的評語內(nèi)容如何評（實(shí)用16篇）

總結(jié)是一種有益的思維訓(xùn)練，可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判思維能力。怎樣進(jìn)行深入的文本分析，理解作品的內(nèi)涵？此次總結(jié)范文的收集是為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用總結(jié)的技巧。

的評語內(nèi)容如何評篇一

先來看評語概念的內(nèi)涵和外延的變化。在九十年代之前稱之為“操行評定”。所謂“操行”，應(yīng)解釋為“操守和德行”，強(qiáng)調(diào)的是“德”，教師更多的是對學(xué)生的道德進(jìn)行評價。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，此概念解釋為“對學(xué)生在校期間德、智、體、美、勞諸方面表現(xiàn)進(jìn)行全面總結(jié)與評價”。開始關(guān)注學(xué)生的全面，但仍強(qiáng)調(diào)外在的“表現(xiàn)”。隨著新課程改革的實(shí)施，“評語”已演變?yōu)椤八刭|(zhì)評定”(當(dāng)然我們習(xí)慣叫“評語”)，開始關(guān)注著為人而存在的所有方面，關(guān)注人的差異，關(guān)注人的發(fā)展。在江蘇08高考錄取方案中已明確把“綜合素質(zhì)評定”作為高校錄取的重要參照指標(biāo)，它包括六個方面：“道德品質(zhì)”“公民素質(zhì)”“學(xué)習(xí)能力”“合作與交流”“運(yùn)動與健康”“審美與表現(xiàn)”。

首先從功能上來看。第一，評語具有診斷功能。通過評價與評定，鑒別出學(xué)生在德、智、體、美等諸方面的優(yōu)劣程度，行為表現(xiàn)的好與差、正確與錯誤，為教師進(jìn)一步教育學(xué)生提供依據(jù)，也為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育提供依據(jù)。第二，它具有導(dǎo)向性功能。學(xué)校依照素質(zhì)教育的要求，依照各項(xiàng)法規(guī)和規(guī)定，依照學(xué)生的個性特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行全面的評價與評定，就等于告訴學(xué)生要朝著這些“要求”“規(guī)定”以及自我能夠達(dá)到的方面努力。第三，它具有強(qiáng)化功能。教師對學(xué)生的評價與評定，能引起學(xué)生強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)，激發(fā)起行為動機(jī)，進(jìn)而強(qiáng)化良好的品質(zhì)，抑制不良的品質(zhì)，起到揚(yáng)善抑惡的作用。得到肯定評價時，學(xué)生就可能引起愉悅的感受。反之，則引起內(nèi)疚，羞恥的情緒體驗(yàn)。這些情緒體驗(yàn)，使符合規(guī)范的行為表現(xiàn)得到進(jìn)一步強(qiáng)化，并促使不良行為得到糾正。

其次，從內(nèi)容上看，它是形成性評價，而不是終結(jié)性評價?；蛘哒f它是動態(tài)評價，而不是靜態(tài)評價。第一，教師評語是對該學(xué)生在一學(xué)期諸多方面的階段評價，在這一學(xué)期中該生可能在某些方面表現(xiàn)出這樣那樣的特點(diǎn)，而由于學(xué)生的可塑性，他會在教師的教育下、在自我的調(diào)整下形成諸多變化，所以不能是終結(jié)評價。其次，終結(jié)評價具有結(jié)論和成果性質(zhì)，而形成性評價，正是為了充分發(fā)揮評價的“導(dǎo)向”“診斷”“強(qiáng)化”等功能，把評價作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的手段，導(dǎo)引他們向更好的方向發(fā)展。

再次，從語體上看，它應(yīng)該是一次師生對話，而不是教師冷峻的告誡。為什么是對話?我們知道教育的主體是學(xué)生，教師的評語最終要形成教育功能，須由主體自主去實(shí)現(xiàn)，而非教師強(qiáng)制所能達(dá)到。因此平等的對話，諄諄的導(dǎo)引，能讓學(xué)生易于接受，形成共鳴，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為教育力量。反之，形成情緒的對抗，只會使評語成為擺設(shè)、空文，甚至?xí)Π嘀魅谓窈蟮墓ぷ鳟a(chǎn)生障礙。

由于以上功能，評語在內(nèi)容和形式上應(yīng)該有以下一些要求。

由于新課程和新高考的要求，我們給學(xué)生的評語在內(nèi)容上應(yīng)該體現(xiàn)為：

你頭腦靈活，記憶力好，是一個十分聰明的孩子。只可惜你有點(diǎn)懶散，對任何事都抱著無所謂的態(tài)度，這學(xué)期上課常常發(fā)呆，我多次找你談話，你都只能保持一段時間，你是一個可塑造的人才，再不認(rèn)真，把底子吃光了，你想把學(xué)習(xí)搞好都來不及了，老師真為你著急。加油!

一學(xué)期來，你在學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn)，一下子躍進(jìn)了尖子生的行列，讓老師和同學(xué)們刮目相看，可又有誰知道，在這成績的背后凝聚著你多少心血，當(dāng)看到你刻苦鉆研數(shù)學(xué)難題時，我非常感動，這可真印證了那句古話：鍥而不舍，金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質(zhì)，它將使你終身受益，助你取得成功!

你能認(rèn)真做好值日工作，勞動認(rèn)真負(fù)責(zé)。本學(xué)期你的精神面貌、學(xué)習(xí)主動性稍稍欠缺。希今后能進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠(yuǎn)大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，把打籃球的精神用在學(xué)習(xí)上，提高自己的學(xué)習(xí)成績，爭做一位全面發(fā)展的中學(xué)生。

這幾則評語最大的問題是對學(xué)生的評價過多單一，更多側(cè)重的是學(xué)習(xí)。那么多元化的要求具體應(yīng)該包含哪些方面呢?我以為按照新課程和新高考的要求，既要寫出德智體美勞諸方面的外在行為表現(xiàn)，又要寫出學(xué)生內(nèi)在的心理、性格、追求等方面的特性，既包括學(xué)生的個體活動，又包括與他人(父母、老師、同學(xué))合作的表現(xiàn);既包括學(xué)生在校的諸多表現(xiàn)，還包括在社會實(shí)踐、社區(qū)活動中的表現(xiàn);既包括教室課堂的學(xué)習(xí)行為狀況，也包括校園課堂(研究性學(xué)習(xí)、校本課程、社團(tuán)活動)的學(xué)習(xí)情況;既要反映學(xué)期的階段表現(xiàn)，又要反映未來趨勢的表現(xiàn)，等等。多元化的要求能導(dǎo)向、激勵學(xué)生朝著教育者期待以及學(xué)生可能達(dá)到的方向邁進(jìn)。

你是個勤奮好學(xué)的好學(xué)生。能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上一直積極進(jìn)取，遇到不懂的問題能夠刻苦鉆研。在勞動方面，你表現(xiàn)一直很好，勤勞肯干，打掃衛(wèi)生干凈到位。希望你在今后的學(xué)習(xí)中，在個體鉆研的基礎(chǔ)上，多向老師請教，爭取獲得更大的進(jìn)步。你的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于你目前的成績。

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，老師覺得你能遵守學(xué)校的紀(jì)律規(guī)章，正確處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，團(tuán)結(jié)互助，能夠參加勞動以及學(xué)校的一些活動，作業(yè)能夠按時完成，上課能夠認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)較以前有所進(jìn)步，但還需努力，學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈，你還有很大的潛力，老師相信你一定會獲得更大的成功!

一學(xué)期來，我發(fā)覺你在慢慢變化。你能夠遵守紀(jì)律，尊敬老師，變得懂事了，你也知道要學(xué)習(xí)了。但是，有時還是不能夠控制住自己，有時比較懶散，學(xué)習(xí)還不夠刻苦認(rèn)真，因而成績進(jìn)步不大。希望你能夠真正長大成熟起來，專心學(xué)習(xí)，相信付出一定會有回報。

很明顯三類評語寫的是好、中、差三類學(xué)生，而不是三個有個性的人(這大概是我們班主任寫評語的共性)。那么，個性化應(yīng)該如何來體現(xiàn)呢?我們知道人都有差異，每個學(xué)生都有其優(yōu)、缺點(diǎn)，每個學(xué)生都有其個性特點(diǎn)，只是我們平時工作中過多地放大了學(xué)生的缺點(diǎn)，而教少發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。更由于我們平時工作中對學(xué)生的評價過于單一，以共性的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，很少以多元化的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生，學(xué)生缺少展示個性的平臺，教師缺少對學(xué)生個性的了解。因此，個性的評價應(yīng)該是是該生在日常生活、學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的優(yōu)、缺點(diǎn)，是該生內(nèi)在的品質(zhì)與潛能;是該生在諸多方面的全面發(fā)展表現(xiàn);是該生在某方面顯現(xiàn)的特有才氣;是該生應(yīng)該具有而未能達(dá)到的能力表現(xiàn)，是該生與他生的差異表現(xiàn);等等。個性化的評語能體現(xiàn)評價的準(zhǔn)確性，能體現(xiàn)班主任對學(xué)生各方面表現(xiàn)的首肯與勸誡，能激勵學(xué)生不斷發(fā)展，不斷提升。

所謂發(fā)展性就是要求班主任既要對學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行評價，更要對未來充滿期待;既要看到學(xué)生顯現(xiàn)的表現(xiàn)，更要看到學(xué)生內(nèi)在的追求;既要看到學(xué)生在某一方面的不足，更要看到學(xué)生其他方面的特長;等等。在語言形式上表現(xiàn)為，在評語中少用終結(jié)性的話語，多用期待性的話語。如“如果”“也許”“希望”等。不用訓(xùn)誡式的話語，多用規(guī)勸式的話語。如“相信”“雖然”“記住”等。不用批評的話語，多用激勵的話語。發(fā)展性評價能讓學(xué)生看清未來、看到希望。

在形式上應(yīng)該表現(xiàn)為：

第一，評語形成的形式上，應(yīng)該是師生交流、班主任與任課教師共同交流的基礎(chǔ)上形成的，而不是應(yīng)該班主任一個人閉門造車。因?yàn)閹熒涣髂茌^好地發(fā)揮教育功能，激勵學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生朝正確的方向努力。班主任與班干部或合作小組組長交流，能讓班主任了解到學(xué)生在非教室學(xué)習(xí)領(lǐng)域的諸多品質(zhì)、表現(xiàn)、能力等。班主任與任課教師交流，能讓班主任更全面、更準(zhǔn)確地了解學(xué)生在諸多校園生活中的表現(xiàn)及才能。這樣形成的評語才能更準(zhǔn)確，更全面。

第二，在語言的形式上，應(yīng)該有這樣幾方面的要求：

首先是具體與概括相結(jié)合，以概括為主?？磶讋t評語。

雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強(qiáng)。打掃衛(wèi)生時，你把瓷磚擦得干干凈凈;學(xué)習(xí)時，你總是專心致志，勤學(xué)苦練，決不放過一個疑難問題;同學(xué)有困難時，你總能及時伸出溫暖的手。愿你親手培育的花兒更美麗!

的評語內(nèi)容如何評篇二

大學(xué)畢業(yè)生如果想在求職找工作旺季成功入職，首先就是要通過向用人單位呈送求職資料和個人求職信來介紹和推銷自己。求職簡歷和求職信是用人單位了解畢業(yè)生有關(guān)情況的重要途徑和方式。因此，求職簡歷寫得是否能抓的住考官，抓人的求職信對求職的成功起著關(guān)鍵作用。那么，怎樣才能將求職信的內(nèi)容寫得更加吸引人呢?我們通過學(xué)習(xí)一些大學(xué)生寫的求職信，從里面的內(nèi)容總結(jié)一下他們的寫法，然后結(jié)合自己的實(shí)際情況去寫，是最好的。

是否具有特殊的經(jīng)歷、優(yōu)秀的人格品質(zhì)以及良好的性格，已經(jīng)成為當(dāng)今許多用人單位在錄用人員時要考慮的一項(xiàng)重要條件和內(nèi)容。畢業(yè)生如能在這方面進(jìn)行挖掘，做些文章，無疑是會給自己的“雙選”或應(yīng)聘增添一些優(yōu)勢的。優(yōu)秀求職信范文就有這個優(yōu)勢所在。

現(xiàn)在的用人單位在錄用員工時，已不是單單看他會不會干活，而且還要看他有沒有思想，有沒有頭腦，有沒有眼光，能不能為本單位的繼續(xù)發(fā)展出點(diǎn)子、想辦法。因此，畢業(yè)生在寫求職簡歷時，如果能夠自然地寫出自己對一些與自己相關(guān)問題的認(rèn)識和看法，也可以讓用人單位對自己認(rèn)識事物的能力和水平有所了解。用人單位在看完這樣的求職簡歷后，自然會覺得這是一位有思想、有眼光、有主見、不隨波逐流的人。這樣的`人，在錄用時，本文信息來源于

俗話說：“不怕不識貨，就怕貨比貨?！币虼耍切┏煽兲貏e優(yōu)異和出眾的畢業(yè)生，在寫求職簡歷時，就要善于突出和反映出自己的優(yōu)勢，把自己的成績放在年級或?qū)I(yè)的排位上來進(jìn)行比較，這樣才更能顯示和表現(xiàn)出你不同尋常的優(yōu)勢和出類拔萃的成績。如只寫“成績優(yōu)異”就不如寫“自己的成績排在年級或?qū)I(yè)的前幾名”這樣更具體更有分量。

現(xiàn)在有不少畢業(yè)生在寫求職簡歷時，大多存在著一種毛病，就是寫得比較空泛籠統(tǒng)。如“要求上進(jìn)、嚴(yán)守紀(jì)律、成績優(yōu)秀”等等，如此這般，而無具體事例，誰都可以這樣寫，由你怎么吹，都很難令用人單位信服。因此，在寫求職簡歷時，要善于讓事實(shí)說話，用充分的事實(shí)來征服用人單位，來取信于用人單位。成功求職信范文里面的作者都是不敢說謊的。

用人單位都希望被錄用者一專多能，或具有某種顯著的特長，所以，畢業(yè)生在寫求職簡歷時，一定要把自己最顯著的特長寫進(jìn)去，這樣可以使自己在應(yīng)聘時多一些優(yōu)勢，也增加被錄用的機(jī)會。

想用自己的簡歷抓住考官，首先還是要學(xué)得好，做得好，在制作簡歷時才有什么可寫，否則，吹得再好聽，但沒有實(shí)際技能，吃虧的還是自己。

的評語內(nèi)容如何評篇三

1.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

2.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動具體。

3.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

4.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

5.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

6.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

7.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

8.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

9.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

10.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

11.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

12.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

13.作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

14.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

15.開頭簡明扼要。

16.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

17.文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

18.文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。

19.開頭出手不凡，吸引讀者。

20.開頭打動人心，具有真情實(shí)感。

的評語內(nèi)容如何評篇四

1、c同學(xué)在實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，實(shí)習(xí)學(xué)校鑒定意見。在所從事的包裝備料崗位上，劉巍同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學(xué)習(xí)中劉巍同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學(xué)習(xí)成為了一名合格的多能工，在團(tuán)隊(duì)生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評。

2、c同學(xué)工作積極主動，熱情，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續(xù)努力成為國家有用之才。

3、c同學(xué)工作積極主動認(rèn)真，好學(xué)肯動腦，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭取更大進(jìn)步。

4、c同學(xué)工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才。

5、c同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設(shè)人才。

6、c同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

7、c同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

9、c同志，在我單位實(shí)習(xí)期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)積極主動，能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。人際關(guān)系方面能夠很好的團(tuán)結(jié)同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學(xué)習(xí)，早日成為國家的棟梁之才。

10、經(jīng)過近兩個月的實(shí)習(xí)，使我更加明白了理論和實(shí)踐的關(guān)系，學(xué)習(xí)到了為人處事的許多知識。在以后的學(xué)習(xí)中我會努力提高自己的專業(yè)知識之外，一定多多學(xué)習(xí)社會知識，早日為將來的就業(yè)作準(zhǔn)備。

xx同學(xué)暑假在我公司xx部門進(jìn)行了為期兩個月的實(shí)習(xí),主要從事品質(zhì)控制(qcqualitycontrol)方面的工作,也就是產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題后的分析、改善和不合格品控制.

實(shí)習(xí)期間的具體工作有以下幾個方面：

1、學(xué)習(xí)產(chǎn)品檢驗(yàn)規(guī)范;。

3、及時上報批量質(zhì)量問題,不合格信息的及時傳遞;。

4、檢驗(yàn)工具的管理,清單的維護(hù);。

5、如有新材料進(jìn)來﹐追蹤新材料的廠家是否是合格分包商;。

6、如有新產(chǎn)品生產(chǎn)﹐跟蹤其品質(zhì)情況﹐并匯總給qe;。

7、參與維護(hù)、監(jiān)督質(zhì)量體系的運(yùn)行;。

8、協(xié)助質(zhì)量主管完成其它質(zhì)量管理體系方面的工作.

xx同學(xué)在我公司實(shí)習(xí)期間,嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極主動的向同事請教工作中的各種知識,服從安排,踏實(shí)肯干,豐富了工作經(jīng)驗(yàn);對其工作有以下評價：

一、工作責(zé)任感。

肯為工作結(jié)果承擔(dān)責(zé)任;保持良好的出勤記錄,沒有不合理缺席;表現(xiàn)出維護(hù)組織利益與形象的具體行為;樂意接納額外的任務(wù)和必要的加班.

二、客戶(包括組織內(nèi)部的服務(wù)對象)服務(wù)意識。

提供額外的幫助;以愉悅和友善的態(tài)度提供服務(wù);傾聽客戶問題,努力發(fā)現(xiàn)、理解客戶需求;實(shí)習(xí)鑒定評語合乎組織規(guī)則地滿足客戶需求,提供清晰、完整的答案.

的評語內(nèi)容如何評篇五

1.全方位對學(xué)生進(jìn)行概括

在寫

評語

2.對學(xué)生的評定要一分為二

馬克思的辯證論表明世界萬物都有正反兩面，有好的一面，也有壞的一面?！叭藷o完人”即使是一個全面發(fā)展的好學(xué)生也有不足的一面，而學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，也有其閃光點(diǎn)，如一些差生也有其好的一面——體育好、愛勞動等。

因此，我們教師在給好學(xué)生寫評語時，既要講述其優(yōu)點(diǎn)，也應(yīng)指出其缺點(diǎn)，讓他們戒驕戒躁，看到自己的不足。這些學(xué)生的家長也可以通過《家長

通知書

而在給差生寫操行評語時，教師要盡量挖掘他們好的一面，進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們重新樹立自信心。通過教師的評價讓他們的家長對孩子充滿信心，從而配合老師的教學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

3.評語要因人而異

在過去的教學(xué)中，一些老師寫評語像給病人下的診斷書，參用好、中、差的固定模式，千篇一律。

例如，優(yōu)秀生一律以“學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)異”，差生以“學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不刻苦，成績差”，對一些表現(xiàn)平平的學(xué)生，少數(shù)教師還用“一般”兩字進(jìn)行概括，卻抓不住他們不“—般”的特點(diǎn)。這樣的評語，不但學(xué)生看起來索然無味，家長也不能了解學(xué)生在校的具體情況。

因此，教師在寫評語時，一定要因人而異，寫出適合每個學(xué)生特點(diǎn)的評語，讓家長可以了解孩子最真實(shí)的一面。

4.語言要準(zhǔn)確、恰如其分

評語是一項(xiàng)征服人的藝術(shù)，要求言簡意賅、恰如其分、明確清楚，同時教師還要把握好分寸，要注意評語產(chǎn)生的影響。

有一位老師在評語欄里曾經(jīng)這樣寫道：“懸崖勒馬，回頭是岸，還來得及!”這下把學(xué)生的家長嚇得不輕，不知道自己的孩子犯了什么大錯，后來證實(shí)是老師為了警醒學(xué)生說重了話，鬧了一場虛驚。因此，教師的浯言一定要做到準(zhǔn)確無誤、恰如其分、合情合理。

5.運(yùn)用贊賞的語言

一份好的評語應(yīng)該能反映出學(xué)生的發(fā)展和所取得的成績。將學(xué)生的缺點(diǎn)用語言的隱含信息折射出來，他們才容易接受教師的教育，形成健康的自我認(rèn)識，更好地把握自己未來的發(fā)展。

如一位老師給一位聰明但自由散漫的學(xué)生寫下了這樣的評語：“你的聰明、你的悟性、你的記憶力讓老師欣賞、同學(xué)羨慕。但你的自由散漫不僅限制了你的發(fā)展，而且讓老師不安，同學(xué)不快。如果你能加強(qiáng)自我管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，相信各方面將會更加優(yōu)秀?！边@樣的評語不但讓學(xué)生感受到老師的愛，家長也能感受到教師對學(xué)生的關(guān)懷，從而取得很好的教育效果。

的評語內(nèi)容如何評篇六

小編為大家精選了100則通用評語，小學(xué)中學(xué)都有，一起來看下，別忘了加入你和學(xué)生相處的小細(xì)節(jié)哦！

1.你是一個積極向上，有自信心的孩子。學(xué)習(xí)上有計(jì)劃、有目標(biāo)，能夠合理安排自己的時間，學(xué)習(xí)狀態(tài)挺好；心態(tài)平和，關(guān)心、幫助同學(xué)，關(guān)心班集體，積極參加班級、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，具有較強(qiáng)的勞動觀念，積極參加體育活動，尊敬師長。希望你再接再厲，不滿足于現(xiàn)狀，爭取做得更好。2.你是一個開朗、大方、有禮貌的可愛女孩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人；積極參加社會活動，關(guān)心班集體，生活上比較儉樸，熱愛勞動，能嚴(yán)格要求自己；學(xué)習(xí)上認(rèn)真、有目標(biāo)，但缺乏吃苦精神；能積極參加班級、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，心理素質(zhì)好。3.你是個樸實(shí)、勤奮、聰明的女生。聽課用心，學(xué)習(xí)刻苦，勤于思考，有很強(qiáng)的進(jìn)取心，能克服在外求學(xué)的諸多困難，有較強(qiáng)的生活自理能力，能吃苦，與人為善，尊敬師長，積極參加班級事務(wù)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良且穩(wěn)定。望繼續(xù)努力，始終保持穩(wěn)中有進(jìn)的態(tài)勢，相信你會更好。4.你是個既聰明又勤奮，有思想、有目標(biāo)的男生。善于思考，聽課認(rèn)真，做事仔細(xì)，尊敬老師，友善同學(xué)，尤其是熱情為班級服務(wù)，協(xié)助老師工作，具有很好的綜合能力。學(xué)習(xí)處事都能冷靜面對，成績優(yōu)良且較穩(wěn)定。品質(zhì)好，潛力大，相信你會更加努力，學(xué)無止境，爭取更好的成績。5.你是一個內(nèi)心世界豐富，但不善表達(dá)的男孩，你有思想、聰明。在班里你團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動踏實(shí)，有集體榮譽(yù)感。你能認(rèn)真聽老師上課，作業(yè)能按時完成。老師記住了你的優(yōu)點(diǎn)。老師希望你在學(xué)習(xí)上再刻苦些，對不會的問題要大膽地問，注意學(xué)習(xí)方法。老師相信你一定能做好。6.你是一個言語不多、性格文靜的女孩。在班上你能團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師，思想品德好，勞動踏實(shí)。學(xué)習(xí)上你能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確，同時你的自理能力很強(qiáng)。7.或許你有些調(diào)皮，有些好動，也常挨批評，其實(shí)在老師心中，一直認(rèn)為你很不錯。你勞動積極，憨厚可愛，臉上總是掛著笑容。如果你能在每次盡情玩耍后，靜下心來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息。

8.當(dāng)看見你認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影時，當(dāng)閱讀到你令人仿佛身臨其境的佳作時，當(dāng)看到你書寫的一行行規(guī)范字時，當(dāng)聽到你深情并茂的朗讀時，老師倍感欣慰，你成長道路的每一步足跡都很踏實(shí)。繼續(xù)努力吧，將來你定會成為國家的棟梁。

9.老師真的很喜歡你！你真是太棒了！勤奮好學(xué)，思維敏捷，優(yōu)美的文筆，一手漂亮的好字，課堂上精彩的回答?你品學(xué)兼優(yōu)，令老師贊嘆，令同學(xué)們羨慕。老師希望在今后的學(xué)習(xí)中，你能更大膽地施展自己的才干，你將會贏得更多的掌聲和榮譽(yù)。

10.你是一個令家長欣慰、令老師驕傲的乖乖女。溫順平和的性格使你與身邊的每個人都相處得很好。你聰明、認(rèn)真，成績優(yōu)秀。最讓老師忘不了的就是你的那一篇篇佳作，讓老師領(lǐng)略到了你那不凡的才氣。繼續(xù)努力吧，成功是永遠(yuǎn)偏愛勤奮者的！

11.你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現(xiàn)自己，上課時能經(jīng)?？匆娔愀吲e小手，老師也從你的談?wù)撝辛私獾秸n外知識豐富，但在平時的學(xué)習(xí)過程中“認(rèn)真”二字做得不夠，希望你再接再厲，自覺學(xué)習(xí)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。

12.你是個聰明活潑而且非常可愛的小女孩。平時能歌善舞、興趣廣泛、思維敏捷，特別使老師高興的是：你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了！老師相信，如果你以后對待同學(xué)更友善些，對待長輩更體貼些，你會獲得更多快樂！

13.你是一只幸福的小鳥，爸爸媽媽用愛梳理你的羽毛，老師用教育鍛煉你的翅膀，你沒有辜負(fù)父母、老師的期望，很好地完成了各項(xiàng)任務(wù)，成績非常優(yōu)秀，老師為你取得的成績而欣慰。希望你“百尺竿頭，更進(jìn)一步！”

14.你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔強(qiáng)，淳樸之中透著踏實(shí)。每次打開作業(yè)都能欣賞到你清楚的字跡。雖然這學(xué)期家人生病了，關(guān)心你的時間也沒以前多了，但你各方面反而更自覺懂事了。你會取得好成績的，我始終對你充滿信心。

15.你生性好動，聰明活潑，同學(xué)們都很喜歡你。老師最喜歡聽到你響亮而又有感情的回答，同學(xué)們最喜歡聽到你生動而有趣的故事。如果你寫的作文像你的故事那樣生動、感人就好了，同學(xué)們的微笑伴隨你走向一個個新的奮斗目標(biāo)。

16.你是一個愛學(xué)習(xí)，很懂事的孩子，平時能主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的得力小助手，是同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模。希望你再接再厲，再創(chuàng)佳績，記?。撼晒κ怯肋h(yuǎn)偏愛肯努力、多付出的人。

17.在老師眼里，你是一位很乖巧、可愛的女孩，你的嗓音清脆甜美，學(xué)習(xí)認(rèn)真，字跡工整漂亮，可為什么在老師和同學(xué)們面前卻言語不多呢？其實(shí)你挺不錯，大膽表現(xiàn)吧，你將會更優(yōu)秀的。

18.在學(xué)習(xí)上你表現(xiàn)出色，在班級工作中你也能盡心盡責(zé)，你的聰明、你的靈氣老師看在眼里，喜在心上，常言道：金無足赤，人無完人。希望克服“粗心”的小毛病，時刻只要嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，相信成功就在不遠(yuǎn)處等你！

19.你是一個很有禮貌，較懂事的女孩。你像一只快樂的百靈鳥，你熱愛集體，助人為樂。學(xué)習(xí)上較刻苦，老師提醒你書寫一定要規(guī)范，希望你能更膽大心細(xì)，刻苦努力，做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

21.你在班級中默默無聞，從不與同學(xué)爭執(zhí)，為人誠實(shí)。希望你上課要積極開動腦筋，舉手發(fā)言，課后多花工夫，把學(xué)到的知識鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級里其他同學(xué)，不掉隊(duì)。

22.你是個乖巧、聽話的孩子，你的勤奮、踏實(shí)讓老師欣賞，你的書寫較以前有了進(jìn)步，但離標(biāo)準(zhǔn)還不夠，“只要功夫深，鐵棒磨成針?！毕Ｍ憷^續(xù)努力，老師相信你一定能寫出一手漂亮的字來！

23.你活潑開朗、懂事乖巧，一直以為你是個非常認(rèn)真、踏實(shí)的小男孩?？蛇@學(xué)期你的學(xué)習(xí)、作業(yè)情況真讓老師不敢相信。學(xué)習(xí)貴在持之以恒，回頭看看自己的成長，只有腳踏實(shí)地做的事才會是最美的。繼續(xù)努力，做一個善始善終的人。

24.你是個性格內(nèi)向，討人喜歡的男孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)能一絲不茍地完成，與同學(xué)能和睦相處，關(guān)心集體。新年來臨之際，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)長處，課堂上大膽發(fā)言，更上一個新的臺階！

25.你天真活潑、聰明伶俐，是一位講文明，講禮貌的學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是稱職的好班長，能夠積極參加學(xué)校所開展的各項(xiàng)體育活動，在學(xué)校好好鍛煉吧，愿你成為優(yōu)秀的接班人。

26.在老師眼里，你是個不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù)，學(xué)習(xí)上你自覺認(rèn)真。希望你以后上課要積極舉手，大膽發(fā)言，抓住機(jī)會，努力培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力，為寫好作文打基礎(chǔ)。

27.你是個表面文靜、內(nèi)心活潑的男孩。你能尊敬師長，友愛同學(xué)，能按時完成老師布置的作業(yè)，但很少見你主動舉手發(fā)言，希望你能做一個對自己充滿信心的好孩子。

28.你尊敬老師，熱愛勞動，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，玩字當(dāng)頭，把作業(yè)丟在腦后，學(xué)習(xí)成績不理想，其實(shí)你并不笨，希望你明確學(xué)習(xí)目的，向班上的好同學(xué)看齊，做一個誠實(shí)的好孩子。

29.你在班級中默默無聞，從不與同學(xué)爭執(zhí)，為人忠誠。希望你上課要積極開動腦筋，舉手發(fā)言，課后花工夫，把學(xué)到的知識鞏固牢。

30.你是一個很有禮貌，較懂事的女孩。學(xué)習(xí)上進(jìn)步較大，但不能放松，字要寫規(guī)范，希望你能膽大心細(xì)，刻苦努力、做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

31.你為人正直，性格內(nèi)向，生活儉樸，你遵守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希加倍努力，做一個勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)取的好少年。

32.你能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動積極肯干。但上課有時走神，作業(yè)馬虎少做。希望你正視缺點(diǎn)向優(yōu)秀生看齊，早晨來校后認(rèn)真讀書，要利用自己聰明頭腦，做個愛學(xué)習(xí)的好孩子。

33.你能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，見到老師總是很有禮貌，對待同學(xué)你很熱情，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)時老師希望你要認(rèn)真細(xì)心，多檢查，避免不必要的錯誤，爭取更好的成績。

34.你是個非?？蓯鄣呐ⅰ７e極參加公益勞動，樂于幫助有困難的同學(xué)，有奉獻(xiàn)精神。上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)令老師滿意。希望你考試時細(xì)心，多檢查，避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。

35.在老師眼里，你是一個比較聰明的女孩，活潑可愛。很開心看到你像一棵樹苗一樣汲取知識的營養(yǎng)，茁壯成長，有了自己努力的方向。

36.在老師眼里，你是一個活潑，聰明而又能干的學(xué)生，在同學(xué)眼里，你是一個樂于助人的好干部，老師交給你的任務(wù)，你能認(rèn)真地完成，對待同學(xué)熱情、真誠，學(xué)習(xí)勤奮成績優(yōu)秀。希望你能嚴(yán)格要求自己，以身作則，爭做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

37.你尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課能專心聽講，積極思考，按時完成作業(yè)，你寫的字也越來越漂亮，只是做作業(yè)時還須細(xì)心，盡量減少不應(yīng)該的失誤，希以后積極舉手，大膽發(fā)言，爭取得到令人滿意的成績。

38.在老師面前，你是一個文靜、內(nèi)向懂事的孩子，在同學(xué)面前你開朗、活潑，比較外向，你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，按時完成作業(yè)，字跡也漂亮，希以后積極舉手，大膽發(fā)言，相信成績會有更明顯的進(jìn)步。

39.你是一個文靜又懂事的女孩。你在班中默默無聞，從不與同學(xué)爭執(zhí)，為人忠誠，性格儉樸，能禮貌待人。你就像天空的星星一樣，雖不太耀眼，卻有自己獨(dú)特的光芒。

40.你是一個活潑、開朗的女孩。你遵守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)上有自覺性，作業(yè)能按時完成，但上課有時會走神，希望你以后不要太貪玩，要自始自終做好每一件事，一心一意搞好自己的學(xué)習(xí)成績。

41.你是一個好動的男孩。你尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對于學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，你能積極參加。上課能積極動腦，舉手發(fā)言，但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能按時完成，希望你今后揚(yáng)長避短，更上一層樓。

42.你是一個愛表現(xiàn)自己的男孩。你尊敬老師，熱愛勞動，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，其實(shí)你并不笨，力氣又大，希望你明確學(xué)習(xí)目的，向班上好同學(xué)看齊，不要把珍貴的時間浪費(fèi)掉。

43.你是一個表面文靜、內(nèi)心活躍的男孩，積極參加體育訓(xùn)練，干得滿頭大汗，學(xué)習(xí)上有自覺性，作業(yè)能按時完成。上課時也能舉手發(fā)言，但不夠刻苦，希望你平時一定要下苦工夫，不懂就問，爭做一個懂事可愛的好孩子。

44.你是一個好動、可愛的男孩，你能積極參加學(xué)校所開展的各項(xiàng)活動，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)上有自覺性，作業(yè)也能按時完成，但作業(yè)較馬虎，字跡也不端正，希望你學(xué)習(xí)上多用一份心。

45.你在班級中默默無聞，從不與人爭執(zhí)，為人忠誠。這個學(xué)期，你就像太陽一樣，散發(fā)自己魅力的光。

46.我早就有所感知，你是一個能力較強(qiáng)的學(xué)生。你尊敬老師，熱心為大家做事，上課也能積極舉手，但有時不夠自覺、愛管閑事，老師希望你不要惹事生非，講話要有分寸，一心把自己的學(xué)習(xí)成績搞好。

47.你是一個文靜、善良的女孩。樂于幫助有困難的同學(xué)，有奉獻(xiàn)精神，希望你多聽取老師、家長還有同學(xué)們的建議，及時調(diào)整狀態(tài)，與過去的自己比，尋找到狀態(tài)最佳的你！

48.在老師眼里，你是一個聰明、機(jī)靈的女孩。你尊敬老師，帶頭參加各項(xiàng)活動，作業(yè)字跡清楚，上課時能認(rèn)真聽講，積極動腦，舉手發(fā)言各方面都很出色，希望你要從小樹立遠(yuǎn)大的理想，朝著自己的目標(biāo)奮斗，相信自己！

49.你是一個文靜、乖巧的女孩。你遵守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)上有自覺性，作業(yè)按時完成，但作業(yè)太馬虎、粗心，字跡也不端正。平時要積極參加課外活動，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

50.你是一個活潑、聰明而有能干的學(xué)生，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，手腳勤快，才思敏捷，想象豐富，學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)秀，希望你以身作則，做一個同學(xué)們信得過的好干部。

51.你是一個內(nèi)向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù)。學(xué)習(xí)上你自覺認(rèn)真，上課也能開動腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時完成，對自己要求再嚴(yán)一點(diǎn)試試看。

52.你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，雖然你進(jìn)步較慢，但你踏實(shí)穩(wěn)重、耐心細(xì)致，相信時間不負(fù)有心人，你會有屬于自己的精彩！

53.在老師面前，你是一個天真、可愛的男孩，但走出校門，就會貪玩，把作業(yè)丟在腦后，忘記了自己是個學(xué)生，希望你明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以學(xué)業(yè)為重，上課多動腦筋，積極舉手發(fā)言。只要努力，相信你能行。

54.你是一個表面文靜、內(nèi)心活潑的女孩。你尊敬師長，友愛同學(xué)。令老師高興的是，上課也能見到你舉手發(fā)言，但平時作業(yè)不夠自覺，時而有拖拉現(xiàn)象，希望你做一名自覺、自愛、守信用的好孩子。

55.你性格內(nèi)向，平時熱愛勞動，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，希望你不要心急，勇于克服挫折與困難，在努力的過程中成長，最終擁有堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品格。

56.你是一個機(jī)靈、頑皮的男孩。你雖個子小但活動量較大，你對人有禮貌，勞動能積極參加。但作為學(xué)生應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位。希望你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，靜心學(xué)習(xí)，考上理想的藝術(shù)學(xué)校。

57.你是一個可愛的女孩子。你遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，你講禮貌，講衛(wèi)生，能積極配合老師做好班內(nèi)的工作，相信你的明天是一片光明的。

58.你是一個聰明伶俐的女孩，平時能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，愛說愛打扮，但上課不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定。希望你今后改掉自身的壞習(xí)慣，成為傳遞溫暖的力量。

59.你是一個沉默寡言的學(xué)生，平時很少看見你和別人說話，正因如此，你的寫作能力欠佳，再加上老師布置的作業(yè)時常拖欠，希望你今后認(rèn)真讀書，上課積極發(fā)言，努力提高學(xué)習(xí)成績。

60.你是一個性格內(nèi)向的女孩，在班里，不看見你和別人交談，上課能專心聽講，作業(yè)能按時完成，學(xué)習(xí)上能盡主觀努力，但思維反應(yīng)較慢，學(xué)習(xí)成績并不理想。希望你今后發(fā)揚(yáng)笨鳥先飛的精神，多看課外書，提高自己的閱讀能力和寫作水平。

61.你是一個懂事、聰明能干的孩子。平時學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良。作業(yè)字跡清楚端正，課間愛活動，善于和同學(xué)交朋友，真討人喜歡。

62.你是一個性格內(nèi)向、沉默寡言的孩子，可能膽子較小，遇到一點(diǎn)困難和挫折就會掉眼淚。平時老師布置的作業(yè)不能按時完成，執(zhí)筆姿勢還未完全糾正。希望你今后養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做作業(yè)的速度就會大幅度提高。

63.你是一個活潑可愛的男孩，平時學(xué)習(xí)較認(rèn)真，成績較好，發(fā)言熱烈，勞動積極。所有的成功不是一蹴而就的，需要在不斷的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用堅(jiān)定的信念和不懈的努力贏取最終的勝利！

64.你平時能團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，勞動積極，臟活、累活搶著干，老師要送你一句話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！?/p>

65.你是一個愛學(xué)習(xí)，很懂事的孩子，平時能主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的小助手，是同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模，希望你再接再厲，記住“人外有人，天外有天”的名言。

66.你是一個愛學(xué)習(xí)，懂禮貌的女孩子，每天等主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，平時穿戴整潔，關(guān)心集體，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，你的一顆心像閃光的金子，希望你再接再厲，乘勝前進(jìn)。

67.你是一個活潑好動的女孩子，很討人喜歡，平時穿戴整潔，待人有禮貌，同學(xué)之間和睦相處，希望你今后加快做作業(yè)的速度，認(rèn)真寫好字。

68.你是一個聰明活潑的女孩，普通話說得流利，平時能團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，思維敏捷，時常做小動作，自控能力較差，希望今后取己之長，補(bǔ)其之短，努力提高學(xué)習(xí)成績。

69.你是一個忠厚、老實(shí)的男孩。平時能和同學(xué)友好相處，氣量大，膽量較小，上課愛開小差，希望你合理安排學(xué)習(xí)時間，用最省力的方式提升自己。

70.你是一個文靜、懂事的女孩。平時能嚴(yán)格要求自己，是老師的好助手。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，作業(yè)字跡端正、清楚，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希望今后再接再厲，學(xué)習(xí)更上一層樓。

71.你是一個熱愛勞動的孩子，平時，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但上課不夠?qū)Ｐ?，老師布置的作業(yè)不能及時地完成。思維反應(yīng)較慢，記憶力不太好，希望今后加倍努力，提高各科成績。

72.你反應(yīng)敏捷，想法多樣，綜合判斷力很強(qiáng)，運(yùn)動會上的表現(xiàn)也十分精彩。這學(xué)期中間階段對自己的要求有所下降，但后期能看得出你的奮勇直追。繼續(xù)加油吧！

73.你是一個性格內(nèi)向、聰明伶俐的男孩。平時能按時完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，做事認(rèn)真。但課后不太喜歡活動。希望多多克服自己的小惰性，多和同學(xué)一起玩。

74.你是一個活潑可愛的女孩，真討人喜歡，做事能干，是老師的得力助手。平時能歌善舞，同學(xué)們都很羨慕你。班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，真了不起，希望你更加自己，勇敢一些。

75.你雖是女孩，卻有男孩般的性格，同學(xué)的學(xué)習(xí)用品你愛看、愛弄。學(xué)習(xí)較認(rèn)真，課后能主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，平時愛管閑事。希望你認(rèn)真寫好字，爭做一個講衛(wèi)生的好孩子。

76.你是一個活潑的男孩。平時很頑皮，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，能按時完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，成績較好，但改掉壞習(xí)慣，努力提高自己的語言表達(dá)能力。

77.你見到老師總是禮貌相待，平時能做好老師的小助手，每天還能幫助其他同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。老師發(fā)現(xiàn)你做作業(yè)比以前細(xì)心，希望你堅(jiān)持下去。希你再接再厲，乘勝前進(jìn)。

78.你是一個性格內(nèi)向，做事謹(jǐn)慎的孩子，在校能遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，自尊自重，渴求知識，學(xué)習(xí)刻苦、踏實(shí)，但學(xué)習(xí)過程中缺少學(xué)習(xí)方法，學(xué)過的知識不能靈活運(yùn)用。行動勝于言語，與你共勉！

79.你是一個思維敏捷，樂于助人的學(xué)生。課上能積極發(fā)言，遇到疑難有鉆研精神，但學(xué)習(xí)中缺乏恒心，時好時壞，如果你平時能嚴(yán)格要求自己，改掉粗心的毛病，你將會是同學(xué)學(xué)習(xí)中的榜樣。

80.你是一個聰明的孩子，生活中你能與大家和睦相處，平時能按時完成老師布置的作業(yè)，但學(xué)習(xí)遇到疑難得過且過，故學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定。希望你正視自身的缺點(diǎn)，爭取下學(xué)期有更新的進(jìn)步。

81.你為人和善，不與他人斤斤計(jì)較，儀表整潔，尊敬師長，按時完成老師布置的作業(yè)，但學(xué)勁不足，思維反應(yīng)不快，假如你能勤思多問，積極動腦，會收獲匪淺。

82.你機(jī)靈、調(diào)皮，尊敬師長，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，但在學(xué)習(xí)上無進(jìn)取心，希望你正視自身缺點(diǎn)，加倍努力，今后定能淋漓盡致地發(fā)揮你的聰明才智。

84.你是一個文靜、內(nèi)向的孩子，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)也較認(rèn)真作業(yè)字跡端正、清楚，但學(xué)習(xí)上鉆研不深，知難而退，求知欲不強(qiáng)，學(xué)過的知識，不能靈活運(yùn)用，正因如此，正確率降低。但別灰心，天道酬勤！

85.你開朗、樂觀，助人為樂，熱情大方，在課上你認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，獨(dú)立、分析問題的能力較強(qiáng)，但時好時壞，有時出現(xiàn)驕傲情緒，學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定。希望你能不忘初心，向著我們約定的目標(biāo)前行。

86.你是一個性格內(nèi)向的孩子。同學(xué)與你較易相處，學(xué)習(xí)上較認(rèn)真，上課專心，老師布置的作業(yè)能按時完成。但活動中不大活躍，興趣不濃。人生的風(fēng)景何其旖旎，別忘了多體會、多嘗試！

87.你是一個內(nèi)心世界豐富，有思想、聰明的男孩，如大海般廣闊的心胸使你性格寬厚，包容其他同學(xué)，同學(xué)關(guān)系和諧，也聽得進(jìn)老師的話。希望你下一學(xué)習(xí)更加主動、好問。

88.你是一個內(nèi)向忠厚的人，同學(xué)都愿與你交朋友，平時穿戴整潔，對人很有禮貌，興趣較濃，愛唱歌，堅(jiān)持努力，你會收獲更優(yōu)秀的自己。

89.你性格內(nèi)向，平時不大愛說話，和同學(xué)能和睦相處，能按時完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)上能盡到主觀上的努力，但準(zhǔn)確率不高，希望你以后積極鍛煉，注意適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)，提高記憶力。

90.你性格內(nèi)向，與同學(xué)無爭吵，是一個聽話的孩子，勞動積極肯干，同學(xué)老師都很佩服你。學(xué)習(xí)上學(xué)勁較足，上課愛動腦，舉手積極，希望你能多看、多想、多練，學(xué)習(xí)成績將會有所提高。

91.在老師心目中，你是個聰明、機(jī)靈的男孩。學(xué)習(xí)上有余力，但你有時沒有把心思放在學(xué)習(xí)上，特別這一學(xué)期，你讓老師有些失望。既然是班干部，就必須處處嚴(yán)格要求自己。新的起點(diǎn)，老師和你一起進(jìn)步。92.誠實(shí)、熱情、關(guān)心集體、學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點(diǎn)，從你對老師的話語中可以看出你是個有教養(yǎng)、懂禮貌的好孩子，能積極參加體育活動，也是老師出色的左右手，只是你在班級管理中還要更大膽些，祝你在新學(xué)年中有新的突破。93.你是個生性好動、聰明的女孩，對于課堂上老師的提問，你能認(rèn)真思考積極發(fā)言。勞動默默無聞、埋頭苦干。但你有點(diǎn)象男孩，上課愛做小動作，貪玩，讓老師生氣，希望你今后改掉缺點(diǎn)，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，加倍努力，做個人人稱贊的好學(xué)生。94.在老師心目中，你上課不愛回答問題，說話也有點(diǎn)靦腆，可見你內(nèi)心比較善良，只是在學(xué)習(xí)上你沒有盡力，男孩子就應(yīng)該在學(xué)習(xí)上有所作為，不要老是縮手縮腳的，大膽地投入到學(xué)習(xí)中來吧！積極參與課堂學(xué)習(xí)，樹立信念，向舊的自我挑戰(zhàn)吧！95.你是個懂禮貌、聰明的男孩，你人小心大，主意特別多，勞動積極。但最大的缺點(diǎn)就是一個“懶”字，“書山有路勤為徑”，要想有所作為，還得刻苦一些，那就收斂一下，全身心投入到學(xué)習(xí)中去吧！96.在老師眼里你文靜、懂事、踏實(shí)、穩(wěn)重，在班里并不顯眼，卻時刻有一顆關(guān)心集體的心，平時能與同學(xué)和睦相處，積極參加文體活動。上課能認(rèn)真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你積極動腦，各方面嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己卻迎接更大的挑戰(zhàn)。97.你是個活潑可愛、懂事的女孩。學(xué)習(xí)主動認(rèn)真，只是對于難題，你鉆研得不夠，老師希望你刻苦鉆研，培養(yǎng)過硬本領(lǐng)，走好人生每一步，相信你一定能行！98.你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動積極肯干，但在學(xué)習(xí)上你就不同了，作業(yè)經(jīng)常有拖拉現(xiàn)象，沒有自覺性。老師真誠希望你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜美好時光，全身心投入學(xué)習(xí)中去，利用自己聰明的腦袋，相信你一定能行！99.在老師心目中你是個善良、純樸的男孩，平時勞動積極，能樂意為班級服務(wù)，對人有禮貌，思想上有上進(jìn)性，上課能認(rèn)真聽講，希望你不要心急，在過程中穩(wěn)扎穩(wěn)打，才有可能開啟美好的未來。100.你是個可愛的女孩，在課堂上老師能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望，你是個認(rèn)真的人，認(rèn)真對待自己該做的事。老師希望你各方面嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，迎接更大的挑戰(zhàn)。

的評語內(nèi)容如何評篇七

標(biāo)簽比更小的文章標(biāo)題更有效力。關(guān)鍵詞在標(biāo)題中出現(xiàn)，是網(wǎng)頁中突出程度最高的地方之一。網(wǎng)站信息源如rss和atom，使用標(biāo)題標(biāo)簽作為發(fā)送內(nèi)容的標(biāo)題。

關(guān)鍵詞出現(xiàn)網(wǎng)頁的頂端比出現(xiàn)在后面有更好的效果。因?yàn)榇蠖鄶?shù)網(wǎng)頁是在最初的幾個關(guān)鍵詞中概述其中心思想，搜索引擎在判定相關(guān)性時給予這些詞更多的權(quán)重，對關(guān)鍵詞最突出的位置是在頁面開頭文本的標(biāo)題標(biāo)簽中。

粗體字和斜體字對訪客是突出的，搜索引擎因此也給它們一定程度的考慮。

這是這一組概念中較為古怪的部分，因?yàn)殡m然錨文本在鏈接標(biāo)簽是非常重要的，但其重要性是給被鏈接的網(wǎng)頁以一定的可信度，而不是鏈接出現(xiàn)的那個網(wǎng)頁。有些對你的網(wǎng)頁來說最重要的文本是其他網(wǎng)頁將其作為鏈接連到你站點(diǎn)的文本。

從其他站點(diǎn)來的鏈接遠(yuǎn)比你自己站點(diǎn)內(nèi)部來的鏈接可信度高，但是對你來說仔細(xì)選擇錨定文本來反映關(guān)鍵詞也是很有幫助的，即使是為了自己站點(diǎn)內(nèi)部的鏈接，因?yàn)樗鼈兇_實(shí)有一定的權(quán)重。

在網(wǎng)頁任何地方發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵詞都有一定的價值，但是沒有上面列舉的`位置更加有效果。這里包括了段落標(biāo)簽和很多其他的，但是搜索引擎并不給予它們更高的權(quán)重。網(wǎng)頁的內(nèi)容，這將有助于該網(wǎng)站的搜索達(dá)到高排名的方法使用關(guān)鍵字是必不可少的。網(wǎng)站內(nèi)容的文章必須是真實(shí)的，有關(guān)銷售信息、新聞資訊、技術(shù)教程等，使用戶對網(wǎng)站的內(nèi)容感興趣。

決定好了一個關(guān)鍵字后，我們就必須要為關(guān)鍵字填充內(nèi)容。否則的話，空的頁面對網(wǎng)站的權(quán)威性會有影響。此外，我們就要圍繞關(guān)鍵字進(jìn)行文案寫作。最重要的是內(nèi)容要是最好的，降低網(wǎng)站的跳出率。不然的話，即使關(guān)鍵字的排名很好，也將是沒有用的。因?yàn)閮?nèi)容的質(zhì)量很低。因此，撰寫的內(nèi)容必須能夠吸引您的觀眾。一旦做到這一點(diǎn)，下一步就是買方訪問者的轉(zhuǎn)換。要做到這一點(diǎn)，內(nèi)容的格式，令人信服的和真正的內(nèi)容適當(dāng)?shù)拈L度都是比較重要的細(xì)節(jié)。主要需要考慮用戶閱讀方便。

關(guān)鍵字布置一般在文章中，如網(wǎng)頁標(biāo)題，說明，標(biāo)題，正文內(nèi)容，導(dǎo)航欄和超鏈接。所有這一切都必須在不超過關(guān)鍵字密度設(shè)定的，否則搜索引擎將會視網(wǎng)站為垃圾網(wǎng)站。如果你覺得這些聽起來，太過于繁瑣的話，可以找專業(yè)搜索引擎優(yōu)化撰稿人。他們提供服務(wù)，如網(wǎng)站內(nèi)容的創(chuàng)造和維持更新。它們還提供了關(guān)鍵字的研究和優(yōu)化的網(wǎng)頁，如標(biāo)題，摘要，meta標(biāo)簽等優(yōu)化細(xì)節(jié)。

的評語內(nèi)容如何評篇八

顧客是指接受產(chǎn)品的組織或個人，它不僅存在于組織的外部，也存在于組織內(nèi)部，通常意義的營銷是指對外部顧客的產(chǎn)品或服務(wù)的提供；而對于企業(yè)內(nèi)部部門之間和部門對個人的服務(wù)，就是我們所說的內(nèi)部營銷。

很多營銷人反映經(jīng)常遇到營銷部門與公司其他部門的沖突，如在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品定價、調(diào)價、供貨、回款、人員考評等環(huán)節(jié)，營銷部門經(jīng)常與設(shè)計(jì)、制造、財(cái)務(wù)、人事等部門發(fā)生沖突。這就需要我們做好內(nèi)部營銷，調(diào)和企業(yè)內(nèi)部矛盾。內(nèi)部營銷是市場能成功操作的前提，解決好了內(nèi)部營銷就是解決了干部思想統(tǒng)一的問題，解決了內(nèi)部營銷就是解決內(nèi)憂和減少外患。

其實(shí)公司總部的政策都是白紙黑字，條條框框都定的很死，作為廠家市場營銷人員與公司的市場部、銷售部、財(cái)務(wù)部、人事部等會經(jīng)常發(fā)生沖突，如果不多交流，多溝通，多請教，也許你的廣告費(fèi)、宣傳物料、市場費(fèi)用等就不可能可搶在其他市場之前而審批，你的業(yè)績就會很差，你就面臨下課。

具體來說，比如市場部，一般是制定大的市場推廣策略，同時審批各市場具體推廣方案、廣告的投放、促銷費(fèi)用、宣傳資料的數(shù)量等；比如銷售部，一般是對市場的具體業(yè)務(wù)管理，人員的審核，業(yè)務(wù)報表的審核，業(yè)務(wù)費(fèi)用的審核等；比如財(cái)務(wù)部門，你需要發(fā)貨，需要開發(fā)票的及時，市場費(fèi)用的撥付都與他有關(guān)，人事部管理著人事考核權(quán)、營銷證明等文件；這其實(shí)都是市場的命脈。

當(dāng)然對于公司來說也碰到很多市場人員就是不按規(guī)定辦事，也是左右為難。

沖突的原因是也許是市場就是很急，有些東西就是搶時間，但你認(rèn)為市場部不了解當(dāng)?shù)厥袌銮闆r，也許你認(rèn)為市場部官僚，辦事不及時，特別是市場推廣方案給你一直壓著不批，你的宣傳品一直不發(fā)放，或許你要了很多，只給你發(fā)很少一部分，讓你沒有子彈打仗；還有銷售部一直對你的市場報表不滿意，認(rèn)為你沒有按公司的要求辦事；還有財(cái)務(wù)部，人事部等對你的一些要求都不會批準(zhǔn)；這有兩種情況：一種市場營銷人員認(rèn)為自己在市場一線，最了解市場的情況，有些市場營銷人員平時養(yǎng)成了自大自信的習(xí)慣，覺得公司總部一些人員是靠市場銷售來生存，因此平時對待起來是一種不屑，我要的你都得批準(zhǔn)，不然你是在阻礙市場銷售，當(dāng)然對于公司各部門辦具體事情的人員來說，大家都有面子與自尊，況且市場營銷人員不可能犯一點(diǎn)錯誤，他就會針對你的錯誤讓你市場人員動彈不得……另一種情況是公司的各部門確實(shí)本位主義嚴(yán)重，辦事拖沓，互相推諉，沒有形成一個良好的風(fēng)氣與企業(yè)文化，覺得他們就是比市場人員優(yōu)越，不是惡意的，而是公司整體環(huán)境太差。

但你如果得不到他們的批準(zhǔn)，你的市場就會徘徊不前，在一定時間內(nèi)你的業(yè)績就比較差，作為營銷人員講的就是銷售業(yè)績，沒有業(yè)績你什么都不是，結(jié)果只有一個：下課；同時對公司來講，使這個市場貽誤了戰(zhàn)機(jī)，損失了市場，給了競爭對手機(jī)會，要再次去啟動一個夾生飯市場，付出的代價會更大。

其實(shí)解決此類事情要從多方面，主要一方面必須樹立市場第一的觀念，一切為市場服務(wù)，只有有了市場回款公司才能生存壯大，這既要靠多次培訓(xùn)，還要靠建立企業(yè)文化；同時對于市場營銷人員來說，必須搞好人際關(guān)系，培訓(xùn)大師陳安之老師講過“人脈”是做成功事情的重要基礎(chǔ)，一開始你也不能要求公司支持多少，因?yàn)楣疽苍诳紤]投入市場怎么樣的問題，只要你能很好的把握市場，有很清晰的操作市場的策略，同時經(jīng)銷商的關(guān)系極到位，及時你打了“擦邊球”的一些費(fèi)用只要不是違背原則，一概可以ok，與公司的市場部、銷售部、財(cái)務(wù)部多交流，多溝通，多請教，也許你的廣告費(fèi)、宣傳物料就可搶在其他分公司之前而審批。如果你的市場策略更新，更易操作，說不定公司會主動支持，適當(dāng)追加費(fèi)用等等。

陳志懷，職業(yè)醫(yī)藥營銷人，歡迎交流：dongchuansir@

的評語內(nèi)容如何評篇九

我們現(xiàn)在的作文教學(xué)隨意性比較強(qiáng)，教師作文教學(xué)的隨意性直接導(dǎo)致了學(xué)生寫作的盲目性和標(biāo)簽性。

現(xiàn)有的教材系統(tǒng)性不強(qiáng)，操作性不強(qiáng)。一本教材既針對城市學(xué)生也針對農(nóng)村學(xué)生，既面對語文素養(yǎng)好的學(xué)生也面對基礎(chǔ)差的學(xué)生。沒有區(qū)分度沒有層次性，教師把握起來有一定的難度。再者，平時的教學(xué)進(jìn)度趕得緊，作文課的時間也自然被占用了。即使布置了寫作任務(wù)，學(xué)生也是硬著頭皮寫些不痛不癢的作文，上交后老師就要挨個批改，就其優(yōu)點(diǎn)和不足之處下批語。費(fèi)了不少時間，結(jié)果發(fā)下作文后，有的學(xué)生看一眼就放一邊了，有的同學(xué)連看也不看。老師認(rèn)為成績好的同學(xué)作文不練也會不錯，反之，再練也不出效果，效果不明顯，就顯得浪費(fèi)時間，還不如讓給講授課呢。

對于學(xué)生來說每次寫作文都是一次艱難的歷程。懷著一顆排斥的心，說著言不由衷的話，形成了一篇連自己都感覺不舒服的作文。質(zhì)量可想而知。每次寫作收獲的不是快樂而是對作文的厭煩和敵視。每次寫作有的同學(xué)就像一只無頭的蒼蠅，撞到哪里是哪里。

有一篇作文材料是這樣的：提起冬天，人們就會想到凜冽呼嘯的風(fēng)，單薄瘦弱的樹和冰涼飛舞的雪，然而冬天里還有我們，我們的故事，我們的情思……生命的成長留在記憶深處，皆與冬融為一片風(fēng)景。要求以“冬天的風(fēng)景”為題寫一篇記敘文。結(jié)果呢，很多同學(xué)寫父母迎風(fēng)冒雪來給自己送棉衣，或者寫寒風(fēng)中的清潔工。所表現(xiàn)的都是一些父母的偉大或者清潔工的犧牲精神等標(biāo)簽性的概念化的主題，完全沒過自己的腦子，完全沒有自己的情感參與其中。

怎么去解決這樣一種現(xiàn)狀呢？基于思維訓(xùn)練的作前審題指導(dǎo)無疑是一個不錯的方法。

作文訓(xùn)練可以分的作前指導(dǎo)，作中指導(dǎo)，作后指導(dǎo)。相較而言，作前的指導(dǎo)是最關(guān)鍵的。這部分的指導(dǎo)不是注重結(jié)果的方法技巧指導(dǎo)，而應(yīng)是基于思維訓(xùn)練的過程的指導(dǎo)。這種指導(dǎo)的本質(zhì)是教師引導(dǎo)學(xué)生由事件引發(fā)自己獨(dú)特的思考，由一般現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，整個過程有思維的運(yùn)轉(zhuǎn)，有情感的投入。怎么作思維訓(xùn)練的作前指導(dǎo)呢？還是以“冬天的風(fēng)景”為例。可以先引導(dǎo)學(xué)生說說冬天的風(fēng)景有哪些，這里的風(fēng)景當(dāng)然不是自然風(fēng)景而是冬天里出現(xiàn)的社會風(fēng)景。然后再引導(dǎo)同學(xué)思考看到這種風(fēng)景時的感悟，即自己對此的獨(dú)特的認(rèn)識，多問幾個為什么。就如清潔工在冬天打掃街道吧，是奉獻(xiàn)嗎？當(dāng)然有奉獻(xiàn)精神在的，但真的心甘情愿在做奉獻(xiàn)嗎？為什么這么冷的天還要干呢？這樣一想，內(nèi)容就深刻多了。其實(shí)他們就是為了生計(jì)，他們敢于面對自己的現(xiàn)實(shí)，敢于面對生活的艱辛。他們比那些自認(rèn)為有些本領(lǐng)卻干這也不如意干那也不順心、這山望著那山高還怨天尤人的人強(qiáng)多了。所以贊美他們的這種腳踏實(shí)地敢于面對現(xiàn)實(shí)的精神比直接贊美他們的奉獻(xiàn)精神要有血有肉多了。這就叫做深刻。

再舉一例。嚴(yán)彩艷里換了4種角色，在高院當(dāng)法官的9年是她最輝煌的時光。當(dāng)她漸漸感到?jīng)]有興趣后她便從實(shí)習(xí)律師做起，又換了一種職業(yè)。以此寫一篇作文。不少同學(xué)寫為了自己的理想應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)身、趁著自己年輕就應(yīng)轉(zhuǎn)身等內(nèi)容，只是對她這種行為的肯定。這種作文顯得平平，沒有深度可言。怎么才有深度呢？還是多問幾個為什么？她法官做得好好的，為什么要換呢？因?yàn)樗杏X到?jīng)]有興趣了。為什么沒有興趣了呢？因?yàn)樗杏X到雖然在別人眼中是很好的職業(yè)，但這已不是她想要的了，她有自己更高的追求。問到這里，答案就明了了，她之所以轉(zhuǎn)身是因?yàn)樗⒅氐氖莾?nèi)心深處的一種需求，或者說她更注重的是自己對精神層面的追求而非物質(zhì)層面的。而要做到這一點(diǎn)，自己必須有真本領(lǐng)、有堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心、有不后悔的決心才行。這樣寫來，這文章就深刻多了。

作文內(nèi)容要深刻，是對作文的較高要求，這點(diǎn)能很好地考查學(xué)生的思維廣度和深度，能很好地訓(xùn)練學(xué)生分析和解決問題的能力。做到這一點(diǎn)，我們教師有引導(dǎo)的責(zé)任，同學(xué)們則有深入思考、積極寫作的責(zé)任。（.4.20國培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得）。

張繼全。

的評語內(nèi)容如何評篇十

《華歆避難》敘述的是華歆和王朗一起乘船避難時的`經(jīng)歷。在他們乘船避難時，有一個人想搭乘他們的船，華歆很為難。王朗卻說：“船還寬敞，有什么可為難的?！毖劭春竺娴馁\寇要追上來了，王朗想丟下剛才搭船的人。華歆說：“剛才我所以猶豫，正是這個原因。既然已經(jīng)接納了他來船上安身，怎能因?yàn)榍闆r危急就丟下他呢？”于是就繼續(xù)帶著他趕路。世人也由此判定華王二人的優(yōu)劣。

這則故事曾在一次作業(yè)中讀過，但因時間緊迫，顧不上細(xì)細(xì)品讀，卻給我留下了深刻的印象。直到前段時間，在空閑之時，翻到這則故事來仔細(xì)品味、深入思考。

然而，使我能對這則故事有深刻的印象和深入思考的原因就是文中的一個問題――“華、王之優(yōu)劣”。很多人都會認(rèn)為，應(yīng)該是華優(yōu)王劣。理由則是華歆品德高尚。雖然在幫助他人前會有些猶豫不決、再三考慮，但是一旦答應(yīng)了就會幫到底。讓人覺得華歆為人是穩(wěn)重的；相反，王朗即使同意了那個避難者的請求，也會在危難之時將其拋棄。自然，王朗是不值得人們所信賴的。但是我覺得，王朗則是更適合我們?nèi)W(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)他人有困難時，在不危及自身的前提下，應(yīng)盡可能大方地去幫助。因?yàn)?，你的舉手之勞在他人心中就是一線希望。還有一點(diǎn)值得注意的是，在必要時也要為自己的舉手之勞稍作考慮。

由此看來，謹(jǐn)慎對待別人的請托并在危急的情況不相棄的品德，才是真正的高尚。

的評語內(nèi)容如何評篇十一

向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。 家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：

該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。

家訪手記：

時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不知道如何來表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實(shí)他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨(dú)，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎么辦，我覺得家長應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長的注意。

2、高威琪

向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：

該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。正因?yàn)槿绱耍⒆訉W(xué)起來非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因?yàn)槁牪欢?，所以?jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦恚院屯瑢W(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補(bǔ)，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。

家訪手記：

這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來。

3、王宇

向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)?？梢泽w諒家長忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的'學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記：

隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進(jìn)生該怎么辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女特別多，家長疲于生計(jì)，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。

4、孫宇騰

家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪內(nèi)容：

（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有進(jìn)步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進(jìn)。有內(nèi)容可寫，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開朗一些。

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的評語內(nèi)容如何評篇十二

怎樣才能做好營銷？這個題目看起來好大，其實(shí)真正做起營銷來則從一些具體的基礎(chǔ)做起，需要勤勞吃苦、不屈不撓、自信自強(qiáng)、聰慧機(jī)敏、扎扎實(shí)實(shí)，一步一個腳印，不斷追求不斷進(jìn)步。說到做好營銷，在這里從三點(diǎn)談起，那就是“學(xué)”、“干”和“想”。

學(xué)學(xué)是做營銷的地基工程，首先要解決的是學(xué)習(xí)什么的問題，要學(xué)習(xí)營銷的基本知識（包括營銷理論、營銷分析、營銷策略、營銷現(xiàn)狀、營銷趨勢等），還要學(xué)習(xí)具體的產(chǎn)品知識、行業(yè)知識等，更要學(xué)習(xí)做人，可能很多人覺得很奇怪，也許質(zhì)疑做營銷還得學(xué)做人？回答肯定的，營銷做得比較優(yōu)秀的營銷高手，同樣都相當(dāng)?shù)臅鋈?，在營銷過程中很會為人處事。正是有不少營銷人員忽視了做人這一點(diǎn)，使得其營銷水平一直不見長進(jìn)啊。再者解決跟誰學(xué)的問題，處處留心皆學(xué)問，可以跟老師學(xué)、跟專家學(xué)、跟上司學(xué)、跟同事學(xué)、跟經(jīng)銷商學(xué)、跟競爭對手學(xué)，其次營銷探討會、交流會等也是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。當(dāng)然現(xiàn)在條件好了，只要有心去學(xué)習(xí)就有機(jī)會去學(xué)，除了跟具體的老師學(xué)習(xí)，也可以用電腦學(xué)習(xí)、從書刊學(xué)習(xí)等。

任何夸夸其談的營銷論道，如果離開了腳踏實(shí)地地行動，都是白費(fèi)口舌，毫無裨益的。

想想貫穿營銷整個過程，想決定了營銷的方向和方法，在整個營銷過程中至關(guān)重要。想就是用心思考，用心規(guī)劃營銷過程中的每個細(xì)節(jié)，用心落實(shí)營銷過程中的每個細(xì)節(jié)，用心分析、提煉、總結(jié)，用心靈活變通營銷思路。想，就要勤想，就要多想，當(dāng)營銷困惑時想想，會思路開闊，問題、困難迎刃而解；當(dāng)營銷順利時想想，就會信心百倍，就會有更高的目標(biāo)追求。想，就是要求在營銷過程中學(xué)會分析，要在平常的營銷工作中養(yǎng)成思考的習(xí)慣。

學(xué)、干、想這三點(diǎn)是個有機(jī)的整體，三者必須是相互依附，不能人為割裂開來，這里邊缺了任何一點(diǎn)，都可能影響到營銷的結(jié)果。只是學(xué)，那就成了學(xué)而不實(shí)，只是紙上談兵，不能解決營銷過程中實(shí)際問題；只是干，就有可能成了蠻干，干的越多有可能損失越大；只是想，那也是空想社會主義，也不會產(chǎn)生任何營銷效益。要想做好營銷，必須做到學(xué)習(xí)在先，學(xué)了就要營銷歷練，再帶著著營銷中產(chǎn)生的具體問題加深學(xué)習(xí)，就是在學(xué)中干、在干中學(xué)，邊干邊學(xué)、邊學(xué)邊干，當(dāng)然全部過程中都要用心思考。

要想真正做好營銷，就一定要邊學(xué)邊干邊想，除此之外，恐怕沒有什么捷徑。

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的評語內(nèi)容如何評篇十三

證明： 申請人，姓名，性別，民族，出生年月，身證號，地址。

然后再寫 關(guān)系人，父母，等（同上）

特此證明

落款

年 月 日（蓋章）

帶身份證，戶口本，相片，到公證處公證，即可。

自填單一般有以下內(nèi)容：父母姓名，身份證號，民族，嬰兒姓名，嬰兒申報戶口地址，母親居住地址，床位號等。如果剛住院時還沒想好寶寶的名字，可以先用小名代替（一般情況下醫(yī)院多填寫某某之子，之女字樣）。出生3個月內(nèi)，到生產(chǎn)的醫(yī)院換取正式出生證明，正式的`出生證明需要明確孩子的正式名字，并且一經(jīng)打印就很難更改了。

1）填寫《出生醫(yī)學(xué)證明自填單》所在醫(yī)院出具，有部分內(nèi)容是醫(yī)生填好的，個人填寫部分（填錯可以劃掉重寫），填寫完畢后，可以去換正式出生證明。

2）當(dāng)收到《出生醫(yī)學(xué)證明》后要認(rèn)真核對。如發(fā)現(xiàn)有填寫錯誤時，應(yīng)及時向醫(yī)院申請換發(fā)?！冻錾C》全部機(jī)打，并且內(nèi)容“原則上不能更改”（這句話是自填單里的原話，好像聽起來還是有可以修改的余地，但是還是不建議冒險）。

3）《出生醫(yī)學(xué)證明》是嬰兒的有效法律憑證，要妥善保管。

的評語內(nèi)容如何評篇十四

在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們常常需要總結(jié)自己的心得體會，并用文字表達(dá)出來。如何編排內(nèi)容，使文章邏輯清晰，連貫有序，是一個需要我們注意和掌握的技巧。下面將從明確主題、分段編排、時間順序、邏輯推理和總結(jié)歸納五個方面，探討一下心得體會的編排方法。

一、明確主題。

明確主題是編排心得體會的基礎(chǔ)，它將決定整篇文章的方向和內(nèi)容。在開始寫作之前，我們應(yīng)該明確自己的中心思想，并將其凝練成一個簡潔明確的主題句。主題句可以放在文章開頭或結(jié)尾，通過對這個主題的擴(kuò)展展開，使得文章的內(nèi)容緊密圍繞在這個中心思想上。

二、分段編排。

分段編排是保證文章連貫有序的重要手段。一篇文章通常應(yīng)該由引言、論述和結(jié)論三個部分組成，每個部分都應(yīng)該有自己的主題和邏輯關(guān)系。在引言部分，我們可以以一個引人入勝的故事、事例或問題為開端，吸引讀者的注意力，突出文章的目的。接下來的論述部分，可以根據(jù)主題進(jìn)行事實(shí)陳述、思考展示和觀點(diǎn)辯證等內(nèi)容的論述，使得文章更有說服力。最后，結(jié)論部分是對前文的總結(jié)概括，可以再次強(qiáng)調(diào)主題，并提出自己的建議或展望。

三、時間順序。

在編排心得體會的內(nèi)容時，我們可以根據(jù)時間順序進(jìn)行安排，將事情的發(fā)展過程按照時間先后進(jìn)行逐次敘述。這種編排方式可以使文章的線索清晰，讀者能夠根據(jù)事件發(fā)生的脈絡(luò)來理解和跟隨文章的內(nèi)容。同時，適當(dāng)運(yùn)用過去時和現(xiàn)在時來描述事情的發(fā)生和現(xiàn)狀，使得文章更具真實(shí)感和時效性。

四、邏輯推理。

邏輯推理是編排心得體會的重要方法之一，它可以使文章的論證過程更加嚴(yán)密和具有說服力。我們可以通過列舉因果關(guān)系、對比分析、分類歸納等方式，將自己的觀點(diǎn)和論證展開。在編排時，需要注意將各個部分進(jìn)行有機(jī)連接，避免出現(xiàn)斷裂和跳躍，使得文章內(nèi)容連貫流暢。

五、總結(jié)歸納。

在文章的結(jié)尾部分，我們需要對前文的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納。通過總結(jié)，可以再次強(qiáng)調(diào)文章的主題和中心思想，使得讀者對文章的重點(diǎn)印象深刻。此外，我們還可以對自己的心得體會進(jìn)行提煉和概括，讓讀者能夠從中獲得啟示和思考。

綜上所述，心得體會的編排內(nèi)容需要從明確主題、分段編排、時間順序、邏輯推理和總結(jié)歸納等方面著手。通過合理運(yùn)用這些方法，我們可以使文章更加連貫有序，使讀者更易于理解和接受。當(dāng)然，這些方法并不是死板的規(guī)則，我們需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)，才能編寫出更富有個性和魅力的心得體會。

的評語內(nèi)容如何評篇十五

1、敬稱：

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的辭職信。

2、再恭維一下：

我是懷著十分復(fù)雜的心情寫這封辭職信的。自我進(jìn)入公司之后，由于您對我的關(guān)心、指導(dǎo)和信任，使我獲得了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這段時間在公司的工作，我在原料采購領(lǐng)域?qū)W到了很多知識，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，對此我深表感激。

3、分析自身辭職原因：

由于我自身經(jīng)驗(yàn)的不足，近期的工作讓我覺得力不從心。為此，我進(jìn)行了長時間的思考，覺得公司目前的工作安排和我自己之前做的職業(yè)規(guī)劃并不完全一致。

為了不因?yàn)槲覀€人的原因而影響公司的生產(chǎn)銷售進(jìn)度，經(jīng)過深思熟慮之后我決定辭去這份工作。我知道這個過程會給您帶來一定程度上的不便，對此我深表抱歉。

4、交待自己辭職后相關(guān)處理：

我會在這段時間里完成工作交接，以減少因我的離職而給公司帶來的不便。

為了盡量減少對現(xiàn)有工作造成的影響，我請求在公司的`員工通訊錄上保留我的手機(jī)號碼1個月，在此期間，如果有同事對我以前的工作有任何疑問，我將及時做出答復(fù)。

5、加些致謝、致歉：

非常感謝您在這段時間里對我的教導(dǎo)和照顧。在公司的這段經(jīng)歷于我而言非常珍貴。將來無論什么時候，我都會為自己曾經(jīng)是公司的一員而感到榮幸。我確信在公司的這段工作經(jīng)歷將是我整個職業(yè)生涯發(fā)展中相當(dāng)重要的一部分。

祝公司領(lǐng)導(dǎo)和所有同事身體健康、工作順利！

再次對我的離職給公司帶來的不便表示抱歉，同時我也希望公司能夠理解我的實(shí)際情況，對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)。

此致

敬禮

模板：

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及同事給予的督導(dǎo)與關(guān)懷，讓我在貴公司工作期間學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，感受到了同事之間的相互鼓勵的團(tuán)隊(duì)凝聚力，相互協(xié)助的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，我很榮幸能夠成為其中的一員。老驥伏櫪，志在千里。我依然懷有學(xué)習(xí)的渴望，我深信知識的力量，在家人的鼓勵下，我決定融入社會繼續(xù)深造，以求能夠更好的為社會服務(wù)，為社會貢獻(xiàn)。希望公司領(lǐng)導(dǎo)予以支持，特此提出辭職，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)!

此致

敬禮!

親愛的××領(lǐng)導(dǎo)：

我可能會在×月份某個你覺得方便的時候離開公司。

人的理由，我最終選擇了開始新的工作。希望你能早日找到合適的人手接替我的工作。

來。

××?敬上

日期：?××

的評語內(nèi)容如何評篇十六

要想讓演講更精彩，需要精心地準(zhǔn)備演講內(nèi)容，如何去準(zhǔn)備內(nèi)容比準(zhǔn)備什么內(nèi)容更重要。下面是小編為大家收集關(guān)于如何準(zhǔn)備演講內(nèi)容素材，希望能幫到你。

你為什么講，比如何講、講什么更重要。

演講的目的是指演講者希望在聽眾腦海里留下哪些演講的內(nèi)容，以及聽完后他們會采取什么樣的行動。

你演講的目的是傳遞信息呢，還是說明情況?或者是呼吁聽眾采取行動?每一次演講都會有自己的主題和存在的理由。

大部分演講的目的都符合下列4種類型：

·說明情況，讓其了解。

·激勵聽眾，讓其共鳴。

·娛樂聽眾，讓其快樂。

·影響聽眾，讓其行動。

盡管我們已經(jīng)討論過4種主要的演講目的，這里仍然不得不提及其中最突出的一個目的：影響。

演講者的任務(wù)一般不會只限于傳遞信息，在傳遞信息的過程中，更多的是要感召聽眾，使得聽眾遵從你的觀點(diǎn)。這是深藏于目的之后的目標(biāo)，也是演講者孜孜以求的最終結(jié)果。

人是不可以被改變的，除非他自己想改變，而演講者的作用就是要去影響和感召聽眾，激發(fā)起他“想要改變”的欲望.

說什么是演講者能否吸引聽眾最重要的部分。

主題是演講的靈魂，它決定演講思想性的強(qiáng)弱，制約材料的取舍和組織，影響到邏輯方式和編排設(shè)計(jì)。

它是選題的具體化、明朗化。沒有明確的主題，就如同沒有靈魂的木偶雕像，即使講得天花亂墜，也會讓人不知所云，不解其意。

確定主題時應(yīng)注意以下2點(diǎn)：

演講主題應(yīng)集中。

記住，少即是多，多即是沒有。

一篇演講只能有一個主題，演講者必須圍繞這個主題展開論述。否則就容易造成焦距模糊、思想枝蔓。

以此類推，談話也要只圍繞一個主題，不要什么都想一次性說完。

你的發(fā)言越是重點(diǎn)突出，越具體，你就越有可能引起聽眾的共鳴。如果你能限制演講目標(biāo)和焦點(diǎn)范圍的話，聽眾將聽到的是一場印象深刻的演講。

主題要求鮮明、正確、新穎、深刻。

·鮮明：演講主題要貫穿于全篇，給聽眾留下深刻印象，并引起強(qiáng)烈反響;。

·正確：其觀點(diǎn)見解具有積極意義，使聽眾受到教益，取得良好實(shí)際的效應(yīng);。

·新穎：見解獨(dú)特，給人以清新之感，對聽眾具有誘惑力和吸引力;。

·深刻：主張和見解能揭示事物本質(zhì)，能使聽眾受到啟迪，從感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。

而要做到這些，必須在選定角度和挖掘深度上下工夫，做到立意深遠(yuǎn)。莊子云：“語之所貴，意也?！痹戄o之《詞旨》指出：“命意貴遠(yuǎn)，用字貴便，造語貴新，煉字貴響?！笨梢娏⒁獾闹匾?。

“怎么講”會直接影響演講效果。

任何一種形式的溝通，如報告、文章、或是書信等，都需要良好的架構(gòu)，才能把自己想要傳達(dá)的信息成功地傳遞給對方。

聽眾只有一次機(jī)會來了解你所說的話，如果你讓他們失掉了這個機(jī)會，即使再有類似的機(jī)會出現(xiàn)，他們也不愿意聽你發(fā)表演講了。

因此你最好事先就搭建好演講架構(gòu)。有了架構(gòu)，再往上添加素材和內(nèi)容就容易多了。

如何設(shè)計(jì)演講架構(gòu)與組織語言?

其實(shí)就要做到“三要二性二注意”：

三要：

·

開場白。

要有吸引力。

·內(nèi)容要豐富飽滿。

·結(jié)尾要耐人尋味。

二性：

·知識性。

·趣味性。

二注意：

·做好時間分配。

用素材支撐你的主題，充實(shí)你的架構(gòu)。

在搭建架構(gòu)、理清思路后，我們就會清楚手邊的素材到底有多少。只有這樣，我們才可能知道還需要增加哪些素材，來充實(shí)我們的演講內(nèi)涵。

同時，我們在素材準(zhǔn)備上還應(yīng)給自己更大的彈性空間。

這就像我們準(zhǔn)備了一缸水，跟聽眾倒一杯水就特別容易。反之，我們只準(zhǔn)備了一杯水，就給聽眾倒一杯水就困難的多。

為此，我們把素材分為以下三類：

核心素材：即演講時必須用到的素材;。

任意素材：如因演講時間不足而省略，也不會對整個演講造成傷害的那些素材;。

輔助素材：如果時間足夠的話就不妨把這類素材提供給聽眾，這樣做，一定是有益無害的，在回答聽眾的問題時也可以運(yùn)用這些素材。

寫講稿的過程，就是梳理思路的過程。

這里所說的撰寫講稿，不是讓大家把講稿一字一句，一字不落的寫下來。而是用提綱法寫出大綱，列出核心的觀點(diǎn)，重要的故事或案例，然后分層次記住這些關(guān)鍵的部分，這樣準(zhǔn)備一場演講就不用耗費(fèi)太多的時間。

一般都不建議全篇寫稿件，然后背誦講稿，那樣很容易在現(xiàn)場演講時稍一緊張就造成思路中斷、頭腦一片空白、出現(xiàn)忘詞現(xiàn)象而導(dǎo)致演講失敗。并且演講會受講稿的限制而不能自由發(fā)揮。

如果是非常重要的演講，自己又怕出錯，實(shí)在沒有把握，想按講稿來講的話，還是可以全篇寫下來，但應(yīng)該把講稿背得滾瓜爛熟，倒背如流才會有效果。

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