通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而避免犯同樣的錯(cuò)誤。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該避免空泛和老套的表述，要具備個(gè)人獨(dú)特的思考和見(jiàn)解。范文中的文字和觀點(diǎn)，可以幫助你更好地理解心得體會(huì)的寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)。
書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)篇一
學(xué)習(xí)書(shū)法也有一段時(shí)間了，現(xiàn)在將學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先作為一名工作人員，能寫(xiě)好字，寫(xiě)一筆好字，這是職業(yè)所要求的！因此在此種情況下，我開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法。作為一個(gè)喜歡的書(shū)法字的人員,寫(xiě)字是很重要的基本功。寫(xiě)字我們常用寫(xiě)的字就是平時(shí)寫(xiě)在紙上的鋼筆字，偶爾也寫(xiě)寫(xiě)毛筆字。這對(duì)我們辦公人員常稱之兩筆字。
從學(xué)習(xí)書(shū)法以來(lái)，我覺(jué)得書(shū)法有以下好處：
1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來(lái)；
2、可以陶冶自己的情操，書(shū)法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持，因此在練習(xí)書(shū)法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說(shuō)“字如其人”，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。
我想學(xué)習(xí)書(shū)法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。
那我一直以來(lái)是如何學(xué)習(xí)書(shū)法的`呢？
首先，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫(xiě)字的時(shí)候，我認(rèn)真對(duì)待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來(lái)了。
然后，我在工作之余，抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書(shū)法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來(lái)練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時(shí)，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書(shū)法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙,王羲之的，等等我都挺喜歡，不管是哪個(gè)書(shū)法家，不管是哪種字體，我都會(huì)加以練習(xí)。
取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從楷書(shū)到隸書(shū)，再到行書(shū)，草書(shū)等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺(jué)得草書(shū)最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書(shū)最難以練習(xí)的，也許只有書(shū)法大家才能揮毫成草書(shū)。
書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)篇二
漢字，我國(guó)最美麗的藝術(shù)文化瑰寶之一，只要寫(xiě)好它，它就像一幅畫(huà)一樣有著獨(dú)有的藝術(shù)氣息。而練書(shū)法，就是寫(xiě)好它的方法。一個(gè)人的品質(zhì)往往可以從這個(gè)人寫(xiě)的字中體現(xiàn)出來(lái)，由此可見(jiàn)書(shū)法多么重要。
不得不說(shuō)，我的字寫(xiě)得并不怎么好。不過(guò)這個(gè)假期老師逼著我們寫(xiě)書(shū)法卻讓我找到了寫(xiě)書(shū)法的感覺(jué)，也找到了寫(xiě)字的方法，盡管有點(diǎn)怪異。我認(rèn)為書(shū)法主要的是要多寫(xiě)，大量地寫(xiě)，大量持久不斷地書(shū)寫(xiě)讓我感受到了書(shū)法的樂(lè)趣。古代王羲之的兒子王獻(xiàn)之為了練好字，寫(xiě)字用盡了18大缸水，最終達(dá)到了爐火純青的程度，成了一代名書(shū)法家，在書(shū)法史上與父親并稱為“二王”。
但光是多寫(xiě)也是寫(xiě)不好字的，還得掌握寫(xiě)字的方法，專門教你練書(shū)法的書(shū)中可以學(xué)到很多寫(xiě)字方面的知識(shí)，這些書(shū)上可以讓你了解到漢字有哪些重要的結(jié)構(gòu)，有哪些字體，里面最重要的是漢字的基本筆畫(huà)該如何去寫(xiě)，漢字的筆畫(huà)并不多，練好這些應(yīng)該是很簡(jiǎn)單的。
還有，我討厭一筆一劃地寫(xiě)，那樣寫(xiě)起來(lái)又慢又累，不一會(huì)手就會(huì)酸得要命，最主要的是找到每一個(gè)字的主要筆畫(huà)，把那一筆寫(xiě)好，其它的只要照上面把基本筆畫(huà)練好，這個(gè)字就可以寫(xiě)得很好。這樣一大篇很快就寫(xiě)完了，手也不怎么累，并且你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)的效果還不錯(cuò)。
許多人認(rèn)為寫(xiě)書(shū)法必須有個(gè)安靜的環(huán)境，這并不完全正確，當(dāng)然，也不是讓你到吵吵鬧鬧的環(huán)境中去寫(xiě)，寫(xiě)書(shū)法真正要求安靜的是自己的內(nèi)心，心靜自然清，寫(xiě)著寫(xiě)著就會(huì)忘我，完全投入到狀態(tài)中，那時(shí)寫(xiě)出的字堪稱完美。
我的心得也許微不足道，但我相信它一定很實(shí)用。
書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)篇三
一晃學(xué)習(xí)書(shū)法好已好幾個(gè)年頭啦?；叵脒@幾年走過(guò)的路，頗有一些感觸，未必都對(duì)，拿出來(lái)與大家分享，不對(duì)的地方請(qǐng)書(shū)友們指正！
很難！要不為什么那么多人終其一生也未得其三味？可想想也未必，還有很多人年輕輕就寫(xiě)的很不錯(cuò)，登堂入室啦，有的還很有了一番成就。那么是哪里出了問(wèn)題？我想應(yīng)該是三個(gè)方面。
首先是專注力！
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，信息爆炸，一切來(lái)的太快太猛，不是過(guò)去的想看看不到，現(xiàn)在是你看不完。古代的人能看到幾本帖？有人終其一生也沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾本，董其昌寫(xiě)了多少年才見(jiàn)到大王墨跡，自以為自己不錯(cuò)了，可當(dāng)真看到墨跡才明白差的遠(yuǎn)。
反觀今人學(xué)書(shū)，唾手可得資料太多，哪個(gè)人手里沒(méi)個(gè)一二十種字帖？今天練柳，明天寫(xiě)篆，寫(xiě)不好再寫(xiě)寫(xiě)歐或者行草……一位老師曾說(shuō)“一本帖寫(xiě)不好，其他的也好不到哪里去?！贝四酥晾砻?！柳體線條不行就去練篆書(shū)，妄圖通過(guò)練習(xí)篆書(shū)寫(xiě)好柳體字，這怎么可能，縱然練習(xí)篆書(shū)對(duì)線條有幫助，可柳體的筆畫(huà)是篆書(shū)的.寫(xiě)法嗎？只要你寫(xiě)柳，你還是要老老實(shí)實(shí)回來(lái)在字帖里體會(huì)，別無(wú)他路。仔細(xì)想想，不難發(fā)現(xiàn)我們?nèi)钡氖菍Ｗ⒘?！你有沒(méi)有拿出幾年的功夫真正鉆進(jìn)去，深入進(jìn)去？想與別人不同，想繞近路，結(jié)果事與愿違白費(fèi)功夫。
當(dāng)然，也許開(kāi)闊了眼界，可這個(gè)世界不缺開(kāi)闊呀！今天你拿出手機(jī)幾乎沒(méi)有搜不到的信息，浮皮潦草的開(kāi)闊扎不下根，人人都搜得到的東西不值錢！這個(gè)世界缺的是深度，只有用專注力和時(shí)間鑄就的深度才是有價(jià)值不可超越的。
第二個(gè)我覺(jué)得是選擇和相信的力量。
要學(xué)會(huì)選擇，人生處處是選擇，會(huì)選擇是個(gè)學(xué)問(wèn)。過(guò)去社會(huì)簡(jiǎn)單，人們口口相傳，《水滸》里陌生人聽(tīng)說(shuō)及時(shí)雨宋江往往“納頭便拜”，為啥？名聲在外！可也就一個(gè)宋江。今天你試試，真的假的滿世界飛，你搜個(gè)條目瞬間出來(lái)幾十萬(wàn)，別說(shuō)看了，篩選都費(fèi)勁。網(wǎng)絡(luò)上書(shū)法老師滿天飛，真的假的來(lái)不及分辨，太多啦。這選擇就是個(gè)問(wèn)題，什么樣的老師是真本事，有責(zé)任心，能教好，擦亮眼睛很重要。
而“相信”更重要！
總想說(shuō)每個(gè)學(xué)書(shū)人背后都有一套哲學(xué)體系，你想改變他非常難！尤其是成年人，老師的話當(dāng)面好好好，過(guò)去一遍完，這就是為啥有時(shí)候成年人還沒(méi)有小孩子學(xué)得快，因?yàn)樾『⒆訂渭儭?/p>
我總講一個(gè)故事，如果佛祖在懸崖邊說(shuō)你跳下去，跳下去你就成佛……你會(huì)跳嗎？如果佛變身成普通人呢？相信是一種力量，如果真正找到了好老師就要有足夠的勇氣去相信，不拿出虔誠(chéng)的勁頭和勇氣跨出這一步，你怎么能成佛？孩子和成人最大的區(qū)別就是孩子把什么都當(dāng)真，成人什么都不當(dāng)真。
說(shuō)過(guò)了專注力和選擇與相信，再說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)的問(wèn)題。
人應(yīng)對(duì)問(wèn)題需要兩種狀態(tài)，一種是潛意識(shí)，一種是顯意識(shí)。不需要?jiǎng)幽X子思考的都屬于潛意識(shí)，比如抄字帖，很輕松啊，一遍一遍地抄，還很有成就感，幾天一通，一年幾十通。但每一個(gè)字都要?jiǎng)幽X筋就很累了，人類的大腦不喜歡思考，思考很消耗能量的，所以進(jìn)化過(guò)程中不涉及生死問(wèn)題一般不啟動(dòng)大腦思考，每天生活潛意識(shí)就夠用，但學(xué)習(xí)不行，不思考難有成效，必須邊寫(xiě)邊思考邊修改邊琢磨邊比對(duì)，這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程伴隨一生，很辛苦！這就是為什么有的人學(xué)幾年就卓有成效，而有的人寫(xiě)了很久不得要領(lǐng)。
當(dāng)然這些只是我個(gè)人這幾年學(xué)習(xí)過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)，也是走了很多彎路犯了好多錯(cuò)誤得來(lái)的體會(huì)，未必對(duì)，還得請(qǐng)大家多多指正，文字淺顯有不通地方請(qǐng)指出，謝謝！
書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)篇四
xx年已過(guò)去，一晃學(xué)習(xí)書(shū)法好已好幾個(gè)年頭啦?；叵脒@幾年走過(guò)的路，頗有一些感觸，未必都對(duì)，拿出來(lái)與大家分享，不對(duì)的地方請(qǐng)書(shū)友們指正！
書(shū)法學(xué)習(xí)真很難嗎？
很難！要不為什么那么多人終其一生也未得其三味？可想想也未必，還有很多人年輕輕就寫(xiě)的很不錯(cuò)，登堂入室啦，有的還很有了一番成就。那么是哪里出了問(wèn)題？我想應(yīng)該是三個(gè)方面。
首先是專注力！
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，信息爆炸，一切來(lái)的太快太猛，不是過(guò)去的想看看不到，現(xiàn)在是你看不完。古代的人能看到幾本帖？有人終其一生也沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾本，董其昌寫(xiě)了多少年才見(jiàn)到大王墨跡，自以為自己不錯(cuò)了，可當(dāng)真看到墨跡才明白差的遠(yuǎn)。
反觀今人學(xué)書(shū)，唾手可得資料太多，哪個(gè)人手里沒(méi)個(gè)一二十種字帖？今天練柳，明天寫(xiě)篆，寫(xiě)不好再寫(xiě)寫(xiě)歐或者行草……一位老師曾說(shuō)“一本帖寫(xiě)不好，其他的也好不到哪里去?！贝四酥晾砻?！柳體線條不行就去練篆書(shū)，妄圖通過(guò)練習(xí)篆書(shū)寫(xiě)好柳體字，這怎么可能，縱然練習(xí)篆書(shū)對(duì)線條有幫助，可柳體的筆畫(huà)是篆書(shū)的寫(xiě)法嗎？只要你寫(xiě)柳，你還是要老老實(shí)實(shí)回來(lái)在字帖里體會(huì)，別無(wú)他路。仔細(xì)想想，不難發(fā)現(xiàn)我們?nèi)钡氖菍Ｗ⒘?！你有沒(méi)有拿出幾年的功夫真正鉆進(jìn)去，深入進(jìn)去？想與別人不同，想繞近路，結(jié)果事與愿違白費(fèi)功夫。
當(dāng)然，也許開(kāi)闊了眼界，可這個(gè)世界不缺開(kāi)闊呀！今天你拿出手機(jī)幾乎沒(méi)有搜不到的信息，浮皮潦草的開(kāi)闊扎不下根，人人都搜得到的東西不值錢！這個(gè)世界缺的是深度，只有用專注力和時(shí)間鑄就的深度才是有價(jià)值不可超越的。
第二個(gè)我覺(jué)得是選擇和相信的力量。
要學(xué)會(huì)選擇，人生處處是選擇，會(huì)選擇是個(gè)學(xué)問(wèn)。過(guò)去社會(huì)簡(jiǎn)單，人們口口相傳，《水滸》里陌生人聽(tīng)說(shuō)及時(shí)雨宋江往往“納頭便拜” ，為啥？名聲在外！可也就一個(gè)宋江。今天你試試，真的假的滿世界飛，你搜個(gè)條目瞬間出來(lái)幾十萬(wàn)，別說(shuō)看了，篩選都費(fèi)勁。網(wǎng)絡(luò)上書(shū)法老師滿天飛，真的假的來(lái)不及分辨，太多啦。這選擇就是個(gè)問(wèn)題，什么樣的老師是真本事，有責(zé)任心，能教好，擦亮眼睛很重要。
而“相信” 更重要！
總想說(shuō)每個(gè)學(xué)書(shū)人背后都有一套哲學(xué)體系，你想改變他非常難！尤其是成年人，老師的話當(dāng)面好好好，過(guò)去一遍完，這就是為啥有時(shí)候成年人還沒(méi)有小孩子學(xué)得快，因?yàn)樾『⒆訂渭儭?/p>
我總講一個(gè)故事 ，如果佛祖在懸崖邊說(shuō)你跳下去，跳下去你就成佛……你會(huì)跳嗎？如果佛變身成普通人呢？相信是一種力量，如果真正找到了好老師就要有足夠的勇氣去相信，不拿出虔誠(chéng)的勁頭和勇氣跨出這一步，你怎么能成佛？孩子和成人最大的區(qū)別就是孩子把什么都當(dāng)真，成人什么都不當(dāng)真。
說(shuō)過(guò)了專注力和選擇與相信，再說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)的問(wèn)題。
人應(yīng)對(duì)問(wèn)題需要兩種狀態(tài)，一種是潛意識(shí)，一種是顯意識(shí)。不需要?jiǎng)幽X子思考的都屬于潛意識(shí)，比如抄字帖，很輕松啊，一遍一遍地抄，還很有成就感，幾天一通，一年幾十通。但每一個(gè)字都要?jiǎng)幽X筋就很累了，人類的大腦不喜歡思考，思考很消耗能量的，所以進(jìn)化過(guò)程中不涉及生死問(wèn)題一般不啟動(dòng)大腦思考，每天生活潛意識(shí)就夠用，但學(xué)習(xí)不行，不思考難有成效，必須邊寫(xiě)邊思考邊修改邊琢磨邊比對(duì)，這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程伴隨一生，很辛苦！這就是為什么有的人學(xué)幾年就卓有成效，而有的人寫(xiě)了很久不得要領(lǐng)。
當(dāng)然這些只是我個(gè)人這幾年學(xué)習(xí)過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)，也是走了很多彎路犯了好多錯(cuò)誤得來(lái)的體會(huì)，未必對(duì)，還得請(qǐng)大家多多指正，文字淺顯有不通地方請(qǐng)指出，謝謝！
書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)“書(shū)法藝術(shù)鑒賞”這門課程的時(shí)間不長(zhǎng)，但在我所上過(guò)的幾堂課中，我依然感受到這門課程的獨(dú)特魅力——中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的悠久歷史和精神內(nèi)蘊(yùn)。我就像翻開(kāi)了一本彌漫著濃郁油墨香氣的書(shū)，欲罷不能的沉浸在書(shū)法藝術(shù)的世界里。
曾經(jīng)只懂得“篆書(shū)，隸書(shū)，楷書(shū)，行草，草書(shū)”，“柳體，顏體”的我并不了解整個(gè)書(shū)法藝術(shù)發(fā)展的歷史過(guò)程和書(shū)法藝術(shù)的賞析。從前的我覺(jué)得書(shū)法就是寫(xiě)大字，但上了課之后，我明白，書(shū)法不僅僅是寫(xiě)字，它是一種藝術(shù)，是一種文化，它利用了最平淡無(wú)奇的生活實(shí)用工具——文字，負(fù)載了中國(guó)幾千年的歷史文化，能透露出寫(xiě)字人的性格和氣質(zhì)，也是大千世界的抽象和濃縮。
其實(shí)，我覺(jué)得，書(shū)法和繪畫(huà)一樣，是一門跨民族，跨時(shí)代，跨文化，跨國(guó)界的藝術(shù)。繪畫(huà)是以色彩為媒介，以畫(huà)面為形式；書(shū)法是以線條為媒介，以筆墨為形式。它們都是抽象的，有細(xì)膩精微的外在形式和深沉豐厚的精神內(nèi)蘊(yùn)。當(dāng)摩爾的雕塑在美術(shù)館展出人頭攢動(dòng)的景象出現(xiàn)，當(dāng)人們爭(zhēng)相去博物館看凡高的《向日葵》，我們想到什么了嗎？每年有許多學(xué)子留洋學(xué)畫(huà)，但又多少高中生會(huì)在家練書(shū)法呢？既然繪畫(huà)藝術(shù)能向全世界覆蓋，書(shū)法藝術(shù)要走出國(guó)門，走向世界，是有可能的，那需要我們炎黃子孫共同努力，先從我們自己做起，重視先輩留下的寶貴文化財(cái)富——書(shū)法藝術(shù)，向世界詮釋其精髓，將其發(fā)揚(yáng)光大。 學(xué)習(xí)書(shū)法也有一段時(shí)間了，現(xiàn)在將學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)總結(jié)如下：
1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來(lái)；
2、可以陶冶自己的情操，書(shū)法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持，因此在練習(xí)書(shū)法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說(shuō)“字如其人”，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。
我想學(xué)習(xí)書(shū)法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。
那我一直以來(lái)是如何學(xué)習(xí)書(shū)法的呢？
首先，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫(xiě)字的時(shí)候，我認(rèn)真對(duì)待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來(lái)了。
然后，我在工作之余，抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書(shū)法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來(lái)練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時(shí)，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書(shū)法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個(gè)書(shū)法家，不管是哪種字體，我都會(huì)加以練習(xí)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從楷書(shū)到隸書(shū)，再到行書(shū)，草書(shū)等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺(jué)得草書(shū)最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書(shū)最難以練習(xí)的，也許只有書(shū)法大家才能揮毫成草書(shū)。
第一，學(xué)習(xí)書(shū)法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī)，不要想著立竿見(jiàn)影和一步登天。 第二，學(xué)習(xí)書(shū)法要勤于思考，最好能找個(gè)老師。書(shū)法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師，那么對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫(huà)、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境界。
第三，書(shū)法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書(shū)法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書(shū)法到達(dá)一個(gè)
比較高境界的時(shí)候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對(duì)書(shū)法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書(shū)法中體現(xiàn)出來(lái)，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書(shū)法。
有句話說(shuō)的對(duì)，要想練好字，功夫在字外。當(dāng)書(shū)法練習(xí)感覺(jué)枯燥的時(shí)候或者說(shuō)沒(méi)有進(jìn)展的時(shí)候，可以做一些其他有益身心健康的活動(dòng)，比如體操、武術(shù)、舞蹈、垂釣等活動(dòng)，這將有助于書(shū)法的練習(xí)和水平的提高。
總而言之，書(shū)法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是，我們平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，興趣是最好的老師，只有對(duì)書(shū)法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書(shū)法。
書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)篇六
班里一些同學(xué)的毛筆字寫(xiě)得可好了，我很羨慕，向爸爸提出好幾次我想學(xué)書(shū)法。這個(gè)暑假，爸爸終于同意了?！?/p>
今天一大早，爸爸就出去了，中午時(shí)分，爸爸帶著老師興沖沖地回來(lái)，買了一大堆宣紙、元書(shū)紙和各種寫(xiě)字要用的其他用具，又從包里取出幾支毛筆，這是幾支大小不一的長(zhǎng)鋒‘羊毫筆’。我激動(dòng)得跳了起來(lái)，急急忙忙跑過(guò)去要拿毛筆來(lái)準(zhǔn)備寫(xiě)字。爸爸說(shuō)：“別急，別急，先讓老師教你如何開(kāi)新筆?！?/p>
老師說(shuō)：“首先要把新筆泡在涼水或溫水中，等到筆完全浸泡開(kāi)來(lái)后再把筆毛上的膠質(zhì)洗干凈，然后用手輕輕地從上往下將毛筆捋出筆鋒。這才算完成了一支筆的清洗。濕的筆得懸空掛著或平放在桌面上，不能直接插入筆筒里，因?yàn)闈竦臅r(shí)候插入筆筒里水分長(zhǎng)時(shí)間集中在根部，容易漚爛筆毛。而且不能套筆套，也是這個(gè)道理?！笨磥?lái)要想學(xué)習(xí)寫(xiě)字，準(zhǔn)備工作還真是不少。
總算可以正式開(kāi)始寫(xiě)毛筆字了。老師教我先鋪開(kāi)一張?jiān)獣?shū)紙，對(duì)我說(shuō)“小羽，咱們從篆書(shū)入手，先練寫(xiě)橫和豎?！蔽夷闷鹈P就要蘸墨。老師說(shuō)：“不行，不行，不能讓干毛筆直接蘸上墨汁。要先讓毛筆的毛全部含有飽滿的水分，再捋干，才能蘸墨寫(xiě)字”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭開(kāi)始按老師的要求去做。
老師拿起毛筆，畫(huà)了一幅筆順圖，為我寫(xiě)了范例。我試著寫(xiě)了一筆橫，老師說(shuō)我寫(xiě)錯(cuò)了，就把著我的手寫(xiě)了一遍。我又試了幾次，比前面寫(xiě)得好多了。老師和爸爸鼓起掌表?yè)P(yáng)我。開(kāi)始學(xué)寫(xiě)豎了，沒(méi)想到豎比橫更難寫(xiě)。老師教了我好幾次才把我教會(huì)。就這‘一橫一豎’我還時(shí)而寫(xiě)得好，時(shí)而寫(xiě)得不好，看來(lái)學(xué)任何東西都是要下功夫練的呀。
書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)書(shū)法也有一段時(shí)間了，現(xiàn)在將學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)如下：
首先作為一名教師，能寫(xiě)好字，寫(xiě)一筆好字，這是職業(yè)所要求的！因此在此種情況下，我開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法。教師特別是語(yǔ)文老師，寫(xiě)字是很重要的基本功。寫(xiě)字我們常用寫(xiě)的字就是上課時(shí)候的粉筆字和平時(shí)寫(xiě)在紙上的鋼筆字，偶爾也寫(xiě)寫(xiě)毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。
從學(xué)習(xí)書(shū)法以來(lái)，我覺(jué)得書(shū)法有以下好處：
1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來(lái)；
2、可以陶冶自己的情操，書(shū)法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持，因此在練習(xí)書(shū)法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說(shuō)“字如其人”，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。
我想學(xué)習(xí)書(shū)法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。
那我一直以來(lái)是如何學(xué)習(xí)書(shū)法的呢？
首先，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫(xiě)字的時(shí)候，我認(rèn)真對(duì)待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來(lái)了。
然后，我在工作之余，抽取一定的.時(shí)間學(xué)習(xí)名家書(shū)法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來(lái)練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時(shí)，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書(shū)法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個(gè)書(shū)法家，不管是哪種字體，我都會(huì)加以練習(xí)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從楷書(shū)到隸書(shū)，再到行書(shū)，草書(shū)等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺(jué)得草書(shū)最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書(shū)最難以練習(xí)的，也許只有書(shū)法大家才能揮毫成草書(shū)。
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)書(shū)法要注意以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習(xí)書(shū)法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī)，不要想著立竿見(jiàn)影和一步登天。
第二，學(xué)習(xí)書(shū)法要勤于思考，最好能找個(gè)老師。書(shū)法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師，那么對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫(huà)、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境界。
第三，書(shū)法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書(shū)法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書(shū)法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對(duì)書(shū)法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書(shū)法中體現(xiàn)出來(lái)，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書(shū)法。
有句話說(shuō)的對(duì)，要想練好字，功夫在字外。當(dāng)書(shū)法練習(xí)感覺(jué)枯燥的時(shí)候或者說(shuō)沒(méi)有進(jìn)展的時(shí)候，可以做一些其他有益身心健康的活動(dòng)，比如體操、武術(shù)、舞蹈、垂釣等活動(dòng)，這將有助于書(shū)法的練習(xí)和水平的提高。
總而言之，書(shū)法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是，我們平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，興趣是最好的老師，只有對(duì)書(shū)法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書(shū)法。
書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)篇八
最近，市訓(xùn)練局組織了老師書(shū)法培訓(xùn)，在這緊急的五天學(xué)習(xí)中，我深深感到在博大精深的書(shū)法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓(xùn)談一下感受：
一、通過(guò)聽(tīng)童汝嘉老師的講座，我深深熟悉到作為一位書(shū)法老師，不但要有扎實(shí)的基本功，而且還需要更多的文學(xué)學(xué)問(wèn)才能更好的引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法，學(xué)習(xí)書(shū)法不但可以培育同學(xué)的生活常規(guī)，而且可以使同學(xué)了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)，讓同學(xué)從學(xué)校會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，同時(shí)童汝嘉老師，他所編寫(xiě)的《誦經(jīng)典學(xué)書(shū)法》也更好的把中國(guó)的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書(shū)法相結(jié)合，傳承了中國(guó)文化，陶冶了人的.情操，提高了同學(xué)的審美力量，增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，增進(jìn)了同學(xué)的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。
二、通過(guò)聽(tīng)童汝嘉老師的示范課，我感覺(jué)到練字的過(guò)程首先培育提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時(shí)又是了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)的過(guò)程，而做好一件事情是不簡(jiǎn)單的，要堅(jiān)持不懈，持之以恒，沒(méi)有隨任憑便就勝利的。其次，培育孩子的耐性和留意力，從開(kāi)頭時(shí)的非常鐘、二非常鐘到現(xiàn)在的三非常鐘甚至四非常鐘。再者，臨摹的過(guò)程，也鍛煉孩子的觀看力量。由于他必需認(rèn)真觀看，才能發(fā)覺(jué)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能發(fā)覺(jué)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進(jìn)。還有，我覺(jué)得，練字還能讓孩子體驗(yàn)勝利，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我信任，受到贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大，學(xué)習(xí)成果也會(huì)不錯(cuò)，也會(huì)激勵(lì)他更加刻苦練字，好好學(xué)習(xí)！我信任練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì)形成良性循環(huán)。
三、在聽(tīng)余峰和劉建明老師的講座，讓我熟悉了書(shū)法的進(jìn)展及怎樣進(jìn)行書(shū)法教學(xué)和寫(xiě)好楷書(shū)方法。在楷書(shū)教學(xué)中老師必需從同學(xué)的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。字的結(jié)構(gòu)，字的筆順，落筆的輕重變化，結(jié)構(gòu)的支配，筆畫(huà)的長(zhǎng)短不一，原來(lái)都是有講究的。學(xué)習(xí)時(shí)，臨練結(jié)合，摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時(shí)，先讀帖，把握帖的神采特點(diǎn)，運(yùn)筆特點(diǎn)，臨帖時(shí)不求數(shù)量，注意質(zhì)量。勤學(xué)苦練，便會(huì)逐步寫(xiě)出一手自己滿足的字來(lái)?？傊?，我感到通過(guò)這次學(xué)習(xí)，作為一名書(shū)法老師必需對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，提高老師的課堂教學(xué)組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種熟悉，確定楷書(shū)為我的主攻方向。在主攻楷書(shū)的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)草書(shū)和隸書(shū)的臨帖和練習(xí)，結(jié)果大大增加了藝術(shù)感染力，使書(shū)法老師把中國(guó)的傳統(tǒng)文化更好的傳播給同學(xué)。
書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)篇九
書(shū)法是中國(guó)特有的藝術(shù)形式，流傳已久，在中國(guó)文化中具有重要的地位。學(xué)習(xí)書(shū)法需要付出艱辛，但是也有趣味。我是一名書(shū)法愛(ài)好者，一直在學(xué)習(xí)書(shū)法，不斷充實(shí)自己。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中需要付出艱辛，但是卻能夠給人帶來(lái)巨大的快樂(lè)。
第二段：學(xué)習(xí)書(shū)法的初衷
我學(xué)習(xí)書(shū)法是源于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，最初接觸書(shū)法是在古詩(shī)文中，當(dāng)我看到那些洋溢著書(shū)法藝術(shù)的篇章時(shí)，產(chǎn)生了對(duì)書(shū)法的探究欲望。從此我開(kāi)始了解書(shū)法，系統(tǒng)學(xué)習(xí)書(shū)法，對(duì)于它的美感和魅力越來(lái)越著迷。早期練習(xí)書(shū)法時(shí)，還有很多不熟悉的字，不過(guò)，逐漸地，我成為了一名有激情的書(shū)法愛(ài)好者，這個(gè)過(guò)程我從中獲得了許多快樂(lè)。
第三段：學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程
學(xué)習(xí)書(shū)法并不僅僅是掌握筆畫(huà)，了解字體和規(guī)范。提高書(shū)法水平除了不斷地練習(xí)，還需要不斷的思考和研究，這里面花費(fèi)的時(shí)間非常多。在我的學(xué)習(xí)中，我訪問(wèn)了一些現(xiàn)代著名書(shū)法家，閱讀了大量有關(guān)書(shū)法藝術(shù)的文章，并且關(guān)注書(shū)法領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)。每一幅書(shū)法作品都是一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)品，我的任務(wù)是掌握每種書(shū)法風(fēng)格的特征，不斷不斷發(fā)掘自己的書(shū)法才能。
第四段：學(xué)習(xí)書(shū)法的體會(huì)
學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程就像是在探尋一個(gè)無(wú)底深淵。當(dāng)我開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，對(duì)于它的藝術(shù)魅力、書(shū)法的深度及精髓無(wú)從知曉。但是逐漸地，我發(fā)現(xiàn)書(shū)法是如此的廣袤而深邃。我從書(shū)法中感受到的不僅是歷史和文化，還有對(duì)于藝術(shù)表達(dá)的發(fā)掘和探究。同時(shí)，每次練字的過(guò)程中，我都有一種與自我對(duì)話的感覺(jué)，這就是對(duì)于書(shū)法的最深領(lǐng)悟。
第五段：結(jié)論
學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，不僅擁有了磨礪皮膚的重重考驗(yàn)，更使我得到時(shí)時(shí)刻刻提升自己的機(jī)會(huì)。書(shū)法是需要花時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)的藝術(shù)，但是過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)它給自己帶來(lái)的愉快和幸福的感覺(jué)。在我學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我體驗(yàn)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是一門藝術(shù)而已，更是在進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)自己，提高自我素養(yǎng)的過(guò)程。我相信，學(xué)習(xí)書(shū)法并不僅僅是一項(xiàng)愛(ài)好，更是一生的事業(yè)。
書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展，書(shū)法家在文化領(lǐng)域具有越來(lái)越重要的地位。他們不僅能夠通過(guò)書(shū)寫(xiě)之美傳承中華文化，更能夠通過(guò)書(shū)法作品表達(dá)自己的思想和心境。在書(shū)法家的日常創(chuàng)作與實(shí)踐中，他們逐漸形成了獨(dú)特的思想和心得。本文將從“傳承中華文化”、“感悟人生哲理”、“弘揚(yáng)正氣美德”、“塑造藝術(shù)品位”以及“培育氣質(zhì)修養(yǎng)”五個(gè)方面，來(lái)探討書(shū)法家的思想心得體會(huì)。
傳承中華文化
中國(guó)書(shū)法自古以來(lái)就是一門重要的藝術(shù)形式和文化遺產(chǎn)。在書(shū)法家的實(shí)踐中，他們將自己的使命感視為傳承中華文化。書(shū)法家通過(guò)自己的書(shū)法作品，既能讓觀者欣賞到漢字蘊(yùn)含的博大精深，又能夠感受到中華文化的瑰麗與博大。通過(guò)書(shū)法，書(shū)法家們向世人傳遞了中國(guó)古代經(jīng)典文化的道理，使世人更好地了解中國(guó)文化的魅力所在。
感悟人生哲理
書(shū)法源于人類文明的初步形態(tài)。在書(shū)法家的實(shí)踐中，他們通過(guò)書(shū)法，借助筆畫(huà)與墨跡之間的悠揚(yáng)輕緩、剛?cè)嵯酀?jì)之美，來(lái)表達(dá)自己對(duì)于人生的體會(huì)和哲理思考。他們的作品不僅令人賞心悅目，更能讓人感悟到“人生如夢(mèng)”的哲理大道，領(lǐng)悟心理的深層次的思索和感悟。
弘揚(yáng)正氣美德
書(shū)法是一門高雅藝術(shù)，在書(shū)法家的實(shí)踐中，他們不僅關(guān)注書(shū)法作品本身的藝術(shù)性，更注重書(shū)法作品所傳遞的思想。書(shū)法家在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，深刻的體會(huì)到了中華傳統(tǒng)文化所強(qiáng)調(diào)的“正氣”，并將其體現(xiàn)在書(shū)法作品中。他們能夠使用較大抒寫(xiě)情感和抒發(fā)作品所蘊(yùn)含的美好精神，以此尤其傳承文化、推廣美德、防止惡劣文化現(xiàn)象的發(fā)生，從而弘揚(yáng)社會(huì)中的正氣美德。
塑造藝術(shù)品位
書(shū)法作為一門藝術(shù)形式，其作品的藝術(shù)品位至關(guān)重要。書(shū)法家們經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的創(chuàng)作實(shí)踐，他們擁有了獨(dú)有的藝術(shù)審美與藝術(shù)創(chuàng)造力，使得自己的書(shū)法作品具有很高的藝術(shù)品位。他們不斷創(chuàng)新，不斷超越自我，帶給世人不一樣的意境。通過(guò)書(shū)法創(chuàng)作，書(shū)法家們逐漸塑造出自己獨(dú)有的藝術(shù)品位，成為文化領(lǐng)域中的藝術(shù)大師。
培育氣質(zhì)修養(yǎng)
書(shū)法家在實(shí)踐創(chuàng)作中，借助于墨香和紙張所散發(fā)的清香，震懾人心，通過(guò)墨跡氤氳的氣氛，引人進(jìn)入了一種神秘而祥和的美德境界。書(shū)法家不僅要掌握穩(wěn)定筆道、簡(jiǎn)潔明了的書(shū)法技巧，還要在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中不斷培育和修養(yǎng)自身的氣質(zhì)，使自己成為一位文化育人的良師益友，在書(shū)法的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己、提升自己、錘煉自己。
總結(jié)
在這個(gè)日新月異的時(shí)代，書(shū)法家的思想心得體會(huì)，既與傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)相連，又融合著當(dāng)代人類精神文明的思想內(nèi)涵。書(shū)法家們通過(guò)書(shū)法創(chuàng)作，將自己對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解、對(duì)于人生哲理的思考以及對(duì)于美好人性的理解，一一呈現(xiàn)在了自己的作品之中。在這樣的創(chuàng)作與實(shí)踐中，書(shū)法家們創(chuàng)造出的文化藝術(shù)形式，不僅能夠引領(lǐng)人們不斷進(jìn)步、不斷厚植文化底蘊(yùn)，更能夠成為人們審美、汲取智慧、體驗(yàn)愛(ài)與美的精神源泉。
書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)篇十一
作為一名小小書(shū)法家，我從四年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，一直到現(xiàn)在，已經(jīng)有兩年時(shí)間了。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，也體會(huì)到了書(shū)法的魅力。下面，我將分享我作為小小書(shū)法家的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)書(shū)法需要耐心與恒心。書(shū)法是一門需要用心去體會(huì)和感受的藝術(shù)，它需要我們用筆尖去描繪出那些古老的文字。但是，這并不是一蹴而就的事情。書(shū)法需要不斷的練習(xí)和磨礪，需要我們耐心和恒心，去追求每一筆每一畫(huà)的至善。在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次因?yàn)橐还P劃不出而煩躁，但經(jīng)過(guò)老師和爸爸媽媽的鼓勵(lì)和教導(dǎo)，我不斷堅(jiān)持下去，終于能夠掌握一些基本的筆畫(huà)和構(gòu)圖方法。這讓我明白，只要有耐心和恒心，就能夠從書(shū)法學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步和成就。
其次，練字是學(xué)好書(shū)法的關(guān)鍵。書(shū)法是一門技藝，練字是學(xué)好書(shū)法的關(guān)鍵。練字既要有正確的姿勢(shì)和筆畫(huà)，也要有心靜如水的心態(tài)。我每天都會(huì)抽出時(shí)間練字，從最基礎(chǔ)的橫豎撇捺開(kāi)始，到如今能寫(xiě)出小楷、行書(shū)等字體。通過(guò)不斷地練習(xí)，我逐漸掌握了筆畫(huà)和字體的規(guī)律，也提高了書(shū)法的功底和水平。練字的過(guò)程是循序漸進(jìn)的，它不僅讓我感受到了書(shū)法的美妙之處，更鍛煉了我專注和細(xì)致的品質(zhì)。
再次，書(shū)法能夠提高我們的審美能力。書(shū)法是一門藝術(shù)，它能夠培養(yǎng)孩子對(duì)美的敏感和欣賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我漸漸明白了什么是端莊大方的楷書(shū)，什么是激情奔放的行書(shū)，什么是秀麗俊逸的草書(shū)。從剛開(kāi)始的模仿，到漸漸有了自己的風(fēng)格，我能夠通過(guò)欣賞和分析名家作品，不斷吸取營(yíng)養(yǎng)，將自己的理解與感悟融入到自己的作品中。通過(guò)書(shū)法的修煉，我對(duì)美的敏感性也有了更深層次的體會(huì)。
最后，書(shū)法讓我提升了自信。書(shū)法是一門需要不斷實(shí)踐和表現(xiàn)的藝術(shù)。尤其是在參加各種書(shū)法比賽和展覽中，我不僅能夠與其他小書(shū)法家切磋交流，更能夠展示自己的作品。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅受到了他人的肯定和贊賞，也激發(fā)了自己對(duì)書(shū)法的興趣和熱情。因?yàn)闀?shū)法，我變得更加自信與勇敢，不再怯場(chǎng)和退縮。
通過(guò)這兩年的學(xué)習(xí)，我在書(shū)法這條道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。我明白了耐心和恒心對(duì)于書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性，也明白了練字和審美能力對(duì)于提高自己的書(shū)法水平的必要性。書(shū)法讓我提高了自信，也讓我感受到了美的魅力。我相信，只要堅(jiān)持不懈，我還會(huì)在書(shū)法的道路上獲得更多的成就與收獲。
書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)篇十二
8月4日，學(xué)校推薦我參加了黔西南州組織的教師書(shū)法培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)比較猶豫，但是為了多學(xué)些知識(shí)，多豐富自己，還是寧愿犧牲自己的休息時(shí)間，也要強(qiáng)迫自己一下。目前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我感覺(jué)特別受益，對(duì)自己的書(shū)寫(xiě)，以及學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有很大益處！書(shū)法教學(xué)讓我體會(huì)到“教育不是禁錮，而是熱愛(ài)、理解和引導(dǎo)，這是極其偉大要緊的事，也是一種極其艱難困苦的事?！?/p>
通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅使自己的書(shū)寫(xiě)水平得到了相應(yīng)提高，還是自己的書(shū)寫(xiě)教學(xué)得到了很多的指導(dǎo)。書(shū)法教學(xué)（解決教什么與怎么教）。
教學(xué)內(nèi)容：文房四寶、姿勢(shì)（寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)）、筆畫(huà)技法、獨(dú)體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、合體字結(jié)構(gòu)、章法，要循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難。
1、筆畫(huà)教學(xué)：對(duì)所有基本筆畫(huà)的三要素（起筆、行筆、收筆）和筆畫(huà)五度（角度、力度、長(zhǎng)度、弧度、速度）分析講解到位。
2、結(jié)構(gòu)教學(xué)：
（1）整齊平正、布白均勻是基本規(guī)律。
（2）獨(dú)體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：布局均勻（勻）、主筆突出（主）、因字立形（形）、收放均衡（衡）。
（3）合體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：要處理好各個(gè)組成部分之間的比例、長(zhǎng)短、高低、大小、寬窄關(guān)系，伸讓、主次關(guān)系；左右結(jié)構(gòu)突出伸讓有序，上下結(jié)構(gòu)突出重心對(duì)正，包圍結(jié)構(gòu)要包容相稱。整體達(dá)到均勻、緊湊。
（4）連續(xù)各異、格調(diào)統(tǒng)一是書(shū)法藝術(shù)較高層次的要求。
3、章法教學(xué)：處理好章法三要素（正文、落款、印章），處理好行列、留有天地、左右。落款的書(shū)體一般比正文的書(shū)體要活潑，款字的字徑應(yīng)小于正文的字徑。
書(shū)法教學(xué)方法：
（1）減輕學(xué)生寫(xiě)字負(fù)擔(dān)，少留家庭作業(yè)，并重視平時(shí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
（2）培養(yǎng)興趣為主。提高觀察能力。三年級(jí)重點(diǎn)抓好書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)和基本筆畫(huà)。
（3）開(kāi)展寫(xiě)字活動(dòng)：辦展覽、樹(shù)榜樣、舉辦師生書(shū)法賽、現(xiàn)場(chǎng)漢字書(shū)寫(xiě)節(jié)、參加校外書(shū)法賽。
（4）利用好字帖，臨摹字帖是最有效的方法。（選帖）讀帖、摹帖、臨帖、比較。
（5）及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)：寫(xiě)字過(guò)程中的當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)（坐姿、握筆、書(shū)寫(xiě)）。在學(xué)生臨寫(xiě)的作業(yè)本上的符號(hào)表?yè)P(yáng)。優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)作業(yè)展覽或傳閱。定期評(píng)選班級(jí)、學(xué)校書(shū)法小能手。
指導(dǎo)思想。
痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，不能通曉國(guó)學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開(kāi)啟了我深入學(xué)習(xí)書(shū)法的大門，在以后的時(shí)間里更深刻的理解書(shū)法，學(xué)習(xí)書(shū)法，應(yīng)用書(shū)法。半月以來(lái)，每天反復(fù)的習(xí)練書(shū)法，不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的`處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。相信通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。
學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什么，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為人類靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。
書(shū)法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是書(shū)法經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓書(shū)法在校園里生根發(fā)芽！
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。
書(shū)法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，按要求去完成作業(yè)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)篇十三
書(shū)法是中華傳統(tǒng)文化的一種極具特色的藝術(shù)形式，自古以來(lái)備受人們的推崇和喜愛(ài)。為了能夠讓孩子更好地接觸和學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)，很多家長(zhǎng)選擇讓孩子參加書(shū)法班或在家教授書(shū)法知識(shí)。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我也積累了一些書(shū)法家長(zhǎng)心得和體會(huì)，希望能夠和大家分享，以期更好地幫助孩子學(xué)習(xí)書(shū)法。
第二段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境
首先，在書(shū)法學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)可以創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓孩子在愉悅、輕松的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。這需要從孩子的興趣、愛(ài)好和需求入手，鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神，同時(shí)要保持對(duì)孩子的耐心和關(guān)愛(ài)。在理解孩子的需求和興趣的基礎(chǔ)上，可以選擇一些適合孩子學(xué)習(xí)的書(shū)法班或教材，或者制定一個(gè)針對(duì)孩子的書(shū)法學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子掌握一定的書(shū)法技巧和知識(shí)。
第三段：通過(guò)實(shí)踐提高技能
其次，書(shū)法學(xué)習(xí)需要通過(guò)實(shí)踐不斷提高技能。家長(zhǎng)可以在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，嘗試幫助孩子進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)作，讓孩子在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并不斷提升自己的書(shū)法技能。在幫助孩子實(shí)踐過(guò)程中，家長(zhǎng)需要注意孩子的表現(xiàn)和偏好，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，把握好供給和引導(dǎo)的度。
第四段：促進(jìn)與其他書(shū)法愛(ài)好者交流
除此之外，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子積極參與各種書(shū)法活動(dòng)和比賽，與其他書(shū)法愛(ài)好者進(jìn)行交流和競(jìng)爭(zhēng)，從而不斷提高自身的書(shū)法技能和水平。參與各項(xiàng)書(shū)法活動(dòng)和比賽，不僅能夠錘煉孩子的書(shū)法技能，還能夠擴(kuò)展孩子的視野和增強(qiáng)自信心。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以自己多和學(xué)習(xí)書(shū)法的家長(zhǎng)們交流、討論和分享，借助他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，更好地幫助孩子學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。
第五段：營(yíng)造書(shū)法文化的氛圍
最后，書(shū)法學(xué)習(xí)還需要在家庭和社會(huì)中形成廣泛、深刻的書(shū)法文化支持。家長(zhǎng)應(yīng)該盡力營(yíng)造一個(gè)書(shū)法文化氛圍，從讓孩子了解書(shū)法的歷史、文化背景和價(jià)值入手，通過(guò)展覽、文化活動(dòng)和社會(huì)贊譽(yù)引導(dǎo)孩子了解和認(rèn)識(shí)書(shū)法，并慢慢形成一種書(shū)法文化的認(rèn)同和崇尚。這將有利于孩子更好地接受、理解和踐行書(shū)法價(jià)值，從而潛移默化地影響到孩子更寬廣的個(gè)人品格和社會(huì)行為。
總結(jié)：通過(guò)以上幾個(gè)方面，家長(zhǎng)可以更好地幫助孩子學(xué)習(xí)書(shū)法，并營(yíng)造良好的書(shū)法學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)也需要關(guān)注孩子的身心健康和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，避免過(guò)多的焦慮和壓力，讓孩子更好地享受書(shū)法學(xué)習(xí)的過(guò)程，開(kāi)拓孩子智慧和精神生活的遼闊領(lǐng)域。
書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)篇十四
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，它以獨(dú)特的藝術(shù)形式展現(xiàn)了中華民族的智慧和美感。作為一位小小書(shū)法家，我深深體會(huì)到了書(shū)法的魅力。我喜歡用毛筆揮灑墨汁，在宣紙上寫(xiě)下漂亮的字體，感受到了書(shū)法給我?guī)?lái)的內(nèi)心平靜和美感。書(shū)法不僅是我表達(dá)情感的方式，還是我培養(yǎng)專注力和耐心的方式。通過(guò)練習(xí)字帖，我發(fā)現(xiàn)書(shū)法既能使我舒緩壓力，又能提高我的專注力，讓我更加細(xì)致入微地對(duì)待生活中的每一件事情，從而擁有更加美滿的人生。
段落二：積極的心態(tài)與努力。
作為一位小小書(shū)法家，我知道要想成為一名優(yōu)秀的書(shū)法家，需要具備積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的努力。書(shū)法需要繼承和發(fā)揚(yáng)，不僅僅是技法的傳承，更重要的是內(nèi)心的修養(yǎng)。我每天默默地坐在書(shū)桌前，練習(xí)每一個(gè)字、每一個(gè)筆畫(huà)，雖然有時(shí)感到無(wú)聊和疲勞，但我始終保持著堅(jiān)持的動(dòng)力。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了一個(gè)道理，只有當(dāng)我們?cè)谂d趣與付出上達(dá)到平衡的時(shí)候，我們才能真正地去了解和體會(huì)一件事物的意義。
段落三：書(shū)法的藝術(shù)和技巧。
書(shū)法是一門藝術(shù)，同時(shí)也有一套獨(dú)特的技巧。我學(xué)習(xí)了不同的字體和筆畫(huà)，了解了適當(dāng)加點(diǎn)和點(diǎn)畫(huà)的重要性。通過(guò)不斷地練習(xí)和摸索，我逐漸掌握了一些書(shū)法的技巧。在字體上，我喜歡楷書(shū)和行書(shū)，它們分別代表了書(shū)法的端莊和靈動(dòng)。在筆畫(huà)上，我喜歡學(xué)習(xí)大字和小字的筆畫(huà)用法，以及橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等基本筆畫(huà)的組合。這些技巧在我寫(xiě)字的時(shí)候發(fā)揮了重要的作用，使我的字體逐漸變得漂亮而有韻味。
段落四：書(shū)法對(duì)我的成長(zhǎng)和啟示。
書(shū)法不僅僅是一種藝術(shù)形式，它還對(duì)我的成長(zhǎng)起到了重要的啟示作用。通過(guò)練習(xí)書(shū)法，我逐漸養(yǎng)成了積極向上、專注細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。當(dāng)我面對(duì)困難和挫折時(shí)，書(shū)法教給了我堅(jiān)持和不放棄的意志。例如，練習(xí)一幅字體時(shí)，當(dāng)一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得不到位時(shí)，我會(huì)不斷地擦除和重新寫(xiě)，直到達(dá)到滿意的效果。這種堅(jiān)持和毅力不僅在書(shū)法中有用，也將會(huì)在我今后的學(xué)習(xí)和生活中起到積極的作用。
段落五：愛(ài)與分享。
我喜歡書(shū)法，不僅僅是因?yàn)樗拿栏泻图妓?，更因?yàn)樗鼛Ыo我快樂(lè)和滿足感。書(shū)法讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只有在愛(ài)他所做的事情時(shí)，才能從中獲得真正的快樂(lè)和滿足。我將我的書(shū)法作品分享給家人和朋友，得到了他們的贊賞和鼓勵(lì)，這使我更加堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)書(shū)法的決心。我希望通過(guò)自己的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)，將來(lái)能夠成為一位優(yōu)秀的書(shū)法家，并將書(shū)法的美傳播給更多的人。
總結(jié)：作為一位小小書(shū)法家，我深深感受到了書(shū)法的魅力和影響。書(shū)法不僅僅是藝術(shù)和技巧的結(jié)合，更是一種心靈的修煉和內(nèi)心美的展現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在書(shū)法的世界中找到了快樂(lè)和成長(zhǎng)的源泉。我希望自己能繼續(xù)堅(jiān)持下去，不斷提高自己的書(shū)法水平，并將書(shū)法的美傳播給更多的人。
書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)篇十五
20xx年10月28日，我有幸參加了武漢市第一屆書(shū)法骨干師資培訓(xùn)班，各個(gè)專家老師從不同的角度向我們介紹了中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶書(shū)法藝術(shù)，并結(jié)合語(yǔ)文、寫(xiě)字教學(xué)來(lái)指導(dǎo)我們這些一線的老師如何上好課，收獲頗多。
首先，我再次明確了作為一名教師，能寫(xiě)一手好字，這是職業(yè)所要求的！字的漂亮，不僅僅是教師一個(gè)人的事情，更是關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素，教育是潛移默化的，教師就是學(xué)生模仿的榜樣。好的書(shū)法作品給人以美的享受，陶冶情操。
其次，引起了我對(duì)如何練好書(shū)法的思考。書(shū)法藝術(shù)既然是中華民族的國(guó)粹，并非一天兩天，一年兩年所能練就，大凡有所成就者無(wú)不付出數(shù)十載甚至一輩子的心血。人常說(shuō)態(tài)度決定一切，練就書(shū)法尤為如此，沒(méi)有濃厚的興趣與平和的心態(tài)，書(shū)法練習(xí)很難平心靜氣，持之以恒。這是接觸書(shū)法的第一要義。我學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)間并不長(zhǎng)，卻遵循老師的意見(jiàn)，從未間斷。享受過(guò)程而不刻意追求結(jié)果的理念成為我勤習(xí)不輟的力量源泉，日復(fù)一日地在書(shū)法世界里自得其樂(lè)，也使得我對(duì)書(shū)法練習(xí)積累了一些膚淺認(rèn)識(shí)。
書(shū)法練習(xí)要因人而異，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。臨帖前首先尋找它的風(fēng)格特點(diǎn)，掌握結(jié)字技法，熟練運(yùn)筆方法，然后分析章法布局，基礎(chǔ)牢后創(chuàng)造起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。當(dāng)然，書(shū)法練習(xí)也要在注重學(xué)習(xí)、汲取前人成果的基礎(chǔ)上敢于創(chuàng)新，從而才能使書(shū)法作品情馳神往，成為張揚(yáng)個(gè)性、釋放情感的工具。超逸于筆法體勢(shì)之外，俊拔于縑素紙墨之中。
書(shū)法練習(xí)應(yīng)遵循學(xué)書(shū)先學(xué)人的原則，臨習(xí)大家作品應(yīng)當(dāng)兼收并蓄。比如我在臨習(xí)啟功老師《論書(shū)絕句》時(shí)，在享受其字勢(shì)之挺拔，筆姿之爽朗，心曠神怡之時(shí)，更領(lǐng)悟啟老溫潤(rùn)雅致之風(fēng)，流轉(zhuǎn)自如之態(tài)。其實(shí)，臨習(xí)這些大家之作，更應(yīng)從那字里行間體會(huì)前輩的運(yùn)筆神韻，崇尚他的高德懿行。
書(shū)路漫漫，藝無(wú)止境。只要自己以筆為伴，以書(shū)為樂(lè)，堅(jiān)持不懈，永不放棄，定會(huì)有更多、更好的書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作成果與喜愛(ài)書(shū)法的朋友們一同分享。
書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)篇十六
書(shū)法是中華文化千年傳承的藝術(shù)形式之一，不僅表現(xiàn)了漢字的美感，更展現(xiàn)了文化的深厚內(nèi)涵。家長(zhǎng)們往往會(huì)希望自己的孩子也能夠?qū)W習(xí)書(shū)法，讓他們?cè)谶@個(gè)數(shù)字化的時(shí)代中感受到中國(guó)文化的魅力。作為一個(gè)書(shū)法家長(zhǎng)，我在陪伴孩子一起學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，也深刻體會(huì)到了書(shū)法的魅力以及教育的作用。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
書(shū)法需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)和需長(zhǎng)時(shí)間的投入，在學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，孩子們需要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的錘煉，從而體現(xiàn)出書(shū)法所蘊(yùn)含的耐力、毅力、自律等美德。在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，孩子們需要注重技巧的練習(xí)，著重于用筆的輕重、頓挫以及提筆落筆等技能的掌握。通過(guò)這樣的練習(xí)，孩子們能夠逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而這些習(xí)慣也將在以后的學(xué)習(xí)生活中起到積極的作用。
三、培養(yǎng)審美能力。
書(shū)法不僅是一門技能，更是一種藝術(shù)，其優(yōu)美的線條和流暢的形態(tài)對(duì)于孩子的審美素養(yǎng)的培養(yǎng)具有非常積極的作用。學(xué)習(xí)書(shū)法，讓孩子在欣賞藝術(shù)的同時(shí)也能夠感受到其中所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。為了使孩子的審美能力得到更好的培養(yǎng)，我們還可以讓他們學(xué)習(xí)欣賞和評(píng)析名家作品，了解書(shū)法文化的歷史背景和發(fā)展趨勢(shì)。
四、增強(qiáng)自信心。
在初學(xué)書(shū)法的過(guò)程中，孩子們可能會(huì)遇到不少的挫折和困難，但是只有被堅(jiān)持下來(lái)，才能真正領(lǐng)悟書(shū)法的魅力。通過(guò)不斷的努力和嘗試，孩子們可以逐漸掌握書(shū)法的技能，獨(dú)立完成一篇篆書(shū)、楷書(shū)或行書(shū)，這樣的成就感可以讓孩子們更加自信、自尊、自愛(ài)。同時(shí)，書(shū)法能夠培養(yǎng)孩子的沉穩(wěn)和內(nèi)斂，從而更好地掌控自己的情緒和行為。
五、推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)不僅可以在孩子學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)候陪伴他們一起進(jìn)步，更可以通過(guò)書(shū)法培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力、區(qū)分美與丑的辨別能力，以及激發(fā)他們對(duì)未來(lái)的興趣和熱情。書(shū)法不僅是一種藝術(shù)，更是一段陪伴，通過(guò)孩子的成長(zhǎng)，我們可以更好地了解到這種陪伴的價(jià)值和意義。
結(jié)語(yǔ)：
作為一個(gè)書(shū)法家長(zhǎng)，在看到自己的孩子逐漸掌握書(shū)法技能，茁壯成長(zhǎng)，我也收獲到了洋溢的自豪感和成就感。我相信，只要我們堅(jiān)定地引導(dǎo)孩子堅(jiān)持書(shū)法的學(xué)習(xí)，給予他們足夠的鼓勵(lì)與支持，他們一定可以成為一名具有優(yōu)美書(shū)法的中國(guó)人。
書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)篇十七
暑假，我被爹娘發(fā)配到舅舅家。
我在舅舅家的時(shí)候，舅媽又把我發(fā)配到到了蒙陰縣二星大酒店樓上的一個(gè)書(shū)法班，我大吃一驚，心想：“我怎么來(lái)了書(shū)法班，我原來(lái)是想學(xué)畫(huà)畫(huà)的，怎么到了書(shū)法班？”哪的老師是一位年輕的、漂亮的、等著被錄取通知書(shū)的十七八歲的女孩兒。
第一天，我去學(xué)了，除了老師，我誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)，哪里有學(xué)硬筆的，有學(xué)軟筆的，我學(xué)的.是軟筆，我以為硬筆難學(xué)的，沒(méi)想到哇，原來(lái)是軟筆難學(xué)。硬筆竟然是鋼筆字。軟筆還學(xué)怎樣那拿筆，怎樣寫(xiě)，還放大3倍的字帖。
我明白了一個(gè)理：什么事，只要努力干，就有奇跡發(fā)生！
書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)篇十八
書(shū)法是中國(guó)文化的一項(xiàng)瑰寶，也是書(shū)法家們的生命之所在。書(shū)法家們?cè)陂L(zhǎng)期的習(xí)習(xí)中，不僅積累了深厚的技藝，還深刻體悟了書(shū)法的精髓。本文將從書(shū)法家的思想與心得角度出發(fā)，探討書(shū)法藝術(shù)的內(nèi)涵。
二、第二段：書(shū)法家的思想
從“天人合一”的思想出發(fā)，書(shū)法家們?cè)趧?chuàng)作中追求的不僅是技藝與形式上的完美，更是在自我內(nèi)心的認(rèn)知中尋求“我”與宇宙的統(tǒng)一。書(shū)法家們?cè)谟^賞一幅好的書(shū)法作品時(shí)，不僅僅是欣賞到了書(shū)法的藝術(shù)美，更是通過(guò)這種美來(lái)開(kāi)拓自己的心靈，聯(lián)系自己與宇宙之間的神秘感受，這也正是書(shū)法家思想的精髓。
三、第三段：書(shū)法家的心得
書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，書(shū)法家們都會(huì)形成一種“專注”、 “內(nèi)省”的心理狀態(tài)，這不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，還需要投入豐富的個(gè)人情感。在這種狀態(tài)下，書(shū)法家們會(huì)收斂自己的情感，使之達(dá)到中和的境界。在書(shū)法家的心得中，他們心態(tài)的調(diào)整是創(chuàng)造美麗作品不可或缺的條件，正是對(duì)情感、思維和藝術(shù)技法的綜合應(yīng)用，才能使作品達(dá)到自然、高度統(tǒng)一等境界。
四、第四段：書(shū)法的修養(yǎng)
書(shū)法家的修養(yǎng)不僅在于技術(shù)的準(zhǔn)確性，還需要有一種文化的內(nèi)涵。書(shū)法家們?cè)谒囆g(shù)表現(xiàn)中把握著審美標(biāo)準(zhǔn)的高度統(tǒng)一，把文化精神完美地融入于自己的寫(xiě)作中，形成自己的風(fēng)格。書(shū)法家需要有宏觀的文化眼光來(lái)把握時(shí)代的發(fā)展，從中獲取靈感提高自己的藝術(shù)水平。另一方面，也需要有微觀的敏銳度，能夠敏感地把握細(xì)微的筆勢(shì)，把靈氣和力度融合，完成出色的作品。
五、第五段：結(jié)論
在探究書(shū)法家們的思想、心得與修養(yǎng)后，我們不僅獲得了書(shū)法藝術(shù)的知識(shí)，也從書(shū)法家的精神生活中得到了啟示。在生活中，我們需要學(xué)會(huì)專心致志，保持閱讀與思考，用心沉淀；在工作中，我們需要緊盯目標(biāo)、沉穩(wěn)做事，潛心養(yǎng)成真正的專業(yè)素養(yǎng)；在人際交流中，我們需要懂得思考別人，懂得幫助他人，以自己的修養(yǎng)和思想來(lái)合成時(shí)代的需要。這些都是書(shū)法家們?cè)跁?shū)法藝術(shù)中所體現(xiàn)的思想、心得和修養(yǎng)。
總之，書(shū)法家們對(duì)書(shū)法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒的。他們從審美和美學(xué)、修養(yǎng)和精神層面為我們展現(xiàn)了書(shū)法藝術(shù)的重要特征，為我們提供了一套獨(dú)特的思考模式，這樣的模式不僅能幫助我們升華審美的能力，也能提高我們的藝術(shù)欣賞和創(chuàng)造能力。如同書(shū)法家所言，一副好的書(shū)法作品不僅能傳達(dá)藝術(shù)美，還承載了文化與歷史信息，體現(xiàn)著書(shū)法家的思想與心得。
書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)篇十九
實(shí)際上，我并不是在學(xué)書(shū)法。同書(shū)法學(xué)院博士聊天，發(fā)覺(jué)書(shū)法不是一般人能達(dá)到的，一般人頂多算是寫(xiě)一手好字，形成自己的風(fēng)格。書(shū)法，是很講究的，也是有更高藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的。書(shū)法分字法和筆法，字法就是結(jié)字，通常而言，一般人是不會(huì)想方設(shè)法絞盡腦汁去想怎么結(jié)字的，字嘛，不就是現(xiàn)在這個(gè)樣子嘛，還要去設(shè)計(jì)？其實(shí)書(shū)法中結(jié)字也是很有講究的，我們看不同的字體，結(jié)字規(guī)則是不一樣的，即便是同一個(gè)字體，例如歐體和顏柳體，他們的結(jié)字就不同，一眼就能區(qū)分開(kāi)，這就是藝術(shù)的水準(zhǔn)地步，一般人達(dá)不到，也無(wú)需達(dá)到。
還有一層，是書(shū)法需要知道字型構(gòu)造的發(fā)展歷史，從甲骨到楷書(shū)，到更為寫(xiě)意的行書(shū)和草書(shū)。所以無(wú)論從什么字體學(xué)起，專業(yè)的書(shū)法人士都需要將各個(gè)字體從頭開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)臨摹書(shū)寫(xiě)以致熟悉，這樣才能有一個(gè)對(duì)漢字造型結(jié)構(gòu)發(fā)展的直觀感受，這點(diǎn)一般人也是達(dá)不到的。另外一個(gè)就是筆法，這個(gè)就比較玄乎了，因?yàn)槟憧床坏焦湃司烤乖趺磳?xiě)怎么運(yùn)筆的，你只能通過(guò)墨跡去推測(cè)，篆書(shū)和隸書(shū)還好，筆法不多，后世墨跡遺留下來(lái)，大體也能看出個(gè)七七八八，比較頭疼的碑帖，大體上只有外形和筆意，很難看出具體的寫(xiě)法，所以關(guān)于一些筆畫(huà)的爭(zhēng)議就比較多，例如歐體的鉤，到底是跪筆彈鋒一筆寫(xiě)成還是分兩筆寫(xiě)成，這不同的人有不同的寫(xiě)法，你可以說(shuō)是歐陽(yáng)詢的寫(xiě)法，也可以說(shuō)不是。
而且談到筆法，這就是個(gè)具體的細(xì)致活，普通人通常也打不到這個(gè)地步，何況現(xiàn)代根本不用毛筆的鍵盤人。筆法，你需要去總結(jié)各種字體和書(shū)家的筆法，橫撇豎直，楷書(shū)還好，比較規(guī)則和規(guī)律，變化并不是太多，但行書(shū)和草書(shū)就越來(lái)越多，想要一一總結(jié)就是一件很費(fèi)力的事情，需要專門花時(shí)間精力去應(yīng)對(duì)，這點(diǎn)普通人根本做不到。
所以總而言之，就書(shū)法而言，普通人是達(dá)不到也無(wú)需達(dá)到的。
那么我們學(xué)什么？學(xué)寫(xiě)字，就要學(xué)字和怎么寫(xiě)。字就要看學(xué)什么字，通常是楷書(shū)，但為什么是楷書(shū)？道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀內(nèi)粘Ｓ玫木褪强瑫?shū)。而從審美上說(shuō)，楷書(shū)是經(jīng)典，是趨向成熟和穩(wěn)定的漢字構(gòu)型，不會(huì)輕易改動(dòng)變化。所以學(xué)寫(xiě)字，你需要學(xué)楷書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)楷書(shū)，學(xué)習(xí)最經(jīng)典最優(yōu)美的藝術(shù)完成體。適當(dāng)補(bǔ)充之前漢字構(gòu)型的知識(shí)，這樣可以幫助你充分理解楷書(shū)漢字造型的原理和原有，知道它這個(gè)字為什么會(huì)這樣寫(xiě)，跟之前字形的比較，你會(huì)發(fā)現(xiàn)為什么會(huì)簡(jiǎn)化為什么會(huì)繁化等等，這樣你更為深刻地理解了楷書(shū)，寫(xiě)起來(lái)自然也就容易一些，參此原理，行書(shū)也是如此。
至于怎么寫(xiě)，普通人就不用那么較真了，毛筆和硬筆差不多，來(lái)回那幾種寫(xiě)法，只要專門的人講解和親自教授即可，不用在這上面花費(fèi)大量心思，功力是需要時(shí)間的，而變化是需要心思的，兩者都欲速則不達(dá)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)楷書(shū)之后，可以學(xué)習(xí)行書(shū)，這才是日常真正用到的書(shū)寫(xiě)方法，你不可能一筆一劃寫(xiě)楷書(shū)，更多地是連寫(xiě)，行書(shū)快捷方便，但也不是任意而為，所以你需要學(xué)習(xí)。
不要聽(tīng)信外面人瞎說(shuō)，他們以書(shū)法的要求去要求普通人是不正確的，普通人更多地是學(xué)習(xí)如何寫(xiě)字，寫(xiě)出好看的字，而不是學(xué)習(xí)和練習(xí)書(shū)法，實(shí)用兼顧審美，而不是審美主導(dǎo)實(shí)用，跟古代不一樣，教授書(shū)法的人需要轉(zhuǎn)變思路。
剛才突然領(lǐng)悟到一點(diǎn)，用筆要有閑，所謂閑就是要有空間，要有保留，有給筆伸縮的空間，才能有余地輾轉(zhuǎn)騰挪，自由發(fā)揮。但這是個(gè)由實(shí)入虛的過(guò)程。用筆，一分，二分，三分都用到捺這么粗的了。如果太實(shí)，捺劃會(huì)用到四分甚至五分，這樣就很粗很粗了，大楷我不懂，中楷肯定會(huì)寫(xiě)的很大，很粗壯。所以要有一定的閑余空間，除了較粗的筆畫(huà)，典型的例如捺，用到三分筆之外，正常是一分和二分之間交替使用。起筆可以二分可以一分，行筆可以一分可以二分，轉(zhuǎn)折可以用到二分，豎也是如此。
所以寫(xiě)中楷，能在一分至三分中間自由運(yùn)用，這個(gè)字就會(huì)靈動(dòng)自由很多。不過(guò)這是又實(shí)入虛的過(guò)程，一開(kāi)始會(huì)寫(xiě)的很死板，一分筆，從頭到尾一分，捺就二分，二分筆，從頭到尾都是二分，捺就四分，再大就寫(xiě)不開(kāi)了，起承轉(zhuǎn)合之處都會(huì)很死板，會(huì)像樹(shù)木的鼓瘤，很不自然，不利爽，不輕松，不靈動(dòng)。只有當(dāng)這些問(wèn)題都犯過(guò)，用筆習(xí)慣了，就要開(kāi)始悠著點(diǎn)兒了，自然慢慢也就有進(jìn)步了。做人貌似也如此，欲速則不達(dá)。
書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的心得體會(huì)篇二十
此次培訓(xùn)，是一次難忘的書(shū)法之旅，讓我感受了別樣的墨香。
主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書(shū)法老師，你完全或許沒(méi)得不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。
進(jìn)修學(xué)校大的教室里這技工學(xué)校靜謐的環(huán)境下，我的心也跟著靜了。都說(shuō)練字可以修身養(yǎng)性，的確如此。每天有規(guī)律的婚姻生活，上課練字成了寫(xiě)字我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的過(guò)程中，我們忘記了工作的壓力，忘記了生活的煩惱，有的.只是一顆寧?kù)o的心。
本次書(shū)法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的書(shū)法教師進(jìn)行授課，讓學(xué)員從“寫(xiě)得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面持之以恒，使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書(shū)寫(xiě)技巧和要領(lǐng)，并能順利走上講臺(tái)，勝任小學(xué)硬筆書(shū)法教學(xué)滿足要求工作。老師從最基本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu)、章法提前布局都十分認(rèn)真地講授。
讓我們知道了每個(gè)筆劃每個(gè)的輕重、節(jié)奏，一個(gè)字里每個(gè)筆劃的位置如何全權(quán)負(fù)責(zé)安排，才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)技巧和要領(lǐng)后，我們進(jìn)行了若干次的練習(xí)，每個(gè)學(xué)員都說(shuō)實(shí)話在這三天里自己的三天字進(jìn)步了、規(guī)范了、漂亮了。
風(fēng)乍起，吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施，書(shū)法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的發(fā)展前景。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，三天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程一并中逐一落實(shí)。與書(shū)法為友的日子不再單調(diào)，我愿與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這看似簡(jiǎn)單的黑白世界，感受其蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/8241160.html】
