小班兒歌郊游教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 04:51:13
小班兒歌郊游教案(優(yōu)質(zhì)19篇)
時(shí)間:2023-11-06 04:51:13     小編:筆舞

教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)符合教育教學(xué)的基本原則,既要注重理論指導(dǎo),也要注重實(shí)際操作。教案在設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮學(xué)生的興趣、需要和學(xué)習(xí)能力,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是一些優(yōu)秀教師編寫(xiě)的教案范例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

小班兒歌郊游教案篇一

1、正確認(rèn)讀漢字“好”,能在眾多的漢字中找出“好”。

2、通過(guò)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察、表述,發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

掛圖一幅,爸爸、媽媽的圖片各一,“女兒、兒子”字卡各一,字卡“好”兩張。

一、引入活動(dòng)

1、出示爸爸、媽媽圖片,問(wèn):爸爸媽媽手里牽著誰(shuí)呀?(爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡)看看他們的表情,誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)?(高興)

2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來(lái)到他們之間:又來(lái)了誰(shuí)呀?(女兒)他們有了一個(gè)乖兒子,又來(lái)了一個(gè)乖女兒。瞧,他們多高興呀!爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了,還一個(gè)勁兒地說(shuō):“好、好、好?!?/p>

3、出示字卡好,讓幼兒辨別,知道“女”和“子”合在一起念好,并認(rèn)讀。

二 、引導(dǎo)說(shuō)詞、說(shuō)句

三 、引導(dǎo)觀察掛圖,學(xué)習(xí)兒歌

1、出示掛圖:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,圖上誰(shuí)和誰(shuí)好?你怎么知道的?

(1)藤兒和瓜兒好:它們手拉手,不吵也不鬧。

(2)蜜蜂和花好:蜜蜂來(lái)采粉,花兒仰臉笑。

2、以問(wèn)答的形式,引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。

四 、找字寶寶,鞏固對(duì)新字的認(rèn)識(shí)

出示兒歌,讓幼兒把“好”字圈出來(lái)。

誰(shuí)和誰(shuí)好

誰(shuí)和誰(shuí)好?藤兒和瓜兒好。

它們手拉手,不吵也不鬧。

誰(shuí)和誰(shuí)好?蜜蜂和花好。

蜜蜂來(lái)采粉,花兒仰臉笑。

小班兒歌郊游教案篇二

在日常生活中,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)找各種各樣的的借口逃離喝水,我反復(fù)給幼兒講道理:“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……”,在幼兒喝水時(shí),有時(shí)候還要一個(gè)一個(gè)地叮囑“要接一大滿杯水”等。我發(fā)現(xiàn)教師辛辛苦苦地說(shuō)了很多,可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關(guān)系,不能真正養(yǎng)成自覺(jué)喝水的習(xí)慣?!逗人琛肥窃⒖菰锏恼f(shuō)教于生動(dòng)風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中,中班幼兒有較好的語(yǔ)言組織能力,有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,年齡越小的幼兒,越需要具體形象的支持。我采取實(shí)物、圖片,圖示,幫助幼兒更好地感知和理解兒歌,同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性,拓展幼兒的思維,促使幼兒自主發(fā)展。

1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

2、了解水的重要性,知道多喝開(kāi)水的好處,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

3、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌,體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌,體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實(shí)物和圖片各一份。

2、水杯每人一只。

3、仿編兒歌的圖示一張。

一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

教師提問(wèn):1)這些是什么?它們有什么用?

2)有一天,杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說(shuō)話,說(shuō)什么話?

二、欣賞兒歌《喝水歌》

1、教師朗誦兒歌

2、教師出示圖片,再次朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容

3、幼兒看圖學(xué)念兒歌。

4、幼兒邊念邊表演兒歌。

你們剛才念的兒歌真好聽(tīng),我們給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧?(喝水歌)

三、仿編兒歌

2、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

1)教師示范仿編

提問(wèn):動(dòng)物、植物、人類都需要水,我們來(lái)編一編兒歌好嗎,張老師先來(lái)編一句,聽(tīng)一聽(tīng),老師是怎么編的。

2)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。

教師:你們平時(shí)喝水嗎?你們平時(shí)什么時(shí)候喝水啊?

總結(jié):水太有用了,老師告訴你們,水能清除我們體內(nèi)垃圾,調(diào)節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們?cè)谄綍r(shí)要多喝開(kāi)水,養(yǎng)成多喝開(kāi)水的習(xí)慣,我們不僅要在幼兒園多喝水,在家里也要多喝水,這樣,我們的身體才會(huì)更加健康。

四、大家齊干杯

教師:水太有用了,來(lái),我們大家一起來(lái)喝一杯開(kāi)水吧。

《喝水歌》

杯子說(shuō):“裝水,裝水,媽媽渴了要喝水。”

奶瓶說(shuō):“裝水,裝水,寶寶哭了要喝水。”

茶壺說(shuō):“裝水,裝水,爺爺咳嗽要喝水。”

花盆說(shuō):“裝水,裝水,花兒渴了要喝水?!?/p>

小朋友說(shuō):“裝水,裝水,大家天天要喝水?!?/p>

小班兒歌郊游教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友想一想》,了解各種動(dòng)物的主要特征。

2、通過(guò)問(wèn)答形式學(xué)習(xí)兒歌,并根據(jù)這種問(wèn)答形式,仿編兒歌。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動(dòng)物的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt 動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示森林的場(chǎng)景圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱。

師:春天來(lái)了!看,森林變得多美呀!一些小動(dòng)物也在森林里開(kāi)心地玩著呢。你們猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?他們?cè)谕孀矫圆啬?。我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

師:這是動(dòng)物身上的什么呀?小朋友想一想,什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?

幼:大象

師:對(duì),鼻子長(zhǎng)是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。

師:小朋友真能干,讓我們一起看著圖片完整地說(shuō)給大象聽(tīng)。

師:剛才看見(jiàn)有的小朋友還在做大象的動(dòng)作呢。讓我們邊說(shuō)邊做。

師:小手準(zhǔn)備好了嗎?看誰(shuí)念的響。

師:小朋友想一想,什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?鼻子長(zhǎng)是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。

師:老師問(wèn),你來(lái)答。

師:你們來(lái)做小老師問(wèn),老師做小朋友答,好嗎?

師:小朋友真棒。你們把大象找出來(lái)了。那我們繼續(xù)找一找。(出示兔子)

師:這是動(dòng)物身上的什么呀?

師:小朋友想一想,什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?

師:對(duì),耳朵長(zhǎng)是兔子,兔子耳朵最最長(zhǎng)。

師:讓我們一起看著圖片完整地說(shuō)給兔子聽(tīng)。

老師問(wèn),個(gè)別幼兒答。(2個(gè),4個(gè))

二、學(xué)習(xí)兒歌

師:聽(tīng)老師連起來(lái)念一遍。

師:老師念完了,你們來(lái)念一念吧。

變換幼兒?jiǎn)柕膶?duì)象(幼兒名字)。

三、創(chuàng)編兒歌

師:我們找的動(dòng)物真有趣。鼻子長(zhǎng)是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。耳朵長(zhǎng)是兔子,兔子耳朵最最長(zhǎng)。這里藏著好多動(dòng)物呢,他們可不是完整的哦!每個(gè)小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼,拼成一只完整的動(dòng)物??烊フ乙徽野?!

師:你們找到了什么動(dòng)物?(猴子,猴子尾巴長(zhǎng)。鴨子,鴨子嘴巴扁……。)

師:你們喜歡哪一個(gè)動(dòng)物?我們先來(lái)編進(jìn)兒歌里。

師:小朋友,想一想,什么動(dòng)物尾巴長(zhǎng)?尾巴長(zhǎng)是猴子,猴子尾巴最最長(zhǎng)。

師問(wèn),幼答。

幼問(wèn),幼答。

師:剩下來(lái)的動(dòng)物回教室編給其他小朋友聽(tīng)。

小班兒歌郊游教案篇四

1.學(xué)做三明治,獲得品嘗自制食物的樂(lè)趣。

2.嘗試?yán)米约旱慕?jīng)驗(yàn)改編兒歌。

3.認(rèn)識(shí)圓形、三角形和方形。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1.兒歌《三明治》

2.吐司、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、奶油、叉子、盤(pán)子、奶油刀。

開(kāi)頭:和孩子們討論三明治是什么樣子的,請(qǐng)幼兒們說(shuō)一說(shuō)“你吃過(guò)三明治嗎”“三明治里都有什么東西呢”

引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容的提示,討論如何制作三明治。

制作活動(dòng):

------幫助幼兒逐一認(rèn)識(shí)制作材料,如吐司、火腿等。

-------請(qǐng)幼兒自己選擇材料制作自己喜歡的三明治(制作的前要提醒孩子洗手,請(qǐng)孩子們注意保持桌面的整潔)

創(chuàng)編活動(dòng):孩子制作完后,請(qǐng)他們根據(jù)自己制作的三明治編一首歌,可以改變?cè)柙~,例如“三明治,張開(kāi)嘴,嘴里含一片小黃瓜”

兒歌是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式,通過(guò)兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期,幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段,激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣,使他們能樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們初步的聽(tīng)說(shuō)能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。

小班兒歌郊游教案篇五

1.理解兒歌內(nèi)容,嘗試學(xué)說(shuō)"xx寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行"。

2.學(xué)習(xí)仿編兒歌,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

1.音樂(lè)《火車(chē)的聲音》。

2.電腦課件。

3.動(dòng)物圖片掛飾若干。

一、傾聽(tīng)火車(chē)聲音,導(dǎo)入新課。

二、分段熟悉兒歌內(nèi)容。

1.師:"誰(shuí)在火車(chē)上?"(大象)"大象爺爺在說(shuō)話呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大象爺爺說(shuō)了什么。"(大象爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。")"旅行是什么意思?"教師小結(jié):原來(lái)大象爺爺開(kāi)著火車(chē)出去玩,火車(chē)發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。

2.師:"大象爺爺還請(qǐng)了其他小動(dòng)物一起去旅行,我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)。"(青蛙寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行)請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)說(shuō)。

3.猜謎,引出新朋友小兔,"小兔寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行"。

4.根據(jù)動(dòng)物叫聲引出新朋友小貓,"小貓寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行"。

三、完整欣賞兒歌,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1.教師示范朗誦。

2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

四、仿編兒歌。

提問(wèn):"最后一節(jié)車(chē)廂是空的,你猜會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物要去旅行呢?"

五、游戲"動(dòng)物寶寶去旅行"。

附兒歌:動(dòng)物寶寶去旅行

大象爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。

青蛙寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。

小兔寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。

小貓寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。

咔嚓咔嚓咔嚓嚓,動(dòng)物寶寶去旅行。

小班兒歌郊游教案篇六

小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的,特別是我們小班的小朋友,對(duì)動(dòng)物的叫聲、生活習(xí)慣等等非常好奇。在一次計(jì)算活動(dòng)中,幼兒對(duì)動(dòng)物和它們所喜愛(ài)吃的食物產(chǎn)生了興趣,因此,我根據(jù)孩子們的愛(ài)好,將小動(dòng)物喜歡吃什么編成了兒歌來(lái)和大家一起分享。

1、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌,能理解內(nèi)容。

2、能用聲音和肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。

動(dòng)物課件 小雞、小狗、小鴨的圖片

師:小朋友們看,這是誰(shuí)呀?(分別出示三種小動(dòng)物)它

們還有一首好聽(tīng)的歌,你們會(huì)唱嗎?

集體演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

1、了解小動(dòng)物的特征

師:有誰(shuí)告訴我,小雞是怎樣叫的?小狗是怎樣叫的?小鴨是怎樣叫的?(幼兒分別用聲音和動(dòng)作表示)

看看。(播放課件,幼兒集體欣賞)

2、幼兒學(xué)念兒歌

師:你們喜歡這首兒歌嗎?我們一起來(lái)學(xué)會(huì)它好嗎?(再次播放課件,幼兒一句一句的學(xué)念兒歌)

3、用動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容

師:剛才小朋友念得都很好,我們現(xiàn)在一邊念一邊用動(dòng)作表示好嗎?

4、知道兒歌的名字

師:我們小朋友都有一個(gè)好聽(tīng)的名字,這首兒歌也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《小動(dòng)物吃什么》。

附兒歌:小動(dòng)物吃什么

小小雞,嘰嘰嘰, 小花狗,汪汪汪, 小小鴨,嘎嘎嘎,

吃什么?吃青草。 吃什么?吃骨頭。 吃什么?吃蚯蚓。

小班兒歌郊游教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1。 嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2。 體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1。 蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)

2。 小圖標(biāo)若干

3。 四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)

活動(dòng)過(guò)程:

一、 導(dǎo)入:

1。(老師)“今天呀,我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶,是誰(shuí)呢?現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧?!?/p>

2。老師出示貼有蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒(méi)有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1。“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心,因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來(lái)看一看是什么顏色的?!?/p>

2。出示4種顏色,然幼兒說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)他們說(shuō)“紅紅的”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的”。

3。讓幼兒在四種水果中找一找,那個(gè)水果的紅紅的(蘋(píng)果),并用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)(蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的)。

4。出示圖“什么水果紅紅的”老師提問(wèn)。幼兒完整回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

5。是你水果黃黃的?幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō),并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。

6。什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

7。告訴兒歌的名字,完整念一遍

8。老師問(wèn)幼兒答:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答我好嗎?(加上動(dòng)作)

9。幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>

三、創(chuàng)編兒歌。

1。除了兒歌中說(shuō)到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰(shuí)呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。

2。請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼在相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句,在貼的同時(shí)幼兒說(shuō)一句?!?**紅紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)。

展示四塊板。老師每塊板問(wèn)一句,幼兒一起回答。

四、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

附:

水果歌

什么水果紅紅的?什么水果綠綠的?

蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。

什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

草莓(紅紅的)梨子(黃黃的)

山竹、黑莓(紫紫的)

楊桃(綠色的)

小班兒歌郊游教案篇八

牽?;?,爬高樓。高樓高,爬樹(shù)梢。 樹(shù)梢長(zhǎng),爬東墻。東墻滑,爬籬笆。

籬笆細(xì),不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒,嘀嘀嗒。

1、幫助幼兒鞏固練習(xí)下列發(fā)音:牛(niu),樓(lou),梢(shao),墻(qiang),籬(li),吹(chui)等。

2、要求幼兒快速輪流地接說(shuō)游戲兒歌,并按照兒歌的順序,協(xié)調(diào)靈活地做連接大拇指的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒在領(lǐng)悟游戲語(yǔ)言規(guī)則的基礎(chǔ)上,與同伴合作游戲的能力。

幼兒已學(xué)會(huì)游戲兒歌“牽牛花爬高樓”。

1、帶幼兒復(fù)習(xí)游戲兒歌,糾正不正確的發(fā)音。建議這樣引出主題:

*小朋友,你們聽(tīng)過(guò)“牽?;ㄅ栏邩恰钡膬焊鑶??你們會(huì)念嗎?下面我們大家一起念一遍“牽牛花爬高樓”。

*然后,分別請(qǐng)兩位幼兒?jiǎn)为?dú)念一遍游戲兒歌,注意糾正不正確的發(fā)音,重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“牛,樓,梢,墻,籬,吹”等字音。

2、采用示范講解的方式,介紹游戲的玩法及規(guī)則。

*幼兒輪流念兒歌,并迅速伸出手(拇指向上)與前面念兒歌者的拇指連接起來(lái)。

*兒歌不能念錯(cuò),不能接慢,否則停止連接者游戲一次或重新開(kāi)始。

*當(dāng)兒歌念到“不敢爬”時(shí),手指不要再接,大家馬上蹲下念最后兩句兒歌,并做吹喇叭的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒游戲。

*引導(dǎo)幼兒練習(xí)游戲的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌,邊自己連接大拇指。兒歌念到最后兩句時(shí),大家蹲下做吹喇叭的動(dòng)作。

*與全體幼兒輪流念游戲兒歌,幫助幼兒熟悉游戲的形式,為幼兒自主游戲打好基礎(chǔ)。

*請(qǐng)四位幼兒上來(lái)與自己一起輪流念兒歌,共同合作表演“牽?;ㄅ栏邩恰钡挠螒颉W⒁饧m正幼兒的發(fā)音,提醒幼兒快速輪流地順接兒歌,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的敏捷性。

4、將幼兒每三個(gè)或五個(gè)分為一組,每組圍成一個(gè)圈,每人念一句兒歌,邊念邊迅速伸出一只手,且拇指向上握住前一幼兒的拇指,如此輪流。如果人數(shù)少,幼兒可依次伸出另一只手連接進(jìn)行爬樓活動(dòng)。最后,蹲下做吹喇叭的動(dòng)作,游戲結(jié)束。

小班兒歌郊游教案篇九

飼養(yǎng)角可愛(ài)、稚氣、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣,大家每天圍繞著它們,談?wù)撝鼈兊拈L(zhǎng)相,吃東西的樣子,爭(zhēng)搶著給它們喂食,還不時(shí)的發(fā)出疑問(wèn):它們喜歡吃什么?什么時(shí)候長(zhǎng)大?……因此,從幼兒的興趣與生活出發(fā),我們?cè)O(shè)計(jì)的了本次融合了科學(xué)認(rèn)讀內(nèi)容的活動(dòng),把識(shí)字和游戲、和生活結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。

1、引導(dǎo)幼兒將畫(huà)面文字一一對(duì)應(yīng),認(rèn)讀“公雞、母雞、小雞”。

2、學(xué)習(xí)兒歌,了解雞的模樣和特征。

3、能積極參與表演,樂(lè)于與同伴交流,體驗(yàn)與同伴游戲共同游戲的快樂(lè)。

1、公雞、母雞、小雞的圖片及大字卡

2、小字卡若干

3、雞的一家的圖片

4、拍攝“公雞打鳴、母雞生蛋、小雞吃蟲(chóng)”的錄象片段

一、出示“雞的一家”的圖片,引起幼兒的興趣。

(1)師:看,今天有誰(shuí)來(lái)我們這里作客?

雞的一家里都有誰(shuí)呢?

(2)根據(jù)幼兒說(shuō)的分別出示公雞、母雞、小雞的字卡,請(qǐng)幼兒分別跟客人打招呼,集體認(rèn)讀字卡。

二、看看說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué),初步學(xué)習(xí)兒歌。

師:你們知道雞的一家是怎么生活的嗎?

讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧。

(1)放第一段錄象

師:是誰(shuí)?它在干什么?(公雞在打鳴)

公雞爸爸長(zhǎng)得什么樣子的?

公雞爸爸是怎么叫的?(請(qǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)公雞的叫聲)它怎么走路的?

請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子

請(qǐng)幼兒從小字卡中找出公雞的字卡。

(2)放第二段錄象

師:誰(shuí)來(lái)了?

母雞媽媽長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察母雞和公雞的不同之處)

誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表演一下?(引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老母雞的樣子)

母雞媽媽在干什么?

生完了蛋,母雞媽媽會(huì)怎么樣?(會(huì)咯咯噠地叫)

請(qǐng)幼兒表演母雞生蛋的情景。

母雞媽媽在哪里生蛋?請(qǐng)兩個(gè)幼兒成“雞窩”,另一個(gè)幼兒演母雞。

找出母雞的字卡。

(3)放第三段錄象

師:誰(shuí)從蛋里鉆出來(lái)了?

小雞寶寶肚子餓了,它去干什么了?

捉到了蟲(chóng)子怎么樣?(開(kāi)心地嘰嘰嘰地叫)

請(qǐng)幼兒表演小雞捉蟲(chóng)。

一起找出小雞的字卡。

三、師有表情地朗誦兒歌。

師:他們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)。

四、幼兒跟念兒歌。

1、分角色表演游戲:雞的一家

(1)請(qǐng)幼兒找同伴進(jìn)行表演,互相商量好角色。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進(jìn)行表演。

(2)換角色表演。

五、領(lǐng)雞的一家到草地去捉蟲(chóng)做游戲。

小雞的一家

大公雞,喔喔啼,

喚醒大家早早起,

老母雞,咯咯嗒,

會(huì)捉蟲(chóng),會(huì)下蛋,

小小雞,嘰嘰嘰,

跟著媽媽捉蟲(chóng)子,

捉到蟲(chóng)子吃吃吃。

本次科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng),能始終以游戲的形式吸引幼兒,以到小雞家參觀為線索,利用錄像逐步引導(dǎo)幼兒了解雞的特征,從而來(lái)學(xué)習(xí)兒歌,認(rèn)讀兒歌中出現(xiàn)的漢字,特別是在歌表演中,幼兒的表現(xiàn)力非常強(qiáng),都能積極的參與到活動(dòng)中來(lái),因此活動(dòng)的效果也非常好。

小班兒歌郊游教案篇十

1.分辨男孩,女孩的不同特征。

2.感受秋天是金色的季節(jié)。

3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

歌曲“郊游”的錄音,紙,記號(hào)筆,蠟筆。

一、回憶經(jīng)驗(yàn),感受秋天是金色的季節(jié)

在你眼里秋天是什么顏色?

小結(jié):秋天是收獲的季節(jié),到處都是金燦燦的。

二、區(qū)別男孩女孩的不同特征

妹妹去郊游會(huì)怎么打扮自己?

小結(jié):梳好漂亮的`辮子,換上裙子,穿上運(yùn)動(dòng)鞋,背上旅行包就可以出發(fā)啦。

弟弟去郊游會(huì)怎么樣穿著?

小結(jié):換上衣服和褲子,穿上運(yùn)動(dòng)鞋,背上旅行包也可以出發(fā)了。

三、表現(xiàn)自己秋游畫(huà)面。

要求:

1.畫(huà)自己旅行的樣子。

2.穿戴整齊才能出發(fā)。

3.用各種黃色的顏料,手指點(diǎn)畫(huà),表現(xiàn)秋天是金色的季節(jié)。

四、交流分享

誰(shuí)穿戴的最整齊,就能出發(fā)去郊游。

小結(jié):弟弟和妹妹一起出發(fā)郊游去。

請(qǐng)幼兒講述自己作品,對(duì)畫(huà)面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

今天玩的很開(kāi)心,現(xiàn)在天色已晚,讓我們一起乘車(chē)回家吧!

幼兒對(duì)秋天的一般常識(shí)還是有的,知道春天的樹(shù)葉會(huì)枯萎。會(huì)慢慢的飄落到地上,等待著明年春天的到來(lái)。教學(xué)是需要老師用心一點(diǎn)一滴的去學(xué)習(xí)積累的,教師要善于聯(lián)系生活。善于利用幼兒的生活體驗(yàn),拓展啟發(fā)幼兒,構(gòu)建知識(shí)體系,促動(dòng)幼兒主動(dòng)發(fā)展。讓活動(dòng)生動(dòng)、精彩。

小班兒歌郊游教案篇十一

1、通過(guò)游戲活動(dòng)幫助幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。

2、在快樂(lè)的情境中調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

1、樹(shù)墩(大積木人手一份)

2、小魚(yú)和釣魚(yú)竿人手一份

3、小貓頭飾人手一份

4、筐一只5。音樂(lè)磁帶

5、模擬池塘

(一)活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1、角色滲透“我是貓媽媽,你們是誰(shuí)呀?”

2、一個(gè)貓媽媽又許多的貓寶寶。

3、貓寶寶們,我們一起開(kāi)小火車(chē)去森林里玩吧。(聽(tīng)音樂(lè))

(二)分樹(shù)墩

1、森林到了,有好多小樹(shù)墩,都有哪些顏色呀?

2、數(shù)一數(shù)一共有多少小樹(shù)墩?(豐富詞語(yǔ):有許多小樹(shù)墩)

3、一個(gè)貓寶寶搬一個(gè)你喜歡的'小樹(shù)墩。

4、許多小樹(shù)墩到哪里去了呀?你搬了幾個(gè)小樹(shù)墩?(逐一尋問(wèn))

小結(jié):許多的小樹(shù)墩可以分成一個(gè)一個(gè)。

(三)分魚(yú)竿

1、貓寶寶們,你們最喜歡吃什么呀?(小魚(yú)、老鼠。。)

2、我們?nèi)メ烎~(yú)吧???,這里有多少釣魚(yú)竿?(引導(dǎo)幼兒說(shuō):許多釣魚(yú)竿)

3、分魚(yú)竿:你拿了幾根釣魚(yú)竿?

小結(jié):許多釣魚(yú)竿到哪里去了呀?原來(lái)許多釣魚(yú)竿可以分成一根一根。

(四)小貓釣魚(yú)

1、池塘里有多少小魚(yú)?(許多)

2、提要求:一個(gè)個(gè)貓寶寶釣一條魚(yú)。

3、手魚(yú)竿:一根一根釣魚(yú)竿變成了許多釣魚(yú)竿。

(五)收小魚(yú)

1、收小魚(yú):我們把一條一條小魚(yú)放到老師的大鍋里煮一煮。

2、引導(dǎo)幼兒邊放小魚(yú)邊說(shuō):“我放了一條小魚(yú)。”

3、現(xiàn)在貓媽媽的大鍋里有幾條小魚(yú)?(許多)

小結(jié):一條一條小魚(yú)又變成了許多小魚(yú)。

(六)分小魚(yú)

1、許多小魚(yú)煮好了,我們要來(lái)分小魚(yú)啦。

2、引導(dǎo)幼兒一邊拿小魚(yú)一邊說(shuō):“我拿了一條小魚(yú)?!?/p>

3、貓寶寶們,你們拿了幾條小魚(yú)呀?小結(jié):許多小魚(yú)可以分成一條魚(yú)一條魚(yú)。

4、現(xiàn)在我們來(lái)吃小魚(yú)了。什么味道呀?

(七)活動(dòng)結(jié)束

1、小魚(yú)吃完了,我們要回家啦。

2、放樹(shù)墩:請(qǐng)你們把小樹(shù)敦來(lái)給媽媽,引導(dǎo)幼兒說(shuō),你給了幾個(gè)小樹(shù)墩?

3、小結(jié):一個(gè)一個(gè)小樹(shù)墩,變成了許多小樹(shù)墩。

4、開(kāi)小火車(chē)回家。

小班兒歌郊游教案篇十二

1、感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠,理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)兒歌,能大膽仿編兒歌。

3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,感受色彩和語(yǔ)言的美麗。

ppt課件。

一、感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠,理解兒歌內(nèi)容。

1、出示“魔術(shù)師”圖片,吸引幼兒的注意力。

師:今天我請(qǐng)來(lái)了一位小客人。(出示魔術(shù)師)先和他打個(gè)招呼吧!

師:他是誰(shuí)呢?猜猜看?

師:這魔術(shù)師長(zhǎng)什么樣?

小結(jié):小小魔術(shù)師,身體瘦又長(zhǎng)。

師:魔術(shù)師有什么本領(lǐng)?(變魔術(shù))

2、認(rèn)識(shí)魔術(shù)道具,顏色寶寶。

師:今天這位小小魔術(shù)師就要來(lái)給我們變魔術(shù)了,魔術(shù)師變魔術(shù)都有道具的!想看看他變魔術(shù)用的道具嗎?(出示顏色寶寶)

師:它們是誰(shuí)呀?(蠟筆)

師:還剩下綠色寶寶了,綠色寶寶會(huì)變出什么呢?

師:哇,你們真厲害,變出了這么多東西,我們趕緊來(lái)看看魔術(shù)師都變出了什么?

師:魔術(shù)師的表演真精彩,我還把這個(gè)表演編成了兒歌,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

二、學(xué)習(xí)兒歌,能大膽仿編兒歌。

1、觀看ppt,教師念兒歌。

兒歌《小小魔術(shù)師》

2、觀看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

師:兒歌念完了,有趣嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒回答)

師:大家一起來(lái)念一念。(集體)

師:有沒(méi)有小朋友本領(lǐng)大的,自己來(lái)念一念呢?(3―4個(gè)幼兒)

3、仿編兒歌。

師:魔術(shù)師聽(tīng)了這首兒歌可高興了,一高興呀,又變了。(出示仿編圖片)

師:精彩嗎?那你會(huì)用像剛才兒歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

三、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,感受色彩和語(yǔ)言的美麗。

1、小組討論仿編的兒歌。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你和你身邊的'好朋友討論一下,待會(huì)給大家說(shuō)一說(shuō)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前交流仿編的兒歌。

師:誰(shuí)來(lái)向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒交流仿編的內(nèi)容)

師:你們編的真不錯(cuò)!我們一起來(lái)看看吧!

小班兒歌郊游教案篇十三

孩子們由于受到年齡、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的限制,特別是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多,缺乏各種必要的感性經(jīng)驗(yàn),尚處于直覺(jué)形象階段的思維方式的局限,使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復(fù)雜的音樂(lè)材料,對(duì)歌詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節(jié)奏念幾遍歌詞,再分句教唱,但一節(jié)課下來(lái),還是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想:象圖譜這樣的視覺(jué)符號(hào)就起到了把音樂(lè)材料簡(jiǎn)單化、形象化的作用,圖形譜的運(yùn)用是一種視覺(jué)參與。,它不僅可以幫助幼兒理解音樂(lè)的內(nèi)容和旋律風(fēng)格,同時(shí),又可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力等等,讓孩子主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí),讓孩子們的音樂(lè)活動(dòng)不再枯燥,也讓我上音樂(lè)課不再單調(diào)。我選歌曲《郊游》,是因?yàn)樾善揭子H切,朗朗上口,為小朋友所喜愛(ài),歌曲描寫(xiě)了小朋友結(jié)伴去郊游的情景“白云春風(fēng)”、“青山綠水”一派春意盎然的景色,“我們大家手拉手一同去郊游”,清新明了,首尾點(diǎn)題。

1、在理解歌詞,唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,感受aba段不同的情感,唱出a段歡快的音樂(lè),b段優(yōu)美的音樂(lè)。

2、掌握xxxxx這一走步節(jié)奏,并且用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。

3、在音樂(lè)和游戲的情景中,能用歡快、活潑、興奮地情緒,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲,感受到郊游時(shí)的輕松愉快。

4、通過(guò)演唱《郊游》使幼兒喜愛(ài)春天,從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn):歌曲的三、四、五樂(lè)句。教學(xué)重點(diǎn):有感情地唱歌曲。

錄音帶,錄音機(jī),歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:xxxxx。

1、入室律動(dòng)。組織幼兒做課前手指游戲坐好,

2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》;復(fù)習(xí)節(jié)奏:xxxxx。

2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D譜說(shuō)唱歌詞。

3、放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出有兩段“不同的”音樂(lè)。

4、教師邊指圖譜邊范唱一遍,讓幼兒能更好的理解歌詞,熟記歌詞。

5、學(xué)唱歌曲。

(1)教師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。

(2)教師以整體教唱法用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的“情緒”。

(3)教師彈歌曲旋律,幼兒根據(jù)圖譜用自然,歡快的聲音有感情的唱歌曲。

(4)分小組接唱。女孩唱a段,男孩唱b段。

(5)放歌曲錄音,教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

6、音樂(lè)游戲:《去郊游》。

教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,聽(tīng)歌曲音樂(lè)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)狀等不同動(dòng)作進(jìn)行游戲,還引導(dǎo)幼兒去邀請(qǐng)其他老師一起游戲。

1、小結(jié)。

2、出室律動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

小班兒歌郊游教案篇十四

1、通過(guò)聯(lián)想、認(rèn)知,掌握音符一家人(全音符、二分音符、四分音符、八分音符)的不同時(shí)值,并能念出音符的節(jié)奏名稱。

2、模仿音符一家人有節(jié)奏的腳步,進(jìn)一步鞏固對(duì)音符時(shí)值的認(rèn)識(shí)。

1、音符卡片一套:全音符、二分音符、四分音符、八分音符。

2、音樂(lè)cd《音符一家人》。

3、人手一個(gè)鈴鼓。活動(dòng)過(guò)程:

1、教師依次出示音符卡片,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。

2、聽(tīng)音樂(lè)cd《音符一家人》做動(dòng)作。

1、音符一家人去郊游了,你們猜猜,他們中間誰(shuí)的腳步最慢?為什么?

2、誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)爺爺走路?(個(gè)別幼兒學(xué)走路)

3、爺爺走路呀可真慢,走一步要用幾拍呢?(教師邊走邊數(shù)拍子)

4、爺爺走路還會(huì)發(fā)出聲音呢!聽(tīng)tu234。(出示圖譜,幼兒跟教師做肢體動(dòng)作)

5、誰(shuí)的腳步最快呢?(幼兒聯(lián)想)師:因?yàn)橐舴麑殞毜膫€(gè)子最小,腿也最短,所以他要加快他的腳步才能趕上其他人噢!

6、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)寶寶走路的腳步聲。(教師演示一遍)

7、(出示圖譜)幼兒集體練習(xí)音符寶寶的節(jié)奏titititititititi。師:爸爸工作一直很忙,從沒(méi)有時(shí)間逛公園,所以今天他是在公園里邊走邊看。(教師演示)

8、請(qǐng)幾個(gè)爸爸和孩子一起上來(lái)走走。

9、(出示圖譜)幼兒集體學(xué)習(xí)音符爸爸的節(jié)奏tu2tu2。

師:媽媽穿著高跟鞋也走來(lái)了,(教師演示)

10、女孩子一起來(lái)學(xué)學(xué)媽媽走路。

11、(出示圖譜)幼兒集體學(xué)習(xí)音符媽媽的節(jié)奏tatatata。

師:(出示課件)原來(lái)音符一家走路的方式好發(fā)出的聲音都是不一樣的,真好聽(tīng),老師就把它編成了一首《走路歌》。

1、教師念前一句,幼兒看圖譜,說(shuō)出音符的時(shí)值。

2、分角色演示音符一家。(用動(dòng)作)

4、結(jié)合音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作復(fù)習(xí)《走路歌》。

1、鈴鼓可以怎么玩?(根據(jù)幼兒的回答直接引入節(jié)奏型)

2、結(jié)合cd幼兒用鈴鼓給樂(lè)曲伴奏。

3、轉(zhuǎn)身給家長(zhǎng)表演一遍。

小班兒歌郊游教案篇十五

1.了解七星瓢蟲(chóng)的特征與農(nóng)作物的關(guān)系。

2. 學(xué)習(xí)兒歌,培養(yǎng)幼兒朗誦兒歌的興趣。

1.課件-照片:七星瓢蟲(chóng)

幼兒園課件

1.出示圖片:七星瓢蟲(chóng)

教師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)?

你在哪兒見(jiàn)過(guò)七星瓢蟲(chóng)?

(讓幼兒自由互說(shuō))

2.觀察圖片

教師:仔細(xì)看看,七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)的什么樣子?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)概括七星瓢蟲(chóng)的特征:

有兩對(duì)翅膀,三對(duì)足,身體是半球形。

穿一身花衣服,花衣服就是它的第一對(duì)翅膀,

第二對(duì)翅膀是透明的,在第一對(duì)翅膀的下面,只有飛的時(shí)候才能看見(jiàn)。

頭很小,有一對(duì)大眼睛,一對(duì)觸角,六條腿(三對(duì)足)。

背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn),左右翅膀上各有三個(gè),中間一個(gè)大黑點(diǎn),左右翅膀各一半。

3.教師朗誦兒歌,幼兒傾聽(tīng)。

4.導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

教師領(lǐng)讀,幼兒結(jié)合圖片記憶。

5.各種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,激發(fā)幼兒背誦興趣。

6.教師:我們到戶外去找七星瓢蟲(chóng)好不好?

自然結(jié)束。

附:兒歌

七星瓢蟲(chóng)

小瓢蟲(chóng),真美麗,

身上穿件花花衣。

數(shù)數(shù)它有幾顆星?

一二三四五六七。

小瓢蟲(chóng),真賣(mài)力,

一飛飛到棉田里,

專抓蚜蟲(chóng)當(dāng)點(diǎn)心,

樂(lè)得棉桃笑瞇瞇。

小班兒歌郊游教案篇十六

1、知道家里有些什么人,能夠較清楚地說(shuō)出父母的姓名及家庭地址。

2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關(guān)系,萌發(fā)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。

1、貝貝,爸爸媽媽的圖片,小手偶。

2、幼兒每人帶一張全家福照片。

能清楚地記住爸爸、媽媽的名字。

簡(jiǎn)單介紹自己的家。

1、以小手偶貝貝朗誦詩(shī)歌《我的家》引出主題。(教師先出示小手偶以寶寶的口氣朗誦詩(shī)歌)。

(1)貝貝家里有幾個(gè)人?他們是誰(shuí)?

(2)貝貝有一個(gè)什么樣的家?

2、(引導(dǎo)幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人,爸爸叫……,媽媽叫……,我是爸爸媽媽的孩子,我叫貝貝,我家住在……,歡迎小朋友到我家玩。

3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教;阿姨請(qǐng)琪琪給大家介紹一下自己的家。

(1)照片上誰(shuí)、

(2)他們分別叫什么名字。

(3)你的家住在什么地方?

小班兒歌郊游教案篇十七

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

2、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

新年到新年好,我送布娃娃一頂小紅帽

布娃娃咪咪笑,伸手要我抱

哎呀呀不抱不抱,我們都大一歲了

你呀知道不知道

2.小班語(yǔ)言活動(dòng)大一歲了教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒理解詩(shī)歌的意思,喜歡朗誦兒歌。

2、能清楚地發(fā)“ao”音,學(xué)習(xí)詞:一頂。

3、幼兒知道過(guò)了新年自己長(zhǎng)大了一歲,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

布娃娃、小紅帽;錄音機(jī)和錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示布娃娃、小紅帽,表演詩(shī)歌《大一歲了》

2、運(yùn)用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解詩(shī)歌,學(xué)習(xí)詞匯。

“新年到,新年到,我送布娃娃什么?”

學(xué)習(xí)運(yùn)用詞匯:一頂;“一頂小紅帽”。

“布娃娃瞇瞇笑,伸手要什么?” “為什么我說(shuō)不抱不抱?”

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,老師用教具引導(dǎo)幼兒逐步熟悉詩(shī)歌。

4、小結(jié)。鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

活動(dòng)反思:

這首詩(shī)歌是圍繞著新年氛圍展開(kāi)的,這節(jié)課我想讓幼兒知道過(guò)了新年就長(zhǎng)大一歲了,懂得自己能做的事情自己做,另一個(gè)目標(biāo)是讓幼兒初步嘗試?yán)收b詩(shī)歌,帶有感情的朗誦,并能進(jìn)一步嘗試仿編詩(shī)歌。

小班兒歌郊游教案篇十八

蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字:1、2、3……等

通過(guò)操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對(duì)3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配

一、導(dǎo)入引出課題

教師:今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧!(邊讀兒歌邊走進(jìn)教室)帶領(lǐng)幼兒向老師問(wèn)好,并坐好。

二、出示貼絨白菜、蘿卜、蘑菇

三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片

教師:能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧!

一個(gè)蘿卜我們就只請(qǐng):一只兔吃兩棵白菜呢?應(yīng)請(qǐng)幾只兔子吃呢:

蘑菇呢?誰(shuí)來(lái)幫幫忙呢?

四、根據(jù)蔬菜的.數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片

教師:咦!都這么厲害呀!這是誰(shuí)來(lái)了(數(shù)字1。2。3。)數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開(kāi)心,它們也想找好朋友做游戲了:

一個(gè)蘿卜:數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢:數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢?

五、請(qǐng)幼兒操作蔬菜題卡

教師:哇;你們太棒啦。聽(tīng)蔬菜們?cè)谡f(shuō)什么呢?哦;原來(lái)它們想請(qǐng)你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎?(講操作要領(lǐng))

六、結(jié)束

小班兒歌郊游教案篇十九

學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂(lè)趣。

1.課前帶領(lǐng)孩子觀察螞蟻活動(dòng)的`情景。

2.螞蟻頭飾若干,歌曲錄音帶。

1.發(fā)聲練習(xí)。

2.師生共同回憶螞蟻活動(dòng)的情景。

3.教師將歌曲內(nèi)容編成故事講給幼兒聽(tīng),并請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍歌曲。

4.學(xué)唱歌曲。

(1)用整體教唱法教幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。

(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解,隨音樂(lè)節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

(3)請(qǐng)幼兒分組輪流進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂(lè)趣。

5.復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》,結(jié)束活動(dòng)。

兒歌:

一只螞蟻在洞口,看見(jiàn)一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭,小小螞蟻想一想,想個(gè)好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,抬著一起走。

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