家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想(匯總14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 03:01:08
家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想(匯總14篇)
時(shí)間:2023-11-06 03:01:08     小編:靈魂曲

心得體會(huì)是對(duì)過去經(jīng)歷的一個(gè)總結(jié),可以為未來制定更好的計(jì)劃提供依據(jù)。寫心得體會(huì)可以加入個(gè)人感受和情感色彩,做到更有感染力。以下是一些著名人士對(duì)于心得體會(huì)的深刻思考和總結(jié),希望能夠讓我們受益匪淺。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇一

我有幸參加了十五中學(xué)的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng),聆聽了英語老師的講課。自從走出學(xué)校,參加工作后,這是我第一次走進(jìn)中學(xué)學(xué)校的課堂聽課,可以說,我是帶著好奇、帶著疑問來聽課的,一節(jié)課讓我感觸頗多。

第一節(jié)就是于老師的英語課。整堂課的氣氛相當(dāng)熱烈,基本上是讓孩子們?cè)诮朴螒蛑袕?fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)、學(xué)習(xí)新的知識(shí)。課堂上不時(shí)傳出孩子們的歡笑聲。孩子們的注意力完老師吸引,隨著相互之間的互動(dòng)、比賽,逐漸消化吸收了所要掌握的'知識(shí)。連我們這些家長(zhǎng)也完全融入進(jìn)去了。我不禁想起我上學(xué)時(shí)學(xué)英語,一堂課基本上是隨著老師讀單詞、背單詞、讀課文、記語法,可以說是非常單調(diào)乏味的。而現(xiàn)在這樣的教學(xué)方式,極大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

整堂課聽下來,意猶未盡,老師毫不吝嗇地把夸獎(jiǎng)、稱贊送給學(xué)生,并善于啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。課堂教學(xué)氣氛也十分活躍。

“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”是一個(gè)很好的交流溝通平臺(tái)。對(duì)父母而言,孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠,生活上父母能給予孩子們的很多,可是對(duì)于教育,我們確實(shí)需要走進(jìn)課堂,了解孩子在課堂的表現(xiàn),感受到老師們?yōu)榻逃⒆觽內(nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)所作出的努力。非常感謝學(xué)校組織了這樣一個(gè)活動(dòng),增進(jìn)了彼此了解。愿我們的學(xué)校、我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情而又充滿靈性的一路前行,不斷進(jìn)步!

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇二

不學(xué)不知道,原來教育孩子有多樣化,通過這次閱讀了《父母課堂》我受益匪淺,發(fā)現(xiàn)自己教育孩子還有許多不足之處,這次閱讀了《父母課堂》讓我為將來教育孩子起到不小的作用。

我們都把自己的孩子當(dāng)做寶貝,都希望自己的孩子德智體美勞全面發(fā)展。教育做人是父母的責(zé)任。孩子一生下來就跟隨我們一起生活,孩子的健康成長(zhǎng)也隨父母的生活習(xí)慣,道德做人,所以孩子的品德好壞在于家庭,一個(gè)幸福的家庭才能教育出好的孩子。

教會(huì)孩子怎樣去關(guān)心別人,學(xué)會(huì)做事做人,教育她尊老愛幼,百善孝為先,做事要有信心,不怕苦,不怕累,培養(yǎng)她的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),一定要以誠(chéng)信為主,老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。

作為家長(zhǎng),我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候都要遇到難題,由于我當(dāng)過兵,所以經(jīng)常用部隊(duì)的一些條例條令,規(guī)章制度來教育女兒,教她一切行動(dòng)聽指揮,父母說的話就是命令,安排的工作必須完成,而且無條件服從。沒有顧及她的感受,讓她總覺得委屈和傷心。通過學(xué)習(xí)《父母課堂》,讓我明白了很多道理:父母應(yīng)該多與孩子交流,了解她的心聲,讓她在一定范圍內(nèi)自由安排學(xué)習(xí)和生活。

我的寶貝女兒,自從生下來我們就很愛她,從上幼兒園開始,她就很堅(jiān)強(qiáng),很熱愛學(xué)習(xí),我們的工作很忙,很少陪她一起學(xué)習(xí),交流,很少全家一起出去參加戶外運(yùn)動(dòng),與其說自己沒時(shí)間其實(shí)都是在自欺欺人。

通過這段時(shí)間,我學(xué)習(xí)了《父母課堂》得出幾點(diǎn)結(jié)論:

一 加強(qiáng)與子女交流:

我們應(yīng)該多與女兒交流,把自己當(dāng)成她的朋友,陪她一起去戶外運(yùn)動(dòng)。和她在一起的時(shí)候,多讓她講講她遇見的趣事,說說她的想法。

二 增強(qiáng)家庭共同學(xué)習(xí):

讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課外閱讀,抒發(fā)孩子的求知興趣,同時(shí)我們自己也要多閱讀有關(guān)教育孩子的書籍,正所謂書籍是人類進(jìn)步的階梯。

三 增加父女互動(dòng)

了解孩子的心理,真正掌握她的需要,多陪她做做游戲,帶她多參加她喜歡的活動(dòng)。

四 培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性

女兒做作業(yè)很認(rèn)真,但有時(shí)就是粗心大意,我們應(yīng)該讓她學(xué)會(huì)自己檢查,首先與她進(jìn)行討論約定,只要她覺得自己做得好,完成得出色,我們也可以允許她提一些小小的要求,隨著她的正確率提高,小要求就逐漸減少,直到不允許提任何要求。

五 培養(yǎng)自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣

我計(jì)劃逐步培養(yǎng)她的自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣,形成她主動(dòng)為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)幫助她,要求她從自己的房間開始,折疊衣物,每周周末,打掃自己的房間和書房,有空就把客廳物品擺放整齊。讓她自己做父母的清潔工小助手。

六 注重品德教育

教育她百善孝為先,讓她向父母看齊,我們會(huì)一如既往自己的孝敬父母,更要教育她,父母養(yǎng)育自己的辛苦,該怎樣去回報(bào)父母,孝敬父母,讓她從日常生活做起,從小事做起。坐公交時(shí),主動(dòng)為老弱病殘?jiān)凶屪Ec同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,尊敬師長(zhǎng),愛護(hù)大自然,碰到困難要自己解決,培養(yǎng)孩子成為一個(gè)能獨(dú)立,有自信,有責(zé)任感,有愛心的人。

不是教不好孩子,而是我們做父母的不懂得怎樣去教育孩子,我相信,在家長(zhǎng)和老師的共同努力下,我們的孩子將能茁壯成長(zhǎng),成為對(duì)國(guó)家,對(duì)社會(huì),有用的人才。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇三

1、誤報(bào)名。當(dāng)收到陳老師群發(fā)的短信:本學(xué)期家長(zhǎng)進(jìn)課堂開始報(bào)名了……我粗心中把這理解為家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課,便毫不猶豫地報(bào)了名。當(dāng)陳老師問我講什么內(nèi)容時(shí),我方發(fā)覺自己已誤報(bào)名了。結(jié)果一夜無眠。第二天凌晨,“成語故事表演”及其“路線圖”已清晰地閃現(xiàn)在我的腦際。這天上午,我才給陳老師回了短信。一切似乎從偶然性開始,正朝著必然性的方向發(fā)展。

2、充足的時(shí)間準(zhǔn)備。由于在去年底和今年初剛策劃、操辦、主持了小學(xué)同學(xué)、中學(xué)同學(xué)的數(shù)次聚會(huì),大獲成功。于是我向陳老師提出了要給我一定的時(shí)間做準(zhǔn)備的要求,陳老師爽快地答應(yīng)了。這似乎是莫大的鞭策(別無退路),于是我義無反顧,一頭扎入其中。

3、調(diào)動(dòng)一切積極因素。首先確定表演的內(nèi)容,除了翻閱手邊的成語書,還到市新華書店抄錄了兩個(gè)成語。從內(nèi)容的可靠性、一課時(shí)的容納程度,是否宜于表演等給予前提保證。然后逐一改變成演出“劇本”。其次依靠身邊的兩個(gè)小朋友。李蕓涵有較強(qiáng)的表達(dá)能力,有表演欲;屠蕾蕾有不甘示弱的心態(tài),咬字準(zhǔn)確。于是第一個(gè)成語故事開排。在不斷克服表演技能不夠的狀態(tài)后,以“啞劇”形式“殺青”。當(dāng)看到熟練到一定程度時(shí),她倆都不約而同地說出臺(tái)詞了,我即將后面的成語故事表演都轉(zhuǎn)為“話劇”、“舞劇”形式。再次采購(gòu)道具。為一年級(jí)小朋友表演,除聲情并茂外,形象化特別重要。要讓他們“真真切切”地身臨其境,才能達(dá)到“過目不忘”的效果。于是我收集可用的裝束,通過女兒(小學(xué)音樂教師)在網(wǎng)上采購(gòu)大量小動(dòng)物面具,借來樂曲磁帶、鼓、缽、沙球等。這時(shí),信心加上“不茍的追求”,預(yù)示著成功的必然性。最后,我把與一(7)班小朋友在課堂上的互動(dòng)作為這次表演的重要組成部分。我認(rèn)為:家長(zhǎng)進(jìn)課堂,就是讓小朋友們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),一年級(jí)小朋友像白紙,像海綿,只有當(dāng)小朋友們參與其中,樂在其中時(shí),施教才能事半功倍。讓小朋友們嘗到甜頭,不光是糖,更是教學(xué)的成功!

1、感受頗深。一(7)班的小朋友很活躍、思維快、反應(yīng)敏捷,舉手回答提問,往往讓你目不暇接。而課后,許多小朋友見我就主動(dòng)打招呼,親切、文明、有禮貌,讓我感到特別“ok”。整個(gè)上課,無論是專門表演的',還是即興進(jìn)入角色的、主動(dòng)或被動(dòng)(不舉手)回答提問的,都很給力!!朱文清小朋友在最后的“角逐”中,“力排眾議”以8米長(zhǎng)的河堤(每隔1米種一棵樹)種9棵樹的準(zhǔn)確回答,使大家耳目一新,整個(gè)課程錦上添花。

一(7)班班主任陳艷老師很敬業(yè)。我在課前看到她午飯后不休息,一直陪著同學(xué)們。安排著、布置著、關(guān)照著……特別費(fèi)神。所以小朋友們把老師稱作“媽媽”并不言過。課中,陳老師一直捕捉機(jī)會(huì)拍照,更平添了小朋友們的認(rèn)真勁頭。當(dāng)我離校時(shí),陳老師還親自送我,提及“校外輔導(dǎo)員”事宜。我想:一切從偶然開始,就讓它向必然邁進(jìn)吧!同時(shí)感謝葉娜老師,主動(dòng)把講解大數(shù)練答題的時(shí)間挪后,讓小朋友們?cè)谶@一課的尾聲中“盡興”。

2、失誤夠杯具!四個(gè)成語故事表演,第二個(gè)是“聞雞起舞”,我居然把自己認(rèn)為拿手的公雞叫給忽略了。第四個(gè)是“亡羊補(bǔ)牢”,在使用“文曲星”播放第二盤磁帶時(shí),由于不慎將“文曲星”掉了個(gè)面,習(xí)慣性動(dòng)作卻按錯(cuò)了鍵,致使精心選放的“風(fēng)雨交加”的樂曲失之交臂。好在兩個(gè)小演員沒受影響。細(xì)想起來,還真“杯具”!

3、真誠(chéng)的希望。我每天與我輔導(dǎo)的孩子們?cè)谝黄?,真切地感受到他們的脈動(dòng)。他們(一(7)班乃至全體同齡小朋友)正像小樹苗一樣,需要陽光、雨露。于是我歸納出三個(gè)“一個(gè)樣”,這就是:“在受到表揚(yáng)或批評(píng)時(shí),上進(jìn)心一個(gè)樣;老師在與不在時(shí),守紀(jì)律一個(gè)樣;昨天、今天和明天,勤學(xué)習(xí)一個(gè)樣”,此間涉及了相關(guān)成語。真可謂:學(xué)習(xí)做人和學(xué)習(xí)知識(shí)同等重要!

愿一(7)班的小朋友像小蓓蕾那樣含苞待放,敢爭(zhēng)校先!我們淡定,我們期待!

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇四

2月2日下午,在潛山路小學(xué)舉行的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)中,我有幸的成為為孩子講課的其中一名家長(zhǎng),來到二(五)班和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和分享了一堂繪本閱讀課《石頭湯》。

當(dāng)我步入課堂,走到講臺(tái),看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí),我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的,但孩子們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的心情與對(duì)問題分析的感知能力卻是更加讓我驚訝的。活動(dòng)設(shè)計(jì)中我主要采用的是和學(xué)生互動(dòng)閱讀的方式。是希望同學(xué)們能積極參與進(jìn)來,在提升閱讀繪本觀察能力的同時(shí)能理解繪本所體現(xiàn)出的積極意義。在分享閱讀階段時(shí),我沒有提供人手一本而是兩人一本,是希望孩子們能在無形中感受分享閱讀的快樂。孩子們的表現(xiàn)非常好!沒有一組同學(xué)出現(xiàn)爭(zhēng)搶繪本的狀況,都在按照我的要求認(rèn)真閱讀,讓我感覺到孩子們是真正的融入到閱讀當(dāng)中。在整節(jié)活動(dòng)中,孩子們爭(zhēng)先恐后的回答我提出的每一個(gè)問題,沒有一個(gè)小朋友走神、交頭接耳。在每一個(gè)同學(xué)的.眼睛里我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望,望著那一雙雙明亮純凈的眼睛,我越講越高興,越講越流暢,短短的40分鐘很快的就這樣結(jié)束了,讓我意猶未盡,其中快樂和美好的感受依然留在我的心中。

感謝x小開展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng),為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì),給了家長(zhǎng)一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦,正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出,才換來了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師所做的又何止是這些呢?老師理應(yīng)得到孩子和家長(zhǎng)們至高無上的尊重與感謝。在這里我代表孩子,代表孩子的家長(zhǎng)說一句:老師!你們辛苦了?。≡俅沃x謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì),謝謝!

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇五

近年來,越來越多的學(xué)校開始倡導(dǎo)家長(zhǎng)參與孩子的教育,認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中的重要作用。在這一倡導(dǎo)下,一種獨(dú)特的活動(dòng)逐漸流行起來——家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑。這是一種讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,提升家?;?dòng)與合作的方式。我也有幸參與了這一活動(dòng),在與孩子們一起制作傳統(tǒng)小吃的過程中,收獲了許多體會(huì)和感悟。

第二段:家?;?dòng)的重要性

家校互動(dòng)是孩子健康成長(zhǎng)的保證,而家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑的活動(dòng)則是家?;?dòng)的一種形式。課堂中,家長(zhǎng)們能夠親身體驗(yàn)到孩子們每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這一體驗(yàn)讓我們更加了解孩子的學(xué)習(xí)需求和困惑,并提供幫助和支持。反過來,孩子們也能感受到家長(zhǎng)的尊重與關(guān)愛。通過家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑,家校之間建立了更加緊密的聯(lián)系和信任,有效促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。

第三段:?jiǎn)酒鸷⒆拥膶W(xué)習(xí)興趣

孩子是天生的好學(xué)者,然而學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要家長(zhǎng)的激發(fā)。家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑這一形式獨(dú)特的活動(dòng)能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子們通常會(huì)感到非常新奇和興奮,因?yàn)槠綍r(shí)他們很少有機(jī)會(huì)看到家長(zhǎng)們共同參與到學(xué)習(xí)中去。而在制作糍粑的過程中,家長(zhǎng)與孩子們進(jìn)行互動(dòng),交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和小技巧,這會(huì)讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣。同時(shí),家長(zhǎng)們也可以在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們思考、探索,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。

第四段:提高學(xué)生的動(dòng)手能力

孩子們的動(dòng)手能力是他們?nèi)姘l(fā)展的重要基礎(chǔ)。然而在現(xiàn)代社會(huì),孩子們的動(dòng)手能力普遍不足。家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑的活動(dòng)則很好地解決了這個(gè)問題。通過親身體驗(yàn)制作糍粑,孩子們能夠鍛煉手部協(xié)調(diào)能力、操作能力和觀察能力。家長(zhǎng)在活動(dòng)中能夠引導(dǎo)孩子們正確使用工具,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和耐心。只有通過實(shí)際的操作和親身經(jīng)歷,孩子們才能真正理解知識(shí)的內(nèi)涵,并且能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到其他實(shí)際生活中去。

第五段:加深家庭情感

糍粑雖然只是一道簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)小吃,但是家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑的過程和互動(dòng),卻讓家庭成員之間的情感更加深入。在活動(dòng)中,家長(zhǎng)們和孩子們共同學(xué)習(xí)、工作、交流,增進(jìn)了彼此之間的理解和感情。這種共同體驗(yàn)和互動(dòng)不僅讓孩子們感受到家庭的溫暖,也讓家長(zhǎng)們從孩子們身上獲得了學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的成就感。這樣的體驗(yàn)?zāi)軌蛟鰪?qiáng)家庭的凝聚力和內(nèi)部的和諧,為孩子們提供了良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

總結(jié):

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑的活動(dòng)是一種有益的家?;?dòng)方式,具有重要的教育意義。在這一過程中,家長(zhǎng)們與孩子們建立了更緊密的聯(lián)系和信任,喚起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,提高了孩子們的動(dòng)手能力,并加深了家庭情感。希望此活動(dòng)能夠在更多學(xué)校普及,給更多的家庭帶來愉悅和成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇六

家庭教育一直被認(rèn)為是孩子成長(zhǎng)的重要組成部分。然而,隨著社會(huì)的變革和家庭教育的推動(dòng),家長(zhǎng)們的角色變得越來越重要。近期,我有幸參與了一場(chǎng)別開生面的活動(dòng)——家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑,通過親身體驗(yàn),我深刻感受到了這一活動(dòng)的重要性和意義。下面,我將分享我在這次活動(dòng)中的心得體會(huì)。

首先,家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑,為我們創(chuàng)造了與孩子共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在現(xiàn)代社會(huì),家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系顯得稀少而脆弱。然而,家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑活動(dòng)打破了這種界限,將家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系由“相互陌生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋嗷チ私狻薄T谶@一過程中,我們共同參與制作糍粑,交流互動(dòng),增進(jìn)了感情,也更好地了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。與此同時(shí),我們也借助這個(gè)機(jī)會(huì)向孩子展示了家長(zhǎng)的豐富知識(shí)和價(jià)值觀,為孩子樹立了榜樣。

其次,家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑,為家長(zhǎng)們提供了獨(dú)特的教育方式。相比起傳統(tǒng)的方式,家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑給家長(zhǎng)們提供了一種全新的角色轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式。在這個(gè)過程中,我們不再是傳統(tǒng)的“說教者”,而是父母和孩子的伙伴。我們與孩子同臺(tái),一起學(xué)習(xí)制作糍粑的技巧。這種互動(dòng)式的教育方式不僅能夠培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,更重要的是激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,讓他們?cè)诟虞p松、愉快的氛圍中接受知識(shí),這對(duì)培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)具有重要意義。

此外,家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑,給了家長(zhǎng)們一個(gè)深入了解學(xué)校教育的機(jī)會(huì)。在我們進(jìn)入課堂的時(shí)候,我們能夠親身體驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法。我們可以親眼目睹老師們的辛勤付出和孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài),真正了解教育的現(xiàn)狀。通過這種途徑,我們能夠更好地理解學(xué)校和老師們的工作,更好地和學(xué)校合作,為孩子的學(xué)習(xí)提供更全面的支持。

最后,家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑,為我們打開了家庭教育的新思路。學(xué)校教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),而家庭教育更注重孩子的品德和價(jià)值觀。然而,這并不意味著家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育劃清界限。相反,家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑活動(dòng)的推行,是為了在兩者之間建立聯(lián)系和合作。在這個(gè)過程中,我們與老師、學(xué)校形成了良好的互動(dòng)關(guān)系,共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑這一舉措的推行,家庭教育和學(xué)校教育得以互相促進(jìn),為孩子的全面發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)和資源。

在我看來,家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑活動(dòng)是一種創(chuàng)新的家庭教育方式,有助于加強(qiáng)家校關(guān)系,提供新的教育模式,深化家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和認(rèn)知。通過這次活動(dòng),我更加明白了家庭教育的重要性,并深切體會(huì)到了家長(zhǎng)的責(zé)任與使命。希望在未來,能有更多的家長(zhǎng)參與到這樣的活動(dòng)中,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),并為他們提供更好的教育環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇七

家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)是學(xué)校有效利用家長(zhǎng)資源的方式之一。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于家長(zhǎng)進(jìn)課堂

心得體會(huì)

吧!

上周六我去中心小學(xué)聽了牛平老師一堂“家長(zhǎng)課堂”課——“賞識(shí)教育新天地”。牛平老師一開言就對(duì)家長(zhǎng)們說:“家長(zhǎng)朋友們,為了給孩子一個(gè)幸福的未來,請(qǐng)走進(jìn)‘賞識(shí)教育新天地’家長(zhǎng)課堂吧,在這里,你的觀念會(huì)得到更新,您的心態(tài)會(huì)回歸于平和,你會(huì)得到一把打開孩子心靈的鑰匙,您會(huì)成為孩子人生路上的一盞明燈……”。

我一邊聽著便不住地點(diǎn)頭?;叵胛易鲞^家長(zhǎng)的時(shí)候,孩子有時(shí)問我這道題是怎么做的,當(dāng)時(shí)我是做班主任工作,班級(jí)50多名學(xué)生哪有時(shí)間給自家孩子輔導(dǎo)呀,就臭嚼亂罵一頓,“你上課都干什么了,走神了是不?就這樣小簡(jiǎn)單的題都不會(huì),我不能給你講,你自己去想去做去,滾……”當(dāng)時(shí),母女倆人各自都?xì)獾脡騿?,孩子臨身就哭啼啼地走了。

雖然兩個(gè)女兒都進(jìn)入了大學(xué)校門,可我總感覺在孩子身上輔導(dǎo)有時(shí)不夠耐心、溫和,平時(shí)在她們背后還多次地偷偷掉過眼淚,給人家的孩子都能熱情耐心講解,一遍不會(huì)兩遍,直至?xí)藶橹梗?976年那一年,在小學(xué)我曾教的那個(gè)班級(jí)初升高的時(shí)候就有7人升入重點(diǎn)高中,當(dāng)時(shí),一個(gè)學(xué)校升六、七個(gè)那就是很不錯(cuò)的學(xué)校。為什么自家的孩子就不能這樣呢?不然孩子也能考上個(gè)最理想的院校。

我聽牛平老師的講座,確實(shí)受益匪淺。認(rèn)識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的不足,深深地體會(huì)到:校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,家庭是維系成長(zhǎng)的后盾。家長(zhǎng)教育是聯(lián)系兩者的紐帶,家長(zhǎng)課堂是為家長(zhǎng)提供正確信息的平臺(tái)。

孩子是第一次進(jìn)入校園的門檻,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也是懵懵懂懂,讓我們明白了教育的多面性,內(nèi)涵的豐富生動(dòng)。教育包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。家長(zhǎng)不能認(rèn)為將孩子送入學(xué)校即送入了保險(xiǎn)箱,認(rèn)為教育只是老師的事情單純依賴學(xué)校教育。老師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,而家長(zhǎng)是孩子人生旅程的護(hù)航者,家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校積極配合,相互溝通,共同教育好子女。要充分了解自己的孩子,包括學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)等,并抓住時(shí)機(jī),適時(shí)教育好子女。通過家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí),使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。

希望“家長(zhǎng)課堂”應(yīng)及時(shí)召開,經(jīng)常性,持久性,使家長(zhǎng)與老師溝通、交流,家長(zhǎng)做表帥,為孩子樹立榜樣,正確引導(dǎo)孩子。讓天下所有的孩子們?cè)谌松穆猛局心軌蚋】?、更快樂地成長(zhǎng)!

不學(xué)不知道,原來教育孩子有多樣化,通過這次閱讀了《父母課堂》我受益匪淺,發(fā)現(xiàn)自己教育孩子還有許多不足之處,這次閱讀了《父母課堂》讓我為將來教育孩子起到不小的作用。

我們都把自己的孩子當(dāng)做寶貝,都希望自己的孩子德智體美勞全面發(fā)展。教育做人是父母的責(zé)任。孩子一生下來就跟隨我們一起生活,孩子的健康成長(zhǎng)也隨父母的生活習(xí)慣,道德做人,所以孩子的品德好壞在于家庭,一個(gè)幸福的家庭才能教育出好的孩子。

教會(huì)孩子怎樣去關(guān)心別人,學(xué)會(huì)做事做人,教育她尊老愛幼,百善孝為先,做事要有信心,不怕苦,不怕累,培養(yǎng)她的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),一定要以誠(chéng)信為主,老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。

作為家長(zhǎng),我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候都要遇到難題,由于我當(dāng)過兵,所以經(jīng)常用部隊(duì)的一些條例條令,

規(guī)章制度

來教育女兒,教她一切行動(dòng)聽指揮,父母說的話就是命令,安排的工作必須完成,而且無條件服從。沒有顧及她的感受,讓她總覺得委屈和傷心。通過學(xué)習(xí)《父母課堂》,讓我明白了很多道理:父母應(yīng)該多與孩子交流,了解她的心聲,讓她在一定范圍內(nèi)自由安排學(xué)習(xí)和生活。

我的寶貝女兒,自從生下來我們就很愛她,從上幼兒園開始,她就很堅(jiān)強(qiáng),很熱愛學(xué)習(xí),我們的工作很忙,很少陪她一起學(xué)習(xí),交流,很少全家一起出去參加戶外運(yùn)動(dòng),與其說自己沒時(shí)間其實(shí)都是在自欺欺人。

通過這段時(shí)間,我學(xué)習(xí)了《父母課堂》得出幾點(diǎn)結(jié)論:

一 加強(qiáng)與子女交流:

我們應(yīng)該多與女兒交流,把自己當(dāng)成她的朋友,陪她一起去戶外運(yùn)動(dòng)。和她在一起的時(shí)候,多讓她講講她遇見的趣事,說說她的想法。

二 增強(qiáng)家庭共同學(xué)習(xí):

讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課外閱讀,抒發(fā)孩子的求知興趣,同時(shí)我們自己也要多閱讀有關(guān)教育孩子的書籍,正所謂書籍是人類進(jìn)步的階梯。

三 增加父女互動(dòng)

了解孩子的心理,真正掌握她的需要,多陪她做做游戲,帶她多參加她喜歡的活動(dòng)。

四 培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性

女兒做作業(yè)很認(rèn)真,但有時(shí)就是粗心大意,我們應(yīng)該讓她學(xué)會(huì)自己檢查,首先與她進(jìn)行討論約定,只要她覺得自己做得好,完成得出色,我們也可以允許她提一些小小的要求,隨著她的正確率提高,小要求就逐漸減少,直到不允許提任何要求。

五 培養(yǎng)自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣

我計(jì)劃逐步培養(yǎng)她的自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣,形成她主動(dòng)為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)幫助她,要求她從自己的房間開始,折疊衣物,每周周末,打掃自己的房間和書房,有空就把客廳物品擺放整齊。讓她自己做父母的清潔工小助手。

六 注重品德教育

教育她百善孝為先,讓她向父母看齊,我們會(huì)一如既往自己的孝敬父母,更要教育她,父母養(yǎng)育自己的辛苦,該怎樣去回報(bào)父母,孝敬父母,讓她從日常生活做起,從小事做起。坐公交時(shí),主動(dòng)為老弱病殘?jiān)凶屪Ec同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,尊敬師長(zhǎng),愛護(hù)大自然,碰到困難要自己解決,培養(yǎng)孩子成為一個(gè)能獨(dú)立,有自信,有責(zé)任感,有愛心的人。

不是教不好孩子,而是我們做父母的不懂得怎樣去教育孩子,我相信,在家長(zhǎng)和老師的共同努力下,我們的孩子將能茁壯成長(zhǎng),成為對(duì)國(guó)家,對(duì)社會(huì),有用的人才。

很高興能來到包鋼二十小家長(zhǎng)課堂接受專家的指導(dǎo)。

通過這次專家的講解指導(dǎo)受益匪淺,發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許多不足缺欠之處,能夠及時(shí)的修正。

重視孩子的德育教育,教孩子學(xué)會(huì)做人,是家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任,家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本,因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇?,是人的靈魂,無德將會(huì)影響人的一生。古代的孔子就倡導(dǎo)以德育人,“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善...”對(duì)他的弟子言傳身教,乃至世人影響頗深,甚至衍生出儒學(xué)研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見的是自己的父母的微笑,聽到的第一聲是父母熱切的愛的召喚。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無意識(shí)的言傳身教,按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的好壞形成在家庭,表現(xiàn)在學(xué)校,表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專門教師進(jìn)行全面教育,所以家庭教育“德”為重,“才”為輔,讓孩子心里健康,道德品質(zhì)好,去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校,為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境,為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。

教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事做人,有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對(duì)人、事、社會(huì),知道尊老愛幼,百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心,挖掘孩子的潛能,在困難面前“我能行”,積極面對(duì),消除畏難情緒,培養(yǎng)他的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),誠(chéng)實(shí)守信,責(zé)任心強(qiáng),知錯(cuò)就改,老老實(shí)實(shí)的做人,踏踏實(shí)實(shí)的做事。

我的孩子劉博盈一直有個(gè)膽小,遇難而退的心里,往常我一發(fā)現(xiàn)就比較急躁,不斷的對(duì)孩子指責(zé)訓(xùn)斥,孩子只是低頭不語,反而我發(fā)現(xiàn)孩子更膽小,通過這次老師的指導(dǎo),我首先試圖改變自己的教育方式,以緩和的態(tài)度,耐心的講,,我們和老師教你知識(shí)文化,變得更聰明,掌握豐富的知識(shí),等長(zhǎng)大了才能做你現(xiàn)在心中夢(mèng)想的事情。孩子看到我的態(tài)度改變了,隨著她面對(duì)一心些困難也有了一些積極的態(tài)度去面對(duì),我很欣慰。

l、自理能力?!渡钆c勞動(dòng)》中編寫了“整理書包”、“整理床鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容,這些課程教學(xué)在學(xué)校,但大量的實(shí)踐必須在家里進(jìn)行,如果沒有孩子父母的指導(dǎo)、督促和嚴(yán)格要求,則無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。育人的實(shí)踐告訴我們,父母包辦代替過多,往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展,阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重,孩子的事情放手讓孩子自己做。

2、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看,勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢,也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件;從最低要求看,勞動(dòng)是每 -個(gè)人的謀生手段,一種生存和生活的能力。為從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能,《生活與勞動(dòng)》課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力編寫了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動(dòng)”等內(nèi)容。這類課在學(xué)校的課堂教育中,教師在講授目的意義、相關(guān)知識(shí)、操作的基本方法、步驟提出相應(yīng)要求的同時(shí),只能作示范性的操作或組織一般性的實(shí)踐勞動(dòng)。而培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的觀念,視勞動(dòng)為美德,熟練地掌握家務(wù)和生產(chǎn)勞動(dòng)的技能技巧,不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的,需要父母的言傳身教,堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促,逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),也必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng),井鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng),使他們成為愛勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。

3、動(dòng)手能力?!渡钆c勞動(dòng)》課中的手工工藝制作,如“編籃子”、“繡手帕”、“制作七巧板”等內(nèi)容,在小學(xué)低年級(jí)占總課時(shí)的25%左右。中高年級(jí)占33%左右。這充分說明培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的重要性。因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,讓他們手腦并用,理論聯(lián)系實(shí)際,不但能豐富知識(shí),提高分析和解決問題的能力,練就一雙靈巧的手,而且還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,使機(jī)體充滿活力,磨練他們頑強(qiáng)的意志。對(duì)手工工藝制作的學(xué)習(xí),學(xué)生興趣盎然,能充分展示他們的聰明才智和創(chuàng)造意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手,通過動(dòng)手勞動(dòng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)以創(chuàng)造的成果奉獻(xiàn)于社會(huì),服務(wù)于他人。

4、衛(wèi)生、生活習(xí)慣。一個(gè)人的衛(wèi)生和生活習(xí)慣,反映了這個(gè)人的最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習(xí)慣直接影響著孩子的學(xué)習(xí)、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣又必須從小養(yǎng)成。《生活與勞動(dòng)》課中的 “看電視”、“不挑食、偏食”、“生活起居要定時(shí)”等課,明確地規(guī)定了看電視的正確姿勢(shì),每天入睡、起床的時(shí)間,飯前便后洗手,衣著整潔,勤洗頭理發(fā)等等,這些規(guī)定和要求,學(xué)校在教學(xué)之后只能作定時(shí)或不定時(shí)的檢查評(píng)比,平時(shí)的表現(xiàn)主要反映在家里,孩子的父母親眼目睹,清清楚楚。所以,父母的具體指導(dǎo)和及時(shí)督促勝于學(xué)校教師的教育,只有家庭與學(xué)校相互合作,共同努力才能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇八

近年來,教育界提出了一種全新的教育模式——“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”。這項(xiàng)教育模式的初衷是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,增進(jìn)家校之間的溝通。今年,武漢市全面推行了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng),吸引了一大批家長(zhǎng)前來參加。本文主要圍繞著“武漢家長(zhǎng)進(jìn)課堂”的體驗(yàn)進(jìn)行探討,分享個(gè)人的心得體會(huì)以及對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

作為家長(zhǎng),獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,是參加家長(zhǎng)進(jìn)課堂的最主要目的。我在參加家長(zhǎng)進(jìn)課堂的過程中,不僅收獲了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和老師的教學(xué),也認(rèn)識(shí)了更多的家長(zhǎng),并和他們進(jìn)行了交流。這不僅拉近了家長(zhǎng)和孩子之間的距離,也為孩子在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)提供了更多的幫助。

家長(zhǎng)進(jìn)入課堂給教師教學(xué)帶來了不少的挑戰(zhàn)。部分家長(zhǎng)的存在會(huì)打斷課堂的秩序,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí),教師需要根據(jù)家長(zhǎng)的參與程度,適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式,體現(xiàn)教育上的個(gè)性化需求。此外,家長(zhǎng)也需要主動(dòng)配合,避免在課堂上制造噪音,影響教學(xué)質(zhì)量。家長(zhǎng)參與課堂教學(xué),與教師、學(xué)生進(jìn)行良好互動(dòng),是家長(zhǎng)進(jìn)課堂真正成功的關(guān)鍵。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂不僅是一種教學(xué)模式的創(chuàng)新,更是一種家?;?dòng)的新形式。通過家長(zhǎng)進(jìn)入課堂,能夠更多地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況,更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。同時(shí),家長(zhǎng)進(jìn)課堂也促進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系,提高了教育質(zhì)量,建立起親師生之間的紐帶。

第五段:結(jié)語。

參加武漢家長(zhǎng)進(jìn)課堂,讓我深刻地意識(shí)到家長(zhǎng)的重要性,更加感受到教育的深遠(yuǎn)影響。在這個(gè)過程中,我體驗(yàn)到了家校互動(dòng)、師生互動(dòng)、家長(zhǎng)和孩子之間的情感互動(dòng)。家長(zhǎng)進(jìn)課堂,是促進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育雙向互動(dòng)的橋梁和紐帶,在家庭教育和學(xué)校教育之間起到了不可替代的作用。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇九

作為教育的主導(dǎo)者,家長(zhǎng)是孩子教育過程中的重要角色。然而,隨著家庭和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化,很多家長(zhǎng)都陷入了教育盲區(qū),缺少必要的教育知識(shí)。為此,越來越多的學(xué)校開始提倡家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,與教師面對(duì)面交流,了解孩子的學(xué)習(xí)情況和教育成果。那么,為什么要家長(zhǎng)進(jìn)課堂呢?以下是筆者的一些心得體會(huì)。

第一段:家長(zhǎng)進(jìn)課堂可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況

家長(zhǎng)進(jìn)課堂的首要目的是了解孩子的學(xué)習(xí)情況,掌握孩子學(xué)習(xí)的基本情況,例如課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方法等。僅有老師的反饋會(huì)讓家長(zhǎng)難以全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)家長(zhǎng)親自進(jìn)入課堂,參與孩子的學(xué)習(xí),就可以親眼看到孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn),直接感受到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),更準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)成果。通過這樣的方式,家長(zhǎng)可以更好地為孩子制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃,給孩子提供更好的學(xué)習(xí)支持。

第二段:家長(zhǎng)進(jìn)課堂可以更好地了解教學(xué)方針和方法

學(xué)校的教育方針和方法在不斷地改革更新,而很多家長(zhǎng)對(duì)這些改革常常被忽視。家長(zhǎng)通過進(jìn)入課堂了解課程內(nèi)容后,可以更好地了解學(xué)校的教育方針和方法,從而更好地配合學(xué)校的教學(xué)。畢竟學(xué)校和家長(zhǎng)是孩子教育的重要資源,只有兩者緊密合作,才能讓孩子實(shí)現(xiàn)最佳的教育效果。

第三段:家長(zhǎng)進(jìn)課堂可以縮短家校距離,增強(qiáng)教育群體的凝聚力

家長(zhǎng)在學(xué)校與教師對(duì)話、交流,不僅能了解孩子的學(xué)習(xí)情況,還能借此機(jī)會(huì)交流孩子的狀況,交流自己的育兒經(jīng)驗(yàn)和思想,培育家庭教育共識(shí)。通過這樣的交流,不僅可以縮短家校的距離,也可以增強(qiáng)教育群體的凝聚力。家校合作不僅能使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校教育,還能增強(qiáng)教師對(duì)于教育的認(rèn)同感和責(zé)任感,促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。

第四段:家長(zhǎng)進(jìn)課堂可以樹立正確的教育觀念

近年來,面對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、興趣愛好缺乏、心理和行為問題受到社會(huì)廣泛關(guān)注。此時(shí)家長(zhǎng)走進(jìn)孩子所在的班級(jí),不僅能積極參與孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng),積極支持孩子的教育,更可樹立一個(gè)正確的教育觀念。家長(zhǎng)受到教育法律法規(guī)的教育,對(duì)于孩子的教育方針和方法也會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí),理性地對(duì)待孩子在學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種問題,建立正確的教育觀念和教養(yǎng)方式。

第五段:家長(zhǎng)進(jìn)課堂可以增強(qiáng)孩子的自信心和歸屬感

家長(zhǎng)進(jìn)入課堂,可以給孩子帶來家庭教育以外的支持和鼓勵(lì),讓孩子感受到家庭與學(xué)校的有機(jī)鏈接,增強(qiáng)自信心和歸屬感。當(dāng)孩子看到家長(zhǎng)對(duì)于自己的學(xué)習(xí)過程感興趣,給予鼓勵(lì)和支持時(shí),能夠更加自信地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn),增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。正所謂“上有政策,下有對(duì)策”,在家庭與學(xué)校的共同支持下,每個(gè)孩子都能夠獲得更好的成長(zhǎng)。

綜上所述,在孩子的教育過程中,家長(zhǎng)是不可或缺的一環(huán)。而家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,與教師面對(duì)面交流、互動(dòng),不僅可以更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,更能為孩子提供更好的支持。同時(shí),也能促進(jìn)家校合作,樹立正確的教育觀念,讓家庭和學(xué)校成為孩子成長(zhǎng)的雙重支柱,共同助力孩子健康成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇十

在現(xiàn)代社會(huì)里,家庭的作用越來越強(qiáng)調(diào)。如果一個(gè)學(xué)校能夠真正與家長(zhǎng)進(jìn)行有效地合作,就能夠最大限度地利用家長(zhǎng)們的資源和力量,來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。民政局家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng),就為這一點(diǎn)提供了一個(gè)很好的示范。

二、活動(dòng)介紹

民政局家長(zhǎng)進(jìn)課堂是一項(xiàng)非常有趣和有用的活動(dòng)。父母親不僅可以了解孩子做了什么,也可以看到孩子在教師的指導(dǎo)下進(jìn)步了多少。同時(shí),對(duì)于教師來說,也可以得到學(xué)生家長(zhǎng)的切實(shí)支持,讓教育更順暢。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)在不同的年級(jí)和學(xué)科中進(jìn)行,父母親可以與老師一起開展已有的教育計(jì)劃或是展開新的教育活動(dòng)。例如,在文化藝術(shù)方面,家長(zhǎng)們可以為孩子帶來自己制作的藝術(shù)品或食品,讓孩子們探索不同的文化和傳統(tǒng);在體育方面,家長(zhǎng)們也可以參與一些簡(jiǎn)單而有趣的競(jìng)技游戲,培養(yǎng)孩子們的體育意識(shí)和集體合作精神。

三、心得體會(huì)

通過參加這樣的活動(dòng),我們學(xué)到了很多關(guān)于孩子和教育的知識(shí)。首先,我們明白了孩子們每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和他們?cè)趯W(xué)校中的生活。對(duì)于我們這些家長(zhǎng)來說,這是非常重要的,因?yàn)槲覀冃枰牢覀兊暮⒆诱诮?jīng)歷什么,并與他們共度成長(zhǎng)。

其次,我們參與了孩子們的教育過程中,也能夠發(fā)現(xiàn)一些問題和挑戰(zhàn),與老師一起解決問題,共同提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

最重要的是,我們體會(huì)到了教育的多樣性和趣味性。教育不僅僅只是關(guān)于課本知識(shí),還需要通過具體的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)際體驗(yàn)來展開。通過家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)孩子們可以尋找到自己的熱情和興趣,從而更積極地參與學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)

家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)給了家長(zhǎng)們一個(gè)很好的機(jī)會(huì),來了解孩子的學(xué)習(xí)和他們所處的環(huán)境,對(duì)教育質(zhì)量的提高起到了非常積極的作用。家長(zhǎng)們可以與孩子一起學(xué)習(xí),不僅能夠加深孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解,也有助于家長(zhǎng)更好地了解孩子的需求和興趣,從而制定更全面和合理的教育計(jì)劃。

五、展望

未來,我們希望能夠更加關(guān)注和參與孩子的教育,讓家長(zhǎng)、教師和學(xué)生三方之間更好地合作和互動(dòng)。家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)是一個(gè)很好的起點(diǎn),希望能夠打造更多這樣有趣和有意義的教育活動(dòng),持續(xù)推動(dòng)教育的進(jìn)步。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇十一

作為家長(zhǎng),我們時(shí)刻關(guān)注著孩子的安全問題。近年來,拐賣兒童的案件層出不窮,令人心痛。為了更好地保護(hù)孩子,學(xué)校開展了一系列的防拐教育,邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入課堂,與孩子們一起學(xué)習(xí)如何預(yù)防拐賣。在這次進(jìn)課堂的體驗(yàn)中,我深感到了自己在孩子的安全教育方面的不足,更深刻地認(rèn)識(shí)到了防拐工作的重要性。以下是我進(jìn)課堂的心得體會(huì)。

第一段:重視家庭教育的重要性

在進(jìn)入課堂之前,我一直以為,孩子被拐賣與家庭教育沒有太大的關(guān)系,更多地是社會(huì)環(huán)境的問題。但是,在課堂上,我才發(fā)現(xiàn),家庭教育在防拐中的重要性不可忽視。孩子們的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力都需要從小培養(yǎng),而這正是家庭教育的責(zé)任所在。因此,作為父母,我們不能僅僅把安全教育寄托在學(xué)校,更要承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任,積極參與到孩子的安全教育中,與他們一起學(xué)習(xí),共同預(yù)防拐賣的發(fā)生。

第二段:了解拐賣現(xiàn)象的危害

在課堂上,老師向我們?cè)敿?xì)介紹了拐賣的危害,讓我對(duì)拐賣問題有了更深入的了解。孩子被拐賣后可能會(huì)遭受各種不幸,甚至喪失生命。而作為家長(zhǎng),我們?cè)敢鉃榱撕⒆拥奈磥矶冻鲆磺?,所以我們必須充分認(rèn)識(shí)到拐賣的危害,通過與孩子的親密溝通,教育他們識(shí)別陌生人,提高他們的危機(jī)意識(shí),以避免成為被害者。只有充分了解危害,我們才能更好地加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育。

第三段:和孩子一起學(xué)習(xí)防拐技巧

在課堂上,我們和孩子們一起學(xué)習(xí)了一些防拐技巧。例如,如何識(shí)別陌生人,如何保護(hù)自己,如何尋求幫助等。孩子們非常認(rèn)真地聽講,并積極提問。通過這次學(xué)習(xí),我意識(shí)到,孩子們的記憶力和學(xué)習(xí)能力是非常強(qiáng)大的,只要我們給予足夠的關(guān)注和教育,他們完全能夠掌握一些基本的防拐技巧。因此,我們作為家長(zhǎng)更應(yīng)該主動(dòng)與孩子溝通,學(xué)習(xí)防拐知識(shí),并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中,幫助孩子建立正確的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

第四段:建立更加開放和信任的關(guān)系

在進(jìn)入課堂之前,我和孩子之間的關(guān)系可以說是相對(duì)封閉和保守的。作為家長(zhǎng),我往往會(huì)對(duì)孩子的一舉一動(dòng)進(jìn)行過分的干預(yù)和限制,導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸情緒。然而,在進(jìn)入課堂后,我深刻地意識(shí)到,信任和開放的關(guān)系對(duì)于防拐教育至關(guān)重要。只有與孩子建立良好的親子關(guān)系,讓他們敢于與我們分享遇到的問題和疑慮,我們才能更好地了解孩子的內(nèi)心世界,及時(shí)提供必要的幫助和指導(dǎo)。因此,通過這次進(jìn)課堂的體驗(yàn),我決定要改變自己對(duì)孩子的教育方式,與孩子建立更加平等和開放的關(guān)系。

第五段:與學(xué)校共同努力,營(yíng)造安全穩(wěn)定的環(huán)境

進(jìn)入課堂的體驗(yàn)讓我深感到學(xué)校在防拐教育中所做的努力和重要性。學(xué)校不僅僅是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,在防范拐賣兒童方面也承擔(dān)著巨大的責(zé)任。因此,我們作為家長(zhǎng)更應(yīng)積極配合學(xué)校的工作,要定期參加學(xué)校組織的防拐教育活動(dòng),與孩子一起學(xué)習(xí)防拐知識(shí),與老師和其他家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通,共同營(yíng)造安全穩(wěn)定的學(xué)校環(huán)境。只有家庭和學(xué)校共同努力,才能更好地保護(hù)孩子免受拐賣的危害。

總結(jié):進(jìn)入課堂的體驗(yàn)不僅讓我認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性,也讓我更深入地了解了拐賣現(xiàn)象的危害和防范措施。與孩子一起學(xué)習(xí)防拐技巧和建立開放信任的關(guān)系,我們可以更好地保護(hù)孩子免受拐賣威脅。與學(xué)校共同努力,營(yíng)造安全穩(wěn)定的環(huán)境,也是我們家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。進(jìn)課堂的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到,保護(hù)孩子的安全不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,更是家庭的責(zé)任,只有我們家長(zhǎng)與學(xué)校共同努力,才能讓孩子安全快樂地成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇十二

第二段:家長(zhǎng)進(jìn)課堂的意義

1.增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)教育的了解:成年人已經(jīng)完成了學(xué)業(yè)或在工作中成長(zhǎng),與學(xué)校教育的變化逐漸脫離。家長(zhǎng)還是一個(gè)重要的組成部分。家長(zhǎng)可以通過參加教育觀察、開放課堂、聽取講座等方式,更加客觀地了解在校孩子的學(xué)習(xí)、交友、情緒等方面的情況。

2.加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的交流:家長(zhǎng)進(jìn)入課堂參觀上課,也可以多次交流和了解孩子的老師與家庭的銜接,更直觀、更真實(shí)地了解學(xué)校的朝廷、作風(fēng)、心理健康、特殊教育等方面。這不僅有助于家長(zhǎng)更好地為孩子提供教育上的支持,還有助于學(xué)校營(yíng)造互信、互助、共進(jìn)的和諧氛圍。

3.適度地參與孩子的學(xué)習(xí):家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí),可以了解孩子是否合理利用時(shí)間、是否存在學(xué)習(xí)方面的難點(diǎn)或障礙、是否出現(xiàn)異常情況等。針對(duì)問題,家長(zhǎng)可以適度幫助、支持孩子,讓孩子更加愉快地學(xué)習(xí)。

第三段:進(jìn)入課堂需要注意的事項(xiàng)

1.不干擾老師上課:進(jìn)入課堂需要尊重教育的規(guī)律,不要干擾老師正常的教學(xué)秩序,如:妨礙老師講課、干擾孩子的學(xué)習(xí)等。

2.不打擾孩子的情緒:家長(zhǎng)進(jìn)入課堂的目的之一是了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),但是,在進(jìn)入課堂時(shí),家長(zhǎng)要盡量避免打擾孩子,注意言行,不要讓孩子感到尷尬或不適。

3.接受教育又不干涉教育:家長(zhǎng)進(jìn)入課堂的最終目的是要通過了解孩子學(xué)習(xí)的情況,更好地支持孩子的學(xué)習(xí),但是,家長(zhǎng)的角色不是老師,不應(yīng)該“抬杠”或干涉教學(xué)。

第四段:家長(zhǎng)與學(xué)校的合作

1.擴(kuò)大學(xué)校和家庭的溝通渠道:學(xué)校要注重家長(zhǎng)的參與,讓家長(zhǎng)更直接、更及時(shí)地了解學(xué)校的教育方針、課程安排、規(guī)章制度等方面的情況,讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的合作伙伴。

2.為家長(zhǎng)提供更多的服務(wù)和支持:學(xué)校要為家長(zhǎng)提供更多的服務(wù)和支持,如提供家長(zhǎng)教育、心理咨詢等活動(dòng),并積極收集家長(zhǎng)的意見和建議,不斷優(yōu)化學(xué)校與家庭的配合關(guān)系。

3.營(yíng)造和諧的家校關(guān)系:家長(zhǎng)和學(xué)校是孩子教育的重要組成部分,兩者密切配合,才能為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件。因此,建立和諧、支持、互信的家校關(guān)系,也是尋找家長(zhǎng)進(jìn)入課堂的一個(gè)具體目標(biāo)和任務(wù)。

第五段:總結(jié)

家長(zhǎng)進(jìn)課堂是一個(gè)良性的教育行為,它不僅增進(jìn)了家長(zhǎng)的了解、加強(qiáng)了家校溝通,也為孩子提供了更豐富的成長(zhǎng)體驗(yàn)和更有效的學(xué)科支持,從而使家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育變得更為緊密和融合,讓孩子成為更加健康、快樂和有益的奇特人。希望家長(zhǎng)們能夠時(shí)刻關(guān)注孩子的教育,積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中去,為孩子的成長(zhǎng)添磚加瓦。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇十三

“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”是一種教育方式,旨在促進(jìn)家校合作,使家長(zhǎng)更了解孩子在學(xué)校的情況,更好地與老師溝通,以提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展?jié)摿ΑW罱?,我參加了民政局家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng),收獲頗豐。本文將分享我在活動(dòng)中學(xué)到的心得體會(huì),并分析這種教育方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

第二段:家長(zhǎng)進(jìn)課堂的優(yōu)點(diǎn)

家長(zhǎng)進(jìn)課堂是一種良好的教育方式,它的優(yōu)點(diǎn)如下:

首先,家長(zhǎng)可以更好地了解孩子在學(xué)校的情況。在家長(zhǎng)進(jìn)課堂的過程中,家長(zhǎng)可以近距離觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、聽取老師的講解,并親身感受孩子在學(xué)習(xí)方面存在的問題,這能幫助家長(zhǎng)更全面地了解孩子的實(shí)際情況。

其次,家長(zhǎng)進(jìn)課堂可以加強(qiáng)家校合作。家校合作是保證學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,而家長(zhǎng)進(jìn)課堂就是家校合作的一種形式。通過家長(zhǎng)進(jìn)課堂,家長(zhǎng)們與老師有了更好的溝通平臺(tái),可以建立起友好、互信、共贏的關(guān)系,共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

第三段:家長(zhǎng)進(jìn)課堂的缺點(diǎn)

家長(zhǎng)進(jìn)課堂也有一些缺點(diǎn),比如:

第一,學(xué)校管理可能會(huì)被打亂。由于家長(zhǎng)與老師的溝通需要時(shí)間,這可能會(huì)打亂學(xué)校正常的教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間安排。

其次,家長(zhǎng)的參與需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力,可能會(huì)影響家庭和工作的平衡,尤其是對(duì)于工作較忙的父母來說。

第四段:如何優(yōu)化家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)

為了更好地發(fā)揮家長(zhǎng)進(jìn)課堂的作用,需要優(yōu)化活動(dòng)方式,比如:

首先,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。在家長(zhǎng)進(jìn)課堂之前,學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)詳細(xì)的溝通計(jì)劃,讓家長(zhǎng)清楚了解課程安排、參與方式和注意事項(xiàng)等,以減少可能出現(xiàn)的誤解和不適應(yīng)。

其次,靈活安排時(shí)間。為了避免影響正常教學(xué)進(jìn)度,學(xué)校應(yīng)該合理安排時(shí)間,減少活動(dòng)對(duì)教學(xué)時(shí)間的影響,比如將家長(zhǎng)進(jìn)課堂安排在學(xué)校放假日或周末。

第五段:結(jié)論

總之,家長(zhǎng)進(jìn)課堂是一種教育方式,它的優(yōu)點(diǎn)在于可以加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通、促進(jìn)家校合作,并有利于家長(zhǎng)更全面地了解孩子在學(xué)校的情況。但是,為了更好地發(fā)揮這種方式的作用,學(xué)校和家長(zhǎng)需要共同努力。學(xué)校應(yīng)該安排合理的時(shí)間、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、制定詳細(xì)的計(jì)劃等,家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與活動(dòng)、與老師進(jìn)行更充分的溝通等。只有這樣,家長(zhǎng)進(jìn)課堂才能更加實(shí)效,有助于推進(jìn)教育教學(xué)改革,為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇十四

在現(xiàn)代社會(huì),家庭教育和學(xué)校教育都是非常重要的,然而,它們之間的聯(lián)系和合作常常被忽視。因此,家長(zhǎng)和教師之間的連結(jié)非常重要。最近,我有幸參加了由民政局組織的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng),這對(duì)于我的孩子和我來說都是非常有意義和受益匪淺的。

第二段:參與體驗(yàn)

我參加的這個(gè)課堂主題是我的孩子所在的語文課,這個(gè)活動(dòng)不僅讓我了解到教師的教學(xué)方式,還能夠親身感受到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這讓我更容易理解我的孩子學(xué)習(xí)中遇到的問題。更重要的是,我在課堂中看到了我的孩子在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),這為我提供了很好的反饋信息。通過這個(gè)活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到通過家長(zhǎng)與教師之間的互動(dòng),我們可以更好地了解孩子在學(xué)習(xí)中的情況。

第三段:建立溝通

在家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)中,我學(xué)到了如何與老師進(jìn)行更好的互動(dòng)。教師在介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)可以給我提供一些指導(dǎo),這有助于我更好地了解孩子是否有需求缺口。此外,在和老師交流的過程中,我也更加了解學(xué)校教育的政策和目標(biāo),這種了解對(duì)家庭教育也非常重要。通過這些交流互動(dòng),我和教師可以更加親近,良好的情感關(guān)系會(huì)使得學(xué)習(xí)效果更佳。

第四段:提高家庭教育

通過參加這個(gè)活動(dòng),我認(rèn)為父母應(yīng)更加了解孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境,更加關(guān)注學(xué)校工作和孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn),這可以幫助我們更好地引導(dǎo)孩子,保證他們能夠充分發(fā)揮自己的潛力。此外,我們也要與教師保持良好的溝通,以便及時(shí)了解教育政策和各項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施情況。如此一來,我們可以更好地參與學(xué)校的教育和管理,并更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

第五段:結(jié)尾

總之,通過家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng),我和女兒的學(xué)校建立起了更加良好的聯(lián)系和互動(dòng),也使得自己更加了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),這個(gè)活動(dòng)也為我的家庭教育提供了更多的參考和指導(dǎo)。因此,我鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)加入這個(gè)活動(dòng),與教師緊密合作,共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和成功成長(zhǎng)。

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