人生苦短，總結(jié)能使人的經(jīng)歷更加有意義。如何培養(yǎng)良好的人際關(guān)系下面是一些總結(jié)參考文獻(xiàn)，您可以從中獲取寫作的方向和素材。
成長型家庭心得篇一
小學(xué)生的成長是一個全方位的過程，不僅僅是知識層面的發(fā)展，還包括思維方式的培養(yǎng)。在我的小學(xué)生涯中，我逐漸意識到，成長型思維對于我們的發(fā)展至關(guān)重要。通過不斷的探索和實踐，我積累了一些體會和心得。今天，我想和大家分享一下我在小學(xué)成長過程中的思維心得體會。
【第一段：靈活思維】
在小學(xué)生活中，我逐漸明白了靈活思維的重要性。靈活思維意味著我們能夠從不同的角度去思考問題，并試圖找到不同的解決辦法。在數(shù)學(xué)課上，我們教師常常給出一個問題，而同學(xué)們卻可以提出多種解法。比如計算1589-787，有的同學(xué)選擇借位作法，有的同學(xué)選擇列豎式相減，而我則使用了加法逆運算的方法。這種靈活思維的培養(yǎng)可以使我們在生活中遇到各種問題時更加從容應(yīng)對，想方設(shè)法解決。
【第二段：積極思維】
在小學(xué)校園中，積極思維被老師和家長們普遍提倡。在面對挫折和困難時，保持積極的思維能夠幫助我們更好地戰(zhàn)勝困難。記得有一次，我參加繪畫比賽，自己的作品沒有取得好成績。我很失望，但老師鼓勵我不要氣餒，要從失敗中學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力。我意識到，積極的思維可以讓我們從失敗中找到成長的機(jī)會，不斷進(jìn)步。因此，我在遇到困難時，會告訴自己“不怕失敗，只要努力就會進(jìn)步”。
【第三段：創(chuàng)新思維】
小學(xué)時，老師經(jīng)常鼓勵我們勇于創(chuàng)新，思維要敢于突破常規(guī)。我記得有一次語文課上，老師要求我們寫一篇作文，要求是從一棵大樹的角度來描述樹下的一幕。大家的作文大都寫得生動有趣，而我卻選擇了從小草的角度來寫。雖然最后的結(jié)果是我沒有取得高分，但老師卻給了我鼓勵和肯定，認(rèn)為我的創(chuàng)意獨特。通過這個經(jīng)歷，我明白了創(chuàng)新思維的重要性，它讓我們擁有不同尋常的想法，能夠發(fā)現(xiàn)別人看不見的事物。
【第四段：合作思維】
在小學(xué)的課堂和校園生活中，我逐漸認(rèn)識到合作思維的重要性。無論是參加集體活動還是小組合作，團(tuán)隊的力量總是大于個人的力量。我記得有一次班級組織活動，我們要在規(guī)定的時間內(nèi)制作一件手工作品。面對緊張的時間和較少的資源，我們必須合理分工，充分利用每個人的特長。通過合作，我們成功完成了作品，并且得到了老師的表揚和同學(xué)們的認(rèn)可。合作思維讓我們學(xué)會傾聽他人意見，與人相處時更加謙虛和包容。
【第五段：總結(jié)】
通過靈活思維、積極思維、創(chuàng)新思維和合作思維的培養(yǎng)，我在小學(xué)階段的成長中收獲頗豐。這些成長型思維幫助我從不同的角度看待問題，積極面對困難，勇于創(chuàng)新，與他人合作。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)培養(yǎng)并運用這些思維方式，讓自己在成長中不斷超越。
【結(jié)語】
通過我的小學(xué)生成長型思維心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹?，讓大家在自己的成長道路上能夠更加全面發(fā)展。成長型思維是一個持續(xù)發(fā)展的過程，我們可以從小事做起，逐漸培養(yǎng)出積極、靈活、創(chuàng)新和合作的思維方式，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
成長型家庭心得篇二
事實表明，學(xué)校的教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)孩子們成長的需要；傳統(tǒng)的家庭教養(yǎng)方式只能把孩子教成一個懂事、聽話的孩子；孩子需要主動思考、才能適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展。
以下是幾點教育心得分享：
一、學(xué)會放手，讓孩子做自己的主人
早晨往孩子肩上放書包，沉甸甸的，10歲的孩子每天都要背著這么重的書包走在上學(xué)的路上；孩子們越來越沉的書包，是老師的期望和家長望子成龍的結(jié)果，帶給孩子們的卻是越來越少的娛樂時間，越來越大的學(xué)習(xí)壓力。不妨讓孩子們當(dāng)一天自己的主人，老師們、家長們可以引導(dǎo)，不必強(qiáng)制，讓他們自己組織娛樂、競賽，讓他們自己撒歡、游戲，讓他們放飛快樂、張揚個性，讓他們真正地自由地做一天自己的主人，這是對孩子們的尊重和信任，是送給孩子們最好的禮物，更是讓孩子快樂成長的最好方法。
二、良好的行為習(xí)慣比學(xué)習(xí)成績更重要
孩子自從上學(xué)以來，家長最關(guān)心的莫過于學(xué)習(xí)成績了。在中國，孩子的學(xué)習(xí)成績是衡量教育成功與失敗的標(biāo)準(zhǔn)，而經(jīng)常忽視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績只是代表孩子在特定時段內(nèi)的學(xué)習(xí)效果，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰孩子的一生，因此，良好的習(xí)慣比學(xué)習(xí)成績更重要。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是靠偶爾的教育形成的，必須經(jīng)過長期的強(qiáng)化訓(xùn)練逐步形成，一點一滴積累而成，一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能使學(xué)生建立起穩(wěn)定有效的學(xué)習(xí)模式，使其受益終身。
三、父母是孩子的啟蒙老師，家長要以身作則
家長是孩子的榜樣，榜樣的力量是無窮的。父母怎樣對待自己、對待孩子，直接影響孩子的性格發(fā)展。所以當(dāng)問題出現(xiàn)在孩子身上時，應(yīng)先從父母身上找原因，是否做到了以身作則。
孩子是父母的鏡子?？匆豢春⒆泳椭浪母改甘鞘裁礃幼恿耍议L在要求孩子學(xué)習(xí)的同時，也嚴(yán)格要求自己，俗話說：言傳不如身教，身教勝于言傳。父母的一言一行都是孩子模仿的對象，只有給孩子樹立了榜樣，他才會心服口服聽家長的話，教育孩子的過程，其實是父母自我完善的過程。
四、贊賞和鼓勵對孩子的成長很有益
好孩子都是夸出來的，經(jīng)常對孩子的行為加以肯定和認(rèn)同，讓孩子樹立自信心，對孩子的健康成長有著極為重要的作用。每一個孩子都有被認(rèn)可、被贊美的愿望，恰當(dāng)?shù)刭澝朗呛⒆舆M(jìn)步的動力，一句贊美的話，往往會讓孩子受用一輩子，改變孩子的一生。當(dāng)孩子取得進(jìn)步的時候，及時夸獎孩子：你太棒了！你真行，爸爸媽媽都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)！這些話本身就給人很大的滿足感。當(dāng)孩子考得不理想時，如果把責(zé)備埋怨變成理解和支持：“這次考得不好只能說明是這一次，咱們現(xiàn)在努力，憑你的聰明智慧，下次一定能考好！”孩子聽了這些催人奮進(jìn)的話，心里一定會心里用勁，不斷進(jìn)步。
五、從小培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)最重要
現(xiàn)在的許多家長特別注重孩子的學(xué)習(xí)成績，卻往往忽視了對孩子意志品質(zhì)的培養(yǎng)，這是家庭教育的誤區(qū)。一個人的意志品質(zhì)如何，對他一生的發(fā)展、學(xué)習(xí)、生活、工作乃至身體都有直接的關(guān)系。自覺、堅持、果斷、自制是構(gòu)成一個人意志品質(zhì)的四個基本因素。意志品質(zhì)不是天生的，主要靠后天的教育培養(yǎng)。孩子在幼兒和小學(xué)低年級會表現(xiàn)出意志品質(zhì)的初步狀態(tài)，進(jìn)入小學(xué)三四年級以后，意志品質(zhì)的各個因素發(fā)展很快，必須從小抓緊意志品質(zhì)的培養(yǎng)，一點也不能放松。培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)就是培養(yǎng)了孩子的未來，是非常重要的任務(wù)。
成長型家庭心得篇三
我找到了一些關(guān)于家庭教師對孩子的學(xué)習(xí)有幫助的信息，寫一篇文章，希望對你有所幫助。
家庭教師是一個備受爭議的話題，有人認(rèn)為他們是孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而有人則認(rèn)為他們是孩子學(xué)習(xí)的阻礙者。不管怎樣，我認(rèn)為家庭教師對孩子的學(xué)習(xí)確實有很大的影響。
首先，家庭教師可以幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們可以監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，確保他們按時完成作業(yè)，遵循學(xué)習(xí)計劃，并且能夠集中注意力。家庭教師還可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃，以便他們能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些習(xí)慣和計劃可以幫助孩子在學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
其次，家庭教師可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)技能。他們可以教授孩子如何閱讀、寫作、計算等基本技能，這些技能是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。此外，家庭教師還可以幫助孩子培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，這些技能可以幫助孩子更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些技能可以幫助孩子在學(xué)習(xí)中更有效地解決問題。
最后，家庭教師可以幫助孩子建立良好的家庭氛圍。他們可以幫助孩子和家人建立更好的溝通和互相理解的關(guān)系，這樣可以營造出更有利于學(xué)習(xí)的家庭氛圍。家庭教師還可以為孩子和家人提供心理支持，以幫助他們應(yīng)對學(xué)習(xí)和其他方面的挑戰(zhàn)。
綜上所述，我認(rèn)為家庭教師對孩子的學(xué)習(xí)確實有很大的影響。他們可以幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能和家庭氛圍，這些都可以幫助孩子在學(xué)習(xí)中取得更好的成績。當(dāng)然，家庭教師也有一些負(fù)面影響，例如可能會增加家庭的壓力和費用等，但是從長遠(yuǎn)來看，家庭教師的積極影響可能會更大。
成長型家庭心得篇四
在開始我的演講之前，我想先介紹一下我自己，我是一名高中生，但是我擁有一份非常棒的家庭教師經(jīng)歷。在我學(xué)習(xí)上遇到困難時，我的家庭教師總是會耐心地幫助我，讓我能夠更好地理解和掌握知識。今天，我將與大家分享一些我在家庭教師陪伴時的心得體會。
首先，家庭教師讓我感受到了責(zé)任和義務(wù)。我的家庭教師非常認(rèn)真地對待她的工作，她總是會提前準(zhǔn)備好課程，并在課堂上與我分享有趣的故事和知識點。這讓我明白了學(xué)習(xí)是一件非常重要的事情，我們需要認(rèn)真對待。同時，家庭教師也教會了我如何更好地與他人溝通和交流。在家庭教師陪伴時，我們不僅僅是師生關(guān)系，更像是朋友和家人。她總是會耐心地聽我傾訴，幫助我解決問題，讓我感受到了被關(guān)注和關(guān)心的溫暖。
其次，家庭教師也讓我學(xué)會了如何更好地管理時間。在家庭教師的幫助下，我學(xué)會了如何安排自己的學(xué)習(xí)時間，以及如何高效地完成作業(yè)。這讓我在以后的學(xué)習(xí)生活中受益無窮。
最后，我想說的是，家庭教師不僅僅是在課堂上幫助我們學(xué)習(xí)，更是在生活中給予我們關(guān)愛和支持。在家庭教師的陪伴下，我學(xué)會了如何更好地處理人際關(guān)系，如何更加自信地面對困難，如何享受生活的美好。
總之，家庭教師是我們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。通過與家庭教師的互動，我們不僅能夠?qū)W到知識，還能夠?qū)W會如何更好地與人相處、如何管理自己的情緒。我相信，在家庭教師的幫助下，我們一定能夠變得更加自信、更加優(yōu)秀。謝謝大家！
成長型家庭心得篇五
大家好！我是——小朋友的爸爸，很榮幸能在這里借這個機(jī)會來跟各位講講我對女兒的一些教育心得，家庭教育心得。我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問題談?wù)勎业囊稽c體會。
成人是目標(biāo)。學(xué)會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學(xué)校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會。
家長是鏡子。“天才”不能創(chuàng)造，但家長只要不失時機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實確實如此。如何當(dāng)好家長，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣，心得體會其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實踐活動示范于孩子。再次，要創(chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚和鼓勵中生活，他將學(xué)會自尊和自信；在羞辱中生活，他將學(xué)會自卑；在平等中生活，他將學(xué)會公道；在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實是“無言之教”。不是危言聳聽。
孩子是老師。家長應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；不保守，善于接受新生事物的特點；少世故，對人對事的真誠直率；對新科技和新型玩具等未知知識一學(xué)就通、一玩就會的本領(lǐng)等等，他們在這些方面的優(yōu)點都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。老師對我們的每一個孩子都注入了大量的真誠愛心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我們的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會更加鮮艷。
今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用人才，以上心得體會，只是我一管之見。
成長型家庭心得篇六
在開始這篇文章之前，我想分享一下我與家庭教師共事的一些經(jīng)歷。作為一名學(xué)生，我經(jīng)常需要在家中接受一對一的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。我的家庭教師是一位富有經(jīng)驗的教育者，她在我學(xué)習(xí)上提供了很多幫助，讓我在學(xué)習(xí)中取得了很多進(jìn)步。
我記得第一次與她見面時，我感到很緊張。但我的家庭教師很快就讓我感到放松和愉快。她告訴我，她會以我的學(xué)習(xí)進(jìn)度為主，并且鼓勵我充分發(fā)揮我的潛力。在她的幫助下，我很快就感到自信了很多，并且開始享受學(xué)習(xí)的過程。
在這個過程中，我學(xué)到了很多東西。我發(fā)現(xiàn)，與家庭教師合作，我能夠更好地理解學(xué)習(xí)的重要性，并且學(xué)會了如何更好地利用我的時間。我也學(xué)會了如何處理學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，并且找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。
在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了我的家庭教師的優(yōu)點。她是一位非常有耐心和熱情的教育者，她總是能夠以我的需要為主，并且提供很有用的建議。她也鼓勵我充分發(fā)揮我的潛力，并且相信我可以做到。
最后，我想分享一下我的家庭教師給我的建議。她告訴我，我需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且不斷努力。她也告訴我，我需要相信自己，并且不斷挑戰(zhàn)自己。這些建議對我非常有用，并且?guī)椭以趯W(xué)習(xí)中取得了更多的進(jìn)步。
總之，與家庭教師共事是一次非常有價值的經(jīng)歷。她幫助我充分發(fā)揮我的潛力，并且讓我在學(xué)習(xí)中更加自信和愉快。我非常感謝她的幫助，并且會繼續(xù)采納她的建議，不斷努力。
成長型家庭心得篇七
成長是一種無止境的過程，它不僅僅是身體的成長，更是心智與思維的成長。在成長的過程中，我逐漸明白了成長型思維的重要性，并通過不斷實踐與反思，逐漸形成了屬于自己的成長型思維。下面將結(jié)合自身經(jīng)歷，從接受挑戰(zhàn)、積極面對困難、保持專注、持續(xù)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自信五個方面，探討成長型思維帶給我的感悟。
第一，接受挑戰(zhàn)。成長型思維意味著積極主動地接受挑戰(zhàn)，勇于面對困難和挫折，并從中尋找機(jī)會與成長。我記得小時候，我對于任何挑戰(zhàn)都持有懷疑的態(tài)度，害怕失敗和受傷。然而，隨著經(jīng)歷的增加，我逐漸意識到，只有通過接受挑戰(zhàn)，才能突破自我。一次機(jī)緣巧合，我參加了一次登山活動，一開始我對自己的能力充滿了懷疑，但是在導(dǎo)師的鼓勵和指導(dǎo)下，我順利地完成了登山挑戰(zhàn)。在這個過程中，我深刻體會到，只有勇于迎接挑戰(zhàn)，才能激發(fā)自身的潛能，才能不斷成長。
第二，積極面對困難。成長型思維意味著積極面對困難，將困難視為自我提升的機(jī)會。在成長的道路上，我遇到了無數(shù)的困難和障礙，有時候我會感到迷茫和無助。然而，我意識到，困難是成長的催化劑，只有勇敢地面對困難，才能夠成長為更好的自己。舉一個例子，我曾經(jīng)在學(xué)業(yè)上遇到了一個難題，我努力地去解決，但是無論怎樣努力都無法找到解決辦法。在經(jīng)歷了一段時間的困惑和掙扎后，我決定主動向老師和同學(xué)尋求幫助，通過他們的指導(dǎo)，我最終找到了問題的解決辦法。通過這個經(jīng)歷，我明白了困難并不可怕，只要我們積極面對，就能夠找到解決的辦法。
第三，保持專注。成長型思維意味著保持專注，將精力集中在當(dāng)前的任務(wù)上。當(dāng)我在一件事情上全神貫注時，我可以獲得更多的樂趣和成就感，也能更好地應(yīng)對一些突發(fā)情況。一次學(xué)校的演講比賽中，我因為太過緊張，忘記了自己的臺詞，站在講臺上呆若木雞。這一次的失敗讓我反思自己平時的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)自己總是在做事情時分心，無法完全投入。于是，我開始有意識地訓(xùn)練自己的專注力，通過集中精力完成每一個任務(wù)，漸漸提升了自己的專注力。在之后的演講比賽中，我成功克服了緊張，表現(xiàn)得更為出色。
第四，持續(xù)學(xué)習(xí)。成長型思維意味著持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷追求知識和技能的進(jìn)步。在知識爆炸的時代，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時代的腳步。我通過讀書、上網(wǎng)等形式不斷豐富自己的知識儲備，從中汲取營養(yǎng)和靈感。舉例來說，我曾經(jīng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)為自己不擅長。然而，通過不斷學(xué)習(xí)，在老師和同學(xué)的幫助下，我漸漸找到了興趣和方法，變得對數(shù)學(xué)更加熱愛。正是因為持續(xù)學(xué)習(xí)，我才能夠不斷提升自己的能力，不斷成長。
第五，培養(yǎng)自信。成長型思維意味著培養(yǎng)自信，相信自己的潛能和能力。自信是一種積極向上的心態(tài)，它能夠幫助我們在成長的道路上更加堅定和樂觀。在成長的道路上，我遇到了許多挫折和失敗，但是正是通過這些經(jīng)歷，我明白了自信的重要性。只有相信自己，才能夠充滿勇氣去面對困難和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我也了解到自信并非是一朝一夕能夠培養(yǎng)好的，它需要我們不斷堅持和實踐。通過做一些小事情，比如給自己鼓勵，積極參與討論等，我慢慢培養(yǎng)起了自信心，成為一個更加自信的人。
總而言之，成長型思維讓我從一個孩子成長為一個成年人，在思維上變得更加成熟和積極。通過接受挑戰(zhàn)、積極面對困難、保持專注、持續(xù)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自信，我逐漸實現(xiàn)了自我成長，并且在成長的道路上變得更加堅定和樂觀。我堅信，成長是我的使命，成長型思維是我在這個過程中必備的武器。未來，我會繼續(xù)保持成長型思維，不斷追求進(jìn)步和完善自己，成為一個更加優(yōu)秀和有價值的人。
成長型家庭心得篇八
熱愛戶外，喜歡大自然是每個人的天性，小孩子尤甚。天氣炎熱，加之我們也比較忙，因此旦旦大部分時間仍然呆在戶內(nèi)；但我們總要抽出一定時間，領(lǐng)著孩子去戶外玩一玩，兩三個小時不長，一小時半小時不短。
旦旦最喜歡去的地方是體育場，因為那里有一些體育器械，小孩子很多。體育場人聲鼎沸，嘈雜無比。去了后，我往往選擇一個僻靜的角落，處理一些郵件，瀏覽一些新聞，閱讀一些文章；任由旦旦自由玩耍。
初始，我也擔(dān)心旦旦讓人拐跑了。他在玩的時候，我在旁邊睄著他。他見大人在，氣勢如虹，不一會兒就成了孩子的首領(lǐng)，領(lǐng)著一幫小孩子攀高爬低。我有意躲起來，看看他如何應(yīng)對。其實，他也睄著我們?？床灰姶笕肆耍退念檶ふ?；發(fā)現(xiàn)我們以后，還有意帶著一群孩子經(jīng)過我的面前，有炫耀意。
如果時間尚早，他會帶著我上金臺山，還吹噓說他能順利地走出迷宮——當(dāng)然是大人們以前帶他去過。
我們打算到西口游玩的時候，因為時間較長，決定帶著他。第一天，多數(shù)時間是坐車，所以體力不是問題；但安全是問題。湖北坎子山景區(qū)，主打風(fēng)景是石林。在陡峭險峻的石林里攀爬，別說7歲的孩子，即使是我，也要費一把力氣。但我對旦旦相當(dāng)放心，因為他多次給我展示過他的四肢力量：在家里，他兩手一撐門方兩側(cè)，兩下子就身體懸空，腦袋頂著門頭，然后一躍而下；到體育場或公園玩，他見到比較細(xì)的柱子，三下兩下就爬上兩三米高，然后騰躍而下；在高速公路服務(wù)區(qū)，他眨眼間就爬上雙杠，左騰右挪，十分麻利，還馬步站在雙杠上沖拳。每至此時，我驚詫之余，總會開玩笑說：“你倒著用腦袋著地，才算本事！”他都是直接跳下，說：“那不行，腦袋摔笨了！”
旦旦爬得比我快，我既沒有厲聲制止，也沒有大驚小怪地驚擾，而是陪著他，引導(dǎo)他：讓他沿著有人走過的痕跡，便相對平坦安全一些。
事實上，他比我們成人靈活多了，也比我們想象的膽小得多；換句話說，他的安全意識還是挺高的。我們鉆進(jìn)尚未開發(fā)完畢的風(fēng)洞時，里面漆黑，他多次要求我們趕快出洞，理由是害怕；面臨非常高的石坎，他會選擇觀望，然后繞路。如果他選擇跳下，都是有把握的。
第二天，我們爬北陽山，除了危險外，更多的體力的挑戰(zhàn)。我們一行人，大多數(shù)都是老師，懂得如何喚醒孩子的潛力。比如撿到一支野雞翎，便插到他的帽子后面，封他為“大王”。還找到一根木棍，稱“權(quán)杖”。于是，他拿著權(quán)杖，威風(fēng)無比。如果落在后面，他就以最快的速度趕超到最前面。有一次，他因為拉屎而落得很遠(yuǎn)，走在前面的同事大聲呼喊：“大王，前面有情況！”他一聽，勁頭十足，飛奔向前：果然，前面出現(xiàn)了一大群牛。
事實上，孩子比我們成人頑強(qiáng)，脆弱的是家長。旦旦穿的是短褲，難免被荊棘劃破腿肚。他受的傷還不算小，鮮血都流出來了。他看了看我，我燦爛地笑著說：“不用理他，繼續(xù)前進(jìn)！”旦旦連摸都沒摸一下，便繼續(xù)做他的大王。
剛下車，正準(zhǔn)備上山，旦旦從高處下跳，摔在地上，短褲腿都磨了一個洞。他表情痛苦地看看我。我笑著夸他：“你的這個動作難度比較高，不僅人沒摔著，還把褲子摔成了洪七公！”他忙問洪七公是干啥的，我說是討米要飯的叫化子。他也跟著裂嘴大笑：“我才不做叫化子！”
路途的艱難是很多的。遇見牛群羊群是他最高興的時刻。到達(dá)北陽山頂，一片開闊，石林聳立，相對地勢平坦。我們大人自顧玩自己的，對旦旦完全棄之不顧。偶爾想起，一喊，他高聲說：“我在這兒哪！”他感興趣的是牛，跟牛游戲樂此不彼。我們擺姿勢拍照時，他也激情有加地?fù)胶汀?/p>
返程的路上，太陽越來越毒辣。他偶爾喊幾聲肚子痛——早晨7點吃早餐，一路上吃面包，喝酸奶，飲冷礦泉水，肚子不舒服也是有可能的，我們便背他一程。說實話，十幾年前，金柳7歲上華山，我一路把她背下來，一點不費勁，如今背旦旦，加上有時上坡，簡直累得半死。他在背上不安分，不時手打腳踢路旁的樹枝野草，也增加了背他的難度；但歲月不饒人卻是本質(zhì)。
從早8點開始上山，至午4點到達(dá)山腳，歷時8小時，行程十四公里以上，我們僅在返程中斷斷續(xù)續(xù)地背了幾次孩子，總時間不超過半小時。孩子的體力充沛得超出我們的想象。我們成人每到休息處，便靜靜地坐著，吃點東西，補充水份；而旦旦是一刻都不閑的，或攀高，或爬低，或用棍子戳地鉆洞，或舞動權(quán)杖打草驚蛇……我們批評他：“你把勁省著點兒，一會兒走路！”他消停片刻后，依然故我。
我也時常反思：“我是不是拿人家娃子下油鍋，不心痛？”靜言思之，也不是，我對自己的孩子也是如此。金柳5歲上翠華山，7歲爬華山，8歲攀上木王森林公園的鷹嘴石（海拔2700多，比華山還高200米），12歲從西安徒步回鎮(zhèn)安，走了7天……這些我在《河畔的金柳》一書里都有詳細(xì)記載。
看來，我既不是兩面派，也不是冷酷無情，而是對孩子的愛很理性。
成長型家庭心得篇九
一、引言：
成長型思維是一種積極、靈活的思維方式，它強(qiáng)調(diào)努力、學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)步。在當(dāng)今競爭激烈的社會中，我們每個人都需要具備成長型思維，以應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。通過自己多年的學(xué)習(xí)和思考，我對成長型思維有了更深刻的理解，下面將分享一些體會和心得。
二、接受挑戰(zhàn)
成長型思維要求我們接受挑戰(zhàn)并從中學(xué)習(xí)。在過去的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)自己常常通過回避困難來保護(hù)自己，這種避免挑戰(zhàn)的行為只會限制自己的成長。當(dāng)我開始接受挑戰(zhàn)，勇敢面對困難時，我發(fā)現(xiàn)自己能夠克服層層困難，取得更好的成果。因此，要培養(yǎng)成長型思維，我們需要勇敢面對挑戰(zhàn)，樂于學(xué)習(xí)，不斷突破自己的舒適區(qū)，這樣才能不斷進(jìn)步。
三、持續(xù)學(xué)習(xí)
持續(xù)學(xué)習(xí)是成長型思維的核心。在過去的幾年中，我學(xué)會了積極主動地尋找學(xué)習(xí)機(jī)會，通過讀書、參加培訓(xùn)、交流經(jīng)驗等方式不斷拓寬自己的知識和技能。我發(fā)現(xiàn)，持續(xù)學(xué)習(xí)不僅能夠提高個人的專業(yè)能力，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過不斷學(xué)習(xí)，我們能夠不斷適應(yīng)環(huán)境變化，保持競爭力，并不斷成長。
四、積極反思
積極反思是成長型思維中的另一個重要方面。每當(dāng)我面臨困境和失敗時，我會反思自己的行為和思維方式，尋找改進(jìn)的方向。通過積極反思，我能夠認(rèn)識到自己的不足和盲點，并思考如何改進(jìn)。這種積極反思不僅能夠幫助我們認(rèn)清自己，還能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果，讓我們更加聰明和有遠(yuǎn)見。所以，要培養(yǎng)成長型思維，我們需要時刻保持積極的心態(tài)，不斷反思和改進(jìn)。
五、與他人合作
與他人合作是培養(yǎng)成長型思維的關(guān)鍵。在與他人的交往中，我發(fā)現(xiàn)只有尊重和接納他人的意見和觀點，才能夠真正學(xué)習(xí)和成長。通過與他人的合作，我能夠從他們身上學(xué)到新的知識和經(jīng)驗，同時也能夠提高自己的溝通和協(xié)作能力。在與他人的合作中，我學(xué)會了傾聽、合作和分享，這些都使我更加開放和進(jìn)步。因此，要培養(yǎng)成長型思維，我們需要主動與他人交流，愿意接受他們的意見和建議。
六、結(jié)論
通過上述的體會和心得，我深刻認(rèn)識到成長型思維的重要性。無論是面對挑戰(zhàn)，還是進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí)，積極反思，或是與他人合作，都需要我們持續(xù)地培養(yǎng)和發(fā)展自己的成長型思維。只有堅持不懈地追求進(jìn)步和發(fā)展，我們才能夠在競爭激烈的社會中立足并取得成功。因此，希望每個人都能夠重視成長型思維的培養(yǎng)，發(fā)揮自己的潛力，不斷提升自己的能力，實現(xiàn)更好的人生和事業(yè)。
成長型家庭心得篇十
上周三，我校有幸請來了全國著名的家庭教育專家周慧玲教授為我校家長做講座。在此之前，我對孩子們說，這可是百年難遇的好機(jī)會，可以說從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)都不一定還有這樣的機(jī)會，聽了之后會讓家長們對孩子的教育豁然開朗。果不出我所料，周老師的講座精彩之極，全場家長聽得津津有味，甚至連周老師說今天就講到此，大家都非常的不舍。整個講座足足講了兩個多小時，但在我們心中，似乎不到一節(jié)課時間。當(dāng)講座結(jié)束時，整個體育館掌聲雷動，持續(xù)不息，周老師不得不一再鞠躬以示謝意。
周老師以自己的家教經(jīng)驗來展開話題，她有兩個女兒，都非常成功，大女兒如今已是香港金融界有名的律師。周老師說對于孩子的教育就是四個字“不管，不慣”。不管就是在孩子思想行為上不要約束太嚴(yán)，不要一味包辦，要解放孩子的思想，要鍛煉孩子的動手能力。如果什么都管，什么都是父母去抄辦，那孩子長大后就傻了呆了。不慣，這點相信大家都知道，只是現(xiàn)在有幾個家長能做到呢？現(xiàn)在的小孩那個不是“飯來張口，衣來伸手”，在家里是小皇帝，小公主，一家人圍著轉(zhuǎn)的“小太陽”。希望家長聽了周老師的講座后回家好好反省。
周老師說她女兒十二歲時，就是家里的小管家，家里的大小事都處理的井井有條。其中以裝空調(diào)一事最為經(jīng)典。那時周老師家剛搬進(jìn)新家，還沒有裝空調(diào)，而大人們又要出差幾天，給么辦？女兒說：“沒事，我來處理吧！”果然，等周老師回來時，空調(diào)已經(jīng)裝好，問她怎么做到的，她自豪地說：“我看報紙，看電視，貨比三家，然后看服務(wù)質(zhì)量，最后選一家覺得比較滿意的公司來裝。我可是連家門也沒出呢！”像我們現(xiàn)在的孩子，甚至連買個早餐都要父母陪著。相差真是太遠(yuǎn)了。
對于孩子的教育，周老師一直非常重視，也非常講究方法。比如有一次，女兒犯錯被老師批評了，周老師先陪同孩子向老師道歉，然后回家教育女兒。周老師說：“老師批評你，你有沒有謝謝老師呀？”女兒說：“他批評我我干嘛還要謝他！”周老師說：“他幫你指出錯誤呀。”女兒還是不明白，周老師說：“比如你臉上有灰走在大街上，有人朝你笑笑然后走開了，有人卻對你說你臉上有灰讓你搽掉，你覺得誰對你好呀？”女兒說：“后面一個對我好?！薄斑@就對啦，老師批評你就是幫你搽掉臉上的灰呀！”“哦！”女兒這才鄭重的點頭?，F(xiàn)在，有些家長甚至站在孩子一邊，質(zhì)問老師為什么批評孩子，認(rèn)為孩子什么都是對的，自己寵愛也就罷了，還要求老師也要像他一樣寵他的寶貝。所以現(xiàn)在很多老師都說，現(xiàn)在的孩子批評不得，甚至重說兩句都不行，說不定就遭家長“暗算”“報復(fù)”。老師難當(dāng)啊！
其間有一個笑話，周老師問：“現(xiàn)在，你們說養(yǎng)兒為什么？”我脫口而出大聲說：“為防老！”在場一片哄笑，“現(xiàn)在什么年代，誰還指望兒女養(yǎng)老呀！”就在我“軍心動搖”時，周老師說：“祝賀你，你是對的，我們從小就培養(yǎng)他們的孝心，老了就不會孤獨寂寞。百善孝為先，要從小培養(yǎng)孩子孝心呀！從小就要灌輸：我養(yǎng)你就是為了防老?！敝x謝周老師，我起初其實也是從這方面去想的，不知為何其他家長會一片譏笑。或許他們認(rèn)為自己不會老去，即便老去也是花枝招展，蜂蝶成群吧！他們有能耐，我實在是佩服！
聽完講座，我可謂是心潮起伏，我從沒有這么興奮激動過，為周老師的赤誠之心，教子之道。希望以后能再會！
成長型家庭心得篇十一
思維是人類最重要的智能能力之一，而初中正是進(jìn)入青春期的階段，這個時期的學(xué)習(xí)和成長對于個人思維力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。在初中這個階段，我不僅學(xué)到了各種知識，更重要的是培養(yǎng)了成長型思維。下面我將分享一些我在初中階段獲得的思維心得體會。
第一段：保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
在初中階段，我意識到保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對于提升思維力至關(guān)重要。有時候，學(xué)習(xí)中會遇到困難，這需要我們保持鎮(zhèn)定和耐心。例如，我們總是要處理大量的作業(yè)和考試，有時候會覺得壓力很大。但是，如果我們能夠以積極的心態(tài)去對待這些挑戰(zhàn)，相信我們的思維能力會在面對困難時變得更加靈活和敏捷。因此，在學(xué)習(xí)中，要時刻保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，這樣才能更好地發(fā)揮思維的潛力。
第二段：勇于提問和探索
在初中的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)勇于提問和探索是培養(yǎng)思維能力的有效方法。在課堂上，我常常遇到一些困惑的問題，有時候不好意思提問。慢慢地，我明白了提問并不會讓別人認(rèn)為我愚蠢，相反，敢于提問可以幫助我理解更多，解決自己的困惑。通過提問和探索，我能夠培養(yǎng)自己的好奇心和求知欲，不斷地進(jìn)行思考和研究。這樣一來，我的思維能力也在不斷地得到提升和發(fā)展。
第三段：廣泛閱讀培養(yǎng)思維力
在初中階段，我發(fā)現(xiàn)廣泛閱讀是培養(yǎng)思維力的重要途徑之一。通過閱讀，我能夠接觸到各種各樣的知識和思想。閱讀不僅可以幫助我擴(kuò)大視野，還可以培養(yǎng)我對于不同觀點的接受和理解能力。閱讀不同類型的書籍和文章，我能夠?qū)W習(xí)到不同的思維方式和邏輯思維。這讓我在面對問題時擁有更多的選擇和解決方案，從而提升了我的思維能力。
第四段：培養(yǎng)注重細(xì)節(jié)和邏輯思考的能力
初中階段的學(xué)習(xí)注重邏輯思考和細(xì)節(jié)的處理，這也是培養(yǎng)思維能力的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理等科目我能夠鍛煉我的邏輯思維能力。在日常生活中，我也時常觀察和思考身邊發(fā)生的事情，分析其原因和結(jié)果。同時，注重細(xì)節(jié)的處理也能夠提高我的思維準(zhǔn)確性和邏輯性。通過培養(yǎng)這些能力，我可以更好地分析和解決問題，提升我的思維水平。
第五段：總結(jié)
初中階段的學(xué)習(xí)是我思維力得到鍛煉的寶貴時期。在這個階段，我明白了保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、勇于提問和探索、廣泛閱讀、注重細(xì)節(jié)和邏輯思考等都是培養(yǎng)思維能力的重要方法。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我可以不斷提升自己的思維能力，并應(yīng)用到各個方面的生活中。因此，我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，以期在思維能力上邁上一個新的臺階。
成長型家庭心得篇十二
近年來，隨著社會和教育的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的成長型思維能力已經(jīng)成為教育的重要目標(biāo)之一。為了提升自己的成長型思維能力，我參加了一門以此為主題的培訓(xùn)課程。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到成長型思維的重要性，并在這門課程中獲得了很多啟示和收獲。
首先，這門課程讓我意識到，成長型思維是一種積極的心態(tài)和態(tài)度。在過去，我常常面對困難時感到沮喪和無助，容易放棄或者怨天尤人。然而，通過這門課程，我理解到，成長型思維是一種相信自己可以通過努力和學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步的態(tài)度。這種積極的心態(tài)幫助我面對挑戰(zhàn)和困難時更加有勇氣和耐心，從而取得更好的成績和進(jìn)步。
其次，這門課程提供了一系列有效的學(xué)習(xí)策略和方法，幫助我更好地發(fā)展自己的成長型思維能力。例如，我學(xué)會了設(shè)定目標(biāo)和制定計劃，通過定期反思和調(diào)整，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果。同時，我也學(xué)會了如何積極主動地尋求反饋和幫助，善于傾聽他人的建議和意見，以此來完善自己的能力和表現(xiàn)。這些學(xué)習(xí)策略和方法的應(yīng)用，使我在學(xué)習(xí)和成長的過程中更加有效和高效。
第三，這門課程提供了豐富的案例和故事，激發(fā)了我的思考和理解。在課程中，老師通過分享各種各樣的成功和失敗的案例，告訴我們成功和失敗背后的思維模式和行為習(xí)慣。這些案例和故事讓我深刻認(rèn)識到成長型思維的重要性，激發(fā)了我對自我認(rèn)知和發(fā)展的思考。通過學(xué)習(xí)這些案例和故事，我明白了不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)的重要性，以及如何通過積極的思維模式來應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和壓力。
第四，這門課程也強(qiáng)調(diào)了與他人的合作和交流的重要性。在現(xiàn)實生活中，通過合作和交流，我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同進(jìn)步。這門課程鼓勵我們積極互動和分享，通過與他人的討論和合作，促進(jìn)知識和經(jīng)驗的傳遞和交流。我在與同學(xué)們的學(xué)習(xí)小組中參與了各種形式的合作項目，通過分享思考和理解，不僅使自己的成長型思維能力得到了提升，也學(xué)到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。
最后，這門課程給我留下了深刻的印象，激發(fā)了我對未來發(fā)展的信心和熱情。通過參加這門課程，我不僅獲得了成長型思維的理論知識和實踐經(jīng)驗，而且培養(yǎng)了自我發(fā)展和自我超越的意識和能力。我相信，通過持續(xù)地學(xué)習(xí)和實踐，我將能夠不斷提升自己的成長型思維能力，并在工作和生活中取得更好的成績和進(jìn)步。
綜上所述，成長型思維課程是一門非常有價值的課程，通過參與這門課程，我深刻體會到成長型思維的重要性，并學(xué)到了許多實用的學(xué)習(xí)策略和方法。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我相信我將能夠在未來的發(fā)展中發(fā)揮出更大的潛力和能量，取得更好的成績和進(jìn)步。我衷心感謝這門課程給我?guī)淼膯⑹竞椭笇?dǎo)，也希望將來有更多的人能夠參與這樣的課程，從中受益。
成長型家庭心得篇十三
20xx年，為了趕上改革開放的步伐，看看外面的世界，我和丈夫決意南下深圳，到特區(qū)去謀發(fā)展。于是，我們帶著四歲的兒子，從重慶的江津市起程，登上了前往特區(qū)的列車。來到深圳——這片我們一家三口共同成長的熱土上。不久后，我便很快找到了立足點——寶安區(qū)福民學(xué)校，在學(xué)校里擔(dān)任一名普通的教師，但我仍然為此自豪，因為這是我的初衷，是我的本行。丈夫也不甘示弱，在學(xué)校附近的工廠找到了心儀的工作。于是，我們這三口之家便在福民學(xué)?！奥涑伞绷?。
經(jīng)過一年來教育教學(xué)工作的努力，20xx年，我被評為“寶安區(qū)優(yōu)秀班主任”，并受到了上級的表彰。次年被董事會聘為校長。在日常工作中，我一心撲在教育事業(yè)上，在閑暇之余，作為母親的我想得更多的是如何讓孩子、讓丈夫的每一天過得充實，所以，“怎樣建立一個學(xué)習(xí)型小家”成了我常常思考的問題。
有人說：家是永遠(yuǎn)的港灣。這話說得一點都沒錯。白天，我們一家三口都在奔波，為生活、為學(xué)習(xí)。一到晚上，我們便享受著難得的清靜和溫馨。特別是在我們一家三口的共同努力下，一個“學(xué)習(xí)型家庭”漸漸地在福民學(xué)校嶄露頭角。也是從那以后，我決定加大家庭文化建設(shè)的投入，于是，我的書架上又多了四種報刊：《深圳特區(qū)報》、《特區(qū)教育報》、《晶報》、《人民日報》。這樣，一家三口逐漸養(yǎng)成了””“看報知時事”的習(xí)慣了。但這樣并不能滿足家庭成員對知識的不同需求，于是，我又根據(jù)各自的需要不斷補充各種書籍。所以到目前為止，我家的家庭藏書已超過了300冊。
要使家庭成員開闊視野，增長見識，充實精神生活，我認(rèn)為光靠讀書看報未免有些單調(diào)，兒子性格活潑天真，不可能長時間坐著看書，這樣長期下去，可能會讓他產(chǎn)生厭書的情緒，為了使家庭的精神生活過得更充實一些，20xx年我購置了一臺25英寸的彩電。這可好了，兒子每天都自覺收看有益的電視節(jié)目，每天七點半鐘，我們?nèi)胰硕甲陔娨暀C(jī)前，等待中央電視臺《新聞聯(lián)播》節(jié)目的到來，期待了解更多國內(nèi)外時事?！缎侣劼?lián)播》結(jié)束后，我們又看文藝節(jié)目，有時，丈夫上班去了，我們母子兩仍堅持天天欣賞。
兒子上小學(xué)三年級，學(xué)校已開設(shè)了電腦課，于是他對電腦產(chǎn)生了極大的興趣。為了滿足孩子的需求和愿望，購置電腦就勢在必行了。20xx年，我家購置了一臺電腦，并開通了網(wǎng)絡(luò)。工作之余，我們一家三口還增加了學(xué)習(xí)內(nèi)容：打字、制表、在網(wǎng)絡(luò)上查找資料等。因為我們深深地感到：信息時代，沒有網(wǎng)絡(luò)，信息就會閉塞，有了網(wǎng)絡(luò)，我們就可以找到我們需要的資料，有助于我們一家的學(xué)習(xí)和工作。
20xx年，學(xué)校開辟了一個教師書畫長廊，教師每天必須寫一份鋼筆作業(yè)和毛筆作業(yè)，貼在自己的作業(yè)框中，并定期組織書畫大賽。我抓住這樣一個提高自我，展示自我才華的機(jī)會，一有時間便投入練習(xí)當(dāng)中，也取得了一定成效。學(xué)校也開設(shè)了書法課，并且成立了書畫興趣小組。兒子參加了興趣小組。于是我們的家庭又添置了書桌和“文房四寶”。家庭成員除了完成自己的工作學(xué)習(xí)和作業(yè)外，還堅持每天寫一篇毛筆字、鋼筆字。兒子在參加國家級、區(qū)級和鎮(zhèn)級舉行的書畫大賽中多次獲金獎。
我們這個家庭里的成員都是彼此尊重的。孩子的自尊心很強(qiáng)，也喜歡參與家庭管理，因而大小事情他都知道。有時候，他對一些事情很不理解、常常引起爭端。為了讓兒子張揚個性，我們準(zhǔn)許他說出自已地觀點，然后與之辯論、糾正其錯誤的地方，讓他慢慢地認(rèn)識事物的本質(zhì)。父母總是這樣循循善誘，使孩子心悅誠服。人與人之間的感情的培養(yǎng)在于溝通。只要孩子的人格受到尊重，他就會更好完成自己的各種任務(wù)?；ハ嘧鹬?，能使整個家庭形成一種民主、平等、和諧的氛圍。
誠然，家庭教育是現(xiàn)代教育的組成部分之一，因而，我們時刻都堅持對孩子進(jìn)正面教育，使之養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
每天工作之余，無論再苦再累，我們始終不會停止這樣一些事情——收看中央電視臺新聞、閱覽報刊雜志、上網(wǎng)學(xué)習(xí)。家庭成員始終持之以恒、常年不斷堅持學(xué)習(xí)。自然而然地形成了一種家庭學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
我們這個小家庭也有一個嚴(yán)格的規(guī)定：每個月進(jìn)行兩次學(xué)習(xí)體會和學(xué)習(xí)成果的交流。把兩個星期來各自學(xué)習(xí)的內(nèi)容，受到的啟發(fā)及學(xué)習(xí)成果進(jìn)行交談，讓家庭成員共同分享、共同提高。
家庭成員中、孩子的父親是個比較勤勞的人，他為了讓孩子有更充足的時間學(xué)習(xí)，便主動操持家務(wù)，任勞任怨、深受孩子的尊重。節(jié)假日里，我們一家還去書店閱覽自己喜愛的書籍、增長知識。同時也常常去影劇院看電影、看文藝節(jié)目。從中獲得藝術(shù)上的享受，提高藝術(shù)修養(yǎng)。尤其是有些主題鮮明、思想健康，呈現(xiàn)一種社會美德的電影，更能使人的情操在這樣的環(huán)境中得到升華提高。與此同時，全家人也利用節(jié)假日到一些景點去游玩，我們先后到過“世界之窗”、“錦繡中華”、“歡樂谷”、“大小梅沙”和“海上田園”等景點。這樣的旅游不僅可以讓我們領(lǐng)略大自然的美，增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識，更能增進(jìn)一家人的感情，使我們生活得更融洽、更和諧。而這些都是課本里學(xué)不到的。
此外，我們?nèi)疫€樂于參與各種文明建設(shè)活動，20xx年，我參加了市里舉辦的“好母親”評選活動，并被街道評為“好母親”，我的事跡也相應(yīng)的在街道得到了宣傳。同年，丈夫也參加了廠里的“做合格職工”的評選，得到了廠里的表彰，兒子也不甘示弱，在參加市優(yōu)秀少先隊員的評選活動中，被評為“市優(yōu)秀少先隊員”。通過這些，使我們更進(jìn)一步認(rèn)識到：人是組成社會的個體，只有在社會生活中，不斷發(fā)現(xiàn)自我，改進(jìn)自我，提高自我，才能適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步，才能提高在社會生活中的競爭能力。我們也感覺到：參與不僅僅是競爭，更是發(fā)展與進(jìn)步。
不久前，當(dāng)我們從電視節(jié)目中獲知一名七十歲的老人仍堅持學(xué)習(xí)的事跡后，更加充分認(rèn)識了“活到老，學(xué)到老?！边@句至理名言的深刻內(nèi)涵。二十一世紀(jì)是張揚個性，自主學(xué)習(xí)的世紀(jì)，我們一家也以昂揚的斗志，堅定的信心迎接它的到來。在今后的日子里，我們將一如既往地學(xué)習(xí)更多的知識，將一如既往地為服務(wù)社會、建設(shè)社會奮斗終身、學(xué)習(xí)終身。
成長型家庭心得篇十四
導(dǎo)言：
在這個快節(jié)奏的社會中，由于各種因素的影響，家庭關(guān)系日益緊張，許多家庭在經(jīng)濟(jì)、精神、人際關(guān)系等方面遇到了許多問題。為此，我特地研究了《中華人民共和國家庭家庭促進(jìn)法》，深入思考了如何運用這一法律來規(guī)范我們的家庭關(guān)系，以及如何讓我們的家庭變得更加溫馨和諧。在下面的文章中，我將會分享我的心得體會。
第一段：了解《家庭促進(jìn)法》的意義
在中國現(xiàn)行的婚姻家庭法律制度中，《家庭促進(jìn)法》是一個重要的法規(guī)文件，其制定的目的是為了促進(jìn)家庭的和諧、穩(wěn)定、幸福發(fā)展。家庭是社會的基本單位，家庭的和諧關(guān)系不僅關(guān)系到個人幸福感的滿足，更關(guān)系到社會的穩(wěn)定和發(fā)展。了解《家庭促進(jìn)法》的意義，可以更加深刻地認(rèn)識到家庭在社會中的地位和作用，從而以合法的、規(guī)范的方式處理家中的各種矛盾和問題，促進(jìn)家庭的和諧發(fā)展。
第二段：學(xué)會如何維護(hù)家庭關(guān)系
促進(jìn)家庭的和諧發(fā)展是《家庭促進(jìn)法》關(guān)注的重點。法律規(guī)定，家庭成員應(yīng)當(dāng)相互尊重、信任、支持和幫助，并應(yīng)當(dāng)樹立互幫互助、關(guān)心和愛護(hù)的家庭觀念，使家庭成為溫馨和諧、積極向上的社會單位。作為家庭中的一員，我們應(yīng)該堅持開放心態(tài)，尊重家庭成員的個性與權(quán)利，傾聽和理解彼此的意見和需求，增進(jìn)感情，共同營造一個和諧、溫暖的家庭氛圍。
第三段：用“和睦相處”方式解決矛盾
在家庭中難免會有矛盾和爭執(zhí)，這時候我們需要學(xué)會如何妥善處理各種問題，用“和睦相處”的方式解決矛盾，防止不必要的家庭爭吵?！都彝ゴ龠M(jìn)法》規(guī)定，夫妻應(yīng)當(dāng)和睦相處，互相忠實、互相尊重，維護(hù)家庭的和諧、穩(wěn)定、幸福。在解決家庭問題時，我們可以嘗試多方溝通，并在溝通中坦誠相待，表達(dá)自己的看法和需求，聽取對方的意見和建議，最終達(dá)成共識。
第四段：落實經(jīng)濟(jì)責(zé)任，共同維護(hù)家庭穩(wěn)定
《家庭促進(jìn)法》還規(guī)定了夫妻應(yīng)該互相扶持，共同維護(hù)家庭穩(wěn)定。夫妻在家庭中應(yīng)當(dāng)分擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任，共同維護(hù)家庭的經(jīng)濟(jì)利益。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是家庭的基礎(chǔ)，在生活中，夫妻可以制定合理的家庭預(yù)算，協(xié)商分配家庭資產(chǎn)和開支，保證家庭經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和平衡。在經(jīng)濟(jì)上相互支持，相互幫助，不斷營造溫馨和諧的家庭氛圍。
第五段：家庭關(guān)系是需要維護(hù)的
總之，《家庭促進(jìn)法》的制定表明了社會對于家庭和睦的重視和關(guān)注。在現(xiàn)實生活中，我們也應(yīng)該更加關(guān)注和珍視家庭關(guān)系的穩(wěn)定和和諧。家庭關(guān)系是需要維護(hù)的，我們應(yīng)該促進(jìn)互相的理解和尊重，攜手共進(jìn)，共同營造和睦的家庭氛圍。讓我們以《家庭促進(jìn)法》為指引，在維護(hù)家庭關(guān)系的同時，讓我們的家庭更加團(tuán)結(jié)、和諧和幸福。
結(jié)尾：
在現(xiàn)代生活中,《家庭促進(jìn)法》在促進(jìn)家庭和睦、穩(wěn)定、幸福方面有著重要的作用,我們應(yīng)該結(jié)合生活中的實際,從制度上保障家庭的健康成長,從思想認(rèn)識上重視家庭的重要性，從行動上增強(qiáng)家庭關(guān)系維護(hù)的意識。只有這樣，才能使家庭成為我們?nèi)松母蹫?，在家庭的溫暖中實現(xiàn)人生的價值。
成長型家庭心得篇十五
近年來，成長型思維課程逐漸受到教育界的關(guān)注和重視，通過培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀開朗、適應(yīng)變化的思維方式，幫助他們更好地面對挑戰(zhàn)和困境。作為一名學(xué)生，我也有幸參加了一門成長型思維課程，并對這門課程有了深刻的感悟和體會。以下，將從課程目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法、親身體驗和效果評價五個方面來談一下我對這門課程的心得體會。
首先，這門成長型思維課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備良好的思維方式，使他們能夠在面對挫折和困難時保持樂觀、積極向上的態(tài)度。在生活中，我們往往會遇到許多問題和困境，這些挑戰(zhàn)常常會使我們感到困惑和沮喪。然而，如果我們擁有成長型思維，就能夠?qū)栴}進(jìn)行積極思考和解決，不論遇到什么樣的困難，都能夠保持樂觀向上的態(tài)度，不斷嘗試和學(xué)習(xí)。
其次，課程內(nèi)容包括了思維訓(xùn)練、情緒管理、自我認(rèn)知、逆境應(yīng)對等多個方面。思維訓(xùn)練主要針對學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)，通過開展各種思維游戲和問題解決活動，來訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和靈活性。情緒管理則著重培養(yǎng)學(xué)生的情緒智力，幫助他們更好地控制情緒、理解他人的情緒，并采取適當(dāng)?shù)姆绞絹響?yīng)對不同的情況。自我認(rèn)知是指學(xué)生對自己的認(rèn)識和了解，課程通過開展自我評價和反思的活動，幫助學(xué)生了解自己的長處和不足，從而更好地發(fā)展自己。逆境應(yīng)對則是培養(yǎng)學(xué)生在面對挫折和困難時的應(yīng)對能力，課程通過組織模擬情景和案例分析的活動，讓學(xué)生學(xué)會分析問題、尋找解決辦法。
第三，教學(xué)方法是這門課程的重要部分。在課堂上，老師采用了多種多樣的教學(xué)方法，如小組討論、案例分析、情景模擬等，使學(xué)生能夠更加積極參與和主動學(xué)習(xí)。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的合作精神和團(tuán)隊意識。在每個學(xué)期結(jié)束時，老師還會組織學(xué)生進(jìn)行表演和展示活動，讓他們有機(jī)會將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，進(jìn)一步加強(qiáng)了課程的實效性。
接下來，我想分享一下我在這門課程中的親身體驗。通過這門課程，我發(fā)現(xiàn)我在思維方式和情緒管理方面存在一些不足，有時會被困惑和消極情緒所困擾。然而，通過老師的引導(dǎo)和課程的學(xué)習(xí)，我逐漸學(xué)會了轉(zhuǎn)變思維和調(diào)整情緒的方法。我學(xué)會了用積極的態(tài)度來看待問題和挑戰(zhàn)，努力從中尋找機(jī)會和成長的可能。同時，我也學(xué)會了調(diào)整自己的情緒，用冷靜的心態(tài)來面對困境，不讓情緒左右自己的判斷和決策。這些經(jīng)歷讓我從內(nèi)心深處感受到成長型思維的力量，也深刻影響了我的生活和學(xué)習(xí)。
最后，我想對這門成長型思維課程進(jìn)行一下效果評價。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了思維能力和情緒管理水平，更重要的是培養(yǎng)了一種樂觀向上的生活態(tài)度和適應(yīng)變化的能力。這些能力將對我未來的發(fā)展和成長起到重要的促進(jìn)作用。此外，這門課程還幫助我增強(qiáng)了自信心和自我認(rèn)知能力，讓我更好地了解自己的優(yōu)點和不足，從而更好地發(fā)展自己。綜上所述，這門成長型思維課程帶給我的益處是深遠(yuǎn)的，我將繼續(xù)努力將所學(xué)的知識和技巧運用到實際生活中，不斷提升自己的成長型思維能力。
成長型家庭心得篇十六
小學(xué)是孩子們成長的重要階段，也是他們開始接觸各種新知識和學(xué)習(xí)新技能的時期。在這個階段，學(xué)生開始發(fā)展他們的思維方式和思維習(xí)慣，并逐漸形成個人的思維模式。作為教育工作者和父母，我們都應(yīng)該關(guān)注小學(xué)生的思維發(fā)展，并積極引導(dǎo)他們形成成長型思維，從而幫助他們?nèi)姘l(fā)展和面對未來的挑戰(zhàn)。
第二段：培養(yǎng)好奇心和探索精神
好奇心和探索精神是促進(jìn)思維發(fā)展的重要因素。小學(xué)生正處在探索世界的階段，在這個階段我們可以引導(dǎo)他們提出問題，主動探索，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。例如，在科學(xué)實驗課上，可以提出一些問題激發(fā)學(xué)生的思考，教他們研究問題的方法和過程，并鼓勵他們用自己的方式解決問題。這樣的培養(yǎng)方法，不僅可以幫助學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，還能激發(fā)他們的思維潛力。
第三段：鍛煉邏輯思維和批判性思維
邏輯思維和批判性思維是培養(yǎng)小學(xué)生成長型思維的關(guān)鍵。邏輯思維是指學(xué)生從事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局之間的關(guān)系中進(jìn)行推理和判斷的能力。在課堂教學(xué)中，可以通過讓學(xué)生解決一些邏輯謎題、推理問題或接受邏輯訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。而批判性思維是指學(xué)生在面對問題時，能夠進(jìn)行評估和分析，并能提出自己的看法和理由的能力。通過教育學(xué)生主動思考和提出問題，并討論不同觀點和意見，可以幫助他們培養(yǎng)批判性思維，并且形成自己的思維模式。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力
創(chuàng)造力是一個人獨特的思維方式，它使學(xué)生在面對問題和挑戰(zhàn)時能夠提出新穎和有創(chuàng)意的解決方案。在小學(xué)階段，我們可以通過培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的習(xí)慣和方法，幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)造力。例如，在美術(shù)課上，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，讓他們自己設(shè)計作品，培養(yǎng)他們的想象力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。同時，我們還需要幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力。解決問題的過程需要學(xué)生收集信息、挖掘問題根源、分析問題原因和提出解決方案。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)問題解決的方法和策略，可以讓他們在解決問題的過程中培養(yǎng)變通和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)
小學(xué)生成長型思維的培養(yǎng)是一個需要長期堅持和不斷探索的過程。學(xué)生成長型思維的發(fā)展需要學(xué)生在各種學(xué)科和實踐活動中不斷思考和實踐，并在實踐的過程中慢慢形成自己的思維模式。家長和教師應(yīng)該提供更多的機(jī)會讓孩子們進(jìn)行思考和實踐，并引導(dǎo)他們形成良好的思維習(xí)慣。只有這樣，我們才能讓小學(xué)生在思維上得到全面的發(fā)展，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
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