初中減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)大全（22篇）

計(jì)劃讓我們能夠有清晰的目標(biāo)和方向，避免盲目和隨意行動(dòng)。如何制定一個(gè)有效的計(jì)劃是一個(gè)需要掌握的重要技能。以下是一些成功人士制定計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)分享，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

初中減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇一

一、指導(dǎo)思想：

以天津市“義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，嚴(yán)格按照東麗區(qū)教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見(jiàn)”，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)：

“減負(fù)”是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而又對(duì)發(fā)展學(xué)生能力無(wú)用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生智力毫無(wú)益處的教學(xué)內(nèi)容，放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法。其次，正確把握“減”與“加”的關(guān)系。英語(yǔ)老師動(dòng)輒就讓學(xué)生抄寫(xiě)單詞、背育課文的做法要堅(jiān)決摒棄。要引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強(qiáng)記、勤學(xué)好問(wèn)、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，形成禮貌、文雅、友愛(ài)、自尊、自重的交際習(xí)慣和健全健康的人格。

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹(shù)立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育，忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育，樹(shù)立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹(shù)立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題。“減負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)力合作，共同來(lái)完成。

學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重具體表現(xiàn)在：作業(yè)量大、休息時(shí)間少，教師講解時(shí)間多，學(xué)生有厭學(xué)傾向。這現(xiàn)現(xiàn)象已引起學(xué)校的高度重視?！皽p負(fù)”成了每一英語(yǔ)教師都應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。教學(xué)先做到高效益，然后才會(huì)輕負(fù)擔(dān)，這就要求老師首先從課堂入手，開(kāi)展以“學(xué)”為中心的教學(xué)方法的改革，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成功的同時(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

(二)自覺(jué)從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺(jué)“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托;二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

1、教師認(rèn)真編寫(xiě)課時(shí)計(jì)劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓(xùn)練，板書(shū)設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)，請(qǐng)保留此標(biāo)記學(xué)生基礎(chǔ)。

1)認(rèn)真?zhèn)湔n，目標(biāo)具體，有發(fā)展性目標(biāo)及分層目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)有說(shuō)明，有重點(diǎn)，突出教法學(xué)法。

2)課堂教學(xué)重效益，面向全體，因材施教，精講多練，每堂課保證有一定的課堂練習(xí)時(shí)間，課堂練習(xí)當(dāng)堂完成，科任學(xué)科作業(yè)課堂內(nèi)完成。

3)能根據(jù)大綱、教材要求及學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)練習(xí)題，嚴(yán)格控制考試次數(shù)。

4)作業(yè)題要精選，面向全體，分層布置，促使各類(lèi)學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正。

5)多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，能及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，及時(shí)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)加以補(bǔ)習(xí)，對(duì)各類(lèi)學(xué)生有分層要求。

2、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，定期召開(kāi)學(xué)科教師“減負(fù)”工作專題會(huì)議，組織教師積極參加“高效輕負(fù)”教學(xué)交流和課堂教師競(jìng)賽活動(dòng)，從思想和行動(dòng)過(guò)程中提升教師對(duì)于“高效輕負(fù)”整體工作的認(rèn)識(shí)，不斷反思和總結(jié)“減負(fù)”工作的得與失，為今后的工作有效開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。

4、注重高效課堂模式課的創(chuàng)建工作，逐步形成語(yǔ)數(shù)外清晰的教學(xué)模式，探索真正高效的教學(xué)形式，加大推廣相關(guān)模式，并在共同體、區(qū)市級(jí)研討活動(dòng)中有所突破，注重模式課創(chuàng)建的同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)數(shù)外學(xué)科教科研的研究力度和研究的深度，以課題引領(lǐng)，逐步將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相有機(jī)整合，切實(shí)提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谡n堂上積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂(lè)于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。通常的做法有：

(1)用對(duì)比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。

(2)特地準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。

(3)利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽(tīng)。幾乎每節(jié)課都有與之對(duì)應(yīng)的課件，有時(shí)到網(wǎng)上下載一些生動(dòng)形象的圖片，有時(shí)截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，有時(shí)尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。

(三)加強(qiáng)德育管理，提高育德效益。

在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí)，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德?tīng)顩r，有針對(duì)性地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開(kāi)展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

1、嚴(yán)格控制家庭作業(yè)總量。小學(xué)一二三年級(jí)不留家庭作業(yè)，四至六年級(jí)控制在半小時(shí)之內(nèi)。與語(yǔ)數(shù)學(xué)科教師提前協(xié)調(diào)當(dāng)天布置的作業(yè)量，使學(xué)生每天的書(shū)面家庭作業(yè)總量達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)總量堅(jiān)決控制在30分鐘以內(nèi)。每天的讀背任務(wù)不多于15分鐘，每天精選兩篇有時(shí)代氣息、學(xué)生感興趣的英語(yǔ)閱讀材料，閱讀時(shí)間不超過(guò)15分鐘，目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外，布置一些有彈性(視學(xué)生的興趣愛(ài)好，不強(qiáng)行劃定范圍)的英語(yǔ)課外閱讀任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。每?jī)芍懿贾靡淮五e(cuò)題訂正任務(wù)，讓學(xué)生及時(shí)回顧所學(xué)內(nèi)容。

2、減少書(shū)面作業(yè)。本學(xué)科作業(yè)盡量在課堂完成，不留書(shū)面家庭作業(yè)。

3、科學(xué)地設(shè)計(jì)每次作業(yè)。不留機(jī)械性、重復(fù)性、隨意性的作業(yè)，增加實(shí)踐性、應(yīng)用性、創(chuàng)造性作業(yè)。

4、作業(yè)分層布置，學(xué)生自主選擇。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，在作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、難度、要求等方面體現(xiàn)梯度;積極引導(dǎo)學(xué)生參與作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)的形式和內(nèi)容。

5、禁止教師給學(xué)生布置懲罰性的作業(yè)，禁止教師在節(jié)假日集中布置大量作業(yè)。

(五)加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為不超過(guò)6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。

2、課內(nèi)的練習(xí)要在課堂上完成，1-2年級(jí)不留家庭作業(yè)，3-4年級(jí)的作業(yè)量不得超過(guò)40分鐘，5-6年級(jí)家庭作業(yè)不得超過(guò)1小時(shí)，并布置科學(xué)的有效作業(yè)，為學(xué)生的健康的身心發(fā)展服務(wù)。

3、嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)工作，1-3年級(jí)不進(jìn)行學(xué)科類(lèi)的考試活動(dòng)，4-6年級(jí)每學(xué)期只安排1次學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，不組織各類(lèi)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書(shū)面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、中、合格等評(píng)價(jià)等級(jí)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)減負(fù)計(jì)劃(四)：三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

(一)數(shù)與代數(shù)。

1.第一單元“元、角、分與小數(shù)”

2.第三單元“乘法”

會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

3.第五單元“分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程;會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

(二)空間與圖形1.第二單元“對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。

2.第四單元“面積”

結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率。

第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

(四)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng)外，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動(dòng)：

1.到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格，并做好記錄。

2.找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。

3.調(diào)查自己家兩個(gè)月水、電費(fèi)開(kāi)支情況，并記錄下來(lái)。通過(guò)分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說(shuō)一說(shuō)。

4.收集一些對(duì)稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

5.用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形，通過(guò)對(duì)稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

6.設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。

7.廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案。

8.制作七巧板。

9.調(diào)查你和同學(xué)的身高，計(jì)算你們組的平均身高約是多少。

10.在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。

經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn);獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

三、教材編寫(xiě)的意圖和特色：

第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的過(guò)程，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

第二單元“對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱對(duì)象;能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。

第三單元“乘法”會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

第四單元“面積”。結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方米、平方千米、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

第五單元“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程;會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù);根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

四、教材的教學(xué)建議：

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)，提出以下建議。

(一)讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解。

(三)加強(qiáng)估算(測(cè))能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

初中減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇二

在過(guò)去的幾年里，我們依法治校，規(guī)范管理，注重減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)。使我校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。但是“減負(fù)”工作仍然是擺在我們面前的一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)遠(yuǎn)的任務(wù)。為了更好的貫徹執(zhí)行全教會(huì)精神以及上級(jí)有關(guān)“減負(fù)”工作的規(guī)定，我們特制定我校減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案如下：

一、端正辦學(xué)思想，提高對(duì)“減負(fù)”的`認(rèn)識(shí)。

我們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)部門(mén)有關(guān)減負(fù)的精神，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，要充分認(rèn)識(shí)到“減負(fù)”工作的必要性和緊迫感。“減負(fù)”是提高民主整體素質(zhì)，使青少年健康成中的需要，是提高人才創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。因此，每位教師都要以高度的責(zé)任感，切實(shí)做好學(xué)生的“減負(fù)”工作。

二、采取有效措施，減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)。

l、組織落實(shí)，責(zé)任落實(shí)。學(xué)校成立減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，中層領(lǐng)導(dǎo)分兵把關(guān)，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)“減負(fù)”工作要求和規(guī)定，完善各項(xiàng)督導(dǎo)制度，把“減負(fù)”工作納入學(xué)校的目標(biāo)管理目標(biāo)考核。

2、積極探索新的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過(guò)中負(fù)擔(dān)的基本措施之一。因此，我們要積極探索新的教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身心地投入教育，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，實(shí)施分層教學(xué)。同時(shí)教學(xué)中擺正“減負(fù)”與提高質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。

3、結(jié)合我校的高效課堂改革，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，減輕學(xué)生的心理壓力。加強(qiáng)師德和學(xué)生的德育教育，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)—個(gè)寬松的有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的條件和氛圍，這是減輕學(xué)生心理壓力的有力措施。讓學(xué)生有一個(gè)平衡的心態(tài)，在寬松榆悅的環(huán)境里學(xué)習(xí)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因此，我們要改善育人環(huán)境，改善師生的人際關(guān)系，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，耐心幫助教育學(xué)生，特別要如強(qiáng)對(duì)“三生”的幫教工作，同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和刻苦學(xué)習(xí)精神，減輕學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。加強(qiáng)心理健康教育，學(xué)校成立“心理健康咨詢輔導(dǎo)站”，開(kāi)展知識(shí)講座和咨詢活動(dòng)，充分利用廣播、宣傳板等形式宣傳心理健康知識(shí)，保證少年兒童身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格。

4、規(guī)范辦學(xué)行為，保障“減負(fù)”工作的實(shí)施。

(3)嚴(yán)格控制作業(yè)量。適當(dāng)布置趣味性、時(shí)間性強(qiáng)的家庭作業(yè)。

(4)規(guī)范考試制度。

本學(xué)期，我校將通過(guò)對(duì)學(xué)生多種能力的考察，結(jié)合期未考試，正確綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，今后我們將繼續(xù)優(yōu)化考核制度，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定繼續(xù)實(shí)行等級(jí)制，并不準(zhǔn)以考試成績(jī)排名次。

5、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的學(xué)習(xí)勞動(dòng)中解放出束，讓學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。

7、家校結(jié)合，共同做好“減負(fù)”工作。

8。嚴(yán)格管理、依法收費(fèi)。

嚴(yán)格按教委規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行—次性公開(kāi)收費(fèi)，不亂收費(fèi)、不搞不正當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰。

三、加強(qiáng)考核、獎(jiǎng)罰分明。

對(duì)于上級(jí)及校有關(guān)“減負(fù)”工作的規(guī)定，在教育教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行、嚴(yán)格考核，對(duì)在此方面工作突出、有成效地給予表獎(jiǎng)，不執(zhí)行有關(guān)規(guī)定或加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的要嚴(yán)肅批評(píng)、教育，情節(jié)嚴(yán)重的與教師競(jìng)聘上崗掛鉤。目的是督促教師把“減負(fù)”工作真正成為每個(gè)人的自覺(jué)行為總之，在今后的“減負(fù)”工作中。我們將狠抓學(xué)校管理，師資隊(duì)伍建設(shè)制度的建立和健全，進(jìn)一步完善“減負(fù)”方案，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，標(biāo)本兼治，把減負(fù)工作落實(shí)到處，抓出實(shí)效。

7、加強(qiáng)宣傳，造成全社會(huì)關(guān)心、理解、支持減負(fù)工作的社會(huì)環(huán)境。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校等形式，廣泛地宣傳黨的教育方針和政策，宣傳正確的教育思想和方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、把家長(zhǎng)“望子成龍”的迫切愿望和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái)。要通過(guò)“教學(xué)開(kāi)放周”的方式，使學(xué)生家長(zhǎng)積極參與學(xué)校管理和教學(xué)改革工作。積極爭(zhēng)取社會(huì)團(tuán)體的支持，治理學(xué)校內(nèi)部和周邊社會(huì)治安，切實(shí)保證學(xué)生有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

初中減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇三

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)文件的精神，真正把小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，還學(xué)生一個(gè)輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證小學(xué)生生動(dòng)活潑、健康和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力，真正達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學(xué)實(shí)踐中為學(xué)生“減負(fù)”。

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；不以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)展；注重思想品德教育和紀(jì)律法制教育，加強(qiáng)綜合實(shí)踐、興趣課管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。樹(shù)立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，甚至放棄后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，屏棄重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀。但是“減負(fù)”應(yīng)該在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題?！皽p負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭、社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)力合作，共同來(lái)完成。

（二）教師自覺(jué)負(fù)重，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

1.教師認(rèn)真計(jì)劃、備課，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓(xùn)練，板書(shū)設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

2.全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。

4.嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課。調(diào)課要報(bào)經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，所缺課程要及時(shí)補(bǔ)上。藝體科等課一律按要求上足課時(shí)，不得擠占他用。

三、加強(qiáng)綜合實(shí)踐、興趣課管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí)，多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，興趣小組活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室、走出校園，融入社會(huì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

立典型，糾正問(wèn)題。

四、“減負(fù)”具體措施。

1.召開(kāi)學(xué)校全體教師會(huì)議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等。

2.學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時(shí)總結(jié)反饋。

3.成立學(xué)校管理工作家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期定期召開(kāi)全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)的宣傳工作。

4.按上級(jí)規(guī)定課程設(shè)置開(kāi)設(shè)的所有課程，嚴(yán)格控制學(xué)生的用書(shū)，練習(xí)資料、不得擅自增訂和購(gòu)置課外書(shū)本和練習(xí)提綱，違反批評(píng)教育。

5.嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

6.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。

7.課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。一、二、年級(jí)不留家庭作業(yè)；三、四、五、年級(jí)控制在45分鐘。學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

8.除規(guī)定質(zhì)量檢測(cè)外，教師不得組織各類(lèi)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書(shū)面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

9.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，深入開(kāi)展“有效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使效果好起來(lái)。真正做到“高效輕負(fù)”。

10.豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。每天保證學(xué)生體育鍛煉一小時(shí)，不許占用學(xué)生的課間、節(jié)假日等休息時(shí)間。在課外活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)放學(xué)校的圖書(shū)室、美術(shù)室、音樂(lè)室、體育室等，讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的學(xué)習(xí)勞動(dòng)中解放出來(lái)，參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展?？傊?，學(xué)校既要抓好減負(fù)工作，讓學(xué)生輕松活潑健康成長(zhǎng)，又要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

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初中減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇四

中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，不利于孩子們?nèi)姘l(fā)展和健康成長(zhǎng)，已引起全社會(huì)尤其是各級(jí)教育部門(mén)的充分重視。我們深入研究了造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因，采取措施，標(biāo)本兼治，多管齊下，切實(shí)做好“減負(fù)”工作。

一、指導(dǎo)思想。

認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)工作的精神;切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立實(shí)施素質(zhì)教育的思想;各年級(jí)、教研組密切配合，齊抓共管、標(biāo)本兼治;從實(shí)際出發(fā)，分階段、有重點(diǎn)地大力推進(jìn);完善對(duì)減負(fù)工作的管理，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，切實(shí)把學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)減下來(lái)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

二、成立減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校成立減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作的領(lǐng)導(dǎo)，下大決心，花大力氣，執(zhí)行上級(jí)教育部門(mén)的規(guī)定，制定結(jié)合學(xué)校實(shí)際的有力措施，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組長(zhǎng)：xx。

副組長(zhǎng)：xxx。

成員：xxx和各教研組長(zhǎng)辦公室設(shè)在校長(zhǎng)辦公室。

三、具體規(guī)定。

1、各年級(jí)不得以學(xué)科成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)，不得公布學(xué)生的考試成績(jī)，不得以考試成績(jī)排列學(xué)生的名次，不得以學(xué)生考試成績(jī)高低來(lái)獎(jiǎng)罰教師。

2、每學(xué)期按教研室安排舉行學(xué)科考試，禁止舉行統(tǒng)一安排以外的任何學(xué)科考試或變相的學(xué)科考試。

3、考試成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。

4、推行集體備課制度。以年級(jí)學(xué)科小組為單位組織備課，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過(guò)程。

5、教師要提高課堂教學(xué)效率，課堂內(nèi)要有充足的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)。六年級(jí)學(xué)生的課外作業(yè)量(按學(xué)業(yè)程度中等學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，下同)不超過(guò)60分鐘;七、八、九年級(jí)的課外作業(yè)量不超90分鐘，各年級(jí)要統(tǒng)籌安排各學(xué)科課外作業(yè)量。

6、嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間總量。保證學(xué)生每日有8小時(shí)以上的睡眠時(shí)間。

7、取消早自習(xí)，要組織開(kāi)展豐富多彩的晨間活動(dòng)。安排好學(xué)生的課余生活，給學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間，在學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，向?qū)W生開(kāi)放圖書(shū)館、閱覽室、計(jì)算機(jī)室、體育藝術(shù)設(shè)施等各種教育資源。

8、教師不準(zhǔn)在學(xué)生休息時(shí)間或自由活動(dòng)時(shí)間組織上課，但可以在學(xué)生自修時(shí)間和休息時(shí)間對(duì)學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或下班答疑。

9、嚴(yán)格按照天津市課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程，開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程。實(shí)施地方課程和校本課程，組織學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，嚴(yán)禁利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)文化課。

10、嚴(yán)禁學(xué)校以學(xué)生學(xué)業(yè)水平高低為依據(jù)進(jìn)行分班。

11、嚴(yán)格控制教輔資料。除教材配套的練習(xí)外，一律不得使用其他練習(xí)資料。嚴(yán)禁其他各種練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書(shū)進(jìn)入校園，禁止學(xué)校和教師向?qū)W生推薦練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書(shū)。

12、把德育放在教育工作的首位。要加強(qiáng)學(xué)校德育工作，重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任;實(shí)施有效的全員德育導(dǎo)師制，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

13、加大督查力度，凡有舉報(bào)、被媒體曝光或在檢查中發(fā)現(xiàn)教師違反本規(guī)定，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的確過(guò)重的，經(jīng)查實(shí)，上報(bào)上級(jí)管理部門(mén)，并視情節(jié)輕重對(duì)相關(guān)教師予以相應(yīng)處理。

14、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育理念，家校密切配合，共同做好減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作。教師不得向?qū)W生及家長(zhǎng)推薦各類(lèi)課外學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班。

15、嚴(yán)格規(guī)范班額，不超過(guò)45人。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，實(shí)施小班化教育，為減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教育質(zhì)量建立長(zhǎng)效的機(jī)制。

四、保證措施。

1、在教師中開(kāi)展全校性的端正教育方向、明確教育思想的討論。結(jié)合貫徹薊縣教育局下發(fā)的減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)文件精神及中心校有關(guān)減負(fù)規(guī)定，深入開(kāi)展端正教育方向、明確教育思想的大討論。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，端正教育方向，明確教育思想，切實(shí)改進(jìn)和加強(qiáng)教育工作。要把減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和法制觀念，作為推進(jìn)素質(zhì)教育的一件刻不容緩的大事來(lái)抓。

2、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)擔(dān)負(fù)起減負(fù)工作責(zé)任，必須做到保證校內(nèi)寒暑假、節(jié)假日、雙休日和平時(shí)不整班統(tǒng)一補(bǔ)課，不搞有償補(bǔ)課，學(xué)校不為社會(huì)上舉辦的以中小學(xué)生為對(duì)象的文化補(bǔ)習(xí)班提供任何場(chǎng)所;教師必須做到不在校內(nèi)或到校外有償補(bǔ)課。每學(xué)期初，校長(zhǎng)和教師都要簽訂責(zé)任書(shū)，做到層層負(fù)責(zé)。

3、把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)作為減負(fù)的治本措施來(lái)抓。進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，特別要不斷提高教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教書(shū)育人，以身立教的社會(huì)使命感，加強(qiáng)尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。要進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，對(duì)違反職業(yè)道德的要嚴(yán)肅處理。不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，把教師的主要精力引導(dǎo)到投身教育改革上來(lái)。

4、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。正確處理和把握好“減負(fù)”與提高質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志和刻苦學(xué)習(xí)精神的關(guān)系。優(yōu)化課堂教學(xué)，深化教學(xué)方法的改革，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式改革，真正做到既要“減負(fù)”，又要提高質(zhì)量。各年級(jí)要嚴(yán)格把住作業(yè)質(zhì)量關(guān)，提倡布置一些思考性強(qiáng)、動(dòng)手能力強(qiáng)的作業(yè)。

5、統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)，力爭(zhēng)減負(fù)工作取得好成果。減負(fù)是推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)戰(zhàn)略性措施，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，任務(wù)十分艱巨。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，確定重點(diǎn)，全力推進(jìn)。

6、加強(qiáng)監(jiān)督，加大對(duì)違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題的查處力度。班子成員對(duì)減負(fù)工作進(jìn)行定期不定期的檢查，對(duì)出現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題報(bào)學(xué)校、中心校、教育局嚴(yán)肅查處。

初中減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇五

xx年9月初，縣教育局xxxx號(hào)文件向各校傳達(dá)了省市關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知，為了切實(shí)搞好轄區(qū)學(xué)?！皽p負(fù)”工作，了解各校“減負(fù)”文件精神的執(zhí)行情況，縣教研室初中組于xx年9月13日至xx年10月20日結(jié)束，對(duì)全縣十三所初中進(jìn)行了全面調(diào)查，旨在督查引導(dǎo)各校嚴(yán)格履行省《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)內(nèi)容》，密切關(guān)注學(xué)生身體健康，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、調(diào)查對(duì)象、方法和內(nèi)容。

對(duì)象：初中教師、學(xué)生和家長(zhǎng)。

方法：依照省《區(qū)縣教研機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》的要求，深入學(xué)校，明察暗訪，通過(guò)聽(tīng)、看、查、談、訪等方式進(jìn)行。其中聽(tīng)課56節(jié)，發(fā)放教師問(wèn)卷130張，學(xué)生問(wèn)卷全縣156班共計(jì)156張，問(wèn)卷全部有效。

內(nèi)容：參照陜西省《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)內(nèi)容》，教師問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷均為其要點(diǎn)。

三、結(jié)果及分析。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，制訂了“減負(fù)”方案。問(wèn)卷顯示，100%的教師接受了“減負(fù)”文件學(xué)習(xí)，89.1%的學(xué)生接受了“減負(fù)”文件的傳達(dá)。通過(guò)聽(tīng)取各校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“減負(fù)”工作匯報(bào)和查閱“減負(fù)”資料，反映了各校對(duì)“減負(fù)”工作的不同重視。在后期的“減負(fù)”檢查中，各校減負(fù)落實(shí)愈見(jiàn)扎實(shí)。除均建立了“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組，有“減負(fù)”實(shí)施方案外，有的學(xué)校和教師分別建立了“減負(fù)”目標(biāo)責(zé)任書(shū)，學(xué)校設(shè)有“減負(fù)”責(zé)任追究制度，對(duì)教師有“減負(fù)”倡議書(shū)，建立了學(xué)科考試制度和學(xué)生評(píng)價(jià)制度，有家庭作業(yè)和雙休日作業(yè)布置的要求，有層層把關(guān)的周作業(yè)計(jì)劃和落實(shí)記載，教師“減負(fù)”承諾書(shū)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的“減負(fù)”問(wèn)卷等。如耿中、榆中、藥中、姬一、通中，從這些學(xué)校的匯報(bào)與檢查中，可以看出對(duì)“減負(fù)”的重視及作了大量扎實(shí)細(xì)致的工作。

2、重視了常規(guī)管理，學(xué)校秩序正常。走進(jìn)十三所初中，感到教學(xué)秩序井然。從我們檢查看，十三所初中有教學(xué)計(jì)劃，有課程安排，能按課表正常上課，學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查資料齊全，學(xué)生作業(yè)批改細(xì)致認(rèn)真，教研活動(dòng)有安排、有記錄。

3、重視了課堂教學(xué)改革，提高了課堂教學(xué)效益。所聽(tīng)56節(jié)不同學(xué)科課，能看出各校在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，不斷改進(jìn)教法與學(xué)法上所付出的辛勤努力與探索。如鹿苑中學(xué)教導(dǎo)處及語(yǔ)文組的“同課異構(gòu)”教法競(jìng)賽展示課、張中、涇中、耿鎮(zhèn)、姬二的課堂教學(xué)令人滿意。聯(lián)想到近幾年來(lái)，我縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子，落實(shí)“戶均一個(gè)大學(xué)生工程”，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，抓“三展”，備“三考”取得了顯著成績(jī)。之后，又狠抓課堂教學(xué)改革，努力改變學(xué)生思維惰性習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，構(gòu)建高效課堂模式，學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性被逐步調(diào)動(dòng)起來(lái)，高效課堂蓬蓬勃勃，發(fā)展日趨完善，改變了以往的“滿堂灌”填鴨式教學(xué)和“題海戰(zhàn)術(shù)”。這些舉措，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又對(duì)減負(fù)起到了積極作用。

以上是各校在這次“減負(fù)”檢查工作中值得肯定的地方，但仍也存在著以下的問(wèn)題：

初中減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇六

一、落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任制。

實(shí)行減負(fù)工作責(zé)任制，明確校長(zhǎng)為“減負(fù)”工作第一負(fù)責(zé)人，層層負(fù)責(zé)，把“減負(fù)”工作具體落實(shí)到有關(guān)部門(mén)、教師。

學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并將問(wèn)卷結(jié)果納入到教師量化管理考核之中，實(shí)行“一票否決”制，對(duì)嚴(yán)重違規(guī)的教師追究相關(guān)責(zé)任。通過(guò)與家長(zhǎng)的聯(lián)系反饋，聽(tīng)取家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)“減負(fù)”工作的意見(jiàn)和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。

二、嚴(yán)格管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)控制在一小時(shí)以內(nèi)。提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。本學(xué)期將舉辦活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)成果展示。

嚴(yán)格控制質(zhì)量檢測(cè)次數(shù)。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末考試。嚴(yán)格檢測(cè)質(zhì)量管理。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。

嚴(yán)格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教育局規(guī)定之外的教輔材料。

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。開(kāi)齊規(guī)定課程，開(kāi)足規(guī)定課時(shí)。

嚴(yán)禁教師私自調(diào)課，如有特殊情況需向教導(dǎo)處請(qǐng)示說(shuō)明。

嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。小學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天在校體育鍛煉不少于1小時(shí)。

三、強(qiáng)化要求，提高減負(fù)工作的執(zhí)行力度。

1、深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高課堂的教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)突破：

（1）研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理活動(dòng)和認(rèn)知規(guī)律，啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，在課堂吸收率上有新的突破。

（2）要在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、分析解決問(wèn)題能力以及創(chuàng)造精神上有新的突破。

（3）廣泛采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)微機(jī)、錄像、音響、常規(guī)實(shí)驗(yàn)等多媒體在各學(xué)科教學(xué)的系列化、常態(tài)化上有新的突破。

（4）要精講精練，在指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高獨(dú)立鉆研能力上有新的突破。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練。

二是努力培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

三是各科要指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)法，用科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)效率。

四是指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦和合理使用時(shí)間，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

學(xué)校將結(jié)合每人一堂課活動(dòng)，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、布置作業(yè)要經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，做到“三加強(qiáng)”。

三加強(qiáng)是：

一是加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)把關(guān)。由各備課組統(tǒng)一把關(guān)。所設(shè)計(jì)習(xí)題做到五性，即典型性、層次性、針對(duì)性、綜合性、多樣性，體現(xiàn)少而精的原則，尤其要分層次布置。

二是加強(qiáng)練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集管理。教師可自己訂一至兩種，但只作為設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)參考。

三是加強(qiáng)作業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)控。在作業(yè)布置上體現(xiàn)“分層限時(shí)”，批改及時(shí)，無(wú)漏批錯(cuò)改，改寫(xiě)字跡工整，符號(hào)準(zhǔn)確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。另外，班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各科教師，控制機(jī)械練習(xí)量，提高練習(xí)的有效性、針對(duì)性。學(xué)校將通過(guò)檢查學(xué)生記作業(yè)本、作業(yè)本、調(diào)查學(xué)生的方式進(jìn)行檢查。

四、家校聯(lián)動(dòng)，優(yōu)化減負(fù)效果。

建立家校聯(lián)動(dòng)制度。每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，完善“百名教師訪千戶”的家訪活動(dòng)，打造“家校進(jìn)步共同體”，努力形成“減負(fù)”的共識(shí)和合力，不斷強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的責(zé)任。建立家校雙向評(píng)價(jià)和信息反饋制度，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。

初中減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇七

“減負(fù)提質(zhì)”是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略中一個(gè)無(wú)法回避的而又極其重要的發(fā)展階段，“輕負(fù)高質(zhì)”是我校今后一個(gè)時(shí)期所要追求的一個(gè)核心辦學(xué)目標(biāo)。

減負(fù)提質(zhì)是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們自始至終圍繞“提高教學(xué)品質(zhì)”這個(gè)原點(diǎn)，將“減負(fù)提質(zhì)”作為“提高教學(xué)品質(zhì)”的基礎(chǔ)工作，為打造學(xué)生幸福成長(zhǎng)的空間，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、總體要求。

根據(jù)省教育廳的文件精神，以“六嚴(yán)格”“六制度”為準(zhǔn)則，特提出如下要求：

(一)嚴(yán)格作息時(shí)間。根據(jù)規(guī)定學(xué)生在校時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)，嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)總量，每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。根據(jù)規(guī)定分別制定了春秋季、夏季、冬季作息時(shí)間表、日課表、大課間活動(dòng)安排和課外活動(dòng)安排表(請(qǐng)注意，課外活動(dòng)的實(shí)施者是各班班主任，請(qǐng)務(wù)必按照安排執(zhí)行)，并與學(xué)生處聯(lián)合執(zhí)行，實(shí)行清校制度，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。

(二)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化課程管理與建設(shè)。按照國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。不隨意增減課程，不隨意減少教學(xué)內(nèi)容。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃落實(shí)教學(xué)任務(wù)，不搞突擊教學(xué)，不擅自提前結(jié)束新課。(包括音體美信息、地方課程等小學(xué)科)。

強(qiáng)化課程及課堂教學(xué)管理，不隨意調(diào)換課程，不隨意增減課時(shí)，嚴(yán)格按照課程表上課，如有特殊情況，經(jīng)學(xué)校同意后方可調(diào)整。

(三)強(qiáng)化校本培訓(xùn)，有效課堂教學(xué)。提升校本培訓(xùn)的有效性，關(guān)注教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)行集體備課、“四學(xué)課堂”教學(xué)改革、作業(yè)管理問(wèn)責(zé)制度、培優(yōu)補(bǔ)差、陽(yáng)光體藝等，提高教師的綜合能力，力爭(zhēng)“減負(fù)”不減質(zhì)。

(四)規(guī)范使用教輔資料，嚴(yán)格控制教輔資料。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的“三不一要”制度，嚴(yán)格控制教輔資料的征訂。堅(jiān)持教師自行出周末練習(xí)，自行設(shè)計(jì)單元試卷。教導(dǎo)處不定期組織檢查學(xué)生書(shū)包，個(gè)別學(xué)生談話了解相關(guān)情況，堅(jiān)決杜絕亂訂教輔資料現(xiàn)象。

(五)嚴(yán)格控制作業(yè)量和考試次數(shù)。堅(jiān)決杜絕“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”的現(xiàn)象，嚴(yán)格遵守省廳規(guī)定的作業(yè)時(shí)間：小學(xué)一、二年級(jí)不得留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)學(xué)生平均水平書(shū)面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以內(nèi)。提倡根據(jù)學(xué)情，分層要求，分層布置作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，年級(jí)段組織期中考試，學(xué)校每學(xué)年組織一次期末考試。重視教學(xué)行為分析，學(xué)科組每月召開(kāi)一次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，每學(xué)期組織期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。

三、具體措施。

教學(xué)活動(dòng)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的特殊的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)，其活動(dòng)過(guò)程一般認(rèn)為有這樣五個(gè)環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢測(cè)與評(píng)定。本方案從教學(xué)環(huán)節(jié)的各個(gè)方面做出具體的要求：

1、認(rèn)真鉆研教材，精心備課。按照《四新小學(xué)集體備課活動(dòng)細(xì)則》的要求，認(rèn)真鉆研教材，精心備課。

2、以“四學(xué)課堂”為核心，講求40分鐘的教學(xué)有效性。備好可的目的是為了上好課，備課必須為上課服務(wù)，而不是為了應(yīng)付檢查，課堂教學(xué)效率的高效應(yīng)該是“提高教學(xué)品質(zhì)”的關(guān)鍵所在，必須減少課堂教學(xué)的隨意性，必須將備好的教案與上課統(tǒng)一起來(lái)，做到“精講精練”。以四學(xué)課堂的“四個(gè)學(xué)”為支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，將“訓(xùn)練學(xué)”加以突出，必須把書(shū)面作業(yè)“擠進(jìn)”課堂教學(xué)，規(guī)定“課內(nèi)書(shū)面作業(yè)時(shí)間一般不少于10分鐘”，改變以往課堂上的作業(yè)從課末的一、二分鐘(甚至沒(méi)有)的現(xiàn)象。教師要認(rèn)真研究作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)主體的多元、作業(yè)形式的多樣、作業(yè)成果的共享，杜絕機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，提倡原創(chuàng)作業(yè)、精選作業(yè)，做到精選精練，努力提高作業(yè)的有效性。

3、嚴(yán)格作業(yè)管理問(wèn)責(zé)，追求實(shí)效。嚴(yán)格執(zhí)行《四新小學(xué)作業(yè)管理及問(wèn)責(zé)制度》的相關(guān)規(guī)定，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“課前預(yù)習(xí)”、“課中聽(tīng)思”、“課后整理復(fù)習(xí)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾，對(duì)后20%學(xué)生的作業(yè)必須堅(jiān)持面批，多采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)手段批改作業(yè)。

4、重視培優(yōu)補(bǔ)差，提高質(zhì)量。培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段。首先是培優(yōu)工作，主要從以下幾方面著手：

語(yǔ)文學(xué)科，除了完成教學(xué)內(nèi)容以外，要重視加強(qiáng)課外閱讀。以“創(chuàng)建書(shū)香校園，打造書(shū)香人生”的閱讀活動(dòng)為平臺(tái)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。學(xué)校圖書(shū)館定期向全校師生開(kāi)放，充分利用好各班的班級(jí)圖書(shū)角，語(yǔ)文老師必須每月開(kāi)展“班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)”，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“自讀、賞讀、評(píng)讀”活動(dòng)，完善年度閱讀考級(jí)活動(dòng)，語(yǔ)文教研組要不定期舉辦“課外閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)學(xué)科，做好數(shù)學(xué)選修教材的編寫(xiě)修訂工作，重視選修教材的實(shí)效性研究;更重要的是組織好數(shù)學(xué)選修課的教學(xué)及研討。

英語(yǔ)學(xué)科，切實(shí)常規(guī)課堂教學(xué)的規(guī)范化管理，狠抓日常課堂的教學(xué)效率，向“40分鐘要質(zhì)量”。做好“英語(yǔ)節(jié)”活動(dòng)，做好英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。

科學(xué)學(xué)科，重視課堂教學(xué)效率，重視實(shí)驗(yàn)操作，各班每月要帶到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)操作，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。積極組織參加科技創(chuàng)新大賽的輔導(dǎo)工作，每學(xué)期積極開(kāi)展一次科技創(chuàng)新性質(zhì)的小型賽事活動(dòng)。

其次，關(guān)于補(bǔ)差工作。愛(ài)心是第一。第二，教師在課堂上要多關(guān)注后20%學(xué)生的表現(xiàn)，要充分了解班級(jí)后20%學(xué)生的弱項(xiàng)，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，不提倡全班性的或10人以上的同時(shí)補(bǔ)差;補(bǔ)差的時(shí)間除見(jiàn)縫插針式以外，由應(yīng)班主任協(xié)調(diào)各學(xué)科統(tǒng)籌安排，上午放學(xué)一般不安排補(bǔ)差，中午時(shí)間可留出40分鐘左右的時(shí)間可適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)差;對(duì)后20%的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)降低作業(yè)要求，鼓勵(lì)分層作業(yè)，鼓勵(lì)針對(duì)性地布置作業(yè)。

5、強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)體藝教育，完善社團(tuán)建設(shè)，豐富校園文化。本著豐富學(xué)生校園文化生活、發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)校校園文化內(nèi)涵為目標(biāo)，繼續(xù)推進(jìn)文藝社團(tuán)(剪紙、象棋、書(shū)法等)、體育社團(tuán)(跳繩、乒乓、籃球、足球等)的活動(dòng)。重視“兩體兩藝”教育的落實(shí)，關(guān)注音體美學(xué)科的課堂教學(xué)規(guī)范，要求必須按教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)內(nèi)容;做好體育健康達(dá)標(biāo)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的公示及測(cè)試、上報(bào);大課間活動(dòng)內(nèi)容的有效、趣味，課外活動(dòng)的安排、落實(shí);音樂(lè)課做好“樂(lè)器進(jìn)課堂”的教學(xué)工作，五月份的藝術(shù)節(jié)展示，校合唱團(tuán)的訓(xùn)練;美術(shù)組的期中作業(yè)展示，美術(shù)展覽廳的設(shè)計(jì)布置。重視學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，結(jié)合“情境德育”創(chuàng)造性地開(kāi)展各類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

四、實(shí)施策略。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為進(jìn)一步做好減負(fù)提質(zhì)工作，特成立四新小學(xué)減負(fù)提質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：陳延福。

副組長(zhǎng)：柳正青。

成員：許小叁、盛昌云、許三寶。

2、統(tǒng)一思想，形成合力。

定期開(kāi)展教師論壇，不定期組織教師開(kāi)展減負(fù)工作交流會(huì)。

“減負(fù)提質(zhì)”是名學(xué)校文化建設(shè)工程的中心工作：堅(jiān)持尊重學(xué)生差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的理念不動(dòng)搖;堅(jiān)持切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，追求高效的目標(biāo)不動(dòng)搖;堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，推行規(guī)范和精細(xì)化管理的原則不動(dòng)搖;堅(jiān)持教科研，減負(fù)工作、學(xué)術(shù)研究、校園文化建設(shè)相結(jié)合的工作策略不動(dòng)搖。

3、推進(jìn)精細(xì)化管理，努力形成長(zhǎng)效機(jī)制。

(1)減負(fù)提質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確分工，加強(qiáng)督查：一是加強(qiáng)課堂巡查。每天堅(jiān)持教學(xué)工作巡查，并做好相關(guān)記錄。重點(diǎn)看減負(fù)規(guī)定執(zhí)行情況，看學(xué)生上課紀(jì)律與表現(xiàn)、看教師授課的狀態(tài);二是建立“抽簽聽(tīng)課隨查”制度。每周一抽簽，確定當(dāng)周接受聽(tīng)課隨查人員，凡被抽中者，從備課，到上課，到作業(yè)布置與批改，無(wú)條件地接受校減負(fù)提質(zhì)跟蹤檢查(每學(xué)期每人一至兩次);三是引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制。每學(xué)期召開(kāi)一至兩次學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì)，征求學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的改進(jìn)意見(jiàn)，了解教師減負(fù)提質(zhì)執(zhí)行情況，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。

(2)采取精細(xì)化管理，對(duì)課程實(shí)施、備課改作、課堂教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、家校聯(lián)系、創(chuàng)新工作、存在問(wèn)題等工作項(xiàng)目實(shí)行每周一分析，每月一點(diǎn)評(píng)。每周一集體備課時(shí)間內(nèi)，分學(xué)科組進(jìn)行互評(píng)、自評(píng)，每月進(jìn)行教學(xué)常規(guī)巡查制度，每學(xué)期于期中、期末各舉行一次學(xué)科座談會(huì)，進(jìn)行教學(xué)行為分析反思。

4、加強(qiáng)總結(jié)、評(píng)比先進(jìn)。

在學(xué)期中期和學(xué)期末進(jìn)行診斷性小結(jié)和回顧性總結(jié)。對(duì)教師個(gè)人開(kāi)展減負(fù)提質(zhì)效果評(píng)比，對(duì)減負(fù)提質(zhì)成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰。

初中減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇八

2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高課堂有效性?！皽p負(fù)”，有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的目的就是減輕學(xué)生書(shū)包的負(fù)擔(dān)，因?yàn)閷W(xué)生的書(shū)包中裝著各種各樣的輔導(dǎo)書(shū)，甚至一科有好幾本練習(xí)冊(cè)，無(wú)形中讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩心理，所以我覺(jué)得我的改進(jìn)措施最重要的一項(xiàng)就是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

（1）精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在家先自主學(xué)習(xí)，在課堂上就能做到有的放矢，也節(jié)省了課堂時(shí)間。

（2）加強(qiáng)實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)。三年級(jí)的學(xué)生好奇心重，活潑好動(dòng)，實(shí)踐性作業(yè)的加入可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生在課文學(xué)完的基礎(chǔ)上，寫(xiě)的話就會(huì)更精彩、更豐富。諸如此類(lèi)的作業(yè)比單純的習(xí)題復(fù)制更能吸引學(xué)生，并獲得高效。

（3）將評(píng)價(jià)機(jī)制引入作業(yè)?？蓪⒗蠋熢u(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式嘗試性使用，多人監(jiān)督，無(wú)形中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)真性。當(dāng)然，此種方式需持之以恒并取得家長(zhǎng)的支持才行。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂有效性。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成，基于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，在日常的教育教學(xué)中，仍然要加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，如讀書(shū)時(shí)的坐姿到寫(xiě)字姿勢(shì)的訓(xùn)練；讀課文時(shí)指讀、目讀的指導(dǎo)；聽(tīng)課、說(shuō)話的不同要求等等。只有有了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的保證，課堂上，學(xué)生才能扎實(shí)地學(xué)語(yǔ)文，提高聽(tīng)課效率。

4、提高自身素質(zhì)，練出自己的“絕活”。教師個(gè)人的魅力往往也會(huì)成為吸引學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的一大助力，而教師的魅力不是靠著裝打扮展示出來(lái)的，而是靠淵博的知識(shí)。因此本人準(zhǔn)備不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。努力練出自己的“絕活”，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

“減負(fù)不能減質(zhì)”，這就必然要做到“增效”。這對(duì)我們教師而言，其實(shí)是提出了很高的要求，既要優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，避免課內(nèi)損失課外補(bǔ)；又要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，減少低效勞動(dòng)，避免加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。雖然過(guò)程辛苦，但我相信，果實(shí)是甜的。

初中減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇九

1、課程設(shè)置問(wèn)題較多。單就從十三所初中課表看，除一所學(xué)?；痉蠂?guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)外，十二所學(xué)校都有差異。如初一語(yǔ)文，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定每周6節(jié)，而有2所學(xué)校設(shè)為5節(jié)，一所學(xué)校設(shè)為7節(jié);初一數(shù)學(xué)，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為每周4節(jié)，9所學(xué)校設(shè)為5節(jié);初一英語(yǔ)，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)每周4節(jié)，5所學(xué)校每周5節(jié)，2所學(xué)校每周8節(jié);初一生物，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)每周3節(jié)，7所學(xué)校每周2節(jié);初二物理，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)每周3節(jié)，4所學(xué)校每周2節(jié)……拿所給課表與班級(jí)課表初查對(duì)比，一些所謂“副課”根本沒(méi)有。學(xué)生問(wèn)卷顯示，“副課”被挪用被擠占8.33%，無(wú)挪用擠占89.74%，未答占1.9%，主要是初三無(wú)非考“副課”，考前無(wú)“副課”，平時(shí)“副課”被“主課”代替，“副課”教師不在上“主課”。被挪用被擠占涉及4所學(xué)校，與監(jiān)測(cè)“課程開(kāi)設(shè)規(guī)范、無(wú)挪用、擠占現(xiàn)象”不相吻合。

2、作業(yè)量較大。100%教師回答學(xué)校有周作業(yè)計(jì)劃，87.17%學(xué)生回答家庭作業(yè)未超過(guò)2小時(shí)，12.83%的學(xué)生感到作業(yè)量過(guò)大，感到作業(yè)量大主要是初三學(xué)生和城區(qū)學(xué)生，主要在3所初中。8.3%的學(xué)生反映教師布置重復(fù)性機(jī)械性懲罰作業(yè)，91.2%學(xué)生反映有2套教輔資料，這與監(jiān)測(cè)家庭書(shū)面作業(yè)量“初中控制在2小時(shí)內(nèi)”“無(wú)機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)”“不以增加作業(yè)量形式懲罰學(xué)生”“學(xué)生在校所用教輔資料每人不超過(guò)一套”有差距。調(diào)查中一位學(xué)生家長(zhǎng)反映自己的孩子每天做作業(yè)很晚11點(diǎn)多，書(shū)包大概能有40斤重。另一位家長(zhǎng)說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)上級(jí)減負(fù)檢查，學(xué)校通知孩子趕快拿掉書(shū)包教輔材料，等檢查組一走，又裝上上學(xué)去。

3、補(bǔ)課與有償家教現(xiàn)象嚴(yán)重。全縣初三，除一所學(xué)校外，其余12所都補(bǔ)，這與監(jiān)測(cè)規(guī)定的“不利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或變相組織除九年級(jí)第二學(xué)期之外的學(xué)生進(jìn)行大面積補(bǔ)課”不符。城區(qū)2名學(xué)生和3位家長(zhǎng)反映某些教師聯(lián)合動(dòng)員學(xué)生晚上到其家進(jìn)行有償家教，孩子的老師說(shuō)單憑上課不行，人家都補(bǔ)，不補(bǔ)就跟不上趟，因此家長(zhǎng)只好讓孩子交錢(qián)補(bǔ)課，對(duì)孩子健康憂心忡忡。另一位學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，都補(bǔ)，很普遍。面對(duì)繁重課業(yè)負(fù)擔(dān)學(xué)生家長(zhǎng)敢怒不敢言。

4、考試次數(shù)頻繁。問(wèn)卷顯示，十三所初中，11所學(xué)校有月考，有的還有學(xué)科競(jìng)賽、周考等。7所學(xué)校公開(kāi)排名。這與“初中只在每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次記錄成績(jī)的學(xué)科考試”“不舉辦各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)”“不公開(kāi)學(xué)生考試成績(jī)”“不進(jìn)行成績(jī)排名”極不相符。

四、結(jié)論和建議。

結(jié)論：上級(jí)減負(fù)文件精神已引起了學(xué)校重視，初見(jiàn)成效，但嚴(yán)格按照《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)內(nèi)容》，面臨問(wèn)題依然嚴(yán)峻。

建議：

第一、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。各校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，了解新課程改革方案，學(xué)習(xí)縣教育局〔xx〕142號(hào)文件，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第二、各校要嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)，重新安排課表，國(guó)家課程方案不容以任何理由的變更，要開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。

第三，各校要取消已有的初三上期的補(bǔ)課，堅(jiān)決杜絕有償家教?？h教育局曾三令五申地指。

出，補(bǔ)課不應(yīng)當(dāng)，有償家教更不應(yīng)當(dāng)，務(wù)必引起各校及教師的高度重視。

第四、各校要再次組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省《義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)內(nèi)容》，自覺(jué)抵制不合監(jiān)測(cè)要求的現(xiàn)象發(fā)生，使減負(fù)工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。根據(jù)省《區(qū)縣教研機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》的要求，縣教研室本期還要抽查下學(xué)期還要進(jìn)行檢查。

第五、各校要引導(dǎo)教師積極探究多種教學(xué)模式，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，不斷更新教法和學(xué)法，倡導(dǎo)廣大教師充分運(yùn)用電教資源，有效提高教課堂教學(xué)效果，向45分鐘要質(zhì)量，以達(dá)到減負(fù)增效。

第六、合理安排學(xué)生的作息時(shí)間。陜西省教育廳xx年4月29日《關(guān)于科學(xué)安排中小學(xué)生作息時(shí)間的通知》第四條：“小學(xué)和初中的冬季到校時(shí)間不得早于7：50，高中不得早于7：30;夏季可相應(yīng)提前15分鐘到?！?，西安市中小學(xué)5月8日開(kāi)始執(zhí)行新的到校時(shí)間(初中7：40―8：00)。監(jiān)測(cè)規(guī)定初中生在校時(shí)間“每天不超過(guò)7小時(shí)”“學(xué)生每天睡眠時(shí)間在9小時(shí)以上”。而全縣十三所初中各校的作息時(shí)間安排，只有2所學(xué)校學(xué)生在校時(shí)間未超過(guò)7小時(shí);問(wèn)卷顯示，51.9%的學(xué)生睡眠能保證8小時(shí)，37.82%的學(xué)生睡眠能保證9小時(shí)，10.25%的學(xué)生感到睡眠不足7小時(shí)。希望各校重新調(diào)整作息時(shí)間，科學(xué)安排，以保證學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間，以利學(xué)生健康成長(zhǎng)。

初中減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇十

一、指導(dǎo)思想:。

以旗教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見(jiàn)”為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二、具體措施:。

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹(shù)立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育，忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育，樹(shù)立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹(shù)立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題?！皽p負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)力合作，共同來(lái)完成。

(二)自覺(jué)從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺(jué)“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托;二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

1、教師認(rèn)真編寫(xiě)課時(shí)計(jì)劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓(xùn)練，板書(shū)設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

2、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即:面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。

4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用。

(三)加強(qiáng)德育管理，提高育德效益。

在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí)，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德?tīng)顩r，有針對(duì)性地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開(kāi)展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

(四)加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

按課程計(jì)劃及學(xué)校實(shí)際，合理安排學(xué)科、活動(dòng)課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書(shū)。教導(dǎo)處將在原有基礎(chǔ)上增加隨堂聽(tīng)課次數(shù)，及時(shí)了解掌握教師“減負(fù)”工作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，樹(shù)立典型，糾正問(wèn)題。

1、成立學(xué)校“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)小組會(huì)議，實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長(zhǎng)任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。

2、召開(kāi)學(xué)校全體教師會(huì)議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實(shí)施措施和獎(jiǎng)懲制度。

3、開(kāi)設(shè)的所有課程，每門(mén)只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過(guò)的教科書(shū)。嚴(yán)格控制學(xué)生的用書(shū)，練習(xí)資料、不得擅自增訂和購(gòu)置課外書(shū)本和練習(xí)提綱，違反批評(píng)教育。

4、嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì)辦任何形式的`補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

5、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天7小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。

6、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。學(xué)校和教師應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

9、各任課教師不得組織各類(lèi)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書(shū)面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“輕負(fù)”工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“輕負(fù)”長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)督查，努力確?！皟?yōu)質(zhì)輕負(fù)”的落到實(shí)處。

初中減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇十一

教師減負(fù)工作計(jì)劃本學(xué)期，學(xué)校將認(rèn)真貫徹教育局關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)工作的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立實(shí)施素質(zhì)教育的思想，我的具體措施：

2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高課堂有效性?！皽p負(fù)”，有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的目的就是減輕學(xué)生書(shū)包的負(fù)擔(dān)，因?yàn)閷W(xué)生的書(shū)包中裝著各種各樣的輔導(dǎo)書(shū)，甚至一科有好幾本練習(xí)冊(cè)，無(wú)形中讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩心理，所以我覺(jué)得我的改進(jìn)措施最重要的一項(xiàng)就是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

（1）精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在家先自主學(xué)習(xí)，在課堂上就能做到有的放矢，也節(jié)省了課堂時(shí)間。

上，寫(xiě)的話就會(huì)更精彩、更豐富。諸如此類(lèi)的作業(yè)比單純的習(xí)題復(fù)制更能吸引學(xué)生，并獲得高效。

（3）將評(píng)價(jià)機(jī)制引入作業(yè)?？蓪⒗蠋熢u(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式嘗試性使用，多人監(jiān)督，無(wú)形中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)真性。當(dāng)然，此種方式需持之以恒并取得家長(zhǎng)的支持才行。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂有效性。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成，基于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，在日常的教育教學(xué)中，仍然要加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，如讀書(shū)時(shí)的坐姿到寫(xiě)字姿勢(shì)的訓(xùn)練；讀課文時(shí)指讀、目讀的指導(dǎo)；聽(tīng)課、說(shuō)話的不同要求等等。只有有了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的保證，課堂上，學(xué)生才能扎實(shí)地學(xué)語(yǔ)文，提高聽(tīng)課效率。

4、提高自身素質(zhì)，練出自己的“絕活”。教師個(gè)人的魅力往往也會(huì)成為吸引學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的一大助力，而教師的魅力不是靠著裝打扮展示出來(lái)的，而是靠淵博的知識(shí)。因此本人準(zhǔn)備不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。努力練出自己的“絕活”，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

“減負(fù)不能減質(zhì)”，這就必然要做到“增效”。這對(duì)我們教師而言，其實(shí)是提出了很高的要求，既要優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，避免課內(nèi)損失課外補(bǔ)；又要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，減少低效勞動(dòng)，避免加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。雖然過(guò)程辛苦，但我相信，果實(shí)是甜的。

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初中減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇十二

為貫徹落實(shí)全國(guó)及省市區(qū)教育大會(huì)精神，根據(jù)教育部等九部門(mén)印發(fā)的《中小學(xué)生減負(fù)措施》(減負(fù)三十條)、浙江省教育廳等十四部門(mén)印發(fā)的《浙江省中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》和寧波市教育局相關(guān)文件等要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、總體工作思路。

全面貫徹教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，堅(jiān)持“五育”并舉，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)育人方式改革，破除“五唯”頑瘴痼疾，樹(shù)立全面質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，扭轉(zhuǎn)功利的教育觀和評(píng)價(jià)導(dǎo)向，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)(課外、課內(nèi))，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(一)作業(yè)時(shí)間。第三方監(jiān)測(cè)的全區(qū)中小學(xué)生校內(nèi)作業(yè)和家庭作業(yè)時(shí)間指數(shù)，低于全市常模水平。

(二)補(bǔ)習(xí)時(shí)間。第三方監(jiān)測(cè)的全區(qū)中小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)時(shí)間指數(shù)，低于全市常模水平。

(三)睡眠時(shí)間。第三方監(jiān)測(cè)的全區(qū)中小學(xué)生睡眠時(shí)間指數(shù)高于全市常模水平。

(四)學(xué)習(xí)壓力。第三方監(jiān)測(cè)的全區(qū)中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力和心理健康指數(shù)低于全市常模水平。

(五)學(xué)生體質(zhì)。到_年,我區(qū)的國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率達(dá)到25%以上。

(六)近視率。力爭(zhēng)到_年，實(shí)現(xiàn)全區(qū)兒童青少年總體近視率在_年基礎(chǔ)上每年降低1個(gè)百分點(diǎn)以上。到_年，小學(xué)生、初中生和高中生近視率分別下降至38%、60%和70%以下。

(七)滿意度。第三方監(jiān)測(cè)的全區(qū)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)對(duì)中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的滿意度均不低于全市常模水平。

(一)標(biāo)本兼治。立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，正本清源，綜合施策，治表去根，打好組合拳，堅(jiān)決把中小學(xué)生不合理的過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)。

(二)內(nèi)外協(xié)同。從校內(nèi)抓減負(fù)向校內(nèi)校外協(xié)同聯(lián)動(dòng)抓減負(fù)轉(zhuǎn)變;從教育系統(tǒng)單兵作戰(zhàn)抓減負(fù)，向?qū)W校與家庭聯(lián)動(dòng)、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)、多部門(mén)聯(lián)動(dòng)抓減負(fù)轉(zhuǎn)變。

(三)突出重點(diǎn)。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，推動(dòng)評(píng)價(jià)改革，規(guī)范辦學(xué)行為，強(qiáng)化校外治理，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。在內(nèi)容上重點(diǎn)要減過(guò)重的課外和課內(nèi)負(fù)擔(dān)、機(jī)械重復(fù)的刷題負(fù)擔(dān)、超綱超前的教學(xué)負(fù)擔(dān);在學(xué)段上重點(diǎn)要治理義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題。

四、減負(fù)提質(zhì)主要舉措。

(一)從嚴(yán)抓規(guī)范。

各校要嚴(yán)格執(zhí)行省廳減負(fù)“六個(gè)嚴(yán)格”“六個(gè)制度”的要求，向規(guī)范要質(zhì)量，努力拋棄以拼消耗、透支生命為手段的教學(xué)投機(jī)行為，切實(shí)抓好“教學(xué)五認(rèn)真”，向課堂教學(xué)要效率，向教師業(yè)務(wù)提升要效益。

1.建章立制，保障“減負(fù)”工作扎實(shí)推進(jìn)。

一是全員學(xué)習(xí)省市區(qū)有關(guān)“減負(fù)”會(huì)議和文件精神，召開(kāi)教師會(huì)議，針對(duì)具體問(wèn)題，部署落實(shí)“減負(fù)”工作。二是要成立“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，中層領(lǐng)導(dǎo)分兵把口，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)“減負(fù)新六條”工作要求和規(guī)定，完善各項(xiàng)督導(dǎo)制度，把“減負(fù)”工作納入學(xué)校的目標(biāo)管理、目標(biāo)考核。要及時(shí)研究制定學(xué)?！稖p輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作方案》《“減負(fù)增效”教學(xué)管理辦法》等。三是每學(xué)年要與全體教師簽訂“減負(fù)”工作責(zé)任狀，把切實(shí)減輕“學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”作為對(duì)教師教育教學(xué)考核的重要內(nèi)容。制定并完善《學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見(jiàn)制度》《教學(xué)活動(dòng)安排公示制度》《家校聯(lián)動(dòng)制度》《每日作業(yè)公示制》等，為“減負(fù)”工作的全面、深入、持久開(kāi)展，提供有力的制度和機(jī)制保障。

2.強(qiáng)化督查，保證“減負(fù)”舉措落到實(shí)處。

一是由學(xué)校教務(wù)處牽頭，每月集中研究確定次月的督查重點(diǎn)和督查形式，緊扣省廳“六個(gè)嚴(yán)格”“六項(xiàng)制度”的要求，堅(jiān)持“長(zhǎng)期抓、持續(xù)抓”。堅(jiān)持每月通過(guò)教務(wù)處督查、師生座談、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等形式開(kāi)展工作，堅(jiān)持常規(guī)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，一是發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中是否存在加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等問(wèn)題，及時(shí)制止并督促整改;二是通過(guò)“減負(fù)”工作督查組，強(qiáng)化管理，從源頭上有效控制學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校要制定《學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查表》《教師作業(yè)布置要求》《教師作業(yè)批改要求》等，對(duì)學(xué)生的課外作業(yè)量進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控，努力做到各科作業(yè)量的平衡。每周對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行摸底，在每周的周前會(huì)上進(jìn)行反饋，教務(wù)處組織召開(kāi)各班學(xué)習(xí)委員會(huì)議，聽(tīng)取班級(jí)中學(xué)生作業(yè)情況的匯報(bào)。學(xué)校雙周例會(huì)要對(duì)全校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況進(jìn)行通報(bào)。

3.各方聯(lián)動(dòng)，促使“減負(fù)”工作形成合力。

一是凡是與“減負(fù)”工作相關(guān)的規(guī)定和要求，均在學(xué)校公告公示欄或校園網(wǎng)的顯著位置進(jìn)行公布和宣傳，設(shè)置并公布“減負(fù)”監(jiān)督舉報(bào)電話和電子郵箱，廣泛接受家長(zhǎng)監(jiān)督。學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書(shū)、家訪、校訊通、微信群、釘釘群等方式向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳“減負(fù)”工作的重要意義，并取得家長(zhǎng)的理解、支持和配合。二是學(xué)校要設(shè)立校長(zhǎng)信箱、監(jiān)督舉報(bào)電話，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?！皽p負(fù)”工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)校要設(shè)立“家長(zhǎng)代言人”，成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”，校長(zhǎng)親自向家長(zhǎng)解讀“減負(fù)”文件精神，明確家校在“減負(fù)”中的職責(zé)，主動(dòng)聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，家校聯(lián)手，努力達(dá)成目標(biāo)。

(二)科學(xué)提質(zhì)量。

各校要根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和孩子成長(zhǎng)規(guī)律，以提高質(zhì)量為核心，以深化課程改革為動(dòng)力，從“教、學(xué)、研”三方面入手，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升從粗放向精細(xì)轉(zhuǎn)變，由外延向內(nèi)涵延伸。

1.全面推進(jìn)“實(shí)效教學(xué)”。

主攻點(diǎn)：立足常人、常態(tài)、常規(guī)“三?！贝龠M(jìn)課堂轉(zhuǎn)型。一要強(qiáng)化常態(tài)課管理。加強(qiáng)常態(tài)課指導(dǎo)檢查，堅(jiān)決避免教學(xué)的盲目性、隨意性、無(wú)效性;堅(jiān)決杜絕“超標(biāo)、超時(shí)、超量、超限”的現(xiàn)象和“質(zhì)的損失量來(lái)補(bǔ)”的教學(xué)慣性。二要打造實(shí)效課堂。備課抓“六備三有”(備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備過(guò)程、備資源;做到心中有目標(biāo)、眼中有學(xué)生、手中有方法);上課抓“精準(zhǔn)教學(xué)”(學(xué)教評(píng)一致性);作業(yè)和訓(xùn)練抓“精選、先做、全批和及時(shí)反饋”，做到“三精三必”(精選、精批、精講;有做必收、有收必批、有批必評(píng))，堅(jiān)決避免“備課不備作業(yè)”“課內(nèi)不做作業(yè)”“課外亂布置作業(yè)”“濫用現(xiàn)成教輔材料”等現(xiàn)象發(fā)生。

2.全心促成“高效學(xué)習(xí)”。

主攻點(diǎn)：立足培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)力、合作學(xué)習(xí)力和持續(xù)學(xué)習(xí)力。一是全力樹(shù)立學(xué)生“終身學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、習(xí)慣學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念，強(qiáng)化其自主意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、高效意識(shí)。二是大力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)能力，高效聽(tīng)課的能力，追求三個(gè)會(huì)，即會(huì)思考、會(huì)提問(wèn)、會(huì)合作;高效做作業(yè)的能力，追求三個(gè)度，即清晰度、準(zhǔn)確度、速度;高效復(fù)習(xí)的能力，追求三個(gè)能，即能整理、能反思、能糾錯(cuò)。三是促進(jìn)學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)、志趣聚焦與創(chuàng)新素養(yǎng)提升。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，深化“教學(xué)生學(xué)”，建立課堂教學(xué)新范式，通過(guò)課改打造“高效課堂”“幸福課堂”，敲開(kāi)學(xué)生的智慧之門(mén)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的主陣地感受到了美麗和快樂(lè)。

3.全力實(shí)現(xiàn)“有效研修”。

主攻點(diǎn)：立足“教學(xué)問(wèn)題化、課題微型化、成果實(shí)踐化”教科研。一是要深入研究與實(shí)踐“如何合力培養(yǎng)生動(dòng)活潑、健康快樂(lè)，充分發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，全面發(fā)展的學(xué)生”，要在各學(xué)段“抓什么，為什么抓，重點(diǎn)抓什么，怎么抓”的問(wèn)題上達(dá)成高度共識(shí)。二是要完善區(qū)級(jí)研修、校本研修、師本研修“三級(jí)研修”體系，開(kāi)展“課標(biāo)、管理、課堂、練習(xí)、考試、學(xué)法、心育”等主題研究，開(kāi)展課業(yè)的數(shù)量、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式等優(yōu)化組合，課后教育，留守兒童幫扶，教師錯(cuò)題集，生涯規(guī)劃教育等小課題的深度研究，切實(shí)增強(qiáng)科研的針對(duì)性與實(shí)效性。三是學(xué)校要為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)，廣泛開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)和命題研究，積極引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)觀念，推動(dòng)專業(yè)化發(fā)展，開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng)，以老教師帶動(dòng)新教師，互幫互學(xué)，努力提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、新老相長(zhǎng)。四是要建立全面科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化質(zhì)量跟蹤監(jiān)測(cè)、質(zhì)量分析、評(píng)價(jià)與反饋，制定“輕負(fù)高質(zhì)”教師獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革。

4.全速推進(jìn)命題研究。

在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好“核心素養(yǎng)”指向的命題研修項(xiàng)目，指導(dǎo)教師把握學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)的內(nèi)涵，把握各學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量水平對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)意義，開(kāi)展學(xué)生核心素養(yǎng)指向的命題改革研究，探索凸顯核心素養(yǎng)、真實(shí)情境、學(xué)科思維能力、高層次認(rèn)知能力的測(cè)評(píng)技術(shù)，推進(jìn)基于自主命題的校本研修，開(kāi)展命題培訓(xùn)，建立校、區(qū)兩級(jí)命題人才庫(kù)，建立試題資源庫(kù)。尤其是初中段、高中段，要深入研究新中考和新高考調(diào)整后學(xué)考、選考兩考分離的命題定位與技術(shù)，進(jìn)一步提高我區(qū)中高考“適應(yīng)性”考試命題質(zhì)量，完善規(guī)范區(qū)域、學(xué)校考試(檢測(cè))制度，引導(dǎo)教師嚴(yán)格按照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施命題考試，體現(xiàn)目標(biāo)、教學(xué)、評(píng)價(jià)的一致性。

(三)抓住“減負(fù)提質(zhì)”關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

“減負(fù)提質(zhì)”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要從制度上的“禁”、數(shù)量上的“減”、形式上的“限”，轉(zhuǎn)變到“行動(dòng)上的自覺(jué)、質(zhì)量上的保證、效率上的提高”上來(lái)?！凹せ顚W(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，保留學(xué)校學(xué)習(xí)應(yīng)有的活力與靈性”是一個(gè)重要的“減負(fù)”行動(dòng)指針。專家在評(píng)價(jià)一所好的學(xué)?；蛘咭环N好的教育模式，通常有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是有沒(méi)有分?jǐn)?shù)或質(zhì)量，二是分?jǐn)?shù)或質(zhì)量是怎么來(lái)的，三是在分?jǐn)?shù)和質(zhì)量以外還給了學(xué)生什么。這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，沒(méi)有分?jǐn)?shù)過(guò)不了今天，只有分?jǐn)?shù)過(guò)不了明天。我們要通過(guò)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，解放學(xué)生的學(xué)習(xí)力來(lái)贏取“綠色分?jǐn)?shù)”。落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”工作的核心主要有三點(diǎn)：在校時(shí)間、課外作業(yè)、課堂效率。當(dāng)教學(xué)改革進(jìn)入“深水區(qū)”，我們有一個(gè)愈益明顯的感覺(jué)：如果我們不對(duì)課堂教學(xué)“動(dòng)手術(shù)”，所有的“減負(fù)”舉措都不過(guò)是揚(yáng)揚(yáng)止沸而已。減負(fù)主戰(zhàn)場(chǎng)還是在“課堂”，各校一定要變革課堂教學(xué)舊模式，建立課堂教學(xué)新范式，提高課堂教學(xué)效率。

各校要進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)管理，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)心理負(fù)擔(dān)，將減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)(機(jī)械、重復(fù)、超綱、超量等)作為當(dāng)前工作的緊迫任務(wù)，切實(shí)規(guī)范教育教學(xué)行為，進(jìn)一步增強(qiáng)“成本”意識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。只有學(xué)生“減負(fù)”，教師“增負(fù)”(狠抓教學(xué)“五認(rèn)真”，提高效率)，教育教學(xué)才能回歸正途，才能輕裝前行，才能辦成社會(huì)滿意、百姓放心的家門(mén)口好學(xué)校，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

五、減負(fù)保障措施。

(一)明確責(zé)任主任。校長(zhǎng)、教師是落實(shí)學(xué)生“減負(fù)”的責(zé)任主體。各校要加強(qiáng)家校聯(lián)系，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的職責(zé)，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的人才觀，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

(二)強(qiáng)化監(jiān)督檢查。區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、專職督學(xué)、鎮(zhèn)(街道)教辦應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)學(xué)校辦學(xué)行為的督導(dǎo)，通過(guò)日常巡查、問(wèn)卷調(diào)查、教學(xué)視導(dǎo)等形式，及時(shí)準(zhǔn)確監(jiān)測(cè)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況。進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)部要開(kāi)展教輔用書(shū)(自購(gòu)、自編)使用情況排摸，牽頭組織區(qū)域校本作業(yè)(試卷)的編印。

(三)實(shí)施學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)。由區(qū)教育局牽頭，從20__年開(kāi)始，委托第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)，每年對(duì)各中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況進(jìn)行專業(yè)監(jiān)測(cè)。監(jiān)測(cè)結(jié)果不定期向社會(huì)公布。

(四)廣泛接受社會(huì)監(jiān)督。暢通社會(huì)反映情況渠道，引導(dǎo)廣大學(xué)生家長(zhǎng)共同監(jiān)督“減負(fù)”工作，對(duì)造成中小學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的行為，實(shí)行零容忍。中小學(xué)減負(fù)工作凡出現(xiàn)違規(guī)、不作為的一律予以通報(bào)，舉報(bào)一起查處一起，情節(jié)嚴(yán)重的或違反規(guī)定的典型案例予以公開(kāi)曝光。

初中減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇十三

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我認(rèn)真貫徹“減負(fù)”工作的指示精神，推進(jìn)素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)做好“減負(fù)”的規(guī)定，初步做到減負(fù)增效。

在深入推進(jìn)素質(zhì)教育中，“減負(fù)”是實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的突破口之一，我們應(yīng)當(dāng)更深入貫徹“減負(fù)”，切實(shí)做到減轉(zhuǎn)學(xué)生負(fù)擔(dān)，真正做到減負(fù)增效是任重道遠(yuǎn)的。

衡水中學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點(diǎn)，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對(duì)每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)。第二、要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。

如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒(méi)有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)習(xí)了衡水中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得自己的教學(xué)差距還是挺大的。第三、教學(xué)觀念要更新。

我體會(huì)到了“合作與細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)與反思?！睂?duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新。“學(xué)習(xí)與反思”對(duì)我們每個(gè)人都很重要，通過(guò)學(xué)習(xí)，可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)才能有所改進(jìn)，才能發(fā)展、進(jìn)步。

差距一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺(jué)得在實(shí)際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺(jué)得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。經(jīng)常是講的多，而練的少。

差距二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。有時(shí)課堂上練習(xí)完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。但是，通過(guò)學(xué)習(xí)，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生一定擁護(hù)。

差距三、課堂沒(méi)有真正還給學(xué)生。多數(shù)靠學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時(shí)間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。

在今后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)。

初中減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇十四

地理作為一門(mén)學(xué)科的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的地理意識(shí)和地理素養(yǎng)有著重要的作用。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育體制的不斷改革，地理教育的壓力也日益加大。為了解決學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題，初中地理減負(fù)成為了當(dāng)前教育改革的重要方向。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的減負(fù)實(shí)施之后，我深深感受到了減負(fù)所帶來(lái)的變化和好處。下面將從減負(fù)目標(biāo)的明確、學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)、學(xué)科知識(shí)的擴(kuò)展、思維能力的培養(yǎng)以及自主學(xué)習(xí)的重要性等方面，總結(jié)我在初中地理減負(fù)過(guò)程中的心得體會(huì)。

首先，在初中地理減負(fù)的過(guò)程中，明確減負(fù)的目標(biāo)是十分重要的。傳統(tǒng)的地理學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要大量死記硬背地理概念和地理事實(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程乏味而繁瑣。減負(fù)的目標(biāo)之一就是減少背誦性的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生更多地了解和理解地理的本質(zhì)。通過(guò)設(shè)置減負(fù)目標(biāo)，學(xué)生能夠更加明確自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，從而更加積極主動(dòng)地參與地理學(xué)習(xí)。

其次，初中地理減負(fù)還促使學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)。在過(guò)去，地理學(xué)習(xí)過(guò)于老套，主要以教師為中心，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。而現(xiàn)在，隨著課程改革的不斷推進(jìn)，地理教育在方式上開(kāi)始注重啟發(fā)式學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)地考察、地理游戲等方式，學(xué)生能夠更加直觀地感受地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和意義。

此外，初中地理減負(fù)還拓展了學(xué)科的知識(shí)面。傳統(tǒng)的地理學(xué)習(xí)主要關(guān)注地理基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于地球的結(jié)構(gòu)、地貌的形成等方面有較為深入的探討。而減負(fù)后，地理教學(xué)更加注重地理知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題的結(jié)合，學(xué)生將學(xué)到的地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程中。這既拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，又能夠提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

同時(shí)，初中地理減負(fù)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。傳統(tǒng)的地理學(xué)習(xí)注重知識(shí)的灌輸和記憶，對(duì)學(xué)生的思維能力要求不高。而減負(fù)后，地理教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)討論、小組合作和課堂辯論等方式，學(xué)生在思考和分析問(wèn)題的過(guò)程中，能夠培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高自己的思維能力。

最后，初中地理減負(fù)還強(qiáng)調(diào)了自主學(xué)習(xí)的重要性。傳統(tǒng)的地理學(xué)習(xí)，教師在課堂上大部分時(shí)間都在進(jìn)行知識(shí)的傳授，而減負(fù)后，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生需要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)資源。這樣的自主學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

總而言之，初中地理減負(fù)在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，促進(jìn)了地理教育的發(fā)展。通過(guò)明確減負(fù)的目標(biāo)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方式、拓展學(xué)科知識(shí)、培養(yǎng)思維能力和強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，初中地理減負(fù)為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，使他們能夠更好地掌握地理知識(shí)，形成健康的學(xué)習(xí)方式。希望在未來(lái)的教育改革中，我們能夠進(jìn)一步完善減負(fù)政策，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

初中減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇十五

學(xué)校的“減負(fù)”工作涵蓋面非常廣，涉及到教育教學(xué)管理的方方面面。下面我們來(lái)看看初中教師減負(fù)工作計(jì)劃，僅供大家參考！

現(xiàn)今，學(xué)校拖堂、課外補(bǔ)課現(xiàn)象是學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重表現(xiàn)之一。本來(lái)一節(jié)課可以掌握的知識(shí)，卻要占用學(xué)生寶貴的課間休息時(shí)間，甚至還要補(bǔ)課才能掌握，久而久之，形成了一種惡性循環(huán)，使得課堂教學(xué)的效果下降，學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大加重，為了解決這一問(wèn)題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作：

“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水?！边@真是至理名言。作為一名教師，要掌握教育教學(xué)知識(shí)。一是經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，訂閱各種教育刊物，從中獲得教育新信息，吸收新?tīng)I(yíng)養(yǎng)；二是多參加教研活動(dòng)，從中吸取精華，擯棄陳舊落后的教學(xué)方法，吸取成功新穎的教學(xué)方法；三是在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，要走特色之路，根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出新穎、富有活力的教學(xué)過(guò)程。

教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，向45分鐘要效率。精心高質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到以下目的：重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握，難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。要真正的減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，說(shuō)實(shí)話，其關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無(wú)生氣的'課，使學(xué)生毫無(wú)學(xué)習(xí)興趣，教師講得糊里糊涂，學(xué)生聽(tīng)得模模糊糊，教學(xué)效果可想而知。所以課上得不好，使學(xué)生學(xué)得勞累吃力，本身來(lái)講就是加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

試想，一堂生動(dòng)充滿了活力的課，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的思維空前活躍，能夠與教師緊密配合，學(xué)生學(xué)起來(lái)效果極佳，而且學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，這不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎？所以每個(gè)教師都應(yīng)該追求高藝術(shù)的教法，使自己的教學(xué)達(dá)到“春風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的理想境界。

減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，不是以削弱學(xué)生能力為代價(jià)的。相反，我們大力推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力反而是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的有效方法。我認(rèn)為要做到“三重三輕”：

１、重思維培養(yǎng)，輕題海戰(zhàn)術(shù)。

我必須放棄題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)著重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上扎扎實(shí)實(shí)下功夫。不能只滿足教學(xué)生一道道題地做下去，關(guān)鍵要教會(huì)他們思維的方法，掌握解題的思路、方法、步驟，提高他們舉一反三、觸類(lèi)旁通的能力。

２、重能力考查，輕頻繁考試。

現(xiàn)在頻繁的考試也是中學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要表現(xiàn)。，考得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向，大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而收到的實(shí)際學(xué)習(xí)效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的能力擺在首要的位置，真正地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，這樣才能使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，從而達(dá)到減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)的目的。

３、重書(shū)本基礎(chǔ)，輕課外雜書(shū)。

在教育教學(xué)當(dāng)中，最好還是以本為本，以綱為綱，扎扎實(shí)實(shí)地以書(shū)本為基礎(chǔ)。所以應(yīng)重書(shū)本為基礎(chǔ)，吃透教材，教透教材，學(xué)透教材。看看一個(gè)小學(xué)生的背著沉重的書(shū)包，我們就知道中學(xué)生的負(fù)擔(dān)有多重，所以我們要減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，首先要使學(xué)生的書(shū)包輕起來(lái)，除了教委審定與確定的教材外，不組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)教材以外的各種教輔材料、圖書(shū)報(bào)刊和學(xué)生用品等。

補(bǔ)課現(xiàn)象的普遍存在無(wú)疑使學(xué)生的負(fù)擔(dān)“雪上加霜”。少補(bǔ)點(diǎn)課，盡量不補(bǔ)課，扎扎實(shí)實(shí)地上好課，才是我們真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的出路，靠補(bǔ)課來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)的做法，本身就是有違科學(xué)規(guī)律的。事實(shí)上，以上“減負(fù)”做法不是以犧牲學(xué)生的知識(shí)和能力為代價(jià)的，相反不僅“減負(fù)”，而且“增效”，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，真正全面的推行素質(zhì)教育將起到莫大的作用。

初中減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇十六

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我認(rèn)真貫徹“減負(fù)”工作的指示精神，推進(jìn)素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)做好“減負(fù)”的規(guī)定，初步做到減負(fù)增效。

張永平。

篇二：教師減負(fù)增效工作心得體會(huì)教師減負(fù)增效工作心得體會(huì)。

作者：葉文玲福鼎一中數(shù)學(xué)組。

增效一直以來(lái)是教學(xué)中所面臨的較為復(fù)雜的議題，既要減負(fù)但同時(shí)又要增效，這是我們教師所期盼的理想境界，但在實(shí)踐中往往又把握不住分寸，真是“向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤?！?/p>

在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過(guò)程中，明顯的感受到，每個(gè)學(xué)生存在差異，要精確地進(jìn)行學(xué)情分析，要明確學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)見(jiàn)解：1.提高課堂教學(xué)效率是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。

首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。俗話說(shuō)得好：教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開(kāi)發(fā)等等。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以，教師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。

其次是教師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探索。有句話說(shuō)得好“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗”。準(zhǔn)備充分，對(duì)一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見(jiàn)，教學(xué)目標(biāo)明確無(wú)誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，教師應(yīng)化幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課。

中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已引起了國(guó)家及各級(jí)教育行政部門(mén)的高度重視，“減負(fù)”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了省教育廳關(guān)于《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見(jiàn)》的通知，要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)變思想方面下功夫，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，變面向少數(shù)尖子生為面向全體學(xué)生。基于這種情況，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《通知》精神，并圍繞著：“減負(fù)的目的是什么？減負(fù)和勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)系如何？怎樣才能作到減負(fù)提質(zhì)？”等問(wèn)題展開(kāi)了學(xué)習(xí)和討論，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，形成了共識(shí)、我的認(rèn)識(shí)如下：

統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，還需要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實(shí)處。

21世紀(jì)是個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，要想適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)、充電，才能提高自身素質(zhì)。把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，可促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。我們教師要經(jīng)常自問(wèn)、自省，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來(lái)發(fā)展目標(biāo)；通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課，加強(qiáng)同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中交流對(duì)話與溝通，共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功；教師每節(jié)課后寫(xiě)課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。

要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。學(xué)生都有個(gè)性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠(chéng)服地接受老師的教育，給學(xué)生一個(gè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，既是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，取得良好教學(xué)效果的途徑，也是促進(jìn)良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。

改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質(zhì)量，制定了上好每節(jié)課的原則和要求，提出教學(xué)中要做到“六為”。“六為”即教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標(biāo)。

提高課堂效率，實(shí)質(zhì)上要抓興趣。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務(wù)是什么，我們這節(jié)課要達(dá)到什么樣的教學(xué)效果，然后尋找出學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在這有趣的事例中去。一堂課的準(zhǔn)備工作做好了，就等于任務(wù)完成了一半。當(dāng)老師全身心地投入到抓興趣中去，哪怕是發(fā)現(xiàn)星星般的亮點(diǎn)，我們也要把它渲染成太陽(yáng)般的耀眼，感染周?chē)鷮W(xué)生們的情緒。

利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谡n堂當(dāng)中去思考，去學(xué)習(xí)，去訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法,吸引學(xué)生的注意力。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)。學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有活動(dòng)，在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來(lái)，讓他們積極地參與到教學(xué)過(guò)程中，才能起到事半功倍的效果。如果我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不管學(xué)生的體會(huì)、感受，滿堂貫，可能這節(jié)課你講得頭頭是道，非常精彩，但學(xué)生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。

素質(zhì)教育的三維理論告訴我們，家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。反之如果課堂效果好，課堂上所有的問(wèn)題都解決了。家庭作業(yè)也就可有可無(wú)了。所以學(xué)生減負(fù)，而教師就要增效，努力提高課堂效率。而真正要達(dá)到減負(fù)增效，“堂堂清”的教學(xué)理念和具體措施要求就是減負(fù)工作的創(chuàng)新理念，只有“堂堂清”才能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而達(dá)到減負(fù)增效的目的。所以積極探索教學(xué)改革新途徑，加強(qiáng)教研，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生上好每一堂課，是不布置、少布置作業(yè)的保障，否則減少家庭作業(yè)成為無(wú)稽之談，無(wú)本之木。反之，如果課堂效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂教學(xué)質(zhì)量不高，老師必然要布置大量作業(yè)，來(lái)彌補(bǔ)課堂教學(xué)未達(dá)到的效果。所以學(xué)生要減少過(guò)量的家庭作業(yè)又要保證教學(xué)質(zhì)量，教師要提高課堂效率，必須認(rèn)真抓實(shí)做好“堂堂清”工作要求。只有這樣，才能確實(shí)地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，從而保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間。

做好減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到全面推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位。我們要本著對(duì)國(guó)家和民族未來(lái)高度負(fù)責(zé)的精神，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，使減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)工作真正見(jiàn)到實(shí)效。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律“，德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

減負(fù)增效心得體會(huì)新街第一小學(xué)王忠良。

愚者千慮，必有一得，現(xiàn)就“減負(fù)增效”這一話題，有所針對(duì)，淺談一二?！皽p負(fù)容易增效難”，想來(lái)這是許多教師的切身體會(huì)，自從“減負(fù)”以來(lái)，書(shū)包輕了，作業(yè)少了，課堂氣氛輕松了，學(xué)習(xí)有趣多了，種種跡象表明，這就是素質(zhì)教育。然而“綠燈”亮完就閃“紅燈”，也難怪，新事物的發(fā)展離不開(kāi)新老交替這一階段，考試仍是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的主要手段，而教學(xué)成績(jī)是在學(xué)校量化建設(shè)教師考核評(píng)選中占有相當(dāng)分量的一個(gè)指標(biāo)，因此，“搞素質(zhì)的怕考試”，這無(wú)疑是一道死穴。不少教師在各方面的輿論和壓力下，終改初衷，又開(kāi)始“舊調(diào)重談，老本經(jīng)營(yíng)”。于是，我看到有人總結(jié)出一條條歪理：“減負(fù)和增效是兩條平行線”、“素質(zhì)教育只存在于理念之中”、“素質(zhì)教育=減負(fù)+低效”，這直接導(dǎo)致了連串的負(fù)面效應(yīng)，于是許多人在談素質(zhì)教育，卻沒(méi)有人站出來(lái)說(shuō)：我是搞素質(zhì)教育的！

或許這樣的言語(yǔ)過(guò)于偏激，卻代表了我作為年輕教師的心聲。我是推崇減負(fù)增效的一代，我是渴望素質(zhì)教育的新生力量，我有為發(fā)展素質(zhì)教育而不斷進(jìn)取，不斷思考，不斷創(chuàng)新的權(quán)利和義務(wù)。減負(fù)增效不是空口號(hào)，不是虛無(wú)之物，只要有存在的必要性，合理的條件，符合發(fā)展的規(guī)律，任何事物皆會(huì)逐漸成長(zhǎng)，茁壯。而這一切是需要付出大量的體力腦力勞動(dòng)的，因?yàn)榕f事物往往拘泥腐化，根深蒂固，這反映，“減負(fù)增效”最終得益者將會(huì)是學(xué)生，教師在這一過(guò)程中實(shí)際上會(huì)更加辛勞，不過(guò)為了“培桃育李，桃李滿天下”的共同夙愿，育人為樂(lè)，這又何妨！

惠王中心小學(xué)xx年11月惠王中心小學(xué)。

“大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才”是當(dāng)前教育的總體目標(biāo)。但是，由于諸多方面的原因，應(yīng)試教育現(xiàn)象表現(xiàn)還是尤為突出：機(jī)械性訓(xùn)練、擠占副科課程、過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的輔導(dǎo)加課，不但違背了教育規(guī)律，而且造成了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。我校堅(jiān)持以素質(zhì)教育為突破口，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)“減負(fù)”規(guī)定，制定了切實(shí)可行的“減負(fù)”措施，以培養(yǎng)學(xué)生為基本品質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，真正做到了把全部教育教學(xué)活動(dòng)納入達(dá)成目標(biāo)的操作性范疇，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)提高。同時(shí)我校通過(guò)“減負(fù)”，釋放了學(xué)生的心理，為學(xué)生建構(gòu)了真正愉快寬松充滿真善美追求的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)減負(fù)，還促使了廣大教師致力于教育和教學(xué)的研究，打造出一支科研型的教師隊(duì)伍，從而做到了既“減負(fù)”又“增效”，全力推進(jìn)了學(xué)校的快速發(fā)展。

我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市教育工作會(huì)議的精神，了解教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺(jué)落實(shí)課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識(shí)，取得怎樣的學(xué)科成績(jī)作為教育質(zhì)量高低的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì)、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問(wèn)題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

開(kāi)學(xué)初，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。

初中減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇十七

地理作為一門(mén)學(xué)科，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，是一門(mén)必修課程。然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，不少學(xué)生對(duì)于地理課展現(xiàn)出了厭煩情緒。為了改變這種狀況，學(xué)校采取了減負(fù)措施，我在學(xué)習(xí)中也有了一些新的心得體會(huì)。通過(guò)減負(fù)，地理課程變得更加輕松、有趣和實(shí)用。以下將從減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、創(chuàng)新教學(xué)方法、培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力、提高學(xué)習(xí)效率以及促進(jìn)互動(dòng)交流等五個(gè)方面介紹我的心得體會(huì)。

首先，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是減負(fù)政策的核心。在以往的地理課堂中，我們往往需要背誦大量的知識(shí)點(diǎn)和地理專有名詞，同時(shí)還要完成大量的書(shū)面作業(yè)和習(xí)題練習(xí)。而現(xiàn)在，學(xué)校采取了精簡(jiǎn)課程內(nèi)容的措施，使得地理課堂的負(fù)擔(dān)減輕了很多。老師更加注重培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)，提倡學(xué)以致用，注重培養(yǎng)我們的地理學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。通過(guò)這種減負(fù)措施，我感到地理學(xué)習(xí)變得更加輕松和愉快了。

其次，在教學(xué)方法上也發(fā)生了很大改變。老師不再機(jī)械地講授知識(shí)點(diǎn)，而是采取了創(chuàng)新的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)興趣。比如，老師會(huì)利用多媒體技術(shù)來(lái)呈現(xiàn)課程內(nèi)容，讓地理知識(shí)變得更加生動(dòng)形象。同時(shí)，老師還組織了一些實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)，讓我們親身體驗(yàn)和感受地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。這樣，我們不僅能夠理解地理知識(shí)，還能夠掌握一些實(shí)際操作技能，提升我們的實(shí)際應(yīng)用能力。

第三，減負(fù)措施還促使我提高了學(xué)習(xí)效率。以前，我們需要花費(fèi)大量的時(shí)間在背誦課本知識(shí)上，卻往往達(dá)不到較好的效果。而現(xiàn)在，通過(guò)減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，我有更多的時(shí)間用來(lái)思考和總結(jié)課程內(nèi)容。同時(shí)，老師也鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中主動(dòng)思考問(wèn)題，善于提出疑問(wèn)。這樣一來(lái)，我們能夠更深入地理解地理知識(shí)，更加高效地掌握相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

第四，減負(fù)措施還大大提高了地理課堂的互動(dòng)交流。在過(guò)去，地理課堂往往以老師講、學(xué)生聽(tīng)為主，缺少有效的互動(dòng)。而現(xiàn)在，老師鼓勵(lì)我們提問(wèn)、討論和分享自己的觀點(diǎn)。他還通過(guò)小組討論、課堂競(jìng)賽等形式來(lái)開(kāi)展課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。這樣一來(lái)，我們能夠在課堂上積極參與，更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

最后，我認(rèn)為減負(fù)政策使得地理課堂變得更加實(shí)用。在現(xiàn)實(shí)生活中，地理知識(shí)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了方方面面。通過(guò)地理課程的學(xué)習(xí)，我們了解了世界各地的自然環(huán)境、人文地理和地理現(xiàn)象，在作為一個(gè)社會(huì)人的日常生活中，我們需要具備一定的地理知識(shí)。而通過(guò)減負(fù)政策的實(shí)施，地理課程的內(nèi)容更加貼近現(xiàn)實(shí)，更加注重實(shí)際應(yīng)用。這樣一來(lái)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠更好地理解地理現(xiàn)象，更好地應(yīng)用地理知識(shí)。

綜上所述，通過(guò)減負(fù)措施，初中地理課程變得更加輕松、有趣和實(shí)用。減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、創(chuàng)新教學(xué)方法、培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力、提高學(xué)習(xí)效率以及促進(jìn)互動(dòng)交流成為了新的學(xué)習(xí)動(dòng)力和途徑。通過(guò)這些新的變革，我深切體會(huì)到地理知識(shí)的廣博性和實(shí)用性，感受到地理帶給我無(wú)限的想象和探索空間，也更加堅(jiān)定了我對(duì)地理學(xué)科的喜愛(ài)和求知欲望。

初中減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇十八

地理作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。然而，由于地理內(nèi)容繁雜、難度較大，往往給學(xué)生帶來(lái)了巨大的學(xué)習(xí)壓力。為了減輕初中生的地理學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)校決定對(duì)地理課程進(jìn)行適度的減負(fù)措施。在這一過(guò)程中，我也積累了一些心得體會(huì)。下面我將從充電學(xué)習(xí)、師友互動(dòng)、實(shí)踐探究、創(chuàng)新地理思維和多媒體輔助等五個(gè)方面總結(jié)我的體會(huì)。

首先，充電學(xué)習(xí)是地理減負(fù)的重要環(huán)節(jié)。在減負(fù)過(guò)程中，學(xué)校為我們提供了大量的學(xué)習(xí)資料，這給了我們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，在準(zhǔn)備地理知識(shí)前，充分了解自己所要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系，提前預(yù)習(xí)對(duì)于知識(shí)的理解和記憶起著重要作用。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，我通常會(huì)將重要知識(shí)點(diǎn)和概念進(jìn)行摘要，然后結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行思考。通過(guò)這樣的方式，我能夠深入理解地理課程，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，師友互動(dòng)對(duì)于地理減負(fù)也起到重要的作用。在這個(gè)過(guò)程中，老師的指導(dǎo)和老師之間的互動(dòng)都很重要。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行討論。在地理課堂上，老師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引路人。同時(shí)，師友互動(dòng)也包括與同學(xué)之間的互動(dòng)。在學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)與同學(xué)一起討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)、互相幫助，共同進(jìn)步。

第三，實(shí)踐探究對(duì)于地理減負(fù)來(lái)說(shuō)是非常重要的。地理學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，通過(guò)實(shí)踐探究，能夠使學(xué)生更好地理解和掌握地理知識(shí)。例如，我們可以利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)地考察，用實(shí)際的測(cè)量數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象與地理理論相結(jié)合，從而更加深入地理解知識(shí)。此外，還可以通過(guò)參觀博物館、地質(zhì)公園等地理場(chǎng)所，增加我們對(duì)地理知識(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓寬我們的視野。

第四，創(chuàng)新地理思維是地理減負(fù)的重要手段。地理學(xué)科要求我們從多角度思考問(wèn)題，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，我們要善于從不同的視角和角度去思考地理問(wèn)題，這樣可以開(kāi)闊我們的思維，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維能力。通過(guò)創(chuàng)新地理思維，我們能夠更好地理解和解決各種地理問(wèn)題，進(jìn)而提高地理學(xué)習(xí)的效果。

最后，多媒體輔助是地理減負(fù)的有力工具。隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)大量應(yīng)用于教育領(lǐng)域。通過(guò)多媒體技術(shù)，我們可以生動(dòng)形象地展示地理知識(shí)，使學(xué)生更容易理解和接受。在課堂上，老師可以通過(guò)多媒體展示地理圖表、圖片和視頻等，讓學(xué)生更加直觀地了解地理知識(shí)。此外，我們也可以利用電子教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)多媒體輔助，提高學(xué)習(xí)效果，使地理學(xué)習(xí)更加有趣、生動(dòng)。

地理減負(fù)是一項(xiàng)需要學(xué)校、老師和學(xué)生共同努力的工作。在這個(gè)過(guò)程中，我也感受到了地理減負(fù)帶來(lái)的好處。通過(guò)充電學(xué)習(xí)、師友互動(dòng)、實(shí)踐探究、創(chuàng)新地理思維和多媒體輔助等五個(gè)方面的努力，我更加深入地理解和掌握了地理知識(shí)，同時(shí)也提高了對(duì)地理學(xué)科的興趣。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的地理水平，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇十九

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，愉快的寒假生活即將開(kāi)始。首先祝大家寒假愉快。希望大家能在假期里放松自己的身心，趕走一學(xué)期的疲憊。

語(yǔ)、數(shù)、外三科教學(xué)我們加大了聽(tīng)課的力度，與教學(xué)競(jìng)賽相結(jié)合，與教研活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課。武校長(zhǎng)全程參與，聽(tīng)課后與大家一起交流。找到了我校教學(xué)中共性的毛病：

我們的大部分教師，不愿讓學(xué)生為主體，自己的教學(xué)不能根據(jù)學(xué)生的變化而變化，讓學(xué)生按照老師設(shè)計(jì)的步驟走，不能變，直至完成教學(xué)任務(wù)，這樣學(xué)生只能被動(dòng)的學(xué)習(xí)，能力得不到提升。

我們的一部教師，講課還是注重花樣，練習(xí)題的設(shè)計(jì)，注重比賽、整節(jié)課注重一種情境，這些不是不好，我只是想說(shuō)，在注重這些的同時(shí)，我們更應(yīng)該注重的是學(xué)生的收獲。你設(shè)計(jì)的競(jìng)賽類(lèi)的練習(xí)題，能不能檢驗(yàn)學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，練習(xí)題都是一加一，形式再新也無(wú)用。一節(jié)課設(shè)計(jì)一種情境，很好，但是我們更要注重的是知識(shí)點(diǎn)的傳授，學(xué)生都沒(méi)學(xué)會(huì)，你的情境在吸引孩子也無(wú)用。所以說(shuō)，我們的教學(xué)應(yīng)先注重實(shí)效，再去考慮這些新穎的形式，這樣才能錦上添花。

這個(gè)不足是備課方面的，有部分老師接到講課任務(wù)，定下哪個(gè)課，不是去讀教材，而是去上網(wǎng)查資料，去看視頻課，更嚴(yán)重的是先去找課件，然后在去設(shè)計(jì)課。曾問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題，一節(jié)課先有設(shè)計(jì)，還是先有課件，教師都心中有數(shù)，但做起來(lái)卻是巔倒。

在我們備課時(shí)，都少一個(gè)環(huán)節(jié)，都不會(huì)去考慮學(xué)情。一個(gè)問(wèn)題，本班學(xué)生會(huì)怎么樣回答，學(xué)生能學(xué)到什么程度，有多少學(xué)生能聽(tīng)懂。我想大家在備課之前很少去考慮。這是一欠缺。

這是我們教學(xué)中出現(xiàn)地不足，但是我把這些放在了總結(jié)的收獲之中，為什么，我想，這些才是本學(xué)期咱們大家最大的收獲，找到毛病，才能對(duì)癥下藥。之后，我們針對(duì)問(wèn)題，針對(duì)各別教師也進(jìn)行了指導(dǎo)，跟蹤聽(tīng)課，進(jìn)步很大。到什么時(shí)候我們都要正視自己的缺點(diǎn)毛病，我想，我們只有時(shí)刻有一顆對(duì)自己不滿意的心，我們才會(huì)進(jìn)步。

本學(xué)期，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三得都開(kāi)展了教研活動(dòng)。語(yǔ)文的教研主題“讓批注悄悄走進(jìn)語(yǔ)文課堂”，數(shù)學(xué)是集體備課，同課異構(gòu)。英語(yǔ)是創(chuàng)設(shè)故事情境進(jìn)行詞匯教學(xué)。每科的教研活動(dòng)都取了一點(diǎn)成就，語(yǔ)文的批注張紅菊老師展示了本班學(xué)生的批注能力，閆玉環(huán)老師展示了三年級(jí)剛接觸批注的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)一節(jié)課幾個(gè)人上，方法不同，各具特色，英語(yǔ)編故事，創(chuàng)情境是對(duì)以往詞匯教學(xué)的大膽嘗試。課下交流時(shí)大家談的最多的不是收獲，而是在教學(xué)實(shí)踐中的困惑。這樣是不是我們的教研活動(dòng)沒(méi)有成功呢？不是，有問(wèn)題的內(nèi)容才值得去研究，去探索。如果我們的教研活動(dòng)結(jié)束后，有的只是一片贊嘆，有的只是兩個(gè)字挺好，沒(méi)有問(wèn)題，我想我們的教研活動(dòng)還是停留在以往的形式上。改變就是收獲。

本學(xué)期參加的比賽有大學(xué)區(qū)的數(shù)學(xué)課展示，有特崗教師的希望杯教學(xué)競(jìng)賽、有特崗教師的業(yè)務(wù)考核、有中層干部和教師的基本功比賽?？梢哉f(shuō)，這些比賽我們都取得了一定的成績(jī)。成績(jī)并不重要，重要的是在比賽磨課的過(guò)程中我們表現(xiàn)出的那種團(tuán)隊(duì)精神。每次磨課，武校和親自參與，各位參與的教師都盡職盡責(zé)，犧牲了很多休息時(shí)間，提出自己的改進(jìn)意見(jiàn)。任何時(shí)候，團(tuán)隊(duì)的力量是最強(qiáng)的。很感謝大家。

反思這一學(xué)期工作，成績(jī)是有的，但不足也是存在。我校學(xué)生的課堂習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，這個(gè)工作我們的做的虎頭蛇尾。我們的教學(xué)工作好與壞，最終要看我們的學(xué)生。在外面常聽(tīng)人說(shuō)，其中大部分是我們教師自己說(shuō)。我們那金小學(xué)的學(xué)生如何如何優(yōu)秀。每一次聽(tīng)到這些，我都一笑而過(guò)。的確，與其它學(xué)校相比，我們有一部分學(xué)生是優(yōu)秀的。那是因?yàn)槲覀兊谋鹊膶?duì)象的問(wèn)題。我們現(xiàn)在的學(xué)生還存在著很大的不足。大家想，語(yǔ)文，在我們的課堂上，有幾個(gè)班能做到學(xué)生發(fā)言積極，語(yǔ)言表達(dá)流利，有內(nèi)容，對(duì)文本理解深刻的。在我們的期末考試中，有幾個(gè)班學(xué)生作文都能行云流水，有幾個(gè)班課外閱讀學(xué)生回答的完整，具體。在基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)查上，我們班的生字考的怎么樣。數(shù)學(xué)，一個(gè)班有幾個(gè)思維敏捷，反應(yīng)快的學(xué)生。說(shuō)到這，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，這個(gè)是從小培養(yǎng)的，所以我們的責(zé)任很大。你說(shuō)一個(gè)不行，兩個(gè)不行，全班都不行，那就是從小沒(méi)培養(yǎng)出來(lái)。所以，我們?cè)谙聦W(xué)期的工作中，還有通過(guò)具體的方法，比如說(shuō)課題的研究，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，來(lái)提高我們學(xué)生這些的不足。

成績(jī)是可喜的，發(fā)現(xiàn)不足更是可喜的，我們應(yīng)該總是查找的足，不滿足現(xiàn)狀，不因成績(jī)而停止不前，這樣，我校的教學(xué)工作才能提高。

那金鎮(zhèn)小學(xué)xx年12月30日。

初中減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇二十

學(xué)生年齡的增長(zhǎng)、青春期心理的變化、對(duì)校園生活學(xué)習(xí)環(huán)境逐漸熟悉。針對(duì)學(xué)生的變化，管理班級(jí)的管理也需要相應(yīng)的變化。針對(duì)班內(nèi)實(shí)際情況，我對(duì)本班管理工作計(jì)劃如下。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期在德育方面，我班繼續(xù)推行紳士淑女教育，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生形象，承傳學(xué)校自強(qiáng)不息、厚德載物的學(xué)校精神，以感動(dòng)校園為鍥入點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期不懈的教育。同時(shí)，深入貫徹學(xué)校提出的“吸取教訓(xùn)，重塑形象”的總體要求，全面提升班級(jí)整體形象。

二、工作目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生成為積極、樂(lè)觀、高效、勤奮、自信的鮮活個(gè)體;塑造班級(jí)成為文明、團(tuán)結(jié)、先進(jìn)、文明的班集體。

紀(jì)律衛(wèi)生：爭(zhēng)創(chuàng) “示范性文明班”，保持課堂及課下“敬、靜、凈、競(jìng)”。無(wú)重大違紀(jì)現(xiàn)象，無(wú)打架現(xiàn)象，無(wú)擾亂課堂秩序現(xiàn)象。

集體活動(dòng)：積極組織有益于學(xué)生身心健康的各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)和健身活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，塑造有能力、有體力、有活力的鮮活群體。培育一批有正氣，講正義，講團(tuán)結(jié)的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。

感恩教育：以學(xué)校所倡導(dǎo)的“感動(dòng)校園”為契機(jī)，以學(xué)校感動(dòng)校園活動(dòng)為平臺(tái)，積極有效地推動(dòng)“感動(dòng)班級(jí)”活動(dòng)長(zhǎng)期進(jìn)行，通過(guò)小事、實(shí)事、身邊事對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體力行的教育，進(jìn)行潛移默化的影響，進(jìn)行“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的引導(dǎo)。把“紳士淑女形象在我心”、“學(xué)雷鋒，做雷鋒”活動(dòng)抓到實(shí)處。

學(xué)習(xí)：保持語(yǔ)文學(xué)科的領(lǐng)先地位，英語(yǔ)學(xué)科的上升勢(shì)頭，數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)夯實(shí)，新增的物理學(xué)科，要贏在起跑線上;對(duì)于政史地生四小科，利用早讀前半小時(shí)及下午上課前二十分鐘予以重視，努力提升學(xué)生綜合人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的學(xué)識(shí)，力爭(zhēng)在片內(nèi)班內(nèi)有兩科奪得頭幬。班級(jí)總成績(jī)力保片內(nèi)班前三，爭(zhēng)做冠亞軍。力爭(zhēng)有三名學(xué)生進(jìn)入年級(jí)前一百名。

三、工作要點(diǎn)：

1、關(guān)注學(xué)生心理變化。體察學(xué)生心理傾向，對(duì)偏差心理予以及時(shí)糾正。培養(yǎng)學(xué)生自制力的同時(shí)塑造學(xué)生的自省智力，關(guān)注體察學(xué)生交友范圍及社交內(nèi)容，塑造學(xué)生養(yǎng)成良好的交流智力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人際交往意識(shí)。通過(guò)各種手段提升學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和友善的人際環(huán)境。

2、依法治班：進(jìn)行法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，使學(xué)生了解《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教育法》、《刑法》等相關(guān)法律內(nèi)容。塑造學(xué)生自我約束，自我教育，自我警醒。班級(jí)管理要制度化前行，按照既定的班級(jí)法則予以獎(jiǎng)懲。

3、做好感動(dòng)校園教育。塑造學(xué)生成為尊重、善良、體諒、尊重、慷慨、同情、熱忱的行為作風(fēng)和精神面貌，從細(xì)節(jié)著手，關(guān)注學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)。向?qū)W生引介傳統(tǒng)文明習(xí)慣，使其懂得禮儀廉恥、尊老愛(ài)幼、仁愛(ài)寬厚。避免一切形式的暴力和野蠻行為，杜絕不健康的思想傾向和習(xí)慣，糾正落后的腐朽的精神面貌。長(zhǎng)期有效的抓好“感動(dòng)校園，感動(dòng)班級(jí)”教育。讓每一個(gè)自卑的心靈得到鼓勵(lì)，讓每一個(gè)心存對(duì)未來(lái)希望的心靈都有實(shí)現(xiàn)美好未來(lái)的實(shí)際行動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生不再墮落中迷失自我。讓同伴的行動(dòng)感動(dòng)同伴。舉行“每天一小感人事”、“每組一個(gè)感動(dòng)人物”，“每月感動(dòng)自己的事跡匯報(bào)”等活動(dòng)促成活動(dòng)的有效進(jìn)行。

4、尊重個(gè)體。以寬容、平和、鼓勵(lì)的態(tài)度教育學(xué)生。教育學(xué)生糾正弊病，激勵(lì)上進(jìn)，首先謀求學(xué)生的理解。用期待的眼神感召學(xué)生，以幫扶的誠(chéng)心去打動(dòng)學(xué)生，用精辟的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的情懷塑造學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都認(rèn)為班主任可信、可交往、可托付、可依賴。以誠(chéng)心換取學(xué)生的一顆顆進(jìn)取心、自強(qiáng)心、自制心。尊重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，不侮辱學(xué)生，不體罰學(xué)生，不打擊壓制學(xué)生，使學(xué)生在溫情中成長(zhǎng)，在自我教育中成長(zhǎng)。

5、班會(huì)活動(dòng)有序進(jìn)行。全面關(guān)懷學(xué)生的健康身心，使學(xué)生得到全面發(fā)展，使人人都得到發(fā)展。在班會(huì)活動(dòng)中進(jìn)行人生觀、世界觀、道德觀、紀(jì)律觀的教育。教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)同學(xué)，使學(xué)生成為有文化、有紀(jì)律、有道德、有思想的人才。按照紀(jì)律教育、公德教育、交往教育、人生教育的總體思路進(jìn)行有序教育。

6、吸取教訓(xùn)，重塑形象。將榮譽(yù)視為班級(jí)的第一生命;吸取學(xué)校期末考試教訓(xùn)，將學(xué)習(xí)作為教育的重中之重;吸取教訓(xùn)，將教育抓實(shí)，避免教育失誤，避免對(duì)學(xué)校造成不利影響。

總之，作為班主任，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻注意自己的一言一行，從內(nèi)在到外在嚴(yán)格要求自己。在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，以崇高的思想品德、飽滿的工作熱情、誨人不倦、永不止息的進(jìn)取精神，言行一致，表里如一的作風(fēng)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，大膽探索，真抓實(shí)干，管理育人，服務(wù)育人，教書(shū)育人，做一個(gè)好的教育者和引路者。

初中減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇二十一

根據(jù)我校與教育局簽定的目標(biāo)責(zé)任書(shū)及__年工作思路和學(xué)校整體工作安排，加強(qiáng)教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)指導(dǎo)，緊密聯(lián)系我校教育教學(xué)實(shí)際情況，深入分析和研究教學(xué)匯總出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，積極參與教育教學(xué)改革。圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)中心，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，積極開(kāi)展校本教研，努力實(shí)現(xiàn)我校提出的辦成大營(yíng)人民滿意的學(xué)校的設(shè)想。

二、總體思路。

1.工作目標(biāo)：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，努力提高教學(xué)質(zhì)量;。

2.工作重點(diǎn)：抓好教學(xué)常規(guī)工作，抓好各學(xué)科合格率，提高優(yōu)秀率;。

3.工作方法：深入班級(jí)，深入宿舍，深入教學(xué);。

4.工作難點(diǎn)：年級(jí)作業(yè)，月度質(zhì)量檢測(cè)評(píng)估有效化;。

5.工作特色：倡導(dǎo)良好的教學(xué)風(fēng)氣(注重補(bǔ)差工作)。

三、工作措施。

(一)確保學(xué)生安全，確保教學(xué)安全。

教導(dǎo)處將繼續(xù)倡導(dǎo)教學(xué)警鐘長(zhǎng)鳴，積極探求校園平安工作在教育教學(xué)第一線的落實(shí)。繼續(xù)完善大營(yíng)中心學(xué)校教育教學(xué)安全制度。利用教師會(huì)議對(duì)全體教師進(jìn)行教學(xué)安全教育。使每個(gè)教師心中安全問(wèn)題警鐘長(zhǎng)鳴。指導(dǎo)班主任上好一節(jié)班會(huì)課，并且將安全教學(xué)作為教學(xué)常規(guī)之一對(duì)教師進(jìn)行考核。特別對(duì)體育教師、實(shí)驗(yàn)教師等可能涉及學(xué)生安全的任課教師進(jìn)行學(xué)期前的安全教育。

(二)抓教師的教學(xué)常規(guī)，抓教學(xué)風(fēng)氣。

1.教導(dǎo)處將根據(jù)市教研室有關(guān)教學(xué)常規(guī)的檢查規(guī)定和大營(yíng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”制度(備課、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo))促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，不但要讓學(xué)生學(xué)好，還要讓學(xué)生學(xué)得輕松。強(qiáng)調(diào)教師提高課堂效率，堅(jiān)持向課堂要成績(jī)，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。特別是在做好培優(yōu)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)想方設(shè)法做好補(bǔ)差工作，力爭(zhēng)提高各班級(jí)的平均分。

2.本學(xué)期教導(dǎo)處將建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度，建立“備、批、聽(tīng)”月檢制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。同時(shí)通過(guò)隨堂聽(tīng)課的形式對(duì)教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.合理征訂音像教材、課堂教材、配套材料、圖書(shū)等教學(xué)用具，督促教師利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，采取多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的效率，同時(shí)利用好學(xué)校的圖書(shū)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

4.充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)的作用，依靠他們加強(qiáng)對(duì)教師常規(guī)的管理。

5.規(guī)范教師的教學(xué)工作。各科教學(xué)都是整個(gè)素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展缺一不可。要求各科圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定出切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和作好輔導(dǎo)工作，要求各科教師在課堂上體現(xiàn)出新課程的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

6.抓好音、體、美、綜合實(shí)踐、地方課程、校本課程的教學(xué)。協(xié)助體育組做好學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試和上報(bào)的工作;協(xié)助體育組組織學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。

7.做好__屆初三畢業(yè)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作。力爭(zhēng)作到公開(kāi)、公平、公證。做好__年口語(yǔ)測(cè)試工作，理化實(shí)驗(yàn)的考查工作。

(三)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師業(yè)務(wù)水平、業(yè)務(wù)能力。

1.組織教師積極參與繼續(xù)教育、教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，立足本校開(kāi)展校本教研。組織好暑期師德和新課程通識(shí)培訓(xùn)，邀請(qǐng)本校業(yè)務(wù)精通的骨干教師進(jìn)行講座，同事之間開(kāi)展交流，利用座談會(huì)等形式開(kāi)展校內(nèi)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的介紹和交流。希望通過(guò)這些形式，真正確立素質(zhì)教育的理念，以理論和實(shí)踐相結(jié)合的形式，促進(jìn)理論和實(shí)踐的雙豐收。以待增強(qiáng)課堂的趣味性、科學(xué)性，發(fā)揮學(xué)生的主題作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)新教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

2.組織開(kāi)展教研工作，鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)教研活動(dòng)，上好公開(kāi)課。每節(jié)校級(jí)公開(kāi)課必須在開(kāi)學(xué)時(shí)有計(jì)劃上課的教案、上課評(píng)議表、小組評(píng)議會(huì)議記錄交教導(dǎo)處存檔，學(xué)校才承認(rèn)其為一節(jié)公開(kāi)課不然不予承認(rèn)。教師每周聽(tīng)課至少1節(jié)，聽(tīng)課記載認(rèn)真，評(píng)課及時(shí)，實(shí)事求是，有聽(tīng)課隨感及不同教學(xué)意見(jiàn)反饋。要求各教研組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)的成員的備課、批改隨時(shí)抽查，并做好詳細(xì)的記錄。

(四)加強(qiáng)新課改，以科研促進(jìn)教育改革。

1.鼓勵(lì)全體教師在業(yè)余時(shí)間多鉆研，通過(guò)多種渠道加強(qiáng)自身素質(zhì)，改善教育教學(xué)方法，樹(shù)立向科研要質(zhì)量的意識(shí)。

2.及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，形成有建設(shè)性的意見(jiàn)或書(shū)面材料。

4.加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，探索新的教學(xué)方法，及時(shí)做好總結(jié)。

5.組織好教師在教學(xué)中實(shí)施新的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。

(五)加強(qiáng)教導(dǎo)處各相材的收集整理工作。

每月及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總各類(lèi)教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽和學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽工作，為教師和學(xué)生的成長(zhǎng)做好記錄。

初中減負(fù)工作計(jì)劃和總結(jié)篇二十二

遵循教育教學(xué)規(guī)律，以生為本，以教學(xué)質(zhì)量為中心，以強(qiáng)化學(xué)生管理，細(xì)致教學(xué)管理為抓手，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力提高教學(xué)質(zhì)量，重樹(shù)洪外初中形象，增強(qiáng)社會(huì)美譽(yù)度。

奮斗目標(biāo)

教科研目標(biāo)：教師承擔(dān)省市縣級(jí)教研課題二項(xiàng)以上，至少每人有校級(jí)教研課題，在縣級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表論文6篇以上，獲獎(jiǎng)?wù)撐?0篇以上，提高學(xué)生在縣級(jí)以上各類(lèi)競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)面。

德育目標(biāo)：讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌、學(xué)會(huì)健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)感恩，要透過(guò)嚴(yán)格的制度管理，約束、引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從而提高學(xué)生素質(zhì)。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，使每位班主任懂管理，會(huì)管理班級(jí)，使班級(jí)管理科學(xué)化、規(guī)范化。

工作安排及措施：

一、開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)師生對(duì)話，進(jìn)一步和諧師生、生生、生校關(guān)系。

1、以活動(dòng)為載體，讓教師走到學(xué)生中去，引學(xué)生到教師中來(lái)，透過(guò)交流與互動(dòng)，加強(qiáng)師生對(duì)話，構(gòu)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系，努力把教學(xué)過(guò)程變成師生交往、用心互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。本學(xué)期，教導(dǎo)處每月安排一次整體性教研活動(dòng)，各年級(jí)每個(gè)月要安排一次全年級(jí)活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)兩個(gè)星期安排一次全班性活動(dòng)，活動(dòng)方案以文本形式報(bào)教導(dǎo)處。

2、成立初中學(xué)生督導(dǎo)隊(duì)，讓更多的同學(xué)參與到學(xué)校日常管理中來(lái)，透過(guò)勞動(dòng)增強(qiáng)對(duì)老師對(duì)學(xué)校的感情，透過(guò)參與提高對(duì)學(xué)校管理、決策的認(rèn)識(shí)和理解。

3、建立學(xué)生論壇，創(chuàng)新班會(huì)課形式和資料，用好德育材料，內(nèi)化學(xué)生思想和情感堅(jiān)持以文化人、以德育人、以規(guī)律人、以美麗人為工作目標(biāo)。

4、以“陽(yáng)光體育活動(dòng)”為切入，大力開(kāi)展“每一天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)，全面實(shí)施國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)學(xué)生達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)，強(qiáng)身健體。永銘感恩，打造“和諧校園”。透過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩，對(duì)師長(zhǎng)感恩，對(duì)同學(xué)感恩，對(duì)社會(huì)感恩。關(guān)注心靈，打造“誠(chéng)信校園”。制定并實(shí)施《建立誠(chéng)信校園實(shí)施方案》，使學(xué)生“學(xué)誠(chéng)信知，說(shuō)誠(chéng)信話，做誠(chéng)信事，當(dāng)誠(chéng)信人”，在家做誠(chéng)信子女，在校做誠(chéng)信學(xué)生，在社會(huì)做誠(chéng)信公民，構(gòu)成良好的道德自律和評(píng)價(jià)潛力。

二、重視教師業(yè)務(wù)和技能的提高

活動(dòng)主要有：開(kāi)展教師基本功大賽(聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)、上);分學(xué)科進(jìn)行教師技能培訓(xùn);優(yōu)秀教案評(píng)選;優(yōu)秀作業(yè)展;師徒結(jié)對(duì)工作;教學(xué)論壇等。

三、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，建全班主考核機(jī)制。

1、出臺(tái)《莘亭初中部班級(jí)管理常規(guī)》，對(duì)班級(jí)管理中每一天、每周、每月要做的事情加以規(guī)定和要求，建立規(guī)范有效的班級(jí)管理程序。

2、依據(jù)班級(jí)管理常規(guī)，出臺(tái)《莘亭初中常規(guī)管理量化評(píng)分表》，從出勤、環(huán)境衛(wèi)生、用電照明、出操、宿舍管理、守紀(jì)、活動(dòng)等方面給予量化評(píng)分，每一天公布，月底匯總，對(duì)班級(jí)進(jìn)行考核。

3、加強(qiáng)學(xué)生管理檢查力度，使各項(xiàng)評(píng)分更為準(zhǔn)確客觀，改善班主任津貼發(fā)放辦法，使考核更為科學(xué)合理。

4、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《莘亭學(xué)生一日常規(guī)》，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等日常行為給予明確的要求和具體規(guī)范，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的管理力度，明確對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生的處理辦法和程序。初一開(kāi)展“行為規(guī)范與愛(ài)的教育”，初二開(kāi)展“職責(zé)、自主與誠(chéng)信教育”，初三開(kāi)展“理想、健康與人格教育”等。

四、細(xì)化、強(qiáng)化教學(xué)管理，改變粗放式管理現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量

1、總結(jié)分析上學(xué)期成績(jī)，對(duì)照數(shù)據(jù)，找出差距，分析原因，明確新學(xué)期努力目標(biāo)，拿出改善措施。個(gè)別比較下降幅度比較大的學(xué)科、班級(jí)要寫(xiě)出分析報(bào)告，定出改善措施和計(jì)劃。

2、利用教師會(huì)、群眾備課、外出培訓(xùn)等平臺(tái)廣泛開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，強(qiáng)化內(nèi)功，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、課程觀、學(xué)生觀，實(shí)行教學(xué)的三個(gè)轉(zhuǎn)變;備課向設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變;上課向情境轉(zhuǎn)變;作業(yè)向?qū)υ掁D(zhuǎn)變。

3、建立各種檢查和評(píng)估制度，監(jiān)控教學(xué)過(guò)程，嚴(yán)格教學(xué)秩序。教導(dǎo)處值班對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查要認(rèn)真記錄，每一天有專人查課，一天三次，教師小預(yù)備進(jìn)入課堂，保證嚴(yán)格的上課秩序和規(guī)范。開(kāi)展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行反饋和監(jiān)督，及時(shí)對(duì)教與學(xué)作出診斷，以便整改。年級(jí)組配合教導(dǎo)處一月召開(kāi)一次學(xué)生座談會(huì)，學(xué)生代表和班干參加，及時(shí)了解并解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。完善群眾備課制度，一月召開(kāi)一次教研例會(huì)，每周堅(jiān)持群眾備課兩次;將“教學(xué)六認(rèn)真”落在實(shí)處，課堂一節(jié)一抽查，教案、作業(yè)教導(dǎo)處一周一抽查，一月一大查，教研組兩周一檢查，教導(dǎo)處及時(shí)公布檢查結(jié)果，并將結(jié)果納入教師考核中。

a)、以雙周練、月考、常規(guī)檢查細(xì)化教學(xué)管理、優(yōu)化教學(xué)效果，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期初一年級(jí)、初二、初三特色班實(shí)行雙周練，考試科目為語(yǔ)、數(shù)、外、理、化。

b)、教學(xué)工作緊緊圍繞“課程改革、課堂教學(xué)、過(guò)程管理、教科研、專業(yè)發(fā)展”做足文章。根據(jù)孫校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)工作會(huì)上的要求，念好“十字訣”。即：目標(biāo)要“當(dāng)”，課堂要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，檢查要“勤”，考核要“嚴(yán)”，方法要“活”，手段要“新”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。所以在教學(xué)常規(guī)方面提出如下要求：

(一)備課方面的要求

1、上交教案要有打印封面，注明姓名、任教班級(jí)、任教學(xué)科。

2、教案要注明備課時(shí)光、上課時(shí)光以及總第----課時(shí)。

3、教案的整體設(shè)計(jì)要美觀大方，書(shū)寫(xiě)工整。教案提倡手寫(xiě)活頁(yè)紙，每學(xué)科每周第一次群眾備課確定教學(xué)資料，討論重難點(diǎn)，然后主備人在第二次群眾備課之前備好一周教案，打印發(fā)給備課組其他教師，第二次群眾備課討論教案，各人再進(jìn)行二次備課。每周五下午第三節(jié)課上課前，所有教師將當(dāng)周教案和聽(tīng)課筆記交教導(dǎo)處，未及時(shí)上交，視為當(dāng)周未備課未聽(tīng)課，第三節(jié)課教導(dǎo)處幾位主任和各教研組長(zhǎng)檢查教案和聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好小結(jié)。每周一下午通報(bào)上周教學(xué)工作檢查結(jié)果。如果是打印教案務(wù)必有詳細(xì)的二次備課，無(wú)論哪種形式，都應(yīng)眉目清晰，給人以一目了然的感覺(jué)。

4、教案項(xiàng)目要齊全。應(yīng)具有的項(xiàng)目有：

(1)課題。

(2)課型：如新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評(píng)課、自學(xué)課、實(shí)驗(yàn)課、社會(huì)調(diào)查課等。

(3)教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)包括知識(shí)、潛力、技能、情感等。

(4)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(5)教學(xué)方法：講授法、談話法、討論法、合作交流法、演示法、探究法等。

(6)教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)在教案中要明確體現(xiàn)出來(lái)。

(7)板書(shū)設(shè)計(jì)。

(8)教學(xué)后記。要求總結(jié)課堂教學(xué)得與失，能夠是教學(xué)的反思，也能夠是教學(xué)活動(dòng)的延伸。

教案是教師實(shí)施教學(xué)的方案。教師要在個(gè)人鉆研和群眾備課的基礎(chǔ)上分課時(shí)認(rèn)真編寫(xiě)教案，講評(píng)課也要備好教案。

各備課組在正常教學(xué)中，必須要統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一教學(xué)資料，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，同類(lèi)班級(jí)統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一單元測(cè)試。

(二)上課方面的要求

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師都應(yīng)嚴(yán)格要求自我，充分利用40分鐘，認(rèn)真上好每一節(jié)課。具體要求如下：

1、教學(xué)目標(biāo)明確：要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，步驟合理，能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求既貼合課程標(biāo)準(zhǔn)精神，又切合學(xué)生實(shí)際。

2、教學(xué)資料正確：講解教學(xué)資料，要注意科學(xué)性和嚴(yán)密性。對(duì)每一個(gè)概念、定義的表述，對(duì)所有定理、定律的論證以及對(duì)例題的講解，都要準(zhǔn)確無(wú)誤。

3、滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機(jī)地貫穿在各科教學(xué)之中，真正做到既教書(shū)，又育人。

4、改革教學(xué)方法。注意啟發(fā)學(xué)生思維，注意講練結(jié)合，要貫徹教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力和創(chuàng)新意識(shí)。

5、教學(xué)手段現(xiàn)代化，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的作用。

6、夯實(shí)教學(xué)基本功。教師要努力提高自我的演講、解題示范、實(shí)際操作，使用教具等方面的潛力。(1)教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)練生動(dòng)，盡量用普通話講課;(2)板書(shū)正確工整，清楚精練，布局合理，體現(xiàn)講課重點(diǎn)和過(guò)程;(3)教態(tài)親切自然，能貼近學(xué)生心理。

7、嚴(yán)格上課常規(guī)。(1)教師應(yīng)在上課前3分鐘預(yù)備時(shí)進(jìn)入教室，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備;體育課、實(shí)驗(yàn)課、音樂(lè)課、微機(jī)課等要提前5分鐘組織學(xué)生整隊(duì)前往相應(yīng)地點(diǎn)。(2)按時(shí)上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無(wú)故離開(kāi)課堂，不得提前下課，嚴(yán)禁課堂接打手機(jī)。眼保健操時(shí)，當(dāng)堂課老師在做眼保健操前到班，督促學(xué)生做好眼保健操。(3)嚴(yán)格要求學(xué)生，維持好課堂紀(jì)律，上課、下課學(xué)生起立時(shí)動(dòng)作要整齊，課堂上要求學(xué)生精神飽滿，注意聽(tīng)講，用心參與，決不允許學(xué)生趴在桌上聽(tīng)課或者睡覺(jué)，保證每一堂課的質(zhì)量。(4)對(duì)沒(méi)有按照要求帶好課本與相關(guān)練習(xí)的學(xué)生要提出批評(píng)教育，保證教學(xué)措施落實(shí)到位;(5)愛(ài)護(hù)學(xué)生，不說(shuō)傷害學(xué)生自尊的話，不對(duì)學(xué)生有成見(jiàn)，不體罰和變相體罰學(xué)生。

8、指導(dǎo)學(xué)法。要向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法，教育、督促學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先理解后記憶的良好習(xí)慣。

(三)布置和批改作業(yè)方面的要求

作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的資料、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時(shí)光。具體要求如下：

1、布置作業(yè)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，所選習(xí)題要經(jīng)過(guò)兩次群眾備課精選出來(lái)，難易要適中，作業(yè)量要恰當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)做課外習(xí)題。

2、凡布置的作業(yè)，教師務(wù)必先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類(lèi)習(xí)題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問(wèn)題，以便指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

3、嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時(shí)完成，一般在當(dāng)天放晚學(xué)或第二天早讀前交清。對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)行教育，并限定時(shí)光補(bǔ)交作業(yè)。

4、教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)務(wù)必規(guī)范化。要求字跡端正、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、作圖準(zhǔn)確、答題完整、卷面整潔，各科作業(yè)要有具體要求。對(duì)潦草、馬虎，不貼合要求的作業(yè)，應(yīng)令其重做。

5、作業(yè)要按時(shí)認(rèn)真地批改，不錯(cuò)改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫(xiě)能調(diào)動(dòng)學(xué)生用心性的、明確學(xué)生今后努力方向的作業(yè)評(píng)語(yǔ)。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。

6、及時(shí)糾正作業(yè)中存在的問(wèn)題，帶普遍性的錯(cuò)誤要在課堂上群眾訂正、講評(píng)，個(gè)別性的錯(cuò)誤要求自我訂正，并在下次作業(yè)批改時(shí)一并檢查批閱。

各教研組長(zhǎng)，對(duì)本教研組教師的作業(yè)狀況加強(qiáng)指導(dǎo)和督促。年級(jí)主任、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本年級(jí)各學(xué)科作業(yè)量的調(diào)控。教導(dǎo)處不定期檢查教師布置與批改作業(yè)狀況。作業(yè)量及作業(yè)時(shí)光規(guī)定如下：

(1)、作業(yè)量：

語(yǔ)文：作文2周1次，小作每周1次;數(shù)學(xué)：每周4次作業(yè)紙，天天有作業(yè);英語(yǔ)：每周2次作業(yè)紙，教輔除外;物理：每周2——3次作業(yè)紙，每堂有書(shū)面作業(yè);化學(xué)：每周2——3次作業(yè)紙，每堂有書(shū)面作業(yè);政治、歷史：每月3次作業(yè)紙;地理、生物：每?jī)芍?次作業(yè)。

(2)、作業(yè)紙?jiān)u價(jià)為優(yōu)良中差(英語(yǔ)為abcd)，單元測(cè)試卷能夠打分?jǐn)?shù)。

(3)、每次學(xué)生作業(yè)批改過(guò)后務(wù)必注明批改時(shí)光。

(4)、每周五下午第四節(jié)課教導(dǎo)處檢查學(xué)生當(dāng)周作業(yè)，并在下一周星期一通報(bào)檢查結(jié)果。

(四)、聽(tīng)課要求

各教研組要組織教研組內(nèi)各教師相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教研組負(fù)責(zé)人就應(yīng)在聽(tīng)課的基礎(chǔ)上對(duì)本教研組教師加強(qiáng)學(xué)科指導(dǎo)。教導(dǎo)處每周檢查教師聽(tīng)課狀況，并及時(shí)公布。

1、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每周聽(tīng)課1—2節(jié)，其他教師每周至少一節(jié)，每學(xué)期不少于20節(jié)。中干每周一次推門(mén)聽(tīng)課。

2、聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真詳細(xì)記錄，做好評(píng)價(jià)分析，課后相互交流。并在教研活動(dòng)中提出科學(xué)評(píng)價(jià)，聽(tīng)課記錄中要注明時(shí)光、授課人、學(xué)科、節(jié)次、課題及所聽(tīng)班級(jí)等。

五、以課改為重點(diǎn)，切實(shí)提高教研工作實(shí)效。

本學(xué)期我們將教研工作抓實(shí)抓細(xì)，努力使教研工作輻射到每個(gè)年級(jí)，每門(mén)學(xué)科，滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節(jié)中。為此，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)教研制度的建設(shè)，重點(diǎn)健全教研組教研體系，為了保證群眾備課的質(zhì)量，提高備課的實(shí)效，各教研組、備課組都要制訂好計(jì)劃，做好妥善安排，全體教師每周參加教研組活動(dòng)一次，時(shí)光不少于1節(jié)課，教研活動(dòng)形式能夠有：教研組長(zhǎng)準(zhǔn)備材料帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，進(jìn)行說(shuō)課或公開(kāi)課的評(píng)課活動(dòng)，交流外出學(xué)習(xí)心得，教學(xué)論壇等。群眾備課是在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，一人主講，共同討論，集思廣益。備課組活動(dòng)的資料主要有：

(1)對(duì)照教學(xué)計(jì)劃，檢查當(dāng)前教學(xué)進(jìn)度的執(zhí)行狀況;

(2)明確本單元教學(xué)的目的和要求;

(3)研究教學(xué)資料中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理方法;

(4)統(tǒng)一作業(yè)布置和單元檢測(cè)資料;

(5)檢查總結(jié)前一階段教學(xué)狀況，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題并制定相應(yīng)的改善措施。

備課組活動(dòng)，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集，并做好活動(dòng)記錄，教研組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)檢查督促，教導(dǎo)處不定期和定期檢查。力求將教研活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，以科研帶動(dòng)課改，以科研提升課改。

本學(xué)期主要活動(dòng)安排：

二月份：

1、班務(wù)、課務(wù)安排，學(xué)生報(bào)到注冊(cè)

2、制訂各類(lèi)計(jì)劃及活動(dòng)方案

3、辦理新生學(xué)籍、進(jìn)出學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)

4、學(xué)生常規(guī)教育，教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)，教師技能培訓(xùn)

5、慶祝教師節(jié)

6、師生座談會(huì)

7、開(kāi)展安全教育周活動(dòng)

8、“我愛(ài)我班”特色班級(jí)布置評(píng)比

9、常規(guī)月檢查考核

10、月考、教學(xué)工作第一次督查

三月份：

1、開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)、上活動(dòng)

2、學(xué)生心理健康教育講座

3、月考、教學(xué)工作第二次督查

4、教學(xué)六認(rèn)真月檢查

5、課件制作評(píng)比

四月份：

1、名師示范課

2、圍繞“優(yōu)化課堂、有效訓(xùn)練”為主題，扎實(shí)開(kāi)展教育沙龍論壇

3、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

4、我為學(xué)校、社區(qū)作貢獻(xiàn)活動(dòng)

5、師生演講比賽

6、教案設(shè)計(jì)競(jìng)賽

7、期中考試，期中總結(jié)，家長(zhǎng)會(huì)

8、常規(guī)月檢查。

五月份：

1、學(xué)生書(shū)畫(huà)展。

2、學(xué)生數(shù)、理知識(shí)及英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽

3、元旦歌詠比賽

4、學(xué)生作業(yè)展覽

5、教學(xué)論文交流、評(píng)比

6、月考、常規(guī)月檢查

六月份：

1、學(xué)生操行評(píng)定

2、做好對(duì)教研組的考評(píng)工作

3、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，期末復(fù)習(xí)研討會(huì)

4、組織期末考試

5、期末工作總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)論文

6、“六認(rèn)真”檢查、考核、評(píng)比工作

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