天官課堂的心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）

在寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該客觀真實(shí)地表達(dá)自己的感受和思考。寫心得體會(huì)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)的合理和條理的清晰，避免內(nèi)容的散亂和重復(fù)。這些心得體會(huì)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和主題，相信能夠?yàn)榇蠹姨峁┮幌盗杏袃r(jià)值的思考和借鑒。

天官課堂的心得體會(huì)篇一

天官課堂，一門讓我們學(xué)會(huì)如何正確管理自己的人生的課程。在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，人們往往迷失在各種具有誘惑力的選項(xiàng)中，很容易偏離本心，迷失自我。而天官課堂就是為了幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的內(nèi)在需求，并幫助我們根據(jù)這些需求制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃。在天官課堂的第一課中，我收獲了很多有關(guān)自我認(rèn)知和目標(biāo)設(shè)定方面的知識(shí)，深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)于人生的真正追求。

在第一課中，我們通過不斷地問自己一系列問題，提醒自己去思考自己的內(nèi)心需求。這些問題幫助我更加了解自己，認(rèn)識(shí)到自己真正的價(jià)值觀和信仰。它們讓我意識(shí)到，我對(duì)于人生的追求并不是外在的物質(zhì)財(cái)富和功名利祿，而是內(nèi)心的平靜和幸福。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，我感到內(nèi)心的釋然和強(qiáng)烈的動(dòng)力，我堅(jiān)定地決定追求真正屬于自己的幸福。

第一課還教會(huì)了我如何設(shè)定合理的目標(biāo)。在過去，我常常盲目追求所謂的成功和成就，不知道它們是否真的符合自己的內(nèi)心需求。通過學(xué)習(xí)天官課堂的目標(biāo)法則，我明白了一個(gè)原則，即目標(biāo)應(yīng)該是可量化的、切實(shí)可行的，并與自己的內(nèi)心需求相一致。只有當(dāng)我們的目標(biāo)符合這些條件時(shí)，我們才能更好地投入和堅(jiān)持下去。這讓我認(rèn)識(shí)到了自己曾經(jīng)的追求多么盲目和浪費(fèi)時(shí)間，從而讓我更加珍惜現(xiàn)在的選擇和探索。

不僅如此，在第一課中我們還學(xué)習(xí)到了如何制定計(jì)劃和行動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵，沒有行動(dòng)就只是空想和輕浮的想法。通過學(xué)習(xí)天官課堂的計(jì)劃法則，我明白了計(jì)劃的重要性和實(shí)行計(jì)劃的方法。具體而言，一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該是周密的、有條理的，并且要有具體和可測(cè)量的步驟。而我以前往往只是在頭腦中有些想法，沒有明確的計(jì)劃和行動(dòng)步驟?，F(xiàn)在，我意識(shí)到了改變自己的行動(dòng)方式是多么重要，只有這樣，我才能向著真正的目標(biāo)邁進(jìn)。

最后，第一課還教會(huì)我如何保持動(dòng)力和堅(jiān)持。通過學(xué)習(xí)條理法則，我明白了堅(jiān)持的意義和方法。一切均衡地發(fā)展，全面提高自己的能力，才能更好地發(fā)掘自己的潛力，做到有卓越的表現(xiàn)。這就是條理法則的核心思想。在過去，我常常一腔熱情地開始一件事情，卻因?yàn)樘^急躁或者意志力不堅(jiān)定而放棄了。而現(xiàn)在，我明白了成功不會(huì)一蹴而就，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和努力。通過均衡、有序地提高自己的各方面能力，我可以保持動(dòng)力，堅(jiān)持走下去。

綜上所述，天官課堂的第一課給予了我很多有關(guān)自我認(rèn)知和目標(biāo)設(shè)定方面的知識(shí)，使我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)于人生的真正追求。通過這學(xué)習(xí)和思考，我對(duì)自己的人生目標(biāo)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，并制定了更為合理和切實(shí)可行的計(jì)劃。我也明白了堅(jiān)持和動(dòng)力對(duì)于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性。這次課程的學(xué)習(xí)，不僅僅是對(duì)我的啟示和幫助，更是指引我朝著自己內(nèi)心追求的方向不斷前行的動(dòng)力。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地努力，按照課程中所教導(dǎo)的方法去管理自己的人生，我一定能實(shí)現(xiàn)我人生的目標(biāo)，獲得真正的幸福和滿足。

天官課堂的心得體會(huì)篇二

第一段：介紹天官第二課堂的背景和目的（200字）。

天官第二課堂是一項(xiàng)為青少年提供綜合素質(zhì)教育的活動(dòng)，旨在培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，這個(gè)課堂為學(xué)生們提供了一個(gè)開放、自主、互動(dòng)的環(huán)境，讓他們通過親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。我非常幸運(yùn)能夠參加這個(gè)課堂，親身經(jīng)歷其中的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)到很多珍貴的知識(shí)和技能。

第二段：總結(jié)我在天官第二課堂學(xué)到的技能和知識(shí)（200字）。

在天官第二課堂的課程中，我學(xué)到了很多實(shí)用的技能和知識(shí)。例如，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作，通過分工合作，協(xié)調(diào)各個(gè)小組的工作進(jìn)度，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠高效地完成任務(wù)。這對(duì)我來說是一項(xiàng)非常有用的能力，因?yàn)樵谖磥淼墓ぷ骱蜕钪?，我也將不可避免地需要與他人合作。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和管理時(shí)間，這將有助于我提高學(xué)習(xí)效率和時(shí)間管理能力?？傊?，我在天官第二課堂獲得了很多實(shí)踐技能和知識(shí)，它們將對(duì)我今后的發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用。

第三段：講述我在天官第二課堂中遇到的困難以及如何克服這些困難（200字）。

在參加天官第二課堂的過程中，我也遇到了一些困難。比如，在某次實(shí)踐活動(dòng)中，我被分到了一個(gè)需要與陌生人合作的小組。開始時(shí)，我感到非常不適應(yīng)，因?yàn)槲也皇煜み@些人，不了解他們的工作習(xí)慣和性格特點(diǎn)。但是，通過主動(dòng)與他們交流，我努力去了解他們，傾聽他們的意見，并且積極地與他們合作。最終，我們成功地完成了任務(wù)，而且我也與他們建立了良好的關(guān)系。通過這個(gè)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)，克服困難的關(guān)鍵是積極主動(dòng)地溝通和合作，只有通過與他人的互動(dòng)，我們才能更好地理解和適應(yīng)環(huán)境。

第四段：分析天官第二課堂的影響和價(jià)值（200字）。

天官第二課堂與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不同，它著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過親身參與各種實(shí)踐活動(dòng)，我們可以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。這種實(shí)踐教育培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。同時(shí)，天官第二課堂還加強(qiáng)了對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)知和關(guān)注，使我們能夠從實(shí)踐中學(xué)到更多，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

第五段：總結(jié)體會(huì)并展望未來（200字）。

在天官第二課堂的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多實(shí)踐技能和知識(shí)，同時(shí)也克服了一些困難，提升了自身的綜合素質(zhì)。這將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能不斷完善自己，提高自己的能力，在未來的工作和生活中取得更大的成就。我還希望能夠繼續(xù)參加天官第二課堂的活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為我的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

天官課堂的心得體會(huì)篇三

天官課堂是我參加的一項(xiàng)培訓(xùn)課程，旨在通過各種方式提高個(gè)人的情商和智商，力求達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。第一次參加天官課堂課程時(shí)，我對(duì)它抱著好奇的心態(tài)，想要深入了解這個(gè)課程對(duì)我個(gè)人的影響。在課堂上的學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流中，我對(duì)人際關(guān)系、自我管理、情緒調(diào)節(jié)等方面的知識(shí)和技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。下面我將就我在天官課堂的成長(zhǎng)與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和反思。

首先，在天官課堂的第一堂課中，我學(xué)到了有效溝通的重要性。課堂上，講師通過有趣的案例和實(shí)踐演習(xí)，向我們傳授了一些領(lǐng)導(dǎo)力和溝通技巧。比如，說話前先了解對(duì)方的處境和需求，保持關(guān)注和傾聽，同時(shí)根據(jù)對(duì)方的反應(yīng)調(diào)整自己的語言和表達(dá)方式等等。盡管這些技巧聽起來簡(jiǎn)單，但實(shí)際應(yīng)用起來并不容易。通過課堂上的練習(xí)，我逐漸明白了在與他人交流時(shí)，應(yīng)關(guān)注對(duì)方的反饋和需求，以達(dá)到更好的溝通效果。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)合作中，有效的溝通也是凝聚力的重要組成部分。只有通過良好的溝通，團(tuán)隊(duì)成員才能相互理解，共同解決問題，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

其次，天官課堂的第二堂課主要講述的是“自我管理”。通過講師的講解和互動(dòng)討論，我對(duì)自我管理有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。自我管理是一種高效的方法，通過合理安排時(shí)間和任務(wù)，充分利用自身的優(yōu)勢(shì)和資源來提高工作效率。在課堂上，講師給出了一些建議，如設(shè)定明確的目標(biāo)和計(jì)劃、合理分配時(shí)間和任務(wù)、有效利用工作空間等等。這些方法在我個(gè)人的工作中起到了重要的作用。我在課后將這些方法付諸實(shí)踐，并發(fā)現(xiàn)自己的工作效率得到了大幅提升。通過自我管理，我能更好地掌控自己的時(shí)間和資源，合理分配任務(wù)和工作重心，提高工作的質(zhì)量和效率。

第三，天官課堂的第三堂課主要講解的是情緒調(diào)節(jié)。情緒調(diào)節(jié)是個(gè)人情商的重要組成部分，對(duì)于個(gè)人的發(fā)展也具有重要影響。在這堂課上，講師詳細(xì)地講解了不同情緒狀態(tài)的特點(diǎn)，以及如何正確應(yīng)對(duì)不同情緒。同時(shí)，還介紹了一些情緒調(diào)節(jié)的方法和技巧，如積極思考、自我放松、尋找支持等等。通過這堂課的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到情緒對(duì)于工作和生活的重要性，并學(xué)習(xí)到了應(yīng)對(duì)和調(diào)節(jié)情緒的方式。在實(shí)際應(yīng)用中，我發(fā)現(xiàn)積極的情緒態(tài)度對(duì)于解決問題、提高工作效率等都起到了積極作用。因此，我下定決心要保持良好的情緒狀態(tài)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，以更好地應(yīng)對(duì)工作和生活中的各種問題。

最后，天官課堂的最后一堂課讓我深刻體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。課上，講師通過案例和互動(dòng)討論，向我們介紹了領(lǐng)導(dǎo)力的不同層面和表現(xiàn)形式。通過學(xué)習(xí)，我明白了領(lǐng)導(dǎo)力不僅體現(xiàn)在職位和權(quán)力上，更體現(xiàn)在影響他人、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)和解決問題的能力上。通過合理利用身邊的資源和積極引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員，領(lǐng)導(dǎo)者可以更好地發(fā)揮個(gè)人的影響力，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際工作中，我開始在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮更多的領(lǐng)導(dǎo)者角色，通過激勵(lì)和引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員展現(xiàn)他們的潛力，在工作上取得了更好的成績(jī)。

綜上所述，通過參加天官課堂的學(xué)習(xí)，我在溝通、自我管理、情緒調(diào)節(jié)和領(lǐng)導(dǎo)力等方面受益匪淺。這些知識(shí)和技巧在我個(gè)人的發(fā)展和工作中起到了重要的作用，使我能更好地理解自己和他人，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和能力。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己能夠在未來的工作和生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和價(jià)值。

天官課堂的心得體會(huì)篇四

天官第二課堂是一種特殊的教育模式，旨在開展與傳統(tǒng)課堂不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生通過參與各類實(shí)踐活動(dòng)，感受社會(huì)，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。我在過去的一個(gè)學(xué)期里，參加了天官第二課堂的活動(dòng)，受益匪淺。

第二段：展示參與學(xué)科活動(dòng)的體驗(yàn)和收獲

第一次參加天官第二課堂的活動(dòng)是體驗(yàn)科學(xué)課程，我們參觀了一家工業(yè)企業(yè)，親身感受到了科技的力量和工業(yè)的發(fā)展。在工廠參觀中，我學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)，如機(jī)械原理、生產(chǎn)過程等。此外，我還了解到了管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。通過此次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了科學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

第三段：探討參與文化藝術(shù)活動(dòng)的感受和提升

在天官第二課堂的文化藝術(shù)課程中，我參與了一場(chǎng)戲劇表演。在排練和表演的過程中，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，培養(yǎng)了自己的演技和表達(dá)能力，并且更加理解了戲劇對(duì)于人們情感表達(dá)的重要性。此外，通過參與舞蹈課程，我學(xué)會(huì)了如何通過舞蹈表達(dá)自己的情感和態(tài)度。

第四段：體會(huì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際意義和價(jià)值

在天官第二課堂舉辦的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我有幸參觀了一家社會(huì)公益機(jī)構(gòu)。通過與工作人員的交流并親身參與其中，我深刻體會(huì)到了公益事業(yè)對(duì)社會(huì)的巨大影響。我學(xué)會(huì)了無私奉獻(xiàn)和關(guān)懷他人的重要性，激發(fā)了我為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量的愿望。

第五段：總結(jié)天官第二課堂的益處和推薦

參與天官第二課堂活動(dòng)不僅拓寬了我的視野，提高了我的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，還培養(yǎng)了我的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我強(qiáng)烈推薦其他學(xué)生參與天官第二課堂活動(dòng)，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，能夠更加全面地發(fā)展自己，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過天官第二課堂的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了傳統(tǒng)課堂所無法帶給我的經(jīng)驗(yàn)和啟迪。我相信，通過不斷地參與實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，我們的知識(shí)和能力將會(huì)得到更大的提升。在未來，我將繼續(xù)努力參與更多天官第二課堂的活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)、探索和成長(zhǎng)。

天官課堂的心得體會(huì)篇五

第一段：引言（首先介紹課堂的背景和目的）

天官課堂是一個(gè)以培養(yǎng)青少年各項(xiàng)綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教育平臺(tái)，旨在通過助力學(xué)生了解傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，提升他們的綜合素養(yǎng)。近日，我參加了天官課堂的第一堂課，主題是“傳統(tǒng)美德與品質(zhì)培養(yǎng)”。在這堂課上，我受益匪淺，深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)美德的重要性，并悟出了品質(zhì)培養(yǎng)對(duì)自我發(fā)展的關(guān)鍵作用。

第二段：傳統(tǒng)美德的重要性

在課堂上，老師首先向我們闡述了傳統(tǒng)美德的概念和內(nèi)涵。傳統(tǒng)美德是中華民族自古以來積累下來的文化基因，涵蓋了誠(chéng)信、勤勞、孝道、友善等一系列優(yōu)良品質(zhì)。這些美德對(duì)于社會(huì)和個(gè)人都至關(guān)重要。社會(huì)需要公民具備這些美德作為行為準(zhǔn)則，以維持社會(huì)秩序和和諧；個(gè)人則可以通過培養(yǎng)這些美德，提升自己的價(jià)值觀，樹立正確的生活態(tài)度，并為他人做出貢獻(xiàn)。

第三段：天官課堂對(duì)品質(zhì)培養(yǎng)的作用

天官課堂強(qiáng)調(diào)品質(zhì)培養(yǎng)的重要性，并通過一系列互動(dòng)的活動(dòng)和案例分析，讓我們更深入地了解個(gè)人品質(zhì)培養(yǎng)的過程和方法。在課堂中，我學(xué)到了自控力、領(lǐng)導(dǎo)力、適應(yīng)能力等品質(zhì)的重要性，并明白了這些品質(zhì)對(duì)于自我發(fā)展和取得成功的關(guān)鍵作用。例如，通過培養(yǎng)自控力，我們可以更好地抵御誘惑、保持專注；通過提高領(lǐng)導(dǎo)力，我們能夠更好地組織團(tuán)隊(duì)、協(xié)調(diào)合作；通過增強(qiáng)適應(yīng)能力，我們可以在不同環(huán)境中迅速適應(yīng)并表現(xiàn)出色。這些品質(zhì)不僅能夠助力我們?cè)趯W(xué)業(yè)和事業(yè)上取得成功，更能夠讓我們成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。

第四段：習(xí)得品質(zhì)對(duì)自我發(fā)展的影響

品質(zhì)培養(yǎng)不僅僅是對(duì)外部行為的修正，更是一種內(nèi)心修煉和自我發(fā)展的過程。通過習(xí)得品質(zhì)，我們可以塑造積極向上的人格特征，提升自身的修養(yǎng)和氣質(zhì)。正如課堂中老師所說，品質(zhì)是一種受眾多因素影響的綜合體現(xiàn)，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的行為和言談，及時(shí)反思自我，不斷完善自身品質(zhì)。只有在不斷強(qiáng)化品質(zhì)的過程中，我們才能夠成為真正有才能、有德行的人，并為社會(huì)進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。

第五段：結(jié)語（總結(jié)課堂的收獲和感受）

通過天官課堂的第一堂課，“傳統(tǒng)美德與品質(zhì)培養(yǎng)”，我深刻認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)美德的重要性，并意識(shí)到品質(zhì)培養(yǎng)對(duì)于自我發(fā)展的關(guān)鍵作用。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將時(shí)刻保持對(duì)傳統(tǒng)美德的追求，并不斷努力培養(yǎng)自己的品質(zhì)，以成為有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心的人，為社會(huì)和家庭做出貢獻(xiàn)。我對(duì)天官課堂充滿期待，期待在未來的課程中收獲更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧，為自己的成長(zhǎng)之路注入更多正能量。

天官課堂的心得體會(huì)篇六

天官課堂是一檔深受觀眾追捧的綜藝節(jié)目，通過選派明星做客講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和心得體會(huì)，讓觀眾們受益匪淺。最近我有幸觀看了一期天官課堂，我為此深感榮幸。通過觀看這期節(jié)目，我深深地感受到了明星們背后不為人知的故事以及他們的堅(jiān)持和勇氣。下面我將從節(jié)目的主題、明星心得、個(gè)人感受、啟發(fā)以及未來規(guī)劃五個(gè)方面闡述我的觀后感。

首先，我覺得天官課堂的主題非常有意義。每一期的節(jié)目都會(huì)選取一個(gè)特定的主題，比如奮斗、夢(mèng)想、友情等，這些都是生活中最常見也最關(guān)鍵的話題。這些主題不僅能夠引起觀眾的共鳴，也給予了他們啟示和反思的機(jī)會(huì)。通過明星的講述，我們可以看到他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中對(duì)于這些主題的理解和體悟，進(jìn)而引發(fā)我們自己對(duì)人生的思考。

其次，明星們的心得體會(huì)給人留下了深刻的印象。每一位明星都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和故事，他們通過天官課堂將這些故事與觀眾分享，讓觀眾們受到了啟迪和鼓舞。比如，有的明星是通過不懈努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，有的明星則是通過堅(jiān)持不懈的努力戰(zhàn)勝了困難和逆境。他們的經(jīng)歷告訴我們，只要我們努力不懈，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)，并且無論遇到什么困難都要勇往直前。

個(gè)人感受方面，觀看天官課堂讓我深感觸動(dòng)。通過明星們的講述，我看到了自己成長(zhǎng)中的不足和問題。比如有的明星在成功的道路上也曾經(jīng)歷過失敗和迷茫，但是他們并沒有放棄，而是選擇堅(jiān)持下去。我就常常會(huì)因小挫折而退縮，覺得自己沒有能力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。但是通過觀看這些明星們的經(jīng)歷，我意識(shí)到只有在堅(jiān)持中才能夠找到屬于自己的光明。

啟發(fā)方面，天官課堂帶給我了很多啟發(fā)。通過看這個(gè)節(jié)目，我學(xué)到了很多關(guān)于做人的道理和處世之道。當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，我們不應(yīng)該選擇逃避或者放棄，而是要堅(jiān)持去面對(duì)。只有這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為一個(gè)有價(jià)值的人。此外，我們也要學(xué)會(huì)放下對(duì)過去的糾結(jié)和抱怨，要將精力集中在當(dāng)下和未來，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。

最后，觀看天官課堂讓我思考了我的未來規(guī)劃。通過了解明星們的經(jīng)歷和心得，我對(duì)自己的未來有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我明白了自己的夢(mèng)想是什么，以及達(dá)到夢(mèng)想所需要付出的努力和堅(jiān)持。我也明白了成功的道路上可能會(huì)有各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只要我堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。

總結(jié)起來，觀看天官課堂給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞退伎?，讓我?duì)自己的人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。通過明星們的經(jīng)歷和故事，我明白了成功的道路上需要付出的努力和堅(jiān)持。我也明白了只有當(dāng)面對(duì)困難和逆境時(shí)，才能真正的成長(zhǎng)和進(jìn)步。對(duì)于未來，我充滿了信心和希望，我相信只要我堅(jiān)持不懈，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。

天官課堂的心得體會(huì)篇七

天官課堂，是一家致力于提供高質(zhì)量教育資源的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。在我加入天官課堂學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我深受啟發(fā)，收獲頗多。下面將回顧我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享我對(duì)天官課堂的心得體會(huì)。

首先，天官課堂的課程內(nèi)容非常豐富多樣。無論是學(xué)科類的課程還是興趣愛好類的課程，都能夠滿足不同人群的需求。舉個(gè)例子，我最初選擇了一門英語寫作課程。這門課程設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容充實(shí)，讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了更好地組織思路、拓展觀點(diǎn)，并且提高了寫作能力。此外，天官課堂還提供了許多其他學(xué)科的課程，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，供學(xué)生選擇。這種多樣化的課程設(shè)置，滿足了我對(duì)全面知識(shí)的需求，讓我在學(xué)習(xí)的過程中感到更加充實(shí)和開心。

其次，天官課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在我參加的英語寫作課程中，老師并不僅僅是傳授知識(shí)，更加注重學(xué)生的思考和解決問題的能力培養(yǎng)。每次課后作業(yè)，老師都會(huì)要求我們自己進(jìn)行思考和總結(jié)。同時(shí)，課堂上還會(huì)為我們提供一些自我思考的問題，以促使我們深入思考和自主學(xué)習(xí)。這些做法激發(fā)了我思考的樂趣，增強(qiáng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。通過這些課程，我逐漸培養(yǎng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的習(xí)慣，受益匪淺。

此外，天官課堂還提供了互動(dòng)性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課程中，老師會(huì)經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)，通過提問、回答問題等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)生之間也可以通過在線討論區(qū)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，分享各自的心得體會(huì)。我曾在討論區(qū)問過一些問題，得到了其他同學(xué)的幫助和指導(dǎo)，極大地促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)效果。這種互動(dòng)性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我能夠更好地與老師和同學(xué)交流，共同進(jìn)步。

另外，天官課堂還提供了靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。無論是在線直播課程，還是錄播課程，都能夠根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。對(duì)于我這種時(shí)間比較有限，不能固定上課的學(xué)生來說，天官課堂的錄播課程非常適合。通過這種方式，我可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。與此同時(shí)，天官課堂還提供了課件下載和學(xué)習(xí)筆記的功能，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧。這使得我的學(xué)習(xí)效率大大提高，也更方便了我的學(xué)習(xí)。

綜上所述，天官課堂的課程內(nèi)容豐富多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提供互動(dòng)性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且提供靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于我來說，這些優(yōu)點(diǎn)讓我在學(xué)習(xí)中得到了更全面的提升和發(fā)展。我深信，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我還會(huì)繼續(xù)選擇天官課堂作為我的學(xué)習(xí)平臺(tái)，并且會(huì)繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

天官課堂的心得體會(huì)篇八

天官課堂是一種全新的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，我有幸成為其中的一員。在這個(gè)平臺(tái)上，我可以自由選擇各種不同主題的課程，并按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。我通過天官課堂學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，擴(kuò)展了自己的眼界，也提高了自己的學(xué)習(xí)能力。

天官課堂的特點(diǎn)在于課程內(nèi)容的多樣化和靈活性。無論是語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)，還是歷史、文學(xué)、音樂等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)都可以在這里找到。而且，這些課程不僅覆蓋了各個(gè)年齡段的學(xué)生，還適用于不同程度的學(xué)習(xí)者。此外，天官課堂還提供了互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中能夠相互交流和共同進(jìn)步。

在天官課堂的學(xué)習(xí)中，我也遇到了一些困難。首先是時(shí)間管理的問題，由于我還要應(yīng)付其他的學(xué)業(yè)任務(wù)，所以很難抽出足夠的時(shí)間來學(xué)習(xí)。但我通過合理安排時(shí)間，充分利用碎片時(shí)間，并利用天官課堂的隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的特性，解決了這個(gè)問題。另外，由于天官課堂的學(xué)習(xí)模式需要自己主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，對(duì)于一些更難的知識(shí)點(diǎn)，我還需要找到一些額外的資源進(jìn)行補(bǔ)充和理解，以保證自己的學(xué)習(xí)效果。

通過在天官課堂的學(xué)習(xí)，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且學(xué)會(huì)了自己尋找資料、思考問題和解決問題。同時(shí)，天官課堂的學(xué)習(xí)模式也培養(yǎng)了我的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，通過討論、合作和互助，我能更好地理解和掌握知識(shí)。

五、對(duì)天官課堂的改進(jìn)建議。

作為天官課堂的學(xué)員，我認(rèn)為這個(gè)平臺(tái)已經(jīng)取得了令人滿意的成績(jī)，但仍有一些改進(jìn)的空間。首先，天官課堂的課程種類還可以更加多樣化，以滿足不同學(xué)生的需求；其次，天官課堂可以考慮引入更多的實(shí)踐性內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠在實(shí)際操作中將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去；再者，天官課堂可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的交互性和反饋機(jī)制，讓學(xué)生們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

總的來說，天官課堂為學(xué)生提供了一個(gè)便捷、多樣化和互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷證明了天官課堂的有效性，并從中受益匪淺。希望天官課堂能夠繼續(xù)發(fā)展壯大，為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

天官課堂的心得體會(huì)篇九

“天官課堂第二課心得體會(huì)”是一次非常有收獲的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我在這堂課中學(xué)到了許多關(guān)于職場(chǎng)技能和自我成長(zhǎng)的知識(shí)。這次課程由來自不同領(lǐng)域的四位專業(yè)老師主講，他們的講解非常詳盡、生動(dòng)，讓我受益匪淺。

第二段：總結(jié)對(duì)職場(chǎng)技能的理解。

在職場(chǎng)技能方面，這次的課程幫助我深入理解了許多重要的技能，如領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力和工作效率。老師們提供了不同的案例和實(shí)踐建議，讓我更好地了解每種技能的重要性，并能夠在工作中應(yīng)用它們。特別是關(guān)于如何提高工作效率的部分，讓我意識(shí)到自己經(jīng)常陷入的一些低效行為，如過度使用社交媒體或抱怨時(shí)間過長(zhǎng)。這些都是值得注意和改正的問題。

第三段：總結(jié)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的理解。

在自我成長(zhǎng)方面，這堂課程重點(diǎn)介紹了自我探索和自我管理的重要性。這些概念似乎簡(jiǎn)單，但實(shí)際上卻需要長(zhǎng)時(shí)間的思考和實(shí)踐。通過課堂上的練習(xí)和討論，我學(xué)會(huì)了如何更好地探索自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，包括如何進(jìn)行目標(biāo)設(shè)置和尋求反饋。這種能力對(duì)于職場(chǎng)和生活都非常重要，它讓我更有信心發(fā)掘自己的潛力和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第四段：總結(jié)對(duì)人際關(guān)系的理解。

人際關(guān)系是職場(chǎng)成功的關(guān)鍵之一，這堂課程也提供了許多關(guān)于如何提高人際關(guān)系的實(shí)用建議。老師們?yōu)槲覀兘榻B了如何有效地與同事合作、管理沖突和建立良好的人際關(guān)系。我收獲最大的是如何建立信任和尊重，這樣可以更好地促進(jìn)合作和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。這些技巧可以幫助我在職場(chǎng)上更好地融入團(tuán)隊(duì)，并與同事保持良好的關(guān)系。

第五段：結(jié)尾。

總之，這次的天官課堂第二課讓我非常感激。我學(xué)到了許多有用的技能和知識(shí)，并將其應(yīng)用于我的職場(chǎng)和個(gè)人生活中。我相信這堂課程對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)都有很大幫助。我期待著參加更多的課程，并繼續(xù)發(fā)展自己的職業(yè)生涯。

天官課堂的心得體會(huì)篇十

天官課堂是一個(gè)提供優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的平臺(tái)，在第二節(jié)課中，我更深入地了解了傳統(tǒng)文化的精髓和情感內(nèi)涵。本文將詳細(xì)描述我在第二課堂中的收獲與感悟。

第二段：古詩文的魅力

在課程的前半部分，老師講解了古詩文的魅力，如何欣賞和理解古詩文。通過老師的講解，我對(duì)古詩文產(chǎn)生了更深入的感受。古詩尤其是唐詩，以其婉轉(zhuǎn)動(dòng)人、含蓄豐富的表現(xiàn)手法，描繪出人性中的無奈與苦痛，在憂愁中尋找到一種慰藉和樂趣；另一方面，古文魅力也在于它的完備性。古文的表述有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織結(jié)構(gòu)和整齊的修辭技巧。在學(xué)習(xí)中我深刻地體會(huì)到古詩文對(duì)心情和品味的影響，也明白了古詩文的美在于情感表達(dá)和人情味。

第三段：中國(guó)書法的藝術(shù)之美

在課程的后半部分，老師介紹了中國(guó)書法的藝術(shù)之美，內(nèi)容深入淺出，生動(dòng)形象。書法的開創(chuàng)者是古代先賢，氣勢(shì)磅礴、大氣磅礴的蠶絲紙卷成經(jīng)，卻文意凝重；銅器銘刻，筆走龍蛇、蒼勁有力，尤其是北魏書法，橫劈豎挑、端莊大方。在展示這些作品的同時(shí)，老師也傳授了書法的把握方法和筆墨運(yùn)用技巧。書法的藝術(shù)美在于其鋼筆墨硯的組合，是中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表性之一，通過熟練掌握和不斷琢磨，可以提高自己的審美水平，更好地感受和理解中國(guó)文化的內(nèi)涵。

第四段：文化的傳承與弘揚(yáng)

聽講古詩文和書法的課程，我不僅體驗(yàn)到了傳統(tǒng)文化的美感，還深感弘揚(yáng)和傳承是我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。中國(guó)傳統(tǒng)文化歷經(jīng)千年苦難和沉淀，成為國(guó)家文化資源的重要組成部分，也是國(guó)民心靈的寶藏。在現(xiàn)代文明壓力下，我們不僅要充分認(rèn)識(shí)其價(jià)值，更要傳承和發(fā)掘，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到現(xiàn)代生活中，為國(guó)家文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

第五段：總結(jié)

在“天官課堂”中，我受益頗多，開闊了自己的視野，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，努力提高自己的文化素養(yǎng)，做更好的自己，為“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的傳承和弘揚(yáng)貢獻(xiàn)力量。

天官課堂的心得體會(huì)篇十一

在生本教育的課堂上，老師是策劃者，是引導(dǎo)者。老師只是給學(xué)生指?jìng)€(gè)方向，剩下的時(shí)間都交給學(xué)生，老師再也不用一遍遍的重復(fù)了。而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動(dòng)了。通過這種方式，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)量，學(xué)生在通過準(zhǔn)備語文資料的同時(shí)，也增加了其他學(xué)科的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自身的整體素質(zhì)的提高。

生本教育是符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)上提出來的，是在深刻研究新課標(biāo)的基礎(chǔ)上提出來的，是在經(jīng)過了10年的實(shí)踐從而在全國(guó)推廣的。它徹底改變了傳統(tǒng)課堂上，教師總是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子變成一個(gè)被灌注的容器。

學(xué)生是一個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的生命體，有自己的思想和意志。如果老師單方面的向他們灌輸知識(shí)的話，容易產(chǎn)生逆反心理，從而影響他的學(xué)習(xí)的熱情，造成了好多學(xué)生從小學(xué)就開始厭學(xué)的情況。

在生本教育的課堂上，學(xué)生是課堂的主人，他們控制著課堂，通過親自全身心的去查閱與課文有關(guān)的.知識(shí)，擴(kuò)充了自己的知識(shí)。同時(shí)這種學(xué)習(xí)是自愿的，更能收到事半功倍的效果。

所以我覺得生本教育這種教育理念是非常好的，如果我們能根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)用生本教育的理念，我們的學(xué)生也一定會(huì)樂學(xué)，會(huì)學(xué)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的意義，投入真正意義上的學(xué)習(xí)。

天官課堂的心得體會(huì)篇十二

自從孩子上學(xué)以來，我就讀了《家長(zhǎng)課堂》。雖然只有半年，但也收獲了很多。

它用通俗易懂、寓意無限的小故事來糾正父母逐漸偏離的想法。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法?！懊溯o導(dǎo)”欣賞了許多父母用他們寬廣的思想和正確的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最終成功和快樂的方向。我也從中感慨萬千！“專家講堂”由專業(yè)教育專家教父母如何與孩子溝通，放棄“不打不成才”的想法，在金錢和物質(zhì)上不受控制地滿足孩子的各種要求。忽視和縱容孩子各種極端行為的做法。

現(xiàn)在最熱門的“李天一事件”是一本讓父母深思的`教材。他有著優(yōu)越的家庭背景，從幼兒園老師那里獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。為什么這樣一個(gè)有志青年會(huì)越長(zhǎng)越歪，直到成為輿論唾棄的罪人？在這個(gè)浮華的世界里，父母只注重滿足孩子的物質(zhì)需求，卻無法靜下心來，和孩子好好談?wù)?，幫助他們分析自己遇到的困難，引導(dǎo)他們做出正確的決定。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)。當(dāng)各種信息出現(xiàn)時(shí)，父母應(yīng)該幫助她區(qū)分是非。這就要求父母以身作則，用自己的言行為孩子做標(biāo)準(zhǔn)。

讓父母和孩子一起成長(zhǎng)的“父母課堂”！

天官課堂的心得體會(huì)篇十三

天官第二課堂是我校為了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)而開設(shè)的一門必修課程。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和參與，我深刻體會(huì)到了天官第二課堂對(duì)于我的成長(zhǎng)的重要性。在這門課上，我不僅開闊了眼界，拓展了知識(shí)面，還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。通過這篇文章，我將分享我在天官第二課堂中的心得體會(huì)。

首先，天官第二課堂拓寬了我的知識(shí)面。在課堂上，老師為我們帶來了豐富多樣的主題，涉及領(lǐng)域廣泛，包括科學(xué)技術(shù)、人文藝術(shù)、體育健身等。我們學(xué)習(xí)了很多以前從未接觸過的知識(shí)，比如科學(xué)原理、歷史文化等。這些知識(shí)不僅豐富了我的學(xué)識(shí)，還讓我對(duì)世界有了更深入的了解。我明白了歷史的淵源、人文的精髓，感受到了科技的進(jìn)步給我們帶來的便利，這些都是我們平常學(xué)校教育所不能涵蓋的內(nèi)容。

其次，天官第二課堂培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在這門課上，我們經(jīng)常要分組進(jìn)行小組活動(dòng)，共同完成一些任務(wù)。在小組中，每個(gè)人都有自己的分工和責(zé)任，并且要互相配合、協(xié)調(diào)。通過團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的選擇，也學(xué)會(huì)了提出自己的建議并和他人進(jìn)行有效的溝通。我們共同經(jīng)歷了困難和挫折，但最終都在團(tuán)隊(duì)的力量下取得了成功。這讓我明白了合作的重要性，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。

另外，天官第二課堂激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。在課堂上，我們時(shí)常要進(jìn)行一些創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品、策劃一個(gè)活動(dòng)等。通過這些活動(dòng)，我們不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力和思維能力，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。在這個(gè)過程中，我們不斷地提出新的想法、尋找新的解決方案，追求不同尋常的結(jié)果。即使遇到挫折，我們也不氣餒，而是勇敢地面對(duì)，尋找新的途徑。這些經(jīng)歷使我深刻體會(huì)到創(chuàng)新的重要性，并對(duì)未來的學(xué)習(xí)和工作有了更大的動(dòng)力。

最后，天官第二課堂讓我體驗(yàn)到了社會(huì)實(shí)踐的重要性。在課程中，我們經(jīng)常要參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如探索自然、志愿者服務(wù)等。通過參與這些活動(dòng)，我置身于真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中，感受到了社會(huì)的溫暖和殘酷。我見到了努力拼搏的人們，了解了他們的困境和奮斗的故事。這讓我深刻明白了自己的幸運(yùn)與責(zé)任，激發(fā)了我為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的愿望。天官第二課堂為我提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在社會(huì)中體驗(yàn)。

綜上所述，天官第二課堂對(duì)于我的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。通過這門課程，我不僅拓寬了知識(shí)面，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。我相信，這些經(jīng)歷將對(duì)我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。值得慶幸的是，我有幸能在這樣一個(gè)開放而充滿活力的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)，我會(huì)珍惜并發(fā)揮所學(xué)所得，為自己的未來努力奮斗。謝謝天官第二課堂！

天官課堂的心得體會(huì)篇十四

“道德課堂”是在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，在我們很多老師還沒能從老思想、老模式中解脫出來盲目走“新課改”的路時(shí)，田局長(zhǎng)為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄的“應(yīng)試本位”的教學(xué)觀，“知識(shí)本位”的課堂觀，“分?jǐn)?shù)本位”的評(píng)價(jià)觀，使學(xué)校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了課堂“灌”、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”。學(xué)生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗(yàn)；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對(duì)學(xué)生、對(duì)教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標(biāo)，那么我們就要建立新的教學(xué)觀、課堂觀、評(píng)價(jià)觀，就要建立一種像田局長(zhǎng)提倡的道德課堂。它能提升師生生命質(zhì)量，讓課堂生活充滿生命活力。

最大的課堂道德。教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的具體體現(xiàn)。當(dāng)我們深刻領(lǐng)悟了這三個(gè)概念后，就明白了我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中的重要任務(wù)，那就是讓我們的學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)。這就如同我們新課改形勢(shì)下的三位目標(biāo)：知識(shí)與能力；過程與方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀的`關(guān)系一樣，知識(shí)與能力如同一棵樹的樹葉，過程與方法相當(dāng)與樹的枝干，而情感、態(tài)度、價(jià)值觀就是那深埋樹下的根基，這根基就是學(xué)生的心、學(xué)生的思想。沒有它為干葉輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，枝繁葉茂就無從談起，我們更見不到茂密的樹林。就像田局長(zhǎng)所說的那樣，道德課堂的本質(zhì)就是：構(gòu)建道德課堂就是在養(yǎng)心，是在養(yǎng)我們教育者的心，也是在養(yǎng)學(xué)生的心。

在我們的教學(xué)中如何構(gòu)建道德課堂？我覺得要營(yíng)造的是低碳高效的課堂、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的課堂、促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng)的課堂師生共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)的課堂，那這就要求我們師生都要轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。而學(xué)生這個(gè)主體性的充分發(fā)揮就要靠教師的導(dǎo)，教師的托一托、送一送、幫一幫。所以，教師首先在課堂教學(xué)中要樹立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)和負(fù)責(zé)的思想，甘心俯下身子與學(xué)生平等的共同學(xué)習(xí)和交流，再也不要凌駕與學(xué)生之上的灌輸教學(xué)，要多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐步建立主體地位，樹立主人翁意識(shí)，變以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂學(xué)。

建道德課堂的一個(gè)前提。其次：要根據(jù)學(xué)科教學(xué)中每節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，讓課堂真正的屬于學(xué)生，讓學(xué)生愛上課堂，從而自覺轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度。還要將教師導(dǎo)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，既要順?biāo)浦?，又要無聲無息，讓學(xué)生感覺到自然，而不是生硬的、被動(dòng)的。這就要我們老師運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段抓住學(xué)生的心和神，師生共同融入到愉快、高效的課堂教學(xué)中。

最后要在以往的備教材、備學(xué)生的前提下，多問自己三個(gè)問題：你把學(xué)生帶到哪里去？（學(xué)習(xí)目標(biāo)）你怎樣把學(xué)生帶到那里？（學(xué)習(xí)策略）你如何確信已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里？（學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)），明確的教學(xué)任務(wù)會(huì)使整個(gè)課堂鮮活起來，還會(huì)使學(xué)生快樂起來，那么我們的道德課堂也就在老師和學(xué)生的心目中留下了深深的烙印。

古有“以德服人”，今有“以德執(zhí)教”，讓我們德在課堂、德在社會(huì)，德存心底，永銘記！

天官課堂的心得體會(huì)篇十五

20xx年11月2-3日教研室組織了名師觀摩活動(dòng)，我有幸聆聽了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。

一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生自主探究的欲望

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出："數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望。"顯然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗(yàn)中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、在操作活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在李-老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實(shí)際以動(dòng)手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗(yàn)。

三、在游戲中鞏固新知增長(zhǎng)智慧

游戲符合小學(xué)生愛玩，好動(dòng)的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運(yùn)用，對(duì)鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境;能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進(jìn)而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。

作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。

天官課堂的心得體會(huì)篇十六

天官是中國(guó)古代神話中的一種天界官員，管理著人間的善惡和事業(yè)成敗。在古代文化中，有關(guān)天官的傳說和故事非常豐富，其中包括了很多有關(guān)道德和人生觀的教育意義。下面，我將分享一些自己對(duì)天官的心得和體會(huì)。

第一段：天官所表達(dá)的道德觀。

天官是道教中的重要角色，其崇高的地位與其作為人道至高無上的代表有著密切的關(guān)系。天官需要區(qū)分好人與壞人，從而進(jìn)行事業(yè)和官職的安排。在處理問題時(shí)，天官需要考慮到人們的行為和態(tài)度，所要做的決定也必須是符合天命和善惡的平衡。他所表達(dá)的道德觀念是對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和家庭和睦的有益范本。通過天官的故事，能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)到道德的重要性，并向我們展示出作為一個(gè)有道德良知的人應(yīng)該如何行事。

第二段：天官對(duì)勞動(dòng)和奉獻(xiàn)的鼓勵(lì)。

在古代中國(guó)，為了延續(xù)生命和久長(zhǎng)天年，人們講究著勤勞和勞動(dòng)，認(rèn)為能夠通過勤勞和勞動(dòng)才能積累到更多的善報(bào)。而天官作為管理天界的一員，也意味著他有著特殊的使命。所以他會(huì)要求人們?cè)诠ぷ骱蜕钪幸ぞI(yè)業(yè)地做好每一件事情，并以此來達(dá)到傳統(tǒng)文化中對(duì)高尚品德的追求。天官對(duì)勞動(dòng)和奉獻(xiàn)的鼓勵(lì)，也是對(duì)我們今天的提醒和啟示，要做一個(gè)具有責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的人。

第三段：天官對(duì)誠(chéng)信的重視。

由于道德觀的作用，天官在古代文化中所扮演的角色倍受尊崇，其權(quán)利和財(cái)富是有人們交納善稅然后獲得的。因此，天官對(duì)于誠(chéng)信和紀(jì)律的重視，成為了中國(guó)傳統(tǒng)文化中一個(gè)極其重要的部分，有著廣泛而深刻的影響。天官所重視的誠(chéng)信和自律，亦能讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值和學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)守信的重要性。

第四段：天官對(duì)人性面臨的挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)。

天官作為神話中的角色，也展現(xiàn)了人性面臨的種種挑戰(zhàn)。天官在面對(duì)人性中的悲歡離合、憂愁和傲慢時(shí)，表現(xiàn)出了寬容與智慧。在面對(duì)各種復(fù)雜的情況時(shí)，天官處理問題沉穩(wěn)冷靜，絕不會(huì)被情緒左右，這點(diǎn)讓我們可以學(xué)到應(yīng)對(duì)人生困境和挑戰(zhàn)的方法，也可以提醒我們?cè)诰薮蟮膲毫γ媲?，?yīng)該保持沉著冷靜來解決問題。

第五段：作為幸福人生的啟示。

天官故事所體現(xiàn)的人生哲學(xué)，可以啟示我們?cè)谌松袑ふ倚腋５牡缆?。正因?yàn)樗x擇了踐行良好的品德和修行，因此獲得了一個(gè)神圣而高貴的職位。他的身份與名聲并不是給予他的，而是他通過平凡的奮斗，得到了許多人的認(rèn)可并從而贏得了這個(gè)職位。因此，我們也應(yīng)該要堅(jiān)持良好的品德和行為方式，相信自己的能量和潛力，并為彰顯自己的才華勇往直前。

總之，天官的一些故事給我們帶來了很多的啟示。在學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟這些啟示的同時(shí)，我們可以更加珍愛生命，懂得何謂良知、品德和貢獻(xiàn)。也讓我們發(fā)掘到自己的內(nèi)在潛力，為夢(mèng)想而執(zhí)著奮斗，成為無愧于家庭、社會(huì)和人心的真正英雄！

天官課堂的心得體會(huì)篇十七

自古以來，人們對(duì)于天象的變化，總是充滿著敬畏和好奇。歷代帝王及文人墨客們更是在發(fā)現(xiàn)天文現(xiàn)象的過程中，創(chuàng)作了大量的詩、書、畫、琴曲等藝術(shù)作品。其中，《天官賜福》一書十分經(jīng)典，它描繪了一個(gè)將天道與人道巧妙結(jié)合的奇幻世界，并在書中蘊(yùn)藏著許多關(guān)于人性和道理的趣味心得。本文中，我們將結(jié)合自己的觀察和感受，分享天官給我們帶來的心靈啟迪。

第二段：縱覽天官。

《天官賜?！芬浴疤旖俳蹬R”為切入點(diǎn)，展開了一幅殊異的畫卷。在小說中，作者以獨(dú)特的方式描繪了天庭與人間的群像，通過可愛的角色形象，把我們帶入到異彩紛呈的幻想世界中。書中的天官們形態(tài)各異，如金發(fā)碧眼的高貴圣神，溫和寬容的水官，繁華霓裳的戲珂等等，他們用各自的方式協(xié)助皇祖，保護(hù)人間和平?！短旃儋n福》中正道與邪魔的對(duì)抗，甚至也滲透著人性的復(fù)雜性。小說中描寫的天官，不僅以他們的形象具有吸引力，更是通過他們的言行舉止，賦予了人類智慧的光芒。

第三段：心靈啟示。

隨著小說情節(jié)的推進(jìn)，我們感受到作者李墨汐對(duì)于人性復(fù)雜性深刻的掌握。小說中的主角姜維和夜華，一個(gè)是熱血正義，一個(gè)是憂郁內(nèi)向。就像人類內(nèi)心復(fù)雜，常存在不同個(gè)體之間的相似性和矛盾性一樣。我們?cè)诳赐晷≌f后，會(huì)意識(shí)到，天官們承擔(dān)的職責(zé)并非輕松易事。正像現(xiàn)實(shí)世界，個(gè)人的功利和情感很容易讓人迷惑，必須懂得平衡。如果每個(gè)人都能以象征正義與平和的天官精神為目標(biāo)，肩負(fù)起屬于自己的使命，那么這個(gè)世界上的沖突就會(huì)在盡全力避免的情況下得到緩解。

第四段：生活中的應(yīng)用。

《天官賜?！返镊攘υ谟冢粌H僅是一部奇幻小說，更是生活中的指南。每個(gè)人都有自己的人性和情感，常常迷失自我，看不到出路。生活中，我們常常會(huì)遭遇許多疾病、生活壓力等問題，而面對(duì)這些問題，天官們的內(nèi)心世界中蘊(yùn)含的東西，亦適用于人類自己的居住環(huán)境：掌握每一次機(jī)會(huì)，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，最重要的是平衡。我們可以向書中的天官們學(xué)習(xí)，以客觀公正的眼光看待一切，心懷感恩，平衡自我，努力保持心態(tài)的積極向上。

第五段：總結(jié)。

《天官賜?！肥且槐窘倘藗凅w會(huì)生活，理解人性復(fù)雜性，學(xué)習(xí)平衡和自我，以及欣賞巧妙融合天、人道的小說。我們?cè)谧x完小說后，會(huì)有一種清晰明白的出的感覺——人性復(fù)雜，我們必須能夠善于平衡自我，并能夠不斷努力去維護(hù)和諧。通過學(xué)習(xí)《天官賜?！分械奶旃賯兊木?，我們可以從中獲得目標(biāo)明確、豁然開朗的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用效果。我們希望，未來我們可以向著《天官賜?！分心莻€(gè)世界上的道路，不斷奮斗，勇敢向前，追求更大的愿望和更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

天官課堂的心得體會(huì)篇十八

天官是人生中有著重要性的一課，它不僅是我們學(xué)習(xí)歷史的一部分，更是我們?cè)诿鎸?duì)人生迷惘時(shí)的一劑良藥。通過學(xué)習(xí)天官，我們可以了解到許多古代官制的內(nèi)容，得以體會(huì)到君臣之間的關(guān)系以及思考我們?cè)诂F(xiàn)今社會(huì)中需要具備的素質(zhì)。在我的學(xué)習(xí)中，我也深刻領(lǐng)悟到了許多天官心得和感悟。

一、“忠誠(chéng)”是一種永恒的道德準(zhǔn)則。

天官中的一大主題是忠誠(chéng)，從古至今這個(gè)話題都是我們必須去關(guān)注的重點(diǎn)。在天官史記中，有著各種關(guān)于忠誠(chéng)的事跡講述，比如管仲之死、東漢太監(jiān)蔡倫受腐的故事等等，這些故事都告訴我們，忠誠(chéng)永遠(yuǎn)是一種必須具備的品質(zhì)。作為當(dāng)代的一個(gè)學(xué)習(xí)者來說，我深刻認(rèn)為，這種忠誠(chéng)是我們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)中必須遵守的基本道德準(zhǔn)則。更在人際交往中，無論身處何地或者的職位等級(jí)，都必須不離不棄地為對(duì)方著想。

二、謹(jǐn)守分寸打造健康的人際關(guān)系。

在天官中，君臣之間嚴(yán)格遵守職責(zé)和分寸。君王要尊重臣子，臣子要敬畏君王，這種分寸掌握得恰當(dāng)，才能維系好中央權(quán)力的穩(wěn)定。我們也應(yīng)該借鑒這種思想，建立自己健康的人際關(guān)系。在工作和生活中，我們必須要謹(jǐn)守分寸，掌握職責(zé)范圍，避免嘗試越級(jí)干涉和主管擅自處置。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)給予同事和朋友適當(dāng)?shù)淖鹬睾腕w諒，平等交往，才能建立良好的人際關(guān)系。

三、珍惜時(shí)間時(shí)刻保持高效。

在天官時(shí)期，效率是各級(jí)官員遵從的核心價(jià)值，時(shí)間必須要合理安排。對(duì)于當(dāng)代我們來說，這種思想同樣非常重要。我們常常會(huì)遇到各種任務(wù)和瑣事，為了更高效地完成工作任務(wù)，必須保持專注、目標(biāo)明確、任務(wù)重心鮮明和每日計(jì)劃安排程序。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)遵循效率至上的原則，讓時(shí)間更加合理、更加有意義。

四、堅(jiān)持追求塑造人生價(jià)值觀。

在天官的種種經(jīng)歷中，我們總能看到那些強(qiáng)烈向上的追求，比如江山霸業(yè)、名垂青史等等。與此同時(shí)，在現(xiàn)代社會(huì)中，我們也可以看到許多人通過努力工作和創(chuàng)新追求自己人生價(jià)值的故事。無論在哪個(gè)時(shí)代，這種追求和創(chuàng)造都是堅(jiān)持不懈的，它使得我們率先進(jìn)入困難領(lǐng)域和開辟無限可能。

五、真實(shí)面對(duì)追求真理。

在天官中，講究的是“信則有，不信則無”，這就是要求我們必須要面對(duì)真實(shí)，秉持真理之光。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們也要向往真理，勇敢面對(duì)困境，認(rèn)真對(duì)待我們面臨的問題和困難，依靠科學(xué)知識(shí)來緩解我們的心境，激勵(lì)我們繼續(xù)前行。只有以積極的態(tài)度努力追求真理，不懼困難的擁抱，我們的未來才有真正的希望。

總之，天官雖然已經(jīng)成為歷史，但它傳承到我們的是關(guān)于精神品質(zhì)、思想道德、生活方式種種思想。通過學(xué)習(xí)天官文化，我深深認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持追求、珍惜時(shí)間、真實(shí)面對(duì)等品質(zhì)所具有的價(jià)值，也深刻領(lǐng)悟到忠誠(chéng)、分寸、追求真理的重要性。希望在今后的人生途中，我可以依據(jù)這些天官心得不斷調(diào)整自己，取得更加出色的成就。

天官課堂的心得體會(huì)篇十九

為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，僅有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，僅有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。經(jīng)過完成作業(yè)，讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;經(jīng)過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙，相互解決;經(jīng)過專家和指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。

1、經(jīng)過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，進(jìn)取實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

2、經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到課程是要面向全體學(xué)生的，是要研究到學(xué)生的個(gè)別差異性的。所以，我們要改變教師的主角，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在教師的關(guān)注中，學(xué)生不僅僅會(huì)喜歡教師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上進(jìn)取表現(xiàn)，歡樂愉快地去學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)是結(jié)束了，可是真正的歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的，這還需要自己在以后的`教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的教師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。

天官課堂的心得體會(huì)篇二十

學(xué)習(xí)“有效課堂

教學(xué)

一、教師地位的轉(zhuǎn)變

由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者，策劃者，引導(dǎo)者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。而此次兩位老師的課堂中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

二、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

變過去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”、“我樂學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。課堂上學(xué)生的積極性很好。

三、

最初設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，我未太重視了解和分析學(xué)生情況對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。結(jié)果課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)的結(jié)果，通過這幾節(jié)課的教學(xué)，我理清了自己的思路。首先學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過預(yù)習(xí)找出本課知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)和不理解知識(shí)。并將不理解的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)反饋到老師，再由老師根據(jù)學(xué)生反饋的問題來確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，簡(jiǎn)明扼要地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；設(shè)計(jì)學(xué)前反饋練習(xí)題等。規(guī)定自學(xué)時(shí)間，完成自測(cè)題目并要求學(xué)生記錄下來自學(xué)中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行師生，生生互動(dòng)，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對(duì)學(xué)生解決不了的疑難問題，進(jìn)行深入淺出的點(diǎn)播解疑和歸納整理。最后學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里通過達(dá)標(biāo)測(cè)試，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。教師每堂課講課時(shí)間最多不超過20分鐘，做到學(xué)生會(huì)的知識(shí)老師不講，該學(xué)生講的知識(shí)老師不講，精講多練。

如何進(jìn)行課堂小結(jié)

一、理論觀點(diǎn)

心理學(xué)告訴我們：在記憶包括三個(gè)以上的一組知識(shí)時(shí)，第一個(gè)和最后一個(gè)知識(shí)只受一次干擾，即第一個(gè)知識(shí)受后面知識(shí)的一次干擾，而當(dāng)中的知識(shí)卻受前、后知識(shí)的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識(shí)因受干擾少而容易鞏固的現(xiàn)象，叫“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”。

心理學(xué)關(guān)于“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”的研究證實(shí)：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對(duì)象所花費(fèi)的勞動(dòng)量，比記住在排列順序居中的記憶對(duì)象所花的勞動(dòng)量約少一倍。所以，有經(jīng)驗(yàn)的老師總是把重點(diǎn)的知識(shí)放在授課的前、后兩個(gè)位置。根據(jù)這個(gè)理論，一堂課最后做個(gè)小結(jié)，可以突出重點(diǎn)，而且無知識(shí)進(jìn)行干擾，小結(jié)的內(nèi)容容易鞏固，這就發(fā)揮了近因效應(yīng)。

二、課堂小結(jié)存在的問題

1、盡管課堂小結(jié)的作用如此之大，但是在實(shí)際教學(xué)中，教師常常對(duì)一節(jié)課的開頭比較重視，精心設(shè)計(jì)、巧妙安排，而對(duì)課堂小結(jié)，則草草了事，甚至干脆忽略。

2、也有一些教師往往將其看做為一個(gè)承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸，甚至是一句空洞的套話。

狀，我認(rèn)為課堂小結(jié)在教學(xué)中沒有得到足夠的重視和利用，并且不應(yīng)千篇1律，采取一種模式，而要根據(jù)教師本身的特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學(xué)錦上添花，余味無窮。

三、課堂小結(jié)的主要原則

1、目的性原則。課堂小結(jié)必須體現(xiàn)教學(xué)目的和要求。

2、重點(diǎn)性原則。課堂小結(jié)的中心應(yīng)是重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。3、針對(duì)性原則。課堂小結(jié)的內(nèi)容要有代表性和針對(duì)性。

四、課堂小結(jié)的特點(diǎn)

我在教學(xué)工作中實(shí)踐著，

總結(jié)

（1）歸納總結(jié)。對(duì)本次課講授的知識(shí)結(jié)構(gòu)、主線進(jìn)行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時(shí)指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記憶深刻。

（2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想，適當(dāng)拓展知識(shí)面，使學(xué)生在鞏固新知識(shí)的同時(shí)，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開拓創(chuàng)造性思維。

（3）設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時(shí)，曾設(shè)置疑問；在課程結(jié)束時(shí)，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問，與導(dǎo)言相呼應(yīng)。必要時(shí)可再提出帶有啟發(fā)性的問題，設(shè)置懸念，留到下次課來解答。

（4）畫龍點(diǎn)睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時(shí)需要詳細(xì)推導(dǎo)，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時(shí)用二、三句話點(diǎn)明重點(diǎn)、要旨，更顯生動(dòng)有神。猶如畫龍先不點(diǎn)晴，而后點(diǎn)之則飛去矣。學(xué)生會(huì)有所頓覺，從而抓住問題的關(guān)鍵。

五、課堂小結(jié)的方法

初中的思品趣味性比較強(qiáng)，也與實(shí)際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學(xué)生的良好道 德品質(zhì)和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識(shí)，因此同學(xué)們理解起來比較容易，學(xué)習(xí)起來興致比較高。但有時(shí)候一節(jié)課下來一部分同學(xué)就記住了幾個(gè)圖片或者一個(gè)有趣的故事。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志?！蓖昝赖慕虒W(xué)必須做到善始善終，當(dāng)如一支宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂曲，有扣人心弦的“起調(diào)”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學(xué)中也應(yīng)該注意到課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應(yīng)該有一份優(yōu)秀的課堂小結(jié)。根據(jù)我的實(shí)際情況我總結(jié)了以下幾種課堂小結(jié)的方法：

想想自己有過侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？

在這里同學(xué)們可以在積極討論，發(fā)散思維過程中想到比如，在銀行柜臺(tái)前設(shè)置一米線，這就屬于保護(hù)別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個(gè)行為屬于侵犯了同學(xué)的隱私嗎？到這里同學(xué)們就會(huì)有爭(zhēng)議，有的人說侵犯了有的說沒有侵犯，這就有助于同學(xué)們培養(yǎng)分析問題的能力；還比如聯(lián)系近期的鄖西中彩者，對(duì)于中了一千七百多萬的大獎(jiǎng)，大家都想知道是誰，也肯定有媒體想采訪，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)他的隱私呢？等等這些都是同學(xué)們身邊的生活實(shí)際，既讓同學(xué)們有話說，也增強(qiáng)了同學(xué)們的覺悟。

2、教師的結(jié)束語應(yīng)該精煉有序。詩一般的結(jié)束語可以達(dá)到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學(xué)生帶著沒敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學(xué)內(nèi)容的要領(lǐng)，形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結(jié)：

男孩，一個(gè)響亮的口號(hào)帶著青春的灑脫

女孩，一個(gè)甜甜的微笑描繪出世界的顏色

只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)男孩，天才會(huì)變的那么藍(lán)

只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)女孩，春天才會(huì)變的這么溫暖。

雖然這一框題比較簡(jiǎn)單，但是這樣的結(jié)束語讓同學(xué)感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點(diǎn)與美好，讓他們學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相欣賞，營(yíng)造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團(tuán)結(jié)。也能引發(fā)同學(xué)們對(duì)男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、讓學(xué)生作總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)老師都認(rèn)為課堂小結(jié)是老師的事，那么有沒有嘗試過在上完一節(jié)課后，讓學(xué)生對(duì)課堂的知識(shí)要點(diǎn)和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學(xué)走上講臺(tái)，當(dāng)一回“準(zhǔn)老師”作簡(jiǎn)要的復(fù)述。這種方法促使學(xué)生積極動(dòng)腦，由老師“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引起學(xué)生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒有秘密長(zhǎng)不大》這一課題中，在講完之后讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺芘c收獲，這也是對(duì)這一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的鞏固與提高，同學(xué)們七嘴八舌的說出自己的感受： 有的同學(xué)說，初中生擁有秘密是正常表現(xiàn)，所以不要老是問我的秘密了 有的同學(xué)說，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說，我有自己的秘密，我長(zhǎng)大了等等。

雖然同學(xué)們的語言比較直白樸素，但他們所說的都是我們這節(jié)課所學(xué)到的重點(diǎn)知識(shí)。這樣也加深了同學(xué)們的印象，使得學(xué)習(xí)效果更加顯著。

4、課堂小結(jié)設(shè)置懸念，承前啟后，余味無窮。在思品教材中有著嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識(shí)是后面知識(shí)的基礎(chǔ)，后面的知識(shí)是前面知識(shí)的擴(kuò)展和深化。說書人有“且聽下回分解”的藝術(shù)，思品課終時(shí)也不妨運(yùn)用此法，設(shè)置懸念，引而不發(fā)，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學(xué)生積極探索的積極性，引起學(xué)生課后的回味和思索，并深化課堂教學(xué)內(nèi)容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學(xué)們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優(yōu)秀的家文化，也有我們應(yīng)該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無后為大”這就看的出來中國(guó)是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等，這就可以引發(fā)學(xué)生思考，國(guó)外的家文化是什么樣呢，或者同學(xué)們了解哪些國(guó)外的家文化呢。就能夠引起學(xué)生的興趣，拿現(xiàn)在所學(xué)的與之后的進(jìn)行分析，這也是下一節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，也讓同學(xué)們能夠積極探索。

5、音樂給人以美的享受。課堂結(jié)束時(shí)，適當(dāng)?shù)拇┎逡皇着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌

曲，既讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不覺得政治枯燥無味，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效果。比如學(xué)完了《我的父親母親》讓同學(xué)們欣賞并一起合唱《我愛我家》，這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點(diǎn)。

6、鞏固練習(xí)。在課程快要結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行練習(xí)小結(jié)，既可以使學(xué)生知識(shí)得到強(qiáng)化，課堂教學(xué)效果及時(shí)得到反饋，又可以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力，特別是設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)與知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)真正的統(tǒng)一，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。這些方面就要去老師在編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)花費(fèi)心思了。

課堂小結(jié)的形式應(yīng)該多樣，具有多種功能。總之，老師們應(yīng)該在日常的思品課堂教學(xué)中，重視課堂小結(jié)，不要讓課堂小結(jié)成為狗尾續(xù)貂，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的課堂小結(jié)，從而使整個(gè)課堂達(dá)到“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當(dāng)以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效。

創(chuàng)建卓越課堂 提高教學(xué)效率

在近兩天的學(xué)習(xí)中，我對(duì)卓越課堂有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。

一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，卓越課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

三、本期學(xué)校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評(píng)價(jià)方式的靈活高效是卓越課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒄Z言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語文課上對(duì)聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無不突出了這一點(diǎn)。

天官課堂的心得體會(huì)篇二十一

魯潔教授認(rèn)為：“道德課堂就是要讓教育者用道德的方式去從事教育教學(xué)與管理,并讓教師與學(xué)生從中得到愉快、幸福與滿足,得到自我的充分發(fā)展與自由,得到唯獨(dú)人才有的一種最高享受”?！暗赖抡n堂”是一種高品質(zhì)的課堂形態(tài)，要求教育者用“合道德”的方式，在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的環(huán)境中，在保證學(xué)生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)習(xí)者獲得學(xué)業(yè)進(jìn)步和身心全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生而言，“道德課堂”強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生的全面發(fā)展為本，把學(xué)生“今天的健康成長(zhǎng)”和“明天的幸福發(fā)展”有機(jī)地統(tǒng)一起來，讓學(xué)生在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的氛圍中得以身心健康、精神自由、生命自主地發(fā)展；對(duì)教師而言，課堂是教師生命延續(xù)的舞臺(tái)，是教師追求卓越的過程，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中完善人格，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值和幸福。

在我心中，道德課堂強(qiáng)調(diào)教學(xué)是師生互動(dòng)和溝通交流的過程，在和諧的師生關(guān)系下，師生心理相容、情感交融，課堂上教師善教、學(xué)生樂學(xué)，氣氛活躍、緊張而又適度，不同程度和不同個(gè)性的學(xué)生都能能在課堂上得到良好的發(fā)展。因而“道德課堂”必須是高效的.課堂，必須是能夠促進(jìn)思維發(fā)展的課堂，必須是能夠促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng)的課堂。

1、要以學(xué)生的全面發(fā)展為本。課堂教學(xué)中要關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒、生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，把學(xué)生“今天的健康成長(zhǎng)”和“明天的幸福發(fā)展”有機(jī)地統(tǒng)一起來。

2、要有和諧的師生關(guān)系。教學(xué)是師生交流和溝通的過程，在和諧的師生關(guān)系下，課堂氣氛融洽、緊張而又適度，師生民主、平等。課堂上教師善教，學(xué)生樂學(xué)，不同的學(xué)生在課堂上都能得到良好的發(fā)展。

3、要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。道德課堂必須是高效課堂。作為教師，在課堂上，我們必須把權(quán)力教給學(xué)生，留給他們學(xué)習(xí)、思考、交流的時(shí)間，還要讓他們學(xué)會(huì)合作和探究。要運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣個(gè)積極性，讓學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)、主動(dòng)地學(xué)”。

總之，教師是用道德的方法教育學(xué)生，一方面要理解和尊重學(xué)生，另一方面，要構(gòu)建有效教學(xué)。

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