教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通的橋梁，也是教師與家長交流的依據(jù)。在編寫教案時(shí)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維能力，注重學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力培養(yǎng)。這些教案范文展示了教師的專業(yè)素養(yǎng)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)愛和期望。
升國旗教案設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)方法：
1．創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感。
2．小組學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互相交流自己的體會(huì)和感受。
3．根據(jù)課文內(nèi)容，搜集相關(guān)資料，課上進(jìn)行交流，拓寬知識(shí)面。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
師：孩子們，瞧，這是――（生答：五星紅旗。）。
五星紅旗就是我國的國旗，紅色象征革命，黃色代表燦爛輝煌，四顆小星圍繞著大星，代表著全國各族人民緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周圍。
孩子們，每天清晨，當(dāng)太陽躍出地平線的時(shí)候，在雄偉的天安門廣場(chǎng)上，都要升起這鮮艷的五星紅旗。你，想去那里參加那隆重而莊嚴(yán)的升旗儀式嗎？（生：想）今天，就讓我們一起到天安門廣場(chǎng)，去目睹這莊嚴(yán)的時(shí)刻――（師指課題示意學(xué)生齊讀課題）。
升國旗教案設(shè)計(jì)篇二
2、通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
晨誦步驟。
一、開啟黎明。
師：親愛的孩子們，早上好！
生：老師，早上好！
師：伴著晨光，伴著雨露，我們又迎來了新的一天。讓我們先來復(fù)習(xí)一下我們上次學(xué)的《禮貌歌》。同桌兩人一組，可以邊說邊做動(dòng)作。
小學(xué)生，有禮貌，
文明用語要記牢：?。
“謝謝，再見，對(duì)不起”，
求人“請(qǐng)”字別忘掉。
見到長輩問“您好”，?。
態(tài)度和氣面帶笑。
師：請(qǐng)同學(xué)帶著微笑，帶著喜愛的心情齊誦《從小愛祖國》。
鳥兒愛藍(lán)天，
魚兒愛江河，
蚯蚓愛泥土，
蜜蜂愛花朵，
我們小朋友，
從小愛祖國。
（出示國旗）。
升國旗。
五星紅旗。
我們的國旗，
國歌聲中高高升起。
我們立正，
向您敬禮。
師：想不想聽聽老師怎們讀的？
生：想。
老師示范。???????。
師：誰想讀一讀？
師：叫三、四個(gè)學(xué)生讀。
同學(xué)們想知道國旗的來歷及其含義嗎？
（圖外音：紅色象征革命，是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅的，他們?yōu)榱宋覀兊膰旄吒唢h揚(yáng)，有的沒有了家，有的沒有了自己的孩子，有的甚至犧牲了自己的生命，同學(xué)們，我們今天的幸福生活來之不易??！
五顆星星：中間的大星星象征著中國共產(chǎn)黨，周圍的四顆小星星是全國各族人民，也就是說全國各族人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，那我們的祖國會(huì)一天比一天繁榮，我們的民族會(huì)一天比一天強(qiáng)大，我們的日子就會(huì)一天比一天好！這就是我們的國旗，五星紅旗！）。
師范讀。
老師讀的怎么樣？你也象老師一樣來讀一次。
女生讀黃色部分。
男生讀紅色部分。
黑色部分齊讀。
你們?yōu)槭裁匆Σ[瞇、挺胸讀??？（引導(dǎo)驕傲、自豪）。
我們祖國驕傲的男子漢們來一次；
我們祖國自豪的小女孩們來一次。
師：我們要做個(gè)有禮貌的好孩子，學(xué)會(huì)尊敬長輩，尊敬國旗。國旗國歌都是我們國家的象征，尊敬國旗就是愛祖國，同學(xué)們，帶著你們的自豪、你們的激動(dòng)、你們的愛美美地再齊讀一次吧！
升國旗教案設(shè)計(jì)篇三
重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)、藝術(shù)
活動(dòng)方式：集體
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)代表我們國家的國旗、國徽，了解國慶節(jié)的由來。學(xué)習(xí)升旗時(shí)行注目禮，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
2、學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出升國旗的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：國旗、國徽、國歌的vcd，紙和筆。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
1教師與幼兒看國旗、國徽、國歌的vcd，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)國旗，簡單地向幼兒介紹有關(guān)升旗的常識(shí)，以及國旗與國慶的關(guān)系。
教師提問：
（1）你見過國旗嗎？在哪見過？你知道國旗是怎樣來得嗎？
（2）國旗為什么是紅色的，五顆星星代表什么？
（3）國徽你在哪里見過？五顆星，天安門城樓，麥穗和齒輪各象征什么？
2、欣賞國歌，你聽過國歌？
3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫的形式畫出在哪見過國旗。
觀察記錄：
1、在看國旗、國徽、國歌的vcd，孩子發(fā)表自己的看法
陳俊宇說打仗的，陳曦說紅軍叔叔扛著紅旗沖鋒，李安說有很多人流血，太可怕。從看vcd中使他們懂得了和平環(huán)境來之不易。同時(shí)還與孩子討論什么是和平？孩子的理解力是不可估量的，恒恒說不打仗，汶羲說不吵架，何龍說不打架，孩子直接的感受已經(jīng)理解了和平的意義。
2、結(jié)合電化教育能使教學(xué)活動(dòng)突破時(shí)
空限制，把文字、圖像、音頻、視頻等多種媒體結(jié)合在一起，靜止的圖文視聽化，復(fù)雜的內(nèi)容簡明化，抽象的過程可視化，知識(shí)的發(fā)生過程動(dòng)態(tài)化。
3、從孩子的圖畫中可以看出，他們的觀察力是很細(xì)致的，象陳俊宇畫宇宙飛船上有五星紅旗，鄧安杰畫輪船上有五星紅旗，李安和覃國雄畫了坦克上有五星紅旗恒恒畫了市政廣場(chǎng)上有五星紅旗等等。
活動(dòng)反思：
電化教育作為輔助教學(xué)的手段，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果在我們生活中可以說是隨處可見，借助它的優(yōu)勢(shì)為我們的'自主性主題教學(xué)服務(wù)，收到的效果是顯而易見的。
在繪畫暗示孩子畫出不同的內(nèi)容，總以為標(biāo)新立異才更能體現(xiàn)出幼兒的創(chuàng)造性。但是在活動(dòng)中仍出現(xiàn)幼兒間互相借鑒、模仿的現(xiàn)象，我如果對(duì)這種想象采取斷然否決的態(tài)度，一味強(qiáng)求“不一樣”的東西，將會(huì)抹煞孩子的看法，對(duì)他們是不公平的。
升國旗教案設(shè)計(jì)篇四
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《國旗紅紅的哩》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)，描述了孩子觀看國旗時(shí)激動(dòng)的心情，是很好的教育愛國素材。
大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動(dòng)我將讓幼兒通過多種感官通道，運(yùn)用多媒體圖譜的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒的愛國情感。
1.熟悉旋律并學(xué)唱歌曲，嘗試唱準(zhǔn)連音與休止符。
2.感受樂曲中跳躍的唱法，萌發(fā)尊敬、熱愛國旗的情感。
1.課前組織幼兒參加升旗儀式。
2.國旗一面。
3.音樂磁帶或cd。
學(xué)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)連音與休止符，感受樂曲中跳躍的唱法。
出示國旗。
教師：這是什么？是什么顏色的？上面有什么？（幼兒觀察國旗后討論回答。）。
1.熟悉曲調(diào)，感受歌曲的情感。
教師：歌曲的名稱是什么？
教師：你聽了歌曲有什么感覺？（激動(dòng)、振奮、自豪。幼兒可多次傾聽，并伴以身體動(dòng)作，如拍手等，以熟悉曲調(diào)）。
教師：你覺得這首歌什么地方聽起來很特別？為什么？（紅紅的哩、高高的哩、黃黃的哩、甜甜的哩。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)樂句句末疊詞的唱法，體現(xiàn)對(duì)國旗的熱愛之情。）。
2.熟悉理解歌詞。
再次傾聽教師范唱。教師：你喜歡歌曲里的哪句話？
根據(jù)幼兒的回答再次范唱歌曲。教師要突出前半句連貫，后半句跳躍的唱法。
教師：為什么小朋友心里會(huì)甜甜的呢？（引導(dǎo)幼兒尊敬，熱愛國旗的情感。）。
1.教師帶唱歌曲。
教師：我唱前半句，你們唱后半句，要唱出對(duì)過期的熱愛，好不好？列如：教師唱“國旗國旗”，幼兒接“紅紅的哩”。
師幼交換接唱部分。
2.幼兒子自主跟唱歌曲。
教師：我們一起來唱這首好聽的歌曲吧！你可以輕輕地跟唱，慢慢地把它學(xué)會(huì)。等你學(xué)會(huì)了就可以逐漸把聲音唱歌響亮。
教師根據(jù)幼兒的情況選擇范唱的次數(shù)，要及時(shí)用語言鼓勵(lì)、提示幼兒唱出前半句連貫、后半句跳躍的感覺。
3.學(xué)唱休止符部分。
教師：請(qǐng)你仔細(xì)聽老師是怎么唱“哩”的。
教師有重點(diǎn)地范唱，幼兒學(xué)唱休止符部分。（引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)符點(diǎn)、休止符和頓音。）。
4.引導(dǎo)幼兒以多種形式演唱歌曲。
如分組唱、表演唱。（可請(qǐng)幼兒伴以動(dòng)作，但仍以唱歌為主）。
引導(dǎo)幼兒收集一些認(rèn)識(shí)的外國國旗。
當(dāng)教育活動(dòng)進(jìn)行過程中，師幼的交流出現(xiàn)尷尬局面時(shí)，有許多原因，首先，教師預(yù)先的設(shè)計(jì)不吸引孩子，幼兒不能將自己的興趣點(diǎn)融如其中；教育內(nèi)容中有部分內(nèi)容幼兒不能理解，所以教師一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼兒的實(shí)際能力和研究特點(diǎn)。
升國旗教案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)方法：
1．創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感。
2．小組學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互相交流自己的體會(huì)和感受。
3．根據(jù)課文內(nèi)容，搜集相關(guān)資料，課上進(jìn)行交流，拓寬知識(shí)面。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
觀看過升旗儀式嗎?談?wù)勀愕母惺堋?/p>
二、學(xué)習(xí)課文：
1．指名讀1—3自然段，思考：升旗儀式之前，廣場(chǎng)上是怎樣的情景?
(重點(diǎn)體會(huì)莊嚴(yán)、肅穆的氣氛和人們靜靜等候時(shí)的.期待心情。)。
2．觀看升旗儀式的錄象，看后發(fā)問：此時(shí)你有什么感受?
3．帶著觀看錄象后的感受，小組學(xué)習(xí)4、5自然段。
※學(xué)習(xí)要求：先讀一讀原文，體會(huì)文中哪些描寫體現(xiàn)了國旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣，可以在書上畫一畫，組內(nèi)進(jìn)行交流。
4．學(xué)生匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果，或讀書，或談感受，教師引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容，體會(huì)情感。(隨著學(xué)生的發(fā)言，教師出示重點(diǎn)語句的演示文稿，引導(dǎo)學(xué)生感悟。)。
三、學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。
四、再談一談曾經(jīng)參加升旗儀式時(shí)的感受。
板書設(shè)計(jì)：
升國旗教案設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《國旗紅紅的哩》，學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準(zhǔn)休止符。
2、能用多種形式演唱歌曲，體會(huì)歌唱活動(dòng)的快樂。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在歌唱時(shí)不拉長聲，能夠在指定的歌詞處停頓。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒了解國旗的含義；學(xué)過有關(guān)國旗的歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
國旗圖片；歌詞小圖片。
活動(dòng)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、師生問好。
2、練習(xí)單音的音節(jié)“哩”和“啦”重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒不要拉長聲，唱出快樂活潑的情緒。
二、國旗多美麗。
1、觀察國旗圖片，說說自己對(duì)國旗的了解是什么？
2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過的有關(guān)國旗的歌曲教師小結(jié)：觀察國旗的外形和顏色，重點(diǎn)提出來國旗是紅紅的，五顆星是黃色的。
1、欣賞歌曲“請(qǐng)你聽一聽這首歌歌詞里是怎么說國旗的？”
2、學(xué)習(xí)歌詞。
（1）看ppt學(xué)歌詞。
（2）分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序。
（3）展示每組擺的順序，和音樂確認(rèn)最后結(jié)果。
（4）隨音樂念歌詞。
3、演唱歌曲。
（1）看圖片隨音樂進(jìn)行演唱。
重點(diǎn)指導(dǎo)：在有休止符的地方要強(qiáng)調(diào)幼兒注意空拍，聲音要斷開。
（2）嘗試輪唱、對(duì)唱（與老師）。
（3）利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)“哩哩”和“啦啦”重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒分清“啦”和“哩”的標(biāo)志。在唱這兩個(gè)字時(shí)不要拉長聲。
4、我愛國旗。
（1）請(qǐng)幼兒說說自己喜歡國旗的什么地方。
（2）討論升國旗的時(shí)候要怎么做。
教學(xué)反思：
歌唱活動(dòng)“國旗紅紅的哩”是一首表達(dá)幼兒對(duì)國旗喜愛之情的一首歌。過去我們?cè)鴮W(xué)過一首有關(guān)國旗的歌曲“國旗國旗多美麗”，與這首個(gè)不同的是“國旗紅紅的哩”是從國旗的外觀上展示給小朋友國旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國旗的外觀，我將一些國旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來，形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法，實(shí)物對(duì)應(yīng)；傾聽范唱；圖片排序這些方法，用不同的途徑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)記憶歌詞的興趣，并利用集體和小組兩種教學(xué)方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動(dòng)環(huán)節(jié)的進(jìn)行中還是出現(xiàn)了幼兒聽的多，唱的少的情況，而且在聽、學(xué)休止音的環(huán)節(jié)我沒有充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和探索性，而是進(jìn)行了直接教授，這樣沒有使幼兒主動(dòng)的去聽，去感受歌曲中的休止。最后我以“你喜歡國旗的哪里？”的一個(gè)小的談話結(jié)束了活動(dòng)，孩子們通過學(xué)習(xí)歌曲，也從歌詞中感受到國旗外形的美麗，都紛紛舉手發(fā)言，我能夠感受到孩子們對(duì)國旗的喜愛之情。
升國旗教案設(shè)計(jì)篇七
一、我能想象。
2.戰(zhàn)士們的形象像_______—樣________，戰(zhàn)士的心靈像_________一樣________，戰(zhàn)士的胸懷像________一樣_________。
二、學(xué)點(diǎn)新知識(shí)。
戰(zhàn)士的形象像紀(jì)念碑一樣高大，戰(zhàn)士的心靈像漢白玉一樣純潔，戰(zhàn)士的胸懷像廣場(chǎng)一樣開闊。
這個(gè)長句子，連續(xù)用了三個(gè)句式相同的句子表達(dá)對(duì)國旗衛(wèi)士的贊美。句子中用天安門前幾個(gè)有代表性的'事物——紀(jì)念碑、漢白玉、廣場(chǎng)做比喻，贊美戰(zhàn)士崇高的愛國情懷強(qiáng)烈的責(zé)任感、純潔美好的心靈。這類句子叫排比句，句式相仿，內(nèi)容相關(guān)，讀來氣勢(shì)宏大，感情強(qiáng)烈。
三、我會(huì)選擇。
凝視凝神。
(1)黃老師為了備好課，常常在燈下()思考。
(2)每天早晨，學(xué)校舉行升旗儀式，大家在雄壯的國歌聲中，()著五星紅旗徐徐上升。
印象形象。
(1)解放軍抗洪搶險(xiǎn)的照片，給我留下了深刻的()。
(2)國旗衛(wèi)士的()像紀(jì)念碑一樣高大。
必須必需。
(1)我們()遵守《小學(xué)生守則》。
(2)外出旅游時(shí)，媽媽帶了一些生活的()品。
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升國旗教案設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字詞，理解詞義。
2．能夠正確、熟練、有感情地朗讀課文。
3．通過有感情地朗讀課文，體會(huì)國旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì)國旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)方法：
1．創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感。
2．小組學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互相交流自己的體會(huì)和感受。
3．根據(jù)課文內(nèi)容，搜集相關(guān)資料，課上進(jìn)行交流，拓寬知識(shí)面。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
觀看過升旗儀式嗎?談?wù)勀愕母惺堋?/p>
二、學(xué)習(xí)課文：
1．指名讀1—3自然段，思考：升旗儀式之前，廣場(chǎng)上是怎樣的情景?
(重點(diǎn)體會(huì)莊嚴(yán)、肅穆的氣氛和人們靜靜等候時(shí)的期待心情。)。
2．觀看升旗儀式的錄象，看后發(fā)問：此時(shí)你有什么感受?
3．帶著觀看錄象后的感受，小組學(xué)習(xí)4、5自然段。
※學(xué)習(xí)要求：先讀一讀原文，體會(huì)文中哪些描寫體現(xiàn)了國旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣，可以在書上畫一畫，組內(nèi)進(jìn)行交流。
4．學(xué)生匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果，或讀書，或談感受，教師引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容，體會(huì)情感。(隨著學(xué)生的發(fā)言，教師出示重點(diǎn)語句的演示文稿，引導(dǎo)學(xué)生感悟。)。
三、學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。
四、再談一談曾經(jīng)參加升旗儀式時(shí)的感受。
板書設(shè)計(jì)：
莊嚴(yán)肅穆。
威武整齊。
氣宇軒昂。
激動(dòng)人心。
課后反思：
《國旗和太陽一同或起》這篇課文細(xì)致生動(dòng)地描繪了在天安門廣場(chǎng)上舉行的莊嚴(yán)、神圣的升旗儀式。寫出了人們崇敬、激動(dòng)的心情。
在課堂教學(xué)中，我首先聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活進(jìn)行導(dǎo)人：我們每周一都參加學(xué)校的升旗儀式，也有參加過或觀看過其他場(chǎng)合的升旗儀式的，請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋Ｒ驗(yàn)榕c實(shí)際生活聯(lián)系比較緊密，所以在討論這個(gè)話題時(shí)，這生也比較踴躍，紛紛談到了自己記憶中令人激動(dòng)的升旗儀式：奧運(yùn)會(huì)上、天安門前、香港、澳門回歸時(shí)等等。此時(shí)教師繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)人課文：今天就讓我們一起來領(lǐng)略在天安門廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式。這樣的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣和熱情，為后面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。
進(jìn)入課文后，首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)l、2、3段，在讀中思考：升旗儀式之前，廣場(chǎng)上是怎樣的景象?學(xué)生通過朗讀理解了文章內(nèi)容，并能從重點(diǎn)文字和關(guān)鍵的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中體會(huì)出廣場(chǎng)的氣氛莊嚴(yán)肅穆，來自社會(huì)各界的人們都懷著崇敬的心情期盼著升旗儀式的開始。當(dāng)學(xué)生帶頭自己的這些體會(huì)再讀課文時(shí)，能夠看出他們已慢慢地進(jìn)入角色。
第4、5段是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生們也都期盼著升旗儀式的開始時(shí)，教師適時(shí)地播放天安門升旗儀式的實(shí)況錄相，并配以慷慨激昂的講解，讓學(xué)生們親眼看一看氣宇軒昂、英姿瘋爽的戰(zhàn)士，親耳聽一聽有力的腳步聲和雄壯的樂曲聲，親身體會(huì)一下升旗儀式的莊嚴(yán)、神圣。以此點(diǎn)燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，掀起學(xué)習(xí)的高潮。但是在當(dāng)天的課堂上，由于電腦的故障，播放的錄相只有畫面和微弱的聲音，所以沒有達(dá)到預(yù)期的理想效果，其實(shí)如果將電腦重新啟動(dòng)一下可能會(huì)恢復(fù)正常，但當(dāng)時(shí)不夠冷靜，沒有靈活處理。課堂上隨時(shí)可能出現(xiàn)各種各樣的意外，要學(xué)會(huì)靈活機(jī)智地解決突發(fā)情況，學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。
看完錄相后，老師組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，通過讀抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)與神圣，體會(huì)人們激動(dòng)不已的心情。在學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，教師始終遵循著引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)懂課文的原則，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)，再帶著感受讀。學(xué)生都能夠比較充分地談出自己的體會(huì)，讀出自己的感受。
最后，教師結(jié)合課文最后一句發(fā)問：國旗為什么要和太陽一同升起?學(xué)生的回答談到了國旗的重要意義，談到了和太陽一同升起意味著祖國的繁榮富強(qiáng)、蒸蒸日上。
學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文真切地體會(huì)到了各項(xiàng)旗儀式的嚴(yán)神圣，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了國旗的重要性。這堂課也激發(fā)了學(xué)生對(duì)國旗的崇敬和對(duì)祖國的`熱愛。
升國旗教案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《國旗紅紅的哩》，學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準(zhǔn)休止符。
2、能用多種形式演唱歌曲，體會(huì)歌唱活動(dòng)的快樂。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：在歌唱時(shí)不拉長聲，能夠在指定的歌詞處停頓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解國旗的含義;學(xué)過有關(guān)國旗的歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：國旗圖片;歌詞小圖片。
活動(dòng)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、師生問好。
2、練習(xí)單音的音節(jié)“哩”和“啦”重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒不要拉長聲，唱出快樂活潑的情緒。
二、國旗多美麗。
1、觀察國旗圖片，說說自己對(duì)國旗的了解是什么?
2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過的有關(guān)國旗的歌曲教師小結(jié)：觀察國旗的外形和顏色，重點(diǎn)提出來國旗是紅紅的，五顆星是黃色的。
1、欣賞歌曲“請(qǐng)你聽一聽這首歌歌詞里是怎么說國旗的?”
2、學(xué)習(xí)歌詞。
(1)看ppt學(xué)歌詞。
(2)分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序。
(3)展示每組擺的順序，和音樂確認(rèn)最后結(jié)果。
(4)隨音樂念歌詞。
3、演唱歌曲。
(1)看圖片隨音樂進(jìn)行演唱。
重點(diǎn)指導(dǎo)：在有休止符的地方要強(qiáng)調(diào)幼兒注意空拍，聲音要斷開。
(2)嘗試輪唱、對(duì)唱(與老師)。
(3)利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)“哩哩”和“啦啦”重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒分清“啦”和“哩”的標(biāo)志。在唱這兩個(gè)字時(shí)不要拉長聲。
4、我愛國旗。
(1)請(qǐng)幼兒說說自己喜歡國旗的什么地方。
(2)討論升國旗的時(shí)候要怎么做。
升國旗教案設(shè)計(jì)篇十
每天清晨，北京天安門廣場(chǎng)人山人海。從祖國各地趕來的人們，還有外國朋友，都懷著激動(dòng)的心情，來觀看升旗儀式。
國旗班的戰(zhàn)士根據(jù)北京地區(qū)一年四季太陽升起的時(shí)間，列出升旗的時(shí)間表。天安門廣場(chǎng)上的五星紅旗，每天都伴隨著太陽一同升起。
到了升旗的時(shí)候，國旗班的戰(zhàn)士和軍樂隊(duì)隊(duì)員，排著整齊的隊(duì)伍，從天安門城樓里走出來，舉行升旗儀式。
五星紅旗在國歌的樂曲聲中，沿著高高的旗桿徐徐升到桿頂。這時(shí)，一輪紅日正從地平線上冉冉升起。
觀看升旗的人們都激動(dòng)地高唱國歌。
升國旗教案設(shè)計(jì)篇十一
課時(shí)目標(biāo)：
1、閱讀體會(huì)課文第2、3段，理解長句子的意思，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、能背誦并且默寫第7自然段。
3、進(jìn)一步深切感受國旗護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士愛祖國愛國旗的崇高品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)課文第二段。
1、為了使國旗和太陽一同升起，國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士們做了哪些努力？下面我們來學(xué)習(xí)課文的第二段。
2、讀第二段，說說戰(zhàn)士們的哪些行為最令你感動(dòng)，請(qǐng)你用贊美的語氣讀讀這些句子。
這升降國旗時(shí)刻表是怎樣得來的？你能根據(jù)想像描述當(dāng)時(shí)的情景嗎？
想像這138步是怎樣練出來的.，體會(huì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士為了維護(hù)祖國尊嚴(yán)而刻苦訓(xùn)練、一絲不茍的精神。
3、指導(dǎo)朗讀。強(qiáng)調(diào)138步、9年、三個(gè)二萬五千里等數(shù)量詞，以展示護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的精神風(fēng)貌。
三、學(xué)習(xí)課文第三段。
1、默讀第6自然段，思考：戰(zhàn)士們?yōu)榱司S護(hù)祖國尊嚴(yán)，怎樣要求自己？
2、從文中找出自己最受感動(dòng)的語句。（從夏天的穿上厚厚的外套、擰出水來和冬天穿著單薄的警服在寒風(fēng)中站崗中，體會(huì)他們的不容易。）。
3、齊讀。你最想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說些什么？
4、過渡：是啊，國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛國精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊！所以一位詩人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
5、出示最后一個(gè)自然段，齊讀，思考：人們?cè)鯓淤澝绹煨l(wèi)士？他們做了怎樣的比喻？
6、再次有感情地朗讀這句話，并背誦。
四、簡單了解書名號(hào)的用法。
1、找找課文中有書名號(hào)的句子。
2、說說它的用法。
五、小結(jié)。
學(xué)了文章后，你們有什么體會(huì)，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？
平時(shí)我們?cè)撛鯓幼鹁磭?、維護(hù)國家尊嚴(yán)呢？
六、作業(yè)：
背誦并默寫最后一段。
升國旗教案設(shè)計(jì)篇十二
１、通過升國旗場(chǎng)景的感受以及畫國旗的實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國旗的認(rèn)知和尊敬、熱愛國旗的情感。
２、養(yǎng)成升國旗、奏國歌時(shí)要肅立、敬隊(duì)禮的行為習(xí)慣。
３、運(yùn)用觀察、體驗(yàn)等方式進(jìn)行探究活動(dòng)。
１、視頻《開國大典》中的毛主席升起第一面五星紅旗。
２、電影《在烈火中永生》片段。
３、視頻《五一天安門升國旗儀式》。
４、有關(guān)國旗的多媒體課件。
５、每組一面小國旗。
６、學(xué)生搜集有關(guān)國旗的資料。
：３課時(shí)
一、多媒體課件激情導(dǎo)入
１、多媒體配樂播放天安門城樓前的升國旗儀式片段。
２、看到這一幕你想說些什么？
３、板書課題。
二、直觀感知，學(xué)問明理
１、出示國旗，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的國旗是五星紅旗。
（１）觀察：什么顏色？有什么？
（２）引導(dǎo)探究國旗各部分的象征意義。
小組討論：為什么是五星紅旗？
２、學(xué)生通過小組活動(dòng)加深對(duì)國旗的認(rèn)識(shí)。
３、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟：
再播放天安門城樓前的升國旗意識(shí)片段。
二、聽、看故事，激發(fā)感情
１、播放電影《烈火中永生》片段。
２、談感受。
３、講故事《一定要讓五星紅旗升起來》。
４、談感受。
５、引導(dǎo)看書上的圖片。
四、課外延伸
１、搜集愛國旗，愛祖國的故事，下節(jié)課交流。
２、訪談家長：什么時(shí)候看到國旗最激動(dòng)？
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
１、多媒體不妨香港回歸交接儀式、周一校園中、國際賽場(chǎng)上等出現(xiàn)升掛國旗的情景片段。
２、談?wù)劯惺?，全般交流，豐富認(rèn)識(shí)，加深情感。
二、學(xué)生交流課前搜集的資料。
１、同學(xué)交流自己搜集的圖片。
２、教師補(bǔ)充國旗班的故事《國旗和太陽一起升起》。
３、繼續(xù)交流搜集的資料。
三、學(xué)生交流回家訪談家長的情況。
四、延伸升華。
引導(dǎo)學(xué)生說出愛國旗的感受，讓學(xué)生深刻體會(huì)到自己作為一名中國人應(yīng)該有無限的民族自豪感。
五、唱有關(guān)國旗的歌曲。
六、全課總結(jié)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
１、播放五星紅旗在天安門廣場(chǎng)、在奧運(yùn)賽場(chǎng)、在貧困山區(qū)、在邊防哨所升的錄象片段。
２、談感受：如果你在談們身邊你會(huì)怎么做？
二、結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)行為
１、說說每周升國旗時(shí)是怎么做的？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
２、指導(dǎo)：升國旗要肅立、敬禮、唱國歌。
三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)感情
１、再次感受升國旗的氣氛。
２、畫畫國旗，延伸升華。
四、交流反思，拓展情感
１、說說：國旗出現(xiàn)在哪里？
２、找找：有關(guān)國旗的資料。
３、聽聽：有關(guān)國旗的故事。
升國旗教案設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：認(rèn)識(shí)“升旗起正您敬禮”七個(gè)字，會(huì)寫“升國紅我們歌立禮”8個(gè)字。
能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦課文。
情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過韻文培養(yǎng)情感，能識(shí)字會(huì)寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：注意區(qū)分形近字。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)。
一、激qing引趣，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、自由讀韻文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。
2、同桌合作讀，相互評(píng)價(jià)。
3、文中有幾句話。
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)涵。
1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？
3、引導(dǎo)討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？
你喜歡國旗嗎，應(yīng)該怎樣尊重和愛護(hù)國旗？
4、指導(dǎo)朗讀。
自由讀指名讀。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。
2、創(chuàng)建展示臺(tái)，把你收集到的有關(guān)國旗的故事讀給大家聽。
五、小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、重溫課文。
二、指名背誦。
三、指導(dǎo)識(shí)字。
1、帶拼音讀。
2、去掉拼音讀。
3、小組之間說一說識(shí)字的方法。
4、匯報(bào)交流。
5、同桌子用生字卡互考。
四、指導(dǎo)書寫。
1、觀察范字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)字型特點(diǎn)。
2、師范寫，引導(dǎo)學(xué)生看清楚每一筆的位置。
3、學(xué)生練寫。
4、組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)。
五、積累詞語。
六、總結(jié)：
學(xué)習(xí)了本課，你知道了什么？
升國旗教案設(shè)計(jì)篇十四
1.制作課件。(教師)
2.制作生字、詞語卡片。(教師)
3.搜集國旗知識(shí)資料。(學(xué)生)
2課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.播放學(xué)校里升國旗的視頻。
師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，想一想：這是什么時(shí)間?什么地方?小朋友們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)學(xué)生說話：早晨，在學(xué)校的操場(chǎng)上，小朋友們?cè)谏龂?，大家立正，向國旗敬禮。)
2.小朋友們，我們學(xué)校升國旗的時(shí)候，你聽到什么歌聲?你是怎么做的?(指導(dǎo)學(xué)生說話：我們學(xué)校升國旗的時(shí)候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊(duì)伍，立正向國旗敬禮。)
3.小結(jié)：同學(xué)們，我們每周一早晨的時(shí)候，在我們學(xué)校操場(chǎng)上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》。
4.板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請(qǐng)大家注意看：“升”是獨(dú)體字;“國”，里面是個(gè)玉米的“玉”;“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”!
5.理解課題。教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門廣場(chǎng)上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。
6.齊讀課題。
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們表達(dá)的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過詮釋課題，引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩歌的主要內(nèi)容。
二、初讀課文，整體感知
1.教師范讀課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字的讀音。
2.我們的課文是帶著拼音的，讀的時(shí)候請(qǐng)大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。
3.同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。
4.指名分句開火車讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。
5.自由讀課文，讀通句子，讀出感情。
6.請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。
設(shè)計(jì)意圖：通過范讀、自讀、同桌合作讀、開火車讀等多種形式，達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的。教師相機(jī)糾正、強(qiáng)調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有針對(duì)性，又提高了課堂的教學(xué)效率。
三、隨文識(shí)字，細(xì)品課文
(一)學(xué)習(xí)第一句。
1.認(rèn)真地讀一讀詩歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢?
2.認(rèn)識(shí)“國旗”。
(1)這就是我們中國的國旗，(出示詞卡：國旗)請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)詞。(課件出示五星紅旗)同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察我們的國旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
(2)說說自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個(gè)字的。
(3)學(xué)習(xí)新部首：口字框。
3.學(xué)習(xí)“五星紅旗”。
(1)師：其實(shí)呀，“國旗”還有另外一個(gè)好聽的名字，你知道嗎?(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。
(2)相機(jī)學(xué)習(xí)“五”“紅”。
認(rèn)識(shí)新偏旁“纟”，說說帶有這個(gè)偏旁的生字。
4.小結(jié)：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強(qiáng)了。
5.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。
師：下面，就讓我們來看看奧運(yùn)會(huì)上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧!
(播放視頻)
小結(jié)：是呀!多么讓人自豪啊!國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動(dòng)不已。
誰能把這句話讀一讀?表達(dá)出自豪、激動(dòng)的心情。
(二)學(xué)習(xí)第二句。
師：升國旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽到什么?
1.出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。
學(xué)習(xí)生字：“升”“中”“歌”“起”。
升：翹舌音?？梢杂谩皵?shù)筆畫”的方法來記“升”。
(師：我們一起來做做“升”這個(gè)動(dòng)作，用手當(dāng)作太陽，做一做太陽升起來的樣子。做動(dòng)作可以幫助我們識(shí)記生字。)
歌：采用生活識(shí)字法。我們?cè)陔娨曋薪?jīng)常見到這個(gè)字，我喜歡唱的歌是;音樂課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。
中：“數(shù)筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。
起：可以用“加一加”的方法來識(shí)記“起”：“走”+“己”=起。
2.播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導(dǎo)學(xué)生感受國歌的雄壯與激昂。
3.指導(dǎo)朗讀。
(1)理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下，國旗升起來時(shí)的速度是快是慢?
小結(jié)：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個(gè)詞語來形容，是什么?(徐徐)
(2)創(chuàng)設(shè)情境。
師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當(dāng)時(shí)的情境吧!
指名讀，男女生賽讀。
4.齊讀前兩句。
(三)學(xué)習(xí)第三句。
過渡：快看，國旗升起來了。
齊讀。
1.出示第三句：迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。
2.學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。
么：用“數(shù)筆畫”的方法來記“么”。
美：下面的“大”是個(gè)人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來引申為人的容貌等很美。
麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來引申為“美麗”。
3.練習(xí)用“美麗”說一句話。
4.指導(dǎo)朗讀。
5.說話訓(xùn)練。
(1)在一些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深。
我們來讀一讀這些詞語：(課件出示)
美麗多么美麗
好聽多么好聽
高大多么高大
(2)你能依照這樣的形式說幾個(gè)詞語嗎?
(四)學(xué)習(xí)第四句。
1.引讀：升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(出示：向著國旗，我們立正。)
2.學(xué)習(xí)生字“立”“正”。
立：強(qiáng)調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動(dòng)。
正：了解字義，組詞。
3.老師下達(dá)“立正”的口令，全班做動(dòng)作。
4.指導(dǎo)朗讀。
指名讀，齊讀。
(五)學(xué)習(xí)第五句。
師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達(dá)心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著國旗，我們敬禮”。
1.出示第五句：“望著國旗，我們敬禮?！?/p>
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，理解“敬禮”。
看看圖中的小朋友在干什么。
小結(jié)方法：學(xué)會(huì)看課文插圖，也可以幫助我們理解詩歌的內(nèi)容。
3.升國旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做呢?誰愿意把這個(gè)句子加上動(dòng)作表演給大家看呢?
4.指導(dǎo)朗讀第五句。
師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。
指名讀，男女生分讀，齊讀。
(六)整體學(xué)習(xí)，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。
1.讓我們懷著對(duì)國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門前升旗儀式。)
2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。
設(shè)計(jì)意圖：“字不離詞，詞不離句?！弊R(shí)字是為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行隨文識(shí)字，對(duì)于閱讀中出現(xiàn)的生字，要單獨(dú)拿出來，讓學(xué)生看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音的同時(shí)，也要將它放入到文中體會(huì)語義。學(xué)生在閱讀課文、學(xué)習(xí)課文時(shí)，為了弄清文章的意思，會(huì)不由自主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會(huì)它的語義，加深對(duì)它的認(rèn)識(shí)、理解，提高了識(shí)字的效率。
四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫
1.出示要求會(huì)寫的字：中、五。
2.指導(dǎo)書寫“中”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)學(xué)生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。
(3)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：
中：“中”字的“口”要寫得扁一些，寬一些?！翱凇钡淖詈笠还P橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。
(4)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡回指導(dǎo)。
(5)投影展示，師生評(píng)議。
3.指導(dǎo)書寫“五”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫到橫中線上。
(3)學(xué)生描紅，臨寫。
(4)同桌評(píng)議。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩生字在田字格中的位置，觀察怎么寫字才好看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過說關(guān)鍵筆畫、教師示范、學(xué)生描紅、在田字格中練習(xí)書寫等活動(dòng)，達(dá)到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)目標(biāo)，從而初步感受漢字的形體美。
五、總結(jié)全文，拓展延伸
1.總結(jié)：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇俗院?。希望同學(xué)們愛護(hù)國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。
2.是啊，國旗如此美麗，難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們一起來學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，來表達(dá)我們對(duì)祖國的熱愛!
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生通過朗誦課文表達(dá)對(duì)國旗的熱愛后，引導(dǎo)學(xué)生了解國旗的象征意義，從而產(chǎn)生尊重國旗、愛護(hù)國旗的意識(shí)，通過學(xué)唱歌曲，升華這種熱愛、崇敬之情，達(dá)到教育教學(xué)的效果。
一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課
1.復(fù)習(xí)詞語：
中國五星紅旗國旗國歌升起多么
美麗立正
2.過渡：同學(xué)們對(duì)詞語掌握得很扎實(shí)，這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文。
3.齊讀課題。
4.指名朗讀課文。
設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固詞語，快速過渡到新課，搭建好新知與舊知的橋梁。
二、指導(dǎo)書寫，練習(xí)寫字
1.這節(jié)課我們先來學(xué)寫本課的另外兩個(gè)生字。
(課件出示：立正)
2.回顧寫字的方法。
一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。
二寫：認(rèn)真描紅，臨寫，先描再寫。
三對(duì)照：仔細(xì)與例字進(jìn)行對(duì)照，與同桌互相評(píng)議。
3.指導(dǎo)書寫“立”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：
“立”的“丶”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫得勻稱，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點(diǎn)，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長。
(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
(4)同桌互相評(píng)議。
(5)全班交流，教師相機(jī)評(píng)價(jià)最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。
4.指導(dǎo)書寫“正”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)學(xué)生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。
(3)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短，第二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長，寫得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。
設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)完成書寫任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。重視學(xué)生的參與評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生寫好字的熱情。
三、指導(dǎo)背誦，深入理解
1.采用各種形式熟讀課文。
(1)找出你最喜歡的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學(xué)聽。
(2)自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。
2.方法引領(lǐng)，熟讀成誦。
(1)以問題提示法引領(lǐng)背誦。
師：我們?cè)诒痴b時(shí)，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以回答問題的形式來背誦，我們一起合作來背一背。
師生合作背誦。
(2)結(jié)合課文插圖，想象畫面，引領(lǐng)背誦。
師：仔細(xì)觀察課文的插圖，這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容?我們可以一邊想象畫面一邊進(jìn)行背誦，提高背誦的效果。
請(qǐng)同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦，同桌互相背一背。根據(jù)課件展示的畫面，全班齊聲背誦。
(3)深入情境，表演背誦。
想象你現(xiàn)在正在參加學(xué)校的升國旗儀式，此時(shí)此刻，你看到了什么?你聽到了什么?你又是怎樣做的?請(qǐng)你一邊背誦一邊表演。
獨(dú)立背誦，指名到前面來一邊表演一邊背誦。
(4)小結(jié)：通過不同形式的訓(xùn)練，同學(xué)們不僅能背誦詩歌，還掌握了背誦課文的方法，讓我們一起總結(jié)一下。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。
想問題，連詞句;看插圖，想畫面;做動(dòng)作，來表演。
設(shè)計(jì)意圖：在語文教學(xué)過程中，不僅要注重聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練，“背”也是一種技能。背誦不僅是一種好的教學(xué)方法，也是一種好的學(xué)習(xí)方法。在低年級(jí)的背誦指導(dǎo)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)他們背誦的興趣。同時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)課文內(nèi)容和班級(jí)實(shí)際情況，采用適當(dāng)?shù)谋痴b指導(dǎo)方法，讓學(xué)生在圖畫引路、情境表演、情境想象等方法輕松愉快地學(xué)好語文，提高他們的語文綜合素養(yǎng)。
四、說話訓(xùn)練，拓展延伸
1.說一說。
同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，面對(duì)莊嚴(yán)的五星紅旗，你一定有許多話想對(duì)國旗說，那就說說吧!
(課件出示：五星紅旗________)
2.畫一畫。
畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點(diǎn)兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。
設(shè)計(jì)意圖：通過“說一說”的語言訓(xùn)練活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，為學(xué)生提供語文綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過“畫一畫”的活動(dòng)，升華學(xué)生的愛國情感。
升國旗
熱愛祖國
剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力較難集中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語感，使愛國教育落到實(shí)處，課堂上我利用多種手段來促進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在課堂上，通過觀看升國旗視頻，回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么，學(xué)生興趣盎然，激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生回到了升國旗時(shí)那莊嚴(yán)的時(shí)刻，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
教學(xué)中采用了多樣的識(shí)字教學(xué)策略，通過聯(lián)系課文插圖、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、字理識(shí)字等多種策略，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字，同時(shí)也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的重要引領(lǐng)。在品讀課文時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。我借助多媒體展現(xiàn)畫面，讓學(xué)生憑借畫面形象看到我們國旗高高升起時(shí)人們激動(dòng)和自豪的樣子!學(xué)生的情趣一下子被調(diào)動(dòng)了上來，學(xué)生能夠聲情并茂地進(jìn)行朗讀。
升國旗教案設(shè)計(jì)篇十五
老師們同學(xué)們，早上好：
今天應(yīng)邀參加秀峰中學(xué)的升旗儀式，我很高興。四月份是我們學(xué)校的法制宣傳月，作為學(xué)校的法制輔導(dǎo)員，能在這樣的場(chǎng)合和全校師生一起學(xué)習(xí)法律知識(shí)，倍感榮幸。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。法律，就是我們共同遵守的規(guī)矩。法律之前人人平等，無論誰，觸犯了法律，都將受到法律的制裁。所以，面對(duì)法律，我們所有的人，都應(yīng)有敬畏之心。
青少年時(shí)期，是人生中至為關(guān)鍵的一個(gè)階段，是人從童年向青年的過渡時(shí)期。處于這一特殊階段，無論從生理上還是心理上，都經(jīng)歷著一場(chǎng)巨變：求知欲強(qiáng)，模仿力強(qiáng)，有虛榮心，喜歡刺激，富于幻想，有好勝心，易于沖動(dòng)，渴望獨(dú)立，但認(rèn)識(shí)問題片面，缺乏成年人具備的分析判斷、辨別能力。這種身心發(fā)展的不平衡，使青少年抵抗外部世界的干擾能力顯得相當(dāng)脆弱，一旦遇到不良因素的刺激，很容易作出越軌的舉動(dòng)。誘發(fā)青少年犯罪的因素很多，在下次的法制課上，我會(huì)逐一列舉。
今天，我想給同學(xué)們重點(diǎn)講一下家庭對(duì)我們的影響，希望同學(xué)們能將我今天的講話傳達(dá)給你們的父母，莫言家未成，成家子未生，莫言家未破，破家子未大。一個(gè)家庭的興衰，在于子女，沒有什么家事是比教育更重要的。
家庭是青少年生活成長的第一空間，青少年的身心在家庭這一環(huán)境中能否健康發(fā)展，與家長對(duì)家庭的責(zé)任和態(tài)度，息息相關(guān)。其中影響青少年犯罪的不良因素主要有過分溺愛、疏于管教、潛移默化三種。
過分溺愛容易養(yǎng)成青少年不良的意識(shí)和行為習(xí)慣，凡事總是先考慮自己，從個(gè)人角度出發(fā)，不達(dá)目的不罷休。因此為了達(dá)到個(gè)人目的，滿足自身的需要，他們可以不擇手段，不受任何約束，甚至以身試法。
疏于管教的家長對(duì)子女身上的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，或是不聞不問，放任自流，或是蜻蜓點(diǎn)水，關(guān)心幫助不夠，或是一打一罵了事。生活在這樣家庭中的子女，因得不到父母及時(shí)而悉心的管教，生成不良品性，終由小錯(cuò)釀大錯(cuò)，直至違法犯罪。
潛移默化是指家庭成員中有不道德或違法犯罪的行為。青少年易接受暗示，模仿成人的不良舉止，久而久之，逐漸同化、墮落，最終滑入違法犯罪的泥潭。
同學(xué)們，近幾年來，因不良家庭因素導(dǎo)致青少年違法犯罪的例子屢見不鮮。但是在我們身邊也有很多同學(xué)潔身自好，對(duì)自己的人生有理想有抱負(fù)，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我希望我們的同學(xué)能認(rèn)清違法、犯法的后果，堅(jiān)決抵制不良的誘惑，與不良的行為作斗爭(zhēng)，走正確的人生道路。最后和大家共勉一段話，出自昆山教育家朱柏廬先生的治家格言：一粥一飯，當(dāng)思來處不易。半絲半縷，恒念物力維艱。輕聽發(fā)言，安知非人之譖訴，當(dāng)忍耐三思;因事相爭(zhēng)，安知非我之不是，須平心暗想。
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升國旗教案設(shè)計(jì)篇十六
1、同學(xué)們請(qǐng)大家看這幅圖，想一想這是什么時(shí)間？在什么地方？小朋友正在干什么？（早晨在學(xué)校操場(chǎng)上，小朋友們?cè)谏龂欤蠹伊⒄?，向國旗敬禮。）
3、解釋：升國旗就是把國旗高高地升上天空。
4、出示視頻：看！在我國的首都北京，每天清晨，解放軍叔叔都要在天安門廣場(chǎng)上升國旗。
１、師范讀課文。
２、同學(xué)們也想學(xué)著老師的樣子來讀讀課文嗎？那自己先自由地讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，難讀的字借助拼音把它們多讀幾遍。
３、剛才大家讀得都十分認(rèn)真，老師這有幾個(gè)詞想考考大家，你能讀得準(zhǔn)嗎？
（五星紅旗、升起、立正、敬禮、我們）
1、a一共有幾句話？（3句）。
b自由讀讀第一句話，想一想讀了這一句話你知道了什么？（五星紅旗是我們的國旗）。
c你在哪里見過這五星紅旗？（學(xué)校，天安門廣場(chǎng)，教室里，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員獲得獎(jiǎng)牌后）。
d看！這就是我們的國旗五星紅旗，你能用自己的話來說說我們的國旗是什么樣子的？（長方形、紅色、黃色、五星）。
e你覺得這面國旗怎么樣？（很美）指導(dǎo)讀美美的讀一讀第一句。
f當(dāng)看到國旗升起時(shí)，你的心情怎么樣？（激動(dòng)、自豪）帶著這樣的感覺讀好第一句話！
2、升國旗時(shí)，我們身邊還能聽到什么？（國歌）。
a在國歌聲中，國歌是如何升起的，自由讀第二句話，告訴老師（高高升起）加著重號(hào)。
b誰能讀好這個(gè)詞語，能再高點(diǎn)嗎？一起讀。
c瞧，五星紅旗升得多高呀，飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上，誰來讀好第二句話，男同學(xué)，女同學(xué)。
3、升國旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？誰來讀讀第三句話？一起讀。
a、在這里“您”指的是誰？（國旗）為什么不用你而用您？（表示對(duì)國旗的尊敬）。
b、想一想平時(shí)你稱呼誰會(huì)用這個(gè)“您”字？（爺爺、老師、奶奶、長輩）。
c、在這里一個(gè)“您”字把小朋友們對(duì)于國旗的熱愛和尊敬全都表達(dá)出來了，我們一起再讀這句話。
4、同學(xué)們說得真好，老師相信你們的心愿一定能實(shí)現(xiàn)。
升字。
《升國旗》這篇課文是一年級(jí)的小朋友學(xué)習(xí)了漢語拼音和識(shí)字后的第二篇課文。這篇課文讓小朋友認(rèn)識(shí)五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎么做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。課文要求學(xué)生有感情地朗讀、背誦課文及學(xué)會(huì)本課生字詞，并美觀地寫字。教學(xué)本課時(shí)我分了三課時(shí)，第一課時(shí)初讀了課文，認(rèn)讀了生字，學(xué)會(huì)了４個(gè)生字的書寫。第二課時(shí)主要細(xì)讀感悟，學(xué)習(xí)余下的３個(gè)生字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，試著背誦課文，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的思想感情。第三課時(shí)復(fù)習(xí)詞語，背誦課文，指導(dǎo)完成練習(xí)。
在導(dǎo)入課文時(shí)，我利用品德與生活課上學(xué)習(xí)的《我也相當(dāng)升旗手》這課，讓他們來介紹一下我們的國旗。還利用星期一小朋友們都要進(jìn)行升旗儀式這一生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說說升國旗時(shí)小朋友會(huì)做些什么。同時(shí)結(jié)合課文插圖，提問那課文是怎樣描寫小朋友舉行升國旗時(shí)的情景的呢？引出今天要學(xué)的這一課。有了第一篇課文的基礎(chǔ)，小朋友對(duì)句的概念有了清晰地認(rèn)識(shí)，這篇課文有幾句話，他們找得非常快。
教學(xué)第一句話時(shí)，我課件出示五星紅旗的圖片，提問你們?cè)谀睦镆娺^五星紅旗，有的說在校園里見過，在幼兒園里見過，在北京天安門廣場(chǎng)上見過，也有孩子說到在奧運(yùn)會(huì)比賽時(shí)見過。接著我說，五星紅旗在許多場(chǎng)合，重大的日子出現(xiàn)，因?yàn)樗砦覀兊膰遥俏覀冏鎳南笳?。師引讀所以說五星紅旗是（我們的國旗）。指導(dǎo)朗讀時(shí)，應(yīng)讀出作為一個(gè)中國人的自豪感。
教學(xué)二、三句時(shí)，我運(yùn)用直觀的圖片來達(dá)到教學(xué)目的，課件出示一些圖片，使學(xué)生明白五星紅旗在國歌聲中高高升起，小朋友們要立正、敬禮。同時(shí)問：“向您敬禮”是“向誰敬禮”？為什么不說“向你敬禮”？啟發(fā)學(xué)生知道向國旗立正、敬禮，表示我們對(duì)國旗的尊敬和愛。在朗讀這兩句話時(shí)我讓學(xué)生加上動(dòng)作進(jìn)行朗讀，使課堂氣氛變靜為動(dòng)，讓學(xué)生樂于參與，讓學(xué)生自覺地投入到愛國旗愛祖國的情感中。
在教學(xué)字的過程中“我”比較難寫，老有學(xué)生漏寫筆畫。有的小朋友會(huì)把“立”字中的點(diǎn)寫成撇，所以一些新授的字要反訴練寫，反復(fù)記憶。
通過這篇課文的教學(xué)，我感觸最深的是教師要用多種教學(xué)方法及手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松活潑而豐富多彩的課堂中。同時(shí)也要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如說一句完整的話，專心傾聽別人的發(fā)言并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，讀書時(shí)注意節(jié)奏和重音，寫字時(shí)注意姿勢(shì)和基本筆畫的訓(xùn)練等等。
升國旗教案設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)要求：
1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)字及一種新筆畫。
3、讓學(xué)生感受升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、談話揭題。
出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。
同時(shí)認(rèn)識(shí)“五星紅旗”“升”幾個(gè)字。
二、初讀指導(dǎo)。
1、投影插圖，請(qǐng)小朋友們邊看圖邊聽錄音。
2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個(gè)字的讀音。
3、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學(xué)情況。
（1）、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀。
（2）指名分句讀課文。
（3）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
三、指導(dǎo)書寫：升、國、我、們、中。
1、記憶字形。
2、指導(dǎo)在田字格里書寫，重點(diǎn)提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
3、學(xué)生描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)寫字姿勢(shì)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽寫：生、國、我、們、中。
2、指名朗讀課文。
二、精讀訓(xùn)練。
1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句。
（1）什么是我們的國旗？
（2）出示句子，指名讀。
（3）講述，指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。
2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。
（1）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？
（2）出示句子。
（3）課件演示升國旗。
（4）指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。
3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句。
（1）升國旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做？
（2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？
（3）指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對(duì)國旗的崇敬熱愛之情。
（4）學(xué)生表演讀第三句，評(píng)價(jià)。
（5）齊讀。
4、有感情地朗讀全文。
三、指導(dǎo)背誦。
1、看圖引背。
2、學(xué)生看圖自由背誦。
3、句子接龍背。
4、邊背誦邊表演。
四、看圖，啟發(fā)想象。
五、指導(dǎo)寫字：起、立、正、向。
1、記憶字形。
（1）說說你有什么方法記住這些字，有哪個(gè)字需要?jiǎng)e人幫忙。
（2）書寫這些字時(shí)，你想提醒小朋友們什么？
2、指導(dǎo)在田字格里寫字。
（1）觀察生字在田字格中的位置。
（2）教師范寫。
六、作業(yè)。
回家向長輩介紹升國旗時(shí)的情景，要求邊說邊表演。
課后小結(jié)：
利用教學(xué)光盤指導(dǎo)朗讀效果較好。學(xué)生在組詞時(shí)易出現(xiàn)“們”當(dāng)“門”用，用生字組詞是難點(diǎn)。
升國旗教案設(shè)計(jì)篇十八
教材分析：
《北京》這一課是學(xué)生第一次接觸比較長的課文，共五個(gè)自然段。這篇課文介紹了我們的首都----北京。文中描繪了北京是一座美麗的城市，是一座現(xiàn)代化城市，也是一座古老的城市。通過運(yùn)用多種形式的讀讓學(xué)生感受北京的美麗和巨大的變化，同時(shí)讓學(xué)生明白首都是我們國家的象征，愛我們的國家就要從愛北京開始。
教學(xué)理念：
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，而教師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)是要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳎岢珜W(xué)生用自主合作等方式，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段，讓學(xué)生在讀中感司，讀中思考?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行”，這樣就賦予了學(xué)生可以提出自己的見解和想法的權(quán)利，形成了良好的師生關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)“城”“央”等6個(gè)字，學(xué)寫“北”等9個(gè)字。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛首都的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，有感情的朗讀課文，培養(yǎng)熱愛首都的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：用課后練習(xí)里的8個(gè)詞語中的幾個(gè)詞語說幾句話。
教具準(zhǔn)備：掛圖、生字
升國旗教案設(shè)計(jì)篇十九
1、學(xué)習(xí)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)人雙橫線中的9個(gè)生字和多音字“樂”。理解由生字組成的詞語。
2、學(xué)習(xí)正確流利、有感情地朗讀課文。
3、通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國以及參加升旗儀式的自豪感、快樂感。
識(shí)記生字，讀準(zhǔn)生字的讀音。通過讀文引導(dǎo)學(xué)生感悟參加升旗儀式的自豪感、快樂感。
師：升旗時(shí)的錄像帶，生字卡片。
生：讀通課文，找國旗的相關(guān)知識(shí)。
2課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
2、升旗使你們想到了這么多讓人快樂、自豪的事情，那咱們今天就一起去天安門廣場(chǎng)參加升旗儀式吧?。ò鍟n題）
指名說。（引導(dǎo)他們想到一些令人快樂、驕傲和自豪的事情。）
生高聲答“好”。
1、自由地把課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的字音，不認(rèn)識(shí)的字可以借助田字格中的注音。遇到難讀的字多讀幾遍。
2、全班互動(dòng)：你覺得哪個(gè)字比較難讀，想給大家提個(gè)醒。
3、出示生字卡片。采用多種形式識(shí)記生字。
4、生字的字音你們讀得真準(zhǔn)，這些詞你會(huì)認(rèn)嗎？我們邀請(qǐng)這些詞娃娃和咱們一起去參加升旗儀式吧！
5、詞娃娃都去天安門廣場(chǎng)了，咱們也趕快行動(dòng)吧！
用自己喜歡的方式和伙伴們一起讀課文和生字。
生說自己覺得難讀的字。（教師強(qiáng)調(diào)，范讀。）
學(xué)生讀詞。（指名讀，小組讀，想讀的一起讀。）
請(qǐng)你們靜下心再讀一讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了什么？你認(rèn)為怎樣能把課文讀懂，就怎么樣讀吧！
學(xué)生自由讀課文。
指名反饋。
1、通過讀課文，你們知道得可真多！請(qǐng)你們?cè)賮碜x一讀課文，你喜歡哪個(gè)自然段就把哪個(gè)自然段多讀幾遍。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過讀書體驗(yàn)“人山人?！?、“激動(dòng)”。
3、天安門廣場(chǎng)上人山人海，想象一下，那是怎樣的情景？你在哪里見過？那我們?cè)撛趺磥碜x呢？來，試著讀一讀吧！
5、是呀！那里的人們都懷著激動(dòng)的心情參加升旗儀式。你能讀出來嗎？用你喜歡的方式讀讀吧！
生朗讀課文。
指名說。
自由練讀。指名讀。
指名說。
指名讀、邀請(qǐng)小伙伴讀，齊讀。
課文大家讀得真好，現(xiàn)在咱們來換一種學(xué)習(xí)方式，和樂樂一起來寫一寫。
1、出示課后要求會(huì)寫的字。你能用自己喜歡的方式記住它嗎？
2、你覺得哪個(gè)字難寫，想和樂樂合作完成。
3、指導(dǎo)書寫。教師范寫。
學(xué)生練習(xí)寫生字。
生自己識(shí)記生字。
學(xué)生練習(xí)書寫。
大家對(duì)天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式這么感興趣，回家以后還可以想點(diǎn)辦法多了解一些天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式，我們下節(jié)課再來交流。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
上節(jié)課老師讓大家去更多地了解天安門的升旗儀式，你們都了解到了什么，快告訴老師和同學(xué)們。
大家知道了這么多啊，想不想書上描述的升旗儀式是什么樣子的呢？那咱們這節(jié)課就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧。
指名說。
生答。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
（1）小組內(nèi)練習(xí)朗讀，交流自己的感受。
（2）在全班發(fā)言，說說天安門前的國旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了第二自然段后的體會(huì)。
（3）再次練習(xí)有感情地朗讀第二自然段，讀出自己的感受。
3、指名分段讀課文3—5自然段，學(xué)生看課文插圖，思考：升旗時(shí)的情景是怎樣的。
4、交流：“觀看”升旗儀式是的情景給自己留下什么樣的印象。
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相應(yīng)部分。
5、教師范讀課文3—5自然段，學(xué)生再次完整地感受升旗儀式那莊嚴(yán)肅穆、激動(dòng)人心的壯觀場(chǎng)面。
指名答。
自由練習(xí)讀。
組內(nèi)交流感受。
指名談感受。
自由練習(xí)讀。
指名讀。齊讀。
指名讀，邊聽邊思考。
學(xué)生暢談感受。
感情朗讀。
指名反饋?？上嗷パa(bǔ)充。
升國旗教案設(shè)計(jì)篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫。
3、認(rèn)識(shí)國旗，知道國旗表示的意義，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
教學(xué)過程：
一、出示圖片（學(xué)生升國旗的畫面）。
1、同學(xué)們，你們看到小朋友們?cè)诟墒裁?？（指?dǎo)學(xué)生說完整話：早晨，小朋友們?cè)趯W(xué)校的操場(chǎng)上參加升旗儀式，小朋友們一邊唱國歌，一邊向國旗敬禮）
2、板書課題，小朋友們是怎樣升國旗的呢？我們學(xué)了第二課就知道了。請(qǐng)同學(xué)們打開書本，先借助拼音讀一讀課文。
二、檢查反饋。
1、同學(xué)們先看看這些生字?jǐn)r路虎，你覺得人哪個(gè)生字的讀音要提醒大家注意。
2、五星紅旗國歌聲升起立正您敬禮
反饋詞語認(rèn)讀，（注意區(qū)分前鼻音、后鼻音、翹舌音）。
3、指名讀課文。
4、課文有幾句話。指名三個(gè)學(xué)生讀三句話。（同學(xué)們真棒，已經(jīng)將課文讀準(zhǔn)了。）。
三、你們讀了課文后，知道國旗的樣子了嗎？（誰來說一說）。
1、學(xué)生自由說。
師總結(jié)：國旗的底色：紅色，表示國旗是烈士的鮮血染成的。
四顆小星向著一顆大星，代表著全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，我們的國家就越來越興旺，越來越富強(qiáng)。
2、你們?cè)谀男┑胤揭姷竭^國旗呢？（自由說一說）教師出示圖片（開國大典、難記、神舟號(hào)、奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、外國等）師小結(jié)：國旗是祖國的縮影，哪里有五星紅旗哪里就有中國。
3、五星紅旗，就代表著我們的國家，是我們的國旗，你們?yōu)樽鎳羞@樣的國旗而感到自豪嗎？誰帶著自豪的語氣讀一讀這句話。（指導(dǎo)朗讀第一句）。
4、你們看到過升國旗的情景嗎？讓我們一起升旗吧?。úシ琶襟w）（學(xué)生唱國歌，行注目禮，看著國旗升起）。
5、你看到了什么？（國旗升得高嗎？）聽到了什么？此時(shí)此刻你的心情怎樣？（激動(dòng)，驕傲、自豪）看得出來，你很熱愛國旗。（讀一讀第二句話）。
6、愛國旗的小朋友們，升旗儀式舉行時(shí)，我們除了有這樣激動(dòng)的心情之外，還必須怎么做？（學(xué)生自由說）。
書中的哪句話告訴你的？讀一讀第三句話?！斑@里的您代表對(duì)國旗的尊敬”師生對(duì)比朗讀，比一比，評(píng)一評(píng)。
四、這節(jié)課還有幾個(gè)生字要求我們寫好，出示：“升、我、們”
1、這三個(gè)字你都認(rèn)識(shí)了嗎？指名讀一讀。
2、出了這篇課文，你還在什么地方見過他們？
3、“我”里面有幾個(gè)新筆畫，跟老師寫一寫。
4、自學(xué)筆順表，用手書空。
5、誰來教老師寫一寫？（學(xué)生說，師范寫）。
6、學(xué)生寫，教師巡視。
升國旗教案設(shè)計(jì)篇二十一
同學(xué)們，老師們，早上好！
我們常常聽人說：“堅(jiān)持就是勝利。”那么，什么是堅(jiān)持呢？首先我想與大家分享一個(gè)有趣的故事：這個(gè)故事發(fā)生在古希臘。開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生說：“今天咱們只學(xué)一件最簡單也是最容易做的事。每人把胳膊盡量往前甩?！闭f著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡單的事，有什么做不到的！過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個(gè)月，蘇格拉底又問，這回，堅(jiān)持下來的學(xué)生只剩下八成了。一年后，蘇格拉底再一次問大家：“請(qǐng)告訴我，最簡單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。
故事告訴我們，堅(jiān)持就是執(zhí)著，決不松懈，毫不退縮，許多成功者與失敗者的唯一區(qū)別，往往只在于他們誰堅(jiān)持到底了。堅(jiān)持是打開成功大門的金鑰匙，堅(jiān)持到底就是勝利。
一要堅(jiān)持認(rèn)真復(fù)習(xí)。誰能把認(rèn)真復(fù)習(xí)堅(jiān)持到底，誰便能夠取得更好的成績。只要你堅(jiān)持一天，甚至一秒，勝利的希望便會(huì)增多一分。復(fù)習(xí)階段最忌心浮氣躁，這兒看看，那兒瞧瞧，感覺都懂了，其實(shí)卻是一知半解，到最后考試時(shí)才后悔當(dāng)初沒有好好記住。上星期五我們進(jìn)行了英語學(xué)科的模擬考試，我們同學(xué)可能已經(jīng)深有體會(huì)了，一份耕耘一份收獲，希望能抓住僅有的幾天時(shí)間，再次認(rèn)真地對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，對(duì)其中的缺失進(jìn)行彌補(bǔ)，爭(zhēng)取在期末考試中取得令自己、老師、家長滿意的成績。
二要堅(jiān)持良好的習(xí)慣。保持我們?nèi)~圣陶實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)范：對(duì)人有禮有節(jié)，活動(dòng)有序安全；保持校園的整潔優(yōu)美：不亂扔果皮紙屑，不損壞綠化物品。本周德育處、總務(wù)處、衛(wèi)生室還將組織2次隨機(jī)檢查，對(duì)教室、包干區(qū)、學(xué)生行為等作出客觀評(píng)估，成績記入八項(xiàng)總評(píng)。對(duì)于我們學(xué)生個(gè)人來說，本周各班將結(jié)合每個(gè)學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)，民主評(píng)選出“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”。
總而言之，好的表現(xiàn)要堅(jiān)持到底，堅(jiān)持就是勝利。實(shí)際上在我們生活中，大家最初都是懷著同樣的愿望、同樣的信念來學(xué)習(xí)的，那為什么每個(gè)人的學(xué)業(yè)成績、實(shí)踐能力有很大的差異，究竟原因就在“堅(jiān)持”二字上。誰堅(jiān)持了，誰就成為成功者，誰半途而廢，誰就將以失敗而告終。不要尋找客觀因素為自己開脫，問問自己是否努力了，是否盡心了，是否堅(jiān)持了，只要你努力了，盡心了，堅(jiān)持了，那么，勝利終將屬于你！祝每一位同學(xué)都成為自己的主人，成為學(xué)習(xí)的主人，最終成為成功者！
升國旗教案設(shè)計(jì)篇二十二
1、聽賞《中華人民共和國國歌》。
2、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
1、能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國歌。
2、熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。
3、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。
重點(diǎn)：熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。
難點(diǎn)：能用正確的演唱姿勢(shì)演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教具準(zhǔn)備：唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片。
（一）聽賞《國歌》。
1、引入新課。
教師簡單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著一個(gè)國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。
2、可向?qū)W生提問：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。
3、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。
4、教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。
（二）學(xué)唱《國旗國旗真美麗》。
1、教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識(shí)。
2、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4、學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
（三）課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們你都知道了什么？能和同學(xué)們交流一下嗎？
（指名學(xué)生交流）。
看來同學(xué)們的收獲的確不少，老師相信大家在今后的唱奏國歌中，都能和錄象當(dāng)中的小朋友表現(xiàn)一樣出色。
1、是否能安靜地聽音樂。
2、是否知道在什么場(chǎng)合下，唱、奏國歌。
3、是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。
第二課時(shí)。
1、學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
2、認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3、聽賞歌曲《吹蘆笙》。
1、能有興趣地聽音樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2、能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
3、認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
重點(diǎn)：1、能有興趣地聽音樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2、認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
難點(diǎn)：能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
教具準(zhǔn)備：圖片、錄像、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器。
（一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
1、教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
2、教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3、跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4、請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
（二）聽賞《吹蘆笙》。
1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2、教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4、在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
（三）認(rèn)識(shí)打擊樂器：碰鈴、響板。
1、教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。
2、教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。
3、教師出示卡片碰鈴dangdangdangdang。
響板dadadadadadadada。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。
（四）課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們你都知道了什么？你又學(xué)會(huì)了什么？趕快和同學(xué)們交流一下吧?。▽W(xué)生相互交流）。
看來同學(xué)們的收獲的確不少，老師相信大家在今后的不斷學(xué)習(xí)中，能夠成長為一個(gè)非常出色的孩子。（放音樂，學(xué)生律動(dòng)出教室）。
1、能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。
2、是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。
3、能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
第三課時(shí)。
歌表演《彝家娃娃真幸?！?。
1、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
重點(diǎn)：能用打擊樂器為歌曲伴奏。
難點(diǎn)：能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
教具準(zhǔn)備：圖片、錄像、錄音機(jī)、磁帶。
（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。
1、在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2、教師給出節(jié)奏卡片：
學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3、每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
4、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
（二）歌表演《舞家娃娃真幸?！贰?/p>
1、在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。
2、學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。
3、教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。
4、教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。
5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。
（三）課堂小結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們你又收獲了多少呢？誰能大膽地向老師匯報(bào)一下，你對(duì)自己或者你的同學(xué)、伙伴表現(xiàn)如何？（學(xué)生相互交流評(píng)價(jià)）。
看來同學(xué)們不但收獲多，而且能夠正確評(píng)價(jià)自己的同學(xué)、伙伴，老師非常高興，相信大家在今后的不斷學(xué)習(xí)中，能夠成長為一個(gè)更加出色的孩子。（放音樂，學(xué)生律動(dòng)出教室）。
1、能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。
3、能否背唱《國旗國旗真美麗》。
升國旗教案設(shè)計(jì)篇二十三
1、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。
2、理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。
3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。
理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)寫的字，會(huì)寫8個(gè)會(huì)寫的字。
通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。
（一）錄音導(dǎo)入
播放錄音，說一說你都在什么時(shí)候聽到過這首歌？（在升旗時(shí)）那升旗時(shí)你們會(huì)怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
（二）初讀課文
1、借助拼音來正確的讀課文。
2、邊讀邊畫出要求認(rèn)和要求寫的字，在讀這些字時(shí)要注意讀音。
預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時(shí)字與音對(duì)照不準(zhǔn)確。
解決辦法：要求學(xué)生來指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字看一看拼音。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們會(huì)依舊照著拼音讀。
解決辦法：教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會(huì)的再看書。
（三）再讀課文理解課文內(nèi)容
讀課文，說一說你讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？
（四）精讀課文，感悟課文內(nèi)容
1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？
2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。
預(yù)設(shè)：每個(gè)同學(xué)都讀完整這首兒歌時(shí)間不夠。
解決辦法：由小組長布置一個(gè)同學(xué)讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。
預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
（1） 在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？
（2） 找出來在你們組內(nèi)讀一讀。
（3） 誰能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。
（五）有感情朗讀全文
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）
2、指名讀一讀。
（六）背誦課文
1、把你喜歡的那句話試著背一背。
2、試著背一背全文。
（七）學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲：找朋友。
明確：通過把要求認(rèn)的字的音與字找到這個(gè)過程來鞏固要求認(rèn)的字。
2、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。
（1） 開火車讀一讀這些字。
（2） 說一說你能用什么方法記住這些字。
（3） 用“我們”“國旗”各造一個(gè)句子。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會(huì)以組詞的方式來記這些字。
解決辦法：教師要在每節(jié)識(shí)字課中滲透記字方法。
3、指導(dǎo)書寫。
國：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。
我：要教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。
歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。
升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。
4、學(xué)生獨(dú)立書寫，教師指導(dǎo)。
作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。
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