教案的編寫(xiě)需要教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，有針對(duì)性地展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。學(xué)校教研組可以組織教案研討會(huì)，促進(jìn)教師之間的交流與合作。
大班兒歌我長(zhǎng)大了教案版篇一
已經(jīng)是小班的`小朋友了，但有些幼兒仍然十分依賴(lài)于父母親，對(duì)自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對(duì)這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓幼兒在通過(guò)自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來(lái)意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以自己做許多事情了。
1、幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)別人說(shuō)話并能大膽講述。
2、幼兒愿意與人交流，養(yǎng)成與人分享的好習(xí)慣。
3、幼兒在活動(dòng)中能意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大，懂得自己的事情應(yīng)該自己做的道理。
1、布置好一個(gè)小型的嬰兒照片展。
2、教師自己幼兒時(shí)期的照片一張。
3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時(shí)期的照片。
4、投影儀一臺(tái)、屏幕、小鏡子人手一面。
一、幼兒參觀照片展，激起活動(dòng)興趣。
師生一起觀看照片展。
引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，今天劉老師想帶你們?nèi)⒂^一個(gè)非常有趣的“寶寶照片展”，你們?cè)覆辉敢馊パ剑俊薄?/p>
二、察教師兒時(shí)照片和成人模樣，總結(jié)教師的成長(zhǎng)變化。
1、通過(guò)投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。
（1）師：“剛才我們一起參觀了寶寶照片展，你們開(kāi)心嗎？”。
（2）師：“今天劉老師帶來(lái)了一張劉老師小時(shí)候的照片，你們想不想看一下劉老師小時(shí)候是什么樣子的？”
2、觀看老師的照片，幼兒講述老師以前和現(xiàn)在的不同之處，討論為什么會(huì)變得不一樣了。
三、過(guò)了解自己長(zhǎng)大了，提出對(duì)自己的要求。
1、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片，與鏡中的自己進(jìn)行比較，找出和現(xiàn)在不一樣的地方。
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)大了后自己的身體各部位有什么變化，并鼓勵(lì)幼兒在集體中大膽講述。）。
2、幼兒討論現(xiàn)在自己能做什么事了，今后的生活中應(yīng)該怎樣做一個(gè)能干寶寶。（教師觀察幼兒的自由交談情況）。
3、根據(jù)幼兒自由交談情況進(jìn)行總結(jié)。
大班兒歌我長(zhǎng)大了教案版篇二
1、讓幼兒知道長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
3、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
故事、衣服、音樂(lè)
1、講述故事〈〈誰(shuí)真的長(zhǎng)大了〉〉引出課題
故事大概，講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母。。。。。。
2、設(shè)計(jì)提問(wèn)（讓幼兒明白長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做）
（1）故事中的兩個(gè)小朋友誰(shuí)真的長(zhǎng)大了。
（2）為什沒(méi)說(shuō)某某長(zhǎng)大了？
（3）教師小結(jié)：某某長(zhǎng)大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯
3、談話：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，自己是不是長(zhǎng)大了。（教育幼兒自己的事情自己做）
4、穿衣大賽。（體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣）
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過(guò)此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。
大班兒歌我長(zhǎng)大了教案版篇三
對(duì)于大班幼兒而言，渴望成功，渴望自我實(shí)現(xiàn)，這正是這個(gè)年齡階段的自我意識(shí)發(fā)展的需要，每個(gè)幼兒作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體存在，都有著自己與眾不同的特點(diǎn)和個(gè)性，如何引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地面對(duì)生活，這就成了產(chǎn)生《不一樣的我》這一主題活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
1．通過(guò)照片、衣服等物品使學(xué)生知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。
2．讓幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大，教育幼兒關(guān)心、體貼長(zhǎng)輩。
新年快到了，老師和孩子們都沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中。老師常常會(huì)說(shuō)：“過(guò)了新年，你們又要大一歲了?！笨墒强傆胁糠钟變弘y免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。我就設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了”，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
隨著幼兒不斷成長(zhǎng)，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)不斷加強(qiáng)，本課讓幼兒在感知自身集體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心里及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的情感。
一、出示幼兒小時(shí)候的衣服，讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服，感受自己的身體在長(zhǎng)大。
提問(wèn)：你穿上去有什么感覺(jué)？為什么？
二、觀看課件，體會(huì)自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，讓幼兒體會(huì)父母長(zhǎng)輩們?cè)趯殞毘砷L(zhǎng)過(guò)程中付出的艱辛勞動(dòng)。
教師：對(duì)了，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大了。你知道小寶寶是怎樣從媽媽肚子里開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的嗎？（觀看ppt）
提問(wèn)：在撫養(yǎng)你們長(zhǎng)大的過(guò)程中，你們覺(jué)得誰(shuí)最辛苦？
小結(jié)：其實(shí)，你們也像圖中的小寶寶那樣在媽媽的肚子里長(zhǎng)大，然后出生，學(xué)會(huì)坐、爬、走路，然后再上幼兒園的。在你們長(zhǎng)大的過(guò)程中，爸爸媽媽、爺爺奶奶都付出了許多艱辛的勞動(dòng)。
提問(wèn)：那么我們應(yīng)該怎樣去關(guān)心體貼他們，讓他們覺(jué)得我們真的長(zhǎng)大了、懂事了、會(huì)關(guān)心人了。
三、出示小火車(chē)，發(fā)現(xiàn)小火車(chē)的“神奇”，看看小火車(chē)會(huì)變什么。
教師：你們長(zhǎng)大了開(kāi)心嗎？（出示小朋友圖片）這幾位小朋友長(zhǎng)大了也很開(kāi)心，所以他們決定去旅行。他們坐上了一列小火車(chē)。這可是一列非常神奇的小火車(chē)，他們坐上小火車(chē)后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情？（幼兒猜測(cè)）
1．教師將小朋友的圖片插上小火車(chē)，變成了醫(yī)生、警察、舞蹈家、空姐。
四、用神奇小火車(chē)的游戲激發(fā)幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
1．提問(wèn)：你們覺(jué)得這列小火車(chē)神奇？你們想不想坐一坐這列神奇的小火車(chē)？先請(qǐng)你們想好長(zhǎng)大了想干什么，等下了火車(chē)之后就用一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，然后讓大家一起來(lái)猜猜看。
2．分批游戲，幼兒模仿坐火車(chē)，體驗(yàn)小火車(chē)的神奇。
五、結(jié)束。
總結(jié)：你們的理想真不錯(cuò)，爸爸媽媽、爺爺奶奶都會(huì)為你們感到高興的。老師也希望你們好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大后能實(shí)現(xiàn)自己的愿望?，F(xiàn)在讓我們開(kāi)著這列神奇的小火車(chē)邀請(qǐng)更多的小朋友來(lái)體驗(yàn)吧！嗚……我們的小火車(chē)出發(fā)了！
大班兒歌我長(zhǎng)大了教案版篇四
1、了解自己在不斷成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、幼兒能找出自己的.優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示。
3、初步認(rèn)識(shí)自己的不足，并明確努力方向。
1、準(zhǔn)備幼兒成長(zhǎng)階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的繪畫(huà)記錄。
3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項(xiàng)作為調(diào)查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準(zhǔn)備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們時(shí)間過(guò)得真快呀！不知不覺(jué)你們又大一歲了，你們還記得小時(shí)候的樣子嗎？
2、了解成長(zhǎng)過(guò)程。
師：今天，傅老師帶來(lái)了幾張照片，我們來(lái)看一看！
（1）、出示一嬰兒圖片，說(shuō)說(shuō)這時(shí)候的寶寶會(huì)干什么？
師：看，（圖一）這是一個(gè)月大的寶寶，一個(gè)月大的寶寶會(huì)干什么？（這時(shí)候的寶寶剛出生不久還沒(méi)學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)。）。
（2）、逐一出示每個(gè)年齡段的照片，說(shuō)說(shuō)每個(gè)階段都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？
圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（一歲寶寶會(huì)坐、會(huì)爬、學(xué)走路了）。
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（小班寶寶開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)、搭積木、會(huì)玩好多種玩具了。）。
圖四：寶寶們一天天地長(zhǎng)大，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，瞧！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來(lái)看看大班小朋友有哪些進(jìn)步？（會(huì)騎車(chē)、做手工、會(huì)表演、還會(huì)幫媽媽做家務(wù)。）。
3、交流表達(dá)現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。
（1）、結(jié)合自己的繪畫(huà)記錄表與同伴說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。
師：我們大班小朋友學(xué)會(huì)的本領(lǐng)可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫(huà)畫(huà)的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會(huì)兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng)。
（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。
師：客人老師也想知道你們都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說(shuō)一說(shuō)吧！
（3）、將記錄表放置展臺(tái)，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。
師：剛才，小朋友們?cè)谙旅嬲f(shuō)得很好。現(xiàn)在，誰(shuí)能上臺(tái)介紹自己的本領(lǐng)！
4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。
（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來(lái)看看吧?。ó?dāng)主持人、播報(bào)員、小旗手、值日生）。
（2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的本領(lǐng)。
師：誰(shuí)能上臺(tái)為大家展示一下自己的新本領(lǐng)??？
5、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。
師：開(kāi)學(xué)時(shí)，老師向你們提出了幾項(xiàng)要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請(qǐng)小朋友們用三種顏色貼紙表示每項(xiàng)本領(lǐng)的掌握情況。哪項(xiàng)本領(lǐng)你已學(xué)會(huì)就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒(méi)學(xué)會(huì)就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
6、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計(jì)情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。
大班兒歌我長(zhǎng)大了教案版篇五
１.享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
２.認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。
３.能創(chuàng)編動(dòng)作。
４.認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了?！?/p>
５.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
嬰兒和成人的衣服若干；詞句卡“我長(zhǎng)大了”；自制的魔棒；錄像機(jī)、幼兒成長(zhǎng)的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料。
1.出示嬰兒和成人的衣服，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰(shuí)穿。
2.出示《變變變長(zhǎng)大了》課本（第2-5頁(yè)），講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒。美兒打開(kāi)一看，原來(lái)星期天是欣欣的生日，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì)，美兒十分高興?；氐郊?，她親手做了一份禮物，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開(kāi)衣柜，想找一條心愛(ài)的裙子，穿著去參加欣欣的生日會(huì)。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍(lán)色的衣服，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說(shuō)：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過(guò)來(lái)，對(duì)美兒說(shuō)：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒(méi)有變小，只是你長(zhǎng)大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌?，一邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)瓉?lái)我真的長(zhǎng)大了?！?/p>
3.故事完成后，提問(wèn)幼兒故事的情節(jié)：
為什么美兒的衣服變得不合身了？
美兒最后有沒(méi)有新衣服參加生日會(huì)？
你會(huì)怎樣處理不合身的衣服？
4．出示卡片“我長(zhǎng)大了”與幼兒一起讀。
5．請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。
6.請(qǐng)幼兒出示自己成長(zhǎng)的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等，并說(shuō)說(shuō)自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長(zhǎng)照片，可以請(qǐng)他們按照成長(zhǎng)的次序，把照片貼在圖畫(huà)紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一件證明自己長(zhǎng)大了的事情。說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大了好不好。
1.能專(zhuān)注地聆聽(tīng)故事。
2.能說(shuō)出自己在成長(zhǎng)中的變化。
3.能認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了?！?/p>
1．結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過(guò)多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長(zhǎng)大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情，或開(kāi)展贈(zèng)送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等。
2.可通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng)，制作動(dòng)植物的成長(zhǎng)圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物都在成長(zhǎng)變化。
3．創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等方式，記錄、感受動(dòng)、植物的成長(zhǎng)變化。
通過(guò)實(shí)際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識(shí)到自己已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，從而增進(jìn)了自我意識(shí)的發(fā)展。通過(guò)這此活動(dòng)，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，并實(shí)施鼓勵(lì)、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚(yáng)的語(yǔ)言，用欣賞的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子，使他們快樂(lè)健康團(tuán)的成長(zhǎng)。
大班兒歌我長(zhǎng)大了教案版篇六
1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過(guò)展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長(zhǎng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展現(xiàn)出來(lái)。
3、幫助幼樂(lè)極生悲初步認(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
1、每位小朋友小時(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片各一張。
2、了解每位幼兒的特長(zhǎng)，事先做一些準(zhǔn)備和排練。
1、通過(guò)看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長(zhǎng)大。
（1）、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問(wèn)照片上是誰(shuí)？是什么時(shí)候的照片？
3、鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
（1）、教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點(diǎn)，引起幼兒興趣，激發(fā)他們說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
（2）、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示出來(lái)。
請(qǐng)幼兒認(rèn)讀一篇寓言故事。（自選）請(qǐng)幼兒上來(lái)當(dāng)眾講一講自己的優(yōu)點(diǎn)。
（3）、展覽幼兒的繪畫(huà)作品。（各班貼在教室里的作品）（4）、童話劇表演。將平日排練的童話劇，請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場(chǎng)表演。
（5）、請(qǐng)幼兒上來(lái)唱一首歌曲，讓大家感受各種歌曲的不同風(fēng)格。
（6）、請(qǐng)幼兒上來(lái)跳一段優(yōu)美的舞蹈，讓大家感受到舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美。
（7）、表?yè)P(yáng)幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。
（8）、進(jìn)行系鞋帶的比賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
（9）、詩(shī)歌朗誦，有表情地朗誦。
（10）、現(xiàn)場(chǎng)表演做操，看到別人的認(rèn)真精神。
（11）、鼓勵(lì)幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。（讓平時(shí)能力較弱的幼兒也有展示長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）（12）、看誰(shuí)計(jì)算學(xué)得好，表演10以?xún)?nèi)的加減速算。
小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，能勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。
4、找找自己的不足，鼓勵(lì)幼兒今后努力。
（1）、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參與體育活動(dòng)、繪畫(huà)等方面要向哪些小朋友學(xué)習(xí)。
（2）、鼓勵(lì)幼兒今后努力，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。
亮點(diǎn)。
1.目標(biāo)提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2.充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的以幼兒為活動(dòng)主體的思想，在本活動(dòng)中設(shè)計(jì)多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充足的發(fā)言權(quán)。
3.最后延伸活動(dòng)不僅是教師進(jìn)一步了解了幼兒在家的表現(xiàn)，而且在一定程度上激發(fā)了幼兒的上進(jìn)心理。
不足：
難點(diǎn)部分教學(xué)效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)用現(xiàn)實(shí)的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗(yàn)長(zhǎng)輩的辛苦和不易。
當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師多我這節(jié)課的評(píng)價(jià)就是難點(diǎn)不突出。我覺(jué)得提得很好。
大班兒歌我長(zhǎng)大了教案版篇七
近來(lái)幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽，很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對(duì)家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”這一主題探究活動(dòng)。
能明白遵守紀(jì)律的重要性，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，懂得尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、體諒他人，并加強(qiáng)幼兒的自信心及積極的對(duì)待事情的態(tài)度。
活動(dòng)一：談話“我長(zhǎng)大了”師：小朋友，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應(yīng)該怎么做？在家呢？幼兒的談話記錄：在幼兒園“要幫助老師做事情?！薄白约旱氖虑橐约鹤龊??！薄耙托∨笥延押孟嗵??！薄耙獛椭∨笥褌冏鍪虑?。”“不打架、不罵人、不搶玩具。”“排隊(duì)要快、不推不擠?！薄吧偻嫱婢撸嗫磿?shū)，多學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)認(rèn)字。”“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)動(dòng)物?！薄耙３智鍧?，不亂扔垃圾。”“要收拾好自己玩過(guò)的玩具?！薄安淮蟪炒篝[，認(rèn)真聽(tīng)講?！痹诩依铩安怀嘲职帧寢屬I(mǎi)玩具。”“幫家里人做力所能及的事。”“要尊重老人?！薄吧倏措娨暎喈?huà)畫(huà)，多學(xué)習(xí)。”“自己吃好飯，不浪費(fèi)糧食?！薄耙春玫艿?、妹妹?！薄安蛔鑫ｋU(xiǎn)的動(dòng)作，不亂吃東西?！薄耙v禮貌，會(huì)倒茶給客人喝?！?/p>
活動(dòng)二：統(tǒng)計(jì)“我家有幾口”致家長(zhǎng)的一封信尊敬的家長(zhǎng)：您好！我們現(xiàn)在在進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng)，旨在樹(shù)立幼兒尊重、關(guān)愛(ài)他人；能參與家庭分工及勇敢、負(fù)責(zé)任、守規(guī)則、解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。請(qǐng)您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會(huì)做的事用圖文形式做一本書(shū)（書(shū)名自定）。請(qǐng)下周三帶來(lái)。注：請(qǐng)家長(zhǎng)將《家園聯(lián)系手冊(cè)》填寫(xiě)好下周交來(lái)。感謝您的支持！大班級(jí)分析：幼兒通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，能了解家庭的人口。
活動(dòng)三：“大帶小活動(dòng)”談話師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢？幼兒的談話記錄：
幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事。
大班兒歌我長(zhǎng)大了教案版篇八
我班幼兒100%是獨(dú)生子女，在他們身上存在著自我服務(wù)能力差，只知被愛(ài)而不懂關(guān)心別人的問(wèn)題，這不利于幼兒良好個(gè)性心理的形成。根據(jù)小班幼兒好玩、好游戲的心理特點(diǎn)以及小班幼兒心理健康教育的要求，我設(shè)計(jì)了這個(gè)寓教于樂(lè)、寓教于動(dòng)的心理健康游戲“我長(zhǎng)大了”。在游戲中，我根據(jù)日常觀察，掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實(shí)際情況，設(shè)計(jì)看看、講講、做做、玩玩、樂(lè)樂(lè)來(lái)突破這一難點(diǎn)，并讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，要關(guān)心、幫助別人。
在游戲中讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，自己的事要自己做。萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人的情感。
1、小動(dòng)物胸牌、圓領(lǐng)套衫人手一份。
2、木偶2只、小舞臺(tái)。
3、錄音帶：《小小手》等、錄音機(jī)。
區(qū)別領(lǐng)子的高低。
一、游戲開(kāi)始，引導(dǎo)幼兒興趣。
1、早晨空氣真好，小伙伴們，我們一起做運(yùn)動(dòng)。（放錄音師生共同做律動(dòng)）。
2、咦，小貓咪咪和小狗怎么沒(méi)有來(lái)？我們?nèi)フ乙徽液妹矗?/p>
二、進(jìn)行游戲：
1、游戲情景一：小貓咪咪在門(mén)口哭。
1）提問(wèn)：咦，誰(shuí)在哭呀？我們?nèi)?wèn)問(wèn)它為什么哭？咪咪哭得這么傷心，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了會(huì)關(guān)心別人）手帕是怎么疊的？（引導(dǎo)幼兒邊做邊說(shuō)）。
形式：個(gè)別——集體。
2）用咪咪的話總結(jié)：我知道了，原來(lái)是邊對(duì)邊，角對(duì)角把手帕疊整齊。謝謝你們，我回家去試一試，再見(jiàn)！
2、游戲情景二：小狗在門(mén)口哭。
1）提問(wèn)：哎呀，誰(shuí)在哭呀？我們也去問(wèn)一問(wèn)它為什么哭？（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心別人）小狗不會(huì)穿衣服，怎么辦？你們是怎樣穿衣服的？（讓幼兒動(dòng)手操作穿衣）。
2）觀察幼兒穿衣情況并隨機(jī)提出問(wèn)題。
小狗的話：咦，怎么有的小動(dòng)物把字穿在前面，有的小動(dòng)物把圖案穿在前面，我學(xué)誰(shuí)呀。
引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：中洞洞（領(lǐng)子）是怎么樣的？低的穿在前面還是高的穿在前面。
隨機(jī)讓幼兒觀察衣領(lǐng)高低特征明顯的同伴，知道低領(lǐng)在前，高領(lǐng)在后并這樣穿的道理。
小結(jié)：原來(lái)低領(lǐng)穿在前面是很舒服的。
3）引導(dǎo)幼兒幫助同伴（正確穿衣）。
4）小狗的話總結(jié)：現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了，低領(lǐng)在前面，高領(lǐng)在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。謝謝小動(dòng)物，你們的本領(lǐng)真大。
大班兒歌我長(zhǎng)大了教案版篇九
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒對(duì)美好未來(lái)的向往。
學(xué)唱歌曲。
幼兒用自然的聲音歌唱。
討論對(duì)未來(lái)的愿望，音樂(lè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
和幼兒對(duì)話，討論幼兒對(duì)于未來(lái)的美好理想。
2、傾聽(tīng)歌曲，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱第一段歌曲。
領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達(dá)到"吐字清楚"的目的。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過(guò)力度和速度的不同演唱歌曲。
4、結(jié)束部分。
鼓勵(lì)幼兒將自己的理想用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。
現(xiàn)在我們是中班的小朋友了，長(zhǎng)高了，會(huì)跳舞會(huì)唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴(lài)于父母親，對(duì)自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對(duì)這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動(dòng)中的《我長(zhǎng)大了》教學(xué)活動(dòng)，此次活動(dòng)，讓幼兒在通過(guò)自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來(lái)意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以自己做許多事情了。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長(zhǎng)大的變化時(shí)都搶著講述，樂(lè)于與朋友一起分享自己的成長(zhǎng)。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會(huì)做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過(guò)去自己的事情從來(lái)不做，自從進(jìn)入中班 后，仿佛換了個(gè)人似地，當(dāng)起了值日生，堅(jiān)守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們真的長(zhǎng)大了，我們心里由衷的高興。
本主題活動(dòng)選材貼近幼兒的生活，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)為了使活動(dòng)變得有趣，我有了一些創(chuàng)新的想法。現(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過(guò)去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒親自體會(huì)到自己長(zhǎng)大了，不用教師的幫助會(huì)做簡(jiǎn)單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。
大班兒歌我長(zhǎng)大了教案版篇十
1、參與相應(yīng)情境理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè)。
2、結(jié)合兒歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)有關(guān)的字，豐富詞匯。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥(niǎo)，教師扮演松鼠媽媽。
2、準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具，配班教師扮演小熊。
3、掛圖一副。
4、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景（其中有幾棵立體大樹(shù)），幼兒席地坐地上。
一、進(jìn)入兒歌描繪的情景，引起幼兒興起：
1、小朋友們，你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？
2、小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小熊造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造的很漂亮。
3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？他想干什么？你猜它用什么造房子？ 你是怎么知道的？
4、通過(guò)情景對(duì)話熟悉兒歌內(nèi)容：
小熊：（自言自語(yǔ)）小熊要蓋房上山來(lái)砍樹(shù)！好，就砍這一棵。
松鼠媽媽?zhuān)翰恍校恍校?/p>
小熊：（指另一棵樹(shù)）那我就砍那一棵。
松鼠媽媽?zhuān)阂膊恍?，也不行?/p>
小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹(shù)）那我就砍這一棵。
松鼠媽媽?zhuān)貉?！它要砍大?shù)！
齊聲：不行不行！不能砍，不能砍！
小熊：這棵不能砍，那棵也不讓?zhuān)瑸槭裁矗?/p>
（小鳥(niǎo)，小松鼠――告訴小熊，小熊不能砍樹(shù)的道理。如：大樹(shù)是我們的家等）
小熊：我不砍樹(shù)了，可我住哪里呢？
松鼠媽媽?zhuān)盒▲B(niǎo)小松鼠們，我們一起來(lái)幫助小熊想想辦法，好嗎？（小鳥(niǎo)小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。）
松鼠媽媽?zhuān)盒⌒?，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適？（小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ)）
松鼠媽媽?zhuān)盒⌒茏屛視簳r(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了！
二、學(xué)習(xí)兒歌《小熊砍樹(shù)》
1、引導(dǎo)幼兒思考？還有那些生活在樹(shù)上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為，為什么？
2、出示掛圖：提問(wèn)：小熊住在哪里？它和誰(shuí)住在一起？它住在樹(shù)洞里舒服嗎？
3、讓幼兒欣賞兒歌，了解兒歌的名稱(chēng)（出示兒歌名稱(chēng)）
4、教師借助圖片，文字完整的'朗誦兒歌，認(rèn)識(shí)相關(guān)字。
5、帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌（其中幼兒念小鳥(niǎo)，松鼠的詩(shī)句，教師念小熊的詩(shī)句。）
兒歌是幼兒喜愛(ài)的形式之一，它盡管幾句簡(jiǎn)短的詩(shī)句，卻表達(dá)了十分深?yuàn)W的道理。就像這首詩(shī)文一樣，以角色的形式來(lái)表現(xiàn)出愛(ài)護(hù)樹(shù)木的道理，環(huán)保意識(shí)在幼兒心中已是初步形成了。但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)“環(huán)?！边@個(gè)詞卻是一個(gè)很抽象的詞匯，怎樣才能把它融入到幼兒心中呢，讓幼兒進(jìn)一步理解其中的含義呢。這首詩(shī)文的內(nèi)容就給了幼兒答案。直接形象思維模式，在這首詩(shī)文中淋淋盡致的體現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量運(yùn)用不同的教育策略來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)文的內(nèi)容，和感受詩(shī)文的意境，懂得詩(shī)文表述的道理。
大班兒歌我長(zhǎng)大了教案版篇十一
1、通過(guò)觀察和比較發(fā)現(xiàn)生命的成長(zhǎng)變化。
2、學(xué)會(huì)用不同方式證明自己在慢慢成長(zhǎng)，能說(shuō)出自己成長(zhǎng)的變化。
3、積極參加各種活動(dòng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
成長(zhǎng)對(duì)比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子
1、出示成長(zhǎng)對(duì)比圖。
圖一：小蝌蚪與小青蛙
請(qǐng)幼兒觀察小青蛙長(zhǎng)大后外形的變化，說(shuō)一說(shuō)小青蛙長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)。
圖二：蘿卜種子與蘿卜
請(qǐng)幼兒觀察種子的成長(zhǎng)變化。
圖三：小樹(shù)與大樹(shù)
請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)的成長(zhǎng)變化。
2、了解自己的成長(zhǎng)變化。
（1）教師出示班級(jí)幾名幼兒的成長(zhǎng)照片，請(qǐng)大家猜一猜是哪幾位小朋友的'照片。
（2）出示小朋友的衣服、鞋子，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么現(xiàn)在穿不了這些衣物了，能給誰(shuí)穿？
3、我的新本領(lǐng)。
請(qǐng)幼兒講述自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)，教師用表格歸納出來(lái)。
請(qǐng)幼兒找出身邊生命成長(zhǎng)的變化，并與同伴分享。
大班兒歌我長(zhǎng)大了教案版篇十二
2 開(kāi)動(dòng)腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。
3 根據(jù)圓形特點(diǎn)學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。
音樂(lè)《圓圈圈》 彩色卡片 油筆
以音樂(lè)圓圈圈開(kāi)始，教師與幼兒一聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。
1 剛才小朋友和老師跳了舞，有誰(shuí)知道這首歌曲叫什么嗎？
2 那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)圓圈圈呢？
3 剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么 ？
4 那媽媽把圓圈圈變成了什么了？
5 最后寶寶把圓圈圈變了什么了？其實(shí)圓圈圈就是圓形。
1 現(xiàn)實(shí)生活中有哪些東西是圓形的了？
2 你們想把圓圈圈變成什么了？
如：幼兒說(shuō)可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的， 就畫(huà)在相同的顏色上。
剛才我們把所有的圓圈圈都變好了，但是我們的任務(wù)還沒(méi)有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實(shí)編兒歌一點(diǎn)都不難，現(xiàn)在你們先聽(tīng)老師編一句。
小圓圈真會(huì)變
變太陽(yáng)紅艷艷
變氣球飛上天
變西瓜大又甜
變花朵香又香
變足球滾呀滾
變蘋(píng)果圓又圓
變鬧鐘向叮咚
變糖果甜又甜
教師和幼兒一起朗讀，今天這首兒歌小朋友 編得很棒，回家的時(shí)候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。
最后我們?cè)诎亚懊鎸W(xué)舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結(jié)束。
大班兒歌我長(zhǎng)大了教案版篇十三
1、了解自己在不斷成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示。
3、初步認(rèn)識(shí)自己的不足，并明確努力方向。
1、準(zhǔn)備幼兒成長(zhǎng)階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的繪畫(huà)記錄。
3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項(xiàng)作為調(diào)查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準(zhǔn)備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們時(shí)間過(guò)得真快呀！不知不覺(jué)你們又大一歲了，你們還記得小時(shí)候的樣子嗎？
2、了解成長(zhǎng)過(guò)程。
師：今天，傅老師帶來(lái)了幾張照片，我們來(lái)看一看！
（1）、出示一嬰兒圖片，說(shuō)說(shuō)這時(shí)候的寶寶會(huì)干什么？
師：看，（圖一）這是一個(gè)月大的寶寶，一個(gè)月大的寶寶會(huì)干什么？（這時(shí)候的寶寶剛出生不久還沒(méi)學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)。）
（2）、逐一出示每個(gè)年齡段的照片，說(shuō)說(shuō)每個(gè)階段都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？
圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（一歲寶寶會(huì)坐、會(huì)爬、學(xué)走路了）
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（小班寶寶開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)、搭積木、會(huì)玩好多種玩具了。）
圖四：寶寶們一天天地長(zhǎng)大，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，瞧！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來(lái)看看大班小朋友有哪些進(jìn)步？（會(huì)騎車(chē)、做手工、會(huì)表演、還會(huì)幫媽媽做家務(wù)。）
3、交流表達(dá)現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。
（1）、結(jié)合自己的繪畫(huà)記錄表與同伴說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。
師：我們大班小朋友學(xué)會(huì)的本領(lǐng)可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫(huà)畫(huà)的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會(huì)兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng)。
（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。
師：客人老師也想知道你們都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說(shuō)一說(shuō)吧！
（3）、將記錄表放置展臺(tái)，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。
師：剛才，小朋友們?cè)谙旅嬲f(shuō)得很好。現(xiàn)在，誰(shuí)能上臺(tái)介紹自己的本領(lǐng)！
4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。
（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來(lái)看看吧?。ó?dāng)主持人、播報(bào)員、小旗手、值日生）
（2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的本領(lǐng)。
師：誰(shuí)能上臺(tái)為大家展示一下自己的新本領(lǐng)??？
4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。
師：開(kāi)學(xué)時(shí)，老師向你們提出了幾項(xiàng)要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請(qǐng)小朋友們用三種顏色貼紙表示每項(xiàng)本領(lǐng)的掌握情況。哪項(xiàng)本領(lǐng)你已學(xué)會(huì)就在表上貼上相應(yīng)的貼紙，若還沒(méi)學(xué)會(huì)就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
5、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計(jì)情況，幼兒找出自己的'不足。
明確下階段努力的方向，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。
這節(jié)社會(huì)性活動(dòng)是以“展示自己的本領(lǐng)”為切入點(diǎn)，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我將“如何大膽表達(dá)展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)”作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。為此，我在活動(dòng)之前做了大量準(zhǔn)備工作：
1、通過(guò)“親子作業(yè)”豐富相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及用繪畫(huà)的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領(lǐng)。
2、教師收集孩子的成長(zhǎng)記錄照片及拍攝生活中的一些片段。
3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發(fā)展情況（為最后環(huán)節(jié)中記錄表內(nèi)容的設(shè)置服務(wù)）。
在活動(dòng)中，我主要通過(guò)“回憶——交流表達(dá)——大膽展現(xiàn)——記錄總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)突破重難點(diǎn)的。其中，“交流表達(dá)”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環(huán)節(jié)師幼互動(dòng)，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達(dá)能力更加大膽流暢了。進(jìn)而讓孩子上臺(tái)表現(xiàn)，上臺(tái)表現(xiàn)有講述表達(dá)和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗(yàn)到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，從中體驗(yàn)“大膽展現(xiàn)自己”的樂(lè)趣。
另外，為了使目標(biāo)落實(shí)到日常活動(dòng)中，我同樣精心設(shè)置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先，記錄表中三個(gè)項(xiàng)目是較具代表性的，三種色卡都標(biāo)有幼兒號(hào)數(shù)，便于老師了解某個(gè)孩子的情況。哪個(gè)項(xiàng)目還沒(méi)學(xué)會(huì)就將相應(yīng)的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對(duì)孩子今后的督促，直到學(xué)會(huì)為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時(shí)也便于老師同伴對(duì)其幫助。當(dāng)然，社會(huì)性活動(dòng)的內(nèi)容目標(biāo)不能光靠一節(jié)課完成，有待于日常活動(dòng)中的不斷反復(fù)。此環(huán)節(jié)也為作為這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)延伸，而記錄表同時(shí)也能作為目標(biāo)落實(shí)的依據(jù)。
1、如何增強(qiáng)社會(huì)性活動(dòng)的趣味性。
2、在社會(huì)性活動(dòng)中，教師如何更好地利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)。
大班兒歌我長(zhǎng)大了教案版篇十四
1、感受并體驗(yàn)自己在逐漸長(zhǎng)大的愉悅和自豪，感恩長(zhǎng)輩。
2、用比較清楚連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的成長(zhǎng)變化，表達(dá)自己的感受。
3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、兩名幼兒成長(zhǎng)照片一組。
2、幼兒生活、學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)歷程ppt。
3、音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》。
一、分享成長(zhǎng)的快樂(lè)
1、猜照片導(dǎo)入：
2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)幼兒猜一猜。
二、回憶成長(zhǎng)歷程
1、出示ppt，共同觀察回憶成長(zhǎng)的過(guò)程
師：小時(shí)候的你是什么樣子的?現(xiàn)在長(zhǎng)大的你又是什么樣子的呢?
2、撫養(yǎng)你們長(zhǎng)大的過(guò)程中是誰(shuí)照顧你們，誰(shuí)最辛苦?
小結(jié)：對(duì)了，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動(dòng)，我們要關(guān)心、體貼他們。
三、發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的變化
1、引導(dǎo)幼兒觀看身高、體重?cái)?shù)據(jù)測(cè)量表，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，并說(shuō)說(shuō)從動(dòng)作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過(guò)去的不同。
3、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，并說(shuō)說(shuō)從興趣、愛(ài)好、個(gè)性等方面自己現(xiàn)在與過(guò)去的不同。
4、師幼共同歸納總結(jié)成長(zhǎng)的變化
四、表現(xiàn)成長(zhǎng)的喜悅
1、游戲：火車(chē)開(kāi)了，展示現(xiàn)在能干的我。
對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到快樂(lè)、自信和自豪的情感，再通過(guò)看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒能力上成長(zhǎng)加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過(guò)渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。
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