教案的編寫應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的教學(xué)大綱和課程目標(biāo),確保教學(xué)內(nèi)容的全面覆蓋。要編寫一份較為完美的教案,首先要對教學(xué)目標(biāo)進行明確和具體的規(guī)劃。在閱讀這些范文的過程中,我們可以學(xué)習(xí)到很多教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的新思路和新理念。
幼兒園疫情心理健康教育教案篇一
一、懂得情緒高興有利與身材康健。初步學(xué)習(xí)精確的方式排解不開心的情緒。
二、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
四個木偶、一個開心枕
學(xué)習(xí)精確的方式排解不開心的情緒。
一、感覺快樂
拍手入場,進行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩末路
一、適才玩的真開心,你們想想平常你還遇到過什么開心的事?
二、開心的時候你會怎樣?(用動作體現(xiàn))
四、不開心的時候你會怎樣?(用動作體現(xiàn))
五、你喜歡開心的本身還是不開心的本身?
小結(jié):不開心便是生氣,生氣不但不讓人喜歡,還會對我們身材產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候,人吃不下飯,睡欠好覺,身材越來越差,以是我們要盡量不讓本身生氣,把生氣這個壞習(xí)慣清除失。
三、化解不開心
一、生氣商店:誰曉得什么是消氣商店?
二.學(xué)會關(guān)心別人,初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時本身也能得到快樂。
二、我們來看看誰來消氣商店了?
三、順次出示小動物,請幼兒幫他們想辦法!
四、你以為消氣商店好嗎?為什么?
五、要是你生氣了,你會想哪些辦法讓本身消氣呢?
小結(jié):每個人都有生氣的時候,你生氣的時候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視大概大聲的哭一哭,如許你就能消氣,讓本身快樂起來。
四、讓本身開心
一、先容開心枕。
二、通報開心,讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。
三、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?
四、把開心枕送給其別人來感覺一下開心的滋味。
幼兒園疫情心理健康教育教案篇二
一、活動名稱:
"和諧心靈,健康成長"心理健康主題班會
二、班會背景:
五月份是心理問題的高發(fā)期,為了引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注自身的心理健康,在情緒波動時懂得自我調(diào)節(jié)。同時,也為了迎接"525大學(xué)生心理健康日"的到來。
三、班會時間:
__年5月16日晚上7:30-9:00
四、班會地點:
教學(xué)樓a103教室
五、與會人員:
國貿(mào)0982全體同學(xué)
六、活動流程:
1、活動前期:
策劃活動的內(nèi)容,步驟,細則,班委討論具體活動策劃書。
2、活動中期:
準(zhǔn)備教室,材料,人員安排,班委從下午__開始精心地布置教室。
3、活動中期:
按照策劃書上的活動安排,由主持人引導(dǎo),讓全體同學(xué)對心理與成長有個初步的了解,大家一起參加到班會活動中。
七、班會影響:
1、通過這次班會,我們了解了我院心理健康和教育的管理,服務(wù)機構(gòu)以及服務(wù)內(nèi)容。心理委員黃瓊的發(fā)言,讓我們更深的了解了心理與個人成長的重要關(guān)系。
2、在班會安排的自由發(fā)揮時間里,黃偉,張環(huán),彭雨峰勇敢的走上臺為大家表演節(jié)目,帶動了大家的活動積極性。
3、整個活動過程中,同學(xué)的熱情都很高漲,絕大多數(shù)同學(xué)都參與進來了。其中劉葉紅同學(xué)在短時間內(nèi)甚至表演了三個節(jié)目。大家在"討論主題話題"的環(huán)節(jié)中主動發(fā)言,各抒己見,讓大家了更多關(guān)于主題的新穎的觀點。加強了我們對心里健康的重視。在"講優(yōu)點"環(huán)節(jié)中,幾乎每個同學(xué)都指出了另一個同學(xué)身上的優(yōu)點,有助于同學(xué)之間的了解,增加了同學(xué)之間的交流。再來談?wù)劚敬位顒拥闹鞒秩?。主持人由胡中平跟彭玉潔?dān)任,他們?yōu)榇舜位顒油度肓讼喈?dāng)大的精力,會前積極認(rèn)真的準(zhǔn)備臺詞,會中積極配合并鼓勵大家參與活動。
4、活動中準(zhǔn)備的小游戲,除了3個人以外,大家都參與到了游戲中來,拋開談話節(jié)目的嚴(yán)肅氛圍,大家玩在一起,樂在一起,奔入我們快樂成長,團結(jié)生活的主題。
5、班會結(jié)束后大家一起打掃教室。
6、在活動的過程中我們不僅對心理鍵康與成長有了更深的認(rèn)識,同時我們也看到了同學(xué)之間的互幫互助,增進了彼此之間的了解,達到了本次活動的目地。所以說,本次活動相對而言是比較成功的。
幼兒園疫情心理健康教育教案篇三
1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂意去幼兒園。
2、樂意和老師、小伙伴親近,體會一起做游戲的快樂。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了,樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識。
2、愛上幼兒園,每天都開開心心地來幼兒園。
1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。
2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。
一、出示布偶,引起幼兒興趣。
1、老師拿出布偶小鴨,請幼兒與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上幼兒園》。
二、幼兒長大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。
1、提問:小鴨是如何上幼兒園的?
今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的?
2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長大了,要開開心心的來幼兒園學(xué)知識。
3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。
在這個過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂的成長保證。因此,我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。
幼兒園疫情心理健康教育教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。
2.知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會去調(diào)整自己的不良情緒。
3.在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。
教學(xué)重點:
通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。教學(xué)難點:
如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法,來初步調(diào)整自己的不良情緒。教學(xué)準(zhǔn)備:
1.六個表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕)
2.準(zhǔn)備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機;
3.課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。教學(xué)過程:
謎語趣導(dǎo)。
現(xiàn)在老師給你們猜一個謎語:“人人身上一大寶,既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹,高興起來哈哈笑。”你們知道是什么嗎?(臉)
(一)情緒大變臉
1.辨別面部表情。
(1)你們見過哪些表情的臉?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具)
(2)為什么會出現(xiàn)這些不同表情的臉?
(3)教師小結(jié):“臉”真是一位大魔術(shù)師,時時刻刻都能發(fā)生很大的變化:一會兒笑,一會兒哭,一會兒又生氣,一會兒又憤怒真的變化無窮,我們可以通過臉上的表情他人的情緒。
2.“變臉”游戲。
現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎?
(1)集體游戲。教師出示表情面具,幼兒做相應(yīng)的表情。
(2)同伴之間互相游戲:你說我來做。
3.引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進行分類。
(1)剛才我們在玩變臉的游戲中,你覺得哪些臉讓你心情高興?哪些臉讓你心情不好呢?
(2)引導(dǎo)幼兒將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒進行歸類。
(3)教師小結(jié):當(dāng)我們微笑、大笑時我們的心情好,高興、快樂屬于良好的情緒;而當(dāng)我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時,我們的.心情不好,屬于不好的情緒。情緒有“喜”、“怒”、“哀”、“樂”四種類型,原來,我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。
4.玩“臉譜轉(zhuǎn)盤”,鞏固對情緒的理解。
(1)規(guī)則:每次請1位小朋友來玩轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)動指針,指針指到哪一處臉譜,這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情,判斷出情緒大類(好的還是不好的情緒),并說說自己對這種情緒的感受。
(2)討論:你喜歡哪種情緒?不喜歡哪種情緒?為什么?(知道不良的情緒不利于自己的身體健康,愉快的情緒有利于自己的身體健康)
(二)聯(lián)系生活實際
1.請幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。問:錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不好的?你是從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒從面部表情進行判斷)
2.這些小朋友為什么會有不好的情緒?你能想什么方法幫助他們有良好的情緒?(引導(dǎo)幼兒說說調(diào)節(jié)情緒的方法)
3.教師歸納小結(jié):是呀,我們長大了,當(dāng)我們不開心或害怕、想哭的時候,我們可以想很多辦法,如把不高興的原因講給別人聽,或做一些自己喜歡的事,比如去跑步、做游戲等,慢慢就會把不開心的事給忘了,同時當(dāng)我們遇到困難時也要變得堅強、勇敢,不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒,我們的身體才會更加健康。
一起來跳舞。
最后,讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂,保持一份好心情。
1.布置“心情墻”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進行自己心情的記錄。
2.開展“小小心理咨詢師”的活動
幼兒園疫情心理健康教育教案篇五
經(jīng)過這次主題班會,使學(xué)生能夠體諒父母,能縮短與父母的心理距離,學(xué)會如何與父母溝通,真正走近父母。
調(diào)查問卷、課件制作。
討論法,說說、議議。
一、課前填寫調(diào)查問卷。
發(fā)一紙條,調(diào)查學(xué)生與自我父母的關(guān)系,不需寫名字,請真實填寫。
a親密b比較緊張c疏遠和一般。
填完立刻收齊,統(tǒng)計。
二、根據(jù)課前統(tǒng)計情景,
導(dǎo)入:是誰,把我們帶到這美麗的世界是誰,呵護我們、保護我們、照顧我們是我們的父母!可是,此刻你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感今日,就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。
三、出示一些圖片,資料是。
1、不顧父母勸阻,長時間上網(wǎng),荒廢功課;
2、放學(xué)遲遲不愿回家,貪玩。
3、經(jīng)?!办译娫捴唷?/p>
如果你有以上情景,父母會如何懲罰自我請同學(xué)們講講并說說被懲罰后的.感受。
四。從父母角度看。
投影畢淑敏的“孩子,我為什么打你”。
幼兒園疫情心理健康教育教案篇六
1、在說說、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好。
2、能用連貫的語言表達自我的想法。
3、經(jīng)過活動學(xué)會關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉。
一、出示小兔子的心境圖片,談話引入。
師:昨日小兔子去公園玩了,它好開心啊,它的心境是愉快的(笑臉)
可是今日小兔子生病了,它好難受啊,它的心境就是難過的(哭臉)
小結(jié):每個人都會有這兩種情緒,這些都是很正常的。
二、出示兩種心境圖片,幼兒自由選擇。
師:每個人的書袋里面都有兩個心境圖片,請你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境。
三、分析并找尋辦法。
(一)分析原因
(二)找尋高興起來的方法
1、師:如果心境不好,不開心,就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自我開心起來的辦法吧?如果你心境不好了,你會用什么辦法呢?(請幾個幼兒回答,為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)
四、關(guān)心小朋友。
(一)聽聽小朋友心境不好的原因
(二)幫忙小朋友找到歡樂起來的辦法
師:把你找到讓她歡樂起來的辦法畫下來。
(三)把這些辦法編成一首詩。
師:每個人總會碰到心境不好的時候,這時候我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自我的情緒。
我能夠吃上一顆糖果,讓自我的心境變得甜甜的
我能夠穿上漂亮的衣服,讓自我的心境也變得美美的
我還能夠……
五、延伸環(huán)節(jié):
把心境樹放到班級的心育墻上,當(dāng)小朋友不高興時,能夠過去看一看,這樣心境就會變得好起來。
幼兒園疫情心理健康教育教案篇七
一、班會目的:
現(xiàn)在學(xué)生基本上是獨生子女,他們在家里是典型的“小皇帝”、“小公主”,由于父輩和祖輩的溺愛,他們大多形成以自我為中心、自私自利的性格。這樣就使得他們?nèi)狈F結(jié)合作的精神,從而導(dǎo)致同學(xué)之間相處的補融洽。學(xué)會合作,不僅可以改善他們相互間的相處,還可以提高他們在學(xué)習(xí)、生活等各個方面的效率。
通過班會讓學(xué)生認(rèn)識到合作的重要性,在生活中樂于與他人合作,做一名既利己又利人的人。
二、班會目標(biāo):
充分調(diào)動學(xué)生參入的積極性,力爭引起學(xué)生情感的共鳴,達到潛移默化的育人效果。
三、班會準(zhǔn)備:
資料收集、視頻準(zhǔn)備、挑選主持人、課件制作
四、班會過程:
同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法,大致上回得出以下答案。
(1)選擇魚的旅行者吃了魚有了足夠的能量,所以他能走出困繞之地,選擇魚竿的旅行者因為沒有能量的補給,所以最后只有葬身茫茫的隔壁灘。
(2)選擇魚竿的旅行者因為有了魚竿所以看到了希望,產(chǎn)生了力量,所以他找到湖泊,用魚竿釣魚,儲備了足夠食物,所以最終有機會脫離隔壁灘的束縛,選擇魚的旅行者只是滿足他一時的饑餓,但是一筐魚不足以助他走出隔壁灘,所以他只有死路一條。
(3)兩者都不能脫逃,選擇魚的旅行者吃完魚后最終沒有逃脫餓死的命運,選擇魚竿的旅行者沒有找到湖泊,最終也會被餓死。
(4)兩者都有可能成功脫逃,一筐魚的能量足以助選擇魚的旅行者逃離,選擇魚竿的旅行者也找到了湖泊,也能從湖泊中釣到魚。
主持人:同學(xué)們你對這個故事有何感想呢?
同學(xué)各抒己見,能夠初步理解合作的意義。
班主任總結(jié):聽了同學(xué)們的討論、爭論之后的見解,我深受啟發(fā)。我認(rèn)為當(dāng)今社會有兩種人最為可悲:一種是不會學(xué)習(xí)的人,另一種是不會合作的人,故事中展示給我們的不就是合作的道理嗎?有一首歌叫眾人劃漿開大船,只要我們有一個共同的目標(biāo),任何人都是我們需要團結(jié)的對象,只有齊心合力,團結(jié)協(xié)作,才能到達成功的彼岸。合作是使1+12的相處之道,一只螞蟻的力量是微不足道的,一群螞蟻的力量卻是不可忽視的。
主持人:如果部分同學(xué)還沒有充分理解合作的重要意義,那么請看以下視頻三個和尚的故事。(播放視頻:三個和尚沒水喝。大意是:一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝。)
主持人:如果你是寺廟的長老,你能想出什么辦法讓三個和尚都能自覺挑水呢?
學(xué)生分成8個小組討論,并派代表發(fā)表意見。
主持人宣布主題班會結(jié)束。
幼兒園疫情心理健康教育教案篇八
活動目標(biāo):
1、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
活動準(zhǔn)備:
課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。
活動過程:
(二)基本部分
1、出示課件,幼兒觀看。
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的'辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:"妞妞,和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!
2、提問:
(1)小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?
(2)你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。
3、教師小結(jié):剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
4、教師對游戲進行總結(jié),大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的游戲吧!
(三)結(jié)束部分:孩子們,剛才玩的都很開心,現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲,結(jié)束。
幼兒園疫情心理健康教育教案篇九
1、欣賞故事,感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
2、體驗愛和被愛的快樂情感。
3、懂得怎樣用實際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩。
1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊,說給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。
2、愛心卡。
一、出示課件,導(dǎo)入活動。
(一)欣賞故事《快樂的家》。
提問:
2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?
(二)小結(jié):
愛一個人的時候,一定要大聲說出來,是怎樣愛的?
二、傾聽書信,爸爸媽媽對小朋友的愛。
(一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》
1、你們聽后有什么感受?
2、用信可以傳遞我們的'愛。
(二)欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
2、相冊可以留下我們的愛。
(三)聽錄音《親愛的孩子,我愛你》
總結(jié):每個人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報父母。
三、你對爸爸媽媽的愛(一)欣賞課件并提問:
1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?
2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?
(二)"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達對他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽。
(三)表演歌曲《感恩的心》,活動結(jié)束。
1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。
2、在日常生活中,用各種方式表達對家人的愛。
孝敬父母,尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數(shù)都是獨生子女,都是在父母親百般呵護,悉心照料下,無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,養(yǎng)成了對父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,我設(shè)計了本活動《爸爸媽媽,我愛你》。
幼兒園疫情心理健康教育教案篇十
知道感冒了身體不舒服,了解簡單的預(yù)防疾病的。
知道細菌給給人們的生活帶來的危害,要講衛(wèi)生,愛清潔。
知道關(guān)愛生病的小朋友。
知道感冒了身體不舒服,了解簡單的預(yù)防疾病的知識。
知道細菌給給人們的生活帶來的危害,要講衛(wèi)生,愛清潔。
準(zhǔn)備:未洗的水果、生水、白紙、顏料。
導(dǎo)入:
1、由兒歌引入新課。
你說一,我對一,春天到了有意義;你說二,我對二,我們都是好幼兒;你說三,我對三,健健康康過春天;你說四,我對四,我們一起來學(xué)習(xí)。
2、小朋友們,今天我們一起學(xué)習(xí):健康過春天。
a、提問:今天我們班幼兒到齊沒有?為什么沒有到齊?
b、哦,是因為感冒了。
c、為什么會感冒呢?
5、讓小朋友們充分回答。
6、教師小結(jié)。
7、感冒了很不舒服,小朋友們知道怎樣預(yù)防感冒嗎?
8、小朋友們討論后回答。
9、看圖片后找對錯。
10、總結(jié)全文,用兒歌結(jié)束新課。
幼兒園疫情心理健康教育教案篇十一
了解每個人都有自己獨特的名字,并了解自己名字的含義。
1、了解自己名字的含義;
2、在群體中表達自己對名字的想法。
1、幼兒名牌;
2、繪本ppt;
3、視頻;
4、愛心卡活動過程:
1、我們初次見面,你愿意分享下你的名字嗎?(出示名字卡)
2、教師分享自己的名字(名字卡)
1、出示ppt,小老鼠,讓幼兒知道原來對于名字也有喜歡或不喜歡的。
2、你對自己名字有什么感受?
1、傾聽小老鼠的煩惱(兩個錄音)。
2、它為什么會不喜歡自己的名字?請幼兒說說。
3、了解小老鼠名字的秘密。
4、請幼兒說說原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。
1、播放一個媽媽的.錄音
2、打開父母的愛心卡
3、分享感動時刻
出示幾個名人名字和照片,大聲說出我愛我的名字。
幼兒園疫情心理健康教育教案篇十二
活動目的:
活動內(nèi)容:
1、分析案例。
活動過程:
一、談話:怎樣才算真正的健康?
主持人:同學(xué)們,我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。遇到下列情況,你會怎么辦?
1、上課不注意聽講怎么辦?
2、如何提高學(xué)習(xí)成績?
3、我不知如何面對期末考。
4、擺脫成績不佳的陰影。
5、提高自己的注意品質(zhì)。
6、做好考試前的復(fù)習(xí)。
7、厭學(xué)了,怎么辦?
8、成績直線下降,我很自卑。
9、不及格,我懷疑——。
10、大膽與人交往。
11、同學(xué)對我有成見,我該怎么辦?
12、如何處理好師生關(guān)系?
13、怎樣改善人際關(guān)系?
二、組織學(xué)生討論:
1、小組內(nèi)選擇幾個話題進行討論。
2、讓每個學(xué)生選擇自己感興趣的話題充分發(fā)表自己的見解。
三、分析案例。
1、找生讀案例。
3、學(xué)生發(fā)表看法。
活動總結(jié):
結(jié)束活動并對這次的內(nèi)容作總結(jié)。
幼兒園疫情心理健康教育教案篇十三
不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn),班中的孩子在自由活動時常出現(xiàn)男孩與男孩玩,女孩與女孩玩,很少有異性混合玩,到了高班這個現(xiàn)象似乎愈加明顯。學(xué)齡前兒童已經(jīng)具備明顯的性別意識,他們能從自己的外部特征、發(fā)型、穿著以及所喜愛的玩具中體會著自己與他人的性別差異。但隨著年齡的增長以及環(huán)境、成人影響等多方面的因素,我們常能發(fā)現(xiàn)孩子之間存在著同伴群體活動中的性別排斥現(xiàn)象。
因此,我從孩子們的交往現(xiàn)象入手,以關(guān)注異性同伴為切入口,設(shè)計了這樣一次社會化認(rèn)知活動,嘗試通過ab選擇、辯論擂臺、心靈寄語、溝通交往等環(huán)節(jié)幫助孩子從關(guān)注自己到關(guān)注他人,學(xué)會互相欣賞,從而促進其社會性情感的發(fā)展。
1、了解男孩女孩的性別差異,能大膽表述自己的想法。
2、相互欣賞彼此的`優(yōu)點,接納并喜歡異性同伴。
1、多媒體課件
2、心型辯論記錄平臺(教師記錄)
3、半心型訪問記錄資料卡(幼兒操作)
4、音樂
一、激趣引題,初步感受——心理測試
1、幼兒根據(jù)媒體提供的心理測試題,選擇ab方陣
2、發(fā)現(xiàn)男女性別差異(穿著、發(fā)型、喜好等)
二、大膽詮釋,深化主題——辯論賽
1、介紹規(guī)則。
2、幼兒辯論、教師記錄。
辯題:男孩女孩誰的本領(lǐng)大。
3、小結(jié):互相學(xué)習(xí),讓每個人的心中都能容納更多的優(yōu)點。
三、詩話評價,互相欣賞——dv寄語
1、《老師眼中的男孩女孩》
2、互動提問了解彼此的優(yōu)點.。
男孩眼中的女孩
女孩眼中的男孩
四、彼此了解,深華主題——了解他(她)
1、男孩女孩互相尋找一位異xxx,進行交流溝通、記錄
2、點題升華
幼兒園疫情心理健康教育教案篇十四
1.使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。
2.培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。
3.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.初步了解健康的小常識。
活動重點:
使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的'方法。
活動難點:
真正掌握渲泄不良情緒的正確方法,調(diào)整自己的情緒,保持愉快的情緒。
1.記號筆、情緒記錄圖。
2.合作活動材料:二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。
一、感受快樂的情感,知道知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。
2.師生同樂游戲(游戲法、情緒體驗法)。
3.游戲后討論:(討論法、回憶法、比較法)。
(1)玩游戲的時候你們的心情怎樣?
(2)除了游戲的時候很快樂,還有什么時候你也覺得很快樂?
(4)你們覺得快樂和不快樂哪個對身體健康有幫助?為什么?
(5)小結(jié):情緒愉快身體就會好。
幼兒園疫情心理健康教育教案篇十五
1.了解黑夜,樂意嘗試一個人自我睡,并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。
2.經(jīng)過故事和體驗,了解黑夜并不可怕,并逐漸喜歡黑夜。
3.學(xué)習(xí)控制自我的情緒,難過或疼痛時不哭。
4.進取的參與活動,大膽的說出自我的想法。
5.學(xué)會堅持愉快的心境,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,歡樂生活的良好情感。
一、提問導(dǎo)入。
1這是什么時候?——一個寧靜而美麗的夜。
2大家怎樣了?——關(guān)燈、睡覺了。
小結(jié):睡覺是件舒服的事,能夠讓我們的大腦、身體得到休息。
二、調(diào)查講述。
1.那你們是一個人睡的還是跟大人一齊睡的?(出示調(diào)查表,幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)如果你是一個人睡的請將胸前的笑臉貼在_色表上,如果……師幼統(tǒng)計結(jié)果。
2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋€人睡呢?到底怕什么?你們說,我來記。(教師邊回應(yīng)邊用簡筆畫在題板上記錄)。
小結(jié):看來,你們有很多害怕的事,怕從床上滾下來,怕怪獸傷害,有的怕黑,怕做夢……你們的心境我能理解,害怕是很正常的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、教師也都有害怕的事,只要把它說出來,就必須能想辦法解決。
三、故事體驗。
小老鼠睡不著害怕什么?是墻上那個黑黑的東西嗎?真的是怪獸嗎?小老鼠鼓起了勇氣仔細一看!原先是一件衣服的影子。怕嗎?其實,在我們身邊根本就沒有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點都不可怕!
2.剛睡下,又從外面?zhèn)鱽韣~~ppt5這是什么聲音?是人、是怪物、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一動也不敢動。ppt6過了好久,它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼,點點頭哦了一聲,又回到了床上。小老鼠聽到了怎樣的聲音?可能是?是不是?(ppt7)原先是刮風(fēng)了,難怪最終老鼠放心地回到了床上。
3.半夜,小老鼠想尿尿,剛走到洗手間門口就聽到~~ppt8(水聲)到底是什么啊?小老鼠怎樣也不敢,害怕地跑回了床。(ppt9)什么聲音讓小老鼠害怕?你們覺得可能是?和小老鼠一齊去看個究竟——原先是衛(wèi)生間水龍頭沒有擰緊!
師:為什么這一個晚上小老鼠怎樣也睡不好?
如果你在,你會對小老鼠怎樣說?
這都是小老鼠胡思亂想的結(jié)果,才越想越害怕。睡覺時關(guān)緊門窗,屋子里還是很安全的。
那我們呢?看一看,那些害怕的問題!
問題一:怕怪物、惡夢、怕黑。
看來,你們和小老鼠一樣愛胡思亂想!
(2)怕做惡夢、怕黑。
你們有好辦法嗎?
教師根據(jù)幼兒回答在ppt中呈現(xiàn):ppt11——21。
小結(jié):真棒,想了這么多的辦法。點一盞夜燈、聽一首輕柔的音樂、想象開心的事等等,能夠讓我們的心境變得平靜、愉快,這樣就不怕黑不會做噩夢了。
問題二:怕從床上滾下來。
(1)這個簡單,有什么好辦法。
(2)教師根據(jù)幼兒交流的資料播放ppt22。
(3)小結(jié):床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會滾下來,看來只要改變一些做法,就能解決這個問題。
小結(jié):第二次有_個孩子選擇了愿意嘗試一個人睡,看來,你們心里的害怕減了不少,為這些的勇敢的孩子拍拍手。還有_個孩子正在猶豫,有些擔(dān)心,但教師相信再過一段時間,你們也會去嘗試的,是嗎?!
你們真的不再害怕黑夜了嗎?那我們來驗證、挑戰(zhàn)一下!孩子們此刻我要請教師幫忙把燈熄滅!你們不要緊張,教師會陪著你們!此刻屋子里黑黑的就像來到了黑夜!
1.黑暗小屋。
(1)那里有幾間黑夜小屋,誰愿意獨自一個人在里面呆上一會!你們能夠靜靜地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一摸,等我們數(shù)到十再出來!
(2)采訪:下頭的孩子你有什么問題想問嗎?
小結(jié):看來,黑屋并沒有我們想象中的那么可怕,它就像我們晚上睡覺的小房間,雖然黑黑的但很安全、很寧靜、很溫暖!身旁有個娃娃陪伴,想著爸爸媽媽就在旁邊就沒有什么可怕的了,對嗎!
2.團體體驗黑夜。
聽了他們的介紹,你們想試一試嗎?
(1)介紹方法:別急,教師為你們每個人都準(zhǔn)備了異常制作的黑夜小屋(出示黑頭套),把它套在頭上就像走進了黑夜。音樂起(幼兒戴頭套)。
(3)團體采訪孩子們,你們覺得剛才一個人睡覺怎樣樣?
小結(jié):是啊,黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,一片漆黑,當(dāng)揭開時發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣,一樣的安全、一樣的溫暖和幸福。其實我們的黑夜還美,很美,讓我們一齊去看一看!
教師邊朗誦邊播放夜景圖。
幼兒園疫情心理健康教育教案篇十六
1、通過故事正確對待黑暗和噩夢,能克服害怕。
2、知道害怕是人類正常的情緒,并了解一些正確面對害怕的方法,愿意勇敢面對。
故事ppt;調(diào)查表。
1、開展調(diào)查活動,按要求找座位
師:自己一個人睡一個房間的孩子坐在右邊,不是一個人睡一個房間的孩子坐左邊。
2、交流不是一個人睡覺的原因。
師:你為什么不是一個人睡的呢?
1、出示夜晚湯姆在哭的圖片,猜測湯姆哭的原因。(ppt1)
師:有一只叫湯姆的小兔子,晚上她準(zhǔn)備睡覺了,可是她怎么啦?她為什么會哭?
2、傾聽故事前半部分、觀看影子圖片,理解影子其實是生活中的東西(ppt2~10)
教師小結(jié):在我們的生活中有各種各樣的東西,光線照上去就會有影子。光線照射的角度不同,影子會千變?nèi)f化,有的影子會讓我們有點害怕,但是其實就是我們生活中一些平常的東西。
3、討論“魔鬼”的真實性,觀看人們化妝成“魔鬼”的圖片。(ppt11)
師:湯姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了,世界上真的有魔鬼嗎?電視里怎么會有魔鬼呢?人是怎么扮演魔鬼的,我們一起來看看這幾張圖片。
教師小結(jié):其實魔鬼都是人們幻想出來的,電視里看到的都是化妝師巧妙地化妝出來。
師:聽了你們的話,湯姆不再害怕黑暗與魔鬼,安心地一個人睡著了。睡著后發(fā)生了什么事呢?我們繼續(xù)來看。
1、繼續(xù)觀看圖片并傾聽故事。(ppt12~14)
師:湯姆為什么哭喊著從床上掉了下來?他為什么會做這個夢?
2、交流自己做過的噩夢,以及如何克服害怕的方法。
教師小結(jié):小朋友都做過各種各樣的噩夢,等我們醒來的時候這些噩夢其實都沒有發(fā)生,所以我們不必害怕,我們還想到了很多克服噩夢的'方法,真是勇敢的孩子。
1、第二次調(diào)查并調(diào)整座位,并詢問孩子害怕的原因,嘗試嘗試同伴間幫助解決。
師:如果現(xiàn)在覺得自己愿意嘗試一個人睡的孩子可以調(diào)整自己的座位。你們還有點害怕,害怕什么呢?告訴大家,我們一起來幫助你。
2、播放采訪的視頻,請幼兒幫助中班弟弟妹妹克服害怕,尋找解決的辦法。
師:中班的弟弟妹妹晚上睡覺也有害怕的事情,聽聽他們害怕的事情,我們一起來幫幫他們。
3、第三次調(diào)查并調(diào)整座位,鼓勵幼兒獨立睡覺。
出示記錄表要求幼兒記錄自己睡覺的情況,并鼓勵幼兒逐步嘗試獨立睡覺。
幼兒園疫情心理健康教育教案篇十七
知心姐姐3月中旬在我園召開了一次心理健康教育的活動,對于我們來說獲益匪淺。
他告訴我們:健康除了生理無病痛外,還包括心理健康。現(xiàn)在生活水平提高了,幼兒的身體健康得到重視,但卻往往忽視幼兒的心理健康問題。因此,在教學(xué)中教師要重視對幼兒進行初步的心理健康教育。
一、愛,心理健康的營養(yǎng)素
教師對幼兒的愛是心理健康中最寶貴的營養(yǎng)素。只有沐浴在愛的甘霖下的幼兒才會有安全感,才能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,學(xué)會與同伴、教師交往,形成活潑開朗的性格。
(一)走近幼兒,聆聽心聲
蒙臺梭利認(rèn)為:教育幼兒就是要了解幼兒。我認(rèn)為要了解幼兒就必須要走近幼兒,仔細傾聽幼兒的心聲。人們常用六月的天,娃娃的臉來形容幼兒,因為幼兒的心地是十分純真的,他們從不掩飾自己的內(nèi)心世界,喜怒哀樂都會寫在他們的小臉上。
(二)尊重幼兒,多些寬容
馬斯洛有一句著名論斷:最健康的自尊是建立在當(dāng)之無愧的來自他人的尊重之上。尊重幼兒是讓教師放棄長者的身份,改變幼兒聽命于教師的.現(xiàn)象,以寬容之心對待每一位幼兒。
二、自信心,心理健康的基礎(chǔ)
自信心是做任何事成功的基礎(chǔ)。自信心對一個孩子來說是極其重要的:一個沒有自信心的孩子在學(xué)習(xí)和生活上是不會快樂的,在與同伴和成人相處時也會有困難。
(一)運用積極的心理暗示
不難發(fā)現(xiàn),課堂上常常是一些優(yōu)秀生唱主角,他們踴躍發(fā)言、積極表現(xiàn),出盡了風(fēng)頭。而一些幼兒只能默默無聞、謹(jǐn)小慎微,甘當(dāng)陪襯,甚至是反面角色。其實每一位幼兒都希望自己被關(guān)注、被欣賞。因此,教師應(yīng)毫不吝嗇的對幼兒鼓勵表揚,經(jīng)常給幼兒輸入一些積極的語言,如:沒關(guān)系,再試一試你的小手真靈巧,畫的畫真美你的回答真棒……讓幼兒在教師的贊美中擁有自信的力量。
(二)成功是成功之母
在探究過程中一次次的失敗可能會獲得成功,但對于培養(yǎng)自信心來說成功才是成功之母。幼兒是一個個鮮活的個體,他們的個性、能力各不相同。為讓每一位幼兒都獲得自信,在活動中我總針對不同個體制訂不同任務(wù)。如能力較低的幼兒,我會為他們制訂一些簡單易完成的事情。簡單易完成的事讓幼兒從成功中體驗自己的力量、能力,嘗試成功的喜悅,從而不斷增強自己的自信心。
三、游戲活動,無形的心理宣泄室
我認(rèn)為對于幼兒來說,游戲活動也就是一個無形的心理宣泄室。
(一)游戲活動,使幼兒善于交往
現(xiàn)代社會,獨生子女越來越多,缺乏分享和交流,一切都以自我為中心。而游戲活動改變了這一現(xiàn)象。在活動中他們互相給對方搭建著腳手架,他們互相模仿著、比試著、商量著、沖突著,在這個過程中,幼兒的交往能力與日俱增。
(二)游戲活動,使幼兒心情愉悅
游戲活動是幼兒最喜歡的活動。因為只有在游戲中,幼兒所做的、所忙的才是他們自己的事,而感覺不到任何的壓力。游戲活動使幼兒有了自由活動的場所,讓孩子在自己的天地里,自由快樂地活動。
不怕做不好,只怕想不到,幼兒心理健康教育從實實在在的小事做起,引導(dǎo)幼兒行為、疏導(dǎo)幼兒心理,讓不良心理夭折在萌芽期,使每位幼兒都健康快樂的成長。
幼兒園疫情心理健康教育教案篇十八
生活自理能力的培養(yǎng),衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、教師利用活動的時間組織幼兒心理健康教育,會愉快進餐,不挑食,初步培養(yǎng)良好進餐習(xí)慣;會主動喝水,初步懂得不吃零食的道理;能按時睡覺、起床、進餐等;不害怕健康檢查和預(yù)防接種,生病時愿意接受治療。
2、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)
會保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學(xué)會盥洗方法;會使用自己的毛巾、杯子;能保持周圍環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義;認(rèn)識身體器官的名稱及作用,初步了解保護方法;養(yǎng)成良好的生活作息時間。
3、自我保護
了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全;幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識;知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi);知道不輕信陌生人的道理。
通過對幼兒的心理健康教育,使大部分幼兒懂得了自己的事情自己做,自己吃飯、自己穿衣服、自己喝水,自己的事情自己做。
幼兒園疫情心理健康教育教案篇十九
1、懂得保持好心情是一件快樂的事。
2、并能用連貫的語言表達自己的想法。
3、通過活動學(xué)會關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
電視機外框、布偶一個、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作材料重難點:
學(xué)會用各種方法關(guān)心他人,并懂得要保持好心情。
一、談話引入。
1、昨天回家你們有沒有看天氣預(yù)報呀?好,今天又到了播報天氣預(yù)報的時候了,誰來報報今天的天氣預(yù)報。
2、森林里有個電視臺,那里不僅有天氣預(yù)報,還有心情預(yù)報,你們想不想聽呀?
(師操作布偶)。
二、分析推理。
2、你們猜猜小兔子為什么不開心?
3、剛才小朋友說了那么多原因,現(xiàn)在我們來看看小兔子到底是什么事情讓他不開心?
4、噢,原來小兔子是生病了才不開心的,那么,我們想個好辦法怎樣讓小兔子開心起來?(互相討論)小結(jié):小兔子聽了我們小朋友的話,它的病好多了,心情也變得開心起來了,它說謝謝我們小朋友。
三、經(jīng)驗遷移。
2、你們的好朋友有這么多的'不開心,那么不開心會發(fā)生什么事情?(對人的身體是不好的,影響身體健康;做不好事情)對了,那我們趕快想個好辦法讓你的朋友開心起來。
幼兒園疫情心理健康教育教案篇二十
進入大班后孩子們變得勇敢了,從談話中我常常明白他們有的能夠獨自在房間里睡覺了,有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負擔(dān)的加重,有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài),甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理,《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展,不僅僅體此刻身體素質(zhì)上,更要從心理上去呵護他們,所以產(chǎn)生了本次活動。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予,幫忙孩子們樹立自信,構(gòu)成遇事不慌張、不放棄,勇敢地應(yīng)對困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。
1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗,能夠圍繞話題大膽表達自己的意愿和想法。
2、鼓勵幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時,勇敢應(yīng)對并解決它,對自己要有信心。
前期經(jīng)驗:幼兒有獨處的經(jīng)歷、日?;顒又懈惺苓^自己勇敢。
物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。
一、認(rèn)讀字卡,說一說勇敢。
要求:大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn),了解克服恐懼心理很勇敢。
1、提問:什么是勇敢你是勇敢的孩子嗎表此刻哪里
你有一個人在家的經(jīng)歷嗎當(dāng)時情緒怎樣有什么辦法讓自己不害怕。
2、情景——獨處時有人敲門,怎樣辦
3、小結(jié):除了不怕疼,不哭很勇敢,獨處時克服恐懼,遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的.表現(xiàn)。聽了你們的介紹,的確比以前勇敢了。
二、看看說說,找一找勇敢。
要求:進一步認(rèn)識勇敢的行為,明白學(xué)習(xí)時應(yīng)對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。
1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。
提問:誰的爸爸很勇敢什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)
2、出示圖片,找一找勇敢的人。
提問:為什么說他們是勇敢的人
理解詞語:見義勇為,舍己救人
3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說,我們一齊來聽聽。
提問:xx媽媽說了什么為什么學(xué)本領(lǐng)時不抱怨,不放棄也很勇敢
4、小結(jié):此刻我們是大班的孩子了,要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一齊努力,勇敢地應(yīng)對學(xué)習(xí)時遇到的困難,克服它,做個勇敢的孩子,你們有信心嗎。
幼兒園疫情心理健康教育教案篇二十一
1、通過觀察、傾聽、想象,情感遷移,感受小老鼠漫長的不安心情。
2、了解一些幫助睡眠的好方法,并愿意嘗試自己睡覺。
課件、畫筆、畫紙、記錄表。
(一)談話導(dǎo)入:
播放課件。師:現(xiàn)在是什么時候?為什么?(有星星、有月亮)就在這么安靜的夜晚,小老鼠要獨自一個人睡覺了,你們知道為什么嗎?(幼討論,回答)。
師:小老鼠覺得自己長大了,有自己的小床,想自己睡覺了。
(二)故事欣賞。
播放課件,聽故事。
師:小老師到底有沒有睡著呢?為什么?(沒睡著,因為有聲音)師:你們想不想做一回小偵探來幫小老鼠找找到底是什么聲音?(幼:想)。
再次播放聲音,師一段一段播放,請幼兒猜一猜、說一說,再點擊出相應(yīng)圖片。(如:風(fēng)聲,教師點擊風(fēng)聲圖片。請幼兒大聲對小老鼠說:別緊張、別害怕,這是風(fēng)的聲音。一次類推)。
(三)聯(lián)系生活、討論。
師:原來是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。
師:原來是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。
提問:你有什么好方法,讓這些聲音不影響到小老鼠呢?(幼討論、回答)。
師:把玩具收好、鎖好,把水龍頭關(guān)掉;把柜子里的東西好。
(四)操作、討論。
現(xiàn)在來聽聽小老鼠睡著了嗎?(播放課件)他又說了什么呢?
幼:沒睡著,它說“太黑了”。
師:你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢?請你把好方法畫在紙上。
幼操作,上前介紹。
(五)結(jié)束部分。
師:你們的方法真好,聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧,有什么和你們不一樣的方法?
播放小老鼠打呼的照片。師:現(xiàn)在我們再來問問小老鼠:小老鼠,你睡著了嗎?睡著了。
出示記錄表,師介紹記錄表。問:你們是怎么睡覺的?你覺得能你能打幾分?請你來說一說。
離場:小老鼠睡著了,我悶酒輕輕地離開,不要打擾它了。
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