總結(jié)能夠幫助我們更好地實現(xiàn)目標(biāo),不斷提高自己的素質(zhì)。一篇完美的總結(jié)應(yīng)該簡明扼要,言之有物,重點突出,不拖泥帶水??纯聪旅娴姆段?,可以幫助我們更好地理解和掌握寫作的方法和技巧。
高中語文試講稿萬能版篇一
大家好!我演講的內(nèi)容是:如何學(xué)習(xí)更有效。
同學(xué)們,我們每天課業(yè)負擔(dān)較重是比較正常的,如何分配學(xué)習(xí)時間顯得尤為重要。
數(shù)學(xué)題最為靈活。在平時練習(xí)中,不能死記硬背,要學(xué)會解題的思路。做題時也要認真仔細,各種公式必須背熟,它們對考試起著至關(guān)重要的作用。平時如果有不會的題,不能留到最后,要敢于發(fā)問,不能不懂裝懂。英語注重對單詞、語法的掌握,練習(xí)冊也十分重要。要認真完成作業(yè),背熟單詞、詞組,加強對筆記的復(fù)習(xí)。閱讀理解、首字母填空為課外題,要學(xué)以致用,讀懂文章,注意詞語的形式。
祝大家成績進步!
謝謝大家!
高中語文試講稿萬能版篇二
俗話說 巧婦難為無米之炊 ,沒有好的素材是寫不出一篇好的文章的。
成語
故事素材能為作文
增色不少,下面是本站小編為您整理的關(guān)于“高中語文萬能成語故事素材”,希望對您有所幫助!十六國時,前秦有一位大臣叫王猛,字景略,北海劇(今山東壽光東南)人。他學(xué)識廣博,愛讀兵書,為人謹(jǐn)慎,嚴(yán)峻剛毅,是我國歷史上一位有名的政治家。
公元354年,東晉大將桓溫出兵北伐。進入關(guān)中以后,王猛披著老百姓的衣服去見桓溫。一見面他就談?wù)摦?dāng)時的天下大事,并把手插進衣服里摸虱子,好象身邊再沒有別人一樣?;笢匾娡趺驼勍屡e止不同一般,便和他親切地交談起來,還賜給他車輛和馬匹。
當(dāng)時,前秦皇帝符堅有志爭奪天下,聽說王猛很有才干,便請他做了丞相。王猛施展自己的才智,終于幫助符堅統(tǒng)一了北方。王猛于公元375年病死,終年50歲,據(jù)史書記載,他死后,“朝野蒼哭三日”。
有一天,東郭先生突然想到北方的中山國去找個官做做,于是他收拾行裝后便騎驢上路了。東郭先生騎著驢,走著走著,不知怎么就迷了路。他看見前面塵土飛揚,又不知道自己在什么地方,心里感到很害怕。
突然,一只狼跑到他面前,伸著脖子哀求道:“先生不是很愿意幫助有困難的人嗎?現(xiàn)在趙簡子正在追捕我,您能讓我早點躲進您的書袋里,使我垂危的生命暫且延續(xù)下去嗎?(原文是:‘何不使我得早處囊中以茍延殘喘乎?’)將來如果我有出頭之日,先生就是我的救命恩人了?!睎|郭先生聽了狼的這番話,心一軟,就把狼藏進了書袋。
等追捕狼的趙簡子走遠了,東郭先生才把狼放出來。這時,狼突然目露兇光,狡猾地說:“謝謝你救了我,不過我現(xiàn)在餓極了,你心腸這么好,就讓我把你吃了吧。”說完就朝東郭先生撲了過去。正在這危急時刻,正好來了一個獵人,一箭就把狼射死了。
戰(zhàn)國時期,各個諸侯國之間經(jīng)常有使節(jié)往來。
有天,齊襄王派出了一名使者到趙國去問候趙威后。這位使者沒有到過趙國,更沒見過趙威后。但他早就聽說趙威后是一位很賢德的王后,所以愉悅地接受了這一差事。他想,我作為齊國使者去向趙威后問安,趙威后一定會很高興。她一高興,說不定會賞賜一些貴重的小禮品。因此,他覺得此行是一件十分難得的美差。
使者經(jīng)過長途跋涉,終于到了趙國的都城邯鄲。
邯鄲,在齊王使者的想象中是十分漂亮的:那雕梁畫棟的梳妝樓,那清水碧透的照眉池,那熱鬧非凡的市橋,那巍峨秀麗的叢臺……他聽人描述過很多次,可就是沒有見過。因此,一路上盤算著,等辦完了公事,一定要好好地游覽游覽邯鄲,飽飽眼福。
到了邯鄲,他直奔趙王城,去問候趙威后。
趙威后果然不負賢名。當(dāng)齊王使者被一位美麗的宮娥引進后宮時,趙威后早已端坐在一個繡墩之上等候了。她一身威嚴(yán)正氣,滿臉的慈祥。
齊王使者以禮拜見之后,便把隨身帶來的齊王親筆信呈給了趙威后。但不知怎的,那趙威后竟然沒有先去拆閱齊王的信,卻躬身對齊王使者說:“你們齊國今年的收成好嗎?”
“好。”齊王使者答。
趙威后又問:“老百姓們好嗎?”
“好?!饼R王使者答。
趙威后再問:“齊王也很好嗎?”
“也很好?!饼R王使者答。
齊王使者回答完問話,心里感覺很異樣。他是個心直口快的人,心中想什么,便直接問出來:“尊敬的威后,我奉我國大王的旨意,專程向您來問安。照說,您若回問的話,也該先問候我們的大王??赡葐柕膮s是年景和百姓,您怎么把低賤的擺在了前頭,而把尊貴的放在了后面呢?”
趙威后笑著說:“話可不能這么說。我之所以先問年景和百姓,后問候你們大王,自有我的道理。”
齊王使者更是一臉迷茫,問:“您有什么道理?可否詳述?”
趙威后慢條斯理地解釋說:“你想想看,假如沒有好年景,那老百姓靠什么活下去呢?假如沒有老百姓,又哪里有大王呢?所以說,我這樣問才合乎情理;不這樣問,便是舍本逐末。你說是不是這樣呢?”
“這……”齊王使者啞口無言了。
召見一結(jié)束,齊王使者,一沒有去觀光那雕梁畫柱的梳妝樓,二沒有去踏看那清水碧透的照眉池,也沒有去游覽那巍峨的叢臺和熱鬧的市橋,便直接回齊國去了。
高中語文試講稿萬能版篇三
課題名稱:豪放派詞的興起發(fā)展,以及代表詞人和作品
一:課程說明
(1):教學(xué)目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生對豪放派詞產(chǎn)生興趣;了解豪放派詞產(chǎn)生的背景與形成過程;
(2):教材分析:對豪放派詞的產(chǎn)生與發(fā)展有系統(tǒng)而具體的說明與分析;
(3):學(xué)習(xí)者特征分析:
年級:高中一年級
優(yōu)點:學(xué)習(xí)態(tài)度認真;好奇心強
缺點:基礎(chǔ)知識掌握不牢靠;知識的運用能力較差;分析能力較弱;解題思路不清晰;
(4):教學(xué)重點:
二:課前準(zhǔn)備
(2):教學(xué)器材:教材,(3):時間分配:代表詞作誦讀及學(xué)生感受5分鐘;豪放派詞基本引入介紹5分鐘;時代背景介紹5分鐘;代表人物的生平介紹5分鐘;學(xué)生自主思考豪放派詞的特點并簡要表達5分鐘;以某一代表作者及其詞作為例,進行具體鑒賞10分鐘;引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)豪放派詞的鑒賞思路5分鐘;學(xué)生自主鑒賞練習(xí)10分鐘;解題思路及知識運用總結(jié)5分鐘;學(xué)生自主總結(jié)課堂所學(xué)知識及感悟2分鐘;教師總結(jié)3分鐘。
三:課程設(shè)計
(1):教師活動及學(xué)生活動:
教師引入話題:我們都知道,中華文明擁有上下五千年悠久歷史,中華文化更是博大精深,而宋詞,正是其中之一,婉約派的寧靜溫婉,豪放派的萬丈豪情,都是值得我們永遠銘記并繼承與學(xué)習(xí)的珍貴財富,而今天我們要講的,就是宋詞的派別之一,豪放派詞。
豪放派詞的詞人中,蘇軾無疑是不容忽視的,首先,我們?nèi)√K軾著名的《念奴嬌·赤壁懷古》請同學(xué)誦讀,誦讀時請注意作者想要表達的思想感情。
學(xué)生誦讀蘇軾詞《念奴嬌·赤壁懷古》大江東去,浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時多少豪杰!遙想公謹(jǐn)當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人間如夢,一尊還酹江月。
學(xué)生表達誦詞時的感受及所理解的詞人的思想感情。
教師對此進行簡要評價并引入教學(xué)內(nèi)容:好了,那么到底這些詞人在作詞時究竟是懷著怎樣的心情呢?這與他們所處的時代背景是密不可分的。
此詞有詞牌名,其實一個詞牌名,就是一首曲子,因此字?jǐn)?shù)都是規(guī)定的。詞最開始的時候大都是描寫閨房春愁,傷春悲秋的,如最開始的花間詞,到五代南唐著名的詞人,千古詞帝李煜。我們先看他在投降時寫的一首詞。
破陣子
四十年來家國,三千里地山河。
鳳閣龍樓連霄漢,玉樹瓊枝作煙蘿。
幾曾識干戈? 一旦歸為臣虜,沈腰潘鬢消磨。最是倉皇辭廟日,教坊猶奏別離歌。垂淚對宮娥。
學(xué)生列舉辛棄疾的代表作
教師介紹南宋時代背景:宋代是積貧積弱的朝代。北宋神宗年間社會變革,是當(dāng)時社會矛盾的產(chǎn)物,表明宋王朝是處在必須改革而又改革不了的困境中。北宋末年,宋金聯(lián)合發(fā)動的滅遼戰(zhàn)爭,充分暴露了宋王朝的腐敗和孱弱。于是,遼亡后不久,金貴族政權(quán)的鐵騎便大舉南侵,吞并了整個中原地區(qū),高宗南渡,中國歷史上出現(xiàn)了第二次南北朝時的分裂局面。面對國家的危亡,民族的恥辱,人民的苦難,只要是具有正義感的詞人,誰還能“整日偎翠依紅,淺斟低酌”?他們不期然地集合到蘇軾的旗幟下來,撥動銅琵琶,叩響鐵綽板,放開關(guān)西大漢的粗嗓門,高歌抗戰(zhàn),高歌北伐,詞壇的天平急劇向“豪放派”一側(cè)傾倒。宋詞史上最光輝的一頁,就是由這批愛國詞人蘸著自己動脈中沸騰的血液寫成的。
學(xué)生思考豪放派詞的特點并簡要表達。
教師總結(jié)特點: 豪放派的特點,大體是創(chuàng)作視野較為廣闊,氣象恢弘雄放,喜用詩文的手法、句法和字法寫詞,語詞宏博,用事較多,不拘守音律,然而有時失于粗疏平直。南渡以后,由于時代巨變,悲壯慷慨的高亢之調(diào),應(yīng)運發(fā)展,蔚然成風(fēng),辛棄疾更成為創(chuàng)作豪放詞的一代巨擘和領(lǐng)袖。豪放詞派不但“屹然別立一宗”,震爍宋代詞壇,而且廣泛地影響后人,從宋、金直到清代,歷來都有標(biāo)舉豪放旗幟,大力學(xué)習(xí)蘇、辛的詞人。
教師帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞辛棄疾詞《水龍吟 楚天千里清秋》
楚天千里清秋,水隨天去秋無際。遙岑遠目、獻愁供恨,玉簪螺髻。落日樓頭,斷鴻聲里,江南游子。把吳鉤看了,欄桿拍遍,無人會、登臨意。
休說鱸魚堪鲙、儘西風(fēng)、季鷹歸未?求田問舍,怕應(yīng)羞見、劉郎才氣。可惜流年,憂愁風(fēng)雨,樹猶如此!倩何人喚取,盈盈翠袖,揾英雄淚。
表達方式:寓情于景,情景交融。
感情基調(diào):憤懣,愁思,壯志難酬。
教師鑒賞:《水龍吟》是辛棄疾南渡后寫在健康。當(dāng)時他在政治上不得意,只能借游山玩水,吟詩作詞,胸中壯志難伸頗是郁悶,從而此詞的內(nèi)容也是表達此類情懷。上闋寫楚天千里、水天相接的清秋景色,由此引發(fā)他的愁思。這愁是給南宋朝廷的,“落日樓頭,斷鴻聲里”、“把吳鉤看了,欄桿拍遍”,說明胸懷壯志而又無可奈何的郁悶心情。下闋用典抒發(fā)自己無人能解的“登臨意”,批評那種“求田問舍”鼠目寸光的庸人,隨即感慨自己年老,又不屑如此,只好喚取“紅巾翠袖”來消磨壯志。最后幾句雖是蘸著頹廢的牢騷,卻依舊充斥著豪氣充盈,坼天裂地,將平身不得伸展的志愿表達得淋漓盡致。
學(xué)生總結(jié)鑒賞思路
老夫聊發(fā)少年狂。
左牽黃,右擎蒼。錦帽貂裘,千騎卷平岡。
為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。
酒酣胸袒尚開張。
鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?
會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。
學(xué)生總結(jié)解題思路
教師總結(jié)知識運用技巧:利用所學(xué)知識,帶入具體問題,將知識融合于問題的解答過程中。
學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識及學(xué)習(xí)方法。
教師總結(jié)學(xué)生課堂表現(xiàn)
(3):設(shè)計理念及反思:
該設(shè)計理念秉承啟發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的原則,盡量將老師與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)聯(lián)系的更為緊密,使學(xué)生能在有限的課堂中掌握盡可能系統(tǒng)的解決此類問題的基本方法,并能夠很快的運用到自主解題的過程里,使知識的學(xué)習(xí)與問題的解決聯(lián)系在一起,同時又不會使學(xué)生感到枯燥無味。
反思:教學(xué)時間安排的還是有不夠科學(xué)的地方;
教學(xué)內(nèi)容較為冗長,教學(xué)方法仍顯單一;
教師知識儲備不夠豐富;
我會在以后的設(shè)計中盡量改正,加強教學(xué)的多元化,啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在一個快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí),掌握更為清晰的解決問題的思路。
四:教學(xué)設(shè)計反思:
本次教學(xué)設(shè)計是我第一次進行教學(xué)設(shè)計,很多地方?jīng)]有經(jīng)驗,準(zhǔn)備不夠充分。但在這個教學(xué)設(shè)計的過程中,我了解到了作為一名教師,應(yīng)該如何去教學(xué),如何將所學(xué)的知識融匯貫通,繼而教給學(xué)生。懂得了如何引導(dǎo)學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識。作為一名教師,應(yīng)該關(guān)注所教的學(xué)生有怎樣的學(xué)習(xí)特征,從而對癥下藥,找到合適的教學(xué)方法,解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。而最為重要的,就是首先要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而可以輕松快樂的學(xué)習(xí)。
高中語文試講稿萬能版篇四
天才在積累,聰明在于勤奮。勤奮是一種積極進取的態(tài)度,是一種奮發(fā)想的精神,一個人的成長與環(huán)境、機遇、天賦、學(xué)識、等外在因素緊密相連,但起決定作用的是勤奮,缺乏勤奮精神,哪怕天資奇佳的雄鷹也只能空振雙翅;具備勤奮精神,哪怕是行動遲緩的蝸牛也能雄踞塔頂。正所謂,勤能補拙是良訓(xùn),一份辛苦一分才。
“人生在勤不索何獲”張衡少有壯志,刻苦問學(xué),珍惜時光,自強不息,全身心投入到祖國科學(xué)事業(yè)。他創(chuàng)立了渾天說,觀測記錄了兩千五百多顆恒星,發(fā)明了第一架測試地震的儀器——候風(fēng)地動儀等,成為我國東漢時期偉大的天文學(xué)家。
“時間是常數(shù),花掉一天等于浪費24小時?!蔽覈?dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤十分珍惜時間,他利用候車、排隊與買飯的時間,學(xué)會了英法德俄四國文字。并且在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上,翻閱了國內(nèi)外上千本有關(guān)資料,通宵達旦地看書學(xué)習(xí),演算研究,最終取得了震驚世界的成就。成為最為接近數(shù)學(xué)王冠明珠——哥德巴赫猜想第一人。他曾說過,“攀登科學(xué)高峰,就像登山運動員攀登珠穆朗瑪峰一樣,要克服無數(shù)艱難險阻,懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的”
幾乎所有取得突出成就的人都有一部勤勞刻苦奮斗競爭的歷史,絕少有投機取巧取勝的,成就的取得與勤奮進取密不可分。正如高爾基說,“天才出于勤奮”卡萊爾也說過,“天才就是無止境的刻苦勤奮地努力”韓愈曰,“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨”這些名人的經(jīng)驗之談告訴我們,只有勤奮,才能成才。
親愛的同學(xué)們,生命如花,勤奮是燦爛的陽光,就讓花開得更美麗。能讓生命充滿芳香,讓生命碩果累累;生命如河,勤奮是奔騰的流水,讓生命充滿活力,生命的河流能沖破一切阻礙,奔向理想的港灣。
人生有三日:昨日今日明日。昨日是歷史的見證,不管多么難忘,都已成為過去;明日是未來的選擇,是將來,是時間老人變幻莫測的步伐;而今日是最值得珍惜的禮物。
人生百年幾今日,今日不為真可惜!讓我們擺脫對昨日的懊悔,對明天的依賴,從今日開始,扎扎實實搞好學(xué)習(xí),立足現(xiàn)在,未來的日子里,無論做任何事都不能懶惰,只有勤奮進取,才能成就輝煌,實現(xiàn)自己的人生價值!
高中語文試講稿萬能版篇五
尊敬的各位老師,同學(xué),你們好:
分科以來我們班的學(xué)習(xí)氣氛越來越濃,但是我們的學(xué)習(xí)成績并比是很理想。因為我們都很聰明、潛力無窮,我們完全可以超越現(xiàn)在,完全可以有更好的表現(xiàn)。
當(dāng)我們選擇了學(xué)習(xí)這條道路時,就注定與辛苦、艱難為伴,求學(xué)道路上會遇到我們所期望的和風(fēng)麗日,更少不了我們所不愿面對的風(fēng)雨坎坷,但我們都不能選擇去逃、避去退縮,要記住溫室中永遠長不出參天大樹。我們仿佛一顆顆的幼苗,沒有風(fēng)雨的磨練我們可以茁壯成長嗎?顯然,經(jīng)歷風(fēng)雨才能得到彩虹掛天的美麗。同學(xué)們,我們都能行,在你遭受挫折感到氣餒時,別忘記點亮心燈,勸戒自己一聲:試試就能行,拼拼就能贏,相信自己一定能成功!
有人認為學(xué)習(xí)是枯燥無味的,那時以為他并沒有找到學(xué)習(xí)的樂趣,放棄你心中的厭倦情感,單純地去學(xué)習(xí),你會發(fā)現(xiàn)其實學(xué)習(xí)生活是充滿樂趣的,而這種樂趣是打打鬧鬧的樂趣所替代不了的。立刻需要的是多做題,但不要只為做題而做題。在你花費了與別人同等的時間,而并沒取得同樣優(yōu)秀的成績時,你就應(yīng)該細想一下了,是不是學(xué)習(xí)方法不對,在哪些方面需要提高,什么樣的學(xué)習(xí)方法才適合自己,并在學(xué)習(xí)中摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。在謙虛的幫助下,在勤奮的陪伴中,在正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下,我們一定能抓住成功之手,推開殿堂之門。
老師授予我們知識,他們向沙漠里的駱駝、大海里的燈塔,給我們指明前進的道路;他們是鋪路的基石,給我們鋪平了一條通往知識殿堂的道路;他們是我們攀登科學(xué)高峰的階梯,幫我們?nèi)カ@取那山巔的寶藏。
老師的辛苦是我們知道卻無法分擔(dān)的,但我們可以加倍努力用優(yōu)異的成績?nèi)セ貓笏麄兊臒o私奉獻,并用我們心靈深處的真誠報達老師。在這里讓我代表全體同學(xué)向我們最敬愛的老師說聲謝謝,并保證從現(xiàn)在開始腳踏實地努力進取,用成績證明自己!
謝謝大家!
高中語文試講稿萬能版篇六
高中語文演講稿大全,演講稿怎么寫呢?下面是小編帶來的高中語文演講稿范文,歡迎閱讀!
每個人對演講有不同的理解,我認為演講不一定要將一番大道理,也可以是一些能引起大家共鳴的小事。
我今天的演講,沒有名人事跡,沒有偉人勸誡,更沒有大道理和空話。
這一兩周,我們過的是打仗般的生活,太多作業(yè),太大壓力,太多考試和改錯。
因為忙,我們也許只能在地理上尋找“硬葉林”時,才發(fā)現(xiàn)窗外的大樹已脫下它的秋衣;因為煩,我們可能連一句元旦快樂也沒有給家人說,只是一個人沉浸在題海里;因為悶,我們喜歡回家就埋在游戲中,因為在游戲中的勝利所帶來的快感,遠比真實生活有趣。
我們太忙,太煩,太悶。
我們的生活成為了三點一線:教室——食堂——寢室。
其實,我覺得如果停下一分鐘,來開看一看生活中的風(fēng)景,你會發(fā)現(xiàn)更美的世界。
回憶童年,你會發(fā)現(xiàn)過去的自己是那么棒!在小區(qū)里隨便吆喝一兩聲,都會下來一大群小伙伴,然后作為孩子王的你,帶領(lǐng)這大小兵,一起捉迷藏,玩游戲,那是的我們有最初的夢想,那個夢想才是最美好的。
突然想到一件趣事,有一次回老家,在小區(qū)樓下看到幾個孩子和他們的外公外婆,孩子們正在玩,這時,其中一個小朋友的外婆突然問,孩子們,你們長大以后想干嘛啊?最好玩的是,其中有一個小孩子,想了老半天,然后悠哉的說,“我以后想賣油條”,當(dāng)時那群老人就樂開了花,這叫什么夢想啊!
童年,真的像是一個夢,它讓人美美的睡去,卻痛苦地睜開雙眼。
已經(jīng)十五歲的我們,背負了太多期望,也許在也想不起而是許下的愿望。
我們就這樣一直忙,一直忙,直到有一天,兒時的夢再一次浮現(xiàn)在腦海里,可是我們已經(jīng)無力實現(xiàn)。
因為那個夢,太天真,太爛漫,太遙遠!
眺望兩年半后,年已十八歲的我們走向陌生的社會,不小心摔了一大跟頭,才后知后覺學(xué)生時期的安逸,即便是在題海中,也至少是安全的。
因為答案的背后,不會藏著一把匕首。
同學(xué)們,在生活與學(xué)習(xí)的空隙抬頭看看這個天空,隨意滿是霧霾,但依舊包容著你;不要忘記享受和家人在一起的時光,因為歲月已爬上他們的額頭,有一天,他們終將老去,而如果你卻只能依稀想起他們年輕時的容貌,那多么悲哀;多一份空閑,留給快樂的瞬間,對于自己的愛好,不要棄之遠去,他們是你最寶貴的財富之一,請松開他們被時間拴住的手腳,讓它們和你共度美麗人生!
趁著快樂的寒假,拋開數(shù)學(xué)的三角,扔掉語文的文言,遺棄英語的to do;do ing done,把生物的光合呼吸放在家里,把物理的加速度丟在書包中,把化學(xué)的氧化還原保留在課本里!去大自然洗洗肺吧!生活如此多嬌,可別讓考試壓彎你的腰!
我家住在豐臺區(qū),離六十六中很遠,即使這樣,每當(dāng)在路上回想起學(xué)校,心中總會有絲絲感動涌上心頭,也就不覺得有多遠了,我雖然來到六十六中只有一年多,但我卻深深地愛上了這里。
我從這片校園中得到了母性般的呵護,使我在這里得以成長,感恩的心,使我深愛這里。
有了不足,聽到的更多是鼓勵;犯了錯誤,看到的還是寬容。
難以忘懷,xx年年9月,剛開學(xué),學(xué)校的開學(xué)典禮叫做感動校園,隨著音樂聲,我們回憶了更多在去年發(fā)生的感動校園的故事,雖然我沒有經(jīng)歷過卻依然被感動著。
記得在高一的時候,有一次我不舒服,仍然上學(xué)了,中午的時候,媽媽打電話到教師辦公室詢問情況,老師得知后,就來詢問我,還說如果實在不行就去醫(yī)務(wù)室看看,之后一直關(guān)心我,問我還不能不能堅持。
我愛我校,因為這里有辛勤工作的`老師,為了我們獲得更多的知識,他們認真地備課,悉心的準(zhǔn)備各種工具。
針對每個學(xué)生的不同特點,因材施教。
在他們的精心教導(dǎo)下,我們不但積累了許多知識,還明白了許多做人的道理,他們在引導(dǎo)我們進入知識圣殿的同時,為我們樹立人格的楷模,精神的豐碑!我愛我校,這里是知識的寶庫,是我們獲取力量的源泉。
是我們踏向社會的第一扇大門。
我愛我校,在這里我們健康的成長,把心中的理想放飛。
為了明天的輝煌,我們要現(xiàn)在打下基礎(chǔ)去充實自己,終有一天我們會在天空中自由地飛翔,去創(chuàng)造更美好的未來。
——擁有希望,擁有未來
親愛的同學(xué)們:
我給大家講一個關(guān)于“希望的種子”的故事。
在列寧格勒市中心,有一個科學(xué)研究所。
研究所里建有一個巨大的倉庫,這里保存各種糧食種子。
1942年,當(dāng)?shù)聡藝×袑幐窭諘r,這個城市開始上演人間悲?。撼汕先f的人開始被餓死,人們想方設(shè)法尋找食物。
有些市民不惜穿越德軍的封鎖線跑到郊外,尋找樹皮和已被冰封的湖底的魚蝦。
但他們常常有去無回,成為德國納粹槍彈的犧牲品。
饑餓讓人變得瘋狂。
不少人看上了研究所中的那些糧食種子。
這可能是當(dāng)時列寧格勒城中唯一儲備大量糧食的地方。
駐守的軍隊來了,可是科學(xué)家說,這是種子,是蘇維埃將來的希望。
駐守部隊撤退了。
前線浴血奮戰(zhàn)的將軍也來過,他要求把糧食全部交給軍隊,但科學(xué)家說,這是種子,不能吃掉。
將軍暴跳如雷,但科學(xué)家告訴他:“當(dāng)我們打退了德國人,農(nóng)民們可以用這些種子過上幸福的生活?!睂④娐犕?,向科學(xué)家敬禮,然后帶領(lǐng)士兵離開了。
幾個月后,人們發(fā)現(xiàn)看守倉庫的科學(xué)家餓死在糧堆旁。
列寧格勒的那座糧倉,成為世界糧食史上的一個奇跡。
戰(zhàn)爭已經(jīng)摧毀了一切,但列寧格勒卻保住了珍貴的糧食品種。
現(xiàn)在我們不知道那位科學(xué)家叫什么名字,但他的那句“希望的種子”的名言,成為列寧格勒這家研究所的代名詞。
故事講到這里,相信很多同學(xué)已經(jīng)被深深地感動了,為餓死在糧堆旁的科學(xué)家,為保護著希望、闡釋著希望、留下希望的科學(xué)家。
是啊!面對至死仍報希望的這樣的人,我們除了感動,還能有什么戰(zhàn)爭能摧毀一切,卻絕對摧毀不了希望。
是的,擁有希望,一定會擁有未來。
謝謝大家。
高中語文試講稿萬能版篇七
教學(xué)目標(biāo):
1.了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質(zhì),提高鑒賞古典詩歌的能力。
2.能運用本課所學(xué)知識及獲得的能力分析同類詩歌語言藝術(shù)現(xiàn)象。
3.感受中華文化的深厚積淀,喚起學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛,增強民族自信心和自豪感。
教學(xué)重難點分析:
教學(xué)重點
中國古典詩歌語言暗示性的特點。
教學(xué)難點
全文表面是分析古詩中“木葉”的藝術(shù)特征,實質(zhì)則是談中國詩歌語言藝術(shù)具有暗示性的重要特點。
教學(xué)時數(shù):
一課時
教學(xué)設(shè)想:
課前學(xué)生要充分自主預(yù)習(xí),能借助段落的中心句,把握主要自然段的大意。使用多媒體教學(xué)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
師生一起欣賞一高考滿分作文(屏幕顯示):廣闊的蒼穹上突然上演一出絕世的舞蹈。然后,一個“雁字”,接著一個“雁字”。我呆在那里,無法動彈,直到夜幕徐降,蘆葦蕩的盡頭響起了母親的呼喚聲。
是誰偷走了“雁字”的影子?
又是誰,荒蕪了文化的天空,扼殺了我的詩意?……
(高考江蘇卷《懷想天空》)
一種美好事物的消亡,代表著一種生活情景的消逝,這位敏感的作者對此充滿了嘆惋和悵惘。請大家找一找古詩文中包含大雁這一美好意象句子。
云中誰寄錦書來,雁字回時,月滿西樓。――李清照《一剪梅》
高中語文試講稿萬能版篇八
1、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝,一種圓潤而不膩耳的音響,一種不需要對別人察顏觀色的從容,一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣,一種不理會哄鬧的微笑,一種洗刷了偏激的淡漠,一種無須聲張的厚實,一種并不陡峭的高度。
3、一位詩人說過:過錯是短暫的遺憾;錯過,是永遠的遺憾。這也許正是一種美麗,正如維納斯的斷臂,讓人回味無窮,而回憶里總有一種甜甜的酸酸味道。錯過了藍天的深邃,才可以有白云的飄逸;錯過了大海的壯闊,才可以有小溪的悠然;錯過了原野的芬芳,才可以有小草的碧綠。
4、如果你失去了金錢,你只失去了一小部分;如果你失去了健康,你只失去了一小半;如果你失去了誠信,那你就幾乎一貧如洗了。
5、盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余輝,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳草,我摘一束最燦的;漫漫人生,我要采擷世間最重的———毅力。
6、當(dāng)我們一無所有的時候,我們也能夠說:我很幸福。因為我們還有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健康的時候,那些最勇敢的人可以依然微笑著說:我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時候,那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說:我很幸福。因為我曾經(jīng)生活過。 常常提醒自己注意幸福,就像在寒冷的日子里經(jīng)??纯刺?,心就不知不覺暖洋洋亮光光。
8、信任是一種有生命的感覺,信任也是一種高尚的情感,信任更是一種連接人與人之間的紐帶。你有義務(wù)去信任另一個人,除非你能證實那個人不值得你信任;你也有權(quán)受到另一個人的信任,除非你已被證實不值得那個人信任。
9、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
10、信念是巍巍大廈的棟梁,沒有它,就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床,沒有它,就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星,沒有它,就只有一把冰冷的柴把;信念是遠洋巨輪的主機,沒有它,就只剩下癱瘓的巨架。
11、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠:楚大夫沉吟澤畔,九死不悔;魏武帝揚鞭東指,壯心不已;陶淵明悠然南山,飲酒采菊……他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽,也不隨其流揚其波,這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇;縱然一身清苦,終日難飽,也愿怡然自樂,躬耕隴畝,這是高雅的選擇。在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業(yè),賢士遷客成其千古文章。
12、只有啟程,才會到達理想和目的地,只有拼搏,才會獲得輝煌的成功,只有播種,才會有收獲。只有追求,才會品味堂堂正正的人。
13、如果說友誼是一顆常青樹,那么,澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說友誼是一朵開不敗的鮮花,那么,照耀它的必定是從心中升起的太陽。
14、多少笑聲都是友誼喚起的,多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈,友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資,它不需要股息和分紅。(友誼可以換其他詞語)
15、盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余輝,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳草,我摘一束最燦的;漫漫人生,我要采擷世間最重的———毅力。
高中語文試講稿萬能版篇九
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思維方式
生存一個非常著名的公司要招聘一名業(yè)務(wù)經(jīng)理,豐厚的薪水和各項福利待遇吸引了數(shù)百名求職者前來應(yīng)聘。經(jīng)過一番初試和復(fù)試,剩下了10名求職者。主考官對這10名求職者說:“你們回去好好準(zhǔn)備一下,一個星期后,本公司的總裁將親自對你們進行
面試
?!币粋€星期后,10名做了準(zhǔn)備的求職者如約而至。結(jié)果,一個其貌不揚的求職者被留用下來,總裁問這名求職者:“知道你為什么會被留用嗎?”這名求職者老實地回答:“不清楚?!笨偛谜f:“其實,你不是這10名求職者中最優(yōu)秀的。他們做了充分的準(zhǔn)備,比如時髦的服裝、嫻熟的面試技巧,但都不像你所做的準(zhǔn)備這樣務(wù)實。你用了一種超常規(guī)的方式,對本公司產(chǎn)品的市場情況及別家公司同類產(chǎn)品的情況做了深入的調(diào)查與分析,并提交了一份市場調(diào)查
報告
。你沒被本公司聘用之前就做了這么多工作,不用你又用誰呢?”溫馨提示:從
故事
中可以發(fā)現(xiàn),世上的事情有時就這么簡單得讓人難以置信:如果你墨守成規(guī),等待你的只有失敗;相反,如果你稍微動一下腦筋,對傳統(tǒng)的思維方式進行一番創(chuàng)新,就可能獲得成功。同學(xué)們可以從“充分的準(zhǔn)備”、“超常規(guī)的方式”等角度思考作文的立意角度和材料選擇,可談“準(zhǔn)備”、“創(chuàng)新”等對“生活”、“成功”的影響。自尊、骨氣
1、陶淵明為官清廉,“出淤泥而不染”,不為“五斗米而向鄉(xiāng)里小人折腰”,辭官不做,歸隱山林,為后人留下了許多詩文.
2、晚年貧病交加的大文學(xué)家朱自清,一身錚錚鐵骨,富有骨氣,寧可餓死也不領(lǐng)美國的救濟糧.
3、南宋抗戰(zhàn)將領(lǐng)文天祥,面對元朝的厚祿的誘惑,毫不屈服,寧死不屈,以身殉國,留下了“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的豪情壯志,永垂史冊.
話題拓展:自尊、骨氣
1、不怕死的精神
諾貝爾深知礦山和大的建筑工地不能沒有。但試驗炸藥是要冒生命危險的,特別是硝酸甘油這類烈性炸藥。許多人在爆炸聲中喪生,許多人知險而退,諾貝爾則勇敢地堅持下去。
在4年里,他進行了400多次試驗,發(fā)生了好幾次驚險的爆炸事件。有一次,整個實驗室都炸飛了,諾貝爾的弟弟和另外4個助手當(dāng)場喪生,他的父親由于驚嚇,傷心而半身癱瘓,他自己因不在現(xiàn)場,得以幸免。許多人勸他不要再搞這冒險的事,他卻說:“創(chuàng)造新事物哪能不冒風(fēng)險,我可不怕!”但周圍居民對此大為恐懼,對他提出強烈抗議,向政府控告他,不準(zhǔn)他在市區(qū)搞試驗。于是,他把試驗儀器搬到馬拉倫湖中的一條船上。1867年9月3日,這條船上突然爆發(fā)出一聲巨響,船身劇烈晃動,滾滾濃煙從船艙里鉆出來。人們驚恐地喊到:“諾貝爾完了!”忽然一個人從硝煙里鉆了出來,臉孔烏黑,渾身是血,像狂人一樣跳躍著,呼喊著:“成功了,成功了!”諾貝爾就以如此不怕死的精神研制成功各種烈性炸藥,被人們譽為“炸藥工業(yè)之父”。
2、愛我所有
有一天,俄國作家索咯古勒對列夫·托爾斯泰說:“您真幸福,您所愛的一切您都有了?!蓖袪査固┱f:“不,我并不具有我所愛的一切,只是我所有的一切都是我所愛的?!?/p>
人們都渴望“有我所愛”,豈不知,“愛我所有”才是最大的幸福。
由迷茫到徹悟這是一則禪宗故事。從前,有一位少年,渴望練就一身超群的劍術(shù),便千里迢迢來到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名,跪拜之后,便說:“我決心勤學(xué)苦練,請問師傅需要多久才能學(xué)成下山?”師傅答道:“十年?!鄙倌晗犹L,就說:“假如我全力以赴,夜以繼日,需要多長時間?”師父說:“這樣大概要三十年?!鄙倌甏蟪砸惑@:“為什么全力以赴反而要三十年呢?”師父不答。少年又說:“我一定要不惜一切代價,拼死拼活修練,爭取早日成功?!睅煾刚f:“那么,你就得跟我學(xué)至少七十年?!鄙倌贲に伎嘞耄季茫K于大悟。
3、摔琴
日本所編《歐美逸譚》中,有一則藝術(shù)家摔琴的故事:有位著名提琴家將用文藝復(fù)興時期流傳下來的最珍貴的提琴演奏,這張琴價值連城。一曲終了,那寶貝樂器的美妙樂音使聽眾如醉如癡,一致驚嘆昔日提琴制造師超群絕倫的手藝。這時,提琴家一揮手,竟將琴摔了個粉碎,頓時四座皆驚。
此刻,主持人上場宣布:“剛才打碎的,只是一把價值一元多的琴。提琴家這樣做,是為了告訴諸位,音樂之妙,并不在于樂器好或歹,而在于演奏它的人。現(xiàn)在,請大家欣賞以真正珍貴的提琴演奏的樂曲?!庇谑牵崆偌以僖淮尾倨鹎?,同樣美妙的樂音悠然而起。聽眾再不去注意琴的價值,而專心致志地進入了藝術(shù)境界。
“國家有難,匹夫有責(zé)”。戰(zhàn)“疫”中,舉國上下心
手相
牽,激蕩著家國情懷。那些在愛人不舍的淚光中離別的白衣戰(zhàn)士,那些星夜奔馳在緊急馳援路上的身影,那些為居民、旅客、員工防疫嚴(yán)格把關(guān)的普通人,他們何嘗不是這個冬天里最暖的音符。他們有一分熱,就發(fā)一分光。千千萬萬個平凡的他們,為愛國主義精神增添了理性的厚度,也讓自強不息、守望相助的民族基因融入了我們每一個人的血液之中。素材
戰(zhàn)“疫”中,“她”力量讓人震撼?!拔覀冞B命都豁出去了,還要什么頭發(fā)!”常德女護士理光頭馳援武漢,一句話成了抖音熱點。簡單干脆的話語,爽朗率真的笑聲,勾勒出了一位逆行在防疫前線的白衣戰(zhàn)士的情懷與擔(dān)當(dāng)。在愛美的年紀(jì),一位位正值青春年華的白衣天使毅然剪掉長發(fā),只為保護更多的人。都說“女為悅己者容”,而今,她們向著疫情最重的湖北地區(qū)進發(fā),以無私無畏的精神譜寫了蕩氣回腸的英雄史詩。
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高中語文試講稿萬能版篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們的信任和支持,給我這個機會參加競聘演講。
我是一名工作在教學(xué)一線的老師,大專,小學(xué)高級,____市骨干教師,三證一歷符合要求,普通話為二級甲等,計算機為現(xiàn)代信息技術(shù)高級證。現(xiàn)已執(zhí)教____年,我競聘的崗位是語文教師,我之所以競聘這個崗位,是因為我具有以下的五個優(yōu)勢:
一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴,沒有掌聲共鳴,沒有豐厚的收入,沒有豪華的享受,有的只是生活的忙碌,有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于自己的選擇!我深深愛著教師這一行,用我的汗水,用我的智慧,用我這顆跳動的火熱的心!面對著一群天真可愛的孩子,我揣摩著、嘗試著,與他們真誠的交流著,就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。
二、我有較為扎實的專業(yè)知識。自參加工作以來,我始終不忘學(xué)習(xí),勤鉆研,善思考,多研究,不斷地豐富自己、提高自己。在全國、省、市、區(qū)論文競賽中,多次獲獎。
三、我有一定的實踐經(jīng)驗。我深知語文教師在學(xué)?;緦W(xué)科教學(xué)中的地位和作用,明確語文教師的職責(zé)、任務(wù)與規(guī)范,明白語文教師所應(yīng)必備的素質(zhì)和要求,悟出并實踐過較好的方法和策略。
四、我有較強的工作能力。在教學(xué)工作中本著為學(xué)生服務(wù),把愛獻給學(xué)生的信條,保持作為教師的言行和風(fēng)度,踏實教學(xué),關(guān)愛學(xué)生。經(jīng)過這十三年的學(xué)習(xí)和鍛煉,我的’課堂教學(xué)組織能力、對教材的整體駕馭能力、對學(xué)生掌握知識的程度的判斷分析能力及應(yīng)變能力都有了很大的提高,完全能勝任語文教學(xué)工作。
五、我有較好的年齡優(yōu)勢。我正當(dāng)青春年華,身體健康,精力旺盛,敬業(yè)精神強,能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作中去。
假如我能夠通過競爭上崗,我打算從以下幾個方面改進自己的教學(xué)工作,提高自己的教學(xué)水平。
1、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常教學(xué)工作根據(jù)實際情況,在順應(yīng)課改潮流的前提下,認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
2、結(jié)合語文學(xué)科特點和本班學(xué)生實際情況,配合學(xué)校的校本教研,設(shè)計并開展豐富的語文實踐活動,進一步拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,從而有效的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、加強個人修養(yǎng),練好基本功。進一步樹立自己強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,加強自己的工作能力和工作藝術(shù),顧全大局,維護學(xué)校良好形象,努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量,力爭在教學(xué)中體現(xiàn)實力,在工作中保持動力,在創(chuàng)新中增加壓力,在與學(xué)生、同事的交往中凝聚合力。
領(lǐng)導(dǎo)、老師們,我有信心、有決心搞好語文教學(xué),我將用左肩擔(dān)著愛我的學(xué)生,用我的右肩擔(dān)著我愛的課堂,執(zhí)著堅韌地挑起我深愛的老師這一行,為青園的騰飛獻出自己的光和熱。
謝謝大家!
高中語文試講稿萬能版篇十一
1、生活如酒,或芳香,或濃烈,因為誠實,它變得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,因為守信,它變得悅耳;生活如畫,或明麗,或素雅,因為誠信,它變得美麗。
2、選擇是難的,更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻,他選擇了死;馬本齋的母親為了革命,她選擇了犧牲;祝英臺為了真摯的愛情,她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛情之間的選擇,他們是這樣做的。
3、流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。走在自己生命路上,有時很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來,調(diào)準(zhǔn)焦距,才能照出最好生活。
4、樂觀就是那直上青天的一行白鷺,樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆,樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動的萋萋芳草,樂觀就是化作春泥更護花的點點落紅。
5、盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余輝,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳草,我摘一束最燦的;漫漫人生,我要采擷世間最重的——毅力。
6、樂觀就是那直上青天的一行白鷙,樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆,樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動的萋萋芳草,樂觀就是化作春泥更護花的點點落紅。
7、命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯,命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問,命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響,命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。
8、愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
10、骨氣就是孟子“富貴不能淫,貧賤不能移”的忠貞不渝。骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”的傲岸不羈。骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕,要留青白在人間”的剛強不屈。骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。
11、寬容的朋友一定情同手足,寬容的家庭一定幸福美滿,寬容的民族一定強盛不衰,寬容的世界一定和平美麗。
高中語文試講稿萬能版篇十二
窗外風(fēng)兒清清,鳥兒啁啾。窗內(nèi)陽光跳動,夢兒甜甜。時間之舟悄悄駛進夢境,拉開惺忪的眼簾。生活的風(fēng)車每天都周而復(fù)始的轉(zhuǎn)動,而我卻不感覺到那是一座褪色的雕塑,因為感動每天與我同行。
生活是由苦樂、美丑交織而成的經(jīng)緯網(wǎng),它穿越時空而光芒猶在。需要我們不斷探索和思考人生,只要我們能夠在思考之中不斷添加沙子、水和石頭,人生就變得充實。
人生,其實就是一次過程,很多事,很多人,失敗過,經(jīng)歷過才會懂,才會成熟。當(dāng)失敗來臨的時候,不要傷悲,而應(yīng)該看作是一次成長的機會,一次鍛煉的機會。沖過去,會更美好、更燦爛的生活等著你,更會有一番成就感;如果退而不前,那只能迎來更多的失敗,更多人生的遺憾。
一切都如鉛灰色的殘夢!生命易逝,世間滄海桑田。所有那些夭折了希望和夢想的人們啊,我們會珍存你們的夢想!我們會在祖國的大地上種下愛與團結(jié)的花朵。世界與我們同在!我們珍存同一個夢,用那雙帶著夢想的翅膀?qū)W會飛翔。
天空不留下飛鳥的痕跡,但它已飛過。飛翔不是為了留下痕跡,而是在飛翔中盡情享受自由和快樂!
高中語文試講稿萬能版篇十三
大家上午好!
我是xx班的xx,今天在這里我是以班級的名義演講,在這次演講比賽之前我們班可是經(jīng)歷了一輪輪的比賽我才堅持到了最后,才能有這個機會在這,在我們xx中學(xué)大會堂,來代表班級參加這次的演講比賽,還有有點小激動,畢竟這是為了班級榮譽而戰(zhàn),雖然說在演講這方面很有經(jīng)驗,但是今天這么多優(yōu)秀的參賽者來到這里,我內(nèi)心還是比較緊張的,但是我可不是怕,我是想拿第一名的心情很欲裂,所以才緊張,哈哈,容我小小的給自己打個氣,好了,別的也說完了,現(xiàn)在我來說一下,我要演講的題目是“感恩父母”:
感恩是最容易被大家聽到了兩個字,作為一名高中生我們在學(xué)習(xí)在成長的經(jīng)歷中是不是經(jīng)常聽到這兩個字呢,感恩這兩個字很重,不是說話而已,現(xiàn)在人都只是說說而已,一說到感恩從來不去做,這是可悲的,也是可恥的,學(xué)會感恩這幾個字誰都會說,但是真的在實行起來就不自覺了,我們經(jīng)常會聽到各種各樣的感恩節(jié)目,但是吧我覺的還是要自己去自覺的去做到感恩才是值得贊揚的。
在我們身邊最應(yīng)該去感謝的是誰呢?當(dāng)然是父母,從我們出生了那一刻,就注定要用一生去感恩父母,因為父母給了我們看見這個世界的機會,這就夠了,作為一名高中學(xué)生了大家真的做到了感恩父母嗎,這個年級最容易的.就是跟父母吵架,嫌棄父母啰嗦,這是我看到的,平時很容易就因為一件件小事跟父母鬧的不愉快,作為一名高中生了我覺得這是很不懂事的行為,在跟父母頂嘴的時候大家是否會想到做父母的那份不容易,在平時我們的生活起居中父母總是最操心的了,有時候我們應(yīng)該多去想想父母親的好,這樣才能避免平日里與父母的爭吵,該懂事同學(xué)們。
感恩父母這幾個字誰都會說,但是我覺得大家應(yīng)該用自己的行動去證明,我覺得平時給父母帶要來歡樂,帶來欣慰也是是一種感恩的方式,平日里我想我們應(yīng)該多與父母聯(lián)系,不讓父母總來聯(lián)系我們,多多陪父母親說說話,在這個信息時代高度發(fā)展的社會,很多的東西都被網(wǎng)絡(luò)代替了,我感覺大家還是少了人與人之間的聯(lián)系,甚至是親情,有時候我們其實可以放下手機,去跟父母互動的,可是很多人做不到。
我希望大家都能正在的做到感恩父母這幾個字,是親子付出行動的那種不是口頭上隨便說說的幾句話,其實我們的父母想要的就是平日了我們多一點的關(guān)懷而已,大家行動起來吧,真正的去做到感恩父母這幾個字。
高中語文試講稿萬能版篇十四
9、心的本色該是如此。成,如朗月照花,深潭微瀾,不論順逆,不論成敗的超然,是揚鞭策馬,登高臨遠的驛站;敗,仍滴水穿石,匯流入海,有窮且益堅,不墜青云的傲岸,有“將相本無主,男兒當(dāng)自強”的倔強。榮,江山依舊,風(fēng)采猶然,恰滄海巫山,熟視歲月如流,浮華萬千,不屑過眼煙云;辱,胯下韓信,雪底蒼松,宛若羽化之仙,知退一步,海闊天空,不肯因噎廢食。
31、家,是照進森林的第一縷陽光——溫暖;家,是遮風(fēng)避雨的美麗港灣——幸福;家,是炎炎夏日中的一座涼亭——舒適。甜美的家給我們帶來了甜美的夢,我們要好好珍惜和愛護它。
32、幾乎每個人都擁有一個自己的家,我也不例外,這是我們一家三口攜手共造起來的,家庭中的每一個成員都非常愛它,因為,是它,在酷暑之際為我們提供涼爽,是它,在大雪紛飛之時向我們贈送溫暖。
34、我的宿舍,我深深依戀的宿舍,它就是我另一個“家”。
42、微風(fēng),波浪不興。路邊一個池塘成了一面鏡子,把天空的色彩陽光的閃耀飛鳥的影子和池塘邊的樹叢,一一拉到自己的懷里,不加潤色,美或丑都忠實還原,天空能看見自己的湛藍,陽光能看見自己的炫彩,飛鳥能看見自己的翅膀,樹叢能看見自己的曼妙。
43、人生如雪中觀鶴,有清凈,亦有混雜。前者心思明亮,不摻一絲雜質(zhì),如弘一大師一句“華枝春滿,天心月圓”,天地間便盈滿了純凈。后者則有污濁有沼氣。人活于世,不求隨波逐流,便如一朵墨梅,可靜靜綻放于生命的絹帛。
44、詩人應(yīng)該是一種生命的狀態(tài),是一種生活方式,是一種在日常生活中,不論用文字還是用影像,都會有讓人感覺到詩意的存在;攝影者也不應(yīng)該只是一種職業(yè),那是對藝術(shù)這個詞的褻瀆,藝術(shù)應(yīng)該是來自于生活而高于生活的一種狀態(tài)。攝影者也應(yīng)該是通過詩的意境,把鏡頭下的畫面更完美的表現(xiàn),就在于日常生活中的每一個小瞬間,每一個小感動,每一個屬于你思考中的畫面。
47、生活讓我們知道未來不可預(yù)知,但是最重要的是要明白,正因如此,我們更要活好當(dāng)下的每一刻。每一片樹葉都不知道它會在哪一刻以哪種方式脫離樹枝,但這卻絲毫不影響它即使是在樹上的最后一刻,也向人們展現(xiàn)它的美好狀態(tài)的生命姿態(tài)。我也不會再因為這突如其來,并且不知道未來何時還會來的地震影響我的生活,活好每一刻不留遺憾就是最棒的選擇和最好的狀態(tài),這才是我該有的生命姿態(tài)。
50、一個陽光健康,心態(tài)向上的兒子,便是父親眼中“最有風(fēng)采的人”;一個獨立聰慧,大方善良的女子,便是男友眼中“最有風(fēng)采的人”;一個剛強勇敢,無畏犧牲的戰(zhàn)士,便是戰(zhàn)友眼中“最有風(fēng)采的人”。如果要問我,誰是“最有風(fēng)采的人”?答案就是,生活在這個世界上所有的人。
高中語文試講稿萬能版篇十五
悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉?。?曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?
2《采桑子 重陽》中暗示革命前景的詩句是
3我打江南走過
東風(fēng)不來
恰若青石的街道向晚
你的心是小小的窗扉緊掩。
4、若舍鄭以為東道主 且君嘗為晉君賜矣 唯君圖之。子犯請擊之 吾其還也。
5、吾妻之美我者 欲有求于我也。臣誠知不如徐公美 皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,由此觀之,王之蔽甚矣。
6、群臣吏民 受上賞; 受中賞 受下賞令初下 無可進者。
7、父母之愛子,媼之送燕后也,亦哀之矣。
8、位尊而無功
今媼尊長安君之位 長安君何以自托于趙?
9、曲曲折折的荷塘上面 層層的葉子中間
正如一粒粒的明珠 微風(fēng)過處 這時候葉子與花也有一絲的顫動 霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便 葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不能見一些顏色,而葉子卻更見風(fēng)致了。
月光如流水一般
薄薄的青霧浮起在荷塘上 雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的云,所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處。
塘中的月色并不均勻,但。
高中語文試講稿萬能版篇十六
1、親情是朱自清文中父親的背影,親情是孟郊慈母手中的針線,親情是王維“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆,親情是蘇軾“但愿人長久,千里共嬋娟”的祝愿。
2、我是一片綠,假如我不夠參天,那么就讓我為你遮蔭擋雨;假如我不夠茂密,那么就讓我在枝頭綴滿千紅萬縷;假如我不夠繁花似錦,那么就讓我為你青草如茵;假如……但,我始終是一片綠,可以為你光合作用,制造氧氣。
3、樂觀就是那直上青天的一行白鷺,樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆,樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動的萋萋芳草,樂觀就是化作春泥更護花的點點落紅。
4、命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯,命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問,命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響,命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。
5、骨氣就是孟子“富貴不能淫,貧賤不能移”的忠貞不渝。骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”的傲岸不羈。骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕,要留青白在人間”的剛強不屈。骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。
6、友情,是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄,是患難中的傾囊相助,是錯誤道路上的逆耳忠言,是跌倒時的一把真誠的攙扶,是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)。
7、春蠶死去了,但留下了華貴絲綢;蝴蝶死去了,但留下了漂亮的衣裳;畫眉飛去了,但留下了美妙的歌聲;花朵凋謝了,但留下了縷縷幽香;蠟燭燃盡了,但留下一片光明;雷雨過去了,但留下了七彩霓虹。
高中語文試講稿萬能版篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:
大家好!
首先感謝大家給我這次競選的機會,我叫周思釗,周恩來的“周”,馬克思的“思”,李大釗的“釗”。我是一名本科生:20____年我從咱們上石橋高中畢業(yè)后,考入河南大學(xué),攻讀河南大學(xué)文學(xué)院的漢語言文學(xué)專業(yè)。因為我小時候就有做教師的理想,所以在高考填報自愿時,我毫不猶豫就填寫了師范類。近日,從咱們學(xué)校網(wǎng)站上,我得知咱們校在秋季開學(xué)時需要一批新的老師,于是我報名來參加競聘。我要競聘的崗位是語文教師。
我之所以競聘語文教師,是因為我具有以下優(yōu)勢:
首先,我具有扎實的專業(yè)知識。我是漢語言文學(xué)專業(yè)師范類出生,在大一到大三期間,我將所有都放在有關(guān)語文教學(xué)的理論知識學(xué)習(xí)上,其中在20____——20____年度獲得國家勵志獎學(xué)金,20____——20____年度獲得河南大學(xué)獎學(xué)金。大四時,我又將大量精投入教學(xué)實踐中,上學(xué)期,我在開封高中實習(xí),獨立講授了高一的《荷塘月色》、《毛澤東詩兩首》、《我若為王》等課時。實習(xí)期間,我學(xué)到了教學(xué)必須提高課堂的效率,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,樹立差生的自信,強化優(yōu)生的分?jǐn)?shù)。值得一提的是,下學(xué)期,經(jīng)過激烈競爭,我在我院舉行的大四講課大賽中,榮獲了二等獎。
其次,我具有明顯的地域優(yōu)勢。我是咱們上市橋鎮(zhèn)土生土長的娃,是咱們上高精心培養(yǎng)的苗。吃水不忘挖井人,現(xiàn)在我本科畢業(yè)了,我要將我對家鄉(xiāng)的熱愛投入到教學(xué)中來,投入到教育下一代中來,努力為家鄉(xiāng)培養(yǎng)更多的人才。五年前,我到這里是向各位老師學(xué)知識的,今天我到這里是向各位老師學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的,同時也是為了用“教育的理想”實現(xiàn)“理想的教育。
其次,我具有健康體魄與嚴(yán)明紀(jì)律性。大學(xué)畢業(yè)后,我沒有馬上就業(yè),而是積極響應(yīng)國家的號召,暫時棄筆從戎,在部隊接受了兩年的訓(xùn)練。在這兩年中,我不僅擁有了一個強健的體魄,還懂得了鐵一般的紀(jì)律。我知道,健康的體魄是完成教學(xué)工作的基礎(chǔ),良好的紀(jì)律是教學(xué)工作做好的保障。
“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人。”我深知語文教師在學(xué)校教育教學(xué)中的地位和作用,明確語文教師的職責(zé)、任務(wù)與規(guī)范,明白語文教師所應(yīng)必備的素質(zhì)和要求。假如我能夠通過競爭上崗,我會全身心地投入到教學(xué)中去,與廣大教師打成一片,不重名利,不計較個人得失,認真?zhèn)浜媒贪?,高質(zhì)量完成教學(xué)工作。具體來說,我將從以下幾個方面努力:
一,結(jié)合語文學(xué)科特點和本班學(xué)生實際情況,配合學(xué)校的方針政策,設(shè)計并開展豐富的語文實踐活動,進一步拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,從而有效的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二,與各科老師緊密配合,關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,教育學(xué)生,服務(wù)學(xué)生。既注重精品學(xué)生的培養(yǎng),又不忘對差生的努力轉(zhuǎn)化,不歧視差生,更不諷刺打擊差生,使各個學(xué)生的人格和個性得以建康地發(fā)展。
三,加強個人修養(yǎng),練好基本功。古語云,活到老,學(xué)到老。我將樹立終生學(xué)習(xí)的理念,不斷提高自己的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和教學(xué)水平。在咱們學(xué)校,我要找準(zhǔn)自己的位置;像老實的羊、忙碌的馬、吃草的牛那樣努力地工作,無私地奉獻;像竹子一樣,每前進一步,小結(jié)一次。
四,嚴(yán)于律己,以身作則。學(xué)高為師,德高為范,我會以"老老實實做人、勤勤懇懇做事"為信條,嚴(yán)格要求自己,不僅要教會學(xué)生如何讀書,還以身作則,教會學(xué)生如何做人。每天雞鳴時分,我就會起床與同學(xué)們一起早讀;月明星稀時刻,我會依然與同學(xué)們在一起學(xué)習(xí),我愿與大家共創(chuàng)美好未來,迎接上橋高中輝煌燦爛的明天。
愛,可以使寒冷的冬天像春天般溫暖。我的普通話不是特別好,但我會笨鳥先飛,我會用通俗的話語,一遍又一遍地為同學(xué)們講解,直到班里的同學(xué)都點頭為止。領(lǐng)導(dǎo)、老師們,我有信心、有決心搞好語文教學(xué),我將用左肩擔(dān)著愛我的學(xué)生,用我的右肩擔(dān)著我愛的課堂,執(zhí)著堅韌地挑起我深愛的老師這一行,為青園的騰飛獻出自己的光和熱。
最后,請允許我用印度大詩人泰戈爾的詩結(jié)束我的演講:
“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!?/p>
謝謝!
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