通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以梳理自己的思路,更好地理清思維。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注重客觀性,不偏不倚地分析自己的經(jīng)驗(yàn)與感悟。想要了解心得體會(huì)的寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)嗎?不妨參考一下小編為大家收集的范文和建議。
教育學(xué)生心得體會(huì)感悟篇一
10月31日下午,在全體教師會(huì)上,我校李良校長(zhǎng)給在會(huì)的每一位教師發(fā)了建民辦中心校給本辦全體教師買(mǎi)的朱永新的《致教師》一書(shū),我欣喜萬(wàn)分地拿在手里,撫摸著嶄新、光滑的書(shū)皮,嗅著透著墨香的文字,心里甭提有多高興。
教學(xué)之余,我捧著書(shū)靜靜地看著,書(shū)中很多一線教師給朱老師提的在教學(xué)中遇到的問(wèn)題、教學(xué)中的困惑、如何快速成為一名新教育的實(shí)踐者以及其它方面的問(wèn)題,朱老師都一一詳細(xì)地進(jìn)行了答復(fù)。書(shū)中的每一個(gè)問(wèn)題都問(wèn)得特別好,甚至有些問(wèn)題有些困惑也是我在教學(xué)中經(jīng)常遇到的。我越看越覺(jué)得有益,越看越覺(jué)得對(duì)我很有幫助,一些教學(xué)中的困惑也在朱老師精彩的答復(fù)中找到了答案,快速拜讀完后有一種茅塞頓開(kāi)、受益匪淺、躍躍欲試的感覺(jué)。
諸如,有一個(gè)老師給朱老師寫(xiě)信的內(nèi)容是這樣的:朱老師:人們常常說(shuō)老師要做紅燭、要做春蠶??晌矣X(jué)得,事實(shí)上這是一個(gè)非常高的標(biāo)準(zhǔn)。我給自己樹(shù)立的標(biāo)準(zhǔn)是做一個(gè)讓學(xué)生瞧得起的老師。在我的周?chē)?,有一些老師,連學(xué)生都瞧不起他。我覺(jué)得,這些人其實(shí)根本沒(méi)有資格做老師。做一個(gè)教書(shū)匠,做一個(gè)混日子的老師很容易,但要做一個(gè)真正讓學(xué)生瞧得起的老師,也不是一件容易的事情。朱老師對(duì)該老師的想法表示認(rèn)同。朱老師認(rèn)為,教師職業(yè)大致有四種境界:第一,是讓學(xué)生瞧得起的老師;第二,是讓自己心安的老師;第三,是讓學(xué)校驕傲的老師;第四,是讓歷史銘記的老師。其中最基礎(chǔ)的境界,就是做一個(gè)讓學(xué)生瞧得起的老師。
的確,做為老師,能做一個(gè)讓學(xué)生瞧得起的老師就已經(jīng)很不錯(cuò)了。假如一個(gè)不修邊幅、常爆粗話的老師,學(xué)生會(huì)瞧不起的;一個(gè)吐字不清、發(fā)音不準(zhǔn)、時(shí)常講錯(cuò)知識(shí)或知識(shí)儲(chǔ)備不足的老師,學(xué)生會(huì)瞧不起的;一個(gè)不關(guān)愛(ài)學(xué)生、歧視學(xué)困生偏愛(ài)優(yōu)等生、老是體罰學(xué)生的老師,學(xué)生會(huì)瞧不起的;一個(gè)言而無(wú)信、表里不一、時(shí)常在校園丟棄煙頭紙屑的老師,學(xué)生會(huì)瞧不起的要做一個(gè)真正讓學(xué)生瞧得起的老師,惟有淵博的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具備各方面的素養(yǎng),培養(yǎng)各方面的興趣愛(ài)好,時(shí)時(shí)事事想著學(xué)生。當(dāng)學(xué)生生病時(shí)你第一時(shí)間來(lái)到學(xué)生床前(或打電話詢問(wèn)學(xué)生生病情況),當(dāng)學(xué)生輟學(xué)在家你主動(dòng)到學(xué)生家里了解情況并盡量勸其返校,當(dāng)留守兒童缺吃少穿你主動(dòng)伸出援助之手,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)叛逆心理你如益友般地耐心開(kāi)導(dǎo),當(dāng)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難你主動(dòng)義務(wù)補(bǔ)課相信這樣的老師學(xué)生不但瞧得起你,而且會(huì)非常尊重你,非常信任你,甚至一輩子會(huì)記住你。
作為大多數(shù)一線教育工作者,要達(dá)到教師職業(yè)的最高境界讓歷史銘記的老師,是比較難的,而我們要成為一個(gè)讓學(xué)生從內(nèi)心瞧得起的老師還是不難做到的。只要我們從小事開(kāi)始,從小事做起,一件一件堅(jiān)持不懈地做著,當(dāng)我們用心書(shū)寫(xiě)著自己每一天的歷史,從教學(xué)中得到了成長(zhǎng),收獲著幸福,雖然我們短時(shí)間內(nèi)不能企及教師的最高境界,起碼我們能做到讓我們的學(xué)生瞧得起,只要達(dá)到了教師職業(yè)的第一境界,在此基礎(chǔ)上持之以恒地不懈努力再做一個(gè)讓自己心安的人,接著你要求自己成為讓學(xué)校感到榮耀的人,那么你就很有可能成為一個(gè)讓歷史銘記的人。
教育學(xué)生心得體會(huì)感悟篇二
作為一名教師,我相信大多數(shù)人都有一個(gè)共同的目標(biāo):希望自己的學(xué)生能夠成功。但是,要成為一位成功的教師不僅需要技能和知識(shí),還需要一顆溫暖的心和堅(jiān)定的信念。在教育學(xué)生的過(guò)程中,我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于如何教育和關(guān)懷學(xué)生的方法。在本文中,我將分享我的經(jīng)驗(yàn),并分享一些我學(xué)到的重要教訓(xùn)。
第二段:關(guān)于如何了解學(xué)生的需要
作為教師,我們的責(zé)任不僅是教授學(xué)科知識(shí),還要學(xué)會(huì)如何適應(yīng)每位學(xué)生的需要。我們應(yīng)該花時(shí)間了解每位學(xué)生的興趣愛(ài)好、能力水平和家庭背景,以及他們個(gè)人的意愿和目標(biāo)。通過(guò)更好地了解他們,我們可以為他們提供更好的幫助,并確保他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是積極的。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生通常很樂(lè)意與我們分享他們的興趣和愛(ài)好,這為我們了解他們提供了很好的機(jī)會(huì)。
第三段:關(guān)于如何創(chuàng)建積極的課堂文化
在為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、包容和樂(lè)觀的課堂文化方面,教師在其中扮演著至關(guān)重要的角色。我認(rèn)為教師應(yīng)該從第一天開(kāi)始就要求尊重和關(guān)注,并確保學(xué)生對(duì)彼此感到安全和舒適。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)組織引導(dǎo)性活動(dòng)和展示個(gè)人成就來(lái)促進(jìn)學(xué)生互動(dòng),并定期提供正面反饋可以非常有幫助。當(dāng)學(xué)生知道自己的努力和成就得到認(rèn)可時(shí),他們會(huì)更加努力并對(duì)自己更有信心。
第四段:關(guān)于如何幫助學(xué)生解決問(wèn)題
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中,難免會(huì)遇到不同的障礙和挑戰(zhàn)。作為教師,我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生采用積極的思維方式來(lái)解決問(wèn)題,幫助他們理解他們能夠采取的不同方法,而不是簡(jiǎn)單地為他們解決困難。我們應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思維,了解多種解決問(wèn)題的方法,并逐步培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的自信心。我認(rèn)為,這種方法可以幫助學(xué)生在面臨挑戰(zhàn)時(shí)更好地適應(yīng)并克服困難。
第五段:結(jié)論
在過(guò)去的幾年里,我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于如何成為一名成功的教師的方法。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),了解學(xué)生的需要和優(yōu)點(diǎn),創(chuàng)造積極的課堂文化,幫助學(xué)生解決問(wèn)題。我們應(yīng)該作為模范教育者,帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。我相信,任何教師都可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的支持和鼓勵(lì),成為每一個(gè)學(xué)生的改變者和榜樣。
教育學(xué)生心得體會(huì)感悟篇三
作為一名學(xué)生,接受教育是我們的天職。在不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,我們需要不斷地反思自己,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析問(wèn)題,從而獲得更多的心得體會(huì)。本文將從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)教育的理解和感悟:教師角色、課堂氣氛、學(xué)習(xí)方法、人際交往、學(xué)習(xí)的意義。
首先,教師的角色對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。在我看來(lái),好的教師應(yīng)該是引導(dǎo)者、啟蒙者和榜樣。他們不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是能夠在教學(xué)中引導(dǎo)我們思考,激發(fā)獨(dú)立思考的能力。他們用自己的生命力影響學(xué)生,鼓勵(lì)我們發(fā)掘自己的潛力,讓我們?cè)谒枷肷稀⑵返律虾蛯W(xué)業(yè)上全面發(fā)展。
其次,課堂氣氛是學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素。我認(rèn)為,課堂氣氛應(yīng)該是積極的、輕松的、和諧的。教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)的環(huán)境,讓學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)、敢于發(fā)問(wèn)。這樣會(huì)讓學(xué)生更積極地投入到學(xué)習(xí)中,更好地接受知識(shí)。
第三,學(xué)習(xí)方法的重要性不言而喻。我們需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,不同的方法適用于不同的人。比如,有些人適合聽(tīng)講解,有些人需要?jiǎng)邮謱?shí)踐,還有些人需要自己動(dòng)腦筋去思考。通過(guò)不斷嘗試各種學(xué)習(xí)方式,尋找適合自己的方法,我們可以更高效地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四,人與人的關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)也有很大的影響。我認(rèn)為,人際交往需要基于平等、互信和尊重的基礎(chǔ)之上。要善于與人溝通,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解別人的觀點(diǎn)。同時(shí),我們也需要學(xué)會(huì)處理不同意見(jiàn)和沖突,用正確的方法來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)積極的人際交往,我們不僅能夠獲得幫助和支持,還能夠提高自己的社交能力。
最后,學(xué)習(xí)的意義對(duì)我們的成長(zhǎng)同樣至關(guān)重要。在我看來(lái),學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲得好成績(jī),更重要的是為了成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí),我們可以提高自己的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),學(xué)習(xí)也是一種成長(zhǎng)的過(guò)程,我們從中可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣和天賦,找到自己的人生方向。
總之,教育對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要,我們需要不斷反思自己,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析問(wèn)題,從而獲得更多的心得體會(huì)。只有不斷地積累和提升自己,才能在未來(lái)的人生道路上更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。
教育學(xué)生心得體會(huì)感悟篇四
作為一名教育工作者,作為一名教師,在日常的教育教學(xué)過(guò)程中,我們不僅僅是要教會(huì)學(xué)生知識(shí),更重要的是要教育他們是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任、有人文情懷的人。在教學(xué)中,我們會(huì)碰到許多不同類型的學(xué)生,而不同的學(xué)生需求也是不盡相同的, 以下是本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中的心得體會(huì)和感悟。
一、教師的職業(yè)道德與責(zé)任
作為一個(gè)優(yōu)秀的教師,職業(yè)道德是必不可少的,良好的職業(yè)道德是在教育教學(xué)過(guò)程中,要求教師重視教育學(xué)生思想品德,力求為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓學(xué)生的人生更加美好。教師作為知識(shí)的傳遞者,不僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí),更重要的是在教學(xué)中,要灌輸給學(xué)生正面的情感、價(jià)值觀念與意識(shí),以提升學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。
教師作為學(xué)生的榜樣,我們的言行舉止、言傳身教都會(huì)給學(xué)生留下深刻印象。在教育教學(xué)中,教師首先要守法、守紀(jì)律、守自律,同時(shí)要注重樹(shù)立良好的師生關(guān)系,幫助學(xué)生走好每一步成長(zhǎng)路程,為學(xué)生成長(zhǎng)賦能,為教育貢獻(xiàn)心力。
二、營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍
在課堂教學(xué)中,建立一個(gè)積極向上、和諧融洽的課堂氛圍是非常必要的。開(kāi)展生動(dòng)而富有情感色彩的互動(dòng),讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中面對(duì)不同類型的學(xué)生,我們需要用溫馨、親情的口吻表達(dá)我們的關(guān)懷和理解,用理性的語(yǔ)言傳遞我們的觀點(diǎn)與思想,從而和學(xué)生融為一體。
教師的教學(xué)法也是非常重要的,我們需要根據(jù)不同類型的學(xué)生、不同的教學(xué)場(chǎng)景,選用不同的教學(xué)法。有些學(xué)生視覺(jué)/聽(tīng)覺(jué)比較靈敏,因此我們需要根據(jù)他們的不同需求,采用不同的教學(xué)手段,例如通過(guò)多媒體、故事講解,讓他們更好地接受我們想要傳達(dá)的知識(shí)和思想。
三、關(guān)注學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)
我們常常聽(tīng)到“授人以魚(yú)不如授人以漁”,這同樣適用于教育領(lǐng)域。我們不能一味的灌輸知識(shí),更應(yīng)該注重學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)。在課堂上,我們可以通過(guò)案例分析、討論、小組活動(dòng)等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)使他們更有機(jī)會(huì)自主探索問(wèn)題,從而增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)與學(xué)習(xí)能力。
四、加強(qiáng)交流溝通
與學(xué)生的溝通是非常重要的,它不僅關(guān)系到交流效果,更關(guān)系到學(xué)生的思想發(fā)生。教師在與學(xué)生建立交流橋梁的過(guò)程中,需要通過(guò)與學(xué)生的交往,使了解學(xué)生的起點(diǎn)和需求,建立與學(xué)生的良好師生關(guān)系。同時(shí),我們還要發(fā)揮教師的職業(yè)本領(lǐng),使用一些技巧,加強(qiáng)教育的效果,促進(jìn)學(xué)生的情感與知識(shí)的溝通。
五、不斷學(xué)習(xí),提升自我
我們教師也是永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的群體。是時(shí)候時(shí)刻關(guān)注自己的素質(zhì)和成長(zhǎng),不斷修煉自己的本領(lǐng),提高自我。我們可以通過(guò)閱讀教育類書(shū)籍,參加教學(xué)研究,去了解先進(jìn)的教學(xué)理念和教育技能,從而更好的提高教學(xué)水平,為學(xué)生的人生之路扮演更積極的角色。
以上就是我在教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)和感悟,希望對(duì)廣大教師有所幫助。教師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量,要把自己放到人類文化、歷史進(jìn)程的更高層次上來(lái)看待,從而更好地投身于教育教學(xué)這一神圣的事業(yè)之中,為社會(huì)大眾產(chǎn)生更極大的貢獻(xiàn)。
教育學(xué)生心得體會(huì)感悟篇五
愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心,愛(ài)國(guó)主義情懷即是民族的靈魂,也是一個(gè)人的靈魂。幸福是奮斗出來(lái)的,社會(huì)主義也是奮斗出來(lái)的,要想實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,關(guān)鍵在黨,關(guān)鍵在人。作為新時(shí)代一名平凡的青年,可能我們沒(méi)有黃大年、鐘揚(yáng)一樣將一生獻(xiàn)給科學(xué)研究的決心,擁有不了“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的情懷,但是我們可以懷有奮力拼搏,趕超自我的志向。
新時(shí)代是學(xué)習(xí)者的時(shí)代。作為新時(shí)代的青年,我們必須旗幟鮮明,做一名善于學(xué)習(xí)、積極作為、奮發(fā)向上的愛(ài)國(guó)主義者。不學(xué)習(xí)就會(huì)落后,落后就會(huì)挨打。面對(duì)新時(shí)代嚴(yán)峻的形勢(shì),我們要集中精力,潛下心來(lái)勤學(xué)善思,才能在理論水平上有提高,黨性修養(yǎng)上有提升,專業(yè)能力上有突破,真正做到學(xué)有所思,學(xué)有所悟,學(xué)有所得。
新時(shí)代是擔(dān)當(dāng)者的時(shí)代。作為新時(shí)代的黨員干部,我們必須信念堅(jiān)定,做一名爭(zhēng)先進(jìn)、敢擔(dān)當(dāng)?shù)膼?ài)國(guó)主義者。一個(gè)黨員就是一根標(biāo)桿,一面旗幟,將黨員身份亮出來(lái),亮出承諾,亮出責(zé)任,亮出目標(biāo)和任務(wù),持著“黨讓我們?nèi)ツ睦铮覀儽成闲心揖腿ツ睦铩钡膼?ài)國(guó)情懷,將我們的熱血灑在基層,將我們的愛(ài)心為民系,以敢干實(shí)干的作風(fēng),扎根基層,服務(wù)基層,一心一意為人民服務(wù),做老實(shí)事,當(dāng)老實(shí)人,才能使組織放心,群眾滿意。
新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代。在新時(shí)代的偉大征程中,我們每個(gè)人要樹(shù)立牢固愛(ài)國(guó)主義奮斗精神,善于學(xué)習(xí),積極作為,主動(dòng)擔(dān)當(dāng),不懈努力,艱苦奮斗,做踐行愛(ài)國(guó)主義精神的先行者和排頭兵。同時(shí),以先進(jìn)典型為榜樣,以敢于奉獻(xiàn)的忠誠(chéng)態(tài)度,不折不扣的擔(dān)當(dāng)精神,做新時(shí)代的奮斗者和引領(lǐng)者,不斷實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。
教育學(xué)生心得體會(huì)感悟篇六
教育是一個(gè)和人類休戚相關(guān)的領(lǐng)域,在教育的過(guò)程中,既有教師的講授,也有學(xué)生的接受和體驗(yàn)。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),教育不僅僅是在課堂上學(xué)到知識(shí),更重要的是在學(xué)習(xí)生涯中的成長(zhǎng)與體驗(yàn)。本文從學(xué)生角度出發(fā),談?wù)勎以诮逃械男牡皿w會(huì)。
第二段:觀察與思考
在學(xué)生這個(gè)角度看來(lái),教育給予了我更多的機(jī)會(huì)去觀察、思考和理解世界。在教育中,我學(xué)到了很多知識(shí),通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,我逐漸有了自己的思考方式,并且開(kāi)始理性地思考問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,我逐漸接受了世界的多樣性,學(xué)習(xí)了尊重他人的思想和看法,也逐漸樹(shù)立了自己的價(jià)值觀。
第三段:自我成長(zhǎng)
教育給了我機(jī)會(huì)去嘗試,讓我能夠接受挑戰(zhàn)、面對(duì)未知和克服困難。在探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中,我獲得了新技能和新知識(shí),也進(jìn)一步加深了自己對(duì)知識(shí)的理解,這種自我成長(zhǎng)并非知識(shí)和能力的增長(zhǎng),更增加了自我意識(shí)和自信心。
第四段:教師的重要性
教育中,教師是我們生命中的重要人物,教師的言傳身教對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著很大的影響。我珍惜教育中的每一個(gè)機(jī)會(huì),尤其是在有一些偉大的教師的指導(dǎo)下。他們激勵(lì)了我,啟迪了我,讓我能夠掌握更多的知識(shí)和技能。
第五段:總結(jié)
學(xué)習(xí)是個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程,每個(gè)人都有自己的標(biāo)準(zhǔn)和路徑。在教育中,學(xué)生需要有耐心,勇氣和深度思考,更需要有好的教師來(lái)引導(dǎo)他們。我相信,如果每個(gè)人都能在教育中找到自己的價(jià)值和成長(zhǎng),我們的社會(huì)將會(huì)更加進(jìn)步和美好。
教育學(xué)生心得體會(huì)感悟篇七
近期我們?cè)谧x朱永新《致教師》這本書(shū),該書(shū)圍繞一線教師普遍關(guān)心的重要問(wèn)題和成長(zhǎng)的關(guān)鍵問(wèn)題,通過(guò)朱老師的深入全面地思考,給詢問(wèn)者,也是給所有走進(jìn)這本書(shū)的同事自然、和藹、坦誠(chéng)的娓娓道來(lái)。讀來(lái)有時(shí)心胸豁然開(kāi)朗,有時(shí)茅塞頓開(kāi),有時(shí)不自覺(jué)的笑了笑,終覺(jué)受益匪淺。
書(shū)中解惑的內(nèi)容非常的多,但我很喜歡書(shū)中的這一句話:教育最重要的事情就是要相信孩子與學(xué)生,相信他們每一個(gè)人都能夠書(shū)寫(xiě)自己的精彩;就是要發(fā)現(xiàn)孩子與學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的潛能與個(gè)性,讓他們真正的成為自己。不知從何時(shí)起,這個(gè)世界人與人之間存在不信任,上級(jí)不信任下級(jí),教師不信任學(xué)生,每一個(gè)人都在監(jiān)督和不信任中生存和成長(zhǎng),作為教師無(wú)法理解。讀來(lái)心中不免又有了陽(yáng)光。
作為老師我們遇見(jiàn)的孩子實(shí)在是太多了。有聰明漂亮,有乖巧懂事的,有成績(jī)不好或紀(jì)律不好,我們很容易在心里產(chǎn)生喜歡和不喜歡兩種態(tài)度。其實(shí),這些孩子的背后有著無(wú)數(shù)的潛能和優(yōu)點(diǎn),如果我們整天看到的全是他們的缺點(diǎn),永遠(yuǎn)是無(wú)休止的批評(píng),只會(huì)讓他們變得越來(lái)越糟糕;如果換個(gè)角度,細(xì)細(xì)觀察,卻能發(fā)現(xiàn)再后進(jìn)的學(xué)生也有他自身的優(yōu)點(diǎn),假如能夠把優(yōu)點(diǎn)加以放大,給予他們自信,給予他們希望,定能讓他們收獲一個(gè)更美麗的童年。這正如朱老師所說(shuō):人活著的意義,或許就在于活出獨(dú)特的自己。作為教師,讓每個(gè)生命在教室里綻放各自獨(dú)一無(wú)二的美麗。班里的每個(gè)學(xué)生都是一道亮麗的風(fēng)景,你給他一個(gè)舞臺(tái),他就能還你一個(gè)精彩;你給他一點(diǎn)空間,他就能為你創(chuàng)造無(wú)數(shù)輝煌。作為教師,就是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特別之處,一旦孩子發(fā)現(xiàn)了自己,找到了自我,他就會(huì)爆發(fā)出我們難以想象的能量。雖不能至,心向往之。這些新教育的理念,值得我們一路學(xué)習(xí)下去。
朱老師通過(guò)《致教師》告訴我們:相信自己,自己的胸懷、眼界、努力、思考、學(xué)習(xí)決定未來(lái),說(shuō)大一點(diǎn)就是決定未來(lái)的教育,決定未來(lái)的孩子。如果我們對(duì)學(xué)生不信任,始終用一個(gè)眼光去看待,那教育是什么?讀完這本書(shū)是不是值得去深思。
有人說(shuō)教師不幸福,那是你用了另類眼光去看待教師這個(gè)職業(yè)。朱老師說(shuō),幸福是一種奇異的事物,幸福需要分享。如英國(guó)哲學(xué)家邊泌說(shuō):我們?cè)诜纸o他人幸福的同時(shí),也能正比例地增加自己的幸福。所以我們要懂得在教學(xué)中去發(fā)現(xiàn),去選擇,有了不同的發(fā)現(xiàn)和選擇,同樣是教學(xué)活動(dòng)但就有不同的收獲。
讓我們?yōu)檫@個(gè)美好的收獲走進(jìn)我們花季般的學(xué)生,走進(jìn)我們看似單一的教學(xué)。
最近我細(xì)細(xì)閱讀了《致教師》這本書(shū),讓我看到的是一頁(yè)一頁(yè)的生命發(fā)現(xiàn)在事實(shí)中發(fā)現(xiàn)價(jià)值,在日常里發(fā)現(xiàn)永恒,在現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì),在局部里看見(jiàn)整體。見(jiàn)真實(shí),見(jiàn)真誠(chéng),見(jiàn)理性,見(jiàn)理想;見(jiàn)證深度,也見(jiàn)證溫度。書(shū)中每一個(gè)問(wèn)題像是一個(gè)火種,照亮我們這些教師生命里的昏暗與現(xiàn)實(shí)。讀到第二輯借我一雙好教師的慧眼,倍感興奮。因?yàn)?,在?nèi)心深處,我也想當(dāng)一名好老師。在完善自己與學(xué)生的同時(shí),享受作為教師的尊嚴(yán)與成長(zhǎng)、體驗(yàn)教育的快樂(lè)和幸福??吹轿淖?,我似乎找到了心靈的導(dǎo)師,一起讓心靈去旅行。因此,我記錄了書(shū)中的點(diǎn)滴文字及一些淺顯的思考。
書(shū)中還說(shuō)做一個(gè)智慧型的老師應(yīng)該是一個(gè)理解學(xué)生可能性的老師。作為教師,每天生活在兒童之中,注意觀察他們,研究他們,是非常重要的。每個(gè)兒童都是一個(gè)獨(dú)特的世界,必須認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)不同的生命體,分析每個(gè)人成長(zhǎng)的不同環(huán)境與生存條件,研究每個(gè)孩子不同的個(gè)性特點(diǎn)與生命潛質(zhì)。讀到這里,我想起一個(gè)故事。這則故事講的是,在英國(guó)一所小學(xué)里,校長(zhǎng)很喜歡小動(dòng)物,在他飼養(yǎng)的小動(dòng)物中,他最喜歡一只叫拉愛(ài)科的小狗。他經(jīng)常在課余時(shí)間帶著拉愛(ài)科跟學(xué)生們一起玩耍。有一天,校長(zhǎng)突然發(fā)現(xiàn)拉愛(ài)科不見(jiàn)了最終,他在花園邊找到了心愛(ài)的小狗,卻發(fā)現(xiàn)小狗被剖開(kāi)了肚子,內(nèi)臟幾乎全被掏了出來(lái)。兇手很快就找到了,是小學(xué)生麥克勞德。校長(zhǎng)通過(guò)了解得知,這個(gè)孩子有一顆極強(qiáng)的好奇心,總是想看看狗的內(nèi)臟是怎樣的。愛(ài)狗但更愛(ài)學(xué)生的校長(zhǎng)最終決定給麥克勞德以懲罰,罰他畫(huà)兩幅畫(huà)一副是人體骨骼圖,一副是人體血液循環(huán)圖長(zhǎng)大以后的麥克勞德成為一位有名的解剖學(xué)家,那兩幅畫(huà)至今還收藏在英國(guó)皮亞丹博物館里。
我驚嘆于這位校長(zhǎng)高明的懲罰手段。麥克勞德后來(lái)的成功,得益于他小時(shí)候校長(zhǎng)對(duì)其好奇心教育,但怎么教育卻大有學(xué)問(wèn)。我們有時(shí)認(rèn)為教育有錯(cuò)誤的學(xué)生就是把他們制服,讓他們不敢再犯。于是,學(xué)生一旦有點(diǎn)錯(cuò)誤,就不分青紅皂白大聲呵斥、侮辱、貶低。這樣孩子們稚嫩的心靈會(huì)遭受到難以承受的刺激。而麥克勞德的校長(zhǎng)呢,心愛(ài)的小狗被害,最初的他卻容忍了,而且給了一種善意的懲罰。這,不正像一枚蚌面對(duì)突然吸入的沙子嗎?一種無(wú)條件接納與包容!真是師者如蚌!孩子們的過(guò)失與錯(cuò)誤仿佛一粒粒沙子,從某種角度來(lái)說(shuō),對(duì)蚌是一種侵害。然而,偉大的蚌卻不僅僅默默的接納了沙礫,而且用自己的身體、自己的愛(ài)去浸潤(rùn)它,用自己的生命和精神去感化它,直至把那沙礫變?yōu)榫Я灵W光的珍珠。這種欣賞花兒自心靈開(kāi)放的美景是多么幸福??!
最后我用朱永新老師《致教師》這本書(shū)前言中最受感觸的兩句話和大家共勉:教師,不是園丁,教師本身應(yīng)該是一朵花兒,教育是師生互相作用的過(guò)程。教師,不是春蠶,教師的固步自封才會(huì)作繭自縛,心靈的成長(zhǎng)來(lái)自每個(gè)季節(jié)。教師就是教師,每天都在神圣與平凡中穿行。愿我們?cè)谶@場(chǎng)穿行中感受生命的律動(dòng)和活力。過(guò)一種幸福完整的教育生活。
教育學(xué)生心得體會(huì)感悟篇八
作為教育工作者,面對(duì)著學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),我們的職責(zé)不光是傳授知識(shí),更在于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和政治意識(shí)。為此,政治教育已經(jīng)成為了學(xué)校教育的重要組成部分。在這個(gè)過(guò)程中,我深有體會(huì)地認(rèn)為,政治教育是必須的、深刻的和持久的,它給予了學(xué)生應(yīng)有的思想與思考能力,讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上走得更加穩(wěn)健。
首先,政治教育對(duì)于學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高起到了舉足輕重的作用。在我們的教育中,學(xué)生除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)以外,還要接受人文的教育。而政治教育恰恰覆蓋了思想、道德、法治、制度等方面。有了政治教育,學(xué)生可以更好地理解什么是公平、正義、誠(chéng)信、責(zé)任等價(jià)值觀,也更能體會(huì)到家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任。這樣一來(lái),學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到有效提高,一代代學(xué)生將會(huì)迎來(lái)更加民主和自由的社會(huì)。
其次,政治教育的深刻也是顯然的。在我們的政治教育中,除了基礎(chǔ)的政治知識(shí)的講授以外,還要通過(guò)舉例、分析等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的理性分析。也就是說(shuō),我們通過(guò)解釋國(guó)家政策、政治制度的完整性,以及中國(guó)與世界各國(guó)的關(guān)系等方法營(yíng)造了一個(gè)良好的信息共享平臺(tái)。在這樣一個(gè)平臺(tái)上,學(xué)生可以理性地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并通過(guò)思考、交流、分析和辨別互相共同進(jìn)步。我們相信借助這樣的教育平臺(tái),學(xué)生的思想將會(huì)更為開(kāi)放和深入,他們也會(huì)更加能夠了解和了解政治的本質(zhì)。
第三,政治教育的持久性也是很重要的。我們每年都需要重復(fù)地進(jìn)行政治教育,這并不是因?yàn)槲覀兊慕逃龥](méi)有效果,而是因?yàn)榉N種原因?qū)е碌倪z忘和記憶力的下降。有了政治教育,學(xué)生可以在學(xué)校中接受長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的教育,不僅可以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),也可以提高學(xué)生的憶力和記憶能力。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生會(huì)漸漸接受這些政治常識(shí)和政治理念,將其內(nèi)化為自我意識(shí)的一部分,將來(lái)在工作和生活中充當(dāng)一定的“潤(rùn)滑劑”。
第四,除了課堂外,政治教育在生活中也有著重要的作用。政治思想不是停留在課本上的似乎所傳遞的那樣,而是貫穿于學(xué)生生活的各個(gè)方面。通過(guò)“讀報(bào)告、看書(shū)、演講、座談”等方式,我們讓學(xué)生更多參與到社會(huì)實(shí)踐中,使他們通過(guò)實(shí)踐更理解政治現(xiàn)象,并且找到自己的立場(chǎng)和價(jià)值觀。同時(shí),我們也希望學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到政治和人類命運(yùn)之間的緊密關(guān)系,并提升他們的敬畏精神和奉獻(xiàn)意識(shí)。這樣豐富的學(xué)習(xí)過(guò)程,讓學(xué)生不僅能夠在課堂上了解理論,并在實(shí)踐中將其應(yīng)用到工作和生活中,而且也能夠在社交和交流中更為體現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。
最后,政治教育還讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)倫理和責(zé)任。我作為教育工作者,必須始終以國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的大局為眼光,處理好個(gè)人和團(tuán)體的利益與整體的利益之間的關(guān)系。在運(yùn)營(yíng)這樣一個(gè)平臺(tái)的時(shí)候,我們也需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求,不僅著重他們的知識(shí),更關(guān)注他們的全面成長(zhǎng)。這樣一個(gè)職業(yè)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的提升,更讓我認(rèn)識(shí)到自己作為一個(gè)政治教育者,應(yīng)該為未來(lái)的社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步注入更多正能量。
總之,從政治教育中我得到了很多啟示和思考。我深刻體會(huì)到,政治思想教育是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),也是在過(guò)去成為的人才培養(yǎng)的重要部分。在這個(gè)過(guò)程中,我們應(yīng)該合理運(yùn)用各種教育方式,通過(guò)深入的思考,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),支持學(xué)生在社會(huì)中發(fā)展自己的能力,培養(yǎng)責(zé)任感和社會(huì)良心。讓我們共同努力,為更加美好的未來(lái)不斷前行!
教育學(xué)生心得體會(huì)感悟篇九
教師教育學(xué)生是一項(xiàng)非常重要的工作,無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)上,這種工作都具有非常重要的意義。在教育學(xué)生的過(guò)程中,教師不僅要傳授知識(shí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。在這個(gè)過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到了教師教育學(xué)生的重要性,也意識(shí)到了自己還需要不斷地提高自己的教育水平和教育能力。
第二段:教師的工作應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。
作為一名優(yōu)秀的教師,我們首先要注意自己的教育方法和教育態(tài)度。教育方法應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行不同的教育方式,讓學(xué)生能夠輕松地接受知識(shí)。同時(shí),在課堂上,教師應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求和個(gè)性差異,注重啟發(fā)學(xué)生的思維方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造能力。此外,教育應(yīng)該立足于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供含金量高的文化教育和科學(xué)教育。因此,教育師應(yīng)該廣泛涉獵知識(shí)、注重對(duì)學(xué)科知識(shí)的深入研究、提高教育的藝術(shù)性和創(chuàng)造性。
第三段:學(xué)生的教育需要注意哪些問(wèn)題。
教育的目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),習(xí)慣養(yǎng)成和性格塑造。學(xué)生的想象力和質(zhì)疑能力對(duì)于教學(xué)的影響非常重大,所以教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維,為學(xué)生提供廣闊的思維世界。教師還應(yīng)該注重學(xué)生眼界的拓展和情感上的培養(yǎng),讓學(xué)生能夠?qū)ξ幕?、藝術(shù)生活和社會(huì)問(wèn)題有更深入的了解。除此之外,教師還應(yīng)該注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和行為塑造,為提高學(xué)生的行為素質(zhì)和道德修養(yǎng)提供保障。
第四段:工作中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。
作為一名教師,在工作中,我們需要不斷地提高自身素質(zhì)和能力,不斷尋求創(chuàng)新和改進(jìn),完善自己的教育方法和體系。課堂內(nèi),我們應(yīng)該注重創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用有趣而有效的教學(xué)方式,使學(xué)生充分參與。此外,我們還應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通和交流,了解學(xué)生的所思所想,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容。同時(shí),在教育過(guò)程中,我們也應(yīng)該為學(xué)生提供多樣的教育資源,為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
教師教育學(xué)生是一項(xiàng)偉大的事業(yè),需要教師不斷地提高自己的教育素質(zhì)和教育能力。在這個(gè)過(guò)程中,教師應(yīng)該以學(xué)生為中心,注重啟發(fā)學(xué)生的思維方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造能力。同時(shí),教育師也需要注重自身的提高和改進(jìn),完善自己的教育方法和體系。這樣才能更好的為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助,讓他們成為社會(huì)中有用的人才。
教育學(xué)生心得體會(huì)感悟篇十
教育是一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一環(huán),它涉及到人的思想、道德、智力、行為等多個(gè)方面。作為一名學(xué)生,我已經(jīng)經(jīng)歷了多年的教育生涯,在這個(gè)過(guò)程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性,同時(shí)也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。因此,本文將分享我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是一個(gè)人投入學(xué)習(xí)的最重要的因素之一。一個(gè)人只有有了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),才會(huì)在學(xué)習(xí)中保持積極主動(dòng)的心態(tài)。我以前曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)階段,這個(gè)階段我對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興致,每天的學(xué)習(xí)都無(wú)法集中精力。這個(gè)時(shí)候,我的成績(jī)也在不斷下滑,直到我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性,才重新建立起了對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)。因此,我認(rèn)為學(xué)生們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力,才能在學(xué)習(xí)中取得不斷進(jìn)步。
第三段:品質(zhì)教育的意義。
在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速的情況下,品質(zhì)教育的意義愈加顯著。品質(zhì)不僅僅指道德方面的品質(zhì),更包括在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的品質(zhì)。比如,做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)他人友善寬容、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。在我以前的學(xué)習(xí)過(guò)程中,品質(zhì)教育被重視得不太夠,這也使得我們?nèi)狈Ω玫乃刭|(zhì)。但是,在高中階段,學(xué)校開(kāi)始進(jìn)行品質(zhì)教育,在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí),對(duì)于學(xué)生品質(zhì)的不斷加強(qiáng)也讓學(xué)生更好的成長(zhǎng),并且在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)更好。
第四段:自主學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)是一種自我管理能力提升,它要求學(xué)生自主學(xué)習(xí),自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,同時(shí)也要反思自己的學(xué)習(xí)成果。這種方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有更多地積極性,并且在學(xué)習(xí)中得到更加全面的鍛煉。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中,自主學(xué)習(xí)讓我更好的感受到了學(xué)習(xí)的內(nèi)在價(jià)值,我的學(xué)習(xí)成果也因此顯著提高。
第五段:多方面的學(xué)習(xí)方式。
在當(dāng)今社會(huì),傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)方式已經(jīng)難以滿足學(xué)生們的需求了。而現(xiàn)在許多學(xué)校更注重學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)方式,給學(xué)生提供豐富的課外活動(dòng)和課程,比如說(shuō)音樂(lè)、體育、美術(shù)、科技競(jìng)賽等等。這些活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生感受到更多有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且還能夠在課外活動(dòng)中得到更多的鍛煉,對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也起到很重要的作用。
總之,在我的教育生涯中,不斷的體驗(yàn)、學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到作為一名學(xué)生,一定要時(shí)刻保持積極的心態(tài),在學(xué)習(xí)中認(rèn)真負(fù)責(zé)。同時(shí),要注重品質(zhì)教育的培養(yǎng),增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力,多方面的學(xué)習(xí)方式的開(kāi)展也能為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最終,相信只有不斷的修煉,才能夠在這個(gè)過(guò)程中不斷取得進(jìn)步。
教育學(xué)生心得體會(huì)感悟篇十一
伴隨著第一聲叫聲,我們來(lái)到了這個(gè)世界上,在這個(gè)世界里我們得到過(guò)許許多多的關(guān)心與幫助,雖然我們都不能一一回報(bào),但是我們必須時(shí)時(shí)刻刻懷著一顆感恩的心。
“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?!泵慨?dāng)想到這句話,就會(huì)讓我想起生我養(yǎng)我的父母來(lái)了。感恩父母,是他們把我?guī)У搅诉@個(gè)五彩繽紛的世界,回憶起小時(shí)候是父母用手牽引著我們,讓我們學(xué)會(huì)走路,學(xué)會(huì)奔跑。每當(dāng)我們遇到失敗與困難的時(shí)候總是有一個(gè)熟悉的聲音在我們身后鼓勵(lì)我們,讓我們有克服困難的信心與勇氣,隨著我們年齡的增長(zhǎng),父母的頭上已經(jīng)是長(zhǎng)起了白發(fā)、眼角也長(zhǎng)起了皺紋,但是我們何曾認(rèn)真想過(guò)父母的哪一根頭發(fā)不是為我們而白?哪一絲皺紋不是為我們所生?反而,隨著年齡的增長(zhǎng)我們與父母之間的關(guān)系越來(lái)越冷淡。然而,認(rèn)為父母給予我們的一切是我們應(yīng)得的,可以盡情的享受。我們何嘗想過(guò)感恩父母呢?在今天,我終于明白了父母的恩情我們無(wú)以回報(bào),從今以后,我們要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)珍惜我們身邊的一切,我們要為父母做一些力所能及的事,以自己成績(jī)的優(yōu)越與進(jìn)步作為對(duì)父母的回報(bào)。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)想到這一句話。就會(huì)令我想起不是親人卻勝似親人的您,老師來(lái)了。感恩老師,在那次感恩教育活動(dòng)中,當(dāng)與老師擁抱的那一瞬間,我們似乎想到了什么:老師?。∧悛q如一位辛勤的園丁日日夜夜為我們這些祖國(guó)的花朵所操勞著,在早上您一早就回來(lái)教導(dǎo)我們要好好珍惜早上的時(shí)間,然而在辦公室里就有上百個(gè)作業(yè)本等待老師您的批改。在中午,當(dāng)我們?cè)诳措娨?、在玩耍時(shí),老師您卻在批改作業(yè)。在深夜里家家戶戶都熄滅了燈進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),唯有您的屋里是亮著燈的,在那燈光下是您老師一直拿著筆不放為明天備課。想到這兒我們不禁流下了眼淚,在流下真摯的眼淚的同時(shí)我們知道錯(cuò)了,我們沒(méi)有明白您苦心孤詣是為了誰(shuí),您辛苦的付出是為了誰(shuí),老師,花朵以它馥郁的芳香作為對(duì)大自然的回報(bào),那我們就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧!
大學(xué)生,已經(jīng)長(zhǎng)大成人,我們懷著父母的憧憬,懷著對(duì)明天的夢(mèng)想,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),來(lái)到大學(xué)生活學(xué)習(xí),四年的學(xué)習(xí)生涯,我們心懷感恩,努力學(xué)習(xí),好好鍛煉自己,這樣才能報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,才是最好的感恩,在今后進(jìn)入社會(huì)之后,我們?cè)诼殬I(yè)道路上,更要努力工作,用實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回饋父母,報(bào)答父母?;貓?bào)老師的教導(dǎo)之恩。
感恩有你,感恩有我,正因?yàn)橛懈卸?,才?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì);正因?yàn)橛懈卸?,才?huì)有真摯的友情;正因?yàn)橛懈卸?,我們才懂得了生命的真諦。
教育學(xué)生心得體會(huì)感悟篇十二
段一:引言(200字)
心理教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。心理教育能夠幫助學(xué)生了解自己的情感和思維方式,提高情緒管理能力,培養(yǎng)積極的心態(tài)和健康的人際關(guān)系。經(jīng)過(guò)心理教育的學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到了心理教育對(duì)于我個(gè)人的重要性,對(duì)于學(xué)生們的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。
段二:心理教育解決學(xué)生問(wèn)題(200字)
心理教育可以幫助學(xué)生解決許多問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有時(shí)我們會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮和壓力過(guò)大的情況。通過(guò)心理教育,我學(xué)會(huì)了如何調(diào)節(jié)情緒,保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),心理教育也幫助我認(rèn)識(shí)到不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力,并且學(xué)會(huì)了利用不同的學(xué)習(xí)策略來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。心理教育不僅幫助我們解決學(xué)習(xí)問(wèn)題,還能夠提高我們的自我管理能力,幫助我們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活,充實(shí)自己的每一天。
段三:心理教育培養(yǎng)自信和人際關(guān)系(200字)
心理教育培養(yǎng)了我對(duì)自己的自信。通過(guò)心理教育的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),我們不需要擔(dān)心被他人超越,只需要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)就能取得成功。同時(shí),心理教育也讓我認(rèn)識(shí)到了良好的人際關(guān)系對(duì)于人生的重要性。積極的人際關(guān)系可以給我們帶來(lái)積極的能量和快樂(lè),心理教育教會(huì)了我如何與他人建立良好的溝通和合作,換位思考,理解他人的需求和情感,從而建立深厚的友誼。
段四:心理教育提供人生觀和價(jià)值觀(200字)
心理教育不僅幫助我們解決問(wèn)題,還能夠提供人生觀和價(jià)值觀的指導(dǎo)。通過(guò)心理教育,我明白了人生的意義不僅僅在于追求物質(zhì)上的成功,更在于追求內(nèi)心的平靜和滿足。心理教育教會(huì)了我如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀,讓我能夠正確對(duì)待自己和他人。在迷茫和困惑的時(shí)候,心理教育讓我明白了要以積極的心態(tài)去面對(duì)一切困難,堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。
段五:心理教育對(duì)未來(lái)發(fā)展的影響(200字)
心理教育對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)心理教育的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能,并且明確了自己的職業(yè)目標(biāo)。心理咨詢和職業(yè)規(guī)劃的學(xué)習(xí)幫助我更好地了解自己的興趣和能力,選擇了適合自己的大學(xué)專業(yè),為將來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。更重要的是,通過(guò)心理教育,我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挫折和困難,這將在未來(lái)的工作和生活中對(duì)我有著重要的幫助。
總結(jié)(100字)
通過(guò)心理教育的學(xué)習(xí),我意識(shí)到心理教育是一門(mén)非常重要的課程,它能夠幫助我們更好地發(fā)展自己,解決問(wèn)題,建立良好的人際關(guān)系,樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)心理知識(shí),將其運(yùn)用到實(shí)際生活中,為自己和他人創(chuàng)造更好的未來(lái)。
教育學(xué)生心得體會(huì)感悟篇十三
在我踏入大學(xué)校園的那一刻起,我就成為了一名學(xué)生。雖然學(xué)業(yè)的道路會(huì)面臨種種挑戰(zhàn),但我堅(jiān)信真正的教育是能夠指引我們走向成功的燈塔。在一次偶然的機(jī)會(huì)下,我接觸到了分鐘教育平臺(tái),利用這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與交流。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)和自我思考,我深感教育是一場(chǎng)與他人的精神交流的過(guò)程。通過(guò)分鐘教育,我不僅獲得了知識(shí)的積累,更重要的是收獲了對(duì)于教育的獨(dú)特見(jiàn)解。以下是我在這段時(shí)間里的學(xué)習(xí)體會(huì)。
首先,分鐘教育教會(huì)了我如何自主學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)教育中,學(xué)生們往往依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和督促才能進(jìn)步。然而,分鐘教育平臺(tái)通過(guò)提供學(xué)習(xí)資源和交流互動(dòng)的環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏。自主學(xué)習(xí)不僅讓我能夠更有選擇性地學(xué)習(xí)感興趣的知識(shí),也鍛煉了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)自己動(dòng)手去探究和學(xué)習(xí),我不再局限于課本上的知識(shí),并且能夠更好地理解知識(shí)的內(nèi)涵和適用性。
其次,分鐘教育培養(yǎng)了我的社交能力。作為一個(gè)內(nèi)向的人,我曾經(jīng)對(duì)于與他人的交流感到畏懼。然而,在分鐘教育平臺(tái)上,我迎來(lái)了一次次與學(xué)習(xí)伙伴們的交流機(jī)會(huì)。通過(guò)互動(dòng)評(píng)論、線上討論和參加學(xué)生活動(dòng),我積極參與到學(xué)習(xí)社區(qū)中。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅學(xué)會(huì)了更好地與他人合作,還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)與思考。通過(guò)與他人的交流,我也更加明確了自己學(xué)習(xí)上的不足,有了更大的動(dòng)力去改進(jìn)和進(jìn)步。
第三,分鐘教育加強(qiáng)了我對(duì)于教育的思考。通過(guò)參與到在線學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我開(kāi)始反思傳統(tǒng)教育模式的局限性。分鐘教育提倡的自主學(xué)習(xí)和社交互動(dòng),打破了學(xué)生被動(dòng)接受的局面,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。在接觸到各種不同的教育資源和觀點(diǎn)后,我開(kāi)始思考教育究竟應(yīng)該是什么樣的。我認(rèn)識(shí)到,教育要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的熱情和潛能,激發(fā)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣并給予他們成長(zhǎng)的支持。
第四,分鐘教育讓我感受到了教育的力量。通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的優(yōu)質(zhì)課程和師資力量,我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)能力,也對(duì)于未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的方向。在分鐘教育中,我結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的老師和學(xué)生,他們的經(jīng)驗(yàn)和故事鼓舞了我不斷前進(jìn)。他們的教誨讓我明白,教育是一種傳遞知識(shí)的方式,更是一種影響他人和改變世界的力量。通過(guò)變革自己,我相信我也能為社會(huì)創(chuàng)造積極的改變。
最后,分鐘教育讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成就感。傳統(tǒng)教育中,學(xué)生往往為應(yīng)付考試等功利性的目標(biāo)而學(xué)習(xí),少了學(xué)習(xí)的自由和樂(lè)趣。而在分鐘教育中,學(xué)習(xí)被重新定義為一種追求知識(shí)和個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。在獲取知識(shí)的同時(shí),我也感受到了對(duì)于學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和好奇心的滿足。通過(guò)對(duì)知識(shí)的探索和思考,我成長(zhǎng)為一個(gè)更有思辨力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)者。這種成就感和快樂(lè)讓我明白,學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受。
總結(jié)起來(lái),分鐘教育對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次教育的獨(dú)特體驗(yàn)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、社交能力的培養(yǎng)、對(duì)于教育的思考、感受到教育的力量以及學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成就感,我得到了更自由和全面的成長(zhǎng)。分鐘教育讓我明白,真正的教育不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格塑造。在將來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展中,我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣和志向,為自己創(chuàng)造更好的未來(lái)。
教育學(xué)生心得體會(huì)感悟篇十四
教育是培養(yǎng)人才、塑造國(guó)家未來(lái)的重要途徑。對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言,成功的教育不僅能夠幫助他們獲取知識(shí),還能培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到成功教育的重要性,并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。下面將從培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提升實(shí)踐能力、注重個(gè)性化教育、激發(fā)學(xué)生興趣和強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)等方面來(lái)探討成功教育的要點(diǎn)。
首先,成功教育需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在現(xiàn)代社會(huì)中,創(chuàng)新能力被認(rèn)為是一個(gè)人最重要的素質(zhì)之一。然而,創(chuàng)新思維不是天生具備的,而是可以通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)的。在我所接受的成功教育中,老師注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。他們鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題、探索答案,并鼓勵(lì)我們嘗試不同的方法解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式,我們不僅學(xué)到了知識(shí),還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和思維靈活性。
其次,成功教育還需要提升學(xué)生的實(shí)踐能力。成功的教育不僅僅是在課堂上獲取知識(shí),更重要的是如何應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)實(shí)踐,我能更加深入地理解所學(xué)知識(shí),同時(shí)也能提高解決問(wèn)題的能力。成功教育鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),如實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和社區(qū)服務(wù)等,以便于學(xué)生能夠?qū)嶋H應(yīng)用所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)實(shí)踐能力。
第三,成功教育需要注重個(gè)性化教育。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)方式都是不同的,因此,成功教育應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求提供個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境。在我所受的成功教育中,老師們會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解他們的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn),并采取相應(yīng)的教學(xué)策略。這種個(gè)性化的教學(xué)方法能夠更好地滿足學(xué)生的需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四,成功教育需要激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一,沒(méi)有興趣,學(xué)生很難達(dá)到成功的教育效果。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我對(duì)某個(gè)學(xué)科或活動(dòng)產(chǎn)生興趣時(shí),我能夠更加專注和努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。因此,成功教育應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的興趣,通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法和活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
最后,成功教育強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代社會(huì)中,知識(shí)和技能的更新?lián)Q代非常快,只有具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,才能跟上時(shí)代的發(fā)展。在我所接受的成功教育中,老師們常常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)并不僅僅局限于課堂上,而是要不斷地學(xué)習(xí)、提升自己的知識(shí)和技能。他們鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀、參加培訓(xùn)和課外活動(dòng),并提供相關(guān)資源。這種終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力不僅讓我在學(xué)習(xí)上更有動(dòng)力,也有助于我適應(yīng)社會(huì)的變化和挑戰(zhàn)。
綜上所述,成功教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提升實(shí)踐能力、注重個(gè)性化教育、激發(fā)學(xué)生興趣和強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)等方面的努力,學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生的成功教育。作為一名學(xué)生,我深刻認(rèn)識(shí)到成功教育的重要性,并從中獲得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和良好的心態(tài)。
教育學(xué)生心得體會(huì)感悟篇十五
五心教育是一種全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展的教育理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維、情感、品德、審美和體質(zhì)五個(gè)方面。作為一名接受五心教育的學(xué)生,我在這段時(shí)間里深刻感受到了五心教育對(duì)我的成長(zhǎng)帶來(lái)的積極影響,下面將從思維、情感、品德、審美和體質(zhì)五個(gè)方面介紹我的具體體會(huì)。
第二段:思維。
五心教育注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬘?xùn)練和實(shí)踐課程,我逐漸具備了批判性思維的能力。在課堂上,老師鼓勵(lì)我們發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解,提出問(wèn)題并尋求答案。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)了我的思考潛力,幫助我培養(yǎng)了積極主動(dòng)的思考態(tài)度。我能更好地分析和解決問(wèn)題,而不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)。思維的力量使我能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)和生活中的各種挑戰(zhàn)。
第三段:情感。
五心教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的情感能力,讓我們學(xué)會(huì)與他人建立情感連接。在班級(jí)中,老師和同學(xué)們鼓勵(lì)我們傾聽(tīng)并尊重他人的觀點(diǎn)。通過(guò)這種方式,我們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的差異和價(jià)值。我學(xué)會(huì)了在爭(zhēng)論中保持冷靜,并理解和感受他人的情感。這種情感連結(jié)使我能夠更好地與他人合作,形成積極的人際關(guān)系,并在面對(duì)困難時(shí)得到他人的支持。
第四段:品德。
五心教育重視培養(yǎng)學(xué)生的品德,培養(yǎng)我們成為有責(zé)任感和關(guān)愛(ài)他人的人。在校園中,我們參與各種志愿活動(dòng),如幫助貧困地區(qū)的孩子和關(guān)注環(huán)境保護(hù)等。這些活動(dòng)培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和普遍關(guān)心。通過(guò)五心教育,我明白了自己的行為和選擇對(duì)他人和社會(huì)的影響。我學(xué)會(huì)了尊重和理解他人,積極參與社會(huì)事務(wù),并努力成為一個(gè)有責(zé)任感的公民。
第五段:審美和體質(zhì)。
五心教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和體質(zhì)發(fā)展。在學(xué)習(xí)中,我們不僅關(guān)注學(xué)科的知識(shí),還注重培養(yǎng)審美意識(shí)。通過(guò)藝術(shù)和音樂(lè)課程,我發(fā)展了對(duì)美的感知和欣賞能力。同時(shí),五心教育也鼓勵(lì)我們積極參加體育活動(dòng),鍛煉身體健康。體育鍛煉使我更加活力四溢,并培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和體育技能。審美和體質(zhì)的培養(yǎng)提高了我的身心素質(zhì),使我更全面地發(fā)展。
結(jié)尾段:
五心教育以其全面的關(guān)注學(xué)生發(fā)展的教育理念,使我在課堂和校園中受益良多。思維、情感、品德、審美和體質(zhì)五個(gè)方面的培養(yǎng)讓我成長(zhǎng)為一個(gè)懂得思考、關(guān)愛(ài)他人、有品德和審美追求并健康的人。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,通過(guò)運(yùn)用五心教育所培養(yǎng)的能力,我能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
教育學(xué)生心得體會(huì)感悟篇十六
醫(yī)學(xué)教育是一個(gè)綜合性強(qiáng)、專業(yè)性高、學(xué)習(xí)量大的學(xué)科,要求學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為一名醫(yī)學(xué)教育的學(xué)生,我深深地感受到了這門(mén)學(xué)科的獨(dú)特魅力和挑戰(zhàn)之處。在這段求學(xué)之路上,我不僅得到了專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng),還收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先,醫(yī)學(xué)教育要求學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度。在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過(guò)程中,我非常清楚醫(yī)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)科,需要我們以科學(xué)的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)理論的同時(shí),我們還要不斷進(jìn)行實(shí)踐,學(xué)習(xí)相關(guān)技能,鍛煉實(shí)際操作能力。醫(yī)學(xué)教育的學(xué)習(xí)要求我們嚴(yán)于律己,嚴(yán)格按照規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和臨床操作,以確保結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。只有通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們才能為社會(huì)健康做出更大的貢獻(xiàn)。
其次,醫(yī)學(xué)教育讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在醫(yī)學(xué)教育中,我們需要與同學(xué)們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論,共同解決學(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過(guò)程中,我們有時(shí)需要分組進(jìn)行病例討論,分析疾病,制定治療方案。這個(gè)過(guò)程需要每個(gè)人發(fā)表自己的觀點(diǎn),與他人進(jìn)行交流和討論,最終達(dá)成共識(shí)。通過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)合作,我們不僅能夠增進(jìn)彼此的學(xué)術(shù)水平和能力,還能培養(yǎng)我們的交流能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,為今后的臨床實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次,醫(yī)學(xué)教育讓我深刻體會(huì)到了醫(yī)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過(guò)程中,我們非常清楚自己的職責(zé)是為病人提供最佳的醫(yī)療服務(wù)。在實(shí)習(xí)中,我親眼目睹了一些嚴(yán)重病情的病人,他們的痛苦讓我感到心痛。作為醫(yī)學(xué)教育的學(xué)生,我們要時(shí)刻牢記自己的使命,用心、用力、用智為每一位患者提供最好的醫(yī)療幫助。同時(shí),我們還要時(shí)刻關(guān)注醫(yī)學(xué)的發(fā)展,努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù),不斷提高自己的醫(yī)療水平,以更好地服務(wù)于病人和社會(huì)。
最后,醫(yī)學(xué)教育讓我感受到了醫(yī)學(xué)精神的傳承與發(fā)揚(yáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué),我了解到醫(yī)學(xué)是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)科,需要耐心、毅力和勇氣去面對(duì)種種困難和挫折。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我遇到了各種困難和瓶頸,但我知道只有堅(jiān)持下去,才能克服困難,取得進(jìn)步。在臨床實(shí)踐中,我也曾面對(duì)一些病例的治療失敗,但我從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷總結(jié)和改進(jìn),為今后的臨床實(shí)踐提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
綜上所述,醫(yī)學(xué)教育是一門(mén)綜合性強(qiáng)、專業(yè)性高的學(xué)科,要求學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過(guò)程中,我通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度,團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐,醫(yī)生責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)捏w驗(yàn),醫(yī)學(xué)精神的傳承與發(fā)揚(yáng),獲得了諸多的心得體會(huì)。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為我未來(lái)成為一名優(yōu)秀醫(yī)生的堅(jiān)實(shí)基石,為我在臨床實(shí)踐中做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也期待通過(guò)自己的努力和實(shí)踐,不斷完善自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能,為醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教育學(xué)生心得體會(huì)感悟篇十七
本人參加了初中教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平等方面都得到很大的提高,成為我業(yè)務(wù)提高的好助手。
一、認(rèn)識(shí)的提高
教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中,個(gè)性重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,始終把師德建設(shè)擺在首要位置,把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)潛力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)中,真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬,通過(guò)培訓(xùn),切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過(guò)程中,首先時(shí)間保證;其次,我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,讓學(xué)習(xí)資料化整為零,為了加強(qiáng)對(duì)資料的進(jìn)一步理解,我與其他老師互相交流,一起研討,我對(duì)教學(xué)也有了很大的信心。
二、具體收獲
1、參加培訓(xùn),使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究,用心參加課改研究,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)。在初中教師培訓(xùn)中,使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們務(wù)必跟上新的教育理念,所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)用心參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育潛力和教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)過(guò)程中,我注重師德方面的修養(yǎng),我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓,從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的資料,提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和職責(zé)感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為,用心爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。過(guò)去,只明白埋頭于書(shū)本知識(shí),信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過(guò)繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。
隨著繼續(xù)教育時(shí)間的不斷增加,繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習(xí)之中,或者說(shuō),我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的廣闊天地之中。
通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和理論,理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程,使我茅塞頓開(kāi),在開(kāi)學(xué)這一段的.教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的。
說(shuō)實(shí)在的,在最初的學(xué)習(xí)過(guò)程中我對(duì)此并不感興趣,因?yàn)楦鞣N學(xué)習(xí)、培訓(xùn)也參加了很多次,可往往是走形式的多,真正有收獲的少。所以開(kāi)始點(diǎn)擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)時(shí)。但是,當(dāng)我進(jìn)入繼教網(wǎng)的那一刻,我就被那里的一切吸引住了,它為我呈現(xiàn)的真是一個(gè)豐富多彩的世界!
通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺(jué)到,做為一名教師,需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。
總而言之,教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的,對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂,服務(wù)教學(xué)。用心參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教育學(xué)生心得體會(huì)感悟篇十八
我們女兒是人和街小學(xué)4年級(jí)的學(xué)生,一天,她從學(xué)?;貋?lái)后和我們說(shuō):“爸爸媽媽,你們寫(xiě)篇xx吧,就是怎么教育我的,老師說(shuō)了,我表現(xiàn)好,我也覺(jué)得自己挺不錯(cuò)的。”這算是女兒給我們的命題,說(shuō)實(shí)話,自從工作以后,讀的寫(xiě)的大多都是專業(yè)xx,還真不知道該從何說(shuō)起?不過(guò),感到“負(fù)擔(dān)”同時(shí),也覺(jué)得這是孩子有自信的表現(xiàn),應(yīng)該鼓勵(lì)。
很多家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子那么一點(diǎn)點(diǎn)大,懂啥啊?其實(shí),孩子再小,也有自己的思想,大人劃定的路線,他可能聽(tīng)從了,心里卻未必服氣。我們的經(jīng)驗(yàn)是把自己擺在與孩子平等的位置上溝通和交流,鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的想法。吃飯、散步、坐車(chē)等時(shí)間,都可以隨意和他聊聊天,對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度,有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài),更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程,大人也有很多的不足,為了教育好后代,我們努力校正自己的行為,不斷完善自己。大人的一言一行,無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意,進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范,從自身做起,平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣,使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
在女兒剛剛會(huì)說(shuō)話的時(shí)候,我們就嘗試讓她自己在一些事情上做出選擇,并要承擔(dān)選擇的“后果”。比如,我們常常和她商量,是愿意睡懶覺(jué),還是早起吃早飯;是愿意買(mǎi)一袋零食還是一個(gè)月不準(zhǔn)吃糖果……,有時(shí)她可能沒(méi)有多想就決定了,但是既然決定了,就一定要嚴(yán)格執(zhí)行,對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話“負(fù)責(zé)”。她現(xiàn)在把“說(shuō)話算數(shù)”當(dāng)做是一件很驕傲的事,而且從來(lái)不撒謊。
孩子自信心的培養(yǎng),一是要巧妙利用兒童特有的好勝心,用周?chē)娜撕褪聛?lái)“刺激”他;二是要適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì);三是在保證安全的條件下,盡量給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),當(dāng)她能從中看到自己的能力時(shí),自然也就提高了自信心。春節(jié)前,我們打算把5歲多的女兒送回山東老家,她起初還有些恐懼。后來(lái),她7歲的表哥一人坐長(zhǎng)途車(chē)到萬(wàn)州爺爺奶奶家,我們就有意在她面前大加贊揚(yáng)一番,她自然不甘落后地說(shuō):“我也能行!”,我們又不失時(shí)機(jī)地對(duì)她也夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)了一番,使她急不可耐地想表現(xiàn)自己的能力。于是我們給她預(yù)訂了機(jī)票并辦理了兒童單獨(dú)乘機(jī)的.手續(xù)。春節(jié)過(guò)后,她自然又是一個(gè)人坐飛機(jī)回到了重慶,感覺(jué)她長(zhǎng)大懂事了許多。這以后很長(zhǎng)一段時(shí)間里,她經(jīng)常和小朋友們說(shuō):“我是一個(gè)坐飛機(jī)回老家的!”眼睛里充滿了自信和驕傲的神情。當(dāng)她遇事有畏難退縮的時(shí)候,我們也時(shí)常拿這件事情來(lái)鼓勵(lì)她。
寬容就是能夠原諒別人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。經(jīng)常她會(huì)告訴我們發(fā)生在她自己或者她身邊小朋友之間的一些事情,我們先了解她自己的看法,然后再與她一起分析,肯定她正確的想法,糾正她不合適的觀點(diǎn),希望她將來(lái)能成為一個(gè)內(nèi)心充滿愛(ài)、心胸開(kāi)闊的人,不要生活在刻薄、嫉妒和仇恨里。
讀書(shū)是非常重要的學(xué)習(xí)手段,可她小的時(shí)候不喜歡閱讀,我們就非常耐心地給她讀書(shū),講故事,讓她一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)到書(shū)中世界的精彩,從排斥變?yōu)榭释?。慢慢大了,就?duì)讀書(shū)的內(nèi)容做出些引導(dǎo)。她喜歡文學(xué)類書(shū),我們就盡量選擇世界名著,從拼音本到原著,她慢慢知道了三國(guó)、魯濱孫、福爾摩斯……。她不大喜歡讀科普書(shū),為了開(kāi)拓視野,對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)有所裨益,我們一方面從書(shū)的內(nèi)容、形式上選擇,另一方面將讀書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)適當(dāng)向科普傾斜,現(xiàn)在她也慢慢開(kāi)始喜歡了。現(xiàn)在為了保證睡眠時(shí)間,常常不能保持睡前閱讀的習(xí)慣,入睡前如果能同意她讀10分鐘課外書(shū),她會(huì)非常高興,像得到很大獎(jiǎng)勵(lì)一樣。
作為學(xué)生,學(xué)習(xí)固然很重要,但父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。其實(shí),每一個(gè)孩子都有自尊心,成績(jī)不理想她自己心里已經(jīng)很難過(guò),如果父母太關(guān)注將更增加孩子的壓力、心情緊張,失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。與孩子一起分析原因、發(fā)現(xiàn)自身的不足和缺點(diǎn)、樹(shù)立孩子改正缺點(diǎn)的信心、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等對(duì)小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)可能更重要。
以上是我們?cè)诩彝ソ逃幸稽c(diǎn)粗淺的見(jiàn)解和做法,我們也知道,我們的孩子還有許多不好的習(xí)慣和個(gè)性,比如有畏難心理,控制能力、自理能力還較差等等,在孩子今后的成長(zhǎng)過(guò)程中,我們會(huì)和孩子一起努力,逐步加以克服。
教育學(xué)生心得體會(huì)感悟篇十九
有一句話是這樣說(shuō)的:“滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)”,這句話,說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò),前段時(shí)間,我們學(xué)校就舉行感恩教育活動(dòng)。這天下午,天氣很陰,老師們有秩序的組織同學(xué)們進(jìn)入會(huì)場(chǎng),每個(gè)班坐成一排,各班老師在自己班的旁邊,從三樓往下一看,黑鴉鴉的一片,人太多了,很多家長(zhǎng)都來(lái)觀看。
最開(kāi)始,是xx老師先上場(chǎng),一開(kāi)始,講了一些笑話,都把我們逗笑了。后來(lái),他介紹了xx老師,他說(shuō):“xx老師的感恩教育曾經(jīng)震撼了很多同學(xué)的心靈。”接著,他說(shuō)了一句有請(qǐng)xx老師上臺(tái),xx老師一上臺(tái)就說(shuō):同學(xué)們,感恩,要每個(gè)人都會(huì)的接著過(guò)來(lái)一會(huì)兒,他又講了自己的經(jīng)歷,他三歲的時(shí)候母親去世了,他說(shuō)母親是因?yàn)閯诶圻^(guò)度而去世的。
他說(shuō),他還沒(méi)有來(lái)得及報(bào)答母親,母親就去世了,他說(shuō)了一句話讓我永遠(yuǎn)記在心里,他說(shuō):“報(bào)答母親不一定要有錢(qián),有房子,有車(chē)子才能報(bào)答,平時(shí)一句關(guān)心的話語(yǔ),爸爸媽媽勞累時(shí)送上一杯茶”。關(guān)心父母,孝順父母,感恩父母,可以從生活中的小事做起,xx老師的演講很精彩,也很感人,幾乎在場(chǎng)的所有人都哭了。
他鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)去,用最大的聲音向父母說(shuō)一句心理最想說(shuō)的話,我們班有個(gè)學(xué)生上臺(tái)去,淚流滿面大聲對(duì)著說(shuō)話筒說(shuō):“爸爸、媽媽你們辛苦了!”我們聽(tīng)了,一個(gè)感動(dòng)得情不自禁地流下淚。那一刻,好我們學(xué)校所有學(xué)生一下子長(zhǎng)大了,一下子懂事了好多!真是“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”!
確實(shí),感恩都可以從小事做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,我們要學(xué)會(huì)感恩,感恩父母、生活中的親人、老師。
教育學(xué)生心得體會(huì)感悟篇二十
隨著科技的不斷發(fā)展和應(yīng)用,教育領(lǐng)域也在迎來(lái)新的變革。傳統(tǒng)的面對(duì)面授課模式被逐漸取代,各種在線教育平臺(tái)紛紛涌現(xiàn)。其中,分鐘教育以其獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎。我也是其中一員,通過(guò)使用分鐘教育平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí),獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和收獲,下面是我對(duì)分鐘教育的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第一段:引入。
作為一名使用分鐘教育平臺(tái)學(xué)習(xí)的學(xué)生,我深深感受到了在線教育的便利和效果。分鐘教育平臺(tái)通過(guò)提供豐富的課程資源和一對(duì)一教學(xué)的服務(wù),滿足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中,我常常面臨時(shí)間有限和學(xué)習(xí)壓力大的情況下,通過(guò)分鐘教育平臺(tái),我能夠自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn),靈活安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種極大的解脫和便利。
第二段:個(gè)人體驗(yàn)。
在使用分鐘教育平臺(tái)的過(guò)程中,我深入體驗(yàn)到了其特有的一對(duì)一教學(xué)模式。通過(guò)與老師的交流和互動(dòng),我能夠深入理解知識(shí)點(diǎn)和解決疑惑。與傳統(tǒng)課堂的大課堂模式相比,這種一對(duì)一教學(xué)更加貼近個(gè)體需求,可以針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。同時(shí),分鐘教育平臺(tái)還提供了及時(shí)的作業(yè)批改和反饋,使我能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題所在,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效果。
第三段:課程選擇多樣化。
分鐘教育平臺(tái)具有豐富的課程資源,覆蓋了各個(gè)學(xué)科和知識(shí)領(lǐng)域。無(wú)論是數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、科學(xué)還是藝術(shù),都能在平臺(tái)上找到感興趣的課程。與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式相比,分鐘教育平臺(tái)在課程內(nèi)容和形式上更加多樣化和生動(dòng)有趣。例如,在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,我可以通過(guò)在線互動(dòng)游戲、模擬對(duì)話等方式,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)興趣。這使我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠享受到樂(lè)趣,更加主動(dòng)積極地投入其中。
第四段:學(xué)習(xí)效果明顯。
通過(guò)使用分鐘教育平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí),我不僅提高了知識(shí)水平,還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在一對(duì)一教學(xué)的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和方法,加強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí),通過(guò)與老師的互動(dòng),我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)了獨(dú)立思考的精神。這些能力在我的其他學(xué)習(xí)和生活中也得到了充分的應(yīng)用,產(chǎn)生了良好的效果。與此同時(shí),分鐘教育平臺(tái)還提供了學(xué)習(xí)報(bào)告和成績(jī)分析等功能,我可以及時(shí)跟蹤自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和弱項(xiàng),及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方向,提高學(xué)習(xí)效果。
第五段:總結(jié)。
通過(guò)使用分鐘教育平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí),我深刻體驗(yàn)到了在線教育的便利和優(yōu)勢(shì)。一對(duì)一教學(xué)模式、多樣化的課程和豐富的學(xué)習(xí)資源,使我能夠自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間,深入理解知識(shí),并提高自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。分鐘教育平臺(tái)的出現(xiàn)不僅滿足了學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求,也為我們提供了一個(gè)高效、便捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我深信,在未來(lái)的教育領(lǐng)域中,分鐘教育將會(huì)發(fā)揮更加重要的作用,幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教育學(xué)生心得體會(huì)感悟篇二十一
幾年來(lái)的教育教學(xué)工作給我的感受是:學(xué)生越來(lái)越難管。思想工作沒(méi)少做,道理沒(méi)少講,可就是不見(jiàn)起色。通過(guò)前一段時(shí)間學(xué)習(xí)班建方面的有關(guān)材料,加之自己的努力實(shí)踐,我仿佛找到了一把開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。
學(xué)習(xí)優(yōu)秀、紀(jì)律又好,肯聽(tīng)老師話的學(xué)生最討老師的喜歡,而那些學(xué)習(xí)有些困難,不肯學(xué),又調(diào)皮搗蛋的德困生則是“姥姥不疼,舅舅不愛(ài)”,在沒(méi)有陽(yáng)光的日子里,他們不是破罐破摔,便是肆無(wú)忌憚為所欲為。因而學(xué)生向我反映的任何一件事,我都會(huì)調(diào)查落實(shí)清楚,尤其是德困生,因?yàn)槟呐掠幸稽c(diǎn)調(diào)查不清,他們便會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生對(duì)立情緒,他們便會(huì)做出一些過(guò)激言行,產(chǎn)生不良后果。上次學(xué)校組織學(xué)生看教育影片,有一團(tuán)員帶上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè),被一同學(xué)看見(jiàn)(這名同學(xué)曾上課聽(tīng)隨身聽(tīng),被我沒(méi)收),問(wèn)我管不管,實(shí)際上這名同學(xué)是有意這么做,我當(dāng)時(shí)將團(tuán)員同學(xué)的隨身聽(tīng)沒(méi)收,并請(qǐng)“告狀”的同學(xué)給才員講一講為什么這么做不對(duì)。這樣一來(lái),“告狀”同學(xué)也心服口服。我還結(jié)合學(xué)校布置的德育日記與學(xué)生開(kāi)展心與心的交流,及時(shí)疏理學(xué)生的心理障礙。有個(gè)學(xué)生在日記中告訴我:覺(jué)得自己成績(jī)不好,老師不喜歡自己,自己也沒(méi)有知心朋友而苦惱自卑。我在德育日記上寫(xiě)道:知識(shí)、智慧是美德,寬容、善良亦是美德;你寬容大度,如果你能通過(guò)自己的努力獲得知識(shí)、智慧的美德,你將會(huì)得到許多人的認(rèn)可。通過(guò)幾次交流,漸漸地,她的臉上出現(xiàn)燦爛的微笑了,也主動(dòng)與同學(xué)老師打招呼了。看到她的轉(zhuǎn)變,我感到我在播灑陽(yáng)光。
幾千年的師道尊嚴(yán)仍然是教師高高在上,堂而皇之的權(quán)杖。老師可以大聲呵斥學(xué)生,學(xué)生如果敢反駁,便是大逆不道、膽大妄為。我們錯(cuò)怪了學(xué)生,很難開(kāi)口道歉,學(xué)生錯(cuò)了,不給老師道歉,老師則不依不饒,因?yàn)槲覀兪抢蠋??通過(guò)理論學(xué)習(xí),我也深深地反思,我們?yōu)槿藥煴恚覀優(yōu)閷W(xué)生在哪些方面做了表率,我們教育學(xué)生不要斤斤計(jì)較,而我們對(duì)于那些學(xué)困生、德困生,尤其是那些“得罪”過(guò)我們的學(xué)生,是否和其他學(xué)生一樣一視同人的對(duì)待呢?我班一學(xué)生可以說(shuō)才智過(guò)人,但心高氣傲,聽(tīng)不得批評(píng)教育,對(duì)于老師的批評(píng)教育充耳不聞,與老師也有了對(duì)立情緒,并揚(yáng)言要轉(zhuǎn)班,這樣一來(lái),老師對(duì)該生也有看法:自己有問(wèn)題,不反思,還調(diào)班,這樣的學(xué)生,不管也罷。但該生轉(zhuǎn)班不成,因而處處與老師為難,該生則認(rèn)為,老師有意說(shuō)他不好,但轉(zhuǎn)班不成,師生矛盾一度激化。隨著學(xué)習(xí)的`深入,我深刻的反思,我們錯(cuò)在哪里?任何人都不是完美的,學(xué)生是,我們也是,老師要尊重,學(xué)生也要尊重(盡管有時(shí)我把它叫虛榮心)。學(xué)生一犯錯(cuò),我們便將他們“赤裸裸”地暴露在光天化日之下批,總覺(jué)得批得越深,效果才會(huì)越好,我們是越負(fù)責(zé)。殊不知,我們往往在不知不覺(jué)中,將學(xué)生趕到了自己的對(duì)立面。反思到這,我和他進(jìn)行了一次筆談,以“假如我是你”為題,換位思考,談自己的看法、想法,向?qū)Ψ教岢鲋袘┑慕ㄗh。三四星期,我們徹底改變了以前的狀況,不愛(ài)勞動(dòng)的他能不吭不響地做衛(wèi)生,一度看見(jiàn)老師不理睬,現(xiàn)在很遠(yuǎn)就打招呼;上課趴著,向窗外望的毛病也已基本改正,取而代之的是專心致致地聽(tīng)課;講課中有不同意見(jiàn)能舉手發(fā)表意見(jiàn),或采用商詢的語(yǔ)氣探討,而不是肆無(wú)忌憚在下面大聲說(shuō)老師講錯(cuò)了。這一切的變化,不僅僅是學(xué)生的變化,而是師生共同的變化。
“嚴(yán)師出高徒”是不錯(cuò)的,然而今天的孩子們,如果你只是一味的板起面孔的嚴(yán),學(xué)生們往往是不買(mǎi)賬的。因此,教育中,處處要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),而且學(xué)生要能體會(huì)到,這時(shí)你的教育,才會(huì)擲地有聲。
首先,是身心上的關(guān)愛(ài)。學(xué)生身體不舒服時(shí),要想到伸出手,學(xué)生有困難時(shí),要想到伸出手。有兩件小事,我都忘記了,但學(xué)生在作文中幫我又回憶起:一次是大雨,門(mén)前修路,雨大成河,學(xué)生無(wú)法穿越,我趟水幫其將車(chē)搬過(guò)去;一次學(xué)生生病,吐了一桌,我看到后,自己一邊吐,一邊幫其清掃,送她回家。兩件小事確讓他們記在心上,想想這兩學(xué)生對(duì)我一直言聽(tīng)計(jì)從,也許覺(jué)得我是好老師?!
其次是精神上的關(guān)愛(ài)。對(duì)學(xué)生一個(gè)愛(ài)撫的眼神,一個(gè)親密的動(dòng)作,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句鼓勵(lì)的話,往往會(huì)叫學(xué)生欣喜萬(wàn)分,往往能使學(xué)生從陰霾中走出。他們不僅需要長(zhǎng)輩的疼愛(ài),也需要朋友的友愛(ài),而老師是可以兼而施之的,目前我與班中兩名同學(xué)保持著書(shū)信往來(lái),他們把心中的不快和困惑統(tǒng)統(tǒng)向我傾訴,我是他們的傾聽(tīng)者,也是疏通者。我希望我能成為他們真正的良師益友。
班級(jí)在一步步地向前進(jìn),我感到欣慰,我愿做陽(yáng)光下的開(kāi)鎖人。
教育學(xué)生心得體會(huì)感悟篇二十二
利用假期時(shí)間閱讀了《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》一書(shū)。書(shū)中的九個(gè)主題,從不同的方面關(guān)注了教育的發(fā)展,給我了許多思想上的啟迪和行動(dòng)上的幫助。尤其是閱讀主題七《自我提高—實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展》時(shí)感觸頗深。
讀書(shū),一直是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的主題。但是往往因?yàn)槲覀兠刻煸趯W(xué)校要忙碌很多事務(wù)性的工作,在家又要盡好自己的各項(xiàng)職責(zé),沖淡了學(xué)習(xí)的時(shí)間。有時(shí)候?yàn)榱送瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)或者應(yīng)付考試往往也是囫圇吞棗的讀完。但是當(dāng)我讀到"養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,享受讀書(shū)樂(lè)趣"中的事例時(shí),讓我深刻的感到:要想教好學(xué)生真得活到老?,F(xiàn)在我們處在知識(shí)爆炸的年代,如果我們不讀書(shū)就無(wú)法跟隨時(shí)代的步伐。讀書(shū)未必能讓我們?cè)诮逃献呦虺錾统删妥吭?,但不讀書(shū)不學(xué)習(xí)就注定我們與出色和卓越無(wú)緣。例如:我們所有的老師都能列舉出100以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù),但是要想快速并且沒(méi)有遺漏的列舉出來(lái)也不是很容易的事。以前我有需要時(shí)也是采用不斷嘗試的方法。但是有一次偶然閱讀了有關(guān)記憶100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)的方法,通過(guò)這種方法讓我能夠快速不遺漏的列舉出這些質(zhì)數(shù)。這是我以前不曾學(xué)過(guò)的方法。因此讀書(shū)、學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨我們從教的永恒主題。以讀書(shū)為支撐,教師可以立足課堂,從從容容播種傳道,以讀書(shū)為信仰,教師可以積極坦然而寧?kù)o,明朗的面對(duì)人生;以讀書(shū)為生活,教師可涵養(yǎng)自己的豐富的感情、健全的理性、敏銳的判斷,和不竭的創(chuàng)造力,更好服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書(shū)為己任,可使教師的生命之樹(shù)常青,無(wú)聲的潤(rùn)澤學(xué)生也悄悄的蔥蘢自己。
書(shū)中提到:"一個(gè)優(yōu)秀的教師和一個(gè)普通的教師的區(qū)別在于,一個(gè)一般的教師總是沾沾自喜自己曾經(jīng)上過(guò)的那節(jié)課有多么成功,而一個(gè)優(yōu)秀的教師永遠(yuǎn)認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)令人遺憾的行為科學(xué)。沒(méi)有最好,只有更好,更好的課永遠(yuǎn)是還沒(méi)有上……"一節(jié)課下來(lái),評(píng)課時(shí)也往往是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的,我在課改年部已經(jīng)快兩年了,對(duì)于課改年部的課堂流程已經(jīng)很熟悉,每節(jié)課都按照流程授課。幾次教研課后,總體感覺(jué)是課堂流程完整、條理清晰、點(diǎn)撥及時(shí)……但是總覺(jué)得課堂缺少亮點(diǎn)沒(méi)有引起共鳴,效果不如平時(shí)的課堂。雖然有學(xué)科的差異,但是怎樣在數(shù)學(xué)課堂上引起學(xué)生的思維碰撞、激蕩出智慧的火花呢?這一直是我不停思索的問(wèn)題。通過(guò)和同事的交流,使我終于找到了原因。一節(jié)教研課我更多的關(guān)注了課堂的完整和流暢;更多的關(guān)注了學(xué)案習(xí)題設(shè)計(jì)的廣度和深度;而忽略了學(xué)生的探究過(guò)程。使課堂表面上老師的主導(dǎo)作用發(fā)揮太強(qiáng)。為此,在以后的課堂上,我更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,在學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難處引導(dǎo)探究,這樣的課堂也就更有效了。"教然后而知困",從而促使自己拜師求教,提升自身的教學(xué)水平。
書(shū)中說(shuō):"除了讀書(shū)和反思,要想做最好的自己,還需要我們學(xué)會(huì)合作。"確實(shí)如此,一個(gè)人的智慧和能力是有限的,但要是能團(tuán)結(jié)別人的力量,就能夠取得更大的成功。尤其現(xiàn)在進(jìn)行的課程改革、教材的更替,有不少知識(shí)已經(jīng)進(jìn)行了刪減或變化。我們通過(guò)教師間的合作及時(shí)發(fā)現(xiàn)教材中變化的地方,及時(shí)調(diào)整教學(xué)。比如:以前學(xué)習(xí)的"約數(shù)"改名為"因數(shù)";"公約數(shù)"改為"公因數(shù)".教師就要跟隨教材的變化,使用新的名稱。通過(guò)教師間的合作打破了教師個(gè)體思維上的局限性和模式化傾向,促進(jìn)教師間的信息和資源的共享,對(duì)教師觀念的更新和專業(yè)的發(fā)展大有裨益。
其實(shí),讀完一本書(shū)要想說(shuō)說(shuō)體會(huì),總是千頭萬(wàn)緒的。一千個(gè)人眼里就有一千個(gè)"哈姆雷特",也許我們的感受不同,也許我們的做法不同,但是我們?cè)凇秳?chuàng)造適合學(xué)生的教育》的引領(lǐng)下,必將會(huì)在教育實(shí)踐中播種幸福。讓我們和學(xué)生共享我們的幸福人生。
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