教案應(yīng)該注意教學(xué)過(guò)程的生動(dòng)性和趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案中的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化,包括講授、示范、探究等不同形式,以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。通過(guò)教案范例的分享,我們可以了解一下如何利用多媒體手段開(kāi)展寓教于樂(lè)的語(yǔ)文教學(xué)。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇一
2、學(xué)習(xí)小組協(xié)作運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作;
1、導(dǎo)入:舉我、起你的手,我們一起數(shù)一數(shù),今年我?guī)讱q?(兒歌:今年我?guī)讱q)。
2、慢慢的小朋友都長(zhǎng)大了,長(zhǎng)大后想做什么呢?
1)幼兒討論:如醫(yī)生(帶給大家健康)。
歌星(帶給大家快樂(lè))等。
2)為什么想做……呢?他們有什么特點(diǎn)呢?(重點(diǎn)從裝束上講)。
我們可以分為兩組:
4、好!現(xiàn)在,我們開(kāi)始行動(dòng)吧!
幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇二
1.明白毛筆畫是中國(guó)特有的繪畫種類,中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征,感受用毛筆作畫的歡樂(lè)。
3.明白熊貓是中國(guó)的國(guó)寶,提升民族自豪感與愛(ài)國(guó)情感。
1.師幼共同收集不一樣資料的中國(guó)畫圖片,供幼兒欣賞。
2.范畫五張,玩具熊貓一個(gè)。
3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
幫忙幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受中國(guó)畫特有的風(fēng)格,對(duì)幼兒的作畫技巧不必有過(guò)高的要求。
幼兒的毛筆控水情景,畫面整潔的堅(jiān)持。
1.欣賞中國(guó)畫。
2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國(guó)畫。
3.共同討論有關(guān)中國(guó)畫的常識(shí)。這些畫與我們看到過(guò)的許多畫不一樣,我們叫它中國(guó)畫,是用毛筆(出示毛筆)畫出來(lái)的,中國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué),充分感知毛筆與其他各類用筆的不一樣。
――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法(利用廢舊報(bào)紙,孩子們用毛筆沾水,在報(bào)紙上隨意圖畫),說(shuō)出和我們平時(shí)用的彩筆有何不一樣,表達(dá)用筆感受。
——教師簡(jiǎn)單講解幾中毛筆的用法,孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。
5、為國(guó)寶熊貓畫像。
――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征:頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨,用中鋒畫頭、身體等輪廓,再用筆尖蘸足濃墨,畫眼圈、耳等部位。
——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫,鼓勵(lì)有本事的幼兒畫出熊貓動(dòng)態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒添畫竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,鼓勵(lì)幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等,為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒用油畫棒畫直線條,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)或小組活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大幅背景圖,小魚(yú)粘貼,雙色油畫棒等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)以“貓媽媽”帶“小貓”去捉魚(yú)的游戲情境,幫助幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
觀察池塘中的魚(yú),找找自己喜歡的魚(yú),激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、教師示范畫魚(yú)網(wǎng),在示范中引導(dǎo)幼兒觀察雙色油畫棒畫線條的特點(diǎn)。
也可讓幼兒在作畫前邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫線條。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用雙色油畫棒在小魚(yú)身上畫“魚(yú)網(wǎng)”。鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
4、作畫完成后,引導(dǎo)幼兒將小魚(yú)從背景圖上撕下來(lái),放入小水桶,進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
觀察評(píng)價(jià):
觀察幼兒在活動(dòng)中的興趣如何,使用雙色油畫棒畫線條是否有困難,是否能恰當(dāng)?shù)厥褂貌牧?,是否能在活?dòng)中說(shuō)出自己的想法。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇四
1、要求幼兒根據(jù)老師的提示,逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來(lái),最終能獨(dú)立完成小雞的繪畫。
2、學(xué)習(xí)畫小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),低頭,回頭,轉(zhuǎn)背等。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
1.準(zhǔn)備一張畫有不完整小雞的白紙,準(zhǔn)備添畫使用:
1)一只有頭、有身體,但是沒(méi)有腳的小雞。
2)一只有腦袋,有身體,但是沒(méi)有腳也沒(méi)有眼睛嘴巴的小雞。
3)一只有頭,但是沒(méi)有身體的小雞。
4)只有一個(gè)圓圈(孩子可以理解為腦袋,也可以理解為身體)。
5)預(yù)留空白處,讓孩子自由發(fā)揮。
2.黑色勾線筆、油畫棒。
教師給小朋友觀看幾張小雞的照片,根據(jù)小雞的不同姿態(tài),對(duì)結(jié)果進(jìn)行講解。教師:小雞天天在草地上玩,這張照片就是小雞正在低頭找蟲(chóng)子吃,大家看看,這只小雞的小尖嘴朝什么方向?。浚ǔ拢┬‰u的爪子有幾只腳趾?(四只腳趾)。
教師:小雞又?jǐn)[出了一個(gè)漂亮的姿勢(shì),它在回頭招呼后邊的小伙伴,喂,這有好多小蟲(chóng)子,都來(lái)吃吧!小朋友們看,它的小尖嘴方向有變化嗎?(朝后)。
教師:小雞抬頭看著天空,它想到天上去聽(tīng)月亮婆婆講故事,小朋友們看,它的小尖嘴方向變了沒(méi)有?(朝上)。
教師:小雞不是孤孤單單的,它也有自己的好朋友,平時(shí)經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩,一起玩耍。小朋友們看看,這時(shí)候它的小尖嘴是朝什么方向的?(朝前)。
實(shí)際操作。
一、教師引導(dǎo)小朋友們由易到難進(jìn)行添畫,并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
二、要求小朋友們完成形象的添畫后,對(duì)小雞進(jìn)行涂色及輪廓的勾畫。
三、有時(shí)間和有能力的小朋友,引導(dǎo)他們畫上草地或者把背景涂滿色。
四、根據(jù)時(shí)間,作品完成后,請(qǐng)小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。
范畫參考。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇五
1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍,讓幼兒體驗(yàn)涂涂畫畫的快樂(lè),萌發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽玩色,并運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)自己對(duì)太陽(yáng)的印象,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力。
3、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識(shí)。
1、各色水粉顏料,水粉筆若干,黑色卡紙。
2、彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
1、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽(yáng)》的故事情節(jié),大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!創(chuàng)設(shè)“小兔子”想找太陽(yáng)的情景。
2、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)。
2、照太陽(yáng),觀察透過(guò)這些材料太陽(yáng)的顏色變化,
引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽(yáng)。
3、教師:你看到的太陽(yáng)是什么樣子的?
1、教師:我們把自己看到的、找到的太陽(yáng)畫下來(lái)吧!
2、引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料,兩三人一組,大膽表現(xiàn)自己的“太陽(yáng)”,鼓勵(lì)幼兒邊畫邊說(shuō)。
引導(dǎo)幼兒相互交流,增強(qiáng)幼兒的成就感。
教師:你畫的太陽(yáng)是什么樣子的?
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇六
孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象,興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說(shuō)“心靈才會(huì)手巧”,泥工活動(dòng)可以鍛煉幼兒手指的靈活性,還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致地做事習(xí)慣。3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。3、錄音機(jī)、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂(lè)等。
師:“今天,我們班來(lái)了一位小客人,你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來(lái)了。小鴨子長(zhǎng)得是什么樣子的?請(qǐng)你先跟旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)?!保ㄈ缓笳?qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
小鴨子長(zhǎng)著圓圓的腦袋和胖胖的身體,還有一張會(huì)唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?!?/p>
(1)師:“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的,清清的,小鴨子游到東,游到西。哎呀!一個(gè)人玩真沒(méi)勁,要是有好朋友陪陪我那該多好??!小鴨子想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過(guò)程:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,幫小鴨子想了這么多的好辦法,那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個(gè)圓柱體,然后分成一大一小的兩塊,我們將小泥塊搓成一個(gè)圓腦袋,用塑料片在圓腦袋上插出一個(gè)小口子,然后在大泥塊上切下一丁點(diǎn),用大拇指用力一摁對(duì)折做成小鴨子的嘴巴,鑲到小口子里,最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點(diǎn)出眼睛,在點(diǎn)眼睛時(shí)一定要將小鴨子的嘴巴對(duì)著自己,這樣點(diǎn)眼睛時(shí)就不會(huì)歪掉了,點(diǎn)出來(lái)的眼睛就漂亮了。
不錯(cuò)的然后用一個(gè)大泥塊做小鴨子的身體,做身體的時(shí)候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形,將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來(lái)的小尾巴,最后用牙簽把頭和身體連在一起,一只可愛(ài)的小鴨子就做好了。
(1)師:“小鴨子除了會(huì)游泳它還有很多本領(lǐng),會(huì)抬頭給太陽(yáng)公公唱歌,會(huì)把頭鉆到水里去抓小魚(yú),還會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭去招呼自己的好朋友呢?,F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友給小鴨子捏一個(gè)好朋友,我們要捏出它們不同的姿勢(shì)。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子,看看哪只小鴨子最神氣。
(2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助幼兒解決嘴巴的塑造問(wèn)題。
(3)放《郊游》音樂(lè)安定幼兒情緒,組織幼兒回到座位上。
(1)組織幼兒參觀作品,找出最喜歡的小鴨子。師:“小鴨子找到了很多好朋友,它們?cè)谛〕靥晾镉斡尽⒆叫◆~(yú),玩得真高興!我想請(qǐng)小朋友找出你最喜歡的小鴨子,說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它?!保ㄖv評(píng)部分幼兒作品)。
(2)師:“哎呀!小鴨子的本領(lǐng)真大,我們一起來(lái)跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧!”(律動(dòng):母鴨帶小鴨)。
活動(dòng)延伸:組織沒(méi)有完成作品的幼兒繼續(xù)進(jìn)行加工。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇七
1、讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹(shù)葉拿來(lái)作畫,拓印下來(lái)。
2、發(fā)揮孩子的想象能力,愿意并大膽嘗試作畫。
3、讓孩子們感受與同伴作畫的樂(lè)趣。
讓孩子自己發(fā)揮想象并大膽作畫
各種形狀的樹(shù)葉、蠟筆、雙面膠、畫紙、顏料
一、談話導(dǎo)入主題
(余欣曼說(shuō):“我想給她做一條紅色的裙子”朱國(guó)鑫說(shuō):“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說(shuō):“我要給他做一件彩色的衣服,像彩虹一樣很漂亮的”)
小朋友們對(duì)色彩已經(jīng)有了初步的了解,平時(shí)也喜歡玩一些關(guān)于顏色的游戲,會(huì)自主選擇自己喜歡的顏色來(lái)進(jìn)行制作。
二、出示范畫并介紹制作方法
1、先選好樹(shù)葉,可以用一種或兩種
2、然后把樹(shù)葉用雙面膠貼在紙上做底板
3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹(shù)葉上,進(jìn)行拓印在黑紙上。
(在我示范的時(shí)候,有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說(shuō):“我看見(jiàn)老師把雙面膠粘在樹(shù)葉的反面的”。吳梓悠說(shuō):“我也看見(jiàn)了,這樣貼肯定貼的牢,不會(huì)掉?!保?/p>
看來(lái)小朋友們觀察的很仔細(xì),已經(jīng)掌握了黏貼的技巧和方法。
三、幼兒操作
1、幼兒分小組進(jìn)行排版游戲。
3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉娃娃。
小朋友們通過(guò)自己的想象,把樹(shù)葉裝飾的很漂亮,而且裝飾的樹(shù)葉娃娃都有各種各樣姿態(tài),很特別。
四、展示評(píng)價(jià)作品
1、作品展覽,介紹自己的作品
2、讓幼兒評(píng)選出最有創(chuàng)意的樹(shù)葉娃娃,并說(shuō)出理由。
(王子睿說(shuō):“我覺(jué)得吳梓悠的樹(shù)葉娃娃最好看,因?yàn)樗璧膭?dòng)作美?!编囎雍f(shuō):“我覺(jué)得郭悅的樹(shù)葉娃娃做好看,因?yàn)樗b飾的有愛(ài)心?!保?/p>
從幼兒的評(píng)價(jià)中可以看出他們有一定經(jīng)驗(yàn)了,知道從作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都很強(qiáng)的,掌握了一定的粘貼技巧,再添畫的過(guò)程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)的樹(shù)葉娃娃,而且觀察到老師的示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇八
1、通過(guò)欣賞和制作,感受"臉"的怪誕美,開(kāi)拓幼兒視野。
2、了解有關(guān)臉部變形的造型特點(diǎn)。能運(yùn)用"疊加法"進(jìn)行泥工制作。
ppt、刀具、泥工板、各色橡皮泥、音樂(lè)。
一、欣賞教師變臉,直觀導(dǎo)入:
我們來(lái)做一個(gè)游戲,教師變表情。
提問(wèn):剛才我做得表情有趣嗎?你覺(jué)得哪里有趣?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)?眼睛呢?嘴巴呢?
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué):笑、哭、生氣。
教師小結(jié):我們臉上的眼睛、鼻子、嘴巴變化一下,故意變得大大的,或者小小的,或者皺皺的,就會(huì)很有趣。我們叫它"夸張"。
上次,黃老師帶大家欣賞過(guò)夸張的臉的畫。今天我給大家?guī)?lái)了許多夸張的臉的泥塑。我們一起來(lái)看一下。看看,它們是這樣變化的,哪里進(jìn)行了夸張的變化。
二、觀看ppt,欣賞"臉"。
提問(wèn):xx眼睛、嘴巴夸張。xx臉上沒(méi)有變化,頭的周圍又很多裝飾物,很夸張。你覺(jué)得它們哪里進(jìn)行了夸張?大小對(duì)比。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
三、要求與步驟
我們應(yīng)該先做什么?(臉)怎么做?
示范:分泥。
要求:用疊加法裝飾。可以和旁邊的小朋友調(diào)節(jié)一下顏色,注意搭配。不要把顏色用力摁,會(huì)混色。使用工具注意安全。
四、播放音樂(lè),幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià):
用照相機(jī)拍照幼兒作品,在視頻展示儀上展現(xiàn)。請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)一說(shuō)哪里夸張。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇九
“春天來(lái)了”,這是每年在春天到來(lái)的時(shí)候幼兒園中班必做的主題,許多與春天有關(guān)的美術(shù)活動(dòng)區(qū)也會(huì)在此時(shí)開(kāi)展起來(lái)。我選取花兒開(kāi)放這個(gè)幼兒最感興趣的內(nèi)容之一,引導(dǎo)幼兒嘗試用剪紙(花朵)折疊(蝴蝶)、吹畫等多種方式加以表現(xiàn),感受春天鮮花盛開(kāi)的美麗景色。
第一時(shí)段:吹肥皂泡、花兒開(kāi)放
活動(dòng)材料:表現(xiàn)花園景色的餐巾紙、吹肥皂泡的材料、炫彩棒等。
活動(dòng)方法:
教師用洗潔精調(diào)和成吹泡泡的肥皂水,加入少許水彩顏料,制成數(shù)瓶泡泡水,讓幼兒用吹泡泡的方法,將肥皂泡吹在有葉子的餐巾紙上,再用炫彩棒在肥皂泡周圍畫上花瓣。
活動(dòng)記錄:
初春時(shí)分,院子里的花雖然還開(kāi)得稀稀落落,但是給了我們一個(gè)信號(hào):春天來(lái)了!我們
特地在活動(dòng)室插上了洛陽(yáng)花,因?yàn)槁尻?yáng)花是單瓣花,顏色又多而且很好養(yǎng)。在第一次讓幼兒
試著吹泡泡添畫成花的時(shí)候,每位幼兒一支在手,看看做做尤感親切。由于我們事先調(diào)的肥
皂水顏色深了些,幼兒初次試驗(yàn),不能很好把握吹泡泡時(shí)用氣的大小,有些肥皂泡還沒(méi)吹出
來(lái),水就滴在紙上,效果并不理想。第二天我們就及時(shí)給幼兒一些沒(méi)有圖案的餐巾紙作吹泡
泡水實(shí)驗(yàn),讓他們找到控制力度的感覺(jué),再吹在有圖案的紙上,一切變得順利超來(lái)。
到了第二周,雖然洛陽(yáng)花還沒(méi)有凋謝,我們特地又為幼兒準(zhǔn)備了康乃馨和西洋牡丹兩種
外形截然不同的鮮花,幼兒立刻發(fā)現(xiàn)這些花朵的花瓣各有不同,幾乎所有的幼兒都增強(qiáng)了表
現(xiàn)不同的花的意識(shí),趣味性十足又特別好看的形式使這個(gè)活動(dòng)區(qū)十分熱鬧,不多一會(huì)兒幼兒
做的花朵餐巾紙就堆積成一大摞。這時(shí),班級(jí)里正在講《小土坑》的故事,我們乘機(jī)把這些圖畫布置成一個(gè)個(gè)小土坑,不但增添了一份春天的情趣,也為另一個(gè)表現(xiàn)動(dòng)物倒影的活動(dòng)區(qū)創(chuàng)造了條件。
第二時(shí)段:剪剪折折、鮮花怒放
活動(dòng)材料:大小不一的方形彩紙、剪刀。從折疊剪四瓣花開(kāi)始,嘗試剪出各種不同花瓣的花朵。
活動(dòng)方法:
從學(xué)剪四瓣花人手,引導(dǎo)幼兒用對(duì)折剪紙的方法變化出各種不同花瓣的花朵。
活動(dòng)過(guò)程:
這時(shí),周圍開(kāi)放的花朵越來(lái)越多,在幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地邊、人行道邊,車行道的隔離欄上,到處都能看到盛開(kāi)的花朵。在散步的時(shí)候,只要幼兒發(fā)現(xiàn)一種新穎的花朵開(kāi)放,教師們就配合著立刻用手機(jī)拍下照片,選取一朵朵單獨(dú)的花朵打印后放在活動(dòng)區(qū)里。幼兒對(duì)花朵的興趣隨之被激發(fā)了,很多家長(zhǎng)也加入其中,紛紛通過(guò)微信發(fā)來(lái)花朵照片。我們?cè)O(shè)想改變一下材料與方法,讓幼兒試著用對(duì)折剪紙的方法來(lái)剪出各種花朵。
在一次活動(dòng)區(qū)結(jié)束的時(shí)候,教師向全體幼兒進(jìn)行了折疊剪紙的演示,并和幼兒一起從搜
集的照片中選出十字科的四瓣花,鼓勵(lì)幼兒到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行新的嘗試。我們看到幼兒在第一
次學(xué)剪四瓣花時(shí),有的找不到中心,有的急于變化出花樣,都顯得很吃力。為此,我們分析了幼兒感到困難的主要原因是(1)少折疊了一次,反而增加了剪的難度;(2)過(guò)早地剪出花樣。
及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,改變方法后,大多數(shù)幼兒很快就掌握了要領(lǐng),接著熱衷于變化花瓣的形狀和
配色,還有部分幼兒卻總是移動(dòng)手的位置卻找不到花心,將花瓣剪散。一位老師說(shuō):“花心碎了,就是心碎,花瓣就飄落了。”誰(shuí)知這無(wú)意的一句話卻十分起怍用,幼兒開(kāi)始靜下心來(lái),認(rèn)真找到花心,一下子就剪出一朵花來(lái),就連年齡最小的韜韜也很在乎自己剪出四瓣花,放學(xué)回家時(shí)還問(wèn)老師拿了幾張紙回家去練習(xí)。
由于我們已將花朵按花瓣的多少進(jìn)行了分類,幼兒學(xué)會(huì)剪四瓣花以后就設(shè)法變化花瓣。
有的在剪花瓣時(shí),多彎曲幾下;有的剪好幾朵四瓣花重疊起來(lái);有的剪去其中一兩片花瓣合
成。真是八仙過(guò)海,各顯神通。
原來(lái)設(shè)想讓幼兒將這些花朵匯集起來(lái)做成小花壇,可是在散步時(shí)看到十字路口、街心花
園中別具匠心的花景設(shè)計(jì),使我們改變了主意。我們改用幻燈紙仿造花景設(shè)計(jì)做成一只孔
雀,讓幼兒將這些剪紙花布置上去,這一做法大受歡迎。在征求意見(jiàn)時(shí),幼兒提出再做幾個(gè)不同花景設(shè)計(jì),還帶來(lái)了好多照片,于是我們又做了一個(gè)茶壺倒水入茶杯的花景,幼兒用不同的辦法在上面-j}列,一次比一次有創(chuàng)意。此外,我們利用在另一個(gè)活動(dòng)區(qū)學(xué)用雙三角折疊出的蝴蝶,設(shè)計(jì)了“蝴蝶飛到花畫景中”的情景,使小花壇更顯生動(dòng)有趣。
第三時(shí)段:綜合表現(xiàn)、三只蝴蝶(集體教學(xué))
活動(dòng)材料:第一、二時(shí)段的材料
活動(dòng)方法:
利用已做好的剪紙花朵和折疊的蝴蝶,粘貼在花葉背景的餐巾紙上,將各自的畫面合起
來(lái),構(gòu)成《三只蝴蝶》的故事。
活動(dòng)過(guò)程:
在以上活動(dòng)中,始終伴隨著幼兒對(duì)周圍花朵的觀察。有家長(zhǎng)反映,孩子走在路上會(huì)因突
我們就做了以下的集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),鍛煉幼兒利用綜合材料的能力,要求三位幼兒共同完
成故事內(nèi)容,不但契合故事“相親相愛(ài)不分手”的主題,也給幼兒又一次共同合作的體驗(yàn)。
我們摘錄了活動(dòng)中的三個(gè)片段:
片段一:選材中的“相親相愛(ài)”
在幼兒選擇蝴蝶的過(guò)程中,同在一個(gè)小組中的i位幼兒發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。原來(lái),男孩選擇了
紅蝴蝶,當(dāng)他想要選擇紅花對(duì)應(yīng)粘貼時(shí),發(fā)現(xiàn)紅花已經(jīng)被另一位女孩拿走了,而女孩的畫面中卻是一只黃蝴蝶。這下子男孩著急了:“這是我的紅花!”女孩不理睬?!?f把紅花給我!”女孩仍不理他。男孩只能向老師求助:“老師,她拿錯(cuò)花了!”老師提問(wèn):“紅蝴蝶可以找找別的花嗎?…‘可以!”女孩自信地說(shuō)道?!安豢梢?”男孩也堅(jiān)持自己的看法?!澳悄銈冋J(rèn)為呢?”老師轉(zhuǎn)而詢問(wèn)其他幼兒。“可以,三只蝴蝶是一起找花的?!疀](méi)關(guān)系,紅蝴蝶也可以找其他顏色的花?!贝蠹襱嘴八舌地發(fā)表著自己的觀點(diǎn):在老師的建議下.男孩也認(rèn)同了大家的意見(jiàn),活動(dòng)順利地進(jìn)行下去。
片段二:表現(xiàn)中的“相親相愛(ài)”
活動(dòng)中,孩子們用吹泡泡、折紙、粘貼等方式表現(xiàn)出蝴蝶找花的畫面情節(jié),積極地和材料互動(dòng)著。例如:有的幼兒嘗試用水彩筆直接點(diǎn)畫表現(xiàn)細(xì)細(xì)彎彎的花莖,或是用水彩筆聚攏點(diǎn)畫表現(xiàn)小花;有的幼兒嘗試在花莖上吹出泡泡表現(xiàn)小小的花苞。在故事背景的烘托下,不時(shí)有新的創(chuàng)造行為生成:有的幼兒在四瓣花旁添畫了許多小花,表現(xiàn)一片大花園;有的幼兒畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的`花莖和蝴蝶碰在了一起,表現(xiàn)蝴蝶和花莖做游戲的情景。幼兒的行為反映了內(nèi)心對(duì)這個(gè)故事的理解和認(rèn)同,于是老師隨即以生動(dòng)的語(yǔ)句表?yè)P(yáng)了孩子的畫面:“我看到有的蝴蝶和花朵碰在一起,就像好朋友在悄悄地說(shuō)話?!疫€看到有的大花旁簇?fù)碇S多小花,就像一個(gè)花姐姐在講故事給花妹妹聽(tīng):”在老師的鼓勵(lì)下,孩子們更積極地投入到創(chuàng)作中,小花園中洋溢著濃濃的溫情。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇十
1、表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡(jiǎn)單景物,其動(dòng)態(tài)方向是一致的。
2、用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)吹起物體時(shí)的動(dòng)感。
1、幼兒連續(xù)觀察風(fēng)中人物、事物的一些變化。
2、電扇或大扇子、長(zhǎng)長(zhǎng)的假發(fā)、穿裙子的娃娃、旗子、柳條。
3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉。
4、漿糊、抹布。
一、再現(xiàn)情景
1、打開(kāi)電扇,觀察穿裙子的娃娃,說(shuō)一說(shuō)它在風(fēng)中發(fā)生了哪些變化》
2、觀察長(zhǎng)長(zhǎng)的`假發(fā)、旗子和柳條,說(shuō)一說(shuō)它們?cè)陔娚鹊拇祫?dòng)下發(fā)生了什么變化。
二、操作嘗試
1、教師畫斜線表示風(fēng)向,讓幼兒運(yùn)用各種風(fēng)箏的圖像在展示板上擺出風(fēng)中場(chǎng)景。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中的物體都是向著一個(gè)方向飄動(dòng)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、想一想風(fēng)兒可能吹向哪里,想象一個(gè)風(fēng)兒吹到的地方。
2、思考那里的東西會(huì)向什么地方飄動(dòng),并在畫面上表現(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒用手抹油畫干涂水粉顏料或畫細(xì)線等方法,表現(xiàn)風(fēng)吹起時(shí)的動(dòng)感。
四、游戲:風(fēng)呼呼的吹
1、欣賞作品:風(fēng)是從哪里吹來(lái)的?吹動(dòng)了哪些東西?
2、選出一名幼兒做大風(fēng),其他幼兒扮作畫面中的物體,音樂(lè)響起,大風(fēng)吹,根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱,幼兒自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)的大小。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇十一
我班較多插班生,孩子的繪畫基礎(chǔ)較差,繪畫能力參差不齊,在美術(shù)方面缺乏自信。線條是繪畫的基本元素之一,幾乎每一個(gè)兒童畫畫的第一筆的都是線,線是人類最先掌握的繪畫語(yǔ)言。畫一條線對(duì)每一個(gè)兒童來(lái)說(shuō)都是輕而易舉的事,尤其那些對(duì)畫畫失去信心的學(xué)生,感到畫一條線不是什么困難的事,對(duì)繪畫重新產(chǎn)生一種新鮮感。人是有創(chuàng)造的潛能的,在孩子能隨心所欲地畫出一些線條后,就激發(fā)孩子的創(chuàng)作潛能了。
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本,我在設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動(dòng)《蝸牛》時(shí),整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。我班幼兒對(duì)線條畫已比較了解和熟悉,我從大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)和老師的提問(wèn)激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體,通過(guò)用油畫棒與線條組合的獨(dú)特方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對(duì)線條畫的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的線條畫,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的'組合來(lái)表現(xiàn)蝸牛的外形特征,感受線條畫帶來(lái)的美感。
2、培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的作畫習(xí)慣。
1、哭聲、歡笑聲、雷雨的音樂(lè)。
2、兩只蝸牛范畫。
3、蠟筆、粗、細(xì)記號(hào)筆、已畫好外形的蝸牛與幼兒人數(shù)相等。
一、利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。
1、放音樂(lè)《歡笑聲》。教師提問(wèn):“誰(shuí)笑得這么開(kāi)心呀?”
2、過(guò)渡:原來(lái)是蝸牛軒軒和樂(lè)樂(lè)。瞧,他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢!
二、出示范畫,欣賞教師畫的蝸牛的范例,請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō),這些蝸牛的形狀及裝飾的線條,看一看,說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。
師:老師畫的蝸牛是什么形狀的?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾?
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。
三、利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)孩子的愛(ài)心,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1、放音樂(lè)《雷雨聲》、《哭聲》。激發(fā)孩子的助人為樂(lè)精神。
2、激發(fā)創(chuàng)作欲望。
3、請(qǐng)個(gè)別孩子到前面畫出自己創(chuàng)作出的線條組合,并給線條命名。
四、師示范講解如何對(duì)蝸牛進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法:
(1)教師簡(jiǎn)單在蝸牛身上示范分割畫面的塊,畫出各種形狀的線條,并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。
(2)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備用什么線條來(lái)裝飾?
五、師提出作畫要求:
(1)在作畫前先想一想:你是想幫助軒軒還是樂(lè)樂(lè)?要用什么線條裝飾?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種線條的組合,看誰(shuí)想的和別人不一樣。并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。
(3)安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。
(4)請(qǐng)完成作品的幼兒把作品送到畫展欄中進(jìn)行評(píng)比,選出最漂亮的作品送給軒軒和樂(lè)樂(lè)去參加選美大賽。
六、幼兒創(chuàng)作,教師給予及時(shí)指導(dǎo),對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。
(1)鼓勵(lì)幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
(3)請(qǐng)完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中。
七、觀賞評(píng)析作品:
(1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一幅作品,為什么?
(3)教師小結(jié):今天,小朋友幫助軒軒和樂(lè)樂(lè)裝扮的漂漂亮亮的,軒軒和樂(lè)樂(lè)都說(shuō)非常漂亮,他們說(shuō)你們都畫的非常漂亮,決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢!
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇十二
春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡,而桃花的各種姿態(tài)更是讓我們想用畫筆去留住它、而“點(diǎn)彩畫”這種繪畫方法對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)比較陌生,而點(diǎn)彩的繪畫技法更能激發(fā)幼兒繪畫的樂(lè)趣、因此,我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng)。
1、欣賞桃花,能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)與感受。
2、嘗試用點(diǎn)彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。
3、體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣、感受春天的美麗。
掌握“點(diǎn)彩畫”這種形式來(lái)表現(xiàn)桃花。
五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈。
課件(桃花)、音樂(lè)、水粉顏料(粉色、黃色、桃紅色、白色)、調(diào)色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。
1、播放歌曲《桃花朵朵開(kāi)》入場(chǎng)。
師:在剛才的音樂(lè)里面,你聽(tīng)到了什么啊?
幼:桃花師:你見(jiàn)過(guò)桃花嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)呢?
幼:(多名幼兒回答)。
二、初步感知對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)。
幼兒:幼兒園桃園。
2、出示實(shí)物桃花,引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師:看,老師給小朋友帶來(lái)了什么?(桃花)幼:(每人分發(fā)一束桃花)師:
請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察手中的桃花長(zhǎng)得什么樣?等會(huì)告訴老師你觀察的結(jié)果。
師:請(qǐng)小朋友把手中的桃花放到這個(gè)盒子里。
師:播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。
a、桃花是什么顏色的?
b、桃花有幾個(gè)花瓣?
c、中間的花蕊是什么顏色?
d、花蕾是什么樣的.呢?
三、教師出示課件ppt桃花,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)欣賞一些美麗的桃花,好不好?
師:我們看了這么多漂亮的桃花,你的心里是怎么想的?
幼:幼兒相互交流自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)和感受。
今天啊,老師要教小朋友用“點(diǎn)彩畫”的方法來(lái)畫桃花。
四、通過(guò)講解并示范“點(diǎn)彩畫”的繪畫方法及過(guò)程。
(1)教師演示畫法:
a、先在樹(shù)枝上點(diǎn)出花瓣。
提醒:
畫花瓣,要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。
技法:
學(xué)習(xí)“點(diǎn)、收”。
b、再在花瓣的中間畫上花蕊。
提醒:
畫花蕊,要畫在中心。
c、沒(méi)開(kāi)的花蕾,我們就用小圓點(diǎn)表示。
d、請(qǐng)一至兩名幼兒上前作畫。
提示:
要畫滿樹(shù)上的桃花時(shí),可以先把花瓣全畫下來(lái),最后去點(diǎn)花蕊。
(2)幼兒作畫:
幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)作畫過(guò)程,加深幼兒的理解和對(duì)方法的掌握,然后幼兒自由作畫,教師巡視指導(dǎo)。
(3)指導(dǎo)要點(diǎn):
提醒幼兒大膽創(chuàng)作,并注意作畫的技巧、畫面的布局等。
五、活動(dòng)結(jié)束,評(píng)價(jià)作品。
讓每個(gè)幼兒把自己畫的桃花樹(shù)分組排好,供大家欣賞。
提高幼兒的審美水平和語(yǔ)言表達(dá)能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
(1)把作品都貼上,互相欣賞。
(2)說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅?
為什么?
六、活動(dòng)延伸。
小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開(kāi)了,讓我們一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中結(jié)束)。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇十三
1、了解孔雀的主要外形特征,感受孔雀的美;
2、在欣賞的基礎(chǔ)上能運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀的.身體。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
孔雀圖片若干,范畫一幅,幼兒繪畫材料。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
能運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解孔雀:
1、 師:“你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎?你看到的孔雀是怎么樣的?”
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约阂?jiàn)到的孔雀的外形。
2、 呈現(xiàn)孔雀的圖片,請(qǐng)幼兒欣賞,感受孔雀的美:你覺(jué)得孔雀美嗎?美在什么地方?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
二、感受作品:
1、出示范畫,讓幼兒欣賞:這是什么畫,它用了哪些圖案來(lái)裝飾孔雀?
請(qǐng)幼兒欣賞范畫,感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請(qǐng)幾個(gè)幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上,進(jìn)一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊:
請(qǐng)幼兒仔細(xì)看孔雀的羽毛,看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現(xiàn)出來(lái)的。
三、幼兒繪畫:
要求:能將孔雀的外形表現(xiàn)出來(lái);嘗試運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀,尤其是要將羽毛表現(xiàn)得豐富些。
四、講評(píng):
呈現(xiàn)幾個(gè)幼兒的作品,請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)哪里畫得好,哪里還要再改進(jìn)。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇十四
1、嘗試用邊念"順口溜"邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。
3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣,能獨(dú)立完成畫作。
1、剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴。
2、獅子ppt
3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。
一、引題
1、小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了一首"順口溜",請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng):
媽媽有個(gè)買菜的籃,兩個(gè)手把在上面,買個(gè)蘿卜放中間,兩個(gè)雞蛋擱兩邊,兩個(gè)大餅放下面,點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜,三根蔥,三根蒜,"啊嗚"一口味道鮮。
2、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢,你們猜猜看,會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒猜謎:大獅子、大老虎、大熊貓)
二、講解示范
1、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢?我們一起來(lái)看(教師邊念順口溜,邊畫)
媽媽有個(gè)買菜的籃,兩個(gè)手把在上面。
買個(gè)蘿卜放中間,兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面,點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥,三根蒜,"啊嗚"一口味道鮮。
籃子四周加花邊,一只獅子就出現(xiàn)。
2、"你們看是什么呀?"(獅子)
3、"哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?"
4、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜,教師再示范一遍,變換花邊。
5、有了獅子頭,還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)
獅子的身體像什么?(橢圓形)
三、看獅子的ppt
老師這里也有獅子,我們一起來(lái)看看它們是怎樣的?它們?cè)谑裁吹胤剑吭诟墒裁茨兀?/p>
四、擺放獅子不同的姿勢(shì)
(老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的.頭、身子、腳和尾巴,請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)?)
1、幼兒擺放,教師巡回觀察。
2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢?
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的,原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。
五、幼兒作畫
2、教師提要求:
畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō):
我可是森林里的百獸之王,你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了,小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
六、展示幼兒的畫
讓幼兒選自己喜歡的畫,說(shuō)說(shuō)為什么?
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇十五
知識(shí)與技能
創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天,了解春天給自然界帶來(lái)的變化,知道春天的常用色彩及春天的活動(dòng),利用各種方法表現(xiàn)春天。
過(guò)程與方法
引導(dǎo)幼兒學(xué)生感知、欣賞春天的美,提高色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力,用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動(dòng)物的活動(dòng)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
充分激發(fā)幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感,培養(yǎng)幼兒學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的精神。
重點(diǎn)
觀察春天的色彩變化和各種人與動(dòng)物的活動(dòng),用繪畫的方法表現(xiàn)出來(lái)。
難點(diǎn)
感受春天的色彩、運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)春天。
環(huán)節(jié)一:播放歌曲,導(dǎo)入新課
我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲,你可以跟著音樂(lè)唱起來(lái)也可以動(dòng)起來(lái)。你知道這首歌唱的是什么嗎?(欣賞歌曲《春天在哪里?》)
環(huán)節(jié)二:感受春天,嘗試發(fā)現(xiàn)
(一)感受春天
幼兒學(xué)生思考回答:看到了樹(shù)木、田野、花草、放風(fēng)箏的人、農(nóng)民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天里人的活動(dòng)等感覺(jué)到春天來(lái)了。
(二)嘗試發(fā)現(xiàn)
幼兒學(xué)生派代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果,教師小結(jié):有粉紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等,主要以綠色為主。
2.除了用色彩表現(xiàn)春天,還可以通過(guò)什么表現(xiàn)春天?你知道哪些?
幼兒學(xué)生描述如:添畫小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現(xiàn)春天。
環(huán)節(jié)三:實(shí)踐練習(xí),展示評(píng)價(jià)
(一)實(shí)踐練習(xí)
布置作業(yè):今天我們就以春天為主題,用春天的色彩把春天里的所見(jiàn)所聞畫出來(lái)。
鼓勵(lì)幼兒學(xué)生大膽表現(xiàn),教師巡視指導(dǎo)。
(二)展示評(píng)價(jià)
1.幼兒學(xué)生自愿展示作品,并告訴大家是怎樣想的,怎樣表現(xiàn)的。
環(huán)節(jié)四:課堂小結(jié),拓展延伸
(一)課堂小結(jié)
春天是個(gè)美麗的季節(jié),我們可以到大自然里盡情感受春天的美,還要做個(gè)護(hù)花使者,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境。
(二)拓展延伸
用繪有春天顏色的紙,剪成漂亮的拉花,裝扮教室。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇十六
1、通過(guò)多媒體課件,了解蝴蝶的外形特征,并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。
1、多媒體課件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干,記號(hào)筆每人一支,油畫棒每桌一盤。
3、輕音樂(lè)和“蝴蝶飛”的音樂(lè)。
兩根胡須頭上翹,
身穿五彩花袍袍,
勞動(dòng)辛苦我不怕,
跳起舞來(lái)我最好。(蝴蝶)。
讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)去看看吧?。ㄐ蕾p課件)。
提問(wèn),了解蝴蝶的外形特征:
1)蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì)翅膀)哪對(duì)翅膀大?(前翅大,后翅小)。
2)蝴蝶有沒(méi)有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對(duì)觸角)。
3)蝴蝶的身體是怎樣的?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的)。
4)蝴蝶有幾只腳?
2、教師引導(dǎo):蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢,讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找,你最喜歡哪一只!
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫:蝴蝶。
1、利用課件出示蝴蝶姑娘的.信:
親愛(ài)的小朋友們:
同時(shí),出示“大花園”。
2、每人一只紙蝴蝶,請(qǐng)幼兒裝飾。
1)引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾。
2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾,并大膽用色。
四、評(píng)價(jià),并展示幼兒作品。
在“蝴蝶飛”的音樂(lè)中,幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇十七
?萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感
?能運(yùn)用剪貼、畫、插接、搓、團(tuán)等方法
?能與同伴商量合作采用不同的材料
?重點(diǎn):用半成品、廢舊材料制作小鳥(niǎo)樂(lè)園,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感
?難點(diǎn):樂(lè)園的布局及幼兒的合作能力
?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集有關(guān)小鳥(niǎo)的信息,帶幼兒到戶外樂(lè)園玩
教師讀小鳥(niǎo)的來(lái)信,激起幼兒的興趣,引出主題:“小鳥(niǎo)樂(lè)園”。
小朋友:你們好!
你們的朋友小鳥(niǎo)
提問(wèn):信是誰(shuí)寫來(lái)的,它希望我們幫它做什么?
二、啟發(fā)思考,討論“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”布局。
提問(wèn):
1.小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩?
2.“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”該有什么?(幼兒自由討論)
三、幼兒分區(qū)操作,自由選擇材料,自由找朋友合作,展開(kāi)美工活動(dòng)。
(泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂(lè)園布置區(qū))
教師重點(diǎn)指導(dǎo):樂(lè)園的布局及幼兒的合作。
四、展示小鳥(niǎo)的秋千,樹(shù)枝上搭起鳥(niǎo)巢,小鳥(niǎo)洗澡的噴泉,小鳥(niǎo)喝水的清水池,老鳥(niǎo)搭乘的電梯,音樂(lè)旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流,分享為小鳥(niǎo)建造樂(lè)園的快樂(lè)。
在美術(shù)角豐富“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒對(duì)鳥(niǎo)既熟悉又陌生,他們?cè)诠珗@里、花鳥(niǎo)市場(chǎng)上看到過(guò)各種各樣的鳥(niǎo),鳥(niǎo)的世界對(duì)孩子有極大的吸引力,對(duì)鳥(niǎo)的生活具有極大的興趣,本活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求,但往往表現(xiàn)技能不夠。提供活動(dòng)材料,有彩色畫紙、半成品、玩具等,可以幫助能力差的幼兒,按自己的能力選擇材料操作,發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)造,充滿自信。活動(dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行,能使幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)、合作技能得到提高。在評(píng)價(jià)的環(huán)境中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行,.充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識(shí)。
二、效果分析
2中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)――小小郵票設(shè)計(jì)家(優(yōu)質(zhì)課)
活動(dòng)目標(biāo)
1.在了解郵票的基本特征的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的郵票圖案。
2.培養(yǎng)幼兒想像力、創(chuàng)造力和大膽設(shè)計(jì)的能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,使幼兒體會(huì)大膽創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)按郵票特征設(shè)計(jì)郵票圖案。
活動(dòng)難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒根據(jù)想像大膽設(shè)計(jì)郵票圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物郵票,自制郵票若干;
2、小狗袋偶1個(gè);磁帶,錄音機(jī),投影儀;
3、鋸齒狀繪畫紙,油畫棒若干;
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?/p>
教師出示袋偶(小狗皮皮),以幫小狗皮皮寄信的方式引入課題。
二、欣賞討論
1、教師通過(guò)提問(wèn):“你見(jiàn)到過(guò)的郵票是什么樣的?”啟發(fā)幼兒回憶郵票特征。
2、出示實(shí)物郵票,引導(dǎo)幼兒觀察郵票特征。
提問(wèn):
(1)這些郵票是什么形狀的?
(2)郵票:有哪些漂亮的圖案?
3、出示自制郵票,讓幼兒看看、摸摸、說(shuō)說(shuō),進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)郵票的特征。
(1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后說(shuō)說(shuō):
“這些郵票有什么不同?”“你最喜歡哪枚郵票,為什么?”
(2)師:“除了有漂亮的圖案,你從郵票上還看到了什么?”引導(dǎo)幼兒觀察郵票上的價(jià)格分值等字樣。
(3)請(qǐng)幼兒摸一摸郵票的四邊,感覺(jué)鋸齒狀的花邊。
三、操作思考
1、教師引導(dǎo)幼兒討論郵票的制作方法,并根據(jù)討論結(jié)果示范講解郵票的設(shè)計(jì)步驟和構(gòu)圖及涂色要求。
2、引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備為皮皮設(shè)計(jì)什么樣的郵票。
四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
1、幼兒自由選擇繪畫用品,作畫。
2、提醒幼兒注意合理構(gòu)圖,均勻涂色。
五、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束
1、舉辦“郵票展覽會(huì)”,欣賞展示幼兒作品。
2、邀請(qǐng)幼兒和小狗皮皮一塊兒寄信,結(jié)束。
幼兒美術(shù)顏料畫教案篇十八
1、學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在弧線上點(diǎn)畫。
2、在創(chuàng)作的過(guò)程中,體驗(yàn)成功的喜悅。
3、對(duì)色彩、繪畫產(chǎn)生初步的興趣。
1、人手一盒六色印泥,一小塊抹布。
2、每位幼兒一張有媽媽頭像的a4白紙,上面有弧線一條。
1、組織幼兒討論,引出活動(dòng)內(nèi)容。
課前串項(xiàng)鏈
(出示項(xiàng)鏈)師:小朋友,這是什么呀?
幼:項(xiàng)鏈
師:原來(lái)這是你們做的項(xiàng)鏈,這串項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l(shuí)做的。都有什么顏色的?
幼:黃色、紅色、綠色......
師:你們看她串的項(xiàng)鏈真好看,一個(gè)接著一個(gè)串。
師:這又是誰(shuí)串的項(xiàng)鏈?
幼:
師:今天我?guī)?lái)了一位媽媽,這位媽媽的胸前沒(méi)有一條項(xiàng)鏈。今天就請(qǐng)用我們的小手送一條項(xiàng)鏈給媽媽。
2、示范
師:(出示六色印泥)小朋友,這是我為你們準(zhǔn)備的印泥。這里的顏色是五顏六色的,就和你們做的項(xiàng)鏈一樣有很多顏色,所以叫“五顏六色”。
(1)手蘸顏料示范點(diǎn)畫“珍珠”,要求點(diǎn)畫后立即抬起,換顏色時(shí)要先將手上的顏料擦凈。
師:現(xiàn)在先看老師示范一遍,小朋友這是什么?
幼:這是…..
師:這是食指媽媽。小朋友你們也伸出來(lái)看看。(老師下來(lái)和孩子互動(dòng)一下)來(lái),哎喲,你的食指媽媽來(lái)了。今天我們就用食指來(lái)給媽媽做項(xiàng)鏈。用我們的小手點(diǎn)一點(diǎn)、變一變。(老師示范,動(dòng)作慢一點(diǎn))伸出手指舔一舔,用力一按在線上,一個(gè)接著一個(gè)按,要換顏色先擦手。
師:我們?cè)賮?lái)試試看。(重復(fù)念一遍兒歌)
師:小朋友把媽媽的項(xiàng)鏈做好之后,一定要記住,把自己的食指擦干凈,把印泥的蓋子蓋好放在籃子里。然后把你做好的項(xiàng)鏈給老師,老師幫你們粘貼在墻上。
(2)幼兒開(kāi)始點(diǎn)畫。
3、幼兒分組創(chuàng)作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
師:小朋友把做好的項(xiàng)鏈給老師,老師幫你們粘貼在墻上。(椅子不要再搬上面了,直接走到作品周圍來(lái)欣賞)
4、互相欣賞幼兒作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
師:小朋友為媽媽做的項(xiàng)鏈都很漂亮,媽媽肯定會(huì)很開(kāi)心的。
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