心得體會(huì)可以幫助我們加深對(duì)某種經(jīng)驗(yàn)或事件的理解和領(lǐng)悟。寫心得體會(huì)時(shí)最好能夠用一些具體的例子來支持觀點(diǎn)和感悟。接下來是一些優(yōu)秀作家的心得體會(huì)，希望能給大家的寫作帶來一些啟發(fā)。
參加教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇一
一直以來對(duì)于作文課的教學(xué)比較頭疼，總覺得指導(dǎo)的細(xì)一點(diǎn)吧，學(xué)生寫得差不多，不指導(dǎo)吧，差一點(diǎn)的學(xué)生根本無從下手，分寸難以把握。上午聽了兩節(jié)作文指導(dǎo)課，對(duì)作文指導(dǎo)課的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。下面先說說海頭二小石勇老師執(zhí)教《一次的實(shí)驗(yàn)》一課，這是一堂趣味性及科學(xué)性極強(qiáng)的作文課，課上石老師為學(xué)生搭建一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生有話說，樂于說，感受作文的樂趣。
1、以實(shí)驗(yàn)為載體，激發(fā)興趣。教師在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生們帶著好奇心，聚精會(huì)神的看著，生怕一眨眼錯(cuò)過一樣。學(xué)生們能夠用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去體驗(yàn)，興趣盎然。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察在實(shí)驗(yàn)前石老師用“友情提醒”給孩子明確了觀察目的，在實(shí)驗(yàn)過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察做實(shí)驗(yàn)的老師同學(xué)的動(dòng)作、語言經(jīng)過這么一提醒，學(xué)生就能有目的的觀察了，從中獲得更多的體驗(yàn)，學(xué)生在說的過程中石老師還注重了語言文字的訓(xùn)練。另一節(jié)是青口三小的李航華老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作》，李老師幽默風(fēng)趣的語言給我留下了深刻印象。李老師以打油詩的故事開頭，最后以自己的一首打油詩結(jié)尾。記得詩的最后一句是“文章不厭百回改”，就這一句給教師們無限的思考，改，怎么改？怎么教孩子學(xué)會(huì)改？才是重要的的。
活動(dòng)的最后，王繼聚校長(zhǎng)作了總結(jié)，他的一句話讓我對(duì)語文的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，他說：“沒有思維的語文是沒有生命的。”是啊，每一節(jié)生動(dòng)精彩的課，不都是老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間思維碰撞出的火花??！
參加教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇二
作為一名新教師，我有幸參加了“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)，這次同課異構(gòu)活動(dòng)，給我們提供了一個(gè)很好地學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這是一種橫向的同事之間的互助指導(dǎo)式的聽課，可以通過聽課和聽課后的教師在此次的課題方面提出的問題及對(duì)問題的分析和研討，來改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)水平。作為聽課者的教師既是學(xué)習(xí)者，又是研究者。這種活動(dòng)不僅將聽課具體化，還為今后的研究分析提供了科學(xué)的依據(jù)。同時(shí)也給教師自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。
同課異構(gòu)”即同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教師根據(jù)自己的實(shí)際、已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生狀況、教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)技能進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。使教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方面做到“八仙過海，各顯其能”。這就形成了同一內(nèi)容不同結(jié)構(gòu)的課?！巴n異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教教學(xué)效果。同時(shí)也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展。
他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。通過聽課我受益匪淺，讓我近距離的領(lǐng)略到每位教師的的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這四節(jié)課的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。課堂上老師們都能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采取適合本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐的能力！
每位老師各具特色，但又互相包容。作為教師不僅要認(rèn)真上好每一節(jié)課，還要在這“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，要多琢磨，多學(xué)習(xí)，要走出自我。
非常感謝能有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我將會(huì)將學(xué)習(xí)的知識(shí)用到實(shí)際的教學(xué)中去。
參加教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇三
這是一個(gè)互助平臺(tái)，為您提供大量中學(xué)同課異構(gòu)學(xué)習(xí)心得范文，送一篇給你。
蜀河鎮(zhèn)中心學(xué)校李昌芝。
上周，我們學(xué)校舉行了“同課異構(gòu)”的教學(xué)教研活動(dòng)，我有幸聽了各校教師代表送來的精彩課堂，聽后感悟頗多。
通過聽課、學(xué)習(xí)，我深深的感到這幾位年輕教師的教學(xué)基本功的確扎實(shí)，駕馭課堂的能力一點(diǎn)也不比名師遜色。我們都知道，即使是你的課備得再細(xì)，考慮得再周到，可是課堂隨機(jī)生成的東西還是有的，畢竟我們的學(xué)生有很多，他們的思維都十分活躍，早已經(jīng)不再被老師所束縛了，但是這幾老師對(duì)課堂的處理得恰到好處，真是值得我好好學(xué)習(xí)呀！
我們的老師總能利用學(xué)生身邊的、感興趣的事情吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自主探究的情境，營(yíng)造出輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對(duì)本來枯燥的識(shí)字教學(xué)，產(chǎn)生一種親切感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，營(yíng)造出活躍的課堂氣氛。在這種民主、平等、愉悅的氛圍下，學(xué)生思維積極、主動(dòng)、活躍，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中，學(xué)生主動(dòng)思考、各抒己見，不僅使課堂學(xué)習(xí)氣氛輕松愉快，也能使學(xué)生的認(rèn)知能力得以充分發(fā)揮。
通過學(xué)生之間的互動(dòng)，達(dá)到人人教我，我教人人的目的，彌補(bǔ)了教師一個(gè)人不能面向每個(gè)學(xué)生的不足。在教學(xué)中教師盡可能地給學(xué)生提供廣闊的空間，自覺地將教學(xué)過程處理成組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、操作、實(shí)踐的過程，讓他們合作交流、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索，并從中獲取新知，體驗(yàn)嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂。
語言是思維的窗口，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力有助于思維水平的提高。在教學(xué)中，教師都盡可能的根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝強(qiáng)等心理特征，引導(dǎo)他們敢想敢說。在小組合作探究學(xué)習(xí)的過程中，我們的教師能給學(xué)生營(yíng)造了一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的歷程，讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展，從而使學(xué)生獲得了成功的喜悅和自豪。
感謝學(xué)校為我們提供了這樣一次好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過這次聽課、評(píng)課、說課，讓我對(duì)新課改有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。新課程的實(shí)施給我們小學(xué)語文閱讀教學(xué)課堂帶來了一片生機(jī)，教師教學(xué)方法的改變給學(xué)生搭建了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)平臺(tái)。課堂氣氛活躍，充滿歡聲笑語。總之，高效課堂是教育者的理想。在“同課異構(gòu)”的碰撞與精彩中，師生能一起體驗(yàn)由迷茫、混沌到澄澈、練達(dá)的成長(zhǎng)過程，一起享受語文學(xué)習(xí)的快樂，一起為實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值而努力奮斗。
參加教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇四
20__年11—13日，全國小學(xué)名師于永正老師再次來到濟(jì)北小學(xué)參加我校的教研活動(dòng)，對(duì)我們進(jìn)行了為期三天的寒假培訓(xùn)。能夠與于永正老師一起研討教學(xué)，是一個(gè)難得的機(jī)遇。于老師與會(huì)場(chǎng)的老師們進(jìn)行交流互動(dòng)，共同探討教學(xué)，研討氣氛濃厚。通過面對(duì)面的交流，手把手的指導(dǎo)，讓我切身感受到于老師在語文教學(xué)上的深厚功底和對(duì)語言文字的獨(dú)特理解，特別是他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度非常值得我們學(xué)習(xí)。
于老師特別注意教師的教學(xué)態(tài)度，表現(xiàn)在對(duì)教材的挖掘和朗讀指導(dǎo)上。他說一個(gè)人還要有高度的責(zé)任心，家長(zhǎng)對(duì)孩子負(fù)責(zé)，老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。走進(jìn)文本，走進(jìn)學(xué)生是語文老師的責(zé)任。他說練朗讀就是老師走進(jìn)文本，與文本對(duì)話的過程。于老師一句一句地教我們朗讀，指出了很多不足。他說老師要上好課，首先自己要明白，做個(gè)明白人，否則怎么教學(xué)生。敏銳的語感，加上高度的責(zé)任心，就一定會(huì)成為一個(gè)好的語言醫(yī)生。他特別指出了一些浮躁不實(shí)的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
于老師在教學(xué)上非常扎實(shí)細(xì)致，從他對(duì)待板書上可見一斑。他一筆一畫、不厭其煩地指導(dǎo)我們寫字，指導(dǎo)到位，非常細(xì)，細(xì)到每一筆畫的高低、長(zhǎng)短、寬窄。于老師說，老師就是學(xué)生的榜樣，所以老師的字一定寫好。字是人的第二張臉。第二張臉是練出來的，今后要加大練字力度。于老師的教學(xué)功底是他對(duì)語文教學(xué)不懈追求、勤于積累的結(jié)果。他告訴我們要勤奮善思，要有思想，會(huì)思考。思考出主意，思考出華章，思考出好課。老師要多寫教學(xué)隨筆，不寫不成才。他隨身攜帶筆記本，每次參加我校的教研活動(dòng)都認(rèn)真聽取老師們的發(fā)言，隨時(shí)記錄下來。于老師以親身實(shí)踐告訴我們，大師是靠積累提高練出來的，要想在教學(xué)上有所作為，就必須付出辛苦和努力。
于老師對(duì)作文教學(xué)很有心得。他認(rèn)為作文教學(xué)要做到關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注小事，把細(xì)節(jié)寫細(xì)，把小事寫大。選材要廣，善于觀察?？梢杂煞碌絼?chuàng)，通過范文引入、模仿起步。老師的指導(dǎo)很重要，要教給學(xué)生寫作方法：對(duì)話要分段，層次要清晰，字跡要工整，標(biāo)點(diǎn)要過關(guān)。老師要寫下水文，教師練筆就是最好的備課。
關(guān)于如何教語文，如何讓學(xué)生學(xué)好語文，于老師提出了“三個(gè)積累”：
一、積累語言。
1、教師要有遠(yuǎn)大的目光，有遠(yuǎn)見。學(xué)語文就是學(xué)語言，一定要讓孩子好好讀書，背下來。學(xué)會(huì)積累。積累語言要有課內(nèi)到課外。擴(kuò)大閱讀面，增大閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。整本的書是牛奶、牛肉，能健身；報(bào)紙、雜志是清茶，清新、鮮活。所以讓孩子都讀讀。閱讀時(shí)要指導(dǎo)孩子關(guān)注作者的感受，比喻就是作者的感受。
2、要激發(fā)孩子的讀書興趣，養(yǎng)成習(xí)慣。壞習(xí)慣不學(xué)自會(huì)，好習(xí)慣的養(yǎng)成卻并不容易，開始可能要帶有強(qiáng)制性。老師要給學(xué)生量化，比如每天讀書不少于20頁，做好摘抄，老師要檢查，或者讓小組長(zhǎng)配合老師檢查等等。
二、積累生活。
生活就在我們周圍。老師要有一顆熱愛生活的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，才能引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)，珍惜生活，慢慢地形成觀察的習(xí)慣。比如適當(dāng)開展活動(dòng)，和孩子一起爬山、釣魚、觀察山羊等，寫成作文，讓活動(dòng)增值。每次活動(dòng)就好比一粒珍珠，時(shí)間的長(zhǎng)河就是絲線，時(shí)間長(zhǎng)了串起來就是一串閃閃發(fā)光的項(xiàng)鏈。
三、積累感受。
書讀得多了，熱愛生活了，感受也自然而然地就多了。語文老師要有遠(yuǎn)見，放長(zhǎng)線，多讀書，會(huì)讀書，善于積累，在讀中學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)感受，豐富學(xué)生生活，會(huì)引領(lǐng)，善于發(fā)現(xiàn)、熱愛生活。與于老師一起研討，每次都有新的收獲。于老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)理念、教學(xué)功底和教學(xué)藝術(shù)，值得我們不斷學(xué)習(xí)，并對(duì)照自己的不足進(jìn)行反思和提高。
參加教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇五
七、提高教師的自身素養(yǎng)。
如果一個(gè)教師口頭表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔易懂，文字功底好、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置、姿勢(shì)、動(dòng)作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、錄音機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生。
這次連片教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了老師們實(shí)踐的積極性。在今后的教學(xué)中，我們更需要深挖教材，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)也要細(xì)化，以點(diǎn)帶面，精心設(shè)計(jì)，在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì)。
參加教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇六
20_年9月17日，根據(jù)學(xué)校安排，我和學(xué)校初一組的英語老師們一起參加了_教委為初一老師開展的為期半天的教研活動(dòng)。因?yàn)榻衲晔窃S多學(xué)校進(jìn)行教材改革的第一年，所以此次教研的目的是幫助初一老師們盡快的了解新教材的構(gòu)書理念和結(jié)構(gòu)，進(jìn)而組織有效的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生們培養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣、提高成績(jī)。
教研活動(dòng)分兩項(xiàng)進(jìn)行：學(xué)習(xí)會(huì)前發(fā)放的《北師大版義務(wù)教育教科書培訓(xùn)與服務(wù)手冊(cè)》以及向老師們解說有關(guān)“三說”比賽的相關(guān)事宜。
第一項(xiàng)是學(xué)習(xí)《北師大版義務(wù)教育教科書培訓(xùn)與服務(wù)手冊(cè)》。本手冊(cè)主要分為教材介紹、提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力，落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效、北師大版《初中英語》(修訂版)教材分析、教學(xué)研討課四個(gè)部分。我們跟著教研員主要學(xué)習(xí)了《手冊(cè)》的第一部分，通過學(xué)習(xí)讓我更加了解了新教材修訂的原則、具體內(nèi)容以及教材特色，對(duì)今后的教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)也有了一定的了解。
第二項(xiàng)是教研員根據(jù)新修訂的北師大版《初中英語》提了幾點(diǎn)建議，建議如下：
1、老師要有學(xué)習(xí)意識(shí)：認(rèn)真研究教材。利用網(wǎng)絡(luò)、手冊(cè)等手段全面掌握教材;。
2、教學(xué)進(jìn)度的安排，要圍繞“低起點(diǎn)、小臺(tái)階、慢起步”的原則經(jīng)營(yíng)教學(xué);。
3、抓基礎(chǔ)，所教只是要落實(shí)到位：讀音標(biāo)、用語法、記單詞、記短語等;。
4、從頭抓起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。
第三項(xiàng)是向老師們解說關(guān)于“三說”比賽的相關(guān)事宜。教研員利用往年的獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行講解，有解說，有建議，有批評(píng)。生動(dòng)的幫助老師們了解了關(guān)于比賽的流程及課件的制作步驟。
雖然只有一上午的時(shí)間，但是我卻學(xué)到了很多。通過學(xué)習(xí)讓我看到了自己的不足，也讓我有了努力的目標(biāo)和方向。讓我懂得了要想成為一名合格的老師，要不斷地自我提高，更要跟上時(shí)代的腳步，利用多種渠道進(jìn)行自我提高。對(duì)于學(xué)生，以學(xué)生為中心，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，豐富教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
參加教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇七
1、注重集體教研的作用。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課的教師一起商量集體備課，課后所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失，效果非常好。
1、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。隨著多媒體課件的制作和運(yùn)用，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生的積極性提高了，課堂教學(xué)的`質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的作用。
2、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
在此次活動(dòng)的幾節(jié)數(shù)學(xué)課中，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問題，效果都很好。都體現(xiàn)了新課程中的理念。
在今后的教學(xué)中我還要從以下幾個(gè)方面努力做好：
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋，協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自己的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成直觀生動(dòng)的實(shí)踐問題。
參加教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇八
20_年11月6日，我有幸和沙溪鄉(xiāng)其他學(xué)校的二年級(jí)語文任課老師一起參加了在岸坎小學(xué)舉行的汪營(yíng)、沙溪教研聯(lián)誼活動(dòng)，這是沙溪鄉(xiāng)有史以來第一次舉辦這樣高規(guī)格的教學(xué)教研活動(dòng)，因此，每個(gè)參加的老師都非常的興奮。這次教研活動(dòng)的形式是兩所學(xué)校各派出一名教師進(jìn)行課堂教學(xué)示范，汪營(yíng)派出的是汪營(yíng)民族希望小學(xué)的萬老師，她主講的課題是《藍(lán)色的樹葉》;沙溪派出的是岸坎小學(xué)的教導(dǎo)主任王娟老師，她講的課題是《我要的是葫蘆》。而我們是以旁聽者的身份參加的，雖然是旁聽者，但我卻學(xué)到了不少東西。在這次教研活動(dòng)中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
首先，我們要提高教材分析能力。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué)，教材只是給我們一個(gè)參考，我們要對(duì)教材進(jìn)行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行重組，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做到讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學(xué)的有效性。
其次，要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程也很重要，我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問題，往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。第三，要提高課堂教學(xué)能力。例如，在課堂教學(xué)上，能否做到知識(shí)表述科學(xué)、準(zhǔn)確，思路清晰、有條理;對(duì)教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng);在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學(xué)，思路開闊，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)能力。
最后，提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個(gè)教師口頭表達(dá)科學(xué)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔易懂，文字功底好、能寫一手好字，板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置、姿勢(shì)、動(dòng)作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、錄音機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生。因此，我們要確實(shí)提高自身素養(yǎng)。
這次活動(dòng)中，我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn)，看到她們上課時(shí)的激情，看到她們的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)我看到了自身身上的不足，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了，我深深感覺到，要成為一名出色的教師，要走的路還很長(zhǎng)。同時(shí)也建議學(xué)校在今后應(yīng)該提供更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華，從而能更好地為全體學(xué)生服務(wù)。
參加教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇九
本學(xué)期我參加了中心校課堂模式的探討與研究。從開始確定教研主題，到每周一次的教研活動(dòng)，我都按時(shí)參加，虛心學(xué)習(xí)。以下是我參加本期教研活動(dòng)的心得。
從教十幾年，我的語文課堂始終圍繞一本書轉(zhuǎn)，每年下來也就教給孩子些字詞，幾十篇課文，而且孩子也不一定掌握得很好，本次教研活動(dòng)讓我對(duì)語文課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)，它能在相同的時(shí)間內(nèi)，讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)，擴(kuò)大孩子的閱讀范圍，提高孩子的閱讀能力，這對(duì)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是非常有利的。
其次，集體備課讓我感受到每位老師對(duì)教材獨(dú)特的見解，這樣的大智慧匯集在一起，使課堂更加精彩紛呈。再次，聆聽每位執(zhí)教老師的課堂，都像是為我們奉獻(xiàn)上了一道“營(yíng)養(yǎng)大餐”，讓我們食過之后意猶未盡，尤其是李蓓教研員為我們所上的示范課，為我們的語文課堂指點(diǎn)迷津。
總之，通過參加本期教研活動(dòng)，我深深的覺得在語文教學(xué)的路上，還要不斷的去探索，去實(shí)踐，去創(chuàng)新，做好孩子們語文學(xué)習(xí)的引路人，帶他們?nèi)テ纷x精彩的文字，去感悟豐富的情感，去獲得更多的體驗(yàn)，給我們的語文課堂教學(xué)插上翅膀，讓它越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。我知道，我需要做的還有很多，我會(huì)一直努力的。以上就是我的學(xué)習(xí)收獲！
參加教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇十
本學(xué)期，我校組織了幾次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我聽了幾位教師上的數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法和技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課的教師一起商量集體備課，課后所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失，效果非常好。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。隨著多媒體課件的制作和運(yùn)用，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生的積極性提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的作用。
生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
在此次活動(dòng)的幾節(jié)數(shù)學(xué)課中，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問題，效果都很好。都體現(xiàn)了新課程中的理念。
在今后的教學(xué)中我還要從以下幾個(gè)方面努力做好：
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋，協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自己的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成直觀生動(dòng)的實(shí)踐問題。
參加教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇十一
在區(qū)教研室的組織安排下，我有幸到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了區(qū)教研室舉行的語文主題教研活動(dòng)。這次活動(dòng)，使我對(duì)在語文課堂教學(xué)中如何有效實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一有了新的認(rèn)識(shí)，以下是我個(gè)人的一些感受和心得，希望能借此機(jī)會(huì)與大家交流。
語文學(xué)科是以學(xué)生為主體，在進(jìn)行語言的積累，語感的訓(xùn)練和聽、說、讀、寫方面的實(shí)際運(yùn)用能力培養(yǎng)的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的文化品味，審美情趣，思維品質(zhì)和道德修養(yǎng)，即在語文教學(xué)過程中既重視它的工具性，又體現(xiàn)人文性，使它的工具性和人文性達(dá)到完美統(tǒng)一。在葛老師上的《淺水洼里的小魚》一課中，就充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一這一點(diǎn)。在課堂中，葛老師采取多種形式的朗讀方法，讓學(xué)生在充分的自讀、朗讀、品讀中去感悟和理解課文內(nèi)容，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生有感情的朗讀課文，目的就是要讓學(xué)生充分地感知課文，充分的思考，充分的表達(dá)自己的見解進(jìn)而使學(xué)生獲得啟發(fā)，有所感悟。
當(dāng)講到“小男孩不停的捧，不停的送”這一句話時(shí)，為了體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的那種情景，葛老師讓兩個(gè)孩子下去表演，用具體的動(dòng)作理解這句話，此處銜接的非常好。這樣就有意識(shí)地加強(qiáng)了學(xué)生處理加工信息能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了語文教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。充分突顯了語文的人文性特征。講到小男孩的所作所為，老師強(qiáng)調(diào)只用一個(gè)詞來說明，就是“在乎”，此處的情景創(chuàng)設(shè)促使學(xué)生主動(dòng)積極的加入到對(duì)課文的深刻理解和思考?xì)w納活動(dòng)中來。這樣的情景創(chuàng)設(shè)充分培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語言敏銳的感受能力?！稖\水洼里的小魚》這篇課文從整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)來看，葛老師設(shè)置的非常嚴(yán)密，情景創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣且銜接非常巧妙?？梢钥闯隼蠋熒钔诹私滩模舱怯捎谄綍r(shí)教師對(duì)以上這些方面的長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生的語文素養(yǎng)在這堂課中才得到了很好的展現(xiàn)。
在教學(xué)過程中結(jié)合語文的工具性落實(shí)人文性，這一新課改理念也走進(jìn)了五年級(jí)的語文課堂。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的薛老師執(zhí)教的習(xí)作課就很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。從整個(gè)課的教學(xué)活動(dòng)來看，薛老師都是學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者與好朋友，一句句親切的鼓勵(lì)，一回回善意的微笑，一次次友善的摸頭，令學(xué)生倍感語文課堂的輕松、融洽，這充分激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，令每位聽課的老師都受到了感染，覺得充滿激情和溫馨。另外李老師還十分注重語文與生活的緊密聯(lián)系，通過學(xué)生在實(shí)際生活中事例，循序漸進(jìn)的引出所要學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容，同時(shí)也讓學(xué)生感受到了實(shí)踐來自于生活又源于生活，突現(xiàn)了語文的人文性特征。在整堂課中，學(xué)生的主體地位得到了真正的落實(shí)，自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式得到了有力彰顯。
教師引導(dǎo)學(xué)生通過想象、討論、歸納，給予了學(xué)生大量的體會(huì)、思考、理解、感悟、交流運(yùn)用的時(shí)間，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了教學(xué)的過程，既加深了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，又培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。
總之，本次聽課活動(dòng)，使我增長(zhǎng)了不少見識(shí)，也受到了很大的感觸，可惜，笨拙的我無法用言語來表達(dá)，但在今后的工作中，我將會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師。
參加教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇十二
近期，我有幸參加了市教研活動(dòng)，這對(duì)我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的啟發(fā)和幫助。通過這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的學(xué)習(xí)要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，更新教育理念，提高教學(xué)水平。下面，我將從五個(gè)方面，分別介紹我對(duì)這次教研活動(dòng)的體會(huì)和思考。
首先，教研活動(dòng)讓我看到了教育改革創(chuàng)新的方向。在活動(dòng)中，我們了解到了當(dāng)今社會(huì)的變化帶來的教育需求。我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的多樣化需求，我們需要進(jìn)行教學(xué)方式和內(nèi)容的創(chuàng)新。教研活動(dòng)中，傳授給我們各種教學(xué)理念和方法，讓我們更好地理解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。
其次，教研活動(dòng)提升了我專業(yè)知識(shí)和技能的水平。在教研活動(dòng)中，我們通過報(bào)告、討論和分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方法和技巧。這些方法和技巧可以幫助我們更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在教師的道路上，我們不能停滯不前，而是要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的專業(yè)水平，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。
再次，教研活動(dòng)增強(qiáng)了我與同行的交流與合作能力。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多來自不同學(xué)校的教師，與他們互換了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過和他們的交流，我深刻感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在教研過程中，我們分享自己的教學(xué)資源和教學(xué)實(shí)踐，互相借鑒、合作改進(jìn)，形成了良好的互動(dòng)氛圍。這種合作共享的精神有助于我們共同進(jìn)步，更好地完成教育任務(wù)。同時(shí)，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)之處。
此外，教研活動(dòng)還提醒我要注重教育的人文關(guān)懷。在活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)了教育的溫情和關(guān)懷，重視培養(yǎng)學(xué)生的品德和情感素質(zhì)。我們明白，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更應(yīng)該是個(gè)性的陶冶，情感的引導(dǎo)。在日常教學(xué)中，我們要傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的困惑和需求，激勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和愛好，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
最后，教研活動(dòng)讓我更加有信心和熱情地投入到教育教學(xué)工作中。通過這次教研活動(dòng)，我看到了許多優(yōu)秀教師的教育智慧和創(chuàng)造力，也看到了學(xué)生在他們的引領(lǐng)下獲得的成長(zhǎng)和成功。這讓我充滿了信心和熱情，愿意不斷努力去發(fā)掘?qū)W生的潛能，為他們的未來助力。
總之，通過這次市教研活動(dòng)，我深刻感受到了教育改革的重要性，提升了自己的專業(yè)水準(zhǔn)，增強(qiáng)了與同行的交流合作能力，注重了教育的人文關(guān)懷，同時(shí)也增添了我投身于教育工作的信心和熱情。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為優(yōu)秀的教師，將更多的學(xué)生引領(lǐng)向成功之路。我會(huì)牢記這次教研活動(dòng)帶給我的啟示，不斷努力，不斷提升自己，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
參加教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇十三
20xx年11月7日8日9日三天，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的組織下，參加了銀川十六小。銀川二十一小的分校湖畔學(xué)校。銀川回民二小的教研活動(dòng)，觀摩了幾位老師的課，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深有感受，所以我想淺談一些體會(huì)：
首先，銀川十六小三年級(jí)二班的語文老師上的是，她的課引導(dǎo)有方，習(xí)題有針對(duì)性，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，老師語言精練，學(xué)生也學(xué)得輕松，愉快，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生不但體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，也把知識(shí)學(xué)得很牢固，很到位，理解到位了，他們的發(fā)言和總結(jié)也很精彩，比如說“孔子求學(xué)非常的不易！”“學(xué)習(xí)沒有最好只有更好！”“學(xué)習(xí)是么有止境的??！”
課堂教學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。其次，是十六小的音樂老師，她在音樂課上確實(shí)用音樂在說話，打節(jié)奏，練習(xí)聽音，識(shí)歌譜，唱歌詞，她樣樣拿手，整節(jié)音樂課充滿了激情和活力！
再次，是興慶區(qū)回民二小一年級(jí)五班李莉老師的語文。課她的課準(zhǔn)備充分語言豐富能調(diào)動(dòng)兒童的積極性。課堂容量大涉及到的內(nèi)容有，生字，詞語，句子，段落，還有仿照段落說話。并且在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)方面做得也很好，比如“坐端正坐直才能寫好字！”激勵(lì)性語言也很豐富，如“你真棒！”“你真了不起！”“哎呀！真好??！”等都激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。李老師課堂的精彩展示，無不看出一個(gè)老師的扎實(shí)功底。
本次教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí)，給我最深切的感受就是：
三個(gè)學(xué)?！寄軌蚪M建一支有頭腦，有見識(shí)，會(huì)處理事情，有奉獻(xiàn)精神的教師領(lǐng)導(dǎo)班子處理學(xué)校事務(wù)，并且扶持和幫助年輕的教師不斷進(jìn)步，從而為學(xué)校作出更大更多的貢獻(xiàn)！
三個(gè)學(xué)校的老師———他們都團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，謙虛有禮，文化氣息特別濃厚。
執(zhí)教的各位老師———俗話說一個(gè)好的導(dǎo)演會(huì)把一大幫演員指揮的很到位，讓他們把戲演的逼真，感人！會(huì)讓他們把知識(shí)和演技發(fā)揮到極致。這幾位做課的老師，恰如幾位好導(dǎo)演，他們啟發(fā)引導(dǎo)每一位學(xué)生用自己的眼睛和心去感受，去領(lǐng)悟，去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生學(xué)的也很用心，收獲和體會(huì)也很豐富。比如學(xué)生的發(fā)言：“學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)！”“學(xué)習(xí)沒有最好只有更好！”這充分說明教師教學(xué)有方學(xué)生學(xué)的透徹，深刻！
總言而之，這次活動(dòng)讓我受益匪淺，大開眼界，讓我學(xué)到了在我們本校，在課本以內(nèi)無法學(xué)到的很多知識(shí)，很多本事。如果能夠，我希望這樣的活動(dòng)再多一些，讓我們?cè)儆谢ハ鄬W(xué)習(xí)，互相交流，互相探討，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)?。?/p>
參加教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇十四
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)期之尾，本學(xué)期全組教師以模塊課堂教學(xué)改革為己任，努力提升自身的理論水平和實(shí)踐能力，不斷更新課堂教學(xué)模式，本教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。再加上校領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和大力支持下，使我們的教育、教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)。回顧這一學(xué)期的'工作，緊張、繁忙但收益頗多。
隨著課程改革工作的進(jìn)一步深化，對(duì)我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們組不斷更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，本學(xué)期教研組活動(dòng)4次。要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。
2、增強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組學(xué)科雜、辦公地點(diǎn)分散，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，但我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)，使每一個(gè)人倍感集體的'溫暖和同事的友愛。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了新課程改革方面的理論，如：新課程理念、新的教學(xué)觀、教師角色的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等。在學(xué)習(xí)中，我們還根據(jù)各人的經(jīng)驗(yàn)和理解，共同討論了今后教學(xué)方面的問題，探索新的教學(xué)方式方法，并作了理論摘記。
參加教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇十五
古人云：“學(xué)起于思，思起于疑，疑解于問”，教育真正的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考問題，解決問題，小學(xué)數(shù)學(xué)是圍繞問題展開的，問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。
南宋朱熹說過：“正是讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里才是長(zhǎng)進(jìn)?！?/p>
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是入門的向?qū)В|(zhì)疑則是求知欲和自主學(xué)習(xí)的催化劑。xxx老師不僅是名師，更是教學(xué)中的有心人，在教學(xué)《用字母表示數(shù)》時(shí)，她在課上別出心裁的設(shè)置了三個(gè)問題，重要的事情說三遍，用大問題引領(lǐng)課堂，可這三個(gè)問題是一樣的，你又能讀懂什么？引導(dǎo)學(xué)生從大處質(zhì)疑，提出了涵蓋全課的三個(gè)大問題，三個(gè)不同的知識(shí)點(diǎn)，展示了本節(jié)課概念的本質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生思考問題的興趣，這時(shí)學(xué)生像是劃船有了槳，開車有了方向盤，自主權(quán)和探索權(quán)都在自己手上，便有了前進(jìn)的動(dòng)力和方向，老師把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”留給了自己，將“體會(huì)”、“品味”留給了學(xué)生，這一點(diǎn)在xxx老師的練習(xí)，“猜猜我的年齡”這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)的淋漓盡致！
授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終生享用無窮，要學(xué)生善于學(xué)習(xí)，必須授之以漁。
李老師的語言親切、自然，課堂大氣、靈動(dòng)、深邃，一句“孩子你真有數(shù)學(xué)家的眼光”、“孩子你肯定是咱們班的學(xué)霸”“孩子，你還有更好的辦法嗎？”等激勵(lì)性的語言，無不在鼓勵(lì)著學(xué)生，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)舒適、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和提供了一個(gè)勇于提出質(zhì)疑和勇敢展現(xiàn)自我的平臺(tái)！這令我贊嘆不已，這才是真正的好課堂應(yīng)有的模樣！
xxx老師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)平行線》導(dǎo)入新課時(shí)，先通過生活的場(chǎng)景讓學(xué)生看一看，然后用手比一比，畫一畫，再在教室里找一找，整個(gè)過程潤(rùn)物細(xì)無聲，李老師不僅關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，更是關(guān)注了學(xué)習(xí)的節(jié)點(diǎn)和盲點(diǎn)，將問題獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)在了正方體上并問：”這兩條直線平行嗎？”引發(fā)孩子質(zhì)疑，產(chǎn)生思維的共鳴。李老師的教學(xué)由淺入深，由表及里，可李老師不懼難度，還原課堂真實(shí)，直視孩子的困難、易錯(cuò)區(qū)域，加大難度的問，現(xiàn)在這兩條直線還平行嗎？這時(shí)李老師拿出了道具，將抽象的空間問題轉(zhuǎn)化成了生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)模擬，可謂是畫龍點(diǎn)睛，整個(gè)過程行云流水，從孩子說出概念、糾正概念、以及到后面的應(yīng)用概念，老師與孩子之間就如合作跳了一場(chǎng)華麗的探戈，在你進(jìn)我退中慢慢升溫！
課的導(dǎo)入以及在教學(xué)中的質(zhì)疑，是探索新知識(shí)的過程，而小結(jié)是對(duì)知識(shí)的回顧和總結(jié)，也拓寬了知識(shí)的面積。
xxx老師的課獨(dú)具魅力，極具個(gè)性，由三個(gè)問題引入，通過層層深入、層層挖掘，學(xué)生緊步跟隨，最后小結(jié)時(shí)又回到了這三個(gè)問題上，數(shù)學(xué)的本質(zhì)和概念貫穿整堂課，這樣不僅鍛煉了孩子的思維能力，注重了語言的發(fā)散點(diǎn)，更重要的是把握了問題的總體導(dǎo)向，讓聽者恍然大悟，不禁贊嘆數(shù)學(xué)巧在骨不在皮呀！這樣的課堂是我們需要用心去感悟的！
回想xxx老師的認(rèn)識(shí)平行線，在教學(xué)畫平行線的方法時(shí)，總結(jié)了四步，一貼二靠三移四畫，不禁讓我聯(lián)想到了自己：一貼，參加工作室，讓我進(jìn)入了這個(gè)溫暖的大家庭，與大家的心更加貼近；二靠，參加學(xué)習(xí)，聆聽名師課堂，領(lǐng)略名師風(fēng)采，讓我與名師更加靠近；三移，在不斷的學(xué)習(xí)中，一步一步的朝名師這座高山邁進(jìn)；四畫，感謝工作室給我們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們可以在學(xué)習(xí)與借鑒中成長(zhǎng)，仰望名師的課堂，再俯視自己的教學(xué)，高低立見，只希望在這三年里，我的第五步是獲，有啟迪，有收獲，能從優(yōu)秀的教師身上不停的吸取精華，不斷的鞭策自己堅(jiān)持不懈，這樣屬于自己的教學(xué)曙光才會(huì)撥開云霧，迎接朝陽！
參加教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇十六
學(xué)習(xí)是一輩子的事情，作為一名教師更是如此。為了提高自己的教學(xué)水平和教育理念，我參加了市教研活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我感受到了學(xué)習(xí)的重要性和多樣性，也領(lǐng)悟到了合作的力量。以下是我參加市教研活動(dòng)的心得體會(huì)。
第一段：了解項(xiàng)目?jī)?nèi)容。
在參加市教研活動(dòng)之前，我提前了解了項(xiàng)目的內(nèi)容和主題。這個(gè)項(xiàng)目主要是關(guān)于課堂教學(xué)中的教育教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。它包括了多項(xiàng)活動(dòng)，例如講座、研討會(huì)、觀摩課等。我對(duì)此表示非常期待，因?yàn)檫@是我第一次參加這樣的活動(dòng)，我希望能夠通過這次活動(dòng)提高自己的教學(xué)水平。
第二段：參加講座和研討會(huì)。
第一天的活動(dòng)主要是參加一場(chǎng)講座和研討會(huì)。在講座中，專家們向我們介紹了最新的教育教學(xué)理念和方法。他們講解的內(nèi)容非常有深度，讓我重新認(rèn)識(shí)到了教育的本質(zhì)。而在研討會(huì)中，我們分成小組進(jìn)行討論和分享。大家積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和問題。通過與其他教師的交流，我收獲了很多寶貴的意見和建議。這次講座和研討會(huì)讓我對(duì)課堂教學(xué)的重要性有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，并啟發(fā)了我對(duì)教育教學(xué)的思考。
第三段：觀摩課和反思。
第二天的活動(dòng)是觀摩課。我們前往一所中學(xué)觀摩了一節(jié)高中語文課。教師在課堂上運(yùn)用了很多新穎的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。我觀摩課的同時(shí)，也進(jìn)行了認(rèn)真的反思。我想到自己以前的課堂教學(xué)中，很少給予學(xué)生自主思考和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此，我決定在以后的教學(xué)中嘗試一些新的教學(xué)方法，讓學(xué)生更加積極參與其中，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：合作互助的重要性。
在這次市教研活動(dòng)中，我意識(shí)到合作互助的重要性。在研討會(huì)中，參與的教師們積極分享課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和困惑，并互相給予幫助和建議。通過與他們的交流和合作，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略。有時(shí)候，一個(gè)小小的建議甚至可以改變整個(gè)課堂氛圍和效果。因此，從這次活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了合作互助對(duì)于教學(xué)的重要性，也決心在以后的教學(xué)中更加注重團(tuán)隊(duì)合作。
第五段：明確未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
通過這次市教研活動(dòng)的參與，我對(duì)自己的教學(xué)水平有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到自己還有很多需要提高的地方，也明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我希望繼續(xù)學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理念和方法，不斷完善自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，我還希望能夠與更多的教師進(jìn)行交流和合作，共同提高教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
參加市教研活動(dòng)的心得體會(huì)就是以上五個(gè)方面。通過這次活動(dòng)，我不僅開拓了眼界，學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。我相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一名更優(yōu)秀的教師。
參加教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇十七
本學(xué)期初中語文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修計(jì)劃》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實(shí)際，圍繞“有效教學(xué)”的核心，繼續(xù)深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué)；繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”，推進(jìn)校本教研，提高我組的整體教研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。
（一）以校本教研為載體，根據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動(dòng)，把教研落點(diǎn)在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計(jì)、研究教學(xué)、反思交流。通過理論學(xué)習(xí)、主題討論、教學(xué)研討、反思互動(dòng)、總結(jié)交流，更新教師教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開發(fā)建設(shè)學(xué)校現(xiàn)代語文教學(xué)資源庫。
（二）打造學(xué)科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動(dòng)領(lǐng)航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實(shí)施特色化的校本研修。通過加強(qiáng)校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個(gè)主題，組織教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究活動(dòng)。
其中講座：盧——以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式、林——《小圣施威降大圣》評(píng)課、反思；牟——老師《落日的幻覺》評(píng)課；金——老師《落日幻覺》評(píng)課、周——《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動(dòng)》等11次組內(nèi)講座。
（三）開展讀書節(jié)活動(dòng)營(yíng)造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對(duì)學(xué)生開放為契機(jī)，在初中段開展國學(xué)、經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)、名著閱讀讀后感活動(dòng)、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。
1、做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進(jìn)行有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中，要求備課組長(zhǎng)挖掘教師潛能，合理分配任務(wù)，落實(shí)本學(xué)期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負(fù)責(zé)，初二由倪小鷗負(fù)責(zé)，初三林俐由負(fù)責(zé)。
2、備課組活動(dòng)具體要求：
（1）明確分工備課任務(wù)，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個(gè)要素的特點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化備課效果。
（2）完成的課題在每周一次的備課組活動(dòng)中進(jìn)行探討和修改，最終形成定稿。
（3）在課后及時(shí)反思，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長(zhǎng)處彌補(bǔ)傳統(tǒng)課的短板。
3、注重青年教師培養(yǎng)?，F(xiàn)狀分析：
（1）以老帶新，青年教師由于沒有經(jīng)過課堂教學(xué)的長(zhǎng)期歷練，對(duì)課堂的教學(xué)方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑。
（2）鼓勵(lì)青年教師積極參加各種培訓(xùn)，各種類型的.教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中培養(yǎng)，在活動(dòng)中提高。
（3）鼓勵(lì)青年教師多開公開課，由于青年教師，既缺少經(jīng)驗(yàn)，課堂調(diào)控能力也比較弱，基于此，讓青年教師上一次公開課，對(duì)青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會(huì)有很大的促進(jìn)作用。因?yàn)榻處熢趥湔n過程中會(huì)精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類，進(jìn)行總結(jié)。這無形中豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備量。本學(xué)期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學(xué)”高效課堂評(píng)比、市青年教師基本功評(píng)比并開出了3節(jié)公開課。
4、做好集體研討，推出高質(zhì)量的公開課。（共25節(jié)）。
我們組在這一學(xué)期中始終堅(jiān)持集體磨課，經(jīng)過集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開課。這些課既生動(dòng)活潑又有實(shí)效，深受學(xué)生的歡迎，同時(shí)我們通過課堂教學(xué)的評(píng)議，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提高。
參加教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇十八
xx年3月19日上午，我參加了泰山區(qū)在南實(shí)小舉行的教研活動(dòng)。觀看了投擲實(shí)心球、籃球的觀摩教學(xué)課，受益匪淺。
第一位老師的實(shí)心球課以學(xué)生的發(fā)展為目的，創(chuàng)設(shè)投擲環(huán)境，將學(xué)生帶入競(jìng)賽之中，激發(fā)學(xué)生興趣營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅、積極、主動(dòng)的氣氛。吸引學(xué)生積極參與，敢于挑戰(zhàn)、與他人合作意識(shí)。
第二位老師的籃球課遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，以教為導(dǎo)、學(xué)為主體、以為主軸、練為主線的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)方式，使體育課上的生動(dòng)、活潑、有趣。促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。同時(shí)培養(yǎng)孩子與人交流合作，積極向上的優(yōu)良品質(zhì)，使他們感受到體育課所帶來的成功與快樂。
教學(xué)內(nèi)容為投擲實(shí)心球、籃球，投擲是人體最基本活動(dòng)能力之一，而原地側(cè)向投擲實(shí)心球、籃球是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，是小學(xué)生鍛煉身體的主要手段，也是小學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容和促進(jìn)身體全面發(fā)展的重要手段。原地側(cè)向投擲實(shí)心球、籃球能逐步提高學(xué)生的投擲能力，促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的力量以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生勇敢，果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。
投擲實(shí)心球、籃球，動(dòng)作是兩腳前后站立，側(cè)向投擲方向，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以緊貼教材，讓學(xué)生進(jìn)行投遠(yuǎn)的練習(xí)，再進(jìn)行投準(zhǔn)的練習(xí)，讓學(xué)生通過多次練習(xí)。教師再進(jìn)行糾正，鞏固姿勢(shì)，從而形成正確的姿勢(shì)，然后通過比賽發(fā)展學(xué)生的上肢力量，使學(xué)生在比賽中得到提高，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在輔助練習(xí)環(huán)節(jié)我設(shè)置了一個(gè)模仿的練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。
我覺得這兩節(jié)課亮點(diǎn)很多，值得我們學(xué)習(xí)。但課堂密度的掌控、講解時(shí)語言表達(dá)不夠清楚、對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性語言不多、沒有關(guān)注個(gè)體差異。我們結(jié)莊小學(xué)體育課決心因材施教，因地制宜，靈活多樣，上好每一節(jié)體育課。
參加教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇十九
第一段：簡(jiǎn)介市教研活動(dòng)并展示參加的動(dòng)機(jī)（200字）。
市教研活動(dòng)是教師們相互學(xué)習(xí)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)重要平臺(tái)。作為一名教師，我對(duì)于持續(xù)提高自己的教學(xué)水平有著強(qiáng)烈的渴望，因此非常高興有機(jī)會(huì)參加市教研活動(dòng)。我認(rèn)為通過參加教研活動(dòng)，我能夠拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法和策略，為提升教學(xué)質(zhì)量提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：分享在市教研活動(dòng)中收獲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)（300字）。
在市教研活動(dòng)中，我參加了多個(gè)研討會(huì)和工作坊，從中汲取了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。首先，我參加了關(guān)于教學(xué)評(píng)估的研討會(huì)。這個(gè)研討會(huì)讓我了解到如何運(yùn)用多種評(píng)估方法，幫助學(xué)生全面發(fā)展。我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)有效的評(píng)估任務(wù)，如何根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。其次，我參加了教學(xué)技術(shù)的工作坊。在這個(gè)工作坊上，我學(xué)習(xí)到了如何利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源來增強(qiáng)教學(xué)效果。我了解到了許多實(shí)用的教學(xué)工具和軟件，這對(duì)我的教學(xué)有著很大的幫助。此外，我還參加了教育心理學(xué)的講座，從中學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的知識(shí)，我相信這些知識(shí)能夠幫助我更好地理解學(xué)生的需求和困難。
第三段：談?wù)撆c他人交流的重要性（200字）。
在市教研活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師。與他們的交流讓我受益匪淺。通過與他們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略，還提高了自己的思考和表達(dá)能力。同時(shí)，通過與他人交流，我也能夠了解到其他學(xué)校和學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，這有助于我更全面地思考教育問題，并從中尋找解決方法。與他人交流還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際關(guān)系。通過與他人合作，我發(fā)現(xiàn)集體智慧的力量是無窮的，只有與他人合作才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
第四段：描述在市教研活動(dòng)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，并提供應(yīng)對(duì)策略（300字）。
在市教研活動(dòng)中，我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于參加的人數(shù)眾多，交流的時(shí)間有限，有時(shí)候無法與所有的教師交流。為了克服這個(gè)困難，我積極參加小組討論和分享會(huì)，與盡可能多的教師交流，同時(shí)還利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交工具與他人保持聯(lián)系。其次，由于我所在的學(xué)校條件有限，無法擁有許多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，這讓我感到有些束手無策。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，我充分利用自己能夠使用的資源，積極探索和研究如何用有限的條件提高教學(xué)水平，并與其他教師分享我自己的經(jīng)驗(yàn)和成果。
第五段：總結(jié)并展望未來（200字）。
參加市教研活動(dòng)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了許多新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過與他人的交流和思考，我深刻地意識(shí)到了教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。將來，我將繼續(xù)參加各種教研活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果分享給其他教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。相信通過不斷學(xué)習(xí)和交流，我將能夠成為一名更好的教師。
參加教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇二十
由中國教育學(xué)會(huì)嘗試教學(xué)理論研究會(huì)和洋思中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會(huì)”在江蘇省洋思中學(xué)舉行。來自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的一線教師400多人參加了會(huì)議。會(huì)議期間聆聽了兩場(chǎng)報(bào)告：特級(jí)教師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長(zhǎng)、特級(jí)教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》;觀摩了17節(jié)課：洋思中學(xué)11節(jié)、江蘇宜興中學(xué)、常州26中、浙江實(shí)驗(yàn)中學(xué)、寧波榮安實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣東佛山南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課、聽報(bào)告、上課的間隙走遍了洋思中學(xué)的每個(gè)角落，對(duì)洋思中學(xué)有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來，以饗讀者。
18日下午2時(shí)，陳康金校長(zhǎng)、簡(jiǎn)恩勇副校長(zhǎng)、趙前生主任、趙上春老師和我一行五人驅(qū)車前往洋思中學(xué)，一路車船勞頓，于下午五時(shí)3十分趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無語。19日上午八時(shí)，我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于大王鎮(zhèn)的洋思中學(xué)新校區(qū)。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息。整個(gè)校區(qū)很干凈、整潔，但紅花、青草、綠樹少了些，生機(jī)稍顯不足。上午九時(shí)，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了洋思中學(xué)蔡林森校長(zhǎng)的報(bào)告《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》。蔡校長(zhǎng)地道的泰興話令到會(huì)的不少外省教師聽起來十分困難，好在旁邊的邱學(xué)華老師時(shí)不時(shí)地用普通話“翻譯”一下，會(huì)場(chǎng)氣氛頗為輕松。在報(bào)告中，蔡校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了考試的作用，即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進(jìn)行，在考的過程中，學(xué)生始終保持思維的緊張性、針對(duì)性，考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感、自豪感。下午2點(diǎn)，我觀摩了洋思中學(xué)湯宏程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺(tái)》，算是真正見識(shí)了洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。這堂課的主要任務(wù)是兩個(gè)：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語言。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時(shí)間，所以本應(yīng)重點(diǎn)解決的品味語言顯得時(shí)間不足。
課堂的形式是教師拋出兩個(gè)問題，學(xué)生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長(zhǎng)說的“考試”吧)，然后交流解答。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少，重點(diǎn)未能突出，難點(diǎn)也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動(dòng)發(fā)言的意識(shí)，教師也沒有關(guān)注到他們)。當(dāng)時(shí)我就在想，如果學(xué)生課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)一下，課堂上也許就能集中更多的時(shí)間去解決重難點(diǎn)了(事后得知，洋思中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，而是課堂上先學(xué)再教)。下課以后，我們通過主辦者邱學(xué)華老師找到洋思中學(xué)秦校長(zhǎng)，在秦校長(zhǎng)的陪同下，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說要上課，只給了我五分鐘的時(shí)間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生。趁這難得的機(jī)會(huì)，我抓緊時(shí)間向?qū)W生作了簡(jiǎn)短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù)。本打算找這個(gè)班的語文老師了解一下學(xué)情，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師。第2天一大早，我們就來到了洋思中學(xué)。
一翻學(xué)生的講學(xué)稿，頓時(shí)冷汗直冒：將近一半的學(xué)生沒有預(yù)習(xí)。我只好利用第一節(jié)下課時(shí)間敲開教室的門，征得坐班老師的允許，簡(jiǎn)略地說了一下預(yù)習(xí)情況反饋，并請(qǐng)求學(xué)生利用課余時(shí)間再做做預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認(rèn)真批改影響了學(xué)生，抑或是他們對(duì)我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動(dòng)了他們吧。在第3節(jié)課上，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚(yáng)的想像給我，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是，一下課，十幾位學(xué)生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)系電話，并和我合影留念。是呀，孩子是有靈性的，都樂于表現(xiàn)、善于表現(xiàn)，只要你給他機(jī)會(huì)，他就能給你意想不到的驚喜。說真的，與會(huì)后所獲的壹等獎(jiǎng)相比，這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名教師最大的快樂。此次洋思之行，收獲頗多，感觸也頗多。
洋思中學(xué)作為一所全國知名學(xué)校，每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，還有她嚴(yán)格的管理。筆者無意中見到某班學(xué)生百分賽考試細(xì)則，上面條款眾多，對(duì)每位學(xué)生的行為舉止都做了嚴(yán)格的規(guī)定。對(duì)老師的管理也很嚴(yán)，從一張?jiān)驴纪▓?bào)中發(fā)現(xiàn)，有幾位教師因月考考場(chǎng)記錄的時(shí)間未填就被扣考核分3分。另外，學(xué)生按班級(jí)排隊(duì)就餐這一點(diǎn)，我想很多學(xué)校是做不到的。此外，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公)，除了上課教師外，其他教師不知去了哪里，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時(shí)間除了極個(gè)別學(xué)生上廁所外，走廊上、操場(chǎng)上見不到學(xué)生(都在班上，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課，教室的前后門都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行，我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說過：存在即合理。
洋思中學(xué)享譽(yù)國內(nèi)外，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼洋思中學(xué)之后，我們廬中靠“以人為本，教學(xué)合一”的改革在全國的影響逐步擴(kuò)大。作為每一個(gè)廬中領(lǐng)導(dǎo)和教師來說，我們真正要落實(shí)的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”，即研究學(xué)生的需要和教師的需要，既要嚴(yán)格管理，還要人文關(guān)懷。
參加教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇二十一
20xx年xx月xx日，在鎮(zhèn)教研室的組織下，全鎮(zhèn)語文教師到梁夫中心小學(xué)開展了語文教研活動(dòng)，這次教研活動(dòng)的主題是“如何進(jìn)行限時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)”，在此次活動(dòng)中我們有幸聽了梁夫中心小學(xué)寧艾青老師執(zhí)教的《七律。長(zhǎng)征》一課，聽后老師們聚在一起進(jìn)行了認(rèn)真地研討，學(xué)校派教研組長(zhǎng)都認(rèn)真的發(fā)了言，通過這次教研活動(dòng)，真的讓我感受頗多，收益匪淺，覺得這次活動(dòng)確實(shí)很好，對(duì)我們很有感幫助和啟發(fā)?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后一些心得。
1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。確實(shí)在備課上下了很大的功夫。不然不會(huì)取得如此精彩的課堂效果。
2、教學(xué)過程精致
從老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題：在了解知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師不是直接告訴學(xué)生問題的答案，而是提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文，在讀課文中指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生通過讀和悟，在教師的指導(dǎo)點(diǎn)撥下讀通課文內(nèi)容，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。大大提高了學(xué)生的能力。
1、教師一定要注意三環(huán)節(jié)教學(xué)的設(shè)計(jì)
三環(huán)節(jié)教學(xué)是我縣推行的教學(xué)教學(xué)改革，是一種非常行之有效的教學(xué)思路，他推動(dòng)老師們注重教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)的開展教學(xué)工作，就是進(jìn)一步加強(qiáng)了課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、和限時(shí)性作業(yè)的設(shè)計(jì)，下面我主要談一談在設(shè)計(jì)限時(shí)性作業(yè)方面的看法。
限時(shí)性作業(yè)是語文課堂教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引起足夠的重視，下面我簡(jiǎn)單的談一下如何設(shè)計(jì)限時(shí)性作業(yè)：
一、完善設(shè)計(jì)。
限時(shí)性作業(yè)既要以基礎(chǔ)性為主，促進(jìn)學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又要適當(dāng)進(jìn)行拓展，要設(shè)置一定量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)，以提高學(xué)生綜合分析問題的能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容每次不應(yīng)少于20%。
語文限時(shí)作業(yè)以字詞句的訓(xùn)練為重點(diǎn)，可安排些看拼音寫字詞、組詞、聽寫、造句、連線等。中高年級(jí)可安排些以理解感悟?yàn)橹鞯膬?nèi)容。如學(xué)習(xí)體會(huì)、小練筆等。
二、規(guī)范作業(yè)時(shí)間。
每節(jié)課10分鐘左右，一般安排于課的最后環(huán)節(jié)。
三、加強(qiáng)作業(yè)批改。
限時(shí)性作業(yè)要做到有布置、有檢查、有批閱，而且要做好作業(yè)批閱記錄，及時(shí)記錄和分析學(xué)生作業(yè)中存在的具體問題，并針對(duì)存在的問題制訂相應(yīng)的矯正或補(bǔ)救措施。批閱的方法有同學(xué)互批、組長(zhǎng)批閱、教師抽查、教師普查等。
總之，只要語文教師嚴(yán)格按三環(huán)節(jié)教學(xué)的模式去做，扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步，相信一定會(huì)取得優(yōu)異的語文成績(jī)。
總之，這節(jié)課對(duì)我?guī)椭艽螅乙欢ㄗ屑?xì)琢磨這一節(jié)課，來努力改進(jìn)我的課堂教學(xué)，讓自己的課堂教學(xué)更加精彩，另外，作為一名語文教師平時(shí)應(yīng)注意提升自身的語文素養(yǎng)，只有教師的素養(yǎng)提高了，才能把語文課上成學(xué)生喜歡的、充滿樂趣的的啟蒙教育課，才能真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，達(dá)到語文是重要的交際工具的真正目的。
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