通過寫心得體會，我們可以更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)并糾正自己的不足，提高自己的能力水平。如何寫一篇完美的心得體會是每個人都面臨的問題。心得體會是對一段時間內(nèi)的經(jīng)歷和感悟進行總結(jié)和反思的重要方式。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和學習。
教研心得體會報告篇一
教師是祖國的棟梁，他們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。為了不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，教師們經(jīng)常參加各類教研活動。近期，我有幸參加了一次教研報告，主題為“培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的途徑與方法”。通過聽取這次報告，我對于如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維有了更加深入的理解和認識，產(chǎn)生了很多的思考和感悟。
首先，報告中強調(diào)了培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的重要性和必要性。在當今社會，知識的更新?lián)Q代速度越來越快，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足學生的需求。學生需要具備創(chuàng)新思維能力，才能適應(yīng)社會的發(fā)展變化，融入競爭激烈的環(huán)境中。而這種能力需要從小培養(yǎng)，喚醒學生的好奇心和求知欲，讓他們善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新精神。
其次，報告講述了培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的方法。其中，激發(fā)學生興趣是最為關(guān)鍵的一點。學生對于自己感興趣的領(lǐng)域往往更有動力去思考和探索。因此，教師應(yīng)當根據(jù)學生的興趣和特長，靈活設(shè)置教學內(nèi)容和教學方法，讓學生能夠主動參與其中。此外，學校和家庭也應(yīng)該為學生提供更多的機會去接觸和了解新事物，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，拓寬他們的視野，增強他們的創(chuàng)新思維能力。
再次，報告提到了教師的角色。教師在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力中扮演著重要的角色，應(yīng)該成為學生的指導者和引路人。教師應(yīng)該注重啟發(fā)式教學，引導學生去思考和探索，而不是簡單灌輸知識。教師還要善于激發(fā)學生的好奇心和求知欲，為他們提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，使他們能夠真正發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。同時，教師還要不斷充實自己的知識儲備和教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地指導學生。
最后，報告中給出了一些培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的實踐案例。通過這些案例，我明白了培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維需要結(jié)合實際，注重學生的實際操作和實踐能力的培養(yǎng)。比如，在語文教學中，可以通過讓學生改編故事、創(chuàng)作小說和戲劇來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在科學實驗中，可以讓學生自主設(shè)計實驗方案，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，解決實際問題。這些實踐案例將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與學科知識相結(jié)合，讓學生在實踐中得到鍛煉和提高。
通過聽取這次教研報告，我深刻認識到了培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的重要性和方法。作為一名教師，我將積極借鑒這些方法和經(jīng)驗，不斷探索和創(chuàng)新教學方法，為學生的全面發(fā)展提供更好的保障。我相信，只有培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維，他們才能在未來的社會中不斷適應(yīng)和成長，為國家的繁榮做出更大的貢獻。
教研心得體會報告篇二
常規(guī)教研工作作為一項重要的教育教學工作，對于推動教育現(xiàn)代化、提高教學質(zhì)量、完善教育評價體系等方面都有著重要的影響。在過去的一段時間里，我們學校開展了一系列關(guān)于常規(guī)教研工作的活動，我在此有幸參與并負責了其中一些，因此也有了一些自己的心得體會，希望能與大家分享。
二、了解教育政策。
在開展常規(guī)教研工作中，了解教育政策是非常重要的。只有深入了解政策，才能明確工作目標，制定合理的工作計劃。我們學校在開展常規(guī)教研工作時，特別注重政策宣講和政策解讀，組織教師參與各類專題講座和培訓。通過這些活動，教師們不僅對教育政策有了更為全面準確的了解，同時也吸收了一些新的教學思路和方法，這對于工作的順利開展和教學質(zhì)量的提高都有著重要作用。
三、圍繞學生需求。
教師的本職工作是為學生服務(wù)，因此圍繞學生需求開展常規(guī)教研工作非常必要。我們學校把深入調(diào)研學生需求放在首位，積極開展各種問卷調(diào)查和課堂觀摩，收集反饋意見，對學生反映強烈、普遍存在的問題逐一分析研究，對癥下藥。通過深入調(diào)研和自我反思，教師們不斷地優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量，提升學生的學習興趣和學習能力。
四、加強協(xié)作互動。
常規(guī)教研工作需要各個環(huán)節(jié)之間的緊密配合和協(xié)作。教師們應(yīng)當相互學習、相互交流，共同推動工作的開展。我們學校特別注重教師之間的互動交流，在常規(guī)教研工作開展過程中，組織一系列集體備課、學科組聯(lián)合研究等活動，促進教師之間的相互了解和合作。同時，學校還通過開展全員培訓、定期交流會議等方式，打破了學科之間的壁壘，形成了教師們相互學習、相互促進的良好氛圍。
五、注重成果共享。
常規(guī)教研工作的最終目的是提高教學質(zhì)量和推進學校教育事業(yè)的發(fā)展。因此，注重成果共享是非常重要的。在常規(guī)教研工作中，我們學校采用了多種形式的成果展示和交流，如舉辦學科展示課、學科競賽、撰寫學術(shù)論文等活動。通過這些活動，教師們不僅可以將自己的成果展現(xiàn)出來，還能夠與其他教師互相學習，不斷擴充自己的教育教學知識和技能。
結(jié)語：
總的來說，常規(guī)教研工作對于提高教育教學質(zhì)量、推動教育現(xiàn)代化和完善評價體系等方面具有重要作用。在開展常規(guī)教研工作過程中，教師們需要了解政策、圍繞學生需求、加強協(xié)作互動、注重成果共享等方面，才能夠取得更為出色的成果。我相信，在大家的共同努力下，我們的教育事業(yè)一定會越來越好。
教研心得體會報告篇三
安吉專題教研報告是一項旨在提高教學質(zhì)量和水平的活動。在研討會中，我學習到了教育教學中的一些新思想、新理念、新方法，同時也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，深入地感受到了教師職業(yè)的責任和使命。
二、關(guān)于原則與方法。
在教育教學方面，我認為最重要的是有正確的原則和方法。報告中指出，教學原則是指教學的總體方案，也是教育教學的核心內(nèi)容。而教學方法則是達成教學目標的具體手段。在實踐中，應(yīng)該充分考慮學生的個性和學科特點，采用多種方法，注重啟發(fā)和啟迪，喚起學生的思考和發(fā)現(xiàn)潛力。
三、教師的角色和職責。
在教育教學中，教師的角色和職責也至關(guān)重要。教師應(yīng)該為學生創(chuàng)造一個積極、安全、和諧的學習環(huán)境，使學生能夠愉悅地學習。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注學生的心理需求，了解學生的學習進展，發(fā)現(xiàn)學生潛在的問題，及時給予指導和鼓勵。
四、如何激發(fā)學生的學習動機。
學習動機是影響學生學習成就的重要因素。在課堂中，教師應(yīng)該通過各種形式的激勵，激發(fā)學生的學習興趣和動力，使學生更加愿意學習。此外，教師還應(yīng)該培養(yǎng)學生的學習能力，尤其是創(chuàng)新能力和思辨能力，以適應(yīng)將來的社會發(fā)展。
五、總結(jié)。
通過此次安吉專題教研報告，我深刻認識到了教育教學的重要性和責任，也學習到了一些新思想、新理念、新方法。我相信，只有不斷提高自己的教育水平和教學質(zhì)量，才能真正發(fā)揮教師的作用，為學生的成長和未來的發(fā)展做出重要的貢獻。
教研心得體會報告篇四
常規(guī)教研工作是每位教師都要參與的工作，其目的在于不斷完善教學質(zhì)量，提高學生的學習效果。這項工作主要包括教師研討會、教學觀摩、作業(yè)評析等內(nèi)容。通過這些常規(guī)教研工作，教師們有機會分享自己的教學經(jīng)驗，了解教學方法和技巧，不斷提升自己的教學水平。
第二段：心得體會
作為一名教師，我從常規(guī)教研工作中受益匪淺。首先，教師研討會讓我與同行進行交流，了解到不同領(lǐng)域的教學方法，為我以后的教學提供了很多靈感。其次，觀摩他人的授課過程，讓我發(fā)現(xiàn)他人在授課過程中一些看似簡單卻非常有效的教學技巧和方法，我在自己的課堂上也能嘗試使用。
第三段：常規(guī)教研的意義
常規(guī)教研工作不僅是提高教師的教學水平，更是為了更好地服務(wù)學生。通過教師研討會和教學觀摩，我們可以了解到學生在學習中所面臨的一些問題，這些問題在我們的教學中照顧到了，就能提高學生的學習效果。常規(guī)教研工作也提高了教師之間的合作，促進了同行之間的相互學習和交流。
第四段：常規(guī)教研的應(yīng)用
常規(guī)教研的精髓在于如何將所學應(yīng)用到課堂教學中，讓學生真正受益于教師在研討工作中的成果。在課堂上，我會運用本學期的研討成果，讓我的課堂更加生動有趣，讓學生對學習更加主動。
第五段：總結(jié)
總之，常規(guī)教研工作是教師必備的一項工作。通過這項工作，我們可以不斷提高自己的教學能力和水平，讓學生在學習中得到實實在在的提高。在不斷地學習和交流中，教師的教學水平會愈加提高，為我們的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教研心得體會報告篇五
教研報告是教育工作者不斷學習和提高自己的重要途徑之一。近期，我有幸參加了一場關(guān)于課堂管理的教研報告，通過聽取經(jīng)驗分享和案例分析，我不僅對課堂管理的重要性有了更深的認識，還受到了許多啟發(fā)，讓我對今后的教學工作有了更廣闊的視野。在這篇文章中，我將分享我在聽教研報告過程中的體會與心得。
首先，我對課堂管理的重要性有了更深的認識。在報告中，教研人員強調(diào)了良好的課堂管理對于學生學習的影響，他們通過豐富的實踐經(jīng)驗證明，一個良好管理的課堂能夠提高學生的學習效果，增強學生的自主學習能力。這讓我深刻意識到，作為一名教師，課堂管理是我工作中必不可少的一項任務(wù)。只有通過合理的管理手段，才能夠達到更好的教學效果。
其次，我從報告中獲得了很多實用的教學技巧和策略。教研人員通過講述自己的實踐經(jīng)驗和案例分析，分享了許多行之有效的教學方法。例如，他們提到了靈活運用課堂規(guī)則的重要性，通過與學生共同制定規(guī)則，讓學生成為自己教學的群體的一員，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。我深受啟發(fā)，我決定在今后的教學過程中，更注重與學生的互動，更靈活的運用規(guī)則，讓課堂真正成為學生全面發(fā)展的舞臺。
此外，報告中還提到了課堂管理與教師個人修養(yǎng)的關(guān)系。教研人員認為，一個良好的課堂管理需要教師具備高度的情商和人際關(guān)系處理能力。在報告中，他們強調(diào)了教師應(yīng)堅持真誠、公正、尊重的原則，關(guān)注每一個學生，激發(fā)他們的學習興趣和動力。這讓我意識到，做一個優(yōu)秀的教師不僅僅需要專業(yè)知識的扎實，更需要與學生建立良好的師生關(guān)系，以及關(guān)心和關(guān)愛每一個學生。
最后，通過參加教研報告，我意識到教師之間的交流與合作有助于提高教學質(zhì)量。在報告后的交流環(huán)節(jié)中，我和其他教師們分享了自己的教學經(jīng)驗和困惑，通過交流，我們互相借鑒、互相啟發(fā)，共同尋求解決方案。這種交流與合作的氛圍讓我感受到了教師群體的凝聚力和團隊精神。今后我會更加積極參與教研活動，加強與同事之間的溝通和合作，共同提高教學質(zhì)量。
總之，在聽教研報告的過程中，我對課堂管理的重要性有了更深入的了解。我從中獲得了諸多實用的教學技巧和策略，也認識到了課堂管理與教師個人修養(yǎng)以及教師之間的交流與合作的緊密聯(lián)系。通過這次報告，我更加明確了自己今后的教學方向和目標，我將會不斷學習和提高自己的教學能力，為學生成長做出更多的貢獻。
教研心得體會報告篇六
教研報告是教師們進行交流與研討的重要環(huán)節(jié)，也是教育教學改革的一種有效的推動方式。最近，我與一些同行一起參與了一場教研報告，深受啟發(fā)和感悟。以下是我對這次教研報告的心得體會。
首先，在參與教研報告的過程中，我深切地感受到了交流與共享的重要性。在這次報告中，不同學校的教師們紛紛分享了自己的教學經(jīng)驗和教學方法，互相啟發(fā)和借鑒。這種多元交流的方式對于教師們的教學實踐一定程度上起到了指導和改進的作用。無論是教學設(shè)計、教學技巧還是教學評價，我們都從報告當中學習到了許多寶貴的經(jīng)驗和方法。此外，交流與共享的過程也增進了師生之間的溝通與合作，建立了積極的師徒關(guān)系，促進了教育教學的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
其次，通過參加這次教研報告，我明確了教師的專業(yè)發(fā)展是一個不斷追求創(chuàng)新和進步的過程。在報告當中，有許多教師們提出了自己獨特的教學觀點和實踐方法，其中不乏一些新穎而有效的想法。這讓我深刻地認識到，作為一名教師，應(yīng)當不斷拓展自己的知識和教學技能，敢于創(chuàng)新，勇于嘗試，才能不斷提升自己的教學水平。只有在專業(yè)領(lǐng)域不斷學習和創(chuàng)新，才能真正成為學生們的榜樣和引路人。
第三，參與教研報告對于提高教師的教學素養(yǎng)和專業(yè)水平有著積極的促進作用。在報告中，許多優(yōu)秀的教師們都分享了自己的教學心得，他們的言行舉止和教學理念無不給我以啟示和觸動。他們的教學過程準確無誤，教學策略熟練高效。通過認真傾聽和學習，我不僅鞏固了自己的專業(yè)知識，更明確了自己的教育理念和教學方式。同時，這種學習和借鑒的過程也使我重新審視自己的教學方法和效果，找到了許多需要改進的地方。參與教研報告是一個及時反思和提高自身教育素養(yǎng)的機會，讓我更加重視改進自己的教學方法，提高自己的專業(yè)教育水平。
然后，參與教研報告激發(fā)了我的職業(yè)熱情和學習欲望。這次報告中，我看到了許多成功的教師們的巨大成就和教育改革的積極成果，也看到了教師們?yōu)榱藢W生的成長付出的不懈努力。這讓我對自己的職業(yè)選擇充滿了自信和動力。在報告中，我看到了許多教育教學的奇跡和教師們的智慧與激情，也看到了許多學生積極向上、不斷進步的身影。這一切都深深地激發(fā)了我對于教育事業(yè)的熱愛和向往。我更加堅信，只有通過不斷學習和改進，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生們的未來鋪平道路。
最后，參與教研報告給了我一種歸屬感和成就感。在報告中，我與一群志同道合的教師們聚在一起，共同探討教學工作、交流思想。這種共同進步的氛圍給我?guī)砹艘环N家的感覺，讓我深切地感受到了作為一名教師的自豪和榮譽。在報告當中，我看到了自己的努力所帶來的積極變化和向上的趨勢，這讓我深感自己的成長和進步。這種歸屬感和成就感更加堅定了我在教育事業(yè)中的定位和信念，激發(fā)了我不斷向前的動力。
總之，參與教研報告讓我深刻地認識到了教育教學改革的意義和重要性。通過與不同學校的教師們的交流與分享，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法，也看到了許多令人鼓舞的教育成果。參與教研報告讓我明確了教師的專業(yè)發(fā)展是一個不斷追求創(chuàng)新和進步的過程，提高了自己的教學素養(yǎng)和專業(yè)水平。同時，參與教研報告也激發(fā)了我的職業(yè)熱情和學習欲望，給了我一種歸屬感和成就感。我相信，在未來的教育教學道路上，我會不斷努力，繼續(xù)追求卓越，為學生們的成長和未來貢獻自己的力量。
教研心得體會報告篇七
教育的目標是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，而不是考試機器。在教育改革的今天，教育工作者不僅要關(guān)注學生的智力，更需要關(guān)注情感和品德教育。近日，我和同事們參加了安吉專題教研報告，深受啟發(fā)和感悟。
第二段：正文1。
報告中，講師詳細解讀了安吉“啟蒙教育體系”，使我們深刻認識到，教育的本質(zhì)是人的全面發(fā)展，而幼兒期是全人教育的關(guān)鍵時期。啟蒙教育體系是一套集德、智、體、美、勞于一體的系列教育活動，以促進幼兒全面發(fā)展為目標，使幼兒在歡樂活動中逐漸理解世界，逐步掌握語言和社會的本領(lǐng)。
第三段：正文2。
安吉啟蒙教育體系的教學方法讓我頗有收獲。報告中提到：“教師要把握住環(huán)境的開放性、自由性、多樣性，運用整體游戲、素材活動等方法，讓幼兒自主選擇和探索，在自己喜歡的角色中展開自己的想象和創(chuàng)造力。”這一教學方法不僅能夠培養(yǎng)孩子的探究精神和創(chuàng)造能力，還能讓孩子體驗自由的感覺，獨立思考和決策的難得體驗。
第四段：正文3。
報告中提到的家庭教育也給我留下了深刻的印象。安吉幼教學院的一位教研員介紹了安吉教育和家庭教育結(jié)合的方法，想法是讓家長和孩子一起進行家教活動，建立更親密的親子關(guān)系。同時，還介紹了詳細的家庭教育計劃，從親子關(guān)系、生活習慣、心理健康、情感發(fā)展等方面給予家長指導和建議。
第五段：結(jié)尾。
安吉教育強調(diào)以幼兒為本，注重個性化發(fā)展，倡導全人教育，師生互動，學習探究的教育理念得到了我們的認同。在報告中，我意識到是要重視情感和品德教育，讓孩子在快樂的環(huán)境中全面發(fā)展。也只有這樣，我們才能夠真正培養(yǎng)出具備創(chuàng)造力、擁有人文素養(yǎng)的未來人才。
教研心得體會報告篇八
小學教師研修是教師教育的重要組成部分，是提升小學教師整體素質(zhì)和推動教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠程教育培訓期我收獲了很多，現(xiàn)在把自身學習體會做個小結(jié)：
我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變，努力研究自身，其目的就是為了提升自身、發(fā)展自身、更新自身。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不但要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是有極大可塑性的個體，是有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
無論在任何時代、任何地區(qū)、任何學段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！?/p>
在教育中，教師要用自身的行動去感染學生，要用自身的言語去打動學生，把自身對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的'教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自身的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自身的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我健全的過程。我們還更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求。
教研心得體會報告篇九
本學期，我校組織了四次數(shù)學教研活動，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法及技巧，下面就本學期參加教研活動的情況，談?wù)勎覀€人的一些體會：
1、注重集體教研的作用。
在本學期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學教師和上課教師一起商量進行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進行上課。課后，所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學效果非常好。
2、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學環(huán)境。
課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復習，更具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。
質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重聯(lián)系學生的生活實際。
生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應(yīng)該聯(lián)系學生的生活實際，并把所學知識應(yīng)用于實際生活中。
在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的學習興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發(fā)了學生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。
在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，以提高自己的教學能力。
3、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活，數(shù)學服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。
教研心得體會報告篇十
9月20日，在教研室姚老師組織下，在劉國鈞中學舉行了高一歷史研討會，主題是在“五嚴”背景下更好地促進各校對高效課堂教學模式的深入研究，加強學校間教學經(jīng)驗的切磋交流，我有幸參加了這次活動。我們先聽了李紅英、倪金南兩位老師的課，課后大家進行了交流，現(xiàn)將本次活動心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師，他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同，各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式，我認為她的閃亮點有：一，教案設(shè)計的好，預習、教學、鞏固，各個環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)合理，能充分反應(yīng)學生學習的整個過程。二，所選習題很符合高一新生的實際情況。三，充分發(fā)揮學生的積極性，很好地完成了教學任務(wù)。四，始終注重對學生的學習習慣和解題方法的培養(yǎng)。這對高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風范，教態(tài)自然，氣氛和諧。旁征博引，侃侃而談。沒有幾十年的功力，是駕馭不了的。我個人認為，歷史課就應(yīng)該這樣上。
課后，老師們進行交流，主要是談?wù)劷虒W中的困惑。大家認為目前最大的問題是：一是學生的學習習慣差。二是在五嚴背景下，課時緊，任務(wù)重。我認為：
一，在平時的教學過程中，要隨時糾正學生的錯誤習慣，并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二，針對課時緊的問題，一要充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生課前充分預習，減少課堂容量。二要做好教學案，所有問題當堂解決。三要防止?jié)M堂灌，留足夠時間給學生讀、練。四要以水平測試為標準，降低難度。
最后，希望這樣的活動要多舉行，在姚老師領(lǐng)導下，讓靖江歷史教學水平更上一層樓。
教研心得體會報告篇十一
聽了兩位專家老師的講座，我收獲很多，極具現(xiàn)實指導意義。兩個講座，一個主要關(guān)于“教學寫作”，一個主要關(guān)于“教研開展”，表面看來不相關(guān)，實質(zhì)上相輔相成，無論是“好課寫成好作品”，還是“有效開展教研活動”，都需要我們思考、創(chuàng)新、總結(jié)，更促使我反思：自己怎么做才能更好，團隊如何帶真正成長，印跡怎樣留才能看見。
馮教授的報告，我最大的想法就是“該寫了，該動筆了”，我們每節(jié)課上課之前都有很多精心準備的思路；上課之后，也會有新的發(fā)現(xiàn)；上課中的靈感閃現(xiàn)，我們會覺得真好；教學的時間長了，我們每個人肯定有自己的一些經(jīng)驗，或者想給年輕老師的一些指導的想法；但是你要讓我們說出個123來，好像不是那么容易，因為我們沒有精心的去整理過我們的思路，沒有歸納過我們的經(jīng)驗，沒有隨手把它記下來，也沒有把他歸納梳理一下。近些天，我也正在給我的主持的小課題結(jié)題整理所有的資料，課題研究的事我們都做了，資料也都有，但是要把結(jié)題總報告寫流暢，還是覺得不知道怎么下筆，好像有一大堆的東西，要按照一個非常清晰的思路寫明白，讓別人也能看明白，好不容易啊！反思原因就是在行動中沒有隨手記下來把想法寫清楚。
原來為什么沒寫?。课矣X得最主要的原因就是因為自己的懶，“不動筆”的懶，更是“思想上”的懶。那些專家教授，也是從我們的普通教師中走來，為什么他們會成為我們的榜樣？關(guān)鍵是因為他們有思想，在每一次行動當中去思考，去總結(jié)，聽了馮教授的講課，我突然信心倍增，如果我能夠?qū)懀瑘猿謱?，把我平時的教學偶爾閃現(xiàn)的思想火花總結(jié)歸納，說不定也會成為專家呢！提高自身的教學能力和教研能力，深入思考，每節(jié)課后都要分析自己得意和不足的地方，想辦法提高，不能故步自封，不能原地不動。
每次參加局里的教研會，郭局長多次提到教師要有寫作的能力，現(xiàn)在看來，這是逼著我們不能不寫了。我們看作家的文章，很多細節(jié)感覺好像都在我們身上發(fā)生過，他們就是寫出了我們想說，而沒能說出來的話，那么，這些教育專家就是寫出了我們的行動，并在行動的基礎(chǔ)上深挖了一點，這些深挖，就是他們的思想總結(jié)，是他們在需要寫出來的時候，進一步的思想創(chuàng)造。希望我們都不要停留在原地，講座讓我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有一個很好的成就我們爬的更高的梯子，那就是“寫作”，把“好課”寫成好“文章”。
反思：作為學校的教研組長和學科中心的帶頭人，我如何帶好我的團隊？兩年的學科中心團隊教研能力開發(fā)了多少？有沒有實質(zhì)性的提高？怎樣才能真正成長。
兩年多來，學科中心執(zhí)行主任的重擔倒逼著我成長了很多。比如，我們成員都是優(yōu)秀教師，在每次活動中，尤其是在聽課后的評課過程中，很多老師都發(fā)表了自己的意見，最后需要我來總結(jié)，那我總結(jié)什么呢？“我重復老師們的話？我推倒老師們的理論？我一句話總結(jié)很好很好？”都不行，所以在每次活動之前，我都要在心里多次的想，我把話怎么說大家更明白，把這個事怎么讓大家更清晰的了解。評課老師們研討的時候，我思想飛轉(zhuǎn)，我有什么更深的理解能讓大家眼前一亮，讓大家能夠深入領(lǐng)會每次聽課評課的深度。所以我覺得成長是逼出來的。
怎樣帶動團隊教研能力的提升？張志偉老師的講座真是“及時雨”。聽了張教授的教研活動開展過程的案例，我收獲了一些直接可用的方法，比如教研先從“分享自己的教學故事”開始，既能讓大家有話可說，又能發(fā)現(xiàn)問題，展開對問題解決的思考，總結(jié)經(jīng)驗規(guī)律，這個方法我會馬上運用在下次的教研活動中。
教研活動的開展，還需要我們根據(jù)實際情況做創(chuàng)新的研究，用心思考活動如何開展才能有效。不做流于表面形式的教研，只為所有教師通過教研有收獲有提高。
“人過留名，雁過留聲”，我覺得我們教書也要留印跡，在講臺上留下了幾十年的足跡的同時，還能留下點什么呢？希望留下幾篇好作品，留下一點教研成果，當我們離開講臺的時候，能看到自己的回憶，為自己而驕傲。但是不容易啊，任重道遠！
趁我們現(xiàn)在還站在講臺上，努力思考和總結(jié)，留下我們教學路上成長的印跡，這樣也能“不因碌碌無為而羞恥”了。
教研心得體會報告篇十二
20xx年4月27日和28日，我參加了為期兩天的開昆明市校本教研培訓學習。在之前我感覺自己對校本教研的概念非常模糊，感覺校本教研就是教研室的領(lǐng)導召開的學習會議等方面的內(nèi)容。去了之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來我們的認知偏頗。這次的校本培訓從中受益頗多，下面就談?wù)勎覀€人的一些感受。
曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān)，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學理論為武器的，有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導我們的教育教學工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應(yīng)用于實踐。
其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。通過這次學習，讓我看到了，其實課題就在我們身邊。這方面培訓的老師都有一些事例介紹，很多地方都是通過課題研究找出了一些操作的模式，在實踐中一一進行科學的驗證，使得他們成為了一些學校的教學特色，也成為了這一研究領(lǐng)域的權(quán)威。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？這些疑惑，兩位老師的報告都有講述，使我們對如何開展“教育科研”的認識逐步清晰，明白了在開展課題時我們該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我們今后開展教育科研指明了方向。
通過參加這次培訓，我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事，必須走出去，多聽多學多想，注意教學細節(jié)，這樣才能把自己的本職工作做好。
教研心得體會報告篇十三
在我校為期兩天的暑期教研組長培訓活動中，聽了幾位教師的報告，特別是陸校長就我校發(fā)展的藍圖以及近年來的教風，師德，成績進行了細致的分析總結(jié)，經(jīng)過自我?guī)煹缕饰?，相互交流等，我對師德有了更深一層的理解。什么是師德?通過學習我認為可以概括為：作為教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。
教師隊伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來說影響整個社會的文明建設(shè)，從小的方面來說影響學生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“嚴謹治學、勤于進取”、“熱愛學生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師必須要有良好職業(yè)道德。因此，師德關(guān)乎學生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會的前途命運。在新學期即將到來之際，教師關(guān)于師德問題進行深刻的反思、認真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的。
一.教師要具備良好的個性品質(zhì)。就青少年學生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者—教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠取決于跟學生面對面的教師個性：教師的個性對學生心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌觯褪且驗榻處焸€性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模仿乃至內(nèi)化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨特的教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學生得從教師做起。這是關(guān)鍵。
二.健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必然會令人樂而忘憂，如沐春風。
三.熱愛自己的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
四.愛戴自己的學生。有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時間與學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生距離。由于我愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
教研心得體會報告篇十四
10月20-22日，我有幸參加了在臨沂金雀山中心小學召開的“臨沂市第三期鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員研修暨三年級教材培訓會。”此次培訓，不僅為我們詳細地剖析了教材，而且還有關(guān)于新教材的各個課型的展示，以及各位專家的講座，讓我感觸頗深，受益匪淺。
首先，專家對于三年級教材的解析，讓我對有了更加清晰、更明確的認識。修訂后的教材更加科學合理。新教材增加了lettersandsounds,讓學生從一開始就來學習字母的音、形、序，以及各種字體辨認，讓學生熟悉各種字體，熟練掌握26個字母，從而為學生以后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。還有詞匯量的削減和話輪的減少都更有助于我們更有效的完成教學。通過兩節(jié)lettersandsounds的課堂展示，也讓我對lettersandsounds的教學有更明確、更深刻的認識。特別是蒙陰孫海萍老師的課，非常值得我借鑒。從這節(jié)課，我們可以看出孫老師是一位非常有心的老師。她在每個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上，善于開動腦筋，從而使整個課堂的教學環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化自然流暢、而又不生搬硬套、索然無味，注意到每個字母教授的藝術(shù)性，使整個課堂充滿了求知的氣氛，活躍，生機勃勃。
其次，聽了鄧鳳嬌老師的課，非常令人振奮。鄧老師的每一個眼神，每一個動作，每一句話，都在向?qū)W生傳遞著不同的信息，而且鄧老師的課堂活潑、生動、激情四射，神采飛揚，課堂緊湊，過度自然，環(huán)環(huán)相扣，各個環(huán)節(jié)節(jié)奏高效。讓學生在不知不覺中對所學的內(nèi)容就掌握了。鄧老師的整個課堂，給我一種快節(jié)奏、高效率的感受，這一點很值得我們?nèi)ソ梃b。
再次，詞匯教學和對話教學我們要學會融會貫通，靈活運用?？梢韵葘W詞匯，或者先學對話，也可以融詞匯于對話課教學之中。對于詞匯課的教學，我們要做到“音-義領(lǐng)先-形隨后”，強調(diào)音素-字母（組合）的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的拼讀能力，還要學會結(jié)合phonemecategorization(音素分類)規(guī)律，提高學生的拼讀能力。詞匯的practice每步我們可以通過游戲設(shè)計來活躍課堂氣氛，從而讓學生更加輕松的掌握所學內(nèi)容。對話課教學，要從局部到整體。通過兩節(jié)對話課的教學，讓我對對話課教學，有了更深刻的認識和理解。從點到面，抓住重點單詞和句型，進行反復的操練和運用，做到“詞不離句，句不離篇，文不離章”。
最后，任務(wù)型教學要落到實處，真正打破常規(guī)的授受式教學。只有讓帶著任務(wù)去思考，帶著任務(wù)去學習，課堂才更加有效。同時，我們還要整體把握教材，對每一節(jié)課的設(shè)計，都要有明確的教學目標和清晰的教學主線，使其環(huán)環(huán)相扣，層層相接，有張有弛。
總之，本次培訓對我理解、使用新教材起到了引領(lǐng)作用，我要認真反思自己的教學，努力找出自己的差距和不足，改善教學方法，并在自己的教學實踐中不斷地進行探索和嘗試，爭取使自己的教育教學水平有所提高。
教研心得體會報告篇十五
我校班級學生人數(shù)相對較多，學生根本素質(zhì)參差不齊，教育教學工作量非常大，老師們工作都非常忙碌、非常辛苦，所以老師們對教研工作的重視相對較弱。近期學校組織了一系列校本教研、小本培訓活動，校本研修學習雖然已經(jīng)結(jié)束，但其中的點點滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮，也絕對是一種理念上的沖擊。下面就是我這次學習中最深刻的幾點點體會:
1、“教師需要終身學習〞。
在這次學習中，我看到無論是小學的教師，還是中學的教師，無論是剛畢業(yè)一、兩年的新教師，還是一些任教多年的中年教師，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅持不斷學習的結(jié)果。這當然與他們所處的環(huán)境競爭劇烈是很有關(guān)系的，但我相信這也是校本研修活動進行到一定程度的結(jié)果。確實，作為一名一線教師，一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫穿，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結(jié)合。
2、“學校需要校園文化建設(shè)〞。
在這次參觀中，我覺得小學校園文化建設(shè)是最讓我感動的。我曾隨團在一所先進的小學參觀，發(fā)現(xiàn)在學校的墻壁上，我們處處看到了關(guān)于清華大學、北京大學、哈佛大學、劍橋大學等名校的相關(guān)簡介，這給每天生活在學校里的師生營造了一種向往名校的學習氣氛；在樓梯間的'墻壁上，我們處處看到了優(yōu)秀圖畫作品展、書法長廊等，讓我們深深感受到學校濃厚的文化氣息；在教師辦公室里，我們處處看到了諸如“相親相愛一家人〞等互相關(guān)愛的標語，讓我們感受到她們作為毓秀人的驕傲和彼此間的親密合作關(guān)系；在學生教室、學生飯?zhí)美?，我們處處看到了諸如“讀書的厚度，就是作文的深度，就是做人的高度〞，“執(zhí)著能夠創(chuàng)造奇跡〞，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦〞等標語，它們都在時時提醒著孩子們?nèi)绾螢閷W和如何做人。所以我覺得我們在建設(shè)書香校園的同時，可以取其精華，以貼名言，學名人等形式，注重加強讀書氣氛建設(shè)，讓孩子們在潛移默化中“愛讀書，勤讀書〞。
隨著新一輪課程改革的深入，校本教研給學校和教師提供了更大的開展空間，同時也給學校和教師提出了更高的要求。教師是學校開展的動力，是學生開展的根本。通過不斷地學習和實踐，我們認識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學研究。以校為本的教學研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學實踐，在理論與實踐結(jié)合中重建新理論，解決實際問題，可以防止實踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學水平。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
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