演講稿是在演講前準(zhǔn)備工作中必不可少的一環(huán)。在演講稿中,可以運用一些幽默和情感的元素,以引起聽眾的共鳴和共情。下面是一些精選的演講稿示范,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。
與書相伴快樂成長演講稿篇一
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
“六一”國際兒童節(jié)馬上就要到了。在此,我向全體同學(xué)致以節(jié)日的祝賀,祝大家節(jié)日快樂!
同學(xué)們,“六一”是我們最快樂的節(jié)日,我希望我們不單今天快樂,在每一個日子里我們都能快樂學(xué)習(xí),快樂成長!
因為我們是家庭的寶貝,是家庭的希望。我們快樂地學(xué)習(xí),快樂地成長,家庭就會洋溢著幸福與快樂。我們是社會的花朵,是社會的希望。我們快樂地學(xué)習(xí),快樂地成長,社會就會更加和諧美好。我們是祖國未來的棟梁,是祖國的希望。我們快樂地學(xué)習(xí),快樂地成長,祖國的明天就一定會繁容富強。
那么我們怎樣才能快樂地學(xué)習(xí)呢?
正所謂“百學(xué)須先立志”,首先,我們要結(jié)合自己的興趣,樹立自己的目標(biāo)。有了目標(biāo)才能向目標(biāo)努力,不然就會像無頭蒼蠅一樣,盲從地?zé)o所事事,最終走向消磨時光的犯罪道路。只有有了目標(biāo),才會有顆定心丸,為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力。
其次,為自己量身定做一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃,并找到正確的學(xué)習(xí)方法。雖然計劃不能完全準(zhǔn)確地預(yù)測將來,但如果沒有計劃,學(xué)習(xí)往往陷入盲目,或者碰運氣。只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,才能找到通往成功的光明大道。如多思善問多動筆等。
最后,嚴(yán)格按照自己的計劃去執(zhí)行,正視學(xué)習(xí)中的困難、失敗,不氣餒,不放棄,把自己的學(xué)習(xí)堅持下去。只要持續(xù)的努力,不懈的奮斗,就沒有征服不了的東西,而征服就是快樂!
同學(xué)們,21世紀(jì)屬于我們,學(xué)習(xí)之路坎坷不平,怯弱者只會停步不前,而勇敢者卻會永不退縮。只要心中有一片希望的田野,勤奮耕耘必將迎來一片翠綠!我們是新世紀(jì)的雛鷹,今天,我們磨練羽翼;明天,我們將搏擊長空!讓我們時刻準(zhǔn)備著迎接新的挑戰(zhàn),創(chuàng)造新的輝煌!為祖國的未來快樂學(xué)習(xí),快樂成長!讓明天為我們驕傲!
最后祝同學(xué)們節(jié)日快樂!謝謝。
與書相伴快樂成長演講稿篇二
[摘要]《禮記?樂記》中有:“詩,言其志也;歌,詠其聲也;舞,動其容也。三者本于心?!薄睹娦颉分醒裕骸扒閯佑谥卸斡谘?,言之不足故嗟嘆之,嗟嘆之不足詠歌之”可見詩歌和音樂具有互補性,詩是文字,刺激視覺,音樂刺激聽覺,互相配合才能將人的感覺器官調(diào)動起來,在詩中感受音樂的美,在歌中體會詩的韻味,從而達(dá)到一種更高境界的藝術(shù)享受。在學(xué)習(xí)古詩詞的活動中,音樂課應(yīng)該充分發(fā)揮其重要作用。通過各種有效方法讓學(xué)生在古詩學(xué)習(xí)中感受節(jié)奏美,體會韻律美、品味心靈美。[關(guān)鍵詞]古詩;音樂;節(jié)奏;韻律;品德中國是一個詩的國度,從詩經(jīng)、離騷到唐詩、宋詞、元曲,可以說,詩,是中華文化寶庫中最光輝燦爛的部分,是我們民族的精神所在。學(xué)習(xí)經(jīng)典詩文,除了從中吸收豐厚的知識營養(yǎng)外,還得到思想上的熏陶,懂得愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動,知道什么是“真、善、美”,什么是“假、丑、惡”,培養(yǎng)健康的情感和良好的品質(zhì),樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。同為藝術(shù)作品,詩歌和音樂有著千絲萬縷的聯(lián)系,有時甚至是合為一體的。首先,音樂、詩歌都在試圖傳遞一種信息,描繪一種意境。其次,在內(nèi)容上,二者所傳遞的意境也都是描寫生活、反映生活。再次,它們同屬于情感藝術(shù),旋律藝術(shù),都要求表達(dá)真情,善情,要求寄予情感的藝術(shù)載體――節(jié)奏、音韻及旋律的完美?!抖Y記?樂記》中有:“詩,言其志也;歌,詠其聲也;舞,動其容也。三者本于心?!币浴妒ソ?jīng)》為例,其中大量的醒言警句都是可以吟唱的,人們把吟唱者稱為“唱詩班”。古詩集《詩經(jīng)》就是采集了很多民歌以及宮廷音樂,然后再以詩歌的形式收錄下來。《樂府詩集》也是一部融詩集、歌集為一體的大作。向來有唱歌即為唱詩的說法,詩為歌,詞即為曲。所以說中國古代詩歌,從產(chǎn)生之日起就是音樂文學(xué)。詩歌和音樂具有互補性,詩是文字,刺激視覺,音樂刺激聽覺,互相配合才能將人的感覺器官調(diào)動起來,在詩中感受音樂的美,在歌中體會詩的韻味,從而達(dá)到一種更高境界的藝術(shù)享受。小學(xué)生喜歡新鮮活潑的事物。在我校開展經(jīng)典詩文誦讀活動中,如果每天讓學(xué)生單純地背誦古詩詞,久而久之就會感到單調(diào)乏味,興趣索然。幾乎每個孩子都喜歡音樂,既然詩歌與音樂有著如此密切的關(guān)系,那么在學(xué)習(xí)古詩詞的活動中,音樂課應(yīng)該充分發(fā)揮其重要作用。這就需要我們音樂教師做好教學(xué)引導(dǎo)工作,讓學(xué)生真正感受經(jīng)典詩文的美。一、配樂誦讀經(jīng)典詩文,感受節(jié)奏美古詩和轍押韻,字?jǐn)?shù)、句數(shù)整齊、均衡。誦讀起來瑯瑯上口,自然而然產(chǎn)生樂感,讓人感受到悅耳順暢的音韻美,均勻和諧的節(jié)奏美。欣賞詩詞,要在反復(fù)誦讀中仔細(xì)品味其中流淌的音樂美。我們的做法是擊節(jié)誦讀。詩歌有很強的節(jié)奏感,節(jié)奏是語言的音樂性。朗讀可以靠節(jié)奏的變化來傳達(dá)感情、烘托氣氛。用較快的節(jié)奏表現(xiàn)熱烈、緊張或恐怖,用較慢的節(jié)奏表現(xiàn)寧靜、沉悶或凄涼等。為了突出節(jié)奏,可以采用打擊樂器伴奏的方法。課堂上可以擊掌,可以踏地,可以輕叩課桌。例如教學(xué)《詩經(jīng)》中《氓》這篇,擊節(jié)誦讀前先讓學(xué)生試讀,“氓之蚩蚩,抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲,來即我謀?!彼难栽娋?,可用“二二”拍斷句,也可以“三一”拍或“二三”拍。可以讓學(xué)生自由讀,經(jīng)過實踐,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)“二二”拍更優(yōu)美,更穩(wěn)健,更能體現(xiàn)《詩經(jīng)》“樂而不淫,哀而不傷”的特點,而其他的節(jié)奏或滑稽可笑,或粗糙輕浮。于是用“二二”拍擊節(jié)誦讀,時而低緩,時而歡快,時而嘆息,時而決絕。擊節(jié)誦讀,凸顯節(jié)奏,輔以靈活的語調(diào),學(xué)生擊掌輕叩,調(diào)動身心與樂相和。音樂其實是一種情緒,音樂的感召就是情緒的渲染。學(xué)生讀詩困難不是因為字句的難懂,而是不能披文入情、攜情入境。音樂是媒介,幫人入情入境,所以,要選擇與詩文內(nèi)容或情緒一致的音樂,讓它們在學(xué)生耳邊適時響起。在誦讀《敕勒歌》時是“天蒼蒼,野茫?!钡鸟R頭琴,在誦讀《琵琶行》時是“此時無聲勝有聲”的小提琴,在體會《登高》時用“風(fēng)急天高猿嘯哀”的二胡曲,在欣賞《雨霖鈴》時是“楊柳岸、曉風(fēng)殘月”的排簫聲。音樂縮短了讀者與詩歌間的距離,實現(xiàn)了與詩人的親密接觸;音樂提醒學(xué)生詩中還有可以搖頭晃腦的陶醉,還有新鮮和生動的感動。古箏、笛子、鋼琴曲、薩克斯音樂,都在等待著喚醒沉睡的情感,讓它們在讀書時響起,或低緩、或急促,或成為背景。每首古詩都有它固有的節(jié)奏,在引導(dǎo)學(xué)生誦讀的每一首古詩詞中,我們都選擇了合適的背景音樂,讓學(xué)生在優(yōu)美的.樂曲中反復(fù)誦讀,還可以配上自己的動作進(jìn)行誦讀表演,以至達(dá)到熟讀成誦的目的?!睹姶笮颉分姓f:“情動于中而形于言,言之不足故嗟嘆之,嗟嘆之不足故永歌之,永歌之不足,故不知手之舞之足之蹈之也。”學(xué)生此時手舞足蹈、嗟嘆永歌,心馳神往,樂不可支。實踐證明,學(xué)生在抑揚頓挫、高低起伏中,領(lǐng)會了文章的思想內(nèi)涵,表達(dá)技巧,同時又體會到經(jīng)典詩文的情感美,享受到節(jié)奏美,受到美的熏陶。二、譜曲吟唱經(jīng)典詩文,體會韻律美,深刻理解詩文意境打開詩歌發(fā)展史,我們發(fā)現(xiàn)音樂和詩歌原本就是密不可分的:原始歌謠是人類口頭流傳的文學(xué),《詩經(jīng)》是民歌的源頭,《楚辭》是屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上改編的,《樂府》是漢代可配樂的歌詞,唐詩遵循一定的聲律格式,“宋詞元曲”可以譜曲傳唱。詩歌與音樂的融合是有傳統(tǒng)的,這就啟發(fā)我們,在進(jìn)行詩文誦讀教學(xué)中不妨返璞歸真,還詩歌以本來面目,在誦讀方式上融入音樂的成分,為每一首古詩詞配上恰當(dāng)?shù)囊魳罚梢允亲约鹤V寫的曲子,也可以是古詩詞原有的曲子,進(jìn)行豐富多彩的實踐,讓“詩”可以“歌”起來,讓學(xué)生的心靈飛翔起來。例如在給四年級學(xué)生學(xué)習(xí)《出塞》時,當(dāng)“秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山?!钡募ぴ嚼收b剛剛傳出時,學(xué)生覺得好玩,下意識地模仿,但并沒有真正體會到詩中的情感。先讓學(xué)生聽了兩遍音樂,很快學(xué)生就瑯瑯上口了,無意中詩文已經(jīng)背下。接下來筆者對作者及當(dāng)時的歷史背景作簡要的介紹,然后指導(dǎo)學(xué)生在誦讀中理解詩歌大意,再讓學(xué)生跟唱一遍歌曲,同時要求仔細(xì)品味歌詞,發(fā)揮想象,自由訴說自己所理解和想象到的的意境。這一次學(xué)生不再嬉哈,而是很認(rèn)真地去體會。在他們各抒己見后,學(xué)生自己評價選擇,最后引導(dǎo)出詩文的意境:這是一首著名的邊塞詩,表現(xiàn)了詩人希望起任良將,早日平息邊塞戰(zhàn)事,使人民過上安定生活的愿望。首句勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象,突出了時間的久遠(yuǎn)。次句“萬里長征人未還”,“萬里”雖屬虛指,卻突出了內(nèi)地與邊塞的空間遼闊。“人未還”使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭給人帶來的災(zāi)難,表達(dá)了詩人悲憤的情感。這兩句既引起了人們對歷史上無數(shù)次侵略戰(zhàn)爭的回憶,又是今天將士們馳騁萬里、浴血奮戰(zhàn)的歷史見證。后兩句“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山?!闭f倘若攻襲龍城的衛(wèi)青和飛將軍李廣而今健在,絕不讓胡人的騎兵跨越過陰山。用漢代的名將李、衛(wèi)指代唐朝出征守邊的英勇將士,歌頌他們決心奮勇殺敵、不惜為國捐軀的戰(zhàn)斗精神。整首詩有深沉的歷史感,場面遼闊,有宏大的空間感。字里行間,充滿了強烈的愛國精神和豪邁的英雄氣概。悲壯而不凄涼,慷慨而不淺露。當(dāng)學(xué)生理解詩意之后,筆者讓他們把自己想象成那個年代的某個角色進(jìn)行演唱。生或當(dāng)自己為驍勇善戰(zhàn)的李衛(wèi),或出征未還的將士、或正在內(nèi)地思念的親人、或詩人……學(xué)生的感情開始出來了。最后筆者在唱的基礎(chǔ)加上事先編排好的動作,每個孩子都學(xué)得很認(rèn)真。這一次,筆者從孩子們的眼神表情動作里讀到了深沉、思念、悲壯、慷慨、英勇、憤慨和無所畏懼……情感豐富的歌聲加上肢體語言,幾乎所有的孩子都把詩的意境、歌的情感表現(xiàn)得離淋漓盡致,其效果出乎意料,使筆者對學(xué)生們的理解和表現(xiàn)能力又有了進(jìn)一步認(rèn)識。在通過音樂理解掌握古詩詞的同時,也促進(jìn)了學(xué)生的音樂鑒賞和表現(xiàn)能力的發(fā)展。三、寓教于樂,品味心靈美《毛詩?序》中有這么一句話:“詩者,志之所之也。在心為志,發(fā)言為詩?!惫旁娛窃娙擞涗浰娝?、表達(dá)思想感情的工具,中國的詩史實際上也就是中國社會的發(fā)展史。詩人們在吟詩作賦中寄托了自己的社會追求和美政理想,抒發(fā)了自己對祖國的熱愛,對人民的同情,對人生的感悟,對大自然的欣賞與沉醉。古詩詞之中,包蘊著深刻的社會內(nèi)容和思想感情,因此對我們新時代的教師來說,古詩詞成為對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、審美教育和傳統(tǒng)文化教育的有力武器。在我國的浩浩詩庫中,有著為數(shù)眾多的展現(xiàn)作者高潔品質(zhì)的詩篇。潛移默化的作用是巨大的,學(xué)生學(xué)習(xí)這些詩篇,能夠在肅然起敬的同時,不知不覺地受到教育。教師要把學(xué)生帶到詩的意境中去,認(rèn)識美,感受美,表達(dá)美,激發(fā)他們的情感。如孟郊的《游子吟》:“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉?”這首詩的教學(xué)可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,放開思路,回憶自己幼年時母親對自己的關(guān)心愛護(hù),生病時母親是如何的焦急,犯錯誤時母親是如何的氣惱,而在自己獲得成績時母親又是如何的喜悅,說一說,想一想,演一演。同時播放《兩地書――母子情》這首歌,學(xué)生在那催人淚下的歌聲里,深深懂得了母愛是自己一生最可寶貴的財富。學(xué)生自然而然地體會到了什么是“誰言寸草心,報得三春暉?!弊詈笞寣W(xué)生學(xué)唱《游子吟》,并在音樂中進(jìn)行表演,加深學(xué)生的理解和感悟。教師還要寓教育于娛樂之中,寓教育于美的享受之中,主要是在輕松、愉快的形式和氣氛中進(jìn)行誦讀活動。每節(jié)音樂課前5分鐘,讓學(xué)生配樂吟誦自己喜歡的古詩詞名句或名曲,每周教唱一首古詩詞曲。每年的慶“六一”文藝晚會上,讓學(xué)生表演有關(guān)誦讀方面的節(jié)目。以此激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,同時給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的舞臺,讓學(xué)生體會誦讀的樂趣。有時甚至可以結(jié)合游戲,結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力來進(jìn)行。比如駱賓王的《鵝》:“鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。”這是一首兒歌,以浮水、撥水幾個動作細(xì)節(jié),表現(xiàn)出鵝的動態(tài)美;另一方面,又有“白、綠、紅、清”等色彩詞,表現(xiàn)色彩美。于是鵝的活生生的形象就躍然紙上。此時,讓學(xué)生想象,在藍(lán)天、白云之下,在綠草如茵的碧水、清澈的池塘邊,“白毛”與“綠水”比美,“紅掌”與“清波”爭勝,該是多么絢麗的畫面,該是多么富于童趣和生活氣息。課后帶領(lǐng)學(xué)生去觀察鵝的生活習(xí)性,摹仿鵝的動作做一場游戲,就會讓學(xué)生充滿情趣和興致。讓學(xué)生在美的享受中,在潛移默化中,心理功能上得到和諧,感情上產(chǎn)生共鳴,道德情操上得到陶冶,思想境界上得到凈化?!缎W(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ),是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成,對于豐富情感,提高文化素養(yǎng),增進(jìn)身心健康具有重要意義?!敝袊旁娫~歌曲浩如煙海。教學(xué)中,音樂是一種手段,美化了學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)和運用,深化了學(xué)生對古詩詞的理解和掌握,這是在基礎(chǔ)教育課程改革精神指導(dǎo)下產(chǎn)生的教學(xué)方法。讓我們引領(lǐng)學(xué)生乘著歌聲的翅膀,翱翔于經(jīng)典詩文的天宇,力求讓古詩詞自身的美感和音樂的美感融為一體,使學(xué)生在音樂課中獲得美的體驗、美的感受,培養(yǎng)美的心靈。[參考文獻(xiàn)][1]喻意志.中國音樂史[m].文化藝術(shù)出版社,2010.[2]禮記樂記.文化藝術(shù)出版社.[3]毛詩大序.遼寧教育出版社.[4]小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn).北京師范學(xué)院.[作者簡介]黃芳,百色市平果縣第一小學(xué)。
與書相伴快樂成長演講稿篇三
各位親愛的同學(xué)、老師們:
你們好!
我是xxx班的xxx。今天我演講的題目是“我成長我快樂!”成長的快樂,是最純粹的一種快樂,有時侯甚至不需要什么理由。它是人的生命在不斷完善時的一種欣喜,更是發(fā)自內(nèi)心的情感流露。有人也許會問:成長難道就只有快樂沒有煩惱嗎?是的,成長中固然有煩惱,但“煩”只是和“樂”對比而言,并不是絕對的;有時候,煩惱可能也是一種快樂。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí),我知道了掌握知識的快樂。我知道一個公式——學(xué)習(xí)=快樂。當(dāng)你在取得好成績時;當(dāng)你得到老師或家長的稱贊時;在你苦苦思索后,終于知道了一道題的正確答案;在你知道了許多你以前不知道的知識后,你是否感到了一種喜悅的感覺?對,這就是學(xué)習(xí)的快樂!在成長中,我們天天都在學(xué)習(xí)。既然逃避不了,那就開心的去面對吧!
我們需要認(rèn)真上課,需要仔細(xì)按時完成家庭作業(yè),需要我們自覺的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí),需要一些適當(dāng)?shù)膽敉膺\動,來保持健康的身體只要你做到了以上的幾點,你就會驚奇的發(fā)現(xiàn)原來學(xué)習(xí)這么快樂!期末快到了,我們更應(yīng)到爭取每分每秒的光陰!各位同學(xué)們讓我們一起“快樂學(xué)習(xí),快樂成長!”
與書相伴快樂成長演講稿篇四
大家好!我是五年級三班的齊欣。我今天演講的主題是“閱讀伴隨我快樂的成長”。
如果我是一棵小樹,那么書就是燦爛的陽光,它照耀著我,讓我快樂地成長。如果我是一只鳥,那本書就是我讓自己翱翔的那一天空;如果我是一條小魚,那么書就是我可以漫游的大海。有許多書籍愛好者,古今中外,都寫過著名的諺語。例如,周恩來說“為中國的崛起而學(xué)習(xí)”,杜甫說“學(xué)習(xí)突破成千上萬冊,像上帝一樣寫作”,高爾基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。我記得當(dāng)我還是個孩子的時候,晚上睡覺前,我媽媽經(jīng)常給我講有趣的故事。聽著,我慢慢地、不知不覺地進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)——在藍(lán)天空中,我仿佛變成了一顆長著翅膀的小星星,在宇宙中自由翱翔。我去了學(xué)校,在老師的幫助下,我學(xué)會了自己看書。只要我有時間,我就像一只勤勞的小蜜蜂一樣,不知疲倦地在一百個書園里收集花粉。隨著時間的推移,我一天天長大,每本書都成了我不可分割的好伙伴。我學(xué)習(xí)童話、科幻、百科全書和世界著名的作品。在這本書里,我發(fā)現(xiàn)了一個又一個秘密:猿人是人類的祖先,恐龍又高又可怕,在古代人們習(xí)慣于鉆木頭生火。哦,這個世界太棒了!從《水滸傳》中,我“認(rèn)識”了宋江,一個忠誠寬容的人。在《三國演義》中,我遇到了諸葛亮,一個足智多謀的人。在《鋼鐵是如何煉成的》一書中,我學(xué)到了克服困難的力量......
書籍是無盡的寶藏,給我增添了豐富的知識。這本書是一個快樂的天堂,它讓我忘記了所有的悲傷。書籍是冬天的陽光,帶給我春天的溫暖。這本書是沙漠中的綠洲,給了我新的'希望。就這樣,書籍年復(fù)一年地陪伴著我,我在書籍的芬芳中成長。閱讀真的很好!
在新學(xué)期,我們班的書架已經(jīng)更新,許多好書豐富了班級的小“圖書館”。一旦有了空,我就會在書架前閑逛,尋找我最喜歡的書。
學(xué)生們,讓我們熱愛閱讀吧!有了書,我們就有了整個世界,有了書,我們就有了美好的明天!
我的演講到此結(jié)束!謝謝大家!
與書相伴快樂成長演講稿篇五
老師們、同學(xué)們:
大家好!
書籍好似知識天空中五彩斑斕的禮花,開放的禮花如一個個彩球,似一朵朵雪花,像一顆顆拖著彩帶的流星。那么,讀書更是一件美好的事情。就像歐陽修說的那樣,立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本。今年12月是我市的全民讀書月,尤其是像我們這么大的孩子最需要汲取書的營養(yǎng)??墒?,該去哪兒讀書呢?焦作市圖書館就是不錯的選擇!
圖書館里書的種類很多,有中小學(xué)生必背詩集、小學(xué)生優(yōu)秀作文、小學(xué)生常背詞典等,常常使我學(xué)得不亦樂乎。有一天,我突然覺得圖書館好美好美,不但建筑美,而且那多姿多彩的知識世界更美。每一張紙都散發(fā)出沁人的清香,這清香彌漫在每一個角落;每一本圖書都激起一段美好的回憶,這回憶經(jīng)久不衰;每一間屋子都格外安靜,這安靜是人們對知識的渴望……時間如流水般在靜靜地流淌,我從一個稚嫩的孩子慢慢走向成熟。我暢游在知識的海洋里,仿佛站在巨人的肩膀上,眺望遠(yuǎn)方。
對一個國家和民族來說,人權(quán)首先是人民的生存權(quán)。沒有生存權(quán),其他一切權(quán)利均無價值,這是最簡單的道理。在舊中國,由于帝國主義的侵略,封建主義和官僚資本主義的壓迫,人民的生命毫無保障。從1840年到1949年110年間,英、法、日、美、俄等帝國主義列強先后對中國發(fā)起過大小數(shù)百次侵略戰(zhàn)爭,給中國人民的生命財產(chǎn)帶來了不可估量的損失。如果不想讓悲劇重演,我們就應(yīng)該好好學(xué)習(xí),可是好好學(xué)習(xí)的根本還是要多讀書、讀好書,讓知識充實自己的大腦。只有這樣,我們才能建設(shè)更美好的國家!
謝謝大家!
與書相伴快樂成長演講稿篇六
親愛的老師、同學(xué)們:
在眾多讀書名言中,我最喜歡南宋大理學(xué)家朱熹說過的“讀書有三到,謂心到、眼到、口到?!边@句讀書名言讓我受益匪淺。
回憶三年級時,我看書常常是囫圇吞棗、一目十行,往往短短一個下午就能將厚厚的一本書“解決”掉。因此,我雖然看了許多書,但語文成績只能在九十分上下徘徊,寫出的作文不是“流水帳”,就是如白開水般淡而無味。為此,我感到十分的沮喪與不解。直到有一次表哥來我家做客,我才揭開了這個謎團。
那是一個下午,我閑著沒事,順手翻開了表哥的課外書。哇!映入眼簾的是各種各樣的符號:橫線、波浪線、圓圈……布滿在字里行間,書頁的空白處寫滿了密密麻麻的筆記,我一下子驚呆了。這時,表哥悄悄地走了進(jìn)來,拍拍我的頭,語重心長地對我說:“讀書,不應(yīng)該只是看,還要養(yǎng)成‘不動筆墨不讀書’的好習(xí)慣。看書時更要全心全意地融入書中,與書中的人物交朋友。只有這樣才能汲取更多的‘營養(yǎng)’哦!”聽了表哥的這一番教導(dǎo),我恍然大悟。
從此之后,我看書不再以多少為標(biāo)準(zhǔn),而是講究質(zhì)量。書上也不再像以前那樣空白一片,而是留下了閱讀的痕跡,遇到一知半解的知識,總會細(xì)細(xì)琢磨推敲,直到讀懂讀透為止。那種讀書的感覺是多么充實、多么快樂。漸漸地,我語文考試成績也有了明顯的進(jìn)步,作文也不像以前那樣枯燥乏味了,還得了好幾個一百分呢!語文成績真是“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”啊!
這時,我才真正明白,讀書不只是眼到、口到,更重要的是心到。心融。
與書相伴快樂成長演講稿篇七
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
青春是一道絢麗的風(fēng)景,一串跳動的音符。青春的我們,在美麗的校園里無憂無慮的上學(xué),在知識的海洋里自由自在的遨游。我們要努力讓它成為一次輝煌的閃現(xiàn),不懼艱難困險,敢于拼搏,志比云天。
挺一挺青春的身軀,露一露青春的微笑,生動每一枚深深淺淺的足跡,陽光下我們青春活力孕育著無窮盡的能量去開采,去挖掘,去釋放。中學(xué)時代,是我們?nèi)松幸粋€重要的里程碑,我們知道,風(fēng)雨會使我們變得強壯,挫折會使我們變得堅強。成熟的思想和高尚的品質(zhì),來自于風(fēng)雨的洗禮和生活的磨礪。只有面對未來爭創(chuàng)人生的輝煌,才能體現(xiàn)生命的價值。
我們要做勇敢的水手,用智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆,用青春和生命奏響時代的強音。成長的腳步如行云流水,青春的歲月需要知識的滋養(yǎng),讓我們把握生命的每一天,在陽光下快樂的成長。當(dāng)我們拋棄了迷茫,把握了航向,當(dāng)我們共同努力,不懈的搖槳,美好的未來終將屬于我們。
青春是人生中最美好的季節(jié),青春是旭日東升的力量,青春的我們意氣風(fēng)發(fā),敢為人先,斗志昂揚。最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中的綠洲的三毛,也最欣賞她一句話:即使不成功,也不至于成為空白。拿出我們嘗試的勇氣,拿出我們青春的熱情,職高畢業(yè)時,再回首,我們沒有平淡、遺憾的青春,學(xué)到的技能是我一生的財富。有一句俗語說,能登上金字塔的生物只有兩種:鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天,但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。
人生短短幾十載,不要給自己留有什么遺憾!同學(xué)們,只要我們理想的還在,只要我們不輕言放棄,只要我們用微笑面對一切,我們依舊能更好地?fù)P起生命的風(fēng)帆。
無數(shù)個日出和日落,青春的我們扛起信念的鋤頭,用虔誠去開墾這片沃土,播下一個個綠色的希望。它孕育著無窮無盡的能量等著我們?nèi)ラ_采,去挖掘,去釋放。我們青春年少,風(fēng)華正茂,一路成長,充滿理想。
有一種動力讓我發(fā)奮努力,像鳥一樣在自己的天地里翱翔。可愛的校園生活給我?guī)砹藷o比的快樂,無論是教室,還是操場,都充滿了我們的活力,更重要的是我獲得了不少屬于自己的綠洲和海洋。這時候,我們更加清晰地感覺到我們的理想插上了翅膀,青春煥發(fā)了活力,生活充滿了希望。
我們是五月的花海,就該用青春擁抱時代;我們是初升的太陽,就該用生命點燃未來。在職教中心這一片藍(lán)天下,放飛青春,放飛理想,然后以年輕的名義微笑,快樂成長。
在座的同學(xué)們,讓記住:未來不是夢,今天,在我們手中。陽光的青春,需要我們快樂的成長。
謝謝大家,我的演講到此結(jié)束!
與書相伴快樂成長演講稿篇八
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
成長的快樂,是果凍那宜人的滑潤。
成長的快樂,是海洋那舒暢的廣闊。
成長的快樂,是綠洲那勃勃的生機。
青春嘩嘩而來,嘩嘩而去。歲月的輪回,一轉(zhuǎn)眼變到了。人的一生要扮演很多角色,小孩,少年,青年,老人……那是人生的一個個階梯,也代表了一次次的成長,一次次的學(xué)會,一次次的看透。
快樂是人人都渴望的心情,但他們都不知道,其實他們都擁有,沒有快樂的人生不是真正的人生??鞓穼τ诔砷L是不可缺少的催生劑,也只有快樂能充實一個人的成長。如果說一個人沒有煩惱只有快樂,那我可以說那不是真正的快樂。就像有黑就有白,有黑暗就有光明一樣??鞓泛蜔朗?個靈魂,只有當(dāng)一個靈魂照撤另一個靈魂的時候,才能真正飛升到那唯一的美好。
成長中的快樂——你是否錯過……
當(dāng)00:00的鐘聲敲響的那一刻,就意味著我們張大了一歲?!皬埓罅耍耘??!痹?jīng)的話語時時在耳邊響起,那么熟悉,而又那么陌生。對呀,現(xiàn)在的我們已經(jīng)不是那個總會哭泣的小孩了。成長的過程中,我們學(xué)會了許許多多的感情,親情,愛情,友情。我們懂得了如何去彌補,去挽回,也學(xué)會了如何去學(xué)會滿足,學(xué)會寬容,1000字作文《成長的快樂作文1000字》。而這是值得我們快樂的,因為那份執(zhí)著,那份僵持。成長的過程中我們也學(xué)會了許多知識,學(xué)海無涯,知識太多,我們學(xué)不完,所以便有了那份追隨,想要知道更多,想要學(xué)會更多,那也是快樂。知識時時充實我們的生活,也只有它能帶給我們不曾有過的滿足,像得到糖果的孩子那樣得滿足。我們有我們的理想,有值得我們緊握的璀璨年華,我們不曾孤單。
成長中的煩惱——你是否擁有。
每樣?xùn)|西都有它的不足之處,成長中的不足之處在于煩惱。但是正因為這個不足才使原有的東西更加絢麗。成長,意味著告別童年。兒時的一切,我們都那么的留戀,那么得回味。童年中有太多太多我們的往事,那么得開心,那么得感動。童年中有那漂亮的洋娃娃,有蛋糕,有冰淇淋,有玩具,一切的一切,都是我們都曾擁有,而又想繼續(xù)的。而成長,無疑把這些都給徹底地抹殺了。有得只是那一個個曾向往的夢鏡和那夢醒時的恐懼。成長中,我們受到過許多傷害,但是記住一句話,感謝傷害你們的人,因為是他們教會了你一些事,懂得了一些事,而這些只有靠你自己去經(jīng)歷。
那么留足過去的回憶,用它去照徹我們的成長之路吧,成長的腳步時時繼續(xù)……
與書相伴快樂成長演講稿篇九
大家好!今天,我演講的題目是《成長與書相伴》。
大教育家蘇霍姆林斯基曾說:“讀書,讀書,再讀書——這是教師的教育素養(yǎng)這個品質(zhì)所要求的。要讀書,要如饑渴似地讀書,把讀書作為精神的第一需要。”
簡單明了的一句話,道出了為師者的要義。教師要多讀書,剛踏上教育崗位的新教師,更要多讀書。書到用時方恨少,初次執(zhí)教的工作經(jīng)歷,讓我深感讀書的重要。
回首往日,初次接觸小學(xué)教育,作為班主任,我不知道該怎麼管理學(xué)生,怎么訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣,怎么把握孩子的心理特征。作為老師,該怎麼從事教學(xué),怎么讓自己的知識用孩子的可以接受的方式傳給孩子,他們的理解能力有多高,在課堂中我該注意些什麼,我通通不清楚,那時候,我被困在原地,找不到一絲頭緒。以前所設(shè)想的一切,都被真實的現(xiàn)實替代,在理想與現(xiàn)實的差距面前,我迷失了方向。
沒有書,成長的道路上就沒有陽光,在我陷入黑暗的時候,蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》照亮了我前行的路。它真誠的告訴我:“教育——這首先是關(guān)心備至、深思熟慮、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。要掌握這一門藝術(shù),就必須多讀書、多思考。”在它的引導(dǎo)下,我開始了廣泛的閱讀,從這些書中,我獲得了從教的勇氣和教育教學(xué)的可用之法。
《從陶淵明到蘇軾》告訴我人生在世應(yīng)當(dāng)有“縱浪大化中,不喜亦不懼”的曠達(dá)態(tài)度;“找到自己的閃光點,你就是金子”,《莊子大智慧全集》為我樹立了工作的信心;每一名優(yōu)秀教師的成長,都是一個漫長又艱辛的過程,不要逃避挫折,要在成長的道路上不斷學(xué)習(xí)和探索,《30位優(yōu)秀教師的成長案例》撫慰了我急于求成的心。
怎樣更好的管理班級呢?我仍需要切實可行的方法?!段簳贪附虒W(xué)實例選》推心置腹的對我說:“每個孩子都是班級的一員,要‘人人有事做,事事有人管’”?!秲?yōu)秀班主任八項修煉》以真實案例的`勸勉我:“對孩子要以鼓勵為主,即使在批評中,也要對孩子充滿期待”。《陶行知教育名篇》真誠傳授我:“真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處?!?/p>
“讀一本好書,像交了一個益友”詩人臧克家如是說。于是,在《名師的備課經(jīng)驗》(小學(xué)語文卷)、《漫談小學(xué)語文備課》、《好課是這樣煉成的》、《小學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》等書里,特級教師于永正、盛新鳳、閆學(xué)、王崧舟成了我的良師益友,為我撥開迷霧,引我前行。
在書里,于永正老師和我交流了他的“藝術(shù)人生”,他對做教師的女兒的二十條貼心建議讓我獲益良多。王崧舟老師給我展示了精致大氣的詩意課堂,留下了值得借鑒的地方;他們告誡我“在教學(xué)中要以孩子為中心,以孩子們知識的掌握、能力的獲得為目的,讓聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練以有趣的、新穎的形式貫穿課堂”“要注意掌控教學(xué)時間,在有限的教學(xué)中讓學(xué)生掌握更多的知識和能力”“要用孩子們的生活語言引導(dǎo)孩子們掌握知識”。
溫家寶曾說:“書籍是人類智慧的結(jié)晶。讀書可以給人智慧,可以使人勇敢,可以讓人溫暖”。這些書,就是知識的寶庫,它以真摯的口吻指導(dǎo)我在工作中不斷成長成長,樹立我前行的信心,它以輕柔的話語,溫暖我踽踽獨行的背影,讓我在困境之中不斷獲得輔助。
無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一。因為讀書,可以使我們從智者的言行舉止中感悟崇高的境界和無窮的哲理;可以使我們從成功者奮斗的文字里學(xué)會堅持不懈和勇于攀登;可以讓我們探尋先賢的足跡,學(xué)到“學(xué)而不厭,誨人不倦”的品質(zhì);可以使我們與名家對話,感受到教學(xué)的無限魅力;可以讓我們站在巨人的肩上,看的更廣闊,走的更遠(yuǎn)。
教育里沒有書籍就好像生活中沒有陽光;成長里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。我的教學(xué)經(jīng)歷時時提醒我:道行之而成,長路漫漫,布滿艱辛,唯有與書相伴,才能在工作中更好的成長。
與書相伴快樂成長演講稿篇十
小時候,媽媽給我買了好多的繪本,每天晚上我最快樂的時光就是和媽媽一起躺在床上,聽媽媽給我讀繪本里的故事,我每次都聽得格外認(rèn)真,感覺自己都跑到故事中去了。那時候,我好希望自己快快長大,快快認(rèn)字,有朝一日可以自己讀每一篇故事該多好啊!
終于盼到上一年級了,我認(rèn)識的字越來越多了。有一天中午,我拿出以前的繪本一看,自己竟然能認(rèn)識不少字了呢!我真開心!于是我就認(rèn)真的讀了起來。不知不覺,我就愛上了自己讀書。
后來我又讀了《海底兩萬里》、《長襪子皮皮》、《小鯉魚跳龍門》……其中,我最喜歡讀的書是《海底兩萬里》。故事里的主人公帶我領(lǐng)略了奇妙的海底世界,我更懂得了要愛護(hù)海洋生物,不能隨意捕殺海洋動物。
我喜歡讀書,古人說“活到老,學(xué)到老”,那我就會說“活到老,讀到老”。讀書豐富了我的課外知識,開闊了我的眼界,提高了我的注意力,我一定會好好讀書,讀好書,好書伴我成長,讀書讓我快樂!
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與書相伴快樂成長演講稿篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛老師們,同學(xué)們:
今天,我演講的題目是《健康成長,快樂學(xué)習(xí)》。
同學(xué)們你們認(rèn)為什么東西最寶貴。你們可能認(rèn)為是時間,又或者是金錢但我認(rèn)為是健康。打個比方,健康好比電腦的主機,其他的都是零部件。如果主機壞了,那些零部件就成了擺設(shè)。因為電腦無法啟動,一切都不能正常工作。
我們只有擁有了健康的身體,才能更好地成長?,F(xiàn)在我請問在坐的同學(xué),光有健康的體魄,就一定能茁壯成長嗎?同樣拿電腦做比方。如果電腦芯片中毒,自身沒有抗體和殺毒功能,電腦也不能正常工作。這就好比我們自己身體雖然很好,在某種特定環(huán)境中,是否有抗擊“病毒”和自我約束的能力。
其實不只強健的體魄;良好的習(xí)慣;高尚的美德;樂觀的心理;溫和的脾氣;自控的能力,這些都是健康的內(nèi)容。試想一個身體特好學(xué)習(xí)特棒的同學(xué),一旦失去父母,就不能獨立生活,甚至散失生活的勇氣,自甘墮落,他的成長算健康嗎?他也許不知道自己活著不是為了父母,而是為了自己。
我們的成長離不開健康,更離不開學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是為了我們更好地成長,可以幫助我們實現(xiàn)人生理想,增強生存能力,豐富精神世界??赡茉谧耐瑢W(xué)都覺得學(xué)習(xí)是件苦差事。事實上我也覺得學(xué)習(xí)很枯燥,它遠(yuǎn)沒有電視劇和游戲那么誘人。其實我們可以把學(xué)習(xí)當(dāng)成“玩”游戲,當(dāng)一道難題被攻克,就為自己升一級。我們以這種興致來學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的過程就變得輕松快樂。
大人們總是只注重分?jǐn)?shù),卻很少問我們:“你今天快樂嗎?”這會讓我們學(xué)習(xí)起來更難。即使我們得到一百分,臉上毫無笑容,你們也不會開心。
為了我們更好地健康成長,快樂的學(xué)習(xí)和生活,大家一起努力吧!
謝謝大家,我的演講完畢!
與書相伴快樂成長演講稿篇十二
親愛的老師、同學(xué)們:
早上好!
今天我在國旗下演講的題目是“在書香中快樂成長”。
說到書,我們自然會想到我們在學(xué)校的任務(wù)――讀書。是的,在課堂上,我們努力學(xué)習(xí),在老師的指導(dǎo)下,我們認(rèn)真讀書。
我們讀課本,讀語文書,讀數(shù)學(xué)書,讀科學(xué)書等等。在書中,在無數(shù)句精彩的文字中,我們吸收了人類智慧的結(jié)晶,我們的大腦正在接受著知識的洗禮,我們感受著成長的喜悅。其實,在課堂上讀好書,只是為我們多讀書打下良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)我們面對陽光,背上心愛的小書包走進(jìn)校門時,我們開始有了閱讀的能力。各位同學(xué),在我們學(xué)習(xí)漢語拼音之后,我們開始嘗試去拼讀課外書,看美麗的`圖片,同時拼讀里面的文字,你會自豪地大聲讀懂故事文本,故事中的喜怒哀樂將會帶給你不同的感受。
當(dāng)我們逐漸認(rèn)識了很多漢字,我們就可以獨自讀懂一個故事,讀懂一篇文章,你知道的故事和世界,會讓你變得更聰明,讓你看起來更自信。
當(dāng)我們能讀懂一本書,當(dāng)我們能讀懂包羅萬象的報紙時,我們就有了更多的智慧?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,讀書使人明智、聰明,讀書使人高尚、文明,讀書使人理性、善辯。因為讀書,我們的心會更純潔,更美麗!
同學(xué)們,什么樣的教室最漂亮?充滿書香的教室是最漂亮的!什么樣的學(xué)校是最美麗的?充滿書香的學(xué)校是最美麗的!因為那里住著一群美麗的愛讀書的老師和孩子。
同學(xué)們,我們的教室是最漂亮的,我們每個班級都有一個圖書角,據(jù)我觀察,很多班級圖書角的書是很豐富的,讓我們在休息時間,拿出心愛的書,一起閱讀,一起分享快樂。我們的學(xué)校是最美麗的,我們的圖書館有成千上萬的書,可以讓我們有更多的選擇。
同學(xué)們,讓我們在老師的引導(dǎo)下,走進(jìn)課外閱讀,讓我們在書香中快樂成長,讓我們的精神世界更加美好。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
與書相伴快樂成長演講稿篇十三
大家早上好!今天我國旗下講話的題目是《與法同行,快樂成長》。
20xx年12月4日,是我國第16個法制宣傳日。有史以來,多少文人墨客用他們的生花妙筆贊頌?zāi)切┛锓稣x、剛正不阿的廉史清官。無論是包龍圖怒鍘陳世美,還是寇相爺開棺解懸案,這曲曲贊歌頌揚了我們中華民族那些早期“護(hù)法者”的明鏡清懸、執(zhí)法如山??墒?,這只是治標(biāo)而不治本。要想杜絕犯罪的發(fā)生,則必須進(jìn)行正確的引導(dǎo)。與其亡羊補牢,則不如防患于未然。
談到法律,我想大家都不會陌生,或多或少的對它有一定的了解。21世紀(jì)是一個法制社會,所以我們必須知法、守法。俗話說:“無規(guī)矩,則不成方圓”。沒有了法律,我們的生活將無法正常地運行。也許有些人會不以為然,認(rèn)為人應(yīng)該是擁有自由,而自由是有自己決定??墒?,要知道我們所擁有的自由,是指在法律約束下的自由,如果沒有了法律,或者不遵守法律,那么我們也不會擁有自由。因為你過度的自由,勢必造成別人的不自由。
古人云:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。讓我們從認(rèn)真學(xué)習(xí)做起,從保證每一節(jié)課紀(jì)律開始,從同學(xué)之間的互相監(jiān)督,到能夠做到嚴(yán)格自律;從被動地受約束到主動地養(yǎng)成遵紀(jì)的習(xí)慣。只有從一名合格的小學(xué)生做起,將來我們走出校園,融入社會這個大集體后,才能真正成為一名知法,懂法,守法的好公民!作為祖國的未來,我們不可忽視法律——因為它的存在,我們的`社會秩序才更加井然有序;因為它的存在,我們的生活才更加自由;因為它的存在,我們攀登的腳步才更加堅實。同學(xué)們,從今天起,從這一刻起,讓我們一起踏上與法同行的成長之路吧!
我的演講完畢!謝謝大家!
與書相伴快樂成長演講稿篇十四
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家早上好,今天我演講的主題是:陽光成長,快樂生活。中間片句:陽光給人的感覺是美好的,它明媚、熱烈、燦爛。陽光代表著一種積極健康、樂觀進(jìn)取的心態(tài)和熱情向上的生命力。一個人來到這個世界,當(dāng)然希望快樂多一些,學(xué)習(xí)、生活能夠一帆風(fēng)順。但在我們身邊,總會不可避免地遇到各種各樣的問題、困難和挫折,如和同學(xué)發(fā)生口角、考試成績不理想、與父母難以溝通、身體欠佳等等,在這種情況之下,是否保持陽光心態(tài)是非常重要的。一份陽光心態(tài)讓我們深刻而不浮躁,謙和而不張揚,自信而又親和,同時也會讓我們心境良好,人際關(guān)系正常,適應(yīng)環(huán)境,促進(jìn)人格的健康。
中學(xué)時代,是我們?nèi)松幸粋€重要的里程碑。我們要做勇敢的水手,用智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆,用青春和生命奏響時代的樂章。讓我們把握生命的每一天,在陽光下快樂生活,健康成長。當(dāng)我們拋棄了迷茫,把握了航向,當(dāng)我們共同努力,不懈的搖槳,美好的未來終將屬于我們。
無數(shù)個日出和日落,青春的我們播下一個個綠色的希望。我們青春年少,風(fēng)華正茂,一路成長,充滿理想。有一種動力讓我發(fā)奮努力,像鳥一樣在自己的天地里翱翔??蓯鄣男@生活給我?guī)砹藷o比的快樂,無論是教室,還是操場,都充滿了我們的活力,更重要的是我獲得了不少屬于自己的綠洲和海洋。這時候,我們更加清晰地感覺到我們的理想插上了翅膀,青春煥發(fā)了活力,生活充滿了希望。
在我校這一片藍(lán)天下,放飛青春,放飛理想,然后以年輕的名義微笑。同學(xué)們,讓記住:用陽光般的心態(tài)對待生活,讓我們打開心扉,飽含激情,滿懷歡笑,充分把握現(xiàn)在,去快樂地生活、學(xué)習(xí)吧,生命,會因此而更加充實,會因此而更加絢麗多彩!
我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!
與書相伴快樂成長演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛的同仁們:
下午好!
今天我演講的題目是《同成長,共快樂———我與孩子們的幸福成長路》。
有人說,教師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵;也有人說,教師是春蠶,勞作到死吐絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師,塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說,教師是蠟燭,燃燒自己去照亮別人。我說都不是!教師就是教師,是那個永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人,教師的幸福就在與學(xué)生一起成長的點滴故事中。
謝謝大家!
與書相伴快樂成長演講稿篇十六
大家下午好,我叫李雪。我今天講話的題目是“感謝你們”!
上了一年級后,三次考試我得了兩次二等獎。但是去年期末考試的時候,我考得很不好,哭了很長時間,還好有老師們、爸爸媽媽、同學(xué)們的鼓勵,我終于有了信心,重新取得了優(yōu)異的成績。
因此,我要感謝他們。
感謝父母——是他們教我,熱愛同學(xué)、孝敬父母,尊敬老師;
感謝父母——是他們教我,自己的'事情自己做;
讓我們感謝父母無私的愛吧,知道父母生活的艱辛,讓我們愛父母,感謝父母,孝敬父母。
是誰為我們帶來了清潔明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境?是誰把我們教室變得一塵不染?是誰在我哭泣的時候,安慰我、鼓勵我?是誰和我一起分享快樂?是我的同學(xué)們,所以我們要感謝他們。
對,這就是我們的老師。我們要感謝老師。讓我們上好每一節(jié)課,做好每一次作業(yè),每一天都遵守紀(jì)律,尊敬每一位老師。
我想,正是有了老師、家長、同學(xué)真誠的關(guān)懷和幫助,有了他們的關(guān)心和鼓勵,我才有了今天的成績。
我希望,在學(xué)校能和我的同學(xué)們一起認(rèn)真學(xué)習(xí),一起勤奮努力,一起為班級爭光,一起快樂成長,讓老師和家長為我們高興,為我們驕傲。
謝謝大家!
與書相伴快樂成長演講稿篇十七
大家好!
成長的快樂,是咖啡那深厚的韻味。
成長的快樂,是果凍那宜人的滑潤。
成長的快樂,是海洋那舒暢的廣闊。
繁華敗落,春去秋來,我送過了無數(shù)冬天,迎來無數(shù)的春天。然而,在這一送、一迎、一迎、一送中,我走進(jìn)了成熟。記得那些天真純朗的笑聲,熟悉那稍粗卻嫩的嗓音,期盼那淳厚而陽剛的聲氣。我走進(jìn)我的人生的“劇院”,找了個位置坐下,一按遙控器,童年樂趣立即出現(xiàn)在屏幕上。童年的我,正在花叢中追風(fēng)撲蝶,藍(lán)天上的風(fēng)箏是我們的夢想,無憂無慮,享受純真的味道,品味友誼的咖啡,令歡笑隨之飄動,如一匹匹脫韁的野馬,狂奔在操場——這是童年那一曲不變的文章。
成長就是一個五味瓶,酸甜苦辣咸樣樣俱全,我們享受了每個味道,成長同樣也是一盒巧克力,永遠(yuǎn)不知道自己下一顆巧克力是什么味的。
我享受成長快樂,那是令我回味的事情!
與書相伴快樂成長演講稿篇十八
尊敬的老師,同學(xué)們:大家好!我是初三(x)班的xx。我今天發(fā)言的題目是《陽光心靈,快樂成長》。
同學(xué)們可以思考兩個問題:我是個陽光的中學(xué)生嗎?現(xiàn)在的我快樂嗎?不要急著回答,這個問題需要靜下來,好好的和自己來一次心靈的對話,你才能得到真實的答案。
同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?一個心靈陽光的人,微笑將是他最經(jīng)常的表情,不論發(fā)生什么,總會用理智的態(tài)度去接納,知道“塞翁失馬,焉知非?!?;一個心靈陽光的人,他將敢于展示自己、挑戰(zhàn)自己,從而更好的把握機會,創(chuàng)造精彩的人生;一個心靈陽光的人,他會把握現(xiàn)在,專注地過好每一天,充分享受生命的過程;一個心靈陽光的人,他會珍惜所有,懂得感恩,并讓自己獲得快樂;一個心靈陽光的人,他會保護(hù)自己,在壓力太大時知道彎曲,保持生命的彈性。
清華大學(xué)吳維庫教授提出了陽光心態(tài)內(nèi)涵的.四個方面:
第一,不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境;
第二,不能改變別人就改變自己;
第三,不能改變事情就改變你對事情的態(tài)度;
第四,不能向上比較就向下比較。其核心就是“接納”和“適應(yīng)”,這是每個人保持心理健康的重要策略。
同學(xué)們,如果你想讓自己變得更加陽光自信,每天快樂多一些,你可以從以下的方法去嘗試下。
第一,遵從你內(nèi)心的熱情。選擇對你有意義,能讓你快樂,并能夠發(fā)揮你長處的事情。
第二,和朋友們在一起。不要總在座位上學(xué)習(xí)或看書,良好而親密的人際關(guān)系,是你幸福感的有力保障,最有可能為你帶來幸福。
第三,學(xué)會失敗。成功沒有捷徑,歷史上有成就的人,總是敢于行動,也會經(jīng)常失敗。不要讓對失敗的恐懼,絆住你嘗試新事物的腳步。
同學(xué)們,五月是陽光燦爛的季節(jié),是青春飛揚的季節(jié),是夢想起航的季節(jié),也是珍愛自己的季節(jié)。希望大家記住“5?25”我愛我,全國大中學(xué)生心理健康日)這個特殊的日子,多愛自己一些,關(guān)注自己的心理健康,重視自己的生命質(zhì)量,塑造陽光的心靈,創(chuàng)造幸福快樂的人生!
我的講話結(jié)束,謝謝大家!
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