因，而忽視了平時與家長的聯(lián)系，非等到學(xué)生學(xué)習(xí)或思想方面出現(xiàn)了問題，才想起與家長聯(lián)系。這時聯(lián)系，學(xué)生會認(rèn)為班主任是向家長告狀;家長心情不好，容易出現(xiàn)打罵學(xué)生的行為，這樣的家訪很容易引起家庭沖突，不利于解決問題。
第二，班主任應(yīng)端正與家長聯(lián)系的動機(jī)。
班主任要明確與家長取得聯(lián)系是為了交換意見，交換意見是為了調(diào)動家長參與的教育的積極性，與學(xué)校統(tǒng)一步調(diào)，形成教育全力。切忌為了發(fā)泄心中對學(xué)生的不滿而向家長告狀，或因自己教育教學(xué)無能，不能樹立起自己在學(xué)生心中的威信，而把責(zé)任推給家長。這樣的家庭聯(lián)系，一定不會取得好的效果，反面會使學(xué)生產(chǎn)生怨恨情緒，造成師生對立。
第三，班主任在與學(xué)生家長接觸時，要注意尊重家長，注意不傷害他們的感情。
平時與家長聯(lián)系時要以友善的態(tài)度，耐心傾聽家長意見，從細(xì)小的地方尋找家校教育結(jié)合點(diǎn)。還要做到不對他們的子女進(jìn)行不負(fù)責(zé)任的評價和指責(zé)，更不能用諷刺、嘲笑、挖苦的語言。這樣家長才會真誠地支持班主任的工作。
第四，班主任應(yīng)把與家長聯(lián)系作為獲取教育信息的渠道，真心真意地關(guān)注學(xué)生方方面面的情況。
同學(xué)還要注意根據(jù)學(xué)生和家長的特點(diǎn)，機(jī)智地幫助家長提高教育素養(yǎng)。切不可為學(xué)生在校的“表現(xiàn)”所迷惑，不全面了解學(xué)生的真實(shí)情況，以到影響了及時進(jìn)行教育。更不能對家長不當(dāng)?shù)慕逃龖B(tài)度和方法聽之任之。這樣才能打動家長，進(jìn)一步融洽與家長的關(guān)系，使家長能全力配合學(xué)校工作。
總之，班主任要善于同不同職業(yè)、身份、文化程度、年齡、個性的家長溝通，協(xié)調(diào)好家長的關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會篇四
做了兩三年小學(xué)生的班主任，在很多方面有了自我的一些體會，尤其是在如何安撫學(xué)生的情緒上頭。
雖然有很多的學(xué)生經(jīng)過幼兒園的學(xué)習(xí)，可是小學(xué)生的學(xué)習(xí)和幼兒園又有所不一樣，在那里學(xué)習(xí)可能更加的正式，學(xué)生有更加正規(guī)的作息時間來學(xué)習(xí)，雖然都是比較簡單的學(xué)習(xí)，可是還是有很多學(xué)生在初期不太適應(yīng)學(xué)校的生活，我都會做好安撫工作。
因?yàn)樾W(xué)生自制力不足，也很容易被學(xué)習(xí)之外的事情所分心，所以在學(xué)校的時候還需要時時注意著，在學(xué)習(xí)的時候要專心的學(xué)習(xí)，尤其是在上課的時候要認(rèn)真的聽課，不要開小差。在上課之外，學(xué)生之間在玩耍時要囑咐他們不要做過于危險的游戲，在和小朋友們一齊玩的時候不要激烈的追逐和大腦，以免發(fā)生不好的事情。還有就是學(xué)生之間的交往，按理說這應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)之間自我去處理的，可是一些簡單的摩擦還好，他們很快就會忘記，可是有一些無意識的孤立，還有對于有一些合不來的同學(xué)的嘲笑，我會做出干涉，這樣的情景雖然我處理的不算很好，可是也讓同學(xué)之間的關(guān)系變得融洽起來了。
可是在班級的規(guī)劃上頭我還是也有很多的不足，在很多時候我都是將學(xué)生看做一個讓我擺布的整體，沒有研究到大部分人的想法，只是按照我的想法讓學(xué)生們都在我規(guī)定的框框中行事，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中有很多不方便的地方，雖然在之后我有放松過自我的要求，可是因?yàn)闀r間實(shí)行很短，學(xué)生還有一點(diǎn)擔(dān)心，對于這些事情還沒有適應(yīng)，暫時話還沒有看到效果，可是我相信必須比之前要好。
在學(xué)生的管理上頭我做的還是不夠好，因?yàn)橐灿袑W(xué)生給我寫過信，我的批評給她帶來了很大的傷害，在平時的學(xué)習(xí)生活中，我是不是要多多提出對學(xué)生的表揚(yáng)?；仡欉@兩三年的工作，好像真的就是這樣，批評比表揚(yáng)更多，是不是因?yàn)檫@樣打擊了學(xué)生的自信心，也讓他們對于學(xué)習(xí)、對于學(xué)校產(chǎn)生反感呢?經(jīng)過反思才會改善，有所改變才會成長，在今后的工作中我必須會改變自我對待學(xué)生的態(tài)度，一味地嚴(yán)厲并不能讓他們感到我對于他們的期望，反而適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)會讓他們激起對于學(xué)習(xí)的好勝心，我會以這個方向努力的。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會篇五
20xx年的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：
班主任，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對的是一個班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?，把班主任工作?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂;同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾。有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。
作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：
1、用良好的師德感染學(xué)生;
2、用博大的愛心打動學(xué)生;
3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;
4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。
作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達(dá)成共識，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會篇六
作為一名初中班主任，一年的教學(xué)下來，我感受深刻的是在工作中各種瑣事纏身，而最終無法弄出頭緒來的頭疼，在班級的管理中難以把握其中的度，尤其是在信息時代熏陶下的學(xué)生，很難應(yīng)變他們靈活的思維本事。下頭分享一下我這段時間的一些感悟。
首先全面而具體的了解每一個學(xué)生。雖然一個班級的學(xué)生人數(shù)較多，可是也不能忽視每一個學(xué)生，在班級的管理上很容易就只看到問題學(xué)生和好學(xué)生，在中間總有些人因?yàn)橐恍┰虿粔虺霾示蜁缓鲆暋Ｈ绻洃浟Σ粔蚝?，將班上的每一位同學(xué)的名字和臉對上之后做一個小小的筆記，將觀察到的情景隨時備注。學(xué)生在校期間展示出來的本事、家庭環(huán)境以及性格特點(diǎn)，根據(jù)這些掌握整個班級學(xué)生的個人狀況，每個人能夠提升的點(diǎn)在哪里，又有哪些優(yōu)點(diǎn)值得人夸獎，給予學(xué)生自信心。
其次多放手給學(xué)生自我管理班級。初中階段的孩子們有了自我的自主意識，一味地為學(xué)生做主不利于學(xué)生的團(tuán)結(jié)和學(xué)習(xí)，在平時多聽聽他們的意見，尊重學(xué)生的想法。此刻的學(xué)生思維活躍，敢想敢做，如果束縛住他們的想法無疑是扼殺他們的想象力，給予學(xué)生充分的表達(dá)，根據(jù)他的思想進(jìn)行勸慰是更好的辦法。
在班委的選擇上，尊重學(xué)生的想法，采取選舉的方式讓學(xué)生參與到班團(tuán)體的管理中來，在平時舉辦什么活動，有什么分歧，讓學(xué)生自我來思考處理解決問題的方式，增強(qiáng)每個人的團(tuán)體榮譽(yù)感，不要過多的干涉學(xué)生內(nèi)部的事情，相信他們的本事，團(tuán)結(jié)才是打倒困難的辦法。
最終是用情感聯(lián)系起師生之間的關(guān)系。陌生的班主任，尷尬無言的交流不利于整個班級的發(fā)展，在班級活動中，尊重學(xué)生是一方面，進(jìn)取與學(xué)生互動又是另外一方面。經(jīng)過與學(xué)生的交流表達(dá)自我的情感，對班團(tuán)體里的每個人都持以平等的關(guān)注，不要講自我的偏愛以明顯的方式表現(xiàn)出來。每個人都有自我的偏好，偏心總是難免的，可是不要在人前表現(xiàn)出來，在私下的關(guān)心沒有人會去理會，可是明面上的關(guān)愛卻會叫人嫉妒，公平公正的對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生以有這樣一位班主任而感到自豪。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會篇七
作為平時與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學(xué)生中去，和他們推心置腹，誠懇相待，把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹、朋友來看待，關(guān)注他們的一切，以長輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。下面就由本站小編為大家推薦班主任工作經(jīng)驗(yàn)
心得體會
的范文，歡迎閱讀。一個班幾十個學(xué)生能否健康地成長并全面發(fā)展，在很大程度上取決于班主任工作是否得力?；仡欉@個學(xué)期的班主任工作，讓我感觸頗深。通過摸索學(xué)習(xí)，以及和同行的交流，我對師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、對班主任工作和學(xué)生要傾注滿腔的愛心
老師愛學(xué)生可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。要抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成對社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑地成長，是自己最大的成功和欣慰。
二、善于和學(xué)生平等交往，真誠對待
作為平時與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學(xué)生中去，和他們推心置腹，誠懇相待，把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹、朋友來看待，關(guān)注他們的一切，以長輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認(rèn)識，在平時的班主任工作實(shí)踐中，我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中，班上搞活動我與學(xué)生一起參加，課余時間經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，征求學(xué)生對班干部及老師工作的看法，請學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，主題班會的安排和布置交給學(xué)生自己去設(shè)計(jì)，自己去主持。與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷，和學(xué)生一起勞動鍛煉。甚至與學(xué)生聊天說笑話等，我的這些做法，無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣，他們樂于接近我，心中有話敢對我說，犯了錯誤敢在我面前承認(rèn)，班上不管出了什么大小事情，隨時有人會及時向我匯報，這不僅有利于我及時了解班上同學(xué)的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌，在開展班級工作時讓我感到得心應(yīng)手，左右逢源，這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。
三、對后進(jìn)生做耐心細(xì)致的說法教育工作
后進(jìn)生絕不是不可雕的朽木，只要我們堅(jiān)持正面教育，動之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細(xì)致地做好說服教育和引導(dǎo)工作，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹立自尊心和自信心，我堅(jiān)信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的，只是并不輕松。不管在什么樣的學(xué)校，也不管在什么樣的班級做班主任工作，我們都不可避免地會遇到后進(jìn)生，有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則，任其發(fā)展將影響整個班集體。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個極其重要的方面，也是我們能否帶好一個班的關(guān)鍵所在。如果說，我們對后進(jìn)生教育不好，這其實(shí)是教師失職和無能的表現(xiàn)。通過摸索使我懂得：教育學(xué)生僅有嚴(yán)格要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法，對后進(jìn)生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點(diǎn)，理解他們的處境和感受，在思想上、感情上與他們共鳴，要像父母對待子女那樣對待他們，開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行，切忌簡單粗暴，更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會對老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。
以上幾點(diǎn)僅是我在班主任工作方面的一些體會和教訓(xùn)，說實(shí)在的，我做的還很不夠，今后,將加倍地努力工作，用愛心、誠心和耐心去換取學(xué)生的真心。
一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和不足了，聽了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會的各位老師的發(fā)言后，我體會很多，對班級工作有了新的看法和思考。
第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專制獨(dú)裁，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán)，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。
第二、作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平，平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應(yīng)一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，對于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，對于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī)，同樣要嚴(yán)肅處理。后進(jìn)生心理脆弱，本身就有強(qiáng)烈的自卑感，又最容易犯錯，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進(jìn)行說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表揚(yáng)，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。另外，在一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平時多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo);努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。
第三、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨，核心力量，班主任對各學(xué)科的一個小小的評價，會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對教師不負(fù)責(zé)任的評價。其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，切莫護(hù)短，張口閉口就是它班學(xué)生不對，對別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道，學(xué)生來自四面八方，每個村的學(xué)生都被分到各個班級中，可以說班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，對于任何一個班，都不可能關(guān)起門來搞建設(shè)，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。
第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個家。現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。要做到三勤(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快、腳快、眼睛快)。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨手彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會都會看在眼里，記在心里，會潛移默化的受到影響。切忌亂批評亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)規(guī)矩矩，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯誤，會主動跑來向我認(rèn)錯。我會表揚(yáng)他，因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn)，自然不會再犯。同學(xué)們互幫互助，和睦相處，在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，會收到意想不到的效果。
第五、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，目前，后進(jìn)生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難，當(dāng)一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對待。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時恰恰相反，好學(xué)生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信。
今天是我作為教師和學(xué)生生涯中收獲最大的一天，縣二高中的趙老師給我們上了一堂終身難忘的教育經(jīng)驗(yàn)交流課。趙老師的微笑深深的刻在我的腦海之中，她的樂觀 、向上、積極進(jìn)取，她的真誠，她的對教育事業(yè)滿腔的愛，她的用微笑讓學(xué)生淚流滿面的教育，她的眼中沒有差生的的世界，她的天道酬勤的說法，都牢牢地銘記在我的心中。我將把她作為自己前進(jìn)的無窮動力，在她的言行的指導(dǎo)下，殫精竭慮為自己喜愛的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的所有。
多想法我都有過，比如說考心理咨詢師，我也想報名學(xué)了也想考了，可是就是懶惰，以為自己老了年齡大了什么都只是想一想，記得有此想法也是20xx的事 ，和趙老師一樣的時間，但是人家做了，我只是想一想，“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎?！边@話說的大概就是我這樣的人吧!其中對我影響最大的就是趙老師把工作看做是一種享受，在她的眼中出題、判卷子、做學(xué)生的思想工作，都是一種享受，都能從中找到快樂，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去看待這話并不只是掛在她的嘴上，更是她的實(shí)際行動，關(guān)于學(xué)生每件事她都記得清清楚楚，每件案例，她信手拈來，可見她對教育的付出。她的賞識教育，看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的很多方法都深深地影響了我，我在教育中就沒有做到這一點(diǎn)，她的對孩子潛移默化的影響才是最好的老師的說法更是出自實(shí)踐的真理，最可取的是她管理班級“事事有人做，人人有事做”讓每個孩子都能在班級中閃光，都能找到自己的位置，給每個孩子展示自我的機(jī)會，使孩子在她的教育和影響下，學(xué)會做人，學(xué)會做事，這是最主要的，這才是教育的最終目標(biāo)。其實(shí)，說實(shí)在的，我本身是女性，但是我不贊成女性去主宰很多，一直以來，在我心中女性就是相夫教子，主宰世界的還得是男性的事，但是今天，對于身邊的這位教育精英，我真的佩服得五體投地，她是走進(jìn)我心中的神，從此我將轉(zhuǎn)變自己的生活態(tài)度，工作態(tài)度，以更大的熱情投入到生活和工作當(dāng)中去，也做個陽光的教師，做個快樂幸福的教師。
的眼光去看待學(xué)生，用豐富多彩的活動去教育孩子，用民主的方法去管理孩子，為學(xué)生創(chuàng)造幸福的學(xué)習(xí)環(huán)境，找到自己對教育的幸福感。在工作中去感受快樂，要做個累并快樂的教師，不去看那些陰暗面，找到每個孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，去鼓勵他們，體諒孩子的不容易，要想改變教育，首先要改變自己的思想，改變自己的教育方式，并且努力去實(shí)踐自己的想法，創(chuàng)造性的開展工作，還是那句話：天道酬勤，只要努力了，就會有收獲。從此刻起，做個陽光幸福快樂的教師吧!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會篇八
作為一名班主任，要學(xué)會思考、善于思考、勤于思考，要在思考中不斷拓展自己的思維能力，在思考中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在思考中不斷探索、創(chuàng)新。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗(yàn)。
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班主任多么親切的稱呼，她是班級工作的引導(dǎo)者、參與者、評論者，是班級的中心和靈魂。班主任的使命是艱巨的，班主任的工作是沉重的。我知道評價一個班主任有這樣一條真理：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任是我的奮斗目標(biāo)。
今天坐在這與大家交流班主任經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)也談不上經(jīng)驗(yàn)，只是我在在日常工作中的一點(diǎn)心得，說出來與大家分享。
一、用愛心感化孩子。
愛心像陽光像雨露，溫暖和滋潤著他們幼小的心靈，拉近了班主任和學(xué)生的距離，讓班主任更容易走進(jìn)他們的心靈深處。我們班中有一位比較特殊的孩子秦祿。他思維敏捷，口頭表達(dá)能力很好，能積極發(fā)表自己的見解，這些表現(xiàn)使我對他期望值很高。可是，他在課上的表現(xiàn)卻讓我既生氣又失望。上課不遵守紀(jì)律，一有機(jī)會就跟周圍的同學(xué)說話，有時也會接話音，說一些與課上無關(guān)的事情，其他課任老師也深受其害，對他也是深惡痛絕。課下玩耍時經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生小矛盾。這在他看來可是大問題，他不僅要告狀，而且還會滔滔不絕的講出他的“大道理”。他的這些表現(xiàn)讓我頭疼不已。
我覺得也許他更需要愛，一方面，我平心靜氣的和他講道理，另一方面我也會允許他的合理爭辯，這有助于化解他的不良情緒，從而減輕逆反心理。同時，也不能讓他隨心所欲，胡攪蠻纏。讓他明白是與非，對與錯，做人要誠實(shí)，要知錯就改。這是要抓住賞識教育的作用孩子在校的表現(xiàn)我也會與家長及時溝通，互相交流我們的想法。除了這些，我在課上課下都很留心他，上課時從不公開點(diǎn)名批評他，發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步及時表揚(yáng)，在上課時經(jīng)常用眼神來鼓勵他，還在同學(xué)面前說：“看，秦祿同學(xué)今天坐得真端正，聽課非常認(rèn)真!”“秦祿同學(xué)今天的字寫得真漂亮?！薄扒氐撏瑢W(xué)今天主動幫他人倒垃圾”……漸漸的，我還發(fā)現(xiàn)他愛替同學(xué)發(fā)作業(yè)，我投其所好讓他做了我的小助手，他高興極了，而且表現(xiàn)越來越好，不僅得到了同學(xué)的稱贊，還受到其他老師的表揚(yáng)。同時，家長也反映說孩子長大了，懂事了。以愛為源泉，進(jìn)一步贏得學(xué)生的信任，溝通師生之間的情感，叩響了學(xué)生的心門。
二、用責(zé)任心塑造孩子的良好行為。
記得有一句話“身正為師，德高為范”。教師的一言一行直接影響著學(xué)生。教師的責(zé)任心除了體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作上，更主要的是對學(xué)生做人做事方面的教育。
還記得有一次晚上放學(xué)，我留了幾個學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，值日生未能做值日。第二天早晨我早早來到學(xué)校，一個人打掃教室，進(jìn)校的鈴聲響了?？墒?，我還有一點(diǎn)兒沒打掃完，那幾名同學(xué)進(jìn)來后，主動拿起笤帚并對我說：老師，我?guī)湍銙摺ｋS后進(jìn)班的同學(xué)也能撿起座位下的垃圾。我很感動并及時表揚(yáng)了這幾位同學(xué)，還有主動撿垃圾的同學(xué)。此后，時常有晚上做不上值日的時候，可同學(xué)們都會在我到班級之前主動把教室打掃干凈。
這件事讓我明白，學(xué)生都是“聽其言，觀其行”的。教師在進(jìn)行教育的過程中要時時刻刻、時時處處，高度注意自己的言行，以自己的責(zé)任心感染學(xué)生，成為學(xué)生的表率和楷模。
三、用智慧管理班級。
1、班干部管理。
每一學(xué)年都由同學(xué)們重新選出班干部，并由全班同學(xué)參與制定班規(guī)，班規(guī)內(nèi)容合理且賞罰分明。
2、開展讀書活動。
結(jié)合學(xué)校圖書角工作，我班每周換一次圖書分發(fā)給同學(xué)們，要求寫出。
讀書筆記。
3、人人有事做。
讓每個人都成為班級的主人。每次學(xué)校公布評比成績時，得分高學(xué)生會高喊“耶”，不好時就唉聲嘆氣，抓住孩子集體榮譽(yù)感的這一點(diǎn)，衛(wèi)生情況：每排每天一人輪流查地面、桌面、桌斗衛(wèi)生。并有專人記錄每天檢查認(rèn)真的同學(xué)名字。紀(jì)律情況：每天專人站在門外查學(xué)生教室外跑跳喧嘩情況，班級的特殊位置決定了，要有專門人來看守小樓梯，不能在樓梯內(nèi)玩耍，長時間逗留。被抓的同學(xué)說明理由，并作為下一班的值周生。除此之外，班級設(shè)立了紅領(lǐng)巾檢查員，她負(fù)責(zé)早中晚紅領(lǐng)巾佩戴情況。不戴紅領(lǐng)巾她負(fù)責(zé)借并由班規(guī)處理。
4、賞識教育。
孩子們各有所長，希望被發(fā)現(xiàn)，互相找一找或說給大家聽效果會更好。我設(shè)計(jì)了“讓我來夸夸你”板塊。每個同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)長處寫下來貼到板塊上。為防止弄虛作假，我會找孩子說一說理由。上面記錄了老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的表揚(yáng)語和鼓勵話。老師的賞識帶動了學(xué)生的賞識。
四、與家長溝通順利開展工作。
家庭教育是學(xué)校教育的后盾，家長的支持是班主任工作順利開展的前提。
家庭教育的方式不同，采用的方法也不同。
家長有獨(dú)到見解的，要向家長如實(shí)反映孩子的情況，聽家長的措施，然后在適當(dāng)提出建議。
家長較溺愛孩子的，要先提出孩子的優(yōu)點(diǎn)，再提出孩子的不足，這樣家長的心理易于接受。
家長無暇顧及孩子的，要向家長提出孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，問是否家長管理的結(jié)果，進(jìn)而提出孩子自身都有如此大的進(jìn)步，家長在管一管孩子的進(jìn)步會更大?？隙ê⒆咏o家長自由管理的空間。
五、給孩子平等展示的機(jī)會。
運(yùn)動會、值周生評選，大隊(duì)委選舉、勞動技能大賽等活動均自愿參加，通過競賽選擇優(yōu)勝者。一方面讓孩子事先了解競爭，另一方面給孩子創(chuàng)造了自信。
以上幾點(diǎn)是我工作中的一些不太成熟的方法，說出來與大家交流，請大家提寶貴意見供我改進(jìn)提高。
一、愛心是班主任工作的核心。
班主任不僅要完成學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，還要管理好一個班級的學(xué)生，他是一個班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和指導(dǎo)者，其工作的核心是“愛”。
愛是教育的源泉，是班級工作成功的動力，作為一名班主任，有愛就能推心置腹地溝通;有愛就會用賞識的目光看待學(xué)生;有愛，就能大海般寬闊的胸懷去寬容學(xué)生，使學(xué)生從班主任身上感受到溫暖關(guān)懷，各種類型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛，感受到學(xué)校既是校園，更是家園，班主任要深入實(shí)際，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動向、家庭情況、個人秉性，個人好惡等各種情況，并且與學(xué)校、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生，對學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)支持和信任，多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵，多一點(diǎn)體貼和溫暖，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。心悅誠服地在愉快心境中跟隨老師去學(xué)習(xí)，才能形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級集體的親和力凝聚力，使班級工作順利開展，并取得顯著的成績。
二、建立現(xiàn)代平等的師生關(guān)系。
一個好的班主任應(yīng)當(dāng)拋棄舊的師道尊嚴(yán)，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。在實(shí)踐中，我體會到一個班主任如把自己凌駕于學(xué)生之上，老是自己說了算，自己永遠(yuǎn)正確，不把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，搞一言堂，滿堂灌，不允許學(xué)生說話，不發(fā)揮學(xué)生的主體意識，調(diào)動學(xué)生積極性，他的班級工作就會被動，得不到學(xué)生的大力支持和信賴，就談不到做好班級工作。相反，只有相信學(xué)生，支持學(xué)生，大膽地發(fā)揮學(xué)生的積極主動意識，信任學(xué)生的能力，讓學(xué)生感受到自己和教師一樣具有自己的見解和能力，這種見解和能力就得到教師的尊重和支持，才能和教師思想上溝通，行為上一致，只有這種平等友誼的師生關(guān)系才能有利于班級工作有條不紊的順利開展，才能使師生步調(diào)一致，為搞好班級工作共同努力。
三、注重培養(yǎng)、發(fā)揮班干部的先進(jìn)帶頭作用。
焦裕祿同志說過榜樣的力量是無窮的。這就告訴我們，做任何工作都應(yīng)先發(fā)揮干部的榜樣作用，我們的班級工作更是如此。
班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)身教重于言教，應(yīng)是學(xué)生的榜樣，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，搞好班級工作還要依靠發(fā)動學(xué)生中干部的模范帶頭作用。因此，我在每接任每一個班主任工作后，首先進(jìn)行一番調(diào)整研究，再結(jié)合學(xué)生的意見，評選出一個優(yōu)秀班級干部組織，并且培養(yǎng)他們的工作能力，組織能力，使他們明。
當(dāng)一名老師真不容易，當(dāng)好一名老師更難。辛辛苦苦地走過三個學(xué)期，終于送走了生平第一批小學(xué)畢業(yè)生，按理說，應(yīng)該是值得快慰、值得高興的一件事，應(yīng)該可以松口氣、可以靜下心來休息一下了。然而心緒卻怎么也無法平靜下來，每每想到那些學(xué)生，想到自己這三個學(xué)期的工作以及成績，不禁感到有些汗顏。
作為一名教師，一名年青教師，我合格了嗎?我稱職了嗎?我所取得的些許成績令人滿意嗎?我所有的工作都到位了嗎?提到所有的這些真讓人有種無地自容的感覺。不過還好，畢竟自己還年輕，日子還長，以后的工作時間還長，相信自己在以后的工作中會不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自我，不斷地去追求“更好”。
既然一個學(xué)期結(jié)束了，那么自己是該認(rèn)認(rèn)真真靜下心來把這一學(xué)期的工作好好研究一番，爭取在以后的教育教學(xué)工作中做到取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)能力“更上一層樓”，真正成長為一名合格、光榮的“人民教師”。下面我就談?wù)劗?dāng)班主任的體會：
1。做實(shí)干家。干——才是硬道理，想得多好，計(jì)劃得多好，不去做，沒用;只有在計(jì)劃好的基礎(chǔ)上去做，去及時做，去努力做，同時付出你那顆火熱的心。
2。學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才不會落后;只有學(xué)習(xí)，才會跟上時代的步伐;只有學(xué)習(xí)，教育的那“桶水”才不會干涸;只有學(xué)習(xí)，你才是真正的你。作為一名教育者，你必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身的教育理論水平，掌握必備的教育理論知識和教育手段。
3。思考。要學(xué)會思考、善于思考、勤于思考，要在思考中不斷拓展自己的思維能力，在思考中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在思考中不斷探索、創(chuàng)新，在思考中走出一個嶄新的自我。
4。學(xué)會與各位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重各位老師，多多向他們請教求經(jīng);。
5。要主動與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得家長的支持與配合。積極向他們宣傳科學(xué)的教育思想和方法。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會篇九
從教7年來，這是我第一屆擔(dān)任班主任工作，三年中，有忐忑，有欣喜，更有收獲?；厥壮跻粍倓偨尤伟嘀魅喂ぷ鲿r，那份稚嫩與惶恐仍然歷歷在目。由于是新班主任，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，我只能“跟著感覺走”，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，以滿腔的熱情和無私的奉獻(xiàn)奮戰(zhàn)在第一線，不知疲倦，任勞任怨。初一班主任培訓(xùn)會上，曾主任說：“初一班主任工作很關(guān)鍵，尤其是第一個月，它的成敗直接影響到以后三年工作的成敗。”當(dāng)時我就在心里暗暗下定了決心，即便這個月瘦5斤，也要為以后三年的管理工作打好這第一仗。在接下來的日子里，我憑著“兵來將擋，水來土掩”的干勁，通過學(xué)生“自我介紹”、選舉班委、制定班級獎懲制度等一系列措施，建立了一套較詳實(shí)的班級管理制度，漸漸地營造了一個和諧、民主、愉悅的班級文化氛圍。經(jīng)過兩年多的實(shí)踐和積累，漸漸地贏得了學(xué)生的認(rèn)可和同行的贊許。在此期間，我也收獲了班主任管理中的一些心得和方法。
一、親其師，信其道
這句名言是我國教育家孔子倡導(dǎo)和終生實(shí)踐著的一條教育教學(xué)規(guī)律。據(jù)史書記載：伯牛生病,孔子親往探視;顏淵病亡,孔子痛哭不休;雖有弟子三千,賢人七十二,但孔子能一一說出每個學(xué)生的性格、愛好、特長和才能。正是因?yàn)榭鬃訜釔圩约旱膶W(xué)生,以他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的知識學(xué)問、良好的教學(xué)方法贏得了學(xué)生的無限熱愛和敬仰。學(xué)生蜂擁而至,紛紛跟著他學(xué)習(xí)知識、研究學(xué)問,從而開創(chuàng)了中國教育史上光輝的新紀(jì)元。作為新時代的班主任，要摒棄傳統(tǒng)意義中班主任“高高在上，拿著教鞭督促”的嚴(yán)肅形象，而要轉(zhuǎn)變思想，主動走進(jìn)學(xué)生的心靈，尊重學(xué)生的思想，讓學(xué)生覺得你是可以親近、可以信賴的，從而就會相信你所說的，接受你的教育。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動探究，從而收到事半功倍的教育效果。在日常的工作中，我很注意學(xué)生的一些言行舉止，關(guān)心學(xué)生的身心健康，課余時間和學(xué)生談?wù)勑?，相互溝通。在選擇批評的方式上，我經(jīng)常采取個別談心，我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，個別談心，更能讓學(xué)生感動，一些平時較固執(zhí)的學(xué)生甚至?xí)袆拥脽釡I盈眶。
對學(xué)生進(jìn)行思想教育，如果一味靠空洞的說教顯然是枯燥的，也是最讓學(xué)生厭煩的。我總是利用學(xué)生身上的每一個閃光點(diǎn)，作為教育的契機(jī)，起到教育個人，從而影響全班的作用。
班上曾有一個叫潘宇的同學(xué)，這是一個性格活潑，脾氣倔強(qiáng)，行為習(xí)慣、自控力都極差的男生。開學(xué)不久，他就成了班上的“風(fēng)云人物”，大事不犯、小事不斷，班上時常有同學(xué)反映他上課帶頭起哄、接嘴擾亂課堂紀(jì)律，下課橫沖直撞、欺負(fù)同學(xué)、亂扔垃圾等現(xiàn)象。起初，每次犯事，我都會嚴(yán)厲批評并做思想工作，積極引導(dǎo)他遵守紀(jì)律、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)，做一個受歡迎的學(xué)生。每次教育后，他的行為有一定的改善，但時間一長，他的老毛病又開始“橫行天下”，惹得科任老師苦不堪言。鑒于此，我認(rèn)識到了這個問題的嚴(yán)重性，開始分析這個學(xué)生的性格特點(diǎn)。這位同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)分明，優(yōu)點(diǎn)：活潑開朗、熱情大方有正義感。缺點(diǎn)：好動易怒，缺乏自控力。怎樣發(fā)揮他的優(yōu)點(diǎn)并幫助他改掉缺點(diǎn)呢?漸漸的我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡讀課外書籍，也喜歡聽語文課，對老師上課提出的問題也能夠說出自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，抓住這個契機(jī)，我和他制定了一個“約法三章”。第一：上課遵守課堂紀(jì)律。第二：下課不橫沖直撞，適度休息。第三：做一個文明懂禮貌的學(xué)生。我用“21天好習(xí)慣養(yǎng)成法”激勵他，前三天他做到了，我獎勵了他一本小書(課外書籍);后來又堅(jiān)持了一周，我和全班同學(xué)一起表揚(yáng)了他，同時我也獎勵了他一本小書;每次上語文課時，我都會設(shè)置一些適中的問題讓他回答，回答后我都會做一些點(diǎn)評和鼓勵，漸漸地將他的興趣引到學(xué)習(xí)上來。就這樣過了兩周，他的行為習(xí)慣漸漸好轉(zhuǎn)，上課能夠安靜的聽課，下課還能夠主動幫老師擦黑板，表現(xiàn)得非常積極和主動，他的表現(xiàn)贏得了同學(xué)的尊重和認(rèn)可，他自己也完全融入到班集體中，感到無比自豪。這些點(diǎn)滴收獲都源于我與他良好的師生關(guān)系，正所謂“親其師，必信其道”。
然而，“親其師”中的“親”應(yīng)該有度，“親”是“親近”，不是“親密”甚至“親密無間”，與學(xué)生的相處要拿捏到位，既要讓學(xué)生信賴你，喜歡你，更要有一種潛在的威信，一種不可侵犯的威嚴(yán)。對于學(xué)生學(xué)習(xí)、做人上的原則問題，決不能一味的姑息縱容，而要嚴(yán)肅批評，深刻教育，真正從根本上解決學(xué)生的思想問題。
二、用愛心澆灌心靈的花朵
著名的教育學(xué)家巴特爾曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會感光顯影，映出美麗的圖像?！苯裉煳蚁胝f的是：孩子們需要班主任老師愛的目光。班主任是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,他們的工作,影響著每一個學(xué)生在德、智、體、美各方面的健康成長,影響著他們一生的生活道路。作為一名年輕的班主任老師,我缺乏的是經(jīng)驗(yàn),可我認(rèn)為“認(rèn)真負(fù)責(zé)”、“嘴勤腳勤”是做好班主任工作的前提。這份責(zé)任感不僅來源于我對這份職業(yè)的執(zhí)著,更來源于我對孩子們的愛。對于每一個孩子我盡量給予他們最大的幫助與呵護(hù)。俗話說:十年樹木,百年樹人。這些孩子正處于人生的關(guān)鍵時期,無論是老師還是家長都有責(zé)任幫助他們完成人生的過渡。而在班級學(xué)習(xí)生活中,班主任與他們接觸時間最長,最容易了解他們,更容易做他們的工作,所以我在平時很注意孩子們的變化,及時地幫助他們撥正人生的航向,駛向正確的人生港灣。
我們班的周鑫同學(xué)，有一段時間厭學(xué)情緒相當(dāng)嚴(yán)重，也曾想過輟學(xué)，上課無心聽講，作業(yè)很少按時完成，在外結(jié)交社會青年，后來經(jīng)過我和家長的多次開導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他潮劇唱得不錯，就鼓勵他參加學(xué)校的歌手比賽，結(jié)果獲得了第五名，這讓他一下子找回了生活的自信。最近，他告訴我，他想去當(dāng)兵，他認(rèn)為當(dāng)兵就不用讀書，我多次開導(dǎo)他無論實(shí)現(xiàn)哪個理想，必須先學(xué)好科學(xué)文化知識，才能去掌握更多的技能?，F(xiàn)在，他正在逐步地解決學(xué)習(xí)上的困難，消除學(xué)習(xí)上的消極情緒和被動心理。
當(dāng)今世界，人類正以驚人的速度走向繁榮的工業(yè)文明，步入多元化的信息時代。我想傳統(tǒng)觀念中的保姆式班級管理已不能滿足學(xué)生了，而且他們身上的自主意識還經(jīng)常猛烈地撞擊著陳舊的班級管理模式。作為一個新時期的新型班主任，我們要立足“人的發(fā)展”，要樹立以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的思想，引導(dǎo)學(xué)生做自己生命的主人，做社會的主人，學(xué)生就有了主人翁意識和參與班級管理的積極性。在日常工作中，我建立了值日班長制，今后我還要經(jīng)常邀請學(xué)生家長參與到班級管理，使班級管理初步形成開放的體系。這樣才能拉近師生、生生之間心靈的距離。
我相信，只要和學(xué)生以心交心，真正為學(xué)生著想，真正地成為學(xué)生的良師益友也不是很困難的事情。讓我們從“心”開始，用“心”對待，去打造出刻骨銘心的育人經(jīng)典。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會篇十
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:“愛是一種偉大的情感,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新人?！苯處煹膼?就是熱愛教育、熱愛學(xué)生,熱愛崗位。教師熱愛教育,熱愛學(xué)校也要熱愛學(xué)校中的每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職,也是班主任工作取得成功的奧秘。只有熱愛學(xué)生才能與學(xué)生溝通思想,深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界是教育工作更有針對性。這種愛,是一種比母愛更高尚、更理智、更無私的情感。在工作中,教師要以母愛的情懷看待學(xué)生成長過程中的缺點(diǎn),以寬容的心態(tài)對待有不良習(xí)慣的學(xué)生,對學(xué)生的每一次嘗試、每一點(diǎn)進(jìn)步都要毫不慳吝地提出表揚(yáng)和鼓勵,使他們感受到尊重、信任和關(guān)懷,喜歡接近班主任,進(jìn)而喚醒其內(nèi)心的自尊與自信,更加努力學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,構(gòu)建和諧的班集體。班主任要培養(yǎng)學(xué)生對自己創(chuàng)新能力的自信心和獲得創(chuàng)新成就的勇氣,鼓勵學(xué)生探索新途徑、選擇新方法去處理問題。要善于激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)新的欲望,促使學(xué)生的心理處于不斷追求創(chuàng)新的狀態(tài)。的確,“教育的力量不是在于你說了多少話,做了多少事,而是在于你滿懷期待的熱忱之中。”我班的李×,父母離異對他的打擊很大,對學(xué)習(xí)毫無興趣,成績直線滑坡,仇視父親,頂撞老師,與同學(xué)打架,成了學(xué)校里的問題學(xué)生。一個偶然的機(jī)會,我了解到他非常孝敬母親,主動幫母親干家務(wù),有好吃的東西悄悄留給母親。我認(rèn)為這是一個契機(jī),當(dāng)即召開了“孝敬教育”的主題班會,并表揚(yáng)了他,號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。又多次找他談心,幫他分析情況,解決問題,終于使他能夠尊重父母的選擇,正視現(xiàn)實(shí)。慢慢地,他變了,上課認(rèn)真聽講,課后主動搞衛(wèi)生,學(xué)習(xí)成績也有所提高。
在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學(xué)生平等對話,建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互接納。對學(xué)生來說他們需要的是不是神色俱厲的威嚴(yán),不是喋喋不休的說教,他們需要的是能夠理解他們、信任他們,與他們平等對話,伴他們成長的引路者、解惑人。
一個班里的學(xué)生,由于基礎(chǔ)、智商、身體等方面的原因,成績有好有差。長期以來,受應(yīng)試教育的影響,好學(xué)生因成績優(yōu)秀而非常受寵,處處優(yōu)待;后進(jìn)生因成績較差而遭受冷遇,處處碰壁;中間生因成績平平,許多老師不聞不問。作為一名老師愛優(yōu)生并不難,難得的是愛差生,尤其是愛“雙差生”。對待學(xué)生不能因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)成績好兒特別親之愛之,也不能因?yàn)樗麄兊某煽儾?行為不端二言之無知,而應(yīng)一視同仁、平等對待。作為班主任,要抓好整個班,就必須平等地對待每一位學(xué)生,無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上,都要心里想著每一位學(xué)生,眼里看著每一位學(xué)生,愛心惠及每一位學(xué)生。在班級工作中,一定要養(yǎng)成良好的民主作風(fēng),善于通過多種方式聽取學(xué)生對班級管理工作的意見和建議,不斷改進(jìn)和完善班級管理工作。要面向全體學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,不因個人的好惡和學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣而影響對學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù),尤其是對學(xué)習(xí)或紀(jì)律上有困難的學(xué)生,更需要傾注熱情、精心呵護(hù),多溝通、多交流,做他們的知心人,把他們的歡樂當(dāng)作自己的歡樂,把他們的進(jìn)步當(dāng)作自己的進(jìn)步。著名的教育家陶行知先生說過一句名言;“你的腳邊下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。班主任只有在學(xué)生心中樹立起一個值得信任、尊重、可親可愛的形象時,才具有號召力,班級工作才能搞上去。留守兒童張×,上課睡覺,作業(yè)多次不交,放學(xué)后貪玩到很晚才回家,爺爺奶奶根本管不了他。我單獨(dú)找來張博,閉口不提所犯的錯誤,只是淡淡地說“聽說你小學(xué)時的成績很好,人也很優(yōu)秀?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)小困難,老師想幫助你,可以嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我又說想了解一下他其它功課的學(xué)習(xí)情況,讓他把家庭作業(yè)每天早上交給我,我?guī)退喺?。由?他為了按時完成作業(yè),上課認(rèn)真聽講,放學(xué)后回家認(rèn)真寫作業(yè)。一有小進(jìn)步,我就表揚(yáng)他,鼓勵他,漸漸的,他告別了過去,開始了嶄新的生活。
做好班主任工作,不僅要用制度來管理學(xué)生,還要靠愛心感化學(xué)生。要真正做到“為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”,就要對學(xué)生從嚴(yán)管理,處理好嚴(yán)與愛的關(guān)系。但在具體的操作中,又要寬容。當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候,大多數(shù)班主任都會扳起面孔,以居高臨下的姿態(tài),予以訓(xùn)斥、批評,語言尖銳,咄咄逼人。要知道“教室是允許出錯的地方,學(xué)生是允許犯錯誤的人。很多時候,錯誤是學(xué)生成長的代價和營養(yǎng)。”有次,我班的小男生劉×在廁所吸煙被抓個正著,一開始,我大為震驚:“他一向很乖的,是個好學(xué)生,這是怎么了?”但我強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)定下來,對他說“我知道你犯錯誤是有原因的,但我相信同樣的錯誤你不會犯第二次。”然后,就讓他回去了。第二天,他主動找我承認(rèn)錯誤。原來,前天有人送給他爸爸一些好煙,他偷偷地拿了一根想試一下,我問“現(xiàn)在知道滋味了吧,刺激嗎?”他懇求我別告訴他爸爸,向我保證不會有第二次了,我笑著點(diǎn)頭說“這是我們之間的秘密?！庇袝r,對學(xué)生的錯誤委婉地點(diǎn)到為止,讓其通過思考、感悟,自行改正錯誤,既不會傷害到學(xué)生的自尊心,又使他明白了老師的用心良苦。知道老師還信任他、關(guān)注他,他就會表現(xiàn)得很積極,從而努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上。愛因斯坦說“諒解也是教育?！睂e人的過錯能寬容原諒也是一種美德。寬容是溫暖的陽光,能融化孩子心靈深處的堅(jiān)冰。
班主任工作不僅是一種分工,更多的是一種奉獻(xiàn)。要做一個學(xué)生喜歡且有威望、做一個領(lǐng)導(dǎo)信任且管理有方的班主任,任重而道遠(yuǎn)。
作為班主任應(yīng)該有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會篇十一
上周六上午，我參加了學(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會。通過參加這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，我深感受益匪淺、獲益頗多。下面我就簡單談一談這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會的'的一些收獲：
在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上閆麗云老師、杜文秀老師、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗(yàn)匯報。這10位班主任的經(jīng)驗(yàn)匯報可謂風(fēng)采異呈，側(cè)重之處各有不同，但他們都是從自己班級以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗(yàn)的。他們的班主任經(jīng)驗(yàn)之談，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo)，還有方法上的指點(diǎn)，更有自身素質(zhì)方面提高的思考。
閆麗云老師對初一新生進(jìn)行了兩方面的指導(dǎo)：心里準(zhǔn)備、紀(jì)律意識。她指出初一新生在初中這個新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)。不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過去，過高和過低的自我評價都會困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己，擺正自己的位置。閆老師還通過比較中小學(xué)階段教學(xué)原則、方法的異同，著重使學(xué)生認(rèn)清：小學(xué)以直觀、形象教育為主，中學(xué)則有所不同，要做好培養(yǎng)邏輯、抽象思維能力的心里準(zhǔn)備；培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持久的耐力的心理準(zhǔn)備等。
杜文秀老師精心設(shè)計(jì)主題班會、家長會，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行了教育，巧妙的解決了“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”、“男女生關(guān)系”等一系列問題。
杜秀麗老師對班主任工作作了深刻的思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，放心大膽的使用班干部，把繁雜的班級事物承包出去，讓他們各司其職，班主任輕裝前進(jìn)。這是提高班級管理效率的一個重要方面。杜老師注意使用幽默的方法教育學(xué)生出現(xiàn)的問題，如：遇上課“起立”沒站起來或站不好的情況，對沒站起來的學(xué)生說一句“起來！不愿做奴隸的人們”。
再如：學(xué)生離開座位總是忘記把凳子放到課桌下面，經(jīng)多次提醒仍有不少同學(xué)記不住。杜老師靈機(jī)一動，神秘地對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們好多人丟了一樣寶貴的東西，現(xiàn)在被我撿到了，想不想要回??？”同學(xué)們面面相覷，然后大喊：“想要！”“你們先把凳子插到課桌下面去，我再還給你們！”一頓手忙腳亂，一開會兒所有凳子全部按要求放好了。我笑瞇瞇地說：“你們丟了一個好習(xí)慣，不過你們已經(jīng)撿回來了！”學(xué)生一下子恍然大悟，我的話剛講完，他們便露出了會心的微笑。
劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學(xué)生發(fā)生的事，使我們深受啟發(fā)：遇到問題時換一種角度看問題，換一種方式處理問題，會取得意想不到的收獲。讓我們的教育做到潤物無聲。
在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上我學(xué)到了很多讓我豁然開朗的方法，在以后的教育教學(xué)工作中要好好實(shí)踐，不斷反思自己的教學(xué)，不斷提高自己，提升能力。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會篇十二
在學(xué)生面前搬弄是非的老師，最讓學(xué)生討厭了。并且孩子不懂得保守秘密，你在這個孩子面前數(shù)落了某個孩子的不是，他就有可能去告訴那個孩子，師生關(guān)系弄得一團(tuán)糟。當(dāng)面批評、背后贊美是比較好的策略。班主任老師可以背著學(xué)生對其大加贊賞，然后，這樣的贊賞被那些喜歡傳播小道消息的孩子傳出去，那個被贊賞的孩子心里一定會暗暗地感激你，甚至把你引為知己。
二、不要在班里泄漏孩子的隱私
孩子不論多小，都有自己不可告人的事情，凡是他不愿意告知別人的事情，都可稱為隱私，班主任一定要明白這個道理。即便有什么話非說不可，也要事先征求當(dāng)事人的意見。班主任不僅要守護(hù)好孩子的隱私，并且還要教會孩子守住自己的隱私，更要杜絕班里孩子閑來沒事去挖掘別人的隱私。在學(xué)生眼里，老師守住了他的隱私，就是對他最大的尊重，他會在心里感激你一生一世。
三、不要當(dāng)眾羞辱孩子
“人活一張臉，樹活一張皮?！边@說明人是要臉面的，是有自尊心的。如果老師不明白這一點(diǎn)，總是當(dāng)眾責(zé)罵羞辱學(xué)生，那么師生關(guān)系勢必會惡化，甚至還會引發(fā)學(xué)生當(dāng)場發(fā)飆。相反，小心翼翼地呵護(hù)著學(xué)生的自尊心，或許一時半刻學(xué)生并不懂，但至少不會招致學(xué)生的怨恨和對抗。慢慢地，待學(xué)生懂得了老師的用心，他的心里就會暖融融的，然后封凍心底的堅(jiān)冰就會頃刻融化。
四、不要對學(xué)生實(shí)行一票否決制
有些班主任，說話做事非常情緒化、極端化，只要學(xué)生犯了一點(diǎn)小錯，馬上就會夸大其詞：“你簡直無藥可救了，從來就沒認(rèn)真聽過一節(jié)課!從來就沒說過一句真話!從來就沒做過一件好事!”這種情緒化的一票否決，只能招致學(xué)生極端不滿甚至仇視。班主任要記著就事論事，有一說一，不要把事態(tài)擴(kuò)大，不要翻舊賬。
五、不要輕易許諾
有些老師為了提高學(xué)生的積極性，今天許一個諾言，明天許一個諾言，結(jié)果到底許了多少諾言自己都弄不清楚?？墒牵瑢W(xué)生記得。只要你向他許了一個諾言，你就欠了他，他就會心心念念想著你該何時還他。如果沒還，孩子就會認(rèn)為你不講信用，從心里瞧不起你這個老師。同時，老師也在向?qū)W生暗示，諾言并不重要，可以兌現(xiàn)也可以不兌現(xiàn)。今后，你的學(xué)生同樣會隨時給你許諾，但從不會兌現(xiàn)。
六、學(xué)生犯錯時，不要將其叫到辦公室
辦公室是教師辦公的地方，除非是非去不可，否則不要讓學(xué)生到辦公室?？墒?，很多老師都把辦公室當(dāng)作批評、懲罰學(xué)生的地方。當(dāng)違紀(jì)的學(xué)生當(dāng)著眾多老師的面受苛責(zé)，那份難堪可想而知。問題能在教室解決絕不到辦公室解決;能在僻靜的地方解決絕不在公開場合解決;能用文字疏通的，絕不用語言解決;能夠原諒的就絕不重提。
七、把女生捧在手心，把男生拴在腰上
有位專家這樣說：一個好女孩，能帶好十個男孩。反過來說，一個壞女孩，能帶壞十個男孩。這絕不是聳人聽聞。女孩子的個性決定了她情緒的蔓延性。我說的把女孩捧在手心里，絕不是對女孩子要無原則地姑息遷就。我這里的“捧”，是指對女孩子要倍加愛護(hù)、理解，要多花心思去了解她們，走進(jìn)她們的內(nèi)心，真誠地傾聽她們的淺吟低唱。而男孩子粗枝大葉且稀里糊涂，他們一般不會去計(jì)較一些小細(xì)節(jié)，但他們調(diào)皮，自控力較差，所以班主任要把男孩子拴在腰上，時不時地拽他一拽。只要是真心相待這些孩子，不論是捧在手心，還是拴在腰上，都無所謂，重要的是，他們跟著你在前行!
八、學(xué)生能做的活兒統(tǒng)統(tǒng)不干
普通學(xué)生能做的，班委不做;班委能做的，班長不做;班長能做的，老班不做。于是，但凡學(xué)生能做的，我統(tǒng)統(tǒng)拱手相讓，自己則躲一邊涼快去。嘿，還別說，沒有老班這棵蔥，人家照樣辦出了滿漢全席。這就說明，老班不是死干的老黃牛，而是坐一邊想辦法出點(diǎn)子的黃金雀。
九、不要經(jīng)常在課堂上斥責(zé)學(xué)生
所謂課堂，就是供學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，因此，只要課堂不出現(xiàn)大問題，不必涉及與課堂無關(guān)的事情?？墒?，有些老師全然不管這些，只要有誰妨礙了他的課堂，馬上就會黑著臉厲言疾色地斥責(zé)學(xué)生，甚至還歇斯底里地叫道：“你給我滾!”學(xué)生于是回應(yīng)著“滾就滾”，然后不知滾到哪里去了，最后，老師還得到處去找人。還有一種比較冷靜且又有主見的孩子就會質(zhì)問：“憑什么叫我滾?誰也沒有資格剝奪我受教育的權(quán)利!”最后，師生之間分庭抗禮，一番唇槍舌劍，要么是教師虛弱地敗下陣來，要么是師生兩敗俱傷?？霖?zé)是一枚易爆的手榴彈，時時苛責(zé)，時時就有可能中彈。所以，對于那些不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生，最好的辦法就是在課余時間像牛皮糖一樣粘住他，給他說道理，給他補(bǔ)課，直到粘得他崩潰，不得不投降，說：“老師，我再也不敢在你的課堂上違紀(jì)了?！本退愦蠊Ω娉闪?。
十、不要讓學(xué)生知道你心里有團(tuán)火
班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會篇十三
今年我擔(dān)任了二(1)班的班主任工作。面對一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去呢?這是我所思索的，在實(shí)踐中我主要從以下幾個方面做了一些努力。
一、真誠、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
低年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我要解決的重要問題。俗話說：有了好習(xí)慣，失敗不容易。沒有好習(xí)慣，成功不容易。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、課外活動讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些，結(jié)合學(xué)校發(fā)放的“學(xué)生十不準(zhǔn)”，在班內(nèi)開展“星星爭章”活動，結(jié)合學(xué)校要求，嚴(yán)格路隊(duì)放學(xué)制度。根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了“我是守紀(jì)小模范”的主題班會。每周定時評比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。但是，一種習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能形成的，平時我用了大量的時間陪著學(xué)生，用足夠的耐心，誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們進(jìn)步。
二、關(guān)愛、賞識，真誠為友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進(jìn)行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個叫“張文軒”的小朋友，爸爸守法去了，媽媽外出打工，爺爺奶奶做飲食生意，跟本顧不上孩子。孩子不僅學(xué)習(xí)差，習(xí)慣更差。別的小朋友都有爸爸、媽媽教，他卻沒人教。我了解情況后多次找她談心，幫助他，關(guān)心他，漸漸地使他對學(xué)習(xí)樹立了信心。如今的學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真多了，學(xué)習(xí)成績也在逐步提高。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
我們這個班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是我這個做班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。對后進(jìn)生我給予他們特別的關(guān)愛。自己首先在思想上不歧視他們，感情上不厭倦他們，態(tài)度上不粗暴他們。用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不緊緊盯著優(yōu)等生，多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們能夠自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、加強(qiáng)集體凝聚力。
這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得是同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的競爭，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。比如，在廣播操比賽時，你一個人做得不到位，評委老師看著就會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“51=1”的故事，一個集體，好比一臺機(jī)器，51個同學(xué)就好像機(jī)器上的51個零件。51個零件都好，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，如果有一個同學(xué)不好，就好像機(jī)器壞了一個零件，使整個機(jī)器受到了影響，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們二(1)班這個大集體。運(yùn)動會上，他們在運(yùn)動員入場、七彩陽光、拔河比賽等項(xiàng)目中表現(xiàn)得好極了。他們的成功，讓我更加感受到了：一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。盡管自己已做了幾十年的班主任工作，但在班級教學(xué)與管理中還有許多不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，在實(shí)踐中再接再厲，即使沒有最好，也一定努力為更好吧!
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